第一篇：國培2018研修報告 葉學(xué)林

落實課標(biāo)要求 培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)

-------“國培2018”蘄春縣初中數(shù)學(xué)研修報告

蘄春縣第三實驗中學(xué)

葉學(xué)林

2018年10月23日至10月26日，蘄春縣初中數(shù)學(xué)2018年秋送教下鄉(xiāng)（國培2018成果展示）培訓(xùn)按計劃如期舉行，全縣分兩個現(xiàn)場開展活動，分別為蘄春縣青石中學(xué)和蘄春縣第二實驗中學(xué)，全縣共240余名數(shù)學(xué)教師參加學(xué)習(xí)。在活動中，教研室吳菊元主任確定了活動主題為“落實新課標(biāo)要求，展示國培成果”，經(jīng)過國培專家團成員的集體意見，在活動中安排了三節(jié)形式不一的課堂展示，兩個專題講座，專家組評課答疑，活動總結(jié)等環(huán)節(jié)。整個活動組織到位，安排合乎教師需求，準(zhǔn)備充分，效果明顯，反響熱烈。贏得了全縣數(shù)學(xué)教師的一致贊譽。

受吳主任委托，我接受了一堂復(fù)習(xí)課展示的任務(wù)，按學(xué)校教學(xué)進度現(xiàn)狀以及廣大數(shù)學(xué)教師的需求，專家團確定課題為九年級上冊第二十二章《二次函數(shù)》復(fù)習(xí)。下面我從教學(xué)內(nèi)容，施教策略，教學(xué)理念，教后反思等幾個方面進行總結(jié)。

《二次函數(shù)》這一章內(nèi)容較多，包含有二次函數(shù)的定義、圖象及性質(zhì)、二次函數(shù)與方程不等式的聯(lián)系、二次函數(shù)的實際應(yīng)用、二次函數(shù)與幾何知識的綜合運用等等。在黃岡市中考中占有非常重要的地位，是中考的重點及難點。那么這一節(jié)復(fù)習(xí)課究竟應(yīng)該選擇什么知識點作為教學(xué)內(nèi)容及重點呢？為此，我經(jīng)過調(diào)查學(xué)生，了解其現(xiàn)狀；調(diào)查教師，了解其困惑；研究中考，了解其考題熱點。最終確定為對二次函數(shù)的定義、圖象及性質(zhì)進行梳理鞏固，運用二次函數(shù)的知識解決中考中的常見綜合性問題為本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)及重點，其中培養(yǎng)學(xué)生借助二次函數(shù)知識點，數(shù)形結(jié)合解決綜合性問題是本節(jié)課的難點。

在教學(xué)過程中我設(shè)計了六個環(huán)節(jié)。分別為：基礎(chǔ)知識之自我構(gòu)建、基礎(chǔ)知識之基礎(chǔ)演練、基礎(chǔ)知識之思維激活、難點突破之聚焦中考、知識之自我總結(jié)、知識延伸之自我探究。設(shè)計時我非常注重每個環(huán)節(jié)間的自然銜接，讓學(xué)生感到順其自然、水到渠成。在問題的設(shè)置上設(shè)計了兩個題組。在第一個環(huán)節(jié)基礎(chǔ)知識之自我構(gòu)建我提供給學(xué)生一個具體的拋物線圖象，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識說出從圖象中可以得到的結(jié)論。這是培養(yǎng)學(xué)生從“形”的方面思考。由于不限定結(jié)論的方向，學(xué)生自由思考、發(fā)言，從而讓學(xué)生快速的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，而眾多學(xué)生從不同方面思考更好的對本章知識進行了梳理。在第二個環(huán)節(jié)基礎(chǔ)知識之基礎(chǔ)演練中我給出了一個二次函數(shù)的解析式y(tǒng)?m?2mx?2?m2?3m?4?2mx?m?2。設(shè)計了五個問題。分別從定義、與坐標(biāo)軸的交點、圖象及性質(zhì)等方面設(shè)問。所選擇的函數(shù)與環(huán)節(jié)一是同一個二次函數(shù)，讓學(xué)生從“數(shù)、式”結(jié)合“形”去加深對二次函數(shù)的基礎(chǔ)知識的理解與認(rèn)識，更好的完成知識體系的自我構(gòu)建。在這兩個環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)二次函數(shù)的基礎(chǔ)知識我沒有采取常規(guī)的羅列知識點的方法，而是通過題組讓學(xué)生在運用“數(shù)形結(jié)合”的方法解決問題的活動中完成知識的自我梳理，這一策略效果明顯，得到了廣大數(shù)學(xué)同行的認(rèn)可。

第三、四兩個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點及難點。運用二次函數(shù)知識來解決中考中的綜合性問題對學(xué)生來說是一個很大的挑戰(zhàn)，對于施教的教師來說也是一個很大的考驗。我在設(shè)計上廣泛的聽取意見，特別是教研室吳菊元主任給了我很好的指導(dǎo)意見。這兩個環(huán)節(jié)我仍然采取題組訓(xùn)練的模式，采用的仍然是一個二次函數(shù)，在問題的設(shè)置上注重鋪墊，降低學(xué)生思維的難度，有效的突破難點。第三環(huán)節(jié)基礎(chǔ)知識之思維激活問題1是結(jié)合所提供的信息靈活的求二次函數(shù)的解析式，問題2是結(jié)合解析式及圖像數(shù)形結(jié)合表示點的坐標(biāo)及線段的長。其中能靈活的求二次函數(shù)的解析式是本章對學(xué)生的一個基本的能力要求，也是利用二次函數(shù)解決綜合問題的基礎(chǔ)。而借助解析式結(jié)合圖像數(shù)形結(jié)合表示點的坐標(biāo)及線段的長是為后一環(huán)節(jié)突破難點作鋪墊。第四環(huán)節(jié)難點突破之聚焦中考我選擇2015年鄂州中考壓軸題進行改編，這是一道求面積最值問題，在近幾年武漢、黃石等地的中考中屢屢出現(xiàn)，是中考的熱點。通過前面的鋪墊，學(xué)生能很自然的將所求三角形進行分割，利用之前的點的坐標(biāo)及線段長等信息將三角形的面積用二次函數(shù)表示出來，借用二次函數(shù)的性質(zhì)求出三角形面積的最值。在施教的過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，給足時間讓學(xué)生參與到思考、討論、質(zhì)疑、發(fā)言、計算等等活動，教師實時啟發(fā)，參與活動，注重引導(dǎo)學(xué)生之間的相互評價。整個環(huán)節(jié)的教學(xué)節(jié)奏放緩，既注重學(xué)生的獨立思考，又注重學(xué)生間、師生間的互相啟發(fā)，有效的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生解決問題的能力。

第五環(huán)節(jié)知識之自我總結(jié)我設(shè)置了三個問題，注重學(xué)生對本節(jié)課學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識，教師實時點評，進而將其上升為理性認(rèn)識。重點對知識、方法、思想、技巧等方面進行總結(jié)。

第六環(huán)節(jié)知識延伸之自我探究我依然借用前面所用的二次函數(shù)解析式及圖象，設(shè)計出近幾年中考中頻頻出現(xiàn)的平行四邊形存在性問題，進而拓展為等腰三角形、直角三角形的存在性問題。讓學(xué)生了解二次函數(shù)綜合問題中其他類型，開拓視野，為后續(xù)學(xué)習(xí)指引方向。

本次活動的主題為：“落實新課標(biāo)要求，展示國培成果”。課程標(biāo)準(zhǔn)修訂者認(rèn)為數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)包括數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析等六個方面。通俗的說，就是把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識都排除或忘掉后剩下的東西，或者說從數(shù)學(xué)的角度看問題以及有條理地進行理性思維、嚴(yán)密求證、邏輯推理和清晰準(zhǔn)確地表達的意識與能力。我認(rèn)為在數(shù)學(xué)課堂上落實學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)首先要能營造良好的課堂氛圍，充分的發(fā)揮學(xué)生的主動性。這就需要教師對課堂教學(xué)有著科學(xué)的設(shè)計，需要教師有良好的課堂教學(xué)組織能力，需要教師具有正確的學(xué)生觀，能充分地相信學(xué)生，能把課堂還給學(xué)生，能和學(xué)生在課堂中平等的相處。最大限度的激發(fā)學(xué)生的潛能，不僅使學(xué)生現(xiàn)在受益，而且做到終生受益。在這次課堂展示中，我力求踐行這一理念。結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀、課程要求、考試標(biāo)準(zhǔn)等等進行教學(xué)設(shè)計，結(jié)合二次函數(shù)這一章節(jié)特點，從“數(shù)”和“形”兩個方面對本章知識進行綜合復(fù)習(xí)與構(gòu)建，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)形結(jié)合的思想方法解決問題的思維習(xí)慣，提升學(xué)生解決問題的能力。在施教過程中，降低身段，多聽學(xué)生的想法，鼓勵學(xué)生積極思考，讓更多的學(xué)生發(fā)表意見，老師游走于學(xué)生中間，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注了大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過六個環(huán)節(jié)的活動，促進了學(xué)生從知識的掌握上升到思維品質(zhì)的提升，形成了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

在這次授課中我覺得在這幾方面做的比較好：一是教學(xué)中的題組設(shè)計合理，很好的突出了教學(xué)重點，問題設(shè)計上層層深入，加入鋪墊，有效的突破了教學(xué)難點；二是授課時突出學(xué)生的主體地位，很好的調(diào)動了學(xué)生的積極性，達到了較好的教學(xué)效果。不足在于受講課現(xiàn)場的限制，學(xué)生上臺演板無法進行，雖然有多媒體展示，但導(dǎo)在規(guī)范學(xué)生解答過程上落實的不夠好；另外在教學(xué)中對部分學(xué)生關(guān)注不夠，沒能很好的對其指導(dǎo)與評價。從接受任務(wù)到授課完畢，我既為能被選中為全縣數(shù)學(xué)同行進行課堂展示而激動，又為自己的能力有限，無法達到領(lǐng)導(dǎo)老師們的期望而惶恐。但作為個人來說，參加這次國培送教活動確實在能力上獲得了很大的提升。對這么多年的教學(xué)的一些經(jīng)驗、想法進行了一次梳理，把自己的一些想法和認(rèn)識在教學(xué)中展示出來，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行的指導(dǎo)。在以后的教學(xué)中我一定會繼續(xù)探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，積極研修，不斷提升自身素養(yǎng)，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。

第二篇：國培研修報告

國培研修報告

2011年十月，我加入了國培教育的學(xué)習(xí)，雖然教學(xué)很忙，但是我仍擠出時間學(xué)習(xí)。我認(rèn)真的閱讀了本次的培訓(xùn)計劃，對照時間表和學(xué)習(xí)內(nèi)容，積極地參與到學(xué)習(xí)中來。通過學(xué)習(xí)，提高了個人的道德修養(yǎng)，以及教育教學(xué)水平，的確開闊了眼界?，F(xiàn)將此次國培活動總結(jié)如下：

接到校領(lǐng)導(dǎo)的通知，及時在線注冊并詳細(xì)登記個人信息，我認(rèn)真參加培訓(xùn)，給自己制定計劃，每天至少學(xué)習(xí)2個小時以上。對七個模塊進行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考，認(rèn)真做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會在心里、落實在教學(xué)實踐中。我積極參與網(wǎng)上互動學(xué)習(xí)，主動提問與回答，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得、教學(xué)體會，在學(xué)科文章區(qū)發(fā)表文章，闡述自己的思想見解，并按要求提問題交作業(yè)發(fā)帖回帖等，超額完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高自己的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化水平，才能適應(yīng)教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要。在國培學(xué)習(xí)過程中，我懂得了如何正確認(rèn)識自己，明白了自己的優(yōu)勢和長處是什么，自己的缺點和不足在哪里，我又如何通過學(xué)習(xí)來彌補和完善自己。學(xué)會正確看待自己，就會做到心中有數(shù)，也就避免了在今后的教學(xué)過程中少走許多彎路。學(xué)習(xí)經(jīng)驗的積累和實踐能力的提高使我更加深刻地認(rèn)識到：做一個德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師，就會在教育天地里大顯身手，不耽誤學(xué)生的前途和命運，這也許就是我最大的收獲。在國培的日子里，我特意買了一臺筆記本電腦，堅持每天抽出一部分時間來進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，仔細(xì)觀看各個教育專家的視頻資料，向他們“求取真經(jīng)”，不斷地發(fā)展自己和完善自己。俗語說得好：千點萬點不如名師一點。通過開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動，真正令我大開眼界，眾多名師的光輝形象深深地感動著我，他們的博學(xué)多才真正令我佩服得五體投地。網(wǎng)上學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，促使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提高；駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思諸方面的技能也有了很大的進步。同時，國培讓我樹立了嶄新的素質(zhì)教育新理念，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗，開拓了我的視野，為我以后更好地從事教育教學(xué)工作，進一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。我通過聆聽專家的專題講座，通過作業(yè)反思新課程教學(xué)改革，通過網(wǎng)上探討尋找到思想的沉淀和激情的共鳴。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，把國培中學(xué)到的先進教育理念用到自己的教育實踐中去，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中成長。

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)，尤其是在研究性學(xué)習(xí)和實驗教學(xué)中，對照新課標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子教學(xué)，使自己逐步成為研究型、學(xué)習(xí)型的教師。

總之，通過這次培訓(xùn)使我收獲頗豐，不僅給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念；而且讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式，實踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，以不斷提升自己的教育教學(xué)水平，在新課改教學(xué)中做出自己應(yīng)有的貢獻。

第三篇：國培研修報告

國培計劃個人研修報告

學(xué)習(xí)是教師教育教學(xué)取得成功不竭動力，教師走向成功的源泉。時下處于一個浮躁的時代，教師隊伍中的學(xué)習(xí)，說起來重要，做起來次要，忙起來不要?！盁熅莆稘狻保皶鷼獾??！皣唷睉?yīng)時而來，應(yīng)運而出，益國益民，利師利生。本人也抓住這一機會，狠狠地讓自己充足一次電。2011年10月28日，本期國培生物科正式開班。我是在11月1日注冊學(xué)習(xí)的。白天需要給學(xué)生上課、批改作業(yè)，只能抽空上線學(xué)習(xí)，所以只能在每天晚上堅持學(xué)習(xí)，邊聽教授們的講解，邊學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，同時認(rèn)真做好筆記，按時保質(zhì)保量地完成學(xué)科作業(yè)，堅持與同仁們進行交流和學(xué)習(xí)。就這樣時間一晃，一個多月過去了。

一、我的“國培”成果（截止目前）： 學(xué)習(xí)次數(shù)63 發(fā)表文章數(shù)：3 提問數(shù)3 答疑數(shù)6

我的作業(yè)：提交數(shù) 1

論壇研討：發(fā)帖數(shù)

回帖數(shù)

精華貼數(shù) 0

主題研修成果：提交數(shù)

總學(xué)習(xí)時間

2568分鐘

二、“國培”給我的幾點啟示

1、自覺學(xué)習(xí)，終身受益：

教師的成長，雖有他人指點，主要還是靠自己的努力奮斗。通過學(xué)習(xí)教育理論，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，向報刊書籍學(xué)習(xí)，通過進修學(xué)習(xí)、課題學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)、分階段有重點的學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、實踐學(xué)習(xí)等，使自己的業(yè)務(wù)水平躍上新臺階。

2、淡泊名利，踏實工作：

不想成為名師的教師不是好教師。名利之心人皆有之，但要把握度，不被名利所累。最重要的是抓緊時間實實在在地做學(xué)問，通過教學(xué)實踐，積累育人經(jīng)驗，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)水平。想到自己送出的一屆又一屆學(xué)生，特別是一些后進生步入社會后有所作為，成就感就會油然而生。

3、反思自己，不斷創(chuàng)新 ：

對自己的教學(xué)行為和過程要經(jīng)常進行反思，不斷地對教學(xué)行為作出自我評價，并在批判的基礎(chǔ)上進行解構(gòu)和重建。要形成教學(xué)中的獨特風(fēng)格，對自己的教學(xué)不要過多考慮是否完美，重要是特色。

4、精于研究，豐富人生：

會不會科研、搞不搞科研是“教書匠”與“專家型教師”的分水嶺。從這個角度講，教師應(yīng)自覺走上研究這條道路上來，以研究者的心態(tài)置身于日常教學(xué)實踐中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和實踐中的各種問題，對存在的問題進行探究，對教育經(jīng)驗進行總結(jié)。不僅如此，教育科研能有助于改變教師自己的生活方式，使教學(xué)工作變得不再繁雜、枯燥而充滿意義和價值。

三、通過參加本次培訓(xùn)，我又學(xué)到很多新的教育教學(xué)技能和方法，不斷聯(lián)系自己的教學(xué)實際進行比對，自己的教學(xué)水平有了很大提高。特制定我今后的個人發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃：

（一）、近期個人發(fā)展目標(biāo)

1、認(rèn)真鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的執(zhí)教能力。

2、繼續(xù)探索“生活化、情境化”的創(chuàng)設(shè)方法，掌握“生活化、情境化”的課堂風(fēng)格。

3、重視對有效課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力。

4、加強基本功的訓(xùn)練，爭取在粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有較大的提高。

5、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

（二）、長期個人發(fā)展目標(biāo) １、養(yǎng)成了良好的自學(xué)習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等在縣或縣級以上教育期刊發(fā)表。

２、樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的科學(xué)素養(yǎng)，成為了一個有內(nèi)涵的教師。

３、關(guān)注高效課堂的研究和實踐，并能成為有一定風(fēng)格的教師，成為學(xué)生喜歡、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)省心的教師。

４、磨煉好自己，讓自己的專業(yè)知識、基本功以及做人都達到一個全新的高度，做一個真正的教育者。

四、通過國培項目研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長！今后我將努力做到：

1、將這段時間學(xué)習(xí)的教育理論投入到實踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。

2、加強學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。

3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4、充分利用好各種學(xué)習(xí)的平臺，加強交流，讓“國培”計劃播下的“種子”生根、發(fā)芽、長葉、長枝。

5、今后繼續(xù)通過網(wǎng)絡(luò)在線積極參與交流研討，及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，促進自身提高。

“國培”幫我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名專業(yè)型教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來，采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩。

第四篇：國培研修報告

國培研修的苦與樂

和諧之家陳博

我在2012年8月份至9月份參加了河北師大的國培學(xué)習(xí)。在這為期兩個月的國培生活中，給我的感覺就是有苦，更有樂。

與以往的國培學(xué)員交流得知今年的國培與眾不同，今年的國培課例研修是重要一項項目。好一個課例研修，整得我一頭霧水。我從前對課例研修聞所未聞，國培把這個這么神秘的東西擺著我的面前，讓本就愚傻笨拙的我更是丈二和尚摸不著頭腦。我們和諧之家小組每個人都想飄在云端，任憑國培之風(fēng)隨意東西，我們是實在找不著自己的方向。從接觸課例研修到把課例研修付諸實踐，時間緊、任務(wù)重，每位學(xué)員的臉上充滿迷茫，緊張。經(jīng)過一輪又一輪的專家們不厭其詳?shù)闹v解，還有林老師的悉心指導(dǎo)，我這顆榆木疙瘩的腦袋總算稍稍開了點竅。課例研修總算有了點眉目，一切都將有序進行。我們和諧之家的影子學(xué)校是43中，要在43中聽課學(xué)習(xí)，做課例研修。我們的課例研修模式是三輪兩反思，三個人三次做課，兩輪反思完成課例研修。我們和諧之家小組開始忙碌起來了，第一個問題出來了，由誰做課呢？每個老師都很謹(jǐn)慎，大家都不愿意上，都清楚自己是鄉(xiāng)村教師，給43中學(xué)生上課——省重點中學(xué)那不是自找難堪??！做課例研修，沒有老師愿意做課，從何說起啊。頭疼！我是組長，打攻堅仗，我不先上誰先上啊！我第一個報名，第一個做課。在我的帶領(lǐng)和勸說下，終于定下了第二個、第三個做課老師。終于松了一口氣。接著第二個問題出現(xiàn)了。做課的老師要備課，上完課要做實錄。國培為了管理學(xué)員在影子學(xué)校老老實實聽課，不準(zhǔn)開小差，竟然不給時間備課，不給時間做實錄。真是教條主義害死人，好沒有天理啊。大家是滿腹怨言啊，中午不讓回去，連休息打盹的地方都沒有，困了，累了都得撐著；影子學(xué)校的冷眼，嘲諷都沒有退卻我們求知的欲望這也忍了，“天將降大任于是人也”，為了提高自己的學(xué)習(xí)的能力，為了鄉(xiāng)村孩子期待知識的眼神，這算不了什么?？墒菫榱俗龊谜n例研修也得給我們做課例研修的時間吧。終于在我們所有學(xué)員集體抗議下，爭取了一下午的回國培中心自由安排的課例研修時間。

在國培研修所有日子里，快樂的日子是總基調(diào)。

首先是專家、名師講課是快樂的。聽專家們的課簡直就是藝術(shù)享受，妙不可言，無法用自己的最美的語言去描述。聽專家的課，就像打開了智慧之門，他們的語言深入淺出，講小故事說大道理。如曲連坤教授的課，語言幽默，講的道理深刻。聽閻福玲教授上課，感受了古典詩詞之美，懂得了如何去鑒賞古典詩詞。聽孫秀昌老師的課，讓我知道語文人文性教育的重要性。語文不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，讀書不僅僅是為了考取名校，考取名校也不是人生的最高追求目標(biāo)，人生的最高目標(biāo)是讓生活過得更美好。聽名師的課，如飲甘醇，如癡如醉。聽他們上課，才知道原來語文課還可以這樣去講，這樣去上。他們的課堂既給學(xué)生了以知識，又讓學(xué)生感受大了人文情感的熏陶。如王君老師的課，簡直就進入了一個境界。果然名師就是名師，名不虛傳！聽她的課《我的叔叔于勒》，實在是太棒了！把學(xué)生深深拉入文本，與學(xué)生一起體味人間真情，感受世間冷暖。聽余映潮老師的課受益匪淺，他的課告訴我語文老師要厚積薄發(fā)。他說如果老師對文本沒有閱讀30遍就不要給學(xué)生上課。他每次講課之前都要把文本讀到30到70遍。另外還要查閱大量參考資料，作批注，做筆記，于老師僅一篇《陋室銘》，讀書筆記就寫了4萬多字，令人汗顏。于老師可謂是把所有文本都了然于胸，做到了厚積薄發(fā)。

名師給我的評課是我有一大快樂的事。在43中做了《阿長與山海經(jīng)》一節(jié)課，我的指導(dǎo)老師李華秀老師及43中的名師本著以“治病救人”的方針指導(dǎo)了我，聽她

們的批評，我就像被“亂箭傳身”，體無完膚。但我的心情是愉悅的，我發(fā)自肺腑感謝她們對我的批評，她們的指導(dǎo)是我花錢都沒地買的。李老師告訴我，我沒有做到與學(xué)生互動，學(xué)生與老師是相互對立的。我上課心中無學(xué)生，心中只有任務(wù)，這是課堂上師生沒有良好互動的根本原因。一語驚醒夢中人。平時我的課很干癟，課堂不活躍，原因就在于此。以后我要心系學(xué)生，從學(xué)生實際出發(fā)。蔡老師告訴我，學(xué)生回答完問題要及時給予點評和指正。及時給予指正點評影響著學(xué)生回答問題的積極性，處理不好，學(xué)生下次可能就不回答問題了，如果處理得好，也可以帶動其他同學(xué)回答問題。我以后一定要及時給予學(xué)生點評指正，及時糾正答題思路。她們的對我的批評字字中的，針針見血。感謝她們在忙碌教學(xué)中抽出時間給予我無私地指導(dǎo)，向她們致敬，是她們讓我找到了自身上難以發(fā)現(xiàn)的弊病，讓我找著了提高我教學(xué)水平的捷徑。

國培的日子是短暫的，這里有苦，在苦中孕育進步；更有快樂，在快樂品味收獲。

第五篇：國培學(xué)習(xí)研修報告

國培學(xué)習(xí)研修報告

在上級主管部門的精心組織下，在輔導(dǎo)老師徐老師的悉心指導(dǎo)下，本人在為期兩個月的初中語文國培學(xué)習(xí)中，認(rèn)識提高，收獲匪淺，作為安慶市語文二班的一員，我要衷心感謝為我們精心指導(dǎo)的每一位老師，“三人行，必有我?guī)熞??！痹谂c同行的交流互動中，我學(xué)到了不少的東西，教學(xué)理念也進一步得到了更新，在學(xué)習(xí)中提高了自己的教學(xué)素養(yǎng)，下面，本人將自己參加本次國培的整體情況、實踐成果、反思及個人的發(fā)展規(guī)劃作一個匯報。

（一）、自國培活動開展以來，我充分利用時間進行自學(xué)，這學(xué)期，我授701和801兩個班語文，兼學(xué)校的圖書管理工作，盡管工作任務(wù)重，但我每天學(xué)習(xí)不放松，在前一階段的課程學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真收聽了裴老師等專家的講座，并且每天堅持寫學(xué)習(xí)筆記，記下內(nèi)容要點，有些地方?jīng)]有弄懂，就和本校的其他老師一起討論，不滿足學(xué)足學(xué)時，做到真正地掌握國培知識，平時一有時間就積極主動地和班級學(xué)員一起交流探討，集中答疑，積極完成學(xué)科作業(yè)和文章的寫作。

（二）、積極參加線下研討和崗位實踐活動。我們學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚，在校領(lǐng)導(dǎo)的親自帶領(lǐng)下，大家學(xué)習(xí)激情高漲，語文教研組每位老師都積極參加語文觀摩教學(xué)，進行觀課、議課，每一位老師都要上一節(jié)語文公開課。結(jié)合這次國培學(xué)習(xí)，我們重點對汪文和張云紅老師的兩節(jié)語文課進行了重點探討。我本人也結(jié)合本學(xué)期701班學(xué)生的作文實際上了一節(jié)《積累材料，寫好作文》的公開課和九年級綠源班的《千古文章意為高》的作文講座，現(xiàn)將801班的語文公開課教案打印如下：

積累材料，寫好作文

學(xué)情分析：這學(xué)期以來，通過作文的批閱，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作文上存在一些問題，除了書寫、標(biāo)點及語句方面外，幾乎有一個通病——文章內(nèi)容空洞，材料貧乏，導(dǎo)致文意不足。

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明確積累材料對于寫好作文的重要性。

2、引導(dǎo)學(xué)生分析文章內(nèi)容空洞的原因及解決的方法。

能力目標(biāo)

讓學(xué)生養(yǎng)成善于積累生活，平時注重搜集積累材料的良好的寫作習(xí)慣。

情感態(tài)度與價值觀 通過對生活的觀察、積累培養(yǎng)健康的審美情趣。

教學(xué)重難點：

1、學(xué)生積累材料的意識的形成

2、選材中應(yīng)注意的問題。

教學(xué)方法：

通過提出問題——分析問題——解決問題教學(xué)模式。

教學(xué)準(zhǔn)備：課前指導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)的作文材料。

教學(xué)課時 1課時

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、導(dǎo)入

在平時寫作文時經(jīng)常出現(xiàn)這樣的一種情況，有些同學(xué)一接到題目就抱怨無話可說，無事可寫。勉強拿起筆來，只好搜腸刮肚，東拼西湊，最后成文多半是廢話、套話。不但別人讀了索然無味，就連自己讀來也覺得意興全無。這是這部分同學(xué)的苦衷，也是老師的苦惱。今天老師想和大家一起共同探討一下材料與作文問題，希望對同學(xué)們的寫作有所幫助。

二、談?wù)勥x好材料對于寫好文章的重要性

作文成功的要素固然很多，但大量的寫作實踐證明：好的材料是其成功的要素之一。歷年來中高考作文，同學(xué)們的平時作文練習(xí)，考試作文能得高分者沒不與作文選材有著密切關(guān)系。

1、結(jié)合《羚羊木雕》、《我的初一生活》等題目作點分析。

2、《心中有話對您說》（指名朗讀，然后讓學(xué)生作點分析。）

三、分析材料貧乏的原因

作文材料貧乏的原因很多，我歸納了一下大致有四點

1、缺少生活經(jīng)驗

如《我嘗到了成功的滋味》缺乏對成功經(jīng)驗的體驗；《班中趣事》缺乏對班級趣事的搜集；《親情》缺乏對情感的體念

2、平時閱讀少，積累少

平時沒有閱讀課外書籍，知識貧乏，孤陋寡聞，“書到用時方恨少”結(jié)合《我喜愛的電視欄目》、《我喜歡的一句名言》、《我喜歡的一篇小說》等題目談?wù)劇?/p>

3、思路不開闊

寫作文是一項復(fù)雜的思維活動，要勤于思考，選好寫作角度。如《我和別人一樣嗎？》

4、缺乏思想積累

文章內(nèi)容平平，沒有思想深度?！段乙沧沸恰?/p>

四、怎樣占有豐富的材料

1、做生活的有心人，不斷在生活實踐中積累鮮活的素材。茅盾指出“應(yīng)該時時刻刻身邊有一支鉛筆和一本草稿簿，無論走到哪里，你都豎起眼睛，像哨兵一樣警覺，把你的所見所聞隨時記下來?！边@句話對我們頗有啟發(fā)，我們要有一雙慧眼，投入生活，從觀察入手，積累素材，從平凡的生活中汲取所需要的東西，生活處處皆“文章”。

例文（1）《家事》

例文（2)《老師的口頭禪》

例文（3）《難忘家鄉(xiāng)的燒紅署》

2、廣泛閱讀、不斷積累

古人云“讀書破萬卷，下筆如有神”只有大量閱讀，反復(fù)積累擁有豐富的知識才能融他人之長，寫出自己所需要的東西來，就像蜜蜂采花釀蜜一樣，采百花醸出自己甜美的蜜來，這就涉及作文寫作中模仿與創(chuàng)新問題，初學(xué)者可模仿借鑒，但不能抄襲。

如《我在書海中游泳》

3、開動腦筋多角度思維，展開想象和聯(lián)想。

如《觸動心靈的力量》

4、加強思想積累，挖掘材料本身的思想意義。如《梔子花》

五、選材應(yīng)該注意的問題

1、圍繞中心選擇材料

例文：《成長的煩惱》

2、材料要有新意

如《日子》

六、檢查課前預(yù)習(xí)的幾個題目的選材情況（可互相討論）

《我的媽媽》 《生日》 《我做主》 《委屈》

七、總結(jié)：今天，我和同學(xué)們在一起探討了作文寫作中積累材料與寫好作文的關(guān)系。希望同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，平時廣泛地搜集材料，懂得寫作規(guī)律，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，寫出材料豐富，中心突出，富有新意的文章來。

八、就課堂討論的作文題。任選一題，課后寫一篇作文。

（三）、教學(xué)反思，“教而然知困”，通過實際教學(xué)我深感一名老師要適應(yīng)時代的發(fā)展，必須與時俱進，時刻不忘學(xué)習(xí)，時刻更新自己的知識，就我上面上的那節(jié)701作文公開課而言，我深感學(xué)生平時積累少，老師缺乏有效的指導(dǎo)，在七年級開始如何讓學(xué)生養(yǎng)成搜集材料，積累材料的習(xí)慣非常重要，今后如何樹立大語文教學(xué)觀，把學(xué)生的語文學(xué)習(xí)延伸到社會生活的方方面面中去，這一點應(yīng)引起我們的高度重視，我之所以設(shè)計這一教學(xué)案例，也是受這次語文國培老師的輔導(dǎo)的啟發(fā)而來的。

（四）、在今后的語文教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，進一步做一點作文教學(xué)的探討，探尋作文教學(xué)規(guī)律，和教研組的其他老師一起結(jié)合本校作文教學(xué)的實際，做一點作文教改方面的工作，使自己的教育教學(xué)水平上一個新的臺階。

上述，就是我參加這次初中語文國培學(xué)習(xí)參與崗位實踐活動的幾點做法，敬請專家和同仁們指正。