第一篇：當(dāng)代特色標(biāo)語大全

信孚開心一刻：當(dāng)代特色標(biāo)語大全

中國人的宣傳標(biāo)語堪稱舉世無雙，可以算得上最鮮明的中國特色。無意中看到一位老兄搜集了全國各地別具一格的標(biāo)語，讓人大跌眼鏡。你看了若是不笑，說明你不懂幽默，但你若是不哭，說明你缺少憂患意識。

1、“人民罪犯人民愛，人民罪犯愛人民?！鄙綎|聊城監(jiān)獄的標(biāo)語。

2、“今天，你稅了嗎？”山西稅務(wù)干部的標(biāo)語。

3、“外地車輛在河南境內(nèi)一般不被罰款?！焙幽暇降臉?biāo)語。

4、“嚴(yán)禁觸摸電線，5萬伏高壓，一觸即死，違者法辦?！蹦匙儔浩魃系臉?biāo)語。

5、“橫臥鐵軌，不死也要坐牢。”鐵路旁的標(biāo)語。

6、“放火燒山，牢底坐穿?！绷謽I(yè)系統(tǒng)缺乏法律常識的標(biāo)語。

7、“堅(jiān)決打擊河南籍犯罪分子”廣東警方充滿地域歧視的標(biāo)語。

8、“光纜不含銅，偷盜要判刑”山東電力的標(biāo)語。

9、投案自首是犯罪，拐彎過去接著寫道：分子的唯一出路。

10、群眾有困下面是：難找警察。

11、上海浦東大道兩側(cè)的旗幟：垃圾分類，從我做起！”

12、動物園標(biāo)語：保護(hù)野生動物就是保護(hù)我們自己！”

13、“用三個代表思想指導(dǎo)我們的屠宰事業(yè)?！币煌涝灼髽I(yè)的標(biāo)語。

14、“發(fā)展內(nèi)衣制造業(yè)是我們的基本國策?！币陨a(chǎn)內(nèi)衣聞名的廣東鹽步鎮(zhèn)的標(biāo)語：

15、“嚴(yán)禁越級上訪和集體上訪”湖南省公然違反憲法和黨章的標(biāo)語。

16、“愛我可以，但不許動手動腳?！毙@里保護(hù)草地的標(biāo)語。

17、“做愛的，離這里遠(yuǎn)點(diǎn)，別讓我踩著！”花園里警告搞對象者的標(biāo)語。

18、“輕輕地吻我，可別太使勁，弄疼了我，我就扎你”保護(hù)鮮花的標(biāo)語。

19、“堅(jiān)決打擊流產(chǎn)女嬰”打擊對象竟然是流產(chǎn)女嬰。

20、“襲擊警車是違法的”那該襲擊啥樣的車？

21、“偷井蓋者抓住剁手”、“此處大小便者是豬”。

最有規(guī)模和創(chuàng)意的標(biāo)語出自計(jì)劃生育系統(tǒng):

22、“寧可血流成河，不準(zhǔn)超生一個”

23、“一人超生，全村結(jié)扎”

24、“該扎不扎，見了就抓”

25、“國家興旺，匹夫有責(zé)；計(jì)劃生育，丈夫有責(zé)”

26、“少生孩子多養(yǎng)豬”

27、“寧添十座墳，不添一個人”

28、“寧愿家破，不要國亡”。

29、最讓人目瞪口呆的標(biāo)語出自山東省日照市?！盁崃覛g迎全國xx系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)來日”。

第二篇：當(dāng)代文書語言特色(PPT演講稿)

當(dāng)代文書語言特色（PPT演講稿）

今天我的演講主題是“當(dāng)代文書特色”，首先感謝一下我的組員：W、Z、H、Z。此外，還用拍攝視頻上提供幫助的：Z、H、Y三個人。

【 】

關(guān)于文書語言，今天我所要的涉及的主要內(nèi)容有：公文專用詞語、公文常見要素、公文語言的基本規(guī)范、公文的組織技巧、公文的修辭?？梢钥闯觯瑤缀鹾w了課本上整整一章的內(nèi)容。

【如何了解語言？】

首先，既然講“公文語言”。那么，什么是語言？ 語言是人類最重要的交際工具，它是人們進(jìn)行溝通交流的一種表達(dá)符號。

而文書語言，可以視為人們依附于文書這一載體，進(jìn)行傳達(dá)信息，相互交流的一種特殊的表達(dá)符號。

之所以說它特殊，是因?yàn)槲臅Z言有自己的專用詞語，自己的表述方法，以及自身的用語規(guī)范。

【詞匯：語言的構(gòu)成基礎(chǔ)】

了解一門語言，當(dāng)然先從它的基本構(gòu)成要素——詞匯出發(fā)。一篇完整的公文是由字詞到句段構(gòu)成的。而正是專業(yè)詞匯的恰當(dāng)、準(zhǔn)確的使用，優(yōu)化組合，使一篇優(yōu)秀的公文達(dá)到1+1>2的效果?！緞赢嫛咳绻褜懸黄?，比作是生一把火，那么這些基本的構(gòu)成要素就是生火所需要的木柴，【

1、公文語言的構(gòu)成要素

】

那么，我們該如何尋找或搜集這些木柴呢？ 【 】

首先，木柴之一：是公文的專用詞語。它包括：

（一）起首用語

具有代表性的有：根據(jù)、依據(jù)、遵守、按照、為了、由于、茲因等。

（起首用語，顧名思義用于公文開頭處，引出行文依據(jù)、行文目的。同學(xué)們手中所拿的證書上面的“經(jīng)審查”，便是屬于起首用語的一種。）

（二）稱謂用語

常用的有：我局、我縣、本部、你局、你省、貴校、貴院，該同志等

（稱謂用語基本采用人稱代詞+機(jī)關(guān)名稱的方法，這里需要注意的就是關(guān)于人稱的選擇，同學(xué)們手中所拿的就是一個反例。再次強(qiáng)調(diào)，稱呼本單位時(shí)需使用第一人稱；而稱呼下級機(jī)關(guān)，一般使用第二人稱，如“你省”“你局”等；如屬平行機(jī)關(guān)，為表示尊重和禮貌，方用“貴單位”“貴公司等”，有時(shí)不相隸屬的下對上也可以使用，比如申請某校自主招生，“貴校“。）

此外，還包括

（三）引敘用語

（四）經(jīng)辦用語

（五）商洽用語

（六）期請用語

（七）表態(tài)用語

（八）時(shí)間用語

（九）過度用語

（十）謙敬用語

（十一）結(jié)尾用語。。由于時(shí)間原因，就不一一講述。

需要提醒的是，第（四）個：經(jīng)辦用語（經(jīng)辦用語，通常表示過去時(shí)態(tài)，表明處理某項(xiàng)工作的時(shí)間及其經(jīng)過情況。）如：已經(jīng)、通過、經(jīng)過等

還有，（十一）結(jié)尾用語（結(jié)尾用語，要根據(jù)不同文種區(qū)別選用，同學(xué)手中的那份文書的結(jié)語，就是明顯的選用錯誤。也是致命的。它寫的是“現(xiàn)予公告”）

【 】

可以看出，以上這些詞語，具有便于理解、言簡意賅、莊重得體的特點(diǎn)，許多都已經(jīng)形成了固定的語式。

公文專用詞語，是隨著長期的公文寫作實(shí)踐而逐漸積淀，并經(jīng)過語言應(yīng)用過程的自然選擇，而逐漸形成的?？梢哉f，對這些詞語的學(xué)習(xí)、積累和靈活運(yùn)用，是寫好一篇公文的基礎(chǔ)。

【 公文常見要素 】

然而，除了以上這些專用詞語，還有一些公文的常見要素不容忽視，如經(jīng)常會涉及到諸如時(shí)間、空間、數(shù)量、名稱等多種要素，這些要素同樣是構(gòu)成公文內(nèi)容的不可或缺的組成部分，也是公文語言的重要形式。那么，這些要素該如何表述呢？

【公文常見要素的表述方法】

一、時(shí)間的表述方法

（一）精確

（二）完整

（三）恰當(dāng)

（公文中對時(shí)間的表述，必須精確完整，注意，是“精確”，不僅僅是準(zhǔn)確，這也足以看出它的要求之高。要求年月日要素齊全。不知道，你們有沒有注意到那個免檢證書的有效日期。它一定程度上也體現(xiàn)了時(shí)間要素的重要性。）

二、空間的表述方法。包括：

專用名詞（北京、合肥、法國、亞洲等）； 處所名詞（這里、那里、此處、該地等）；

方位名詞（東西南北、上下左右等）； 等等等等。?！?】

【 】

三、數(shù)量的表述方法（數(shù)量，是對某一事物的定量說明，正確的使用它可以起到增強(qiáng)文章可信度和說服力的作用。）

（一）反復(fù)核實(shí)，表述確切無誤

（二）精選數(shù)字，切忌過于繁瑣

（三）加強(qiáng)分析，避免凌亂堆砌

（四）規(guī)范使用，避免發(fā)生歧義

能否準(zhǔn)確表達(dá)這些要素，有時(shí)候會成為決定公文質(zhì)量的關(guān)鍵。公文寫作人員應(yīng)當(dāng)規(guī)范得體地表達(dá)這些公文的常見要素。

【 火把！

】

正如前面所講，如果把寫公文，（或者說：正確使用公文語言）比作是生火，那么前面所說的的專用詞語以及常見要素，都只是生起這把火所要的準(zhǔn)備木柴。當(dāng)然，木柴的多少和干濕程度（使用詞匯的熟練度），會直接影響到火勢的大小（公文的優(yōu)劣），但是，要想真正把火生起來，還需要掌握生火的技巧?！?】

接下來也是本文的重中之重?！绾谓M織公文語言。第一步、熟知公文語言的基本規(guī)范

（一）準(zhǔn)確表達(dá)（準(zhǔn)確是公文語言的靈魂所在，公文，是為了解決實(shí)際問題而寫的，在語言表達(dá)方面最注重“準(zhǔn)確”二字。）那么，如何做到準(zhǔn)確表達(dá)？它要求：

1.準(zhǔn)確表達(dá)發(fā)文依據(jù) 2.準(zhǔn)確反應(yīng)客觀實(shí)際 3.嚴(yán)格準(zhǔn)守語言規(guī)范 4.嚴(yán)格符合邏輯要求

（再次拿出你們的《證書》，第二段“符合什么什么規(guī)定”就是發(fā)文依據(jù)。

另外，2.“準(zhǔn)確反映客觀實(shí)際”，就要求事實(shí)上的絕對真實(shí)準(zhǔn)確，不可采用詩人般夸張的筆法，“香飄十里”便是犯了這一大忌諱。

而“嚴(yán)格準(zhǔn)守語言規(guī)范”要求不能出現(xiàn)語法錯誤； “嚴(yán)格符合邏輯要求”則不能前后自相矛盾。）【 】 【 】

（二）簡練表達(dá)（這是因?yàn)楣木哂袠O強(qiáng)的現(xiàn)行效用。有時(shí)公務(wù)急迫，會延誤時(shí)機(jī)。）它包括：1.簡短表達(dá)2.簡明表達(dá)

（“簡短表達(dá)”，要求詞約事豐，言簡意賅。比如視頻中的被告賈嬛在狀紙中，一段甄嬛體下來，啰啰嗦嗦，不著重點(diǎn)，縣令實(shí)在等不及了，怒斥“說人話”，她才說“我餓了”。

簡明表達(dá)，就要做到層次分明。）【 】

（三）莊重表達(dá)

（莊重表達(dá)，是公文權(quán)威和效力的體現(xiàn)。它要求語言莊重沉穩(wěn)、語義明確，以及對專業(yè)使用的靈活使用。）如第3點(diǎn)，“使用專業(yè)詞語”，這也看出“專業(yè)詞語”的基礎(chǔ)作用。

【 】

（四）得體表達(dá)

1.根據(jù)行文方向：包括：

對上級行文恭而不卑，對下級行文嚴(yán)而不酷，對平級行文謙而有度。

【 】 2.根據(jù)公文文種：

命令的語言要威嚴(yán)莊重，一語千鈞； 通知的語言要平和穩(wěn)重，具體可行； 報(bào)告的語言要誠實(shí)謙虛，質(zhì)樸平實(shí)； 請示的語言要恭敬溫婉，態(tài)度懇切； 公函的語言要委婉謙和，簡短商洽； 簡報(bào)的語言要樸實(shí)客觀，鮮活簡潔

【 】

第二步、掌握公文的組織技巧

（高質(zhì)量的公文一定是起草人員認(rèn)真組織語言的結(jié)果。而組織語言的技巧包括以下幾個方面。）

（一）表達(dá)清晰

（二）合乎事理

（三）搭配合理

（四）成分完整

（五）語序妥當(dāng)

（這五點(diǎn)有點(diǎn)類似初高中時(shí)我們練習(xí)的語句改錯，所以就不細(xì)講了。但是，，我們精心準(zhǔn)備幾道題，大家一起溫習(xí)以下。）

【 例題 】

（1）“日前”意思是“幾天前”，而“正在……之中”則表示行為還在進(jìn)行中，因而這兩個詞在時(shí)態(tài)上相矛盾，應(yīng)將“日前”改為“目前”。）這個屬于“不合乎事理”的錯誤。

（2）“防止。不”，去掉“不再”或“不”，或?qū)ⅰ安辉佟备臑椤袄^續(xù)”。搭配不當(dāng)錯誤

（3）“高校學(xué)生的培養(yǎng)”應(yīng)改為“高校培養(yǎng)的學(xué)生”。語序不當(dāng)錯誤。

（4）在“建立”前少了個謂語“完成”。成分不完整?！?】

現(xiàn)在來看，掌握了基本規(guī)范和組織技巧后，火是已經(jīng)生起來了，要想實(shí)現(xiàn)溫飽似乎已不成問題。但是如果想讓火勢更大一點(diǎn)，是不是該加一點(diǎn)作料？

【

如何美化潤色

】

對，火上澆油，要恰到好處。也就是公文語言的修飾和潤色，即“公文修辭”。

【 】

公文語言“重實(shí)用，少文飾”，但并不反對必要的修辭。而且，語言美的獨(dú)特效果，也是通過恰當(dāng)?shù)男揶o方法和特有的公文術(shù)語獲得的。

課本里多次強(qiáng)調(diào)，公文語言中，主要采用消極修辭（科學(xué)修辭）方法，適當(dāng)運(yùn)用積極修辭（藝術(shù)修辭）方法。

【 】

（一）公文主要使用消極修辭方法

所謂消極修辭就是指以說明事物而使人理解為目的的修辭，它是概念的、抽象的、理性的表達(dá)方式。

消極修辭的語言表達(dá)準(zhǔn)確、縝密、明了、簡潔、暢達(dá)，強(qiáng)調(diào)語言的樸素美排斥修飾美，不追求感情的抒發(fā)，而是注重實(shí)用。

比如：“把錢包裝進(jìn)自己的腰包”—— “中飽私囊” “散會后一塊兒吃完飯”——“會后共進(jìn)晚餐” 在公文中都很常見。

（個人覺得，消極修辭并不是嚴(yán)格意義上的修辭，只是對語言的簡化。）

【 】

（二）公文適當(dāng)使用積極修辭方法

積極修辭是指在消極修辭的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做到生動、形象，它屬于形象、具體、感性的表達(dá)方式。

1.引用 2.比喻 3.借代 4.排比 5.層遞 6.對比

因?yàn)楦杏X，課本上的在積極修辭方面選取的例句都不具有代表性，所以，我們找了一些很自然貼切的較具有權(quán)威性例子。

【 】

恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代可以突出事物的本質(zhì)特征，增強(qiáng)語言的形象性，而且可以使文筆簡潔精煉，語言富于變化和幽默感。

公文中的借代所采用的事物一般是讓人一看即懂。比如在《全國物價(jià)大檢查總結(jié)報(bào)告》中："要抓緊落實(shí)糧食風(fēng)險(xiǎn)基金和副食品價(jià)格調(diào)節(jié)基金，制定切實(shí)措施，穩(wěn)定“菜籃子”、“米袋子”、“火爐子”價(jià)格?！?/p>

其中用“菜籃子”代蔬菜和副食品，用“米袋子”代糧食，用“火爐子”代燃料，皆為借代辭格。語言生動形象，通俗易懂。

【 】

恰當(dāng)運(yùn)用排比，可以使語言結(jié)構(gòu)整齊勻稱，音律鏗鏘有力，增加語言的形式美和音律美，使公文文氣貫通，增強(qiáng)語勢，引起讀者對所說問題的重視。

例如：

“嚴(yán)守法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)，用最嚴(yán)格的監(jiān)管、最嚴(yán)厲的處罰、最嚴(yán)肅的問責(zé)，堅(jiān)決治理餐桌上的污染，切實(shí)保障“舌尖上的安全”

在公文中恰當(dāng)運(yùn)用一些排比句式，不僅可以增強(qiáng)語言的節(jié)奏感，而且可以使語言表述更加準(zhǔn)確周全緊湊。公文中辭格的運(yùn)用，必須切合公文表達(dá)的需要及特定的語境和時(shí)代。、【 】

恰當(dāng)運(yùn)用比喻能夠有效地揭示事物的特征。公文中的比喻 ,常常是以客觀對象來象征某種主觀意識，以典型的類型化來闡明客觀、普遍的真理。例如：

“促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展，完善金融監(jiān)管協(xié)調(diào)機(jī)制，密切監(jiān) 測跨境資本流動，守住不發(fā)生系 統(tǒng)性和區(qū)域性金融風(fēng)險(xiǎn)的底線。讓金融成為一池活水，更好地澆 灌小微企業(yè)、“三農(nóng)”等實(shí)體經(jīng)濟(jì)之 樹?！?【 】

公文不同于文學(xué)作品，不能為追求文采而濫用積極修辭手法，不能使用夸張、反語、雙關(guān)等修辭手法。濫用修辭不僅有損公文莊重、樸實(shí)的風(fēng)格，嚴(yán)重的還會使公文的內(nèi)容變形失實(shí)。所以，火上澆油可以，但是要把握個度，否則會引火上身。就是這個道理。

【 】

毛澤東曾經(jīng)深有感觸地說：“語言這個東西是非常難學(xué)的，非下苦功不可。”【】

在公文寫作中要有高度的責(zé)任感，正如一句座右銘說的：“筆下有財(cái)產(chǎn)萬千，筆下有人命關(guān)天，筆下有是非曲直，筆下有毀譽(yù)忠奸?！庇辛烁叨鹊呢?zé)任心和使命感，掌握相應(yīng)的知識和技巧，才會有“妙筆生花”！

第三篇：洋思中學(xué)特色標(biāo)語

洋思中學(xué)特色標(biāo)語口號集錦

我校特別重視校園文化建設(shè)，校園的主要路段、過道和各班教室窗外都有制作精美的宣傳欄，校園里有100多條宣傳標(biāo)語和名言警句。進(jìn)入校園，濃濃的文化氣息撲面而來；倘佯在校園，如沐春風(fēng)，沁人心脾；生活在校園，行為得以規(guī)范，心靈得以凈化，思想得以升華。第一篇

1、沒有教不好的學(xué)生。

2、讓美一位家長滿意。

3、校風(fēng)：求實(shí)創(chuàng)新

4、教風(fēng)：循循善誘

5、學(xué)風(fēng)：自主學(xué)習(xí)

6、校訓(xùn)：尊師愛生

7、我想知道為什么，我能知道為什么。

8、你能提出什么問題，你能解決什么問題？

9、迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力？

10、踏著夕陽問一問，今天有多少長進(jìn)？

11、尊重外賓，禮貌待人。

12、沒有差生，只有差異。

13、學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人。

14、一切從實(shí)際出發(fā)，講究實(shí)效。

15、奮斗創(chuàng)新，不屈不撓地追求。

16、校園有歌聲，臉上有笑容。

17、珍愛生命，注意安全。

18、遵守紀(jì)律，勤勞儉樸。

19、互相幫助，互相愛護(hù)，互相諒解，互相關(guān)心。20、學(xué)會吃飯，提高素質(zhì)。

21、不屈不撓清除障礙，拼死拼活捍衛(wèi)洋思。

22、六親不認(rèn)抓管理，面紅耳赤奪質(zhì)量。

23、放飛心靈，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

24、學(xué)校無小事，教師無小節(jié)。

25、用發(fā)展的眼光看學(xué)生的未來，用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

26、抬起頭來走路。

27、讓法制的觀點(diǎn)滲入每個學(xué)生的心田。

28、像“呵護(hù)荷葉上的水珠” 那樣呵護(hù)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。

29、穿戴整潔，注重儀表。30、嚴(yán)守行為規(guī)范，提高道德素質(zhì)。

31、從起始年級抓起，從學(xué)生進(jìn)校第一天抓起，從最后一名學(xué)生抓起。

32、學(xué)會用和平方式解決矛盾與沖突。

33、課堂教學(xué)的過程是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自學(xué)的過程。

34、讓課堂成為學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的園地。

35、今朝比勤奮，明日論英雄

36、今日艱苦，明日幸福

37、陽光總在風(fēng)雨后

38、我不流淚，但要流汗。第二篇

一、教學(xué)樓走廊

1、出言吐語勿忘有容乃大，行為舉止切記惡小不為

2、頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座山

3、千里始足下，高山起微塵

4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

5、敏而好學(xué)，不恥下問

6、人生包括兩個部分：過去的是一個夢；未來的是一個希望

7、在風(fēng)雨中飛翔的鳥才是勇敢的，頂著困難往前跑的人才是有出息的

8、大海的浪花靠勁風(fēng)吹起，生活的浪花靠理想鼓起

9、汗水是滋潤靈魂的甘露，雙手是理想飛翔的翅膀

10、多一份投入，多一種學(xué)習(xí)，多一些反思，多一點(diǎn)執(zhí)著

11、鷹美在高空中，花美在綠叢中，話美在道理中，人美在勞動中

12、只有一條路可以通往遠(yuǎn)大的目標(biāo)及偉大的事業(yè)：力量和堅(jiān)韌

13、人有多少知識，就有多少力量

14、日出喚醒大地，讀書喚醒頭腦

15、生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像沒有翅膀

16、一個真正美的心靈總是有所作為而且是一個實(shí)實(shí)在在的人

17、樂觀是一首激昂的進(jìn)行曲，時(shí)時(shí)鼓舞著你對事業(yè)的進(jìn)取精神

18、在寧靜的環(huán)境，悠閑的心情靜靜地讀書，是人生最有味的享受

19、世界上榮譽(yù)的桂冠，都用荊棘紡織而成

20、一個人可以得到他想做的一切，需要的只是堅(jiān)忍不拔的毅力和持久不懈的努力

21、學(xué)習(xí)是創(chuàng)造的前提，又是創(chuàng)造的過程。

22、懦夫把困難當(dāng)作沉重的包袱，勇士把困難當(dāng)作前進(jìn)的階梯

23、不惜寸陰于今日，必留遺憾于明日

24、時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的

25、勝利者往往是從堅(jiān)持到最后五分鐘的時(shí)間中得來的

26、天下無難事，只怕有心人

27、力覽前賢國與家，成由勤儉破由奢

28、母親賦予了我們以靈魂和肉體，我就以我的靈肉來探索人生

29、千錘成利器，百煉成純鋼 30、不管理想多么美好，總得扎根在現(xiàn)實(shí)的土壤里

31、書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難

32、路雖近，不行不到；事雖小，不為不成

33、天生我材必有用

34、長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

35、海闊憑魚躍，天高任鳥飛

36、只有學(xué)習(xí)精彩，生命才精彩；只有學(xué)習(xí)成功，事業(yè)才成功

37、有志者自有千方百計(jì)，無志者只有千難萬難

38、知識像燭光，能照亮一個人，也能照亮無數(shù)人

39、現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸。中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁 40、立志不高，則溺于流俗；稱身不嚴(yán)，則入于匪辭

41、欲窮千里目，更上一層樓

42、繩鋸木斷，水滴石穿

二、辦公樓走廊

1、一切偉大的事業(yè)，或者說一切大事，都是由小事組成的

2、想，要壯志凌云；干，要腳踏實(shí)地

3、少說空話，多做工作，扎扎實(shí)實(shí)，埋頭苦干

4、道德的分量有多重，人生留下的腳印就有多深

5、創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂

6、對于事業(yè)的抱負(fù)和理想，是以“真”為開始，“善”為歷程，“美”為最終目標(biāo)

7、人類的幸福和歡樂在于奮斗，而最有價(jià)值的是為理想而奮斗

8、希望是生命的源泉，失去它生命就會枯萎

9、你無法教會別人任何東西，你只能幫助別人發(fā)現(xiàn)一些東西。

三、食堂

1、一粒糧食一粒汗

2、節(jié)約是美，浪費(fèi)是丑

3、微笑是我們的語言，文明是我們的信念

4、良好的衛(wèi)生習(xí)慣是身體健康的保障

5、一粥一粒，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維難

6、誰知盤中餐，粒粒皆辛苦

7、節(jié)約就是美德

8、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德

9、病從口入，請講衛(wèi)生

10、有序用餐，文明用餐

四、宿舍

1、禮貌是文明共處的金鑰匙

2、一屋不掃，何以掃天下

3、文明是快樂的源泉

4、愛護(hù)公物，人人有責(zé)

5、地球母親提醒你節(jié)約用水

6、自己的事情自己干，靠別人不是好漢

7、為了我們大家的生存，請節(jié)約用水

8、欲治身，先治心；欲責(zé)人，先責(zé)己

9、惡語不出口，茍言不留耳

10、不可自暴、自棄、自屈

11、與朋友交，言而有信

12、好說己長便是短，自知己短便是長

五、校門口

1、衣冠不整者，請勿入內(nèi)

2、外來人員請到門衛(wèi)室登記

六、草坪

1、腳下留情，草如茵

2、不要踩我，我是你們的綠化者

3、我是小草，是你的朋友

4、草坪為我們貢獻(xiàn)綠色，請保護(hù)它

5、花朵的自然之美，正是你心靈之美的映射

6、你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴

7、付給花朵一個花期，花朵給你份贊美

8、把花朵留在枝頭，讓美麗留在心靈 七、三千年來鼓舞人心的標(biāo)語口號

春秋戰(zhàn)國時(shí)期：公元前770年－公元前221年

1、天行健，君子以自強(qiáng)不息。———《易經(jīng)》

2、發(fā)奮忘食，樂以忘優(yōu)，不知老之將至?！墩撜Z》

3、修身、齊家、治國、平天下?！洞髮W(xué)》

4、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈?！睹献印?/p>

5、生于憂患，死于安樂?！睹献印?/p>

6、吾生也有涯，而知也無涯?！肚f子》

7、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷>> 秦漢時(shí)期：公元前221年－公元220年

8、燕雀安知鴻鵠之志?———《史記·陳涉世家》

9、一屋不掃何以掃天下?———《后漢書·陳蕃傳》

10、有志者，事竟成?！逗鬂h書·耿弇傳》

11、精誠所至，金石為開?！逗鬂h書·廣陵思王荊傳》

12、少壯不努力，老大徒傷悲。———《漢樂府·長歌行》 三國魏晉南北朝：公元220年－公元581年

13、鞠躬盡瘁，死而后已。———諸葛亮《后出師表》 隋唐宋:公元581年－公元1271年

14、天生我材必有用?！畎住秾⑦M(jìn)酒》

15、生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。———李清照《夏日絕句》

16、位卑未敢忘憂國。———陸游《病起書懷》 元明清:公元1271年－公元1840年

17、人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^零丁洋》

18、風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心。———顧憲成

19、明日復(fù)明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉跎?！睹魅崭琛?20、千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！嵃鍢颉吨袷?/p>

21、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛?！嵃鍢?/p>

八、、耐人尋味的標(biāo)語

1、我們在愛中生長,愛也在我們中生長,(美國圣文森特婦產(chǎn)醫(yī)院正廳標(biāo)語)

2、愛一個人要付出很大代價(jià),但不愛一個人時(shí),代價(jià)就更大.(美國佛羅里達(dá)某老年公寓大廳內(nèi)的標(biāo)語)

3、不要把年輕人當(dāng)作你灌充的空瓶,把他們看成等你點(diǎn)燃的蠟燭.(美國某高中教師休息室內(nèi)的橫幅)

4、年輕人誤以為教育可以取代經(jīng)驗(yàn),年長者則誤以為經(jīng)驗(yàn)可以取代教育.(某獵頭公司的標(biāo)語)

5、批評要像春雨一樣,既滋潤枝葉,又不傷根系.(美國英格道園林建筑公司的宣傳語之一)

6、幸福的人善于忘記自己給過別人什么,卻永遠(yuǎn)記得別人給過自己什么.(加拿大一家福利機(jī)構(gòu))

7、如果你愛自己的工作,你就是它的主人,如果你恨它,它就會成為你的主人.(某工廠大門上的標(biāo)語)

8、黑夜給了我黑色 的眼睛,我卻用它來尋找光明 供學(xué)校創(chuàng)強(qiáng)布置宣傳標(biāo)語、橫幅、墻報(bào)、專欄等選用

9、做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問要不知足?！梅ㄗ妫ㄖ饪茖＜?、中科院院士）

10、科學(xué)絕不能不勞而獲，除了汗流滿面而外，沒有其他獲取的方法?！諣栣?/p>

11、全面貫徹黨的教育方針、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的合格人才

12、開展寓教于樂的科技活動，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

13、學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)，講科學(xué)，用科學(xué)

14、相信科學(xué)，尊重科學(xué)，依靠科學(xué)，崇尚科學(xué)

15、創(chuàng)建市科技特色學(xué)校,促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

16、以科技活動為龍頭,推進(jìn)德育特色學(xué)校建設(shè)

17、以科技教育活動為龍頭,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 第三篇

一、辦公室標(biāo)語

校長辦公室（配漢語拼音）：以人為本 以德治校 校辦公室： 以誠待人 以情感人 以理服人 以公信人 教務(wù)處：勤細(xì)實(shí)樹形象 教研改鑄師魂

政教處：沒有無德育的教育，沒有無情感的管理 總務(wù)處：

1、當(dāng)好學(xué)校的主人 做好師生的仆人

2、做好各項(xiàng)常規(guī)工作 全面提升服務(wù)質(zhì)量 團(tuán)委： 發(fā)展是興團(tuán)之基 服務(wù)是立團(tuán)之本 語文組

1、生活就是語文

2、厚積薄發(fā) 深入淺出

3、詩書養(yǎng)性 文章育人

4、取至高之境 開獨(dú)造之域

5、納百川之流成大海 通千古之典顯文才

6、博覽群書何其好也 共育英才不亦樂乎 數(shù)學(xué)組：

1、聚精會神抓質(zhì)量 一心一意謀發(fā)展

2、點(diǎn)線面體 勾勒大千世界 加減乘除 演繹無限蒼穹

3、學(xué)而不厭 誨人不倦 生命有限 學(xué)問無限

4、一絲不茍 論是非曲直 孜孜不倦 畫大小方圓

5、領(lǐng)悟數(shù)學(xué)天地 超越平凡課堂 英語組：

1、Offering is life 奉獻(xiàn)就是人生

2、Discard the old ways of life in favor of the new Be promising and diligent in one’s work 革故鼎新 奮發(fā)圖強(qiáng)

3、English is the bridge to the world 英語是走向世界的橋梁

4、Time is life 時(shí)間就是生命

5、Knowledgeable about the past and present Conversant with the Chinese and west 博古通今 學(xué)貫中西

6、Learning English well having bright future 學(xué)好英語 前程燦爛

7、Teach students in allowance with their opportunities Take advantage of their specialties 因材施教 發(fā)展特長

8、Master English you can roam the world 精 通 英 語

走 遍 天 下

9、Develop create and improve together with the time 與 時(shí) 俱 進(jìn) 開拓 創(chuàng) 新

10、The motherland in heart and the world in eyes 胸 懷 祖 國

放 眼 世 界

11、Solidify your base and richen your knowledge to improve your ability 厚基礎(chǔ) 寬知識 強(qiáng)能力

12、Learn different languages to master the world Culture 學(xué)中外語言 通五洲文化 物理組：

1、格物致理 窮究自然奧妙 教書育人 培養(yǎng)世紀(jì)英才

2、苦攻中外古今萬卷書 巧繪人情物理千張畫 化學(xué)組：

1、化學(xué)人類進(jìn)步的關(guān)鍵

2、促進(jìn)人 發(fā)展人 塑造人

3、勤教善研 一絲不茍 深思熟慮 百折不撓 生物組：

立足基礎(chǔ) 注重觀察 細(xì)心觀察 科學(xué)總結(jié) 政治組：

因材施教丹心一片 為人師表滿腔熱血 地理組：

思接千載 視通萬里 盡百家之美 成一人之奇 歷史組：

1、歷史是一面鏡子

2、知書以達(dá)理 讀史以明智

3、昭人類社會之興衰 究古今往事之蹤跡 體育組：

振奮中華英雄氣概 攀登世界體育高峰 閱覽室：

1、書籍——進(jìn)步的階梯 知識——力量的源泉

2、它山之石可以攻玉 金誠所至金石為開

3、一代園丁樂 四時(shí)桃李榮

4、學(xué)以知道 教以成德

5、開卷有益曉百年大事

6、明興替規(guī)律 察今是昨非

二、部室標(biāo)語 物理實(shí)驗(yàn)室：

1、權(quán)然后知輕重，度然后知長短。Having weighted it we know is importance.Having considered it we know is drawback.2、除了實(shí)驗(yàn)之外，沒有別的辦法可以識別錯誤。Nothing but experiment can distinguish mistakes.3、科學(xué)是指揮官，實(shí)踐是戰(zhàn)士。

Science is a commander while practice is a soldier.4、善學(xué)者盡其理，善行者究其難。

Find out how to learn to learn well, Find out how to go to go farther.5、傳聞不如親見，視影不如察形。

Seeing is better than hearing and in vesting is better than seeing.6、知之者不如行之者。To do is better than to say.7、實(shí)驗(yàn)是科學(xué)之父。

Experiment is the father of science.化學(xué)實(shí)驗(yàn)室：

1、任何人都得承認(rèn)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)之父。

Anyone has admitted an experiment is the father of science.2、一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來。

All of the reasons must come from observation and experiments.3、耳聞不如目見，目見不如足踐。

Seeing is better than listening while practice is the best.4、紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。

One shouldn’t believe everything he close oneself rather than truths from books.5、探索、求知、明理

Explore truths ,seek knowledge and you'll understand reasons.6、坐觀垂釣者，徒有羨魚情。

Lookers-one will not experience happiness of observers.生物實(shí)驗(yàn)室：

1、耳聞不如一見，一見不如實(shí)驗(yàn)。Nothing is better than experiments.2、虛爭空言，不如試之易效。

Attempt is more effective than empty words.3、感覺并不欺騙人，判斷倒會欺騙人。

Feeling is not always right but judging sometimes.4、大膽探索，反復(fù)實(shí)驗(yàn)。

Explore bravely and do experiments repeatedly.5、細(xì)心觀察，認(rèn)真分析，科學(xué)總結(jié)。Careful observation seriously analysis and scientific summary.6、凡事不經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)就肯定這是愚蠢。Without practice everything proves to be failure 電子備課室：

引萬道清泉，澆祖國花朵；傾一腔熱血，育未來?xiàng)澚?。電子琴室?/p>

1、移風(fēng)易俗 莫善于樂

Of all music changes customs among the people best

2、用美的心靈奏出動人的旋律 Beautiful heart plays wonderful music.網(wǎng)絡(luò)中心：

一縷絲線，傳人間真諦。舞蹈室：

舞是樂之心，樂為舞之聲。信息技術(shù)教室：

1、學(xué)習(xí)科技，迎接挑戰(zhàn)。

2、聲形色并茂，情景意交融。

3、嚴(yán)格程序，精心操作。餐廳標(biāo)語:

1、一粥一飯當(dāng)思來之不易；

2、讓微笑來點(diǎn)綴生活；

3、講究衛(wèi)生，熱愛生活；

4、規(guī)范行為，塑造靈魂；

5、學(xué)會生活，學(xué)會健體；

6、我為人人，人人為我；

7、相互理解，其樂融融；

8、就文明餐，做文明人；

9、積水成河，聚米成籮；

10、加強(qiáng)自我修養(yǎng)，樹立良好美德；

11、餐廳清潔人人有責(zé)；

12、溫馨之家，共同營造；

13、學(xué)會生活，學(xué)會生存；

14、學(xué)校是我家，清潔靠大家；

15、按時(shí)就餐，吃飽就好；

16、文明就餐，禮貌待人；

17、愛護(hù)餐廳，從我做起；

18、以我美德，傳校美名；

19、墻上無腳印，地上無痰跡； 20、節(jié)約光榮，浪費(fèi)可恥；

21、勿以善小而不為，勿以惡小而為之；

22、當(dāng)知盤中餐，粒粒皆辛苦；

23、餐廳是我家，清潔靠大家；

24、尊重他人就是尊重自己；

25、愛護(hù)公共設(shè)施，提高自我修養(yǎng)；

26、陶冶健康情操，建設(shè)文明餐廳。

餐廳二樓：

1、精雕細(xì)刻出精品，千錘百煉鐵成金；

2、為者常成，行者常至；

3、自信成功，自強(qiáng)成才，自律成長；

4、事在人為，路在腳下；

5、知行一致，行勝于言；

6、求實(shí)創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)；

7、全面發(fā)展，提高素質(zhì)；

8、自強(qiáng)不息，厚德載物；

9、樹百年報(bào)國志，做世紀(jì)棟梁才；

10、敬人容人，助人愛人；

11、少壯輕年月，遲暮惜光輝；

12、做人誠為本，做事實(shí)為基；

13、種下一種個性，收獲一種命運(yùn)；

14、敬業(yè) 修德 強(qiáng)能 健體。

第四篇：學(xué)校辦學(xué)特色宣傳標(biāo)語

學(xué)校辦學(xué)特色宣傳標(biāo)語

1、辦人民滿意的特色教育，建現(xiàn)代化教育和-諧校園。

2、暢游書畫，領(lǐng)略人生。

3、創(chuàng)建科研學(xué)校，繪就書畫人生。

4、創(chuàng)建現(xiàn)代化學(xué)校品牌，提供優(yōu)質(zhì)化教育資源。

5、創(chuàng)科研品牌學(xué)校，做快樂書香人。

6、創(chuàng)科研十年崢嶸磨一劍，揮書香一朝逸揚(yáng)樵中天。

7、創(chuàng)科研書畫特色學(xué)校，辦人民滿意現(xiàn)代教育。

8、創(chuàng)詩情校園，繪畫意人生。

9、創(chuàng)星為田中樹高標(biāo)，志偉使人人存高遠(yuǎn)。

10、促教育均衡化和-諧發(fā)展，創(chuàng)教育現(xiàn)代化品牌學(xué)校。

11、打造高效課堂，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

12、大力實(shí)施名師工程，打造優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

13、讀一本好書，凈化自己的心靈；做一生實(shí)事，鑄就人生的輝煌。

14、古色古香書于樵中，惟妙惟肖畫在鳳地。

15、關(guān)注差異、和-諧發(fā)展——扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。

16、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展。弘揚(yáng)現(xiàn)代教育思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

17、貫徹依法治教方略，辦好人民滿意教育。

18、呵護(hù)童真，放飛童夢，給兒童快樂幸?；?；順應(yīng)天性，發(fā)展個性，辦家長滿意現(xiàn)代化樂園。

19、弘揚(yáng)樵山文化，創(chuàng)建書畫樵中。20、弘揚(yáng)書法藝術(shù)，建設(shè)特色學(xué)校。

21、弘揚(yáng)現(xiàn)代教育思想 全面實(shí)施素質(zhì)教育。

22、畫筆繪鳳地，書香溢樵中。

23、繪樵中藝術(shù)，唱鳳地美歌。

24、激發(fā)師生潛能，集聚師生智慧，傳承學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢，推動學(xué)校朝著優(yōu)質(zhì)和特色方向發(fā)展。

25、激-情澎湃創(chuàng)三星，特色閃亮塑品牌。

26、加快步伐建設(shè)教育現(xiàn)代化，凝心聚力辦人民滿意教育。

27、加快建設(shè)教育強(qiáng)市步伐，率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

28、加快教育強(qiáng)鎮(zhèn)步伐，把握現(xiàn)在；率先實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育，贏得未來。

29、堅(jiān)持教研、科研、培訓(xùn)相結(jié)合，建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍。30、堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，提升教育品質(zhì)。

31、建立終身教育體系，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

32、教改科研出成效，書畫藝術(shù)冶情操。

33、教師因?qū)W校而幸福，學(xué)校因?qū)W生而自豪。

34、教研相輔育桃李，書畫爭輝飄墨香。

第五篇：淺析當(dāng)代流行歌曲中歌詞的語言特色

淺析當(dāng)代流行歌曲歌詞的語言特色

摘 要：流行歌曲歌詞越來越深受不同年齡階段人的喜愛，已成為當(dāng)代生活中不可缺少的一部分，其中歌詞語言在情感和內(nèi)容表達(dá)上豐富，且貼近生活，對人們的精神生活有很大的影響力。本文主要探討流行歌詞的語言特色，其中押韻的節(jié)奏美和疊音詞的音律美使歌詞充滿韻律；詞匯特色中的單音詞、網(wǎng)絡(luò)新詞、中英文詞等的構(gòu)成使歌詞新穎時(shí)尚，而修辭特色中比喻、比擬、夸張等的大量運(yùn)用給歌詞注入了鮮活的表達(dá)效果，這些都賦予了流行歌詞獨(dú)特的語言魅力。

關(guān)鍵詞：流行歌詞

特色

語音

詞匯

修辭

Abstract：Pop song lyrics is more and more deeply different ages people's love, has become an indispensable part of contemporary life, lyrics language on emotional expression and content is rich, and close to life, have great influence on people's spiritual life.This paper mainly discusses the language features of popular lyrics, rhythm and melody of overlapping tone words that rhyme lyrics is full of rhythm;Vocabulary features of the, the constitution of the network new words, and words in both English and Chinese, the lyric novel fashion, and rhetorical features of metaphor, analogy, the utilization of hyperbole to lyrics injected fresh expression effect, these popular lyrics has unique language charm.Key words: Popular lyrics characterisitic speech Vocabulary

Rhetoric 流行歌曲，實(shí)際上是流行音樂的一個分支，《現(xiàn)代漢語詞典》對流行的詮釋是“普遍的傳布、盛行。”而《現(xiàn)代漢語詞典》對流行歌曲的解釋是“在一定時(shí)間內(nèi)，受到廣泛歡迎并傳唱?！?/p>

20世紀(jì)20年代的上海是流行音樂的產(chǎn)地，如《夜來香》、《夜上?！贰ⅰ睹倒迕倒逦覑勰恪返?，到了80-90年代，大批流行歌曲以其迅猛之勢風(fēng)靡中國，如《小草》、《同桌的你》、《忘情水》、《朋友》等。21世紀(jì)，在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)高密度的覆蓋下，網(wǎng)絡(luò)歌曲自然而然的應(yīng)運(yùn)而生了，如《小蘋果》、《我在人民廣場吃炸雞》、《我的歌聲里》等，這都顯示了一種鮮活的生命力。

流行歌曲歌詞已滲入到每個人的生活中，歌詞在思想上可反映生活哲理，在語言的形式上，無論是語音、詞語還是修辭，都具有很強(qiáng)的感染力。本文從以下幾個方面對其進(jìn)行探討。

一、語音特色

語音是語言的外部表現(xiàn)形式，是人通過發(fā)音部位傳遞出有字詞和語句意義的聲音，語音特色是由韻母、聲調(diào)和音節(jié)等的變化體現(xiàn)出音樂性的特質(zhì)，流行歌詞正是較好的運(yùn)用了語音中的一些押韻、疊音之間的變化，使歌詞韻味濃厚，而且音律清脆，老舍說過：“注意到字的發(fā)音安排，就關(guān)系到字的選取，字雖然同意義，但聲音是不同的，那我們就必然選擇音義俱美的1?！?一)、押韻的節(jié)奏美

押韻又叫壓韻，是指韻文中的有一定的規(guī)律出現(xiàn)相同押韻的字，押韻是語音特色的重要形式，押韻用于流行歌曲歌詞中很普遍，有一韻到底使歌曲節(jié)拍有致的，不僅唱起來順口，更容易記，產(chǎn)生回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏感;也有轉(zhuǎn)韻的，用兩個以上的韻，形成轉(zhuǎn)折相應(yīng)的韻腳的節(jié)奏變化，把歌詞的字音與語義糅合起來，使歌曲的節(jié)奏變化更豐富。在唱流行歌曲時(shí)，押韻的句子能使歌曲產(chǎn)生鏗鏘有力的和諧感。如：

（1）“是否幸福輕得太沉重，過度使用不癢不痛，爛熟透紅空洞了的瞳孔，終于掏空”（陳奕迅《紅玫瑰》）

（2）“沒你的世界好好壞壞只是無味空白，答應(yīng)我哪天走失了人海，一定站在最顯眼路牌，等著我一定會來”（張杰《my sunshine》)（3）“孤單佇立在窗口/我在門后/假裝你人還沒走/月圓更寂寞/夜半清醒的燭火/不忍苛責(zé)我/一壺漂泊/浪跡天涯難入喉/你走之后/酒暖回憶思念瘦”(周杰倫《東風(fēng)破》）

在例（1）中，歌詞中“重、痛、孔、空”韻腳都是押“ong”，歌詞中抒發(fā)了對擁有的不珍惜，得不到的才是心中渴望的強(qiáng)烈感情，在韻腳循環(huán)重復(fù)，使節(jié)奏勻稱，利于聽眾記憶傳唱。（2）中韻腳“白、海、牌、來”押的都是“ai”，歌詞中對愛人暖心的簡單的告白，簡單中卻有著無法言喻的感動，有規(guī)律的回環(huán)往復(fù)，強(qiáng)調(diào)了歌詞的思想感情，使歌曲有了強(qiáng)烈的節(jié)奏感。例(3)轉(zhuǎn)換了韻腳,前一段的韻腳“口、后、走”用的是“ou、iou”；中間的“寞、火、我、泊”韻腳變成了“o、uo”，最后的“候、后、瘦”，韻腳又變成“ou、iou”，兩種韻的交叉出現(xiàn)，韻腳的變化，使歌詞中相對應(yīng)的思想感情和音樂旋律形成了不一樣變化，開始時(shí)自己孤單的幻想著愛人依在，隨后轉(zhuǎn)入夜也對自己的同情，最后又深深思念愛人，憂傷凄美的愛情描寫的入人心脾。

（二）疊音的音律美

疊音又叫“重言”或“復(fù)字”2，流行歌詞中對相同的字或詞的重復(fù)使用，能增強(qiáng)歌曲的表達(dá)情感，加強(qiáng)對事物的描繪力，增加回環(huán)往復(fù)的音樂美，突出詞的語義。比較特殊的有AA式、ABB式、AABB式。如：

（4）“圈圈圓圓圈圈，天天年年天天的我，深深看你的臉”（林俊杰《江南》）（5）“今天晚上的星星很少，赤裸裸的天空”（胡彥斌《味道》）

（6）“軟弱的等著陽光，慌慌張張，不敢做也不敢想”（白舉綱《浮城》）

1克瑩、李穎:《老舍的話劇藝術(shù)》[M]，北京：文藝藝術(shù)出版社，1982:244 ○2《辭海》語詞分冊，上海辭書出版社，1981年版。例（4）是AA式，“圈圈”、“圓圓”、“天天”、“年年”、“深深”疊音詞的不斷反復(fù)，突出詞語的意義，表達(dá)了人對愛情忠貞的不變。使聽眾感到一種回環(huán)往復(fù)的音樂美感，有栩栩如生的表達(dá)效果。例（5）“赤裸裸”是ABB式的疊音詞，用“裸裸”非常傳神的描寫出來人物內(nèi)心的寂寞，對思念的人的難以放下的情感，增強(qiáng)了歌詞的感染力。例（6）是AABB式，形象的描繪出不敢做最真實(shí)自己的無奈與慌張的情感，大大增加了歌詞語言的生動性、形象性。

二、詞匯特色

詞匯也叫語匯，它包括一般詞匯、基本詞匯、方言詞匯甚至可以是某個人特用的語言詞匯，具有一定的規(guī)范性，社會發(fā)展中涌現(xiàn)出不同的新事物，人們就會不斷的挖掘新的詞語，而詞匯也就是社會詞語發(fā)展的一面鏡子，表現(xiàn)社會發(fā)展的新動態(tài)。流行歌曲歌詞對詞匯方面的運(yùn)用惟妙惟肖，大大傳承和豐富了詞匯的發(fā)展。

（一）單音節(jié)詞的使用

現(xiàn)代漢語詞匯在發(fā)展過程中有逐漸趨向雙音節(jié)化的趨勢，在流行歌曲歌詞中通過單音節(jié)詞的點(diǎn)綴，能表達(dá)出歌詞不一樣的語義色彩，更能豐富情感。如：（7）“談感情我只是表面上冷，卻不夠坦誠對喜歡的人，塔羅牌戀人圣杯算的準(zhǔn)”（蔡詩蕓《塔羅牌戀人》）

（8）“爺爺泡的茶，有一種味道叫做家（周杰倫《爺爺泡的茶》）

（9）“風(fēng)到這里就是粘，粘住過客的思念，雨到這里纏成線”（林俊杰《江南》）

例（7）中“冷”“人”“準(zhǔn)”以單音節(jié)字出現(xiàn)在歌詞中，突出了不一樣的詞的語義感情，把小女孩對愛情的懵懂表現(xiàn)出來。例（8）中“茶”、“家”突出單字在歌詞中表達(dá)的豐富情感，爺爺泡的茶的味道就是家的味道，體現(xiàn)出對家、對親人的思念之情。例（9）“粘”、“線”的單字的運(yùn)用使歌詞中的情感步步緊接，讓聽眾感受到永遠(yuǎn)不變的愛情的魔力，使歌詞流暢，音律和諧。

（二）網(wǎng)絡(luò)新詞的使用

網(wǎng)絡(luò)新詞是指網(wǎng)絡(luò)上流行的多根據(jù)諧音詞或錯別字演變的新的網(wǎng)絡(luò)熱詞，社會的發(fā)展變化，固定的詞語模式已不能滿足人們?nèi)粘Ｉ畹恼Z言色彩，網(wǎng)絡(luò)新詞以其詼諧幽默，大膽創(chuàng)新的特點(diǎn)充斥在生活之中，在流行歌曲歌詞中，富有新奇新意的網(wǎng)絡(luò)新詞表現(xiàn)出了鮮活的生命力，同時(shí)豐富了漢語的表現(xiàn)力。如：

（10）“撐起一把小花傘感覺自己萌萌噠”（童可可《萌萌噠》）（11）“你很孤單談戀愛，做女漢子”（至上勵合《鴨梨大》）（12）“親，在我的面前”（《大愛》）

例（10）中“萌萌噠”是一個網(wǎng)絡(luò)熱詞，多描述事物或人的可愛。歌詞中萌萌噠的運(yùn)用讓歌詞既新穎又時(shí)尚，豐富人們的語言色彩，使歌曲更具有活力。例（11）《鴨梨大》歌名中的網(wǎng)絡(luò)詞“鴨梨”是壓力的諧音，就是壓力大的意思，歌詞中的“女漢子”是個褒義詞，是形容女性有著像男孩子一樣的堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的性格。這些都使歌詞有新奇的特點(diǎn)，體現(xiàn)了語言的創(chuàng)新能力，更具時(shí)代性。例（12）《大愛》里“親”這是來自于淘寶交易網(wǎng)站上，網(wǎng)店客服和顧客交流時(shí)的對顧客使用的一種昵稱，不僅方便時(shí)尚，而且有新意，能夠瞬間拉近了距離，感受到熱情。

（三）中英文詞混合使用

當(dāng)代英文的使用已經(jīng)很普及了，在我們?nèi)粘Ｉ畹膶υ捴?，會時(shí)不時(shí)的隨口說幾句外文摻雜在中文里，這樣感覺既新穎又有魅力。在流行歌詞中，這種現(xiàn)象是很常見的，也就是在漢語詞語中混合了外文詞，臨時(shí)組成混合的“洋涇浜”語言3。這樣的混合使歌曲動感時(shí)尚，歌詞新穎獨(dú)特。如：

（13）“復(fù)古我最high,disco fever從來不肯say good bye”（潘瑋柏《快樂崇拜》）

（14）“see me Fly，生命已經(jīng)打開，我要你精彩，Believe Me I Can Fly”（容祖兒《揮著翅膀的女孩》)（15）“why me why me魅力魅力 用音樂show 自己”（李宇春《why me》）

例（13）中整首歌都帶有一種動感快樂的魅力，英文詞“disco ”是迪斯科舞廳的意思，“fever”是發(fā)熱，狂熱的意思，中英文詞的結(jié)合迎合了大眾新潮時(shí)尚的審美心態(tài)，使歌詞充滿活力。例（14）中歌詞傳達(dá)的是女孩要積極勇敢的去追求愛。在英文詞“Fly”會有一個拖音而且會轉(zhuǎn)入高音，而唱中文“飛”就唱不出來英文詞音調(diào)的柔婉綿長。并且中英文結(jié)合使歌詞有新鮮感，在旋律上朗朗上口。例（15）“Why Me ”直譯過來就是為什么會是我？也可以理解為：為什么不能是我？詞中用英文反問來定位、肯定自己付出努力后得到的成果，英語詞的加入，使歌曲有俏皮可愛之處，歌詞新穎獨(dú)特，節(jié)奏動感時(shí)尚。

（四）語氣詞和嘆詞的使用

流行歌曲歌詞中，語氣詞和嘆詞的運(yùn)用可以把人們各種內(nèi)在的情感外在表現(xiàn)，也可以在歌詞中起到承上啟下、或者表示語氣停頓、延長歌曲音節(jié)，增強(qiáng)情感的作用。如：

（16）“徘徊著的，在路上的，你要走嗎，易碎的，驕傲著，那也曾是我的模樣”（樸樹《平凡之路》）

（17）“??！多么痛的領(lǐng)悟，??！一段感情就此結(jié)束，?。∫活w心眼看要荒蕪”（辛?xí)早鳌额I(lǐng)悟》）

（18）“管你小眾大眾我呸，管你是小清新是重口味我呸，我呸，都呸，都Play” 3賀又寧:評析某些流行歌詞[M]，修辭學(xué)習(xí)，2001年第三期：49-50（蔡依林《Play我呸》）

例（16）中“的、嗎”用陳述和疑問的語氣詞引出淡淡憂傷的曲調(diào)，延長音節(jié)，增強(qiáng)歌詞的音樂美感，把青春的迷茫、不可確定性，但也希望能找到自己的希望表現(xiàn)出來。例(17)《領(lǐng)悟》中三個“啊”的連續(xù)出現(xiàn)，承上啟下，層層遞進(jìn)的情感體悟，感嘆出人生許多的無可奈何。例（18）中“呸”是嘆詞，在歌詞中抒發(fā)了對社會生活中所不喜歡的事的憤怒和鄙視的強(qiáng)烈感情。語氣詞和嘆詞的使用不僅使歌詞的情感表達(dá)更豐富，也更貼近生活，這已成為歌詞中不可分割的一部分。

三、修辭特色

在生活中對修辭的運(yùn)用能彰顯出話語的形象性、生動性。而在流行歌曲的歌詞中使用修辭同樣具有婉轉(zhuǎn)動人的語言魅力的效果。之所以流行歌曲歌詞語言有特殊魅力，是因?yàn)樵诟柙~中運(yùn)用了大量比喻、擬人、排比、夸張、對偶等的修辭特色有著密切的關(guān)系。每一種修辭所表達(dá)的語義都是不一樣的，可以使抽象的事物具體化，或是單調(diào)的事物生動化，也可化繁為簡。把歌詞的思想表達(dá)更加豐富鮮活。新鮮獨(dú)特的語言給聽者“一種刺激的驚訝及快感，使我們對于事物能得到更深切的感受和理解，增添了語言的趣味4”

（一）比喻

比喻就是打比方，是用本質(zhì)不同但又類似的事物來描繪事物或說明道理的辭格。比喻的使用可以使抽象的事物生動具體，使深刻的道理能淺易明白，給人鮮明的印象。

（19）“回憶是捉不到的月光”（陳奕迅《愛情呼叫轉(zhuǎn)移》）

（20）“你是我的小呀小蘋果，怎么愛你都不嫌多”（筷子兄弟《小蘋果》）（21）“我們像一首最美麗的歌曲，變成兩部悲傷的電影”（五月天《突然好想你》）

例（19）中把回憶比作月光，回憶是一個抽象的概念，而月光，是我們能用肉眼感知的，這就把對曾經(jīng)愛情的回憶具體化、淺顯化，表達(dá)對曾經(jīng)流逝的愛情無可奈何的感情色彩。例（20）歌詞中把蘋果比喻為自己珍愛的人和物。生動形象的表達(dá)內(nèi)心情感，突出特點(diǎn)，給聽眾深刻的印象。例(21)中把“我們”比作美麗的歌曲，悲傷的電影，把內(nèi)心深處對失去愛情的痛苦表達(dá)得淺顯易懂，烘托痛苦的情感，使聽眾產(chǎn)生豐富生動的想象。

（二）比擬

比擬主要分為兩類，擬人和擬物6。擬人是把物當(dāng)作人，使“物”具有人的 4陳介白《新著修辭學(xué)》第二編第六章《積極的想彩》

5黃伯榮，廖序東：現(xiàn)代漢語（增訂第四版）[M]，北京：高等教育出版社，2011;184 6黃伯榮，廖序東：現(xiàn)代漢語（增訂第四版）[M]，北京：高等教育出版社，2011;190 5思想和感情；擬物則把人當(dāng)做物，使人具有物的神態(tài)行為，比擬在歌詞的運(yùn)用，使聽者有很大的想象空間，深入體會歌詞意境，給人以鮮明的印象，能感受到強(qiáng)烈的感情表達(dá)，引起共鳴，以達(dá)到抒情的效果。(22)“眼看天氣秋了，葉子在哭了”（黃磊《背影》）(23)“歲月難得沉默，秋風(fēng)厭倦漂泊”(胡歌《逍遙嘆》)(24)“我也很想他，在他的身上曾找到翅膀，只是那時(shí)的他，是因?yàn)槟闼_始飛翔”（燕姿《我也很想他》）

例（22）（23）是把物擬作人，把“葉子”人格化，賦予了人的哀愁。使聽眾感受到人在面對對親情離別時(shí)的痛苦感情，使聽眾受到感染，展開豐富的想象，引起共鳴。（23）例將“歲月”、“秋風(fēng)”擬人化，具有思想的跳躍性，使聽眾對作者想要表達(dá)的哀愁感嘆的思想感情產(chǎn)生生動鮮明的印象，體會歌詞的深意。（24）是把人擬作物，把“我”具體的人擬作曾經(jīng)的翅膀能夠自由飛翔，給聽眾形象感和新奇感，來回憶年少時(shí)期曾經(jīng)有過的青澀與懵懂情事，達(dá)到生動的富有趣味的表達(dá)效果。

（三）夸張

夸張是一種夸大其詞的修辭方法，是對人或事物作出超前化、擴(kuò)大化的或縮小化的特征描述。對事物特點(diǎn)的擴(kuò)大渲染，雖然使人覺得不真實(shí)，但卻更勝于真實(shí)。流行歌詞中常用夸張這種修辭格表現(xiàn)作者鮮明的感情態(tài)度，引起聽著豐富的想象和讀者強(qiáng)烈的共鳴?？鋸堧m然不是事實(shí)真實(shí)的情況，但流行歌詞中夸張所表達(dá)的形象卻生動表達(dá)出事物的特征，聽眾也能夠產(chǎn)生深刻的印象。

（25）“轉(zhuǎn)眼就是一生，轉(zhuǎn)身就是就是一世，對你的愛是我一輩子的心事”張靚穎《轉(zhuǎn)眼一生轉(zhuǎn)身一世》）

（26）“愛你一萬年，愛你經(jīng)得起考驗(yàn)”（劉德華《愛你一萬年》）

（27）“愛太美，盡管再危險(xiǎn)，愿賠上了一切超支千年的淚”（蕭敬騰《王妃》）

例（25）中用轉(zhuǎn)眼轉(zhuǎn)身就是一生一世的夸張化的時(shí)間變化，增強(qiáng)作者對一輩子之快的感嘆，強(qiáng)調(diào)了一生一世的愛情的刻骨銘心的情感，引起聽者的強(qiáng)烈共鳴。例（26）中通過時(shí)間“一萬年”愛的承諾，故意將事物夸大化，鮮明直觀的表達(dá)了作者對愛人強(qiáng)烈的內(nèi)心情感。渲染氣氛，能引起聽眾豐富的想象。例(27)中故意把“人幾十年的淚水”夸大成會“超支有幾千年的淚”表達(dá)對愛情的信念，烘托整個歌曲的強(qiáng)勢的氣氛，給聽眾豐富的一個想象空間。有更鮮明的印象。

（四）排比

排比在句數(shù)上是由三個或三個以上的句子組成，在每句字?jǐn)?shù)上大概一樣、在每個句子的結(jié)構(gòu)上類似、并且在情感語氣上一致。流行歌曲的歌詞中使用排比的修辭手法來抒發(fā)感情，加強(qiáng)語勢，并突出思想情感的表達(dá)重心。如：（28）“你是我的眼帶我領(lǐng)略四季的變換，你是我的眼帶我穿越擁擠的人潮，你是我的眼帶我閱讀浩瀚的書海?！保皱都巍赌闶俏业难邸罚?/p>

（29）“屬于我的昨天之前的結(jié)局，我決定我的決定，屬于我的明天之后的憧憬，我迷信我的迷信，屬于我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的傷心，我們要各自忘記”（梁靜茹《屬于》）（30）“多少次榮耀卻感覺屈辱，多少次狂喜卻倍受痛楚，多少次幸福卻心如刀絞，多少次燦爛卻失魂落魄”（汪峰《存在》）

例（28）中三個一連貫的“你是我的眼帶我......”的排比使用，用排比來抒發(fā)渴望重獲光明，再次看到美好世界的愿望，歌詞有節(jié)奏感，朗朗上口，顯得感情洋溢。例（29）中用了四個排比，突出重心，強(qiáng)調(diào)做最真的自己，堅(jiān)持尋找屬于自己的幸福。結(jié)構(gòu)上的相似，增強(qiáng)歌詞表達(dá)的效果和氣勢，大大深化了歌曲所表達(dá)的感情。例（30）運(yùn)用排比，通過不斷的疑問、發(fā)問，提醒人們思考自己存在在社會上的意義，細(xì)密的抒發(fā)內(nèi)心情感，使歌詞生動形象，增強(qiáng)語言雄渾的氣勢和表達(dá)效果。

（五）頂真

頂真，就是把前一句末尾的詞、詞語或句子用做下一句的首字，使句子頭尾同樣。歌曲每句都首尾相扣，在意義上連貫，在文字上充滿趣味，引人入勝。（31）“我在凌晨兩點(diǎn)想你，想你此刻會在哪里，哪里都比不過我心里，心里隨時(shí)隨地有”（李建《凌晨兩點(diǎn)》）

（32）“埃斯庫羅斯的月光七千哀傷暗示法度，法度隔絕秦嶺以北孤決萬里的冷酷，冷酷破曉三月晴天姑娘與秋千的滿足”（許嵩《煙花笑》）

（33）“走別留下線索，索取我的沉默。默默看你闖下的禍”（溫嵐《走》）

例（31）中一氣呵成的頂真的修辭手法的運(yùn)用，還原了一種簡簡單單人最初本質(zhì)的美，充滿感情色彩的內(nèi)心想法，使歌詞結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，具有節(jié)奏感。例（32）中先用悲劇作家道出哀傷的月光，最后寫出即使在寒冷的地方，姑娘也能心滿意足等到心上人的到來。頂真的修飾使歌詞一環(huán)緊扣一環(huán)，語意連貫，達(dá)到無懈可擊的效果。例（33）中用的是一字連環(huán)的頂真修辭，承上啟下，把戀人分手的決絕表現(xiàn)出來，使歌詞清晰明暢，具有節(jié)奏感。

流行歌曲歌詞作為一種大眾文化，在抒發(fā)悲歡離合的情感，反映大眾生活的趣味，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活各種感受方面，都起到無可替代的功能。它通俗易唱、有極強(qiáng)的生活娛樂性，豐富了人們的情感，具有很強(qiáng)的感染力，本文對其歌詞中運(yùn)用語言特色進(jìn)行探討，有利于考察流行歌曲歌詞的發(fā)展變化，更好欣賞歌詞語言藝術(shù)的表達(dá)的效果。參考文獻(xiàn)：

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