第一篇：小學(xué)關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗(yàn)材料

辦學(xué)理念：以愛育人，以禮立人，以樂成人

校訓(xùn)：愛人，守禮，修樂

2011年，寧鄉(xiāng)縣百靈鳥小學(xué)受寧鄉(xiāng)縣委、縣政府的委托，創(chuàng)辦了全縣第一所寄宿制“民辦公助”小學(xué)。學(xué)校以留守兒童為主要招生對(duì)象，學(xué)生在學(xué)校享受免費(fèi)入學(xué)等國家助學(xué)政策的同時(shí)，還享受民辦學(xué)校優(yōu)質(zhì)的教育資源。通過三年的探索和研究，學(xué)校已形成了一套留守兒童健康成長的科學(xué)管理體系。到目前為止，學(xué)校吸引了2500多名農(nóng)村留守兒童前來就讀。

1.學(xué)校成立了“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案；建立健全了關(guān)愛工作檢查考核機(jī)制，定期對(duì)教師進(jìn)行了考評(píng)；建立了留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生、家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)；每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)（家長會(huì)），交流感情，摸索方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2.黨員教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任與留守兒童學(xué)生結(jié)對(duì)子，把他們當(dāng)成自己的子女、兄弟姐妹，從日常家事、身邊小事、生活瑣事、學(xué)習(xí)難事管起，培養(yǎng)其良好習(xí)慣，和他們多溝通、多談心，鼓勵(lì)他們堅(jiān)定克服困難的信心，照顧他們的生活起居，關(guān)心輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

3.建立自我成長機(jī)制，通過“十好五愛”的習(xí)慣養(yǎng)成教育和“陽光男孩”和“魅力女孩”的評(píng)比活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

4.積極開展各種活動(dòng)，如周二至周四的課外活動(dòng)、每月一次的留守兒童集體生日會(huì)、星期三的主題班會(huì)，以及書畫展、演講比賽、讀書比賽、文藝演出、體操比賽、拔河比賽、紅色旅游等系列活動(dòng)，讓留守兒童感受到學(xué)校生活的快樂，老師和同學(xué)的關(guān)愛。

5.注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，開展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。

6.關(guān)注留守流動(dòng)兒童的身體健康。學(xué)校成立了學(xué)生身體健康咨詢醫(yī)務(wù)工作室，每天為身體不適的學(xué)生排憂解難，確保學(xué)生身體健康；學(xué)校建立了天氣預(yù)報(bào)制度，每天為學(xué)生預(yù)報(bào)天氣，提醒學(xué)生及時(shí)添減衣服；學(xué)校建立安全消毒制度，定期對(duì)學(xué)生聚集處（學(xué)生公寓、教室、食堂）進(jìn)行消毒，預(yù)防重大疫情發(fā)生；學(xué)校建立食堂工作監(jiān)管制度，由后勤中心對(duì)學(xué)生食堂的貨源、菜種營養(yǎng)搭配、防污染工作等方面進(jìn)行全方位監(jiān)管，確保飲食安全；培訓(xùn)了一支像媽媽一樣的生活老師隊(duì)伍，嚴(yán)格招聘生活老師，要求她們有愛心、有細(xì)心，生活老師為學(xué)生洗澡、縫補(bǔ)衣服、穿衣、送藥、半夜起來抱學(xué)生上廁所，不論寒暑，堅(jiān)持每晚三次查寢，為學(xué)生蓋被子，摸額頭。

7.大力宣傳，營造留守兒童關(guān)愛輿論氛圍。充分利用各類新聞媒體，呼吁社會(huì)共同關(guān)注留守兒童，對(duì)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)進(jìn)行宣傳報(bào)道。多篇有關(guān)關(guān)愛留守兒童的信息被《紅網(wǎng)》、《長沙晚報(bào)》、《長沙新聞?lì)l道》等媒體報(bào)道。在上級(jí)各部門的關(guān)心和支持下，通過社會(huì)輿論的正面引導(dǎo)和宣傳，在我縣已初步營造了有利于留守兒童健康成長的輿論環(huán)境，社會(huì)各界也紛紛加入了共同關(guān)愛留守兒童愛心團(tuán)隊(duì)。辦學(xué)三年來，先后有市婦聯(lián)、縣婦聯(lián)、縣公安局、縣信用聯(lián)社、華良中意、香港明興水務(wù)有限公司等多家單位來校獻(xiàn)愛心。

這里就是留守流動(dòng)兒童溫暖的家，孩子們?cè)谶@里快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長，得到父母般地關(guān)愛?！瓣P(guān)愛無邊，親情漫漫”，在百靈鳥小學(xué)這片土地上，幾千名留守兒童的明天，必將更加美好、更加燦爛！

第二篇：小學(xué)關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗(yàn)材料

小學(xué)關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗(yàn)材料

近年來，學(xué)生在學(xué)校享受免費(fèi)入學(xué)等國家助學(xué)政策的同時(shí)，還享受先進(jìn)優(yōu)質(zhì)的教育資源。通過多年年的探索和研究，學(xué)校已形成了一套留守兒童健康成長的科學(xué)管理體系匯報(bào)如下：

1.學(xué)校成立了“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案；建立健全了關(guān)愛工作檢查考核機(jī)制，定期對(duì)教師進(jìn)行了考評(píng)；建立了留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生、家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)；每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)（家長會(huì)），交流感情，摸索方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

2.黨員教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任與留守兒童學(xué)生結(jié)對(duì)子，把他們當(dāng)成自己的子女，從日常家事、身邊小事、生活瑣事、學(xué)習(xí)難事管起，培養(yǎng)其良好習(xí)慣，和他們多溝通、多談心，鼓勵(lì)他們堅(jiān)定克服困難的信心，照顧他們的生活起居，關(guān)心輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

3.建立自我成長機(jī)制，通過“十好五愛”的習(xí)慣養(yǎng)成教育和“陽光男孩”和“魅力女孩”的評(píng)比活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。

4.積極開展各種活動(dòng)，如周二至周四的課外活動(dòng)、每月一次的留守兒童集體生日會(huì)、每周一次主題班會(huì)，以及書畫展、演講比賽、讀書比賽、文藝演出、體操比賽、拔河比賽、紅色旅游等系列活動(dòng)，讓留守兒童感受到學(xué)校生活的快樂，老師和同學(xué)的關(guān)愛。

5.注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。積極營造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，開展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。6.關(guān)注留守流動(dòng)兒童的身體健康。學(xué)校成立了學(xué)生身體健康咨詢醫(yī)務(wù)工作室，每天為身體不適的學(xué)生排憂解難，確保學(xué)生身體健康；學(xué)校建立了天氣預(yù)報(bào)制度，每天為學(xué)生預(yù)報(bào)天氣，提醒學(xué)生及時(shí)添減衣服；學(xué)校建立安全消毒制度，定期對(duì)學(xué)生聚集處進(jìn)行消毒，預(yù)防重大疫情發(fā)生；培訓(xùn)了一支像媽媽一樣的生活老師隊(duì)伍，要求她們有愛心、有細(xì)心，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和家庭生活。

7.大力宣傳，營造留守兒童關(guān)愛輿論氛圍。充分利用各類新聞媒體，呼吁社會(huì)共同關(guān)注留守兒童，對(duì)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)進(jìn)行宣傳報(bào)道。在上級(jí)各部門的關(guān)心和支持下，通過社會(huì)輿論的正面引導(dǎo)和宣傳，在我校已初步營造了有利于留守兒童健康成長的輿論環(huán)境，社會(huì)各界也紛紛加入了共同關(guān)愛留守兒童愛心團(tuán)隊(duì)。辦學(xué)三年來，先后有市婦聯(lián)、關(guān)工委、鄉(xiāng)婦聯(lián)、鄉(xiāng)農(nóng)民企業(yè)家等多家單位來校獻(xiàn)愛心。

這里就是留守流動(dòng)兒童溫暖的家，孩子們?cè)谶@里快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長，得到父母般地關(guān)愛?！瓣P(guān)愛無邊，親情漫漫”，在苗橋中心小學(xué)這片土地上，留守兒童必將會(huì)有更加美好、更加燦爛的明天！

苗橋中心小學(xué) 2012-11-21

第三篇：關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗(yàn)材料

關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗(yàn)材料

為了幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長，我以班為主關(guān)愛兒童，開展了一系列的工作。

一、開展“留守兒童”普查。

我對(duì)班級(jí)的“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。我班共有留守兒童5名。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

二、營造關(guān)愛“留守兒童”氛圍

我將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在班級(jí)內(nèi)、少先隊(duì)中對(duì)留守兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全班師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動(dòng)。

對(duì)于每個(gè)人來說，家是溫暖的，對(duì)于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，在日?；顒?dòng)中格外照顧留守兒童：班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì)，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面，組織“六·一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí)，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。

四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力。

我在原來的家訪制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童。

我還充分利用節(jié)假日、開學(xué)這些時(shí)間段，爭(zhēng)取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對(duì)話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，達(dá)到學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力。

總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問題，我們教師更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。

第四篇：如何關(guān)愛留守兒童經(jīng)驗(yàn)材料

**縣全縣總?cè)丝跒?3.82萬人；少數(shù)民族人口117,066人，占總?cè)丝诘?5.1%，其中土家族54,169人，苗族62,683人。其中城鎮(zhèn)人口占總?cè)丝跀?shù)的27%，農(nóng)村人口占全縣總?cè)丝诘?3%。改革該放以來，由于我縣是貧困大縣，農(nóng)業(yè)人口居多，加上地處山區(qū)，山多地上，外出務(wù)工人員增多，導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童增多，為使留守兒童能和其他

孩子一樣健康快樂地成長，在縣委、縣政府的正確指導(dǎo)和關(guān)心下，縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委積極探索關(guān)愛工作新機(jī)制，積極探索“關(guān)愛留守兒童”關(guān)愛工作模式，取得顯著實(shí)效。

一、從“面”上入手，營造關(guān)愛“留守兒童”的濃厚氛圍。

1、整合資源，加大宣傳。利用新修《未成年人保護(hù)法》頒布期間，縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委通過各鄉(xiāng)鎮(zhèn)趕集期間發(fā)放宣傳單、開設(shè)宣傳專欄和下組入戶訪談、發(fā)放致“留守兒童”家長公開信等形式，廣泛宣傳有關(guān)孩子教育方式、方法等家教知識(shí)，讓家長充分認(rèn)識(shí)到健全的家庭教育對(duì)孩子健康成長的重要性，從而提高認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們共同關(guān)愛、教育和幫助“留守兒童”。

2、調(diào)查摸底，建立檔案。今年，縣婦聯(lián)聯(lián)合對(duì)全縣十二個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)“留守兒童”進(jìn)行深入調(diào)查了解，經(jīng)過三個(gè)多月的走訪調(diào)查，對(duì)全縣18000多名“留守兒童”摸底造冊(cè)，逐個(gè)建立成長檔案和聯(lián)系卡片，全面掌握每個(gè)“留守兒童”的家庭背景、思想表現(xiàn)、學(xué)業(yè)成績等，以方便對(duì)全縣“留守兒童”進(jìn)行有針對(duì)性的幫扶，同時(shí)為日后更好的開展工作奠定基礎(chǔ)。

二、在“點(diǎn)”上著力，致力構(gòu)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)關(guān)愛“留守兒童”網(wǎng)絡(luò)。

以“家”為著力點(diǎn)，以低齡留守兒童為重點(diǎn)關(guān)愛對(duì)象，建立“德育工作站”、“健康管理站”、“留守兒童之家”，共同關(guān)注和參與留守兒童監(jiān)護(hù)與教育，彌補(bǔ)其庭教育、監(jiān)護(hù)盲點(diǎn)。

1、德育先行，培養(yǎng)留守兒童健康人格。“德育工作站”聘請(qǐng)老革命、退休干部、退休教師及素質(zhì)高的老人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期或不定期地對(duì)“留守兒童”進(jìn)行愛國教育和革命傳統(tǒng)教育，及時(shí)矯正不良習(xí)慣和行為，從而形成機(jī)構(gòu)健全、網(wǎng)絡(luò)完善的“留守兒童”村級(jí)教育新體系?！暗掠ぷ髡尽边€采取舉辦家庭座談會(huì)等多種形式，定期不定期地對(duì)“留守兒童”的爺爺奶奶或其他監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育人、科學(xué)監(jiān)護(hù)方面的教育，提高他們的監(jiān)護(hù)水平，保證“留守兒童”受到良好的養(yǎng)育和教育。

2、健康為本，提高“留守兒童”身體素質(zhì)。設(shè)立“健康管理站”，由指定的醫(yī)師定期對(duì)留守兒童進(jìn)行身體健康檢查，建立個(gè)人健康管理檔案，結(jié)合留守兒童各成長階段的健康狀況對(duì)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行營養(yǎng)搭配指導(dǎo)。

三、以活動(dòng)為主，搭建快樂成長平臺(tái)。

1、開展關(guān)注留守兒童社會(huì)活動(dòng)。湖南省黃花機(jī)場(chǎng)團(tuán)工委、湖南經(jīng)視團(tuán)工委、瀟湘晨報(bào)、長沙市新聞?lì)l道和**團(tuán)縣委來到**縣高峰鄉(xiāng)中心小學(xué)開展的關(guān)注留守兒童活動(dòng)。湖南省黃花機(jī)場(chǎng)團(tuán)工委、湖南衛(wèi)視團(tuán)工委代表，“小李飛到”欄目著名節(jié)目主持人李煒向小學(xué)捐贈(zèng)了價(jià)值2萬元的書籍和學(xué)習(xí)用品，并表示在該小學(xué)開展“1+1”救助活動(dòng)，結(jié)對(duì)30名貧困留守兒童，幫助這批貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

2、過一個(gè)快樂的兒童節(jié)，組織留守兒童與其父母作一次交流。“六一國際兒童節(jié)”之日，團(tuán)縣委組織了**縣紅石林鎮(zhèn)中心小學(xué)一批父母常年在外打工的學(xué)生參加了長沙華雅國際大酒店在湖南廳舉行“你我常攜手，情動(dòng)成長路——湘西行助學(xué)活動(dòng)”，讓他們?cè)诿利惖氖〕嵌冗^了難忘的兒童節(jié)?！傲粐H兒童節(jié)”前夕，縣婦聯(lián)和團(tuán)縣委組織了一批農(nóng)村留守兒童參加了團(tuán)省委組織的“共享陽光·快樂成長”留守兒童愛心見面會(huì)。這幾名留守兒童大多數(shù)有一到兩年沒見到父母了，對(duì)孩子和父母來說都是非常幸福和激動(dòng)的。在見面儀式上，孩子們和父母?jìng)兌技?dòng)得熱淚盈眶，緊緊擁抱在一起，重溫了久違的溫馨與幸福。

3、上下連動(dòng)，為“留守兒童”一件實(shí)事。“手拉手”活動(dòng)關(guān)注我縣“留守兒童”。在團(tuán)縣委的積極爭(zhēng)取下，在“六一兒童節(jié)”期間，在長沙我縣紅石林小學(xué)30名“留守兒童”與華雅國際大酒店李偉軍董事長與我縣紅石林小學(xué)開展“手拉手”活動(dòng)。同時(shí)，表示華雅酒店將每年資助紅石林完小50名優(yōu)秀留守兒童學(xué)生幫助其完成學(xué)業(yè)，同時(shí)向?qū)W校捐贈(zèng)人民幣10萬元用以修建學(xué)校食堂。食堂的建成，學(xué)生住校飲食條件將得到極大改善。從2005年至今，廣州深圳明源公司已在我縣雙溪鄉(xiāng)、紅石林鎮(zhèn)兩所學(xué)校開展“手拉手”活動(dòng)兩年，救助學(xué)生200余名，救助金額達(dá)2萬余元，極大了幫助我縣貧困學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，給予了孩子們無限的關(guān)心幫助。

4、爭(zhēng)做“知心哥哥、知心姐姐”。**團(tuán)縣委把長期開展“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、爭(zhēng)當(dāng)知心哥哥姐姐”的主題活動(dòng)作為一項(xiàng)重要工作來抓，構(gòu)建長效工作機(jī)制。團(tuán)縣委充分發(fā)揮共青團(tuán)組織的資源優(yōu)勢(shì)，積極宣傳活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義，廣泛發(fā)動(dòng)團(tuán)員青年踴躍參與到這項(xiàng)活動(dòng)中來，在青年文明號(hào)單位和優(yōu)秀團(tuán)委（支部）中建立一支關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的“知心隊(duì)伍”。我縣多家單位參與到活動(dòng)中來，并認(rèn)真的落實(shí)了關(guān)于“關(guān)愛農(nóng)村留守兒童”主題活動(dòng)?？h財(cái)政局、縣國稅局、縣移動(dòng)公司等十余家單位都成立了“1+1”助學(xué)對(duì)子，并保證每年支助兩到三名學(xué)生，完成其學(xué)業(yè)。團(tuán)縣委書記還親自帶領(lǐng)縣直團(tuán)工委的團(tuán)員青年代表深入到了我縣斷龍山鄉(xiāng)小白村開展留守兒童助學(xué)活動(dòng)，幫助十余名學(xué)生重新回到了學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。

第五篇：關(guān)愛留守兒童典型經(jīng)驗(yàn)

關(guān)愛留守兒童，共創(chuàng)美好未來

——岔河鎮(zhèn)岔河小學(xué)“留守兒童關(guān)愛行動(dòng)”工作小結(jié)

畢節(jié)雙山新區(qū)岔河鎮(zhèn)是我區(qū)人口大鎮(zhèn)，近年來，隨著外出務(wù)工人員的不斷增多，留守兒童群體日益增大。據(jù)我校統(tǒng)計(jì)資料顯示，我校目前有父母雙方均外出3個(gè)月以上的留守兒童161名。為了給留守兒童營造一個(gè)良好的成長環(huán)境，我校圍繞“讓孩子健康成長、讓家長安心創(chuàng)業(yè)”為目的核心思想，在2012年年底我校就啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童，共創(chuàng)美好岔河”的“關(guān)愛工程”，自起動(dòng)至今，我校因地制宜地采取了一系列獨(dú)特而創(chuàng)新的做法。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，實(shí)行“三優(yōu)”、“三多”、“五每”的“三三五連動(dòng)”工作方法。

學(xué)校成立了以校長王流桂為組長，副校長劉猛、教導(dǎo)主任王曉梅為副組長，總務(wù)主任王強(qiáng)、辦公室主任羅奕婷、后勤人員王濤和袁正學(xué)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員李曼為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，具體工作由教導(dǎo)處牽頭負(fù)責(zé)。制定了關(guān)愛留守兒童教育的工作計(jì)劃，確立了學(xué)校、班主任、教師各級(jí)責(zé)任制。首先由各班主任和科任教師走訪調(diào)查，摸清本班留守兒童的底數(shù)。然后建立留守兒童檔案，詳細(xì)記載每個(gè)留守兒童的基本情況，我們做到一人一檔一策、一個(gè)不漏一個(gè)不少，并定期統(tǒng)計(jì)匯總留守兒童變動(dòng)情況。落實(shí)留守兒童“愛心媽媽（爸爸）”及“代理家長（留守兒童監(jiān)護(hù)人）”等職責(zé)，學(xué)校組織有關(guān)教師每月入村入戶入室了解和掌握留守兒童的生活、學(xué)習(xí)情況，及時(shí)幫助他們解決生活中的困難和問題；各班教師原則上每周對(duì)“留守兒童”進(jìn)行一次家訪，做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、留守兒童學(xué)校聯(lián)系人（關(guān)愛教師）、留守兒童監(jiān)護(hù)人三位一體的關(guān)愛行動(dòng)，及時(shí)掌握孩子各方面情況，讓留守兒童監(jiān)護(hù)人定期向其在外務(wù)工的父母通報(bào)，促使家庭、學(xué)校、社會(huì)教育有機(jī)結(jié)合。

留守兒童在校生活和學(xué)習(xí)中，我們實(shí)行“三優(yōu)”、“三多”、“五每”的“三三五連動(dòng)”工作方法。

“三優(yōu)”即：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先、生活照顧優(yōu)先、活動(dòng)安排優(yōu)先； “三多”即：指在關(guān)愛行動(dòng)上，我們隨時(shí)對(duì)留守兒童多看一眼、多問一聲、多幫一把。

“五每”即：我校留守兒童工作，班級(jí)層面各班對(duì)留守兒童必須進(jìn)行“每日一問、每周一談、每月一通”、學(xué)校層面必須“每期一會(huì)、每年一評(píng)”。

——“每日一問”指每天要給每個(gè)留守兒童一個(gè)關(guān)懷的問候，幫助他們解決切身困難和實(shí)際問題，讓他們感到愛就在身邊；

——“每周一談”指每周與留守兒童談話一次以上，傾聽他們的心聲，了解他們學(xué)習(xí)、生活上存在的問題，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助解決實(shí)際問題；

——“每月一通”指每月幫助留守兒童與父母通一次書信或通一次親情電話，讓留守兒童的父母知道他們的生活、學(xué)習(xí)情況；

——“每期一會(huì)”指以學(xué)校（班級(jí)）為單位，每學(xué)期對(duì)留守兒童的委托家長（即代理監(jiān)護(hù)人）培訓(xùn)一次，增強(qiáng)代理監(jiān)護(hù)人責(zé)任意識(shí)及知識(shí)能力；

——“每年一評(píng)”指每學(xué)年以年級(jí)為單位對(duì)關(guān)愛留守兒童活動(dòng)開展一次評(píng)價(jià)。交流經(jīng)驗(yàn)，查找不足，并評(píng)選先進(jìn)工作者。

以上工作情況詳實(shí)計(jì)入留守兒童成長記錄袋。

為了把“三三五連動(dòng)”落到實(shí)處，校長王流桂在全校教師大會(huì)上，一再強(qiáng)調(diào)，并把關(guān)注關(guān)心留守兒童作為教師考績考核的一項(xiàng)指標(biāo)。在學(xué)校的安排下，全校14名班主任，15名科任教師都成了“愛心媽媽（爸爸）”或“代理家長”，共同承擔(dān)了我校對(duì)留守兒童在校的監(jiān)護(hù)職責(zé)。讓老師們?cè)诮虒W(xué)的同時(shí)還不忘記自己應(yīng)該是孩子生活的貼心人、成長的守護(hù)神。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，加大投入，改善留守兒童的學(xué)習(xí)成長環(huán)境

為了解決留守兒童在校學(xué)習(xí)和生活的困難，學(xué)校多方籌措資金，在學(xué)校用房極端困難的情況下,籌措資金5萬元建設(shè)了岔河小學(xué)陽光樂園（留守兒童之家），學(xué)校設(shè)立食堂和學(xué)生宿舍，盡力解決留守兒童“上學(xué)難”問題。學(xué)校還設(shè)有“留守兒童”讀書室、活動(dòng)室等，由副校長劉猛親自帶領(lǐng)管理，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行思想、情感教育和日常生活的照料。同時(shí)針對(duì)部分兒童開展“愛心一對(duì)一”義務(wù)家教，使這群特殊群體覺得他們“心中有人愛、身邊有人護(hù)、難事有人幫”，真正感受到社會(huì)的關(guān)愛和人間的溫暖。

三、多方籌資金幫助困難學(xué)生，解決留守兒童生活困難問題 一是用好“兩免一補(bǔ)”政策。對(duì)留守兒童優(yōu)先實(shí)行各種補(bǔ)助。二是列入重點(diǎn)資助。對(duì)于上級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部及學(xué)校教師的捐助，以及各種慈善機(jī)構(gòu)和團(tuán)體的捐贈(zèng)，優(yōu)先用于留守兒童。

四、建立留守兒童工作長效機(jī)制，持之以恒地推進(jìn)留守兒童工作，讓留守兒童穩(wěn)步前進(jìn)

俗話說“十年樹木，百年樹人”。在育人問題上最怕的是“想起來就做一陣子，過了就忘了”這種行為。為了能使留守兒童健康快樂地成長，我校建立了關(guān)愛留守兒童的長效機(jī)制，認(rèn)真落實(shí)各種制度職責(zé)，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際擬定了《“留守兒童之家”管理制度》、《留守兒童學(xué)習(xí)制度》、《留守兒童之家活動(dòng)制度》、《“大手拉小手”愛心幫扶結(jié)對(duì)制度》、《留守兒童

安全生活公約》、《留守兒童管理制度》、《家?；?dòng)制度》等制度和職責(zé)20多個(gè)。

五、把“陽光樂園（留守兒童之家）”建成孩子真正的溫馨的“家園” 我校始終把“親情”當(dāng)做一條主線，貫穿其中，我校將原來“留守兒童之家”重新更名為“陽光樂園”，并開展了一系列關(guān)愛活動(dòng)，我們的活動(dòng)主要以以下三點(diǎn)為主線開展。

親情補(bǔ)償：各班在班級(jí)內(nèi)對(duì)留守兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予跟蹤，專門聽取他們的傾訴，及時(shí)了解他們心理動(dòng)態(tài)，通過課下一起游戲、一起學(xué)習(xí)等形式，緩解他們對(duì)親情的心理饑渴，力爭(zhēng)把父母缺少他們的親情補(bǔ)償回來。

節(jié)日關(guān)懷:每逢佳節(jié)倍思親。我們充分理解留守孩子在節(jié)假日對(duì)親情的思念和渴望。因此每逢傳統(tǒng)節(jié)日，我們總是想在孩子前面，老早地準(zhǔn)備好節(jié)日禮品，送去我們老師的關(guān)愛情懷。

能力提升：我們還經(jīng)常性地開展豐富多彩的活動(dòng)，如拔河、乒乓球，組織公益活動(dòng)、聯(lián)歡活動(dòng)等，讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉自己，提高獨(dú)立自主能力。

六、努力營造良好的校園周邊環(huán)境，促進(jìn)孩子健康成長

我校地處偏僻農(nóng)村，周邊環(huán)境十分復(fù)雜，有些環(huán)境對(duì)孩子的成長有負(fù)面影響。為了營造有利于留守兒童健康成長的育人環(huán)境。我校加強(qiáng)和鎮(zhèn)、村及派出所的聯(lián)系，達(dá)到齊抓共管的目的。

另外，針對(duì)孩子道德行為偏差和心理障礙，學(xué)校定期開展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，并定期進(jìn)行心理疏導(dǎo)，建立溝通心靈的綠色通道。幫助孩子消除不良情感，體驗(yàn)到成長的快樂與幸福，樹立健康、樂觀的人生觀、價(jià)值觀。

七、增強(qiáng)“樂園”的引力，以活動(dòng)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和對(duì)生命的熱愛，開創(chuàng)關(guān)愛留守兒童工作的新天地

我們堅(jiān)持以德育為先，以親情為核心，不斷開展豐富多彩的課外活動(dòng)，為留守兒童的生活賦予別樣的風(fēng)采。

1、結(jié)合學(xué)校德育工作和少先隊(duì)活動(dòng)，成立形式多樣的興趣活動(dòng)小組。如：書法興趣小組、足球興趣小組、籃球興趣小組等。每周都有活動(dòng)，具體安排由學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員李曼老師負(fù)責(zé)，保證每一次活動(dòng)的落到實(shí)處。

2、充分發(fā)揮少先隊(duì)組織的凝聚作用，引導(dǎo)孩子樂學(xué)上進(jìn)。開展“崇尚科學(xué)，拒絕邪教”、“遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命”、“多彩貴州，美麗岔小”等一系列主題教育，引領(lǐng)孩子固守心靈凈土，健康快樂地生活。

3、充分利用元旦節(jié)、植樹節(jié)、清明節(jié)、五.一國際勞動(dòng)節(jié)、國慶節(jié)等重大節(jié)日對(duì)留守兒童進(jìn)行愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育，讓留守兒童既在心靈上得到凈化和美化，又感受到節(jié)日的快樂。

4、積極培養(yǎng)孩子自主生活能力。我們始終把培養(yǎng)留守孩子的獨(dú)立自主意識(shí)放在重要位置。輔導(dǎo)老師會(huì)定期或不定期地到留守兒童家里教給孩子們做飯、疊被、洗衣等一系列家務(wù)活動(dòng)。孩子們都很高興，參與興趣非常濃厚，自主生活能力得到了鍛煉、提高。

5、尋找契機(jī)，找準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?，一切為了孩子的健康成長而工作。生活中可以利用的機(jī)會(huì)或事例很多，只要注意尋找，就不難發(fā)現(xiàn)可用來因材施教的材料。我們堅(jiān)信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的校園、我們的班級(jí)就是溫暖的集體。

總之，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和幫助下，我校關(guān)愛留守兒童工作取得了一定的成績。雖然曾多次受到上級(jí)部門的肯定和表揚(yáng)，但是留守兒童工作問題仍然任重而道遠(yuǎn)，問題的解決還需要很多方面合力而為。今后我們將繼續(xù)依據(jù)有關(guān)文件要求，進(jìn)一步加大留守兒童工作力度，做細(xì)、做實(shí)、做好關(guān)愛留守兒童工作，讓他們和諧、健康成長。

岔河小學(xué)

2015年9月19日