第一篇：小學(xué)五年級信息技術(shù)第二冊(下)教案
小學(xué)信息技術(shù)第二冊（下）教案
第一課
調(diào)查旅游意向
一、教學(xué)內(nèi)容
熟悉Execl表格的窗口，了解基本功能，并進(jìn)行一些基本操作。
二、教學(xué)目標(biāo)
（知識性目標(biāo)）
熟悉execl的窗口和菜單欄。
（技能性目標(biāo)）
會輸入數(shù)據(jù)，調(diào)整列高和列寬，以及會創(chuàng)建圖表，靈活調(diào)出菜單。
（情感性目標(biāo)）
運(yùn)用execl圖表可以更準(zhǔn)確地直觀地表達(dá)信息和觀點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
認(rèn)識execl窗口，會輸數(shù)據(jù)和做圖表。
四、教學(xué)過程
1、掌握打開execl的方法，認(rèn)識execl窗口。
2、認(rèn)識編輯欄，會找常用工具。
3、掌握改變行高與列寬的方法，能創(chuàng)建圖表。
4、教師邊講解，邊操作例題，讓學(xué)生熟悉。
5、學(xué)生練習(xí)，并交流心得、交流經(jīng)驗(yàn)；以及協(xié)作學(xué)習(xí)。
6、部分學(xué)生合作學(xué)習(xí)，及創(chuàng)新練習(xí)。
五、作業(yè)與課外練習(xí)
嘗試制作柱形圖，注意execl和word區(qū)別操作方法。
第二課
美化調(diào)查圖表
一、教學(xué)內(nèi)容
輸入數(shù)據(jù)，制作圖表并美化圖表。
二、教學(xué)目標(biāo)
（知識性目標(biāo)）
了解圖表輸入數(shù)據(jù)方法與簡便方法，學(xué)會改變圖表美化圖表，知道單元格功用，會插入行和列等。
（技能性目標(biāo)）
掌握美化圖表的方法，逐步熟悉execl窗口工具。
（情感性目標(biāo)）
美化圖表表達(dá)信息與思想意圖。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
掌握“單元格格式”功能作用，學(xué)會美化圖表，以及合并單元格等。
四、教學(xué)過程
1、了解圖表各個選項(xiàng)的作用。
2、掌握通過“圖表區(qū)格式“美化圖表的方法，靈活應(yīng)用手段美化圖表。
3、了解“單元格格式”各個選項(xiàng)的功用。
4、掌握修飾美化表格的方法，會插入行與列。
5、掌握合并單元格的方法，通過協(xié)作能做出理想的圖表。
五、練習(xí)與課外作業(yè)
1、協(xié)作完成“顯身手”，分組交流心得、并進(jìn)一步創(chuàng)新。
2、練習(xí)選擇制作一幅課后圖表，另再完成制作課程表，自己發(fā)揮制一幅圖表。
第三課
計(jì)算旅游城市的平均氣溫
一、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)會自動填充表格數(shù)據(jù)，并會計(jì)算平均數(shù)的簡單快速的方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
（知識性目標(biāo)）
學(xué)會自動填充數(shù)據(jù)的簡單方法，學(xué)會輸入計(jì)算平均數(shù)的公式及計(jì)算方法會看圖表和收集數(shù)據(jù)。
（技能性目標(biāo)）
會創(chuàng)新出更多的自動填充各樣的數(shù)據(jù)方法，掌握在execl自動計(jì)算平均數(shù)的方法。
（情感性目標(biāo)）
會靈活應(yīng)用execl表格中各項(xiàng)功能，會在execl中表現(xiàn)出各種情感數(shù)據(jù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
掌握自動填充數(shù)據(jù)的方法，以及利用execl簡單平均數(shù)計(jì)算方法。
四、教學(xué)過程
1、學(xué)會收集相關(guān)數(shù)據(jù)信息獲取數(shù)據(jù)，教師講解并演示。
2、掌握自動填充數(shù)據(jù)的方法，會填充多種多樣的數(shù)據(jù)。
3、會進(jìn)行簡單的平均數(shù)計(jì)算，協(xié)作學(xué)習(xí)創(chuàng)新方法。
4、教師演示實(shí)例，學(xué)生交流心得，教師總結(jié)并講解疑難。
五、課外作業(yè)
1、嘗試課后練習(xí)操作，交流和協(xié)作學(xué)習(xí)。
2、做一個一星期觀察天氣記錄表和一星期同桌成績記錄表。合作完成作業(yè)學(xué)習(xí)。
第四課
選出空氣質(zhì)量最佳的城市
一、教學(xué)內(nèi)容
掌握篩選的方法和取消篩選的方法；熟悉排序的方法和技巧；了解篩選和排序的區(qū)別。
二、教學(xué)目標(biāo)
（知識性目標(biāo)）
學(xué)會篩選的方法設(shè)定，了解排序的操作，共同協(xié)作學(xué)習(xí)。
（技能性目標(biāo)）
在原來計(jì)算平均數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)篩選和排序，從而選出空氣質(zhì)量最佳的城市。也因此促進(jìn)execl技能技巧的熟悉，為今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
（情感性目標(biāo)）
學(xué)會選定空氣質(zhì)量的方法與做法，從而做出最佳數(shù)據(jù)方便人們了解和研究，為別人的生活做出自己的貢獻(xiàn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
跟老師學(xué)會篩選的設(shè)定方法和操作技巧，掌握排序?yàn)檫x出空氣最佳城市打好基礎(chǔ)。
四、教學(xué)過程
1、教師演示篩選的方法，學(xué)生邊看邊跟著做，同學(xué)之間討論怎樣設(shè)定篩選；并共同練習(xí)篩選做法練習(xí)。
2、學(xué)生探討篩選取消的方法，教師總結(jié)并演示取消篩選方法，學(xué)生交流練習(xí)。篩選出空氣質(zhì)量最佳城市。
3、教師講解排序的做法，并讓學(xué)生練習(xí)排序。
4、學(xué)生交流總結(jié)排序與篩選的區(qū)別，以及交流討論經(jīng)驗(yàn)。
5、教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出注意地方，以及提出更深發(fā)展練習(xí)和交流學(xué)習(xí)方向。
五、課外作業(yè)
設(shè)計(jì)一個一周天氣觀察表，并排出那一天比較好。
第五課
制定旅游計(jì)劃
一、教學(xué)內(nèi)容
本課學(xué)習(xí)工作表間數(shù)據(jù)的操作，以及管理方法，會應(yīng)用自動套用格式，收集素材，并學(xué)會分析數(shù)據(jù)清單中的數(shù)據(jù)。
二、教學(xué)目標(biāo)
（知識性目標(biāo)）
學(xué)會自動套用格式，管理數(shù)據(jù)表，收集素材和分析數(shù)據(jù)清單等。
（技能性目標(biāo)）
掌握管理工作表數(shù)據(jù)的方法技巧，以及多渠道收集素材，并能用一套自己的方法分析數(shù)據(jù)。
（情感性目標(biāo)）
學(xué)會分析數(shù)據(jù)并把其道理用于生活，把真理與大家分享；把經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)們交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
掌握管理數(shù)據(jù)表的方法，并能會自動套用格式，學(xué)會分析數(shù)據(jù)應(yīng)用于生活實(shí)際中。
四、教學(xué)過程
1、學(xué)生自己閱讀課本，嘗試操作，記錄不會操作的地方和疑難。
2、教師講解管理數(shù)據(jù)表、自動套用格式和分析數(shù)據(jù)的方法，使學(xué)生理解疑難、解決不會操作的步驟。
3、再次閱讀課文，并操作“制作旅游計(jì)劃”，以及分析數(shù)據(jù)應(yīng)用于實(shí)際中。協(xié)作學(xué)習(xí)完成課文練習(xí)。
4、合作學(xué)習(xí)討論經(jīng)驗(yàn)，交流心得；互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
5、教師總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，指出疑難和關(guān)鍵學(xué)習(xí)點(diǎn)；開拓練習(xí)提高學(xué)習(xí)興趣。
五、家庭作業(yè)
制作一星期上課作業(yè)分?jǐn)?shù)表與管理好它，并分析它的數(shù)據(jù)應(yīng)用于學(xué)習(xí)用途中。
第六課
收集多媒體素材（上）
一、教學(xué)內(nèi)容
本科介紹通過文字、照相機(jī)、掃描儀、因特網(wǎng)等收集各種圖片素材；為今后學(xué)習(xí)應(yīng)用做好準(zhǔn)備。
二、教學(xué)目標(biāo)
（知識性目標(biāo)）
學(xué)習(xí)收集一般素材的方法，學(xué)會儲存和整理，并把特殊資料修改成自己用；學(xué)會分析不同的場景用不同的素材等。
（技能性目標(biāo)）
學(xué)會用不同的軟件、不同的工具收集不同的素材，注意圖片的格式與使用，會在因特網(wǎng)上收集文字素材，經(jīng)常總結(jié)自己的收集素材心得。
（情感性目標(biāo)）
能把各種素材用褒貶眼光分析與使用，知道不同的地方為什么用不同的圖片素材，知道因人、因事使用素材等。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
認(rèn)識常見多媒體素材，會在因特網(wǎng)上采集文字材料；會用輔助工具收集素材。
四、教學(xué)過程
1、認(rèn)識常見的多媒體素材，教師播放一些素材給學(xué)生看，交流哪里見過這些素材和其他素材。
2、教師演示在因特網(wǎng)上收集文字素材，學(xué)生練習(xí)知道操作與方法，互相交流。
3、教師轉(zhuǎn)播同學(xué)在因特網(wǎng)上下載圖片，練習(xí)鞏固知識，資源共享交流，互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
4、會用輔助工具收集素材轉(zhuǎn)進(jìn)電腦里使用，交流成功心得，共同集中疑問請教別人或共同解決、請教老師等。
5、勤奮練習(xí)，做到熟能生巧。
五、作業(yè)練習(xí)
收集2008奧運(yùn)出名場地、精彩節(jié)目等圖片，并能分類整理好。
第七課
收集多媒體素材（下）
一、教學(xué)內(nèi)容
收集聲音、視頻素材，認(rèn)識幾種播放器，會用各種播放器播放文件；會裁剪聲音和圖像視頻文件，知道一般的操作，能獨(dú)立自我發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)
（知識性目標(biāo)）
學(xué)會在因特網(wǎng)上下載聲音和視頻文件，認(rèn)識電腦的播放器，幷知道怎樣用。
（技能性目標(biāo)）
學(xué)會下載聲音素材、下載視頻素材，會裁剪聲音文件、會裁剪視頻文件，并應(yīng)用于實(shí)踐操作中。
（情感性目標(biāo)）
學(xué)會欣賞聲音文件和視頻文件，并能在實(shí)踐中鑒別應(yīng)用，會分析褒貶應(yīng)用。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：會下載聲音和視頻文件，會分析應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會裁剪聲音和視頻文件，并能分出褒貶應(yīng)用。
四、教學(xué)過程
1、學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)中下載聲音文件，以及下載視頻文件；注意方法和便捷方式的記憶以下次進(jìn)入下載有用文件。
2、認(rèn)識幾種播放器，并學(xué)會下載安裝，認(rèn)識其主要功能與一般的操作使用。
3、學(xué)會運(yùn)用各種播放器放聲音或視頻文件，學(xué)會欣賞和區(qū)別褒貶。
4、學(xué)會裁剪聲音文件和視頻文件，注意剪切方法和關(guān)鍵特點(diǎn)。
5、教師示范實(shí)例，邊操作，邊講解；并提出關(guān)鍵和注意的地方。
6、學(xué)生操作練習(xí)，邊操作，邊問不懂的地方；爭取自己完成一次：下載---欣賞---分析---應(yīng)用的全過程。
7、互相交流經(jīng)驗(yàn)，互相交流學(xué)習(xí)方法等；教師巡視糾正。
五、作業(yè)練習(xí)
回家練習(xí)下載聲音文件和視頻文件——北京歡迎你；學(xué)習(xí)安裝播放器，熟悉播放和剪切功能。第八課
制作“北京奧運(yùn)游”多媒體作品
一、教學(xué)內(nèi)容
認(rèn)識學(xué)習(xí)幻燈片，設(shè)計(jì)多媒體作品的結(jié)構(gòu)框架，以及制作工具；制作演示文稿的封面，學(xué)會自定義動畫和超級連接等內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)
（知識性目標(biāo)）
1、認(rèn)識powerpoint的界面。
2、學(xué)會設(shè)計(jì)多媒體作品的結(jié)構(gòu)框架。
3、學(xué)會幻燈片的背景設(shè)計(jì)和圖片處理。
（技能性目標(biāo)）
1、學(xué)會分析與設(shè)計(jì)幻燈片封面。
2、學(xué)會分析和處理圖片，欣賞設(shè)計(jì)完美性。
（情感性目標(biāo)）
1、注意設(shè)計(jì)欣賞效果，與選材應(yīng)用的結(jié)合。
2、注意根據(jù)實(shí)際設(shè)計(jì)和個人、集體等要求不同，及欣賞不同，進(jìn)行不同的實(shí)際制作作品。
3、作品情感和欣賞交流，互相評價(jià)；促進(jìn)學(xué)習(xí)制作更好作品。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
認(rèn)識powerpoint的功能應(yīng)用，設(shè)計(jì)和圖片加工。
四、教學(xué)過程
1、認(rèn)識powerpoint的界面，以及它的功能簡單應(yīng)用。
2、學(xué)會設(shè)計(jì)多媒體作品的結(jié)構(gòu)框架，設(shè)置背景；設(shè)計(jì)與欣賞相結(jié)合。
3、學(xué)會插入圖片與加工圖片，并能進(jìn)行圖片優(yōu)化處理。
4、能用藝術(shù)字設(shè)計(jì)標(biāo)題，調(diào)整圖片大小和修飾封面等。
5、互相交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，一幫一，力爭完成作品。
6、互相評價(jià)作品活動，教師指導(dǎo)更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。
五、課外作業(yè)
自己設(shè)計(jì)完成一幅：班級學(xué)習(xí)欄（學(xué)習(xí)園地）的項(xiàng)目設(shè)計(jì)作品。
第九課
制作“北京奧運(yùn)游”導(dǎo)游圖
一、教學(xué)內(nèi)容
先欣賞導(dǎo)游圖，學(xué)習(xí)繪制導(dǎo)游圖的一般方法；特殊工具的應(yīng)用：學(xué)習(xí)圖形變形。學(xué)習(xí)美化導(dǎo)游圖，以及漸變背景等。
二、教學(xué)目標(biāo)
（知識性目標(biāo)）
1、認(rèn)識各種自選圖形，添加圖片、文字等。
2、會運(yùn)用文本框輸入文字。
（技能性目標(biāo)）
學(xué)會設(shè)置幻燈片做旅游導(dǎo)向的布局，會調(diào)節(jié)圖片的大小，并能在圖片下注字等。
（情感性目標(biāo)）
圖片和文字布局會知道欣賞，知道怎樣做出眾人喜歡幻燈片，相互討論協(xié)調(diào)布局、做法中欣賞美。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)習(xí)布局和在操作中欣賞美，漸變背景操作方法。
四、教學(xué)過程
1、知道自選圖形，會繪制和修飾。
2、會在自選圖形中添加圖片。
3、會在自選圖形中添加文字。
4、會運(yùn)用文本框輸入文字。
5、會給幻燈片添加漸變背景。
6、互相學(xué)習(xí)討論，做出一副簡單的幻燈片導(dǎo)游圖。
7、交流制作經(jīng)驗(yàn)，教師指導(dǎo)總結(jié)注意的方法等。
五、課外作業(yè)
用幻燈片繪制一幅從家鄉(xiāng)到學(xué)校的導(dǎo)行圖。
第十課
編輯景點(diǎn)的圖文資料
一、教學(xué)內(nèi)容
賞析旅游景點(diǎn)的幻燈片，制作圖文并茂的幻燈片。
二、教學(xué)目標(biāo)
（知識性目標(biāo)）
學(xué)習(xí)圖文并茂的幻燈片的制作，設(shè)置不同的背景，文字格式等。
（技能性目標(biāo)）
1、會設(shè)置不同的背景。
2、學(xué)會制作水印效果，應(yīng)用自選外觀等。
（情感性目標(biāo)）
1、學(xué)會賞析幻燈片，并能從中找到收獲。
2、學(xué)會用藝術(shù)字制作幻燈片，特出有自己感情色彩的幻燈片制作方法等。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
背景、水印、文字格式的制作方法和裝飾。
四、教學(xué)過程
1、學(xué)會旋轉(zhuǎn)圖片。
2、學(xué)會給各種幻燈片設(shè)置不同的背景。
3、學(xué)會設(shè)置圖片的水印效果。
4、知道怎樣用自選圖形設(shè)計(jì)圖片外觀。
5、能在不同的窗口中復(fù)制和粘貼文本資料。
6、學(xué)會設(shè)置文字的格式。
7、同學(xué)之間互相交流學(xué)習(xí)，教師總結(jié)并提出今后學(xué)習(xí)方向。
五、課外作業(yè)
自制一幅小手抄報(bào)，注意圖文設(shè)計(jì)和布局等。
第十一課
添加背景音樂與影片
一、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)會插入聲音文件，以及設(shè)置背景音樂；為幻燈片添加影片，調(diào)整影片大小等學(xué)習(xí)方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
（知識性目標(biāo)）
會在制好的幻燈片里插入聲音、插入背景音樂、插入視頻文件等基本操作。
（技能性目標(biāo)）
學(xué)會剪切音樂并插入幻燈片，以及會剪切影片并插入幻燈片中和調(diào)整它的大小及位置。
（情感性目標(biāo)）
會剪切合適音樂、影片等，并能準(zhǔn)確地插入幻燈片中，調(diào)整好影片位置。使人欣賞出其中的美妙感、分享感，自己也享受制作的樂趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
剪切音樂和剪切影片，調(diào)整好影片位置；使別人分享制作美！
四、教學(xué)過程
1、學(xué)會安裝剪切軟件，領(lǐng)會他的常用功能的使用。
2、會在幻燈片中插入聲音文件。
3、學(xué)會在幻燈片中插入背景音樂。
4、會在自己制作的幻燈片中插入視頻文件。
5、會調(diào)整視頻文件的大小及位置。
6、協(xié)助完成學(xué)習(xí)任務(wù)，交流學(xué)習(xí)中的有益經(jīng)驗(yàn)；教師總結(jié)，并提出繼續(xù)研究和熟悉更多的操作方法等。
五、課外作業(yè)
制作一臺電視并有簡單播放，學(xué)習(xí)小組共同交流單獨(dú)完成。
第十二課
用超級連接設(shè)計(jì)導(dǎo)航
一、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)幻燈片的鏈接設(shè)計(jì)，以及給幻燈片設(shè)置動作按鈕，會檢測鏈接項(xiàng)的正確度。
二、教學(xué)目標(biāo)
（知識性目標(biāo)）
學(xué)會幻燈片鏈接和檢測，以及給幻燈片添加按鈕。
（技能性目標(biāo)）
學(xué)會各種幻燈片鏈接技巧方法，添加和復(fù)制按鈕動作等。
（情感性目標(biāo)）
學(xué)會協(xié)作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)感受，體會合作學(xué)習(xí)的重要性；以及共同解決問題的快樂感。
三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
學(xué)會超級連接，制作和復(fù)制按鈕動作使用，會檢測鏈接項(xiàng)目。
四、教學(xué)過程
1、會設(shè)置多媒體作品的鏈接結(jié)構(gòu)。
2、會設(shè)置文本鏈接項(xiàng)。
3、會設(shè)置圖片鏈接項(xiàng)。
4、學(xué)會設(shè)置各種動作按鈕。
5、學(xué)會復(fù)制相同鏈接的動作按鈕。
6、學(xué)會檢查各種鏈接的正確性。
7、教師組織交流制作經(jīng)驗(yàn)，叫一些同學(xué)發(fā)表個人心得，教師總結(jié)并提出偶的要求等。
五、課外練習(xí)
制作一遍小手抄報(bào)，注意使用超級連接、按鈕等。
第十三課
讓幻燈片產(chǎn)生動態(tài)效果
一、教學(xué)內(nèi)容
學(xué)會設(shè)置對象的動態(tài)效果，幻燈片效果的切換，以及演示文稿的放映。展示和評價(jià)多媒體作品簡單認(rèn)識。
二、教學(xué)目標(biāo)
（知識性目標(biāo)）
學(xué)習(xí)簡單展示和評價(jià)多媒體作品，會設(shè)置自定義動畫、切換效果，會幾種演示文稿的播放方法等。
（技能性目標(biāo)）
會組和各種圖形和文字，會設(shè)置自定義動畫、切換效果，會展示多媒體作品。
（情感性目標(biāo)）
交流設(shè)置經(jīng)驗(yàn)的快樂，展示自己的作品與大家分享；共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步！
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
會設(shè)置自定義動畫、切換效果；會組合各種圖形和文字。
四、教學(xué)過程
1、會給對象設(shè)置自定義動畫。
2、會組合各種圖形或文字。
3、學(xué)會設(shè)置幻燈片切換效果。
4、學(xué)會幾種播放演示文稿的方法。
5、會展示自己的作品，會評價(jià)多媒體作品。
6、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，協(xié)作學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)；教師總結(jié)，并提出今后學(xué)習(xí)要求。
五、課外練習(xí)
自制兩張幻燈片，注意自定義動畫等，回校時(shí)交給老師共同分享。
第二篇：小學(xué)信息技術(shù)教案第二冊(下)
小學(xué)信息技術(shù)第二冊（下）（泰山版五年制）
第1課編寫我的演講稿
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會Word的啟動、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；學(xué)會Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、Word的啟動、退出的方法及操作；
2、了解Word窗口的組成；
3、Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：Ｗo(hù)rd的進(jìn)入、文檔的建立、保存、退出。教學(xué)難點(diǎn)：保存文件的路徑是教學(xué)難點(diǎn)。
四、教法與學(xué)法：
本課在教法上采取“演示教學(xué)”法。本課的主要內(nèi)容都是通過操作進(jìn)行的，所以在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生獨(dú)立操作，在操作的實(shí)踐中，使學(xué)生認(rèn)識Word窗口，掌握各種操作的方法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計(jì)算機(jī)、課件
六、課時(shí)安排：一課時(shí)
七、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：用Word寫編寫演講稿就是使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理，它是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要方面。國產(chǎn)的“金山文字處理”軟件WPS和國外生產(chǎn)的Word等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進(jìn)行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。我們以Word為例，學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理的基本操作。
2、學(xué)習(xí)新知：
1）出示一篇利用Word制作的作品，簡介Word的基本功能。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2）教師指導(dǎo)下的操作：啟動Word的操作方法，認(rèn)識Word窗口組成。學(xué)生操作練習(xí)：輸入文字，并自己為文件命名，保存文件。保存的文件夾可以由學(xué)生自己建立，并為文件夾命名。這一環(huán)節(jié)要加強(qiáng)輔導(dǎo)操作能力不高的學(xué)生完成文字的輸入。
3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時(shí)討論。
3、反饋及小結(jié)：
在操作時(shí)，同學(xué)們找到了用哪些方法進(jìn)入Word，用哪些方法可以退出Ｗo(hù)rd等。
八、板書設(shè)計(jì)：
第1課編寫我的演講稿
一、啟動Word
二、Word窗口
三、輸入文字
四、保存Word文檔
五、退出Word.九、課后小結(jié)：
第2課《充實(shí)完善演講稿》
一、教材分析
《充實(shí)完善演講稿》是山東省小學(xué)信息技術(shù)教材（泰山出版社第二冊下）第一單元第二課教學(xué)內(nèi)容，是文字編輯的最基本的操作。是在學(xué)生已掌握了最基本的編輯操作如移動光標(biāo)位置、插入字符等操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。
二、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生掌握在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟；文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)及換名保存文檔的操作方法。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)；剪切、復(fù)制、粘帖是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
作品及規(guī)范的文檔范例。
五、課時(shí)安排：1課時(shí)。
六、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入：（出示兩篇范例）怎樣才能用最快的速度把演講提綱變?yōu)橥暾难葜v稿？（板書：充實(shí)完善我的演講稿-----操作文字塊）。
（二）學(xué)習(xí)新知
1、打開已有的文檔。
通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。怎樣來補(bǔ)充“演講提綱”的具體內(nèi)容呢？
2、編輯整塊字。
如果需要對文章中的多個字、一句話、一段內(nèi)容或者整篇章進(jìn)行移動、刪除、復(fù)制等操作，要先選定目標(biāo)。被選定的文字會反相顯示，形成一個黑色的塊，通常叫它“文字塊”。
具體操作方法：（1）按住鼠標(biāo)左鍵拖動，選定要復(fù)制的文字；（2）單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕；（3）單擊需要插入文字的位置；（4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。
師演示，學(xué)生練習(xí)操作文字塊的方法，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發(fā)現(xiàn)。
3、查找、替換文字。
在Word中查找某個文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令就可以輕松、準(zhǔn)確地完成任務(wù)。
學(xué)生練習(xí)，指生演示，師總結(jié)操作步驟。單擊菜單欄（編輯）---替換---輸入要查找的文字---輸入要替換的文字---選擇要替換的命令就可以了。
4、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。
我們在寫作文時(shí)，教師對字?jǐn)?shù)要有一些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在Word中怎么樣才能快速獲得文章的字?jǐn)?shù)？
師演示，生總結(jié)。
單擊菜單欄（工具）---字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)---顯示結(jié)果。練習(xí)，選定目標(biāo)文字時(shí)，顯示結(jié)果會是什么樣呢？
5、換名保存文檔。
文檔修改好了，如果要將新、舊文檔都保存下來，怎么辦？ 下面，請同學(xué)們把自己修改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。
生練習(xí)，師總結(jié)操作步驟：
單擊菜單欄（文件）---另存為---選擇保存位置---輸入文件名---保存。
6、鞏固練習(xí)。
（1）從網(wǎng)上查找古詩《望岳》，復(fù)制到新建的Word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。
（2）從網(wǎng)上復(fù)制下來的文字，通常含有許多空行，嘗試用“替換”命令快速刪除空行。
7、歸納總結(jié)，完成評價(jià)。
小組交流，互評互助；填寫評價(jià)表；教師點(diǎn)評，歸納總結(jié)；
8、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，我們掌握了在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)及換名保存文檔的操作方法。
9、板書設(shè)計(jì)：充實(shí)完善演講稿（1）打開已有的文檔；（2）編輯整塊文字；（3）查找、替換文字；（4）字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)；（5）換名保存文檔。
七、教后小記：
本課教學(xué)，我采用了較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過演示、動手操作等，講練結(jié)合，精講多練，使學(xué)生直觀地掌握了本課的教學(xué)內(nèi)容。利用“任務(wù)驅(qū)動”培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、大膽嘗試的能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，達(dá)到了教學(xué)效果。
第3課修飾我的演講稿
（一）——設(shè)置字號、字體和顏色
一、激情導(dǎo)入： 同學(xué)們，這個三月正是我校轟轟烈烈的讀書活動月，我知道咱班好多同學(xué)選擇了《西游記》這本書，并且特別喜歡書中英勇善戰(zhàn)，變化多端的孫悟空是不是？他本領(lǐng)高強(qiáng)，會七十二種變化。大家很想跟他學(xué)幾種變化？我也很想，所以，今天我把孫悟空也請到了我們的微機(jī)室，請看他來了。他今天要展示他的“文字”變化本領(lǐng)，大家細(xì)心觀察他的“文字變化”本領(lǐng)有哪幾種？變化后效果怎樣？
（注意這兩點(diǎn)），（厲害吧，只要我們仔細(xì)觀察，認(rèn)真比較，我們一定會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（學(xué)生觀察：我們來比較一下，發(fā)生了哪些變化？（改變了字體、字號、顏色）（他說字體發(fā)生了變化，也就是，字的模樣變得不一樣了，在這里我們叫字體。他用了一個很準(zhǔn)確的一個詞“字號”，也就是字的個頭越來越大了，象我們隨著年齡的增長，我們的個頭越來越高了，我們的穿的鞋號也越來越大了，這里叫字號，顏色也變了，這么多種顏色，五彩繽紛，非常漂亮。（解釋字體、字號、邊搬書于黑板）（你觀察的真仔細(xì)、你真是火眼金眼、你真棒）。（孫悟空能使文字的變化原來如此精彩，他原來那七十二變，我們沒學(xué)會，但今天這種變化我們肯定能怎么樣？“學(xué)會?！敝钢诎濉拔蚁嘈盼夷苄校?，今天我們就來一起來探索第3課《修飾我的演講稿》-------設(shè)置字號、字體和顏色的秘密。
二、探索新知：
1、小組合作、自主探究：
常言說：三個臭皮匠，能抵過一個諸葛亮，現(xiàn)在，咱們一個小組有4個人，一起來探索文字的字號、字體和顏色變化的秘密，試一試能不能抵過一個孫悟空呢？有信心嗎？
好，新學(xué)期，我們四一班進(jìn)行了班委改選，班上很多同學(xué)對班長、副班長、等職位進(jìn)行了競選演講。下面是我們的班長的競選演講稿，打開《競選演講稿》一文，當(dāng)時(shí)我們投了他神圣的一票，他確實(shí)是我們的好班長，今天我們再幫他把這份演講稿打扮得更漂亮，使標(biāo)題更突出、醒目，正文內(nèi)容更清晰、更突出主要內(nèi)容。
（1）將標(biāo)題“競選演講稿”的字號設(shè)置為48號，再試一試其它字號，你發(fā)現(xiàn)字號的大小有什么規(guī)律？
（2）將標(biāo)題“競選演講稿”的字體設(shè)置為“黑體”，你再試試其它幾種“字體”，各有什么不同特點(diǎn)？
（3）將標(biāo)題“競選演講稿”的顏色設(shè)置為“大紅色”，你知道關(guān)于顏色的一些知識嗎？
（4）修飾演講稿的正文文字的字號、字體和顏色，使全文內(nèi)容更清晰、更突出主要信息。
比一比，看哪個小組最先探索到“文字變化”的秘密。遇到問題，可以看課本14頁第3課，也可小組內(nèi)同學(xué)互相商量，當(dāng)然，老師也可以幫助你。
2、全班交流、總結(jié)反饋：
我看各個小組發(fā)現(xiàn)了“文字變化”的很多小秘密，下面每個小組選一名代表向大家說一說你們小組的發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
（學(xué)生上臺介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并且演示操作過程。教師及時(shí)鼓勵）
做第一題的小組有哪些，站起來，你們小組先來說一說，其它的小組好好聽聽做好補(bǔ)充的準(zhǔn)備。其它同學(xué)認(rèn)真聽聽他們發(fā)現(xiàn)的秘密。（你認(rèn)真聽別人的，尊重，人家會更尊重你。）好，開始。
你做的真好，你們幾個小組是這樣做的嗎？你們發(fā)現(xiàn)字號排列有什么規(guī)律了嗎？你們小組來試一試，漢字的排列規(guī)律是：從大到小，阿拉伯?dāng)?shù)字的排列是從小到大。還能再大嗎？試一試，以后我們再做其它操作要大膽試，不要受他們的框框限制。這個題還有什么問題嗎？
第2題有哪幾個小組，站起來，你來試一試好嗎，第一步第二步。你你們試試其它的字體了嗎？有什么不同特點(diǎn)？有的黑粗，比較莊重、嚴(yán)肅，在一些大的會議用的橫幅上的字體，有沒有行楷之類，像行云流水，這此字體非常生動活潑，但不適合莊重的場合。也就是用什么字體是要分場合的。
第3題有哪幾個小組，站起來，你來試一試，第一步，第二步。你們還知道顏色的哪些知道呢？紅色，代表熱情，高興，我們?nèi)⒓佑H戚的婚禮，帶什么，紅的，象再過幾天我們就要去給烈士們掃墓了，我們一般帶著什么，白花，挽聯(lián)什么顏色的，什么字，字體。人家的不太光榮的事，你給人家寫的字號大大的，怎么，成心的臭賣人家，人家不高興。所以不同的場合上要注意字體、字號和顏色的恰當(dāng)運(yùn)用，使人們間的關(guān)系更加友好，否則，會鬧出笑話，甚至釀成悲劇。人家大過年的，你送一幅對聯(lián)去，這肯定打起來。
所以恰當(dāng)運(yùn)用非常重要。
3、教師小結(jié)：
剛才這幾個組的同學(xué)合作起來，真能抵過一個孫悟空了，大家想一想，設(shè)置文字的字體、字號、顏色的基本步驟：①選中文字；②單擊字體、字號、顏色選框后的小三角，從里面選取需要的選項(xiàng)。
或者單擊格式字體在字體對話框中對字體、字形、字號、顏色、效果等進(jìn)行設(shè)置。
4、應(yīng)用拓展：
同學(xué)們，下面我們看練一練，你們再把其它的兩個題再做一做，做一下最后一個題（老師讀一讀最后一題）。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生練習(xí)中遇到的問題。
看來大家都掌握了文字變化的秘密，也象孫悟空一樣能使“文字”千變?nèi)f化了，但能不能靈活運(yùn)用了呢？打開課文《第一朵杏花》，從中選取你最喜歡的一段，施展你的“文字變化”本領(lǐng)，修飾一下，把你的真摯感情，表達(dá)出來，然后再說給大家聽一聽。好不好，看誰變得又快又好。
5、作品展示：
誰想給同學(xué)們展示一下你的作品。（學(xué)生展示作品。）學(xué)生評價(jià)：你能說一說你這樣變的原因嗎？你覺得他這樣變化怎么樣，變化后效果怎樣，能具體說說嗎？
注意：顏色變化首先讓人看清楚，并且不能太雜亂，讓人眼花繚亂，不舒服。搭配要和諧，互相對比，互相映襯。達(dá)到更好的效果。
通過剛才的修飾變化，我們對本課有了深一層的理解。
三、暢談收獲：
經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
學(xué)會了改變文字的字體、字號、顏色；學(xué)會了根據(jù)不同的場合用合適的字體和顏色；
我知道大家的收獲還有很多，相信只要充分發(fā)揮今天這種善于發(fā)現(xiàn)、積極探索、相互合作的學(xué)習(xí)精神我們不但使文字變得更漂亮，而且把我們的生活裝扮的更加美好。
第4課制作作息時(shí)間表 教學(xué)內(nèi)容：作息時(shí)間表制作
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：了解什么是作息時(shí)間表、作息時(shí)間表的作用及用途。會使用制表工具。
能力目標(biāo)：學(xué)會使用多種方法繪制表格。培養(yǎng)信息搜集、處理的素養(yǎng)與能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)良好的行為習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合理的安排時(shí)間。教學(xué)過程：
一、引入
前幾天老師要求去收集和了解什么是作息時(shí)間表的信息你們都準(zhǔn)備了嗎？
1、師：通過資料的查找你們知道什么是作息時(shí)間表嗎？作息時(shí)間表一般在什么地方使用？
學(xué)生回答（頭腦風(fēng)暴）
2、你們都收集了哪些作息時(shí)間表？能否上來交流
3、有沒有收集我們學(xué)校的作息時(shí)間表？哪位同學(xué)來交流？
過渡：看來同學(xué)們通過兩年的學(xué)習(xí)對我們學(xué)校的生活情況還是比較熟悉的，都能適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，但是我們新的學(xué)年里又迎來了我們一年級的新同學(xué)，他們剛來到我們的學(xué)校對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活還不夠了解，比如什么時(shí)間上課；第幾節(jié)上什么課；什么時(shí)間午休；做操等等都不太了解，今天呢就請我們的這些大同學(xué)來幫幫我們的小弟弟，小妹妹們來為他們制作一張我們學(xué)校的作息時(shí)間表好嗎？讓他們能對一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活有所了解，幫助他們安排好學(xué)習(xí)的時(shí)間。
二、新授
1、講解作息時(shí)間表的一些要素
標(biāo)題、時(shí)間、內(nèi)容（可以加入課程表）、一些重要的時(shí)間段：上學(xué)、放學(xué)等等
2、制作的要求
可以使用的軟件：WordExcel 可以使用表格的形式
確定你的表格所要用的行和列 重要的內(nèi)容可以標(biāo)注出來
3、表格的制作：
制作的表格有哪些形式 如何合并單元格 文字輸入中的要求（課程的內(nèi)容可以簡化輸入、動腦筋能否用其他的方式代替）
三、認(rèn)領(lǐng)任務(wù)
分小組認(rèn)領(lǐng)一年級各班的課程表
四、學(xué)生制作
學(xué)生制作一年級各班作息時(shí)間表（可以獨(dú)立完成、也可合作完成）
五、作品交流評價(jià)
組內(nèi)同學(xué)根據(jù)評價(jià)單互評
推薦組內(nèi)有特色的作品進(jìn)行展示（集體評）學(xué)生評價(jià)提出問題：優(yōu)點(diǎn)、不足之處
展示評價(jià)（教師評價(jià)、學(xué)生）
六、拓展
將此份作息時(shí)間表進(jìn)行美化。評價(jià)單（學(xué)生互評）
1、作品完成情況
完成（）基本完成（）還需繼續(xù)制作（）
2、內(nèi)容上要素齊全 完整（）欠缺（）
3、作品形式新穎
好（）較好（）尚可（）
4、總體效果
好（）較好（）須努力（）
5、需要改進(jìn)的地方：
第5課我的課表我來做 我的課表我來做
一、教學(xué)內(nèi)容
本課的主要教學(xué)內(nèi)容是表格行、列、斜線的插入，設(shè)置表格邊框的樣式以及設(shè)置表格底紋的操作。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會簡單的對表格進(jìn)行修飾的方法。2．技能目標(biāo)：（1）掌握表格修飾的幾種操作方法；（2）能夠用表格自動套用格式制作表格；（3）能夠靈活地對幾種操作方法進(jìn)行綜合運(yùn)用。
3．情感目標(biāo)：（1）通過師生協(xié)作和學(xué)生互相配合，培養(yǎng)學(xué)生合作團(tuán)結(jié)的精神；（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛美的情感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美能力得到提高。
三、教學(xué)對象的分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何制作一個簡單的表格，這為學(xué)生進(jìn)一步對表格的修飾作好了充分準(zhǔn)備，在此之前學(xué)生也學(xué)會如何在Word文檔中輸入及修飾文字的方法，同樣也為修飾表格中的文字做好了準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)過如何在Word中給文字加邊框的操作，這些都為今天的表格修飾做好了準(zhǔn)備。
基于以上學(xué)生情況的分析，筆者對教學(xué)過程大膽采用讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)為教學(xué)思路進(jìn)行設(shè)計(jì)。
四、媒體的選擇
本課中筆者利用視頻展示臺展示學(xué)生帶來的各式各樣的課程表，同時(shí)也用簡單的幻燈片制作一些簡單的頁面，以此來出示本課的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)任務(wù)，以便學(xué)生有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)和練習(xí)。
五、教學(xué)過程
1．學(xué)生討論──導(dǎo)出教學(xué)目標(biāo) 師：（利用視頻展示臺）請同學(xué)們將你們帶來的課程表送給老師，說說誰的
課程表最漂亮。漂亮在什么地方？
（學(xué)生討論）有的說某個同學(xué)課程表中的文字好看，也有的說某個同學(xué)的表格邊框線漂亮，還有的說某個同學(xué)的表格底色好看，若是換成圖片就更好看了等等。
師：剛才同學(xué)們都說出某個表格的某一點(diǎn)好看，沒有完全是自己認(rèn)為最漂亮的一個，那么，今天，就讓我們用計(jì)算機(jī)做出一個自己認(rèn)為最漂亮一個表格好嗎？
生：好！師：再請同學(xué)們討論一下，要想讓表格最漂亮到底要對表格做那些修飾呢？（學(xué)生討論）有的說要對文字，也有的說要對邊框線，還有的說要對表格的底紋加以修飾。
師：（小結(jié)）（1）怎樣給表格中輸入文字；（2）如何修飾表格內(nèi)的文字；（3）如何修飾表格的邊框線的樣式。
2．利用舊知──完成文字修飾
師：出示學(xué)習(xí)任務(wù)：首先輸入標(biāo)題“課程表”，然后將標(biāo)題設(shè)為黑體一號；表格內(nèi)的文字先輸入然后修飾為加粗、四號楷體、綠色。
生：學(xué)生自主探究練習(xí)。（學(xué)生在以前Word文字修飾時(shí)已掌握了基本操作方法。）
師：進(jìn)行個別學(xué)生指導(dǎo)。
3．前后知識聯(lián)系──完成表格邊框和底紋設(shè)置
師：剛才同學(xué)們對表格中的文字修飾了一下，現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下，在WORD中如何對文字設(shè)置底紋和邊框的？
生：（口答）可以利用格式菜單中的“邊框和底紋”命令。師：對，今天的表格也要設(shè)置邊框和底紋，又該怎么辦呢？
師：請同學(xué)們分成四大組進(jìn)行討論，然后按照自己的設(shè)想進(jìn)行操作。并完成如下任務(wù)：（1）表格的邊框線的樣式為：內(nèi)框線為單實(shí)線、0．5磅、藍(lán)色，外框線為三維效果、1．5磅黑色；（2）表格的底紋為淺青綠色。
生：以小組的形式加以討論，然后操作。師：請有代表性的小組進(jìn)行示范小結(jié)。（其中也有采用“表格和邊框”工具欄進(jìn)行操作）
4．知識拓展──盡顯學(xué)生風(fēng)采 師：剛才都是我們手工對表格的修飾，有沒有一種更快捷的辦法讓電腦自動對表格修飾呢？
生：（學(xué)生陷入深思之中）師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下表格菜單中還有什么命令？（教師適時(shí)的加以提醒）
生：（此時(shí)多數(shù)都積極動手操作實(shí)踐了）
師：那就請同學(xué)們各顯神通吧！看誰做得又快又好！師：（結(jié)合學(xué)生操作和講解情況加以總結(jié)）（解析：利用知識拓展形式來補(bǔ)充課堂知識，讓那些學(xué)有余力的學(xué)生表現(xiàn)得更出色，同時(shí)，也更加激勵全班學(xué)生向更高層次發(fā)展，提高學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。也要充分注重學(xué)生的個體差異性。）
5．放開手腳──充分彰顯學(xué)生個性 師：剛才同學(xué)們都掌握了對表格的基本修飾方法了，現(xiàn)在老師這還有一個很粗糙的表格想請同學(xué)們把它修飾的更漂亮些，好嗎？
生：好！
師：那就請各位同學(xué)大顯身手吧，看看誰的表格最漂亮！生：積極主動地進(jìn)行練習(xí)
師：注意對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。
（解析：通過讓學(xué)生幫老師解決問題的形式，將問題拋給學(xué)生，學(xué)生的積極性更高，同時(shí)也采用競賽的形式，比一比誰的最漂亮，這就更好的提高了學(xué)生的興趣。更重要的是能夠讓學(xué)生充分展現(xiàn)個性，放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，尊重了學(xué)生的個性發(fā)展，大大提高了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。）
7．本課總結(jié) 師：（結(jié)合某個同學(xué)的作品進(jìn)行總結(jié)）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對表格的一些簡單修飾，同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，希望同學(xué)們能將此運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)生活中去。
六、評析
首先，在這節(jié)課的教學(xué)中，采用了任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，注重學(xué)生的自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也更好地提高了學(xué)生協(xié)作進(jìn)取的能力，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體。
其次，在教學(xué)評價(jià)上，也讓學(xué)生進(jìn)行了自評、互評，提高了學(xué)生自我評價(jià)的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后，教師從原來的知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、管理者，教師的主導(dǎo)地位得以充分的體現(xiàn)。
第6課我的佳作我發(fā)表
一、教材分析：
1、教材的地位與作用：
本課是小學(xué)信息技術(shù)第二冊（下）第一單元制作常規(guī)文檔的第六課，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會了word文檔中的一些基本操作。本節(jié)課內(nèi)容是前幾節(jié)課的加深和延伸。
2、教學(xué)目標(biāo)的確立：
本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的確立著眼于培養(yǎng)學(xué)生自主探索、相互合作、應(yīng)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教材特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會頁面設(shè)置及打印預(yù)覽。學(xué)會打印前的有關(guān)設(shè)置（如，打印份數(shù)等），會利用默認(rèn)方式打印文章。了解打印機(jī)的使用方法。過程與方法目標(biāo)：
（課堂教學(xué)中提供空間，在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生自我展示、自我激勵、自我評價(jià)，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功，在不斷摸索中形成獨(dú)立的操作能力，在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感。）
1、能根據(jù)個人需要對頁面進(jìn)行簡單的設(shè)置，并通過“打印預(yù)覽”命令，觀察文章的整體效果。
2、能對打印機(jī)進(jìn)行正確的設(shè)置，將文章打印到紙上。
情感與價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生在編輯制作之前對頁面進(jìn)行設(shè)置及對版面進(jìn)行設(shè)置的良好習(xí)慣
3、教學(xué)重、難點(diǎn)：
頁面設(shè)置是本課的教學(xué)重點(diǎn)。對打印機(jī)的設(shè)置是難點(diǎn)。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生對頁面的設(shè)置是本節(jié)課順利開展的前提，正因?yàn)槿绱私處煾岢鲑N近學(xué)生生活，讓學(xué)生感興趣的任務(wù)，把學(xué)生的注意力吸引到本課知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)上來。同時(shí)不同學(xué)生認(rèn)知能力、思維能力、操作水平有差異，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)，照顧到各個層面的學(xué)生。
三、教學(xué)與學(xué)法指導(dǎo)：(重難點(diǎn)突破措施)信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)是操作性強(qiáng)，以技術(shù)解決問題。讓學(xué)生提出問題，帶著問題去學(xué)習(xí)，去解決發(fā)現(xiàn)的問題。讓學(xué)生能利用操作技能解決實(shí)際問題。教學(xué)中主要貫穿“面向應(yīng)用”，實(shí)踐為主，精講多練的思想。以自主探究—嘗試操作—合作交流――形成技能貫穿整節(jié)課，輔之以演示法、遷移法、自主探究法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
四、媒體設(shè)計(jì)：
硬件準(zhǔn)備：電子教室、投影 軟件準(zhǔn)備：
教師用：打印好的幾篇文章。
學(xué)生用：桌面上的素材文件夾［母親節(jié)的由來、給媽媽的一封信等文檔］
五、課堂設(shè)計(jì)過程：
本節(jié)課的知識點(diǎn)一共是四個為頁面設(shè)置、打印預(yù)覽、設(shè)置打印范圍和打印份數(shù)及打印，我主要從以下六個環(huán)節(jié)達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
本課采用兩個任務(wù)貫穿整個教學(xué)，第一個任務(wù)提出是以聊天提問的方式，問學(xué)生是否知道母親節(jié)，然后讓學(xué)生自己打開母親節(jié)由來文章，學(xué)生很感興趣的前提下，再讓學(xué)生觀看部分學(xué)生的作品打印稿，找出其中的問題，引出如何解決這些問題來導(dǎo)入新課--在打印之前還需要做好準(zhǔn)備工作。
(設(shè)計(jì)意圖：通過出示作品打印稿，讓學(xué)生自己找出問題，帶著問題去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力)
（二）、自主探索、獲取新知：
第一個知識點(diǎn)：頁面設(shè)置，主要是通過以下環(huán)節(jié)來完成：
1、提出任務(wù)、學(xué)生合作探索：
小組探究如何使版面美觀大方，打開桌面上的《母親節(jié)由來》文章，完成如下設(shè)置：
設(shè)置16開紙，頁邊距上、下、左、右分別為2厘米 在這個過程中老師要做好巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題后，提供給學(xué)生思考問題，解決問題的空間。學(xué)生的操作水平不一，這個環(huán)節(jié)的設(shè)置可提供給操作能力強(qiáng)的同學(xué)有展示自己的機(jī)會，給其他學(xué)生自主探索的空間，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識。）
2、學(xué)生先示范性操作：（或者是教師示范操作）示范操作如何設(shè)置頁面，不管是學(xué)生操作還是教師示范操作都應(yīng)歸納出如何為頁面設(shè)置邊距（文件——頁面設(shè)置——紙型——頁邊距——確定）。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是解決重點(diǎn)知識的重要環(huán)節(jié)，教師靈活處理，重點(diǎn)歸納、強(qiáng)調(diào)操作步驟。）
3、學(xué)生反饋操作：
學(xué)生反饋操作，可以給操作一般的學(xué)生機(jī)會，給他激勵。
4、知識點(diǎn)的小結(jié)：給學(xué)生提出本知識點(diǎn)疑問的時(shí)間，如果學(xué)生有疑問可馬上解答。如果沒有，老師要提出問題與學(xué)生討論，把討論的問題嵌套在第二個
第二個知識點(diǎn)：打印預(yù)覽。
完成上面的設(shè)置是否能滿足要求呢？我們應(yīng)該怎樣知道它這樣設(shè)置就可以了呢？
學(xué)生找出答案，可以通過打印預(yù)覽觀看一下，然后給出一篇頁邊距設(shè)置不當(dāng)?shù)奈臋n，讓學(xué)生去修改頁邊距設(shè)置并進(jìn)行預(yù)覽得到自己滿意的效果。（注意：）
然后找學(xué)生演示操作，教師要強(qiáng)調(diào)在這個過程中可通過“工具欄”上的“關(guān)閉按鈕”來返回編輯頁面，如果不滿意可以繼續(xù)修改，直到滿意。通過討論，完成對第一，第二知識點(diǎn)的歸納，完成知識的構(gòu)建。同時(shí)引出有時(shí)打印的文件需要多份或者是其中幾頁也就是第三個知識點(diǎn)的認(rèn)識。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在強(qiáng)調(diào)使用打印預(yù)覽時(shí)應(yīng)注意的幾個問題，解決問題的同時(shí)運(yùn)用知識的遷移的方法完成第二個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。同時(shí)牽引出學(xué)生對第三個知識點(diǎn)的認(rèn)識。）
第三個知識點(diǎn)：設(shè)置打印范圍和打印分?jǐn)?shù)，打印
有時(shí)打印的文件需要多份，為了避免麻煩可以進(jìn)行打印份數(shù)設(shè)置。給出一封一年級的小朋友寫給媽媽的一封信(其頁面設(shè)置有些不妥)，讓學(xué)生幫這位小朋友把送給媽媽的母親節(jié)的禮物--一封信設(shè)置出比較美觀的格式。
（設(shè)計(jì)意圖：重視學(xué)生的自主操作，出現(xiàn)共性問題可以一起研究解決）
（三）、自我評價(jià)，體驗(yàn)成功：
學(xué)生填寫自我評價(jià)的表格：內(nèi)容是“行為養(yǎng)成；頁面設(shè)置及打??；你的課堂表現(xiàn)；幫助同學(xué)”四個內(nèi)容，讓學(xué)生按等級添加，分學(xué)生的自我評價(jià)和小組評價(jià)。
（設(shè)計(jì)意圖：課堂需要評價(jià)，對于學(xué)生的表現(xiàn)，老師可以了隨堂評價(jià)，但學(xué)生更需自我展示，自我評價(jià)，認(rèn)識自已的不足，自我激勵）
（四）、課堂總結(jié)，拓展延伸：
找學(xué)生說說在打印前都需要做哪些準(zhǔn)備工作也就是這節(jié)課都學(xué)到了什么，并讓這位同學(xué)到講臺上演示一遍，以此作為本節(jié)課的總結(jié)。最后，讓學(xué)生在課后自己寫封信或設(shè)計(jì)一張賀卡，加上自己最喜歡的頁面設(shè)置，打印出來作為送給自己媽媽的母親節(jié)禮物，以表達(dá)自己對媽媽的愛。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，我注重體現(xiàn)以下幾個思想：
1、對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)編寫，把問題融入到實(shí)際的生活實(shí)際中，避免了單一的教教材。
如本節(jié)課以提出問題為初始任務(wù)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新問題，解決問題同時(shí)為后面第二個任務(wù)做好鋪墊。
2、課堂上提出貼近學(xué)生生活、學(xué)生感興趣的任務(wù)，情景與任務(wù)驅(qū)動融合，讓學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)，活動為媒，讓學(xué)生在學(xué)中悟法。
3、精講多練。單就內(nèi)容而言，對學(xué)生來說是非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅(jiān)持精講多練的原則。重難點(diǎn)知識精講。
4、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)，并且通過多種學(xué)習(xí)方式（如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等），獲取信息，掌握操作。
第8課文章標(biāo)題更醒目
一、教學(xué)內(nèi)容
山東省義務(wù)教育教材《信息技術(shù)》小學(xué)四年級第8課
二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1.認(rèn)知目標(biāo)：掌握在WORD中插入藝術(shù)字和編輯藝術(shù)字的方法。
2.技能目標(biāo)：學(xué)會插入藝術(shù)字的基本方法，能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡單的編輯。3.情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)探究活動中培養(yǎng)學(xué)生勇于解決問題的精神；通過制作幻燈片培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣及創(chuàng)新意識，體驗(yàn)將學(xué)到、掌握的知識與技能進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的樂趣。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握建立和編輯藝術(shù)字的方法。難點(diǎn)：使用藝術(shù)字工具欄編輯藝術(shù)字。
四、教學(xué)方法:演示法合作探究法練習(xí)法
五、教學(xué)過程：
（一）激趣導(dǎo)入
1.教師展示寫有藝術(shù)字的幻燈片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．揭示課題，介紹藝術(shù)字的特性和作用。
3．出示學(xué)習(xí)任務(wù)，并讓學(xué)生欣賞美麗的藝術(shù)字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（二）探索新知（教師活動）
一、學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。
1．教師講解并演示建立藝術(shù)字。
教師演示時(shí)注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生演示中出現(xiàn)的問題，如：改變字體、字號，使用加粗工具、傾斜工具等。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：建立藝術(shù)字。
二、改變藝術(shù)字的大小和位置。
1、教師介紹藝術(shù)字工具欄的作用，指導(dǎo)學(xué)生找出控制點(diǎn)，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊
2、拖動改變藝術(shù)字的大小和位置。
三、設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果
１、利用“繪圖”工具欄中的“陰影”按鈕進(jìn)行設(shè)置，２、教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：使用藝術(shù)字工具欄改變你的藝術(shù)字。
四、設(shè)置藝術(shù)字的三維效果
1、教師展示三維效果圖，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
2、指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊“繪圖欄”“三維”按鈕（學(xué)生活動）
1.兩位學(xué)生演示用不同的方法建立藝術(shù)字。其余學(xué)生觀看演示。2.學(xué)生觀看教師的演示，再次明確建立藝術(shù)字的操作步驟。3.學(xué)生練習(xí)：建立藝術(shù)字。
4.學(xué)生討論、探究改變藝術(shù)字的方法。
5.學(xué)生聽講，觀看演示操作，認(rèn)識藝術(shù)字工具欄。6.學(xué)生練習(xí)：使用藝術(shù)字工具欄改變自己的藝術(shù)字。
（三）總結(jié)評價(jià)
1.師生共同評價(jià)學(xué)生的幻燈片作品。2.教師總結(jié)全課學(xué)習(xí)。
３.學(xué)生說說這節(jié)課的收獲，其他學(xué)生評價(jià)作品中的優(yōu)點(diǎn)。
第9課圖文并茂更精彩 教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握在文章中插入剪貼畫和圖片的方法。
2、使學(xué)生學(xué)會圖片的格式設(shè)置及調(diào)整。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)內(nèi)容：
課本第45頁《圖文并茂更精彩——插入圖片》 教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生自主探索剪貼畫的插入方法。
2、學(xué)生作品創(chuàng)作及評價(jià)。教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動法 教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
師：現(xiàn)在老師說一個數(shù)字，看誰的反應(yīng)最快。2008 生：北京奧運(yùn)會。師：北京奧運(yùn)會的吉祥物是什么？老師收集到一些有關(guān)福娃的資料，請大家欣賞一下。
師：這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說出你的理由。學(xué)生談感受，體驗(yàn)文章中插入圖片的重要性，揭示課題。
師：這節(jié)課老師將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)如何使我們的文章圖文并茂更精彩。板書課題
二、探索剪貼畫的插入與調(diào)整方法
1、剪貼畫的插入：
師：資料中有一部分圖片來自于Word程序中自帶的一種剪貼畫素材庫?，F(xiàn)在就讓我們共同探索一下剪貼畫的插入方法。
板書：插入剪貼畫 師：請同學(xué)們打開桌面上的“奧運(yùn)與福娃”，探索一下能否插入比較合適的剪貼畫。同桌可以交流，也可以參考課本第46頁。
學(xué)生探索，教師巡視，指導(dǎo)速度快的同學(xué)幫助鄰近的同學(xué)。師：誰能給大家演示一下你插入剪貼畫的過程。學(xué)生演示匯報(bào)探索結(jié)果，學(xué)生評價(jià)。師提示：邊演示邊講解，聲音響亮些！
師評價(jià)：演示得真清楚，操作得也很熟練！
2、圖片的調(diào)整：
師：通過剛才的練習(xí)，你還有什么困難嗎？大膽提出來。生：圖片太大了；如何改變圖片的位置??
師評價(jià)：看他多勇敢！你提的問題很有價(jià)值！這個問題很值得我們研究！師：誰能幫助解決這個問題？ 學(xué)生演示圖片的調(diào)整過程。
師：看這位同學(xué)操作得多熟練，誰再來演示一遍？ 師：趕快練一練，已經(jīng)掌握的同學(xué)可以觀察一下“圖片工具欄”中其它的工具。
學(xué)生操作實(shí)踐
三、探索插入來自文件的圖片
師：剛才我們一起探索了如何插入剪貼畫，其實(shí)在Word程序中不僅能夠插入剪貼畫，還能插入其它的一些圖片文件。大家想不想給現(xiàn)在的文章中再補(bǔ)充一些更漂亮的圖片？現(xiàn)在就請同學(xué)們參照課本第47頁，探索一下如何插入來自文件的圖片。
板書：插入來自文件的圖片。
教師提示：在桌面上的“圖片素材”文件夾里有老師給大家準(zhǔn)備的素材。學(xué)生探索，教師巡視，找出小老師幫助指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生互助。師：下面歡迎我們的小老師給大家演示一下，好不好？ 學(xué)生邊演示邊講解
師：他演示的好不好？謝謝你，你真是老師的好助手。下面請大家趕快再用這些圖片裝點(diǎn)一下你的文章。
巡視時(shí)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品，選擇把圖片設(shè)置為文章背景的學(xué)生作品進(jìn)行展示，學(xué)生評價(jià)。
師：你認(rèn)為他的作品怎么樣？你想不想知道這種效果是什么做出來的？趕快探索一下。
引出水印效果的設(shè)置。
四、設(shè)置水印效果
學(xué)生探索如何把圖片作成文章的背景。師：誰想給大家展示一下你的探索成果？ 學(xué)生演示設(shè)置過程。
師：誰能比他演示得還好？
尋找設(shè)置水印效果的學(xué)生，讓其進(jìn)行演示，教師評價(jià)。
師：看他的眼睛多亮，竟然發(fā)現(xiàn)了這么有趣的效果。好了，趕快試一試吧。
五、作品創(chuàng)作
師：學(xué)了這么多知識，該你大顯身手了！請看老師對你的要求（示作品創(chuàng)作要求）。
教師提示：請打開桌面上的“短文”文件夾，選擇一個你最感興趣的主題；也可以展示聯(lián)想，自主創(chuàng)作。
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
師：下面讓我們來欣賞一下同學(xué)的作品，誰先來？介紹一下你的作品。師：你認(rèn)為他的作品怎樣？對他的作品有何意見或建議？ 學(xué)生間作品評價(jià)，教師適時(shí)評價(jià)。
六、談收獲
師：看了剛才同學(xué)們精彩的作品，老師真佩服大家的創(chuàng)作能力。下面誰愿意談一談這節(jié)課你的收獲？
學(xué)生談收獲，教師小結(jié)。
第10課巧設(shè)分區(qū)出效果
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握插入文本框的方法與操作。
2、使學(xué)生學(xué)會改變文本框的底色和邊框。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握文本框的插入 教學(xué)難點(diǎn)：文本框的修飾 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
六一節(jié)就要到了，我們班要舉辦一次電子報(bào)刊大賽，小明同學(xué)已經(jīng)收集了一部分圖片和文字，但他不知道怎樣才能合理的排版，做為小明的好朋友，你能幫助他完成這份電子報(bào)刊的制作嗎？
（出示幻燈片）
師：請同學(xué)們欣賞這些電子報(bào)，你覺得如何？ 生：非常漂亮。
師：你想不想親自動手制作一份？ 生：想
師：要想做出這么漂亮的電子報(bào)，首先我們要學(xué)會分區(qū)排版。利用文本框，可以根據(jù)版面設(shè)計(jì)的需要，將一段文字或一張圖片放在文檔的任意位置，形成分區(qū)效果。老師就是利用文框來實(shí)現(xiàn)分區(qū)制作這些電子報(bào)的。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)“利用文本框巧設(shè)分區(qū)出效果”。
（板書課題）
三、新授：
1、插入文本框（板書）
師：那什么是文本框呢？你們是怎樣理解的？ 生：
師：說得真好，文本框就是用來放置文本或圖片的一個框。師：聽說同學(xué)們都是樂于探索的小勇士，那么你能不能利用我們前面學(xué)過的知識自己動手來插入一個文本框？比一比，看誰首先能最先找到方法。
生：（動手探索插入文本框）
師：誰能來給大家說一說，你是怎樣做的？[老師是這么做的，邊演示邊講解] 生：（邊演示邊講述）
師：你真是一個聰明的好孩子，你都可以當(dāng)老師了！誰還想給大家再演示一邊？
生：（邊演示邊講述）
師：你講得真詳細(xì)。文本框位置和大小的調(diào)整方法與藝術(shù)字和圖片調(diào)整方法一樣，在這里我們就不再研究了。
2、修飾文本框（板書）
師：請同學(xué)們再來欣賞老師做的電子報(bào)，你覺得哪些部分比較好？ 生：文本框有底色（你真會欣賞）生：對邊框做了修飾（說得真好）生：打配了插圖（不錯）
師：那么，看一看你插入的文本框漂亮嗎？你自己滿意嗎？
生：不滿意。[老師覺得還不算十分漂亮，格式太單調(diào)，太統(tǒng)一，如果能修飾一下就更漂亮了] 師：好，接下來我們就一起來研究“修飾文本框”。小勇士們，你們有信心自己完成嗎？
生：有
師：好，同學(xué)們可以就近自愿組成小組，共同來研究一下文本框的修飾。生：（自愿組成小組，研究討論）
師：有研究結(jié)果了嗎？誰能來說說你們是怎樣做的嗎？ 生：（邊演示邊講解）
師：說的真好，還有誰想說一說？ 生：（邊演示邊講解）
師：也不錯，同學(xué)們，你們掌握文本框的修飾了嗎？ 生：
（如果沒能掌握，可以來請同學(xué)來演示講解）友情提示：
1、文本框有橫排，也有豎排，根據(jù)需要我們可以選擇不同的方式
2、在文本框中插入圖片后，可通過拖動文本框方便地移動圖片。
師：好，下面我們就可以做一個電子報(bào)版面了，利用老師給你們的素材，自己動手做一做，比一比誰做更漂亮。
（展示作品）
四、小結(jié)： 由于時(shí)間關(guān)系，我們在這里做的只是一個簡單的版面，請同學(xué)們在課余時(shí)間，親自動手制作一份精美的電子報(bào)，比一比誰做最漂亮，好不好。
第11課適當(dāng)標(biāo)注更直觀
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：能在WORD中插入、修飾自選圖形，熟練進(jìn)行設(shè)置自選圖形的疊放順序及圖形的組合。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及動手能力，并且通過展示活動，提高學(xué)生自我表現(xiàn)、欣賞他人作品、評價(jià)他人作品的能力及語言表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛計(jì)算機(jī)的興趣及審美觀。
二、教學(xué)重點(diǎn)：在WORD中插入、修飾自選圖形。教學(xué)難點(diǎn)：熟練的組合圖形。
三、重難點(diǎn)突破措施：采用任務(wù)驅(qū)動及相互討論的方式組織教學(xué)，突破重難點(diǎn)。
四、教學(xué)過程：
上課的前5分鐘時(shí)間請同學(xué)們打開金山打字通練習(xí)打字。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
很高興能夠跟我們四一班的同學(xué)在一起上信息技術(shù)課。
1、在上新課之前我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：
（1）在這個電子報(bào)刊中題目的位置插入一個文本框，然后輸入電子報(bào)刊的主題“萌芽”，讓一個同學(xué)上來給大家演示一下。
（2）把萌芽兩個字設(shè)置成初號綠色楷體。（同學(xué)演示）
（3）給文本框添加底色（可以是你喜歡的顏色）并且把文本框的格式設(shè)置成“無線條顏色。（學(xué)生演示）
通過檢查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們以前學(xué)過的內(nèi)容都掌握的非常的牢固。
2、接下來熊貓們又對我們說了一句話；“大家好，萌芽又與大家見面了，快來看看又增添了哪些欄目，跟我來吧！”看一看熊貓們對我們說的話是是通過文本框插入的嗎？它又是怎樣做出來的呢？老師告訴你們：“它是用繪圖中的自選圖形做出來的。這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“適當(dāng)標(biāo)注更直觀——巧用繪圖”。（板書）
（二）講授新課 插入自選圖形
1、怎樣插入，老師來演示一下：找到“自選圖形”——“標(biāo)注”進(jìn)行選擇。同學(xué)們在下面自己練習(xí)一下。修飾自選圖形
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣給文本框添加底色，那同學(xué)們想一想怎樣給“自選圖形”添加底色呢？同學(xué)們互相討論一下。
2、討論出來的同學(xué)舉手，好，你上來給大家演示一下。
3、接下來同學(xué)們把你剛才插入的那個圖形自己修飾一下。
4、讓幾位同學(xué)把你自己的作品給大家展示一下。（同學(xué)展示）
自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”（教師巡視指導(dǎo)）采用任務(wù)驅(qū)動。
請同學(xué)們翻開課本頁，自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”，老師給同學(xué)們出兩個問題，同學(xué)們在自學(xué)的同時(shí)完成這兩個任務(wù)。
1、我們再看這幅作品，我不想讓這幾顆星星在題目的下面，我想把它放在最上面，該怎樣進(jìn)行操作？
2、怎樣把這兩個星星合成一個圖形。
學(xué)生演示（學(xué)生演示：選中，右鍵單擊選擇疊放次序-置于頂層）。（學(xué)生演示，如不會,教師演示：按住Shift單擊選擇，右鍵單擊組合。）
（三）學(xué)生練習(xí)
請同學(xué)們按照這兩幅作品，自己練習(xí)一下。（教師巡視指導(dǎo)，提醒畫橢圓時(shí)按住Shift鍵即能畫出圓）先做第一幅，再做第二幅（可以作為一個課外作業(yè)來處理）。
（四）總結(jié)
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（學(xué)生總結(jié)）教師總結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了插入自選圖形、設(shè)置它的格式、疊放順序以及圖形組合。這部分內(nèi)容在下一節(jié)課制作電子報(bào)時(shí)就能用到，并且通過檢查老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都掌握的非常棒，這節(jié)課我們就上到這，謝謝同學(xué)們的配合，再見！
第12課大家一起作報(bào)刊——制作電子報(bào)
一、教材分析：
本課是根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)四年級教材及結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對第四單元文字、圖片的操作做一次創(chuàng)作性的制作。通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會使用WORD中的文本、圖片、文本框等工具。本課作為一節(jié)綜合課，操作性較強(qiáng)，力求在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用小組學(xué)習(xí)、相互幫助等多種形式，使學(xué)生在運(yùn)用舊知的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出能表現(xiàn)本組特色的電子報(bào)。
二、學(xué)生分析：
前面的學(xué)習(xí)讓學(xué)生已經(jīng)學(xué)會使用WORD中的文本、圖片、文本框等基本工具，這一切都為制作打下了基礎(chǔ)，因此，這節(jié)課力求使學(xué)生解決問題的能力和綜合能力有一定的提高。在欣賞他人優(yōu)秀作品時(shí)，使學(xué)生在觀察和分析中思維有了拓展，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展。幫助學(xué)生理清制作的思路，吸取別人的優(yōu)秀做法，以達(dá)到取人之長補(bǔ)己之短的目的，學(xué)生的興趣也會更加的濃厚。
三、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：
1、通過生生、師生間的交流互補(bǔ)明確電子報(bào)的要素，通過對WORD文字、圖片等知識的整理、運(yùn)用，使學(xué)生能較順利制作出電子報(bào)刊。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。
3、讓學(xué)生感受到北京奧運(yùn)的到來、六一兒童節(jié)的來到，讓我們?nèi)巳硕荚谏钤谛腋Ｖ小?/p>
能力目標(biāo)：
通過小組分工、運(yùn)用相互幫助的方式提高學(xué)生的分組合作、處理信息、運(yùn)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和動手能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，并進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)新能力以及想象力。
情感目標(biāo)：
結(jié)合一張電子報(bào)的制作提高學(xué)生的審美情趣，喚起學(xué)生關(guān)心身邊每一個人、每一件事的意識，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣及信息意識。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：明確電子報(bào)的要素；較熟練的使用圖片、文本框的插入、設(shè)置及疊放次序等操作制作電子報(bào)。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在WORD文檔中文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協(xié)調(diào)搭配。
五、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、分組分層、小組合作、啟發(fā)式、討論式、實(shí)踐操作法、學(xué)生自主探索結(jié)合合作學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)過程：
（一）、談話交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛好 師：
六一兒童節(jié)就要到了，咱們班級排練節(jié)目了嗎？排練的什么節(jié)目??？（指名回答）聽上去很精彩??！那還有時(shí)間看電視嗎？平時(shí)都喜歡看什么電視節(jié)目？（指名回答）看過奧運(yùn)節(jié)目嗎？前幾天我們中國奧組委公布的2008年北京奧運(yùn)火炬知道叫什么名嗎？（指名回答）（出示課件圖片）漂亮嗎？那同學(xué)們更喜歡看奧運(yùn)，還是更喜歡六一節(jié)目？（指名回答）
師：看來啊，每個人都有自己的想法，那能不能把你的想法運(yùn)用word電子報(bào)刊的形式表現(xiàn)給所有同學(xué)和老師看呢？今天，就讓我們一起來探討《大家一起作報(bào)刊——制作電子報(bào)》。
（出示課件——課題，并板書）
（二）、合作學(xué)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn)
1、欣賞佳作，激起創(chuàng)作興趣
師：先讓我們一起來欣賞幾幅作品，這里有有關(guān)奧運(yùn)的作品，也有為慶祝六一，小朋友自己做的迎六一報(bào)刊作品。（演示作品）請大家仔細(xì)觀察這幅報(bào)刊作品，發(fā)現(xiàn)作品除了要排版漂亮，顏色搭配漂亮，圖文并茂以外，電子報(bào)刊還必須要具有哪些基本要素？可以互相內(nèi)討論一下。（指名回答，適時(shí)給予表揚(yáng)）（根據(jù)情況板書）
師：同學(xué)們回答的都很好，電子報(bào)刊要有報(bào)名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄等，這些要素與普通報(bào)紙的要素是相同的。但要注意與普通報(bào)紙不同的是，電子報(bào)刊應(yīng)該在首版導(dǎo)讀欄中建立指向具體內(nèi)容的超級鏈接，在具體內(nèi)容版再建立返回首版的超級鏈接。而超級鏈接只能在網(wǎng)頁瀏覽的情況下發(fā)揮作用，在word中表現(xiàn)不明顯。（本段講解，根據(jù)學(xué)生回答情況，酌情補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)）
2、大顯身手，合作創(chuàng)作
師：通過剛才的欣賞，你更喜歡那一種作品？奧運(yùn)作品？還是慶六一的作品？（指名回答）
師：下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，將你心目中的小報(bào)呈現(xiàn)給大家。在桌面“四年級三班”
文件夾中老師已經(jīng)放入了關(guān)于奧運(yùn)和兒童節(jié)的一些素材，根據(jù)你的喜好任選一種內(nèi)容進(jìn)行電子報(bào)刊的制作。我們可以以小組為單位，3人一組，選出小組長，組長根據(jù)具體情況，合理的將組內(nèi)成員分配不同的任務(wù)，開始制作。15分鐘后我們比一比哪個組制作的最富特色。
師：遇到解決困難的問題，可以相互交流，也可以查課本，還可以記錄下來，我們一同討論。
（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）
（三）、探索交流，作品展示評價(jià)
1、師：很高興看到同學(xué)們有這么高的創(chuàng)作熱情，你在創(chuàng)作中遇到哪些問題了？又是怎樣解決的？來跟我們大家一起分享一下你的收獲吧！
（指名回答，適時(shí)給予表揚(yáng)）
（根據(jù)情況教師可補(bǔ)充，制作電子報(bào)刊時(shí)要注意：紙張大小與方向，利用文本框靈活安排電子報(bào)版面，文章的字體、字號、字體顏色等設(shè)置合理，藝術(shù)字的
利用，整體顏色的搭配等等）
2、展示自己的作品，說說自己的做法或想法。讓學(xué)生提出的評價(jià)意見，找出優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短。教師適時(shí)給予肯定或補(bǔ)充。
（四）、總結(jié)
師：通過這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識呢？（指名回答，教師適時(shí)給予補(bǔ)充）
師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了怎樣制作一份電子報(bào)刊，同學(xué)們的創(chuàng)作表現(xiàn)讓老師刮目相看。老師建議大家千萬不要浪費(fèi)了大好時(shí)光，多利用課余時(shí)間充實(shí)完善自己的電子報(bào)刊。老師相信只要大家努力，同學(xué)們的電子報(bào)刊一定能夠參加今年的全國中小學(xué)電腦作品大賽，并且獲獎！有沒有信心？！老師等著同學(xué)們的獎狀。這節(jié)課就上到這里，謝謝大家的配合，如果還有什么問題可以課下再與我交流，謝謝！再見！
七、板書設(shè)計(jì)：
大家一起作報(bào)刊——制作電子報(bào)
報(bào)名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄
第三篇：小學(xué)信息技術(shù)第二冊教案(下)
小學(xué)信息技術(shù)第二冊教案（華師版）
一課 持卡生活的年代
一． 教學(xué)目標(biāo)：
1．知道卡的廣泛使用是社會信息化的重要標(biāo)志之一。
2．收集5種以上的各種用途的卡；了解各種卡的基本使用方法。3．能準(zhǔn)確指出卡上的信息技術(shù)部位。二．教學(xué)重難點(diǎn)： 了解卡的使用方法
三．教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室 師生雙邊教學(xué)
活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 1．導(dǎo)入新課
教師講敘：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們的生活方式也發(fā)生了很大的變化。不知從什么時(shí)候開始，爸爸媽媽的錢包里多了許多五顏六色的卡片，你可別小看這些卡片，它們的用途可大啦！2．新授：
下面這些卡，你見過嗎？用過嗎？ ⑴．教師出示幾張卡
大家說一說這些都是什么卡？ ⑵．卡的使用方法
公交IC卡： 沖值后乘車的時(shí)候在刷卡機(jī)上使用
銀行信用卡： 在銀行的自動取款機(jī)上提取現(xiàn)金（在商場用于購物消費(fèi)使用）手機(jī)電話卡： 存儲手機(jī)個人信息 消費(fèi)充值卡： 用于支付各類消費(fèi)
1、教師講解提問
2、學(xué)生討論回答 ⑶．情景表演；
學(xué)生分組進(jìn)行情景表演 教師評議
⑷.教師歸納總結(jié) 六．課后實(shí)踐
在父母的陪同下親自進(jìn)行一次持卡消費(fèi)或自動取款操作，并把自己的感受記下來
第二課 小小活動天天記
教學(xué)目標(biāo)：
1．會使用計(jì)算機(jī)中的“記事本”。
2．能處理漢字輸入時(shí)常遇到的小問題。3．會保存文件。二．教學(xué)重難點(diǎn)： 用記事本寫一篇日記 三．教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室 師生雙邊教學(xué)
活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 1．導(dǎo)入新課
我們同學(xué)們每天都有記日記的習(xí)慣，如果用計(jì)算機(jī)來寫自己的日記，不
僅可以培養(yǎng)自己善于觀察、收集信息的能力，而且還可以為寫好作文打下良好的基礎(chǔ)。板書課題 2．新授：
⑴．啟動“記事本”
開始——程序——附件——記事本 ⑵．什么是“記事本”
是計(jì)算機(jī)上的一種新的記事方法。有了它，我們的日記會更規(guī)范，整潔，而且還能永久保存。⑶小實(shí)踐
A輸入漢字，必須用漢字輸入法。B選擇打開智能ABC輸入法。C練習(xí)打開各種輸入法的方法
D小發(fā)現(xiàn)：用page up和page down向前、向后翻頁。⑷用記事本寫日記。A注意寫日記的方法
學(xué)校 班級 姓名 日期 天氣
B用拼音輸入法輸入自己的日記。
今天星期二，我們班同學(xué)在薛老師的帶領(lǐng)下，集體來到我校的計(jì)算機(jī)房。
一進(jìn)門，就看見5排整潔，干凈的計(jì)算機(jī)。??！真漂亮。這就是我們盼望已久的多媒體計(jì)算機(jī)教室。
同學(xué)們在教師的指導(dǎo)下順利的開機(jī)、學(xué)習(xí)各種有趣的軟件。
今天我們真高興。因?yàn)槲覀兗磳⒄莆宅F(xiàn)代社會最重要的信息工具。我們一定會成為它們的主人。⑸保存文件。
文件——保存——輸入文件名——確定 六．課后實(shí)踐
用“日記本”把今天的學(xué)習(xí)體會寫成一篇日記。當(dāng)你遇到困難時(shí)，請多 與同學(xué)、教師交流。
第三課 輕松敲定“打字通”
一． 教學(xué)目標(biāo)：
1．提高漢字輸入速度。2．熟悉多種打字軟件。二．教學(xué)重難點(diǎn)： 鍵盤輸入的正確方法 三．教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 四．教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體教室、金山打字軟件 師生雙邊教學(xué)
活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 1．導(dǎo)入新課 2．新授：
⑴啟動金山打字打字軟件 ⑵自由練習(xí)： ⑶比一比：看誰打得快，輸入的正確。⑷同學(xué)們通過練習(xí)，有誰發(fā)現(xiàn)金山軟件的小竅門？
二、復(fù)習(xí)
1、進(jìn)入“綜合練習(xí)”，自由練打。
2、小組間比賽。
三、練習(xí)
（一）英文字符練習(xí)
1、進(jìn)入 “文章測試”，輸入英語短文，并測試速度。
2、統(tǒng)計(jì)成績。
3、進(jìn)入 “文章測試”，輸入自己練的不太熟練的字符，進(jìn)行按鍵練習(xí)。
4、師提醒打字時(shí)的正確姿勢。
5、小組間比賽。
6、師鼓勵表揚(yáng)。
（二）中文漢字練習(xí)
方法過程同英文字符練習(xí)
四、了解練習(xí)指法的三種方法
1、引導(dǎo)學(xué)生看書，學(xué)生自己歸納四種練習(xí)方法（1）步進(jìn)式練習(xí)（2）集中式練習(xí)（3）集中型練習(xí)（4）盲打練習(xí)
2、小結(jié)各方法的注意要點(diǎn)，并鼓勵大家循序漸進(jìn)地練習(xí)下去。注意各方法之間的穿插融合，避免過于枯燥無味。同學(xué)間可互幫完成盲打練習(xí)。
五、小結(jié)
六．課后實(shí)踐：
試一試《阿珊打字通》，有興趣的同學(xué)找這個軟件來比試比試吧！
第四課 建立自己的小天地
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．會在桌面上建立新的文件夾。2．會創(chuàng)建多級文件夾。二．教學(xué)重難點(diǎn)
三．教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室 師生雙邊教學(xué)
活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 1．導(dǎo)入新課 2．新授
⑴建立文件夾
開始——新建——文件夾——在桌面上的空白處點(diǎn)擊mouse右鍵 ⑵給自己的文件夾起名“我的文件夾” ⑶把我的日記復(fù)制到“我的文件夾”中
A 找到“我的日記”點(diǎn)擊“菜單——復(fù)制” B打開“我的文件夾” C點(diǎn)擊“菜單——粘貼”
D“我的日記”順利粘貼到“我的文件夾”中 E打開“我的日記” ⑷打開畫筆
A開始——程序——附件——畫筆 B自己動手畫一幅圖畫
C點(diǎn)擊“另存為”保留到“我的文件夾”中 ⑸重命名、刪除文件夾 3．小活動
為自己的爸爸、媽媽分別設(shè)計(jì)并建立他們喜愛的文件夾 六．課后實(shí)踐
自己選擇一個主題，設(shè)計(jì)并建立一個多級文件夾，將以后收集到的相關(guān) 文件信息可以分類存放在里面。
第五課 文字游戲
一． 教學(xué)目標(biāo)： 1．會使用“寫字板”。
2．能用智能ABC輸入法輸入詞組。3．了解“定義新詞”的方法。二．教學(xué)重難點(diǎn)： 詞組輸入的方法
三．教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室 師生雙邊教學(xué)
活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 1．導(dǎo)入新課
以前我們學(xué)過用智能ABC輸入法輸入漢字，今天我們來玩一玩利用智能ABC輸入法輸入文字的游戲。2．新授：
⑴．啟動“寫字板”
開始——程序——附件——寫字板
⑵．“寫字板”是什么類型的文件 ⑶小活動 A用智能ABC輸入法快速輸入兩個字的詞組
B用智能ABC輸入法快速輸入四個字的詞組 用字的聲母+空格=文字。⑷打不出來的字用“定義新詞” ⑸看圖寫話
仔細(xì)觀察，用異端文字描述話中的內(nèi)容 六．課后實(shí)踐
1.和同學(xué)們一起討論一下“智能ABC輸入法”的功能都有那些? 2.同學(xué)之間相互出題，接著用“寫字板”玩游戲。
第六課：擁抱2008 教學(xué)目的與要求：
1、能在“寫字板”中完成作文的輸入；
2、能按照作文的基本格式進(jìn)行簡單的排版和文字的修飾；
3、能用“寫字板”寫一封信。教學(xué)重難點(diǎn)：
能按照作文的基本格式進(jìn)行簡單的排版和文字的修飾； 課型：新授 課時(shí)：1課時(shí) 師生雙邊教學(xué)
活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、啟動寫字板，打開《“我”飛到了2008年的北京》。
1、讀一讀，這篇作文內(nèi)容給你什么感受？ 從格式上看有沒有不合適的地方？
3、綜合結(jié)果：（沒有注意作文的基本格式，而且文章也沒有分段）。
二、主動探究、分層指導(dǎo)
1、提出問題：具體哪些地方需要修改？（1）作文題目應(yīng)居中；（2）要分段
（3）段首空兩格
（4）落款應(yīng)在右下方
2、師鼓勵學(xué)生試試如何解決這些問題，具體怎樣修改： 重點(diǎn)掌握：對齊按鈕、退格、段落縮進(jìn)等
3、現(xiàn)在版面比較規(guī)范了，但還不夠美觀，你能將版面設(shè)計(jì)得更美觀些嗎？ 師鼓勵學(xué)生嘗試窗口中的工具按鈕，對文字進(jìn)行修飾 注意：在修飾前必須刷黑要修飾的文字
1、以小組為單位，向全班同學(xué)匯報(bào)自主探索的所得，自己是如何修飾這篇作文的。
2、師小結(jié)方法，歸納各按鈕用途。
三、操作實(shí)踐、深化認(rèn)識
1、用本節(jié)課與以往學(xué)到的知識技能，在寫字板中給媽媽寫一封信。注意書信的格式要正確，并把輸入文字時(shí)使用的排版和修飾方法寫在P25。
2、課堂總結(jié)，有關(guān)“奧運(yùn)”的知識宣傳與德育滲透
第七課 我讓飛機(jī)上藍(lán)天
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．在畫圖程序中，會使用“移動”功能。2．在畫圖程序中，會使用“復(fù)制”功能。二．教學(xué)重難點(diǎn)：
能使用“移動”、“復(fù)制”等功能畫出有趣的圖。三．教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、windows圖畫軟件。師生雙邊教學(xué)
活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 1．導(dǎo)入新課：
我們學(xué)過畫圖軟件，今天我們將把飛機(jī)送上天空。2．新授：
⑴提問：怎樣把飛機(jī)送上天空呢？ ⑵做一做：（教師示范）
A啟動windows“畫圖”程序。開始——程序——附件——畫圖 選取工具欄中的“選定”工具 B將光標(biāo)指向飛機(jī)的左上角。
C按下鼠標(biāo)左鍵向右下角拖動，出現(xiàn)一個規(guī)則的虛線框。D光標(biāo)指向虛線框中間，拖動飛機(jī)到畫布上方 ⑶試一試（學(xué)生操作）
⑷提問：怎樣讓飛機(jī)遍布天空呢？
把某架飛機(jī)定義為圖塊后，將鼠標(biāo)的光標(biāo)指向圖塊中的任一位置按住CTRL鍵不放，然后拖動鼠標(biāo)。觀察一下，屏幕上會有什么變化？ 3．課堂小結(jié)： 談?wù)勗趯W(xué)習(xí)和操作過程中的新發(fā)現(xiàn)？ 六．課后實(shí)踐：
1.在短時(shí)間內(nèi)畫出好多小人 2.把擱淺的海豚送回大海
3.把一只頂球的海豚，變成多只頂球的海豚
第八課 我的飛行表演
一．學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.能夠?qū)D像進(jìn)行“旋轉(zhuǎn)”、“拉伸”等各種處理。2.能創(chuàng)作一幅多架“飛機(jī)”進(jìn)行空中表演的圖畫。二．教學(xué)重難點(diǎn)：
創(chuàng)作一幅多架“飛機(jī)”進(jìn)行空中表演的圖畫。三．教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、windows圖畫軟件。師生雙邊教學(xué)
活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 1．導(dǎo)入新課：
大家看小博士的飛機(jī)正盡情地進(jìn)行著飛行表演 2．新授：
⑴提問：怎樣讓飛機(jī)進(jìn)行空中表演呢？ ⑵教師示范: A選取工具欄中的“選定”工具
B選定一架飛機(jī)，把某架飛機(jī)定義為圖塊
C虛線邊框上有8個小圓點(diǎn)，拖動不同的光標(biāo)使飛機(jī)變成各種形狀。d點(diǎn)擊圖像---拉伸/扭曲---翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)
⑶試一試（學(xué)生操作）繼續(xù)玩飛機(jī)，玩出新花樣。3．課后實(shí)踐：
圖中有一個坐在地球上的太空人。想想辦法，讓他的頭頂能 夠朝著宇宙的不同方向。
第九課 從領(lǐng)獎臺到游樂園
一、教學(xué)目標(biāo)
1．了解“剪貼板”的作用
2．畫圖程序中，會使用“剪切”等功能 二．教學(xué)重難點(diǎn)：
使用“剪貼板”的方法 三．教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、windows畫圖軟件 師生雙邊教學(xué)
活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 1．導(dǎo)入新課 2．新授：
學(xué)校召開了春季運(yùn)動會，四
（二）班許多同學(xué)都積極參加并取得了不錯的成績。下圖中的三位就是在這次運(yùn)動會上獲獎的前三名同學(xué)，小博士今天要邀請他們到游樂園去玩！
⑵給予獎勵：把第一名同學(xué)請到游樂園中去。A怎樣把第一名請到游樂園呢？ B方法：
①將領(lǐng)獎臺上的“第一名”同學(xué)定義為圖塊； ②打開“編輯”菜單，使用“剪貼”；
③調(diào)出“游樂園‘圖片，使用”編輯“菜單中的”粘貼’選項(xiàng)。c使用相同的方法把另外兩名同學(xué)也請到游樂園里吧！六．小發(fā)現(xiàn)；
加一加：把鉛筆+橡皮 七．課后實(shí)踐： 1.將幾張圖中有關(guān)系的事物重新組合成為一張新圖。
2.對某一用品采用“加一加”、“減一減”的方法，使它的功能更多、更實(shí)用。
第十課 送給媽媽的禮物
一、教學(xué)目標(biāo)
1．能在圖中插入文字
2．能讓文字變得更漂亮。二．教學(xué)重難點(diǎn)：
輸入漢字的方法及對字體的修飾。三．教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室、windows畫圖軟件 師生雙邊教學(xué)
活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 1．導(dǎo)入新課
媽媽出差了，我們好想她，下面這兩幅畫就是我們送給媽媽的禮物。我們在圖中插入自己想對媽媽說的話。2．新授：
A選擇工具箱中的“文字工具”
B將光標(biāo)指向畫面上準(zhǔn)備輸入文字的起點(diǎn)，單擊鼠標(biāo)左鍵。C出現(xiàn)虛線框，可在框中輸入或刪除文字。怎樣使文字更好看？
A當(dāng)畫布上出現(xiàn)文字虛框后，屏幕的上方出現(xiàn)字體工具欄。B根據(jù)文字工具欄上的選項(xiàng)對文字進(jìn)行修飾。小結(jié)
六．小發(fā)現(xiàn)；
1.本節(jié)課中發(fā)現(xiàn)的小技巧； 2.本節(jié)課中發(fā)現(xiàn)的新問題； 七．課后實(shí)踐：
1.在圖中加入合適的文字。2.畫中配文。
第十一課 設(shè)計(jì)我們學(xué)校的校門
一． 教學(xué)目標(biāo)；
1．能根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)提出自己的設(shè)計(jì)意圖。3．會更加熟練地使用繪畫工具。二．教學(xué)重難點(diǎn)：
能根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)提出自己的設(shè)計(jì)意圖。三．教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室 windows畫圖軟件 師生雙邊教學(xué)
活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 1．導(dǎo)入新課：
學(xué)校校門是同不這們上學(xué)、放學(xué)的必經(jīng)之處，它不僅是一個實(shí)用的建筑，而且是學(xué)校形象的體現(xiàn)。2．新授：
⑴出示校門的圖片。
⑵請同學(xué)們自己設(shè)計(jì)學(xué)校的校門 設(shè)計(jì)意圖（設(shè)計(jì)報(bào)告）
⑶試一試：同學(xué)們在計(jì)算機(jī)上畫出你的設(shè)計(jì)圖。生動手，師指導(dǎo)。3，師小結(jié)。
3、實(shí)踐：
將自己的學(xué)校大門設(shè)計(jì)圖與同學(xué)、家長、老師討論一下，認(rèn)真征求他們的意見，并進(jìn)行修改。一．
第十二課 我的校園設(shè)計(jì)方案
一． 教學(xué)目標(biāo)；
1．學(xué)會調(diào)整畫布的大小。3．提高審美意識。二．教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)對形象建筑的審美意識。三．教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
四．教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教室 windows畫圖軟件 師生雙邊教學(xué)
活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄 1．導(dǎo)入新課：
教師展示幾張不同大小畫布尺寸的畫 2．新授： ⑴調(diào)整畫布尺寸大小
圖像---屬性---寬度---高度---單位---顏色
⑵看看畫布的變化 ⑶試一試：同學(xué)們在計(jì)算機(jī)上完善自己的設(shè)計(jì)作品。A打開畫圖軟件
B調(diào)整畫布的大小。C生動手，師指導(dǎo)。
⑷完善作品，色彩搭配合理。⑸課堂評價(jià)：
A設(shè)計(jì)構(gòu)思是否鮮明；
B構(gòu)圖是否美觀，比例是否合適，色彩是否協(xié)調(diào)； C繪圖工具的使用方法是否合理； D是否能創(chuàng)造性地應(yīng)用畫圖工具。⑹評選出最佳作品。3，師小結(jié)。六．課后實(shí)踐：
我們的城市有很多美麗的廣場花園、形象標(biāo)志隆的建筑、藝術(shù)雕塑，還
有的大門等，針對那些你認(rèn)為不完善的部分，提出建議并用畫圖工具描繪出來。
第十三課：我的夢
教學(xué)目的與要求：
1、提高電腦繪圖水平；
2、拓展自己的思維空間；
3、培養(yǎng)自己的想象能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)其想象能力。師生雙邊教學(xué)
活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄
一、組織教學(xué)
二、圍繞“夢”開展思維和想象 結(jié)合教材，以小組為單位，選擇自己感興趣的話題開展討論，教師巡視參與其中。
1、夢中規(guī)劃：你對自己的家、自己的家園、自己的祖國有哪些夢想？
2、夢中渴望：你讀過《賣火柴的小女孩》的童話嗎？賣火柴的小女孩有渴望，也有期盼。如果我們也有，不妨說一說。
3、夢中游玩：登上太空，你可能會遇到什么？
4、夢中擔(dān)憂：當(dāng)腳下的地球都被污染，我們的家園在哪里？ 組織班內(nèi)的交流，拓展學(xué)生思維和想象的空間。
三、圍繞“夢”開展創(chuàng)作和展示
1、你做過夢嗎？試試用圖畫來記錄自己的夢。
2、學(xué)生大膽創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
3、展示你的“夢”，開展互評。
四、課后實(shí)踐
畫圖描繪自己的一個“夢”。
第十四課：我們的作品
教學(xué)目的與要求：
1、全面回顧“畫圖程序”的主要工具；
2、培養(yǎng)繪圖的基本能力；
3、能畫出一幅有趣的圖畫。教學(xué)重難點(diǎn)：
提高學(xué)生操作畫筆程序的綜合能力。師生雙邊教學(xué) 活動預(yù)設(shè) 預(yù)設(shè)修改生成記錄
一、組織教學(xué)
二、師提出要求，生練習(xí)
1、可以運(yùn)用學(xué)過的所有工具，可以選用自己喜歡的所有顏色，畫出自己想畫的作品。
2、教師巡視指導(dǎo)。
3、作品展示。
4、師生點(diǎn)評，并評選最佳作品。
三、總結(jié)
第四篇：九年義務(wù)教育小學(xué)信息技術(shù)第二冊下教案
小學(xué)信息技術(shù)第二冊下教案
第1課 編寫我的演講稿
上課：第一周
一、教學(xué)目標(biāo)：
通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會Word的啟動、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；學(xué)會Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作
二、教學(xué)內(nèi)容：
1、Word的啟動、退出的方法及操作；
2、了解Word窗口的組成；
3、Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：Ｗo(hù)rd的進(jìn)入、文檔的建立、保存、退出。教學(xué)難點(diǎn)：保存文件的路徑是教學(xué)難點(diǎn)。
四、教法與學(xué)法：
本課在教法上采取“演示教學(xué)”法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體計(jì)算機(jī)、課件
六、課時(shí)安排：一課時(shí)
七、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：用Word寫編寫演講稿就是使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理，它是計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要方面。國產(chǎn)的“金山文字處理”軟件WPS和國外生產(chǎn)的Word等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進(jìn)行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。我們以Word為例，學(xué)習(xí)利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理的基本操作。
2、學(xué)習(xí)新知：
1）出示一篇利用Word制作的作品，簡介Word的基本功能。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2）教師指導(dǎo)下的操作：啟動Word的操作方法，認(rèn)識Word窗口組成。
學(xué)生操作練習(xí)：輸入文字，并自己為文件命名，保存文件。保存的文件夾可以由學(xué)生自己建立，并為文件夾命名。這一環(huán)節(jié)要加強(qiáng)輔導(dǎo)操作能力不高的學(xué)生完成文字的輸入。
3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時(shí)討論。
3、反饋及小結(jié)：
在操作時(shí)，同學(xué)們找到了用哪些方法進(jìn)入Word，用哪些方法可以退出Ｗo(hù)rd等。
八、教學(xué)反思：
本課在教法上采取“演示教學(xué)”法。本課的主要內(nèi)容都是通過操作進(jìn)行的，所以在教學(xué)中讓學(xué)生獨(dú)立操作，在操作的實(shí)踐中，使學(xué)生認(rèn)識Word窗口，掌握各種操作的方法。
第2課《充實(shí)完善演講稿》
上課：第2周
一、教材分析
《充實(shí)完善演講稿》是山東省小學(xué)信息技術(shù)教材（泰山出版社第二冊下）第一單元第二課教學(xué)內(nèi)容，是文字編輯的最基本的操作。是在學(xué)生已掌握了最基本的編輯操作如移動光標(biāo)位置、插入字符等操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。
二、教學(xué)目標(biāo)
使學(xué)生掌握在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟；文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)及換名保存文檔的操作方法。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學(xué)重點(diǎn)；剪切、復(fù)制、粘帖是本課的教學(xué)難點(diǎn)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
作品及規(guī)范的文檔范例。
五、課時(shí)安排：1課時(shí)。
六、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入：（出示兩篇范例）怎樣才能用最快的速度把演講提綱變?yōu)橥暾难葜v稿？（板書：充實(shí)完善我的演講稿-----操作文字塊）。
（二）學(xué)習(xí)新知
1、打開已有的文檔。
通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。怎樣來補(bǔ)充“演講提綱”的具體內(nèi)容呢？
2、編輯整塊字。
如果需要對文章中的多個字、一句話、一段內(nèi)容或者整篇章進(jìn)行移動、刪除、復(fù)制等操作，要先選定目標(biāo)。被選定的文字會反相顯示，形成一個黑色的塊，通常叫它“文字塊”。
具體操作方法：（1）按住鼠標(biāo)左鍵拖動，選定要復(fù)制的文字；（2）單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕；（3）單擊需要插入文字的位置；（4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。
師演示，學(xué)生練習(xí)操作文字塊的方法，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發(fā)現(xiàn)。
3、查找、替換文字。
在Word中查找某個文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令就可以輕松、準(zhǔn)確地完成任務(wù)。
學(xué)生練習(xí)，指生演示，師總結(jié)操作步驟。
單擊菜單欄（編輯）---替換---輸入要查找的文字---輸入要替換的文字---選擇要替換的命令就可以了。
4、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)。
我們在寫作文時(shí)，教師對字?jǐn)?shù)要有一些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在Word中怎么樣才能快速獲得文章的字?jǐn)?shù)？
師演示，生總結(jié)。單擊菜單欄（工具）---字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)---顯示結(jié)果。練習(xí)，選定目標(biāo)文字時(shí)，顯示結(jié)果會是什么樣呢？
5、換名保存文檔。
文檔修改好了，如果要將新、舊文檔都保存下來，怎么辦？ 下面，請同學(xué)們把自己修改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。
生練習(xí)，師總結(jié)操作步驟：
單擊菜單欄（文件）---另存為---選擇保存位置---輸入文件名---保存。
6、鞏固練習(xí)。
（1）從網(wǎng)上查找古詩《望岳》，復(fù)制到新建的Word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習(xí)”文件夾中。
（2）從網(wǎng)上復(fù)制下來的文字，通常含有許多空行，嘗試用“替換”命令快速刪除空行。
7、歸納總結(jié)，完成評價(jià)。
小組交流，互評互助；填寫評價(jià)表；教師點(diǎn)評，歸納總結(jié)；
8、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，我們掌握了在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)及換名保存文檔的操作方法。
9、板書設(shè)計(jì)：充實(shí)完善演講稿（1）打開已有的文檔；（2）編輯整塊文字；（3）查找、替換文字；（4）字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)；（5）換名保存文檔。
七、教學(xué)反思：
本課教學(xué)，我采用了較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通過演示、動手操作等，講練結(jié)合，精講多練，使學(xué)生直觀地掌握了本課的教學(xué)內(nèi)容。利用“任務(wù)驅(qū)動”培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、大膽嘗試的能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，達(dá)到了教學(xué)效果。
第3課 修飾我的演講稿
一、導(dǎo)入：
今天我們就來一起來探索第3課《修飾我的演講稿》-------設(shè)置字號、字體和顏色的秘密。
二、探索新知：
1、小組合作、自主探究：
常言說：三個臭皮匠，能抵過一個諸葛亮，現(xiàn)在，咱們一個小組有4個人，一起來探索文字的字號、字體和顏色變化的秘密，有信心嗎？
好，新學(xué)期，我們五一班進(jìn)行了班委改選，班上很多同學(xué)對班長、副班長、等職位進(jìn)行了競選演講。下面是我們的班長的競選演講稿，打開《競選演講稿》一文，當(dāng)時(shí)我們投了他神圣的一票，他確實(shí)是我們的好班長，今天我們再幫他把這份演講稿打扮得更漂亮，使標(biāo)題更突出、醒目，正文內(nèi)容更清晰、更突出主要內(nèi)容。
（1）將標(biāo)題“競選演講稿”的字號設(shè)置為48號，再試一試其它字號，你發(fā)現(xiàn)字號的大小有什么規(guī)律？
（2）將標(biāo)題“競選演講稿”的字體設(shè)置為“黑體”，你再試試其它幾種“字體”，各有什么不同特點(diǎn)？
（3）將標(biāo)題“競選演講稿”的顏色設(shè)置為“大紅色”，你知道關(guān)于顏色的一些知識嗎？
（4）修飾演講稿的正文文字的字號、字體和顏色，使全文內(nèi)容更清晰、更突出主要信息。
比一比，看哪個小組最先探索到“文字變化”的秘密。遇到問題，可以看課本14頁第3課，也可小組內(nèi)同學(xué)互相商量，當(dāng)然，老師也可以幫助你。
2、全班交流、總結(jié)反饋：
我看各個小組發(fā)現(xiàn)了“文字變化”的很多小秘密，下面每個小組選一名代表向大家說一說你們小組的發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
（學(xué)生上臺介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并且演示操作過程。教師及時(shí)鼓勵）做第一題的小組有哪些，站起來，你們小組先來說一說，其它的小組好好聽聽做好補(bǔ)充的準(zhǔn)備。其它同學(xué)認(rèn)真聽聽他們發(fā)現(xiàn)的秘密。（你認(rèn)真聽別人的，尊重，人家會更尊重你。）好，開始。
你做的真好，你們幾個小組是這樣做的嗎？你們發(fā)現(xiàn)字號排列有什么規(guī)律了嗎？你們小組來試一試，漢字的排列規(guī)律是：從大到小，阿拉伯?dāng)?shù)字的排列是從小到大。還能再大嗎？試一試，以后我們再做其它操作要大膽試，不要受他們的框框限制。這個題還有什么問題嗎？
第2題有哪幾個小組，站起來，你來試一試好嗎，第一步第二步。你你們試試其它的字體了嗎？有什么不同特點(diǎn)？有的黑粗，比較莊重、嚴(yán)肅，在一些大的會議用的橫幅上的字體，有沒有行楷之類，像行云流水，這此字體非常生動活潑，但不適合莊重的場合。也就是用什么字體是要分場合的。
第3題有哪幾個小組，站起來，你來試一試，第一步，第二步。你們還知道顏色的哪些知道呢？紅色，代表熱情，高興，我們?nèi)⒓佑H戚的婚禮，帶什么，紅的，象再過幾天我們就要去給烈士們掃墓了，我們一般帶著什么，白花，挽聯(lián)什么顏色的，什么字，字體。人家的不太光榮的事，你給人家寫的字號大大的，怎么，成心的臭賣人家，人家不高興。所以不同的場合上要注意字體、字號和顏色的恰當(dāng)運(yùn)用，使人們間的關(guān)系更加友好，否則，會鬧出笑話，甚至釀成悲劇。人家大過年的，你送一幅對聯(lián)去，這肯定打起來。
所以恰當(dāng)運(yùn)用非常重要。
3、教師小結(jié)：
剛才這幾個組的同學(xué)合作起來，真能抵過一個孫悟空了，大家想一想，設(shè)置文字的字體、字號、顏色的基本步驟：①選中文字；②單擊字體、字號、顏色選框后的小三角，從里面選取需要的選項(xiàng)。
或者單擊格式字體在字體對話框中對字體、字形、字號、顏色、效果等進(jìn)行設(shè)置。
4、應(yīng)用拓展：
同學(xué)們，下面我們看練一練，你們再把其它的兩個題再做一做，做一下最后一個題（老師讀一讀最后一題）。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)生練習(xí)中遇到的問題。
看來大家都掌握了文字變化的秘密，也象孫悟空一樣能使“文字”千變?nèi)f化了，但能不能靈活運(yùn)用了呢？打開課文《第一朵杏花》，從中選取你最喜歡的一段，施展你的“文字變化”本領(lǐng)，修飾一下，把你的真摯感情，表達(dá)出來，然后再說給大家聽一聽。好不好，看誰變得又快又好。
5、作品展示：
誰想給同學(xué)們展示一下你的作品。（學(xué)生展示作品。）
學(xué)生評價(jià)：你能說一說你這樣變的原因嗎？你覺得他這樣變化怎么樣，變化后效果怎樣，能具體說說嗎？
注意：顏色變化首先讓人看清楚，并且不能太雜亂，讓人眼花繚亂，不舒服。搭配要和諧，互相對比，互相映襯。達(dá)到更好的效果。
通過剛才的修飾變化，我們對本課有了深一層的理解。
三、暢談收獲：
經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
學(xué)會了改變文字的字體、字號、顏色；學(xué)會了根據(jù)不同的場合用合適的字體和顏色；
我知道大家的收獲還有很多，相信只要充分發(fā)揮今天這種善于發(fā)現(xiàn)、積極探索、相互合作的學(xué)習(xí)精神我們不但使文字變得更漂亮，而且把我們的生活裝扮的更加美好。
教學(xué)反思：
第4課 制作作息時(shí)間表
教學(xué)內(nèi)容：作息時(shí)間表制作 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：了解什么是作息時(shí)間表、作息時(shí)間表的作用及用途。
會使用制表工具。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會使用多種方法繪制表格。培養(yǎng)信息搜集、處理的素養(yǎng)與能力。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)良好的行為習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會合理的安排時(shí)間。
教學(xué)過程：
一、引入
前幾天老師要求去收集和了解什么是作息時(shí)間表的信息你們都準(zhǔn)備了嗎？
1、師：通過資料的查找你們知道什么是作息時(shí)間表嗎？作息時(shí)間表一般在什么地方使用？ 學(xué)生回答（頭腦風(fēng)暴）
2、你們都收集了哪些作息時(shí)間表？能否上來交流
3、有沒有收集我們學(xué)校的作息時(shí)間表？哪位同學(xué)來交流？ 過渡：看來同學(xué)們通過兩年的學(xué)習(xí)對我們學(xué)校的生活情況還是比較熟悉的，都能適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，我們制作一張學(xué)校的作息時(shí)間表好嗎？
二、新授
1、講解作息時(shí)間表的一些要素
標(biāo)題、時(shí)間、內(nèi)容（可以加入課程表）、一些重要的時(shí)間段：上學(xué)、放學(xué)等等
2、制作的要求
可以使用的軟件：Word Excel 可以使用表格的形式 確定你的表格所要用的行和列 重要的內(nèi)容可以標(biāo)注出來
3、表格的制作： 制作的表格有哪些形式 如何合并單元格
文字輸入中的要求（課程的內(nèi)容可以簡化輸入、動腦筋能否用其他的方式代替）
三、認(rèn)領(lǐng)任務(wù)
分小組認(rèn)領(lǐng)一年級各班的課程表
四、學(xué)生制作
學(xué)生制作一年級各班作息時(shí)間表（可以獨(dú)立完成、也可合作完成）
五、作品交流評價(jià) 組內(nèi)同學(xué)根據(jù)評價(jià)單互評
推薦組內(nèi)有特色的作品進(jìn)行展示（集體評）學(xué)生評價(jià)提出問題：優(yōu)點(diǎn)、不足之處 展示評價(jià)（教師評價(jià)、學(xué)生）
六、拓展
將此份作息時(shí)間表進(jìn)行美化。
教學(xué)反思：
第5課 我的課表我來做
一、教學(xué)內(nèi)容
本課的主要教學(xué)內(nèi)容是表格行、列、斜線的插入，設(shè)置表格邊框的樣式以及設(shè)置表格底紋的操作。
二、教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會簡單的對表格進(jìn)行修飾的方法。
2．技能目標(biāo)：（1）掌握表格修飾的幾種操作方法；（2）能夠用表格自動套用格式制作表格；（3）能夠靈活地對幾種操作方法進(jìn)行綜合運(yùn)用。
3．情感目標(biāo)：（1）通過師生協(xié)作和學(xué)生互相配合，培養(yǎng)學(xué)生合作團(tuán)結(jié)的精神；（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛美的情感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美能力得到提高。
三、教學(xué)對象的分析
學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何制作一個簡單的表格，這為學(xué)生進(jìn)一步對表格的修飾作好了充分準(zhǔn)備，在此之前學(xué)生也學(xué)會如何在Word文檔中輸入及修飾文字的方法，同樣也為修飾表格中的文字做好了準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)過如何在Word中給文字加邊框的操作，這些都為今天的表格修飾做好了準(zhǔn)備。
基于以上學(xué)生情況的分析，筆者對教學(xué)過程大膽采用讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)為教學(xué)思路進(jìn)行設(shè)計(jì)。
四、媒體的選擇
本課中筆者利用視頻展示臺展示學(xué)生帶來的各式各樣的課程表，同時(shí)也用簡單的幻燈片制作一些簡單的頁面，以此來出示本課的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)習(xí)任務(wù)，以便學(xué)生有目標(biāo)的去學(xué)習(xí)和練習(xí)。
五、教學(xué)過程
1．學(xué)生討論──導(dǎo)出教學(xué)目標(biāo)
師：（利用視頻展示臺）請同學(xué)們將你們帶來的課程表送給老師，說說誰的課程表最漂亮。漂亮在什么地方？
（學(xué)生討論）有的說某個同學(xué)課程表中的文字好看，也有的說某個同學(xué)的表格邊框線漂亮，還有的說某個同學(xué)的表格底色好看，若是換成圖片就更好看了等等。
師：剛才同學(xué)們都說出某個表格的某一點(diǎn)好看，沒有完全是自己認(rèn)為最漂亮的一個，那么，今天，就讓我們用計(jì)算機(jī)做出一個自己認(rèn)為最漂亮一個表格好嗎？
生：好！
師：再請同學(xué)們討論一下，要想讓表格最漂亮到底要對表格做那些修飾呢？
（學(xué)生討論）有的說要對文字，也有的說要對邊框線，還有的說要對表格的底紋加以修飾。
師：（小結(jié)）（1）怎樣給表格中輸入文字；（2）如何修飾表格內(nèi)的文字；（3）如何修飾表格的邊框線的樣式。
2．利用舊知──完成文字修飾
師：出示學(xué)習(xí)任務(wù)：首先輸入標(biāo)題“課程表”，然后將標(biāo)題設(shè)為黑體一號；表格內(nèi)的文字先輸入然后修飾為加粗、四號楷體、綠色。
生：學(xué)生自主探究練習(xí)。（學(xué)生在以前Word文字修飾時(shí)已掌握了基本操作方法。）
師：進(jìn)行個別學(xué)生指導(dǎo)。
3．前后知識聯(lián)系──完成表格邊框和底紋設(shè)置
師：剛才同學(xué)們對表格中的文字修飾了一下，現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下，在WORD中如何對文字設(shè)置底紋和邊框的？
生：（口答）可以利用格式菜單中的“邊框和底紋”命令。師：對，今天的表格也要設(shè)置邊框和底紋，又該怎么辦呢？ 師：請同學(xué)們分成四大組進(jìn)行討論，然后按照自己的設(shè)想進(jìn)行操作。并完成如下任務(wù)：（1）表格的邊框線的樣式為：內(nèi)框線為單實(shí)線、0．5磅、藍(lán)色，外框線為三維效果、1．5磅黑色；（2）表格的底紋為淺青綠色。
生：以小組的形式加以討論，然后操作。
師：請有代表性的小組進(jìn)行示范小結(jié)。（其中也有采用“表格和邊框”工具欄進(jìn)行操作）
4．知識拓展──盡顯學(xué)生風(fēng)采
師：剛才都是我們手工對表格的修飾，有沒有一種更快捷的辦法讓電腦自動對表格修飾呢？
生：（學(xué)生陷入深思之中）
師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下表格菜單中還有什么命令？（教師適時(shí)的加以提醒）
生：（此時(shí)多數(shù)都積極動手操作實(shí)踐了）
師：那就請同學(xué)們各顯神通吧！看誰做得又快又好！師：（結(jié)合學(xué)生操作和講解情況加以總結(jié)）
（解析：利用知識拓展形式來補(bǔ)充課堂知識，讓那些學(xué)有余力的學(xué)生表現(xiàn)得更出色，同時(shí)，也更加激勵全班學(xué)生向更高層次發(fā)展，提高學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。也要充分注重學(xué)生的個體差異性。）5．放開手腳──充分彰顯學(xué)生個性
師：剛才同學(xué)們都掌握了對表格的基本修飾方法了，現(xiàn)在老師這還有一個很粗糙的表格想請同學(xué)們把它修飾的更漂亮些，好嗎？
生：好！
師：那就請各位同學(xué)大顯身手吧，看看誰的表格最漂亮！生：積極主動地進(jìn)行練習(xí)
師：注意對個別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)。
（解析：通過讓學(xué)生幫老師解決問題的形式，將問題拋給學(xué)生，學(xué)生的積極性更高，同時(shí)也采用競賽的形式，比一比誰的最漂亮，這就更好的提高了學(xué)生的興趣。更重要的是能夠讓學(xué)生充分展現(xiàn)個性，放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，尊重了學(xué)生的個性發(fā)展，大大提高了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。）
7．本課總結(jié)
師：（結(jié)合某個同學(xué)的作品進(jìn)行總結(jié)）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了對表格的一些簡單修飾，同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，希望同學(xué)們能將此運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)生活中去。
六、評析
首先，在這節(jié)課的教學(xué)中，采用了任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，注重學(xué)生的自主探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也更好地提高了學(xué)生協(xié)作進(jìn)取的能力，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體。
其次，在教學(xué)評價(jià)上，也讓學(xué)生進(jìn)行了自評、互評，提高了學(xué)生自我評價(jià)的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后，教師從原來的知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)的組織者、管理者，教師的主導(dǎo)地位得以充分的體現(xiàn)。
教學(xué)反思：
第6課 我的佳作我發(fā)表
一、教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會頁面設(shè)置及打印預(yù)覽。
學(xué)會打印前的有關(guān)設(shè)置（如，打印份數(shù)等），會利用默認(rèn)方式打印文章。
了解打印機(jī)的使用方法。過程與方法目標(biāo)：
1、能根據(jù)個人需要對頁面進(jìn)行簡單的設(shè)置，并通過“打印預(yù)覽”命令，觀察文章的整體效果。
2、能對打印機(jī)進(jìn)行正確的設(shè)置，將文章打印到紙上。
情感與價(jià)值觀目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生在編輯制作之前對頁面進(jìn)行設(shè)置及對版面進(jìn)行設(shè)置的良好習(xí)慣
3、教學(xué)重、難點(diǎn)：
頁面設(shè)置是本課的教學(xué)重點(diǎn)。對打印機(jī)的設(shè)置是難點(diǎn)。
二、教學(xué)與學(xué)法指導(dǎo)：(重難點(diǎn)突破措施)信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)是操作性強(qiáng)，以技術(shù)解決問題。讓學(xué)生提出問題，帶著問題去學(xué)習(xí)，去解決發(fā)現(xiàn)的問題。讓學(xué)生能利用操作技能解決實(shí)際問題。教學(xué)中主要貫穿“面向應(yīng)用”，實(shí)踐為主，精講多練的思想。以自主探究—嘗試操作—合作交流――形成技能貫穿整節(jié)課，輔之以演示法、遷移法、自主探究法，以期達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
三、媒體設(shè)計(jì)：
硬件準(zhǔn)備：電子教室、投影 軟件準(zhǔn)備：
教師用：打印好的幾篇文章。
學(xué)生用：桌面上的素材文件夾［母親節(jié)的由來、給媽媽的一封信等文檔］
四、教學(xué)過程：
本節(jié)課的知識點(diǎn)一共是四個為頁面設(shè)置、打印預(yù)覽、設(shè)置打印范圍和打印份數(shù)及打印，我主要從以下六個環(huán)節(jié)達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)。
（一）、創(chuàng)設(shè), , 情境，激情導(dǎo)入
本課采用兩個任務(wù)貫穿整個教學(xué)，第一個任務(wù)提出是以聊天提問的方式，問學(xué)生是否知道母親節(jié)，然后讓學(xué)生自己打開母親節(jié)由來文章，學(xué)生很感興趣的前提下，再讓學(xué)生觀看部分學(xué)生的作品打印稿，找出其中的問題，引出如何解決這些問題來導(dǎo)入新課--在打印之前還需要做好準(zhǔn)備工作。
(設(shè)計(jì)意圖：通過出示作品打印稿，讓學(xué)生自己找出問題，帶著問題去學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力)
（二）、自主探索、獲取新知：
第一個知識點(diǎn)：頁面設(shè)置，主要是通過以下環(huán)節(jié)來完成：
1、提出任務(wù)、學(xué)生合作探索：
小組探究如何使版面美觀大方，打開桌面上的《母親節(jié)由來》文章，完成如下設(shè)置：
設(shè)置16開紙，頁邊距上、下、左、右分別為2厘米 在這個過程中老師要做好巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題后，提供給學(xué)生思考問題，解決問題的空間。學(xué)生的操作水平不一，這個環(huán)節(jié)的設(shè)置可提供給操作能力強(qiáng)的同學(xué)有展示自己的機(jī)會，給其他學(xué)生自主探索的空間，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識。）
2、學(xué)生先示范性操作：（或者是教師示范操作）
示范操作如何設(shè)置頁面，不管是學(xué)生操作還是教師示范操作都應(yīng)歸納出如何為頁面設(shè)置邊距（文件——頁面設(shè)置——紙型——頁邊距——確定）。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是解決重點(diǎn)知識的重要環(huán)節(jié)，教師靈活處理，重點(diǎn)歸納、強(qiáng)調(diào)操作步驟。）
3、學(xué)生反饋操作：
學(xué)生反饋操作，可以給操作一般的學(xué)生機(jī)會，給他激勵。
4、知識點(diǎn)的小結(jié)：給學(xué)生提出本知識點(diǎn)疑問的時(shí)間，如果學(xué)生有疑問可馬上解答。如果沒有，老師要提出問題與學(xué)生討論，把討論的問題嵌套在第二個
第二個知識點(diǎn)：打印預(yù)覽。
完成上面的設(shè)置是否能滿足要求呢？我們應(yīng)該怎樣知道它這樣設(shè)置就可以了呢？
學(xué)生找出答案，可以通過打印預(yù)覽觀看一下，然后給出一篇頁邊距設(shè)置不當(dāng)?shù)奈臋n，讓學(xué)生去修改頁邊距設(shè)置并進(jìn)行預(yù)覽得到自己滿意的效果。（注意：）
然后找學(xué)生演示操作，教師要強(qiáng)調(diào)在這個過程中可通過“工具欄”上的“關(guān)閉按鈕”來返回編輯頁面，如果不滿意可以繼續(xù)修改，直到滿意。通過討論，完成對第一，第二知識點(diǎn)的歸納，完成知識的構(gòu)建。同時(shí)引出有時(shí)打印的文件需要多份或者是其中幾頁也就是第三個知識點(diǎn)的認(rèn)識。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在強(qiáng)調(diào)使用打印預(yù)覽時(shí)應(yīng)注意的幾個問題，解決問題的同時(shí)運(yùn)用知識的遷移的方法完成第二個知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。同時(shí)牽引出學(xué)生對第三個知識點(diǎn)的認(rèn)識。）
第三個知識點(diǎn)：設(shè)置打印范圍和打印分?jǐn)?shù)，打印
有時(shí)打印的文件需要多份，為了避免麻煩可以進(jìn)行打印份數(shù)設(shè)置。
給出一封一年級的小朋友寫給媽媽的一封信(其頁面設(shè)置有些不妥)，讓學(xué)生幫這位小朋友把送給媽媽的母親節(jié)的禮物--一封信設(shè)置出比較美觀的格式。
（設(shè)計(jì)意圖：重視學(xué)生的自主操作，出現(xiàn)共性問題可以一起研究解決）
（三）、自我評價(jià)，體驗(yàn)成功：
學(xué)生填寫自我評價(jià)的表格：內(nèi)容是“行為養(yǎng)成；頁面設(shè)置及打??；你的課堂表現(xiàn)；幫助同學(xué)”四個內(nèi)容，讓學(xué)生按等級添加，分學(xué)生的自我評價(jià)和小組評價(jià)。
（設(shè)計(jì)意圖：課堂需要評價(jià)，對于學(xué)生的表現(xiàn)，老師可以了隨堂評價(jià)，但學(xué)生更需自我展示，自我評價(jià)，認(rèn)識自已的不足，自我激勵）
（四）、課堂總結(jié)，拓展延伸：
找學(xué)生說說在打印前都需要做哪些準(zhǔn)備工作也就是這節(jié)課都學(xué)到了什么，并讓這位同學(xué)到講臺上演示一遍，以此作為本節(jié)課的總結(jié)。最后，讓學(xué)生在課后自己寫封信或設(shè)計(jì)一張賀卡，加上自己最喜歡的頁面設(shè)置，打印出來作為送給自己媽媽的母親節(jié)禮物，以表達(dá)自己對媽媽的愛。
五、教學(xué)反思：
第七課綜合實(shí)踐
一、教學(xué)內(nèi)容
山東省義務(wù)教育教材《信息技術(shù)》第7課
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過本節(jié)課的綜合練習(xí)，使學(xué)生能鞏固這一單元的基本知識，熟練掌握本單元的基本操作。
三、教學(xué)方法：
任務(wù)驅(qū)動法
四、教學(xué)過程：
（一）、導(dǎo)入
1、欣賞學(xué)生胸卡。
2、學(xué)生胸卡的要素。
（二）學(xué)生制作自己的胸卡
1、學(xué)生設(shè)計(jì)胸卡的的草圖
2、學(xué)生用word制作自己的胸卡。學(xué)生上機(jī)操作
3、保存
將自己的作品分別以“胸卡（XXX）”為文件名保存在自己的文件夾中。
（三）作品交流
1、欣賞同學(xué)制作的胸卡
2、交流制作胸卡的經(jīng)驗(yàn)與體會。
五、教學(xué)反思：
第8課文章標(biāo)題更醒目
一、教學(xué)內(nèi)容
山東省義務(wù)教育教材《信息技術(shù)》第8課
二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
1.認(rèn)知目標(biāo)：掌握在WORD中插入藝術(shù)字和編輯藝術(shù)字的方法。2.技能目標(biāo)：學(xué)會插入藝術(shù)字的基本方法，能夠?qū)λ囆g(shù)字進(jìn)行簡單的編輯。
3.情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)探究活動中培養(yǎng)學(xué)生勇于解決問題的精神；通過制作幻燈片培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣及創(chuàng)新意識，體驗(yàn)將學(xué)到、掌握的知識與技能進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用的樂趣。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握建立和編輯藝術(shù)字的方法。難點(diǎn)：使用藝術(shù)字工具欄編輯藝術(shù)字。
四、教學(xué)方法:演示法 合作探究法練習(xí)法
五、教學(xué)過程：
（一）激趣導(dǎo)入
1.教師展示寫有藝術(shù)字的幻燈片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2．揭示課題，介紹藝術(shù)字的特性和作用。
3．出示學(xué)習(xí)任務(wù)，并讓學(xué)生欣賞美麗的藝術(shù)字，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（二）探索新知（教師活動）
一、學(xué)習(xí)插入藝術(shù)字。
1．教師講解并演示建立藝術(shù)字。
教師演示時(shí)注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生演示中出現(xiàn)的問題，如：改變字體、字號，使用加粗工具、傾斜工具等。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：建立藝術(shù)字。
二、改變藝術(shù)字的大小和位置。
1、教師介紹藝術(shù)字工具欄的作用，指導(dǎo)學(xué)生找出控制點(diǎn)，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊
2、拖動改變藝術(shù)字的大小和位置。
三、設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果
１、利用“繪圖”工具欄中的“陰影”按鈕進(jìn)行設(shè)置，２、教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)：使用藝術(shù)字工具欄改變你的藝術(shù)字。
四、設(shè)置藝術(shù)字的三維效果
1、教師展示三維效果圖，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
2、指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊“繪圖欄”“三維”按鈕（學(xué)生活動）
1.兩位學(xué)生演示用不同的方法建立藝術(shù)字。其余學(xué)生觀看演示。2.學(xué)生觀看教師的演示，再次明確建立藝術(shù)字的操作步驟。3.學(xué)生練習(xí)：建立藝術(shù)字。
4.學(xué)生討論、探究改變藝術(shù)字的方法。
5.學(xué)生聽講，觀看演示操作，認(rèn)識藝術(shù)字工具欄。6.學(xué)生練習(xí)：使用藝術(shù)字工具欄改變自己的藝術(shù)字。
（三）總結(jié)評價(jià)
1.師生共同評價(jià)學(xué)生的幻燈片作品。2.教師總結(jié)全課學(xué)習(xí)。
３.學(xué)生說說這節(jié)課的收獲，其他學(xué)生評價(jià)作品中的優(yōu)點(diǎn)。
教學(xué)反思：
第9課圖文并茂更精彩教學(xué)目標(biāo)：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生掌握在文章中插入剪貼畫和圖片的方法。
2、使學(xué)生學(xué)會圖片的格式設(shè)置及調(diào)整。
3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勇于探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
課本第45頁《圖文并茂更精彩——插入圖片》
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生自主探索剪貼畫的插入方法。
2、學(xué)生作品創(chuàng)作及評價(jià)。
四、教學(xué)方法： 任務(wù)驅(qū)動法
五、教學(xué)過程：
（一）、情境導(dǎo)入：
師：現(xiàn)在老師說一個數(shù)字，看誰的反應(yīng)最快。2008 生：北京奧運(yùn)會。
師：北京奧運(yùn)會的吉祥物是什么？老師收集到一些有關(guān)福娃的資料，請大家欣賞一下。
師：這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說出你的理由。學(xué)生談感受，體驗(yàn)文章中插入圖片的重要性，揭示課題。師：這節(jié)課老師將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)如何使我們的文章圖文并茂更精彩。
板書課題
（二）、探索剪貼畫的插入與調(diào)整方法
1、剪貼畫的插入： 師：資料中有一部分圖片來自于Word程序中自帶的一種剪貼畫素材庫。現(xiàn)在就讓我們共同探索一下剪貼畫的插入方法。
板書：插入剪貼畫
師：請同學(xué)們打開桌面上的“奧運(yùn)與福娃”，探索一下能否插入比較合適的剪貼畫。同桌可以交流，也可以參考課本第46頁。
學(xué)生探索，教師巡視，指導(dǎo)速度快的同學(xué)幫助鄰近的同學(xué)。師：誰能給大家演示一下你插入剪貼畫的過程。學(xué)生演示匯報(bào)探索結(jié)果，學(xué)生評價(jià)。師提示：邊演示邊講解，聲音響亮些！師評價(jià)：演示得真清楚，操作得也很熟練！
2、圖片的調(diào)整：
師：通過剛才的練習(xí)，你還有什么困難嗎？大膽提出來。生：圖片太大了；如何改變圖片的位置??
師評價(jià)：看他多勇敢！你提的問題很有價(jià)值！這個問題很值得我們研究！
師：誰能幫助解決這個問題？ 學(xué)生演示圖片的調(diào)整過程。
師：看這位同學(xué)操作得多熟練，誰再來演示一遍？
師：趕快練一練，已經(jīng)掌握的同學(xué)可以觀察一下“圖片工具欄”中其它的工具。
學(xué)生操作實(shí)踐
（三）、探索插入來自文件的圖片 師：剛才我們一起探索了如何插入剪貼畫，其實(shí)在Word程序中不僅能夠插入剪貼畫，還能插入其它的一些圖片文件。大家想不想給現(xiàn)在的文章中再補(bǔ)充一些更漂亮的圖片？現(xiàn)在就請同學(xué)們參照課本第47頁，探索一下如何插入來自文件的圖片。
板書：插入來自文件的圖片。
教師提示：在桌面上的“圖片素材”文件夾里有老師給大家準(zhǔn)備的素材。
學(xué)生探索，教師巡視，找出小老師幫助指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生互助。師：下面歡迎我們的小老師給大家演示一下，好不好？ 學(xué)生邊演示邊講解
師：他演示的好不好？謝謝你，你真是老師的好助手。下面請大家趕快再用這些圖片裝點(diǎn)一下你的文章。
巡視時(shí)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品，選擇把圖片設(shè)置為文章背景的學(xué)生作品進(jìn)行展示，學(xué)生評價(jià)。
師：你認(rèn)為他的作品怎么樣？你想不想知道這種效果是什么做出來的？趕快探索一下。
引出水印效果的設(shè)置。
（四）、設(shè)置水印效果
學(xué)生探索如何把圖片作成文章的背景。師：誰想給大家展示一下你的探索成果？ 學(xué)生演示設(shè)置過程。師：誰能比他演示得還好？ 尋找設(shè)置水印效果的學(xué)生，讓其進(jìn)行演示，教師評價(jià)。師：看他的眼睛多亮，竟然發(fā)現(xiàn)了這么有趣的效果。好了，趕快試一試吧。
（五）、作品創(chuàng)作
師：學(xué)了這么多知識，該你大顯身手了！請看老師對你的要求（示作品創(chuàng)作要求）。
教師提示：請打開桌面上的“短文”文件夾，選擇一個你最感興趣的主題；也可以展示聯(lián)想，自主創(chuàng)作。
學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
師：下面讓我們來欣賞一下同學(xué)的作品，誰先來？介紹一下你的作品。
師：你認(rèn)為他的作品怎樣？對他的作品有何意見或建議？ 學(xué)生間作品評價(jià)，教師適時(shí)評價(jià)。
（六）、談收獲
師：看了剛才同學(xué)們精彩的作品，老師真佩服大家的創(chuàng)作能力。下面誰愿意談一談這節(jié)課你的收獲？
學(xué)生談收獲，教師小結(jié)。
教學(xué)反思：
第10課巧設(shè)分區(qū)出效果
【教學(xué)目標(biāo)：】
1、使學(xué)生掌握插入文本框的方法與操作。
2、使學(xué)生學(xué)會改變文本框的底色和邊框。
3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。【教學(xué)重點(diǎn)：】熟練掌握文本框的插入 【教學(xué)難點(diǎn)：】文本框的修飾 【教學(xué)過程：】
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
六一節(jié)就要到了，我們班要舉辦一次電子報(bào)刊大賽，小明同學(xué)已經(jīng)收集了一部分圖片和文字，但他不知道怎樣才能合理的排版，做為小明的好朋友，你能幫助他完成這份電子報(bào)刊的制作嗎？
（出示幻燈片）
師：請同學(xué)們欣賞這些電子報(bào)，你覺得如何？ 生：非常漂亮。
師：你想不想親自動手制作一份？ 生：想
師：要想做出這么漂亮的電子報(bào)，首先我們要學(xué)會分區(qū)排版。利用文本框，可以根據(jù)版面設(shè)計(jì)的需要，將一段文字或一張圖片放在文檔的任意位置，形成分區(qū)效果。老師就是利用文框來實(shí)現(xiàn)分區(qū)制作這些電子報(bào)的。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)“利用文本框巧設(shè)分區(qū)出效果”。
（板書課題）
三、新授：
1、插入文本框（板書）
師：那什么是文本框呢？你們是怎樣理解的？ 生：
師：說得真好，文本框就是用來放置文本或圖片的一個框。師：聽說同學(xué)們都是樂于探索的小勇士，那么你能不能利用我們前面學(xué)過的知識自己動手來插入一個文本框？比一比，看誰首先能最先找到方法。
生：（動手探索插入文本框）
師：誰能來給大家說一說，你是怎樣做的？[老師是這么做的，邊演示邊講解] 生：（邊演示邊講述）
師：你真是一個聰明的好孩子，你都可以當(dāng)老師了！誰還想給大家再演示一邊？
生：（邊演示邊講述）
師：你講得真詳細(xì)。文本框位置和大小的調(diào)整方法與藝術(shù)字和圖片調(diào)整方法一樣，在這里我們就不再研究了。
2、修飾文本框（板書）
師：請同學(xué)們再來欣賞老師做的電子報(bào)，你覺得哪些部分比較好？ 生：文本框有底色（你真會欣賞）生：對邊框做了修飾（說得真好）生：打配了插圖（不錯）
師：那么，看一看你插入的文本框漂亮嗎？你自己滿意嗎？ 生：不滿意。[老師覺得還不算十分漂亮，格式太單調(diào)，太統(tǒng)一，如果能修飾一下就更漂亮了] 師：好，接下來我們就一起來研究“修飾文本框”。小勇士們，你們有信心自己完成嗎？
生：有
師：好，同學(xué)們可以就近自愿組成小組，共同來研究一下文本框的修飾。
生：（自愿組成小組，研究討論）
師：有研究結(jié)果了嗎？誰能來說說你們是怎樣做的嗎？ 生：（邊演示邊講解）
師：說的真好，還有誰想說一說？ 生：（邊演示邊講解）
師：也不錯，同學(xué)們，你們掌握文本框的修飾了嗎？ 生：
（如果沒能掌握，可以來請同學(xué)來演示講解）友情提示：
1、文本框有橫排，也有豎排，根據(jù)需要我們可以選擇不同的方式
2、在文本框中插入圖片后，可通過拖動文本框方便地移動圖片。師：好，下面我們就可以做一個電子報(bào)版面了，利用老師給你們的素材，自己動手做一做，比一比誰做更漂亮。
（展示作品）
四、小結(jié)：
由于時(shí)間關(guān)系，我們在這里做的只是一個簡單的版面，請同學(xué)們在課余時(shí)間，親自動手制作一份精美的電子報(bào)，比一比誰做最漂亮，好不好。
教學(xué)反思：
第11課適當(dāng)標(biāo)注更直觀
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：能在WORD中插入、修飾自選圖形，熟練進(jìn)行設(shè)置自選圖形的疊放順序及圖形的組合。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及動手能力，并且通過展示活動，提高學(xué)生自我表現(xiàn)、欣賞他人作品、評價(jià)他人作品的能力及語言表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛計(jì)算機(jī)的興趣及審美觀。
二、教學(xué)重點(diǎn)：在WORD中插入、修飾自選圖形。教學(xué)難點(diǎn)：熟練的組合圖形。
三、重難點(diǎn)突破措施：采用任務(wù)驅(qū)動及相互討論的方式組織教學(xué)，突破重難點(diǎn)。
四、教學(xué)過程：
上課的前5分鐘時(shí)間請同學(xué)們打開金山打字通練習(xí)打字。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入
很高興能夠跟我們四一班的同學(xué)在一起上信息技術(shù)課。
1、在上新課之前我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：（1）在這個電子報(bào)刊中題目的位置插入一個文本框，然后輸入電子報(bào)刊的主題“萌芽”，讓一個同學(xué)上來給大家演示一下。
（2）把萌芽兩個字設(shè)置成初號綠色楷體。（同學(xué)演示）（3）給文本框添加底色（可以是你喜歡的顏色）并且把文本框的格式設(shè)置成“無線條顏色。（學(xué)生演示）
通過檢查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們以前學(xué)過的內(nèi)容都掌握的非常的牢固。
2、接下來熊貓們又對我們說了一句話；“大家好，萌芽又與大家見面了，快來看看又增添了哪些欄目，跟我來吧！”看一看熊貓們對我們說的話是是通過文本框插入的嗎？它又是怎樣做出來的呢？老師告訴你們：“它是用繪圖中的自選圖形做出來的。這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“適當(dāng)標(biāo)注更直觀——巧用繪圖”。（板書）
（二）講授新課 插入自選圖形
1、怎樣插入，老師來演示一下：找到“自選圖形”——“標(biāo)注”進(jìn)行選擇。
同學(xué)們在下面自己練習(xí)一下。修飾自選圖形
1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎樣給文本框添加底色，那同學(xué)們想一想怎樣給“自選圖形”添加底色呢？同學(xué)們互相討論一下。
2、討論出來的同學(xué)舉手，好，你上來給大家演示一下。
3、接下來同學(xué)們把你剛才插入的那個圖形自己修飾一下。
4、讓幾位同學(xué)把你自己的作品給大家展示一下。（同學(xué)展示）自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”（教師巡視指導(dǎo)）
采用任務(wù)驅(qū)動。
請同學(xué)們翻開課本頁，自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”，老師給同學(xué)們出兩個問題，同學(xué)們在自學(xué)的同時(shí)完成這兩個任務(wù)。
1、我們再看這幅作品，我不想讓這幾顆星星在題目的下面，我想把它放在最上面，該怎樣進(jìn)行操作？
2、怎樣把這兩個星星合成一個圖形。
學(xué)生演示（學(xué)生演示：選中，右鍵單擊選擇疊放次序-置于頂層）。（學(xué)生演示，如不會,教師演示：按住Shift單擊選擇，右鍵單擊組合。）
（三）學(xué)生練習(xí)請同學(xué)們按照這兩幅作品，自己練習(xí)一下。（教師巡視指導(dǎo)，提醒畫橢圓時(shí)按住Shift鍵即能畫出圓）先做第一幅，再做第二幅（可以作為一個課外作業(yè)來處理）。
（四）總結(jié)
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？（學(xué)生總結(jié)）教師總結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了插入自選圖形、設(shè)置它的格式、疊放順序以及圖形組合。這部分內(nèi)容在下一節(jié)課制作電子報(bào)時(shí)就能用到，并且通過檢查老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都掌握的非常棒，這節(jié)課我們就上到這，謝謝同學(xué)們的配合，再見！
教學(xué)反思：
第12課大家一起作報(bào)刊
——制作電子報(bào)
一、教材分析：
本課是根據(jù)小學(xué)信息技術(shù)四年級教材及結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對第四單元文字、圖片的操作做一次創(chuàng)作性的制作。通過前面的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)會使用WORD中的文本、圖片、文本框等工具。本課作為一節(jié)綜合課，操作性較強(qiáng)，力求在教師的指導(dǎo)下，運(yùn)用小組學(xué)習(xí)、相互幫助等多種形式，使學(xué)生在運(yùn)用舊知的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出能表現(xiàn)本組特色的電子報(bào)。
二、學(xué)生分析：
前面的學(xué)習(xí)讓學(xué)生已經(jīng)學(xué)會使用WORD中的文本、圖片、文本框等基本工具，這一切都為制作打下了基礎(chǔ)，因此，這節(jié)課力求使學(xué)生解決問題的能力和綜合能力有一定的提高。在欣賞他人優(yōu)秀作品時(shí)，使學(xué)生在觀察和分析中思維有了拓展，想象力、創(chuàng)造力得到發(fā)展。幫助學(xué)生理清制作的思路，吸取別人的優(yōu)秀做法，以達(dá)到取人之長補(bǔ)己之短的目的，學(xué)生的興趣也會更加的濃厚。
三、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：
1、通過生生、師生間的交流互補(bǔ)明確電子報(bào)的要素，通過對WORD文字、圖片等知識的整理、運(yùn)用，使學(xué)生能較順利制作出電子報(bào)刊。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作互助的學(xué)習(xí)能力和表現(xiàn)自我的能力。
3、讓學(xué)生感受到北京奧運(yùn)的到來、六一兒童節(jié)的來到，讓我們?nèi)巳硕荚谏钤谛腋Ｖ小?/p>
能力目標(biāo)：
通過小組分工、運(yùn)用相互幫助的方式提高學(xué)生的分組合作、處理信息、運(yùn)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和動手能力，加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，并進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)新能力以及想象力。
情感目標(biāo)：結(jié)合一張電子報(bào)的制作提高學(xué)生的審美情趣，喚起學(xué)生關(guān)心身邊每一個人、每一件事的意識，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣及信息意識。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：明確電子報(bào)的要素；較熟練的使用圖片、文本框的插入、設(shè)置及疊放次序等操作制作電子報(bào)。
2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在WORD文檔中文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協(xié)調(diào)搭配。
五、教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動法、分組分層、小組合作、啟發(fā)式、討論式、實(shí)踐操作法、學(xué)生自主探索結(jié)合合作學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)過程：
（一）、談話交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛好 師：
六一兒童節(jié)就要到了，咱們班級排練節(jié)目了嗎？排練的什么節(jié)目??？（指名回答）聽上去很精彩?。∧沁€有時(shí)間看電視嗎？平時(shí)都喜歡看什么電視節(jié)目？（指名回答）看過奧運(yùn)節(jié)目嗎？前幾天我們中國奧組委公布的2008年北京奧運(yùn)火炬知道叫什么名嗎？（指名回答）（出示課件圖片）漂亮嗎？那同學(xué)們更喜歡看奧運(yùn)，還是更喜歡六一節(jié)目？（指名回答）
師：看來啊，每個人都有自己的想法，那能不能把你的想法運(yùn)用word電子報(bào)刊的形式表現(xiàn)給所有同學(xué)和老師看呢？今天，就讓我們一起來探討《大家一起作報(bào)刊——制作電子報(bào)》。（出示課件——課題，并板書）
（二）、合作學(xué)習(xí)，探索發(fā)現(xiàn)
1、欣賞佳作，激起創(chuàng)作興趣
師：先讓我們一起來欣賞幾幅作品，這里有有關(guān)奧運(yùn)的作品，也有為慶祝六一，小朋友自己做的迎六一報(bào)刊作品。（演示作品）請大家仔細(xì)觀察這幅報(bào)刊作品，發(fā)現(xiàn)作品除了要排版漂亮，顏色搭配漂亮，圖文并茂以外，電子報(bào)刊還必須要具有哪些基本要素？可以互相內(nèi)討論一下。（指名回答，適時(shí)給予表揚(yáng)）（根據(jù)情況板書）
師：同學(xué)們回答的都很好，電子報(bào)刊要有報(bào)名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄等，這些要素與普通報(bào)紙的要素是相同的。但要注意與普通報(bào)紙不同的是，電子報(bào)刊應(yīng)該在首版導(dǎo)讀欄中建立指向具體內(nèi)容的超級鏈接，在具體內(nèi)容版再建立返回首版的超級鏈接。而超級鏈接只能在網(wǎng)頁瀏覽的情況下發(fā)揮作用，在word中表現(xiàn)不明顯。（本段講解，根據(jù)學(xué)生回答情況，酌情補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)）
2、大顯身手，合作創(chuàng)作
師：通過剛才的欣賞，你更喜歡那一種作品？奧運(yùn)作品？還是慶六一的作品？（指名回答）
師：下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，將你心目中的小報(bào)呈現(xiàn)給大家。在桌面“四年級三班”
文件夾中老師已經(jīng)放入了關(guān)于奧運(yùn)和兒童節(jié)的一些素材，根據(jù)你的喜好任選一種內(nèi)容進(jìn)行電子報(bào)刊的制作。我們可以以小組為單位，3人一組，選出小組長，組長根據(jù)具體情況，合理的將組內(nèi)成員分配不同的任務(wù)，開始制作。15分鐘后我們比一比哪個組制作的最富特色。
師：遇到解決困難的問題，可以相互交流，也可以查課本，還可以記錄下來，我們一同討論。
（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）
（三）、探索交流，作品展示評價(jià)
1、師：很高興看到同學(xué)們有這么高的創(chuàng)作熱情，你在創(chuàng)作中遇到哪些問題了？又是怎樣解決的？來跟我們大家一起分享一下你的收獲吧！
（指名回答，適時(shí)給予表揚(yáng)）
（根據(jù)情況教師可補(bǔ)充，制作電子報(bào)刊時(shí)要注意：紙張大小與方向，利用文本框靈活安排電子報(bào)版面，文章的字體、字號、字體顏色等設(shè)置合理，藝術(shù)字的利用，整體顏色的搭配等等）
2、展示自己的作品，說說自己的做法或想法。讓學(xué)生提出的評價(jià)意見，找出優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短。教師適時(shí)給予肯定或補(bǔ)充。
（四）、總結(jié)
師：通過這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)到了哪些知識呢？（指名回答，教師適時(shí)給予補(bǔ)充）
師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了怎樣制作一份電子報(bào)刊，同學(xué)們的創(chuàng)作表現(xiàn)讓老師刮目相看。老師建議大家千萬不要浪費(fèi)了大好時(shí)光，多利用課余時(shí)間充實(shí)完善自己的電子報(bào)刊。老師相信只要大家努力，同學(xué)們的電子報(bào)刊一定能夠參加今年的全國中小學(xué)電腦作品大賽，并且獲獎！有沒有信心？！老師等著同學(xué)們的獎狀。這節(jié)課就上到這里，謝謝大家的配合，如果還有什么問題可以課下再與我交流，謝謝！再見！
七、板書設(shè)計(jì)：
大家一起作報(bào)刊——制作電子報(bào)
報(bào)名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄
教學(xué)反思：
第五篇：信息技術(shù)教案第二冊下 單元
信息技術(shù)第二冊（下）教學(xué)計(jì)劃
一、教材分析
（一）教材編排體系：本教材根據(jù)實(shí)際需要，精選了最實(shí)用、最新奇的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)考慮到學(xué)生的年齡、愛好、知識水平、心理及認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，按照由簡到繁、由淺入深、由詳細(xì)到抽象、循序漸進(jìn)、逐步提升等原則安排以下幾個主要欄目：
“新發(fā)現(xiàn)”：發(fā)現(xiàn)解決問題的方法，體驗(yàn)問題解決的過程?！叭ヌ剿鳌保汗膭钐岢鰡栴}，用技術(shù)去探索研究?！耙稽c(diǎn)通”：解答疑難或點(diǎn)撥關(guān)鍵操作。
“加油站”：提供操作技巧，為技術(shù)提高插上騰飛的翅膀?！爸R卡”：既能學(xué)科學(xué)、學(xué)文化，還可以學(xué)到相關(guān)的英語。
（二）教材內(nèi)容及特點(diǎn)：
本冊教材共三個單元。
第一單元是“電子郵件傳真情”。主要內(nèi)容包括申請電子郵箱、收發(fā)電子郵件、收發(fā)帶附件的郵件、整理郵箱等內(nèi)容。
第二單元是“網(wǎng)上交流樂分享”。主要包括在網(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)帖與回帖、搜索自己感興趣的話題、即時(shí)通訊工具的使用。
第三單元是“小小博客天地大”。主要內(nèi)容包括創(chuàng)建博客、發(fā)布日志、發(fā)表評論等。
二、學(xué)生基本情況分析
學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：五年級學(xué)生在四年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對電腦系統(tǒng)應(yīng)該有一定的了解，電腦操作上興趣很濃，但因?yàn)榻佑|信息技術(shù)課程時(shí)間還比較短，操作水平一般不高，輸入漢字的速度也很有限。在完成本冊既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還需加強(qiáng)學(xué)生電腦的基礎(chǔ)操作。
學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來看，五年級學(xué)生以直接興趣為主，對具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識較有興趣，對這樣的有實(shí)物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時(shí)，他們的觀察才能持久和有效。在這學(xué)期中不僅要讓學(xué)生會利用與他們年齡特征相符合的媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要進(jìn)一步提高他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和使用進(jìn)算計(jì)的能力；既要幫助學(xué)生學(xué)會與他人溝通，獲取和利用網(wǎng)上的豐富的信息資源，又要改進(jìn)和提高他們的學(xué)習(xí)的質(zhì)量，發(fā)展他們個人的興趣、愛好，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。網(wǎng)上交流對學(xué)生來說都很新奇，對它有一定的求知興趣，學(xué)生剛接觸新的知識，一切都感到很新鮮，求知興趣非常濃厚，因此要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，因材施教，發(fā)展學(xué)生的能力，提高學(xué)生的能力，強(qiáng)化學(xué)生的整體素質(zhì)。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo)：掌握注冊電子郵箱、登錄郵箱、寫郵件、收郵件、回復(fù)郵件、刪除郵件、移動郵件等操作技能；掌握發(fā)帖與回帖的方法，了解貼圖的操作；掌握QQ交流工具、博客的操作方法。
2、過程與方法目標(biāo)：掌握學(xué)以致用的原則，在小組合作中提高自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力；提高學(xué)生主動交往的能力，培養(yǎng)學(xué)生合理運(yùn)用信息技術(shù)工具交流信息的意識。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：提高對自己所使用網(wǎng)絡(luò)空間以及生活空間的責(zé)任感；認(rèn)識到養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣的必要性；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識和責(zé)任意識；提高文明上網(wǎng)意識，形成良好的網(wǎng)絡(luò)道德。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、學(xué)會使用電子郵箱及各種通訊工具與他人進(jìn)行交流。
2、電子郵箱的維護(hù)與博客評論的發(fā)表。
五、教具及教法選擇
教具：電腦、課件等。
教法：任務(wù)驅(qū)動、探索性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、動手實(shí)踐、合作探索。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)關(guān)鍵，探索、研究疑難問題及有關(guān)微機(jī)實(shí)踐。分析學(xué)生情況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領(lǐng)會“新課程標(biāo)準(zhǔn)”精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)做到十備：一備滲透德育；二備重點(diǎn)突出，突破難點(diǎn)方法得當(dāng)；三備信息技術(shù)基本概念；四備信息技術(shù)基本操作用語、基本術(shù)語；五備信息技術(shù)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問題的解決思路；七備信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作的增補(bǔ)及成敗關(guān)鍵；八備學(xué)生自學(xué)提綱；九備操作練習(xí)作業(yè)精選；十備課堂教學(xué)的總設(shè)計(jì)。
2、以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)，做好教學(xué)后記。
3、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用多元化的輔導(dǎo)，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)心、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特別有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。
教學(xué)進(jìn)度表：
學(xué)習(xí)內(nèi)容 第一單元：漢字輸入
第一周 第1課 開動電子郵輪吧 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周第七周 第八周 第九周 第十周 第2課 做個熱心小讀者 第3課 小小郵箱本領(lǐng)大 第4課 我是郵箱好管家 第5課 你說我說發(fā)帖子
第二單元 網(wǎng)上沖浪
第6課 輕松申請QQ號 第7課 網(wǎng)上交流學(xué)高招 第8課 創(chuàng)建我的小博客
第9課 寫作博文記成長
第10課 交流收獲同分享
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