第一篇：書香少年

“書香少年”評(píng)選方案

2016.“書香少年”評(píng)選方案

為了進(jìn)一步營造書香校園文化氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生以書為友，進(jìn)行豐富的課外閱讀，形成良好的閱讀氛圍和閱讀傳統(tǒng)，本學(xué)期擬在全校范圍內(nèi)進(jìn)行 “書香少年”的評(píng)選活動(dòng)。一“書香少年”評(píng)選條件

1．有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級(jí)或?qū)W校“課外閱讀”活動(dòng)中發(fā)揮模范帶頭作用。（提交親子閱讀記錄表）（10分）

2．讀書量大：認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目，除此之外低年級(jí)一學(xué)期課外閱讀總量不少于五本書，中年級(jí)一學(xué)期課外閱讀總量不少于8本書，高年級(jí)一學(xué)期課外閱讀總量不少于10本書。閱讀和藏書的照片。提交與書相符閱讀卡。（30分）

3.在家“親子共讀活動(dòng)”中有突出表現(xiàn)。有親子讀書的照片。（10分）

4、愛惜圖書、圖書保存完整，有書皮。（10分）

5.低年級(jí)學(xué)生繪本作品，中、高年級(jí)能做讀書筆記，能寫較為具體、真實(shí)、生動(dòng)的讀后感和好書推薦，有自己喜歡的讀書格言，設(shè)計(jì)一枚書簽（低年級(jí)以畫為主）。積極參加學(xué)校組織的讀書活動(dòng)（讀寫繪、征文等）且成績(jī)優(yōu)異，在縣級(jí)以上刊物上發(fā)表者優(yōu)先。（20分）

6.必讀書目知識(shí)問答。（有語文老師出題）（20分）

7、參加評(píng)選的學(xué)生做一份與讀書有關(guān)的自我介紹的小報(bào)作為評(píng)選材料（有自己的照片，和家長(zhǎng)的推薦詞）。

二、評(píng)選方法：

采用個(gè)人申報(bào)，按要求提交材料——語文老師審查——學(xué)?？己诵〗M評(píng)審三步進(jìn)行。每班申報(bào)3——5名，低年級(jí)語文老師指導(dǎo)。申報(bào)、個(gè)人、班級(jí)填寫申報(bào)表，進(jìn)行讀書情況的小結(jié)，材料交由教導(dǎo)處。學(xué)?？己诵〗M按照申報(bào)情況進(jìn)行考核，產(chǎn)生“ 書香少年”。

三、獎(jiǎng)勵(lì)方法

設(shè) 一等獎(jiǎng)10名 “金星書香少年” 發(fā)價(jià)值30元的購書卡

二等獎(jiǎng)20名 “銀星書香少年”發(fā)價(jià)值20元的購書卡 三等獎(jiǎng)20名 “銅星書香少年” 發(fā)價(jià)值10元的購書卡

四、評(píng)選必讀書目： 一二年級(jí)：

1、《小豬唏哩呼嚕》 孫幼軍 春風(fēng)文藝出版社

2、《小豬變形記》 本·科特（英）

3、《了不起的狐貍爸爸 》 羅爾德·達(dá)爾（英）明天出版社

4、《二年級(jí)樂呵呵 》 童喜喜 中國少年兒童出版社

5、《我有友情要出租 》 方素珍 著，郝洛玟 繪

6、《不一樣的卡梅拉》（我想去看海）（美國）喬安娜?柯爾 著

三年級(jí)：

1、《木偶奇遇記》（意）卡洛·科洛迪/著，徐調(diào)孚/譯 天津教育出版社

2、《王爾德童話》二十一世紀(jì)出版社

3、《人鴉》

4、《奇妙的數(shù)王國 》 李毓佩 著 四年級(jí)：

1、《三毛流浪記》 張樂平繪 少年兒童出版社

2、《長(zhǎng)襪子皮皮 》（瑞典）林格倫 著，李之義

3、舒克貝塔航空公司 鄭淵潔/著 二十一世紀(jì)出版社

4、窗邊的小豆豆（日）黑柳徹子/著，巖崎千弘繪，趙玉皎 五年級(jí)：

1、《城南舊事》 林海音 著，關(guān)維興 圖 中國青年出版社

2、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》（美國）馬克?吐溫/著，刁克利/譯 天津教育出版社 2007年4月

3、《夏洛的網(wǎng)》（美國）E·B·懷特 著，任溶溶 譯

4、《呼蘭河傳》 蕭紅

六年級(jí)：

1、《草房子》 曹文軒 著 江蘇少年兒童出版社

2、《昆蟲記》（法國）法布爾 著，陳筱卿 譯

3、《草原上的小木屋》（美國）懷德 吉林大學(xué)出版社

4、《我要做好孩子 》 黃蓓佳/著 江蘇少年兒童出版社

5、《讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》（日本）后藤道夫 著

6、《人類的故事》（美國）房龍 著

2016.2

第二篇：書香少年

1-2年級(jí)：

必讀：1.猜猜我有多愛你（繪本）2.逃家小兔 3.我愛我爸爸（繪本）4.紅鞋子 5.爺爺一定有辦法 6.安徒生童話選（拼音讀物或繪本）7.格林童話選

選讀：1.哪吒?jìng)髌婀适拢ㄍこ霭嫔纾?.王一梅童話系列（王一梅 華東師范大學(xué)出版社）3.小企鵝心靈成長(zhǎng)故事（湯素蘭等 明天出版社）4.晚上的浩浩蕩蕩童話（梅子涵著江蘇少年兒童出版社）5.可愛的鼠小弟（日中江嘉美、上野紀(jì)子著，趙靜、文紀(jì)子 南海出版社）6.你看起來好像很好吃（日宮西達(dá)也著，楊文譯，浦蒲蘭繪本館）7.丁丁歷險(xiǎn)記（英邁克法爾著，鄒曉平譯，中國少年兒童出版社）8.了不起的狐貍爸爸（英羅爾德達(dá)爾，代維譯，明天出版社）9.胡蘿卜種子10.小精靈的秋天11.小豬唏哩呼嚕（孫幼軍）12.大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓（周銳）13.豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜（挪威 埃格鈉）14.兔子坡（美國 羅伯特羅素）15.稻草人（葉圣陶）

十一月和十二月，是學(xué)校的“情智悅讀活動(dòng)月” 學(xué)校要在全校評(píng)選書香少年和書香班級(jí)。

摘錄學(xué)?；顒?dòng)方案，關(guān)于“書香少年”的評(píng)選條件如下：

1．有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級(jí)或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。（10分）

2．讀書量大：認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目，低年級(jí)一學(xué)期課外閱讀總量不少于5萬字，中年級(jí)一學(xué)期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級(jí)一學(xué)期課外閱讀總量不少于25萬字。中、高年級(jí)能做讀書筆記，能寫較為具體、真實(shí)、生動(dòng)的讀后感。（20分）

3.在暑假親子共讀活動(dòng)中有突出表現(xiàn)。（10分）

4.積極參加學(xué)校組織的讀書活動(dòng)（讀寫繪、征文等）且成績(jī)優(yōu)異，在校級(jí)以上作文比賽中獲獎(jiǎng)或在校級(jí)以上刊物上發(fā)表者優(yōu)先。（10分）5.必讀書目知識(shí)問答。（50分）

三、評(píng)選方法：

采用個(gè)人、班級(jí)申報(bào)——班主任審查——學(xué)?？己诵〗M評(píng)審三步進(jìn)行。申報(bào)、個(gè)人、班級(jí)填寫申報(bào)表，進(jìn)行讀書情況的小結(jié)。

按照學(xué)校要求，每班推選四位同學(xué)參加學(xué)校書香少年的評(píng)選。我準(zhǔn)備通過以下方式評(píng)選出班級(jí)參賽者： 第一步：自主申報(bào)，總結(jié)書目。

今天，我發(fā)了一份“書香少年申報(bào)評(píng)選材料”的表格。想申報(bào)的同學(xué)，在這個(gè)表上，統(tǒng)計(jì)自己讀過，并仍能記清內(nèi)容的書。我會(huì)綜合讀書的數(shù)量和質(zhì)量，選擇前十名。我可能會(huì)請(qǐng)幾位家長(zhǎng)幫忙，對(duì)這十位同學(xué)的書目進(jìn)行考查。例如，可能會(huì)提問書中情節(jié)，也可能讓孩子說出這本書主人公的名字等等。有兩本以上（包括兩本），回答出錯(cuò)，算落選。通過這一輪考查，留下部分孩子。（這個(gè)環(huán)節(jié)，同等條件下，說話清楚響亮，回答問題有條理的孩子優(yōu)先選擇。因?yàn)?，參加學(xué)校競(jìng)選依然有書目考查的環(huán)節(jié)。）第二步：讀寫繪也作為評(píng)選條件。

下周學(xué)校舉行讀寫繪比賽。在學(xué)校比賽中獲獎(jiǎng)的孩子，優(yōu)先選擇。這周的讀寫繪作業(yè)，就是做參加學(xué)校比賽的讀寫繪作品。統(tǒng)一做繪本《猜猜我有多愛你》。要求用A4紙，橫著做。右下角寫好班級(jí)姓名。第三步：最后選擇四人參加學(xué)校評(píng)選。

在書目考查和讀寫繪比賽中均成績(jī)優(yōu)異的孩子，推選參加學(xué)校書香少年的評(píng)選。

若人數(shù)超過了四個(gè)。最后一個(gè)選擇的標(biāo)準(zhǔn)就是對(duì)經(jīng)典詩詞的背誦。開學(xué)以來班級(jí)集體誦讀的經(jīng)典，背的多，背的好的孩子優(yōu)先選擇。最終只有四個(gè)孩子能參加學(xué)校的評(píng)選，所以競(jìng)爭(zhēng)是存在的。但讓孩子經(jīng)歷一次，就是最大的收獲。在班級(jí)里，我會(huì)盡最大力量，保證評(píng)選的公平公正性，保證那些真正熱愛讀書，有良好讀書習(xí)慣的孩子脫穎而出。同時(shí)對(duì)那些讀書積極性不高的孩子，也是一次激勵(lì)和鞭策。通過這次活動(dòng)，我希望所有的孩子---無論參加評(píng)選的，還是目睹這個(gè)評(píng)選過程的，他們都能切身夠感受到：只要平時(shí)用心地去積累，只要日不間斷的閱讀，就一定會(huì)得到大家的認(rèn)可和尊重，就一定會(huì)變得與眾不同。

學(xué)校的評(píng)選結(jié)束后，沒能參加學(xué)校評(píng)選的62位孩子，我會(huì)根據(jù)他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)選一部分作為班級(jí)的書香少年。一樣頒發(fā)獎(jiǎng)狀，在班級(jí)表彰。

預(yù)祝每一位，都能在這次活動(dòng)中，獲得一點(diǎn)啟示和感動(dòng)。

第三篇：書香少年推薦材料

書香少年推薦材料

我叫王國镕，是張慶鄉(xiāng)懷仁學(xué)校六年級(jí)二班的一名學(xué)生。我是一個(gè)聰明活潑、熱愛學(xué)習(xí)，具有強(qiáng)烈的求知欲和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的女孩，從一年級(jí)起，我就擔(dān)任班長(zhǎng)，為班級(jí)做事，為同學(xué)服務(wù)，我覺得非常開心。

“讀萬卷書，行萬里路”，這是我的座右銘。我是一個(gè)活潑好動(dòng)的女孩，閱讀讓我的生活有靜有動(dòng)，相得益彰。我喜歡凱瑟琳.拉斯基的《貓頭鷹王國》、艾琳.亨特的《貓武士》和楊紅櫻的《笑貓日記》??沈石溪驚險(xiǎn)刺激的動(dòng)物小說、曹文軒文筆優(yōu)美的純美小說、蘊(yùn)含無限科學(xué)知識(shí)的《小牛頓》都讓我沉迷不已，近三年來，閱讀了400多本書，閱讀讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，更讓我從書中找到了快樂，明白了道理，遨游在浩瀚的書海中，我快樂成長(zhǎng)著！

我非常喜歡看書，我常常利用課余時(shí)間來看書。每天放學(xué)回到家里，一做完作業(yè)我就會(huì)馬上捧起一本書津津有味地看著??每天睡覺之前，我會(huì)要求媽媽讓我看一會(huì)兒書，這樣我才會(huì)睡得格外得香甜。就連每次外出的時(shí)候，我都會(huì)帶著一本書，一有空閑就看。

說起看書，我的父母真不知道是夸我好，還是罵我好。每次我看書看到入迷處時(shí)，媽媽喊我吃飯我都沒聽見，好不容易被叫去吃飯，結(jié)果是一手捧著書，一手拿筷子，為此我沒少挨媽媽批評(píng)。晚上媽媽、爸爸都睡了，而我的房間燈光依然亮著，媽媽總說：“你都近視眼了，還看？你想把眼睛弄瞎嗎？”于是，在媽媽的壓迫之下無奈地關(guān)燈睡覺，但腦子里還是想著書中的內(nèi)容。雙休日是我最快樂的時(shí)候，別的孩子都隨父母去公園玩，我在哪呢？只要你去圖書館，準(zhǔn)能看到我坐在桌前拼命閱讀的身影。無論是童話書，還是兒童小說；無論是報(bào)紙，還是雜志；無論是漫畫，還是古典名著，我都愛

看。

我一直以來都把書當(dāng)成自己最好的朋友，從書中我不但學(xué)到了許多的知識(shí)，而且懂得了做人的道理。是看書豐富了我的想象，讓我體會(huì)到了暢游知識(shí)海洋的樂趣。

“讓讀書成為習(xí)慣，讓快樂掛在臉上，讓勤奮體現(xiàn)在收獲上，讓成長(zhǎng)表現(xiàn)在細(xì)節(jié)上”，這是老師、爸爸、媽媽對(duì)我的期望，求上進(jìn)，守信用的我一定會(huì)不斷努力的！

第四篇：書香少年

“書香少年”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”評(píng)比方案

水集中心小學(xué) 為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)書香校園建設(shè)，在學(xué)校、家庭和班級(jí)之間營造良好的讀書氛圍，豐富學(xué)生的校園文化生活，促進(jìn)師生良好讀書習(xí)慣和養(yǎng)成教育，特制訂水集中心小學(xué)書香少年、書香班級(jí)、書香家庭評(píng)比方案。

一、評(píng)比內(nèi)容及比例：

1、書香少年：每班選出1名學(xué)生，全校共評(píng)出28名“書香少年”。

2、書香班級(jí)：每個(gè)年級(jí)選出1個(gè)班級(jí)，全校共評(píng)出5個(gè)“書香班級(jí)”。

3、書香家庭：每班民主評(píng)選出1個(gè)家庭，全校共評(píng)出28個(gè)“書香家庭”。

二、評(píng)比細(xì)則：

（一）“書香少年”評(píng)比條件：

（1）愛惜圖書、熱愛讀書，節(jié)假日喜歡到書店、圖書館買書、看書，有良好的閱讀習(xí)慣。

（2）有較廣的閱讀視野，閱讀量大；擁有自己的家庭小書架，有一定的藏書量。喜歡與別人交流自己的讀書感受，能夠把自己讀到的好書推薦給其他人共同分享。

（3）能認(rèn)真閱讀學(xué)校和班級(jí)推薦的篇目，每天有二十分鐘以上的閱讀時(shí)間，讀書時(shí)能認(rèn)真做好讀書筆記，善于積累，養(yǎng)成每天閱讀書報(bào)的良好習(xí)慣。

（4）能積極參加班級(jí)、學(xué)校和上級(jí)主管部門組織的讀書活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀，能在全班起模范帶頭作用。

（二）“書香班級(jí)”評(píng)比條件：

（1）班主任熱愛讀書，有引導(dǎo)學(xué)生閱讀兒童文學(xué)及其它相應(yīng)圖書的能力，定期向?qū)W生推薦課外閱讀書目。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的檢查與指導(dǎo)，定期上課外閱讀指導(dǎo)課。重視調(diào)動(dòng)家庭及社會(huì)力量，引導(dǎo)學(xué)生家庭開展親子閱讀活動(dòng)。

（2）班級(jí)有濃郁的書香氛圍，班級(jí)圖書角干凈整潔、裝扮有特色，藏書量大，并能使其充分發(fā)揮其作用，圖書角管理有序，圖書能夠經(jīng)常更換、無破損。

（3）全班學(xué)生喜歡讀書、愛惜圖書，并有隨時(shí)記讀書筆記的習(xí)慣；班級(jí)對(duì)學(xué)生的閱讀質(zhì)量有明確要求，大多數(shù)學(xué)生有較廣的閱讀視野，能達(dá)到—定的閱讀量。

（4）落實(shí)好每天的晨誦、午讀和每周的閱讀課，保證學(xué)生課外閱讀的時(shí)間和質(zhì)量。

（5）有班級(jí)讀書計(jì)劃和總結(jié)。開學(xué)初，能結(jié)合本班實(shí)際情況制定讀書計(jì)劃；能根據(jù)所定計(jì)劃開展切實(shí)可行、豐富多樣的讀書活動(dòng)，活動(dòng)有特色、有成果，有各類活動(dòng)資料（活動(dòng)方案、過程性資料、活動(dòng)小結(jié)等）；學(xué)期末，能針對(duì)各項(xiàng)讀書活動(dòng)的開展情況進(jìn)行學(xué)期有效的總結(jié)，為以后更好的開展讀書活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

（三）“書香家庭”評(píng)比條件：

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師，也是永遠(yuǎn)的教師。為了培養(yǎng)孩子讀書興趣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓讀書成為每個(gè)家庭的生活方式，我們倡導(dǎo)家長(zhǎng)以身作則，和孩子一同享受閱讀的快樂，爭(zhēng)創(chuàng)書香型家長(zhǎng)，營造書香家庭。

（1）能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，家庭書香氛圍濃郁，擁有書架一個(gè)以上，家庭藏書中適合孩子讀得書籍在100冊(cè)以上，并且能學(xué)以致用，家庭成員在品德修養(yǎng)、子女教育等方面有較突出的成就。

（2）家庭成員均喜歡讀書，有良好的閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)和孩子能共同擬定讀書計(jì)劃，按計(jì)劃讀書。家長(zhǎng)能教育并引導(dǎo)孩子多讀書、讀好書、讀整本的書。家庭有固定的讀書時(shí)間與場(chǎng)所，家庭讀書活動(dòng)能做到堅(jiān)持不懈。

（3）家長(zhǎng)能鼓勵(lì)并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄，引導(dǎo)孩子在讀書中思考人生，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)表自己獨(dú)到的見解。

（4）能利用家庭藏書，積極參加學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)親子共讀活動(dòng)。

（5）家庭成員讀有所獲，尤其對(duì)孩子在品德修養(yǎng)、教育成長(zhǎng)等方面有較好的影響。

（6）家長(zhǎng)經(jīng)常利用周末或節(jié)假日帶孩子到書店或圖書館買書、看書，讓讀書成為一種休閑時(shí)尚，成為家庭成員的一種生活方式。

（7）孩子品行表現(xiàn)良好，學(xué)業(yè)優(yōu)良。有作品在各級(jí)各類雜志刊物上發(fā)表或在各級(jí)各類讀書競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的優(yōu)先考慮。

三、評(píng)選材料：

1、“書香少年”：學(xué)生閱讀量、讀書照片，讀書格言及感受、讀書筆記、讀書成果，各種讀書活動(dòng)的參與情況與結(jié)果等。

2、“書香班級(jí)”：班級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃，過程性資料（文字、圖片、視頻等），讀書活動(dòng)總結(jié)，教師課外閱讀指導(dǎo)，晨誦、午讀、閱讀課的成果，圖書角管理借閱情況等材料。

3、“書香家庭”：書香家庭申報(bào)表，家庭現(xiàn)有藏書量，適合孩子讀的圖書數(shù)量，全家共讀照片，家長(zhǎng)和學(xué)生的讀書筆記、摘錄、讀后感、讀書成果，親子共讀故事等。

四、評(píng)定程序：

1、書香少年評(píng)選：

學(xué)生民主推薦——班主任審查——學(xué)校審批

2、書香班級(jí)評(píng)選：

低語、高語教研組交錯(cuò)評(píng)選推薦——學(xué)校審批

3、書香家庭評(píng)選：

家庭自主申報(bào)——班主任核實(shí)、擇優(yōu)評(píng)定——學(xué)校審批

五、評(píng)定時(shí)間：

每學(xué)期期末放假前三周內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀名單。

第五篇：書香少年

書香少年

成長(zhǎng)的道路上，處處彌漫著書香，在書香的熏陶下，我快樂的成長(zhǎng)?！}記

最初的最初，是楊紅櫻阿姨帶我走進(jìn)了兒童文學(xué)之路；隨著年齡的增長(zhǎng)，是我自己在文學(xué)之路上越陷越深，愈行愈遠(yuǎn)，然后，回頭探及自己的過去，一晃間，原來時(shí)間已經(jīng)把我磨得這么圓潤。我喜歡讀書，毫無疑問，書籍是我最初的朋友。其實(shí)，我本來并不是那么出類拔萃的一個(gè)孩子。最初的我，還只是一個(gè)什么都不懂，只知道整天夢(mèng)想著有一個(gè)美好的未來的人。書籍，給了我一個(gè)美好的童年，并且，一直伴隨著我走到今天，也許，我會(huì)讓這個(gè)最誠摯的朋友伴我走向未來。

我從來都沒有想到過自己會(huì)在作文上有所成就，因?yàn)橄胂笾械淖约簯?yīng)該是活潑的，熱愛運(yùn)動(dòng)的。以前，總喜歡在陽光洋溢的午后，和村上的幾個(gè)伙伴一同打球。曾經(jīng)一度對(duì)乒乓球迷戀至深，對(duì)張怡寧佩服至極，但還是‘三分鐘熱度’，到最后，才發(fā)現(xiàn)自己真正向往的是書籍里的世界，那才是我的身心最放松的地方，是我靈魂里一直充斥著的嗜好了。

若要問我喜歡看哪方面的書，可能一時(shí)之間我還真是答不上來。因?yàn)槲宜鶠g覽的書籍似乎涉及了各種類型：有瓊瑤的小說，金庸的武俠，世界上的經(jīng)典名著，乃至我國的《史記》古書等等??因?yàn)闀念愋陀泻芏?，而我的興趣又有些飄忽不定，所以從小到大似乎看了很多各個(gè)流派的書籍。我向往陶淵明所說的世外桃源，又想去一睹大

唐盛世的繁榮與昌盛；我喜歡貝多芬那股扼住命運(yùn)喉嚨的力量，又佩服張海迪不被病魔壓垮的毅力與勇氣；我同情阿廖沙的童年遭遇，又有對(duì)孔乙己的無限憐憫。從書籍的世界里，我知道了這個(gè)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)與殘酷，比如金錢，比如死亡。也懂得生活中存在著許多讓人倍感溫暖的事物，比如親情，比如友情。是書籍教會(huì)我如何讓自己不被困難所壓倒，教會(huì)我如何讓自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)與勇敢；是書籍讓我滿懷信心地走向未來，讓我對(duì)自己的明天充滿憧憬與期待！何是福？讀書也。

我愛讀書，但我更喜歡用我的聲音來演繹書籍里的世界，用我的筆來創(chuàng)造一個(gè)屬于我自己的故事。我覺得，閱讀可以讓我更加靠近那些偉人的心，可以讓我愈加理解那種激人奮發(fā)的力量。在去年，我們學(xué)校組織了一次‘我愛我的祖國’的演講比賽。我抱著試試看的心態(tài)，用自己的筆寫下一篇作文，然后上臺(tái)演講。臨陣不驚，冷靜自若，我默念著書籍帶給我的慰藉，努力地演繹好自己的演講。我獲得了去縣里參賽的資格，這個(gè)消息著實(shí)讓我興奮了一陣。然后我用半天的時(shí)間去讀了一本《喬布斯的魔力演講》，讓自己獲益匪淺。在縣里的比賽，我盡力地把演講做到聲情并茂，可喜的是，我獲得了縣里的三等獎(jiǎng)。我受到極大的鼓舞，并且對(duì)自己更加滿懷信心。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，我所寫的《書韻自我心》也獲獎(jiǎng)了，這讓我倍感自豪。

我本是個(gè)平凡又卑微的學(xué)生，但是我在書里發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值所在。書籍帶我一步步成為學(xué)校里的閃光點(diǎn)，書籍帶我找回了我的光芒所在。書籍的世界里，有太多我在現(xiàn)實(shí)生活中無法看到的‘人之本性’，有太多任何人都無法代替的精神力量。

在讀書的時(shí)候，閱讀的方法是一定要注意的。我不知道別人和我的方法是不是一樣，我的方法很普遍，也是很簡(jiǎn)單的一種：做讀書卡片。當(dāng)我覺得書里有些地方很值得我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，我就找一張紙，在紙上寫上日期，和看完這本書亦或者是這段文字的感受和啟發(fā)。這樣做，一來有利于自己的記憶和查找，二來可以順便提高自己的寫作水平和思想覺悟。這種方法可以讓我慢慢地融入到書籍的世界，感知到書籍所傳達(dá)出來的思想，力量，激情??

讀書讓我受益匪淺，我在讀書的過程中成長(zhǎng)。讀古典詩詞，看蘇軾把酒臨風(fēng)，才有了“明月幾時(shí)有”的疑惑；，看李白“舉頭望明月”才有了“低頭思故鄉(xiāng)”的牽掛；看陶淵明怡然醉酒，才有了“采菊東籬下”的閑適，讀現(xiàn)代作品，小四讓我在香樟樹下漫步。韓寒讓我在三重們里躊躇，冰心讓我在母愛里徜徉，還有更多——感受魯迅簡(jiǎn)練，平實(shí)中的深邃，尖銳，泰戈?duì)栐娦欣镨驳镊攘?，書中自有黃金屋，在這座黃金屋里我懂得了很多很多??

我從書中知道名人如何成名，偉人如何建功立業(yè)，所有的悲歡離合，酸甜苦辣我都從書中獲得，是書讓我知道了怎樣笑對(duì)生活。在書中翱翔讓我在緊張和激烈后得到一絲安慰，讓心靈走進(jìn)一片深邃而靜謐的天地，而后，她總能清除我的煩惱與憂愁，從心靈深處流淌出一泓碧瑩的清泉，靜靜的洗滌心靈的塵垢。

讀一本好書，就像跟一位知心朋友交談。讀書的空間，不要求華麗、高雅，只要愜意、祥和就可以。是書這無聲的摯友使我明白，讀

書使我獲得更多的知識(shí)，不斷地充實(shí)自己。

而今，閑來無事，便愛讀書。不為黃金屋，不為顏如玉，不為千鐘粟，更不為那一紙榮譽(yù)，只是為了讀。讀書已成為生命中不可或缺的一部分。不論是坐是臥，如果沒有一本書做伴，就要心下茫然，躑躅不安。

在我成長(zhǎng)的道路上，失意時(shí)，有書香相伴，我變得更堅(jiān)強(qiáng)；迷茫時(shí)，有書香相伴，我變得更自信。有好書相伴，我不會(huì)孤單，有好書相伴，我快樂成長(zhǎng)！