第一篇：關(guān)于貫徹落實深入開展“四進(jìn)三問三推動”調(diào)研方案

鎮(zhèn)安縣共青團(tuán)關(guān)于貫徹落實 市委二屆十次全會精神 深入開展“四進(jìn)三問三推動”

調(diào)研活動方案

為深入貫徹落實胡錦濤總書記“七一”重要講話精神和市委二屆十次全會精神，遵照團(tuán)市委關(guān)于“四進(jìn)三問三推動”調(diào)研活動的部署和要求。加強(qiáng)團(tuán)干部隊伍和作風(fēng)建設(shè)，提高做好青年群眾工作的能力和水平，順利推進(jìn)青年群眾工作的系統(tǒng)性、針對性、科學(xué)性和有效性的開展，團(tuán)縣委定于8月中旬到9月中旬，利用一個月左右時間，深入基層開展“四進(jìn)三問三推動”青年群眾工作調(diào)研活動。調(diào)研組人員通過進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)，問計于基層、問需于青年、問知于實踐，共同推動基層組織活躍、推動工作制度 創(chuàng)新、推動青年工作發(fā)展，力求通過深入調(diào)研培養(yǎng)與基層青年的樸素感情，真切了解青年的迫切需求，幫助基層團(tuán)組織解決實際問題，探索規(guī)律、總結(jié)推廣。

一、調(diào)研主題

社會管理創(chuàng)新背景下的青年群眾工作

二、調(diào)研時間

2011年8月13日至2011年9月20日

三、調(diào)研思路和主要內(nèi)容

（一）深入了解新時期下青年群眾的新特質(zhì)

1、全面了解本縣青年基本狀況。首先摸清本縣青年隊伍的基本現(xiàn)狀，了解不同青年群體的數(shù)量、結(jié)構(gòu)和分布情況，進(jìn)而分析青年群體的生存狀況、工作狀況、思想狀況等。特別是要關(guān)注新生代農(nóng)民工、失業(yè)大中專畢業(yè)生等新的青年群體。

2、深入分析本縣青年特質(zhì)。隨著市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善，多元文化的深入交融，社會結(jié)構(gòu)的深刻變遷，信息渠道日益拓展，社會競爭逐步加劇等新情況的出現(xiàn)，調(diào)研人員要深入分析判斷青年在思想、行為可能的發(fā)展趨勢。特別是青年群眾的價值取向、信息來源、認(rèn)知特點、利益訴求、社會認(rèn)知等。

3、最大程度關(guān)懷本縣青年需求。全面了解新時期影響青年群眾發(fā)展的實際困難，青年對各級組織在服務(wù)青年、凝聚青年、引導(dǎo)青年、培養(yǎng)青年，維護(hù)青年權(quán)益，推動青年成才方面的期望和要求。

（二）實地考察青年組織建設(shè)狀況

1、全面了解青年組織現(xiàn)狀。包括團(tuán)組織、團(tuán)的外圍組織（各級青聯(lián)、學(xué)聯(lián)、少工委）、各類青年社團(tuán)組織的數(shù)量、覆蓋面、活動開展、制度建設(shè)、活動陣地、活動經(jīng)費等情況；團(tuán)組織建設(shè)存在的主要問題。重點了解團(tuán)的各級組織能否覆蓋全體青年，善于發(fā)現(xiàn)空白點。

2、夯實調(diào)查青年工作隊伍現(xiàn)狀。要有“三個務(wù)必摸清”第一、務(wù)必摸清各級團(tuán)干部數(shù)量、學(xué)歷情況、任職時間、年齡分布等以及團(tuán)干部在思想、組織、作風(fēng)方面存在的突出問題；第二、務(wù)必摸清各級青聯(lián)、學(xué)聯(lián)、少工委等團(tuán)的外圍組織干部隊伍數(shù)量、學(xué)歷、年齡、專兼職等情況；第三、務(wù)必摸清各類青年協(xié)會、社團(tuán)工作人員數(shù)量，學(xué)歷、年齡、專兼職等情況。

3、科學(xué)完善青年工作機(jī)制。全面調(diào)查團(tuán)組織、團(tuán)的外圍組織（各級青聯(lián)、學(xué)聯(lián)、少工委）、各類青年社團(tuán)組織在服務(wù)青年、引導(dǎo)青年、凝聚青年、培養(yǎng)青年等方面的工作機(jī)制、工作載體、基本成效、存在問題。特別是要了解團(tuán)組織作為各級黨委聯(lián)系青年的橋梁紐帶作用的發(fā)揮情況，維護(hù)青年權(quán)益、推動青年發(fā)展等方面的薄弱環(huán)節(jié)、突出問題和影響因素。重點 了解青年組織開展的各項活動能否影響全體青年，發(fā)現(xiàn)空白點。

（三）共青團(tuán)做好青年群眾工作的基本經(jīng)驗 從以下四個方面收集基本經(jīng)驗：

一是思想凝聚，用社會主義核心價值體系教育引導(dǎo)青少年；

二是事業(yè)凝聚，為青少年創(chuàng)造建功成才的廣闊舞臺；

三是服務(wù)凝聚，解決青少年最直接、最關(guān)心、最現(xiàn)實的問題；

四是組織凝聚，用多層次的組織形式覆蓋多樣化的青年群體。

（四）預(yù)防青少年違法犯罪和社會管理創(chuàng)新工作 借助市人大“兩法兩辦法”的執(zhí)法檢查的東風(fēng)，進(jìn)一步研究如何發(fā)揮“兩辦”的職能，做好預(yù)防青少年違法犯罪和社會管理創(chuàng)新工作。針對典型案例，團(tuán)縣委調(diào)研人員深入現(xiàn)場、實地查看、召開家庭、學(xué)校、社會團(tuán)體等有關(guān)人士座談會，從“兩法兩辦法”宣傳教育情況、未成年人的家庭、學(xué)校、社會和司法保護(hù)情況、保護(hù)未成年人工作機(jī)構(gòu)情況等方面，就預(yù)防青少年違法犯罪、加強(qiáng)青少年的教育和管理進(jìn)行深入探討，呼吁相關(guān)部門密切配合，加強(qiáng)對青少年的進(jìn)行思 想教育，培養(yǎng)未成年人的良好品行，保障青少年合法權(quán)益，促進(jìn)青少年健康成長。

（五）從思想、組織、作風(fēng)和制度建設(shè)四個方面深入調(diào)研

第一、推進(jìn)思想建設(shè)方面，注重不斷提升青年組織的先進(jìn)性。

（1）重點圍繞增強(qiáng)各類青年組織的思想凝聚力，深入調(diào)查不同領(lǐng)域團(tuán)員青年，擴(kuò)大青年組織在青少年中的影響力，有效發(fā)揮教育引導(dǎo)功能；

（2）全面掌握青年思想動態(tài)，重點加強(qiáng)對大學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工青年等青年群體的思想道德建設(shè)狀況的了解，引導(dǎo)大學(xué)生、知識青年等群體理性愛國，暢通訴求渠道；

（3）堅持用社會主義核心價值體系構(gòu)筑廣大青年的思想道德建設(shè)狀況的了解，積極探索新時期思想道德的建設(shè)規(guī)律，進(jìn)一步做好選樹先進(jìn)典型的工作，增強(qiáng)典型青年的示范引導(dǎo)功能。（4）為適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展對青少年教育工作的新挑戰(zhàn)，通過對青少年的深入了解探索青年組織對青少年教育的新方法。

第二、加強(qiáng)組織建設(shè)，注重探索不斷增強(qiáng)青年組織活力。

（1）深入思考和研究社會轉(zhuǎn)型給青年工作和組織建設(shè)帶來的深刻變化以及增強(qiáng)青年組織在各個領(lǐng)域（農(nóng)村、社區(qū)、學(xué)校、企事業(yè)單位）的有效覆蓋的措施，強(qiáng)化青年組織的凝聚力。

（2）深化和完善新形勢下的黨建帶團(tuán)建工作，深入研究和探索黨建帶團(tuán)建的有效措施，特別是深入分析當(dāng)前社區(qū)、農(nóng)村、“兩新”組織、流動團(tuán)員等領(lǐng)域青年工作的難點和重點。積極發(fā)揮青少年社會工作者的作用，延伸共青團(tuán)工作手臂。有效地整合、管理和引導(dǎo)青年自組織的規(guī)范、有序發(fā)展。

第三、完善作風(fēng)建設(shè)，樹立服務(wù)型青年組織的良好形象。

（1）強(qiáng)化青年組織的作風(fēng)建設(shè)服務(wù)能力，妥實深入了解青少年的需求、現(xiàn)狀、活動方式及組織形式，把握青年在學(xué)習(xí)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、維權(quán)等多方面的需求；圍繞“創(chuàng)先爭優(yōu)、服務(wù)青年”的主題，探索服務(wù)青年承諾、踐諾、評諾的長效機(jī)制；應(yīng)對當(dāng)代青少年的需求變化，創(chuàng)新青年組織服務(wù)模式

（2）按照“黨政所需、青少年所盼、共青團(tuán)所能”的原則，借助在黨員中開展志愿服務(wù)活動的契機(jī)，探索志愿服務(wù)的社會化模式，認(rèn)真研究，在青年中建立更加便利、更加有效、更加全面的服務(wù)體系，優(yōu)化青少年成長環(huán)境，維護(hù)不同青少年群體合法權(quán)益，及時發(fā)現(xiàn)問題為建立健全青少年合法權(quán)益維護(hù)體制提供參考。

第四、加強(qiáng)制度建設(shè)，培養(yǎng)探索青年組織自身建設(shè)的規(guī)范化運作。

（1）從為黨選拔培養(yǎng)年輕干部的高度，積極探索創(chuàng)新新形勢下的青年工作者隊伍建設(shè)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青年工作者隊伍建設(shè)；

（2）從為黨鞏固青年群眾基礎(chǔ)的高度，認(rèn)真聽取基層經(jīng)驗，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)團(tuán)員隊伍建設(shè)團(tuán)員隊 伍建設(shè)、青年組織的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作方式的長效機(jī)制，加強(qiáng)共青團(tuán)組織的規(guī)范運作能力。

（3）從促進(jìn)青年工作事業(yè)持續(xù)發(fā)展的高度認(rèn)真思考，進(jìn)一步改革和完善青年組織的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制和工作方式。

六、調(diào)研人員安排

團(tuán)縣委成立調(diào)研小組，組長由李博書記擔(dān)任，成員有張和平、馮飛、朱婷、幸聰、毛雪毅。

七、調(diào)研安排

（一）信息采集調(diào)查階段

8月20日前深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、企事業(yè)單位、兩新組織、以及縣直機(jī)關(guān)以調(diào)查問卷的形式進(jìn)行信息問答采集工作，通過調(diào)查問卷的呈現(xiàn)進(jìn)一步了解當(dāng)今新青年的生存狀況、思想狀況以及青年群眾的價值取向、信息來源、認(rèn)知特點、利益訴求等。

（二）數(shù)據(jù)處理階段

8月20日前，收集、匯總各《青年組織基本狀況調(diào)查表》（1份）《青年組織調(diào)查問卷》（團(tuán)縣委1份，學(xué)校團(tuán)委2份企事業(yè)單位團(tuán)委3份，青年社團(tuán)團(tuán)組織負(fù)責(zé)人1份），《青年調(diào)查問卷》（鄉(xiāng)鎮(zhèn)50份，學(xué)校30份，企事業(yè)單位30份，兩新組織15份，縣直機(jī)關(guān)15份）并對調(diào)研反饋信息進(jìn)行分析整理。

（三）撰寫調(diào)研報告階段

9月15日前，團(tuán)縣委調(diào)研組根據(jù)調(diào)研內(nèi)容，起草專題調(diào)研報告提綱，召開調(diào)研組成員會議討論確定后，撰寫專題調(diào)研報告；10月上旬前，匯總報告調(diào)研情況，調(diào)研總報告由團(tuán)縣委調(diào)研工作領(lǐng)導(dǎo)小組撰寫并廣泛征求青年代表、基層團(tuán)干部、黨政領(lǐng)導(dǎo)意見的基礎(chǔ)上，修改完善，形成終稿，提交團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)審核。

八、調(diào)研方式

本次調(diào)研各調(diào)研組成員在每個調(diào)研點要用5個工作日的時間開展調(diào)研。調(diào)研組成員采取蹲點調(diào)研的方式，與基層青年同吃住、同學(xué)習(xí)、同工作，做到面對面、心貼心的交流，零距離傾聽青年群眾呼聲，調(diào)研主要采取召開（匯報會）座談會、實地察看、問卷調(diào)查等形式進(jìn)行。

1、聽，以專題匯報會的形式，征求基層團(tuán)干部、團(tuán)員和青年代表對對有關(guān)工作的意見和建議。

2、看，查閱相關(guān)資料，了解基層團(tuán)組織好的做法和經(jīng)驗。

3、訪，按照調(diào)研內(nèi)容和要求，實地走訪，掌握真實情況。

4、談，以座談會的形式邀請社會不同層面對象談思路、出點子交流工作中好的經(jīng)驗和做法。

5、聯(lián)，深入青年，廣泛聯(lián)系青年，廣交青年朋友。

九、調(diào)研要求

1、提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

調(diào)研人員一定要提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想，切實加強(qiáng)對“四進(jìn)三問三推動”調(diào)研活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保調(diào)研順利進(jìn)行。要認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗，挖掘典型，并分析存在的問題，為全縣共青團(tuán)工作決策提供參考。

2、深入思考，深入基層。

要帶著問題、帶著思考，深入基層、深入一線開展調(diào)研工作，研究分析當(dāng)前共青團(tuán)工作的新情況，新特點，探究性方法、新途徑。要采取座談會、討論會、問卷調(diào)查等多種形式，深入細(xì)致地開展調(diào)查研究。

3、制定計劃，抓好落實。

制定具體的實施計劃，抓好調(diào)研工作的各項落實情況。撰寫一篇有價值有見地的調(diào)研報告。

4、再鼓干勁，推動工作。

以這次調(diào)研活動為契機(jī)，進(jìn)一步理清工作思路，再鼓干勁，推動年度工作任務(wù)全面完成，特別要抓好 黨建帶團(tuán)建、基層鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)組織格局創(chuàng)新、非公企業(yè)團(tuán)建、駐外團(tuán)工委建設(shè)、青年創(chuàng)業(yè)小額貸款、青少年維權(quán)、希望工程等工作，抓點示范，以點帶面，努力開創(chuàng)我縣共青團(tuán)工作新局面。

第二篇：“三進(jìn)三問三促”調(diào)研報告

關(guān)于開展“三進(jìn)三問三促”活動的調(diào)研報告

為進(jìn)一步做好黨的群眾路線教育實踐活動的各項工作，雙流縣教育局在黨的群眾路線教育實踐活動第二階段活動中，在各個學(xué)校開展了“三進(jìn)三問三促”活動，要求學(xué)下領(lǐng)導(dǎo)班子“進(jìn)處室、進(jìn)教研組、進(jìn)課堂”，深入開展調(diào)查研究。我校結(jié)合學(xué)校實際，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員走進(jìn)教研組，問教學(xué)于教師，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理的規(guī)范；走進(jìn)課堂，問學(xué)習(xí)于學(xué)生，促進(jìn)教師教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)將本人此次活動的調(diào)研報告如下：

一、走進(jìn)教研組，問教學(xué)于教師。

此次活動中，我走進(jìn)了數(shù)學(xué)教研組中，積極參與數(shù)學(xué)教研組的教育教學(xué)活動和教學(xué)研究活動。在整個過程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的團(tuán)體，組內(nèi)的年輕老師積極向組內(nèi)經(jīng)驗豐富的老師請教和學(xué)習(xí)，老教師也是毫不保留的將自己的經(jīng)驗和方法教給年輕老師，幫助青年教師快速成長。另外，數(shù)學(xué)組老師還努力開展教育教學(xué)研究，努力將自己的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗和方法，經(jīng)過總結(jié)和提煉，轉(zhuǎn)化為理論成果，幫助自己進(jìn)一步發(fā)展和提高。

雖然數(shù)學(xué)組的面貌比較良好，但是在調(diào)研過程中還是發(fā)現(xiàn)了以下一些不足和問題：

1、組內(nèi)年輕教師較多，教育教學(xué)經(jīng)驗和方法不足，對課標(biāo)、教材和考綱等東西還不是太熟

悉，導(dǎo)致有時候教學(xué)和課后輔導(dǎo)的針對性不強(qiáng)，教育教學(xué)效果不是太好。

2、組內(nèi)的很多老師平時的工作量比較大，每天的課比較多，因此老師們看書和外出學(xué)習(xí)提高積極性不高，相應(yīng)的造成老師的教育教學(xué)的理念和思想不是很先進(jìn)。

3、由于老師們?nèi)狈ο到y(tǒng)的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，老師們的理論水平也不是太高，研究成果比較少。

二、走進(jìn)課堂，問學(xué)習(xí)于學(xué)生。

我在走進(jìn)教研組的同時，還積極走進(jìn)課堂，除了觀察老師的教育教學(xué)方法和行為以外，還認(rèn)真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解學(xué)生的需求狀況等。

課堂上大部分學(xué)生都能集中精力認(rèn)真學(xué)習(xí)，跟著老師的要求和思路走。教師也是以學(xué)生為主體，在教授學(xué)生學(xué)科知識的同時，教育學(xué)生如何做人做事，成為一個全面發(fā)展的人才。

這個過程中，我發(fā)現(xiàn)我們的老師還存在有如下一些不足和問題：

1、部分老師的思想比較僵化，接受新事物和新方法的意識不強(qiáng)，造成教學(xué)行為和方法比較陳舊，采取“滿堂灌”的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較枯燥。

2、部分老師因為走上工作崗位已經(jīng)有一段時間，事業(yè)進(jìn)入了瓶頸期，工作上有一些停滯不前，同時自己學(xué)習(xí)的意愿又不是太強(qiáng)烈，造成教師本人難以進(jìn)一步提高。

3、部分教師在遇到問題的時候不愿意從自己身上找問題，而是愛將問題歸結(jié)到學(xué)

生和他人身上，這也造成老師難以發(fā)展和提高。

4、部分老師因為要考核成績的緣故，不敢在日常教育教學(xué)工作中大膽創(chuàng)新，使用新的教育方法和媒介，這樣久而久之也限制了我們教師的發(fā)展和提高。

總之，這次“三進(jìn)三問三促”調(diào)研工作開展的扎實有效、具體深入，從中看到了我們勝利中學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神面貌，看到了我們勝利中學(xué)老師吃苦耐勞、不甘落后的進(jìn)取精神，但是從中我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題和與他人的不足。今后我們勝利中學(xué)的老師將會繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真向校內(nèi)優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，積極地走出去向校外的名師請教和學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)自己的發(fā)展和提高。

雙流縣勝利初級中學(xué)

甘明松

二〇一四年四月二十三日

第三篇：“三進(jìn)三問三促”調(diào)研報告

關(guān)于開展“三進(jìn)三問三促”活動的調(diào)研報告

為進(jìn)一步做好黨的群眾路線教育實踐活動的各項工作，雙流縣教育局在黨的群眾路線教育實踐活動第二階段活動中，在各個學(xué)校開展了“三進(jìn)三問三促”活動，要求學(xué)下領(lǐng)導(dǎo)班子“進(jìn)處室、進(jìn)教研組、進(jìn)課堂”，深入開展調(diào)查研究。我校結(jié)合學(xué)校實際，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員走進(jìn)教研組，問教學(xué)于教師，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理的規(guī)范；走進(jìn)課堂，問學(xué)習(xí)于學(xué)生，促進(jìn)教師教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)將本人此次活動的調(diào)研報告如下：

一、走進(jìn)教研組，問教學(xué)于教師。

此次活動中，我走進(jìn)了數(shù)學(xué)教研組中，積極參與數(shù)學(xué)教研組的教育教學(xué)活動和教學(xué)研究活動。在整個過程中，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的團(tuán)體，組內(nèi)的年輕老師積極向組內(nèi)經(jīng)驗豐富的老師請教和學(xué)習(xí)，老教師也是毫不保留的將自己的經(jīng)驗和方法教給年輕老師，幫助青年教師快速成長。另外，數(shù)學(xué)組老師還努力開展教育教學(xué)研究，努力將自己的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗和方法，經(jīng)過總結(jié)和提煉，轉(zhuǎn)化為理論成果，幫助自己進(jìn)一步發(fā)展和提高。

雖然數(shù)學(xué)組的面貌比較良好，但是在調(diào)研過程中還是發(fā)現(xiàn)了以下一些不足和問題：

1、組內(nèi)年輕教師較多，教育教學(xué)經(jīng)驗和方法不足，對課標(biāo)、教材和考綱等東西還不是太熟悉，導(dǎo)致有時候教學(xué)和課后輔導(dǎo)的針對性不強(qiáng)，教育教學(xué)效果不是太好。

2、組內(nèi)的很多老師平時的工作量比較大，每天的課比較多，因此老師們看書和外出學(xué)習(xí)提高積極性不高，相應(yīng)的造成老師的教育教學(xué)的理念和思想不是很先進(jìn)。

3、由于老師們?nèi)狈ο到y(tǒng)的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，老師們的理論水平也不是太高，研究成果比較少。

二、走進(jìn)課堂，問學(xué)習(xí)于學(xué)生。

我在走進(jìn)教研組的同時，還積極走進(jìn)課堂，除了觀察老師的教育教學(xué)方法和行為以外，還認(rèn)真觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，了解學(xué)生的需求狀況等。

課堂上大部分學(xué)生都能集中精力認(rèn)真學(xué)習(xí)，跟著老師的要求和思路走。教師也是以學(xué)生為主體，在教授學(xué)生學(xué)科知識的同時，教育學(xué)生如何做人做事，成為一個全面發(fā)展的人才。

這個過程中，我發(fā)現(xiàn)我們的老師還存在有如下一些不足和問題：

1、部分老師的思想比較僵化，接受新事物和新方法的意識不強(qiáng)，造成教學(xué)行為和方法比較陳舊，采取“滿堂灌”的教學(xué)方式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較枯燥。

2、部分老師因為走上工作崗位已經(jīng)有一段時間，事業(yè)進(jìn)入了瓶頸期，工作上有一些停滯不前，同時自己學(xué)習(xí)的意愿又不是太強(qiáng)烈，造成教師本人難以進(jìn)一步提高。

3、部分教師在遇到問題的時候不愿意從自己身上找問題，而是愛將問題歸結(jié)到學(xué)生和他人身上，這也造成老師難以發(fā)展和提高。

4、部分老師因為要考核成績的緣故，不敢在日常教育教學(xué)工作中大膽創(chuàng)新，使用新的教育方法和媒介，這樣久而久之也限制了我們教師的發(fā)展和提高。

總之，這次“三進(jìn)三問三促”調(diào)研工作開展的扎實有效、具體深入，從中看到了我們勝利中學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神面貌，看到了我們勝利中學(xué)老師吃苦耐勞、不甘落后的進(jìn)取精神，但是從中我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題和與他人的不足。今后我們勝利中學(xué)的老師將會繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真向校內(nèi)優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，積極地走出去向校外的名師請教和學(xué)習(xí)，不斷促進(jìn)自己的發(fā)展和提高。

雙流縣勝利初級中學(xué)

甘

明

松

二〇一四年四月二十三日

第四篇：富強(qiáng)小學(xué)三進(jìn)三問方案

五里鎮(zhèn)富強(qiáng)小學(xué)

“三進(jìn)三問三解三促”活動

實施方案

為了認(rèn)真落實五里鎮(zhèn)中心校“三進(jìn)三問三解三促”活動，努力辦人民滿意教育，推動富強(qiáng)小學(xué)教育工作科學(xué)發(fā)展，向五里鎮(zhèn)強(qiáng)校邁進(jìn)，加快步伐，特制定我?！叭M(jìn)三問三解三解散促”活動實施方案。

一、指導(dǎo)思想

開展“三進(jìn)三問三解三促”活動，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量、促進(jìn)校園內(nèi)涵發(fā)展為主題，以解決教育民生問題，促進(jìn)教育公正公平和諧為重點，以加強(qiáng)校長、教師、教育工作者“三友隊伍建設(shè)，切實改進(jìn)政風(fēng)、行風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)全校黨員、教師在思想上牢記群眾，工作深入群眾，作風(fēng)上親近群眾，進(jìn)一步大興工作落實之風(fēng)，利民惠民，實事好事，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展。

二、活動內(nèi)容和要求

“三進(jìn)三問”指進(jìn)基層一線，進(jìn)學(xué)生家庭，進(jìn)班級課堂，深入學(xué)校，問政于教職工，問計于師生，改進(jìn)自身工作作風(fēng)，為學(xué)校排憂解圍，為辦人民滿意教育獻(xiàn)計出力。與學(xué)生交知心朋友，多溝通，多交流，增強(qiáng)師生之間的深厚感情。通過開展此活動，促進(jìn)教育發(fā)展，促進(jìn)質(zhì)量提升，促進(jìn)安定團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)校工作上新臺階。

三、切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

1、為落實領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，特成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：劉甲洲；副組長：劉康；校委其他成員為組員。

2、強(qiáng)化職責(zé)。組長負(fù)總責(zé)，其他成員包教師、包年級，教師包學(xué)生，深入邊遠(yuǎn)學(xué)生家庭，關(guān)心學(xué)生路途，寄宿，吃飯困難，路途不安全諸多困難問題。深入留守學(xué)生家庭，做好思想工作，切實轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)。養(yǎng)成良好行為，遵紀(jì)守法，立志成才。

3、嚴(yán)明紀(jì)律。要帶著深厚感情深入基層，深入一線，帶著政治責(zé)任，帶著真情實感，杜絕形式主義，要認(rèn)真執(zhí)行廉潔自律有關(guān)法律法規(guī)，不影響學(xué)校正常教學(xué)工作，不參與有損于黨員、教育、教師形象活動，真正把“以人為本、執(zhí)政為民、把辦人民滿意教育“落到實際工作之中。

五里鎮(zhèn)富強(qiáng)小學(xué)

2012-4-12

第五篇：三進(jìn)三問三解三促方案

西山小學(xué)開展“三進(jìn)三問三解三促”活動

實 施 方 案

為全面貫徹區(qū)委《關(guān)于集中開展‘千名干部下基層、三問三解惠民生’活動實施意見》（漢辦發(fā)[2012]11號）和市教育局《關(guān)于在全市教育系統(tǒng)開展“三進(jìn)三問三交三解三促”活動實施方案》（安教黨發(fā)[2012]3號），根據(jù)建民辦中心?！丁叭M(jìn)三問三解三促”活動實施方案》的相關(guān)要求，結(jié)合我校教育教學(xué)工作實際，現(xiàn)就西山小學(xué)開展“三進(jìn)三問三解三促”活動特制定如下實施方案：

一、指導(dǎo)思想

開展“三進(jìn)三問三解三促”活動，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以辦人民滿意教育為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展為主題，以解決教育民生問題、促進(jìn)教育公平為重點，以加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、師德建設(shè)，切實改進(jìn)校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)為抓手，以走進(jìn)“單親、貧困（殘疾）、留守學(xué)生”為突破口，以開展“大家訪”活動為契機(jī)，促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員及全體教職工思想上牢記學(xué)生、工作上深入學(xué)生、作風(fēng)上親近學(xué)生，進(jìn)一步大興“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”之風(fēng)，進(jìn)一步推動平安和諧校園建設(shè)，促進(jìn)教育教育教學(xué)質(zhì)量科學(xué)發(fā)展。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：劉恒

副組長：劉相鮮

成員：任成軍徐信安李星張華李永芳李支穩(wěn)

余祖行楊成廣李增政

三、活動內(nèi)容和要求

1、“三進(jìn)三問”，即走進(jìn)單親學(xué)生，走進(jìn)貧困（殘疾）學(xué)生，走進(jìn)留守學(xué)生；各相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)工作人員、各班主任要按照已明確的包抓分工，深入到學(xué)生當(dāng)中詢問了解他們學(xué)習(xí)上存在的困惑、詢問了解他們生活上存在的困難，通過詢問、溝通了解他們的心理，與他們做朋友，從而真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界；廣泛聽取和征求學(xué)生對學(xué)校工作的意見和建議，改進(jìn)自身工作，為學(xué)生排憂解困，化解矛盾，促進(jìn)學(xué)生積極向上和校園和諧穩(wěn)定。

2、“三解三促”，即著力解決學(xué)校發(fā)展難題、解決學(xué)校內(nèi)的矛盾、解決學(xué)生困難。全體教職員工要帶著感情、帶著思路、帶著辦法走進(jìn)學(xué)生，深入班級一線，深入家庭調(diào)查研究，根據(jù)“三進(jìn)”、“三問”所了解和掌握的情況、學(xué)生所面臨的實際困難、師生反映突出的熱點問題進(jìn)行分類和梳理，逐一制定解決方案，明確牽頭領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任部門，限時完成。采取建立臺賬、逐一銷號的辦法督促問題的有效解決。對條件具備或基本具備的問題，要及時或限時解決；對條件不成熟或政策不允許的問題，要向師生做好解釋說明。理清亟需解決的問題，要組織開展后進(jìn)學(xué)生的強(qiáng)化輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平；開展心理輔導(dǎo)講座，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理；要改善學(xué)校后勤服務(wù)水平和管理能力，彌補家庭教育的不足；召開家庭教育培訓(xùn)會，提高家庭教育的能力。通過此項活動促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量提升，促進(jìn)學(xué)校管理更加規(guī)范細(xì)化，促進(jìn)校園更加文明和諧，安全穩(wěn)定。

堅持以人為本的教育理念，做到想問題、辦事情、做決策，一切為了學(xué)生、一切想著學(xué)生，做到傾聽學(xué)生心聲、采納學(xué)生意見和建議。通過“三進(jìn)三問三解三促”主題實踐活動，進(jìn)一步加深廣大黨員干部和教師對科學(xué)發(fā)展觀的深層理解，突出“促質(zhì)量保穩(wěn)定”的工作主線，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的思想、工作和生活作風(fēng)，提升師德修養(yǎng)。

四、活動載體：

我?！叭M(jìn)三問三解三促”活動的載體是“一主題二活動三結(jié)合”。一主題是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭走進(jìn)“單親、貧困、留守”學(xué)生，與學(xué)生交朋友，為學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活上的具體困難，傾聽學(xué)生呼聲，與特殊群體學(xué)生結(jié)對幫扶。二活動是開展“育人為本，熱愛學(xué)生”主題活動和“師德師風(fēng)集中整治教育”活動。三結(jié)合是把活動開展與自身職能相結(jié)合，與推動教學(xué)工作相結(jié)合，與立足本職崗位創(chuàng)先爭優(yōu)相結(jié)合，把全體教師的注意力集中到教育教學(xué)和學(xué)生上，并通過黨員教師、教學(xué)骨干的帶動，共同發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合“領(lǐng)導(dǎo)分管處室，處室指導(dǎo)班級，班級負(fù)責(zé)學(xué)生”的原則，組織開展結(jié)隊幫扶，結(jié)對共建行動。要幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的實際困難和問題，真心實意的幫助單親、貧困、留守、殘疾學(xué)生接受教育，認(rèn)真做好困難學(xué)生資助以及心理疏導(dǎo)工作。讓這部分特殊群體的學(xué)生和別的孩子一樣生活在同一片藍(lán)天下，沐浴愛的陽光，共同健康成長、進(jìn)步。讓他們在融洽的環(huán)境中快樂的學(xué)習(xí)，愉悅的生活，健康的成長、成才。

五、活動推進(jìn)時間安排和分工：

第一階段：動員宣傳階段（3月份）。

制定“三進(jìn)三問三解三促”活動實施方案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，召開由全體教職員工參加的專題會議，宣傳，討論，部署并啟動活動。

第二階段：具體落實推進(jìn)階段（4—10月份）。

全體干部和教師分頭行動，走進(jìn)學(xué)生，摸清情況，建立檔案，對口幫扶，給予學(xué)生（特別是特殊群體的學(xué)生）在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的幫助、關(guān)懷，把“三進(jìn)三問三解三促”活動落到實處。（總體負(fù)責(zé)：劉恒，學(xué)生學(xué)習(xí)方面存在的困難由劉相鮮負(fù)責(zé)解決，學(xué)生思想心理方面的教育疏導(dǎo)由張華負(fù)責(zé)，學(xué)生生活方面存在的困難由徐信安、李永芳負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)落實；學(xué)生安全方面的工作由任成軍具體負(fù)責(zé)，李星負(fù)責(zé)活動過程中的宣傳、協(xié)調(diào)和各類檔案資料的匯總整理工作；領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)定期將活動推進(jìn)，活動過程中取得的成效及存在的困難向領(lǐng)導(dǎo)小組組長匯報。）

第三階段：整改提高階段（11—12月份）

“三進(jìn)三問三解三促”活動領(lǐng)導(dǎo)小組將本學(xué)期活動落實情況通過調(diào)研，將各類資料匯總，對全體教職員工開展活動的成效進(jìn)行考核，形成科學(xué)客觀的報告；提請領(lǐng)導(dǎo)小組召開階段性總結(jié)大會，對表現(xiàn)突出，成效顯著的教工進(jìn)行表彰獎勵；對敷衍塞責(zé)，只做表面文章，效果不明顯的要追究責(zé)任；并以次推動我校的師風(fēng)師德建設(shè)，為下一步繼續(xù)開展好該活動總結(jié)經(jīng)驗，指明方向。

六、活動要求：

1、廣泛動員，迅速行動。全體教職工要明確工作要求，結(jié)合工作實際和特點，認(rèn)真研究，精心組織。要認(rèn)真學(xué)習(xí)此次實踐活動的重

要意義、目標(biāo)任務(wù)和方法步驟，及時上報活動情況。嚴(yán)格按照分工和所包抓的任務(wù)，切實負(fù)起責(zé)任，強(qiáng)化落實。

2、強(qiáng)化監(jiān)督檢查。領(lǐng)導(dǎo)小組要采取日常隨機(jī)抽查、聯(lián)系對象評議等方式進(jìn)行督促檢查和考核評議，對實踐活動開展情況定期進(jìn)行檢查，對工作落實不到位的給予通報批評，并把結(jié)果作為評優(yōu)樹模、考核的重要依據(jù)。

3、嚴(yán)明工作紀(jì)律。領(lǐng)導(dǎo)小組和各位教師要帶著深厚感情，帶著對學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，力戒形式主義，不做表面文章，不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格按照活動相關(guān)規(guī)定，以不影響學(xué)校正常教學(xué)工作為前提，真正把“以生為本，愛生如子”理念貫徹到實際工作中。

4、營造良好氛圍。學(xué)校要開辦專欄，廣泛宣傳“三進(jìn)三問三解三促”活動的意義、要求、進(jìn)展和實效，及時總結(jié)推廣新鮮經(jīng)驗和典型事跡，宣傳推出一批有推廣價值的工作制度和管理辦法，促進(jìn)活動健康深入開展。辦公室要及時將各類資料檔案整理歸檔。

建民辦西山小學(xué)

2012年4月25日