第一篇：書香少年事跡

書香少年事跡材料

我是一個(gè)積極、上進(jìn)、活潑、開朗的陽光小男孩，有許多興趣愛好，特別喜歡讀書，讀各種有益的書，最難能可貴的是我喜歡邊讀邊思考，一些看似深?yuàn)W的道理，我能按照自己方式理解?？傊?，我具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：愛看書、善動(dòng)腦、敢發(fā)言……是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

一、二年級都被評為三好學(xué)生。在這學(xué)期剛舉行的數(shù)學(xué)競賽中我獲得了一等獎(jiǎng)，還有在金鑰匙的比賽中我也獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。

我看過很多書： 數(shù)學(xué)故事《荒島歷險(xiǎn)》、《十萬個(gè)為什么》、《兒童百科全書》、《我第一本科學(xué)漫畫書》、《格林童話》、《天空飛豬》、《小學(xué)生作文》、《古詩三百首》、《兒童大百科全書》,《豌豆笑話》、知心姐姐的《做人與做事》等，從這些書里，我學(xué)到了許多課本上沒有的知識(shí)，也懂得了許多道理?，F(xiàn)在上三年級了每天睡覺前都要看會(huì)兒書，平時(shí)有空時(shí)也愛捧著書看。隨著閱讀量的增大，積累了豐富課外知識(shí)，詞匯豐富，理解能力大大加強(qiáng)，我在寫作上也有了較大的進(jìn)步。

第二篇：書香少年事跡介紹

XX出生在一個(gè)書香之家，良好的家庭氛圍培養(yǎng)了他熱愛讀書的好習(xí)慣，不但閱讀量大，而且知道有選擇性和針對性的找書讀。從低年級開始，他就給要求自己每天無論多忙，都要抽出時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，并堅(jiān)持寫讀書筆記和日記，有時(shí)因?yàn)榭磿?，耽誤了練琴，為此還遭到媽媽的批評。

XX同學(xué)積極參加學(xué)校、縣組織的閱讀活動(dòng)，認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目，經(jīng)常向?qū)W校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，認(rèn)真及時(shí)地填寫好讀書卡，能寫具體生動(dòng)的讀后感。最是書香能致遠(yuǎn)，大量的閱讀滋養(yǎng)了他的習(xí)作素養(yǎng)。他的習(xí)作經(jīng)常作為范文，在班級中朗讀。幾年來，他已寫了許多讀書筆記和生活練筆，并且有多篇作文在《XXXX》等報(bào)刊上發(fā)表，還獲得了浙江省“XXXX”稱號(hào)。廣泛的閱讀豐富了他的知識(shí)，開闊了他的視野，也培養(yǎng)了他良好的道德情操。

XX同學(xué)不僅自己愛讀書，還能主動(dòng)帶動(dòng)同學(xué)們讀書。經(jīng)常將自己讀過的好書推薦給同學(xué)，和同學(xué)一起看，一起討論，他的觀點(diǎn)常常得到同學(xué)的夸贊。他愛讀書，確實(shí)是一位可愛的“書香少年”。

第三篇：書香少年

“書香少年”、“書香班級”、“書香家庭”評比方案

水集中心小學(xué) 為進(jìn)一步扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，加強(qiáng)書香校園建設(shè)，在學(xué)校、家庭和班級之間營造良好的讀書氛圍，豐富學(xué)生的校園文化生活，促進(jìn)師生良好讀書習(xí)慣和養(yǎng)成教育，特制訂水集中心小學(xué)書香少年、書香班級、書香家庭評比方案。

一、評比內(nèi)容及比例：

1、書香少年：每班選出1名學(xué)生，全校共評出28名“書香少年”。

2、書香班級：每個(gè)年級選出1個(gè)班級，全校共評出5個(gè)“書香班級”。

3、書香家庭：每班民主評選出1個(gè)家庭，全校共評出28個(gè)“書香家庭”。

二、評比細(xì)則：

（一）“書香少年”評比條件：

（1）愛惜圖書、熱愛讀書，節(jié)假日喜歡到書店、圖書館買書、看書，有良好的閱讀習(xí)慣。

（2）有較廣的閱讀視野，閱讀量大；擁有自己的家庭小書架，有一定的藏書量。喜歡與別人交流自己的讀書感受，能夠把自己讀到的好書推薦給其他人共同分享。

（3）能認(rèn)真閱讀學(xué)校和班級推薦的篇目，每天有二十分鐘以上的閱讀時(shí)間，讀書時(shí)能認(rèn)真做好讀書筆記，善于積累，養(yǎng)成每天閱讀書報(bào)的良好習(xí)慣。

（4）能積極參加班級、學(xué)校和上級主管部門組織的讀書活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀，能在全班起模范帶頭作用。

（二）“書香班級”評比條件：

（1）班主任熱愛讀書，有引導(dǎo)學(xué)生閱讀兒童文學(xué)及其它相應(yīng)圖書的能力，定期向?qū)W生推薦課外閱讀書目。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的檢查與指導(dǎo)，定期上課外閱讀指導(dǎo)課。重視調(diào)動(dòng)家庭及社會(huì)力量，引導(dǎo)學(xué)生家庭開展親子閱讀活動(dòng)。

（2）班級有濃郁的書香氛圍，班級圖書角干凈整潔、裝扮有特色，藏書量大，并能使其充分發(fā)揮其作用，圖書角管理有序，圖書能夠經(jīng)常更換、無破損。

（3）全班學(xué)生喜歡讀書、愛惜圖書，并有隨時(shí)記讀書筆記的習(xí)慣；班級對學(xué)生的閱讀質(zhì)量有明確要求，大多數(shù)學(xué)生有較廣的閱讀視野，能達(dá)到—定的閱讀量。

（4）落實(shí)好每天的晨誦、午讀和每周的閱讀課，保證學(xué)生課外閱讀的時(shí)間和質(zhì)量。

（5）有班級讀書計(jì)劃和總結(jié)。開學(xué)初，能結(jié)合本班實(shí)際情況制定讀書計(jì)劃；能根據(jù)所定計(jì)劃開展切實(shí)可行、豐富多樣的讀書活動(dòng)，活動(dòng)有特色、有成果，有各類活動(dòng)資料（活動(dòng)方案、過程性資料、活動(dòng)小結(jié)等）；學(xué)期末，能針對各項(xiàng)讀書活動(dòng)的開展情況進(jìn)行學(xué)期有效的總結(jié)，為以后更好的開展讀書活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。

（三）“書香家庭”評比條件：

家長是孩子的第一任教師，也是永遠(yuǎn)的教師。為了培養(yǎng)孩子讀書興趣，養(yǎng)成讀書習(xí)慣，讓讀書成為每個(gè)家庭的生活方式，我們倡導(dǎo)家長以身作則，和孩子一同享受閱讀的快樂，爭創(chuàng)書香型家長，營造書香家庭。

（1）能為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，家庭書香氛圍濃郁，擁有書架一個(gè)以上，家庭藏書中適合孩子讀得書籍在100冊以上，并且能學(xué)以致用，家庭成員在品德修養(yǎng)、子女教育等方面有較突出的成就。

（2）家庭成員均喜歡讀書，有良好的閱讀習(xí)慣。家長和孩子能共同擬定讀書計(jì)劃，按計(jì)劃讀書。家長能教育并引導(dǎo)孩子多讀書、讀好書、讀整本的書。家庭有固定的讀書時(shí)間與場所，家庭讀書活動(dòng)能做到堅(jiān)持不懈。

（3）家長能鼓勵(lì)并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄，引導(dǎo)孩子在讀書中思考人生，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)表自己獨(dú)到的見解。

（4）能利用家庭藏書，積極參加學(xué)校和班級的各項(xiàng)親子共讀活動(dòng)。

（5）家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養(yǎng)、教育成長等方面有較好的影響。

（6）家長經(jīng)常利用周末或節(jié)假日帶孩子到書店或圖書館買書、看書，讓讀書成為一種休閑時(shí)尚，成為家庭成員的一種生活方式。

（7）孩子品行表現(xiàn)良好，學(xué)業(yè)優(yōu)良。有作品在各級各類雜志刊物上發(fā)表或在各級各類讀書競賽中獲獎(jiǎng)的優(yōu)先考慮。

三、評選材料：

1、“書香少年”：學(xué)生閱讀量、讀書照片，讀書格言及感受、讀書筆記、讀書成果，各種讀書活動(dòng)的參與情況與結(jié)果等。

2、“書香班級”：班級讀書活動(dòng)計(jì)劃，過程性資料（文字、圖片、視頻等），讀書活動(dòng)總結(jié)，教師課外閱讀指導(dǎo)，晨誦、午讀、閱讀課的成果，圖書角管理借閱情況等材料。

3、“書香家庭”：書香家庭申報(bào)表，家庭現(xiàn)有藏書量，適合孩子讀的圖書數(shù)量，全家共讀照片，家長和學(xué)生的讀書筆記、摘錄、讀后感、讀書成果，親子共讀故事等。

四、評定程序：

1、書香少年評選：

學(xué)生民主推薦——班主任審查——學(xué)校審批

2、書香班級評選：

低語、高語教研組交錯(cuò)評選推薦——學(xué)校審批

3、書香家庭評選：

家庭自主申報(bào)——班主任核實(shí)、擇優(yōu)評定——學(xué)校審批

五、評定時(shí)間：

每學(xué)期期末放假前三周內(nèi)評出優(yōu)秀名單。

第四篇：書香少年

1-2年級：

必讀：1.猜猜我有多愛你（繪本）2.逃家小兔 3.我愛我爸爸（繪本）4.紅鞋子 5.爺爺一定有辦法 6.安徒生童話選（拼音讀物或繪本）7.格林童話選

選讀：1.哪吒傳奇故事（童趣出版社）2.王一梅童話系列（王一梅 華東師范大學(xué)出版社）3.小企鵝心靈成長故事（湯素蘭等 明天出版社）4.晚上的浩浩蕩蕩童話（梅子涵著江蘇少年兒童出版社）5.可愛的鼠小弟（日中江嘉美、上野紀(jì)子著，趙靜、文紀(jì)子 南海出版社）6.你看起來好像很好吃（日宮西達(dá)也著，楊文譯，浦蒲蘭繪本館）7.丁丁歷險(xiǎn)記（英邁克法爾著，鄒曉平譯，中國少年兒童出版社）8.了不起的狐貍爸爸（英羅爾德達(dá)爾，代維譯，明天出版社）9.胡蘿卜種子10.小精靈的秋天11.小豬唏哩呼嚕（孫幼軍）12.大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓（周銳）13.豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜（挪威 埃格鈉）14.兔子坡（美國 羅伯特羅素）15.稻草人（葉圣陶）

十一月和十二月，是學(xué)校的“情智悅讀活動(dòng)月” 學(xué)校要在全校評選書香少年和書香班級。

摘錄學(xué)校活動(dòng)方案，關(guān)于“書香少年”的評選條件如下：

1．有良好的閱讀習(xí)慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或?qū)W校起發(fā)揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。（10分）

2．讀書量大：認(rèn)真閱讀學(xué)校推薦的閱讀書目，低年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于5萬字，中年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學(xué)期課外閱讀總量不少于25萬字。中、高年級能做讀書筆記，能寫較為具體、真實(shí)、生動(dòng)的讀后感。（20分）

3.在暑假親子共讀活動(dòng)中有突出表現(xiàn)。（10分）

4.積極參加學(xué)校組織的讀書活動(dòng)（讀寫繪、征文等）且成績優(yōu)異，在校級以上作文比賽中獲獎(jiǎng)或在校級以上刊物上發(fā)表者優(yōu)先。（10分）5.必讀書目知識(shí)問答。（50分）

三、評選方法：

采用個(gè)人、班級申報(bào)——班主任審查——學(xué)校考核小組評審三步進(jìn)行。申報(bào)、個(gè)人、班級填寫申報(bào)表，進(jìn)行讀書情況的小結(jié)。

按照學(xué)校要求，每班推選四位同學(xué)參加學(xué)校書香少年的評選。我準(zhǔn)備通過以下方式評選出班級參賽者： 第一步：自主申報(bào)，總結(jié)書目。

今天，我發(fā)了一份“書香少年申報(bào)評選材料”的表格。想申報(bào)的同學(xué)，在這個(gè)表上，統(tǒng)計(jì)自己讀過，并仍能記清內(nèi)容的書。我會(huì)綜合讀書的數(shù)量和質(zhì)量，選擇前十名。我可能會(huì)請幾位家長幫忙，對這十位同學(xué)的書目進(jìn)行考查。例如，可能會(huì)提問書中情節(jié)，也可能讓孩子說出這本書主人公的名字等等。有兩本以上（包括兩本），回答出錯(cuò)，算落選。通過這一輪考查，留下部分孩子。（這個(gè)環(huán)節(jié)，同等條件下，說話清楚響亮，回答問題有條理的孩子優(yōu)先選擇。因?yàn)椋瑓⒓訉W(xué)校競選依然有書目考查的環(huán)節(jié)。）第二步：讀寫繪也作為評選條件。

下周學(xué)校舉行讀寫繪比賽。在學(xué)校比賽中獲獎(jiǎng)的孩子，優(yōu)先選擇。這周的讀寫繪作業(yè)，就是做參加學(xué)校比賽的讀寫繪作品。統(tǒng)一做繪本《猜猜我有多愛你》。要求用A4紙，橫著做。右下角寫好班級姓名。第三步：最后選擇四人參加學(xué)校評選。

在書目考查和讀寫繪比賽中均成績優(yōu)異的孩子，推選參加學(xué)校書香少年的評選。

若人數(shù)超過了四個(gè)。最后一個(gè)選擇的標(biāo)準(zhǔn)就是對經(jīng)典詩詞的背誦。開學(xué)以來班級集體誦讀的經(jīng)典，背的多，背的好的孩子優(yōu)先選擇。最終只有四個(gè)孩子能參加學(xué)校的評選，所以競爭是存在的。但讓孩子經(jīng)歷一次，就是最大的收獲。在班級里，我會(huì)盡最大力量，保證評選的公平公正性，保證那些真正熱愛讀書，有良好讀書習(xí)慣的孩子脫穎而出。同時(shí)對那些讀書積極性不高的孩子，也是一次激勵(lì)和鞭策。通過這次活動(dòng)，我希望所有的孩子---無論參加評選的，還是目睹這個(gè)評選過程的，他們都能切身夠感受到：只要平時(shí)用心地去積累，只要日不間斷的閱讀，就一定會(huì)得到大家的認(rèn)可和尊重，就一定會(huì)變得與眾不同。

學(xué)校的評選結(jié)束后，沒能參加學(xué)校評選的62位孩子，我會(huì)根據(jù)他們在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評選一部分作為班級的書香少年。一樣頒發(fā)獎(jiǎng)狀，在班級表彰。

預(yù)祝每一位，都能在這次活動(dòng)中，獲得一點(diǎn)啟示和感動(dòng)。

第五篇：書香事跡

閑云不作雨，故傍青山飛

——記彭翔華書香家庭事跡 宜昌六中

彭翔華同志1954年生于湖北武漢，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)高級教師，曾先后到擔(dān)任過葛洲壩二中教務(wù)主任、副校長、黨支部書記，葛洲壩三中校長，葛洲壩明珠中學(xué)黨總支書記、宜昌市二十四中黨總支書記，宜昌市六中工會(huì)主席，現(xiàn)為宜昌市炎黃文化研究會(huì)第四屆理事。與彭老師相濡以沫的妻子是宜昌市三峽中專老師，兒子在外企從事白領(lǐng)工作，他們都是彭老師最為忠實(shí)的書友，在生活中時(shí)常交流著自己的讀書感悟與體會(huì)。

在彭翔華的人生字典里，視讀書為第一要?jiǎng)?wù)，不僅個(gè)人如此，他還潛移默化地影響著他的家人，影響著他的學(xué)生，影響著他的同事，影響著他的親朋好友。每每走進(jìn)彭翔華老師的家，你會(huì)被汗牛充棟的千余冊藏書所震撼，你會(huì)被墻壁的高雅文化所浸染，你更會(huì)被滿屋的書香所陶醉。他和家人總會(huì)在一縷朝陽灑滿書房時(shí)，一縷斜陽灑滿客廳時(shí)，或倚或坐或站，他們或行云在論語孟子、唐詩宋詞的國學(xué)長河中，或沉浸在馮友蘭的哲學(xué)思想里，或流淌在袁行霈的文學(xué)評論中，或漫步于周國平的善良、豐富、高貴精神家園，他們眷戀那一脈書香，一家人是那樣的溫馨、和諧、幸福。

彭老師從事多年的中學(xué)語文教學(xué)工作，閱讀了《葉圣陶語文教育文集》、《張志公語文教育文集》、《現(xiàn)代語文教育史》、《歲月如歌》、《語感論》、《中國哲學(xué)簡史》等大批的專業(yè)奠基書籍，先后主持編寫《講故事、學(xué)做人》，《綜合實(shí)踐課教程》、《初中生成長指導(dǎo)》等三十余萬字校本教材；參與編寫《閱讀》（科學(xué)技術(shù)出版社）、《楚天文苑》（廣西人民出版社）等教育書籍；主持湖北省“十一五教研課題《學(xué)生互動(dòng)教育》”的研究，并榮獲葛洲壩集團(tuán)科學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)；主持湖北省教研課題《初中生成長指導(dǎo)研究》并榮獲省級二等獎(jiǎng)。有多篇教學(xué)論文，學(xué)校管理論文、黨建論文在各級報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)，撰寫的《“初中生成長指導(dǎo)”課題研究的探索與實(shí)踐》一文入選《二十一世紀(jì)教育思想文獻(xiàn)》。

彭翔華老師多年來還一直堅(jiān)持業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作，先后在各級報(bào)刊發(fā)表散文、詩歌近二十萬多字，散文集《大城小巷》已由云南人民出版社出版發(fā)行。2011年他又參與了大型史志《中國紅?辛亥革命百年祭》第一卷《紅樓》中“晚清危局、救國圖存、驚雷先聲、革命團(tuán)體”等篇目的撰寫工作，文字量為二十余萬字。該書2011年4月被列入“十二五”國家重點(diǎn)出版規(guī)劃，9月由中央文獻(xiàn)出版社出版發(fā)行，著名黨史專家，中央黨史研究室原副主任石仲泉對該書給予了很高評價(jià)，著名明清史專家、北京大學(xué)歷史系教授、博士生導(dǎo)師王天有贊揚(yáng)該書為“新史書中的紅色經(jīng)典”。古人云：“布衣暖，菜根香，讀書滋味長”。

不僅如此，彭翔華老師還是宜昌炎黃文化研究會(huì)理事，主要研究方向?yàn)橐瞬胤轿幕?、武漢民俗文化，此前已有大量作品刊發(fā)在《宜昌文化叢書》、《名人與宜昌》等專著中。與此同時(shí)，他還積極參加社會(huì)活動(dòng)，到武漢圖書館參加“專家論壇”，為市民做民風(fēng)民俗專題講座。