第一篇：架溝通之橋

架溝通之橋，走成功之路── 一個(gè)學(xué)生教育成功的案例 2005-12-20 9:09:16 乍浦一小 錢華生 閱讀次數(shù)：1604

課程改革的春風(fēng)，為德育工作帶來了新的理念,德育工作是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃。因此，我在德育過程中把教育目標(biāo)定位在“溝通、互通、心通、”六個(gè)字上?！皽贤ā本褪敲鍖W(xué)生和家長(zhǎng)的個(gè)人性格及家庭情況搭情感之橋；“互通”就是老師、學(xué)生和家長(zhǎng)三者相互了解、傳遞信息搭信任之橋；“心通”就是“老師蹬下身子”平視我們的學(xué)生搭心靈之橋。只有這樣，才能為學(xué)生架起一座彼此溝通的橋梁，為家庭送來了一道美麗的彩虹。下面談?wù)勛约簩?duì)教育學(xué)生成功案例的做法：

一、案例背景：

沈某，是乍浦亭橋村的學(xué)生，年齡：14歲，性別：男，人瘦小。

初次見到他，我就感覺到他和其他學(xué)生有所不同。果然，通過一段時(shí)間的接觸，驗(yàn)證了我最初的預(yù)感。他學(xué)習(xí)良好，但他對(duì)自己要求不嚴(yán)格，辨不清是非?？吹狡渌瑢W(xué)的一些行為，明知不對(duì)，卻偏去效仿，被老師發(fā)現(xiàn)后，又將過錯(cuò)推到別人身上；老師批評(píng)時(shí)會(huì)有一些過激行為；乘接送車不守秩序，去玩游戲。在家里又時(shí)常與父親犟嘴。

通過了解得知，沈某的母親是外地人，近年來，在美國(guó)塞班島做服裝，回來后又去平湖某單位工作。父親長(zhǎng)期在外做生鐵生意，拉OK，對(duì)孩子的教育就是一些不中聽的話。埋怨老師教育不當(dāng)。

二、教育方法：

1、深入家庭，搭情感之橋。

針對(duì)上述情況，我進(jìn)行了一次家訪。記得那個(gè)難忘的夜晚，天下著雨，我騎車去沈某家進(jìn)行家訪。來到沈某家樓下時(shí)，我猶豫起來，去沈某家說什么好呢？說沈某搞壞企業(yè)設(shè)備，賠500元之事，還是說他爸爸訓(xùn)斥性的教育方法呢？??正遲疑不決時(shí)，著燈，耳邊傳來的是他爸卡拉“小鬼出來，你老師來了！在學(xué)校干什么了？”沈某瑟縮著不敢說。我趕緊說：很

好。”我把“很好”突出來。他爸氣憤地說。我誠(chéng)懇地說：數(shù)學(xué)成績(jī)都優(yōu)秀。”這時(shí)，他的眼光有些疑惑，不過有一絲柔和了。然后我們都坐下來，心平和氣地交談起來，我很慎重地說：子是我們共同的責(zé)任，只要你能配合我們，教育就一定能成功”對(duì)小孩做作業(yè)影響很大的，你說對(duì)嗎？”訪，從我的教育的方法談到沈某的閃光點(diǎn)等等，足足談了一個(gè)多小時(shí)。直到我臨走時(shí)，他的臉上才有一絲的笑容，流露出輕松和感激，攥著我的手說：又這么遠(yuǎn)，太辛苦了，謝謝您了”進(jìn)學(xué)生的心靈，而且能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺點(diǎn)形成的原因，感的橋梁。

2、捕捉亮點(diǎn),搭信任之橋。

為了使教育有效，我通過多方面的觀察了解，在沈某的身上找到了閃光點(diǎn)。于是，我就決定以閃光點(diǎn)去搭建信任的橋梁。

（1）他愛打籃球。學(xué)校組織了籃球隊(duì)，根據(jù)沈某的愛好我?guī)状我笞屗M(jìn)隊(duì)，但幾次遭拒絕。為了爭(zhēng)取讓沈某進(jìn)籃球隊(duì)，隊(duì)。在我的爭(zhēng)取下，沈某進(jìn)了校籃球隊(duì)，他很感激我。但我憂慮重重，擔(dān)心他在球隊(duì)表現(xiàn)不好怎么辦。于是，我在?；@球隊(duì)訓(xùn)練期間，經(jīng)常去走走看看，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找他談心。工夫不負(fù)有心人，沈某校籃球隊(duì)的出色表現(xiàn)得到老師的好評(píng)。找我算賬，擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降。天哪，好不容易給孩子創(chuàng)造條件，看來又要跨了。我決定再次登門求情?！袄仙颍銇黼姷男那槲依斫?，是為了孩子的學(xué)業(yè)，但這是我們共同的責(zé)任。當(dāng)初安排他進(jìn)籃球隊(duì)相當(dāng)不容易，現(xiàn)在要退出籃球隊(duì)，這當(dāng)然很容易，但那會(huì)傷害孩子的自尊心，那教育可能適得其反。你放心，我可以向你保證他的成績(jī)不會(huì)落后的。不聽駕駛員勸告。甚至以

夫妻關(guān)系不融洽。孩子出了事

OK的歌唱聲。我按了很長(zhǎng)時(shí)間的喇叭聲，“好什么？剛賠給人家“孩子真的不錯(cuò)，關(guān)于賠錢的事他也承認(rèn)了錯(cuò)誤，這次語文和“孩子長(zhǎng)大了，如講得有道理的話，你要聽的，教育孩。通過一番的話。他爸也承認(rèn)自己的過錯(cuò)。這次家。在回來的路上，我想：家訪不僅能讓教師走近家長(zhǎng)，走

我特地與體訓(xùn)老師商談?wù)f，“學(xué)校收費(fèi)”為由，向家長(zhǎng)騙取錢，父親回來后不是喝酒就是唱卡, 不是訓(xùn)斥孩子，就打電話給老師，我看見他家客廳亮他父親才出來開門。500元，還好，是不是又有事？”。又說：“像剛才你在唱歌，"孩子讓您費(fèi)心了，下雨天，路從而搭建起情我可以用人格擔(dān)保他進(jìn)籃球正當(dāng)我為他祝賀時(shí)，家長(zhǎng)卻打電話”但他爸,“你”，一個(gè)大嗓門嚇了我一跳，接著沈某從自己房間里走出來“你好，我是來看看的，近來沈某表現(xiàn)找到解決問題的鑰匙，還是說：“老師，我們花錢來讀書的，不是來打球的”，“老沈，學(xué)習(xí)成績(jī)好的前提就是有良好的身體健康素質(zhì)，這樣才能雙豐收啊”幾句語重心長(zhǎng)的話才使他點(diǎn)頭答應(yīng)。但我對(duì)沈某的學(xué)習(xí)更關(guān)注了。課堂上，很注意他的能力的培養(yǎng)，千方百計(jì)不讓他退步?？吹嚼蠋熑绱岁P(guān)心、愛撫，沈某在周記里寫著：“當(dāng)打贏一個(gè)球時(shí)，是老師用人格來擔(dān)保的；當(dāng)取得好成績(jī)時(shí)，也是老師用人格來擔(dān)保的，老師啊，有了你，才有我的一切。”從此以后，當(dāng)我看到他取得點(diǎn)滴成績(jī)時(shí)，我就鼓勵(lì)他繼續(xù)努力。

（2）、他熱愛學(xué)習(xí)、更酷愛數(shù)學(xué)。根據(jù)他的愛好，我安排他做數(shù)學(xué)課代表。沈某雖感到意外，但也沒有說什么。在往后的課代表工作中表現(xiàn)得很認(rèn)真、負(fù)責(zé)。每次少哪幾本作業(yè)本，為什么沒交上來的原因全在小紙條上寫得清清楚楚。班會(huì)課上我及時(shí)表揚(yáng)了他這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。沈某的勁頭更大了，從此，無一次頂撞老師，上課更專心了，成績(jī)也有很大進(jìn)步。

看到老師如此信任他，沈某激動(dòng)得流下了熱淚。確實(shí)，如果沒有愛，任何說教都無法開啟一顆封閉的心靈；如果沒有愛，任何甜言蜜語都無法打動(dòng)一顆冰冷的心。惟有愛，才能搭起信任的橋梁。

3、真誠(chéng)對(duì)待，搭心靈之橋。

一學(xué)期來，沈某的學(xué)習(xí)生活、思想狀況、校內(nèi)校外的表現(xiàn)等大大小小的事情是我關(guān)注的焦點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)和不足，及時(shí)談心，溝通情感，還經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通、交流、探討。有一次，午餐時(shí)，他搶先要飯菜，結(jié)果不小心把菜湯倒在學(xué)生的身上，這時(shí)沈某焦急萬分，我沒有去批評(píng)他，而是主動(dòng)幫他去處理這件事，他臉紅地看著我，似乎想說什么。當(dāng)他生病時(shí)，我的探望成了他們銘記在心的驕傲：“老師來看我了！刻，我發(fā)現(xiàn)孩子的眼里流露的是一種“親情”；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，當(dāng)他聽到我為他加油的吶喊聲時(shí)，孩子似乎像一只雄鷹，直向終點(diǎn)奔跑，終于獲得了男子雙手大喊一聲：“我成功了！”，我鼻子一酸流下眼淚。就是這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“關(guān)愛”卻構(gòu)筑起了心靈橋梁。

當(dāng)然，德育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱苦的工作，是在不斷的變化，問題。為此，我建立了《德育跟蹤檔案》，及時(shí)發(fā)現(xiàn)與記錄學(xué)生的思想震波，從而有的放矢地進(jìn)行系列性跟蹤教育。（見附表）

三、案例反思：

沈某的案例使我感受到孩子在成長(zhǎng)過程中難免會(huì)走一些彎路，和急功近利的矯正是不能收到立竿見影的效果。我們要做好與家長(zhǎng)的溝通工作，孩子的立場(chǎng)上說話，用我們心靈的燈光為之引路。給孩子一份情感、一份信任，就搭起了一座心靈的橋梁；給孩子一份鼓勵(lì)，為他的每一次進(jìn)步喝彩，期待他下一次可以做得更好，那就為孩子點(diǎn)亮了一盞心燈；給犯了錯(cuò)誤的孩子一些寬容，經(jīng)過教育和沈某自身的努力，改掉自己的不良行為。如：在學(xué)校里，能和其他學(xué)生一樣遵守紀(jì)律，每天父母給的錢，僅用于吃早點(diǎn)，玩游戲的念頭消失了。家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步，在電話中傾吐自己的心里話。同時(shí)，你還要給孩子足夠的時(shí)間，耐心地等待他帶給你驚喜。只要我們?yōu)楹⒆蛹芷鹨蛔蕵颍蜁?huì)在美好的思想境界里展翅飛翔。的愛”的歌聲里甜甜入睡。

四、案例評(píng)析：

在德育教育工作中，我們面對(duì)的學(xué)生是活生生的人，外，更需要老師對(duì)他們的真誠(chéng)關(guān)愛。所以，我們不僅僅是他們學(xué)識(shí)上的老師，更應(yīng)是他們情感上的朋友。本案例中的教師能根據(jù)學(xué)生與其家庭的實(shí)際情況，通過多角度的“溝通”設(shè)起“情感之橋”、“信任之橋”、“心靈之橋”。并通過建立“德育教育跟蹤檔案”學(xué)生的思想震波以采取及時(shí)的教育措施，收到了較為理想的效果。從中說明：真誠(chéng)的愛，能感化每一個(gè)學(xué)生。

”；當(dāng)我輕輕地為孩子翻好衣領(lǐng)的那一100米冠軍。同學(xué)們高呼著，他舉起隨時(shí)隨地都有可能出現(xiàn)新如果用恨鐵不成鋼的苛求而且要站在孩子才能在一次跌倒后又一次站起。在“特別的你給你特別他們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中需要獲得知識(shí)，架，及時(shí)發(fā)現(xiàn)

第二篇：橋架介紹

1、電纜橋架作為布線工程的一個(gè)配套項(xiàng)目,當(dāng)時(shí)尚無專門的規(guī)范指點(diǎn),個(gè)出產(chǎn)廠家的規(guī)格程式缺乏通用性,因此,設(shè)計(jì)選型歷程應(yīng)根據(jù)弱電各個(gè)系統(tǒng)纜顯得類型、數(shù)量,合理選定合用的橋架。

(1)確定傾向： 根據(jù)建筑平面安插圖,連絡(luò)空調(diào)管線和電氣管線等設(shè)置情況、便當(dāng)維修,以及電纜路由的疏密來確定電纜橋架的最佳路由。在室內(nèi),盡可以沿建筑物的墻、柱、梁及樓板架設(shè),何等使用綜合管廊架設(shè)時(shí),則應(yīng)在管道一側(cè)或上方平行架設(shè),并思考引下線和分支線盡量避免交叉,如無其它管架借用,則需自設(shè)立(支)柱。

(2)荷載核算：核算電纜橋架主干線縱斷面上單位長(zhǎng)度的電纜重量。(3)確定橋架的寬度：根據(jù)布放電纜條數(shù)、電纜直徑及電纜的間距來確定電纜橋架的型號(hào)、規(guī)格, 托臂的長(zhǎng)度,支柱的長(zhǎng)度、間距,橋架的寬度和層數(shù)。

(4)確定安裝辦法：根據(jù)場(chǎng)所的設(shè)置前提確定橋架的固定辦法,選擇懸吊式、豎立式、側(cè)壁式或是攙雜式,聯(lián)接件和緊固件通俗是配套供應(yīng)的,此外,根據(jù)橋架結(jié)構(gòu)選折呼應(yīng)的蓋板。

(5)繪出電纜橋架平、剖面圖,局部部位還應(yīng)繪出空間圖,開列材料表。

2、如與電力電纜橋架合用時(shí),應(yīng)將電力電纜和弱電電纜各直一側(cè),中間采用隔板分隔。

3、弱電電纜與其它低電壓電纜合用橋架時(shí),應(yīng)嚴(yán)峻執(zhí)行選擇具有外樊籬層的弱電系統(tǒng)的弱電電纜,避免相互間的煩擾。

4、電纜橋架安裝要求

(1)槽式大跨距電纜橋架由室外進(jìn)入建筑物內(nèi)時(shí),橋架向外的坡度不得小于1/100。

(2)電纜橋架與用電設(shè)備交越時(shí),其間的凈距不小于0.5m。(3)兩組電纜橋架在一致高度平行敷設(shè)時(shí),其間凈距不小于0.6m。(4)在平行圖上繪出橋架的路由,要注明橋架起點(diǎn)、終點(diǎn)、拐彎點(diǎn)、分支點(diǎn)及升降點(diǎn)的坐標(biāo)或定位尺寸、標(biāo)高,如能繪制橋架敷設(shè)軸側(cè)圖,則對(duì)材料核算將更精確。直線段：注明全長(zhǎng)、橋架層數(shù)、標(biāo)高、型號(hào)及規(guī)格。拐彎點(diǎn)和分支點(diǎn):注明所用轉(zhuǎn)彎接板的型號(hào)及規(guī)格。升降段：注明標(biāo)高改變,也可用局部大樣圖或剖面圖泄漏顯示。

(5)橋架支撐點(diǎn), 如立柱、托臂或非標(biāo)準(zhǔn)支、構(gòu)架的間距、安裝辦法、型號(hào)規(guī)格、標(biāo)高,可贊許在平面上列表說明,也可分段標(biāo)出用不合的剖面圖、單線圖或大樣圖泄漏顯示。

(6)電纜引下點(diǎn)位置及引下辦法,普通來說,多量電纜引下可用垂直彎接板和垂直引上架,少量電纜引下可用導(dǎo)板或引管,注明引下辦法即可。

(7)電纜橋架宜趕過地上2.2米以上,橋架頂部距頂棚或其它阻礙物不應(yīng)小于0.3米,橋架寬度不宜小于0.1米,橋架內(nèi)橫斷面的填充率不應(yīng)逾越50%。

(8)電纜橋架內(nèi)纜線垂直敷設(shè)時(shí),在纜線的上端和每間隔1.5米處應(yīng)固定在橋架的支架上,水平敷設(shè)時(shí), 在纜線的首、尾、轉(zhuǎn)彎及每間隔3~5米處進(jìn)行固定。

(9)在吊頂內(nèi)設(shè)置時(shí),槽蓋開啟面應(yīng)對(duì)峙80毫米的垂直凈空,線槽截面使用率不應(yīng)逾越50%。(10)布放在線槽的纜線可以不綁扎,槽內(nèi)纜線應(yīng)順直,槽內(nèi)纜線應(yīng)順直,盡量不交叉,纜線不應(yīng)溢出線槽,在纜線進(jìn)出線槽部位, 轉(zhuǎn)彎處應(yīng)綁扎固定。垂直線槽布放纜線應(yīng)每間隔1.5米固定在纜線支架上。(11)在水平、垂直橋架和垂直線槽中敷設(shè)線時(shí),應(yīng)對(duì)纜線進(jìn)行綁扎。4對(duì)線電纜以24根為束,25對(duì)或以上主干線電纜、光纜及其它旗子暗號(hào)電纜應(yīng)根據(jù)纜線的類型、纜徑、纜線芯數(shù)分束綁扎。綁扎間距不宜大于1.5米,扣間距應(yīng)均勻,松緊適度。

(12)橋架水平敷設(shè)時(shí),支撐間距通俗為1.5-3m,垂直敷設(shè)時(shí)固定在建筑物構(gòu)體上的間距宜小于2m。

電纜橋架型式及品種的選擇及鋪設(shè)規(guī)范

一、電纜橋架型式及品種的選擇

1、需樊籬電氣煩擾的電纜網(wǎng)路或有防護(hù)外部（如：有腐蝕液休，易燃粉塵等狀況）影響的要求時(shí)，應(yīng)選用（FB）類槽式復(fù)合型防腐樊籬電纜橋架（帶蓋）

2、強(qiáng)腐蝕性格況應(yīng)采用（F）類復(fù)合環(huán)氧樹脂防腐阻燃型電纜橋架。托臂、支架也要選用一樣材料，提高橋架及附件的運(yùn)用壽命，電纜橋架。在隨便積灰和其它需隱瞞的狀況或戶外場(chǎng)所宜加蓋板。

3、除上述情況外，可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)還狀況及技藝要求選用托盤式、槽式、梯級(jí)式、玻璃防腐阻燃電纜橋架或鋼質(zhì)淺顯型橋架。在隨便積灰和其它需隱瞞的狀況或戶外場(chǎng)所宜加蓋板。

4、在公共通道或戶外跨越路途段，底層梯級(jí)的底部宜加墊板或在該段運(yùn)用托盤。大跨距跨越公共通道時(shí)，可根據(jù)用戶要求提高橋架的載荷才干或選用行架。

5、大跨距（>3m）要選用復(fù)合型橋架（FB）。

6、戶外要選用復(fù)合環(huán)氧樹指橋架（F）。

二、電纜橋架規(guī)格選擇

1、復(fù)合環(huán)氧樹脂電纜橋架的寬度和高度就按下表選擇，并應(yīng)契合電纜真充率不逾越有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的規(guī)矩值，動(dòng)力電纜可取40-50%，節(jié)制電纜可取50-70%，其余需予留10-25%的式程展開余量。

2、各類彎通及附件規(guī)格應(yīng)契合工程安插前提并與橋架相配套。

3、支、吊架規(guī)格的選擇，應(yīng)按橋架規(guī)格、層數(shù)、跨距等前提配備。并應(yīng)知足荷載的要求。

4、橋架橫截面積的選擇見表橋架上電纜搜集中任一線路的最大自動(dòng)過電流維護(hù)的額定電流值或整定值（A）橋架橫截面充許最小值(mm2)0-60 12961-100 258101-200 452201-400 645401-600 968

三、關(guān)于電纜橋架的支、吊架的配備

1、戶內(nèi)支、吊短跨距通俗接收1.5-3m。戶外立柱中跨距通俗接收6m。

2、非直線段的支、吊架配備就遵循以下原則。當(dāng)橋架寬度<300mm時(shí)，應(yīng)在距非直線段與直線連絡(luò)處300-600m的直線段側(cè)設(shè)置一個(gè)支、吊架。當(dāng)橋架寬度>300mm時(shí)，除契合下述前提外，在非直線段中部還應(yīng)增設(shè)一個(gè)支、吊架。

3、拉擠玻璃鋼電纜橋架多層設(shè)置時(shí)層間中心距為200，250，300，350mm。

4、橋架直線段每隔50m應(yīng)予留伸縮縫20-30mm（金屬橋架）。

四、防火：要求橋架防火的區(qū)段，必需采用鋼制或不燃、阻燃材料。

五、拉擠玻璃鋼電纜橋架的接地

1、橋架系統(tǒng)應(yīng)具有可靠的電氣聯(lián)接并接地（只對(duì)金屬橋架）。

2、當(dāng)容許使用橋架系統(tǒng)構(gòu)成接地干線回路時(shí)應(yīng)契合下列要求。橋架端部之間聯(lián)接電阻應(yīng)不大于0.00033歐姆，接地孔應(yīng)肅清絕緣涂層。在1KV及以下中性點(diǎn)直接接地系統(tǒng)中，受電設(shè)備的接地與系統(tǒng)中性線接地相連。裝有處動(dòng)割斷供電裝軒時(shí)，橋架的級(jí)長(zhǎng)傾向金屬橫截面積應(yīng)不小于規(guī)矩值。

3、沿橋架全長(zhǎng)另敷設(shè)接地干線時(shí)，每段（搜羅非直線段）橋架應(yīng)至少有一點(diǎn)與接地干線可靠聯(lián)接。

4、關(guān)于振動(dòng)場(chǎng)所，在接地部位的聯(lián)接處應(yīng)裝置彈簧圈。

六、橋架系統(tǒng)設(shè)計(jì)內(nèi)容：橋架系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)應(yīng)與土建、工藝以及有關(guān)專業(yè)密切相一起以確定最佳安插，其設(shè)計(jì)內(nèi)容可含有：

1、橋架系統(tǒng)的有關(guān)剖面圖。

2、橋架系統(tǒng)的平面安插圖。

3、橋架系統(tǒng)所需直線段、彎通、支、吊架規(guī)格和數(shù)量的明細(xì)表以及需求的說明。

4、有特殊要求的非標(biāo)件技藝說明或透露表現(xiàn)圖。

七、安裝：電纜橋架的安深夜請(qǐng)參照中國(guó)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)鉆研院所發(fā)行的JSJT-121全國(guó)通用建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)-電氣裝置標(biāo)準(zhǔn)圖集《電纜橋架安裝》。

八、設(shè)計(jì)要求

1、橋架系統(tǒng)的路子平面安插圖；

2、橋架系統(tǒng)的有關(guān)斷面圖。

3、橋架系統(tǒng)所用防腐材質(zhì)及所需縱貫、彎通、支（吊）架等的規(guī)格和數(shù)量明細(xì)表以及需求的說明，聯(lián)接板及螺絲、防護(hù)帽按以上要求由出產(chǎn)廠家配齊。

4、有特殊要求的非標(biāo)準(zhǔn)技藝說明或示圖。

一、電纜橋架型式及品種的選擇

1、需樊籬電氣煩擾的電纜網(wǎng)路或有防護(hù)外部（如：有腐蝕液休，易燃粉塵等狀況）影響的要求時(shí)，應(yīng)選用（FB）類槽式復(fù)合型防腐樊籬電纜橋架（帶蓋）

2、強(qiáng)腐蝕性格況應(yīng)采用（F）類復(fù)合環(huán)氧樹脂防腐阻燃型電纜橋架。托臂、支架也要選用一樣材料，提高橋架及附件的運(yùn)用壽命，電纜橋架。在隨便積灰和其它需隱瞞的狀況或戶外場(chǎng)所宜加蓋板。

3、除上述情況外，可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)還狀況及技藝要求選用托盤式、槽式、梯級(jí)式、玻璃防腐阻燃電纜橋架或鋼質(zhì)淺顯型橋架。在隨便積灰和其它需隱瞞的狀況或戶外場(chǎng)所宜加蓋板。

4、在公共通道或戶外跨越路途段，底層梯級(jí)的底部宜加墊板或在該段運(yùn)用托盤。大跨距跨越公共通道時(shí)，可根據(jù)用戶要求提高橋架的載荷才干或選用行架。

5、大跨距（>3m）要選用復(fù)合型橋架（FB）。

6、戶外要選用復(fù)合環(huán)氧樹指橋架（F）。

二、規(guī)格選擇

1、橋架的寬度和高度就按下表選擇，并應(yīng)契合電纜真充率不逾越有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的規(guī)矩值，動(dòng)力電纜可取40-50%，節(jié)制電纜可取50-70%，其余需予留10-25%的式程展開余量。

2、各類彎通及附件規(guī)格應(yīng)契合工程安插前提并與橋架相配套。

3、支、吊架規(guī)格的選擇，應(yīng)按橋架規(guī)格、層數(shù)、跨距等前提配備。并應(yīng)知足荷載的要求。

4、橋架橫截面積的選擇見表

橋架上電纜搜集中任一線路的最大自動(dòng)過電流維護(hù)的額定電流值或整定值（A）橋架橫截面充許最小值(mm2)

0-60 129

61-100 258

101-200 452

201-400 645

401-600 968

三、支、吊架的配備

1、戶內(nèi)支、吊短跨距通俗接收1.5-3m。戶外立柱中跨距通俗接收6m。

2、非直線段的支、吊架配備就遵循以下原則。當(dāng)橋架寬度<300mm時(shí)，應(yīng)在距非直線段與直線連絡(luò)處300-600m的直線段側(cè)設(shè)置一個(gè)支、吊架。當(dāng)橋架寬度>300mm時(shí)，除契合下述前提外，在非直線段中部還應(yīng)增設(shè)一個(gè)支、吊架。

3、橋架多層設(shè)置時(shí)層間中心距為200，250，300，350mm。

4、橋架直線段每隔50m應(yīng)予留伸縮縫20-30mm（金屬橋架）。

四、防火要求橋架防火的區(qū)段，必需采用鋼制或不燃、阻燃材料。我公司出產(chǎn)的BJⅢ系列電纜橋架均為防火橋架。

五、接地

1、橋架系統(tǒng)應(yīng)具有可靠的電氣聯(lián)接并接地（只對(duì)金屬橋架）。

2、當(dāng)容許使用橋架系統(tǒng)構(gòu)成接地干線回路時(shí)應(yīng)契合下列要求。橋架端部之間聯(lián)接電阻應(yīng)不大于0.00033歐姆，接地孔應(yīng)肅清絕緣涂層。在1KV及以下中性點(diǎn)直接接地系統(tǒng)中，受電設(shè)備的接地與系統(tǒng)中性線接地相連。裝有處動(dòng)割斷供電裝軒時(shí)，橋架的級(jí)長(zhǎng)傾向金屬橫截面積應(yīng)不小于規(guī)矩值。

3、沿橋架全長(zhǎng)另敷設(shè)接地干線時(shí)，每段（搜羅非直線段）橋架應(yīng)至少有一點(diǎn)與接地干線可靠聯(lián)接。

4、關(guān)于振動(dòng)場(chǎng)所，在接地部位的聯(lián)接處應(yīng)裝置彈簧圈。

六、橋架系統(tǒng)設(shè)計(jì)內(nèi)容橋架系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)應(yīng)與土建、工藝以及有關(guān)專業(yè)密切相一起以確定最佳安插，其設(shè)計(jì)內(nèi)容可含有：

1、橋架系統(tǒng)的有關(guān)剖面圖。

2、橋架系統(tǒng)的平面安插圖。

3、橋架系統(tǒng)所需直線段、彎通、支、吊架規(guī)格和數(shù)量的明細(xì)表以及需求的說明。

4、有特殊要求的非標(biāo)件技藝說明或透露表現(xiàn)圖。

七、安裝電纜橋架的安深夜請(qǐng)參照中國(guó)建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)鉆研院所發(fā)行的JSJT-121全國(guó)通用建筑標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)-電氣裝置標(biāo)準(zhǔn)圖集《電纜橋架安裝》04D701-3。

八、設(shè)計(jì)要求

1、橋架系統(tǒng)的路子平面安插圖；

2、橋架系統(tǒng)的有關(guān)斷面圖。

3、橋架系統(tǒng)所用防腐材質(zhì)及所需縱貫、彎通、支（吊）架等的規(guī)格和數(shù)量明細(xì)表以及需求的說明，聯(lián)接板及螺絲、防護(hù)帽按以上要求由出產(chǎn)廠家配齊。

4、有特殊要求的非標(biāo)準(zhǔn)技藝說明或示圖。

第三篇：架起溝通之橋

架起溝通之橋——小議如何開好家長(zhǎng)會(huì)

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育的有目的性延伸。它是家長(zhǎng)了解子女所在班及子女學(xué)習(xí)情況的窗口，也是班主任班級(jí)管理和班風(fēng)建設(shè)的重要途徑和有效拓寬。

每學(xué)期，各學(xué)校都會(huì)在相應(yīng)的時(shí)間召開家長(zhǎng)會(huì)。如何使家長(zhǎng)會(huì)開得生動(dòng)、有效，我結(jié)合自己幾年來的實(shí)踐，認(rèn)為要做好以下幾方面的工作。

一、充分準(zhǔn)備是開好家長(zhǎng)會(huì)的基礎(chǔ)。

召開家長(zhǎng)會(huì)，有的老師能夠充分利用機(jī)會(huì)，實(shí)施教育目的，達(dá)到教育效果。但也有一些老師面對(duì)眾多的家長(zhǎng)不知所言，致使會(huì)議失敗，白白失去良好的教育契機(jī)，委為可惜，究其原因是心情緊張所致，是準(zhǔn)備不充分使然。所以說，要開好家長(zhǎng)會(huì)，必須胸有成竹，充分作好會(huì)前的準(zhǔn)備。

一般來說，會(huì)前準(zhǔn)備主要有兩方面：一是老師個(gè)人的準(zhǔn)備，二是會(huì)議內(nèi)容準(zhǔn)備。

“老師須得有個(gè)老師樣”，故要注意態(tài)度端正，穿戴整齊，體現(xiàn)教育者的文明風(fēng)度。衣冠不整，蓬頭垢面，顯然有失老師的身份，引起家長(zhǎng)的反感。會(huì)前，可以反復(fù)假想會(huì)中的情景，增強(qiáng)心理適應(yīng)力。不要把家長(zhǎng)們看問題的能力想象得過高，在心理上盡可能把他們放在學(xué)生的位臵上。面對(duì)一部分有權(quán)有錢的“大人物”時(shí)，不懼怕、不怯場(chǎng)，有膽量、有信心。只有培養(yǎng)積極的心理狀態(tài)，消除緊張情緒，才不至于動(dòng)作失調(diào)、心理發(fā)生障礙。

俗話說：臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功。深入細(xì)致地做好家長(zhǎng)會(huì)的準(zhǔn)備工作，開好家長(zhǎng)會(huì)的基本前提。

1． 制定好全期家長(zhǎng)會(huì)的計(jì)劃。家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)保持經(jīng)常、連續(xù)，既要有全班性的家長(zhǎng)會(huì)，也要有部分學(xué)生家長(zhǎng)的座談會(huì)。要確定好每學(xué)期會(huì)議的目的、內(nèi)容、次數(shù)、時(shí)間、方式、參加人員等。計(jì)劃要切合實(shí)際、突出重點(diǎn)、時(shí)機(jī)適宜。

2． 要提前做好會(huì)前的有關(guān)準(zhǔn)備工作。如發(fā)出通知（包括時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員、主要議題等），慎重寫好家長(zhǎng)會(huì)講稿并交給有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審閱，準(zhǔn)備有關(guān)分析材料（如學(xué)生成績(jī)分析、階段表現(xiàn)評(píng)語等），反饋材料（如學(xué)生家庭表現(xiàn)情況記錄、對(duì)學(xué)校班級(jí)管理建議等），家長(zhǎng)代表發(fā)言，家教參考資料等，還要認(rèn)真布臵會(huì)場(chǎng)，寫好歡迎詞，安排好座次，發(fā)放有關(guān)資料，動(dòng)員學(xué)生做接待員等。

3． 周密設(shè)計(jì)座談會(huì)的程序。班主任是會(huì)議的組織者，座談會(huì)的程序要認(rèn)真研究、周密設(shè)計(jì)，以充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與的積極性，更好地達(dá)到預(yù)定目的，設(shè)計(jì)程序時(shí)可考慮以下幾個(gè)方面：開場(chǎng)白如何說得自然、有啟發(fā)性？如何切入正題？如何使主要議題由淺及深？如何使大家積極參與？怎樣營(yíng)造出一種民主氣氛？怎樣讓家長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)班主任的意圖？是否兼顧到不同文化層次、不同類別的與會(huì)人員？是否考慮可能出現(xiàn)的意外問題？如何應(yīng)激？等等。

4． 充分發(fā)揮科任、學(xué)生和家長(zhǎng)的作用。既要邀請(qǐng)科任老師談?wù)剬W(xué)生 學(xué)習(xí)本科目的興趣、態(tài)度、成績(jī)?cè)鯓?，又可以?qǐng)家長(zhǎng)談?wù)剬?duì)教育問題的認(rèn)識(shí)，談?wù)勊麄兊挠幸饬x的學(xué)生時(shí)代、談?wù)劰ぷ鞲惺?、談?wù)勍獬鰧W(xué)習(xí)、談?wù)勆畹钠D辛與幸?！际呛芎玫慕逃问健榱俗寣W(xué)生與家長(zhǎng)進(jìn)一步溝通，還可以由學(xué)生向家長(zhǎng)傾訴。如我在教四年級(jí)時(shí)進(jìn)行一次題為“讓我輕輕地告訴你”的家長(zhǎng)會(huì)，就是由學(xué)生向家長(zhǎng)說出自己的心聲，一方面引起家長(zhǎng)對(duì)家教失誤的重視，另一方面又達(dá)到了家長(zhǎng)與學(xué)生的進(jìn)一步溝通。學(xué)生容并文喜歡踢足球，可他的爸爸以影響學(xué)生為理由不準(zhǔn)他參加，但聽了兒子在家長(zhǎng)會(huì)上的呼聲：爸爸，讓我做我自己喜歡做的事，讓我參加足球隊(duì)吧。該家長(zhǎng)被兒子的真誠(chéng)感動(dòng)，馬上同意了。

二、“活、精、實(shí)、小”是開好家長(zhǎng)會(huì)的關(guān)鍵。

家長(zhǎng)會(huì)作為一種教育活動(dòng)，是需要認(rèn)真組織、講究藝術(shù)，才能發(fā)揮其“立體教育”的作用。

一些后進(jìn)生怕開家長(zhǎng)會(huì)，他們的家長(zhǎng)也不樂意參加家長(zhǎng)會(huì)，那是為什么？是因?yàn)橛行├蠋煵恢v究形式和藝術(shù)，只是“教師上臺(tái)講，家長(zhǎng)臺(tái)下聽”“宣布考試成績(jī)，報(bào)告后進(jìn)生越軌行為”，這樣會(huì)產(chǎn)生“教師會(huì)上向家長(zhǎng)告狀，家長(zhǎng)會(huì)后找學(xué)生算帳”的不良效果。所以說，召開家長(zhǎng)會(huì)不要老盯著成績(jī)和后進(jìn)生。不要教師一言堂，要充分發(fā)揮和培養(yǎng)學(xué)生的能力，要講究?jī)?nèi)容的鼓勵(lì)性，實(shí)在性和形式的多樣化，只有這樣才能適合素質(zhì)教育的要求，達(dá)到召開家長(zhǎng)會(huì)的目的。

活——形式活潑。老師講話要簡(jiǎn)明，且富于啟發(fā)性、感染力，能引起家長(zhǎng)的注意，切忌唱獨(dú)角戲，而應(yīng)讓家長(zhǎng)參與討論，這樣既活潑了會(huì)議氣氛，又給自己爭(zhēng)取到“喘息”之機(jī)，使自己的臨場(chǎng)緊張情緒得以緩解、消除，并有利與家長(zhǎng)暢所欲言。家長(zhǎng)會(huì)不光需要嚴(yán)肅的教育話題，適時(shí)恰切地插入一些娛樂性的內(nèi)容，采取一些歡快活潑的形式（如唱歌、游戲、圖片展覽等），不僅可以大大活躍會(huì)場(chǎng)氣氛，提高會(huì)議效果，而且還會(huì)使家長(zhǎng)產(chǎn)生下次再來的愉悅心緒。例如題為“他真棒”的家長(zhǎng)會(huì)，我就讓我班所有學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，表現(xiàn)自己最擅長(zhǎng)的，于是小作家、小歌手、小畫家等等都出來了，朗誦、唱歌、表演、畫畫……既使學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，又使家長(zhǎng)對(duì)子女的愛好有所了解。

精——內(nèi)容精煉，主題單一。家長(zhǎng)會(huì)最忌面面俱到，幻想通過一次就把所有問題解決是很難的。每次會(huì)議一定要目標(biāo)明確。或就學(xué)校和班級(jí)工作計(jì)劃與管理措施向家長(zhǎng)征求意見；或向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生德、智、體、美、勞各方面的情況以求得家長(zhǎng)配合教育；亦或是針對(duì)家長(zhǎng)在教育子女中的某些問題，向家長(zhǎng)介紹家教知識(shí)等，只有內(nèi)容精煉，主題單一，才能有的放矢，話題集中，談到點(diǎn)子上，談得開闊、談得深刻。從而有利于徹底解決問題，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。如為了讓家長(zhǎng)了解其子女在學(xué)校參加課外活動(dòng)的情況，我利用電教室的設(shè)備讓家長(zhǎng)通過看照片來了解學(xué)生參加的“水果拼盤大賽”“跑步比賽”“校園歌曲卡拉OK賽”“到敬老院慰問老人”“參觀訪問”等課外活動(dòng)，通過一張張照片及老師的介紹，不少家長(zhǎng)發(fā)出這樣的驚嘆：想不到這孩子還有一手。

實(shí)——內(nèi)容實(shí)在。家長(zhǎng)們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì)，倘若使他們感到自己沒多大收獲，覺得會(huì)議價(jià)值不大，那么就會(huì)降低他們下次再來的興趣。因此，家長(zhǎng)會(huì)一定要?jiǎng)?wù)實(shí)不務(wù)虛。每次會(huì)議，都須結(jié)合學(xué)生實(shí)際和家長(zhǎng)實(shí)際展開討論，確實(shí)解決一些實(shí)際問題，使家長(zhǎng)們感到來了有所得，不來有所缺，激發(fā)他們積極參加的濃厚興趣。

小——規(guī)模宜小。由于時(shí)間、地點(diǎn)、工作性質(zhì)等因素的制約，把所有家長(zhǎng)邀來一齊開會(huì)，很不容易。即使都來了，人多嘴雜泛泛而談，個(gè)別家長(zhǎng)甚至連發(fā)言的機(jī)會(huì)都沒有，效果也未必見佳。因此，除非必要，否則不要一次把家長(zhǎng)全部邀來。一般情況下，應(yīng)根據(jù)目的和要求，一次座談會(huì)以邀請(qǐng)6——10名家長(zhǎng)為宜。邀請(qǐng)時(shí)要分門別類，如后進(jìn)生家長(zhǎng)會(huì)、獨(dú)生子女家長(zhǎng)會(huì)、男生、女生家長(zhǎng)會(huì)、家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等，并且談話內(nèi)容要有一定的針對(duì)性。

家長(zhǎng)會(huì)是在教育學(xué)生過程中取得家長(zhǎng)配合的一種方式，不能流于形式，要有改革、創(chuàng)新精神。在召開家長(zhǎng)會(huì)的過程中，老師和家長(zhǎng)要真誠(chéng)相待，推心臵腹，為了一個(gè)共同的目標(biāo)在友好和諧的氛圍中取得的支持與配合。

三、做好會(huì)后的工作是家長(zhǎng)會(huì)成功的保證。

家長(zhǎng)會(huì)不能開完就了事，而應(yīng)該及時(shí)收集家長(zhǎng)開完會(huì)之后反饋的信息。以便更好地與家長(zhǎng)溝通、配合，共同做好教育學(xué)生的工作。

1． 收集“家長(zhǎng)意見單”“學(xué)習(xí)心得”或者針對(duì)某些現(xiàn)象而設(shè)計(jì)讓家長(zhǎng)答的問卷資料，并進(jìn)行歸類推理，裝訂成冊(cè)。

2． 對(duì)反饋回來的信息采取整改措施：涉及到學(xué)校的意見及時(shí)向?qū)W校反映；涉及到班級(jí)和老師方面的意見，本著“有則改之，無則加勉“的原則采納；對(duì)有關(guān)贊揚(yáng)肯定老師的話，則應(yīng)把它作為前進(jìn)的動(dòng)力；對(duì)家長(zhǎng)提出學(xué)生哪些方面需要改正的，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

3． 對(duì)因故未到會(huì)的家長(zhǎng)，則要利用其他時(shí)間分別與其取得聯(lián)系——或邀請(qǐng)家長(zhǎng)抽空到校談；或電話聯(lián)系；或登門拜訪，將有關(guān)情況及時(shí)溝通。

家長(zhǎng)會(huì)是一座橋梁，又是一方陣地，是良好的教育契機(jī)，我們只有牢牢把握，使家長(zhǎng)有所獲，有所啟示，有所措施，達(dá)到在情緒上感到動(dòng)、思想上觸動(dòng)、措施上啟動(dòng)，達(dá)到最佳效果，才能形成學(xué)?！彝ソ逃W(wǎng)落，使教育工作及時(shí)準(zhǔn)確，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

第四篇：《架起興教之橋》讀后感

當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，這時(shí)我們很有必要寫一篇讀后感了?？墒亲x后感怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的《架起興教之橋》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

王興橋同志從教三十年，后二十年從事教學(xué)研究和管理工作，他熱愛教育，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于筆耕，善于研究，取得了一系列的教育教學(xué)成果。

當(dāng)前的社會(huì)是物質(zhì)大于精神的社會(huì)，追求名利，追求金錢，使我們變得浮躁。但既然選擇了教師的職業(yè)，選擇教書育人的職業(yè)，就要讓自己始終保持著一份純凈而又向上的心態(tài)。那么，心與書的交流就是一種滋潤(rùn)，它將獲得內(nèi)省與自察。遠(yuǎn)交游，棄浮華，萬人如海一身藏，那是一種境界，也是一種造化。

王局對(duì)教育有諸多理解和感悟，《架起興教之橋》一書就是他近年來辛勤耕耘的結(jié)果，他的教育情懷讓人感動(dòng)。雖然每一篇篇幅都不是很長(zhǎng)，但是意義卻很深遠(yuǎn)，里面的話語很樸素，他的每一篇文章，都真實(shí)反映著我們現(xiàn)實(shí)生活的真實(shí)狀況，從中，我可以感受到一個(gè)成功的教育者對(duì)于教育的熱愛，他告訴我們教育要把握本質(zhì)。

整本書閱讀完，與其說是教育類書籍，我覺得更像作者的一本教育日記。全書讓我印象深刻的是作者不提倡考試，不提倡分?jǐn)?shù)，提倡快樂學(xué)習(xí)，快樂教育，提倡真正的學(xué)有所獲。

教育是一種智慧，需要教師運(yùn)用自己所有的`力量為學(xué)生提供進(jìn)步的機(jī)會(huì)與空間。這本書是寫給教師的，閱讀之后，不由感到很感動(dòng)，也明白了作者對(duì)教育的執(zhí)著與情感，對(duì)基礎(chǔ)教育的了解與重視。作者是充滿智慧的，以自己的智慧向讀者展現(xiàn)了教師在教育中智慧的體現(xiàn)，使人受益匪淺。

《架起興教之橋》記錄了他行走的足跡，凝結(jié)著他研修實(shí)踐的智慧?！皯n教”、“樂教”、“研教”和“興教”四個(gè)篇章，由若干篇短小精悍的文章構(gòu)成，內(nèi)容既涉及對(duì)教育的宏觀思考，但更多地涉及學(xué)生、教師、課堂教學(xué)、家庭教育等日常的具體問題以及對(duì)生活的感悟。作者從現(xiàn)實(shí)生活中的眾多教育現(xiàn)象和問題入手，透視教育現(xiàn)象，診斷教育問題，談自己對(duì)教育的執(zhí)著、困惑、幸福、方法和技巧，并把它們一點(diǎn)一滴記載了下來。

讀完王局長(zhǎng)的書，讓我們耳目一新，心靈深受觸動(dòng)，不僅交給了我們?cè)诮虒W(xué)過程中的方法，為我們教學(xué)研究理清了思路，指明了方向，還讓我認(rèn)識(shí)到做一名教師要厚積薄發(fā)，沒有深厚的積累和長(zhǎng)期的堅(jiān)持，是無法成為一名優(yōu)秀教師的。

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第五篇：橋架購(gòu)銷合同

橋架購(gòu)銷合同

甲方：中建二局第二建筑工程有限公司商丘移動(dòng)生產(chǎn)指揮調(diào)度樓項(xiàng)目部

乙方：XX市博奧母線經(jīng)銷處

根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》及其它相關(guān)法律和法規(guī)，明確甲、乙雙方責(zé)任，遵循平等、自愿、公平、誠(chéng)實(shí)信用的原則，雙方就商丘移動(dòng)生產(chǎn)指揮調(diào)度樓工程橋架材料購(gòu)銷事宜協(xié)商一致，訂立本合同雙方共同遵守。

一、工程概況

1.工程名稱：商丘移動(dòng)生產(chǎn)指揮調(diào)度樓工程橋架分項(xiàng)工程。

2.工程地點(diǎn)：商丘市開發(fā)區(qū)南京路與星林路交叉口東北角。

二、橋架分項(xiàng)工程承包范圍要求和價(jià)格。

1.供貨范圍：甲方提供清單范圍內(nèi)的橋架材料供應(yīng)。

2．產(chǎn)品的價(jià)格、型號(hào)、規(guī)格、數(shù)量、單價(jià)等如下所列：

序號(hào)

產(chǎn)品名稱

規(guī)格型號(hào)

蓋板厚度

單位

數(shù)量

單價(jià)（元）

備注

防火水平橋架

800*

200

*

2.5

2.0

米

220

此部分橋架含蓋板

600

*

200

*

2.0

1.8

米

130

400

*

200

*

1.5

1.2

米

400

*

150

*

1.5

1.2

米

300

*

150

*

1.2

1.2

米

200

*

150

*

1.2

1.2

米

防火水平橋架

300

*

150

*

1.2

1.2

米

290

此部分橋架不含蓋板

垂直防火橋架

400

*

200

*

1.5

1.2

米

此部分橋架含蓋板

三通、彎頭、變徑

批

見甲方材料申購(gòu)單

跨接線

根

350

1.5

水平彎頭按1米橋架計(jì)算。水平變徑按1米橋架計(jì)算。水平三通按1.2米橋架計(jì)算。

合計(jì)人民幣金額（大寫）：以甲方入庫單數(shù)量乘以合同單價(jià)計(jì)算。

3．本協(xié)議采購(gòu)數(shù)量以甲方通知材料申購(gòu)單為準(zhǔn)（后附）。

4．本協(xié)議價(jià)格為固定單價(jià)，它包括材料價(jià)（含橋架蓋板、連接片及螺絲，接地線等配套件）、包裝、供貨、運(yùn)輸、裝卸、運(yùn)輸風(fēng)險(xiǎn)等一切費(fèi)用，貨到工地后乙方負(fù)責(zé)卸至甲方指定位置，并堆放整齊。

三、供貨時(shí)間要求

雙方簽訂合同后，乙方七天內(nèi)必須保證完成全部供貨。

四、質(zhì)量要求、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

1．按國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行材料驗(yàn)收，乙方材料進(jìn)場(chǎng)必須附帶產(chǎn)品檢驗(yàn)合格證，性能檢測(cè)報(bào)告等完整有效的相關(guān)技術(shù)資料。

2．貨到工地，乙方應(yīng)積極與監(jiān)理、甲方做好驗(yàn)收，清點(diǎn)及交接工作。

五、驗(yàn)收貨地點(diǎn)、方式

由甲方對(duì)進(jìn)場(chǎng)貨物進(jìn)行清點(diǎn)，核對(duì)數(shù)量和產(chǎn)品型號(hào)等確認(rèn)無誤后，以甲方開具的入庫單為準(zhǔn)，作為結(jié)算的依據(jù)。

六、材料款的支付方式

1.預(yù)付一萬元定金，全部橋架（含附件）供貨完成，資料齊全并驗(yàn)收合格后付至甲方收到貨物總價(jià)款的95%。

2.余額5%作為保證金，竣工驗(yàn)收合格后一個(gè)月內(nèi)付清。

3.此購(gòu)銷合同為甲方第一批購(gòu)買橋架，如甲方購(gòu)買乙方第二批橋架材料，乙方必須保證所供橋架材料與第一批顏色保持一致，如顏色存在色差將扣除本次的質(zhì)保金。

七、違約責(zé)任

1．乙方提供的橋架必須是博奧本廠生產(chǎn)產(chǎn)品。如果乙方委托其他廠家代工生產(chǎn)將被視為嚴(yán)重違約，甲方有權(quán)單方面解除合同并將全部貨物退給乙方，乙方需向甲方支付合同總價(jià)30%的違約金，并賠償甲方相關(guān)經(jīng)濟(jì)損失。

2.乙方未按約定時(shí)間供貨影響甲方施工進(jìn)度，乙方應(yīng)負(fù)責(zé)賠償延誤工期損失費(fèi)每天壹仟元。并負(fù)責(zé)賠償給甲方造成的經(jīng)濟(jì)損失。

八、退貨約定

甲方有權(quán)對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行任意抽樣檢查，對(duì)未達(dá)到合同的規(guī)格、型號(hào)及產(chǎn)品質(zhì)量要求的進(jìn)場(chǎng)材料，乙方無條件退貨，由此造成的一切損失由乙方負(fù)責(zé)承擔(dān)。

九、訴訟

有關(guān)合同或執(zhí)行合同中發(fā)生爭(zhēng)端，雙方應(yīng)通過友好協(xié)商妥善解決。

十、其他

1.乙方技術(shù)人員應(yīng)到工地現(xiàn)場(chǎng)提供免費(fèi)技術(shù)服務(wù)指導(dǎo)。

2.本協(xié)議一式貳份，甲、乙雙方簽字蓋章后各持一份，具有相同法律效力。

3.本協(xié)議中如有未盡事宜，須經(jīng)協(xié)議雙方共同協(xié)商，簽訂補(bǔ)充協(xié)議具有與本協(xié)議同等法律效力。

甲

方：

乙

方：

單位名稱：中建二局二公司商丘移動(dòng)項(xiàng)目部

單位名稱：XX市博奧母線經(jīng)銷處

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