第一篇：關(guān)愛農(nóng)村留守兒童經(jīng)驗(yàn)做法

關(guān)愛農(nóng)村留守兒童經(jīng)驗(yàn)做法

關(guān)愛農(nóng)村留守兒童經(jīng)驗(yàn)做法

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作、維護(hù)未成年人合法權(quán)益是各級(jí)黨委、政府的重要職責(zé)，也是家庭和全社會(huì)的共同責(zé)任，**省**縣**鎮(zhèn)**村針對(duì)這一現(xiàn)狀進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐。

一、**村基本情況

**村下轄14個(gè)村民小組，全村人口1450人，耕地面積815畝，其中水田735畝，旱地80畝，林地1452畝，森林覆蓋率達(dá)85%。全村6—18周歲未成年人170人，占全村人口11.72%；中小學(xué)已入學(xué)率人數(shù)170人，入學(xué)率達(dá)100%；現(xiàn)有留守兒童46人，占入學(xué)人數(shù)的27.05%。近年來，**村以關(guān)愛工作為推手，積極打造幸福院建設(shè)，把關(guān)愛工作作為全村工作的重中之重推進(jìn)，確保了留守兒童生活得到照顧、情感得到關(guān)懷、學(xué)習(xí)得到監(jiān)督，關(guān)愛工作得到全方位落實(shí)，關(guān)愛工作成效顯著，得到了市、縣領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

二、主要經(jīng)驗(yàn)做法

1.夯實(shí)平臺(tái)，健全關(guān)愛機(jī)構(gòu)。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為抓好關(guān)愛工作落實(shí)，推進(jìn)關(guān)愛工作開展，**村成立了村支部書記張志平為主任的村關(guān)愛工作委員會(huì)，并充分吸納村支兩委成員，老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范等五老人士加入村關(guān)工委，村關(guān)工委力量得到進(jìn)一步充實(shí)。同時(shí)，明確了各村民小組組長(zhǎng)為各村民小組關(guān)愛員，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各村民小組的關(guān)愛工作，鎮(zhèn)、村、組的三級(jí)關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)得到進(jìn)一步健全，形成了橫向到邊、縱向到底的大關(guān)愛格局。二是明確責(zé)任。村關(guān)工委根據(jù)村關(guān)工委成員居住地及原工作職業(yè)性質(zhì)，進(jìn)一步明確了村關(guān)工委主任、副主任、秘書及委員職責(zé)，村關(guān)工委各成員及領(lǐng)導(dǎo)各司其職、各負(fù)其責(zé)，確保了村關(guān)工委高效健康運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)，村關(guān)工委成員定期采取“多問一聲、多看一眼、多幫一下”三多形式對(duì)留守兒童開展關(guān)愛。三是健全機(jī)制。根據(jù)**村實(shí)際情況，制定了《**村關(guān)工委學(xué)習(xí)制度》、《**村關(guān)工委工作制度》《**村關(guān)工委表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度》等相關(guān)制度，不僅規(guī)范了村關(guān)工委工作正常高效運(yùn)轉(zhuǎn)，更推進(jìn)了村關(guān)工委工作的制度化、長(zhǎng)效化。同時(shí)，村關(guān)工委積極落實(shí)每日一問、每周一看、每月一訪等關(guān)愛制度,做到了每月有計(jì)劃、每月有安排、每月有活動(dòng)。四是摸清底子。村關(guān)工委根據(jù)全村留守兒童實(shí)際情況，對(duì)留守兒童進(jìn)行了登記造冊(cè)，詳細(xì)記錄了留守兒童家庭住址、聯(lián)系方式、監(jiān)護(hù)人等情況，摸清了留守兒童底子，確保了關(guān)愛工作做到心中有數(shù)、有條不紊。

2.創(chuàng)新方法，豐富關(guān)愛形式。一是推進(jìn)互動(dòng)關(guān)愛，構(gòu)筑親情連心橋。針對(duì)**村留守兒童父母大多在江浙、廣東沿海務(wù)工，而大部分留守兒童家庭經(jīng)濟(jì)條件一般，未配備電腦和寬帶光纖網(wǎng)絡(luò)，尚不具備進(jìn)行語(yǔ)音視頻，但長(zhǎng)途電話資費(fèi)又較高的現(xiàn)狀，村關(guān)工委結(jié)合村實(shí)際，積極向上爭(zhēng)取資金，在村關(guān)工委辦公室設(shè)置了視頻親情聊天室，為村關(guān)工委配備了可進(jìn)行語(yǔ)音視頻的電腦，連接了寬帶，在周末和法定節(jié)假日前，對(duì)留守兒童及父母實(shí)行預(yù)約，定時(shí)定點(diǎn)為留守兒童及父母提供一個(gè)可面對(duì)面溝通的交流平臺(tái)，進(jìn)一步拉近了父母與子女的距離，構(gòu)筑了一座安全可靠的網(wǎng)絡(luò)連心橋。同時(shí)，每年春節(jié)期間在外務(wù)工人員大量返鄉(xiāng)，村關(guān)工委在年初把全村留守兒童及父母召集起來，通過開展親子游戲、父母互動(dòng)等方式，進(jìn)一步推動(dòng)父母與子女增進(jìn)感情、消除隔閡。二是抓好意識(shí)關(guān)愛，當(dāng)好安全引導(dǎo)員。**村位于320國(guó)道及舞水河邊，車流量大，每逢夏天青少年下河洗澡現(xiàn)象屢見不鮮，安全隱患較多，為增強(qiáng)留守兒童安全意識(shí)，村關(guān)工委會(huì)同學(xué)校定期邀請(qǐng)村關(guān)工委成員及鎮(zhèn)政府干部、縣直相關(guān)單位人員為留守兒童開展安全教育、禁毒教育等意識(shí)培訓(xùn)，切實(shí)增強(qiáng)留守兒童安全意識(shí)，知道事有可為有可不為。同時(shí)，組建**村少年兒童教育管理督導(dǎo)員隊(duì)伍，在全村14個(gè)村民小組中分別明確一名德高望重、深得孩子喜愛的老人作為督導(dǎo)員，負(fù)責(zé)對(duì)青少年兒童開展安全教育，并對(duì)其進(jìn)出網(wǎng)吧、賭博以及完成作業(yè)情況進(jìn)行督導(dǎo)，確保了農(nóng)村留守兒童安全、健康和受教育等權(quán)益得到有效保障。三是開展激勵(lì)關(guān)愛，安裝關(guān)愛助推器。村關(guān)工委建立健全激勵(lì)關(guān)愛機(jī)制，通過組織留守兒童開展評(píng)比活動(dòng)，給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)的方式，充分調(diào)動(dòng)留守兒童參與活動(dòng)的熱情和積極性，進(jìn)一步促使留守兒童敞開心靈、開拓視野。村關(guān)工委還成立了**村中小學(xué)生假期作業(yè)學(xué)習(xí)小組，分別在各村民小組明確一名尖子生督促各村民小組青少年兒童學(xué)習(xí)和生活。在每年召開一次的總結(jié)表彰大會(huì)上，對(duì)村關(guān)工委成員、優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)、完成作業(yè)情況良好的青少年、優(yōu)秀的關(guān)愛工作志愿者進(jìn)行表彰和適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)弘揚(yáng)正能量和正面引導(dǎo)起到了積極的激勵(lì)作用。同時(shí)，在春節(jié)、六一兒童節(jié)等節(jié)假日，村關(guān)工委邀請(qǐng)鎮(zhèn)黨委政府、縣直相關(guān)單位以及社會(huì)愛心人士對(duì)村留守兒童進(jìn)行走訪慰問，送去書包、筆記本等愛心小禮品，進(jìn)一步讓留守兒童感受社會(huì)關(guān)懷和關(guān)愛

3.加強(qiáng)引導(dǎo)，營(yíng)造關(guān)愛氛圍。一是重視政策宣傳引導(dǎo)。村關(guān)工委深入學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》文件精神，并按文件精神要求結(jié)合**縣關(guān)于關(guān)愛留守兒童相關(guān)文件政策積極推進(jìn)村關(guān)工委工作，在村內(nèi)重大節(jié)假日上把關(guān)愛留守兒童作為活動(dòng)重點(diǎn)進(jìn)行宣傳，在村務(wù)公開欄等陣地開展關(guān)愛留守兒童政策宣傳，努力提高群眾對(duì)關(guān)愛留守兒童工作的知曉率。二是充分發(fā)揮媒體作用。村關(guān)工委充分利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、橫幅、標(biāo)語(yǔ)等媒介形式開展關(guān)愛留守兒童宣傳報(bào)道。5月，**村關(guān)愛留守兒童工作作為典型在縣內(nèi)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流推廣。三是開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。村關(guān)工委根據(jù)村留守兒童家庭住址分布情況，按照村關(guān)工委成員及村“五老”人員分布，開展“一幫一”“多幫一”等形式的幫扶活動(dòng)，積極宣傳關(guān)愛工作，進(jìn)一步營(yíng)造關(guān)愛工作人人參與的良好氛圍。

4.強(qiáng)化保障，整合關(guān)愛資源。**村關(guān)工委根據(jù)本村實(shí)際情況，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極向上爭(zhēng)取相關(guān)資金，充分調(diào)動(dòng)人力資源，呈現(xiàn)出小村做大事的氣魄。一是切實(shí)發(fā)揮關(guān)愛主體作用。**村關(guān)工委充分發(fā)揮村支兩委、學(xué)校、家庭的關(guān)愛主體作用，按照三者之間關(guān)系，明確各自應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)，做到了職責(zé)分明，對(duì)號(hào)入座，同時(shí)村支兩委積極監(jiān)督學(xué)校和家庭，督促其承擔(dān)應(yīng)盡的義務(wù)，確保關(guān)愛工作得到有力落實(shí)。二是加大產(chǎn)業(yè)發(fā)展力度。**村支兩委積極抓住農(nóng)民外出務(wù)工結(jié)癥所在，積極加大產(chǎn)業(yè)發(fā)展，通過推動(dòng)本村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，帶到更多在外務(wù)工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，在發(fā)展產(chǎn)業(yè)、帶領(lǐng)家庭致富奔小康的同時(shí)主動(dòng)承擔(dān)父母應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，讓留守兒童不再留守。同時(shí)，村支兩委積極為返鄉(xiāng)農(nóng)民工提供政策咨詢，幫助其找項(xiàng)目、找路子，在資金、技術(shù)等方面積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策、提供幫助，有力的推動(dòng)了在外務(wù)工人員返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。

第二篇：關(guān)愛留守兒童幾點(diǎn)做法

關(guān)愛留守兒童幾點(diǎn)做法

留守兒童已經(jīng)才成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，更是我們班主任工作的重點(diǎn)，我們應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重?fù)?dān)。那么，如何關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)呢，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

一、要有愛心、耐心。

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童”。愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對(duì)留守兒童來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同學(xué)、社會(huì)的關(guān)注。因此，我們作為班主任要從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們。時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。我班有個(gè)學(xué)生父母離異，父親在外打工，他經(jīng)常遲到，上網(wǎng)吧，逃課。一開始我找他談話他唯唯是喏，轉(zhuǎn)身又我行我素。后來，我給他買早飯；讓班干部陪他上下學(xué)；組織同學(xué)給他過生日……慢慢的他變了，不再遲到、逃課了。俗話說：精誠(chéng)所到金石為開。班主任要有慈母般的愛，有持持以恒的耐心，就一定能走進(jìn)他們心里，讓他們感受到溫暖。

二、關(guān)住留守兒童的心理健康

外出心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題務(wù)工父母無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對(duì)學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響。留守兒童一般內(nèi)向、自卑、敏感，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工，經(jīng)常往家里寄錢，有的甚至給孩子買了手機(jī)，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢、逃學(xué)上網(wǎng)、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為，這樣的學(xué)生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對(duì)這一特點(diǎn)，我利用班會(huì) 講節(jié)儉的重要性，放一些民工在外打工的片，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會(huì)父母的不易，讓他們感到父母出去不是不愛他們，而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。辦有圖書角、手抄報(bào)、音體美興趣小組，這些活動(dòng)的開展填補(bǔ)了學(xué)生心靈的空白，讓他們覺得學(xué)校生活充實(shí)、美好。另外，開展心理質(zhì)詢活動(dòng)，及時(shí)解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。

三、加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生思想品德教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差，脾氣暴躁，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，甚至動(dòng)用刀子等器具，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全，造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護(hù)意識(shí)。作為班主任，我利用每周的法制課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，講如何自我保護(hù)。從電視上、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)質(zhì)量

留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來?yè)狃B(yǎng)的，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70％，他們無法對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，也很難與孩子進(jìn)行思想交流，缺少及時(shí)的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通。許多留守兒童因成績(jī)不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而走上輟學(xué)道路?？梢蚤_展一幫一活動(dòng)，或給他們開小灶，真正體會(huì)到了班級(jí)的溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣?！?/p>

總之，關(guān)作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要?！叭唷?，即多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)；多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況；“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍。

第三篇：關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗(yàn)材料

關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗(yàn)材料

為了幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)，我以班為主關(guān)愛兒童，開展了一系列的工作。

一、開展“留守兒童”普查。

我對(duì)班級(jí)的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立“留守兒童”檔案。我班共有留守兒童5名。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、營(yíng)造關(guān)愛“留守兒童”氛圍

我將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在班級(jí)內(nèi)、少先隊(duì)中對(duì)留守兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全班師生在看似簡(jiǎn)單的“問一問”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈。

三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動(dòng)。

對(duì)于每個(gè)人來說，家是溫暖的，對(duì)于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，在日?；顒?dòng)中格外照顧留守兒童：班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì)，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面，組織“六·一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí)，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)。

四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力。

我在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童。

我還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時(shí)間段，爭(zhēng)取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對(duì)話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，達(dá)到學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力。

總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問題，我們教師更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長(zhǎng)。

第四篇：如何關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗(yàn)材料

**縣全縣總?cè)丝跒?3.82萬(wàn)人；少數(shù)民族人口117,066人，占總?cè)丝诘?5.1%，其中土家族54,169人，苗族62,683人。其中城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝跀?shù)的27%，農(nóng)村人口占全縣總?cè)丝诘?3%。改革該放以來，由于我縣是貧困大縣，農(nóng)業(yè)人口居多，加上地處山區(qū)，山多地上，外出務(wù)工人員增多，導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童增多，為使留守兒童能和其他

孩子一樣健康快樂地成長(zhǎng)，在縣委、縣政府的正確指導(dǎo)和關(guān)心下，縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委積極探索關(guān)愛工作新機(jī)制，積極探索“關(guān)愛留守兒童”關(guān)愛工作模式，取得顯著實(shí)效。

一、從“面”上入手，營(yíng)造關(guān)愛“留守兒童”的濃厚氛圍。

1、整合資源，加大宣傳。利用新修《未成年人保護(hù)法》頒布期間，縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委通過各鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕集期間發(fā)放宣傳單、開設(shè)宣傳專欄和下組入戶訪談、發(fā)放致“留守兒童”家長(zhǎng)公開信等形式，廣泛宣傳有關(guān)孩子教育方式、方法等家教知識(shí)，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到健全的家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性，從而提高認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們共同關(guān)愛、教育和幫助“留守兒童”。

2、調(diào)查摸底，建立檔案。今年，縣婦聯(lián)聯(lián)合對(duì)全縣十二個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)“留守兒童”進(jìn)行深入調(diào)查了解，經(jīng)過三個(gè)多月的走訪調(diào)查，對(duì)全縣18000多名“留守兒童”摸底造冊(cè)，逐個(gè)建立成長(zhǎng)檔案和聯(lián)系卡片，全面掌握每個(gè)“留守兒童”的家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績(jī)等，以方便對(duì)全縣“留守兒童”進(jìn)行有針對(duì)性的幫扶，同時(shí)為日后更好的開展工作奠定基礎(chǔ)。

二、在“點(diǎn)”上著力，致力構(gòu)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)關(guān)愛“留守兒童”網(wǎng)絡(luò)。

以“家”為著力點(diǎn)，以低齡留守兒童為重點(diǎn)關(guān)愛對(duì)象，建立“德育工作站”、“健康管理站”、“留守兒童之家”，共同關(guān)注和參與留守兒童監(jiān)護(hù)與教育，彌補(bǔ)其庭教育、監(jiān)護(hù)盲點(diǎn)。

1、德育先行，培養(yǎng)留守兒童健康人格。“德育工作站”聘請(qǐng)老革命、退休干部、退休教師及素質(zhì)高的老人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期或不定期地對(duì)“留守兒童”進(jìn)行愛國(guó)教育和革命傳統(tǒng)教育，及時(shí)矯正不良習(xí)慣和行為，從而形成機(jī)構(gòu)健全、網(wǎng)絡(luò)完善的“留守兒童”村級(jí)教育新體系?！暗掠ぷ髡尽边€采取舉辦家庭座談會(huì)等多種形式，定期不定期地對(duì)“留守兒童”的爺爺奶奶或其他監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育人、科學(xué)監(jiān)護(hù)方面的教育，提高他們的監(jiān)護(hù)水平，保證“留守兒童”受到良好的養(yǎng)育和教育。

2、健康為本，提高“留守兒童”身體素質(zhì)。設(shè)立“健康管理站”，由指定的醫(yī)師定期對(duì)留守兒童進(jìn)行身體健康檢查，建立個(gè)人健康管理檔案，結(jié)合留守兒童各成長(zhǎng)階段的健康狀況對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)搭配指導(dǎo)。

三、以活動(dòng)為主，搭建快樂成長(zhǎng)平臺(tái)。

1、開展關(guān)注留守兒童社會(huì)活動(dòng)。湖南省黃花機(jī)場(chǎng)團(tuán)工委、湖南經(jīng)視團(tuán)工委、瀟湘晨報(bào)、長(zhǎng)沙市新聞?lì)l道和**團(tuán)縣委來到**縣高峰鄉(xiāng)中心小學(xué)開展的關(guān)注留守兒童活動(dòng)。湖南省黃花機(jī)場(chǎng)團(tuán)工委、湖南衛(wèi)視團(tuán)工委代表，“小李飛到”欄目著名節(jié)目主持人李煒向小學(xué)捐贈(zèng)了價(jià)值2萬(wàn)元的書籍和學(xué)習(xí)用品，并表示在該小學(xué)開展“1+1”救助活動(dòng)，結(jié)對(duì)30名貧困留守兒童，幫助這批貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

2、過一個(gè)快樂的兒童節(jié)，組織留守兒童與其父母作一次交流?！傲粐?guó)際兒童節(jié)”之日，團(tuán)縣委組織了**縣紅石林鎮(zhèn)中心小學(xué)一批父母常年在外打工的學(xué)生參加了長(zhǎng)沙華雅國(guó)際大酒店在湖南廳舉行“你我常攜手，情動(dòng)成長(zhǎng)路——湘西行助學(xué)活動(dòng)”，讓他們?cè)诿利惖氖〕嵌冗^了難忘的兒童節(jié)?！傲粐?guó)際兒童節(jié)”前夕，縣婦聯(lián)和團(tuán)縣委組織了一批農(nóng)村留守兒童參加了團(tuán)省委組織的“共享陽(yáng)光·快樂成長(zhǎng)”留守兒童愛心見面會(huì)。這幾名留守兒童大多數(shù)有一到兩年沒見到父母了，對(duì)孩子和父母來說都是非常幸福和激動(dòng)的。在見面儀式上，孩子們和父母?jìng)兌技?dòng)得熱淚盈眶，緊緊擁抱在一起，重溫了久違的溫馨與幸福。

3、上下連動(dòng)，為“留守兒童”一件實(shí)事?！笆掷帧被顒?dòng)關(guān)注我縣“留守兒童”。在團(tuán)縣委的積極爭(zhēng)取下，在“六一兒童節(jié)”期間，在長(zhǎng)沙我縣紅石林小學(xué)30名“留守兒童”與華雅國(guó)際大酒店李偉軍董事長(zhǎng)與我縣紅石林小學(xué)開展“手拉手”活動(dòng)。同時(shí)，表示華雅酒店將每年資助紅石林完小50名優(yōu)秀留守兒童學(xué)生幫助其完成學(xué)業(yè)，同時(shí)向?qū)W校捐贈(zèng)人民幣10萬(wàn)元用以修建學(xué)校食堂。食堂的建成，學(xué)生住校飲食條件將得到極大改善。從2005年至今，廣州深圳明源公司已在我縣雙溪鄉(xiāng)、紅石林鎮(zhèn)兩所學(xué)校開展“手拉手”活動(dòng)兩年，救助學(xué)生200余名，救助金額達(dá)2萬(wàn)余元，極大了幫助我縣貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，給予了孩子們無限的關(guān)心幫助。

4、爭(zhēng)做“知心哥哥、知心姐姐”。**團(tuán)縣委把長(zhǎng)期開展“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、爭(zhēng)當(dāng)知心哥哥姐姐”的主題活動(dòng)作為一項(xiàng)重要工作來抓，構(gòu)建長(zhǎng)效工作機(jī)制。團(tuán)縣委充分發(fā)揮共青團(tuán)組織的資源優(yōu)勢(shì)，積極宣傳活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義，廣泛發(fā)動(dòng)團(tuán)員青年踴躍參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來，在青年文明號(hào)單位和優(yōu)秀團(tuán)委（支部）中建立一支關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的“知心隊(duì)伍”。我縣多家單位參與到活動(dòng)中來，并認(rèn)真的落實(shí)了關(guān)于“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童”主題活動(dòng)?？h財(cái)政局、縣國(guó)稅局、縣移動(dòng)公司等十余家單位都成立了“1+1”助學(xué)對(duì)子，并保證每年支助兩到三名學(xué)生，完成其學(xué)業(yè)。團(tuán)縣委書記還親自帶領(lǐng)縣直團(tuán)工委的團(tuán)員青年代表深入到了我縣斷龍山鄉(xiāng)小白村開展留守兒童助學(xué)活動(dòng)，幫助十余名學(xué)生重新回到了學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第五篇：淺談如何關(guān)愛留守兒童的一些做法

淺談如何關(guān)愛留守兒童的一些做法

定新鄉(xiāng)大石板小學(xué)——高波

父母都愛自己的孩子，都希望把自己的孩子培養(yǎng)好。同樣，教師也愛自己的學(xué)生，也希望把自己的學(xué)生塑造好?？墒牵羞@樣一群孩子，他們還嗷嗷待哺時(shí)，父母就遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，到遙遠(yuǎn)的城里謀生糊口。很多時(shí)候，他們只能從電話聲中、匯款單里，才能感覺父母的存在。當(dāng)別的孩子都在享受父母濃濃愛意的時(shí)候，他們被留在家里，孤獨(dú)地像荒草一樣生長(zhǎng)。人們給這群孩子起了一個(gè)酸楚的名字：留守兒童。

都說一個(gè)好媽媽勝過一個(gè)好教師。但是，為了養(yǎng)家糊口不得不背井離鄉(xiāng)外出務(wù)工，教育孩子的重任就落在了祖輩的身上。然而由于知識(shí)結(jié)構(gòu)的薄弱和欠缺，給我們的學(xué)校和教師帶來前所未有的壓力?？墒?，作為一名教育工作者，我們只有通過不斷努力，把這些孩子教育好，我們才能心安理得。下面鄙人淺談一下如何對(duì)待留守兒童行之有效的辦法。

一、轉(zhuǎn)變教育理念,發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用

學(xué)校是教書育人的主陣地,也是留守兒童最聚集的地方,為了改善和提高農(nóng)村“留守兒童”的思想品德水平,學(xué)校應(yīng)從以下幾方面入手: 第一,樹立以學(xué)生為本的教育理念,使德育課的教學(xué)活動(dòng)貼近生活,貼近實(shí)際,增強(qiáng)教育的針對(duì)性、有效性。教學(xué)活動(dòng)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育最經(jīng)常的途徑,所有教師均應(yīng)擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重任,要根據(jù)留守兒童的年齡和身心發(fā)展的特點(diǎn),組織開展豐富多彩的教育教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),發(fā)揮班主任的主導(dǎo)作用,加強(qiáng)與留守兒童的情感交流,增強(qiáng)他們的集體主義責(zé)任感,使留守兒童在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí),思想品德方面也得到培養(yǎng)。第二,加大農(nóng)村教育資源的投入,改善農(nóng)村學(xué)校的軟硬件設(shè)施。重視農(nóng)村教師綜合素質(zhì)的提高,為他們提供更多的接受再教育的機(jī)會(huì),提高他們的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),發(fā)揮他們?cè)诹羰貎和逃械淖饔?。城市學(xué)校應(yīng)給予農(nóng)民工子女平等的入學(xué)機(jī)會(huì),使他們能享受到完備的教育資源,為良好品德的形成創(chuàng)造有利的外部環(huán)境。

第三,建立專門的心理健康咨詢室。建立留守兒童心理健康檔案,及時(shí)幫助留守兒童解決心理困惑,增強(qiáng)對(duì)留守兒童思想品德教育的針對(duì)性,給留守兒童以特殊的關(guān)心和監(jiān)護(hù),促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

二、轉(zhuǎn)變觀念，用真正的師愛守護(hù)留守兒童失落的心靈

班主任要制定具體詳細(xì)的留守兒童教育工作計(jì)劃和工作方案。配合學(xué)校大力營(yíng)造關(guān)愛留守兒童教育的氛圍，積極參與，把留守兒童教育問題排上日程、擺上桌面，認(rèn)真貫徹落實(shí)，真正使班級(jí)成為留守兒童學(xué)文化、學(xué)做人的臨時(shí)家園，發(fā)揮主角作用。班級(jí)里建立“留守學(xué)生”專項(xiàng)檔案、開通親情電話，加強(qiáng)學(xué)生、家長(zhǎng)、教師三者之間的聯(lián)系與交流。除此，班主任還可以利用春節(jié)、假期孩子父母返鄉(xiāng)的時(shí)機(jī)，召開留守兒童家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)充分交流，要求家長(zhǎng)采取多種方式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會(huì)到父愛母愛，形成合力效應(yīng)。做到早發(fā)現(xiàn)、早溝通、早解決,使孩子從小就能在良好的心理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中健康成長(zhǎng)。作為一名班主任，在生活上，給予他們母親一樣的關(guān)愛，我認(rèn)為哪怕是一個(gè)小小的動(dòng)作：摸摸頭，展展衣角，一個(gè)微笑……孩子們都會(huì)高興的。

三、在日常工作中，可從以下方面入手：

1、關(guān)愛留守兒童，用溫暖去撫慰他們失落的心靈 首先，班主任要關(guān)愛學(xué)生，更加關(guān)愛留守學(xué)生。更應(yīng)該多的關(guān)心留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、和思想變化，增加感情投入，用心去愛他們，用情去感化他們，千方百計(jì)從感情上彌補(bǔ)他們?cè)诩彝ブ械娜笔АＴ僬撸嘀魅我?jīng)常家訪，了解留守學(xué)生的家庭環(huán)境和生活狀況，管理、指導(dǎo)他們的吃、穿、住、行、睡等問題，幫他們解決困難，用真正的師愛撫慰留守兒童的心，使其對(duì)父母的依賴轉(zhuǎn)到對(duì)老師的依賴，從而達(dá)到“親其師而信其道”的目的。最后，開展以“留守學(xué)生”為主題的結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)，要求每位教師幫助一、二名貧困留守學(xué)生，樹立留守學(xué)生自立自強(qiáng)勤學(xué)守紀(jì)的榜樣，以帶動(dòng)全體學(xué)生共同進(jìn)步。在班集體為留守學(xué)生集體過生日、唱生日歌、送小禮物、送祝福等。

2、視留守兒童為親人，貼近孩子的心靈

班主任要轉(zhuǎn)變自身的觀念，不僅要做好學(xué)生知識(shí)的傳授者，更要扮演好學(xué)生心靈的撫慰者的角色。

班主任應(yīng)俯下身子，走進(jìn)留守兒童的思想深處。留守兒童因與父母長(zhǎng)期分離，內(nèi)心真實(shí)的快樂、煩惱、孤獨(dú)、痛苦無法得到及時(shí)的宣泄。有的孩子選擇了上網(wǎng)和不健康的書籍作為情感的替代品，這樣的現(xiàn)象會(huì)引發(fā)孩子的心理健康大問題。此時(shí)，班主任應(yīng)俯下身子，走進(jìn)留守兒童的思想深處，了解孩子的所想所需，有針對(duì)性地與他交流，讓一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)打開他的心扉，讓學(xué)生覺得你值得信任才會(huì)跟你說實(shí)話，才會(huì)接受你的道理。他就能認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，改掉身上不良的行為。

班主任應(yīng)放下架子，走進(jìn)留守兒童的真實(shí)生活。爺爺奶奶的照顧很多時(shí)候僅僅是滿足留守兒童的吃和穿，在孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面顧及很少。此時(shí)，班主任應(yīng)放下架子，走進(jìn)留守兒童的真實(shí)生活，了解他的家庭情況，與其監(jiān)護(hù)人溝通的同時(shí)，主動(dòng)地承擔(dān)一部分照顧他們生活的責(zé)任，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)會(huì)心的微笑，孩子都會(huì)很高興，他會(huì)從心里覺得你是個(gè)可親的老師、朋友，也會(huì)回報(bào)你優(yōu)異的表現(xiàn)；班主任應(yīng)以美麗的言行滋潤(rùn)留守兒童。對(duì)本已缺乏親情的留守兒童，班主任的教育更應(yīng)是“和風(fēng)細(xì)雨”式的，用親切的話語(yǔ)去打動(dòng)他，以誠(chéng)摯的情感去感染他。班主任切不可施行體罰、諷刺、挖苦以及家長(zhǎng)式作風(fēng)。這樣學(xué)生會(huì)越發(fā)感到自己不被尊重、理解、信任和寬容，越發(fā)產(chǎn)生羞愧、自卑、不思進(jìn)取、逆反等心理，和你的距離只能越來越遙遠(yuǎn)。

3、以博大的胸懷看待留守兒童身上的問題

影響留守兒童健康成長(zhǎng)的因素很多，因而班主任應(yīng)有博大的胸襟來對(duì)待留守兒童身上所存在的問題。那些已形成的不良行為習(xí)慣的孩子出現(xiàn)反復(fù)現(xiàn)象是難免的。班主任應(yīng)冷靜對(duì)待，認(rèn)真幫助孩子分析原因，及時(shí)啟發(fā)誘導(dǎo)他改正錯(cuò)誤，切忌急躁而前功盡棄。

從小事入手督促留守兒童養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)我們應(yīng)該從小事入手，讓孩子在成長(zhǎng)中有成就感相伴，孩子時(shí)刻感受到自己的進(jìn)步，時(shí)刻感受到同學(xué)的關(guān)注和老師的鼓勵(lì)，他會(huì)更樂意去做，更樂意和大家做朋友。留守兒童的思想教育切忌萬(wàn)事批評(píng)在前而事倍功半。作為教育者，我們要用真正的師愛去關(guān)注這些孩子，用溫暖去撫慰他們失落的心靈。

四、發(fā)揮班集體在留守兒童教育上的特殊作用

如“每月給父母一封信”活動(dòng)。鼓勵(lì)“留守兒童”每個(gè)月寫一封信給在外地的父母，并要求父母要回信。通過書信往來減輕“留守兒童”的孤獨(dú)感，加強(qiáng)愛的教育。同時(shí)還可開展“每半月一個(gè)電話”活動(dòng)，鼓勵(lì)兒童多和父母打電話，學(xué)會(huì)向父母匯報(bào)在校在家情況，讓外出的父母不用擔(dān)心。

如“感恩之心”活動(dòng)?？山M織全校學(xué)生集中開會(huì)，讓“留守兒童”代表上臺(tái)演講，說說他生活中發(fā)生的，真實(shí)的，和父母之間的一些故事。同時(shí)，邀請(qǐng)部分外出家長(zhǎng)代表也上臺(tái)談?wù)勊麄冊(cè)谕獾貢r(shí)是如何想念在家的孩子，在外地的生活狀況，他們外出的原因等。讓我們的“留守兒童”感受父母外出打工的不易，懂得節(jié)約用錢、認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律等就是對(duì)外出父母最大的支持，最大的愛。

如“向家長(zhǎng)匯報(bào)”活動(dòng)。學(xué)?？梢虻刂埔?，每半個(gè)學(xué)期給“留守兒童”的父母寄上一份該生在校期間各方面表現(xiàn)的報(bào)告，并可提出對(duì)其子女教育方面的一些建議。如“一幫一或一幫多”活動(dòng)。鼓勵(lì)有經(jīng)驗(yàn)的教師，校外輔導(dǎo)員等聯(lián)系幫助“留守兒童”，從學(xué)生上、生活上、心理上去真正關(guān)心他們?？山Y(jié)合學(xué)校日?；顒?dòng)給“留守兒童”展示的舞臺(tái)。如校運(yùn)動(dòng)會(huì)、校藝術(shù)周，盡可能讓所有“留守兒童”都參加。讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受集體的溫暖，盡一切可能用集體的力量去幫助所有“留守兒童”讓他們不再覺得孤獨(dú)，重塑自信心，融入到集體中，做一名積極向上的好少年?！傲羰貎和笔且粋€(gè)社會(huì)化的問題，應(yīng)當(dāng)引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注。各職能部門應(yīng)積極采取有效措施，落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)管理。少先隊(duì)組織要先行一步，用星星火炬照亮“留守兒童”的心靈。要多關(guān)心“留守兒童”，多幫助“留守兒童”，多用愛去滋潤(rùn)他們，讓他們同其他孩子一樣，擁有陽(yáng)光和雨露，擁有溫馨和親情，擁有微笑和快樂！

讓我們獻(xiàn)出自己的一份愛心彌補(bǔ)父母未能給他們的愛，讓我們共同攜手為他們編織一個(gè)色彩斑斕的夢(mèng)。