第一篇：2018高中精彩作文

2018高考“時(shí)評(píng)爭(zhēng)議型類(lèi)”作文審題、立意及擬題

◆審題立意

1、時(shí)事?tīng)?zhēng)議類(lèi)材料，有應(yīng)該肯定的正面事例，也有應(yīng)該批評(píng)或引為教訓(xùn)的反面事例；同一件事情，從不同角度去分析也會(huì)有不同的見(jiàn)解。在命題上，此類(lèi)材料具有開(kāi)放性，可以仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。在審題立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的構(gòu)成因素，然后選取一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度來(lái)立意。

2、評(píng)論一般可分為就事論事和就事論理兩類(lèi)。

所謂就事論事，就是按照事物本身的性質(zhì)來(lái)評(píng)定是非得失，主要就材料本身進(jìn)行評(píng)議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據(jù)；不要求作過(guò)多的材料外的拓展和延伸，另立爐灶，否則就會(huì)出現(xiàn)離題或偏題問(wèn)題；

所謂就事論理，就是對(duì)所評(píng)之事進(jìn)行具體深入的分析，充分說(shuō)理，闡明一個(gè)道理，而不是停留在就事論事上，以達(dá)到“扶正祛邪，激濁揚(yáng)清”的寫(xiě)作目的。就事論理，還要求“開(kāi)口要小”，抓住一個(gè)問(wèn)題，講清一個(gè)道理，一事一議，以小見(jiàn)大，必須從“小”中評(píng)析出大道理來(lái)，所謂“著眼大處，落筆小處”。◆【材料示例】

1.游客在故宮大缸刻字

【審準(zhǔn)題意】

批評(píng)游客行為，要尊重保護(hù)文物（就事論事）

根源在于文明素質(zhì)低下、公德心缺失、（就事論理）

體現(xiàn)盲目浮躁的旅游觀，進(jìn)而分析整個(gè)社會(huì)的盲目浮躁（就事論理）中國(guó)式旅游在國(guó)際上成為一種標(biāo)簽，直接影響國(guó)家形象。2.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

清華大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林（物理和材料學(xué)家）在主持歡迎親民黨宋楚瑜先生到校發(fā)表演講的儀式上尷尬了一把，清華大學(xué)贈(zèng)送給宋楚瑜的書(shū)法作品是用篆體所書(shū)寫(xiě)的黃遵憲送梁?jiǎn)⒊?shī)《贈(zèng)任父同年》，顧校長(zhǎng)讀到詩(shī)中第二句“侉離分裂力誰(shuí)任”的“侉”（kuǎ）字時(shí)卡了殼。這事引起許多人指責(zé)，有人認(rèn)為“清華大學(xué)缺乏人文精神”，甚至有人提出顧校長(zhǎng)應(yīng)引咎辭職。

全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

1、把握材料的中心內(nèi)容：顧秉林校長(zhǎng)“卡殼之失”

2、選取一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度立意：

1）為顧校長(zhǎng)辯護(hù)：不能求全責(zé)備

2）批評(píng)顧校長(zhǎng)：

①為何不未雨綢繆-——就事論事

②根源在于缺乏責(zé)任心——借題發(fā)揮和聯(lián)想（就是論理）3．首場(chǎng)大學(xué)生保姆拍賣(mài)會(huì)在京舉行

來(lái)自四川和黑龍江等多所高校的10名大學(xué)生在北京的中國(guó)首場(chǎng)“大學(xué)生保姆拍賣(mài)會(huì)”上亮相。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的競(jìng)拍,6名大學(xué)生獲得了保姆工作,年薪最高為4.15萬(wàn)元?！簟舅夭狞c(diǎn)撥】

面對(duì)“就業(yè)難”的困境,只要大學(xué)生們放下架子,適應(yīng)社會(huì),解放思想,大膽嘗試,找一份工作并不是夢(mèng)想。從另一個(gè)角度看,大學(xué)生從事保姆工作,也不能不說(shuō)是一種知識(shí)和人才的浪費(fèi)。

【構(gòu)思方向】（1）適應(yīng);(2)解放思想;

(3)勇于嘗試;

(4)珍惜知識(shí)和人才。4．請(qǐng)以下面的新聞為素材，寫(xiě)一篇短評(píng)。

《新京報(bào)》2月3日?qǐng)?bào)道，北京731路公交車(chē)上,一名外國(guó)乘客因其提出違規(guī)停車(chē)的要求遭到拒絕而對(duì)該車(chē)的司機(jī)與售票員破口大罵為“中國(guó)豬”司機(jī)和售票員笑臉相迎，他們嚴(yán)格遵守公交公司的《員工守則》，做到了“打不還手，罵不還口”。

一、選取角度：

1、司機(jī)和售票員的忍讓?xiě)B(tài)度，你持何態(tài)度？

2、對(duì)外國(guó)乘客的無(wú)理取鬧，你有什么感想？

第一步：吃透材料，選取角度（選角度）（對(duì)于司機(jī)和乘務(wù)員的忍讓?zhuān)愠趾螒B(tài)度？）

（一）反對(duì)忍讓

1.觸及到了人格及民族尊嚴(yán)。2.縱惡消弭了正氣，助長(zhǎng)了邪惡。

3.《員工守則》漠視了員工的名譽(yù)權(quán)、生命健康權(quán)等基本權(quán)利。

（二）贊成忍讓

1.表現(xiàn)了一個(gè)大國(guó)公民的氣度和修養(yǎng)。

2.他們的行為既無(wú)損國(guó)格”也無(wú)損人格。3.以暴治暴不利于構(gòu)筑和諧的社會(huì)環(huán)境

◆選材：要求選用富于時(shí)代性、思想性的典型素材，凸顯出其鮮明的時(shí)效特征，選用與所給材料相似或相對(duì)的素材來(lái)分析：

如圍繞“明星代言”的相關(guān)的現(xiàn)象案例、前因后果來(lái)選材。如與故宮大缸遭刻字的新聞?lì)愃撇牧希撼械卤苁钌角f石碑遭“潑墨”、博物館大殿門(mén)扇、楠木雕飾被割掉；古床博物館遭參觀者“砸場(chǎng)”、埃及神廟驚現(xiàn)“到此一游”、北京西便門(mén)城墻四處“海誓山盟”；盧浮宮名畫(huà)被游客“個(gè)性簽名”；無(wú)心之失：故宮文物被科研工作者“誤傷”；耶穌畫(huà)像慘遭“毒手”變猴子；達(dá)·芬奇名作失色成“LED屏幕”；圓明園文物誤變“土豪金”；唐代石佛被重塑成水泥佛。◆結(jié)構(gòu)：

“時(shí)評(píng)類(lèi)”作文從本質(zhì)上說(shuō)，屬于議論文體。在寫(xiě)法上應(yīng)遵循一般議論文的寫(xiě)法，要有明確的觀點(diǎn)、充分的論據(jù)、精煉的語(yǔ)言、合理的論證及嚴(yán)密的邏輯性。

注意：（即使是時(shí)評(píng)類(lèi)作文，也要有規(guī)范和清晰美觀的結(jié)構(gòu)，除非你對(duì)的的字體卷面及語(yǔ)言有著絕對(duì)的信心，或者作文能保證一定的高度與深度。否則就規(guī)規(guī)矩矩地寫(xiě)作）◆寫(xiě)作模式：

“時(shí)評(píng)”也屬于議論文，那么時(shí)評(píng)寫(xiě)作的基本思路就和一般的議論文的寫(xiě)作思路基本一致。它的基本思路是：提出問(wèn)題（是什么）——分析問(wèn)題（為什么）——解決問(wèn)題（怎樣做）具體步驟是：1.析材料 2.論危害 3.挖根源 4.提辦法 5.聯(lián)現(xiàn)實(shí) 6.作結(jié)論（作呼告）

1、開(kāi)篇引用材料的新聞報(bào)道內(nèi)容。（引）【略】

2、對(duì)報(bào)道內(nèi)容進(jìn)行一些解析作為過(guò)渡。（點(diǎn)）【略】

3、從多個(gè)角度分析新聞，或闡釋其意義，或剖析其謬誤。（議）【詳】

4、聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)的類(lèi)似現(xiàn)象，挖掘現(xiàn)象背后的根源。（聯(lián)）【詳】

5、最后從多個(gè)層面提出若干個(gè)解決問(wèn)題的“合理化建議”。（結(jié)）【詳】

即：引——點(diǎn)——議——聯(lián)——結(jié)

除了“聯(lián)”，駁論與歸謬也是時(shí)評(píng)中運(yùn)用比較多的技巧。這種時(shí)評(píng)作文，往往在材料中有針?shù)h相對(duì)的觀點(diǎn)，這時(shí)采用的結(jié)構(gòu)就稍有變化：先破后立。

所謂“先破”，即批駁對(duì)方錯(cuò)誤，可以駁觀點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證。尤其以駁對(duì)方論據(jù)的虛假、論證的可笑用得最多。所謂“后立”，指批駁對(duì)方錯(cuò)誤之后，再水到渠成地闡述自己的觀點(diǎn)、確立自己的觀點(diǎn)。常用結(jié)構(gòu)模式：

引簡(jiǎn)潔（簡(jiǎn)引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明）議充分（正反對(duì)比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn)）聯(lián)緊扣（明析原因、直指危害、闡明意義）結(jié)點(diǎn)題（尋找對(duì)策、倡議勸勉、呼吁號(hào)召 ▲標(biāo)題

要觀點(diǎn)鮮明，形象生動(dòng)，能一針見(jiàn)血指出問(wèn)題本質(zhì)。如《都是明星代言惹的禍》、《責(zé)任是成功的階梯》、《明星不應(yīng)負(fù)根本責(zé)任》、《為蔡先生鼓掌》、《人間處處蔡銘超》、《蔡先生所為得不償失》等。

先看下面三個(gè)標(biāo)題：

（1）原題：2009年稅收監(jiān)控，稽查重點(diǎn)將是誰(shuí)？

（2）原題：利息稅征收何時(shí)能遏制？

（3）原題：春季出游，愛(ài)惜花草

有人經(jīng)過(guò)改寫(xiě)，變成了下面的文字：

（1）2009年度，誰(shuí)將被稅局重點(diǎn)“照顧”？

（2）利息稅何時(shí)能止癢？

（3）春季出游別“拈花惹草” ◆擬題方法：

提問(wèn)法：把人們關(guān)心的問(wèn)題提出來(lái)，為讀者設(shè)置懸念。如《安排就業(yè)能不能“優(yōu)先下一代”？》 數(shù)字法：用數(shù)字突顯出問(wèn)題的嚴(yán)重性或復(fù)雜性，使讀者一目了然。如《二十六個(gè)百姓攤一個(gè)“仆人”》

判斷法：用一個(gè)表判斷的短語(yǔ)點(diǎn)明中心論點(diǎn)，如《惡搞是對(duì)批評(píng)的濫用》

反問(wèn)法：用反詰的語(yǔ)氣將批駁的事實(shí)或要評(píng)論的問(wèn)題提出來(lái)，具有震撼人心的效果。如《格言能“震撼”貪官？》

引用法：直接引用要批駁的觀點(diǎn)，并給予否定，這樣態(tài)度鮮明。如《不可盲目“先就業(yè)后擇業(yè)”》 ◆開(kāi)頭

適度描述事件主體，但切忌花大篇幅回顧。應(yīng)找出事件的主題，針對(duì)主題，應(yīng)用言簡(jiǎn)意賅、擲地有聲的語(yǔ)言亮出自己觀點(diǎn)。即迅捷入題，耀人眼球，方能吸引讀者，震撼人心。例如：

蔡銘超先生拍而不買(mǎi)，致使天價(jià)獸首流拍，本人認(rèn)為這一行為得不償失。——明確提出自已的觀點(diǎn)。

在法國(guó)舉行的拍賣(mài)會(huì)上，蔡銘超先生以天價(jià)拍下圓明園文物——兔首、鼠首，但拒絕付款。有人認(rèn)為這是一出鬧劇，但我要為蔡先生鼓掌。

蔡先生的這一行為無(wú)疑是一種愛(ài)國(guó)精神的體現(xiàn)?！m度描述事件主體并提出自己的觀點(diǎn)。

關(guān)于觀點(diǎn)，一定要擲地有聲，拒絕平庸。一個(gè)平庸的觀點(diǎn)、人云亦云的觀點(diǎn)，是沒(méi)有太大價(jià)值的。相反，如果我們從一些常人想不到的角度去思考問(wèn)題，就會(huì)提出新穎的觀點(diǎn)，形成自己有個(gè)性的觀點(diǎn)。

▲主體部分

則應(yīng)結(jié)合觀點(diǎn)，剖析事件，開(kāi)掘本質(zhì)，辯證分析：

（1）可適當(dāng)解釋事件的關(guān)鍵詞，解決“是什么”問(wèn)題。但不能泛泛而談，盡量通過(guò)具體的實(shí)例剖析出事件的本質(zhì)。

（2）分析問(wèn)題。（為什么）

A.要緊緊扣住論題本身。如：贊揚(yáng)蔡銘超的做法，從頭到尾都應(yīng)該圍繞贊揚(yáng)這一行為而展開(kāi)論述。做到中心明確，否則就會(huì)有偏題或離題之嫌。

B.要研究問(wèn)題本身。包括事件發(fā)生的背景、單一現(xiàn)象后面的本質(zhì)、形成的原因、現(xiàn)階段的影響、今后發(fā)展的結(jié)果、自己內(nèi)心的感受。

C.在文章的行文組織上，要做到思路清晰，盡量將論據(jù)、論點(diǎn)等分項(xiàng)列出，讓人一看就能理清頭緒。

（3）怎樣做:如：對(duì)于在文物上刻字現(xiàn)象，要保護(hù)文物，提升國(guó)民素質(zhì)，法律規(guī)范等 ▲結(jié)尾

要呼應(yīng)形頭，收束總結(jié)，這樣才能保證論述的完整性和統(tǒng)一性。

“時(shí)評(píng)類(lèi)”文章本質(zhì)上是一種研究性的議論文，主要是針對(duì)新聞或時(shí)文、時(shí)事、時(shí)人、時(shí)風(fēng)等發(fā)表自己的看法。它可以評(píng)、可以爭(zhēng)，也可以諫、可以諷、可以嬉笑怒罵、可以指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。

◆“時(shí)評(píng)類(lèi)”作文模擬演練 文題設(shè)計(jì)1

最近，“成都名片”評(píng)選活動(dòng)進(jìn)行得如火如荼，“超女”李宇春獲近1500票，超過(guò)武侯祠、春熙路等代表成都文化特色的景點(diǎn)，暫列第一名。這引起了很多專(zhuān)家的質(zhì)疑。你對(duì)此有何看法？

構(gòu)思提示：“名片”是代表一個(gè)地方形象、文化，具有獨(dú)特魅力的標(biāo)志。任何地方都有值得本區(qū)域人民耳熟能詳、引以為傲、不同于其他地方的特色，這些都是我們家鄉(xiāng)的文化符號(hào)和名片。就本題而言，至少可以從兩方面立意：

1.贊成李宇春作為成都的名片。李宇春是成都走出去的魅力女孩，作為中國(guó)當(dāng)代的大眾偶像，李宇春的影響力早已走出了娛樂(lè)圈的范疇。出道4年，她多次登上《環(huán)球》《人民畫(huà)報(bào)》《TimeOut》《Glamour》等雜志封面，更是分別登上亞洲版和美國(guó)版的《時(shí)代周刊》。當(dāng)然，除了事業(yè)上的成功，她還熱衷于公益事業(yè)：“玉米愛(ài)心基金”是中國(guó)第一個(gè)以歌迷命名的零資源啟動(dòng)基金，但至今捐款已突破500萬(wàn)元……

2.否認(rèn)李宇春作為成都名片。名片主要內(nèi)涵應(yīng)該是文化，要有歷史的厚重感，要承載人們對(duì)其的厚望等等。

當(dāng)然，不管從哪種角度寫(xiě)作，時(shí)評(píng)體的標(biāo)志一定要明顯，符合我們上文講的一些特征。文題設(shè)計(jì)2

閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

河南省新密市工人張海超，2014年6月到鄭州振東耐磨材料有限公司上班，先后從事過(guò)雜工、破碎、開(kāi)壓力機(jī)等有害工種。工作3年多后，他被多家醫(yī)院診斷為塵肺，但企業(yè)拒絕為其提供相關(guān)資料，在向上級(jí)主管部門(mén)多次投訴后他得以被鑒定，鄭州職業(yè)病防治所卻為其作出了“肺結(jié)核”的診斷。為尋求真相，這位28歲的年輕人只好跑到鄭州大學(xué)一附院，不顧醫(yī)生勸阻鐵心“開(kāi)胸驗(yàn)肺”，以此悲壯之舉揭穿了謊言。

要求：請(qǐng)對(duì)上述材料進(jìn)行評(píng)論。

◆構(gòu)思提示：這個(gè)真實(shí)的故事令人心碎。張海超的被迫自救，更像在拿健康甚至生命冒險(xiǎn)，賭自己沒(méi)?。ǚ谓Y(jié)核），而是社會(huì)（鄭州職防所）有?。ā罢`診”）。張海超自知面對(duì)的是一家大企業(yè)，“我這是一個(gè)人在戰(zhàn)斗！”他也深信在那個(gè)企業(yè)里與他有相同遭遇的工友，還另有其人。這種“一個(gè)人在戰(zhàn)斗”的公民形象，其痛感之深，情何以堪。值得追問(wèn)的是，為什么類(lèi)似個(gè)案時(shí)有發(fā)生？為什么自救者時(shí)常走投無(wú)路，不得不采取極端方式？為什么原本由全社會(huì)擔(dān)負(fù)的自救成本，卻要由一位孤苦無(wú)告的農(nóng)民承擔(dān)？在人類(lèi)還沒(méi)有完全放棄“以暴易暴”的思維前，人們?cè)趶埡３砩弦部吹搅艘环N“讓人含淚的暴力”，一種并不施害于他人，而是加諸自身的暴力。為證明自身清白而“開(kāi)胸驗(yàn)肺”，又何嘗不是一種無(wú)可奈何的“自殘”？無(wú)論如何，如果惡意“誤診”能得到應(yīng)有的懲罰，如果法律正義能得到有效伸張，如果相關(guān)維權(quán)制度健全、維權(quán)途徑通暢，張海超絕不至于要如此與“誤診”對(duì)賭，“一個(gè)人在戰(zhàn)斗”。★范文賞析

【原題回放】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

①新年伊始，2018年1月5日，媒體就爆出合肥羅姓女子“高鐵扒車(chē)門(mén)”事件的視頻。元月11日，又爆出寶雞一對(duì)夫妻吵架，女方堵住高鐵車(chē)門(mén)事件視頻。還有一男子遲到近20分鐘，打110，向車(chē)站提出等他到達(dá)再發(fā)車(chē)的荒唐請(qǐng)求。

②網(wǎng)上眾人聲討這些人的自私、素質(zhì)低等。央視等媒體及時(shí)披露和評(píng)論，指出遵規(guī)守法的重要性和必要性，法律不容破壞。

③但網(wǎng)絡(luò)卻又有另外的聲音，一些人認(rèn)為，單一的個(gè)案沒(méi)必要上升到公眾話題。一網(wǎng)友以《華盛頓地鐵為我等了6分鐘》為題發(fā)文，美國(guó)地鐵愿意為一個(gè)留學(xué)生等6分鐘。文章觀點(diǎn)認(rèn)為，一個(gè)偉大的國(guó)家不在于他的步伐有多快，而在于他肯不肯為了他的人民放慢腳步。理由是畢竟法規(guī)也是人制定的，為人服務(wù)的。

在我國(guó)改革發(fā)展的今天，這雖是個(gè)案，其實(shí)也反映了很多人的心態(tài)和素養(yǎng)。值得當(dāng)事人深刻的反思，值得媒體甚至整個(gè)社會(huì)中的人們的深思。

請(qǐng)根據(jù)以上文字確定立意，寫(xiě)一篇文章表達(dá)你的看法。要求：自選角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！緦忣}立意指導(dǎo)】

（1）從法與情的角度，可以立意為：①法是為人制定的，但也不僅僅是為人；②有法不依，等于無(wú)法；③人是感情的動(dòng)物，為法而法，傷了人情，違背法律初衷；④遵規(guī)守法是當(dāng)代中國(guó)人必備的素養(yǎng)。（2）從輿論的引導(dǎo)及其引導(dǎo)的角度，可以立意為：①小議守時(shí)的文明；②是網(wǎng)絡(luò)暴力還是正義的集體發(fā)聲；③央視發(fā)聲的意義；④以人民的名義；⑤以法律的理由；（3）從個(gè)人的角度，可以立意為：素養(yǎng)，是一個(gè)人高貴與否的不二理由。

單一個(gè)案是否都應(yīng)上升為公眾話題

對(duì)此事實(shí)，我不能不承認(rèn)，“高鐵扒車(chē)門(mén)”給全國(guó)百姓樹(shù)了一個(gè)極壞的典型，但也讓我若有所思，就是這樣的個(gè)案，要不要上升為公眾話題，因而產(chǎn)生不必要的副作用？

對(duì)于“高鐵扒車(chē)門(mén)”，在當(dāng)事女教師被學(xué)校、當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T(mén)暫停職務(wù)，被鐵路警方處以2000元罰款后，有人稱(chēng)這一事件讓大眾的規(guī)則意識(shí)更加增強(qiáng)，更有人借此稱(chēng)“這一次，那些被插過(guò)隊(duì)的、在馬路上被加塞過(guò)的、考公務(wù)員時(shí)被關(guān)系戶(hù)擠掉的，應(yīng)該也都借高鐵酒杯，稍微出了一口怨氣”。但我不這么認(rèn)為，而是感到，“高鐵扒車(chē)門(mén)”視頻攝錄、上傳者做的有些不妥，他們?nèi)绱藙t為全國(guó)樹(shù)了一個(gè)極壞的典型，甚至產(chǎn)生了不必要的副作用。比如，緊隨合肥“高鐵扒車(chē)門(mén)”之后的陜西寶雞南站的一女乘客因?yàn)楹驼煞虬l(fā)生矛盾，丈夫下車(chē)后為喚回丈夫而阻擋列車(chē)不

讓關(guān)門(mén)一事，有可能就是效法合肥女教師的結(jié)果。

網(wǎng)絡(luò)喧囂過(guò)后，我們?nèi)绻潇o地分析合肥“高鐵扒車(chē)門(mén)”一事，如果不是視頻攝錄者將這一事情上傳網(wǎng)絡(luò)，或許就像生活中發(fā)生的許多事一樣不聲不響地就那么過(guò)去了。畢竟，當(dāng)時(shí)女教師雖然有點(diǎn)“撒潑”，據(jù)有人后來(lái)透露，其和丈夫帶著女兒是要趕時(shí)間到廣州參加比賽，如此看也情有可原。而且，鐵路部門(mén)當(dāng)時(shí)也采取了靈活變通，迅速協(xié)調(diào)讓其丈夫也上了車(chē)。這原本是初始雖不妥而結(jié)果甚好的兩全其美之事，但視頻攝錄、上傳者卻讓“高鐵扒車(chē)門(mén)”演變成了一個(gè)公眾話題，成了“網(wǎng)絡(luò)盛宴”。盡管扒車(chē)門(mén)女教師行為應(yīng)該被批評(píng)和被依法依規(guī)處罰，但其帶來(lái)的負(fù)面后果并非僅如寶雞南站女子阻車(chē)門(mén)這一情況而隨著時(shí)間的推移將有更多的負(fù)面作用顯現(xiàn)。

每個(gè)人都擁有輿論監(jiān)督權(quán)，每個(gè)人都有表達(dá)自己觀點(diǎn)的自由。但是，個(gè)人的監(jiān)督和輿論的監(jiān)督應(yīng)有所區(qū)別，千萬(wàn)不能泛化。我認(rèn)為，不管是個(gè)人監(jiān)督還是社會(huì)輿論監(jiān)督，這里面都應(yīng)當(dāng)有個(gè)度的考量。如果個(gè)人行為或者團(tuán)體行為侵犯的是社會(huì)或者社會(huì)大多數(shù)人的利益，并造成了惡劣的后果，那則都應(yīng)該拿起輿論監(jiān)督的武器予以監(jiān)督。否則，單一的個(gè)案且已經(jīng)得以順利解決，就沒(méi)有必要上傳網(wǎng)絡(luò)，而炒作成為公眾話題。比如本次的“高鐵扒車(chē)門(mén)”。

更需要指出的是，個(gè)體的監(jiān)督是不是要上升為媒體的輿論監(jiān)督，也是在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的今天需要認(rèn)真考量并需要進(jìn)一步反思的?！案哞F扒車(chē)門(mén)”如果沒(méi)有后續(xù)的傳統(tǒng)媒體的介入，單憑網(wǎng)絡(luò)上一條視頻或者一個(gè)微博，我認(rèn)為，很難形成輿論熱議，或者演變成公眾話題。因而，在“高鐵扒車(chē)門(mén)”過(guò)后，傳統(tǒng)媒體人也應(yīng)有所反思。尤其是，在1月11日某電視視晚間新聞中，電視臺(tái)把一個(gè)男子差十幾分鐘趕不上列車(chē)而打電話給110請(qǐng)警察通知列車(chē)等他的事情全程錄音曝光，我認(rèn)為十分不妥。試想，110報(bào)警中心每天都有可能接到類(lèi)似這個(gè)男子要求通知列車(chē)等他十幾分鐘的奇葩電話，這本是警方工作遇到的一個(gè)部分，如果是茶余飯后大家拿來(lái)調(diào)侃一番也就罷了，但作為媒體將其公開(kāi)曝光，則無(wú)必要。或許媒體是想通過(guò)這一事例來(lái)說(shuō)明圍繞高鐵曾經(jīng)發(fā)生過(guò)很多非正?，F(xiàn)象，但對(duì)社會(huì)、對(duì)大眾來(lái)說(shuō)實(shí)屬?zèng)]有必要，甚至還會(huì)有負(fù)面的示范。

有一篇題為《華盛頓的地鐵為我靜等了6分鐘》的網(wǎng)文曾講述了一中國(guó)留學(xué)生在美國(guó)華盛頓坐地鐵時(shí)不小心將鑰匙掉進(jìn)了地鐵軌道下面，本著試試看的態(tài)度，請(qǐng)地鐵方幫忙。結(jié)果，為了取回這串“無(wú)關(guān)緊要”的鑰匙，整個(gè)華盛頓地鐵為他一個(gè)人停運(yùn)了6分鐘。很多人在轉(zhuǎn)述這篇網(wǎng)文記述的這個(gè)事情時(shí)都引用了作者“一個(gè)偉大的國(guó)家不在于他的步伐有多快，而在于他肯不肯為了他的人民而放慢腳步”這段話。我在此引用，是想借此表明，我們國(guó)家是一個(gè)偉大的國(guó)家，為了實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年的目標(biāo)，我們是否在某些方面放慢腳步靜下來(lái)想一想，比如，這次的“高鐵扒車(chē)門(mén)”，倘若不是將視頻上傳網(wǎng)絡(luò)，倘若傳統(tǒng)媒體不那么密集介入，真正引導(dǎo)大家對(duì)這一事情做冷靜思考，尤其是引導(dǎo)民眾規(guī)則意識(shí)更加提高，而非上來(lái)就單一指責(zé)“高鐵扒車(chē)門(mén)”女子是“潑婦”，那將會(huì)是一個(gè)什么樣的效果？

單一的個(gè)案有沒(méi)有必要上升為公眾話題？不僅媒體要反思，我們整個(gè)社會(huì)中人也都需要反思？不是嗎？

【美文展臺(tái)】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（60分）

近日，作家李輝在“東方歷史講堂”重溫八十年代時(shí)透露，1983年，著名畫(huà)家黃永玉寫(xiě)信給曹禺：“你是我的極尊敬的前輩，所以我對(duì)你要嚴(yán)!我不喜歡你解放后的戲，一個(gè)都不喜歡，你心不在戲里，你失去偉大的通靈寶玉，你為勢(shì)位所誤!”身為北京人藝院長(zhǎng)的曹禺非但不生氣，還鄭重地把信夾入大相冊(cè)，在美國(guó)劇作家阿瑟·米勒來(lái)訪時(shí)念給他聽(tīng)。當(dāng)時(shí)的青年作家張辛欣在《收獲》上發(fā)文批判曹禺，惹了麻煩，畢業(yè)分配沒(méi)著落，巴金介紹她到北京人藝當(dāng)導(dǎo)演，曹禺也沒(méi)拒絕。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

◆試題分析：這則材料的中心含義是：從曹禺的角度：正確對(duì)待別人的批評(píng)；虛心納言，大度處事；善納逆耳忠言；寬容；善待錯(cuò)誤，人生境界頓開(kāi)；正視批評(píng)，成就謙謙君子之風(fēng)；腹有雅量氣自華；聞吾過(guò)，心竊喜；人言可敬，聞過(guò)則喜；謙虛的姿態(tài)。從黃永玉張欣幸的角度：敢于批評(píng)，勇于批評(píng)。敢于挑戰(zhàn)權(quán)威。

以上立意從材料的總體上把握，均為一類(lèi)立意。二類(lèi)立意只抓住材料的局部，如不為勢(shì)位所誤，心無(wú)雜念，批判力量大等。三類(lèi)立意為尊敬，謙虛等?！魠⒖紭?biāo)題：

《腹有雅量氣自華》《聞過(guò)則喜，寬容面對(duì)》《寬容是一種虛懷若谷的氣度》《包容為帆助遠(yuǎn)航》《傾聽(tīng)逆耳忠言》《胸懷寬容，接納忠言》《大度為人，謙虛為學(xué)》《聞過(guò)則喜，難能可貴》《以德報(bào)怨，寬以待人》《你若寬容，便是晴天》《有心胸者，方能成事》《博大胸襟筑輝煌》《聞過(guò)則喜真名士》《笑納批評(píng)，昂首人生》《博大胸襟方納百川》《以寬博之心勇對(duì)批評(píng)責(zé)難》 ◆經(jīng)典素材：

1．梅蘭芳虛心求教，寬容一位老者之批判。

2．鐵凝、莫言面對(duì)《咬文嚼字》的淡然與誠(chéng)懇，接受指摘的氣度。3．唐太宗以魏征為鏡，明其得失，從善如流，聞過(guò)則喜。

4．面對(duì)質(zhì)疑，三峽工程總指揮潘家錚說(shuō)其實(shí)三峽建設(shè)中最應(yīng)該感謝的人是那些反對(duì)的人們。5．偉大的黑人領(lǐng)袖曼德拉在自己的總統(tǒng)就職典禮上，邀請(qǐng)了曾經(jīng)虐待自己的獄卒。他的寬容與善良征服了獄卒，更征服了全世界。

6．胡適一生名滿天下，他有一句名言：“容忍比自由更重要。”他從不以激烈的言辭攻擊自己的反對(duì)者，而是正視別人的批評(píng)。

◆例文賞析 ：

腹有雅量氣自華

面對(duì)他人的指摘，你是惱羞成怒還是坦然接受？作為一名劇作家，曹禺，他坦然接受。當(dāng)黃永玉來(lái)信批評(píng)他時(shí)，他不生氣；當(dāng)張辛欣發(fā)文批評(píng)他時(shí)，他不拒絕。試問(wèn)，如果我們每人都有這樣一種寬容大度之胸懷，和不能站在成功的山巔，燦然淡然？

他人給以批判，我回以寬容大度，這正如綻放在高原冰川上的雪蓮，因?yàn)閷捜荩宰谱破淙A，更加絢麗燦爛。

寬容是一種虛懷若谷的氣度，腹有雅量氣自華。

大唐盛世，金鑾殿中，群臣惶惶，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，而她在讀完駱賓王的《繳武檄書(shū)》不僅未盛怒，反而埋怨宰相沒(méi)有挖掘出這樣的人才，她笑，笑出了“貞觀之治”和“開(kāi)元盛世”之間的輝煌；她留，流下了無(wú)字碑，她深知，無(wú)字之碑，方有千言萬(wàn)字，未有一言，勝似千言萬(wàn)語(yǔ)。

好一個(gè)武后，托起了日月當(dāng)空的絢爛。寬容是通向成功的階梯，腹有雅量上晴天。

梅蘭芳，那個(gè)舞臺(tái)上風(fēng)姿綽約的女子，那個(gè)舞臺(tái)下虛懷若谷的男子。在一次排練中，四周喧嘩不多，連連叫好，唯有一老人連連搖頭“這樣不好，那樣不好”，周?chē)私詫?duì)他怒目而視，而只有梅蘭芳謙遜而恭敬地說(shuō)：“敢問(wèn)閣下有何高見(jiàn)？”遂得一指點(diǎn)，更上一層樓。若無(wú)梅蘭芳先生的虛心求教，寬容他人之批判，哪得如此之功底？

好一個(gè)梅蘭芳，創(chuàng)造出這劃時(shí)代的戲劇。

寬容是俯瞰眾生的胸懷，若你失去了這種氣度，終將跌入谷底。眾人皆知，趙本山是一顆巨星，劃過(guò)那天邊留下絢爛的美名，可終究是金無(wú)足赤，人無(wú)完人。在拍完《鄉(xiāng)村愛(ài)情》之后，有人批判他太低俗，不合調(diào)。而趙本山卻批判說(shuō)，這是作為農(nóng)民對(duì)鄉(xiāng)村的感知，不需要這些生存在都市中人的無(wú)謂的批駁。面對(duì)批駁，它不僅僅不虛心接受，反而上法院打官司，真令人寒心。

腹無(wú)雅量的人終將跌入谷底。

喜歡漢高祖劉邦的虛懷若谷，香氣如空谷幽蘭，我沒(méi)有張良那種運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外；我沒(méi)有韓信那種戰(zhàn)必勝攻必取的氣魄……但我近日卻能戰(zhàn)勝項(xiàng)羽這無(wú)往不勝的神話。這些全是因?yàn)樗軐捜荽耍幌矚g鐵凝、莫言面對(duì)《咬文嚼字》的淡然與誠(chéng)懇，接受指摘的氣度；喜歡曹禺的寬容大度……

是的，腹有雅量氣自華。

【精彩例釋】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

母親節(jié)這一天，一早打開(kāi)朋友圈、微博、QQ空間，到處都是祝福母親節(jié)日快樂(lè)的，夾雜著曬自己和母親的照片，轉(zhuǎn)發(fā)各種母愛(ài)偉大的故事等，熱鬧非凡。這時(shí)候你不趕緊表達(dá)一下對(duì)母親的感情，都不好意思給別人點(diǎn)贊。

面對(duì)網(wǎng)友們向母親們瘋狂的“示愛(ài)”方式，一半以上的母親表示并不知情。因此有網(wǎng)友調(diào)侃：“什么地方兒女最孝順？朋友圈”，“你媽知道你在網(wǎng)上這么孝順么？”。也有不少網(wǎng)友表示：“平時(shí)不習(xí)慣和父母交流情感，或者不好意思表達(dá)感激，用這樣的方式說(shuō)出心里話，也不失為一種好方法?！边€有網(wǎng)友認(rèn)為，比起隔空抒情，能回家給媽媽做頓飯、陪媽媽聊聊天，給媽媽買(mǎi)點(diǎn)實(shí)在的禮物，才是表達(dá)祝福的更好方式。

以上文字引發(fā)了你怎樣的思考，請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容與含意，寫(xiě)一篇議論文，發(fā)表你的看法，體現(xiàn)你的思考。要求選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。

◆寫(xiě)作指導(dǎo)：作文涉及到網(wǎng)絡(luò)與情感、虛擬與真實(shí)、道德綁架與情感綁架等多個(gè)方面。對(duì)傳統(tǒng)文化的追溯，對(duì)道德品質(zhì)的呼喚，是當(dāng)今高考命題的重要方向。材料中所反映的一些人在母親節(jié)刷屏來(lái)曬孝順的現(xiàn)象，確實(shí)值得反思。孝，是衡量一個(gè)人品質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是傳統(tǒng)美德的一個(gè)重要方面。

◆可以從正面立意：感恩母親，讓愛(ài)刷屏又何妨。母愛(ài)雖然是私事，卻并非不能公開(kāi)表達(dá)。固然有作秀成分，但不能否認(rèn)真誠(chéng)。甚至“往大了說(shuō)，這還可以逐漸改變國(guó)民性格，打開(kāi)人們的心扉，讓人變得更加直率樂(lè)觀，而不總是那么含蓄陰柔”。“只要自己開(kāi)心，讓母親高興，刷刷屏又何妨？”對(duì)許多網(wǎng)友來(lái)說(shuō)，更實(shí)際的問(wèn)題是：與父母身處兩地，并不能歲時(shí)陪伴在父母身邊，在母親節(jié)這天發(fā)一條朋友圈祝福母親，更多是表達(dá)自己的歉意和無(wú)奈。而朋友圈祝福還有一個(gè)作用就是讓更多人知道這個(gè)節(jié)日，引起重視?！魪姆疵媪⒁猓罕绕鸶艨兆８?，付諸陪伴的行動(dòng)才更實(shí)在。能回家給媽媽做頓飯、陪媽媽聊聊天，才是她最想要的節(jié)日祝福。對(duì)于一些年紀(jì)稍長(zhǎng)、并不使用微信的父母來(lái)說(shuō)，發(fā)在朋友圈的祝福和感激等于不存在。朋友圈、微信、QQ空間“曬媽”引起不滿還有一個(gè)重要原因，就是萬(wàn)年不變的“情感綁架”：轉(zhuǎn)發(fā)。各種段子、文章包含的“情感綁架”色彩，好像不轉(zhuǎn)不曬就是不對(duì)。感恩不止母親節(jié) 老齡化社會(huì)亟需加強(qiáng)親情教育。在慶祝母親節(jié)已經(jīng)走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)的同時(shí)，也有很多人發(fā)出疑問(wèn)：盡孝，只有母親節(jié)才熱鬧嗎？ ◆精選素材

母親節(jié)感恩：別陷入庸俗泥淖

母親節(jié)感恩，別陷入庸俗泥淖，忌浸染作秀風(fēng)氣。近年來(lái)，報(bào)端常現(xiàn)誤讀“母親節(jié)”的新聞，比如江西省德興市新崗山明德小學(xué)100名學(xué)生相聚在校園，通過(guò)給自己的母親洗腳，迎接“母親節(jié)”的到來(lái)，以此表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)戴和尊敬；廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中部初二全體同學(xué)在操場(chǎng)上集體下跪，從父母手里接過(guò)了父母寫(xiě)給自己的家書(shū)。不少同學(xué)坦言，這是自己第一次“跪父母”；再如武漢市不少中小學(xué)甚至大學(xué)給學(xué)生布置了親情作業(yè)，如給母親送花、洗腳，給父母寫(xiě)“一封家書(shū)”等，雖然具體內(nèi)容不盡相同，但目的一致，即讓學(xué)生感悟親情，孝敬父母，并學(xué)會(huì)生活自理，但尤其不要生硬地把母親節(jié)演變?yōu)椤跋茨_節(jié)”、“下跪節(jié)”等。對(duì)母親感恩，又何必非選擇某一天來(lái)洗腳和下跪呢？感恩母親，應(yīng)當(dāng)把每天都當(dāng)成母親節(jié)來(lái)對(duì)待，親切自然地去關(guān)愛(ài)母親，去表達(dá)情感，去讓她們感受到來(lái)自子女最真摯的情懷。

母親節(jié)煽情一些又何妨

盡管一些好事者努力把母親節(jié)和中華民族傳統(tǒng)的孝道聯(lián)系在一起，但毋庸諱言，母親節(jié)是一個(gè)地地道道的舶來(lái)“洋節(jié)”，且從一開(kāi)始，就是被商家作為促銷(xiāo)手段引進(jìn)的。商家從這個(gè)節(jié)日中嗅到了商機(jī)，早早打出“母親節(jié)套餐”、“母親節(jié)促銷(xiāo)”的動(dòng)人幌子；媒體上、網(wǎng)絡(luò)上不約而同（其實(shí)不妨說(shuō)是“約而同”）涌出成批面目仿佛的“二十四孝”式故事、段子，煽情催淚的同時(shí)，也悄無(wú)聲息地吸附著眼球、廣告。

對(duì)此，一些人呼吁，讓母親節(jié)“去商業(yè)化”，恢復(fù)親情節(jié)日的本來(lái)面目，然而母親節(jié)成為公共節(jié)日的一刻起，就不再屬于任何一個(gè)人，包括“母親節(jié)的母親”，商家也好，普通人也罷，都有權(quán)為母親節(jié)賦予自己所喜歡的任何定義——只要一個(gè)愿打，另一個(gè)愿挨。那些無(wú)傷大雅、有助家人心情和氛圍的花朵、禮物和祝福，哪怕?lián)揭稽c(diǎn)點(diǎn)假，有一些些煽情，又有什么關(guān)系？作為母親，難道不會(huì)笑著接納兒女們所回饋的一切嗎？良好的社會(huì)氛圍和“節(jié)日習(xí)慣”，也未嘗不能給“自家的母親節(jié)”添色。

適用角度：孝道、感恩、親情、道德

【精彩例釋】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

這世界上有很多東西看得見(jiàn)，也有很多東西看不見(jiàn)。它們的關(guān)系很奇妙：花草樹(shù)木看得見(jiàn)，春天看不見(jiàn)；水果蔬菜看得見(jiàn)，營(yíng)養(yǎng)看不見(jiàn)；嫁妝婚禮看得見(jiàn)，愛(ài)情看不見(jiàn)；書(shū)信問(wèn)候看得見(jiàn)，思念看不見(jiàn)；論文文憑看得見(jiàn)，水平看不見(jiàn)……

這一段話，引發(fā)了你怎樣的思考與感受，請(qǐng)結(jié)合材料的內(nèi)容與含意，自選角度，自擬題目，明確文體（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇文章，不要套作，不得抄襲。◆寫(xiě)作提示

作文涉及到事物的外在與內(nèi)在、物質(zhì)與精神、行為與情感、現(xiàn)象與本質(zhì)等方面，現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)，針對(duì)性明顯。物質(zhì)猶在，而精神缺失，這是一個(gè)非?，F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。比如隨著旅游業(yè)的興盛、發(fā)展，各種仿古街道雨后春筍般冒出，然而只剩下虛化的外表和歷史的外裝，人們嗅不到任何歷史文化的味道，只有弄弄的商業(yè)氣息。

這道作文題意在引導(dǎo)我們透過(guò)現(xiàn)象看清本質(zhì)，不要被表面的眼花繚亂迷惑了雙眼，不要被外在的紛雜世相蒙蔽了心靈，不要僅僅關(guān)注形式層面的東西而忽視了事物的內(nèi)涵。另外題目中的省略號(hào)意在考生運(yùn)用類(lèi)比思維，打開(kāi)思路，開(kāi)闊視野。比如看得見(jiàn)的老屋，看不見(jiàn)的記憶；看得見(jiàn)的獎(jiǎng)杯，看不見(jiàn)的努力，看得見(jiàn)的產(chǎn)品，看不見(jiàn)的匠人精神……所以考生可以從以下角度立意：

①正是因?yàn)楹芏鄸|西看不見(jiàn)，所以需要我們用心去體會(huì)、去感知。②看得見(jiàn)的東西受到重視，而看不見(jiàn)的東西被忽略，在這個(gè)功利浮躁的時(shí)代我們要守住一些精神和靈魂方面的東西，不要讓它被時(shí)代的洪流所裹挾、所沖垮。③有些東西雖然看不見(jiàn)，但它一直在那兒，需要我們?nèi)?jiān)持、去守護(hù)，比如良知，比如責(zé)任，比如夢(mèng)想。④透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，唯有一顆清明、純粹的心靈才能看到真實(shí)、本質(zhì)的東西?！艟x素材

陳寅恪：沒(méi)有學(xué)位的國(guó)學(xué)大師

1925年，清華創(chuàng)辦國(guó)學(xué)研究院。欲聘四位大師，以培養(yǎng)國(guó)學(xué)之棟梁。研究院聘請(qǐng)的第一位導(dǎo)師，乃中國(guó)近代美學(xué)開(kāi)創(chuàng)者王國(guó)維。研究院聘請(qǐng)的第二位導(dǎo)師，乃近代中國(guó)思想啟蒙者梁?jiǎn)⒊Ｑ芯吭浩刚?qǐng)的第三位導(dǎo)師，乃中國(guó)漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)之父趙元任。第四位導(dǎo)師聘請(qǐng)誰(shuí)呢？教授吳宓（bi）推薦：“陳寅恪què可擔(dān)此任?！毙ｉL(zhǎng)曹云祥不知陳寅恪，便問(wèn)梁?jiǎn)⒊骸瓣愐∈悄囊粐?guó)博士？”梁答：“他不是博士，也不是碩士?！辈苡謫?wèn)：“他有沒(méi)有著作？”梁答：“也沒(méi)有著作?！辈苷f(shuō)：“不是博士，又沒(méi)著作，這就難了！”梁說(shuō)：“我梁?jiǎn)⒊m然著作等身，但所有著作加一起，不及陳先生三百字有價(jià)值。”曹云祥遂聘陳寅恪為第四位導(dǎo)師，這時(shí)陳寅恪才36歲。令師生們驚嘆的是陳寅恪的博學(xué)，他在課堂上講授的學(xué)問(wèn)貫通中西，連清華的教授們也常來(lái)聽(tīng)。有人稱(chēng)他為“活字典”，也有人稱(chēng)他是“教授的教授”。

看得見(jiàn)的創(chuàng)馳藍(lán)天，看不見(jiàn)的匠人精神

在這個(gè)時(shí)代，90%的車(chē)企不管出于排放還是迎合大眾口味等關(guān)系，制造出的車(chē)型非渦輪即混動(dòng)，順沿著市場(chǎng)潮流，不斷地向用戶(hù)妥協(xié)，就連之前以NA為自豪的BMW，如今也走向了渦輪的道路?？墒牵谌缃襁@個(gè)市場(chǎng)仍然有一位堅(jiān)挺的“匠人”——馬自達(dá)。

馬自達(dá)的技術(shù)宅們，在思考新一代馬自達(dá)設(shè)計(jì)的發(fā)展方向時(shí)，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)回歸到最初的信念：汽車(chē)不是單純的工業(yè)產(chǎn)品，而是一件值得珍視的機(jī)器。這不是在宣揚(yáng)“我為汽車(chē)狂”的觀點(diǎn)，而是因?yàn)楹苌倌苡泄I(yè)產(chǎn)品像汽車(chē)那樣讓人產(chǎn)生眷戀感和生命躍動(dòng)感的緣故。因此，在汽車(chē)的生產(chǎn)和設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)繼續(xù)挖掘汽車(chē)的魅力根源，并使這種魅力在馬自達(dá)的設(shè)計(jì)中得到更好的展現(xiàn)。

什么是匠人精神？“堅(jiān)持自己的理想與信念，一生只專(zhuān)注做一件事，在追求完美的路上，享受過(guò)程帶給自己的快樂(lè)”。在“隨大流”的汽車(chē)行業(yè)堅(jiān)持走出了自己獨(dú)特的成功之路，這也是很多人偏愛(ài)馬自達(dá)，偏愛(ài)這個(gè)有著匠人精神的執(zhí)著車(chē)企的原因。適用角度：本真、堅(jiān)守、良知、內(nèi)在、精神

【原題回放】閱讀下面材料，按要求作文。（60分）

近幾年，廣場(chǎng)舞已成為中國(guó)社會(huì)一道獨(dú)特的風(fēng)景，中國(guó)大媽甚至“舞出”了世界影響。一位外國(guó)大媽說(shuō)：“很佩服中國(guó)大媽的自信和勇氣，敢在大庭廣眾之下跳舞。不過(guò)伴奏聲音太大，會(huì)影響別人。在我們國(guó)家，建筑工地都要測(cè)量噪音，違規(guī)是要受處罰的。”

上面的材料引起了你的哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)自選角度，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲?！痉段馁p析】

這股民族風(fēng)

中國(guó)者，大國(guó)也。大媽者，年歲輩分類(lèi)于媽媽者也。廣場(chǎng)舞者，公共場(chǎng)地民間集體舞蹈也。中國(guó)大媽廣場(chǎng)舞，因莫斯科紅場(chǎng)、法蘭西盧浮宮“被占領(lǐng)”而具有了世界影響，世人褒貶不

一、毀譽(yù)參半。我以為政府引導(dǎo)、舞者自律，方能消除其負(fù)面影響，使這股“民族風(fēng)”成為新時(shí)代中國(guó)資深女性最炫的形象之風(fēng)。（開(kāi)篇選用長(zhǎng)短句整散句結(jié)合，有氣勢(shì)有力度，觀點(diǎn)鮮明，高屋

建瓴，讓人眼前一亮）

中國(guó)的大媽們，心靈中有千百年婦女隱忍奉獻(xiàn)的精神皈依；身體上有操勞家務(wù)、相夫教子甚至撫養(yǎng)孫輩的勞苦印跡；現(xiàn)實(shí)里有兒女奔波前程老來(lái)孤獨(dú)無(wú)人陪伴的人生缺憾。她們體形要么肥胖要么瘦弱且絕不婀娜；她們步態(tài)要么生硬要么僵直且絕不輕捷；她們動(dòng)作要么遲緩要么笨拙且難以準(zhǔn)確。如果你要以專(zhuān)業(yè)的眼光、挑剔的心態(tài)來(lái)看待她們的話，那她們中的相當(dāng)多一部分人表演的是無(wú)任何美感的走樣錯(cuò)位的舞蹈。

但是，她們沖破了心靈的禁錮和身體的限制，憑著年輕時(shí)的激情和夕陽(yáng)紅的夢(mèng)想，以無(wú)比的自信和勇氣，舞出了火的熱情，風(fēng)的張揚(yáng)，水的淡定，太陽(yáng)的開(kāi)朗。這是新時(shí)代中國(guó)資深女性掀起的民族廣場(chǎng)舞之風(fēng)。

然而，廣場(chǎng)舞的音響實(shí)在太具有穿透力了。它單調(diào)，它冗長(zhǎng)，它反反復(fù)復(fù)，它喋喋不休綿綿不絕。它撩起了夜班族難以補(bǔ)眠的怒火；它打破了莘莘學(xué)子閉門(mén)苦讀急需的寧?kù)o；它讓身體抱恙需要靜養(yǎng)的那類(lèi)人發(fā)狂；它讓年紀(jì)尚小需要安眠的嬰兒啼哭不止；它讓不需要單調(diào)乏味聲音打擾的人忍無(wú)可忍。它，太壞了。但是，壞的也只是那音響，而非我們中國(guó)的大媽。

要解決這個(gè)“太壞了”的音響影響，首先需要政府引導(dǎo)和規(guī)范。譬如避開(kāi)居民區(qū)、學(xué)校、醫(yī)院等公眾聚集之地，另?yè)駡?chǎng)所；譬如規(guī)范跳舞時(shí)間，避開(kāi)人們休息高峰時(shí)段；譬如規(guī)定限制音響分貝，使其達(dá)不到噪音的標(biāo)準(zhǔn)；譬如鼓勵(lì)發(fā)明同頻同步同聽(tīng)一首歌的范圍式無(wú)線耳麥，給中國(guó)大媽們?cè)黾右粋€(gè)廣場(chǎng)舞必備的裝備，這裝備又炫又亮不擾人，又輕又巧真方便。

總之，政府應(yīng)該有所作為，政府有義務(wù)“護(hù)航”廣場(chǎng)舞，不能只限制、只通融而不加以引導(dǎo)。政府的引導(dǎo)會(huì)使這股“民族風(fēng)”更和諧。

其次，為了不使音響“太壞了”被非理性地理解為中國(guó)大媽“太壞了”，“舞者”，我們中國(guó)的大媽們應(yīng)該要嚴(yán)格自律。起舞之時(shí)那伴奏的聲音不可旁若無(wú)人，要顧及他人。老話所謂“己所不欲，勿施于人”就是這個(gè)道理。

大媽們，廣場(chǎng)舞的直接目的是舒活筋骨、鍛煉身體，最終目的是陶冶性情。如若我們自律地控制伴音，既跳舞鍛煉了自己，又不擾民方便了他人，那才是既修了身，又養(yǎng)了性，實(shí)現(xiàn)了跳廣場(chǎng)舞的最終目的。

政府引導(dǎo)、舞者自律，徹底解決廣場(chǎng)舞伴音擾民問(wèn)題，就能使中國(guó)大媽廣場(chǎng)舞這股“民族風(fēng)”越跳越炫，成為堂堂正正大大方方熱情開(kāi)朗能歌善舞的中國(guó)公民新名片?！就卣归喿x】

為什么外國(guó)大媽不跳廣場(chǎng)舞

狂歡是一群人的孤單。

廣場(chǎng)舞近些年來(lái)在中國(guó)無(wú)疑已經(jīng)成為一個(gè)極具影響力的群眾運(yùn)動(dòng)了，每塊有限的廣場(chǎng)空地上，都充斥著大媽大爺———當(dāng)然，主要是大媽———矯健的身姿和魔鬼的步伐。而且可喜的是，廣場(chǎng)舞大有走出國(guó)門(mén)揚(yáng)我國(guó)威的態(tài)勢(shì)，早已成功地占領(lǐng)過(guò)莫斯科紅場(chǎng)、巴黎盧浮宮廣場(chǎng)，美國(guó)自然也不在話下。廣場(chǎng)舞某種程度上已經(jīng)成為中國(guó)向世界輸出的最成功的文化項(xiàng)目了。在這種強(qiáng)勢(shì)發(fā)展態(tài)勢(shì)下，官方也日益重視起來(lái)，近日，文化部、國(guó)家體育總局、民政部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于引導(dǎo)廣場(chǎng)舞活動(dòng)健康開(kāi)展的通知》，要求大力宣傳廣場(chǎng)舞工作的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立一批優(yōu)秀廣場(chǎng)舞工作者典型、廣場(chǎng)舞領(lǐng)頭人典型、廣場(chǎng)舞團(tuán)體典型。如此看來(lái)，表面和諧歡樂(lè)的廣場(chǎng)舞，在這些年為各種爭(zhēng)地盤(pán)、搶舞伴、拼音響等而產(chǎn)生恩怨情仇之后，又要迎來(lái)新一輪血雨腥風(fēng)的江湖爭(zhēng)斗了。

事實(shí)上，我個(gè)人一直認(rèn)為廣場(chǎng)舞是中國(guó)一道獨(dú)特的風(fēng)景線，是繼武術(shù)之后，又一個(gè)能夠?yàn)橹袊?guó)代言的形象，這從每一個(gè)第一次看到廣場(chǎng)舞的歪果仁(外國(guó)人)都會(huì)興致勃勃地參與其中而可

見(jiàn)，他們通常直到學(xué)個(gè)一招半式后，才會(huì)戀戀不舍、一步三回頭地離去，我知道，從此以后，他們就將沉淪于深?yuàn)W復(fù)雜的中國(guó)舞術(shù)體系而不能自拔。

奇怪，怎么說(shuō)起了歪果仁。哦，既然說(shuō)到這，問(wèn)題就來(lái)了：為什么廣場(chǎng)舞在中國(guó)能夠火遍每個(gè)角落，而且就算走向世界了，也只有中國(guó)大媽獨(dú)舞呢？歪果的大媽大爺就這么內(nèi)力不濟(jì)不能領(lǐng)會(huì)掌握嗎？這個(gè)問(wèn)題的回答，還需容我裝個(gè)淵博。其實(shí)在歐美這些老齡化程度深的國(guó)家，上了年紀(jì)退休，相當(dāng)于是人生第二春的開(kāi)始，除了繼續(xù)干點(diǎn)活的之外，有點(diǎn)積蓄的就到處游山玩水，或者寫(xiě)寫(xiě)回憶錄、學(xué)點(diǎn)感興趣的新玩意，戀個(gè)黃昏戀，等玩不動(dòng)了就把自己送去養(yǎng)老院。所以看起來(lái)這些大媽活得比較自在，她們才不幫子女帶孩子，把自己鎖在家里?？赡苡腥苏J(rèn)為他們家庭觀念不一樣，那就看看和我們文化接近的韓國(guó)和日本。首爾街頭，滿街跑的出租車(chē)司機(jī)，絕大部分是五六十歲以上的大爺，日本也同樣如此。在日本，很多地方都可能看到，比如東京大學(xué)校門(mén)對(duì)面的一個(gè)小餐館，就是一對(duì)大爺大媽?zhuān)粋€(gè)后廚做飯，一個(gè)前臺(tái)服務(wù)，當(dāng)走路都顫顫悠悠的大媽端著一盤(pán)子飯菜給你的時(shí)候，你都會(huì)懷疑自己是不是在虐待老人。

反觀中國(guó)的老年人，人生極大的常態(tài)“事業(yè)”就是撫養(yǎng)第三代，而由此產(chǎn)生的系列反應(yīng)就是，子女沒(méi)有結(jié)婚的就不斷催婚逼婚，結(jié)婚了的就催早點(diǎn)生孩子，直到你順利完成任務(wù)，二老就樂(lè)呵呵地開(kāi)始他們不見(jiàn)天日的忙碌和操心了。所以中國(guó)大媽很偉大，可贊可愛(ài)的同時(shí)，卻又可嘆可憐，她們沒(méi)有了自己的生活追求和精神追求，自己的興趣愛(ài)好、事業(yè)夢(mèng)想似乎就只剩伺候后代了。

所以，在每一個(gè)廣場(chǎng)之上，當(dāng)大媽們無(wú)數(shù)次踏著歡快的神曲節(jié)拍，我們看懂了節(jié)拍之下深埋著的憂傷了嗎？我們知道她們每一次激情迸發(fā)背后的無(wú)奈嗎？其實(shí)她們才是用生命在深刻地闡釋一個(gè)年輕人天天為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁的道理———狂歡是一群人的孤獨(dú)。（觀點(diǎn)有深度，引人深思）范文示例：

材料：中學(xué)校園里時(shí)下流傳著一句順口溜，“一怕文言文、二怕寫(xiě)作文、三怕周樹(shù)人”，魯迅的文章生澀難懂，不好學(xué)，幾乎成了中學(xué)校園里師生的“共識(shí)”。人民教育出版社新版的語(yǔ)文教材中，魯迅的作品明顯減少，《藥》、《為了忘卻的紀(jì)念》等作品不見(jiàn)了，保留下來(lái)的只有《拿來(lái)主義》、《祝?！泛汀队浤顒⒑驼渚?篇，更是引起疑惑：魯迅的作品真的過(guò)時(shí)了？一時(shí)間，陪伴幾代人成長(zhǎng)的魯迅作品，竟然在校園里面臨尷尬的境地，是去是留，爭(zhēng)議不斷。

【范文賞析】

魯迅不能遠(yuǎn)去，更不能刪去

中學(xué)生隨便杜撰的一句順口溜“一怕文言文，二怕寫(xiě)作文，三怕周樹(shù)人”，害得魯迅先生不輕。有些人就借這句話，想刪去魯迅先生的作品，減少魯迅作品在中學(xué)語(yǔ)文課本中的分量(述材料)，我看是一種輕率不理智的表現(xiàn)。（亮觀點(diǎn)）（先破后立）

大家可以推敲一下中學(xué)生的這句順口溜，怕文言文，我們就要把文言文給刪掉？怕寫(xiě)作文，我們就不寫(xiě)作文啦？顯然不能。學(xué)生所怕的，反而是最有用，最應(yīng)該加強(qiáng)的。傳統(tǒng)國(guó)學(xué)不要啦？文言文是我們傳統(tǒng)文化中的瑰寶，難道因?yàn)閷W(xué)生一句不太負(fù)責(zé)任的順口溜就輕而易舉的刪去？寫(xiě)作的重要性就不用多說(shuō)了，難道因?yàn)閷W(xué)生懼怕，我們就不訓(xùn)練寫(xiě)作，就不再運(yùn)用寫(xiě)作？就取消平日的作文訓(xùn)練？顯然十分可笑荒唐！學(xué)生畢竟年幼無(wú)知，其意見(jiàn)也不一定就正確，完全跟著學(xué)生感覺(jué)走，這是很明顯是愚蠢不明智的。（駁對(duì)方論據(jù)與論證，推出一個(gè)荒唐的結(jié)果。從而可見(jiàn)，魯迅經(jīng)典是不可刪的。）

學(xué)生喜歡什么樣的文章？看看學(xué)生讀的課外書(shū)籍，你就會(huì)明白個(gè)大概。學(xué)生喜歡智慧背囊式的精悍的小美文，學(xué)生喜歡有淺顯道理的所謂哲理故事，學(xué)生喜歡讓人心動(dòng)的情感故事，喜歡《讀者》、《青年文摘》等刊物選載的新潮時(shí)尚文章。如果你細(xì)細(xì)分析一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡的這些快餐式的美其名曰的美文，實(shí)際價(jià)值不是很大，最多給人一時(shí)的心動(dòng)，不會(huì)長(zhǎng)久的影響你。這

些文章看似美，實(shí)際經(jīng)不起咀嚼，也不會(huì)被歷史沉淀下來(lái)。可是，由于高考、中考大量選用這類(lèi)文章作為試題，大大影響了學(xué)生，給學(xué)生嚴(yán)重的誤導(dǎo)。現(xiàn)在的高考、中考試卷中，大多是流行的時(shí)尚美文。這些文章，閱讀難度不大，語(yǔ)言華麗精彩，學(xué)生樂(lè)意讀。所以，學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)魯迅先生那些有一定歷史感現(xiàn)實(shí)感的文章時(shí)，就要費(fèi)一點(diǎn)事，就覺(jué)得有難度。學(xué)生閱讀，不想費(fèi)事，不想費(fèi)腦子，想的是輕松。很顯然，這是有害的。

快餐式文化作品，沖擊了魯迅，沖擊了那些有一定難度的經(jīng)典文章。（要論刪魯迅之原因，從反面找原因——學(xué)生喜歡什么樣的文章，這樣有思維。）

魯迅先生的文章，已經(jīng)被歷史證明有著很高價(jià)值的經(jīng)典作品，他的作品不僅屬于那個(gè)特殊的時(shí)代，也屬于今天和未來(lái)，所以根本不存在過(guò)時(shí)的問(wèn)題。有人說(shuō)，魯迅是那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物?？墒牵姓l(shuí)不是時(shí)代的產(chǎn)物？誰(shuí)能超越時(shí)代？脫離時(shí)代？

因?yàn)轸斞戈P(guān)心社會(huì)，關(guān)心廣大的民眾，所以文章帶有時(shí)代的色彩，留下了時(shí)代的烙印。魯迅的作品是反映現(xiàn)實(shí)的，揭露現(xiàn)實(shí)的?？墒?，現(xiàn)在的很多中學(xué)生不關(guān)心現(xiàn)實(shí)，不喜歡看現(xiàn)實(shí)主義的作品。學(xué)生所喜歡的那些新潮的美文，往往不痛不癢，無(wú)病呻吟，和現(xiàn)實(shí)有很大的距離。實(shí)際上，這是很危險(xiǎn)的。

而對(duì)魯迅作品的畏懼和后怕，完全是學(xué)生以訛傳訛的誤導(dǎo)，是對(duì)魯迅作品的誤讀。這句不負(fù)責(zé)任的順口溜，傷害了魯迅，也坑害了廣大青少年。讓學(xué)生遠(yuǎn)離魯迅，不僅是一個(gè)天大的錯(cuò)誤，而且是實(shí)實(shí)在在的無(wú)知。不是魯迅作品失去了價(jià)值，失去了應(yīng)有的歷史地位，失去了市場(chǎng)，而是我們有些人的誤導(dǎo)和錯(cuò)誤教育，影響了魯迅的存在。

我們已經(jīng)十分無(wú)知，我們不能再錯(cuò)。讓魯迅留下來(lái)，不容商量！【原題回放】

美國(guó)紐約時(shí)報(bào)廣場(chǎng)是一個(gè)繁華的城市商業(yè)街區(qū)，這里廣告林立，被稱(chēng)為“世界的十字路口”。2011年1月17號(hào)到2月14號(hào)期間，首部中國(guó)國(guó)家形象片在廣場(chǎng)的大屏幕上持續(xù)滾動(dòng)播放。中國(guó)各行各業(yè)的59位杰出代表，如袁隆平、楊利偉、馬云、郎朗、姚明、邰麗華等人在片中展現(xiàn)了他們微笑、自信的形象。10月1日，時(shí)報(bào)廣場(chǎng)戶(hù)外顯示屏上又出現(xiàn)了中國(guó)先哲孔子的形象，與熙來(lái)攘往的人群融為一體。要求:根據(jù)以上材料,自選角度,自擬題目,聯(lián)系實(shí)際,寫(xiě)一篇不少于800字的文章,詩(shī)歌除外,文體不限。

【范文賞析】

用心培育一個(gè)讀書(shū)的民族

中外官員同臺(tái)發(fā)言時(shí)，我總心生羞愧之感：西方的官們風(fēng)趣、幽默，觀點(diǎn)新穎、條理清楚，思維敏捷、表達(dá)優(yōu)雅；而我們官們幾乎都是滿口的套話、空話，顯得平庸無(wú)趣，江郎才盡，大失水準(zhǔn)?？谧镜谋澈蟮脑驊?yīng)該是：我們官們大概是不怎么讀書(shū)的。

不讀書(shū)的不限于官們，更可擴(kuò)大到“國(guó)人”。不少人對(duì)“不讀書(shū)”有著切膚之感：很多人離開(kāi)學(xué)校以后就幾乎與書(shū)籍絕緣了。許多家庭，高檔電器一應(yīng)俱全，唯獨(dú)沒(méi)有幾本書(shū)。有資料稱(chēng)：以色列每年人均讀書(shū)是55本，俄羅斯是50本，美國(guó)是44本，我們只有4本，而且百分之九十是教參和教科書(shū)。相比之下，還有幾本真正意義的書(shū)可稱(chēng)得上讀過(guò)？

中國(guó)人不讀書(shū)當(dāng)然有很多理由。政府官員無(wú)暇讀書(shū)，他們忙著應(yīng)酬，忙著出國(guó)考察和談項(xiàng)目；商人不用讀書(shū)，因?yàn)橹袊?guó)是“仕場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”，而不是知識(shí)經(jīng)濟(jì)，讀書(shū)值幾個(gè)錢(qián)？工人農(nóng)民讀不進(jìn)書(shū)，他們受教育程度低，收入也低，讀書(shū)對(duì)于他們是一件奢侈的事情。教師沒(méi)有精力讀書(shū)，中學(xué)教師工作太累，沒(méi)有精力讀書(shū)，大學(xué)教師在為課題交差而讀書(shū)，確切地說(shuō)，是翻書(shū)，是查書(shū)。真正的閱讀，超越功利的心靈閱讀，恐怕是很少很少的。

一個(gè)民族不讀書(shū)，這個(gè)民族的文化就喪失了創(chuàng)造性、批判性，個(gè)人就會(huì)被群體所淹沒(méi)。國(guó)

人為什么不讀書(shū)？我仔細(xì)揣摩，大致有以下幾個(gè)方面的原因：一是國(guó)人貧怕了，窮慣了，掙錢(qián)的機(jī)會(huì)突然多了起來(lái)，大家忙于掙錢(qián)，心浮氣躁，自然難以靜下心來(lái)讀書(shū)。二是中國(guó)傳統(tǒng)中缺乏對(duì)于純粹精神的崇尚。“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，只因?yàn)樽x書(shū)可以做官，可以成為“勞心者治人”的“人上人”，赤裸裸的功利取向。三是沒(méi)有培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣和理智的好奇心。應(yīng)試教育的泛濫使學(xué)生自由閱讀的空間變得十分狹小，并使學(xué)生從小養(yǎng)成閱讀的功利取向。

一個(gè)讀書(shū)的民族一定是一個(gè)智慧的民族，一個(gè)充滿生機(jī)與活力的民族，一個(gè)必定有著光明前途的民族。過(guò)去我們講：一個(gè)人的心靈，高尚的東西不去占領(lǐng)，低下的東西就會(huì)趁虛而入。一個(gè)不讀書(shū)的民族，是不會(huì)具有智慧和力量的，也不會(huì)具有崇高。以色列是全世界人均讀書(shū)量最大的國(guó)家。直到今天，以色列人口也不過(guò)六百多萬(wàn)，而它在全世界是一個(gè)很有影響力的國(guó)家。讀書(shū)對(duì)于一個(gè)民族的重要性可見(jiàn)一斑。

看過(guò)一幅對(duì)聯(lián)：“為善最樂(lè)，讀書(shū)更佳”，為善之樂(lè)在于“予”，讀書(shū)之佳在于“取”。讀書(shū)是一種可以忘乎所以悠然的自足，只要一卷在手，便可以擁有許多許多。是的，有兩種東西能讓人的心靈永葆青春：真愛(ài)與好書(shū)。為了讓我們的內(nèi)心不再脆弱，讓我們的心靈擁有力量，讓讀書(shū)成為幸福人生的秘訣。

【原題回放】 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

某醫(yī)院接受了一位昏迷不醒的患者，經(jīng)過(guò)急救醫(yī)生全力搶救，患者終于轉(zhuǎn)危為安。然而患者的父親幾天后找到院方，稱(chēng)醫(yī)生搶救兒子時(shí)剪掉了衣褲，導(dǎo)致其褲兜里的500元現(xiàn)金、身份證等物品遺失，并要求醫(yī)院賠償。最終，醫(yī)院急診科賠償給家屬1000元。

在這件事上，人們有不同的看法。對(duì)此你怎么看？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

兼重義理，方可為人

①“義理”這一詞始終是中國(guó)傳統(tǒng)文化中最為重要的個(gè)人修養(yǎng)的標(biāo)桿?！傲x理”即道義和道理?！傲x”，是人心對(duì)自身的約束，而“理”，則是外界對(duì)人自身的約束。重義而輕理，就會(huì)讓人行事魯莽而不理智；重理而輕義，則會(huì)讓人做事冷酷而不知變通。只有兼重義理，才會(huì)成為一個(gè)明是非，尊禮法的人。

②突發(fā)事件，考驗(yàn)人們處事態(tài)度。某醫(yī)院接收了一位昏迷不醒的患者，經(jīng)過(guò)醫(yī)生全力搶救，患者終于轉(zhuǎn)危為安，沒(méi)有生命危險(xiǎn)。然而，患者父親幾天后找到院方，稱(chēng)搶救兒子時(shí)，剪掉了兒子衣服和褲子，導(dǎo)致其褲兜里的500元現(xiàn)金和身份證等物品遺失，并要求院方賠償。最終，醫(yī)院賠償患者家屬1000元。醫(yī)患雙方因此平息一場(chǎng)可能發(fā)生的矛盾糾紛。我認(rèn)為，不管怎么說(shuō)，處理事情都比較理性與冷靜。

③理性與冷靜，可以避免糾紛。對(duì)于這件事情冷靜與理性之后，仔細(xì)想一想，我認(rèn)為患者的父親不應(yīng)該找醫(yī)院索賠，但醫(yī)院如果知道患者的衣服中的東西遺失，也應(yīng)該賠償。因?yàn)楦赣H面對(duì)挽救了自己兒子性命的醫(yī)院要求索賠，雖然說(shuō)醫(yī)院弄丟了兒子的物品，在“理”的角度上確實(shí)應(yīng)該賠償，他的要求符合“理”。但是，向兒子救命恩人索賠，他卻因此失去了“義”。這么做未免顯得冷酷無(wú)情，有“過(guò)河拆橋”之嫌。盡管“天下熙熙皆為利來(lái)，天下攘攘皆為利往，”但我還不愿往壞處想，做人總得講良心??！而院方做得十分正確，既合情合理，又避免醫(yī)患糾紛，符合“義”，但是否迫于無(wú)奈，陷入被道德綁架之困境？

④義理兼顧，合情合理。如果面對(duì)索賠的父親，為了拯救兒子的性命不得已而為之，未免有

幾分挾恩之嫌，而且無(wú)論是出于何種原因，把別人的東西弄丟了理應(yīng)賠償，這是“理”的體現(xiàn)。如果挾恩而拒絕賠償，則不顧義理。我認(rèn)為，這件事最好的結(jié)果應(yīng)是醫(yī)院得知由于己方原因使患者物品遺失，主動(dòng)要求補(bǔ)償；家屬因醫(yī)院挽救了兒子的性命而主動(dòng)放棄醫(yī)院補(bǔ)償。這樣醫(yī)院主動(dòng)補(bǔ)償是為明理，患者家屬放棄補(bǔ)償是為重義，義理兼顧，這不正是最好的結(jié)局嗎？一方符合“理”，一方符合“義”，避免大動(dòng)干戈，興師問(wèn)罪事件的發(fā)生。

⑤“義理”二字時(shí)刻影響著我們的學(xué)習(xí)和生活。同學(xué)間深厚的友誼和互相幫助即是重義。而遵守校規(guī)校紀(jì)，不破壞法規(guī)則是明理。如果為了幫同學(xué)出頭而大打出手，或是為感情幫同學(xué)做違法亂紀(jì)的事，則是重義而輕理，害人害己，不可為之。只有行事兼重義理，才能營(yíng)造和諧而美好的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。讓我們以義理為人生的行事準(zhǔn)則，不退縮，不逾矩，成為一個(gè)義理兼?zhèn)涓觾?yōu)秀的人。

【點(diǎn)評(píng)】本文最大亮點(diǎn)：一.從任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的角度看，材料屬于事件類(lèi)材料，又重在評(píng)析道理上下功夫。作者撥開(kāi)迷霧，分條析縷：抓住要害，直奔“義理”，可謂頭腦清醒；二.在“表明你的態(tài)度，闡述你的看法”上，針對(duì)當(dāng)事雙方，從不同角度，分別評(píng)析“有理”與“無(wú)理”之處，或正或反，層層對(duì)比展示思辨才華，難能可貴。三.論辯評(píng)析中邏輯緊密，不帶任何感情色彩，理性客觀；語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，但缺乏一點(diǎn)靈動(dòng)的文學(xué)色彩，可借鑒一點(diǎn)雜文語(yǔ)言。

第二篇：精彩高中作文

精彩高中作文1

小樹(shù)能夠茁壯地成長(zhǎng)，因?yàn)樗懈到o它的支撐。

魚(yú)兒能夠快樂(lè)地成長(zhǎng)，因?yàn)樗写蠛＝o它的包容。

鳥(niǎo)兒能夠自由地成長(zhǎng)，因?yàn)樗刑炜战o它的守護(hù)。

我能夠健康地成長(zhǎng)，只因?yàn)槲矣袗?ài)的陽(yáng)光伴隨左右。生活因愛(ài)而精彩。

慈母手中線，游子身上衣。

當(dāng)十點(diǎn)的鐘聲敲過(guò)后，我迷迷糊糊地睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)母親還未離開(kāi)房間，媽媽轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，見(jiàn)我醒了，笑著說(shuō)：“你明天考試，我給你檢查一下書(shū)包，你快睡吧！”母親??！你在百忙之中還未忘記為女兒做這樣小的事。母親拖著疲憊的身子走了，我微笑地哭了。

桃花潭水深千尺，不及同學(xué)助我情。

放學(xué)了，老天卻不通情理地下起了雨，只怪我不聽(tīng)母親勸——沒(méi)帶雨傘。情急之下，我一咬牙，沖進(jìn)了大雨中，老天見(jiàn)我的“壯舉”，不僅不感動(dòng)，反而變本加厲起來(lái)。突然，雨一下子停了，不，應(yīng)該是一把傘出現(xiàn)在了我頭頂，“我送你回家吧?！迸笥延H切地說(shuō)。我心里頓時(shí)暖暖的，外面下著雨，傘內(nèi)卻陽(yáng)光燦爛。

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

星期六，我提著剛借的一大堆書(shū)，艱難地“爬上”公交車(chē)。突然，一個(gè)急剎車(chē)，我身子向前一傾，書(shū)“嘩啦”地散落在地上，周?chē)某丝图娂妿臀覍?shū)拾起，又好像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)似的平靜。我心中不免劃過(guò)一道感動(dòng)的光，誰(shuí)說(shuō)陌生人一定是淡然相待。

我突然發(fā)現(xiàn)，愛(ài)不一定需要纏纏綿綿，也不一定需要轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，也許只是平平淡淡，也從中蘊(yùn)含了真理，而我的生活也因此而精彩非凡。

精彩高中作文2

數(shù)學(xué)老師下定義：以圓心為頂點(diǎn)，半徑為兩角邊的角為圓心角，圓心角所對(duì)的曲線為弧，當(dāng)以心為圓心，張開(kāi)手臂為半徑，則圓“心”角所對(duì)的弧即是你的笑容——最美的曲線。

每一生命個(gè)體都是一個(gè)圓，圓“心”角的度數(shù)不同，笑的弧度也不同，所表達(dá)的心情也不同：

①36度弧——莞爾一笑

“啪！”同學(xué)的一支筆掉了下來(lái)，滾落到我腳邊，我不由自主地俯下身，為其撿了起來(lái)。抬頭的剎那，我正遇上她感激的目光，嘴角還帶著一抹淺淺的笑意。我發(fā)覺(jué)36度的弧竟也是如此微妙，將人感謝的心情流瀉出來(lái)。笑點(diǎn)綴了生活！

②度弧——臨別苦笑

翻出舊相冊(cè)，目光停滯在那一張小學(xué)畢業(yè)照上。定一看，每個(gè)人的笑容都是72度，那一種笑不出來(lái)，但又勉強(qiáng)苦笑的神態(tài)。72度弧詮釋出了一種依依不舍，難分難離的情感。笑充實(shí)了生活！

③108度弧——眉開(kāi)眼笑

記得學(xué)校團(tuán)支部組織的“慰問(wèn)孤老”的活動(dòng)中，各個(gè)團(tuán)員買(mǎi)了水果去敬老院的情形。那個(gè)時(shí)候，素不相識(shí)的老人們臉上勾勒出了條條108度的弧。當(dāng)孤老接過(guò)我手中的水果籃子，他的欣慰、愉悅?cè)急憩F(xiàn)在了那慈祥的笑上。霎時(shí)，一絲滿足也流星似地劃過(guò)我心頭。笑彩繪了生活！

④144度弧——開(kāi)懷大笑

校廣播中響起：“第一名——××班”時(shí)，我們的笑聲響徹了整個(gè)校園。是的，運(yùn)動(dòng)員的拼搏，啦啦隊(duì)的吶喊終于換來(lái)了第一的桂冠。望著新加入的獎(jiǎng)狀，大家的嘴都笑成了144度弧。這時(shí)還不應(yīng)該開(kāi)懷大笑嗎？激情、興奮從笑容中迸發(fā)，歡呼、喜悅從笑容中誕生。笑豐富了生活！

化學(xué)老師講：“分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子?！蔽覄t說(shuō)：“笑容是保證生活精神的根本元素。”從心出發(fā)，張開(kāi)雙臂，仰天長(zhǎng)“笑”吧！

精彩高中作文3

今天是校運(yùn)會(huì)的第二天。經(jīng)過(guò)昨天的比賽，點(diǎn)燃了大家運(yùn)動(dòng)的激情與活力。

今天最令我感興趣的就是長(zhǎng)跑1500米。完成項(xiàng)目的我找到了一個(gè)視野開(kāi)闊且陰涼的位置，當(dāng)起了吃瓜群眾。隨著運(yùn)動(dòng)員的各就各位，與我一同觀戰(zhàn)的同學(xué)也沸騰了起來(lái)，歡呼聲和加油聲響成一片。一聲槍響，場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員們宛若離弦的箭一般風(fēng)馳電掣。但長(zhǎng)跑可不是短跑，不是單靠簡(jiǎn)單粗暴的爆發(fā)力就可以獲得勝利的，更要有耐力和決心，猶如一場(chǎng)智者的游戲。

果然，不一會(huì)，前面跑得很快的同學(xué)顯得無(wú)力起來(lái)，只好“戰(zhàn)略性保存體力”。在最后慢跑的同學(xué)，看似劣勢(shì)，實(shí)則蓄勢(shì)己久，見(jiàn)前面的同學(xué)開(kāi)始減速，便一個(gè)箭步?jīng)_上去，一躍成為第一。后面的同學(xué)也不甘示弱，卻被虛弱和無(wú)力感壓下火氣，實(shí)在是“心有余而力不足”啊，便漸漸慢下來(lái)蓄力，想一舉沖上去，但見(jiàn)其搖頭晃腦地跑著，一點(diǎn)兒也沒(méi)有慢下來(lái)的勢(shì)頭，便有些心灰意冷，但還沒(méi)有放棄，卯足了勁力一路狂奔。前面的同學(xué)見(jiàn)自己成了“眾人所向，千夫所指”時(shí)，也咬緊牙關(guān)，奮力向前沖去。運(yùn)動(dòng)員們的距離逐漸拉近，我與大家的心也似弦一般緊繃了起來(lái)。

“加油，加油！”那聲音仿佛來(lái)自遙完的洪荒，又仿佛只在觸手可及的身旁。宛如黎明前第一縷陽(yáng)光的聲音，抖落了我心底的塵埃，更仿佛令賽場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)健兒們最初的夢(mèng)想與信念又重新蘇醒，終點(diǎn)已近在咫尺。

沖過(guò)終點(diǎn)，看見(jiàn)同學(xué)和老師欣慰的微笑與掌聲，還有溫暖的懷抱和攙扶，一切都美得如夢(mèng)似幻。為什么要把腳步繼續(xù)鏗鏘？只因看到了來(lái)自終點(diǎn)的那一絲曼妙的曙光。

奔跑吧！望秀外的同學(xué)們帶著最初的夢(mèng)想和一往無(wú)前的勇氣，揮灑激情的汗水，流下拼搏的熱淚，用三年青春豪賭一場(chǎng)璀璨的未來(lái)！

精彩高中作文4

“我一生都在關(guān)我身后的門(mén)，這是必須做的事?！庇?guó)前首相勞合喬治的這一習(xí)慣，看似不經(jīng)意，其實(shí)卻體現(xiàn)了其人生的智慧——忘了過(guò)去，重新開(kāi)始，因?yàn)榍胺礁省?/p>

人在旅途，我們會(huì)遇到泥濘小道，也會(huì)看見(jiàn)鋪滿鮮花的陽(yáng)關(guān)路。有的人跌倒在泥濘里站不起來(lái)，有的人或是沉醉于鮮花的芳香中。何不關(guān)上身后的門(mén)，讓一切成為過(guò)去？前方更精彩，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去追求！

只有忘記過(guò)去的成功，我們才能不斷超越自我，收獲精彩的人生！有記者問(wèn)貝利在一千個(gè)進(jìn)球里，哪一個(gè)最精彩，貝利毫不猶豫地回答：下一個(gè)！貝利正是因?yàn)橥浟诉^(guò)去的榮耀，所以他能讓人們不驚訝于他獲得各種各樣的獎(jiǎng)杯和“足球王子”的稱(chēng)號(hào)。

貝利踢出的每一個(gè)球都讓人歡欣鼓舞，而作為當(dāng)代作家馬右文卻讓人扼腕嘆息。

馬右文因小說(shuō)在網(wǎng)絡(luò)上走紅，在退出文壇后，他總是感嘆過(guò)去的光環(huán)，對(duì)現(xiàn)狀不滿意。并在微博上吐槽，說(shuō)自己過(guò)去可是紅遍網(wǎng)絡(luò)的小說(shuō)家，后因與他人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，傷人而入獄。

這位可憐可嘆又可惜的人才因?yàn)椴荒芡涍^(guò)去，無(wú)法接受現(xiàn)實(shí)人生的困境而斷送了自己的大好前程。假如當(dāng)初他能一切重新開(kāi)始，踏踏實(shí)實(shí)地工作，他的面前一定是別樣的風(fēng)景！

只有忘記過(guò)去的挫折，才能寫(xiě)就人生最美的華章！有誰(shuí)曾想到，這位捐款幾百萬(wàn)元的大土豪以前多次被自己信賴(lài)的朋友欺騙，幾乎傾家蕩產(chǎn)？他，曾儀，在妻子的幫助下東山再起。善良的他忘記了過(guò)去，致力于福利事業(yè)，讓“用堅(jiān)定執(zhí)著做主食，把不斷探索追求夢(mèng)想作為調(diào)料，扔掉過(guò)去的成功失敗，你就能品嘗到更精彩的晚餐?！?/p>

精彩高中作文5

聽(tīng)說(shuō)老房子要拆了，前幾天爸爸帶我回去看了看。走進(jìn)房子，昔日玩耍的角落已布滿了蜘蛛網(wǎng)，一只只蜘蛛在下面靜靜的等著食物的到來(lái)。走出房子，本應(yīng)映入眼簾的那片嫩綠，現(xiàn)在卻雜草叢生。

我的思緒不僅被扯到以往的日子……

早上我總會(huì)很早就起床，跳到爺爺奶奶床頭，催促他們快點(diǎn)起。起來(lái)后，我總會(huì)先到房前的園子里玩。

園子中，奶奶種了很多菜。一眼望去，滿園子花花綠綠的，還有一些不知名的野花，紅的、黃的、粉的……十分漂亮。

奶奶采菜時(shí)，我總會(huì)滿園子的跑，園子里總會(huì)有一些稀奇古怪的小昆蟲(chóng)，有時(shí)興趣濃了，我會(huì)跟著它們跑一陣子，但從不捉它們。我只捉螞蚱，然后拾根又細(xì)又硬的枝條把它們串起來(lái)，這便是人們常說(shuō)的“一根繩上的螞蚱了”。我總會(huì)多捉幾只，大的小的，然后看它們的腳繞在一起。你如果把手指放在它們的腳下，它們便會(huì)像抓到了救命稻草一樣，緊緊的抓住，怎么都不會(huì)再松開(kāi)，每到這時(shí)手指總會(huì)癢癢的，我喜歡那種感覺(jué)。

園子前面還有兩棵大棗樹(shù)，結(jié)的棗總是又大又甜。每當(dāng)樹(shù)上的棗熟了的時(shí)候，奶奶總會(huì)叫鄰居過(guò)來(lái)一起打棗，有紅的也有綠的。有時(shí)我會(huì)拿著竹竿同鄰居家的小男孩一起打鬧，這時(shí)奶奶總會(huì)說(shuō)我“真不像個(gè)小姑娘，一點(diǎn)也不老實(shí)”。

棗打完了，會(huì)盛在一個(gè)籃子里放在桌子上，一家人圍著桌子坐下，吃著甜棗，聊著幾天來(lái)發(fā)生的趣事，看落日紅陽(yáng)，那時(shí)的棗真的很甜很甜。

幾年前，奶奶搬了家，從此那個(gè)園子便也沒(méi)人打理了。前幾天爸爸帶我回去看的時(shí)候，園子里長(zhǎng)滿了雜草，再也沒(méi)有以前那么生機(jī)盎然了，棗樹(shù)也結(jié)不出又大又紅的棗，結(jié)的棗子滿嘴發(fā)澀。

園子，我記憶中生機(jī)盎然的園子，生命因你而精彩！

精彩高中作文6

其實(shí)在每一個(gè)你能夠發(fā)掘到時(shí)間流轉(zhuǎn)的單口，你都能夠看清楚那些故事，其實(shí)從來(lái)都不是單片的說(shuō)教，你會(huì)明白那些其中所蘊(yùn)含的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，其實(shí)都是故事的細(xì)枝末節(jié)，但越是細(xì)枝末節(jié)熱，容易感動(dòng)人抓人的心。

以前小時(shí)候無(wú)論看什么電視劇都感覺(jué)非常精彩，甚至連個(gè)50幾分鐘或者是長(zhǎng)達(dá)半小時(shí)的廣告看起來(lái)都是津津有味的，也許那時(shí)候就是因?yàn)闆](méi)有網(wǎng)絡(luò)或者是很多東西都并不發(fā)達(dá)，我們的精力都是有限的，我們所能夠看到的東西也是有限的，所以才能夠百分百的去投入自己的。也經(jīng)歷到一件事情上面吧。

然而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)科技如此發(fā)達(dá)，很多事情我們好像早就已經(jīng)被機(jī)器所取代，我們不需要自己動(dòng)手去做就可以得到相應(yīng)的后果，我們也沒(méi)有必要總是把精力放在一件事情上，因?yàn)槟菚?huì)顯得單調(diào)而無(wú)味。

因?yàn)橛辛司W(wǎng)絡(luò)，所以我們就變成了一個(gè)足不出戶(hù)而知曉天下事的達(dá)人，好像這一切在以前的時(shí)候是想都不敢想的，但是現(xiàn)在我們卻真正的實(shí)現(xiàn)了它，并且每一個(gè)人都能夠做到這一點(diǎn)，我們也許對(duì)未來(lái)的發(fā)展會(huì)更加的樂(lè)觀，我們會(huì)想象的到，其實(shí)在未來(lái)可能很多事情都會(huì)有我們更憧憬的美好樣子。

正如同那所謂的大同社會(huì)，說(shuō)不定用不了多少年就能夠?qū)崿F(xiàn)。

也許在我們能夠想象到的這個(gè)精彩的世界，我們會(huì)覺(jué)得很多東西都像完成了一件任務(wù)那樣繁復(fù)而多彩，你可以選擇去尋找別的樣子，也可以選擇去固守成規(guī)。但是不管怎樣你都能夠從中得到相應(yīng)的結(jié)局。

網(wǎng)絡(luò)世界也自有網(wǎng)絡(luò)的精彩之處。

精彩高中作文7

我是個(gè)斯文的女孩，對(duì)于一些打打殺殺的電視和書(shū)都不太喜歡看?？墒牵@天媽媽居然自作主張地從圖書(shū)館借來(lái)漫畫(huà)版的《三國(guó)演義》讓我看，還說(shuō)，這本書(shū)很精彩，里面有許多著名的典故。那我就看看吧。

當(dāng)我看到“劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義”就喜歡上了這個(gè)故事。很快，一本漫畫(huà)就看完了。媽媽告訴我，一共有八冊(cè)，明天才可以借第二本。接下來(lái)我一天一本，如饑似渴地看完了四冊(cè)。這時(shí)，我已完全被《三國(guó)演義》精彩的故事內(nèi)容給吸引了，恨不得一口氣把八冊(cè)看完。親愛(ài)的媽媽真是理解我??！居然去書(shū)店買(mǎi)回一本厚厚的《三國(guó)演義》，我如獲至寶。越看到后面我就越不喜歡曹操了，總是替劉備擔(dān)心。好在有個(gè)聰明絕頂?shù)目酌魇共懿賹覍抑杏?jì)?？吹讲懿俑铐殫壟厶用鼤r(shí)，不禁哈哈大笑。想不到?。∑綍r(shí)威風(fēng)八面的曹丞相也有今天。而周瑜為了詐曹操不惜用苦肉計(jì)棒打黃蓋，讓我真正知道了什么叫周瑜打黃蓋_____一個(gè)原打一個(gè)愿挨，還有“草船借箭，劉備三顧茅廬”“諸葛亮火燒赤壁”等許多典故。以前在書(shū)里看到不明白什么意思，現(xiàn)在全明白了。

我喜歡《三國(guó)演義》。雖說(shuō)它也打打殺殺，卻包含了許多做人的道理和智慧，不愧是名著。我不但要看完，還要看第二遍，第三遍……因?yàn)槿龂?guó)文化已經(jīng)深深的吸引了我！

精彩高中作文8

在月亮之上，在海的中央，我們可以去嗎？“可上九天攬?jiān)拢上挛逖笞谨M。”于是，我們有了“嫦娥奔月”，有了“蛟龍入?！?。

在山的那邊，是海嗎？“是海！是用信念凝成的海！”于是，我們最后看到了一個(gè)遼闊的海，蔚藍(lán)一片。

未知需要假設(shè)，人生需要夢(mèng)想。這樣的假設(shè)，讓我們充滿智慧，變得年輕；這樣的夢(mèng)想，讓我們充滿希望，更加堅(jiān)強(qiáng)。

但是，過(guò)猶不及，總是假設(shè)難以成事，總是夢(mèng)想夢(mèng)總難圓。

試想，一個(gè)總是異想天開(kāi)的人，上天就會(huì)因此而憐憫，而如他所愿嗎？不會(huì)！一個(gè)總在岸邊看著別人游泳的人，就會(huì)游泳，就會(huì)成為游泳健將嗎？也不會(huì)！

有了夢(mèng)想固然好，但是還需要有行動(dòng)來(lái)支撐，“夢(mèng)想只有被付諸于行動(dòng)才會(huì)變得神圣而有活力”。

給人生一個(gè)假設(shè)，給假設(shè)一個(gè)夢(mèng)想，給夢(mèng)想一個(gè)規(guī)劃，給規(guī)劃一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

邁開(kāi)自己的腳步！“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下?！薄叭f(wàn)事開(kāi)頭難”，邁出第一步，“良好的開(kāi)端等于成功的一半”。

邁開(kāi)自己的腳步！“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！?。一步一步，踏石留印，抓鐵有痕，千年鐵樹(shù)也開(kāi)花。

邁開(kāi)自己的腳步！如果我們還能夠奔跑，我們就沒(méi)有慢下來(lái)的理由；如果我們還能夠爬行，我們就沒(méi)有停下來(lái)的借口；如果我們已經(jīng)跌倒，我們也要學(xué)會(huì)自己爬起來(lái)；如果我們傷痕累累，我們療好傷后依然前行。

邁開(kāi)自己的腳步！只要我們生命還在，我們就要在時(shí)光里穿行；只要我們還能夠堅(jiān)持，我們就要風(fēng)雨兼程。

邁開(kāi)自己的腳步！“生命只有走出來(lái)的精彩，沒(méi)有等待出來(lái)的輝煌”。

精彩高中作文9

我最熟悉的人是唐梓浩。他是一個(gè)性格開(kāi)朗、善解人意，而且樂(lè)意助人的男生。

有一次，我被一道題目給難住了，一個(gè)人坐在位子上發(fā)呆。他正好從教室外面走進(jìn)來(lái)。他立刻悄悄地走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“怎么啦？愁眉苦臉地坐著發(fā)呆。是不是遇到什么難題了？說(shuō)出來(lái)讓我聽(tīng)聽(tīng)，看我能不能幫你解決?！薄昂?，太謝謝你了?！蔽液孟笳业骄刃撬频?，高興極了?！斑?，是這一題！”我指著題目對(duì)她說(shuō)。他看了一遍也皺起了眉頭，思考起來(lái)。想了一會(huì)兒，他也沒(méi)有想出來(lái)。他就走到自己的座位上拿起了數(shù)學(xué)書(shū)，尋找起有關(guān)題目來(lái)了。又過(guò)了一會(huì)兒，他臉上露出了笑容，說(shuō)：“有了，你看這道題，和你做的這一道題目不是相近的嗎？”我看了書(shū)上的題目，還是不理解，不會(huì)做。于是，我搖了搖頭說(shuō)：“我還是不懂?！边@時(shí)，一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，對(duì)他說(shuō)：“唐梓浩，我們?nèi)ヌ咦闱?。我們?nèi)齻€(gè)人就少你一個(gè)人了?！?唐梓浩笑著對(duì)他說(shuō)：“等一等，你看他不會(huì)做這一道題目。我們玩可以遲一點(diǎn)，他做作業(yè)必須要快一點(diǎn)。你說(shuō)對(duì)嗎？”那個(gè)人點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“快點(diǎn)，我們等你！”說(shuō)完他就走了。

唐梓浩還是非常耐心地對(duì)我說(shuō)：“這種題目是容易做的，只要你找準(zhǔn)關(guān)鍵的詞語(yǔ)來(lái)理解，就一定會(huì)做出它來(lái)的。你找找看?！蔽矣肿屑?xì)地看了一遍題目，說(shuō)了幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。他說(shuō)：“你找對(duì)了！現(xiàn)在，你再想一想這道題應(yīng)該怎么做?！蔽疑晕⑾肓艘幌?，就說(shuō)：“噢，知道了，應(yīng)該這么做！” 他說(shuō)：“對(duì)呀，你真聰明。以后碰到難題只要多思，翻書(shū)找相同類(lèi)型的題目……”我說(shuō)：“知道了。謝謝你！多虧你提醒我！” 他看我會(huì)做了才走出去和別人踢足球了。

不管什么人遇到困難，只要被他知道了，他都一定會(huì)去幫助他們解決的。你說(shuō)這樣的人誰(shuí)會(huì)不喜歡！

精彩高中作文10

生活，因母愛(ài)而精彩。記憶中，我過(guò)去讀過(guò)一篇文章——《血染的媽媽》，讀著這篇文章，不只潸然淚下，我為文中的媽媽深深地感動(dòng)了，那偉大的母愛(ài)震驚了我的心，因此我對(duì)這篇文章愛(ài)不釋手。

文中說(shuō)，有對(duì)母女感情有了裂痕，13歲的女兒一直以為媽媽的地位卑微，使她在人前抬不起頭來(lái)。所以即便媽媽終日忙碌辛苦，也不可以使女兒快樂(lè)起來(lái)。二零零四年2月，媽媽邀請(qǐng)女兒去阿爾卑斯山滑雪，中途迷了路，前來(lái)搜尋他們的直升機(jī)幾次都無(wú)功而返，由于她們穿的銀白色的滑雪裝非常難被發(fā)現(xiàn)。終于，女兒因體力不支昏迷了過(guò)去，但她醒來(lái)的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院里，而她的媽媽已不在人世了，大夫告訴她是媽媽用生命救了她，原來(lái)是媽媽割斷了我們的動(dòng)脈，并在雪地上爬行，用我們的鮮血染紅了一片白雪，直升機(jī)也因此發(fā)現(xiàn)了目的。

冰心老人說(shuō)過(guò)：“世界上若沒(méi)了女性，這個(gè)世界上至少要失去百分之五十的真，十分之六的善，十分之七的美?！眿寢屖嵌嗝吹膫ゴ螅?dāng)病床上的女兒知曉是媽媽用生命換回了她的重生后，她會(huì)對(duì)過(guò)世的媽媽說(shuō)些什么呢?她如果是感到慚愧，那樣她肯定會(huì)說(shuō)：“母親，我知曉錯(cuò)了，我不該和你心存隔膜，我不該怪你，是你給了我2、次生命。母親讓我多叫你幾聲母親，你是多么無(wú)私，多么偉大，多么善良的媽媽啊!我親愛(ài)的母親!”媽媽是多么偉大，媽媽可以為了我們的女兒失去我們的生命，難道這不值得歌頌和贊揚(yáng)嗎?

是的，這世界上就是由于有了女性，有了母愛(ài)才這樣靚麗、燦爛、多姿多彩，而生活也因母愛(ài)而精彩。

精彩高中作文11

許久之前，或許是我才進(jìn)高中那會(huì)的一篇文章。我寫(xiě)寬容。標(biāo)題下邊給老師狠狠批注了這么一段。老師我真的不太會(huì)寫(xiě)文。像是一種道歉，也像是一種無(wú)言的在說(shuō)。額我不行。這作業(yè)我可能完成的'不會(huì)特別好。所以作文只有四十二分。跟后來(lái)的很多次作文相比。是極少的分?jǐn)?shù)。甚至應(yīng)該算我得到的最低分。寬不寬容我自己。其一是誰(shuí)說(shuō)了算。是我。不過(guò)就算是分?jǐn)?shù)來(lái)講。我覺(jué)得挺認(rèn)真的干事，結(jié)果怎么樣都該認(rèn)了。很誠(chéng)懇的。很自然的那種。到達(dá)目的地的路上才是最好的風(fēng)光。我只要我自己的艷麗。我只要自己的美妙得不可言說(shuō)的東西。這一刻我正安然的享受著。我正很好的存在著。挺好的。

到后來(lái)，其實(shí)我也不懂。所謂的一腳踩扁紫羅蘭，紫羅蘭還把香味留到人后腳跟上的事，我不懂。真切的不懂。怎么會(huì)有如此寬容的人。那篇作文我以這個(gè)開(kāi)的頭。然后很自然的在寫(xiě)。也很寬泛的在寫(xiě)。我確切的是真實(shí)的不懂。為什么會(huì)如此。反正我屬于一板一眼的人。何為寬容。就是人家給了你臉。你在給人家臉。討厭就是討厭。喜歡就是喜歡。寬容來(lái)自于什么。我不懂。平?？梢栽?。但是觸碰底線不可以。那樣的寬容就失去了原則。在如今的我看來(lái)。寬容更趨于一種互相尊重。在能理解的層面上再次多理解而已。這就是寬容。這就是理解。

和我以前有很大出入。我曾經(jīng)以為甚至有時(shí)候無(wú)條件的退讓也是寬容。那不是。那叫失去自我。我能現(xiàn)在你的立場(chǎng)替你考慮。那么也希望你站在我的立場(chǎng)替我思謀一番。你覺(jué)得你做的這一些對(duì)嗎。對(duì)我來(lái)說(shuō)公平嗎。

等你自己回答了你自己這個(gè)問(wèn)題。

再來(lái)告訴我其它的問(wèn)題。

我不踩腳底的花。我也不希望它失去生命把香氣溢滿我的腳后跟。

精彩高中作文12

碧云天，黃葉地。不知何時(shí)，秋的纖手搭上了大地的肩膀。在這秋日，葉飄飄，風(fēng)徐徐，我揭開(kāi)了你神秘的面紗。

你沒(méi)有西湖那樣?jì)趁?，沒(méi)有文人墨客在你的身上寫(xiě)下諸多優(yōu)美詩(shī)篇，也沒(méi)有神奇而美麗的傳說(shuō)在你的身上發(fā)生。但就因?yàn)槟闵倭诉@些華麗的修飾，你的古樸本色便真真切切地流露了出來(lái)。

哦!東湖，在那個(gè)秋日，我第一次看見(jiàn)你，你泛著漣漪，你大方穩(wěn)重，你超凡脫俗，你使這個(gè)秋日好精彩!

我被這悠悠湖水打動(dòng)了，便俯下腰去，觸摸你的臉頰。當(dāng)手與你接觸的一剎那，一股微涼的感覺(jué)滲進(jìn)心底，這才知道你的心靈，你質(zhì)樸無(wú)瑕的心靈。接觸的這一刻，似乎是一抹琴弦時(shí)的順暢，又如拉著媽媽的手那樣溫柔，我沉醉在這柔柔湖水中!

當(dāng)我的游船緩緩移過(guò)時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)了你純真的聲音，溫柔而又堅(jiān)強(qiáng)，透著一股江南水特有的個(gè)性。想必，那是大珠小珠落玉盤(pán)之聲無(wú)法比擬的，也是流行音樂(lè)無(wú)法與之媲美的。就是這一般的清朗，這一般的天籟，把秋日點(diǎn)綴得愈加精彩。

不久，在船上游玩的時(shí)間結(jié)束了。驀然，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)游客的手中都有一只袋子。到了岸邊，他們經(jīng)過(guò)一個(gè)垃圾箱時(shí)，都有同一個(gè)舉動(dòng)，那就是微笑著把袋子扔進(jìn)箱子里。此時(shí)，我心潮澎湃，一股莫名的感動(dòng)油然而生，那個(gè)細(xì)節(jié)深深地刻在了我的心里。我知道，這秋日的精彩不僅僅是因?yàn)椤疤烊蝗サ耧棥钡暮溃驗(yàn)樵谶@里，有熱愛(ài)自然、具有環(huán)保意識(shí)的游客。

放眼望去，湖水是那樣可人，遠(yuǎn)處的青山屹立，頗有“白玉盤(pán)里一青螺”之勢(shì)。這個(gè)秋日真的好精彩。

秋風(fēng)掃起落葉。我腦海中仍清晰地有著那明眸般的秋水，那微笑的細(xì)節(jié)，那些熱愛(ài)自然的游客，是他們，使這秋日盡顯精彩!

精彩高中作文13

在期待與不安之中，大老嶺之行如約而至。順著彎延陡峭的山路，一場(chǎng)充滿艱辛的旅程開(kāi)始了。山路的艱辛，體力的消耗，還有與組內(nèi)同學(xué)之間可怕的陌生感都成為旅途中的障礙，讓我擔(dān)心不已。

可是，一路上那些令人感動(dòng)的隊(duì)員們，卻帶給了我別樣的精彩與美麗。

在漫長(zhǎng)的山路上，放棄的念頭一次次浮現(xiàn)。就在這時(shí)，會(huì)有可愛(ài)的隊(duì)員在一旁熱切的鼓舞：“快跟上，就快到了?！庇谑?，心里泛起一陣感動(dòng)，沉重的步子又有了力量，腳下崎嶇的山路不再顯得漫長(zhǎng)。

因?yàn)?，他?---我可愛(ài)的隊(duì)員，我又有了重新走下去的動(dòng)力。

在費(fèi)力上坡路上，沉重的包壓得隊(duì)里的女生喘不過(guò)氣。這時(shí)，會(huì)有一雙雙有力的大手，替我們拿過(guò)那些多余的負(fù)擔(dān)，所以，一隊(duì)的女生都是輕松的不用再背包的，而一隊(duì)的男生卻被女生們的包壓的喘不過(guò)氣，每個(gè)男生的背上都有兩個(gè)、三個(gè)甚至更多的包，呵，真的是很感動(dòng)的啊。

因?yàn)?，他?---我可愛(ài)的隊(duì)員們，我感覺(jué)到互相幫助的力量，它讓所有人的隔閡在一舉手、一投足之間的淺笑中消除。

一路上，大老嶺的日出、云海、森林、溪澗、幽谷、鳥(niǎo)鳴都帶給了我們美麗的感受，然而，那些在路上互相關(guān)愛(ài)的隊(duì)員們，卻帶給我另一種別樣的精彩。

我相信，這種關(guān)愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)在我們心中漫延，漫延……

精彩高中作文14

“加油、加油……”這激動(dòng)人心的吶喊助威聲不斷從我校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)傳出，同學(xué)們期盼已久的“康樂(lè)”運(yùn)動(dòng)會(huì)今天正式拉開(kāi)了帷幕。

比賽的第一個(gè)項(xiàng)目是“運(yùn)球投球”。經(jīng)過(guò)幾支運(yùn)動(dòng)隊(duì)的一番角逐，終于輪到我們班的八名隊(duì)員上場(chǎng)了。人高馬大的劉澤宇是我班的首發(fā)隊(duì)員。隨著裁判員的一聲哨響，劉澤宇以嫻熟的運(yùn)球技巧迅速地向球籃沖去。在同學(xué)們的“加油”聲中，劉澤宇靠近了球籃，只見(jiàn)他將球一收，“一、二、三”，一個(gè)漂亮的三步上籃，球穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈淙胨{(lán)圈，全場(chǎng)報(bào)以熱烈的掌聲。

終于輪到王蘋(píng)出場(chǎng)了，同學(xué)們都為她捏了一把汗，昨天訓(xùn)練中她不小心把腳扭了，因臨時(shí)找不到合適的替補(bǔ)隊(duì)員，所以她帶傷堅(jiān)持上場(chǎng)了。“王蘋(píng)加油、王蘋(píng)加油……”在同學(xué)們的鼓勵(lì)聲中，王蘋(píng)雖然步子并不穩(wěn)，但運(yùn)球的速度并不比以前慢多少，很快便到了籃下。她沉穩(wěn)地將球向籃板投去，進(jìn)了！進(jìn)了！幾名同學(xué)沖上去將王蘋(píng)抬了起來(lái)。

最后出場(chǎng)的是我們班的“神投手”——孫浩然，運(yùn)球快，投球準(zhǔn)，是他的特長(zhǎng)。看樣子今天的冠軍非我們班莫屬了，同學(xué)們都激動(dòng)起來(lái)了，拼命地高呼：“孫浩然加油，孫浩然就看你的啦……”眨眼之間孫浩然已迅速地將球運(yùn)到籃下，“嗖”的一聲，球向籃圈飛去，可就是沒(méi)落下來(lái)。比賽場(chǎng)上的空氣凝固了，同學(xué)們的眼球也隨著籃球在轉(zhuǎn)動(dòng)，一圈，兩圈……我們的心都提到了嗓子眼兒，最終籃球慢慢地從籃圈外落了下來(lái)。

“快！再投！”回過(guò)神來(lái)的同學(xué)們又呼喊起來(lái)。孫浩然趕忙拿起球，匆匆地投了出去，又沒(méi)進(jìn)，第三次投籃還是沒(méi)進(jìn)，我被嚇得閉上了眼，不忍心再看！

“噢！進(jìn)了！”場(chǎng)上的歡呼使我睜開(kāi)眼，孫浩然終于將球投進(jìn)了籃圈。

精彩高中作文15

同學(xué)之間，最可貴的是舍己為人，為他們?cè)O(shè)想的精神，這不，我們班就出了兩個(gè)！

有一天，班里最煩人的調(diào)皮鬼黃丁海同學(xué)不小心擦到了上節(jié)課剛剛布置的作業(yè)，老師看到后顯得非常生氣。

“是誰(shuí)擦的？明明交待好留著講評(píng)的？”老師面向全班，突然大聲說(shuō)道。

大家都怕得一聲不出！

老師變了臉色，走到講臺(tái)桌旁，再次用嚴(yán)厲的聲音問(wèn)道：“到底是誰(shuí)？”

這時(shí)，只見(jiàn)黃永泓同學(xué)和黃榮杰同學(xué)動(dòng)了一下，接著好像因?yàn)橥槎『Ｋ频?，于是他們不約而同地站了起來(lái)說(shuō)：“是我！”“是我！”

老師轉(zhuǎn)過(guò)去，看了榮杰和永泓一眼，然后搖搖頭說(shuō)：“不是你們！”

過(guò)了一會(huì)兒，老師又說(shuō)：“絕不加罰，擦掉黑板的站起來(lái)吧！”

后來(lái)，丁海還是起立了！于是班里便開(kāi)始議論開(kāi)了。

有些同學(xué)說(shuō)：“丁海是不小心的”。當(dāng)然這里面也包括我和榮杰、永泓他們;不過(guò)也有人說(shuō)：“丁海是故意的?！薄岸『？偸菗v亂，故意不讓別人把作業(yè)抄完?！?/p>

這種可能性倒是很大，因?yàn)檎l(shuí)不知道丁海向來(lái)就調(diào)皮，不過(guò)這次好像真不小心……

老師聽(tīng)著，聽(tīng)著，也不做解釋?zhuān)蝗蛔叩綐s杰和永泓身邊，大聲說(shuō)道：“你們的品質(zhì)是高尚的！”

班里響起了一片掌聲！

是的，不管丁海是不是故意的，能這樣站出來(lái)，真是難得呀！

第三篇：高中作文 精彩題目

精彩擬題借鑒實(shí)例

1．陌上花開(kāi)緩緩歸

4．有夢(mèng)不覺(jué)人生寒

7．走過(guò)身旁的不只是時(shí)間 10.點(diǎn)一盞心燈

13.有夢(mèng)才有遠(yuǎn)方

16.加減青春 19.跨越千年的美麗 22.走過(guò)身旁的不只是時(shí)間 25.云在青天水在瓶 28.往事不隨風(fēng)

2．一丘一壑也風(fēng)流

5．轉(zhuǎn)身，看到春天

3．幸福不過(guò)一掬沙

6．豪情下的寂寞清音

8．莫讓信念在旅途中腐朽

9．報(bào)答平生未展眉

11．別路繞山川

14．世界有X更美麗

17.人生有X，希望相隨 20.在世俗的河岸上 23.一花一世界 26.我思想，我美麗

29.真愛(ài)無(wú)痕

12.雛鳳清于老鳳聲

15.傾聽(tīng)心靈的鐘聲

18.酒暖回憶思念瘦 21.閑看庭前花開(kāi)落

24.用夢(mèng)想編織未來(lái) 27.XX誠(chéng)可貴，&&價(jià)更高 30.記得要忘記

【以下十個(gè)每行可以兼做文章的小標(biāo)題】 31．你的悲愴·我的憂傷 32．問(wèn)渠哪得清如許

33．學(xué)會(huì)放棄

34．閱讀善良

35.君子如玉

36.一盞離愁/一盞寂寞 37.被楓葉染色的故事 38.風(fēng)鈴如滄海

39.重重的殼?輕輕的仰望 40.陽(yáng)光不銹，夢(mèng)想不銹

彼時(shí)珞櫻·此時(shí)青春 無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰 忘記才能銘記

擁抱對(duì)手

浮生若茶

一壺漂泊/一壺月光 在墻上剝落的歲月 詩(shī)化的悲哀

小小的天?大大的夢(mèng)想 生命的年輪沒(méi)有草稿

右手苦于寫(xiě)詩(shī)·左手緊握生活 此處無(wú)聲勝有聲

得失寸心知

追問(wèn)生命 繁華不過(guò)一掬沙 一曲東風(fēng)破/一闋滿江紅 寫(xiě)進(jìn)靈魂的墓志銘 美麗的漂泊

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的愛(ài)?近近的幸福

莫讓心情在旅途中腐朽

第四篇：高中精彩作文750字

每一顆星都有自己獨(dú)特的光，每個(gè)人都有自己的精彩。記憶中，那座巍峨的山正如那些擋在我前行路上的困難，高聳仿佛無(wú)法逾越，而我站在山腳，靜靜凝望。下面給大家分享一些高中精彩作文750字，希望對(duì)大家有幫助。

高中精彩作文750字1

春有牡丹之高潔;夏有蓮花之廉潔;秋有菊花之淡雅;冬有梅花之不屈。它們各有各的精神，各有各的精彩。

“唯有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城”。牡丹之高潔為人贊揚(yáng)，開(kāi)出自己的精彩。像《陋室銘》中所說(shuō)：“斯是陋室，惟吾德馨”。劉禹錫因支持王叔文的政治革新得罪了當(dāng)朝權(quán)貴，被貶到偏遠(yuǎn)地區(qū)。對(duì)于見(jiàn)利忘義的小人的陷害，他毫不在意，身居簡(jiǎn)陋的屋子，他仍堅(jiān)守高潔之心。即使身處逆境，也要像劉禹錫一樣活的精彩。

“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。蓮花之廉潔為人贊揚(yáng)，開(kāi)出自己的精彩。北宋包拯，身居高位，廉潔無(wú)私，痛恨貪官污吏。到了晚年，擔(dān)心后人會(huì)出不肖之徒，于是在家中立碑鐫刻《誡廉家訓(xùn)》以警戒后人。他一生為官清廉公正是婦孺皆知的，得到百姓的愛(ài)戴，百姓稱(chēng)之為“包青天”。包拯的清正廉潔造就了“出淤泥而不染”的佳話。這份廉潔小到一個(gè)普通職員，大到國(guó)家高干都應(yīng)具備。

“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中?！本栈ㄖ艦槿速潛P(yáng)，開(kāi)出自己的精彩。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊，他做過(guò)一些小官，不滿黑暗統(tǒng)制，不愿同流合污，做彭澤縣令時(shí)，視察工作的縣役告訴他“應(yīng)束帶見(jiàn)之”，他不愿為五斗米折腰，當(dāng)即辭官，此后長(zhǎng)期歸隱，與菊為伴。菊花就像隱居之士，不與世俗同流合污，獨(dú)守淡雅之心。

“零落成泥碾作塵，只有香如故”。梅花之不屈為人贊揚(yáng)，開(kāi)出自己的精彩。海倫·凱勒的故事為人熟知，這位美國(guó)的殘障教育專(zhuān)家，在十九個(gè)月大時(shí)便失明失聰。在她和老師的共同努力下，她學(xué)會(huì)了說(shuō)話，學(xué)會(huì)了與人溝通。而且畢業(yè)于哈佛大學(xué)，寫(xiě)下了《假如給我三天光明》的佳作。她的堅(jiān)持和不屈造就了精彩的人生，正如寒梅在狂風(fēng)中開(kāi)的精彩。

若無(wú)牡丹之高潔，則無(wú)劉禹錫之精彩;若無(wú)蓮花之廉潔，則無(wú)包拯之精彩;若無(wú)菊花之淡雅，則無(wú)陶淵明之精彩;若無(wú)梅花之不屈，則無(wú)海倫·凱勒之精彩。這份美德，成就了他們各自的精彩。

高中精彩作文750字2

人生的精彩并不在于生命的長(zhǎng)度，而在于生命的高度。何為高度?我想，這便是一個(gè)人的人生價(jià)值，一個(gè)人追求的最高境界。一個(gè)人的生命有長(zhǎng)短，但只要將自己的畢生化為利箭，射向理想那浩瀚的天空，與夢(mèng)相融，為此而生，至死方休。這，便是活出了精彩。

古今中外，此般人物簡(jiǎn)直不勝枚舉。如荊軻，金鱗非池中物，一遇風(fēng)雨便化龍。在那個(gè)群雄紛爭(zhēng)的年代，他將自己的生命化作了一把利刃，以超然的決心向暴君狠狠刺去，那一刻，定是風(fēng)起云涌，雷聲轟鳴!那一刻，帶著的是他的希望與寄托，更是他毅然決然的勇氣!他的眼眸中，沒(méi)有對(duì)生命的不舍、對(duì)死亡的恐懼，有的只是那一絲冷靜、堅(jiān)毅與頑強(qiáng)。他緩緩倒下時(shí)，眼前浮現(xiàn)的，是黃金臺(tái)上的一擲千金，還是易水河畔的蕭蕭風(fēng)聲?生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;兩者不可得兼，舍生而取義者也!這一刻的荊軻，是最高大的，他的生命猶如利刃上閃過(guò)的寒光一樣耀眼。他活出了他的精彩!

司馬遷秉筆直書(shū)，不避災(zāi)禍;關(guān)天培抗擊侵略，舍生忘死;劉胡蘭笑對(duì)鍘刀，大義凜然……這些名人在自身價(jià)值得到充分體現(xiàn)時(shí)，也將精彩完美地演繹了出來(lái)。這是崇高的氣節(jié)，是完美而又精彩的人生啊!

其實(shí)，精彩不一定是驚天地、泣鬼神的壯舉，這并不是名人的專(zhuān)利;相反，在平凡的背景下，哪怕是一點(diǎn)不起眼的小工作，也能將精彩體現(xiàn)得淋漓盡致。只要堅(jiān)持，只要竭盡全力，做最好的自己，精彩便無(wú)處不在。

公交車(chē)司機(jī)吳斌在生命的最后一分鐘，忠于職守，面對(duì)危難的生死抉擇，個(gè)人的安危已在他心中淡去，他的人性閃爍著耀人的光輝。他忍著身上的劇痛，時(shí)刻緊握方向盤(pán)，用生命向死神換取了滿車(chē)乘客的安全。他只是一個(gè)普通的公交車(chē)司機(jī)，可是他的心中永遠(yuǎn)裝著乘客，他的人生同樣精彩。

一條幽徑，曲折迂回中總會(huì)激起心曠神怡的向往;一波巨瀾，潮起潮落時(shí)更能疊出驚心動(dòng)魄的鳴響;一個(gè)故事，遺憾悲婉里才有肝腸寸段的凄涼;一種人生，追逐夢(mèng)想中方顯精彩本色。

精彩的人生，如曇花一朵，將最美的瞬間永留世間。讓我們的人生閃耀一個(gè)個(gè)精彩，去譜寫(xiě)一曲威武雄壯的凱歌!

高中精彩作文750字3

精彩紛呈的表演何須舞臺(tái)，沒(méi)有旋轉(zhuǎn)、跳躍的復(fù)雜動(dòng)作，沒(méi)有雍容華貴的衣飾和淡妝濃抹的妝容，依舊可以造就一番精彩。

依稀記得去年的大雪，六角形的雪花從空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落下，雪越下越大，漸漸地，一切都仿佛蓋上了一層天鵝絨的棉被。我趴在窗口，望著這些風(fēng)中凌亂的純白色鵝毛在空中肆意飄灑，樓下的孩童正欣喜若狂地堆著雪人。他們每個(gè)人都全副武裝，在大雪中肆意狂奔，若有誰(shuí)不小心摔倒了，隨之便會(huì)傳來(lái)一串銀鈴般的笑聲。

望著望著，心中不覺(jué)也萌生了堆雪人的念頭。恰巧幾點(diǎn)白雪飄落在窗臺(tái)上，靜悄悄的，不摻雜一點(diǎn)兒雜質(zhì)。我輕輕拈起，在窗戶(hù)上滾來(lái)滾去，圓圓的頭，圓圓的身子，一個(gè)雪人就做好了，十分討喜，在它那無(wú)人問(wèn)津的一席之地，盡展著生命的美麗。

終于，雪停了，窗口的雪人一點(diǎn)一點(diǎn)消逝，到最后，化作了一團(tuán)水蒸氣，飄向云間。路邊的雪未完全融化，卻不及原先那般輕柔軟綿，變得硬邦邦的，有時(shí)，行人行過(guò)此處，便會(huì)不慎滑倒。

那天，我下樓扔垃圾，剛到樓下，卻差點(diǎn)被一塊不起眼的小冰塊絆倒，辛虧我眼疾手快，才避免了悲劇的發(fā)生。

我蹲下身來(lái)，打量著這塊小冰塊。冰塊已經(jīng)被我踩碎了，分裂成大大小小的冰晶，在光的照耀下，發(fā)出奪目的光澤，晶瑩透亮。

我直起身來(lái)，望著到處白茫茫的一片，路都被積雪覆蓋了，給交通帶來(lái)了不小的麻煩。

想著想著，我迅速折回車(chē)庫(kù)，找到了一把掃帚。我用掃帚在單元樓前用力地掃著，“刷—刷—刷”掃帚一次次地與地面發(fā)生碰撞，那是被掃過(guò)的地方呢。我掃著地上殘余的積雪，用鐵鍬使勁地把雪推到路的兩邊，不一會(huì)兒，我就掃出了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小道。

恰逢雪過(guò)天晴，明媚的陽(yáng)光照在清掃干凈的小道上，折射出耀眼的光芒，我也早已滿臉通紅、氣喘吁吁的了。

我直起腰來(lái)，望著干凈的小道，一只小貓蜷縮在樓道的角落里，安穩(wěn)的睡著了，掃雪雖累，但過(guò)程中卻留下了我的笑臉。我以白雪為背景，以大地為舞臺(tái)，彎下腰這一簡(jiǎn)單的動(dòng)作為舞姿，演繹了一場(chǎng)精彩紛呈的表演。

“咔嚓”相機(jī)定格在這一畫(huà)面，一切又重回安靜，一切又都靜悄悄的了。

精彩紛呈的表演何須舞臺(tái)，沒(méi)有旋轉(zhuǎn)、跳躍的復(fù)雜動(dòng)作，沒(méi)有雍容華貴的衣飾和淡妝濃抹的妝容，我依舊可以擁有我的精彩。

高中精彩作文750字4

你知道一條毛毛蟲(chóng)要如何渡過(guò)水洼嗎?

倘若你我皆為幼蟲(chóng)，那人生的困難便是水洼，你當(dāng)如何?回頭，繞遠(yuǎn)路，抑或拼死過(guò)江到達(dá)彼岸?

你我都是凡人。在我看來(lái)，他人的吹捧和艷羨固然會(huì)使你的人生得意。然而，所謂的精彩絕不僅僅是成功后他人的吹捧與艷羨那么膚淺，反而那在背后千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)日日夜夜的為了這一剎那矢志不渝勤勞無(wú)悔的付出，才是精彩。就像是那天際的星星，隱匿在月的光輝之后，可你還是會(huì)為了這份獨(dú)一無(wú)二而欣喜若狂。

與其想著如何有尊嚴(yán)的死去，倒不如思考何如漂亮的活下來(lái)。活下來(lái)，是生命活動(dòng)的一種過(guò)程。而我所言精彩，便是這樣的過(guò)程。就拿漢武兩代名將而言，我相信比之衛(wèi)青，大家可能更熟悉霍去病。畢竟他年少成名，更封狼居胥，成為兵家只可仰望無(wú)法企及的存在。然而他天生富貴，“不許人間見(jiàn)白頭”，二十四歲便病故。反觀衛(wèi)青，官至大司馬大將軍，元封五年薨，賜謚號(hào)烈，起冢像廬山，高十二丈。比之冠軍景桓侯霍去病足高二丈。如此看來(lái)，誰(shuí)的人生才是精彩?或許有人追隨煙花一剎那的絢麗，卻看不到灰燼散落一地的悲哀。那小小的星辰終夜高掛于空，千年億年也不瞬息，這才是小人物的大精彩。

所以，毛毛蟲(chóng)要如何渡過(guò)水洼?

回頭嗎?連基本的嘗試也未曾有過(guò)，連困難痛苦也未曾經(jīng)歷過(guò)，這樣的人生是注定抱憾的;繞過(guò)去嗎?也許你能平平安安的繞過(guò)去，可在那長(zhǎng)久愚鈍的蠕動(dòng)中早已忘記自身的意義，他岸的風(fēng)景也不再是你想追求的那樣;拼死渡過(guò)去?你有這般勇氣，也有這般精神，同時(shí)那也是最短的路程?？赡悴活櫼磺械拿半U(xiǎn)，卻讓你連生命的保證也沒(méi)有。

所以，毛毛蟲(chóng)究竟要如何渡過(guò)水洼?

當(dāng)然是在不渝的，強(qiáng)硬的掙扎中，破繭成蝶，飛過(guò)去!

高中精彩作文750字5

在一個(gè)陰雨的天氣，我踏著輕快的腳步跑進(jìn)教室，放眼教室，同學(xué)們不是責(zé)備老天爺，就是在抱怨自己在路途中的不悅。我一朋友抖了抖身上的雨點(diǎn)，一臉不悅地對(duì)我說(shuō)：“這鬼天氣，明明昨天還是萬(wàn)里無(wú)云，咋今就陰了，這老天翻臉咋比翻書(shū)還快啊，害得我淋了一身的雨，你說(shuō)說(shuō)，這老天煩不?”天氣是打敗不了我的樂(lè)觀的。我笑了笑，吐出了一句“好雨知時(shí)節(jié)呢，天要下定有其理，不是嗎?”“你真樂(lè)觀?！迸笥研那椴粣偟卣f(shuō)。

“鈴鈴鈴”，上課鈴響了，傳遍學(xué)校東南西北，老師的臉也陰沉得要滴出水來(lái)，這是怎么了?平常老師總是面帶微笑的呀?！澳銈兪窃趺磳W(xué)的?”老師一聲獅吼，把我們嚇了一跳?！澳銈?cè)趺椿厥?”老師憤怒的語(yǔ)言充滿火藥味，好似隨時(shí)要爆炸。“怎么才考這點(diǎn)分?全年級(jí)六個(gè)班級(jí)，就你們班最差!”老師終于爆發(fā)了，教室里安靜得連一根針掉落都能聽(tīng)見(jiàn)，處處彌漫著濃濃的火藥味。我們不敢喘一口粗氣，感覺(jué)大事不妙!

“發(fā)試卷!”老師語(yǔ)氣猶如一只極力壓制自己的怒火的獅子。一張張潔白的卷子先是在半空中，最后被扔在地上，我不安地?fù)炱鹉菑堊屛覔?dān)憂，又讓我有點(diǎn)小激動(dòng)的卷子。捂著卷子的手緩緩地離開(kāi)，卷子上鮮明的大紅叉給了我當(dāng)頭一棒。怎么會(huì)這樣!這是怎么回事!我竟考得如此之差。我掉淚了嗎?沒(méi)有!打著“失敗乃成功之母”的旗號(hào)，我又恢復(fù)了自信，再一次面帶微笑。老師見(jiàn)我笑，疑惑地問(wèn)：“考得這么差還笑?”“失敗乃成功之母?！蔽移届o地說(shuō)。這時(shí)，我竟看見(jiàn)老師嘴角的一抹笑容……

我從不為自己的缺點(diǎn)而自卑，我只對(duì)我身上的閃光點(diǎn)而自豪。這就是我，相貌平凡，卻擁有著不平凡的樂(lè)觀。

高中精彩作文750字

第五篇：關(guān)于精彩作文高中

太陽(yáng)，雖離我們很遠(yuǎn)，卻時(shí)刻都在奉獻(xiàn)自己，為人們提供了光和熱，這是屬于它的精彩;螞蟻，渺小到幾乎敵不過(guò)任何一個(gè)生物，但它卻是自然界的大力士，它能搬動(dòng)比自身重量重十倍的東西，這是它的精彩。下面給大家分享一些關(guān)于精彩作文高中，希望對(duì)大家有幫助。

關(guān)于精彩作文高中1

“咔嗒”，我的心和安全帶一樣扣緊了。

一進(jìn)大門(mén)，就看到那直入云霄的軌道。站在排隊(duì)的地方抬起頭，“嘩”的一下，一群人就閃了出去，只留下滿天的“啊”。望向最高，也是最陡的那里，令人膽戰(zhàn)心驚。那窄窄的軌道，如同掛在云間的一根線，在風(fēng)中飄忽不定。這陡度，足以讓鬼神嚇破膽。

又是一陣“啊”沖了過(guò)去。

我對(duì)過(guò)山車(chē)一向是不拒絕的，但看到這個(gè)，我也掂量了半天——可不要再見(jiàn)到我的早飯呀。隊(duì)伍慢慢向前移動(dòng)，扶著欄桿出來(lái)的人也越來(lái)越多。我緊緊攥著票，可退堂鼓已經(jīng)打不了了。就權(quán)當(dāng)鍛煉一下我的勇氣吧。

一會(huì)兒，就該我上了。我坐上去，心怦怦跳個(gè)不停?！斑青?，我像是一只被貓抓住的老鼠，忐忑不安。說(shuō)得悲壯些，就像是將要奔赴刑場(chǎng)的犯人，逃不了?！板憻捰職猓憻捰職狻?。我一直鼓勵(lì)著自己。

開(kāi)始動(dòng)了。車(chē)子“哐當(dāng)”“哐當(dāng)”開(kāi)始爬坡上升。我的太陽(yáng)穴在“咚咚”響，心臟似乎已經(jīng)按捺不住，要跳出來(lái)了。突然，我像是被誰(shuí)推了一下，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就隨著車(chē)立即俯沖下去。風(fēng)在我耳邊呼呼作響，心臟如同掉進(jìn)了胃里。接著又是猛地一提，又升起了。

僅從這普通的一段，就可見(jiàn)其威力。我對(duì)那一最陡的段既期待又害怕。

只感到一陣的大加速，仿佛要把車(chē)推到月球似的，風(fēng)直朝我臉上打來(lái)。我的身體已經(jīng)不屬于我，身上如同遭受了萬(wàn)斤重壓。我緊張地連表情都凝固了，拳頭緊握著。

那一刻，我像是漂浮在空中，車(chē)也似乎躍了出去。全車(chē)人都一起竭斯底里地大叫起來(lái)。我閉上眼睛，手上不斷冒著冷汗，連車(chē)把手都潮了。又是一股力量，把握從空中硬拽了下來(lái)。我死死抓著前面的椅背，頭都不敢往下看，生怕我腦袋被風(fēng)吹下去。血液全部涌到頭上，心也沒(méi)了著落，下沉到了哪里也不知道。全車(chē)人的“啊”聲，響遍天空。

“咔嚓”，我的腳重又踏在了地面上。

過(guò)癮!有了這次的歷程，我的膽量估計(jì)提升了不止一點(diǎn)半點(diǎn)，以后的過(guò)山車(chē)，我也不會(huì)再猶豫了——這都過(guò)來(lái)了，還怕啥?

關(guān)于精彩作文高中2

每個(gè)人都有自己的精彩，它就像是秋天里的楓葉，紅滿整個(gè)秋風(fēng);它就像是海灘上的貝殼，裝載大海聲音。古人們用自己的智慧，畫(huà)出了一幅幅秀麗輝煌的畫(huà)，我也要拿起自己的畫(huà)筆勾畫(huà)出屬于自己的精彩!

我從小就有心理上的一個(gè)“缺陷”——缺乏自信。在一次偶然的機(jī)會(huì)里，我用實(shí)際行動(dòng)戰(zhàn)勝了這個(gè)困難，我要向全世界綻放自己的精彩，展現(xiàn)自己!

在一個(gè)星期四的美術(shù)課上，我一個(gè)人安靜地坐在座位上指揮著畫(huà)筆。因?yàn)閺男〔辉诟改干磉吷?，長(zhǎng)時(shí)間缺乏母愛(ài)和父愛(ài)，導(dǎo)致我性格孤僻，沒(méi)有人愿意和我說(shuō)話。這時(shí)，性情溫和的杜老師向我投來(lái)了雪亮的目光，我感受到了老師的眼神，便趕緊低下頭來(lái)繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。杜老師走到我旁邊，彎下腰來(lái)，親切地指導(dǎo)我，她留著一頭長(zhǎng)發(fā)，身上一股清香。性情敏感的我再次感受到了杜老師的和善，她把我的并沒(méi)有完全完成的畫(huà)向全班同學(xué)展示，并當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)了我畫(huà)作的精彩之處，同學(xué)們?yōu)槲夜钠鹆隧懥恋恼坡?，這讓多年膽小自閉的我瞬間打開(kāi)那扇緊閉的“心房”的門(mén)，那一刻我仿佛見(jiàn)到了光明，感覺(jué)到我原本黑暗的人生道路一下子亮了起來(lái)!從那以后，我都很期待每周四的美術(shù)課，舉手發(fā)言的次數(shù)也越來(lái)越多了。經(jīng)過(guò)杜老師的悉心指導(dǎo)，我的繪畫(huà)技術(shù)越來(lái)越好，杜老師把我的畫(huà)裱在學(xué)校走廊里。這幅有關(guān)環(huán)境的畫(huà)后來(lái)拿到了全國(guó)中學(xué)生書(shū)法繪畫(huà)比賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，這一切都要?dú)w功于杜老師。

杜老師見(jiàn)我對(duì)繪畫(huà)那么熱愛(ài)，便又給了我一個(gè)參賽的機(jī)會(huì)。我回到家里左思右想怎么都找不到好的靈感，就一個(gè)人出去走了走。不知不覺(jué)地我就走到了小區(qū)的后花園里，雖已入了冬，但那里卻還是金光燦燦的。黃燦燦的楓葉撒滿了樹(shù)干的周?chē)瑫r(shí)不時(shí)還有幾只蜜蜂在花叢里采蜜，看見(jiàn)它們那辛勤勞動(dòng)的樣子，我不由得贊嘆起來(lái)，啊!多么和諧的畫(huà)面啊!就畫(huà)它了。我坐在花園的長(zhǎng)椅上，冬風(fēng)呼呼地吹過(guò)我的碎發(fā)，讓我有了一絲絲的涼意，我把底稿定好，通過(guò)微信設(shè)備拍成照片發(fā)給杜老師，這個(gè)創(chuàng)意很快就被杜老師給同意了。與老師討論一番后，就要開(kāi)始上色了。為了讓這幅“秋天”的畫(huà)更惟妙惟肖，我用了十幾種彩筆，花了足足一個(gè)月的時(shí)間，終于大功告成了!在焦急的等待下，結(jié)果終于下來(lái)了，這次又得到了一等獎(jiǎng)。我為自己鼓起了掌，這一次的掌聲更響亮，更激烈。這是對(duì)我的努力最好的回報(bào)了!

原來(lái)，做好事情的前提是要有自信，讓我每天自信地面對(duì)生活吧!感謝杜老師，感謝陪伴度過(guò)黑暗時(shí)光的師長(zhǎng)和同學(xué)們。我現(xiàn)在自信地說(shuō)：我有我的精彩!

關(guān)于精彩作文高中3

站在院中，聞著馥郁的花香，澆澆水，除除草，沐浴在陽(yáng)光里，徜徉于花海中，滿院生輝，我深深沉醉，滿是自豪。這些都是我的杰作，是我親手打造的精彩。

喜歡種植，喜歡親自培育一個(gè)生命的美妙。春天，木香花開(kāi)在屋檐與外墻相交之處，繁花點(diǎn)綴在枝蔓上，清香也變得轟轟烈烈的。路過(guò)的行人總會(huì)討要上一兩枝，放在自家桌上，美化空氣。附近小區(qū)的老人也常常搬張小椅子，坐在我家門(mén)口嘮嘮嗑兒，聞聞香，這也成了奶奶最得意的事，成了一道美麗的風(fēng)景。夏天，在暮春種下的太陽(yáng)花長(zhǎng)勢(shì)喜人。剛開(kāi)始只有一兩盆，后來(lái)經(jīng)過(guò)我多次扦插，院子半邊的紫砂小盆里都種滿了七種顏色的太陽(yáng)花，枝條遠(yuǎn)遠(yuǎn)伸出盆邊，似要溢出來(lái)，展現(xiàn)著蓬勃生機(jī)。一進(jìn)家門(mén)，就能看見(jiàn)艷麗的各色花朵，每天都熱熱鬧鬧地綻放著，讓人心情也陽(yáng)光起來(lái)。

秋天，院中的桂花裊裊地飄散著香味，沁人心脾。夜晚，坐在窗前讀書(shū)，鼻尖是柔和的甜香，人早已淹沒(méi)在其間，每一個(gè)細(xì)胞都陶醉了。最妙的是下起雨來(lái)，空氣濕潤(rùn)了滿樹(shù)的桂花，飄落幾朵，醉潤(rùn)了空氣，連雨都是香的，甜的。冬天，富貴子結(jié)出的小球早已變得紅彤彤的了，喜氣洋洋的于雪中更添紅艷。梅花也以獨(dú)傲的風(fēng)骨盛開(kāi)其間，黃色的花朵，淡雅的香氣，相映成趣。我家雖沒(méi)有名貴的稀有花種，但種種植物在我精心地打理下，平凡中也綻放著光彩。

有一天，家中的百日菊開(kāi)得正燦，粉紅、朱紅、淡紫，各色的花瓣競(jìng)相開(kāi)放，隱隱約約飄散著淡淡的清香。我正在給它松土除草，這時(shí)，隔壁的舅奶奶走了進(jìn)來(lái)，她笑著羨慕地說(shuō)：“這花朵兒大，顏色也好看，要是我家也有就好了!”我接過(guò)話茬兒：“沒(méi)事，我這就再來(lái)播種，過(guò)幾天送你幾棵，保證你家院子也漂漂亮亮的!”之后的時(shí)間里，將種子種下后，我翻土澆水施肥，兩個(gè)星期之后，一盆盆百日菊的幼苗茁壯長(zhǎng)大，我連忙分給左鄰右舍。舅奶奶眉開(kāi)眼笑：“真是謝謝你了，這么用心，累了這么多天，我都不好意思呢!”

種花的樂(lè)趣，當(dāng)然不止這些。有一次，買(mǎi)來(lái)一包野花種子，種下后長(zhǎng)出的卻是一盆雜草。正想除掉，打開(kāi)手機(jī)一搜查，卻又發(fā)現(xiàn)都是些半夏、地人參、三七、夏枯草之類(lèi)的中藥草，真是意外的驚喜呢!鄰居感冒了，送去一些柴胡煮水喝;奶奶高血壓，配點(diǎn)夏枯草蒲公英;媽媽慢性咽炎，摘點(diǎn)金銀花泡茶……大家都對(duì)我豎起了大拇指!

站在陽(yáng)臺(tái)上，向外眺望，家家戶(hù)戶(hù)或多或少都有我栽培育種的植物，增添了許多生氣。獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，在種植中，我發(fā)現(xiàn)了美好;分享中，我遇見(jiàn)了精彩。

關(guān)于精彩作文高中4

“教室里熱火朝天的，這是在干嗎呀?”哦，原來(lái)我們502班正在開(kāi)一次辯論會(huì)，辯論的內(nèi)容是“開(kāi)卷有益”還是“開(kāi)卷未必有益”。

課后，老師把“開(kāi)卷有益”設(shè)為正方，“開(kāi)卷未必有益”設(shè)為反方，并讓我們觀點(diǎn)一樣的圍在一起進(jìn)行了討論、交流。上課鈴一響，馬老師笑容可掬地走進(jìn)教室，我們的每個(gè)同學(xué)的情緒高漲。馬老師從正反雙方中各選了4個(gè)，我很榮幸地加入了正方的隊(duì)伍，老師還提出了要求：你們正反雙方要能夠條理清楚、中心明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，辯論時(shí)要遵守秩序，要尊重對(duì)方，做到以理服人。我已經(jīng)躍躍欲試，等不及了。

當(dāng)馬老師一聲令下，我馬上站起來(lái)，慷慨激昂地說(shuō)到：“我認(rèn)為開(kāi)卷是有益的。莎士比亞說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。書(shū)是人類(lèi)的‘長(zhǎng)生果’。書(shū)可以豐富我們的知識(shí)，開(kāi)拓我們的視野，可以陶冶我們的情操，豐富我們的想象力，提高我們的寫(xiě)作水平。”我一股腦兒把課文中學(xué)到的東西全都搬了出來(lái)。

對(duì)方頓時(shí)啞口無(wú)言，下面的同學(xué)都為我鼓掌，我也偷偷地樂(lè)著。過(guò)了一會(huì)兒，反方也不甘示弱，“小麻雀”薛冰燕“嗖”地站起來(lái)，“對(duì)方的觀點(diǎn)很有道理，但請(qǐng)問(wèn)正方，開(kāi)卷就一定有益嗎?無(wú)論讀什么書(shū)都能對(duì)我們產(chǎn)生有益的影響嗎?我認(rèn)為有些書(shū)思想不健康。如果我們讀了，反而會(huì)產(chǎn)生不良的影響，這怎么能說(shuō)開(kāi)卷有益呢?”她那機(jī)關(guān)槍似的，啪啪啪地射出，我們都聽(tīng)得一愣一愣的。

這可怎么辦?我一時(shí)語(yǔ)塞，竟不知如何說(shuō)。旁邊的周浩楠忽然聽(tīng)出了漏洞。剛才，薛冰燕說(shuō)到，對(duì)方的觀點(diǎn)很有道理，不就是說(shuō)明開(kāi)卷是有益的嗎?”

哈哈，我們都捧腹大笑，對(duì)方卻一臉的難堪。我方楊依依信心十足：“你們看，我班的楊孟飛，能言善辯，作文寫(xiě)得那么好，這跟她看的書(shū)多是分不開(kāi)?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。

對(duì)方被我方一提醒，也理直氣壯地說(shuō)到：“那鄧超龍呢，他也看了很多書(shū)，可成績(jī)咋那么差?那是因?yàn)樗吹亩际锹?huà)、游戲之類(lèi)的書(shū)?看這類(lèi)書(shū)浪費(fèi)了我們很多時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不好。”

“是的，我們個(gè)別男同學(xué)看了打打殺殺的書(shū)，也有暴力傾向了，時(shí)不時(shí)地打我們女生一下。”一旁的徐夢(mèng)婷補(bǔ)充道。

“那是看書(shū)的人有問(wèn)題。《水滸傳》里面也有打斗的情節(jié)，那他怎么是四大名著了，要看讀者怎么去看了。跟書(shū)沒(méi)關(guān)系的?！蔽覔?jù)理力爭(zhēng)道。

正反雙方你一言我一言，辯論會(huì)在如火如荼地進(jìn)行了著。馬老師拍了好幾下手我們才停下來(lái)。她面帶微笑地說(shuō)：“同學(xué)們，你們說(shuō)得太精彩了!通過(guò)今天的辯論，我想我們每個(gè)同學(xué)都深深地懂得開(kāi)卷是有益，但必須開(kāi)有益的卷，取其精華，棄其糟粕。同學(xué)們，希望大家要多讀書(shū)，讀好書(shū)，做一個(gè)真正會(huì)讀書(shū)的人?！苯淌依镌俅雾懫鹆藷崃业恼坡?。

這真是一次精彩的辯論會(huì)。

關(guān)于精彩作文高中5

雄鷹翱翔在天空，矯健有力;魚(yú)兒游弋在水中，姿態(tài)祥美;麻雀啁啾在樹(shù)梢，閑適安逸：天地萬(wàn)物屬性功用各不相同，但它們相互依存在地球家園中，在自己的位置上抒寫(xiě)無(wú)與倫比的精彩，才使我們看到了五彩繽紛的世界。每個(gè)人都堅(jiān)守在自己的崗位上，發(fā)揮自己獨(dú)特的作用，才成就了紛繁復(fù)雜的人類(lèi)社會(huì)。

我們的社會(huì)需要科學(xué)家，也需要農(nóng)民工。蜷縮在大城市的最底層，他們干著最臟最累的活，賺取最微薄的收入。在城市人眼中，他們是來(lái)?yè)寠Z資源的入侵分子;在大老板眼中，他們無(wú)權(quán)無(wú)錢(qián)、微不足道。然而，是他們冒著高空作業(yè)的危險(xiǎn)蓋起了一座又一座摩天大廈，為城里人提供了辦公和居住的場(chǎng)所。是他們不懼酷暑，在烈日下為居民扛水;是他們不管?chē)?yán)寒，在冷風(fēng)中為居民輸送暖氣。水暖氣電有了問(wèn)題，他們總能隨叫隨到，為居民排憂解難，維持著小區(qū)生活的正常進(jìn)行。他們是弱勢(shì)而又最強(qiáng)大的團(tuán)體，是可親可敬的人，是城市中最溫暖人心的力量。他們?nèi)跣〉槐拔?，用自己結(jié)實(shí)的臂膀演繹了自己的精彩，城市的精彩。

我們的社會(huì)需要白領(lǐng)，也需要“蟻?zhàn)濉??！跋佔(zhàn)濉边@樣一個(gè)高知特殊群體，恐怕只有在擁有14億人口的中國(guó)才能找到他們的身影。人們都知道他們的特點(diǎn)是廉價(jià)，但他們還有一個(gè)重要特點(diǎn)就是積極向上。處于高知群體的最底層，他們一直在為生計(jì)奔波打拼，即使再苦再累，也很少有人放棄，包起行李回家。他們心中總是懷揣著美好的夢(mèng)想，堅(jiān)信自己有朝一日會(huì)出人頭地，跳出擁擠的租賃來(lái)的房屋。他們就這樣執(zhí)著著，為國(guó)家做著貢獻(xiàn)，以最微薄的工資做著各種各樣的遠(yuǎn)高于工資的工作。他們用艱苦奮斗抒寫(xiě)自己人生的精彩，不斷地增加著自己的閱歷。我堅(jiān)信，有過(guò)這樣一個(gè)奮斗過(guò)程，他們終有一天會(huì)崛起，成為城市的支柱，并將在新的崗位上繼續(xù)傳承艱苦奮斗的品質(zhì)。

無(wú)論是農(nóng)民工還是待就業(yè)的大學(xué)生，他們都沒(méi)有風(fēng)光的職業(yè)，豐厚的收入，然而他們也可以用自己踏實(shí)的勞動(dòng)收獲充實(shí)的人生。

也許現(xiàn)在的你并不優(yōu)秀，但是不要自卑，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值，我們需要抬頭挺胸，堅(jiān)信自己的人生會(huì)很精彩。

關(guān)于精彩作文高中5篇