第一篇：2018湖南公務員考試申論貫徹執(zhí)行題中的“建議”與“經(jīng)驗”

2018湖南公務員考試申論貫徹執(zhí)行題中的“建議”與“經(jīng)驗”

2017年山西省考的第三題，要求考生寫一份建議書，此題一出，很多考生當下覺得：簡單!建議，不就是對策嗎?那我直接找材料中的對策詞不就搞定了嗎?然而，在考生作答完畢之后，看到標準答案，發(fā)現(xiàn)自己所寫與材料所寫大相徑庭，原因何在?下面中公教育專家就為大家講解該題的易錯陷阱與破解法門。

題目呈現(xiàn)：假設你是“給定資料3”中A市市政府的工作人員，請參考“給定資料4”泰山慢谷項目建設的經(jīng)驗，草擬一份關于推進A市休閑生活旅游城市建設的建議書，供市領導參考。(25分)要求：(1)列出建議書的提綱即可;(2)緊扣主題，條理清楚;(3)建議具體可行;(4)不超過400字。

一、閱讀題干，審清題意

1、通過審題可知，題目要求考生根據(jù)資料3和資料4草擬一份建議書，屬于應用文寫作題。作答范圍是“給定資料3”和“給定資料4”，考生作答時要仔細閱讀這兩則材料，從中尋找與題目相關的要點。本題作答無需考慮格式，列出提綱即可，但題干中已經(jīng)給出題目，所以建議考生把題目寫上，并注意作答字數(shù)不超過400字。

2、考生需要進行前置分析與思考：你的身份是作為一名政府工作人員，需要給市領導寫本市旅游城市的建議書，所以建議一定要緊緊立足于本市，而不是將泰山慢谷的所有做法一股腦抄上，如果將泰山慢谷的所有做法作為A市旅游發(fā)展的建議，那呈現(xiàn)的結果必然是東施效顰，不符合A市的實際，相應的，采分點也會丟失。

二、快速思考答題思路

常規(guī)公文寫作題的框架為總分總結構，具體說來：

中公教育

1、發(fā)文事由——從材料中找問題、影響、原因、背景、現(xiàn)狀、目的等作為發(fā)文事由。

2、主體內容——結合本題可知，主體要點為建議。

3、結語——不要過長，建議書最后需要請示領導審閱修改。

三、閱讀材料提取要點

給定資料3第一段是背景介紹，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們開始追求閑適的節(jié)奏。第二段通過兩個不同人物的案例去闡釋第一段。

第三段指出A市具有豐富的旅游文化資源，這是A市具備建設休閑生活旅游城市的條件。

第四段A市新市長上任后經(jīng)過調查研究提出“打造休閑生活旅游城市，提高居民生活幸福感”的構想，其中具體措施有“重點圍繞本地旅游資源，加強規(guī)劃建設，將現(xiàn)代理念與傳統(tǒng)生活方式相結合，進一步打造‘四季如春、休閑養(yǎng)生’的旅游生活城市”，這里其實可以作為建議書中的規(guī)劃構想。給定資料4第一段指出泰山景區(qū)注重泰山主體文化的重現(xiàn)，以文化體驗為主發(fā)展觀光旅游。

第二段講的是泰山景區(qū)為營造具有中國特色的國際慢城，規(guī)劃建設泰山慢谷，打造“慢生活”區(qū)，調整泰山景區(qū)旅游發(fā)展供給側，通過引入慢城文化和四大特色打造國際慢城。在這里考生要注意，這些要點需要有所取舍，泰山引入慢城文化，那么是不是說A市也要引入慢城文化呢?顯然不是，所以考生在找尋要點時，一定要從泰山慢谷的建設經(jīng)驗中找尋具有普適性的、適合A市的做法。

中公教育

第二篇：申論貫徹執(zhí)行題中的講話稿

申論貫徹執(zhí)行題中的講話稿_2018年國家公務員考試申論答題

技巧

貫徹執(zhí)行題目，在公務員考試申論科目中十分常見,其中講話稿、發(fā)言稿、短評、短文、倡議書，偶爾出現(xiàn)一些創(chuàng)新文種，如導言、編者按、備詢要點、簡報等，歷年真題中出現(xiàn)概率較大。下面華公公考為大家介紹出現(xiàn)頻率最高的講話稿。

講話稿有廣義和狹義之分。廣義的講話稿是人們在特定場合發(fā)表講話的文稿;狹義的講話稿即一般所說的領導講話稿，是各級領導在各種會議上發(fā)表帶有宣傳、指示、總結性質講話的文稿。是應用寫作研究的重要文體之一。在具體書寫中講話稿需要嚴格的格式要求，一般來說包含“標題-稱呼-正文”三部分。如往年真題：P市某村的生豬養(yǎng)殖進入信息化時代。假如你是該村駐村干部，要向其他市縣養(yǎng)殖村的管理人員介紹經(jīng)驗，請根據(jù)“給定資料3”，寫一篇在經(jīng)驗交流會上的講話稿。我們來詳細

第一步:審題干 著重審清楚身份、講話背景

仔細審題干和要求，明確文種是講話稿進而明確文章格式包括標題、稱呼和正文部分，找出題目中限定的作者身份是駐村干部，代表P市向其他市縣養(yǎng)殖村的管理人員介紹經(jīng)驗為所限定的受眾對象。另外作為駐村干部，并且是介紹養(yǎng)殖經(jīng)驗，這么接地氣的一個人，這么接地氣的一件事，自然要用接地氣的方式表述出來，這就確定了我們的語氣。

第二步：明確作答對象 圍繞材料找點

題干要求介紹養(yǎng)殖經(jīng)驗，所謂經(jīng)驗，實際上就是已經(jīng)得到成果的做法，所以在材料中去尋找該村的“好的做法”即可，經(jīng)過整理之后，這些好的做法就是我們的經(jīng)驗。但材料中除了做法之外，還介紹了曾經(jīng)的問題，并且占了較多內容，在最后整理時候一定也要將這些“問題”納入書寫當中。

第三步：整合有邏輯 完美呈現(xiàn)

要點找全之后，就要按照講話稿的內在邏輯將所有內容進行整理。標題、稱呼是必不可少的，在開頭時要向大家問好，并介紹自己的身份以及講話的目的。其次用材料中的問題，引出要講的經(jīng)驗，最后有禮貌地結尾，就是我們這道題的整體呈現(xiàn)。

第三篇：剖析申論貫徹執(zhí)行題中的講話稿

剖析申論貫徹執(zhí)行題中的講話稿

貫徹執(zhí)行題目，在近年公職類考試中十分常見,其中講話稿、發(fā)言稿、短評、短文、倡議書，偶爾出現(xiàn)一些創(chuàng)新文種，如導言、編者按、備詢要點、簡報等，歷年真題中出現(xiàn)概率較大。下面中公教育專家跟大家一起知悉出現(xiàn)頻率最高的講話稿。

講話稿有廣義和狹義之分。廣義的講話稿是人們在特定場合發(fā)表講話的文稿;狹義的講話稿即一般所說的領導講話稿，是各級領導在各種會議上發(fā)表帶有宣傳、指示、總結性質講話的文稿。是應用寫作研究的重要文體之一。在具體書寫中講話稿需要嚴格的格式要求，一般來說包含“標題-稱呼-正文”三部分。如往年真題：P市某村的生豬養(yǎng)殖進入信息化時代。假如你是該村駐村干部，要向其他市縣養(yǎng)殖村的管理人員介紹經(jīng)驗，請根據(jù)“給定資料3”，寫一篇在經(jīng)驗交流會上的講話稿。我們來詳細

第一步:審題干 著重審清楚身份、講話背景

仔細審題干和要求，明確文種是講話稿進而明確文章格式包括標題、稱呼和正文部分，找出題目中限定的作者身份是駐村干部，代表P市向其他市縣養(yǎng)殖村的管理人員介紹經(jīng)驗為所限定的受眾對象。另外作為駐村干部，并且是介紹養(yǎng)殖經(jīng)驗，這么接地氣的一個人，這么接地氣的一件事，自然要用接地氣的方式表述出來，這就確定了我們的語氣。

第二步：明確作答對象 圍繞材料找點

題干要求介紹養(yǎng)殖經(jīng)驗，所謂經(jīng)驗，實際上就是已經(jīng)得到成果的做法，所以在材料中去尋找該村的“好的做法”即可，經(jīng)過整理之后，這些好的做法就是我們的經(jīng)驗。但材料中除了做法之外，還介紹了曾經(jīng)的問題，并且占了較多內容，在最后整理時候一定也要將這些“問題”納入書寫當中。

第三步：整合有邏輯 完美呈現(xiàn)

要點找全之后，就要按照講話稿的內在邏輯將所有內容進行整理。標題、稱呼是必不可少的，在開頭時要向大家問好，并介紹自己的身份以及講話的目的。其次用材料中的問題，引出要講的經(jīng)驗，最后有禮貌地結尾，就是我們這道題的整體呈現(xiàn)。

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第四篇：2014廣東鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員考試申論貫徹執(zhí)行題搶分建議

汕頭中公教育

2014鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員考試申論貫徹執(zhí)行題搶分建議

中公教育專家認為：申論考試越來越側重于機關工作實戰(zhàn)能力的考察。從這幾年的公考申論真卷中，中公教育專家發(fā)現(xiàn)：為了契合申論考試對能力要求的體現(xiàn)，貫徹執(zhí)行題型在申論試卷中所占的比重越來越有份量。為了幫助廣大考生在2014年省考中取得好的成績，中公教育專家特此為廣東鄉(xiāng)鎮(zhèn)公務員考試的廣大考生帶來貫徹執(zhí)行題型的全面解讀：

一、2014年貫徹執(zhí)行題型最新趨勢

系，而這種新題型更側重于歸納概括能力和貫徹執(zhí)行能力的結合，即將這兩種傳統(tǒng)題型相結合而出現(xiàn)一種更加靈活化的試題。比如2011的考察，2013

二、2014

年貫徹執(zhí)行題型最新趨勢后，接下來看看如何提分：生只需要根據(jù)具體公文文種從材料中所梳理出來的要點信息進行排列加工，這樣一道貫徹執(zhí)行題就做出來了。

第五篇：2018國家公務員剖析申論貫徹執(zhí)行題中的講話稿

2018國家公務員剖析申論貫徹執(zhí)行題中的講話稿

貫徹執(zhí)行題目，在近年公職類考試中十分常見,其中講話稿、發(fā)言稿、短評、短文、倡議書，偶爾出現(xiàn)一些創(chuàng)新文種，如導言、編者按、備詢要點、簡報等，歷年真題中出現(xiàn)概率較大。下面中公教育專家跟大家一起知悉出現(xiàn)頻率最高的講話稿。

講話稿有廣義和狹義之分。廣義的講話稿是人們在特定場合發(fā)表講話的文稿;狹義的講話稿即一般所說的領導講話稿，是各級領導在各種會議上發(fā)表帶有宣傳、指示、總結性質講話的文稿。是應用寫作研究的重要文體之一。在具體書寫中講話稿需要嚴格的格式要求，一般來說包含“標題-稱呼-正文”三部分。如往年真題：P市某村的生豬養(yǎng)殖進入信息化時代。假如你是該村駐村干部，要向其他市縣養(yǎng)殖村的管理人員介紹經(jīng)驗，請根據(jù)“給定資料3”，寫一篇在經(jīng)驗交流會上的講話稿。我們來詳細

第一步:審題干 著重審清楚身份、講話背景

仔細審題干和要求，明確文種是講話稿進而明確文章格式包括標題、稱呼和正文部分，找出題目中限定的作者身份是駐村干部，代表P市向其他市縣養(yǎng)殖村的管理人員介紹經(jīng)驗為所限定的受眾對象。另外作為駐村干部，并且是介紹養(yǎng)殖經(jīng)驗，這么接地氣的一個人，這么接地氣的一件事，自然要用接地氣的方式表述出來，這就確定了我們的語氣。

第二步：明確作答對象 圍繞材料找點

題干要求介紹養(yǎng)殖經(jīng)驗，所謂經(jīng)驗，實際上就是已經(jīng)得到成果的做法，所以在材料中去尋找該村的“好的做法”即可，經(jīng)過整理之后，這些好的做法就是我們的經(jīng)驗。但材料中除了做法之外，還介紹了曾經(jīng)的問題，并且占了較多內容，在最后整理時候一定也要將這些“問題”納入書寫當中。

第三步：整合有邏輯 完美呈現(xiàn)

要點找全之后，就要按照講話稿的內在邏輯將所有內容進行整理。標題、稱呼是必不可少的，在開頭時要向大家問好，并介紹自己的身份以及講話的目的。其次用材料中的問題，引出要講的經(jīng)驗，最后有禮貌地結尾，就是我們這道題的整體呈現(xiàn)。