第一篇：長流中學是一所初級中學

長流中學是一所初級中學，位于晴隆縣最北端，離縣城一百多公里，距離長流鄉(xiāng)政府所在地200多米。占地面積二十多畝，服務半徑2.5公里?，F(xiàn)有教師21人，中一職稱5人，中二職稱13人，學歷合格率100%。有圖書6746冊，三個實驗室，一個圖書室（多功能教室兼）。有課桌凳225套，開設三級七個班。

長流中學是一所新開辦的學校，建校四年來，在“兩基”鞏固提高階段做了以下工作：

一、“兩基”暨迎“國檢”宣傳工作方面，學校書寫了三幅永久性標語，開辦了三期宣傳黑板報，組織鑼鼓隊在趕集天進行游行宣傳，并且走村串寨，使得“兩基”暨迎國檢家喻戶曉。

二、控輟保學方面，學校大力宣傳《義務教育法》，“未成年人保護法”使適齡兒童能按時入學。深化教育改革，提高教育質量，從根本上解決學生的厭學問題，認真落實“兩免一補”政策，使貧困學生不因貧困而輟學，主動關心愛護學生，幫助學生解決困難，使學生學得好，留得住，在這幾年都實行整班移交，現(xiàn)在學生總數(shù)為423人，學生人數(shù)逐年上升，入學率有所提高，輟學率直線下降，畢業(yè)生全科合格率逐年上升。

三、掃除青壯年文盲工作方面，根據(jù)鄉(xiāng)“兩基” 辦安排，我校服務對象是溪流、雞場兩村，按照“一校掛兩牌，日校辦夜校，一長管兩校，一師任兩教”的要求，將“實用語文，實用數(shù)學”掃盲和實用技術培訓有機結合起來，利用農閑、寒暑假等時間，開展掃盲和脫盲后的鞏固提高，提高農村勞動力素質。各項指標都達到要求。

四、學校管理和教育教學

認真學習和落實《省教育廳關于加強普通中小學管理工作的意見》和教育部《關于大力加強中小學校園文化建設的通知》及《中小學幼兒園安全管理辦法》等一系列文件精神，擬定了全面的管理制度和校園文化建設制度，并且根據(jù)現(xiàn)有條件做到了學校規(guī)劃、硬化、凈化、美化。安全工作是常抓不懈，三年來沒有一件安全事故發(fā)生，學校收費是嚴格按照上級要求執(zhí)行，不存在亂收費現(xiàn)象。

為了促進學生全面發(fā)展，努力提高教學質量，我校嚴格執(zhí)行國家和省制定的課程計劃，學科開啟、課時開足，嚴格考勤制度，無體罰學生及侮辱學生人格現(xiàn)象發(fā)生，并不斷進行教法探究，改革、創(chuàng)新。近年來，教學質量逐年上升，中考錄取率逐年升高。

五、資料建設

按照縣“兩基”辦提供的資料目錄，整理完善，規(guī)卷進檔，并且時常與鄉(xiāng)“兩基”辦銜接，數(shù)據(jù)真實。

總之，全校師生將精誠合作，團結一心，排除萬難，扎實工作，為提高我鄉(xiāng)基礎教育整體水平，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，作出貢獻！

謝謝大家！

長流中學

2009-5-27

第二篇：2016年長流中學教研工作總結

長流中學2016年秋冬季教研工作總結

本學期，我校以科學發(fā)展觀為指導，努力踐行十八大五中全會精神，圍繞“減負增效提質”的工作思路，堅持科研先行、以研促教、以研促學、提高質量的工作方針，大力加強師資隊伍建設，注重教師的專業(yè)成長和自我提升，認真開展教育教學常規(guī)工作，積極推進課堂教學改革，注重學生的綜合素質和全面發(fā)展以及校園文化建設?，F(xiàn)就本學期的教學教研工作總結如下：

一、落實常規(guī)檢查，促進教師成長

常規(guī)工作是有效落實教育教學工作的前提，常規(guī)工作必須常抓不懈才能推進學校教育教學的發(fā)展。建立進行教學常規(guī)檢查制度，加強對教學各個環(huán)節(jié)的有效管理。

強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實處。

二、積極推進課堂教學改革，提升教學質量

根據(jù)“減負增效提質”的工作思路，結合課改大原則，構建高效優(yōu)質課堂的工作指導意見，進一步完善“幫助成功——講練結合”的課堂教學模式。

經(jīng)過一學年的探索、研究，我校的課改已頗具規(guī)模并有一定成效，教師業(yè)務素質得到有效提高，學生的表達能力、探究能力得到實質性的提高。

三、開展教研活動，提高教師素質

1．成立教研組，在教研組的帶領下，老師們積極聽課、評課和議課，根據(jù)要求，學校教務主任、副主任每學年深入課堂聽課不少于30節(jié)，校長及其它行政人員聽課不少于20節(jié)，每學年由學校組織的公開課不少于10節(jié)。

各教研組召開課堂改革專題研討會，群策群力，共同探討，找出

仍需改進的地方，然后由課堂教學改革學科帶頭人繼續(xù)上研討課，本教研組的教師再去聽課學習，總結學習心得。

2．為促進教師專業(yè)成長，更有效地落實新課程理念，改革課堂教學模式，積極開展公開課、優(yōu)質課等教學教研活動。

3．提高教師業(yè)務素質，促教師教師專業(yè)成長。積極組織教師參加縣組織的多樣的培訓方式，提升教師隊伍專業(yè)素養(yǎng)。組織業(yè)務副校長、教務處主任積極參加縣的培訓班，通過參加這些教研活動促教師教師專業(yè)成長，提升我校教師隊伍素質。

4．加大科研興校力度，以教育科研促教學質量提高。本，教務處經(jīng)常利用教師月考分析會、教研活動，組織教師進行教育改革前沿理論學習，豐富了教師的理論儲備。老師們在練課活動中充分展示了新課改師生平等、以學生為主，注重知識生成的課堂教學形式，并帶動全校教師在練課中反思，在反思中成長，使學校涌現(xiàn)出了一批教研先進個人。

四、存在的不足

雖然在本學期教研工作取得了一定的成績，但也存在很多問題，如：

1．違反教育教學規(guī)律現(xiàn)象依然有。個別教師認真研究課標、學生和資源欠認真，缺少“以生為本”的教育理念，沒有圍繞學生的學習來設計和實施教學，教學與學生認知能力和現(xiàn)有經(jīng)驗相脫離，缺少與學生有效交流和對話，沒有營造安全的課堂教學環(huán)境，經(jīng)常指責學生，學生無法有效參與教學。少數(shù)教師依然迷戀題海戰(zhàn)術，缺少對學生有效的學法指導和有效的課堂激勵性評價，引不起學生的學習興趣，教學參與度不高，教學效率偏低。

2．缺少多元化的評價機制。學校對學生的評價只參考考試成績，方法和途徑單一，缺少對學生全面客觀的評價。對綜合素質評價的意義、功能和作用認識偏底，缺少足夠的重視。不注重過程性評價，缺乏有效的指導和監(jiān)督，沒有指導學生有效建立成長記錄袋，沒有把綜合素質評價作為教育學生和促進學生發(fā)展的有效手段和措施，認為綜合素質評價耗時、費力、針對性不強，根本沒有償?shù)皆u價的甜頭。評

價起不到應有的激勵和導向作用，對學生的吸引力不大，引不起學生的興趣和關注，缺少有效的反饋、溝通機制，發(fā)揮不了評價的應有的功效。

我校將繼續(xù)在縣教育局的正確領導下，繼續(xù)深化課堂改革，從以“教”為主向重“學”的方向發(fā)展；從經(jīng)驗歸納型向理論演繹型發(fā)展。大力開展各種活動，帶動師生全身心投入到學習活動中去，我們不單單只運用一種教學模式，而應從培養(yǎng)學生終身發(fā)展能力的初衷出發(fā)深入發(fā)展素質教育，創(chuàng)新師生評價體系，加強科研興校力度，重點抓好學生德育工作，繼續(xù)提高教育教學質量，促進學校各項工作全面、健康、快速發(fā)展。

總之，我們正在著力挖掘內部潛力，挖掘我校的正能量，進一步強化質量意識、憂患意識，牢固樹立質量生存、質量取勝、質量發(fā)展的觀念，把教學質量作為學校發(fā)展的頭等大事常抓不懈，齊心協(xié)力，真抓實干，開拓創(chuàng)新，努力提高教育教學質量，提升學校辦學水平，為大幅度提高教育教學質量而努力奮斗。

晴隆縣長流中學教務處

2016年12月20日

第三篇：江西省都昌縣第一中學是一所省級重點中學

江西省都昌縣第一中學是一所省級重點中學。鐘靈毓秀的南山與她隔湖相望，綠水如茵的東湖與她依依相鄰。她始創(chuàng)于1931年，歷經(jīng)幾代人的不懈努力，如今她已是一所有教學設施完善、師資力量雄厚、辦學成績斐然的老牌中學，她一直秉承“先成人，后成才”的育人宗旨，逐步形成了“文明求實、團結奮進”的好校風，“敬業(yè)愛崗、開拓奉獻”的好教風，“刻苦多思、進取創(chuàng)新”的好學風。

都昌一中作為九江市“高考大戶”，自2005年至今 連續(xù)不斷為香港中文大學、清華、北大共輸送了17名優(yōu)秀學生，其中2006、2007連續(xù)兩年高考摘取九江市理科狀元的桂冠；

一、二本上線人數(shù)每年分別達200、600人以上。尖子生、名校生及高考上線總人數(shù)與同級同層次學校相比一直遙遙領先，一度有“都昌一中現(xiàn)象”之說。在2008年“江西教育網(wǎng)”公布的全省重點中學綜合排位中，都昌一中名列十七位。

都昌一中的教學管理已形成比較完備的全程督查跟蹤體系，產生鏈條式的整體效應，在歷年的全市重點中學教學常規(guī)檢查評估中都有好的評價和反響。都昌一中推崇人文管理，剛柔相濟，制度規(guī)范，師生愉悅，積極探索并有效處理應試教育與素質教育的最佳結合點，出臺了一系列構建平安和諧校園、文化文明校園、快樂學習校園的新舉措，呈現(xiàn)獨特的管理模式和管理特色。

學校乘新校區(qū)正在興建、今秋即可整體搬遷的強勁東風，不辱使命，眾志成城，全力打造讓“學生開心、教師舒心、家長放心、社會稱心”的名優(yōu)教育品牌，為都昌由教育大縣向教育強縣邁進發(fā)揮龍頭標桿作用。近幾年來，都昌一中先后被評為省現(xiàn)代教育技術示范學校、省青少年愛國主義教育先進單位、市高考優(yōu)勝單位、市教學常規(guī)管理優(yōu)勝單位、市德育先進單位及縣校園綜合治理先進單位等榮譽稱號。

第四篇：沙市十四中是一所有著近80年辦學歷史的初級中學

沙市十四中是一所有著近80年辦學歷史的初級中學，學校位于解放路中段，面臨解放路，緊鄰沙市中學（原沙市三中），背靠荊江花園，與古老的萬壽寶塔遙遙相望。學校內綠樹成蔭，花園景簇，教室窗明幾凈，真正實現(xiàn)了“綠、靜、潔、雅”。良好的校風，為學生成長提供了優(yōu)良的環(huán)境，學校現(xiàn)總占地面積為8262平方米，擁有一棟教學樓、一棟辦公綜合樓、一棟綜合實驗樓，總建筑面積達5140平方米。現(xiàn)有10個教學班，34名教師。教師平均年齡 42.7歲，有中學高級教師19名，中學一級教師12名。校園內物理、生物、化學實驗室、圖書室、多功能活動室等設施一應俱全。辦公區(qū)、教學區(qū)、運動區(qū)界限分明，環(huán)境優(yōu)雅。教室光線充足，配備安裝電子白板現(xiàn)代化教學設備的教室12個，配備一個多媒體教室,一個計算機備課室、一個計算機教室，實現(xiàn)了校園計算機校園網(wǎng)，以光纖接通寬帶網(wǎng)，教師配備了筆記本電腦，改變了傳統(tǒng)的教學手段，能夠使用現(xiàn)代教育技術進行教學活動。

第五篇：長流中學繼續(xù)教育工作自檢自查報告

長流中學繼續(xù)教育工作自檢自查報告

根據(jù)教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》及貴州省教育廳、黔西南州、晴隆縣教育局“十一五”繼續(xù)教育有關文件精神，我校在落實實施晴隆縣2006——2010年中小學教師繼續(xù)教育工程的工作中，堅持以提高教師隊伍群體綜合素質為根本，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以提高教育教學質量和辦學效益為中心，認真落實各級教育行政、業(yè)務管理部門關于教師繼續(xù)教育工作的指示要求，在上級培訓主管部門的大力支持和指導下，在全體教師的共同努力下，順利完成了各項繼續(xù)教育工作的階段性任務，有力促進和推動了學校教育教學工作，促進了教師的發(fā)展和學校的發(fā)展，進而促進學生的發(fā)展。

我校是一所新開辦的初級中學，位于晴隆縣最北端，離縣城一百多公里，距離長流鄉(xiāng)政府所在地200多米。占地面積二十多畝，服務半徑2.5公里?，F(xiàn)有教師21人，中一職稱5人，中二職稱13人，學歷合格率100%。有圖書6746冊，三個實驗室，一個圖書室（多功能教室兼）。有課桌凳225套，開設三級七個班。我們遵循以人為本的辦學理念，重視師資隊伍建設，整個教師隊伍創(chuàng)新意識強，教改氛圍濃，注重師德，樂于奉獻。結合學校的特點，我們正努力探索一條具有創(chuàng)新特色的教師繼續(xù)教育新途徑。

一、組織管理

1、組織領導

學校領導十分重視教師繼續(xù)教育工作，始終把培養(yǎng)建設一支高素質教師隊伍作為重點，把搞好學校繼續(xù)教育工作作為學校工作的重要內容認真抓緊抓實。為了加強對繼續(xù)教育工作的領導，學校成立了以校長任組長、分管副校長任副組長、有關校領導、教導主任、教研主任、教研組長為成員的繼續(xù)教育工作領導小組，加強了對繼續(xù)教育工作的管理指導，同時根據(jù)學校各個階段的培訓情況有針對性的成立各種培訓的專門領導小組，并制定了學校繼續(xù)教育工作考核獎勵實施辦法，有效的保證了繼續(xù)教育工作的有序開展。

2、規(guī)劃措施

隨著教育教學改革的深化發(fā)展，對教師工作的要求也越來越高，為適應教育教學改革發(fā)展的需要，教師必須努力加強自身的學習，而繼續(xù)教育的學習培訓是提高教師各項素質的重要途徑，對此，廣大教師通過學校繼續(xù)教育的學習宣傳，對參加繼續(xù)教育學習的重要性及緊迫性有了正確的認識，提高了參加繼續(xù)教育學習培訓的積極性。學校還制定了《長流中學2006-2010繼續(xù)教育規(guī)劃》等各項規(guī)章制度，保障教師全員參加繼續(xù)教育的各項培訓及課程學習。3、經(jīng)費保障

立足學校，自籌資金，深挖潛力，保障教師繼續(xù)教育經(jīng)費的落實。

4、檔案管理

分別建立了學校繼續(xù)教育管理檔案、培訓科目檔案和教師個人繼續(xù)教育培訓登記檔案、以系統(tǒng)的體現(xiàn)和管理有關教師繼續(xù)教育的各項工作。

二、全員培訓、加強理論學習、提升師德修養(yǎng)。組織教師學習了《新時期師德修養(yǎng)》、《校本研修》、《新課程》、《現(xiàn)代教育技術》等科目并通過了考試。（具體科目和成績見附錄）、重視業(yè)務培訓、提高教學水平。

學科教學業(yè)務的培訓始終貫穿學校的教師繼續(xù)教育工作，除認真組織參加上級教育行政主管部門組織的各種學科教學業(yè)務培訓之外，立足于學校實際，開展校本培訓、組織新教材專題講座、老帶新、老帶青、公開教學示范課等培訓活動，通過專業(yè)引領，促進教師自我反思，加強同事互動和交流。

3、注重技能培訓，促進教師發(fā)展。

在信息技術基本技能要求方面，2010年5月前已經(jīng)完成全員培訓并考核達標。

三、專項培訓

1、重視新教師的培養(yǎng)。

新教師培訓是我校培養(yǎng)跨世紀教育人才的一項重要工作，為使青年教師盡快適應我校的教育教學要求，學校開展了老帶新，老帶青的教育教學培訓活動，這已經(jīng)成為我校青年教師成長的一條必經(jīng)之路，培訓也成為具有一定特色的校本培訓活動。2、強化骨干教師的成長。

骨干教師是教育教學的中堅力量，我校骨干教師積極參加省縣教育行政管理部門組織的領導干部培訓和各級骨干教師培訓外，并進行了培訓者培訓。

3、注重提升學歷。為了提高教師的學歷層次，增強教師素質，我校結合學校實際，積極鼓勵教師參加學歷進修。現(xiàn)學校本科學歷達86%，幾年來，學校為教師們的學習培訓積極創(chuàng)造條件，有效提高了教師參加學歷進修的積極性。

四、學校特色

1、立足教育科研，錘煉教師隊伍。

幾年來，隨著教育改革的深入發(fā)展，我校愈來愈意識到教育科研對培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍，提高教師素質，全面提高教育教學質量的重要性。通過一系列的教育科研課題的研究，培養(yǎng)了教師的研究意識，提高了教師的理論和實踐水平。發(fā)表論文10篇以上。2、建立校本培訓

幾年來，我校除認真開展多形式的教研活動（如集體備課、上優(yōu)質課和示范課、評課、等）外，在新一輪課改中，我校投入大量資金，購入素質教育、新課程標準培訓方面的光盤、書籍，進行以校為本的基礎教育課程改革的學習培訓等，組織教師認真學習了素質教育理論，使每一名教師都能學習到新的教育思想和理念，并內化成教學行為。同時觀看專家專題講座光盤和遠程教育培訓，加強教育理論對教育教學實踐的指導，以促進理論與實踐的對話，指導教師進行教育教學經(jīng)驗的總結和提升，匯集優(yōu)秀的教學經(jīng)驗論文、優(yōu)秀案例、教學反思等，使教師們通過理論與教育教學實踐的結合，有效的提升教育教學能力。

總之，我校教師繼續(xù)教育工作在領導重視、廣大教師積極參與的大家共同努力下，取得良好的效果。在“十二五”期間，我校將繼續(xù)抓好教師繼續(xù)教育工作，以嚴格謹慎的態(tài)度和科學的精神對待每一項工作，百尺竿頭，更進一步。