第一篇：初中作文給XX的一封信

寫給曹操的一封信

孟德吾兄：

近來身體可好，吾乃一名中學(xué)生，久仰將軍之大名，故寫此信.言語稍有不當(dāng)之處，請(qǐng)恕冒昧。

將軍乃東漢末年一統(tǒng)天下之人，可為何有如此多之人不理解將軍之心。將軍一生英勇無比，奪得江山，終究為王。但將軍可否想過，你的成功本可更快一步的。由于你的忽略，使得你在幾次大戰(zhàn)中都以失敗而告終。請(qǐng)君聽一下我的見解吧!將軍對(duì)“人言”的態(tài)度錯(cuò)了！“火燒赤壁”“火燒新野”“火燒博望坡”這三把大火燒出了流失江山的繁榮，但你可否想過，這一切本可逆轉(zhuǎn)的。“鳳雛”龐統(tǒng)這個(gè)與臥龍齊名的人，你還記得嗎？他在赤壁大戰(zhàn)來臨之際，對(duì)您說:“我魏國軍士多”為北方人，善路不善水，可將船只用索鏈連接起來，在其上鋪上木板，軍士如履平地！”由于將軍的愛才之心，便依了他的建議。使得在黃蓋燒船之際，軍士們就像羔羊一樣，任人擺弄。而這一切，都是由于您的疏忽造成的呀！還有，楊修乃千古名將。只因細(xì)陳“雞肋”被您下令斬殺。這就是您不解“人言”引發(fā)的錯(cuò)誤??！這雖沒能阻止您最終的勝利。卻是您的勝利推遲了許久。

您被“外象”迷惑了！

將軍可曾記得那年春天，晚上，您在帳中獨(dú)自飲酒，忽有軍士來報(bào)：“孫劉聯(lián)軍的船只向我軍急速開來，一向沉穩(wěn)的您怒火中燒，一聲喝下：“放箭?！钡阋悄軌蜃屑?xì)一點(diǎn)，就可以看清那船上的人有些恐慌。就可以看清那船上那個(gè)稻草人，就可以揭穿那孔明的陰謀，就可以使那“草船借箭”不會(huì)成功,就可以從此改寫歷史。但是您沒有，隨著孔明一聲：“謝曹丞相的箭！”您口吐鮮血昏在地上......罷了，由于信紙不夠，我不能謝寫了。但我想，我以上列舉的這些，您日后定當(dāng)吸取教訓(xùn)的吧！

祝君身安

來自千年后的一位中學(xué)生

XX年X月X日

第二篇：給老師的一封信 初中作文

敬愛的陸老師您好！我是孫禹豪。轉(zhuǎn)眼間，暑假已過了三周。在這期間，最令我激動(dòng)的就是參加北京綜合實(shí)踐夏令營了。因?yàn)橛辛诉@個(gè)動(dòng)力，所以我在暑假初期就制定了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，把大部分的暑假作業(yè)都完成了。終于到了7月16日出發(fā)的這一天，我們由四位老師帶隊(duì)和二十位同學(xué)一起飛到了北京?？赡苁且?yàn)樾那樘貏e好的緣故，感覺到北京的天空也是特別的藍(lán)。第一天，我們參加了盛大的開營儀式，有來自全國各地兩百多位中小學(xué)生參加，場面很熱鬧。第二天，我們凌晨三點(diǎn)不到就起床，前往天安門廣場觀看升旗儀式，隨后參觀國家大劇院和毛主席紀(jì)念堂，同時(shí)考察了大柵欄北京老字號(hào)，下午走進(jìn)故宮博物院。我們一天的行程安排得很滿，雖然很累，但也收獲頗豐。第三天，我們在離營地不遠(yuǎn)的地方進(jìn)行了社會(huì)調(diào)查，得到了滿意的答案。在一系列活動(dòng)中，我們不但提高了自然觀察、社會(huì)調(diào)查、問題探究等綜合學(xué)習(xí)能力，還有洗衣服，整理房間衣物等生活能力也增強(qiáng)了，可以不再依賴爸爸媽媽了。第四天，天氣涼爽，是陰天，適合我們外出游玩。我們順利地登上了長城險(xiǎn)要的天下第一雄關(guān)--居庸關(guān)。我們個(gè)個(gè)生龍活虎的樣子，真正體會(huì)到了不到長城非好漢這句話的深刻含義,大家心里都很快樂，也增長了更多的見識(shí)！第五天，是活動(dòng)的最后一天,我們上午參觀了奧運(yùn)場館,宏偉的鳥巢和美麗的水立方。接下來游玩了中國科技館，深深地體會(huì)到了現(xiàn)代科技的先進(jìn)。在科技館門口,我還擔(dān)任了<<天長校歌>>的領(lǐng)唱, 心里感到很自豪。下午,我們參觀了頤和園,還感受了北京大學(xué)的濃濃氛圍。由于時(shí)間的限制,圓明園遺址沒能如愿參觀,感到遺憾。我很幸運(yùn)能參加這次有意義的夏令營。在活動(dòng)中，我們都十分投入，因此我獲得了最佳口才獎(jiǎng),真是收獲多多啊!我想您也一定會(huì)為我高興吧。我的暑假生活安排得很豐富,既參加了北京夏令營,又參觀了上海世博會(huì)。我還拍了很多照片,記錄了難忘的時(shí)刻,到時(shí)一定請(qǐng)您欣賞,呵呵!相信您也和我一樣有著豐富多彩的假期生活吧,想念遠(yuǎn)在臺(tái)灣的您。

第三篇：給初中家長的一封信

給初中家長的一封信

你的孩子進(jìn)入初中，也就意味著他們已經(jīng)或即將進(jìn)入青春發(fā)育期。這是一個(gè)人從幼稚走向成熟，從依賴走向獨(dú)立，從家庭走向社會(huì)并逐步適應(yīng)社會(huì)的重要階段。可以說，這一時(shí)期的孩子是最讓父母操心、擔(dān)心和傷腦筋的。在這樣一個(gè)特殊時(shí)期，給初中生的家長們以下一些建議：

一、盡量表揚(yáng)孩子。

孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯去學(xué)習(xí)。要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一定進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。哪怕孩子的缺點(diǎn)一大堆，我們也要尋找孩子的閃光點(diǎn)，并不僅僅局限于學(xué)習(xí)。

二、多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度，配合監(jiān)督作業(yè)。

家長要多詢問孩子最近學(xué)習(xí)了什么，掌握得如何等?；蛘叨嗫春⒆拥淖鳂I(yè)登記本，是否有清晰的登記作業(yè)清單，是否集中完成力所能及的作業(yè)。因此作業(yè)是家長了解孩子學(xué)習(xí)情況最直接的途徑。那對(duì)于監(jiān)督孩子的作業(yè)我們可以怎么做？

1.要為孩子設(shè)置固定的做作業(yè)的空間和時(shí)間。

2.養(yǎng)成良好的做作業(yè)的習(xí)慣。要保證孩子做作業(yè)的效率，因此請(qǐng)?jiān)谧鲎鳂I(yè)之前準(zhǔn)備好做作業(yè)過程需要所有的物品，包括水。避免做作業(yè)的過程中來回走動(dòng)從而影響做作業(yè)的效率。同時(shí)要求孩子做作業(yè)先先復(fù)習(xí)一遍今天上課的內(nèi)容，俗話說“磨刀不誤砍柴工”，接著要求孩子把自己能做的先獨(dú)立完成，一定不要養(yǎng)成一邊翻書一邊做作業(yè)的習(xí)慣。

3.家長要避免一個(gè)誤區(qū)：我不知道這題怎么做，只能百度然后告知孩子答案。

家長監(jiān)督孩子的作業(yè)并不是監(jiān)督孩子作業(yè)的答案，而是監(jiān)督孩子做作業(yè)時(shí)的態(tài)度和效率。因此，首先家長先看下孩子是否能完成；從這一方面我們可以看出孩子的聽課效率。若孩子經(jīng)常性都是空一大半沒寫，這時(shí)作為家長的你就應(yīng)該及時(shí)和相應(yīng)的科任老師聯(lián)系并尋找解決的辦法。其次，若孩子能獨(dú)自完成作業(yè)的90%，這時(shí)你應(yīng)該觀察孩子的字跡是否清楚、工整。若字跡潦草，可看出態(tài)度敷衍了事的，那這時(shí)就要試著和孩子溝通，例如你的字原本那么好看，為什么要讓老師遇見你“難看的它”呢？

批改作業(yè)是老師的工作，但是孩子總是交白卷老師得如何批改呢？遇到這類的學(xué)生只能讓他補(bǔ)，學(xué)生在校上得每一節(jié)課都有相應(yīng)的任務(wù)，那什么時(shí)候來補(bǔ)？當(dāng)我們無路可走的時(shí)候，只能留堂。但是留堂畢竟不是長久之計(jì)，因此我們還是應(yīng)該要從課堂效率上和監(jiān)督作業(yè)上著手避免惡性循環(huán)。

三、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目標(biāo)。

這樣可以使孩子感覺到能夠做到，孩子有自信心，從而有利于孩子發(fā)揮出潛能。不僅是在學(xué)習(xí)成績，還可以從學(xué)習(xí)的態(tài)度中制定。

四、幫助孩子樹立責(zé)任心、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。

讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、洗手帕，整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。同時(shí)能教學(xué)相長，做好自己的同時(shí)也能在幫助其他同學(xué)是也進(jìn)步，提高自己。“一滴水只有放進(jìn)大海才能永遠(yuǎn)不干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量?！?/p>

五、盡量不要在孩子面前議論教師，尤其不要在孩子面前貶低教師。

即使孩子對(duì)某位任課老師有一些負(fù)面情緒的時(shí)候，也要弄清楚事實(shí)之后再酌情處理，不要主觀判斷。不然容易使孩子對(duì)某一科失去學(xué)習(xí)的興趣而造成偏科。

第四篇：給初中老師的一封信

給初中老師的一封信

敬愛的初中老師：

您好！

即將小學(xué)畢業(yè)了，我快到您的班里去上初中了。希望不對(duì)的地方請(qǐng)您諒解。到了初一可能學(xué)習(xí)會(huì)比小學(xué)要緊張一些。希望您合理安排作息時(shí)間和課程表。耐心教育我們改正錯(cuò)誤掌握重點(diǎn)知識(shí)。用寬容的心對(duì)待我們。

敬愛的中學(xué)老師，請(qǐng)您聽我做一個(gè)自我介紹吧。我今年十三，個(gè)子比較高。雖然我是個(gè)女孩，我的性格卻很像男生。我喜歡跑皮筋、跳繩、畫畫、、、、、、是一個(gè)興趣比較廣泛的女孩子。希望您能喜歡我。我的學(xué)習(xí)并不優(yōu)秀。小學(xué)老師對(duì)我的評(píng)價(jià)離真實(shí)的我太高。我覺得我不夠用功、不聰明、反應(yīng)慢、笨拙等。我的缺點(diǎn)真的太多了。

老師，我的英語水平極低。老師講二三遍都毫無印象，請(qǐng)您多多指導(dǎo)。我虛心請(qǐng)教。語文水平也馬馬虎虎。相對(duì)而言。我?guī)缀鯖]有一點(diǎn)兒優(yōu)點(diǎn)。

我設(shè)想我的初中生活充滿歡聲笑語和快樂，我要交好多值得相信和依賴的朋友與她們分享快樂、分享小秘密與她們共同進(jìn)步，形影不離。與同學(xué)和諧相處，互相幫助。建立一個(gè)和諧、團(tuán)結(jié)、守紀(jì)律的好班級(jí)希望其他同學(xué)配合，不要嫌棄我。讓我們共同取得好成績報(bào)答，不分晝夜辛苦的老師和打工掙錢養(yǎng)活我們的父母。好了，就寫到這兒。

此致

敬禮

您不久的學(xué)生：馬曉娜

二O一二年五月三日

第五篇：給初中老師的一封信（推薦）

給中學(xué)老師的一封信

我未來的中學(xué)老師：

您好！

我是一個(gè)臨近畢業(yè)的六年級(jí)小學(xué)生。在即將升入中學(xué)之際，我便開始在腦海中勾勒著未曾見面的您的聲音容貌??

您或許不認(rèn)識(shí)我，但允許我先來想像一下您的樣子吧。您一定是一位溫柔的女士。長著一張瓜子臉，臉上總帶著笑容。您留著披肩的長發(fā)，穿著漂亮的衣服，走起路來裙擺隨風(fēng)飛揚(yáng)，就像美麗的蝴蝶在翩翩起舞。

曾聽初中的哥哥姐姐們說：“上了中學(xué)，就沒了好日子過：作業(yè)太多了，幾乎每個(gè)人都會(huì)被罵?！辈贿^，我想，您不會(huì)是這樣的吧！您一定和藹可親，知識(shí)淵博，體貼學(xué)生，既是良師，又是益友。在您的課堂上，我們猶如在童話里一般。您甜美的聲音，使我們身臨其境；講解題目時(shí)，您纖細(xì)的手指時(shí)而握著粉筆用娟秀的字跡把那答案寫在黑板上，時(shí)而指著答案耐心地講解。講完后，還不忘用溫柔的目光環(huán)視一下四周，親切地說一句：“同學(xué)們，全懂了嗎？”您不同于別的老師，在您的課堂上，我們不會(huì)感到您高高在上，不會(huì)感到乏味枯燥。

??

未來的老師，在我腦海中勾勒出的您是那么優(yōu)秀，不過我相信，您一定會(huì)比我想像中的還要完美。再過幾個(gè)月，我們就要見面了，希望您喜歡我，我會(huì)更喜歡您的！

祝您

工作順利，身體健康！

您未來的學(xué)生：牛燁2012年6月20日