第一篇：第14課《溝通中外文明的“絲綢之路”》導(dǎo)學(xué)案（推薦）

第14課 《溝通中外文明的“絲綢之路”》導(dǎo)學(xué)案

彬縣新民中學(xué)

胡元平

一、知識(shí)管理

知識(shí)點(diǎn)1： 張騫通西域

原因：漢代人把今天甘肅________、________以西，也就是現(xiàn)在新疆和更遠(yuǎn)的廣大地區(qū)稱作西域。漢武帝認(rèn)識(shí)到西域的重要性，決定招募使者出使西域，聯(lián)絡(luò)________夾擊匈奴。經(jīng)過(guò)：公元前________年，張騫出使西域，歷盡艱難到達(dá)大月氏。公元前________年，張騫再次率領(lǐng)使團(tuán)走訪了西域許多國(guó)家，西域各國(guó)紛紛派使者來(lái)到長(zhǎng)安，促進(jìn)了漢朝與西域之間的相互了解與往來(lái)。知識(shí)點(diǎn)2： 絲綢之路

商人們載著漢朝的絲綢等貨物，從________穿過(guò)__________，經(jīng)________運(yùn)往________、________，再轉(zhuǎn)運(yùn)到更遠(yuǎn)的________；又把西域的物產(chǎn)和奇珍異寶運(yùn)到中原。這條溝通歐亞的陸上交通道路，就是著名的“__________”。

通過(guò)絲綢之路，漢朝的________、漆器等物品，以及開(kāi)渠、________、________ 等技術(shù)傳到西域；西域的良種馬、香料、玻璃、寶石等，以及________、________、________、________、________等植物，以至多種樂(lè)器和歌舞等傳入中國(guó)。

絲綢之路是古代東西方往來(lái)的大動(dòng)脈，對(duì)于中國(guó)同其他國(guó)家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進(jìn)作用。

漢朝還開(kāi)辟了從東南沿海港口出發(fā)，經(jīng)__________南下，繞過(guò)馬來(lái)半島，穿過(guò)____________，通往孟加拉灣沿岸，最遠(yuǎn)抵達(dá)__________南端和__________的海上交通道路，這就是“海上絲綢之路”。

知識(shí)點(diǎn)3 ：對(duì)西域的管理

西域都護(hù)的設(shè)立：公元前________年，西漢王朝在西域設(shè)置“西域都護(hù)”，作為管理西域的最高 長(zhǎng)官，管轄西域36國(guó)，都護(hù)府設(shè)在________城。

機(jī)構(gòu)設(shè)置的意義：西域都護(hù)的設(shè)置標(biāo)志著西域開(kāi)始正式歸屬中央政權(quán)，今________及____________以東、以南的廣大地區(qū)成為我國(guó)領(lǐng)土的組成部分。

東漢對(duì)西域的管理：明帝時(shí)，派兵出擊匈奴，并派________出使西域，重新建立漢朝與西域的聯(lián)系。班超還派________出使大秦，開(kāi)辟了通往西亞的路線。

二、基礎(chǔ)過(guò)關(guān)

知識(shí)點(diǎn)1： 張騫通西域 1．“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！薄扒嫉押雾氃箺盍?，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)?！币陨瞎旁?shī)中的“玉門(mén)關(guān)”和“陽(yáng)關(guān)”以西的地區(qū)在漢代被稱為（）A．關(guān)西

B．新疆 C．西域

D．西藏

2．漢武帝為了紀(jì)念他手下的一位大臣，曾經(jīng)把所有派往西域的使者稱為博望侯，以取信于西域各國(guó)。這位著名的大臣是（）A．張騫

B．衛(wèi)青

C．霍去病

D．董仲舒

3．張騫第一次出使西域被稱為中國(guó)古代的第一次外交活動(dòng)，張騫此次出行的最大收獲是（）A．了解了西域各國(guó)的情況 B．把佛教從西域傳到了內(nèi)地 C．聯(lián)絡(luò)大月氏打敗了匈奴 D．西域各國(guó)開(kāi)始?xì)w屬漢朝的管轄

4．西域各國(guó)與西漢王朝聯(lián)系日益密切開(kāi)始于哪一重大歷史事件（）A．張騫第一次出使西域 B．衛(wèi)青、霍去病大敗匈奴 C．張騫第二次出使西域 D．西漢政府設(shè)置西域都護(hù)

知識(shí)點(diǎn)2 絲綢之路和對(duì)西域的管理

5．張騫通西域后，不少西域的物種傳到中原，豐富了中原人民的生活，下列各項(xiàng)中屬于從西域傳入的是（）①核桃

②小麥

③石榴

④葡萄 A．①②③

B．①②④ C．①③④

D．②③④ 6．“絲綢之路”是中外聯(lián)系的紐帶，溝通中西的橋梁，被稱為流動(dòng)的“文化運(yùn)河”。以下不能說(shuō)明這一結(jié)論的是（）A．漢朝的使者、商人沿路西行 B．朝鮮派遣大批使節(jié)來(lái)中國(guó) C．中國(guó)的絲綢、織品轉(zhuǎn)運(yùn)歐洲 D．西域的奇珍異寶不斷輸入中原

7．近年來(lái)“東突”恐怖分子在新疆地區(qū)活動(dòng)猖獗，他們鼓吹新疆獨(dú)立，妄圖把新疆從我國(guó)分裂出去。下列哪一史實(shí)最能證明新疆自古就是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分（）A．張騫出使西域 B．班超出使西域 C．絲綢之路的開(kāi)通 D．西域都護(hù)的設(shè)置

三、能力提升 8．《博物志》記載：“漢代張騫出使西域得涂林安石國(guó)榴種經(jīng)歸，故名安石榴?！苯Y(jié)合材料及所學(xué)知識(shí)，張騫最初出使西域的目的是（）A．引進(jìn)果樹(shù)品種

B．推動(dòng)經(jīng)濟(jì)交流 C．加強(qiáng)友好交往

D．尋求軍事聯(lián)盟

9．19世紀(jì)末，德國(guó)地質(zhì)學(xué)家里希霍芬將我國(guó)西漢以來(lái)逐漸形成的貫穿歐亞的陸上通道稱為“絲綢之路”。下列對(duì)“絲綢之路”的表述，錯(cuò)誤的是（）A．“絲綢之路”的起點(diǎn)是玉門(mén)關(guān) B．從河西走廊向西最遠(yuǎn)到達(dá)歐洲 C．絲綢是通道上運(yùn)輸?shù)闹饕唐?D．促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流 10．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一：公元前1世紀(jì)的某一天，古羅馬的愷撒大帝穿著燦若朝霞的絲織長(zhǎng)袍進(jìn)入劇場(chǎng)，在場(chǎng)的百官以及貴夫人們驚嘆聲此起彼伏，覺(jué)得愷撒大帝簡(jiǎn)直“帥呆”了。于是穿中國(guó)錦衣繡服，成為當(dāng)時(shí)男女貴族的流行時(shí)尚。

材料二：下圖是古代著名中西陸上交通示意圖。

(1)愷撒大帝的絲袍是通過(guò)材料二中的這條中西通道得到的，這條通道的名稱是什么？

(2)根據(jù)材料二說(shuō)出這條通道的起點(diǎn)在哪里，最遠(yuǎn)到達(dá)什么地方。

(3)這條通道最早開(kāi)辟于哪個(gè)朝代？對(duì)這條通道開(kāi)通貢獻(xiàn)最大的人物是誰(shuí)？

(4)結(jié)合材料談?wù)勗撏ǖ赖拈_(kāi)通產(chǎn)生了什么作用。

11．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。

材料一：大宛聞漢之饒財(cái)(非常富庶)，欲通(交往)不得，見(jiàn)騫，喜，問(wèn)欲何之。騫曰：“為漢使月氏，而為匈奴所閉道(堵塞道路)。今亡(從匈奴逃出來(lái))，唯(希望)王使人導(dǎo)(引導(dǎo))送我。誠(chéng)得至，反(返)漢，漢之賂遺(送給)王財(cái)物不可勝言?！?材料二：“初騫行時(shí)百余人，去十三歲，唯二人得還?！?材料三：“武帝時(shí)，西域內(nèi)屬，有三十六國(guó)。漢為置使者、校尉領(lǐng)護(hù)之。宣帝改曰都護(hù)。??十六年，明帝乃命將帥北征匈奴??西域自絕六十五載，乃復(fù)通焉。??因以超為都護(hù)??” ——《后漢書(shū)》

(1)材料一中的“騫”是誰(shuí)？生活在哪一時(shí)期？

(2)材料一中騫“為漢使月氏”的目的是什么？結(jié)果如何？

(3)材料二中哪些內(nèi)容反映了這次出使的艱難？我們要學(xué)習(xí)此人什么精神？

(4)材料三中“宣帝改曰都護(hù)”指什么？有何意義？“以超為都護(hù)”指什么？

0

4直擊中考

12．(茂名中考)2015年被視為“一帶一路”(“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱)戰(zhàn)略決策落地實(shí)施的關(guān)鍵年。以下關(guān)于古代絲綢之路的敘述，不正確的是（）A．對(duì)開(kāi)通陸路絲綢之路功勞最大的是張騫

B．西域的葡萄、石榴等作物經(jīng)此通道傳入中原，豐富了人們的生活 C．其路線是從西漢的首都洛陽(yáng)出發(fā)，直達(dá)西亞、非洲 D．這條通道開(kāi)通后成為東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的橋梁

參考答案

第14課 溝通中外文明的“絲綢之路” 知識(shí)管理

1．陽(yáng)關(guān) 玉門(mén)關(guān) 大月氏 138 119 2.長(zhǎng)安 河西走廊 西域 中亞 西亞 歐洲 絲綢之路 絲綢 鑿井 鑄鐵 核桃 葡萄 石榴 苜蓿 胡蘿卜 中南半島 馬六甲海峽 印度半島 斯里蘭卡 3.60 烏壘 x疆 巴爾喀什湖 班超 甘英 基礎(chǔ)過(guò)關(guān)

1．C 2.A 3.A 4.C 5.C 6.B 7.D 能力提升

8．D 9.A 10.(1)絲綢之路。(2)長(zhǎng)安；歐洲。(3)西漢；張騫。(4)對(duì)于中國(guó)和其他國(guó)家和地區(qū)的貿(mào)易與文 化交流，起到了極大的促進(jìn)作用。11.(1)張騫；漢武帝時(shí)期。(2)聯(lián)合大月氏夾擊匈奴； 沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目 的，但了解了西域各國(guó)的狀況及其與漢朝交往的愿望。(3)去十三歲，唯二人得還；不畏艱辛、百折不撓、勇往直前。(言之有理即可)(4)指西漢政府 在西域設(shè)置西域都護(hù)。標(biāo)志著西域正是歸屬中央政權(quán)，從此，今x疆地區(qū)開(kāi)始隸屬中央政府的管轄，成為我國(guó)不可分割的一部分。東漢政府任命班超為西域都護(hù)。直擊中考 12．C

第二篇：溝通中外文明的絲綢之路

第十四課 溝通中外文明的“絲綢之路”說(shuō)課稿

一、教材分析

本課選自新人教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容。張騫通西域及絲綢之路的開(kāi)辟，密切了中原同西域各民族的聯(lián)系，也促進(jìn)了中外不同文明之間的友好往來(lái)，在我國(guó)古代史上占據(jù)重要地位。此外，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，為以后同類問(wèn)題的教學(xué)起了示范作用。同時(shí)，在近兩年的中考中，絲綢之路已被納入重要的考察范圍之內(nèi)。二、三維目標(biāo) 1.知識(shí)與能力：

了解張騫兩次出使西域、絲綢之路的開(kāi)辟、西漢對(duì)西域的管理等基本史實(shí)，思考和認(rèn)識(shí)歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系。2.過(guò)程與方法：

識(shí)讀《敦煌壁畫(huà)張騫拜別漢武帝出使西域圖》《張騫出使西域路線圖》《絲綢之路線路圖》《漢代海上絲綢之路》，獲取有效歷史信息。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)對(duì)張騫兩次出使西域的介紹，使學(xué)生學(xué)習(xí)張騫為報(bào)效祖國(guó)不畏險(xiǎn)阻、用于開(kāi)拓的進(jìn)取精神。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)絲綢之路，樹(shù)立學(xué)生的民族自豪感和自信心。

三、學(xué)情分析

該課教學(xué)的對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生。而七年級(jí)的學(xué)生剛進(jìn)入中學(xué)，對(duì)歷史充滿好奇心，但由于地域及環(huán)境的限制使得我校的學(xué)生知識(shí)面窄。同時(shí)，也是歷史思維養(yǎng)成的階段。為此，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，一方面要引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)充知識(shí)面。另一方面加強(qiáng)學(xué)生歷史思維能力的提升。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：張騫出使西域、絲綢之路。

難點(diǎn)：絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位。

五、教法選擇

（一）教學(xué)方法 1.提出問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思維； 2.親歷角色，強(qiáng)化學(xué)生主體意識(shí)； 3.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，拓寬教學(xué)空間。

（二）學(xué)習(xí)方法

自主學(xué)習(xí)法 合作探究法

六、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入

PPT及實(shí)物展示葡萄、核桃、石榴及絲綢，并提問(wèn)學(xué)生“老師手里拿的大家日常吃的東西，你們知道產(chǎn)自哪兒?jiǎn)?？你們知道絲綢是哪個(gè)國(guó)家的嗎？為什么現(xiàn)在世界各地的人都可以穿上絲綢做的服裝？”通過(guò)實(shí)物展示一方面引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，過(guò)渡到本課的學(xué)習(xí)。

（二）新授環(huán)節(jié)

通過(guò)一場(chǎng)夢(mèng)之旅，設(shè)置三個(gè)夢(mèng)的篇章：第一篇——夢(mèng)回長(zhǎng)安；第二篇——夢(mèng)在路上；第三篇——夢(mèng)回現(xiàn)實(shí)。第一篇——夢(mèng)回長(zhǎng)安

夢(mèng)中我們回到長(zhǎng)安，發(fā)現(xiàn)大家圍在一起看招賢令。“今天下賢者智能,豈特古之人乎?患在人之不交故也.今賢人已與我共平定矣,而不與我共安利之,可乎?賢士大夫有肯從吾游者,吾能尊顯之!布告天下,使明知朕意”。引出去應(yīng)聘的人就是張騫，從而展開(kāi)第一部分的教學(xué)。ppt展示張騫拜別漢武帝出使西域圖，讓學(xué)生觀察圖片并思考兩個(gè)問(wèn)題：1.“西域”是指什么地區(qū)？2.張騫為什么要出使西域？培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖的能力及閱讀書(shū)本概括知識(shí)的能力。通過(guò)材料閱讀更直觀形象的概括張騫第一次出使西域的目的。并通過(guò)PPT展示西域的大致位置及第一次出使的目的，再次加深學(xué)生的印象。

“張騫是誰(shuí)？他在出使西域的路程中又遇見(jiàn)了哪些磨難？”對(duì)于這一環(huán)節(jié)采用角色扮演的方式進(jìn)行講解。使學(xué)生深入角色，體會(huì)張騫路途中的艱辛，學(xué)習(xí)張騫身上的優(yōu)秀品質(zhì)。這時(shí)教師PPT出示一個(gè)表格，讓學(xué)生自行完成表格的填寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀書(shū)本，歸納概括知識(shí)的能力。并提問(wèn)學(xué)生“張騫通西域有何影響”？引發(fā)學(xué)生思考，通過(guò)兩則材料，師生共同探討，找出答案，培養(yǎng)學(xué)生分析材料的能力，提升學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)?！拔饔蛴謱w向何方”引出本課第三部分的知識(shí)點(diǎn)：對(duì)西域的管理。通過(guò)ppt圖片展示及班超的簡(jiǎn)單介紹對(duì)這一部分進(jìn)行講解。并通過(guò)ppt展示秦朝和漢朝的疆域面積的圖片對(duì)別，讓學(xué)生直觀的感受我國(guó)地域面積的變化。讓學(xué)生明白今天的新疆開(kāi)始正式隸屬中央政權(quán)，成為我國(guó)不可風(fēng)割的一部分。第二篇——夢(mèng)在路上

“場(chǎng)景轉(zhuǎn)換，這一次，我們夢(mèng)在路上，看到了一批批的商隊(duì)，體驗(yàn)了異域風(fēng)光，這條路就是絲綢之路”。通過(guò)視頻展示何為絲綢之路從而進(jìn)入本部分的學(xué)習(xí)。對(duì)于這部分的講解主要通過(guò)兩條路線，絲路詩(shī)歌，絲路名勝古跡，名族產(chǎn)物及東西方文化交流及看今朝絲路進(jìn)行講解。學(xué)生結(jié)合書(shū)本，明確陸上絲綢之路的走向，并讓學(xué)生用筆在草稿本上畫(huà)一畫(huà)陸上絲綢之路，加深印象。讓學(xué)生熟讀路上絲綢之路路線圖，教師通過(guò)ppt再次展示。通過(guò)ppt絲路名勝古跡及詩(shī)歌展示，讓學(xué)生體驗(yàn)異域風(fēng)光，感受絲綢之路沿路景觀。ppt圖片展示海上絲綢之路，通過(guò)圖片感受這條路的繁華景象。

在這條路上東西方之間經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁，通過(guò)PPT圖片展示東西方在經(jīng)濟(jì)文化上交流的具體體現(xiàn)，教師引導(dǎo)學(xué)生了解文化上東方向西方傳播中國(guó)古代的四大發(fā)明，促進(jìn)了歐洲的進(jìn)步、發(fā)展與繁榮。西方向東方傳入了佛教、伊斯蘭教等，為后面的歷史學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。通過(guò)這一層面的分析，再結(jié)合材料得出絲綢之路的歷史意義，即東西方文化交流的橋梁，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，同時(shí)突破本課的難點(diǎn)。第三篇——夢(mèng)回現(xiàn)實(shí)

“回到現(xiàn)實(shí)社會(huì)，面對(duì)往昔繁榮的絲綢之路，我們?cè)撛趺崔k？”從而引出一帶一路，通過(guò)ppt視頻展示，使學(xué)生了解到何為一帶一路，并提問(wèn)學(xué)生“根據(jù)視頻并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，在新的形勢(shì)下，中國(guó)發(fā)展‘一帶一路’的戰(zhàn)略將會(huì)產(chǎn)生什么樣的作用？”將絲綢之路與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，與中考接軌，從而升華知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)這條由中國(guó)人開(kāi)鑿的絲綢之路，讓學(xué)生再次直觀地感受絲綢之路由古至今的重要作用，樹(shù)立學(xué)生的民族自豪感和自信心，從而達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀的深華。

（三）板書(shū)設(shè)計(jì)（1）張騫通西域 1.西域：含義

2.第一次：時(shí)間、目的、結(jié)果 3.第二次：時(shí)間、目的、結(jié)果 4.意義：（2）對(duì)西域的管理

1.西漢：西域都護(hù)府 2.東漢：班超出使西域（3）絲綢之路

1.路上絲綢之路：長(zhǎng)安-河西走廊-敦煌-新疆-西亞-歐洲 2.海上絲綢之路：最遠(yuǎn)到達(dá)印度半島南端和斯里蘭卡

（四）課后練習(xí)

PPT展示2016年宜賓歷史中考題，再次回顧知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)與中考接軌。

六、教學(xué)反思 本課的學(xué)習(xí)涉及到新的名詞及古文解讀，這對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生而言有一定的難度，需要教師時(shí)刻注意學(xué)生是否能跟上上課的節(jié)奏。寄語(yǔ)與學(xué)生共勉。

第三篇：溝通中外文明的“絲綢之路”教案

第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解張騫兩次出使西域、絲綢之路、中央政府對(duì)西域?qū)嵭泄茌牭然臼穼?shí)。2.通過(guò)對(duì)絲綢之路的文化內(nèi)涵和在中西方交流史上的重要地位的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)全面的認(rèn)識(shí)和思考問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)張騫為報(bào)效祖國(guó)，不屈不撓，勇于冒險(xiǎn)和開(kāi)拓的精神，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)思想和開(kāi)拓進(jìn)取的意識(shí)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 張騫通西域； 絲綢之路

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

第一板塊：絲路滄?！獫h通西域

學(xué)生閱讀課本，找出西域的地理位置。播放《漢武大帝》中，漢武帝在承明殿接見(jiàn)張騫的視頻。根據(jù)視頻，提出問(wèn)題：

1.手持漢節(jié)的張騫衣衫襤褸，這說(shuō)明了什么？（可根據(jù)視頻中張騫的回憶和當(dāng)時(shí)西域的惡劣環(huán)境）他的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

學(xué)習(xí)張騫忠于祖國(guó)的獻(xiàn)身精神和不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍、勇于開(kāi)拓的頑強(qiáng)斗志 2.張騫出使西域本意是為了尋找盟友夾擊匈奴，屢遭坎坷，受盡磨難，但未能完成使命，抱恨而歸，那么張騫此行豈不是勞而無(wú)功？

①?gòu)堯q出使西域熟悉了西域的地理環(huán)境和風(fēng)土人情，中國(guó)從此才了解到西域各國(guó)的情況，開(kāi)始了與西域各國(guó)的友好往來(lái)，最終形成了中央政府對(duì)西域地區(qū)的政治管轄，公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，從此，新疆地區(qū)成為我國(guó)不可分割的一部分。②促使了絲綢之路的全線貫通和空前繁榮。第二板塊：絲路花語(yǔ)——絲綢之路

1.請(qǐng)根據(jù)上圖，寫(xiě)出絲綢之路的路線。

長(zhǎng)安---河西走廊---今新疆地區(qū)---西亞---歐洲

2.材料一 絲綢之路開(kāi)通后，中國(guó)的友好使節(jié)出使西域乃至更遠(yuǎn)的國(guó)家時(shí)，往往將絲綢作為表示兩國(guó)友好的有效手段。并且絲綢的西傳也少許改變了西方各國(guó)對(duì)中國(guó)的印象。此外，葡萄、核桃、胡蘿卜、胡椒、胡豆、波菜、黃瓜、石榴等的傳播為東亞人的日常飲食增添了更多的選擇。西域特產(chǎn)的葡萄酒經(jīng)過(guò)歷史的發(fā)展融入到中國(guó)的傳統(tǒng)酒文化當(dāng)中。商隊(duì)從中國(guó)主要運(yùn)出鐵器、金器、銀器、鏡子和其他豪華制品。運(yùn)往中國(guó)的是稀有動(dòng)物和鳥(niǎo)類、植物、皮貨、藥材、香料、珠寶首飾。

材料二 目前已知最古老的印刷品《金剛經(jīng)》發(fā)現(xiàn)于敦煌;人們已在在遺跡樓蘭的考古發(fā)現(xiàn)了2世紀(jì)的古紙。而中亞地區(qū)雖然也是用紙，但沒(méi)有發(fā)現(xiàn)造紙工業(yè)的證據(jù)。另外，佛教、基督教、伊斯蘭教等宗教也隨著絲綢之路來(lái)到中國(guó)，取得了很多人的信仰。并沿著絲綢之路的分支，傳播到韓國(guó)、日本與其他亞洲國(guó)家。

絲綢之路的開(kāi)辟有什么影響？

這條中西通道在我們今天的現(xiàn)實(shí)生活中還有什么價(jià)值和作用？有力地促進(jìn)了中西方的經(jīng)濟(jì)文化交流，對(duì)促成漢朝的興盛產(chǎn)生了積極作用。這條絲綢之路至今仍是中西交往的一條重要通道，在我國(guó)當(dāng)今的對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流中仍然發(fā)揮著重大的作用，我們應(yīng)該很好地加以利用。

3.近幾十年來(lái)，在我國(guó)新疆發(fā)現(xiàn)許多漢代的絲織品，在馬來(lái)西亞發(fā)掘處于漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢(qián)幣和陶器。這些考古發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明什么問(wèn)題？

不僅證實(shí)當(dāng)時(shí)絲綢之路的存在，而且說(shuō)明當(dāng)時(shí)我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易已相當(dāng)繁榮 第三板塊：絲路展望——展望明天

材料一 絲綢之路作為橫跨亞歐大陸的商旅之路和文化交流之路，具有悠久的燦爛歷史和豐富的文化內(nèi)涵。2008年10月，國(guó)際古跡遺址理事會(huì)通過(guò)了《關(guān)于文化線路的國(guó)際古跡遺址理事會(huì)憲章》，標(biāo)志著文化線路正式成為世界遺產(chǎn)保護(hù)的新領(lǐng)域。在聯(lián)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)中心的協(xié)調(diào)下，中國(guó)與哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、烏茲別克斯坦、塔吉克斯坦、土庫(kù)曼斯坦等中亞五國(guó)政府展開(kāi)“絲綢之路跨國(guó)聯(lián)合申遺行動(dòng)計(jì)劃”。

材料二 絲綢之路沿線各國(guó)聯(lián)合申遺，中國(guó)共有57處景點(diǎn)進(jìn)入預(yù)備名單,其中陜西20處、甘肅12處、新疆11處、寧夏4處、青海4處、河南6處。一旦聯(lián)合申遺成功，將會(huì)為我國(guó)中西部地區(qū)尤其是西北地區(qū)的旅游、經(jīng)濟(jì)發(fā)展增添新的動(dòng)力。西安作為絲綢之路起點(diǎn)，將成為成功申遺后最大的受益者。如何用一種好的方式宣傳絲路申遺？如何讓“絲綢之路”能成功申報(bào)成為世界文化遺產(chǎn)？”如何讓承載千年古史的絲綢之路，重現(xiàn)昔日的輝煌，彰顯中華民族的偉大復(fù)興？請(qǐng)你依據(jù)絲路的過(guò)去與今天，寫(xiě)一份開(kāi)發(fā)絲綢之路的計(jì)劃書(shū)。

【自主建構(gòu)】 【直擊中考】

1．2000年前，絲綢是中國(guó)的名片；1000年前，瓷器是中國(guó)的名片；500年前，茶葉是中國(guó)的名片??，其中與“絲綢是中國(guó)的名片”有關(guān)的歷史事件是 A．文景之治 B．昭君出塞 C．張騫出使西域 D．罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù) 2.2013年9月習(xí)近平主席在哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學(xué)發(fā)表演講，提出了共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的戰(zhàn)略構(gòu)想，關(guān)于絲綢之路說(shuō)法正確的是

A.最初開(kāi)通于唐朝 B.起點(diǎn)在洛陽(yáng) C.轉(zhuǎn)站是大秦 D.張騫是功臣 3.在長(zhǎng)達(dá)一千多年的時(shí)間里，它把黃河文明、恒河文明、兩河文明和希臘文明等??最重要的起源地，串聯(lián)在了一起。這里的“它”開(kāi)始出現(xiàn)于 A．鄭和下西洋 B．玄奘西游 C．鑒真東渡 D．張騫通西域 4.2014年3月1日晚，8名暴徒蒙面持刀在云南昆明火車站廣場(chǎng)、售票廳等處砍殺無(wú)辜群眾。有證據(jù)表明，這是一起由新疆分裂勢(shì)力一手策劃組織的嚴(yán)重暴力恐怖事件。新疆自古以來(lái)就是祖國(guó)不可分割的一部分，它開(kāi)始隸屬于中央政府管轄的歷史可追溯到我國(guó)古代

A.秦朝 B.漢朝 C.唐朝 D.元朝

5．“我們新疆好地方，天山南北好牧場(chǎng)??各族人民大團(tuán)結(jié)，歌頌領(lǐng)袖毛澤東”這首《我們新疆好地方》既唱出了新疆人民對(duì)鄉(xiāng)土的熱愛(ài)之情，也唱出了他們對(duì)黨和政府的擁戴之意。歷史上標(biāo)志著新疆地區(qū)正式納入中央政府管轄的是

A．臺(tái)灣府的設(shè)置 B．伊犁將軍的設(shè)置 C．駐藏大臣的設(shè)置 D．西域都護(hù)的設(shè)置

6．當(dāng)代史學(xué)研究者在評(píng)價(jià)我國(guó)古代的“絲綢之路”時(shí)稱：“在長(zhǎng)達(dá)一千多年的時(shí)間里，它把黃河文明、恒河文明、兩河文明和希臘文明等諸多人類文明最重要的起源地，串聯(lián)在了一起，被喻為世界歷史展開(kāi)的主軸?！蹦敲矗@一“主軸”的起點(diǎn)是

A．秦朝的咸陽(yáng) B．西漢的長(zhǎng)安 C．東漢的洛陽(yáng) D．宋朝的東京 7.西漢以來(lái)，一條橫貫歐亞歐大陸的通道上，五彩的絲綢，精美的瓷器和名貴的香絡(luò)繹不絕。這條通道為古代東西方之間經(jīng)濟(jì)、文化交流作山了重要貢獻(xiàn)。它穿越了今天我國(guó)境內(nèi)下列哪一地區(qū)? A.西藏 B.新疆

C.湖北 D.廣西

8．考古印證了歷史的印記。近幾十年來(lái)，在我國(guó)新疆發(fā)現(xiàn)許多漢代的絲織品，在馬來(lái)西亞發(fā)掘出與漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢(qián)幣和陶器。這些考古發(fā)現(xiàn)證實(shí)

A．張騫曾出使西域 B．班超曾出使大秦

C．陸海絲綢之路的存在 D．中亞與東南亞都是中國(guó)版圖 C D D B D B B C

第四篇：《溝通中外文明的絲綢之路》 教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）

《溝通中外文明的絲綢之路》 教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的: 一，知識(shí)目標(biāo):了解西域的地理含義，了解張騫出使西域的歷史背景，經(jīng)過(guò)，結(jié)果和作用，了解陸上絲綢之路的具體路線和貿(mào)易往來(lái)及作用，了解海上絲綢之路的路線和作用，熟悉古地域名，掌握漢政府對(duì)西域的管理。

二，情感目標(biāo):學(xué)習(xí)張騫兩次出使西域，不怕艱難，開(kāi)拓進(jìn)取，勇于冒險(xiǎn)的精神和面對(duì)威脅利誘威武不屈的崇高氣節(jié)和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神；了解班超少有大志，投筆從戎，出使西域30年，為促進(jìn)民族融合做出了巨大的貢獻(xiàn)的史實(shí)；認(rèn)識(shí)少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中的重要地位和貢獻(xiàn)。

三，能力目標(biāo):識(shí)記基本史實(shí)，正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在東西方交流中的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)和思考的能力。培養(yǎng)讀圖識(shí)圖的能力。教學(xué)重點(diǎn):

1、張騫兩次出使西域，2、絲綢之路。教學(xué)難點(diǎn):

1、絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方文化交流史上的重要地位；

2、少數(shù)民族和邊疆地區(qū)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展中的重要地位和貢獻(xiàn)；

3、“一帶一路”戰(zhàn)略。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課: 多媒體課件展示大漠的相關(guān)圖片，然后教師提問(wèn)：這些圖片讓同學(xué)們想起了唐代哪位詩(shī)人的名句？（學(xué)生答）對(duì)，這兩句詩(shī)凸顯了大漠的粗曠壯闊神奇，置身大漠，黃沙茫茫，無(wú)邊無(wú)際，天空沒(méi)有一絲云影，不見(jiàn)草木，但見(jiàn)長(zhǎng)河落日，那么古詩(shī)的大漠是哪里呢？那里又有什么獨(dú)特的風(fēng)光景致呢？這塊神秘的土地對(duì)于當(dāng)時(shí)的中國(guó)乃至世界事又起到了怎樣的作用呢，？帶著這些問(wèn)題我們一起走進(jìn)第14課《溝通中外文明的絲綢之路》

二、講授新課：

多媒體展示張騫圖像，教師提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)他嗎？在學(xué)生的回答中引入本課第一目的內(nèi)容：張騫通西域。

古時(shí)的西域指哪里呢？請(qǐng)大家看幻燈片，漢朝的時(shí)候西域都有哪些小國(guó)？各國(guó)的關(guān)系怎樣呢？請(qǐng)大家閱讀教材第一段回答下列問(wèn)題：

問(wèn)題1 根據(jù)圖例，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述西域的地理范圍？ 問(wèn)題2西域地區(qū)有哪些小國(guó)？他們受到哪個(gè)民族的控制？ 問(wèn)題3根據(jù)第14課所學(xué)，西漢初年與匈奴的關(guān)系如何？ 問(wèn)題4由問(wèn)題2、3，可以知道西域各國(guó)與西漢有什么共同的問(wèn)題需要解決？

問(wèn)題5哪位同學(xué)能說(shuō)出出玉門(mén)關(guān)和陽(yáng)關(guān)的相關(guān)詩(shī)句嗎？ 指名學(xué)生回答。

【設(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生讀圖學(xué)史的能力，而且根據(jù)地圖了解西域的范圍更直觀形象，更容易看懂。問(wèn)題2到問(wèn)題5實(shí)際上是引導(dǎo)學(xué)生分析張騫通西域的背景，比老師直接講解學(xué)生更容易理解些。

過(guò)渡

正因?yàn)橛泄餐臄橙耍p方又沒(méi)有往來(lái)，所以漢武帝才派張騫出使西域，準(zhǔn)備聯(lián)絡(luò)大月氏攻打匈奴。多媒體課件展示《張騫拜別漢武帝出使西域》和《張騫出使西域路線圖》

張騫肩負(fù)著皇帝的重托，踏上了它的出使之途，張騫出使西域的目的達(dá)到了嗎？他一共去了幾次了，請(qǐng)大家自主預(yù)習(xí)課本63到64頁(yè)的內(nèi)容，并完成以下表格（多媒體課件展示）

通過(guò)閱讀教材，同學(xué)們了解了張騫出使西域的基本史實(shí)，那么在科技不發(fā)達(dá)，交通工具落后，交通閉塞的兩千多年前，張騫要遠(yuǎn)離祖國(guó)，長(zhǎng)途跋涉到西域，要克服那些艱難險(xiǎn)阻呢？說(shuō)說(shuō)你眼中的張騫。學(xué)生分組討論，各抒己見(jiàn)

學(xué)生甲:張騫是一個(gè)敢于冒險(xiǎn)不畏艱難，不怕困苦，百折不撓的人，所以最終他終于歷盡險(xiǎn)阻回到祖國(guó)；

學(xué)生乙:張騫“持漢節(jié)而不失”不辱使命，是個(gè)有民族氣節(jié)的英雄，他有著不可磨滅的功績(jī)；

學(xué)生丙:張騫有敢為天下先的精神，還有矢志不渝的頑強(qiáng)毅力和勇于進(jìn)取的品格；

學(xué)生丁:張騫有誠(chéng)實(shí)守信的高尚品德。教師對(duì)學(xué)生的回答給予肯定鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)

【設(shè)計(jì)意圖】 引導(dǎo)學(xué)生分析張騫通西域的目的和影響，了解歷史事件間的因果關(guān)系，對(duì)張騫行為的評(píng)價(jià)是指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)歷史人物的方法，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

自從張騫開(kāi)辟通往西域的道路，漢朝和西域的使者開(kāi)始相互往來(lái)，東西方的文化交流日益日趨頻繁，在這個(gè)時(shí)候一條新的陸上交通之路，我們把它稱為絲綢之路形成了。那么陸上絲綢之路的路線如何呢，它起到了什么作用呢？下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第二目的內(nèi)容：絲綢之路 多媒體課件展示《絲綢之路線路圖》教師提問(wèn)：依據(jù)地圖和相關(guān)知識(shí)，你能說(shuō)出陸上絲綢之路的簡(jiǎn)單圖示嗎？

同學(xué)們說(shuō)的非常正確，下面我們?cè)賮?lái)找一找西域和中原通過(guò)絲綢之路進(jìn)行了哪些方面的往來(lái)呢？（小組交流，并選出代表回答）

一支支駝隊(duì)駝著物品來(lái)往于絲綢之路，正是商人們的辛勞使絲綢之路成為東西方的貿(mào)易之路。除了陸上絲綢之路，漢武帝還大力開(kāi)辟了海上交通要道，這就是歷史上著名的海上絲綢之路。請(qǐng)大家閱讀65頁(yè)的內(nèi)容，您能說(shuō)出海上絲綢之路的大致路線嗎？

多媒體展示《漢代海上絲綢之路》 無(wú)論是陸上絲綢之路，還是海上絲綢之路，對(duì)漢朝的興盛產(chǎn)生了積極作用。古絲綢之路不僅僅是條通商易貨之道，更是一條文化交流之路。那絲綢之路在中西文化交流中有怎樣的作用呢？（學(xué)生交流，討論，指名回答）

習(xí)近平主席在2013年提出與有關(guān)國(guó)家共同建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶，”和“21世紀(jì)海上絲綢之路，”，即“一帶一路”的戰(zhàn)略，可見(jiàn)它不僅在古代發(fā)揮著重要的意義，在今天仍然產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，它是促進(jìn)各國(guó)的合作共贏之路，也是一條和平友誼之路。

【問(wèn)題討論】習(xí)近平主席在2013年就提出了“一帶一路”的構(gòu)想，2015年“一帶一路”作為新時(shí)期中國(guó)發(fā)展的一大戰(zhàn)略到底是指什么，會(huì)給我們帶來(lái)哪些機(jī)遇和挑戰(zhàn)呢？

張騫通西域后，雙方的交往日益頻繁，為了加強(qiáng)對(duì)西域的管理，兩漢王朝，開(kāi)始了對(duì)西域的經(jīng)營(yíng)，漢朝對(duì)西域是怎樣管理的？請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本65頁(yè)的第三目?jī)?nèi)容：西域的管理。

近幾年，新疆活躍著一群恐怖勢(shì)力妄圖把新疆分裂出去，你能利用剛剛所學(xué)的知識(shí)對(duì)這種行為進(jìn)行抨擊嗎？（學(xué)生答 公元前60年西漢政府在西域設(shè)置西域都護(hù)府，標(biāo)志著新疆正式成為祖國(guó)領(lǐng)土的一部分。）

教師歸納 新疆自古以來(lái)就是我們中國(guó)的領(lǐng)土，任何分裂祖國(guó)的行為都是可恥的，不允許的，我們青少年可以用所學(xué)知識(shí)捍衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土的完整和統(tǒng)一。

教師總結(jié)：在東漢時(shí)，匈奴重新控制了西域，這時(shí)出現(xiàn)了一個(gè)重要的人物，是誰(shuí)呢？那就是班超，東漢明帝時(shí)派班超出使西域，大家聽(tīng)過(guò)“投筆從戎”這個(gè)成語(yǔ)嗎？正是班超對(duì)西域的管理。在這里我們又認(rèn)識(shí)了東漢著名的外交家，軍事家班超，他為西域的回歸，進(jìn)一步加強(qiáng)了我們對(duì)新疆的鞏固統(tǒng)治，為促進(jìn)民族融合做出了巨大的貢獻(xiàn)。

三、課堂小結(jié)：

今天，我們了解了絲綢之路的冰山一角，從中感受到了絲綢之路沿線美麗的風(fēng)光，了解了張騫、班超為加強(qiáng)漢朝與西域的聯(lián)系做出的巨大貢獻(xiàn)，大漠萬(wàn)里，駝鈴悠悠，神秘的絲路如今又煥發(fā)新的生機(jī)，在十九打報(bào)告中，習(xí)近平主席再次提出，積極促進(jìn)“一帶一路”的國(guó)際合作，可見(jiàn)它的重要性，學(xué)了本課你有什么樣的收獲呢? 大家的感悟深深感染了我，相信絲路這個(gè)名稱以后將與我們?cè)阶咴浇?！讓我們共同期待昔日的絲路能成為今天溝通東西方的商貿(mào)之路、文化之路、交流之路、對(duì)話之路！

希望同學(xué)們?cè)谥腥A民族偉大復(fù)興的道路上，要樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，勤奮學(xué)習(xí)，勇于開(kāi)拓，為實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗 布置作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì) 一人：張騫通西域 一路：絲綢之路 一世界：合作共贏

第五篇：第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”

第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”

【課標(biāo)要求】

通過(guò)“絲綢之路”的開(kāi)通，了解絲綢之路在中外交流中的作用。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解張騫兩次出使西域、絲綢之路、中央政府對(duì)西域?qū)嵭泄茌牭然臼穼?shí)。2.通過(guò)對(duì)絲綢之路的文化內(nèi)涵和在中西方交流史上的重要地位的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)全面的認(rèn)識(shí)和思考問(wèn)題的能力。

3.通過(guò)張騫為報(bào)效祖國(guó)，不屈不撓，勇于冒險(xiǎn)和開(kāi)拓的精神，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)思想和開(kāi)拓進(jìn)取的意識(shí)。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

張騫通西域 絲綢之路 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流史上的重要地位?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

第一板塊：絲路滄?！獫h通西域

學(xué)生閱讀課本，找出西域的地理位置。播放《漢武大帝》中，漢武帝在承明殿接見(jiàn)張騫的視頻。根據(jù)視頻，提出問(wèn)題：

1.手持漢節(jié)的張騫衣衫襤褸，這說(shuō)明了什么？（可根據(jù)視頻中張騫的回憶和當(dāng)時(shí)西域的惡劣環(huán)境）他的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

2.張騫出使西域本意是為了尋找盟友夾擊匈奴，屢遭坎坷，受盡磨難，但未能完成使命，抱恨而歸，那么張騫此行豈不是勞而無(wú)功？

第二板 1 塊：絲路花語(yǔ)——絲綢之路

1.請(qǐng)根據(jù)上圖，寫(xiě)出絲綢之路的路線。

2.材料一

絲綢之路開(kāi)通后，中國(guó)的友好使節(jié)出使西域乃至更遠(yuǎn)的國(guó)家時(shí)，往往將絲綢作為表示兩國(guó)友好的有效手段。并且絲綢的西傳也少許改變了西方各國(guó)對(duì)中國(guó)的印象。此外，葡萄、核桃、胡蘿卜、胡椒、胡豆、波菜、黃瓜、石榴等的傳播為東亞人的日常飲食增添了更多的選擇。西域特產(chǎn)的葡萄酒經(jīng)過(guò)歷史的發(fā)展融入到中國(guó)的傳統(tǒng)酒文化當(dāng)中。商隊(duì)從中國(guó)主要運(yùn)出鐵器、金器、銀器、鏡子和其他豪華制品。運(yùn)往中國(guó)的是稀有動(dòng)物和鳥(niǎo)類、植物、皮貨、藥材、香料、珠寶首飾。

材料二 目前已知最古老的印刷品《金剛經(jīng)》發(fā)現(xiàn)于敦煌;人們已在在遺跡樓蘭的考古發(fā)現(xiàn)了2世紀(jì)的古紙。而中亞地區(qū)雖然也是用紙，但沒(méi)有發(fā)現(xiàn)造紙工業(yè)的證據(jù)。另外，佛教、基督教、伊斯蘭教等宗教也隨著絲綢之路來(lái)到中國(guó)，取得了很多人的信仰。并沿著絲綢之路的分支，傳播到韓國(guó)、日本與其他亞洲國(guó)家。

絲綢之路的開(kāi)辟有什么影響？這條中西通道在我們今天的現(xiàn)實(shí)生活中還有什么價(jià)值和作用？

3.近幾十年來(lái)，在我國(guó)新疆發(fā)現(xiàn)許多漢代的絲織品，在馬來(lái)西亞發(fā)掘處于漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢(qián)幣和陶器。這些考古發(fā)現(xiàn)，說(shuō)明什么問(wèn)題？

第三板塊：絲路展望——展望明天

材料一 絲綢之路作為橫跨亞歐大陸的商旅之路和文化交流之路，具有悠久的燦爛歷史和豐富的文化內(nèi)涵。2008年10月，國(guó)際古跡遺址理事會(huì)通過(guò)了《關(guān)于文化線路的國(guó)際古 跡遺址理事會(huì)憲章》，標(biāo)志著文化線路正式成為世界遺產(chǎn)保護(hù)的新領(lǐng)域。在聯(lián)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)中心的協(xié)調(diào)下，中國(guó)與哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、烏茲別克斯坦、塔吉克斯坦、土庫(kù)曼斯坦等中亞五國(guó)政府展開(kāi)“絲綢之路跨國(guó)聯(lián)合申遺行動(dòng)計(jì)劃”。

材料二 絲綢之路沿線各國(guó)聯(lián)合申遺，中國(guó)共有57處景點(diǎn)進(jìn)入預(yù)備名單,其中陜西20處、甘肅12處、新疆11處、寧夏4處、青海4處、河南6處。一旦聯(lián)合申遺成功，將會(huì)為我國(guó)中西部地區(qū)尤其是西北地區(qū)的旅游、經(jīng)濟(jì)發(fā)展增添新的動(dòng)力。西安作為絲綢之路起點(diǎn)，將成為成功申遺后最大的受益者。

如何用一種好的方式宣傳絲路申遺？如何讓“絲綢之路”能成功申報(bào)成為世界文化遺產(chǎn)？”如何讓承載千年古史的絲綢之路，重現(xiàn)昔日的輝煌，彰顯中華民族的偉大復(fù)興？請(qǐng)你依據(jù)絲路的過(guò)去與今天，寫(xiě)一份開(kāi)發(fā)絲綢之路的計(jì)劃書(shū)。

【自主建構(gòu)】

【直擊中考】

1．2000年前，絲綢是中國(guó)的名片；1000年前，瓷器是中國(guó)的名片；500年前，茶葉是中國(guó)的名片??，其中與“絲綢是中國(guó)的名片”有關(guān)的歷史事件是

A．文景之治 B．昭君出塞 C．張騫出使西域 D．罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù) 2.2013年9月習(xí)近平主席在哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學(xué)發(fā)表演講，提出了共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的戰(zhàn)略構(gòu)想，關(guān)于絲綢之路說(shuō)法正確的是

A.最初開(kāi)通于唐朝 B.起點(diǎn)在洛陽(yáng) C.轉(zhuǎn)站是大秦 D.張騫是功臣

3.在長(zhǎng)達(dá)一千多年的時(shí)間里，它把黃河文明、恒河文明、兩河文明和希臘文明等??最重要的起源地，串聯(lián)在了一起。這里的“它”開(kāi)始出現(xiàn)于

A．鄭和下西洋 B．玄奘西游 C．鑒真東渡 D．張騫通西域

4.2014年3月1日晚，8名暴徒蒙面持刀在云南昆明火車站廣場(chǎng)、售票廳等處砍殺無(wú)辜群眾。有證據(jù)表明，這是一起由新疆分裂勢(shì)力一手策劃組織的嚴(yán)重暴力恐怖事件。新疆自古以來(lái)就是祖國(guó)不可分割的一部分，它開(kāi)始隸屬于中央政府管轄的歷史可追溯到我國(guó)古代

A.秦朝 B.漢朝 C.唐朝 D.元朝 5．“我們新疆好地方，天山南北好牧場(chǎng)??各族人民大團(tuán)結(jié)，歌頌領(lǐng)袖毛澤東”這首《我們新疆好地方》既唱出了新疆人民對(duì)鄉(xiāng)土的熱愛(ài)之情，也唱出了他們對(duì)黨和政府的擁戴之意。歷史上標(biāo)志著新疆地區(qū)正式納入中央政府管轄的是

A．臺(tái)灣府的設(shè)置 B．伊犁將軍的設(shè)置 C．駐藏大臣的設(shè)置 D．西域都護(hù)的設(shè)置

6．當(dāng)代史學(xué)研究者在評(píng)價(jià)我國(guó)古代的“絲綢之路”時(shí)稱：“在長(zhǎng)達(dá)一千多年的時(shí)間里，它把黃河文明、恒河文明、兩河文明和希臘文明等諸多人類文明最重要的起源地，串聯(lián)在了一起，被喻為世界歷史展開(kāi)的主軸?！蹦敲矗@一“主軸”的起點(diǎn)是

A．秦朝的咸陽(yáng) B．西漢的長(zhǎng)安 C．東漢的洛陽(yáng) D．宋朝的東京

7.西漢以來(lái)，一條橫貫歐亞歐大陸的通道上，五彩的絲綢，精美的瓷器和名貴的香絡(luò)繹不絕。這條通道為古代東西方之間經(jīng)濟(jì)、文化交流作山了重要貢獻(xiàn)。它穿越了今天我國(guó)境內(nèi)下列哪一地區(qū)? A.西藏 B.新疆 C.湖北 D.廣西

8．考古印證了歷史的印記。近幾十年來(lái)，在我國(guó)新疆發(fā)現(xiàn)許多漢代的絲織品，在馬來(lái)西亞發(fā)掘出與漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢(qián)幣和陶器。這些考古發(fā)現(xiàn)證實(shí)

A．張騫曾出使西域 B．班超曾出使大秦

C．陸海絲綢之路的存在 D．中亞與東南亞都是中國(guó)版圖 【課后反思】

第14課 溝通中外文明的“絲綢之路”

【學(xué)習(xí)過(guò)程】

第一板塊：絲路滄桑——漢通西域

1.學(xué)習(xí)張騫忠于祖國(guó)的獻(xiàn)身精神和不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍、勇于開(kāi)拓的頑強(qiáng)斗志。2.①?gòu)堯q出使西域熟悉了西域的地理環(huán)境和風(fēng)土人情，中國(guó)從此才了解到西域各國(guó)的情況，開(kāi)始了與西域各國(guó)的友好往來(lái)，最終形成了中央政府對(duì)西域地區(qū)的政治管轄，公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，從此，新疆地區(qū)成為我國(guó)不可分割的一部分。②促使了絲綢之路的全線貫通和空前繁榮。

第二板塊：絲路花語(yǔ)——絲綢之路

1.長(zhǎng)安---河西走廊---今新疆地區(qū)---西亞---歐洲

2.有力地促進(jìn)了中西方的經(jīng)濟(jì)文化交流，對(duì)促成漢朝的興盛產(chǎn)生了積極作用。這條絲綢之路至今仍是中西交往的一條重要通道，在我國(guó)當(dāng)今的對(duì)外經(jīng)濟(jì)文化交流中仍然發(fā)揮著重大的作用，我們應(yīng)該很好地加以利用。

3.不僅證實(shí)當(dāng)時(shí)絲綢之路的存在，而且說(shuō)明當(dāng)時(shí)我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易已相當(dāng)繁榮。第三板塊：絲路展望——展望明天 略。

【直擊中考】

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