第一篇：2016年西藏小學教師教師資格證考試《小學教育學》模擬試題及答案考試題大全

2016年西藏小學教師教師資格證考試《小學教育學》模擬試題及答案考試題

一、單項選擇題(在每個小題列出的四個選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。本大題共15小題，每小題2分，共30分。)1．建國初期，下列哪一位前蘇聯(lián)教育家對我國教育理論體系產(chǎn)生的影響較大?（）A．贊可夫 B．巴班斯基 C．凱洛夫 D．阿莫納什維利

2．我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是（）。A、《教師資格條例》

B、《教師資格認定過渡辦法》 C、《教師資格條例實施辦法》

D、《中華人民共和國教師法》

3．（）既是教育工作的出發(fā)點，又是教育活動的歸宿。

A、教育目的 B、教育任務

C、教學計劃

D、教學內(nèi)容

4．學生文化的特征具有（）。

A、過渡性、非正式性、多樣性

B、過渡性、非正式性、單一性 C、直接性、非正式性、多樣性

D、過渡性、正式性、多樣性

5．”為人師表”體現(xiàn)了教師勞動的（）特點。

A、復雜性

B、創(chuàng)造性

C、示范性

D、個體性

6．著名教育家馬卡連柯提出的班級管理理論是（）

A平行管理

B目標管理

C民主管理

D常規(guī)管理

7．下列選項中，一舉推翻清王朝統(tǒng)治的歷史事件是（）。A．金田起義 B．戊戌變法 C．辛亥革命 D．五四運動

8．目標管理由美國管理學家（）提出

A德魯克

B馬卡連柯

C皮亞杰

D布魯納

9．全面提高學生的基本素質(zhì)為根本宗旨的教育。

A、創(chuàng)新教育

B、義務教育

C、素質(zhì)教育

D、全面教育

10．德育是指教育者培養(yǎng)受教育者（）的教育。A．政治立場和觀點 B．政治思想品質(zhì) C．共產(chǎn)主義道德品質(zhì) D．品德

11．下列選項中，以“孔雀舞”著稱的少數(shù)民族是（）。A．土家族 B．傣族 C．藏族 D．蒙古族

12．教師進行人格修養(yǎng)最好的策略是（）。A．“取法乎下” B．“取法乎中” C．“取法乎上” D．“無法即法”

13．人的多元智力發(fā)展理論主要為人的（）教育提供了理論支持。A、全面發(fā)展

B、個性發(fā)展

C、身體發(fā)展

D、心理發(fā)展

14．某縣中學教師李某對學校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機構(gòu)是（A．學校教工代表大會 B．當?shù)乜h級人民政府 C．當?shù)乜h教育行政主管部門 D．所在省教育行政主管部門

15．我國古代“外鑠論”的代表人物是（）。）。A、孔子

B、荀子

C、孟子

D、老子

二、填空題(本大題共20個空，每空1分，共20分。)1．設(shè)計教學法德代表人物是。

2． 17世紀英國教育家洛克提出了培養(yǎng)的教育目的。

3．教育相對獨立于政治經(jīng)濟制度，體現(xiàn)在政治經(jīng)濟制度對教育的作用是有限度的，政治經(jīng)濟制度對教育的作用具有____。

4．評價是以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴剩鶕?jù)學生所在團體中的相對位置來報告評價結(jié)果。

5．當前我國教育目的的理論基礎(chǔ)是馬克思主義關(guān)于學說。

6．根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，6～11歲兒童發(fā)展的主要任務是培養(yǎng)。

7．是以議論和褒貶的方式肯定或否定班集體的動向或其他成員的言語行為。

8．教育史上影響較大的教學組織形式主要有、、、、。

9．前蘇聯(lián)心理學家提出了最近發(fā)展區(qū)的概念。

10．對學生心理輔導的重點是、、。

11．班主任了解學生的方法有、、。

12．社會模仿模式的創(chuàng)立者為。

13．高中階段思想政治教育中的一個特殊任務是要解決問題和問題。

14．維納提出歸因的三維六因素模型。其中，三維度是指穩(wěn)定性、內(nèi)在性與。

15．依據(jù)教育的正規(guī)化程度劃分的教育形態(tài)，在教育發(fā)展史上，教育的形態(tài)經(jīng)歷了從到，再到教育的演變。

三、簡答題(本大題共6小題，每小題5分，共30分。)1．什么是教學目標?教學目標在教學過程中的作用有哪些?

2．簡述如何指導中學生自我意識發(fā)展

3．簡述行為目標的陳述所要具備的要素。

4．簡述運用說服法、榜樣法、陶冶法、鍛煉法、品德評價法的要求。

5．簡述教師主導作用與學生能動性相結(jié)合的規(guī)律。

6．簡述學生所應履行的義務。

四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分。)1．自新中國成立后，我國教育目的的表述雖經(jīng)多次變化，但培養(yǎng)全面發(fā)展的人和培養(yǎng)社會主義的有用人才的觀點一直沒有變，請你根據(jù)我國教育目的的理論基礎(chǔ)來分析這種現(xiàn)象。

2．有人說，教師職業(yè)就是一個普通職業(yè)，讀一點書，知道的比學生多一點就可以當老師了。請運用教師專業(yè)化的條件分析這種看法。

第二篇：2012年教師資格證考試《小學教育學》模擬試題及答案

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一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，每小題2分，共40分)

1、實施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的【Ａ】為重點。A、創(chuàng)新精神和實踐能力 B、全面發(fā)展 C、和諧發(fā)展 D、德智體全面發(fā)展

2、主觀題包括【Ｄ】。A、是非題 B、選擇題 C、填空題 D、論文題

3、不屬于課堂要素的是【Ｄ】。A、學生 B、學習過程 C、學習情境 D、學習信號

4、人類歷史上曾出現(xiàn)過的“狼孩”事例說明【Ｂ】。A、遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展起決定作用 B、遺傳素質(zhì)對人的發(fā)展不起決定作用 C、教育對人的發(fā)展起決定作用 D、教育對人的發(fā)展不起決定作用

5、教學中“陵節(jié)而施”違背了人的身心發(fā)展的【Ａ】。A、順序性 B、階段性 C、不平衡性 D、差異性

6、機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有【Ｄ】。A、順序性 B、階段性 C、不平衡性 D、互補性

7、“洪堡式”大學的傳統(tǒng)是由【Ｃ】傳承的。A、巴黎大學 B、劍橋大學 C、柏林大學 D、哈佛大學

8、環(huán)境決定人的【Ａ】。A、發(fā)展方向 B、生理 C、體重 D、身高

9、我國中小學最基本的教學組織形式是【Ｄ】。

考試吧：004km.cn一個神奇的考試網(wǎng)站。祝您考試順利通過，更多考試資料可以訪問教師資格考試網(wǎng)http://004km.cn/teacher/ A、個別教學 B、小組教學 C、道爾頓制 D、班級授課制

10、教學活動要適合學生的發(fā)展水平，防止發(fā)生教學低于或高于學生實際程度，要求貫徹【】。A、量力性原則 B、啟發(fā)性原則 C、因材施教原則 D、鞏固性原則[page]

11、教師不直接將學習內(nèi)容提供給學生而是為學生創(chuàng)設(shè)問題情境，引導學生探究和發(fā)現(xiàn)新知識和問題的方法是【Ａ】。A、啟發(fā)法 B、鼓勵法 C、演示法 D、實驗法

12、教科書是教學大綱的【Ｃ】。A、實驗教師資格考試 B、依據(jù) C、具體化 D、指導

13、教育對兒童的心理發(fā)展起著【Ｂ】作用。A、決定 B、主導 C、促進 D、減緩

14、在我國全面發(fā)展教育的組成部分中，學校體育的根本任務是【Ｃ】。A、傳授基本體育知識與技能 B、提高運動水平C、增強學生體質(zhì) D、培養(yǎng)體育人才

15、下列哪句話是錯誤的?【Ａ】 A、效度是指測驗結(jié)果的可靠程度

B、循序漸進原則中的“序”包括教材的邏輯順序和學生的認知發(fā)展順序

C、從小學至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為選修課程，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育

D、依據(jù)柯爾伯格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法

16、特別反映一個國家教育的根本性質(zhì)、總的指導思想和教育工作的總方向等要素的是【Ｂ】。A、教育目的 B、教育方針 C、教育政策 D、教育目標

17、馬卡連柯說，“要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個人”。這句話說明的德育原則是【Ｄ】的原則。

A、集體教育和個別教育相結(jié)合

考試吧：004km.cn一個神奇的考試網(wǎng)站。祝您考試順利通過，更多考試資料可以訪問教師資格考試網(wǎng)http://004km.cn/teacher/ B、正面教育與紀律約束相結(jié)合 C、發(fā)揚積極因素，克服消極因素 D、嚴格要求與尊重學生相結(jié)合

18、引發(fā)課堂問題行為因素中，屬于教師方面的因素有【Ｄ】。A、厭煩 B、適應不良 C、過度活動 D、要求不當

19、教師的【Ｃ】對課堂管理有直接的影響。A、人格

B、語言表達能力 C、領(lǐng)導風格 D、知識結(jié)構(gòu)

20、課堂學習情境的安排上應考慮【Ａ】。A、班級規(guī)模的控制 B、教學時間分配 C、教學過程規(guī)劃 D、課程表編制 [page]

二、填空題(每空1分，共10分)

21、__________是學生在課外進行單獨活動的形式。

22、在教育史上，第一個明確提出將心理學作為教育學理論基礎(chǔ)的人是__________。

23、我國小學德育主要有道德教育、政治教育和__________構(gòu)成。

24、課堂教學觀摩可分為__________和非組織化觀摩。

25、課程計劃是課程設(shè)置的__________，它對學校的教學、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出了全面安排。

26、根據(jù)課程的制定者，可以把課程分為：國家課程、地方課程和__________。

27、社會、知識和__________是制約學校課程的三大因素。

28、教學大綱的中心部分是__________。

29、反思性教學是指對__________的反思。

30、根據(jù)教學的任務，課的類型可分為新授課、鞏固課、技能課、__________。填空題答案 21．個人活動 22．赫爾巴特 23．思想教育 24．組織化觀摩 25．整體規(guī)劃 26．學校課程 27．兒童 28．本文部分 29．教學經(jīng)驗 30．檢查課

三、判斷題(每小題1分，共10分)

31、班主任了解學生包括對學生個體的了解和對學生群體的了解兩部分。【√】

32、課外活動的內(nèi)容，是根據(jù)教育的培養(yǎng)目標、課外活動的具體要求、兒童身心發(fā)展特點以及校內(nèi)外實際來安排的?！尽獭?/p>

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33、基礎(chǔ)型課程的教學是拓展型、研究型課程的學習基礎(chǔ)，研究型課程的教學是拓展型課程的學習基礎(chǔ)?！尽痢?/p>

34、教師的主導作用表現(xiàn)在：教師的指導決定著學生學習的方向、內(nèi)容、進程、結(jié)果和質(zhì)量。【√】

35、教學中引導學生掌握知識要按學生掌握知識的規(guī)律性和學生在教學中的具體情況，引導他們從一個階段很自然地能動地發(fā)展到下一個階段?！尽獭?/p>

36、教育是個體發(fā)展的物質(zhì)前提?！尽痢?/p>

37、教學特別要注意教學衛(wèi)生，要求學生在坐、立、閱讀、書寫和其他學習活動中保持正確的姿勢，保護學生的視力。【√】

38、作為初等教育的小學教育，是義務教育的起點，因而要求其具有最大的普及性?！尽獭?/p>

39、小學在勞動技術(shù)教育方面的要求是：初步學會生活自理；會使用簡單的勞動工具；養(yǎng)成愛勞動的習慣?！尽痢?/p>

40、班主任工作總結(jié)一般分為兩類：全面總結(jié)和專題總結(jié)。一般在學期學年末進行?！尽獭縖page]

四、簡答題(每小題6分，共30分)

41、什么是美育? 【答案要點】美育是培養(yǎng)學生健康的審美觀，發(fā)展他們鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng) 他們的高尚情操與文明素養(yǎng)的教育。

42、對教師語言表達能力的要求有哪些? 【答案要點】語言是教育工作者的重要工具，是傳播知識和影響學生的重要手段。教師的語言表達能力不強，很難成為一名優(yōu)秀教師。教師的語言首先要求準確、明了，有邏輯性。其次是要求富有感情，有感染力。再高一步的要求是富有個性，能夠體現(xiàn)出一名教師的獨特風采。教師不僅要善于獨白，還需要掌握對話藝術(shù)。教師在對話過程中，要善于對學生的談話作出迅速而有針對性的語言反應，在對話中，鼓勵學生發(fā)表意見，完整、準確地表達思想，形成活潑開朗的性格。

43、主題班會的形式有那些? 【答案要點】主題班會的形式有：(1)主題報告會；(2)主題匯報會；(3)主題討論會；(4)科技小制作成果展評會；(5)主題競賽；(6)主題晚會。

44、課外活動的內(nèi)容按性質(zhì)分為哪幾類? 【答案要點】課外活動的內(nèi)容按性質(zhì)可分為：科技活動、學科活動、文學藝術(shù)活動、體育活動、社會活動和傳統(tǒng)的節(jié)假日活動

45、要做好先進生的教育工作，班主任應注意哪幾點? 【答案要點】要做好先進生的教育工作，班主任應注意如下幾點：(1)嚴格要求，防止自滿；(2)不斷激勵，彌補挫折；(3)消除嫉妒，公平競爭；(4)發(fā)揮優(yōu)勢，全班進步。

五、論述題(本大題10分)46．試述環(huán)境對人的作用。

【答案要點】環(huán)境對人的作用表現(xiàn)在：(1)環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能性變成現(xiàn)實。與生俱來的遺傳素質(zhì)能否適時發(fā)展，以及向什么方向發(fā)展，并不是由遺傳本身決定，而是由環(huán)境決定的。遺傳提供的可能只有在一定的社會條件下才能變?yōu)楝F(xiàn)實。(2)環(huán)境決定人的發(fā)展方向、水平、速度和個別差異。在不同的社會生活條件下，人的發(fā)展方向、水平、速度均不相同，如原始人與現(xiàn)代人發(fā)展水平相差很大，這主要取決于社會生產(chǎn)、科學文化發(fā)展的水平。在資本主義制度下和社會主義制度下人的發(fā)展也不同，這取決于社會制度與社會意識形態(tài)的不同。同一社會制度下，不同的階段、不同的家庭、不同的地位、不同的教育，人的發(fā)展也不同，這取決于社會關(guān)系。因為人一生下來，就必須要與周圍的人發(fā)生各種關(guān)系，周圍人的生活方式和思想、習慣、作風必然對他本身發(fā)生各種影響。

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第三篇：2014年西藏教師資格證考試《教育學》模擬試題三

2014年西藏教師資格證考試《教育學》模擬試題

三

一.單項選擇題：本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每個小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在題后的括號內(nèi)。

1.強調(diào)“生活即教育”、“社會即學?！薄ⅰ敖虒W做合一”的教育家是()。A.陶行知 B.杜威 C.康德 D.馬卡連柯

2.《教育規(guī)劃綱要》發(fā)布于哪年()。A.1999 B.2010 C.2005 D.2008 3.“六學二館”體現(xiàn)封建社會教育的()。A.階級性 B.等級性 C.專制性 D.刻板性

4.主張教育目的取決于人的本性和本能的需要，這一思想流派的代表人物是()。A.夸美紐斯 B.康德 C.涂爾干 D.盧梭

5.教學原則反映了()。A.教育現(xiàn)象 B.教學規(guī)律 C.教學現(xiàn)象 D.師生關(guān)系

6.我國思想品德教育最基本的方法是()。A.榜樣法 B.說服法 C.評價法 D.陶冶法

7.“兒童中心主義”教育理論，違背了()。A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律 B.傳授知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律 C.知識教學與思想教育相統(tǒng)一的規(guī)律 D.教師主導作用與學生主體作用相結(jié)合的規(guī)律 8.“拔苗助長”違背了什么教學原則()。A.直觀性原則 B.鞏固性原則 C.循序漸進原則 D.因材施教原則

9.“桃李不言，下自成蹊”反映了以下什么德育方法()。A.榜樣示范 B.陶冶教育 C.品德評價 D.指導實踐

10.中小學教育科研中最常用的方法是()。A.訪談法 B.測驗法 C.問卷法 D.觀察法

二.填寫題：本大題共10個小題，每個小題1分，共10分。把答案填寫在橫線上。11.歐洲封建社會兩大教育體系：____________、和騎士教育。

12.《教育規(guī)劃綱要》中的兩個基本，一個進入指_________、基本建成學習型社會、_________。

13.在教學方法的指導思想方面要提倡_______________，反對注入式。14.教師教育能力素養(yǎng)包括教育能力、教學能力和____________。15.實現(xiàn)教育目的的根本途徑(唯一途徑)是______________。16.我國的教育基本法指的是_________________。

17.《教師法》規(guī)定教師實行聘任制遵循的原則是___________________。18.布魯姆的理論基礎(chǔ)是_______________________。

19.終身教育思想的“4個支柱”是“學會認知”、“學會做事”、“學會共同生活”和________。

20.學生的主觀能動性主要表現(xiàn)為自覺性、獨立性和_________。

三.判斷說明題：本大題共5個小題，每小題4分，共20分。先判斷正誤，再簡要說明理由。

21.教育起源于人類的本能，是人類生存競爭的本能。22.講授法一般采用灌輸式，就是注入式。

23.教育實踐是教育理論的源泉，因此，教育學實質(zhì)上是教育實踐經(jīng)驗的匯編。24.人的發(fā)展是遺傳素質(zhì)決定的。25.教學是學校的中心工作。

四.簡答題：本大題共5個小題，每小題6分，共30分。26.現(xiàn)代學校教育的特點上什么？ 27.我國中小學德育的基本任務是什么？ 28.我國中小學常用的教學原則有哪些？ 29.教育發(fā)揮主導和促進作用的條件是什么？ 30.教育對以濟發(fā)展的作用體現(xiàn)在哪幾方面？ 五.論述題：本大題共2個小題，每小題10分，共20分。

31.某校班主任王老師當著全班同學宣讀本班同學的求愛信，并說這樣做是對學生進行德育和管理。從法律的角度論述王老師的做法。

32.有位低年級教師，在教《謎語》這一課時，首先教師帶學生復習一組過去學過的詞：“躍進”、“斗志昂”等，原因是新課文中有“笑迎”這一新詞。讓學生分小組討論思考找出“躍進”、“斗志昂”等詞與新課文中的“笑迎”的關(guān)系；當學生找的過程中教師適當提示學生(因為“躍進”的“躍”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂”的“昂”字下半部加上“辶”就組成了“迎”。復習了這些詞后，學生再學習新詞“笑迎”)。這樣學生就很容易掌握新課文中的“笑迎”一詞了。

這位教師運用了教學的什么原則，請論述此教學原則。

參考答案及解析

一、填空題。本大題共10個小題，每小題2分，共20分。1.A 2.B 3.B 4.D 5.B 6.B 7.D 8.C 9.A 10.D

二、填空題：本大題共10個小題，每小題1分，共10分。11.教會教育

12.基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化；進入人力資源強國 13.啟發(fā)式 14.研究能力

15.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合 16.《教育法》 17.雙方地位平18.掌握學習理念 19.學會生 20.創(chuàng)造性

三、判斷說明題：本大題共5個小題，每小題4分，共20分。

21.錯誤。【中公教育解析】因為(1)教育起源于人類的生產(chǎn)勞動；(2)以上觀點否認教育是一種有目的、有意識的活動；否認教育的社會性；是不科學的；

22.錯誤?！局泄逃馕觥恳驗?1)講授法是以口頭語言系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識的一種教學方法，而注入式是一種教學指導思想；(2)教學指導思想有啟發(fā)式和注入式兩種，教師教學過程中選擇講授法進行思提倡啟發(fā)式教學思想作為指導，反對注入式。23.錯誤?！局泄逃馕觥恳驗?1)教育學不是教育實踐經(jīng)驗的匯編；(2)教育學是以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，提示教育規(guī)律的一門社會科學；

24.錯誤。【中公教育解析】因為(1)這是一種遺傳決定論。(2)遺傳素質(zhì)是人的發(fā)展的生理前提或物質(zhì)前提，遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供的是可能性。

25.正確?！局泄逃馕觥恳驗?1)學校工作必須堅持以教學為主，全面安排的方針。(2)以教學為主要求在時間上多用于教學；在內(nèi)容上以學書本知識為主；在組織形式上以課堂教學為主。

四、簡答題：本大題共5個小題，每小題6分，共30分。

26.【中公教育解析】(1)教育的生產(chǎn)性；(2)教育的科學性；(3)教育的世俗性；(4)教育的國際性；(5)教育的終身性；(6)教育的革命性。

27.【中公教育解析】(1)培養(yǎng)學生初步樹立堅定的政治方向；(2)引導學生逐步樹立科學的世界觀和人生觀；(3)逐步使學生養(yǎng)成社會主義的基本道德、法紀觀念和文明行為習慣；(4)培養(yǎng)學生具有一定的品德能力和品德心理。

28.【中公教育解析】(1)直觀性原則；(2)啟發(fā)性原則；(3)鞏固性原則；(4)循序漸進原則；(5)因材施教原則；(6)理論聯(lián)系實際原則。

29.【中公教育解析】(1)只有遵循人的發(fā)展規(guī)律，教育才能促進人的發(fā)展；(2)只有正確處理好內(nèi)因和外因的關(guān)系，教育才能產(chǎn)生積極的成效；(3)要正確處理好教育與遺傳、環(huán)境因素的關(guān)系，教育才能發(fā)揮作用.30.【中公教育解析】(1)教育為經(jīng)濟的發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)；(2)教育再生產(chǎn)勞動力；(3)教育再生產(chǎn)科學知識；(4)教育促進現(xiàn)代經(jīng)濟的發(fā)展.五、論述題：本大題共2個小題，每小題10分，共20分。

31.【中公教育解析】(1)王老師的做法是不正確的，不正確在于首先不能拆封閱讀學生的私人信件，其次不能當眾在班會上宣讀此信，并對高某當眾批評；以上判斷基于教師要保護學生的人身權(quán)，《未成年人保護法》第39條規(guī)定：“任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私”。

(2)王老師的解釋是不對的，因為雖然老師對學生有德育和管理的職責，但是在不違法的前提下進行的，此例教師在違反《未成年人保護法》第39條的前提下，進行所謂的教育和管理是不正確的。這也是依法執(zhí)教對教師的基本要求。

32.【中公教育解析】(1)這位教師主要采用了啟發(fā)性教學原則；(2)啟發(fā)性教學原則指的是教師在教學過程中突出重點、深入講解，并調(diào)動學生的主動性和積極性，引導學生思考來傳授知識和發(fā)展智力的教學基本要求；此教學原則是基于傳授知識和發(fā)展智力相結(jié)合，教師主導學生主體相結(jié)合的原則，并結(jié)合青少年認識發(fā)展特點和我國成功教育經(jīng)驗總結(jié)而提出來的；貫徹這一原則的要求是：教師的講授予就“少而精”，給學生留出思考空間；調(diào)動學生學習的主動性；設(shè)置問題情境，使學生處于積極的思維狀態(tài)；培養(yǎng)學生良好的思維方法，使學生學會思考。(3)以上案例中，教師讓學生分小組討論找出“躍進”、“斗志昂”等詞與新課文中的“笑迎”的關(guān)系；當學生思考的過程中教師適當提示學生；都體現(xiàn)了教師引導學生思考，給學生留出思考空間；調(diào)動學生學習的主動性等。

說明：此例中如運用鞏固性教學原則可適當給分.

第四篇：2011年教師資格證考試小學教育學模擬試題及答案(7)

2011年教師資格證考試小學教育學模擬試題及答案(7)

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分，共20分)

1．提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是 A．培根

B．夸美紐斯

C．赫爾巴特 D．贊可夫

2．“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的 A．《大教學論》

B．《教育漫話》

C．《愛彌兒》 D．《普通教育學》

3．推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是——的發(fā)展。

A．教育規(guī)律

B．教育價值

C．教育現(xiàn)象

D．教育問題

4．“活到老學到老”是現(xiàn)代教育——特點的要求。

A．大眾性

B．公平性

C．終身性

D．未來性

5． 是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

A．教育方針

B．教育政策

C．教育目的D．教育目標

6．全面發(fā)展的核心內(nèi)涵是

A．個性的自由發(fā)展 B．德智體美勞等方面的發(fā)展 C．學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng) D．學生各門功課成績均好，不偏科

7．兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展一規(guī)律的反映。

A．順序性

B．不平衡性

C．階段性

D．個別差異性

8．“嚴師出高徒”“棍棒底下出孝子”反映出人們選擇教育方式受到下列哪種理論的影響

A．遺傳決定論 B．環(huán)境決定論 C．輻合決定論 D．心理決定論

9．下列法律中含有規(guī)定我國小學生法律地位條款的是

A．《教育法》和《義務教育法》 B．《教育法》和《教師法》 C．《憲法》和《民法》

D．《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》 10．奠定了班級授課制理論基礎(chǔ)的專著是

A．《普通教育學》

B．《民本主義與教育》 C．《大教學論》 D．《理想國》

11．歐洲中世紀的宗教神學課程和工業(yè)革命后的以自然科學為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的

A．學科課程

B．活動課程

C．綜合課程

D．融合課程

12．美國各門課程中多樣化的實踐活動，日本的綜合活動時間反映出對 在課程中地位的重視。

A．知識

B．能力

C．直接經(jīng)驗

D．間接經(jīng)驗

13．教學活動的本質(zhì)是

A．認識活動

B．實踐活動

C．交往活動

D．課堂活動

14．把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是

A．分層教學

B．合作學習C．小班教學

D．復式教學

15．“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0．5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了

A．鞏固性原則

B．直觀性原則 C．理論聯(lián)系實際原則 D．因材施教原則 16．“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種

A．相對評價

B．絕對評價 C．定性評價

D．定量評價

17．學校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指

A．發(fā)展性功能

B．個體性功能 C，教育性功能

D．社會性功能

18．學校管理的基本途徑是 臣習A．教學法

B．溝通

C．教勞結(jié)合D．協(xié)調(diào)

19．如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人”，烏申斯基的這句話告訴我們，要做好班主任必須

A．注意觀察

B．培養(yǎng)良好的班風

C．做好個別學生的教育工作

D．了解和研究學生

20．以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于

A．技術(shù)小組

B．學科小組

C．藝術(shù)小組

D．體育小組

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題2分，共20分)

21．古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指

A．四書

B．文法

C．修辭

D．辯證法

E．論語

22．現(xiàn)代教育的特征主要有

A．公共性和生產(chǎn)性

B．公益性和免費性 C．科學性

D．國際性 E．終身性和未來性

23．近代社會引起了教育的巨大變化，其表現(xiàn)包括 A．公立教育系統(tǒng)的建立 B．教育的世俗化 C．初等義務教育的實施 D．教育的終身化

E．教育的象征性功能占主導地位 24．我國學校教育層次包括

A．幼兒教育

B．初等教育

C．中等教育 D．高等教育

E．學歷教育

25．《義務教育法》的立法宗旨包括

A．發(fā)展基礎(chǔ)教育

B．促進社會主義物質(zhì)文明建設(shè) C．提高全民的思想道德

D．發(fā)展社會主義文化

E．促進社會主義精神文明建設(shè) 26．教育如何培養(yǎng)學生的主體性措施有

A．建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學生自學能力培養(yǎng)

B．重視學生主體參與課堂，獲得體驗 C．尊重學生的個性差異，進行針對性教育 D．教育目標要反映社會發(fā)展 E．在成熟的基礎(chǔ)上引導發(fā)展

27．文化發(fā)展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在A．內(nèi)容的豐富

B．增強國家對課程改革控制權(quán) C．課程結(jié)構(gòu)的更新

D．為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ) E．課程改革由受教育者完成

28．學校教育與家庭教育相互配合的方法有

A．互訪

B．民主評議

C．家長會 D．家長委員會

E．校外指導

29．溝通對于學校管理來說，有如下功能

A．作出判斷評價

B．信息傳遞

C．控制 D．激勵

E．情感交流

30．我國學校德育內(nèi)容主要包括 A．政冶教育

B．知識教育

C．思想教育 D．道德教育

E．心理健康教育

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)31．課程計劃 32．教育研究

33、教學模式

34、教育途徑 35．談話法

四、簡答題(共4題，每題5分，共20分)

36．為什么說教育實體的出現(xiàn)，意味著教育形態(tài)已趨于定型? 37．簡述《學記》中的教學思想。

38．近代教育與古代教育相比較，出現(xiàn)了哪些變化? 39．簡述夸美紐斯關(guān)于“教育適應自然”的思想。

五、論述題(10分)

40．結(jié)合教育實際論述運用表揚與批評、獎勵與懲罰應注意的問題。

六、案例分析(10分)

41．下面是一位學生考試后的自我感受，請結(jié)合新課程改革，運用教育評價的相關(guān)理論，對這一案例中教師的做法進行相關(guān)的評析?！霸嚨臅r候我很緊張，但一想到考完后可以玩電腦游：戲，便好受多了。我認真的做卷子，不知不覺就寫完了。老師把試卷發(fā)下來做試卷分析，一看，自己是72分，及格了，有進步了，高興多了?？衫蠋熥鲈嚲矸治龅臅r候，我和同桌說了扎句話，老師就走過來，說讓我、不要太高興，雖然是72分，但是全班第48名，是倒數(shù)第四。我的頭立刻低下去，我考的再好也考不過人家，我總是失敗，唉!”

一、單項選擇題

1．B【解析】夸美紐斯提出“泛智”教育思想。

2．B【解析】我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的《教育漫話》。

3．D【解析】推動教育學發(fā)展的內(nèi)在動力是教育問題的發(fā)展。4．C【解析】活到老學到老”體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的終身性。

5．C【解析】教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。6．B【解析】考查全面發(fā)展的內(nèi)涵。

7．B【解析】不平衡性主要表現(xiàn)在兩個方面，即同一個方面的發(fā)展速度在不同的年齡階段是不平衡的，不同方面的發(fā)展速度在同一階段是不乎衡的。8．B【解析】嚴師”和“棍棒”為外在力量。

9．A【解析】規(guī)定我國小學生法律地位條款的是《教育法》和《義務教育法》。10．C【解析】捷克教育家夸美紐斯的《大教學論》提出班級授課制。11．A【解析】歐洲中世紀的宗教神學課程和工業(yè)革命后的以自然科學為基礎(chǔ)的課程屬于課程類別中的學科課程。

12．C【解析】日本的綜合活動時間反映出對直接經(jīng)驗在課程中地位的重視。13．A【解析】教學活動的本質(zhì)是認識活動。

14．D．【解析】復式教學是把兩個及其兩個年級以上的兒童編在一個班級，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式。15．C【解析】這位教師的做法體現(xiàn)了理論聯(lián)系實際的原則。16．A【解析】矮子里找高個”、“水漲船高”是一種相對評價。

17．D【解析】學校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能是指社會性功能。18：B【解析】溝通是學校管理的基本途徑。

19．D【解析】班主任首先應當了解和研究學生，這是開展工作的基礎(chǔ)。20．A【解析】以實踐作業(yè)為主的興趣小組屬于技術(shù)小組。

二、多項選擇題

21．BCD【解析】文法、修辭、辯證法是古希臘“三藝”的教育內(nèi)容。

22．ACDE【解析】現(xiàn)代教育的特征主要有：公共性和生產(chǎn)性、科學性、國際性、終身性和未來性。

23．ABC【解析】教育終身化是現(xiàn)代才出現(xiàn)的，教育的象征性功能是古代教育的特點。24．ABCD 【解析】我國學校教育分四個層次，包括：幼兒教育、初等教育、中等教育、高等教育。

25．ABE【解析】立法宗旨指的是立法要解決的問題或者是需要完成的任務。

26．ABC【解析】教育如何培養(yǎng)學生的主體性的措施有：建立民主和諧的師生關(guān)系，重視學生自學能力培養(yǎng)、重視學生主體參與課堂，獲得體驗、尊重學生的個性差異，進行針對性教育。

27．AC【解析】文化發(fā)展對學校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在內(nèi)容的豐富、課程結(jié)構(gòu)的更新。28．ACD【解析】學校教育可能通過互訪、家長會、家長委員與家庭教育相互配合。29．BCDE【解析】溝通對于學校管理來說，功能有：信息傳遞、控制、激勵、情感交流。30．ACDE【解析】我國學校的德育內(nèi)容不包括知識教育。

三、名詞解釋

31．課程計劃：也稱教學計劃，是根據(jù)不同的教育目的和不同類型學校的教學任務，由 刊雜志，以確保思想上的領(lǐng)導權(quán)。

(3)在階級社會里，剝削階級和被剝削階級在政治上和經(jīng)濟上是不平等的，反映在受教育權(quán)上，是否能接受教育也是不平等的。這種不平等受教育權(quán)一般由國家法律明文規(guī)定，或由受教育者的經(jīng)濟條件及其他方面的條件所決定。

36．【答案要點】班級授課制是將學生按年齡和程度編成班級，使每一個班級有固定的學生和課程，由教師按照固定的教學時間表對全班學生進行上課的教學組織形式。其意義在于：(1)有利于發(fā)揮教師的主導作用，提高教學效率。一個教師可以在同一時間內(nèi)面對幾十個學生施教，使學生獲得統(tǒng)一的系統(tǒng)的知識，經(jīng)濟有效地大面積培養(yǎng)人才。

(2)班級授課制有利于學生社會化，又能促進學生互相啟發(fā)，相互幫助，發(fā)揮集體教育作用。(3)有利于嚴格管理教學，使教學有目的有計劃地進行，提高教學質(zhì)量。37．【答案要點】(1)首先依據(jù)教學任務。這指的是每一節(jié)課的具體任務。每一節(jié)課的教學任務不盡相同，由此需要選擇不同的教學方法。

(2)依據(jù)教學內(nèi)容。就是說，要依據(jù)所講學科的性質(zhì)和教材的特點來選擇教學方法。(3)依據(jù)學生的年齡特征。學生有自身的學習的認識特點和知識水平，因此，選擇教學方法要考慮學生的年齡特征。此外，學校的設(shè)備條件和教師的自身教學風格，也影響教學方法的選擇。

38．【答案要點】與學校教育不同，家庭教育有著自身的特點，其特點是：

(1)教育內(nèi)容的生活化。家庭教育不是有計劃有組織進行的，而是主要在日常生活中自然地進行的，起著潛移默化的作用。

(2)教育方式的情感化。父母與子女間的特有親情，使得家庭教育往往比其他教育方式更有力量；情感不管是自覺還是不自覺的運用，不但使子女易于接受，還能受到獨有的熏陶和感染。

(3)教育方法的多樣化。家庭教育以家庭為單位進行，設(shè)有固定的模式，比較自由，家長可以根據(jù)自己子女的情況，采取靈活多樣的方法進行教育。

五、論述題

39．【答案要點】(1)教育能把可能的潛在的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為直接現(xiàn)實的生產(chǎn)力，是勞動力再生產(chǎn)和提高的重要手段之一；(2)教育是提高經(jīng)濟效益的重要前提；

(3)教育是經(jīng)濟發(fā)展的重要因素，它能夠為社會帶來巨大的經(jīng)濟價值；(4)教育還可以生產(chǎn)新的科學知識、新的生產(chǎn)力。

第五篇：2011年教師資格證考試小學教育學模擬試題及答案解析

2010年教師資格證考試小學教育學模擬試

題及答案解析(4)

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將其序號填在題干的括號內(nèi)，多選、不選或錯選均不得分。每小題1分，共20分。)1．“以僧為師”、“以(書)吏為師”是古代()的教育特征。A．中國

B．印度 C．希臘

D．埃及

A．廣泛性

B．普遍性 C．強制性

D．全民性

5．使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的是()。A．環(huán)境

B．教育 C．社會

D．實踐

6．學生的社會地位屬于學生()問題。A．法律

B．權(quán)利 C．責任

D．義務

7．學校組織教學工作，確定工作步調(diào)的依據(jù)是()。

A．課程計劃

B．課程標準 C．課程目標

D．課程表

8．夸美紐斯教學論的基礎(chǔ)是()。A．心理學統(tǒng)覺論 B．倫理學

C．整體認識論 D．個體認識論

9．我國學校教學的基本組織形式是()。A．個別教學制 B．班級授課 C．分組教學制 D．設(shè)計教學法

10．教育學作為一門規(guī)范學科的建立是以()的發(fā)表為標志的。A．《大教學論》 B．《民本主義與教育》 C．《普通教育學》 D．《教育漫話》 11．《普通教育學》是()的教育學代表作。A．夸美紐斯

B．赫爾巴特． C．盧梭

D．杜威

12．小學教育的出發(fā)點和歸宿是()。A．小學教育培養(yǎng)目標 B．小學教育內(nèi)容 C．小學教育方法 D．小學教育目的

13．揭示了個體認知發(fā)展的一般規(guī)律的發(fā)生認識論的創(chuàng)立者是瑞士心理學家()。A．皮亞杰

B．柯爾伯格 C．格塞爾

D．洛克

13．學生最主要的權(quán)利是()。A．受教育權(quán)

B．人身自由權(quán) C．隱私權(quán)

D．名譽權(quán)

15．重在發(fā)展學生知識與能力的課程是()。A．基礎(chǔ)型課程

B．拓展型課程 C．研究型課程

D．地方課程

16．教學過程是一種特定的()。A．實踐活動

B．認識活動 C．課外活動

D．興趣活動

17．教學工作的中心環(huán)節(jié)是()。A．備課

B．上課

C．布置作業(yè)

D．作好輔導

18．主張“有教無類”，以“仁”為核心的最高道德標準的中國古代教育家是()。

A．孔子

B．孟子 C．荀子

D．韓非子

19．把教育的最高目的限定為“心靈的和諧達到完美的境地”的教育家是()。A．柏拉圖

B．拉伯雷 C．盧梭

D．裴斯泰洛齊 20．“博學于文，約之以禮”，“不憤不啟，不悱不發(fā)”是中國古代()的教育主張。A．朱熹

B．墨子 C．荀子

D．孔子

二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分。)1．墨家對于獲得知識的理解，認為主要有三種途徑()。

A．“親知”

B．“熟知” C．“聞知”

D．“說知” E．“見知”

2．遺傳素質(zhì)的成熟對身心發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在()。

A．個體的器官隨年齡的增長而發(fā)展 B．先天素質(zhì)在發(fā)展中逐步成熟

C．機體的成熟為一定特征的出現(xiàn)提供了可能

D．有些早期運動機能是直接建立在成熟基礎(chǔ)上的

E．成熟決定了個體受教育的內(nèi)容 3．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括()。A．愛崗敬業(yè) B．正確的教育觀 C．現(xiàn)代的教育理念

D．豐富的教育理論知識 E．高超的教育能力

4．學校課程的設(shè)置直接受制于()的規(guī)定。A．教育目的

B．培養(yǎng)目標 C．教學目標

D．課程目標 E．政治制度

5．我國小學常用的教學方法有()。A．講授法

B．談話法 C．討論法

D．演示法 E．練習法

6．德育過程中的矛盾有多種()。A．教育者與受教育者的矛盾

B．教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾 C．受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾 D．教育者與德育規(guī)律的矛盾 E．受教育者與德育規(guī)律的矛盾 7．學生檔案有兩種，即()。A．書面檔案

B．電子檔案 C．集體檔案

D．個體檔案 E．網(wǎng)絡檔案

8．道家的教育主張包括()。A．“棄圣絕智”

B．“教學相長” C．“棄仁絕義”

D．“有教無類” E．“復歸”人的自然本性

9．學校教育對個體發(fā)展的作用有()。A．對個體發(fā)展作出規(guī)范 B．加速個體特殊功能的發(fā)展 C．具有延時價值

D．開發(fā)個體特殊才能 E．發(fā)展個體的主觀能動性

10．教師正確的教育觀念包括()。A．現(xiàn)代的教育觀 B．現(xiàn)代的學生觀 C．現(xiàn)代的教學觀 D．素質(zhì)教育觀

E．現(xiàn)代的教育質(zhì)量觀 來_源:考試大_教師資格證考試_考試大

三、填空題(每小題1分，共10分。)1．學生是具有發(fā)展——和發(fā)展——的人。2．一位教育工作者的真正威信在于他的—

—，它會對學生產(chǎn)生終身影響。

3．社會時代發(fā)展的狀況與需要，是形成不同時代學校教育課程總體——重大差別的重要原因。

4．教學是進行全面發(fā)展的——，實現(xiàn)——的基本途徑。

5．個別教學的優(yōu)點在于教師能根據(jù)學生的特點——。

6．班級授課制是一種——形式。其最大的優(yōu)點在于——。

7．——是開好班會的基礎(chǔ)，——是開好班會的關(guān)鍵。

8．——是班集體形成的基礎(chǔ)。

9．學生在課外活動中具有更大的——。10．學校課外活動的基本組織形式是——。

四、判斷題(判斷下列各題正誤，并在題后括號內(nèi)打“√”或“×”。每小題1分，共10分。)1．孔子的教育思想主要反映在《中庸》之中。()2．“有教無類”的教育主張出自《學記》。()

3．“不憤不啟，不悱不發(fā)”是朱熹的教育思想。()4．道家對于獲得知識的理解主張通過“親知”、“聞知”、“說知？，三種途徑。()5．義務教育也叫公民教育。()6．環(huán)境使遺傳提供的發(fā)展可能變成現(xiàn)實，所以它可以決定人的發(fā)展。()7．國家課程通常以選修課的形式出現(xiàn)。()8．只有發(fā)展性教學才能培養(yǎng)學生的智力和發(fā)展他們的創(chuàng)造才能。()9．“學不躐等”、“不陵節(jié)而施”是孔子提出的教學要求。()10．歐洲古代教育以斯巴達和雅典最為典型。()來

五、名詞解釋(每小題2分，共10分。)1．義務教育 2．人的發(fā)展 3．研究能力 4．練習法 5．調(diào)查法

六、簡答題(每小題5分，共20．分。)

1．教學中運用講授法應注意哪些方面？ 2．小學德育的意義有哪些？

3．小學班主任有哪些具體任務？ 4．如何才能開展好課外活動？

七、論述題(共10分。)試述現(xiàn)代教育制度發(fā)展的趨勢。參考答案及解析

一、單項選擇題

1．D【解析】見大綱中對古代埃及教育的介紹。2．C【解析】西歐封建社會為了更好地布道，讓老百姓信教，在舉辦宗教教育的同時，也適當講授一些讀寫知識。

10．C【解析】赫爾巴特使教育學從哲學中分離出來，并以心理學和倫理學作為教育學的理論基礎(chǔ)。11．B【解析】赫爾巴特于1806年出版了《普通教育學》。

12．D【解析】小學教育目的貫穿于小學教育的全過程，對小學教育具有指導意義。

13．A【解析】皮亞杰揭示了個體認知發(fā)展的一般規(guī)律，即按照感知運算水平、前運算水平、具體運算水平、形式運算水平順序發(fā)展的特征。

14．A【解析】受教育權(quán)是《憲法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》賦予他們的最主要的角色權(quán)利。

15．B【解析】拓展型課程的重點在于拓寬學生的知識視野。

16．B【解析】我國把教學過程看做是學生的一種特定的認識過程。

17．B【解析】教學就是引導學生掌握知識、提高思想、發(fā)展能力，而要達到這些目的，就必須通過上課。

18．A【解析】孔子從研究人的本性出發(fā)，提出“有教無類”的主張。

19．A【解析】柏拉圖認為人發(fā)展的最高境界就是“心靈的和諧達到完美的境地”，因此他將此定為教育的最高目的。

20．D【解析】孔子提倡啟發(fā)式教育思想，題干中反映的正是這一思想。

二、多項選擇題

1．ACD【解析】墨家認為這是獲得知識的三種途徑。

9．ABCD【解析】見大綱中學校教育及作用部分。

10．ABE【解析】現(xiàn)代的教學觀和素質(zhì)教育觀應該是現(xiàn)代教育觀的組成部分。

三、填空題

1．潛能，需要；

2．人格力量；

3．結(jié)構(gòu)體系；

4．素質(zhì)教育，培養(yǎng)目標；

5．因材施教；

6．集體教學，效率高；

7．社會性，個體化； 8．個體，群體；

9．自主性；

10．小組活動。

四、判斷題

1．×【解析】在《論語》之中，《論語》是孔子的言論匯集。

2．×【解析】這是孔子的主要教育思想。3．×【解析】這是孔子關(guān)于啟發(fā)式教學要求的主要表述。

4．×【解析】這是墨家的主張，道家主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”，“復歸”人的自然本性。

5．√【解析】因為國家規(guī)定普及義務教育是每個公民必須接受的教育。

6．×【解析】環(huán)境對個體身心發(fā)展的影響很大，但無論多大都不能決定人的發(fā)展，因為它只是人發(fā)展的外因。

7．×【解析】國家課程屬一級課程，一般是以必修課的形式出現(xiàn)。

8．√【解析】發(fā)展性教學，善于啟發(fā)誘導學生進行思維操作，進行推理、證明，去解決創(chuàng)造性作業(yè)，所以題干的觀點是正確的。9．×【解析】這是《學記》中提出的教學要求。

10．√【解析】古代歐洲以希臘最為文明，希臘的斯巴達和雅典可代表古代歐洲的一般面貌。

五、名詞解釋

1．義務教育：是國家用法律形式規(guī)定對一定年齡兒童免費實施的某種程度的學校教育。

2．人的發(fā)展：是指人從生到死的一生中身心兩方面發(fā)生的積極的變化過程。

3．研究能力：是綜合地、靈活地運用已有的知識進行創(chuàng)造性活動的能力，是對未知事物的探索性的、發(fā)現(xiàn)性的心智、情感主動投入的過程。

4．練習法：是學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。

5．調(diào)查法：是了解學生的學習情況，為進行學生成績評定收集資料的一種方法。

4．開展好課外活動的基本要求是：(1)要有明確的目的性和計劃性；(2)活動要豐富多彩，富有吸引力；

(3)充分發(fā)揮學生的積極主動性和創(chuàng)造精神。

七、論述題

【答案要點】

現(xiàn)代教育制度的發(fā)展呈現(xiàn)如下趨勢：

(1)加強學前教育并注意與小學教育的銜接；(2)強化普及義務教育并延長義務教育年限；(3)普通教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展；

(4)高等教育的類型日益多樣化；

(5)學歷教育與非學歷教育的界限逐漸淡化；(6)教育制度有利于國際交流。