第一篇：泰山版信息技術(shù)教案第二冊下(全)

1課 編寫我的演講稿

一、教學(xué)目標：

通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會Word的啟動、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；學(xué)會Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、Word的啟動、退出的方法及操作；

2、了解Word窗口的組成；

3、Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。

三、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：Ｗord的進入、文檔的建立、保存、退出。教學(xué)難點：保存文件的路徑是教學(xué)難點。

四、教法與學(xué)法：

本課在教法上采取“演示教學(xué)”法。本課的主要內(nèi)容都是通過操作進行的，所以在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生獨立操作，在操作的實踐中，使學(xué)生認識Word窗口，掌握各種操作的方法。

五、教學(xué)準備：多媒體計算機、課件

六、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：用Word寫編寫演講稿就是使用計算機進行文字處理，它是計算機應(yīng)用的重要方面。國產(chǎn)的“金山文字處理”軟件WPS和國

Word等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。我們以Word為例，學(xué)習利用計算機進行文字處理的基本操作。

2、學(xué)習新知：

1）出示一篇利用Word制作的作品，簡介Word的基本功能。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

2）教師指導(dǎo)下的操作：啟動Word的操作方法，認識Word窗口組成。

學(xué)生操作練習：輸入文字，并自己為文件命名，保存文件。保存的文件夾可以由學(xué)生自己建立，并為文件夾命名。這一環(huán)節(jié)要加強輔導(dǎo)操作能力不高的學(xué)生完成文字的輸入。

3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時討論。

3、反饋及小結(jié)：

在操作時，同學(xué)們找到了用哪些方法進入Word，用哪些方法可以退出Ｗord等。

2課 充實完善演講稿

一、教學(xué)目標

使學(xué)生掌握在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟；文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字數(shù)統(tǒng)計及換名保存文檔的操作方法。

二、教學(xué)重、難點

文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學(xué)重點；剪切、復(fù)制、粘帖是本課的教學(xué)難點。

三、教學(xué)準備

作品及規(guī)范的文檔范例。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：（出示兩篇范例）怎樣才能用最快的速度把演講提綱變?yōu)橥暾难葜v稿？（板書：充實完善我的演講稿-----操作文字塊）。

（二）學(xué)習新知

1、打開已有的文檔。

通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。怎樣來補充“演講提綱”的具體內(nèi)容呢？

2、編輯整塊字。

移動、刪除、復(fù)制等操作，要先選定目標。被選定的文字會反相顯示，形成一個黑色的塊，通常叫它“文字塊”。

具體操作方法：（1）按住鼠標左鍵拖動，選定要復(fù)制的文字；（2）單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕；（3）單擊需要插入文字的位置；（4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。

師演示，學(xué)生練習操作文字塊的方法，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發(fā)現(xiàn)。

3、查找、替換文字。

在Word中查找某個文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令就可以輕松、準確地完成任務(wù)。

學(xué)生練習，指生演示，師總結(jié)操作步驟。

單擊菜單欄（編輯）---替換---輸入要查找的文字---輸入要替換的文字---選擇要替換的命令就可以了。

4、字數(shù)統(tǒng)計。

我們在寫作文時，教師對字數(shù)要有一些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在Word中怎么樣才能快速獲得文章的字數(shù)？

師演示，生總結(jié)。

單擊菜單欄（工具）---字數(shù)統(tǒng)計---顯示結(jié)果。

5、換名保存文檔。

文檔修改好了，如果要將新、舊文檔都保存下來，怎么辦？ 下面，請同學(xué)們把自己修改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習”文件夾中。

生練習，師總結(jié)操作步驟：

單擊菜單欄（文件）---另存為---選擇保存位置---輸入文件名---保存。

6、鞏固練習。

（1）從網(wǎng)上查找古詩《望岳》，復(fù)制到新建的Word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習”文件夾中。

（2）從網(wǎng)上復(fù)制下來的文字，通常含有許多空行，嘗試用“替換”命令快速刪除空行。

7、歸納總結(jié)，完成評價。

小組交流，互評互助；填寫評價表；教師點評，歸納總結(jié)；

8、小結(jié)：通過本課學(xué)習，我們掌握了在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字數(shù)統(tǒng)計及換名保存文檔的操作方法。

3課修飾我的演講稿 ——設(shè)置字號、字體和顏色

一、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，這個三月正是我校轟轟烈烈的讀書活動月，我知道咱班好多同學(xué)選擇了《西游記》這本書，并且特別喜歡書中英勇善戰(zhàn)，變化多端的孫悟空是不是？他本領(lǐng)高強，會七十二種變化。大家很想跟他學(xué)幾種變化？我也很想，所以，今天我把孫悟空也請到了我們的微機室，請看他來了。他今天要展示他的“文字”變化本領(lǐng)，大家細心觀察他的“文字變化”本領(lǐng)有哪幾種？變化后效果怎樣？（注意這兩點），（厲害吧，只要我們仔細觀察，認真比較，我們一定會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（學(xué)生觀察：我們來比較一下，發(fā)生了哪些變化？（改變了字體、字號、顏色）（他說字體發(fā)生了變化，也就是，字的模樣變得不一樣了，在這里我們叫字體。他用了一個很準確的一個詞“字號”，也就是字的個頭越來越大了，象我們隨著年齡的增長，我們的個頭越來越高了，我們的穿的鞋號也越來越大了，這里叫字號，顏色也變了，這么多種顏色，五彩繽紛，非常漂亮。（解釋字體、字號、邊搬書于黑板）（你觀察的真仔細、你真是火眼金眼、你真棒）。（孫悟空能使文字的變化原來如此精彩，他原來那七十二變，我們沒學(xué)會，但今天這種變化我們肯定能怎么樣？“學(xué)會?！敝钢诎濉拔蚁嘈盼夷苄校?，今天我們就來一起來探索第3課《修飾我的演講稿》-------設(shè)置字號、字體和顏色的秘密。

1、小組合作、自主探究：

常言說：三個臭皮匠，能抵過一個諸葛亮，現(xiàn)在，咱們一個小組有4個人，一起來探索文字的字號、字體和顏色變化的秘密，試一試能不能抵過一個孫悟空呢？有信心嗎？

打開《競選演講稿》一文，把這份演講稿打扮得更漂亮，使標題更突出、醒目，正文內(nèi)容更清晰、更突出主要內(nèi)容。

（1）將標題“競選演講稿”的字號設(shè)置為48號，再試一試其它字號，你發(fā)現(xiàn)字號的大小有什么規(guī)律？

（2）將標題“競選演講稿”的字體設(shè)置為“黑體”，你再試試其它幾種“字體”，各有什么不同特點？

（3）將標題“競選演講稿”的顏色設(shè)置為“大紅色”，你知道關(guān)于顏色的一些知識嗎？

（4）修飾演講稿的正文文字的字號、字體和顏色，使全文內(nèi)容更清晰、更突出主要信息。

比一比，看哪個小組最先探索到“文字變化”的秘密。遇到問題，可以看課本14頁第3課，也可小組內(nèi)同學(xué)互相商量，當然，老師也可以幫助你。

2、全班交流、總結(jié)反饋：

“文字變化”的很多小秘密，下面每個小組選一名代表向大家說一說你們小組的發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

（學(xué)生上臺介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并且演示操作過程。教師及時鼓勵）做第一題的小組有哪些，站起來，你們小組先來說一說，其它的小組好好聽聽做好補充的準備。其它同學(xué)認真聽聽他們發(fā)現(xiàn)的秘密。（你認真聽別人的，尊重，人家會更尊重你。）好，開始。

你做的真好，你們幾個小組是這樣做的嗎？你們發(fā)現(xiàn)字號排列有什么規(guī)律了嗎？你們小組來試一試，漢字的排列規(guī)律是：從大到小，阿拉伯數(shù)字的排列是從小到大。還能再大嗎？試一試，以后我們再做其它操作要大膽試，不要受他們的框框限制。這個題還有什么問題嗎？

第2題有哪幾個小組，站起來，你來試一試好嗎，第一步第二步。你你們試試其它的字體了嗎？有什么不同特點？有的黑粗，比較莊重、嚴肅，在一些大的會議用的橫幅上的字體，有沒有行楷之類，像行云流水，這此字體非常生動活潑，但不適合莊重的場合。也就是用什么字體是要分場合的。

第3題有哪幾個小組，站起來，你來試一試，第一步，第二步。你們還知道顏色的哪些知道呢？紅色，代表熱情，高興，我們?nèi)⒓佑H戚的婚禮，帶什么，紅的，象再過幾天我們就要去給烈士們掃墓了，我們一般帶著什么，白花，挽聯(lián)什么顏色的，什么字，字體。人家的不太光榮的事，你給人家寫的字號大大的，怎么，成心的臭賣人家，所以不同的場合上要注意字體、字號和顏色的恰當運用，使人們間的關(guān)系更加友好，否則，會鬧出笑話，甚至釀成悲劇。人家大過年的，你送一幅對聯(lián)去，這肯定打起來。

所以恰當運用非常重要。

3、教師小結(jié)：

剛才這幾個組的同學(xué)合作起來，真能抵過一個孫悟空了，大家想一想，設(shè)置文字的字體、字號、顏色的基本步驟：①選中文字；②單擊字體、字號、顏色選框后的小三角，從里面選取需要的選項。

或者單擊格式字體在字體對話框中對字體、字形、字號、顏色、效果等進行設(shè)置。

4、應(yīng)用拓展：

同學(xué)們，下面我們看練一練，你們再把其它的兩個題再做一做，做一下最后一個題（老師讀一讀最后一題）。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時解決學(xué)生練習中遇到的問題。

看來大家都掌握了文字變化的秘密，也象孫悟空一樣能使“文字”千變?nèi)f化了，但能不能靈活運用了呢？打開課文《第一朵杏花》，從中選取你最喜歡的一段，施展你的“文字變化”本領(lǐng)，修飾一下，把你的真摯感情，表達出來，然后再說給大家聽一聽。好不好，看誰變得又快又好。

5、作品展示：

學(xué)生評價：你能說一說你這樣變的原因嗎？你覺得他這樣變化怎么樣，變化后效果怎樣，能具體說說嗎？

注意：顏色變化首先讓人看清楚，并且不能太雜亂，讓人眼花繚亂，不舒服。搭配要和諧，互相對比，互相映襯。達到更好的效果。

通過剛才的修飾變化，我們對本課有了深一層的理解。

三、暢談收獲：

經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習，你有哪些收獲？

學(xué)會了改變文字的字體、字號、顏色；學(xué)會了根據(jù)不同的場合用合適的字體和顏色；

我知道大家的收獲還有很多，相信只要充分發(fā)揮今天這種善于發(fā)現(xiàn)、積極探索、相互合作的學(xué)習精神我們不但使文字變得更漂亮，而且把我們的生活裝扮的更加美好。

4課制作作息時間表

教學(xué)內(nèi)容：作息時間表制作 教學(xué)目標：

了解什么是作息時間表、作息時間表的作用及用途。會使用制表工具。

學(xué)會使用多種方法繪制表格。培養(yǎng)信息搜集、處理的素養(yǎng)與能力。教學(xué)過程：

一、引入

前幾天老師要求去收集和了解什么是作息時間表的信息你們都準備了嗎？

1、師：通過資料的查找你們知道什么是作息時間表嗎？作息時間表一般在什么地方使用？

學(xué)生回答（頭腦風暴）

2、你們都收集了哪些作息時間表？能否上來交流

3、有沒有收集我們學(xué)校的作息時間表？哪位同學(xué)來交流？ 過渡：看來同學(xué)們通過兩年的學(xué)習對我們學(xué)校的生活情況還是比較熟悉的，都能適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習生活，但是我們新的學(xué)年里又迎來了我們一年級的新同學(xué)，他們剛來到我們的學(xué)校對學(xué)校的學(xué)習生活

做操等等都不太了解，今天呢就請我們的這些大同學(xué)來幫幫我們的小弟弟，小妹妹們來為他們制作一張我們學(xué)校的作息時間表好嗎？讓他們能對一學(xué)期的學(xué)習生活有所了解，幫助他們安排好學(xué)習的時間。

二、新授

1、講解作息時間表的一些要素

標題、時間、內(nèi)容（可以加入課程表）、一些重要的時間段：上學(xué)、放學(xué)等等

2、制作的要求

可以使用的軟件：Word Excel 可以使用表格的形式 確定你的表格所要用的行和列 重要的內(nèi)容可以標注出來

3、表格的制作： 制作的表格有哪些形式 如何合并單元格

文字輸入中的要求（課程的內(nèi)容可以簡化輸入、動腦筋能否用其他的方式代替）

三、認領(lǐng)任務(wù)

四、學(xué)生制作

學(xué)生制作一年級各班作息時間表（可以獨立完成、也可合作完成）

五、作品交流評價 組內(nèi)同學(xué)根據(jù)評價單互評

推薦組內(nèi)有特色的作品進行展示（集體評）學(xué)生評價提出問題：優(yōu)點、不足之處 展示評價（教師評價、學(xué)生）

第5課我的課表我來做

一、教學(xué)內(nèi)容

本課的主要教學(xué)內(nèi)容是表格行、列、斜線的插入，設(shè)置表格邊框的樣式以及設(shè)置表格底紋的操作。

二、教學(xué)目標

1．認知目標：學(xué)會簡單的對表格進行修飾的方法。

2．技能目標：（1）掌握表格修飾的幾種操作方法；（2）能夠用表格自動套用格式制作表格；（3）能夠靈活地對幾種操作方法進行綜合運用。

3．情感目標：（1）通過師生協(xié)作和學(xué)生互相配合，培養(yǎng)學(xué)生合作團結(jié)的精神；（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛美的情感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美能力得到提高。

三、教學(xué)對象的分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何制作一個簡單的表格，這為學(xué)生進一步對表格的修飾作好了充分準備，在此之前學(xué)生也學(xué)會如何在Word文檔中輸入及修飾文字的方法，同樣也為修飾表格中的文字做好了準備。學(xué)生學(xué)習過如何在Word中給文字加邊框的操作，這些都為今天的表格修飾做好了準備。

體，教師為主導(dǎo)為教學(xué)思路進行設(shè)計。

五、教學(xué)過程

1．學(xué)生討論──導(dǎo)出教學(xué)目標

師：（利用視頻展示臺）請同學(xué)們將你們帶來的課程表送給老師，說說誰的課程表最漂亮。漂亮在什么地方？

（學(xué)生討論）有的說某個同學(xué)課程表中的文字好看，也有的說某個同學(xué)的表格邊框線漂亮，還有的說某個同學(xué)的表格底色好看，若是換成圖片就更好看了等等。

師：剛才同學(xué)們都說出某個表格的某一點好看，沒有完全是自己認為最漂亮的一個，那么，今天，就讓我們用計算機做出一個自己認為最漂亮一個表格好嗎？

生：好！

師：再請同學(xué)們討論一下，要想讓表格最漂亮到底要對表格做那些修飾呢？

（學(xué)生討論）有的說要對文字，也有的說要對邊框線，還有的說要對表格的底紋加以修飾。

師：（小結(jié)）（1）怎樣給表格中輸入文字；（2）如何修飾表格內(nèi)的文字；（3）如何修飾表格的邊框線的樣式。

2．利用舊知──完成文字修飾

“課程表”，然后將標題設(shè)為黑體一號；表格內(nèi)的文字先輸入然后修飾為加粗、四號楷體、綠色。

生：學(xué)生自主探究練習。（學(xué)生在以前Word文字修飾時已掌握了基本操作方法。）

師：進行個別學(xué)生指導(dǎo)。

3．前后知識聯(lián)系──完成表格邊框和底紋設(shè)置

師：剛才同學(xué)們對表格中的文字修飾了一下，現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下，在WORD中如何對文字設(shè)置底紋和邊框的？

生：（口答）可以利用格式菜單中的“邊框和底紋”命令。師：對，今天的表格也要設(shè)置邊框和底紋，又該怎么辦呢？ 師：請同學(xué)們分成四大組進行討論，然后按照自己的設(shè)想進行操作。并完成如下任務(wù)：（1）表格的邊框線的樣式為：內(nèi)框線為單實線、0．5磅、藍色，外框線為三維效果、1．5磅黑色；（2）表格的底紋為淺青綠色。

生：以小組的形式加以討論，然后操作。

師：請有代表性的小組進行示范小結(jié)。（其中也有采用“表格和邊框”工具欄進行操作）

4．知識拓展──盡顯學(xué)生風采

讓電腦自動對表格修飾呢？

生：（學(xué)生陷入深思之中）

師：請同學(xué)們仔細觀察一下表格菜單中還有什么命令？（教師適時的加以提醒）

生：（此時多數(shù)都積極動手操作實踐了）

師：那就請同學(xué)們各顯神通吧！看誰做得又快又好！師：（結(jié)合學(xué)生操作和講解情況加以總結(jié)）

（解析：利用知識拓展形式來補充課堂知識，讓那些學(xué)有余力的學(xué)生表現(xiàn)得更出色，同時，也更加激勵全班學(xué)生向更高層次發(fā)展，提高學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。也要充分注重學(xué)生的個體差異性。）

5．自己動手──充分彰顯學(xué)生個性

師：剛才同學(xué)們都掌握了對表格的基本修飾方法了，現(xiàn)在老師這還有一個很粗糙的表格想請同學(xué)們把它修飾的更漂亮些，好嗎？

生：好！

師：那就請各位同學(xué)大顯身手吧，看看誰的表格最漂亮！生：積極主動地進行練習

師：注意對個別學(xué)生進行相關(guān)指導(dǎo)。

學(xué)生的積極性更高，同時也采用競賽的形式，比一比誰的最漂亮，這就更好的提高了學(xué)生的興趣。更重要的是能夠讓學(xué)生充分展現(xiàn)個性，放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，尊重了學(xué)生的個性發(fā)展，大大提高了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。）

6課 我的佳作我發(fā)表

教學(xué)目標：

通過本課學(xué)習讓學(xué)生學(xué)會頁面設(shè)置及打印預(yù)覽。

學(xué)會打印前的有關(guān)設(shè)置（如，打印份數(shù)等），會利用默認方式打印文章。

了解打印機的使用方法。

能根據(jù)個人需要對頁面進行簡單的設(shè)置，并通過“打印預(yù)覽”命令，觀察文章的整體效果。

能對打印機進行正確的設(shè)置，將文章打印到紙上。教學(xué)重、難點：

頁面設(shè)置是本課的教學(xué)重點。對打印機的設(shè)置。教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

本課采用兩個任務(wù)貫穿整個教學(xué)，第一個任務(wù)提出是以聊天提問的方式，問學(xué)生是否知道母親節(jié)，然后讓學(xué)生自己打開母親節(jié)由來文章，學(xué)生很感興趣的前提下，再讓學(xué)生觀看部分學(xué)生的作品打印稿，找出其中的問題，引出如何解決這些問題來導(dǎo)入新課--在打印之前還需要做好準備工作。

第一個知識點：頁面設(shè)置，主要是通過以下環(huán)節(jié)來完成：

1、提出任務(wù)、學(xué)生合作探索：

小組探究如何使版面美觀大方，打開桌面上的《母親節(jié)由來》文章，完成如下設(shè)置：

設(shè)置16開紙，頁邊距上、下、左、右分別為2厘米 在這個過程中老師要做好巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題后，提供給學(xué)生思考問題，解決問題的空間。學(xué)生的操作水平不一，這個環(huán)節(jié)的設(shè)置可提供給操作能力強的同學(xué)有展示自己的機會，給其他學(xué)生自主探索的空間，同時增強了學(xué)生的合作意識。）

2、學(xué)生先示范性操作：（或者是教師示范操作）

示范操作如何設(shè)置頁面，不管是學(xué)生操作還是教師示范操作都應(yīng)歸納出如何為頁面設(shè)置邊距（文件——頁面設(shè)置——紙型——頁邊距——確定）。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是解決重點知識的重要環(huán)節(jié)，教師靈活處理，重點歸納、強調(diào)操作步驟。）

3、學(xué)生反饋操作：

學(xué)生反饋操作，可以給操作一般的學(xué)生機會，給他激勵。、知識點的小結(jié)：給學(xué)生提出本知識點疑問的時間，如果學(xué)生有疑問可馬上解答。如果沒有，老師要提出問題與學(xué)生討論，把討論的問題嵌套在第二個

第二個知識點：打印預(yù)覽。

完成上面的設(shè)置是否能滿足要求呢？我們應(yīng)該怎樣知道它這樣設(shè)置就可以了呢？

學(xué)生找出答案，可以通過打印預(yù)覽觀看一下，然后給出一篇頁邊距設(shè)置不當?shù)奈臋n，讓學(xué)生去修改頁邊距設(shè)置并進行預(yù)覽得到自己滿意的效果。然后找學(xué)生演示操作，教師要強調(diào)在這個過程中可通過“工具欄”上的“關(guān)閉按鈕”來返回編輯頁面，如果不滿意可以繼續(xù)修改，直到滿意。通過討論，完成對第一，第二知識點的歸納，完成知識的構(gòu)建。同時引出有時打印的文件需要多份或者是其中幾頁也就是第三個知識點的認識。

第三個知識點：設(shè)置打印范圍和打印分數(shù)，打印

有時打印的文件需要多份，為了避免麻煩可以進行打印份數(shù)設(shè)置。

給出一封一年級的小朋友寫給媽媽的一封信(其頁面設(shè)置有些不妥)，讓學(xué)生幫這位小朋友把送給媽媽的母親節(jié)的禮物--一封信設(shè)置出比較美觀的格式。

（三）、自我評價，體驗成功。

“行為養(yǎng)成；頁面設(shè)置及打??；你的課堂表現(xiàn)；幫助同學(xué)”四個內(nèi)容，讓學(xué)生按等級添加，分學(xué)生的自我評價和小組評價。

（四）、課堂總結(jié)，拓展延伸。

找學(xué)生說說在打印前都需要做哪些準備工作也就是這節(jié)課都學(xué)到了什么，并讓這位同學(xué)到講臺上演示一遍，以此作為本節(jié)課的總結(jié)。最后，讓學(xué)生在課后自己寫封信或設(shè)計一張賀卡，加上自己最喜歡的頁面設(shè)置，打印出來作為送給自己媽媽的母親節(jié)禮物，以表達自己對媽媽的愛。

8課 文章標題更醒目

教學(xué)目標

掌握在WORD中插入藝術(shù)字和編輯藝術(shù)字的方法。

學(xué)會插入藝術(shù)字的基本方法，能夠?qū)λ囆g(shù)字進行簡單的編輯。在學(xué)習探究活動中培養(yǎng)學(xué)生勇于解決問題的精神；通過制作幻燈片培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣及創(chuàng)新意識，體驗將學(xué)到、掌握的知識與技能進行實際應(yīng)用的樂趣。

教學(xué)重、難點：

重點：掌握建立和編輯藝術(shù)字的方法。難點：使用藝術(shù)字工具欄編輯藝術(shù)字。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.教師展示寫有藝術(shù)字的幻燈片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。2．揭示課題，介紹藝術(shù)字的特性和作用。

3．出示學(xué)習任務(wù)，并讓學(xué)生欣賞美麗的藝術(shù)字，激發(fā)學(xué)習興趣。

二、探索新知

（一）學(xué)習插入藝術(shù)字。1．教師講解并演示建立藝術(shù)字。

號，使用加粗工具、傾斜工具等。

2.教師指導(dǎo)學(xué)生練習：建立藝術(shù)字。

（二）改變藝術(shù)字的大小和位置。

1、教師介紹藝術(shù)字工具欄的作用，指導(dǎo)學(xué)生找出控制點，用鼠標點擊

2、拖動改變藝術(shù)字的大小和位置。

（三）設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果

１、利用“繪圖”工具欄中的“陰影”按鈕進行設(shè)置，２、教師指導(dǎo)學(xué)生練習：使用藝術(shù)字工具欄改變你的藝術(shù)字。

（四）設(shè)置藝術(shù)字的三維效果

1、教師展示三維效果圖，激起學(xué)生學(xué)習興趣

2、指導(dǎo)學(xué)生點擊“繪圖欄”“三維”按鈕（學(xué)生活動）

1.兩位學(xué)生演示用不同的方法建立藝術(shù)字。其余學(xué)生觀看演示。2.學(xué)生觀看教師的演示，再次明確建立藝術(shù)字的操作步驟。3.學(xué)生練習：建立藝術(shù)字。

4.學(xué)生討論、探究改變藝術(shù)字的方法。

學(xué)生聽講，觀看演示操作，認識藝術(shù)字工具欄。6.學(xué)生練習：使用藝術(shù)字工具欄改變自己的藝術(shù)字。

三、總結(jié)評價

1.師生共同評價學(xué)生的幻燈片作品。2.教師總結(jié)全課學(xué)習。

３.學(xué)生說說這節(jié)課的收獲，其他學(xué)生評價作品中的優(yōu)點。

9課 圖文并茂更精彩

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生掌握在文章中插入剪貼畫和圖片的方法。

2、使學(xué)生學(xué)會圖片的格式設(shè)置及調(diào)整。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勇于探索的學(xué)習習慣，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。

教學(xué)重點：

1、引導(dǎo)學(xué)生自主探索剪貼畫的插入方法。

2、學(xué)生作品創(chuàng)作及評價。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

師：現(xiàn)在老師說一個數(shù)字，看誰的反應(yīng)最快。2008 生：北京奧運會。

師：北京奧運會的吉祥物是什么？老師收集到一些有關(guān)福娃的資料，請大家欣賞一下。

師：這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說出你的理由。學(xué)生談感受，體驗文章中插入圖片的重要性，揭示課題。

更精彩。

二、探索剪貼畫的插入與調(diào)整方法

1、剪貼畫的插入：

師：資料中有一部分圖片來自于Word程序中自帶的一種剪貼畫素材庫?，F(xiàn)在就讓我們共同探索一下剪貼畫的插入方法。

板書：插入剪貼畫

師：請同學(xué)們打開桌面上的“奧運與福娃”，探索一下能否插入比較合適的剪貼畫。同桌可以交流，也可以參考課本第46頁。

學(xué)生探索，教師巡視，指導(dǎo)速度快的同學(xué)幫助鄰近的同學(xué)。師：誰能給大家演示一下你插入剪貼畫的過程。學(xué)生演示匯報探索結(jié)果，學(xué)生評價。師提示：邊演示邊講解，聲音響亮些！師評價：演示得真清楚，操作得也很熟練！

2、圖片的調(diào)整：

師：通過剛才的練習，你還有什么困難嗎？大膽提出來。生：圖片太大了；如何改變圖片的位置……

師評價：看他多勇敢！你提的問題很有價值！這個問題很值得我們研究！

學(xué)生演示圖片的調(diào)整過程。

師：看這位同學(xué)操作得多熟練，誰再來演示一遍？

師：趕快練一練，已經(jīng)掌握的同學(xué)可以觀察一下“圖片工具欄”中其它的工具。

學(xué)生操作實踐

三、探索插入來自文件的圖片

師：剛才我們一起探索了如何插入剪貼畫，其實在Word程序中不僅能夠插入剪貼畫，還能插入其它的一些圖片文件。大家想不想給現(xiàn)在的文章中再補充一些更漂亮的圖片？現(xiàn)在就請同學(xué)們參照課本第47頁，探索一下如何插入來自文件的圖片。

板書：插入來自文件的圖片。

教師提示：在桌面上的“圖片素材”文件夾里有老師給大家準備的素材。

學(xué)生探索，教師巡視，找出小老師幫助指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生互助。師：下面歡迎我們的小老師給大家演示一下，好不好？ 學(xué)生邊演示邊講解

師：他演示的好不好？謝謝你，你真是老師的好助手。下面請大家趕快再用這些圖片裝點一下你的文章。

品進行展示，學(xué)生評價。

師：你認為他的作品怎么樣？你想不想知道這種效果是什么做出來的？趕快探索一下。

引出水印效果的設(shè)置。

四、設(shè)置水印效果

學(xué)生探索如何把圖片作成文章的背景。師：誰想給大家展示一下你的探索成果？ 學(xué)生演示設(shè)置過程。師：誰能比他演示得還好？

尋找設(shè)置水印效果的學(xué)生，讓其進行演示，教師評價。師：看他的眼睛多亮，竟然發(fā)現(xiàn)了這么有趣的效果。好了，趕快試一試吧。

五、作品創(chuàng)作

師：學(xué)了這么多知識，該你大顯身手了！請看老師對你的要求（示作品創(chuàng)作要求）。

教師提示：請打開桌面上的“短文”文件夾，選擇一個你最感興趣的主題；也可以展示聯(lián)想，自主創(chuàng)作。

學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

作品。

師：你認為他的作品怎樣？對他的作品有何意見或建議？ 學(xué)生間作品評價，教師適時評價。

10課 巧設(shè)分區(qū)出效果

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生掌握插入文本框的方法與操作。

2、使學(xué)生學(xué)會改變文本框的底色和邊框。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力。教學(xué)重點：熟練掌握文本框的插入 教學(xué)難點：文本框的修飾 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

六一節(jié)就要到了，我們班要舉辦一次電子報刊大賽，小明同學(xué)已經(jīng)收集了一部分圖片和文字，但他不知道怎樣才能合理的排版，做為小明的好朋友，你能幫助他完成這份電子報刊的制作嗎？

（出示幻燈片）

師：請同學(xué)們欣賞這些電子報，你覺得如何？ 生：非常漂亮。

師：你想不想親自動手制作一份？ 生：想

師：要想做出這么漂亮的電子報，首先我們要學(xué)會分區(qū)排版。利用文本框，可以根據(jù)版面設(shè)計的需要，將一段文字或一張圖片放在文

形成分區(qū)效果。老師就是利用文框來實現(xiàn)分區(qū)制作這些電子報的。今天，我們就一起來學(xué)習“利用文本框巧設(shè)分區(qū)出效果”。

二、新授：

1、插入文本框（板書）

師：那什么是文本框呢？你們是怎樣理解的？ 生：

師：說得真好，文本框就是用來放置文本或圖片的一個框。師：聽說同學(xué)們都是樂于探索的小勇士，那么你能不能利用我們前面學(xué)過的知識自己動手來插入一個文本框？比一比，看誰首先能最先找到方法。

生：（動手探索插入文本框）

師：誰能來給大家說一說，你是怎樣做的？[老師是這么做的，邊演示邊講解] 生：（邊演示邊講述）

師：你真是一個聰明的好孩子，你都可以當老師了！誰還想給大家再演示一邊？

生：（邊演示邊講述）

師：你講得真詳細。文本框位置和大小的調(diào)整方法與藝術(shù)字和圖片調(diào)整方法一樣，在這里我們就不再研究了。、修飾文本框（板書）

師：請同學(xué)們再來欣賞老師做的電子報，你覺得哪些部分比較好？

生：文本框有底色（你真會欣賞）生：對邊框做了修飾（說得真好）生：打配了插圖（不錯）

師：那么，看一看你插入的文本框漂亮嗎？你自己滿意嗎？ 生：不滿意。[老師覺得還不算十分漂亮，格式太單調(diào)，太統(tǒng)一，如果能修飾一下就更漂亮了] 師：好，接下來我們就一起來研究“修飾文本框”。小勇士們，你們有信心自己完成嗎？

生：有

師：好，同學(xué)們可以就近自愿組成小組，共同來研究一下文本框的修飾。

生：（自愿組成小組，研究討論）

師：有研究結(jié)果了嗎？誰能來說說你們是怎樣做的嗎？ 生：（邊演示邊講解）

師：說的真好，還有誰想說一說？ 生：（邊演示邊講解）

生：

（如果沒能掌握，可以來請同學(xué)來演示講解）友情提示：

1、文本框有橫排，也有豎排，根據(jù)需要我們可以選擇不同的方式

2、在文本框中插入圖片后，可通過拖動文本框方便地移動圖片。師：好，下面我們就可以做一個電子報版面了，利用老師給你們的素材，自己動手做一做，比一比誰做更漂亮。

11課 適當標注更直觀

教學(xué)目標

能在WORD中插入、修飾自選圖形，熟練進行設(shè)置自選圖形的疊放順序及圖形的組合。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及動手能力，并且通過展示活動，提高學(xué)生自我表現(xiàn)、欣賞他人作品、評價他人作品的能力及語言表達能力。

教學(xué)重點：在WORD中插入、修飾自選圖形。教學(xué)難點：熟練的組合圖形。教學(xué)過程：

（一）復(fù)習導(dǎo)入

1、在上新課之前我們先來復(fù)習一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：（1）在這個電子報刊中題目的位置插入一個文本框，然后輸入電子報刊的主題“萌芽”，讓一個同學(xué)上來給大家演示一下。

（2）把萌芽兩個字設(shè)置成初號綠色楷體。（同學(xué)演示）（3）給文本框添加底色（可以是你喜歡的顏色）并且把文本框的格式設(shè)置成“無線條顏色。（學(xué)生演示）

通過檢查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們以前學(xué)過的內(nèi)容都掌握的非常的牢固。

2、這一節(jié)課我們就來學(xué)習“適當標注更直觀——巧用繪圖”。

（二）講授新課

1、怎樣插入，老師來演示一下：找到“自選圖形”——“標注”進行選擇。

同學(xué)們在下面自己練習一下。修飾自選圖形

1、我們已經(jīng)學(xué)習了怎樣給文本框添加底色，那同學(xué)們想一想怎樣給“自選圖形”添加底色呢？同學(xué)們互相討論一下。

2、討論出來的同學(xué)舉手，好，你上來給大家演示一下。

3、接下來同學(xué)們把你剛才插入的那個圖形自己修飾一下。

4、讓幾位同學(xué)把你自己的作品給大家展示一下。（同學(xué)展示）自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”（教師巡視指導(dǎo)）采用任務(wù)驅(qū)動。

請同學(xué)們翻開課本頁，自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”，老師給同學(xué)們出兩個問題，同學(xué)們在自學(xué)的同時完成這兩個任務(wù)。

1、我們再看這幅作品，我不想讓這幾顆星星在題目的下面，我想把它放在最上面，該怎樣進行操作？

2、怎樣把這兩個星星合成一個圖形。

學(xué)生演示（學(xué)生演示：選中，右鍵單擊選擇疊放次序-置于頂層）。,教師演示：按住Shift單擊選擇，右鍵單擊組合。）

（三）學(xué)生練習

請同學(xué)們按照這兩幅作品，自己練習一下。（教師巡視指導(dǎo)，提醒畫橢圓時按住Shift鍵即能畫出圓）先做第一幅，再做第二幅（可以作為一個課外作業(yè)來處理）。

（四）總結(jié)

這節(jié)課我們主要學(xué)習了插入自選圖形、設(shè)置它的格式、疊放順序以及圖形組合。同學(xué)們都掌握的非常好。

12課大家一起作報刊

——制作電子報

一、教學(xué)目標： 知識目標：

1、通過師生間的交流互補明確電子報的要素，通過對WORD文字、圖片等知識的整理、運用，使學(xué)生能較順利制作出電子報刊。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作互助的學(xué)習能力和表現(xiàn)自我的能力。能力目標：

通過小組分工、運用相互幫助的方式提高學(xué)生的分組合作、處理信息、運用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力和動手能力，加強學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，并進一步提高他們的創(chuàng)新能力以及想象力。

二、教學(xué)重、難點：

1、學(xué)習重點：明確電子報的要素；較熟練的使用圖片、文本框的插入、設(shè)置及疊放次序等操作制作電子報。

2、學(xué)習難點：在WORD文檔中文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協(xié)調(diào)搭配。

三、教學(xué)過程：

（一）、談話交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛好

六一兒童節(jié)就要到了，咱們班級排練節(jié)目了嗎？排練的什么節(jié)目?。浚ㄖ该卮穑┞犐先ズ芫拾。∧沁€有時間看電視嗎？平時都喜歡看什么電視節(jié)目？（指名回答）看過奧運節(jié)目嗎？前幾天我們中國奧組委公布的2008年北京奧運火炬知道叫什么名嗎？（指名回答）（出示課件圖片）漂亮嗎？那同學(xué)們更喜歡看奧運，還是更喜歡六一節(jié)目？（指名回答）

師：看來啊，每個人都有自己的想法，那能不能把你的想法運用word電子報刊的形式表現(xiàn)給所有同學(xué)和老師看呢？今天，就讓我們一起來探討《大家一起作報刊——制作電子報》。

（二）、合作學(xué)習，探索發(fā)現(xiàn)

1、欣賞佳作，激起創(chuàng)作興趣

師：先讓我們一起來欣賞幾幅作品，這里有有關(guān)奧運的作品，也有為慶祝六一，小朋友自己做的迎六一報刊作品。（演示作品）請大家仔細觀察這幅報刊作品，發(fā)現(xiàn)作品除了要排版漂亮，顏色搭配漂亮，圖文并茂以外，電子報刊還必須要具有哪些基本要素？可以互相內(nèi)討論一下。（指名回答，適時給予表揚）（根據(jù)情況板書）

師：同學(xué)們回答的都很好，電子報刊要有報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄等，這些要素與普通報紙的要素是相同的。但要注意與普通報紙不同的是，電子報刊應(yīng)該在首版導(dǎo)讀欄中建立指向具體內(nèi)容的超級鏈接，在具體內(nèi)容版再建立返回首版的超級鏈

word中表現(xiàn)不明顯。（本段講解，根據(jù)學(xué)生回答情況，酌情補充強調(diào)）

2、大顯身手，合作創(chuàng)作

師：通過剛才的欣賞，你更喜歡那一種作品？奧運作品？還是慶六一的作品？（指名回答）

師：下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，將你心目中的小報呈現(xiàn)給大家。在桌面“四年級三班”

文件夾中老師已經(jīng)放入了關(guān)于奧運和兒童節(jié)的一些素材，根據(jù)你的喜好任選一種內(nèi)容進行電子報刊的制作。我們可以以小組為單位，3人一組，選出小組長，組長根據(jù)具體情況，合理的將組內(nèi)成員分配不同的任務(wù)，開始制作。15分鐘后我們比一比哪個組制作的最富特色。

師：遇到解決困難的問題，可以相互交流，也可以查課本，還可以記錄下來，我們一同討論。

（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）

（三）、探索交流，作品展示評價

1、師：很高興看到同學(xué)們有這么高的創(chuàng)作熱情，你在創(chuàng)作中遇到哪些問題了？又是怎樣解決的？來跟我們大家一起分享一下你的收獲吧！

（指名回答，適時給予表揚）

（根據(jù)情況教師可補充，制作電子報刊時要注意：紙張大小與方向，利用文本框靈活安排電子報版面，文章的字體、字號、字體顏色等設(shè)置合理，藝術(shù)字的利用，整體顏色的搭配等等）

2、展示自己的作品，說說自己的做法或想法。讓學(xué)生提出的評價意見，找出優(yōu)點或缺點，取長補短。教師適時給予肯定或補充。

四、板書設(shè)計：

大家一起作報刊——制作電子報

報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄

第二篇：泰山版信息技術(shù)第二冊下教案

泰山版信息技術(shù)第二冊（下）教案

第1課開動電子郵輪吧

教學(xué)目標：

1、了解電子郵件的傳遞與傳統(tǒng)信件相比有哪些優(yōu)勢；

2、掌握注冊電子郵箱、登錄郵箱等技能；

3、了解電子郵箱中基本結(jié)構(gòu)；理解電子郵箱的地址構(gòu)成。

4、理解并體驗在網(wǎng)絡(luò)上申請電子郵箱的全過程。教學(xué)重點：注冊電子郵箱登錄電子郵箱了解電子郵箱。教學(xué)難點：申請電子郵箱、登錄電子郵箱 教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。

信息三人組在電視中看到了郵遞員王順友投遞郵件的節(jié)目，在被他深深感動的同時，也對這種傳統(tǒng)傳遞郵件的方式提出了質(zhì)疑。大強認為使用這種郵遞方式工作人員太辛苦，小麗認為給發(fā)信人增添了麻煩。能能提出了新構(gòu)想：借助“電子郵輪”解決這些問題。那么網(wǎng)絡(luò)上的“電子郵輪”有哪些呢？如何“乘坐”？

2、發(fā)現(xiàn)一：選乘電子郵輪

（1）介紹互聯(lián)網(wǎng)上提供電子服務(wù)的常用網(wǎng)站，如網(wǎng)易、新浪、搜狐。（2）注冊、登錄和認識電子郵箱。

學(xué)生根據(jù)教材介紹的“126號”郵輪注冊步驟，練習注冊。小組交流。引導(dǎo)學(xué)生觀察在不同的網(wǎng)站上申請到的電子郵箱地址，歸納出其地址的含義。閱讀觀察課本第4頁“一點通”——不同的郵箱。

3、發(fā)現(xiàn)二：參觀電子郵輪

用剛才注冊的用戶名、密碼登錄郵箱，了解郵箱都有哪些功能。

小組交流：了解“收件箱”“發(fā)件箱”“已發(fā)送”“已刪除”等功能及用法。

4、去探索

（1）你還知道哪些網(wǎng)站提供電子郵箱服務(wù)？討論交流。

（2）你有不愿意對父母、老師、同學(xué)當面說的心里話嗎？詢問一下他們的郵箱地址，以后通過電子郵箱給他們發(fā)郵件好嗎？

5、加油站——郵箱密碼安全

讓郵箱密碼更安全。密碼使用大小寫字母、數(shù)字和符號組合起來設(shè)置，這

泰山版信息技術(shù)第二冊（下）教案

第4課：發(fā)送電子郵件練習課

學(xué)生練習，教師巡視指導(dǎo)。

第5課小小郵箱本領(lǐng)大

教學(xué)目標：

1、知識目標：理解“附件”概念

2、技能目標：熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。

3、情感目標：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。教學(xué)重、難點：

（一）重點：“附件”的使用。二）難點：

1、“附件”概念的理解。

2、“附件”的查看、下載操作及群發(fā)電子郵件 教學(xué)過程：

(一)啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們學(xué)習了用電子郵箱寫信和收信。這節(jié)課來學(xué)習用電子郵箱收發(fā)附件。這樣我們就可以給遠方的朋友發(fā)張好看的照片了，不用太麻煩了。(二)講授新課。

1、添加附件。

1)打開電子郵箱后指導(dǎo)學(xué)生如何在自己的信件中添加附件 2）學(xué)生進行添加附件的練習。3)發(fā)送附件。

2、查看附件。

1)演示講解查看附件的方法2)學(xué)習練習查看附件。(三)練一練：

1、學(xué)生進行收發(fā)附件練習。

2、請同學(xué)們給自己學(xué)習小組的同學(xué)都發(fā)一張好看的照片

名人堂：眾名人帶你感受他們的驅(qū)動人生馬云任志強李嘉誠柳傳志史玉柱 的查看、下載操作 板書設(shè)計：小小郵箱本領(lǐng)大

1、為電子郵件添加附件（單個附件、多個附件）。

2、附件的查看與保存。

3、群發(fā)電子郵件

泰山版信息技術(shù)第二冊（下）教案

3、整理自己的電子郵箱

查看空間的大小，剩余空間等等

（三）試一試

1、設(shè)置自己郵箱的修改密碼、自動回復(fù)、音樂盒等功能

2、舉報垃圾郵件：

第8課：管理郵箱練習課

學(xué)生練習，教師巡視指導(dǎo)。

第9課 輕松申請qq號

【教材分析】

這一課將學(xué)習QQ號的申請、即時通訊、文件的發(fā)送和接收以及語音視頻聊天等功能。騰訊QQ的使用非常具有廣泛性和代表性，貼進同學(xué)們的實際生活。【學(xué)情分析】

騰訊QQ軟件是現(xiàn)在最常用的一種網(wǎng)絡(luò)交流工具，有過網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)的學(xué)生對QQ軟件都不陌生。針對騰訊QQ的基本功能，教師以任務(wù)驅(qū)動的方式引導(dǎo)學(xué)生協(xié)作學(xué)習，突出本堂課的教學(xué)目標?！窘谭ㄟx擇】

任務(wù)驅(qū)動、協(xié)作學(xué)習、探究學(xué)習【教學(xué)目標】 1.知識與技能

掌握網(wǎng)上申請免費QQ號的方法； 掌握QQ添加好友、分組設(shè)置的方法； 掌握即時收發(fā)信息及語音視頻聊天等操作； 掌握利用QQ在線收發(fā)文件的操作。2.過程與方法

通過使用QQ與同學(xué)交流的過程，讓學(xué)生掌握QQ軟件的使用方法。3.情感態(tài)度與價值觀

通過學(xué)習QQ軟件的使用，學(xué)會在網(wǎng)絡(luò)中和別人交流；

通過感受探索的過程，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、合作精神，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的興趣。

泰山版信息技術(shù)第二冊（下）教案

2.結(jié)合教材及網(wǎng)上教程完成其它任務(wù)。操作能力好的學(xué)生進行上機演示，邊演示邊講解其操作的過程，帶動全班同學(xué)的學(xué)習積極性和學(xué)習興趣，一起參與到課堂教學(xué)中來。

三、學(xué)習評價，歸納總結(jié) 教師活動：

1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù)。

2.提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習成果及學(xué)習感受記錄到“成長基石”中。學(xué)生活動：

1.完成博弈舞臺中任務(wù)。2.記錄學(xué)習成果及學(xué)習感受。

最后與學(xué)生一起簡單回顧本節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生的知識技能得到提升。教師：同學(xué)們，QQ已經(jīng)成了我們課余通訊聊絡(luò)的好工具，QQ的功能還有很多有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和應(yīng)用，建議大家多運用QQ進行有意義的討論或?qū)W習交流。讓研究再次深入，從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習能力，做到研究不止追求可持續(xù)發(fā)展。

第10課：申請QQ號碼練習課

學(xué)生練習，教師巡視指導(dǎo)。

11課 期中考試

四年級下信息技術(shù)期中測試題

1．某同學(xué)以myname為用戶名在新浪網(wǎng)(http://004km.cn)注冊的電箱地址應(yīng)該是:（）

Amyname@sina.comB．myname.sina.comC．myname.sina@comD．sina.com@myname

泰山版信息技術(shù)第二冊（下）教案

第12-13課 你說我說發(fā)帖子

一、教學(xué)目標

1、知識目標:理解“BBS”、“貼子”概念。

2、技能目標:熟練操作BBS（閱讀、回復(fù)、發(fā)表貼子）。

3、情感目標:形成良好的網(wǎng)絡(luò)禮儀，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識，遵守網(wǎng)絡(luò)道德

二、重點和難點

1、重點:BBS的使用和網(wǎng)絡(luò)禮儀、道德、安全教育。

2、難點:bbs的注冊。

三、課前準備：課件、開機、顯示填表信息等。課時：2

四、教學(xué)過程：(一)引入

1、教師辦公室門外的小白板干什么用的？

這就是一個公告板，面對的是一個年級的老師和同學(xué)，如果想面對更多的人群，比如學(xué)生家長，還行嗎？怎么辦，你有什么好想法？

2、如有說到網(wǎng)絡(luò)，直接引入介紹“電子公告板”，也叫BBS論壇，或簡稱為論壇。BBS論壇可以使不同地區(qū)的人們在任何時間對同一個話題進行討論。同學(xué)們肯定想進一步了解認識和學(xué)習使用BBS論壇吧？

好，網(wǎng)絡(luò)上的bbs論壇很多，適合咱們小學(xué)生的很少，老師找到一個“k12教育論壇”，不告訴你網(wǎng)址，能不能自己想辦法找到它？

（二）新授

1、進入論壇，查看帖子

你想用什么方法找它？你用什么關(guān)鍵詞來搜索？

試一試，找到它，并且進入【學(xué)生論壇】看一看你感興趣的討論話題。學(xué)生嘗試搜索和登錄閱讀自己感興趣的話題。

說一說，你看的是什么話題？這里面一個一個的話題叫?..什么，誰知道？ 在論壇中怎么閱讀帖子的內(nèi)容？（教師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)）

2、注冊用戶

剛才看到一個調(diào)查的帖子，不能投票，怎么辦？ 怎么注冊用戶？ 老師先發(fā)給每人一份注冊秘笈，認真閱讀它，并根據(jù)它的提示會幫你順利的注冊成功的（必填選填，用戶名，隱私保護）。

泰山版信息技術(shù)第二冊（下）教案

小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)發(fā)達，論壇很多，良莠不齊，注意分辨，有人說，論壇也是一個虛擬的社會，我們也要遵守論壇公約、講文明、尊重他人、保護自己、不做違法亂紀的事情，遇到不健康、無聊的帖子不參與、及時離開并告訴老師。

為此，咱們國家政府專門制定了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，請同學(xué)打開書59頁，認真閱讀一遍。

（三）談收獲

1．小結(jié)BBS的使用方法； 2．總結(jié)學(xué)生在使用BBS過程中出現(xiàn)的問題； 3．倡導(dǎo)做個文明網(wǎng)絡(luò)人。

（四）可以去“教育手拉手”論壇看看，里面有不少適合咱們小學(xué)生的帖子，當然，同學(xué)們回去要控制上網(wǎng)時間，不可偏廢了咱們的學(xué)科學(xué)習。

第14課 創(chuàng)建我的小博客

教學(xué)目標

知識目標：

1．通過學(xué)習，學(xué)會在個人博客發(fā)布日志，并閱讀新發(fā)布的日志。2．學(xué)會給個人博客修改模板。能力目標： 1．會使用IE瀏覽器，并登錄博客網(wǎng)站。

2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、閱讀能力和邏輯思維能力，養(yǎng)成良好的日記習慣。情感目標：

1．培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識，培養(yǎng)學(xué)生審美觀念。2．通過閱讀日志，增強學(xué)生與人交往的能力。教學(xué)重難點

重點：學(xué)會發(fā)表日志，并修改個人博客模板。

難點：登錄個人博客；發(fā)表日志時需點擊“發(fā)布日志”；修改個性模板時，課時安排2課時。課前準備 學(xué)生準備 1 2 教師準備 1 2

1泰山版信息技術(shù)第二冊（下）教案

后，千萬別忘記單擊“確定”按鈕。

接下來計算機會提示還需做3件事： ① 打開自己的電子郵箱進行查看。② 點擊激活電子郵件中的鏈接，激活自己的賬號確認按鈕。(計算機還會提醒你，當你長時間沒有收到確認電子郵件，就需要修改郵件地址了)③經(jīng)過確認后，網(wǎng)站會告知你已成為會員，并且注冊成功后系統(tǒng)會自動轉(zhuǎn)入“我的地盤”頁面。

三、小結(jié)。師：今天，大家通過自己的努力成功地建立了個人博客，并且學(xué)會了通過個人博客發(fā)表日志。下課后，請同學(xué)們把自己的實踐體會記錄在“成果籃”中。

四

1、沒建好個人博客的同學(xué)

2、下一次比賽的題目是“比比誰的博客最好”。

第15課：創(chuàng)建博客練習課

學(xué)生練習，教師巡視指導(dǎo)。

第16課：插入藝術(shù)字和圖片

教學(xué)目標 ：

知識與技能目標： 掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作；掌握插入藝術(shù)字和圖片的方法，并能對藝術(shù)字和圖片進行簡單調(diào)整；學(xué)會靈活使用文字修飾及插入藝術(shù)字和圖片的方法

教學(xué)重點 插入藝術(shù)字和圖片基本方法 教學(xué)難點 設(shè)置藝術(shù)字和圖片的格式

教學(xué)時數(shù) 1課時

教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)情境法、引導(dǎo)法、任務(wù)驅(qū)動法 學(xué)習方法 自主學(xué)習法、協(xié)作

3泰山版信息技術(shù)第二冊（下）教案

單擊“搜索”按鈕，選擇合適的圖片后，單擊這張圖片，然后設(shè)置圖片版式，調(diào)整大小和位置就可以了。

請該同學(xué)上臺進行演示，全班同學(xué)臺下觀察。教師給予鼓勵性評價。師：這位同學(xué)的操作也真棒，同樣把掌聲送給他。從文件中插入圖片 師：我們學(xué)會了從剪貼畫中插入圖片的方法，那要從文件中插入圖片又該怎樣操作呢？下面就看一看老師的操作好嗎？

教師演示：單擊“插入”——“圖片”——“來自文件”，在指定的位置找到圖 片“蝸牛圖1”，再單擊“插入”按鈕，然后調(diào)整圖片版式、大小和位置。

師：同學(xué)們，老師的操作都看清楚了嗎？接下來大家就動手操作吧！

4、學(xué)生練習，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生完成任務(wù)。

三、拓展練習，課外延伸

插入一個自選圖形，顏色設(shè)置選擇“填充效果”，試試用“過渡”、“紋理”、“圖片”作填充效果，完成任務(wù)后保存文件。

學(xué)生進行攻關(guān)練習，教師在教室來回巡視。

四、作品評價，成果分享

師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成，下面我們就一起來分享一下吧。師：同學(xué)們通過今天的學(xué)習，自己動手制作的作品都非常的美觀、大方，如果在 某些地方在修飾一下就會更好了。

五、歸納總結(jié)，升華延伸

師：通過今天的學(xué)習，你有什么收獲？這堂課老師和同學(xué)們都過得非常愉快，同學(xué)們很快就掌握了插入藝術(shù)字和圖片的方法，而且充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，當了一回美編。希望同學(xué)們回家繼續(xù)用我們今天所學(xué)的魔術(shù)棒，使我們的作品更加豐富多彩。

第三篇：泰山版信息技術(shù)第二冊上教案全

第1課 小試牛刀顯身手

教學(xué)目標：

1、能夠初步認識繪圖工具的名稱，了解以橢圓、圓為代表的基本圖形工具的使用，學(xué)會保存圖形文件。

2、嘗試利用簡單的圖形描述事物的形象特征，體驗如何把現(xiàn)實世界景物的基本形狀抽象表達出來，培養(yǎng)學(xué)生運用電腦技術(shù)繪制圖形進行實物造型的意識。

3、通過對繪圖工具的初步應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生采用繪圖工具描繪事物、表達信息的情感需求，激發(fā)學(xué)生對利用計算機進行繪圖的興趣。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、講解示范 教學(xué)重點：

1、認識畫圖工具。

2、畫橢圓、圓。

3、保存我的圖畫 教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入。

小麗在玩呼啦圈。在小麗的建議下，大強也對呼啦圈產(chǎn)生了興趣，積極地投入到練習中去。能能給大家展示了一些奇怪的圖形，讓大家猜是什么，難道這也是呼啦圈嗎？課件出示。

2、初步認識畫圖工具

①啟動畫圖軟件：開始——程序——附件——畫圖 觀察提示，將鼠標移到畫圖工具上，停一會兒，觀察。②了解工具箱、工具、顏料盒、畫圖區(qū)。師示范講解演示。

③畫橢圓、圓：用鼠標單擊選擇工具，拖拉鼠標繪制圖形，單擊顏色選擇顏料。嘗試：怎么畫橢圓？

呼啦圈是圓的，怎么畫圓？（示范：按住shift鍵不放，同時進行繪制）④把圖形保存起來 師示范：保存位置（保存在桌面或我的文檔即可）、文件命名（適合自己的特點，便于記憶和查找，避免與別人相互影響）

⑤嘗試：繪制跳繩、臺階、三角板 ⑥讓我的畫紙變大

使用拖動控制點的方法，讓畫紙（畫圖區(qū)）變大。

3、知識卡：呼啦圈 學(xué)生自讀文中資料，了解呼啦圈的特點與功能。板書設(shè)計： 第1課 小試牛刀顯身手

1、畫圖工具

2、畫橢圓 圓

3、保存我的圖畫

第2課 勾勒我的想象力

教學(xué)目標：

1、能夠使用圓、三角形、矩形等圖形，進行簡單的實物造型設(shè)計。

2、通過情景化、故事性的學(xué)習場景，嘗試利用基本圖形來設(shè)計實物形象，體驗如何用基本形狀設(shè)計實物。

3、通過對繪制技術(shù)的初步應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生采用繪圖工具設(shè)計事物、表達創(chuàng)意的情感需求，提高學(xué)生對利用計算機進行圖形設(shè)計的興趣。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、講解示范 教學(xué)重點：

1、用圖形“蓋”房子。

2、畫直線、矩形、多邊形。教學(xué)難點：選擇恰當?shù)貐?shù)（線條粗細）教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

大強對能能玩小孩子們的積木這事感到很不可思議。原來，能能是在研究怎么建房更堅固呢。小麗聽了特別高興，因為她正在收留的流浪狗沒有住處而發(fā)愁呢。于是，三人決定一塊繪制一張建房的圖紙，為小狗設(shè)計一個溫暖的家。這個家應(yīng)該是什么樣子的？大家分小組討論一下。

二、探究設(shè)計，操作指導(dǎo)

1、設(shè)計三角形房頂 繪制完成后需要雙擊操作，完成閉合的圖形。（拉出兩條線段后，就可以立即讓三角形的第三條自動完成）

2、設(shè)計方形墻體 注意與三角形房頂?shù)走叺闹睾?。師示范并講解：采用拖動的方式，達到重合。

3、設(shè)計窗戶 學(xué)生自行設(shè)計，師巡視指導(dǎo)。（使用矩形工具設(shè)計窗戶，用直線工具設(shè)計窗欞）

4、使用橢圓工具設(shè)計拱門

嘗試利用橡皮工具擦除工具，擦除多余的圓弧。

三、讓線條變粗

如何實現(xiàn)“厚木板”？ 認識不同線型的選擇：先選擇直線工具再設(shè)置粗細，然后選擇直線或其他圖形繪制。

四、嘗試練習

1、設(shè)計自己興華的運動器械

2、給自己設(shè)計個性化的水杯

五、底色與畫圖色

教師演示并講解：了解什么事背景色、前景色？襯托讓畫面更生動。

六、知識卡：房子的變遷

學(xué)生自讀學(xué)習后匯報交流（介紹人類居住發(fā)展的歷史，展示房子的變遷，讓學(xué)生體會到建筑文化與歷史，提高學(xué)生對建筑知識的興趣）。板書設(shè)計

第2課 勾勒我的想象力

1、用圖形“蓋”房子

2、讓線條變粗

第3課 信守涂鴉畫夢想

教學(xué)目標：

1、能夠使用圖形的填充方式繪制事物形狀與顏色，掌握圖形填充模式的操作與應(yīng)用，體驗填充封閉區(qū)域的特點。

2、嘗試設(shè)計多種有色彩的勁舞，體驗著色對表現(xiàn)事物的渲染作用，提高圖畫的表現(xiàn)力。

3、通過應(yīng)用色彩來表現(xiàn)事物，培養(yǎng)學(xué)生對色彩搭配的審美素養(yǎng)，豐富思想表達與情感表象。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、講解示范 教學(xué)重點：

1、用各種顏色的氣球。

2、填充封閉區(qū)域的顏色。

教學(xué)難點：應(yīng)用填充模式、填充工具進行著色。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：

大強夢想能夠長出翅膀，像鳥兒一樣自由飛翔。能能說他有辦法。大家非常驚奇！能能神秘地透露了他從童話電影里學(xué)到的技術(shù)——氣球飛船。怎樣用電腦做這只飛船呢？

二、為上藍天畫飛船

1、畫彩色氣球

運用橢圓工具的無邊框、填充模式，從顏料盒中選擇顏色，繪制氣球。①單擊“橢圓”工具，選取無邊框類型 ②選取顏色，畫出多個橢圓型氣球。

2、繪制小筐、拉線 使用橢圓工具、直線工具繪小筐和拉線。①在合適的位置，畫出小筐的外形。

②分別選取兩種相近的顏色，用“填充”工具填充小筐的內(nèi)、外壁。③用“直線”工具畫上拉線。

3、為小筐填充顏色

使用填充工具為小筐內(nèi)外填充不同的顏色。

4、不讓油漆跑到外面。

用顏色填充工具填充色彩時，被填充區(qū)域必須是封閉的，不然油漆會跑到外面去。

三、探究、實踐

1、觀察天空、云的顏色，畫一畫，涂一涂。

先用藍色繪制出藍天，再用白色畫云的輪廓并填充云彩內(nèi)部。

2、你見過雨過天晴后的彩虹嗎？它由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成。嘗試畫一畫

3、對喜羊羊、灰太狼和紅太狼等形象進行著色

4、顏色搭配有竅門

看圖學(xué)習利用對比色，并嘗試顏色搭配技巧。

四、知識卡：暖色與冷色、京劇臉譜 通過早晨、傍晚景色的感受區(qū)別暖色和冷色；（左邊圖為早晨，右邊圖為晚上）通過典型花臉臉譜認識，了解人物性格的表現(xiàn)手法不同，對京劇臉譜中色彩的文化內(nèi)涵進行了解。（紅臉標識忠義、勇敢，黑臉表示剛正、嚴肅、威武，白臉表示陰險、奸詐。）板書設(shè)計：

第3課 信手涂鴉畫夢想

1、畫各種顏色的氣球

2、填充封閉區(qū)域的顏色

第4課 妙手裁成連環(huán)畫

教學(xué)目標：

1、能夠合理運用“粘貼來源”于文件、大小設(shè)置、背景透明等技術(shù)，對多幅圖片進行合成，共同表達主題。掌握用“另存為”保存完成細節(jié)修改的場景設(shè)計，體驗圖片復(fù)制、修改給關(guān)聯(lián)情景設(shè)計帶來的高效率。

2、通過情景化、故事性的學(xué)習場景，讓學(xué)生經(jīng)歷對多幅圖像進行細節(jié)修改后表達連續(xù)信息的過程，提高多現(xiàn)有圖片的加工、應(yīng)用的創(chuàng)造意識。

3、通過制作連環(huán)畫來描述事物，鍛煉學(xué)生的情節(jié)構(gòu)思能力，鍛煉學(xué)生使用圖像表達故事的形象思維。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、講解示范

教學(xué)準備：高山、沼澤、荒原、沙漠等風景類圖片素材、氣球素材、流浪孩卡通 教學(xué)重點：

1、粘貼來自文件的圖片。

2、修改變成新圖畫。

3、復(fù)制小樹成森林。

教學(xué)難點：應(yīng)用多張圖片合成為一幅圖片設(shè)計新場景、描述故事情節(jié)。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入

大強乘坐氣球飛船去尋找沙塵暴的源頭，經(jīng)過歷險，他不僅找到了源頭，而且大量地植樹造林，遏制了風沙。大強的探險路上遇到了哪些困難？怎么解決的？

二、研究探險之旅——探險路上有奇緣

1、開始旅行

在高山圖片中，用“粘貼來源”把大強乘氣球飛船的圖合成進來。

2、飛過高山 增加氣球，增大浮力，飛船上升

3、救起丹頂鶴

合成沼澤地與飛船的圖時，注意減小氣球減小浮力，讓飛船下降。（體現(xiàn)圖片近大遠小的透視效果）

4、路遇流浪孩

合成荒原、飛船、流浪孩的圖（注意比例大?。?/p>

5、源頭植樹

在沙漠粘貼樹木，復(fù)制——粘貼操作形成森林效果（在小樹被選中的狀態(tài)下，按住Ctrl鍵，拖動小樹，復(fù)制出更多的小樹）

6、連續(xù)觀看連環(huán)畫 整體感受故事情節(jié)

三、制作技巧

1、讓背景顏色消失 在圖片粘入之后，利用透明模式把單一顏色的背景去掉，讓圖片與背景圖融為一體。

2、調(diào)整圖畫的大小

選中圖片，將光標移動到控制點，拖動鼠標，改變圖片的大小。

四、知識卡

沙塵暴：多發(fā)于春末，由于冬、春季干旱少雨，地表土壤干燥松散，有大風刮過時，會將大量沙塵卷入空中，形成沙塵暴 連環(huán)畫：俗稱“小人書”，是指用多幅畫面連續(xù)敘述一個故事（或事件）發(fā)展過程的一種繪畫形式。板書設(shè)計：

第4課 妙手裁成連環(huán)畫 粘貼來自文件的圖片 修改變成新圖畫 復(fù)制小樹成森林

第5課 人物鮮活來對話 教學(xué)目標：

1、能夠利用文本工具為圖像增加文字說明，掌握畫圖中文字的插入及字體、字號的設(shè)置，體驗文字對圖片表達的輔助作用。

2、通過情景化、故事性的學(xué)習場景，讓學(xué)生嘗試使用圖像與文字共同描述故事的過程，提高采用文字來概括圖像含義的表達意識。

3、通過圖文并茂的漫畫講述故事，以鍛煉學(xué)生的故事情節(jié)表述能力，鍛煉學(xué)生使用文字表達觀點的抽象思維能力。

4、對中國文字的發(fā)展和中國的書法字體進行簡單了解，豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)。教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動、講解示范

教學(xué)準備：詩配畫圖片資料、書法作品圖片 教學(xué)重點：

1、給人物加上對話文字。

2、設(shè)置恰當?shù)淖煮w和字號。教學(xué)難點：設(shè)計字體、輸入文字、移動文字。教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入：

能能與大強各自正在設(shè)計儲錢罐，一個堅持設(shè)計成方的，一個堅持設(shè)計成圓的，對哪樣的更好兩人爭得不可開交。他們請小麗來評判。小麗沒有急著下結(jié)論，而是跟他們一起講起“方與圓”的漫畫故事。通過人物之間的對話，他們明白了方與圓的優(yōu)點與缺點。于是，能能與大強團結(jié)起來，一起設(shè)計出一款既漂亮有穩(wěn)當?shù)膬﹀X罐。

二、操作指導(dǎo)

1、觀察閱讀新發(fā)現(xiàn)：用文字增強圖畫的表達，如何操作文字呢？

通過畫圖中的文字工具，為漫畫的角色人物加上對話文字。閱讀課本25頁，按照步驟嘗試操作。（注意：圖像文件要在另存為之后再輸入文字，以免因為操作失誤而損害圖像。在輸入文字時，確定之前可以進行內(nèi)容的修改和位置移動。一旦確定，文字就變成了圖像，只能通過選擇工具來移動。）

2、設(shè)置字體與字號

師示范并講解：選中文字工具后，在字體設(shè)計工具條中選擇適當?shù)淖煮w、字號，注意字體、字號與圖畫的風格，大小適應(yīng)。

3、輸入文字

在輸入文字時，文字框的大小可以通過拖動控制點進行調(diào)整。師示范操作。

4、移動文字 在輸入確定之前，可以拖動文字框的邊框調(diào)整文字到恰當位置。提醒學(xué)生注意：在文字確定之后，文字內(nèi)容不能再作編輯，只能通過選擇工具選中文字區(qū)域進行部分地刪除或移動。

5、設(shè)置字的形狀與大小

設(shè)置粗體、斜體、下劃線等特殊修飾。師提示：工具條的隱藏與顯示可以通過“查看”——“文字工具欄”實現(xiàn)。

6、調(diào)整文字的位置

文字的位置有點兒偏，還有辦法調(diào)整嗎？

文字確定之前，將鼠標移到文字輸入框的邊線上，鼠標指針變成箭頭狀可以移動。文字確定之后，即變?yōu)閳D像，可用“選定”工具選中文字并移動。

三、探索、嘗試

1、為你以前做過的連環(huán)畫或其他圖畫添加文字，增強表達效果。師出示幾幅詩配畫圖片，學(xué)生欣賞。

2、嘗試制作一幅圖文并茂的宣傳畫，“請珍惜每一滴水”。

四、知識卡：中國文字

學(xué)生自由閱讀書中資料，師簡單補充：字體，又稱書體，是指文字的風格式樣。如漢字手寫的楷書、行書、草書。中國漢字書法，又稱“中國書法”，主要分為“軟筆書法”和“硬筆書法”，是中國特有的一中傳統(tǒng)藝術(shù)及文化。欣賞：

板書設(shè)計： 第5課 人物鮮活來對話 設(shè)置字體與字號 輸入文字

字的形狀與大小 文字的移動 中國文字

第6課 成語大師寫日記

一、教學(xué)目標

1、能夠運用文字處理軟件寫作日記，掌握連續(xù)輸入詞語的技能，了解整句輸入方法。

2、通過情景化、有事性的學(xué)習場影，記學(xué)生嘗試使用電腦寫作日記，提高寫作的效率和質(zhì)量。

3、通過成語、三十六計等知識的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生主動使用中國傳統(tǒng)文化來增強文章的感染力的意識。

4、通過識破騙術(shù)來七妙應(yīng)變的故事學(xué)習提高學(xué)生的安全防范意識和緊急情況處理能力。

二、教學(xué)重、難點

1、連續(xù)輸入詞語的技能。

2、掌握整句輸入方法。

三、教學(xué)準備：多媒體廣播系統(tǒng)，計算機網(wǎng)絡(luò)教室，教學(xué)圖片

四、教學(xué)方法：自主練習法、演示教學(xué)、討論法

五、課時安排：1課時

六、教學(xué)過程： ㈠情境導(dǎo)入：（出示課件圖片，學(xué)生觀察）

師：有一個陌生人盛情邀請三個人同去游樂園玩，并承諾給他們每人買一個一具，大強頭腦一熱，差點上當，小麗雖然知道他是個騙子，但被嚇得沒了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的計策嚇跑了騙子。能能為什么能夠臨危不亂？他爸爸真的是警察嗎？ 生：答 小學(xué)各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級 ㈡自主學(xué)習：

發(fā)現(xiàn)一：按部就班地輸入一篇日記。

（十分鐘自學(xué)，學(xué)會的同學(xué)當小老師幫助學(xué)習的同學(xué)）教師總結(jié)操作步驟： ①啟動Word軟件。

②執(zhí)行“插入”→“日期和時間”，選擇適當格式，確定。③切換到搜狗輸入法，連續(xù)輸入成語的拼音，按空格鍵確定。④每輸入一段內(nèi)容后，安Enter鍵（換行）。發(fā)現(xiàn)二：團結(jié)就是力量（整句輸入）

（五分鐘自學(xué)，學(xué)會的同學(xué)當小老師幫助學(xué)習慢的同學(xué)）教師總結(jié)操作方法：

將整句話中的每個字“所有拼音”或每個字的“聲母”連續(xù)的輸入。㈢探索新知：（學(xué)生可以選其中一個完成）

1、輸入一篇書信體小作文，注意文章的格式的規(guī)范。師：（出示圖片）同學(xué)看這篇文章。我們應(yīng)該注意些什么？ 生：觀察并回答。

師：同學(xué)們回答的很好，書信要有稱謂，內(nèi)容、落款（寫信人和時間）。

2、選擇一首古詩或現(xiàn)代詩，使用整句輸入。師：（出示圖片）

3、設(shè)置輸入法的外觀、功能等。學(xué)生討論處自的用途。師提示： 右擊輸入法工具務(wù)的設(shè)置按鍵，選擇“更換皮膚”、㈣交流評價

1、同桌間相互交流評價我們自主探索所學(xué)的知識，并評價誰學(xué)習的好？

2、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識。展示學(xué)生自主探索的內(nèi)容，評價學(xué)生學(xué)習情況。㈤拓展延伸

1、讓“搜狗”懂的更多。

師：我們可以利用“搜狗”來給我們“造詞”。我們只要將陌詞語、句子輸入一次，下次只輸這個詞語或句子的聲母就行了。同學(xué)們，請結(jié)合教材P34自主體驗。

2、同學(xué)們課下了解一下P35知識卡： ①成語 ②三十六計。③英語單詞idiom-成；unite-團結(jié)

”Learn to walk in Handan”isan idiom.“邯鄲學(xué)步”是一個成語。Students should unite.同學(xué)之間要團結(jié)。

第7課 哆嗦大王改游記

教學(xué)目標：

1、能夠使用編輯技術(shù)修改文章的內(nèi)容，掌握刪除、插入、移動、替換文字的技術(shù)操作。

2、掌握電子化編輯的高效，并體驗自動更正等技術(shù)對提高文章質(zhì)量的作用。

3、鍛煉學(xué)生對文字的斟酌能力和使用技術(shù)提高寫作質(zhì)量的能力，培養(yǎng)學(xué)生使用合理的語言和語序?qū)W習游記的寫作情感。

4、通過對游記的修改，體驗生活之美，并合理高效地進行記載，滲透游覽的審美能力的培養(yǎng)。

教學(xué)重點:掌握刪除、插入、移動、替換的操作方法。教學(xué)難點:培養(yǎng)寫作情感，提高審美能力。教學(xué)方法:自主練習、演示、討論 教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入：

能能的作文得了五顆星，大強只得了一顆星。怎么才能幫助大強呢？（生回答）平時你的習作，都是怎樣進行修改的？

這節(jié)課，我們學(xué)習用計算機來修改我們的文章。

二、自主學(xué)習：

（一）新發(fā)現(xiàn)：大家一起改文章。

（五分鐘自學(xué)，要求學(xué)生認真看書，圖文結(jié)合，利用練習文稿進行嘗試）講解示范操作：（1）刪除啰嗦的內(nèi)容

通過剪切或DELETE鍵刪除，體現(xiàn)出電子文檔處理的優(yōu)勢。（2）插入標點符號 使用引號，用人物對話體現(xiàn)出現(xiàn)場感。（3）把相同的錯字全部替換 錯別字是同學(xué)們的作文中經(jīng)常會出現(xiàn)的問題，一個一個地改既慢又容易遺漏，計算機上怎樣做就可以實現(xiàn)快速地批量修改？（指名學(xué)生進行演示。）（4）移動文字 提醒注意：在近距離移動時可以手動文字塊，如果是遠距離移動需要用剪切、粘貼技術(shù)來完成。

一點通：就地消滅錯別字

通過文字處理軟件提供的自動更正技術(shù)，避免一般的錯別字。板書：自動更正

（二）去探索：

1、繼續(xù)修改《游動物園》，讓它變得更好

允許學(xué)生按照課本中列出的一些錯誤提示進行修改，同時提醒學(xué)生不可修改得太死板，一些特色描寫雖然不一定太規(guī)范，但也是合理的。

2、同學(xué)之間相互交換位置，相互修改。

（三）加油站：讓電腦給你做“校對” 學(xué)生進行自主體驗，如果有錯誤通過自動更正即可。

四、交流評價

1、同桌間交流評價。

2、教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識?？傇u學(xué)生學(xué)習情況。

五、知識卡：認識“游記” 通過對游記的介紹，讓學(xué)生主觀上認可游記的范圍不僅僅是指對游山玩水的記錄，而是帶給人豐富的知識和美感的一種輕松、優(yōu)美、生動、詳實的文體。板書設(shè)計: 第7課啰嗦大王改游記

刪除、插入、移動文字 替換 自動更正

第八課 規(guī)范文章看家功

一、教學(xué)目標：

能夠使用字體、字號對文字進行修飾，利用對齊方式、行距等排版，掌握用字體、段落、頁面設(shè)置進行排版的基本技術(shù)。

讓學(xué)生能夠理解把文章排成適當?shù)陌媸剑欣陂喿x交流，并能體驗良好版式在文章閱讀、交流中的意義。

通過對文章的排版，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；增強文章在打印時的節(jié)約意識；了解中國造紙術(shù)對世界文化的作用，提倡節(jié)約用紙，廢紙回收，為節(jié)能減排做出貢獻。

二、教學(xué)重難點

設(shè)置字體、字號為本節(jié)課的重點。

段落的對齊方式、首行縮進的設(shè)置方法是本課教學(xué)的難點。

三、教法建議

本課的教學(xué)內(nèi)容比較多，更多的時間應(yīng)當讓學(xué)生通過具體操作去理解各種操作方法。操作時應(yīng)加強師生之間的相互交流，在學(xué)習中掌握各種格式的操作方法。

四、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入新課：

首先我們大家一起來欣賞幾幅圖畫：小麗寫了一部童話作品，請大強幫她排版。大強一聽“排版”，立馬想到的了“排骨”。“排版”和“排骨”可以說相差十萬八千里。排版到底是什么呢？聰明的能能告訴大強，排版就是把文章的版面排的規(guī)范一點，好看一點，讓人讀起來更容易、更舒服。

那么今天我們就一起來學(xué)習如何在word文檔中給文章進行排版，把文章設(shè)置得更規(guī)范、更好看，讀起來更容易、更舒服。板書《規(guī)范文章看家功》

（二）、學(xué)習新知： 同學(xué)們看大屏幕，這兒有一篇童話故事，下面我們來給它排版。題目： 師：題目是什么？（小飛豬找工作）板書：題目。

題目是一篇文章的中心，要醒目，所以我們首先來給題目設(shè)置字體、字號。操作步驟： A、選中題目，執(zhí)行“格式”→“字體”。B、設(shè)置字體為“黑體”，字號為“二號”。請學(xué)生上講臺上來操作一遍。

現(xiàn)在題目醒目了，更清楚了，而題目的位置應(yīng)在哪兒呢？（居中）C、選中題目，執(zhí)行“格式”→“段落”。

D、選擇對齊方式為“居中”，選擇行距為“1.5倍行距”，確定。請學(xué)生上講臺上來操作一遍。

試一試：用按鈕，等設(shè)置字體、對齊方式。這樣更簡便、快捷。

2、正文： 正文是文章的主要內(nèi)容，先來設(shè)置字體、字號。

a、選中正文，設(shè)置字體、字號：一般字體為宋體、字號為四號字。（我們可以利用給題目排版的快捷方式進行設(shè)置。）正文要“兩端對齊”，每一段的開頭都要空兩個格。這里叫：“首行縮進”。（板 書）

b、執(zhí)行“格式”→“段落”，選擇“兩端對齊”，選擇特殊格式中的“首行縮進”為“2字符”。

請學(xué)生上講臺上來操作一遍。

試一試，拖動標尺上的“首頁縮進”或“懸掛縮進”，可以達到同樣的效果。

3、作者： 選中作者，設(shè)置字體、字號為：楷體GB2312、小四，對齊方式為：右對齊。請學(xué)生上講臺上來操作一遍。

現(xiàn)在我們大家學(xué)習了給一篇文章進行排版，學(xué)習的怎么樣呢？請同學(xué)們打開電腦桌面上題目為《小飛豬找工作》的文檔。根據(jù)剛剛學(xué)習的排版方法，來給這篇文章排排版。教師巡視指導(dǎo)。請學(xué)生上講臺上來操作一遍。

4、頁面設(shè)置 剛才同學(xué)們的表現(xiàn)都很棒，那效果怎樣呢？ 執(zhí)行“文件”→“頁面設(shè)置”→“紙張”，設(shè)置“A4”紙。執(zhí)行“文件”→“打印預(yù)覽”，觀察頁面效果。

溫馨提示：一般用A4紙打印，共兩張紙，同學(xué)們都知道造紙術(shù)是中國四大發(fā)明之一，源遠流長，每一張紙都凝聚著許多造紙工作者的心血和汗水，所以我們要提倡節(jié)約用紙和對廢紙回為了節(jié)約收利用，倡導(dǎo)綠色低碳生活，進而保護我們的森林。多出一行或幾行，怎么辦呢？我們可以讓它縮到一頁上去，這樣可以節(jié)省一張紙。單擊“頁邊距”選項卡，修改頁邊距。

5、延伸

為使我們排版后的文章更漂亮，還可以設(shè)置字體的顏色。教師簡單示范。

（三）、總結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習，我們了解到了：用電腦寫文章，要注意排版規(guī)范，這樣有利于形成清晰的寫作思路。排版也是為了符合人的閱讀習慣，讓人讀起來更舒服。打印前要排版，讓字體、字號和頁面大小適當，養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。

（四）、作業(yè)布置 課后探究：會復(fù)制格式的“刷子”——格式刷。用它能讓文字刷出相同的格式外觀。

第9課 試看作品俏模樣

教學(xué)目標：

知識與技能目標：能夠使用背景、空心字等修飾版面，給漢字注音方便閱讀，體驗格式替換、插入頁碼、頁眉頁腳等提高版式質(zhì)量的技術(shù)。

過程與方法目標：通過情景化的學(xué)習場景，讓學(xué)生對文章的版式進行美化，體驗良好版式對文章吸引力、感染力的提高作用。

情感態(tài)度價值觀目標：通過對童話故事作品的排版提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)；體驗書法、象棋等中國文化的魅力。教學(xué)重點：

使用背景、空心字修飾版面；給漢子注音方便閱讀；使用格式替換、插入頁碼、頁眉頁腳修飾版面。教學(xué)難點：

使用插入頁碼、頁眉頁腳修飾版面。教學(xué)方法：講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法 教具： 微機室、課本、小飛豬文檔素材 教學(xué)過程：

一、復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習了在word文檔中設(shè)置字體、字號、段落格式和頁面給文章進行排版，使我們的文章更規(guī)范、更好看，讀起來更容易、更舒服。今天呢，我們要學(xué)習如何在word文檔中給文章進行版面修飾，使我們的文章更有吸引力和感染力。

二、引導(dǎo)探究，學(xué)習新知 1.設(shè)置背景

同學(xué)們看大屏幕，這兒有一篇小飛豬系列之三的童話故事，下面我們來對它進行排版修飾。

首先我們要設(shè)置背景，word文檔可以創(chuàng)建很多漂亮有趣的背景使我們的文章更精美，現(xiàn)在我們就試著操作一下。2.活潑靈動的文字 1）帶圈字符 2）空心字 3）使用上標 學(xué)生進行練習，教師巡視指導(dǎo)。3.給漢字注音

我的文章中有很多小朋友們可能不認識的字，為了方便他們閱讀，我要給這些“陌生字”加上注音，在word文檔中如何給漢字注音呢？同學(xué)們看大屏幕。4.整齊劃一的頁碼 打印出來后，為了防止看的過程中翻亂套，我們要給每一頁都編上頁碼。

三、大顯身手，鞏固提高 在word文檔中還有好多功能可以使我們的文章版式變的更完美，現(xiàn)在大家就根據(jù)課本的52和53頁進行自主探索。1.漂亮格式的制作器

word文檔有這樣一個功能，能使文章中所有的“小飛豬”都變成同樣漂亮的格式，我們一起來做一下，大家看大屏幕。上一節(jié)課我們還探索了“格式刷”的作用，同學(xué)們說說這兩者的區(qū)別。（格式刷只能替換格式，而查找替換可以同時替換文字內(nèi)容和格式。）2.設(shè)置頁眉與頁腳 教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，統(tǒng)一講解。3.設(shè)計特殊字 根據(jù)課本第53頁“設(shè)計特殊字”練習。

設(shè)計象棋棋子的時候，貫穿象棋是中華民族的傳統(tǒng)文化，感受中國文化的魅力。

四、課堂小結(jié) 本節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計： 試看作品俏模樣 1.設(shè)置背景

2.設(shè)置帶圈字符、空心字等 3.給漢子注音 4.替換格式快速修飾 5.插入頁碼

第10課 描繪理想剪貼畫

教學(xué)目標

1、學(xué)生在搜集制作兒歌過程中，鍛煉寫作和操作能力。

2、熟練掌握word插入圖片的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用計算機學(xué)習的意識。

3、小組協(xié)調(diào)共同完成兒歌集（使之圖文并茂），培養(yǎng)學(xué)生求知精神和小組協(xié)作意識。教學(xué)難點

教會學(xué)生在運用信息技術(shù)過程中質(zhì)疑解難。

有目的地讓學(xué)生學(xué)會選擇合適的圖片及設(shè)置頁面布局。教學(xué)重點 學(xué)生按課前設(shè)置的草圖探索為兒歌添加圖片的操作步驟。教學(xué)準備

1、教師把素材庫在局域網(wǎng)中共享。

2、學(xué)生分為四組，選出一名組長。

3、組長制作本組的流程圖，為組員合理分工。組員設(shè)計制作頁面草圖。教學(xué)過程

一、情景引入

教師提問：“同學(xué)們，你們都喜歡看畫報嗎？那么，怎樣使你設(shè)計的兒歌作品也豐富多彩、引人入勝呢？”

講解：老師這兒有一個兒歌作品，請大家先來一睹為快吧！

二、講授新課 放映多媒體作品 講解：現(xiàn)在我們先來看一下用word制作的兒歌作品可以達到的效果。每頁開始是未插入圖片的兒歌，接著才是插入圖片后的效果，怎么樣，有何感受？（多媒體打出活動主題及活動規(guī)則）為你的兒歌配上合適的圖片，使兒歌文檔更加生動。師：你有辦法使自己設(shè)計的兒歌也這么豐富多彩嗎？下面讓我們來試一試吧，遇到問題可隨時提出。

1、去哪兒找圖片呢？

師板書：插入 — 圖片 — 剪貼畫

2、剪貼畫從哪兒得到的？

3、圖片出現(xiàn)在文檔中后，位置大小不合適怎么辦？

4、如何改變圖片的“文字環(huán)繞”方式。

三、拓展訓(xùn)練

指名演示并介紹為兒歌“唐老鴨不敢去北京”插入圖片的步驟。

1、確定插入點后，單擊“插入”菜單，選擇“圖片” “來自文件??”，出現(xiàn)“插入圖片”對話框。

2、在“查找范圍”下拉列表框中，依次先取教學(xué)配套光盤中“素材圖片分類圖片卡通人物米老鼠和唐老鴨”文件夾，選擇喜歡的唐老鴨圖片雙擊插入，也可選定后單擊“插入”按鈕。

3、調(diào)整圖片的位置和大小。

師總結(jié)：除了使用這兩種方法還有好多插入圖片的辦法，希望同學(xué)們勇于探索，了解更多的知識。

四、小組合作 把小組全體成員的兒歌作品按[流程圖]鏈接成一個完整的兒歌集，交入教師機“兒歌集”文件夾。

五、評比活動

師打開各組作品，請大家指出優(yōu)劣，討論作品不足之處。并按評比要求評出“優(yōu)勝小組”，頒發(fā)獎品。

六、師生總結(jié)本課：

我們這節(jié)課不僅學(xué)會了在兒歌中插入圖片，還掌握了如何使圖片與文字協(xié)調(diào)搭配，創(chuàng)造出有個性、有特色的兒歌作品，希望大家課下繼續(xù)收集資料，修改草圖。把你的作品設(shè)計的更新穎、更有特色。

第11課

美麗風景圖說話

教學(xué)過程：

一、利用實物，激情導(dǎo)入：

教師出示課前制作的漂亮的剪貼畫并配以音樂讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生探求知識的欲望。師：（伴隨著音樂和畫面）同學(xué)們，喜歡這幅畫嗎，這么漂亮的圖畫，我們也能制作出來，大家想不想也讓自己的圖畫聲情并茂？---出示課題—美麗的剪貼畫

設(shè)計理念：本課的引入緊緊抓住學(xué)生好奇的心理，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)參與的 熱情和學(xué)習的動力。

二、自主探究，獲取新知 1．師生共同確定剪貼畫主題

師：同學(xué)們剛才通過觀看剪貼畫，想一想，我們以什么為主題進行制作？

教師提示：制作剪貼畫是一個把構(gòu)圖、剪切、拼圖結(jié)合在一起的畫圖綜合實踐活動。活動主題設(shè)計別具匠心，特點鮮明，內(nèi)容豐富，具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。如戲劇臉譜、可愛的女孩、美麗的花朵等，也可以由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，2．草繪構(gòu)圖

A．師：同學(xué)們，我們確定好主題后，先進行一下草圖設(shè)計，說說自己是怎么構(gòu)想的？（學(xué)生小組進行討論，要求每個人都說出自己的構(gòu)想，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題及時幫助解決。）教師講解：做事情之前要有準備和計劃，這叫構(gòu)思。剪貼畫制作離不開繪畫中的構(gòu)圖，制作剪貼畫之前需要先構(gòu)圖，也就是要對將要制作的剪貼畫進行草圖設(shè)計。

設(shè)計理念：教師指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，根據(jù)自己的體驗描述生活，展現(xiàn)生活的美，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。讓學(xué)生在參與活動的基礎(chǔ)上，進行合作交流學(xué)習，培養(yǎng)合作探究的意識。

B．師：哪位同學(xué)把自己的作品展示給大家欣賞一下，說說自己的想法？ C．展示學(xué)生構(gòu)圖方案，學(xué)生集體評議。3．繪制作流程圖

A．師：流程圖是將解決問題的詳細步驟分別用特殊的圖形符號表示，中間再畫線連接以表示處理的流程。流程圖與文字表述相比，能夠更清晰、形象地說明問題。下面慶同學(xué)思考一下，能不能設(shè)計出自己的設(shè)計流程圖。請同學(xué)們先幫老師檢查一下，這個流程圖。（出示流程設(shè)計圖）

B:生：自己動手充分想象，大膽設(shè)計。（相互交流自己的構(gòu)思）C：選學(xué)生平臺上展示自己的設(shè)計流程圖。

設(shè)計理念：目的活動的設(shè)計提供了兩個制作流程圖，兩者并無合理不合理之分。學(xué) 生選擇自己喜歡的流程制作剪貼畫，教師不必要求統(tǒng)一。同時讓學(xué)生明白活動前制作流程圖，可以使整個活動過程清晰明了，便于一步步達到活動目的，使其養(yǎng)成做事之前先進行整體規(guī)劃的習慣。本環(huán)節(jié)讓每位學(xué)生的頭腦和手一起動起來，不僅讓學(xué)生作出構(gòu)思計劃，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習慣和運用合理的方法解決問題的步驟。4．制作畫布

A．師：一個好的背景能讓你的作品錦上添花，我們制作的剪貼畫的背景就是畫布。那么怎樣布置背景呢？同學(xué)們動腦想想。指導(dǎo)學(xué)生欣賞視頻演示

教師演示操作：畫圖中前景色和背景色的選擇分別通過鼠標左/右鍵來控制，操作如下（請注意屏幕上前景色和背景色的變化）：

1．用鼠標左鍵單擊顏料盒上某顏色，或者用“取色”在“繪圖區(qū)”鼠標左鍵單擊，將其定義為前景色；

2．用鼠標右鍵單擊顏料盒上某顏色，或者用“取色”在“繪圖區(qū)”鼠標右鍵單擊，將其定義為背景色。B:學(xué)生操作練習

C：師講解示范：調(diào)用以前的作品制作花布圖案時，需要選擇“編輯--粘貼來源”，在彈 出的對話框中選擇要插入的文件名稱，并單擊“打開”按鈕即可將圖片插入到當前花布中。d：生：在交流之后，運用插入背景工具。

設(shè)計理念：制作花布的方法很多，教師要鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)作才能，在

制作花布的過程中使用各種工具；鼓勵學(xué)生在原有的材料上進行改進，做到立體感強，給人以形象逼真、制作精美的感受，在提高學(xué)生的動手能力的同時讓學(xué)生感受美、創(chuàng)造美；制作、操作和展示的教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)揮豐富想象，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。同時小組的相互指導(dǎo)，也讓學(xué)生體會合作雙贏的協(xié)作樂趣。

三、實踐操作 拓展平臺

A．學(xué)生按照設(shè)計方案利用所準備的材料制作剪貼畫，師：我們先復(fù)習前面課程學(xué)過的復(fù)制、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等工具的使用。（指名學(xué)生平臺上演示工具使用方法）師：大家看看，這幅畫還有什么缺陷的？ 生：（舉手踴躍回答）如果背景是透明的，畫面就更好看了。

B．學(xué)生在制作剪貼畫的過程中適當使用“透明/不透明背景”工具，使剪貼畫更加漂亮。師：指導(dǎo)學(xué)生進行操作，設(shè)計理念：掌握知識和技能的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的思維反應(yīng)速度和電腦使用的熟練 程度，體驗成功的喜悅。

四、交流展示 體驗成功

1、欣賞自己的作品，和大家一起交流自己是從中如何制作的？

2、以小組為單位，展示作品，進行評價。

教師對學(xué)生作品做適當評價，鼓勵學(xué)生互相交流制作技巧和經(jīng)驗，可以對有創(chuàng)意的學(xué)生提出表揚。

3、借助老師給你的素材，請同學(xué)們展開想象進行創(chuàng)新創(chuàng)作。你能根據(jù)這張圖片設(shè)計 一副有趣的故事圖片嗎？

設(shè)計理念：學(xué)生進行作品展示、自評、互評，然后教師給予評價和鼓勵，充分體現(xiàn) 教師主導(dǎo)學(xué)生主體的作用，互相的品評和促進，更能激發(fā)學(xué)生求識和對科學(xué)學(xué)習的激情和欲望。也能夠讓學(xué)生用客觀的眼光看待自己的長處和弱點。

五、回顧總結(jié) 感悟升華

談話：同學(xué)們，今天你們表現(xiàn)都不錯，誰來說說自己的收獲 學(xué)生自己談體會，通過學(xué)生的感悟深化本節(jié)課的認知。師：這節(jié)課同學(xué)們通過自己的努力，學(xué)會了剪貼畫制作的基礎(chǔ)要領(lǐng)，使我們的圖畫更加生動美觀。需要注意的是，在運用背景、插入等功能的時候，一定要符合主題的要求，這樣才能起到美化圖片的作用。

設(shè)計理念：教師通過引導(dǎo)學(xué)生相互談體會，找出課堂教學(xué)中自己的和他人的不足，相互補充，共同完善，有助于知識的擴展和自我各項能力的提高。也培養(yǎng)學(xué)生善于接受別人建議的習慣，增強學(xué)習責任感。

第11課

藝術(shù)字體扮漂亮

課型： 新授 教學(xué)目標：

知識與技能目標：掌握在Word中插入藝術(shù)字的方法；能根據(jù)實際需要、文字內(nèi)容，設(shè)計出恰當?shù)乃囆g(shù)字標題、標語。過程與方法目標：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣；提高學(xué)生自我表現(xiàn)及評價他人作品的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生保護環(huán)境、團體協(xié)作的意識；體驗將所學(xué)技能運用到生活中的樂趣，提高學(xué)生審美。教學(xué)重點：

插入藝術(shù)字并能進行簡單的編輯、修改。教學(xué)難點：

能根據(jù)文字內(nèi)容恰當?shù)倪x擇藝術(shù)字的樣式、字體、顏色。教學(xué)方法：講授法、討論法、任務(wù)驅(qū)動法 教具： 多媒體教室、課本 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

教師帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞本課教材開頭的情境漫畫（大強沒有看到警示牌，誤入草坪）。展示大強后來制作的藝術(shù)字警示牌，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，比較。

大強新作的標牌漂亮嗎？與原來的標牌相比，你喜歡哪一個？哪個更醒目？

對，藝術(shù)字很吸引人。看，這些都是用Word制作出來的漂亮藝術(shù)字。你想不想也做出這樣漂亮、醒目的藝術(shù)字標牌？

二、引導(dǎo)探究，學(xué)習新知 1.設(shè)計藝術(shù)字

教師播放歌曲《真心英雄》中的一段“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”??聽過這首歌吧？這句歌詞告訴我們一個什么道理？ 是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我們先做一個激勵自己的勵志標語吧——“我努力，我成功！”請同學(xué)們參考教材“新發(fā)現(xiàn)”完成本任務(wù)。

學(xué)生對照教材，嘗試在Word中插入藝術(shù)字——“我努力，我成功”。教師選幾個典型學(xué)生作品，廣播展示。這些同學(xué)的作品非常棒！只是，為什么這些藝術(shù)字模樣都不一樣呢？因為給藝術(shù)字設(shè)置了不同的字體??

請一位同學(xué)演示自己的操作步驟和方法，其他同學(xué)觀察、提出問題，總結(jié)。2.修改藝術(shù)字內(nèi)容 俗話說，一花獨放不是春，百花齊放春滿園。人心齊，泰山移。眾人拾柴火焰高。我覺得“我們一起努力，我們一起成功”這句話更好一些，下面請同學(xué)們修改自己的標語內(nèi)容。請參考教材“一點通”完成任務(wù)。

學(xué)生嘗試將標語內(nèi)容修改成“我們一起努力，我們一起成功”。

提示：方法很多，可以分別嘗試雙擊藝術(shù)字，在右鍵快捷菜單中找、藝術(shù)字工具欄上的按鈕等。展示學(xué)生作品。

請學(xué)生演示、介紹自己的方法。

歸納總結(jié)。

三、探索實踐，提高技能 1.練一練

1）為自己小組制作一幅個性的藝術(shù)字標牌，以展現(xiàn)本組風采。2）為自己設(shè)計一個漂亮的藝術(shù)字簽名。3）為校園的小花壇設(shè)計一個醒目的警示標語牌。學(xué)生嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。展示有特點的作品。2.拓展視野

同學(xué)們的作品真漂亮！想不想讓自己的藝術(shù)字變化出更多的樣式呢？ 去加油站吧，能讓你的藝術(shù)字更漂亮。

學(xué)生參照教材嘗試修改，展示學(xué)生作品，點評。制作藝術(shù)字時，選擇不同的樣式、顏色和字體，能分別給我們截然不同的感覺。譬如，字體上，宋體、黑體嚴肅渾厚，大氣穩(wěn)重；楷體、隸書生動優(yōu)美，俏皮可愛；顏色上，紅色、橙色是一種沖擊力很強的色彩，適合警示、激勵的標語；綠色、藍色給人寧靜的感覺等，適合宣傳的標語。所以，同學(xué)們在制作藝術(shù)字的時候，應(yīng)該根據(jù)文字內(nèi)容選擇恰當?shù)淖煮w、顏色及樣式。當然，還要注意藝術(shù)字所處的背景顏色，使藝術(shù)字突出、醒目，整體協(xié)調(diào)。

四、暢談收獲，歸納總結(jié) 學(xué)生小結(jié)，總結(jié)一下，你這節(jié)課中學(xué)到了什么？教師進行補充。板書設(shè)計：

作業(yè)布置：

用我們今天學(xué)習的藝術(shù)字，結(jié)合Word其他操作，為自己制作一幅精美的座右銘。教學(xué)后記及反思：

第四篇：泰山版信息技術(shù)教案第二冊下（模版）

泰山版信息技術(shù)教案第二冊下 第1課 編寫我的演講稿

一、教學(xué)目標：

通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會Word的啟動、退出的方法及操作；了解Word窗口的組成；學(xué)會Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、Word的啟動、退出的方法及操作；

2、了解Word窗口的組成；

3、Word文檔的建立、打開及保存的方法與操作。

三、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：Ｗord的進入、文檔的建立、保存、退出。教學(xué)難點：保存文件的路徑是教學(xué)難點。

四、教法與學(xué)法：

本課在教法上采取“演示教學(xué)”法。本課的主要內(nèi)容都是通過操作進行的，所以在教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生獨立操作，在操作的實踐中，使學(xué)生認識Word窗口，掌握各種操作的方法。

五、教學(xué)準備：多媒體計算機、課件

六、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：用Word寫編寫演講稿就是使用計算機進行文字處理，它是計算機應(yīng)用的重要方面。國產(chǎn)的“金山文字處理”軟件WPS和國外生產(chǎn)的Word等都是常用的文字處理軟件，利用這些文字處理軟件，可以方便地對文章進行編輯、排版，還能插入圖片呢，可以大大提高我們處理文字的工作效率。我們以Word為例，學(xué)習利用計算機進行文字處理的基本操作。

2、學(xué)習新知：

1）出示一篇利用Word制作的作品，簡介Word的基本功能。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。

2）教師指導(dǎo)下的操作：啟動Word的操作方法，認識Word窗口組成。學(xué)生操作練習：輸入文字，并自己為文件命名，保存文件。保存的文件夾可以由學(xué)生自己建立，并為文件夾命名。這一環(huán)節(jié)要加強輔導(dǎo)操作能力不高的學(xué)生完成文字的輸入。

3）小組交流：在操作過程中遇到問題及時討論。

3、反饋及小結(jié)：

在操作時，同學(xué)們找到了用哪些方法進入Word，用哪些方法可以退出Ｗord等。

七、板書設(shè)計：

第1課編寫我的演講稿

一、啟動Word

二、Word窗口

三、輸入文字

四、保存Word文檔

五、退出Word.第2課 充實完善演講稿

一、教學(xué)目標

使學(xué)生掌握在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟；文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字數(shù)統(tǒng)計及換名保存文檔的操作方法。

二、教學(xué)重、難點

文字塊的選取、查找、替換的操作方法是本課的教學(xué)重點；剪切、復(fù)制、粘帖是本課的教學(xué)難點。

三、教學(xué)準備

作品及規(guī)范的文檔范例。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入：（出示兩篇范例）怎樣才能用最快的速度把演講提綱變?yōu)橥暾难葜v稿？（板書：充實完善我的演講稿-----操作文字塊）。

（二）學(xué)習新知

1、打開已有的文檔。

通過工具欄中的“打開”按鈕，打開“演講提綱”，再用同樣的方法打開“演講稿”。怎樣來補充“演講提綱”的具體內(nèi)容呢？

2、編輯整塊字。

如果需要對文章中的多個字、一句話、一段內(nèi)容或者整篇章進行移動、刪除、復(fù)制等操作，要先選定目標。被選定的文字會反相顯示，形成一個黑色的塊，通常叫它“文字塊”。

具體操作方法：（1）按住鼠標左鍵拖動，選定要復(fù)制的文字；（2）單擊工具欄中的“復(fù)制”按鈕；（3）單擊需要插入文字的位置；（4）單擊工具欄中“粘貼”按鈕。

師演示，學(xué)生練習操作文字塊的方法，鼓勵學(xué)生大膽嘗試，并在操作過程中有新的發(fā)現(xiàn)。

3、查找、替換文字。

在Word中查找某個文字，或者替換某些文字，怎樣才能做到不遺漏呢？用查找、替換命令就可以輕松、準確地完成任務(wù)。學(xué)生練習，指生演示，師總結(jié)操作步驟。

單擊菜單欄（編輯）---替換---輸入要查找的文字---輸入要替換的文字---選擇要替換的命令就可以了。

4、字數(shù)統(tǒng)計。

我們在寫作文時，教師對字數(shù)要有一些要求，用稿紙編寫可一目了然，但在Word中怎么樣才能快速獲得文章的字數(shù)？ 師演示，生總結(jié)。

單擊菜單欄（工具）---字數(shù)統(tǒng)計---顯示結(jié)果。練習，選定目標文字時，顯示結(jié)果會是什么樣呢？

5、換名保存文檔。

文檔修改好了，如果要將新、舊文檔都保存下來，怎么辦？ 下面，請同學(xué)們把自己修改后的“演講稿”換名“我的演講稿”保存在自己的“練習”文件夾中。生練習，師總結(jié)操作步驟：

單擊菜單欄（文件）---另存為---選擇保存位置---輸入文件名---保存。

6、鞏固練習。

（1）從網(wǎng)上查找古詩《望岳》，復(fù)制到新建的Word文檔中，以“望岳”為文件名保存在自己的“練習”文件夾中。

（2）從網(wǎng)上復(fù)制下來的文字，通常含有許多空行，嘗試用“替換”命令快速刪除空行。

7、歸納總結(jié)，完成評價。

小組交流，互評互助；填寫評價表；教師點評，歸納總結(jié)；

8、小結(jié)：通過本課學(xué)習，我們掌握了在Word中打開已經(jīng)保存的文件的操作步驟及文字塊的選取編輯；在不同文檔之間，整塊地復(fù)制文字，查找、替換，字數(shù)統(tǒng)計及換名保存文檔的操作方法。

9、板書設(shè)計：充實完善演講稿（1）打開已有的文檔；（2）編輯整塊文字；（3）查找、替換文字；（4）字數(shù)統(tǒng)計；（5）換名保存文檔。

第3課修飾我的演講稿

——設(shè)置字號、字體和顏色

一、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，這個三月正是我校轟轟烈烈的讀書活動月，我知道咱班好多同學(xué)選擇了《西游記》這本書，并且特別喜歡書中英勇善戰(zhàn)，變化多端的孫悟空是不是？他本領(lǐng)高強，會七十二種變化。大家很想跟他學(xué)幾種變化？我也很想，所以，今天我把孫悟空也請到了我們的微機室，請看他來了。他今天要展示他的“文字”變化本領(lǐng)，大家細心觀察他的“文字變化”本領(lǐng)有哪幾種？變化后效果怎樣？（注意這兩點），（厲害吧，只要我們仔細觀察，認真比較，我們一定會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。（學(xué)生觀察：我們來比較一下，發(fā)生了哪些變化？（改變了字體、字號、顏色）（他說字體發(fā)生了變化，也就是，字的模樣變得不一樣了，在這里我們叫字體。他用了一個很準確的一個詞“字號”，也就是字的個頭越來越大了，象我們隨著年齡的增長，我們的個頭越來越高了，我們的穿的鞋號也越來越大了，這里叫字號，顏色也變了，這么多種顏色，五彩繽紛，非常漂亮。（解釋字體、字號、邊搬書于黑板）（你觀察的真仔細、你真是火眼金眼、你真棒）。（孫悟空能使文字的變化原來如此精彩，他原來那七十二變，我們沒學(xué)會，但今天這種變化我們肯定能怎么樣？“學(xué)會?！敝钢诎濉拔蚁嘈盼夷苄校裉煳覀兙蛠硪黄饋硖剿鞯?課《修飾我的演講稿》-------設(shè)置字號、字體和顏色的秘密。

二、探索新知：

1、小組合作、自主探究：

常言說：三個臭皮匠，能抵過一個諸葛亮，現(xiàn)在，咱們一個小組有4個人，一起來探索文字的字號、字體和顏色變化的秘密，試一試能不能抵過一個孫悟空呢？有信心嗎？

打開《競選演講稿》一文，把這份演講稿打扮得更漂亮，使標題更突出、醒目，正文內(nèi)容更清晰、更突出主要內(nèi)容。

（1）將標題“競選演講稿”的字號設(shè)置為48號，再試一試其它字號，你發(fā)現(xiàn)字號的大小有什么規(guī)律？

（2）將標題“競選演講稿”的字體設(shè)置為“黑體”，你再試試其它幾種“字體”，各有什么不同特點？

（3）將標題“競選演講稿”的顏色設(shè)置為“大紅色”，你知道關(guān)于顏色的一些知識嗎？

（4）修飾演講稿的正文文字的字號、字體和顏色，使全文內(nèi)容更清晰、更突出主要信息。

比一比，看哪個小組最先探索到“文字變化”的秘密。遇到問題，可以看課本14頁第3課，也可小組內(nèi)同學(xué)互相商量，當然，老師也可以幫助你。

2、全班交流、總結(jié)反饋：

我看各個小組發(fā)現(xiàn)了“文字變化”的很多小秘密，下面每個小組選一名代表向大家說一說你們小組的發(fā)現(xiàn)了什么秘密。

（學(xué)生上臺介紹自己的發(fā)現(xiàn)，并且演示操作過程。教師及時鼓勵）做第一題的小組有哪些，站起來，你們小組先來說一說，其它的小組好好聽聽做好補充的準備。其它同學(xué)認真聽聽他們發(fā)現(xiàn)的秘密。（你認真聽別人的，尊重，人家會更尊重你。）好，開始。

你做的真好，你們幾個小組是這樣做的嗎？你們發(fā)現(xiàn)字號排列有什么規(guī)律了嗎？你們小組來試一試，漢字的排列規(guī)律是：從大到小，阿拉伯數(shù)字的排列是從小到大。還能再大嗎？試一試，以后我們再做其它操作要大膽試，不要受他們的框框限制。這個題還有什么問題嗎？ 第2題有哪幾個小組，站起來，你來試一試好嗎，第一步第二步。你你們試試其它的字體了嗎？有什么不同特點？有的黑粗，比較莊重、嚴肅，在一些大的會議用的橫幅上的字體，有沒有行楷之類，像行云流水，這此字體非常生動活潑，但不適合莊重的場合。也就是用什么字體是要分場合的。

第3題有哪幾個小組，站起來，你來試一試，第一步，第二步。你們還知道顏色的哪些知道呢？紅色，代表熱情，高興，我們?nèi)⒓佑H戚的婚禮，帶什么，紅的，象再過幾天我們就要去給烈士們掃墓了，我們一般帶著什么，白花，挽聯(lián)什么顏色的，什么字，字體。人家的不太光榮的事，你給人家寫的字號大大的，怎么，成心的臭賣人家，人家不高興。所以不同的場合上要注意字體、字號和顏色的恰當運用，使人們間的關(guān)系更加友好，否則，會鬧出笑話，甚至釀成悲劇。人家大過年的，你送一幅對聯(lián)去，這肯定打起來。所以恰當運用非常重要。

3、教師小結(jié)：

剛才這幾個組的同學(xué)合作起來，真能抵過一個孫悟空了，大家想一想，設(shè)置文字的字體、字號、顏色的基本步驟：①選中文字；②單擊字體、字號、顏色選框后的小三角，從里面選取需要的選項。

或者單擊格式字體在字體對話框中對字體、字形、字號、顏色、效果等進行設(shè)置。

4、應(yīng)用拓展：

同學(xué)們，下面我們看練一練，你們再把其它的兩個題再做一做，做一下最后一個題（老師讀一讀最后一題）。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時解決學(xué)生練習中遇到的問題。

看來大家都掌握了文字變化的秘密，也象孫悟空一樣能使“文字”千變?nèi)f化了，但能不能靈活運用了呢？打開課文《第一朵杏花》，從中選取你最喜歡的一段，施展你的“文字變化”本領(lǐng)，修飾一下，把你的真摯感情，表達出來，然后再說給大家聽一聽。好不好，看誰變得又快又好。

5、作品展示：

誰想給同學(xué)們展示一下你的作品。（學(xué)生展示作品。）

學(xué)生評價：你能說一說你這樣變的原因嗎？你覺得他這樣變化怎么樣，變化后效果怎樣，能具體說說嗎？

注意：顏色變化首先讓人看清楚，并且不能太雜亂，讓人眼花繚亂，不舒服。搭配要和諧，互相對比，互相映襯。達到更好的效果。通過剛才的修飾變化，我們對本課有了深一層的理解。

三、暢談收獲：

經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習，你有哪些收獲？ 學(xué)會了改變文字的字體、字號、顏色；學(xué)會了根據(jù)不同的場合用合適的字體和顏色；

我知道大家的收獲還有很多，相信只要充分發(fā)揮今天這種善于發(fā)現(xiàn)、積極探索、相互合作的學(xué)習精神我們不但使文字變得更漂亮，而且把我們的生活裝扮的更加美好。第4課制作作息時間表 教學(xué)內(nèi)容：作息時間表制作 教學(xué)目標：

了解什么是作息時間表、作息時間表的作用及用途。會使用制表工具。

學(xué)會使用多種方法繪制表格。培養(yǎng)信息搜集、處理的素養(yǎng)與能力。教學(xué)過程：

一、引入

前幾天老師要求去收集和了解什么是作息時間表的信息你們都準備了嗎？

1、師：通過資料的查找你們知道什么是作息時間表嗎？作息時間表一般在什么地方使用？ 學(xué)生回答（頭腦風暴）

2、你們都收集了哪些作息時間表？能否上來交流

3、有沒有收集我們學(xué)校的作息時間表？哪位同學(xué)來交流？ 過渡：看來同學(xué)們通過兩年的學(xué)習對我們學(xué)校的生活情況還是比較熟悉的，都能適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習生活，但是我們新的學(xué)年里又迎來了我們一年級的新同學(xué)，他們剛來到我們的學(xué)校對學(xué)校的學(xué)習生活還不夠了解，比如什么時間上課；第幾節(jié)上什么課；什么時間午休；做操等等都不太了解，今天呢就請我們的這些大同學(xué)來幫幫我們的小弟弟，小妹妹們來為他們制作一張我們學(xué)校的作息時間表好嗎？讓他們能對一學(xué)期的學(xué)習生活有所了解，幫助他們安排好學(xué)習的時間。

二、新授

1、講解作息時間表的一些要素

標題、時間、內(nèi)容（可以加入課程表）、一些重要的時間段：上學(xué)、放學(xué)等等

2、制作的要求

可以使用的軟件：Word Excel 可以使用表格的形式 確定你的表格所要用的行和列 重要的內(nèi)容可以標注出來

3、表格的制作： 制作的表格有哪些形式 如何合并單元格

文字輸入中的要求（課程的內(nèi)容可以簡化輸入、動腦筋能否用其他的方式代替）

三、認領(lǐng)任務(wù)

分小組認領(lǐng)一年級各班的課程表

四、學(xué)生制作

學(xué)生制作一年級各班作息時間表（可以獨立完成、也可合作完成）

五、作品交流評價 組內(nèi)同學(xué)根據(jù)評價單互評

推薦組內(nèi)有特色的作品進行展示（集體評）學(xué)生評價提出問題：優(yōu)點、不足之處 展示評價（教師評價、學(xué)生）第5課我的課表我來做

一、教學(xué)內(nèi)容

本課的主要教學(xué)內(nèi)容是表格行、列、斜線的插入，設(shè)置表格邊框的樣式以及設(shè)置表格底紋的操作。

二、教學(xué)目標

1．認知目標：學(xué)會簡單的對表格進行修飾的方法。

2．技能目標：（1）掌握表格修飾的幾種操作方法；（2）能夠用表格自動套用格式制作表格；（3）能夠靈活地對幾種操作方法進行綜合運用。

3．情感目標：（1）通過師生協(xié)作和學(xué)生互相配合，培養(yǎng)學(xué)生合作團結(jié)的精神；（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛美的情感，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美能力得到提高。

三、教學(xué)對象的分析

學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何制作一個簡單的表格，這為學(xué)生進一步對表格的修飾作好了充分準備，在此之前學(xué)生也學(xué)會如何在Word文檔中輸入及修飾文字的方法，同樣也為修飾表格中的文字做好了準備。學(xué)生學(xué)習過如何在Word中給文字加邊框的操作，這些都為今天的表格修飾做好了準備。

基于以上學(xué)生情況的分析，筆者對教學(xué)過程大膽采用讓學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)為教學(xué)思路進行設(shè)計。

五、教學(xué)過程

1．學(xué)生討論──導(dǎo)出教學(xué)目標

師：（利用視頻展示臺）請同學(xué)們將你們帶來的課程表送給老師，說說誰的課程表最漂亮。漂亮在什么地方？

（學(xué)生討論）有的說某個同學(xué)課程表中的文字好看，也有的說某個同學(xué)的表格邊框線漂亮，還有的說某個同學(xué)的表格底色好看，若是換成圖片就更好看了等等。

師：剛才同學(xué)們都說出某個表格的某一點好看，沒有完全是自己認為最漂亮的一個，那么，今天，就讓我們用計算機做出一個自己認為最漂亮一個表格好嗎？ 生：好！

師：再請同學(xué)們討論一下，要想讓表格最漂亮到底要對表格做那些修飾呢？

（學(xué)生討論）有的說要對文字，也有的說要對邊框線，還有的說要對表格的底紋加以修飾。

師：（小結(jié)）（1）怎樣給表格中輸入文字；（2）如何修飾表格內(nèi)的文字；（3）如何修飾表格的邊框線的樣式。2．利用舊知──完成文字修飾

師：出示學(xué)習任務(wù)：首先輸入標題“課程表”，然后將標題設(shè)為黑體一號；表格內(nèi)的文字先輸入然后修飾為加粗、四號楷體、綠色。生：學(xué)生自主探究練習。（學(xué)生在以前Word文字修飾時已掌握了基本操作方法。）

師：進行個別學(xué)生指導(dǎo)。

3．前后知識聯(lián)系──完成表格邊框和底紋設(shè)置

師：剛才同學(xué)們對表格中的文字修飾了一下，現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下，在WORD中如何對文字設(shè)置底紋和邊框的？

生：（口答）可以利用格式菜單中的“邊框和底紋”命令。師：對，今天的表格也要設(shè)置邊框和底紋，又該怎么辦呢？ 師：請同學(xué)們分成四大組進行討論，然后按照自己的設(shè)想進行操作。并完成如下任務(wù)：（1）表格的邊框線的樣式為：內(nèi)框線為單實線、0．5磅、藍色，外框線為三維效果、1．5磅黑色；（2）表格的底紋為淺青綠色。

生：以小組的形式加以討論，然后操作。

師：請有代表性的小組進行示范小結(jié)。（其中也有采用“表格和邊框”工具欄進行操作）

4．知識拓展──盡顯學(xué)生風采

師：剛才都是我們手工對表格的修飾，有沒有一種更快捷的辦法讓電腦自動對表格修飾呢？ 生：（學(xué)生陷入深思之中）

師：請同學(xué)們仔細觀察一下表格菜單中還有什么命令？（教師適時的加以提醒）

生：（此時多數(shù)都積極動手操作實踐了）

師：那就請同學(xué)們各顯神通吧！看誰做得又快又好！師：（結(jié)合學(xué)生操作和講解情況加以總結(jié)）

（解析：利用知識拓展形式來補充課堂知識，讓那些學(xué)有余力的學(xué)生表現(xiàn)得更出色，同時，也更加激勵全班學(xué)生向更高層次發(fā)展，提高學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。也要充分注重學(xué)生的個體差異性。）5．自己動手──充分彰顯學(xué)生個性

師：剛才同學(xué)們都掌握了對表格的基本修飾方法了，現(xiàn)在老師這還有一個很粗糙的表格想請同學(xué)們把它修飾的更漂亮些，好嗎？ 生：好！

師：那就請各位同學(xué)大顯身手吧，看看誰的表格最漂亮！生：積極主動地進行練習

師：注意對個別學(xué)生進行相關(guān)指導(dǎo)。

（解析：通過讓學(xué)生幫老師解決問題的形式，將問題拋給學(xué)生，學(xué)生的積極性更高，同時也采用競賽的形式，比一比誰的最漂亮，這就更好的提高了學(xué)生的興趣。更重要的是能夠讓學(xué)生充分展現(xiàn)個性，放開學(xué)生的手腳，讓學(xué)生大膽發(fā)揮想象，尊重了學(xué)生的個性發(fā)展，大大提高了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。）第6課 我的佳作我發(fā)表 教學(xué)目標：

通過本課學(xué)習讓學(xué)生學(xué)會頁面設(shè)置及打印預(yù)覽。

學(xué)會打印前的有關(guān)設(shè)置（如，打印份數(shù)等），會利用默認方式打印文章。

了解打印機的使用方法。

能根據(jù)個人需要對頁面進行簡單的設(shè)置，并通過“打印預(yù)覽”命令，觀察文章的整體效果。

能對打印機進行正確的設(shè)置，將文章打印到紙上。教學(xué)重、難點：

頁面設(shè)置是本課的教學(xué)重點。對打印機的設(shè)置。教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

本課采用兩個任務(wù)貫穿整個教學(xué)，第一個任務(wù)提出是以聊天提問的方式，問學(xué)生是否知道母親節(jié)，然后讓學(xué)生自己打開母親節(jié)由來文章，學(xué)生很感興趣的前提下，再讓學(xué)生觀看部分學(xué)生的作品打印稿，找出其中的問題，引出如何解決這些問題來導(dǎo)入新課--在打印之前還需要做好準備工作。

（二）、自主探索，獲取新知。

第一個知識點：頁面設(shè)置，主要是通過以下環(huán)節(jié)來完成：

1、提出任務(wù)、學(xué)生合作探索：

小組探究如何使版面美觀大方，打開桌面上的《母親節(jié)由來》文章，完成如下設(shè)置：

設(shè)置16開紙，頁邊距上、下、左、右分別為2厘米 在這個過程中老師要做好巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題后，提供給學(xué)生思考問題，解決問題的空間。學(xué)生的操作水平不一，這個環(huán)節(jié)的設(shè)置可提供給操作能力強的同學(xué)有展示自己的機會，給其他學(xué)生自主探索的空間，同時增強了學(xué)生的合作意識。）

2、學(xué)生先示范性操作：（或者是教師示范操作）

示范操作如何設(shè)置頁面，不管是學(xué)生操作還是教師示范操作都應(yīng)歸納出如何為頁面設(shè)置邊距（文件——頁面設(shè)置——紙型——頁邊距——確定）。

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是解決重點知識的重要環(huán)節(jié)，教師靈活處理，重點歸納、強調(diào)操作步驟。）

3、學(xué)生反饋操作：

學(xué)生反饋操作，可以給操作一般的學(xué)生機會，給他激勵。

4、知識點的小結(jié)：給學(xué)生提出本知識點疑問的時間，如果學(xué)生有疑問可馬上解答。如果沒有，老師要提出問題與學(xué)生討論，把討論的問題嵌套在第二個

第二個知識點：打印預(yù)覽。

完成上面的設(shè)置是否能滿足要求呢？我們應(yīng)該怎樣知道它這樣設(shè)置就可以了呢？

學(xué)生找出答案，可以通過打印預(yù)覽觀看一下，然后給出一篇頁邊距設(shè)置不當?shù)奈臋n，讓學(xué)生去修改頁邊距設(shè)置并進行預(yù)覽得到自己滿意的效果。然后找學(xué)生演示操作，教師要強調(diào)在這個過程中可通過“工具欄”上的“關(guān)閉按鈕”來返回編輯頁面，如果不滿意可以繼續(xù)修改，直到滿意。通過討論，完成對第一，第二知識點的歸納，完成知識的構(gòu)建。同時引出有時打印的文件需要多份或者是其中幾頁也就是第三個知識點的認識。

第三個知識點：設(shè)置打印范圍和打印分數(shù)，打印

有時打印的文件需要多份，為了避免麻煩可以進行打印份數(shù)設(shè)置。給出一封一年級的小朋友寫給媽媽的一封信(其頁面設(shè)置有些不妥)，讓學(xué)生幫這位小朋友把送給媽媽的母親節(jié)的禮物--一封信設(shè)置出比較美觀的格式。

（三）、自我評價，體驗成功。

學(xué)生填寫自我評價的表格：內(nèi)容是“行為養(yǎng)成；頁面設(shè)置及打??；你的課堂表現(xiàn)；幫助同學(xué)”四個內(nèi)容，讓學(xué)生按等級添加，分學(xué)生的自我評價和小組評價。

（四）、課堂總結(jié)，拓展延伸。

找學(xué)生說說在打印前都需要做哪些準備工作也就是這節(jié)課都學(xué)到了什么，并讓這位同學(xué)到講臺上演示一遍，以此作為本節(jié)課的總結(jié)。最后，讓學(xué)生在課后自己寫封信或設(shè)計一張賀卡，加上自己最喜歡的頁面設(shè)置，打印出來作為送給自己媽媽的母親節(jié)禮物，以表達自己對媽媽的愛。

第8課 文章標題更醒目 教學(xué)目標

掌握在WORD中插入藝術(shù)字和編輯藝術(shù)字的方法。

學(xué)會插入藝術(shù)字的基本方法，能夠?qū)λ囆g(shù)字進行簡單的編輯。在學(xué)習探究活動中培養(yǎng)學(xué)生勇于解決問題的精神；通過制作幻燈片培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣及創(chuàng)新意識，體驗將學(xué)到、掌握的知識與技能進行實際應(yīng)用的樂趣。教學(xué)重、難點：

重點：掌握建立和編輯藝術(shù)字的方法。難點：使用藝術(shù)字工具欄編輯藝術(shù)字。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.教師展示寫有藝術(shù)字的幻燈片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。2．揭示課題，介紹藝術(shù)字的特性和作用。

3．出示學(xué)習任務(wù)，并讓學(xué)生欣賞美麗的藝術(shù)字，激發(fā)學(xué)習興趣。

二、探索新知

（一）學(xué)習插入藝術(shù)字。1．教師講解并演示建立藝術(shù)字。

教師演示時注意強調(diào)學(xué)生演示中出現(xiàn)的問題，如：改變字體、字號，使用加粗工具、傾斜工具等。2.教師指導(dǎo)學(xué)生練習：建立藝術(shù)字。

（二）改變藝術(shù)字的大小和位置。

1、教師介紹藝術(shù)字工具欄的作用，指導(dǎo)學(xué)生找出控制點，用鼠標點擊

2、拖動改變藝術(shù)字的大小和位置。

（三）設(shè)置藝術(shù)字的陰影效果

１、利用“繪圖”工具欄中的“陰影”按鈕進行設(shè)置，２、教師指導(dǎo)學(xué)生練習：使用藝術(shù)字工具欄改變你的藝術(shù)字。

（四）設(shè)置藝術(shù)字的三維效果

1、教師展示三維效果圖，激起學(xué)生學(xué)習興趣

2、指導(dǎo)學(xué)生點擊“繪圖欄”“三維”按鈕（學(xué)生活動）

1.兩位學(xué)生演示用不同的方法建立藝術(shù)字。其余學(xué)生觀看演示。2.學(xué)生觀看教師的演示，再次明確建立藝術(shù)字的操作步驟。3.學(xué)生練習：建立藝術(shù)字。

4.學(xué)生討論、探究改變藝術(shù)字的方法。

5.學(xué)生聽講，觀看演示操作，認識藝術(shù)字工具欄。6.學(xué)生練習：使用藝術(shù)字工具欄改變自己的藝術(shù)字。

三、總結(jié)評價

1.師生共同評價學(xué)生的幻燈片作品。2.教師總結(jié)全課學(xué)習。

３.學(xué)生說說這節(jié)課的收獲，其他學(xué)生評價作品中的優(yōu)點。第9課 圖文并茂更精彩 教學(xué)目標：

1、使學(xué)生掌握在文章中插入剪貼畫和圖片的方法。

2、使學(xué)生學(xué)會圖片的格式設(shè)置及調(diào)整。

3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勇于探索的學(xué)習習慣，提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。教學(xué)重點：

1、引導(dǎo)學(xué)生自主探索剪貼畫的插入方法。

2、學(xué)生作品創(chuàng)作及評價。教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入：

師：現(xiàn)在老師說一個數(shù)字，看誰的反應(yīng)最快。2008 生：北京奧運會。

師：北京奧運會的吉祥物是什么？老師收集到一些有關(guān)福娃的資料，請大家欣賞一下。

師：這兩篇文章，你更喜歡哪一篇？說出你的理由。學(xué)生談感受，體驗文章中插入圖片的重要性，揭示課題。

師：這節(jié)課老師將和同學(xué)們一起學(xué)習如何使我們的文章圖文并茂更精彩。

二、探索剪貼畫的插入與調(diào)整方法

1、剪貼畫的插入：

師：資料中有一部分圖片來自于Word程序中自帶的一種剪貼畫素材庫。現(xiàn)在就讓我們共同探索一下剪貼畫的插入方法。板書：插入剪貼畫

師：請同學(xué)們打開桌面上的“奧運與福娃”，探索一下能否插入比較合適的剪貼畫。同桌可以交流，也可以參考課本第46頁。學(xué)生探索，教師巡視，指導(dǎo)速度快的同學(xué)幫助鄰近的同學(xué)。師：誰能給大家演示一下你插入剪貼畫的過程。學(xué)生演示匯報探索結(jié)果，學(xué)生評價。師提示：邊演示邊講解，聲音響亮些！師評價：演示得真清楚，操作得也很熟練！

2、圖片的調(diào)整：

師：通過剛才的練習，你還有什么困難嗎？大膽提出來。生：圖片太大了；如何改變圖片的位置……

師評價：看他多勇敢！你提的問題很有價值！這個問題很值得我們研究！

師：誰能幫助解決這個問題？ 學(xué)生演示圖片的調(diào)整過程。

師：看這位同學(xué)操作得多熟練，誰再來演示一遍？

師：趕快練一練，已經(jīng)掌握的同學(xué)可以觀察一下“圖片工具欄”中其它的工具。學(xué)生操作實踐

三、探索插入來自文件的圖片

師：剛才我們一起探索了如何插入剪貼畫，其實在Word程序中不僅能夠插入剪貼畫，還能插入其它的一些圖片文件。大家想不想給現(xiàn)在的文章中再補充一些更漂亮的圖片？現(xiàn)在就請同學(xué)們參照課本第47頁，探索一下如何插入來自文件的圖片。板書：插入來自文件的圖片。教師提示：在桌面上的“圖片素材”文件夾里有老師給大家準備的素材。

學(xué)生探索，教師巡視，找出小老師幫助指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生互助。師：下面歡迎我們的小老師給大家演示一下，好不好？ 學(xué)生邊演示邊講解

師：他演示的好不好？謝謝你，你真是老師的好助手。下面請大家趕快再用這些圖片裝點一下你的文章。

巡視時注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生作品，選擇把圖片設(shè)置為文章背景的學(xué)生作品進行展示，學(xué)生評價。

師：你認為他的作品怎么樣？你想不想知道這種效果是什么做出來的？趕快探索一下。引出水印效果的設(shè)置。

四、設(shè)置水印效果

學(xué)生探索如何把圖片作成文章的背景。師：誰想給大家展示一下你的探索成果？ 學(xué)生演示設(shè)置過程。師：誰能比他演示得還好？

尋找設(shè)置水印效果的學(xué)生，讓其進行演示，教師評價。

師：看他的眼睛多亮，竟然發(fā)現(xiàn)了這么有趣的效果。好了，趕快試一試吧。

五、作品創(chuàng)作

師：學(xué)了這么多知識，該你大顯身手了！請看老師對你的要求（示作品創(chuàng)作要求）。

教師提示：請打開桌面上的“短文”文件夾，選擇一個你最感興趣的主題；也可以展示聯(lián)想，自主創(chuàng)作。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

師：下面讓我們來欣賞一下同學(xué)的作品，誰先來？介紹一下你的作品。師：你認為他的作品怎樣？對他的作品有何意見或建議？ 學(xué)生間作品評價，教師適時評價。第10課 巧設(shè)分區(qū)出效果

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生掌握插入文本框的方法與操作。

2、使學(xué)生學(xué)會改變文本框的底色和邊框。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力。教學(xué)重點：熟練掌握文本框的插入 教學(xué)難點：文本框的修飾 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

六一節(jié)就要到了，我們班要舉辦一次電子報刊大賽，小明同學(xué)已經(jīng)收集了一部分圖片和文字，但他不知道怎樣才能合理的排版，做為小明的好朋友，你能幫助他完成這份電子報刊的制作嗎？（出示幻燈片）

師：請同學(xué)們欣賞這些電子報，你覺得如何？ 生：非常漂亮。

師：你想不想親自動手制作一份？ 生：想

師：要想做出這么漂亮的電子報，首先我們要學(xué)會分區(qū)排版。利用文本框，可以根據(jù)版面設(shè)計的需要，將一段文字或一張圖片放在文檔的任意位置，形成分區(qū)效果。老師就是利用文框來實現(xiàn)分區(qū)制作這些電子報的。今天，我們就一起來學(xué)習“利用文本框巧設(shè)分區(qū)出效果”。

二、新授：

1、插入文本框（板書）

師：那什么是文本框呢？你們是怎樣理解的？ 生：

師：說得真好，文本框就是用來放置文本或圖片的一個框。師：聽說同學(xué)們都是樂于探索的小勇士，那么你能不能利用我們前面學(xué)過的知識自己動手來插入一個文本框？比一比，看誰首先能最先找到方法。

生：（動手探索插入文本框）

師：誰能來給大家說一說，你是怎樣做的？[老師是這么做的，邊演示邊講解] 生：（邊演示邊講述）

師：你真是一個聰明的好孩子，你都可以當老師了！誰還想給大家再演示一邊？

生：（邊演示邊講述）

師：你講得真詳細。文本框位置和大小的調(diào)整方法與藝術(shù)字和圖片調(diào)整方法一樣，在這里我們就不再研究了。

2、修飾文本框（板書）

師：請同學(xué)們再來欣賞老師做的電子報，你覺得哪些部分比較好？ 生：文本框有底色（你真會欣賞）生：對邊框做了修飾（說得真好）生：打配了插圖（不錯）

師：那么，看一看你插入的文本框漂亮嗎？你自己滿意嗎？ 生：不滿意。[老師覺得還不算十分漂亮，格式太單調(diào)，太統(tǒng)一，如果能修飾一下就更漂亮了] 師：好，接下來我們就一起來研究“修飾文本框”。小勇士們，你們有信心自己完成嗎？ 生：有

師：好，同學(xué)們可以就近自愿組成小組，共同來研究一下文本框的修飾。

生：（自愿組成小組，研究討論）

師：有研究結(jié)果了嗎？誰能來說說你們是怎樣做的嗎？ 生：（邊演示邊講解）

師：說的真好，還有誰想說一說？ 生：（邊演示邊講解）

師：也不錯，同學(xué)們，你們掌握文本框的修飾了嗎？ 生：

（如果沒能掌握，可以來請同學(xué)來演示講解）友情提示：

1、文本框有橫排，也有豎排，根據(jù)需要我們可以選擇不同的方式

2、在文本框中插入圖片后，可通過拖動文本框方便地移動圖片。師：好，下面我們就可以做一個電子報版面了，利用老師給你們的素材，自己動手做一做，比一比誰做更漂亮。第11課 適當標注更直觀 教學(xué)目標

能在WORD中插入、修飾自選圖形，熟練進行設(shè)置自選圖形的疊放順序及圖形的組合。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及動手能力，并且通過展示活動，提高學(xué)生自我表現(xiàn)、欣賞他人作品、評價他人作品的能力及語言表達能力。教學(xué)重點：在WORD中插入、修飾自選圖形。教學(xué)難點：熟練的組合圖形。教學(xué)過程：

（一）復(fù)習導(dǎo)入

1、在上新課之前我們先來復(fù)習一下上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

（1）在這個電子報刊中題目的位置插入一個文本框，然后輸入電子報刊的主題“萌芽”，讓一個同學(xué)上來給大家演示一下。（2）把萌芽兩個字設(shè)置成初號綠色楷體。（同學(xué)演示）

（3）給文本框添加底色（可以是你喜歡的顏色）并且把文本框的格式設(shè)置成“無線條顏色。（學(xué)生演示）

通過檢查發(fā)現(xiàn)同學(xué)們以前學(xué)過的內(nèi)容都掌握的非常的牢固。

2、這一節(jié)課我們就來學(xué)習“適當標注更直觀——巧用繪圖”。

（二）講授新課 插入自選圖形

1、怎樣插入，老師來演示一下：找到“自選圖形”——“標注”進行選擇。

同學(xué)們在下面自己練習一下。修飾自選圖形

1、我們已經(jīng)學(xué)習了怎樣給文本框添加底色，那同學(xué)們想一想怎樣給“自選圖形”添加底色呢？同學(xué)們互相討論一下。

2、討論出來的同學(xué)舉手，好，你上來給大家演示一下。

3、接下來同學(xué)們把你剛才插入的那個圖形自己修飾一下。

4、讓幾位同學(xué)把你自己的作品給大家展示一下。（同學(xué)展示）自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”（教師巡視指導(dǎo)）采用任務(wù)驅(qū)動。

請同學(xué)們翻開課本頁，自學(xué)“設(shè)置自選圖形的疊放順序”及“組合圖形”，老師給同學(xué)們出兩個問題，同學(xué)們在自學(xué)的同時完成這兩個任務(wù)。

1、我們再看這幅作品，我不想讓這幾顆星星在題目的下面，我想把它放在最上面，該怎樣進行操作？

2、怎樣把這兩個星星合成一個圖形。

學(xué)生演示（學(xué)生演示：選中，右鍵單擊選擇疊放次序-置于頂層）。（學(xué)生演示，如不會,教師演示：按住Shift單擊選擇，右鍵單擊組合。）

（三）學(xué)生練習請同學(xué)們按照這兩幅作品，自己練習一下。（教師巡視指導(dǎo)，提醒畫橢圓時按住Shift鍵即能畫出圓）先做第一幅，再做第二幅（可以作為一個課外作業(yè)來處理）。

（四）總結(jié)

這節(jié)課我們主要學(xué)習了插入自選圖形、設(shè)置它的格式、疊放順序以及圖形組合。同學(xué)們都掌握的非常好。第12課大家一起作報刊——制作電子報

一、教學(xué)目標： 知識目標：

1、通過師生間的交流互補明確電子報的要素，通過對WORD文字、圖片等知識的整理、運用，使學(xué)生能較順利制作出電子報刊。

2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作互助的學(xué)習能力和表現(xiàn)自我的能力。能力目標：

通過小組分工、運用相互幫助的方式提高學(xué)生的分組合作、處理信息、運用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實踐能力和動手能力，加強學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，并進一步提高他們的創(chuàng)新能力以及想象力。

二、教學(xué)重、難點：

1、學(xué)習重點：明確電子報的要素；較熟練的使用圖片、文本框的插入、設(shè)置及疊放次序等操作制作電子報。

2、學(xué)習難點：在WORD文檔中文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協(xié)調(diào)搭配。

三、教學(xué)過程：

（一）、談話交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛好 師：

六一兒童節(jié)就要到了，咱們班級排練節(jié)目了嗎？排練的什么節(jié)目??？（指名回答）聽上去很精彩啊！那還有時間看電視嗎？平時都喜歡看什么電視節(jié)目？（指名回答）看過奧運節(jié)目嗎？前幾天我們中國奧組委公布的2008年北京奧運火炬知道叫什么名嗎？（指名回答）（出示課件圖片）漂亮嗎？那同學(xué)們更喜歡看奧運，還是更喜歡六一節(jié)目？（指名回答）

師：看來啊，每個人都有自己的想法，那能不能把你的想法運用word電子報刊的形式表現(xiàn)給所有同學(xué)和老師看呢？今天，就讓我們一起來探討《大家一起作報刊——制作電子報》。

（二）、合作學(xué)習，探索發(fā)現(xiàn)

1、欣賞佳作，激起創(chuàng)作興趣

師：先讓我們一起來欣賞幾幅作品，這里有有關(guān)奧運的作品，也有為慶祝六一，小朋友自己做的迎六一報刊作品。（演示作品）請大家仔細觀察這幅報刊作品，發(fā)現(xiàn)作品除了要排版漂亮，顏色搭配漂亮，圖文并茂以外，電子報刊還必須要具有哪些基本要素？可以互相內(nèi)討論一下。（指名回答，適時給予表揚）（根據(jù)情況板書）

師：同學(xué)們回答的都很好，電子報刊要有報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄等，這些要素與普通報紙的要素是相同的。但要注意與普通報紙不同的是，電子報刊應(yīng)該在首版導(dǎo)讀欄中建立指向具體內(nèi)容的超級鏈接，在具體內(nèi)容版再建立返回首版的超級鏈接。而超級鏈接只能在網(wǎng)頁瀏覽的情況下發(fā)揮作用，在word中表現(xiàn)不明顯。（本段講解，根據(jù)學(xué)生回答情況，酌情補充強調(diào)）

2、大顯身手，合作創(chuàng)作

師：通過剛才的欣賞，你更喜歡那一種作品？奧運作品？還是慶六一的作品？（指名回答）

師：下面就讓我們發(fā)揮自己的想象力，將你心目中的小報呈現(xiàn)給大家。在桌面“四年級三班”

文件夾中老師已經(jīng)放入了關(guān)于奧運和兒童節(jié)的一些素材，根據(jù)你的喜好任選一種內(nèi)容進行電子報刊的制作。我們可以以小組為單位，3人一組，選出小組長，組長根據(jù)具體情況，合理的將組內(nèi)成員分配不同的任務(wù)，開始制作。15分鐘后我們比一比哪個組制作的最富特色。師：遇到解決困難的問題，可以相互交流，也可以查課本，還可以記錄下來，我們一同討論。（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）

（三）、探索交流，作品展示評價

1、師：很高興看到同學(xué)們有這么高的創(chuàng)作熱情，你在創(chuàng)作中遇到哪些問題了？又是怎樣解決的？來跟我們大家一起分享一下你的收獲吧！

（指名回答，適時給予表揚）

（根據(jù)情況教師可補充，制作電子報刊時要注意：紙張大小與方向，利用文本框靈活安排電子報版面，文章的字體、字號、字體顏色等設(shè)置合理，藝術(shù)字的利用，整體顏色的搭配等等）

2、展示自己的作品，說說自己的做法或想法。讓學(xué)生提出的評價意見，找出優(yōu)點或缺點，取長補短。教師適時給予肯定或補充。

四、板書設(shè)計：

大家一起作報刊——制作電子報

報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、導(dǎo)讀欄

第五篇：泰山版小學(xué)信息技術(shù)第二冊(下)教案

小學(xué)信息技術(shù)第二冊(下)教案

(2017----2018

下學(xué)期)

天平街道中心小學(xué)

王設(shè)昌

2018年 3月

第一單元 電子郵件傳真情

第1課

開動電子郵輪吧

教學(xué)目標：

1、了解電子郵件的傳遞與傳統(tǒng)信件相比有哪些優(yōu)勢；

2、掌握注冊電子郵箱、登錄郵箱等技能；

3、了解電子郵箱中基本結(jié)構(gòu)；理解電子郵箱的地址構(gòu)成。

4、理解并體驗在網(wǎng)絡(luò)上申請電子郵箱的全過程。

教學(xué)重點：

注冊電子郵箱；登錄電子郵箱；了解電子郵箱

教學(xué)難點：

申請電子郵箱、登錄電子郵箱

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入。

信息三人組在電視中看到了郵遞員王順友投遞郵件的節(jié)目，在被他深深感動的同時，也對這種傳統(tǒng)傳遞郵件的方式提出了質(zhì)疑。大強認為使用這種郵遞方式工作人員太辛苦，小麗認為給發(fā)信人增添了麻煩。能能提出了新構(gòu)想：借助“電子郵輪”解決這些問題。那么網(wǎng)絡(luò)上的“電子郵輪”有哪些呢？如何“乘坐”？

2、發(fā)現(xiàn)一：選乘電子郵輪

（1）介紹互聯(lián)網(wǎng)上提供電子服務(wù)的常用網(wǎng)站，如網(wǎng)易、新浪、搜狐。

（2）注冊、登錄和認識電子郵箱。

學(xué)生根據(jù)教材介紹的“126號”郵輪注冊步驟，練習注冊。小組交流。引導(dǎo)學(xué)生觀察在不同的網(wǎng)站上申請到的電子郵箱地址，歸納出其地址的含義。閱讀觀察課本第4頁“一點通”——不同的郵箱。

3、發(fā)現(xiàn)二：參觀電子郵輪

用剛才注冊的用戶名、密碼登錄郵箱，了解郵箱都有哪些功能。

小組交流：了解“收件箱”“發(fā)件箱”“已發(fā)送”“已刪除”等功能及用法。

4、去探索

（1）你還知道哪些網(wǎng)站提供電子郵箱服務(wù)？討論交流。

（2）你有不愿意對父母、老師、同學(xué)當面說的心里話嗎？詢問一下他們的郵箱地址，以后通過電子郵箱給他們發(fā)郵件好嗎？

5、加油站——郵箱密碼安全

讓郵箱密碼更安全。密碼使用大小寫字母、數(shù)字和符號組合起來設(shè)置，這樣更安全。

6、知識卡——通信 了解古今各種通信方式

第教學(xué)目標：

2課

做個熱心小讀者

1.熟練登錄電子郵箱的操作，實現(xiàn)電子郵件的撰寫、發(fā)送和接收；嘗試“通訊錄”的使用。

2.體驗網(wǎng)絡(luò)中信息交流的快捷方便，增進師生、生生之間的交流；培養(yǎng)信息甄別能力；增強網(wǎng)絡(luò)安全意識。

教學(xué)重點：學(xué)會收發(fā)郵件

教學(xué)難點：網(wǎng)絡(luò)信息的甄別能力和網(wǎng)絡(luò)安全意識的提高。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入：

大強在讀新一期的《小哥白尼》時，發(fā)現(xiàn)書中“偵探屋”板塊出了一道關(guān)于間諜設(shè)計殺敵的題目，三人對這個問題產(chǎn)生了濃厚的興趣。能能積極表示要參加這個活動。他們會給出怎樣的答案？他們將如何參與這次活動？這次熱心小讀者行動還將帶給他們哪些收獲呢？

二、探究學(xué)習

1、發(fā)現(xiàn)一：寫郵件

給編輯補寫郵件，如何操作？ 登陸郵箱→單擊“寫信”→輸入收件人的郵箱地址、信件主題及內(nèi)容→單擊發(fā)送

2、發(fā)現(xiàn)二：收郵件

編輯叔叔回信啦！怎么查收郵件？ 單擊“收件箱”→單擊收到的信件主題→查看信件內(nèi)容。

3、一點通：回復(fù)郵件

來而不往，非禮也，及時回信是重要的網(wǎng)絡(luò)禮儀。怎么回復(fù)郵件？ 單擊“回復(fù)”→輸入內(nèi)容→單擊“發(fā)送”

4、加油站：輕松添加通訊錄

單擊“通訊錄”→單擊“新建聯(lián)系人”→輸入姓名、郵件地址等→單擊“保存”

三、自主探索

1、你喜歡哪些雜志？你關(guān)注過他們的“讀者意見調(diào)查表”嗎？選擇一種自己喜歡的雜志，把你的意見發(fā)給雜志社，加入到熱心小讀者的隊伍中吧！

2、每年都有好多節(jié)日，如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、六一兒童節(jié)??借助郵件把你最想說的話、最想表達的祝福快快傳遞出去吧！

四、小節(jié)

通過這節(jié)課你有哪些收獲？

五、練一練：

將你好友的電子郵箱添加到你自己郵箱的通訊錄中吧

板書設(shè)計：

第2課

做個熱心小讀者

寫郵件

收郵件

回復(fù)郵件

第教學(xué)目標

3課

小小郵箱本領(lǐng)大

1、知識目標：理解“附件”概念

2、技能目標：熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。

3、情感目標：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識。

教學(xué)重點：“附件”的使用，群發(fā)電子郵件。教學(xué)難點：

1、“附件”概念的理解。

2、“附件”的查看、下載操作及群發(fā)電子郵件。教學(xué)過程：

一、復(fù)習舊知，導(dǎo)入新課

通過前幾節(jié)課的學(xué)習我們對電子郵箱有了一個初步的認識，掌握了如何注冊電子郵箱，學(xué)會了用電子郵箱收發(fā)郵件。今天我們繼續(xù)學(xué)習電子郵箱的其他本領(lǐng)。

寒假的時候，信心三人組在游覽泰山時，與來自濟南的小軍等小朋友結(jié)交成為朋友。他們一起爬山，玩得很投緣。一路上，愛好攝影的能能和小軍分別用各自的相機拍下了很多精彩的照片，有大家的合影，還有美麗的泰山景色??分手時大家交換了電子郵箱，并約定回去后要通過電子郵箱常聯(lián)系。他們將如何交換相機中的照片呢？小小郵箱能實現(xiàn)他們的愿望嗎？

二、探究學(xué)習

1、新發(fā)現(xiàn)：郵箱附件傳照片

登錄郵箱，單擊“寫信”輸入收件人的郵箱地址、主題及內(nèi)容→單擊“添加附件”→選擇要發(fā)送的照片→單擊“打開”→單擊“發(fā)送”。

練一練：學(xué)生練習將準備好的圖片資料發(fā)送給他人。嘗試練習：怎樣更便捷地發(fā)送多張照片？

2、添加多個附件

重復(fù)剛才添加附件的步驟就可以了，一次添加多個附件。

3、一點通：附件大小有限制

附件有大小限制。附件的數(shù)量和大小都是有限的。發(fā)郵件時應(yīng)仔細查看郵箱中的提示信息，以免發(fā)送失敗造成不必要的麻煩。126郵箱的附件限制最大2G。

4、接受郵件

打開郵箱→單擊“查看”→單擊“下載”→選擇目錄，單擊下載就可以了。

5、加油站：群發(fā)郵件真方便

多個郵箱地址之間用分號分隔開，就可以群發(fā)了！

三、自主探索

1、挑選幾張你珍藏的照片，與同學(xué)們一起分享照片里的故事。

2、以小組為單位，舉行“我最喜歡這首（張、篇）歌（照片、文章）”的分享活動，向同學(xué)們推薦作品，并說說你推薦的理由。

四、課堂小結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習，我們學(xué)會了如何通過郵箱給朋友發(fā)附件。

板書設(shè)計：

第3課

小小郵箱本領(lǐng)大

添加附件 群發(fā)電子郵件

第教學(xué)目標：

4課

我是郵箱好管家

1、知識與技能目標：掌握刪除郵件、移動郵件的操作。

2、過程與方法目標：通過前后知識聯(lián)系，掌握學(xué)以致用的原則，明確及時整理郵箱良好習慣的必要性；并且在小組合作中提高自主學(xué)習能力和協(xié)作能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標：提高對自己所使用網(wǎng)絡(luò)空間及生活空間的責任感；認識到養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習衛(wèi)生習慣的必要性；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識和責任意識。

教學(xué)重點：

刪除郵件、移動郵件。

教學(xué)難點： 刪除郵件。

教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動法

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

同學(xué)們，上節(jié)課我們互發(fā)了電子郵件，你一定有許多的收獲！來，我們一起分享一下?。ㄊ盏劫R卡、好聽的歌曲、聯(lián)系方式等）??

大家互發(fā)電子郵件，送去了問候，送去了祝福，還有一些重要資料呢。這么多郵件，時間長了郵箱會變成什么樣的呢？讓我們來聽聽大強的煩惱吧：

動漫故事：

由于大強疏于管理，他的電子郵箱在使用了一段時間后終于不堪重負??（引導(dǎo)學(xué)生面對主人公遇到的問題，思考解決辦法。）誰來幫幫他呢？（給郵箱大掃除??）

二、積極探索、學(xué)習新知

1、新發(fā)現(xiàn)：無用郵件“一掃光”——刪除郵件

剛才同學(xué)們的提議太棒了，給郵箱大掃除就要清除無用郵件。那什么樣的郵件是無用郵件呢？

失去利用價值的；沒必要留著點。沒保存價值的就應(yīng)該及時刪除，節(jié)省郵箱空間。那如何刪除呢？

首先選中要刪除的文件（在郵件前的方框來打鉤，就說明選中了），單擊刪除。老師一一刪除郵件，引發(fā)學(xué)生思考，怎么同時刪除多個郵件？ 有的同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，請同學(xué)上來演示?？磥硗瑢W(xué)們以前學(xué)習的知識掌握的很好，在同時刪除多個郵件時，不用借助ctrl或shift鍵，只要依次選中要刪除的郵件，最后單擊刪除就行了。

2、移動郵件

哎呀，一不小心把曉云發(fā)送的郵件也一起刪除了，里面她的聯(lián)系方式我還沒記下來呢！怎么辦？別著急，只有不是永久刪除，就能找回。

單擊“已刪除”，選中被誤刪除的郵件，執(zhí)行“移動到”收件箱即可。

3、一點通：郵箱空間一目了然

現(xiàn)在我們刪除了無用的郵件，郵箱是否真正的“瘦身”了呢？我們來完成一個小調(diào)查：郵箱空間知多少

刪除郵件前 刪除郵件后 郵箱空間大小

已用空間大小

剩余空間大小

收件箱

草稿箱

已發(fā)送

已刪除

垃圾郵件

提示：在其他文件夾后面有個管理的小圖片，點擊一下，我們可以方便的看到郵箱所占的空間。

通過調(diào)查表讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：刪除后的郵件存放在已刪除文件夾中，仍占郵箱空間，為了讓郵箱真正的瘦身，就必須把無用的郵件徹底刪除。

4、加油站：垃圾郵件“一筆勾銷”

剛才我們刪除了郵箱中的無用郵件，可是大強中的郵箱中還有一些不速之客。收到一個中獎的郵件應(yīng)不應(yīng)該打開？怎么處理呢？為了凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，我們可以對來歷不明的郵件進行舉報處理。單擊“舉報”，確定就可以了。

5、加油站：群發(fā)郵件真方便

多個郵箱地址之間用分號分隔開，就可以群發(fā)了！

三、自主探索

同學(xué)們，剛才我們用郵箱提供的哪些武器來進行大掃除的呢？對，刪除、移動、舉報垃圾郵件。那么，你們知道嗎，郵箱還有其他的一些密碼武器等你來發(fā)現(xiàn)呢，還等什么,快快行動起來吧！看誰發(fā)現(xiàn)的多！小組交流。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習了用刪除、移動等功能給郵箱進行大掃除，定時清理郵箱是個好習慣，我們要養(yǎng)成良好的習慣，好的習慣會讓我們終生受益。學(xué)生通過前后知識聯(lián)系，掌握學(xué)以致用的原則，明確及時整理郵箱良好習慣的必要性；并且在小組合作中提高自主學(xué)習能力和協(xié)作能力。提高對自己所使用網(wǎng)絡(luò)空間及生活空間的責任感；認識到養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習衛(wèi)生習慣的必要性；提高網(wǎng)絡(luò)安全意識和責任意識。

板書設(shè)計：

第4課

我是郵箱好管家

1.刪除郵件 徹底刪除郵件 2.移動郵件 3.查看郵箱空間 4.報垃圾郵件

第二單元網(wǎng)上交流分享 第5課

你說我說發(fā)帖子

教學(xué)目標：

1、知識目標：學(xué)會注冊論壇用戶。

2、技能目標：熟練發(fā)帖與回帖。

3、情感目標：利用論壇養(yǎng)成良好的信息交流習慣，在論壇中學(xué)到更多的知識。

教學(xué)重點：熟練發(fā)帖與回帖

教學(xué)難點：熟練發(fā)帖與回帖，在論壇中學(xué)到更多的知識。

教法：情境激趣、講練結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動。

教學(xué)準備：課件、素材、極域電子教室

教學(xué)過程：

(一)看圖P27，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，看圖后，你對他們遇到的事怎么看呢？上網(wǎng)交流一下吧？今天我們就來學(xué)習論壇——BBS。

(二)講授新課。

1、注冊論壇新用戶 操作步驟：

（1）登錄中少年在線，進入論壇。（2）單擊“申請注冊”。（3）填寫相關(guān)信息，單擊“提交”。（4）學(xué)生練習。

2、進入論壇發(fā)新帖

操作步驟：（1）填入用戶名和密碼。單擊“登錄”。（2）單擊版塊鏈接進入帖子列表頁面。（3）單擊“發(fā)表新帖”。輸入標題和正文。（4）單擊“發(fā)表話題”（5）學(xué)生練習。

3、有話要說就回帖

操作步驟：（1）單擊“主題”鏈接，瀏覽該帖的詳細內(nèi)容（2）單擊“發(fā)表回復(fù)”，填寫標題和內(nèi)容（3）單擊“發(fā)表回復(fù)”。（4）學(xué)生練習。

4、貼圖更有說服力

操作步驟：（1）在發(fā)帖頁面單擊“瀏覽”（2）在選擇文件對話框中找到圖片文件，單擊“打開”。（3）回到發(fā)帖頁面，單擊“插入”。（4）所有上傳完成后，單擊“發(fā)帖”（5）學(xué)生練習。

（三）暢談收獲，歸納總結(jié)

學(xué)生小結(jié)，總結(jié)一下，你這節(jié)課中學(xué)到了什么？教師進行補充。

第教學(xué)目標：

6課

輕松申請QQ號

1、掌握并申請自己的一個QQ號。

2、能在QQ上進行一些基本的操作。

3、懂得文明聊天，網(wǎng)上也要遵守規(guī)則。

教學(xué)重點：學(xué)會申請QQ號的方法。

教學(xué)難點：登錄QQ以后的一些基本操作。

教學(xué)準備：多媒體演示 教學(xué)過程：

一、登錄一個QQ號，演示聊天等操作

提問：QQ是一個很好的聊天通訊工具，它的使用范圍很廣，你想不想擁有一個屬于自己的QQ號？你會不會在網(wǎng)上申請一個屬于自己的QQ號？

二、提出任務(wù)，學(xué)生探究

1、教師提出任務(wù)。（嘗試自己申請一個QQ號）

2、學(xué)生嘗試操作。（教師巡視指導(dǎo)）

3、評價學(xué)生的操作，讓做的好的學(xué)生給全班學(xué)生演示。

4、沒有申請到的學(xué)生再次申請。（已經(jīng)申請完畢的同學(xué)互相加為好友）

5、小結(jié)方法

三、登錄QQ，演示基本操作

教師可以自己演示也可以讓學(xué)生演示（邊提問題邊演示）問題如下：

1、如何添加好友？

2、如何更改個人資料？

3、如何把好友分組？

4、如何設(shè)置自己的頭像？

四、學(xué)生練習，教師巡視指導(dǎo)

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲？

第教學(xué)目標

1．知識與技能目標

7課

網(wǎng)上交流學(xué)高招

掌握在網(wǎng)上即時交流信息的方法；掌握發(fā)送即時信息、表情符號及修飾文字信息等操作技能。

2．過程與方法目標

(1)通過在網(wǎng)絡(luò)上交流球賽、學(xué)習球技這一任務(wù)，讓學(xué)生體驗網(wǎng)絡(luò)即時交流的方便與快捷，以及交流內(nèi)容的豐富多樣，從而引導(dǎo)學(xué)生靈活運用網(wǎng)絡(luò)交流工具為學(xué)習和生活服務(wù)。

(2)通過學(xué)習，引導(dǎo)學(xué)生了解中國的國球——乒乓球，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

3．情感態(tài)度與價值觀目標

培養(yǎng)學(xué)生熱愛運動、積極參加體育鍛煉的良好習慣。

教學(xué)重點難點

1．教學(xué)重點

發(fā)送即時信息，發(fā)送表情符號

2．教學(xué)難點

修飾文字

教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動 演示

教具： 網(wǎng)絡(luò)教室，QQ軟件 教學(xué)活動過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課我們都有了自己的QQ，也都添加了好友，想不想和你的好友一趣聊天呢？你的好友在線嗎？怎么看出來的？

二、學(xué)習新課

你了解乒乓球嗎？你還知道哪些？打開P47的知識卡，一塊來了解一下吧。

1、新發(fā)現(xiàn)：發(fā)送即時信息

那這節(jié)課，我們就用自己的QQ，登錄你的QQ，和你的好友交流一下你對乒乓球的了解，好嗎？也可以聊一聊其他運動項目

(1)登錄QQ(2)雙擊好友名字(3)在對話框中輸入文字內(nèi)容(4)單擊發(fā)送

QQ除了能發(fā)送文字信息，還可以發(fā)送什么？你會發(fā)送表情符號嗎？ 誰來給同學(xué)們演示一下 單擊“選擇表情”——單擊一種表情——單擊發(fā)送

師：網(wǎng)絡(luò)聊天和現(xiàn)實聊天有什么不同？（面對面，天南海北）網(wǎng)絡(luò)聊天應(yīng)該注意哪些問題？（討論交流）

（引導(dǎo)學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)聊天相對于現(xiàn)實生活中聊天的方便與快捷，但同樣要注意講文明、有禮儀；注意虛擬世界里交流對象的慎重選擇，注意保護好個人隱私）

2、一點通：讓信息賞心悅目

聊天時，有沒有感覺文字有點小，眼睛太累了，能不能像WORD那樣，把文字調(diào)整的更好一點？ 請同學(xué)們自己研究一下，看誰能找出方法。請一名同學(xué)上來給大家演示一下好不好？ 生演示：字體、字號、顏色等 這名同學(xué)做的太棒了，你也試試吧

3、去探索：

（1）你的周末通常是怎么樣度過的？你對自己的周末安排滿意嗎？把你的想法與好友交流一下吧，周末怎樣安排才更科學(xué)合理。

（通過與好友交流各自的周末安排，引導(dǎo)學(xué)生互相評價、互提建議，然后科學(xué)合理地安排自己的周末活動）

（2）課余時間你喜歡做什么運動？是踢一場足球，還是游泳、打籃球？找志趣相投的同學(xué)聊聊吧！

（引導(dǎo)學(xué)生就各自感興趣的活動展開廣泛交流，借助網(wǎng)絡(luò)平臺增加學(xué)生間的溝通和交流，進一步激發(fā)學(xué)生培養(yǎng)個人特長和愛好的積極性）

4、加油站：視頻聊天學(xué)技術(shù)

你會視頻聊天嗎？怎么樣操作？（因為沒有視頻設(shè)備，學(xué)會操作即可）

三、課堂小結(jié)

網(wǎng)絡(luò)，給我們的生活帶來了方便，但同樣要注意講文明、有禮儀；注意虛擬世界里交流對象的慎重選擇，注意保護好個人隱私。教學(xué)反思：

通過本節(jié)的學(xué)習，使學(xué)生掌握在網(wǎng)上即時交流信息的方法；掌握發(fā)送即時信息、表情符號及修飾文字信息等操作技能。

掌握在網(wǎng)上即時交流信息的方法；掌握發(fā)送即時信息、表情符號及修飾文字信息等操作技能。

第三單元小小博客天地大

第教學(xué)目標

知識目標：

1．通過學(xué)習，學(xué)會在個人博客發(fā)布日志，并閱讀新發(fā)布的日志。

2．學(xué)會給個人博客修改模板。

能力目標：

1．會使用IE瀏覽器，并登錄博客網(wǎng)站。

2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、閱讀能力和邏輯思維能力，養(yǎng)成良好的日記習慣。

情感目標：

1．培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識，培養(yǎng)學(xué)生審美觀念。

2．通過閱讀日志，增強學(xué)生與人交往的能力。

教學(xué)重難點

重點：學(xué)會發(fā)表日志，并修改個人博客模板。

難點：登錄個人博客；發(fā)表日志時需點擊“發(fā)布日志”；修改個性模板時，課時安排一課時。

課前準備

學(xué)生準備課前預(yù)習

教師準備

1、硬件準備計算機網(wǎng)絡(luò)教室

2、素材準備一些圖片和文章

教學(xué)過程

1比一比看誰能知道什么是博客



2欣賞與嘗試進入“中國少年雛鷹網(wǎng)”中“雛鷹青少年博客”網(wǎng)站去瀏覽一些博客并嘗試跟貼。

一復(fù)習 1、2分鐘打字小競賽提高學(xué)生漢字錄入的速度。

2、指名說說電子郵箱的申請方法。  

二新授

同學(xué)們知道什么是“博客”嗎?它有什么作用呢? 博客俗稱“網(wǎng)絡(luò)日志”，是一種新的網(wǎng)絡(luò)交流方式，是以文字、圖片等方式，將自己的成長日記、班級生活、文

8課 創(chuàng)建我的小博客 學(xué)閱讀等上傳發(fā)表，超越傳統(tǒng)時空局限，讓全社會共享你的知識和思想，記錄個人成長的軌跡。

那么，我們?nèi)绾蝸斫€人博客呢?

(1)進入“中國少年雛鷹網(wǎng)”。演示：打開“中國少年雛鷹網(wǎng)”(http：／／004km.cn)，單擊“博客”按鈕，進入“雛鷹青少年博客”網(wǎng)站。請學(xué)生嘗試、體驗：瀏覽一些個人博客網(wǎng)頁，交流感興趣的博客信息。至此，學(xué)生肯定已經(jīng)迫不及待了，下面就來學(xué)習注冊博客。

(2)注冊博客。引導(dǎo)學(xué)生運用申請電子郵箱的方法自主完成博客的注冊，對個別學(xué)習有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

首先單擊“注冊”按鈕，詳細閱讀完注冊信息后，單擊“確定并注冊”按鈕。師：接下來，我們來設(shè)置用戶名、密碼和電子郵箱，請同學(xué)們根據(jù)提示，填寫相關(guān)信息。

注意，在申請用戶名時，用戶名是由小寫英文字母、數(shù)字組成，長度為5～20個字符，如果采用中文，字數(shù)長度只能為2～10個文字。為了馬上知道注冊的用戶名是否已被別人使用過，我們可以單擊“測一下用戶名是否已經(jīng)被用”按鈕，來獲得信息。當申請的用戶名已經(jīng)被別人申請了，計算機會推薦幾個用戶名，你可以從中選擇一個使用。

教師還要強調(diào)的是：注冊時帶有“+”號的欄目必須填寫，否則注冊就不能成功；密碼設(shè)置時也要注意兩次輸入的密碼一定要一致，否則計算機會告知出錯；最后還需填寫自己的電子郵箱地址，前幾節(jié)課每位學(xué)生已經(jīng)申請了個人電子郵箱，現(xiàn)在就請學(xué)生們把自己的電子郵箱地址正確完整地填寫在輸入框內(nèi)。師：同學(xué)們，你們知道為什么要填寫電子郵箱地址嗎?網(wǎng)站會通過你提供的電子郵箱地址往你的電子郵箱里寄一封激活信，只有當你激活了這封電子郵件，才完成博客注冊。當我們把注冊的信息全部填寫好后，千萬別忘記單擊“確定”按鈕。接下來計算機會提示還需做3件事：

① 打開自己的電子郵箱進行查看。

② 點擊激活電子郵件中的鏈接，激活自己的賬號確認按鈕。(計算機還會提醒你，當你長時間沒有收到確認電子郵件，就需要修改郵件地址了)

③經(jīng)過確認后，網(wǎng)站會告知你已成為會員，并且注冊成功后系統(tǒng)會自動轉(zhuǎn)入“我的地盤”頁面。

三、小結(jié)。師：今天，大家通過自己的努力成功地建立了個人博客，并且學(xué)會了通過個人博客發(fā)表日志。下課后，請同學(xué)們把自己的實踐體會記錄在“成果籃”中。

 四課后作業(yè)。

1、沒建好個人博客的同學(xué)請完成較好的同學(xué)協(xié)助建立個人博客。

2、下一次比賽的題目是“比比誰的博客最好”。

  第9課寫作博文記成長

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，引入主題

二、課件動畫展示：

1、能能和小麗到大強家去玩。大強很高興，他吃力地捧著一大摞爸爸媽媽給他記錄的“成長足跡”日記本給大家欣賞。

2、聰明的能能給他支招：爸爸媽媽保存這么多本子多不容易啊，可以把日記發(fā)到博客中做成電子日記，既節(jié)省空間，又容易保管，還可以和大家一起分享你的快樂?。?/p>

3、能能的建議馬上得到了大家的響應(yīng)。

師：和傳統(tǒng)的手寫日記對比，大家認為在博客中發(fā)布電子日記有哪些好處呢？ 生：談電子日記的益處。

（1）、把文章發(fā)布到博客中可以節(jié)省紙張。

（2）、可以長久保留。

（3）、可以和大家一起分享，進行信息溝通交流

師：在博客中發(fā)布電子日記稱做發(fā)布日志，也叫發(fā)布博文。大家想不想把自己的趣事發(fā)布到博客中和大家一起分享呢？ 來！進入你的博客，我們一起行動起來！

三、自主探究，學(xué)習新知

活動一：發(fā)布日志

師：要發(fā)布日志我們應(yīng)該注意哪些問題呢？引導(dǎo)學(xué)生就發(fā)日志的注意事項談自己的想法，樹立文明上網(wǎng)的意識。要有文明上網(wǎng)意識。發(fā)布健康的日志。要尊重他人的勞動成果，不隨意抄襲他人的作品。

師：大家都是文明網(wǎng)絡(luò)小衛(wèi)士。大強把自己的日記認真篩選，保存到老師的電腦中了。誰能上臺幫幫大強發(fā)布他的日志？

請一位會發(fā)布日志的學(xué)生上臺當“小老師”演示發(fā)布日志的方法。學(xué)生看完后，根據(jù)智慧錦囊的提示，進行具體操作，老師巡視輔導(dǎo)。大屏幕展示：

1、單擊進入“空間管理”頁面。單擊“發(fā)布日志”。在“添加/編輯日志”頁面中，一定要填寫帶*的項目。在這里要把標題填寫好，下面的征文內(nèi)容可以從你已經(jīng)保存到電腦中的文檔理復(fù)制過來。也可以直接輸入上文章內(nèi)容。記住可以靈活運用咱們在word中學(xué)過修飾文字的方式把你的文章打扮一下。讓人眼前一亮，為你的文章錦上添花。

2、單擊下方的分類，為你的日志選好分類。最后單擊“發(fā)日志”。展示學(xué)生日志：學(xué)生日志發(fā)布完成后，通過多媒體平臺讓學(xué)生展示自己的日志，進行自評、互評，在評價中汲取優(yōu)點補充不足?；顒佣汗芾砣罩?/p>

師：（多媒體平臺展示學(xué)生博客上的日志。）仔細讀一讀這篇日志，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生認識到有錯誤的日志，可讀性很差，還會嚴重

破壞自己的網(wǎng)絡(luò)形象。

師：如何修改已經(jīng)發(fā)布的日志呢？請小組合作交流解決這個問題。大屏幕展示二：

智慧錦囊二：

在“我的日志”下單擊“管理”就可以修改日志，該完后一定要單擊保存修改。

根據(jù)智慧錦囊二的提示，讓小組選出代表上臺修改日志，其他同學(xué)嘗試修改自己的日志。

師：當大家把自己的日志填加到錯誤的分類里時，可以單擊“管理“重新選好分類，把日志放到合適的分類里保存

活動三：發(fā)表帶貼圖的文章

師：（展示帶圖片的“壽司”的制作方法的日志）如果說剛剛的操作時一道家常菜，那么現(xiàn)在老師要在博客中給大家介紹一道美味。比較一下你的日志，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：觀察討論，發(fā)現(xiàn)日志中帶上與主題相呼應(yīng)的圖片，使日志更加生動，更具說服力。

大屏幕展示：

1、在添加/編輯日志“頁面“上傳圖片”處選擇“本地上傳”。單擊“瀏覽”，選擇要上傳的圖片，然后單擊“上傳”。

2、單擊“插入”。調(diào)整圖片在文章中的位置。保存并發(fā)布日志。師：快行動起來，讓你的日志煥發(fā)光彩吧！

四、擴展延伸，體驗日志交流 師給學(xué)生提供幾個有代表性的博客讓大家欣賞里面的日志，引導(dǎo)學(xué)生探索感悟日志交流的好處。

生交流：

（1）“小豆丁”博客中記錄了作者收養(yǎng)一只流浪狗的經(jīng)歷。每天的觀察、喂養(yǎng)記錄使我們了解了許多有關(guān)養(yǎng)狗方面的知識。給了我們很多啟示。

（2）“苗苗”博客中記錄了他所在班級發(fā)生的新聞趣事一幕幕讓我體驗到他們班是一個樂觀向上的班集體，從中分享了他們集體的溫暖

（3）“小太陽”博客中記錄了作者一步步開始學(xué)習寫作的蹣跚之路，并給我們介紹了一些寫作的小經(jīng)驗，開闊我們的寫作視野

師小結(jié)：看來，發(fā)布日志可以幫助我們整理自己的新想法、新經(jīng)驗、新收獲。并能和大家共同分享?？s短了我們之間的距離，加深我們之間的溝通。

五、課堂小結(jié)

師：通過這節(jié)課的學(xué)習，你有什么感受或者收獲，和伙伴們交流交流。生交流如何在博客中發(fā)布日志、管理日志、發(fā)布帶圖片的日志。并增強文明上網(wǎng)意識，不能隨意抄襲他人的作品。體驗到了利用信息技術(shù)進行信息交流的無限樂趣。

師小結(jié)：課后請同學(xué)們繼續(xù)發(fā)布日志，瀏覽博客。博采眾長，會讓你快樂成長。讓我們學(xué)會在日志中分享交流。下節(jié)課，將你的新發(fā)現(xiàn)，新收獲帶給我們大家

第10課

交流收獲同分享

教學(xué)目標：

掌握在博客空間中發(fā)表評論管理評論的方法。能根據(jù)實際需要、發(fā)表評論，管理評論。

提高學(xué)生自我表現(xiàn)及評價他人作品的能力。

體驗將所學(xué)知識技能運用到生活中的樂趣，提高學(xué)生審美情趣。

教學(xué)重點： 管理評論。

教學(xué)難點：能根據(jù)內(nèi)容進行評論的管理。

教學(xué)準備：以“任務(wù)驅(qū)動”推動教學(xué)的進程，始終滲透“自主——嘗試——解決——反思”的思想。預(yù)習案----自學(xué)互動交流

（一）預(yù)習交流

1．能能發(fā)現(xiàn)一個電腦高手的博客，他記下了很多實用的技巧，真希望能隨時向他請教？你怎樣幫他呢？請給他支個招吧！

2．“小小叮當”被同桌的無名火“燒”郁悶了，怎么才能幫助他呢？ 理由：

（二）點撥激疑

3．怎樣對別人的帖子發(fā)表評論（和博客的主人進行對話）導(dǎo)學(xué)案-----探究互動展示

（三）合作探究

4．怎樣發(fā)表評論？

（1）單擊日志下方的“評論”

（2）在“內(nèi)容”欄輸入想要說的話

（3）正確填寫驗證碼，單擊“提交評論”。

5．你作為學(xué)校的小主人，你認為學(xué)校在哪些方面最讓你感到自豪？把你的感受寫在博客里邀請小組的同學(xué)參與評論。請相鄰的三個人為一個小組合作，合作交流發(fā)表評論的方法，并每人發(fā)一條評論！

（四）互動展示

6．無關(guān)的評論要刪掉。怎樣管理評論，發(fā)現(xiàn)不良評論怎么處理？（1）執(zhí)行“空間管理”——綜合——評論管理（2）選中需要刪除的評論。（3）評論刪除。檢測案-----反饋互動提升

（五）反饋拓展

7．在自己的博客里發(fā)表帖子，然后請同學(xué)們進行評論，進行互動交流。

（六）概括提升

8．布置作業(yè)：每人針對班級或者學(xué)校的情況寫一篇評論發(fā)到學(xué)校的博客里面。