第一篇：《現(xiàn)代應(yīng)用文書寫作》學(xué)習(xí)總結(jié)(1500字)(精)

《現(xiàn)代應(yīng)用文書寫作》學(xué)習(xí)總結(jié)

這個(gè)學(xué)期我選修了 《現(xiàn)代應(yīng)用文書》 這門課程, 在沒有上這門課程時(shí), 我對應(yīng)用文是什么 都不知道,只是覺得它是一門文學(xué)寫作方面的課程,經(jīng)過在劉老師的講課中,我才知道應(yīng)用 文是寫一些行政文書、報(bào)告、請示、事務(wù)文書等,向國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體以及 人民群眾辦理公私事務(wù)、傳播信息、表述意愿所使用的實(shí)用性文章,它非常的有實(shí)用性、簡 明性、時(shí)效性、程序性,不像我們平常寫的作文,時(shí)間長,內(nèi)容的篇數(shù)長,內(nèi)容沒有按照一 定的程序來寫,比較雜亂,讓人看著不是很一目了然。

現(xiàn)代應(yīng)用文書因?yàn)槭菍W(xué)校開的公共選修課, 上的時(shí)間比較短, 都安排在星期三的晚上來學(xué)習(xí),我是到后面才選上這門課的,前面的知識(shí)學(xué)的不是很精,雖然課程安排的時(shí)間很短,就 幾個(gè)周的課,但在劉老師的講課中,我對現(xiàn)代應(yīng)用文有了更深一步的了解,我們?yōu)槭裁匆獙W(xué) 應(yīng)用文?因?yàn)槲覀儺?dāng)今社會(huì)發(fā)展的速度很快,各種信息量就很大,管理部門或單位為了提高 處理日常業(yè)務(wù)工作的質(zhì)量和效率,就要提高和重視工作人員的應(yīng)用文撰寫能力,是否能心應(yīng) 手地撰寫應(yīng)用文,就成為了衡量工作能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。因此我們要學(xué)會(huì)對應(yīng)用文的 寫作。在學(xué)這門課程時(shí), 老師給我們講了它的應(yīng)用文書的含義和它的結(jié)構(gòu), 因?yàn)闀r(shí)間的緊迫, 我們就學(xué)了行政公文和事務(wù)文書這兩個(gè)章節(jié),在一二周的學(xué)習(xí)中,我們學(xué)習(xí)了行政公文這個(gè) 知識(shí)點(diǎn),行政公文的種類有 13種:命令、議案、決定、意見、公告、通知、通告、通報(bào)、報(bào) 告、請示、批復(fù)、函、會(huì)議紀(jì)要。它的結(jié)構(gòu)老師也一一做了詳細(xì)的講解,如讓我們了解公文 的格式結(jié)構(gòu)有眉首部分、主體部分、版記,像上行文和下行文的書寫格式,老師也細(xì)心的講 授于我們,上行文是我們向一些上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)遞交報(bào)告、請示等,下行文是上級(jí)寫給下級(jí) 的一些決定、批復(fù)、通知、命令等,因?yàn)橐煜に獙懙墓母袷?我們就必須要對它的結(jié) 構(gòu)進(jìn)行了解,只有了解它的結(jié)構(gòu),后面的公文才更容易的學(xué)會(huì),為此,老師給我們抄看了它 的格式結(jié)構(gòu)。我們在學(xué)習(xí)的過程中知道了報(bào)告和請示的概念,它們分別是上行文和下行文, 報(bào)告是匯報(bào)工作和反映情況,不要求批復(fù),而請示是請求和指示,需要上級(jí)的批復(fù)。他們的 主送機(jī)關(guān)都是一個(gè),還有我們的通知,它是一種指揮性、知照的下行文,在結(jié)構(gòu)和寫法上與 前面的請示和報(bào)告都不大一樣, 要寫時(shí)要在前面加

“發(fā)文機(jī)關(guān) +事由 +文種” , 它的主送機(jī)關(guān)一 般都有多個(gè).接連下來的幾周上的是事務(wù)文書,在事務(wù)文書中,我們學(xué)到了會(huì)議記錄和簡報(bào), 是我們在這一章學(xué)習(xí)的重點(diǎn), 先說會(huì)議記錄, 它是我們在會(huì)議當(dāng)場記載反映會(huì)議的基本情況、會(huì)議報(bào)告、討論發(fā)言、會(huì)議決議等內(nèi)容的書面材料,要記錄會(huì)議的組織情況:會(huì)議的名稱、開會(huì)日期、開會(huì)地點(diǎn)、出席、列席、缺席人員等,還要記錄會(huì)議的內(nèi)容。簡報(bào)它是一種編發(fā) 的放映情況、傳播信息、交流經(jīng)驗(yàn)、指導(dǎo)工作的一種摘要性的事務(wù)文書, 它的信息要新、真、快、簡,才能更好的讓人喜愛閱覽和進(jìn)行交流。在這些章節(jié)中的每一節(jié)學(xué)習(xí)過程中,老師都 是以練習(xí)和課后作業(yè)的方式來讓我們更好的鞏固對這些方面知識(shí)點(diǎn)的了解,在前幾周的講課 中,我們對上行文和下行文的基本結(jié)構(gòu)格式都了解了,對下面新學(xué)的報(bào)告、通知、請示、簡 報(bào)、會(huì)議記錄,就比較容易得心應(yīng)手,不會(huì)處于艨艨朧朧的狀態(tài),在學(xué)習(xí)過程中,我們就應(yīng) 該要多做練習(xí)鞏固新知識(shí),好對它進(jìn)行更深入的了解,在做練習(xí)的同時(shí)要注意看筆記本里的 公文結(jié)構(gòu)格式,自己動(dòng)手做練習(xí)后交給老師,老師在每節(jié)課的課前都會(huì)給我們講解作業(yè)和練習(xí)寫錯(cuò)的地方。讓我們自己總結(jié)出自己寫的作業(yè)有哪些地方是錯(cuò)的,及時(shí)的糾正錯(cuò)誤,讓自 己對這個(gè)知識(shí)點(diǎn)理解得更加深刻。在這歡快的幾周學(xué)習(xí)中,我們現(xiàn)代應(yīng)用文書這門課程悄 然的結(jié)束了,就在學(xué)習(xí)了各種文書寫作的學(xué)習(xí)過程中,我知道了現(xiàn)代應(yīng)用文書的作用,讓我 收獲了劉老師傾情傳授的課程,讓應(yīng)用文寫作的這門課程把我?guī)нM(jìn)了真正的社會(huì)課堂,學(xué)了 它讓我對以前的連什么是應(yīng)用文都不懂到現(xiàn)在的明白, 讓我懂得了怎樣寫通知、報(bào)告、請示, 讓我學(xué)到學(xué)以致用,通過實(shí)踐來提高自己,這門課程將成為我未來工作路途中的一把刀刃, 帶著我披荊斬棘,為我日后的學(xué)習(xí)和工作鋪好新的道路步伐,向前邁進(jìn),這將是我在 2010學(xué)年中永難忘的學(xué)習(xí)生涯。

第二篇：現(xiàn)代應(yīng)用文寫作總結(jié)

應(yīng)用文總結(jié)

一． 應(yīng)用文書寫作基礎(chǔ)

1.行政公文分類：上行文

報(bào)告、請示

（行文方向分）下行文

（表彰、批評、情況）通報(bào)，通知（主要用于下行文）

平行文

函、情況通報(bào)

泛行文

公告、通告、表彰通報(bào)

2.應(yīng)用文書常見結(jié)構(gòu)型：并列、遞進(jìn)、條文、總分、篇段合一式、表格式、不成文式 3.應(yīng)用文書語言特點(diǎn)：簡潔、規(guī)范、莊重 4.應(yīng)用文書主要表達(dá)方式：議論、敘述、說明 5.公文格式（P9表格）

6.聯(lián)合行文：聯(lián)合上報(bào)的非法規(guī)性文件，由主送機(jī)關(guān)加蓋印章，聯(lián)合下發(fā)的公文，聯(lián)合發(fā)文機(jī)關(guān)都應(yīng)加蓋印章。同級(jí)政府、同級(jí)政府各部門，政府與同級(jí)黨委和軍隊(duì)機(jī)關(guān)，政府部門與相應(yīng)的黨組織和軍隊(duì)機(jī)關(guān)，政府部門與同級(jí)人民團(tuán)體和具有行政職能的事業(yè)單位，軍隊(duì)同級(jí)機(jī)關(guān)可以，軍隊(duì)機(jī)關(guān)也可以與相應(yīng)的地方黨政機(jī)關(guān)，上級(jí)政府部門與下一級(jí)政府之間也可以聯(lián)合行文。

二． 應(yīng)用文書寫作

1.計(jì)劃標(biāo)題擬寫： 單位名稱+時(shí)限+內(nèi)容+文種（單位名稱和時(shí)限可以省略）2.總結(jié)結(jié)構(gòu)與寫法：（1）標(biāo)題（單位名稱+時(shí)限+事由+文種）

（2）正文 三段式（工作概況+經(jīng)驗(yàn)體會(huì)+存在問題與今后打算）

（3）落款 以主要負(fù)責(zé)人的名義所做的總結(jié)，署名在標(biāo)題下；以單

位或黨政機(jī)關(guān)名義總結(jié)，署名可在標(biāo)題下也可在文末；若標(biāo)題上出現(xiàn)了單位名稱或負(fù)責(zé)人姓名，則可不另署名?？偨Y(jié)日期可加括號(hào)放在標(biāo)題下，也可不加括號(hào)放在文末。

3.計(jì)劃和總結(jié)的作用：

計(jì)劃：計(jì)劃對整個(gè)工作有著重要的領(lǐng)導(dǎo)、推動(dòng)和保證作用。

總結(jié)：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，肯定成績；反思過去，展望未來；互通信息，共同提高。4.求職函的結(jié)構(gòu)與寫法：（P287）

（1）稱謂：寫給國企—單位名稱或人事部；私企等—老板或人事部負(fù)責(zé)人。（2）正文：應(yīng)聘緣由+個(gè)人信息+招聘崗位+結(jié)尾語（靜候佳音等）（3）敬語：“此致”，“敬禮”等一類敬語。

（4）落款：寫上本人姓名、日期，另起一行寫上附件名稱，聯(lián)系電話等。5.簡報(bào)的結(jié)構(gòu)與寫法：簡報(bào)一般包括報(bào)頭、報(bào)體、報(bào)尾三部分。（P179表格）（1）報(bào)頭—簡報(bào)名稱，期數(shù)，編發(fā)單位名稱，印發(fā)日期，密級(jí)，份號(hào)。（2）報(bào)體—按語，標(biāo)題，正文，作者。（3）結(jié)尾—發(fā)文單位名稱，印制份數(shù)。

6．合同的結(jié)構(gòu)與寫法：種類各異，一般包括首部、主部、尾部三部分。（P224）（1）首部—1標(biāo)題 2合同當(dāng)事人名稱或者姓名 3引言。

（2）主部—主要條款（1標(biāo)的2數(shù)量和質(zhì)量要求3價(jià)款或報(bào)酬4合同履行的期限、地點(diǎn)和方式5違約責(zé)任），其他條款（1不可抗力條款2解決爭議的方法）

（3）尾部—1合同的有效期限和文本保存 2落款。

合同的寫作要求是1合法 2合理 3合格 4完善、明確 5做好調(diào)查研究。

三． 公文寫作

通告（泛行文）

適用范圍：公布社會(huì)各有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)遵守和周知的事項(xiàng)。（一定范圍內(nèi)的人們或特定的人群，指向某項(xiàng)事務(wù)的文種）

種類：1知照性通告2辦理性通告3行止性通告

標(biāo)題擬寫：發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種（文種必寫，其他可省略）

例：紹興文理學(xué)院關(guān)于實(shí)行夏季統(tǒng)一作息時(shí)間的通告

通知（下行文）

適用范圍：轉(zhuǎn)批下級(jí)機(jī)關(guān)的公文，轉(zhuǎn)發(fā)上級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)的公文，發(fā)布文件；傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)辦理和需要有關(guān)單位周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)；任免人員。種類：1指示性通知2處理文件性3事項(xiàng)性4知照性通知5會(huì)議通知6任免通知。標(biāo)題擬寫：發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種（文種必寫，其他可聲省略）

特別——發(fā)文機(jī)關(guān)+（轉(zhuǎn)發(fā)、批轉(zhuǎn)）+被發(fā)布文件標(biāo)題+通知 通報(bào)

適用范圍：表彰先進(jìn)，批評錯(cuò)誤，傳達(dá)重要精神或者情況。

種類：1表彰通報(bào)（下行文、泛行文）正文寫法—事跡+分析+號(hào)召 ；

2批評通報(bào)（下行文）正文寫法—緣由+評議+措施；

3情況通報(bào)（下行文、平行文）正文寫法—情況+分析+指導(dǎo)性意見。

標(biāo)題擬寫：發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種（文種必寫，其他可聲省略）

請示（上行文）

適用范圍：向上級(jí)機(jī)關(guān)請求指示、批準(zhǔn)。

種類：1指示類請示

2批準(zhǔn)類請示

標(biāo)題擬寫：發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種（發(fā)文機(jī)關(guān)可省略，標(biāo)題中盡量不要出現(xiàn) 申請，請求）

批復(fù)（下行文）

適用范圍：下級(jí)機(jī)關(guān)先請示，然后答復(fù)下級(jí)機(jī)關(guān)請示。報(bào)告（上行文）

適用范圍：向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作，反映情況，答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問。

種類：1工作報(bào)告2情況報(bào)告3建議報(bào)告4答復(fù)報(bào)告5報(bào)送報(bào)告

標(biāo)題擬寫：發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種（發(fā)文機(jī)關(guān)可省略，事由不能省，要概括、提煉）

函（平行文）

適用范圍：不相隸屬機(jī)關(guān)或平級(jí)機(jī)關(guān)之間的商洽工作，詢問和答復(fù)問題，請求批準(zhǔn)和答復(fù)性公務(wù)聯(lián)系。

種類：1商洽函

2詢問、答復(fù)函

3請批、批準(zhǔn)函

標(biāo)題擬寫：1.發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+回復(fù)函對象+文種

2.事由+文種

第三篇：現(xiàn)代應(yīng)用文寫作總結(jié)

命令與決定的區(qū)別：1.發(fā)文權(quán)限不同2.內(nèi)容作用不同3.語言風(fēng)格不同獎(jiǎng)懲性決定跟用于獎(jiǎng)懲的命令和通報(bào)作用接近，但層次規(guī)格不同。決定從規(guī)格上看低于命令，但高于通報(bào)。一般性的獎(jiǎng)懲或者基層單位的獎(jiǎng)懲活動(dòng)，用通報(bào)即可。用于獎(jiǎng)懲的這三種文體，在寫法上也比較接近。

通告和公告：1.內(nèi)容：公告發(fā)布的內(nèi)容是重要事項(xiàng)或法定事項(xiàng)。通告發(fā)布的內(nèi)容是一般性的、業(yè)務(wù)性的。2.適用性：通告的發(fā)文機(jī)關(guān)不受級(jí)別限制，上至國家最高的行政機(jī)關(guān)、權(quán)力機(jī)關(guān)，下至企事業(yè)單位的各部門都可以使用3.范圍不同：通告發(fā)布范圍則有明顯的限制“社會(huì)各有關(guān)方面”，往往限于一個(gè)行業(yè)、系統(tǒng)或部門，有的通告僅僅在單位內(nèi)張貼。4.發(fā)布形式：公告、通告一般不用文本形式印發(fā)。公告一般通過報(bào)紙、廣播、電視等新聞媒體公布，不采用張貼形式。通告除采用新聞媒體公布外，也通過張貼形式發(fā)布。

區(qū)別Ａ、發(fā)文機(jī)關(guān)不同：公告一般由國家權(quán)力機(jī)關(guān)或高級(jí)政府機(jī)構(gòu)發(fā)布，一般機(jī)關(guān)單位不能使用公告，通告則一般機(jī)關(guān)、單位團(tuán)體均能發(fā)布。Ｂ、內(nèi)容重要程度不同：公告的內(nèi)容都是面向國內(nèi)外的重大事項(xiàng)或必須依法公布的事項(xiàng)。通告的內(nèi)容事項(xiàng)除個(gè)別屬于全局性重大事項(xiàng)外，一般都屬于局部的業(yè)務(wù)性質(zhì)的問題。Ｃ、告知對象的范圍不同Ｄ、發(fā)布手段不同 公告：多用于報(bào)紙、廣播、電視等大眾傳播媒介作為新聞傳播，一般不以文件形式下發(fā)。通告：可張貼，可登報(bào)，可以文件形式下發(fā)。Ｅ、文字長短程度不同

通告與通知的區(qū)別 通知：有下行文的性質(zhì)，在發(fā)文機(jī)關(guān)和受文者之間一般存在領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，含指揮他人做與不做之意。

通告：雙方為職能分管關(guān)系，發(fā)文機(jī)關(guān)與受文 對象不不存在行政統(tǒng)管關(guān)系。

通知與通報(bào)的聯(lián)系和區(qū)別

聯(lián)系：都是公文文種；都要求有關(guān)單位和人員了解公文內(nèi)夸或配合行動(dòng)；

區(qū)別：

1．發(fā)文目的不同

通知的發(fā)文目的在于讓收文機(jī)關(guān)知道要做什么事以及如何去做，有哪些注意事項(xiàng)；

通報(bào)的目的是讓收文機(jī)關(guān)了解發(fā)生了什么事，哪些事情值得提倡，哪些事情應(yīng)受到批評，哪些問題應(yīng)該警惕等。

2．內(nèi)容不同

通知的內(nèi)容側(cè)重于提出要求，明確界限； 通報(bào)的內(nèi)容側(cè)重于說明、介紹某些事物或情況，可以提出具體要求，也可以不提任何要求(如情況通報(bào))。

3．發(fā)送對象不同

通知的發(fā)送對象都是與通知內(nèi)容有直接關(guān)系的單位和個(gè)人； 通報(bào)不但要發(fā)給與通報(bào)內(nèi)容有直接關(guān)系的單位和個(gè)人，往往還發(fā)給那些與通報(bào)內(nèi)容沒有直接關(guān)系的單位和個(gè)人，以便“一體周知”。

情況報(bào)告和工作報(bào)告的區(qū)別在于：

1、工作報(bào)告反映的是經(jīng)常性的常規(guī)工作情況，而情況報(bào)告匯報(bào)的是偶發(fā)性的特殊情況。

2、工作報(bào)告的內(nèi)容相對確定，而情況報(bào)告的內(nèi)容多不確定，因時(shí)因事而定。

3、有的工作報(bào)告有不同程度的說理，而情況報(bào)告重在敘述說明有關(guān)情況。

請示與報(bào)告的區(qū)別

1、行文目的、作用不同。請示旨在請求上級(jí)批準(zhǔn)、指示，需要上級(jí)批復(fù)，重在呈請。報(bào)告要向上級(jí)匯報(bào)工作、反映情況、提出意見或建議、答復(fù)上級(jí)詢問，一般不需上級(jí)答復(fù)，重在呈報(bào)。

2、行文時(shí)間不同。請示需要事前行文，報(bào)告一般在事后或工作進(jìn)行過程中行文。

3、主送機(jī)關(guān)不同。請示一般只寫一個(gè)主送機(jī)關(guān)，報(bào)告有時(shí)可有多個(gè)主送機(jī)關(guān)，如情況緊急時(shí)需要上幾級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)盡快知道的災(zāi)情、疫情等。

4、受文機(jī)關(guān)處理方式不同。請示均屬辦件，收文機(jī)關(guān)必須及時(shí)批復(fù)。報(bào)告多屬閱件，除需要批轉(zhuǎn)的建議報(bào)告外，收文機(jī)關(guān)對其它的報(bào)告可不作答復(fù)。

5、涉及的內(nèi)容不同。請示用于向上級(jí)機(jī)關(guān)請求批準(zhǔn)、指示，凡是下級(jí)機(jī)關(guān)、單位無權(quán)解決、無力解決以及按規(guī)定應(yīng)經(jīng)上級(jí)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)認(rèn)定的問題，均可寫為請示。而報(bào)告用于向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反映情況、提出意見、建議、答復(fù)詢問。

6、寫作的側(cè)重點(diǎn)不同。它們雖然都要陳述、匯報(bào)情況，但報(bào)告的重點(diǎn)只在匯報(bào)工作情況，報(bào)告中不能夾帶請示事項(xiàng)。而請示中陳述情況只是作為請示原因，即使反映情況所占篇幅再大，其重點(diǎn)仍在請示事項(xiàng)。

合同與協(xié)議書的區(qū)別

合同和協(xié)議聯(lián)系密切。協(xié)議可以成為當(dāng)事人訂立某項(xiàng)合同愿望的草簽意見，合同則是落實(shí)這種意見的具體措施；協(xié)議又可成為合同的組成部分，當(dāng)事人發(fā)現(xiàn)已訂立合同某些條款不夠妥當(dāng)，經(jīng)協(xié)商同意對其進(jìn)行修訂或補(bǔ)充，這種協(xié)議書是已訂合同的組成部分之一。但它們畢竟是兩種不同的文體，有很大的差別。

（一）適用范圍不同

合同協(xié)商的是權(quán)力與義務(wù)，協(xié)議協(xié)商的是有關(guān)問題，包括政治的、經(jīng)濟(jì)的、軍事的、法律的有關(guān)問題，大至國際關(guān)系，小至個(gè)人往來，合作辦事，解決糾紛，協(xié)議的適用范圍比合同大得多。

（二）內(nèi)容要求不同

合同的內(nèi)容要詳細(xì)具體，協(xié)議書的內(nèi)容既可以是原則的，也可以是具體的。

（三）時(shí)效長短不同

合同的有效期限一般較短，合同即失去效力。協(xié)議書的有效期限一般較長，有的則是永久的，如換房之類的協(xié)議書，不到房主再次易人，其作用便長期存在。

第四篇：現(xiàn)代應(yīng)用文

簡答

1、公文正文一般每面排多少行？每行排多少個(gè)字？答：22行，每行28字。

2、行政公文正文的原由部分有哪些方式？

答：行政公文正文原由部分一是依據(jù)類，有情況式、文件式、意義式、作用式，二是目的類。

3、什么是“競爭上崗演講稿”？特點(diǎn)是什么？

答：競爭上崗演講，是在考察人員以及社會(huì)組織成員成員面前就某一競爭崗位進(jìn)行自薦并發(fā)表工作意見的活動(dòng)。特點(diǎn)：通俗性、策略性、議論性、藝術(shù)性。

4、簡述總結(jié)的概念及其特點(diǎn)。答：總結(jié)是社會(huì)組織和個(gè)人對過去一定實(shí)踐活動(dòng)或看工作進(jìn)行總的回顧，分析評價(jià)，提煉經(jīng)驗(yàn)，找出內(nèi)在規(guī)律，而指導(dǎo)未來實(shí)踐而使用的公文。特點(diǎn)：事后寫作、據(jù)實(shí)議事、鑒戒指導(dǎo)。

5、通知有那些類型？答：通知類型分四種：(1)批轉(zhuǎn)性通知（2）事項(xiàng)性通知；（3）會(huì)議性通知；（4）任免通知

6、什么是簡報(bào)？它有什么特點(diǎn)？答：簡報(bào)是社會(huì)組織及時(shí)簡要地匯報(bào)工作，反映情況和交流信息的一種特殊都的公務(wù)文書。特點(diǎn)：簡明扼要；真實(shí)可信；迅速及時(shí)；內(nèi)部交流。

7、請簡述會(huì)議記錄和會(huì)議紀(jì)要的聯(lián)系及區(qū)別.答:

1、會(huì)議紀(jì)要以會(huì)議記錄為基礎(chǔ)和依據(jù),擇要發(fā)布會(huì)議主要內(nèi)容；會(huì)議記錄是把會(huì)議情況，包括發(fā)言的情況、討論的問題及決議的事項(xiàng)記錄下來的書面材料。

2、會(huì)議記錄只作為機(jī)關(guān)單位內(nèi)部存查使用的文書,不對外公布,會(huì)議紀(jì)要?jiǎng)t要在一定范圍內(nèi)公布傳達(dá),作為正式行政公文使用.8、請簡述行政公文中請示行文規(guī)則的五項(xiàng)規(guī)則答:(1)一文一事,內(nèi)容簡單；(2)只寫一個(gè)主送機(jī)關(guān)；(3)不得抄送下級(jí)機(jī)關(guān).；(4)不直接送領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人；(5)報(bào)告中不得夾帶請示事項(xiàng).9、報(bào)告有哪些類型？寫作報(bào)告有哪些要求？答：報(bào)告類型：（1）工作報(bào)告（2）情況報(bào)告（3）答復(fù)報(bào)告。寫作要求：（1）立意要新；（2）內(nèi)容要真；（3）重點(diǎn)突出；

（4）不夾帶請示事項(xiàng)。

10、商業(yè)合同寫作的主要條款有哪些

答：（1）標(biāo)的；（2）數(shù)量 ；（3）質(zhì)量；（4）價(jià)款或者報(bào)酬；（5）履行期限、地點(diǎn)和方式；（6）違約責(zé)任。

12、行政公文格式中，主體部分由哪些部分組成？

答：主體部分由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、附件說明、成文日期、印章、附注、附件組成。

13、如何區(qū)分廣告文案中廣告語與標(biāo)題的作用？

答：廣告文案中廣告語是為了加強(qiáng)訴求對象對企業(yè)、產(chǎn)品或服務(wù)的印象而在廣告中長期使用、反復(fù)使用的簡明扼要的口語性語句。廣告文案中標(biāo)題的作用一是引起注意；二是顯示主題；三是制作廣告之便。

14、廣告文案中標(biāo)題與標(biāo)語的區(qū)別？答：標(biāo)題在文案中出現(xiàn)，有時(shí)出現(xiàn)在廣告中；標(biāo)語在系列廣告中反復(fù)使用，力求固定不變。

15、廣告文案中隨文與結(jié)尾的區(qū)別？答：隨文是廣告不可缺少的附屬性文字，向公眾傳達(dá)主要是購買或接洽、獲得服務(wù)的方式等基本信息，這里要寫明如通訊地址、郵政編碼、電報(bào)號(hào)碼、電話號(hào)碼、網(wǎng)址、電子郵箱、聯(lián)系方式與聯(lián)系人、特別說明等等，但并不需催促消費(fèi)者采取行動(dòng)；而結(jié)尾主要是號(hào)召購買，其作用是催促消費(fèi)者采取行動(dòng)，不必過長，要簡短有力。

16、會(huì)議紀(jì)要主體部分的三種寫法？答：條例式、綜合式、摘要式。

17、公函的結(jié)構(gòu)由哪些部分組成？答：由標(biāo)題、受文機(jī)關(guān)、正文、落款等部分組成。

18、文種通知的標(biāo)題在何種情況下可省略發(fā)文機(jī)關(guān)和事由？答：如果通知的發(fā)文范圍很小，內(nèi)容簡單，甚至張貼都可以，這樣的通知標(biāo)題可以省略發(fā)文機(jī)關(guān)和事由，只有文種“通知”二字。

19、請示與報(bào)告有何區(qū)別? 答：

1、行文內(nèi)容的請求性。請示是向上級(jí)機(jī)關(guān)請求指示、批準(zhǔn)的公文,具有請求的性質(zhì),而報(bào)告是向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反應(yīng)情況、答復(fù)上級(jí)機(jī)關(guān)的詢問或要求的公文,具有陳述的性質(zhì)。

2、行文目的的求復(fù)性。請示的目的是請求上級(jí)批準(zhǔn),解決某具體問題,要求作出明確的答復(fù),而報(bào)告的目的則在于使上級(jí)知道掌握某方面或階段的情況,不要求批復(fù)。

3、行文時(shí)機(jī)的超前性。請示必須事前行文,等上級(jí)機(jī)關(guān)做了答復(fù)之后才能付諸實(shí)施。報(bào)告則可在事后行文,也可在工作進(jìn)行中行文,一般不在事前行文。

4、請求事項(xiàng)的單一性。請示要求一文一事；報(bào)告可以在某個(gè)范圍內(nèi)一文數(shù)事。

20、《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》規(guī)定行政公文種類有那些？ 答：命令（令）、決定、公告、通告、通知、通報(bào)、報(bào)告、請示、批復(fù)、函、議案、意見、會(huì)議紀(jì)要。21請批函與請示有何區(qū)別？答：請批函是向不相隸屬的業(yè)務(wù)主管單位請求指示批準(zhǔn)，內(nèi)容僅限于業(yè)務(wù)，平行文；請示是就本單位職權(quán)范圍內(nèi)無權(quán)、無力、無法解決的工作事項(xiàng)向所隸屬的行政上級(jí)機(jī)關(guān)請求指示批準(zhǔn)，內(nèi)容不限于業(yè)務(wù)，上行文。

22、通報(bào)與通知有何區(qū)別？答：

一、適用范圍不同。通知可以用于批轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)發(fā)公文，告知需辦理和周知的事項(xiàng)；通報(bào)只是表揚(yáng)先進(jìn)，批評錯(cuò)誤，傳達(dá)交流重要情況、信息。兩者雖然都有告知的作用，但通知告知的主要是開展工作的要求,以及共同遵守執(zhí)行的事項(xiàng)；通報(bào)則是告知正反面典型,或有關(guān)重要情況。

二、目的要求不同。通知的目的是告知事項(xiàng),布置工作,部署行動(dòng),內(nèi)容具體,要求受文機(jī)關(guān)了解要辦什么事,該怎樣辦理,不能怎樣辦理,有嚴(yán)重的約束力,要求遵照執(zhí)行。通報(bào)的目的是通過正反面的典型去教育人們,宣傳先進(jìn)的思想和事跡,提高人們的認(rèn)識(shí)。

三、表現(xiàn)方法不同。通知的寫作主要是直敘式,告知人們做什么,怎樣做,具體明白，語言平實(shí)；通報(bào)的方法則常常兼用敘述、說明和議論,有較強(qiáng)的感情色彩,根據(jù)需要陳述事實(shí),分析意義,作出評價(jià),使人們了解真相,受到教育。

23、總結(jié)與計(jì)劃的區(qū)別？答:

1、行文時(shí)間不同。計(jì)劃是對未來工作、活動(dòng)的設(shè)想和科學(xué)的預(yù)見,因而事前寫作;總結(jié)是對以往工作實(shí)踐的回顧與評價(jià), 所以是事后寫作。

2、行文目的不同。計(jì)劃目的是為預(yù)定時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而作出安排部署,以便統(tǒng)籌指導(dǎo)工作的具體實(shí)施開展;總結(jié)目的是把實(shí)踐中成功的經(jīng)驗(yàn)找到,發(fā)現(xiàn)問題,以便得到經(jīng)驗(yàn)和啟示,吸取教訓(xùn),使工作少犯錯(cuò)誤,建設(shè)損失和浪費(fèi)。

3、行文內(nèi)容不同。計(jì)劃思路的構(gòu)成是做什么-怎么做-做到怎么樣,寫作內(nèi)容與之相應(yīng):目標(biāo)、措施辦法和要求,“三要素”缺一不可?？偨Y(jié)思路的構(gòu)成是:做了什么-做到怎么樣(成敗得失)-為什么會(huì)這樣(經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn))-今后打算做什么。寫作內(nèi)容也與之相應(yīng):工作情況概述、成績經(jīng)驗(yàn)、錯(cuò)誤教訓(xùn)和今后奮斗目標(biāo)。

24、通知與通告的區(qū)別？答:事物性通知,是上級(jí)機(jī)關(guān)向下級(jí)機(jī)關(guān)布置工作,告知下級(jí)機(jī)關(guān)執(zhí)行的的任務(wù)、步驟及執(zhí)行的要求,而通告是一定的業(yè)務(wù)部門根據(jù)本部門的業(yè)務(wù)要求對所有民眾普遍下發(fā)要求遵守執(zhí)行的事項(xiàng)。

25、為什么計(jì)劃的寫作不能“跟著感覺走”？答：制定計(jì)劃必須事先行文，因?yàn)樾枰獙λ龅墓ぷ骱突顒?dòng)有一種很強(qiáng)的科學(xué)預(yù)見性。它要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)本組織的具體情況，以及對客觀現(xiàn)實(shí)的清醒認(rèn)識(shí)，對事物和工作作出判斷和推測：做什么，達(dá)到什么目標(biāo)，如何去做，做到怎么樣，過程當(dāng)中可能會(huì)出現(xiàn)什么問題，應(yīng)該如何解決等等，這些都要事先有所預(yù)料?？梢哉f，沒有預(yù)想就沒有計(jì)劃。所以，計(jì)劃的寫作絕不能“跟著感覺走”

26、文學(xué)寫作要有想象力，消息寫作也能有想象力嘛？ 答：不能。因?yàn)檎鎸?shí)是新聞的生命，也是新聞寫作的基本要求。消息的寫作不同于文學(xué)創(chuàng)作，它必須反映客觀真實(shí)情況，要與事實(shí)本身相符，絕對不允許有任何的虛假捏造。消息種的任務(wù)、事件、地點(diǎn)、事件及引述的數(shù)據(jù)都要反復(fù)核對，一定要做到準(zhǔn)確無誤，要求作者的評判態(tài)度要實(shí)事求是，客觀公正。

27、通訊與消息的區(qū)別？答：通訊與消息報(bào)道的內(nèi)容都是最近發(fā)生的有意義的事實(shí)，要求真實(shí)、準(zhǔn)確，還要有時(shí)效性。兩者也有明顯區(qū)別： 1從題材上看。消息大都告訴讀者剛發(fā)生的一件事。而通訊則題材要求較嚴(yán)，通常用來報(bào)道典型人物，選擇最富有意義的事。2從內(nèi)容上看。消息事實(shí)要求高度概括，一般不講求細(xì)節(jié)描寫。而通訊則不但要求寫出事件的來龍去脈，還要有細(xì)節(jié)，有生動(dòng)地描繪出新人新事的典型材料何畫面。3從結(jié)構(gòu)上看。消息一般有比較穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)形式（倒金字塔式），而通訊的結(jié)構(gòu)比較靈活多樣。4從文字表達(dá)方式上看。消息多用敘述，筆墨比較簡潔概括。而通訊則多種表達(dá)兼有比較詳細(xì)具體，文筆更加生動(dòng)。5從時(shí)效上看。消息要求快捷及時(shí)。通訊由于種種原因，如采訪細(xì)節(jié)材料需要更多的時(shí)間，寫稿時(shí)間也較長，往往滯后。新聞要求“不過夜”，而通訊則要求“不過月”。

第五篇：商務(wù)應(yīng)用文書寫作學(xué)習(xí)心得

商務(wù)應(yīng)用文書寫作學(xué)習(xí)心得

文／蘇硯

本學(xué)期學(xué)習(xí)了《應(yīng)用文寫作》這門課程，在“ 于老師”的精心指導(dǎo)與悉心身教下，使我對應(yīng)用寫作有了一個(gè)初步的了解，提高了我的寫作能力，增進(jìn)了我的寫作素養(yǎng)。受益匪淺，感受頗深。在此，衷心的感謝于老師對我的教導(dǎo)，將會(huì)對我終身受用。下面以自己對這學(xué)期“應(yīng)用文寫作課”的一些感受、認(rèn)識(shí)、心得，因我涉世未深、才疏學(xué)淺、才思不暢、筆力不濟(jì)，借微薄、蒼白文字流露一點(diǎn)真情實(shí)感，聊表心意。

一、羨煞于老師講課幽默的風(fēng)趣又博學(xué)又有思想，以及不失親和力的風(fēng)度。他實(shí)行獨(dú)特新穎、別具一格的授課方式。在每一堂課的執(zhí)教過程中，他親切樸實(shí)、匠心獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，對公文寫作的精辟解析，獨(dú)到的見解和大量的旁征博引，無不體現(xiàn)出他對教材深入透徹的理解，以及深厚的教學(xué)功底和高超地駕御課堂教學(xué)的能力。聽他課的那種舒暢之感，就像一塊干涸已久的土地被一陣綿綿甘霖漫漫滋潤一樣。他常搞一些與應(yīng)用文寫作有關(guān)方面的實(shí)踐活動(dòng)，形成課堂互動(dòng)。增加學(xué)生活動(dòng)在課堂所占的比重，把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。不但不會(huì)浪費(fèi)上課時(shí)間，反而極大地活躍了課堂氣氛。給予學(xué)生表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的表現(xiàn)欲得到滿足，增進(jìn)了學(xué)生之間的理解，促進(jìn)師生之間情感的交流。同時(shí)，他又用具有感染力的語言和恰如其分的語調(diào)，把枯燥的變得生動(dòng)些，把抽象的變得具體些，把紛雜的變得規(guī)律些，把被動(dòng)的變得主動(dòng)些。他的課堂里總流淌著真誠，流露著真情、氤氳著智慧、充盈著幽默、彌漫著詼諧、浸潤著理性、放飛著夢想、綻放著奇葩。這種奇異的、行之有效的教學(xué)方式、方法，讓我耳目一新，感到震撼，無比嘆服。再多么華麗的詞藻優(yōu)美的語句也述不盡我對他的羨佩、崇敬、感激。真正的感受到當(dāng)今的教育不僅是心上的對話，更是一種愛的享受！

二、體會(huì)到應(yīng)用文寫作有別于文學(xué)寫作，是個(gè)容不得絲毫虛假的差事。記得上第一節(jié)課時(shí)，于老師就對我們說：“我們上的應(yīng)用文寫作課不是所謂的語文課，請大家不要把兩者混為一潭要有所區(qū)分”。通過這學(xué)期學(xué)習(xí)，使我很有感觸。平時(shí)我們文學(xué)寫作往往是站在“自我”的角度，表達(dá)自己或者抒發(fā)自己的感想心緒，或者闡述自己的觀點(diǎn)，或者按照自己的理解去說明某一事理?？梢杂休^大的發(fā)揮、想象空間，無論在形式還是內(nèi)容上，都可以打破陳規(guī)、不斷創(chuàng)新。但應(yīng)用文與文學(xué)寫作相比較就判若云泥，而它具有自身獨(dú)特、獨(dú)立的文體體系和“約定俗成”的格式。不是任我們心緒、思緒到處亂飛，隨心所欲書寫的。是要實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)；要遵守一定的規(guī)則、章程、邏輯、指令，按照目的、要領(lǐng)、要點(diǎn)、要求進(jìn)行書寫。它不太需要辭藻的華麗，文風(fēng)要樸實(shí)無華，基本上很少在詞句上粉飾雕琢。主題是單

一、明確、獨(dú)立地，語言要簡明、扼要、規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密和通白明曉。所寫的內(nèi)容要真實(shí)、具體、全面、連貫、通順、合情、合理，要求我們做到面面俱到，避免表述上的不準(zhǔn)確與詞的不達(dá)意。不能夸大、篡改、捏造、遮掩事實(shí)。為將來撰寫應(yīng)用類文章打下堅(jiān)固、厚實(shí)的理論基礎(chǔ)。

三、感受到應(yīng)用文書寫作，在人類社會(huì)生活中占有舉足輕重的地位。在學(xué)習(xí)的過程中于老師經(jīng)常列舉現(xiàn)實(shí)生活中、社會(huì)里的一些具有典型性、重要性、突出性、實(shí)用性的案例、事件以及所牽涉到的應(yīng)用文，旨在讓我們學(xué)好應(yīng)用文寫作，掌握一些寫作的技巧，讓我們知曉應(yīng)用文在人類社會(huì)生活中的重要地位，使我們對應(yīng)用文寫作的重要性有了充分認(rèn)識(shí)。如果不掌握寫作技能，會(huì)給自己的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來很多不便。一學(xué)期學(xué)下來使我清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)好應(yīng)用文是社會(huì)發(fā)展的必需和必然，是人類交流和發(fā)展的需要。當(dāng)今是社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)日益繁榮的社會(huì)，商務(wù)活動(dòng)則是各種社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)。人們在工作和生活中的交往越來越頻繁，事情也越來越復(fù)雜，因此應(yīng)用文的功能也就越來越多、越來越重要了。為了辦事、解決問題，成為人們傳遞信息、處理事務(wù)、交流感情不可或缺的工具。有的應(yīng)用文有時(shí)還用來作為憑證和依據(jù)，關(guān)系到人們的權(quán)利、利益。如果以后我們走上社會(huì)求職信寫不好，可能會(huì)影響自己的前途；合同條款不全，可能會(huì)使自己蒙受經(jīng)濟(jì)損失等。倘若我們在應(yīng)用文里出現(xiàn)錯(cuò)字別字、語句不通、紋理混亂、格式錯(cuò)誤、文體變向等等一系列的錯(cuò)誤，也許就會(huì)妨礙溝通交流，造成工作差錯(cuò)，甚至產(chǎn)生不良影響釀成不利后果等問題的出現(xiàn)。它涉及層面廣、使用頻率高、使用價(jià)值大，是社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域里不可或缺的行事工具。

四、認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)應(yīng)用文書寫作，可以鍛煉能力，促進(jìn)我們今后的發(fā)展。我深刻的認(rèn)識(shí)到我們在學(xué)習(xí)商務(wù)應(yīng)用文寫作的階段，也是我們在執(zhí)筆抒寫人生鍛煉塑造自身的過程。在寫的時(shí)候有時(shí)會(huì)穿插一些事件、個(gè)人正確見解、法律知識(shí)、文學(xué)常識(shí)、政治時(shí)事，可以幫我們溫故知新，回憶或記下生活中的點(diǎn)滴，逐步增加對社會(huì)的感知、認(rèn)識(shí)，不斷對自己的認(rèn)識(shí)、總結(jié)。通過不斷寫作、練習(xí)不同的應(yīng)用文寫作可以使我們的寫作能力、語言表達(dá)能力得到提高，為今后發(fā)展打下良好的母語基礎(chǔ)而發(fā)揮作用。增強(qiáng)我們?nèi)松^、世界觀、價(jià)值觀和自己的責(zé)任心，提升我們的人文素質(zhì)，培養(yǎng)我們遇事冷靜處事果斷的習(xí)性，促進(jìn)我們思想道德情操、修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)，教會(huì)我們要用事實(shí)說話。學(xué)好應(yīng)用文是個(gè)人禮儀和綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，它可以更好地表現(xiàn)自己、促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展。在社會(huì)生活中以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度腳踏實(shí)地的辦好做好每一件事，做一個(gè)堂堂正正的人。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谡n堂上跟隨于老師的思維、洗耳恭聽。不斷領(lǐng)悟各種的人生道理與知曉各樣的典型事例。在開學(xué)時(shí)寫給于老師的信中，就向他坦白我的夙愿——望您能夠成為我的良師益友，如今如愿以償了。課后和他恬淡論文、真誠交流。他的言行舉止、淵博知識(shí)無時(shí)無刻地在激勵(lì)著、感染著我。使我蒙塵的心靈得到凈化，單淺的思維得到升華，簡單的認(rèn)識(shí)得到提高，自卑的心靈得到安撫。身為酷愛文學(xué)寫作的我，尤為喜好應(yīng)用文寫作。我會(huì)好好珍惜、把握在于老師“門下”學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，爭取在他的不嗇賜教、精心指導(dǎo)、無形熏陶下，憑借他默默無聞地擎舉著的那盞“永不滅之燈”，照亮我前行的道路。認(rèn)真學(xué)習(xí)、開拓進(jìn)取、不斷實(shí)踐，將自身寫作水平、能力、素養(yǎng)提高到新的臺(tái)階，做到學(xué)以致用。更要以遵循應(yīng)用文寫作規(guī)范中的合理要求、基本準(zhǔn)則，涉透到做人的基本素養(yǎng)、道理中去，通過實(shí)踐來豐富自己、完善自己、提高自己，相信在今后的日子里能夠?qū)懗鲆黄盀橛枚鴮懀杏貌艑憽钡某錾虅?wù)應(yīng)用文！