第一篇：時(shí)政熱點(diǎn)：“史上最牛校長(zhǎng)”的遺訓(xùn)

時(shí)政熱點(diǎn)：“史上最牛校長(zhǎng)”的遺訓(xùn)

【背景材料】

四川綿陽(yáng)桑棗中學(xué)校長(zhǎng)葉志平突因腦溢血辭世，引發(fā)哀思如潮。這樣一個(gè)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué)校長(zhǎng)，本來(lái)默默無(wú)聞，卻因3年前的汶川大地震中，在他的羽翼下，在他鍥而不舍的校舍加固以及安全警示教育和演練之后，2200名學(xué)生無(wú)一傷亡，獲得“史上最牛校長(zhǎng)”的美譽(yù)。他的遠(yuǎn)行，讓人們驚慟。

【相關(guān)評(píng)論】

據(jù)報(bào)道，葉校長(zhǎng)走得匆匆，沒(méi)有留下遺言。學(xué)生說(shuō)，“在校園很少看到葉校長(zhǎng)有笑容，滿(mǎn)臉都是焦急”，“他才50多歲，看上去卻比我爺爺還蒼老”。那么，讓他殫精竭慮、耗盡心血的是什么？

葉校長(zhǎng)曾自述：我的職責(zé)就是教好學(xué)生，保證學(xué)生的安全。熟悉他的人說(shuō)，對(duì)校園安全他極為固執(zhí)——“學(xué)生的安全”，是他拼盡短暫的50多年生命，向著中國(guó)喊出的最沉重、最響亮、最珍貴的一句話(huà)。

【熱點(diǎn)評(píng)述】

一、用一生的時(shí)間實(shí)踐著“認(rèn)真負(fù)責(zé)”。

在中國(guó)，他也最有資格說(shuō)這句話(huà)。災(zāi)難之前，他想方設(shè)法籌集資金加固校舍，定期組織學(xué)生進(jìn)行防災(zāi)、逃生演習(xí)，最終讓師生在災(zāi)難中以1分36秒奇跡般悉數(shù)逃生；震后，備受關(guān)注的桑棗中學(xué)重建資金頗為寬裕，但他三次否定“豪華校舍”，而改用更安全、更樸素的方案??

我寧愿不把葉校長(zhǎng)的“完勝”看成難以做到的“奇跡”。事實(shí)上，這正如葉校長(zhǎng)自評(píng)一生所用的“認(rèn)真負(fù)責(zé)”四字般樸實(shí)無(wú)華。他防患未然的所作所為，未必需要更大投入。如果有更嚴(yán)密的安全保障制度、更嚴(yán)苛的校舍建設(shè)安全標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)厲的校園安全事故追懲機(jī)制，葉校長(zhǎng)所做到的，也許任何學(xué)校都可以做到。

二、校園安全制度的保障刻不容緩?？上У氖?，校園安全往往是喊得響、做得少的軟肋。當(dāng)然，在校園安全尚未在制度上得到保障的時(shí)候，將板子打到校長(zhǎng)身上，的確也有不公。

因此，葉校長(zhǎng)此生的最大意義，不僅僅在于黃金般的“1分36秒”，更在于他用這“1分36秒”昭告中國(guó)，只要“認(rèn)真負(fù)責(zé)”，災(zāi)難面前，校園安全也可以固若金湯；只要“認(rèn)真負(fù)責(zé)”，學(xué)?？梢猿蔀椤白畎踩牡胤健?；只要“認(rèn)真負(fù)責(zé)”，局部也有可能做到“萬(wàn)無(wú)一失”。

所幸，大地震之后的3年，災(zāi)區(qū)重建學(xué)?？拐饦?biāo)準(zhǔn)都大幅提升，校舍建設(shè)所用鋼筋，密得連蝴蝶也飛不過(guò)去。但其他地區(qū)的校園，是否也都成為最安全的地方了呢？請(qǐng)所有的地方官員、所有的中小學(xué)校長(zhǎng)，都用葉志平校長(zhǎng)“認(rèn)真負(fù)責(zé)”的目光審視一遍，可好？

【一句話(huà)點(diǎn)評(píng)】

正如一位網(wǎng)友哀悼中所言：“校長(zhǎng)”在此不是職務(wù)，是個(gè)值得所有人為您鞠一躬的尊稱(chēng)。

（本文選自2011時(shí)政熱點(diǎn)匯總）

第二篇：史上“最?！毙ｉL(zhǎng)

史上“最牛”校長(zhǎng)

——學(xué)習(xí)葉志平同志的先進(jìn)事跡的心得體會(huì)

他層被譽(yù)為“史上最牛校長(zhǎng)”，年薪十五萬(wàn)“挖”不走他。2008年的大地震，當(dāng)震區(qū)大部分學(xué)校教學(xué)樓坍塌埋葬無(wú)數(shù)家庭幸福之時(shí)，桑棗中學(xué)全校兩千余名師生一分三十六秒全部撤離，無(wú)一人傷亡。葉志平同志是一位極其負(fù)責(zé)的校長(zhǎng)，他對(duì)工作高度的責(zé)任感，體現(xiàn)了一個(gè)教育工作者對(duì)黨的教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)、對(duì)人民的無(wú)比熱愛(ài)和高度負(fù)責(zé)。同時(shí)，我也更加深刻的體會(huì)到“愛(ài)崗敬業(yè)”的真正含義。

李長(zhǎng)春同志指出，葉志平同志在抗震救災(zāi)中的突出表現(xiàn)，是他長(zhǎng)期以來(lái)忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、克己奉公優(yōu)秀品德的集中反映。他的感人事跡集中體現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨人的政治本色和先進(jìn)性。他不愧為教育戰(zhàn)線的杰出代表，不愧為全社會(huì)學(xué)習(xí)的優(yōu)秀楷模。我在學(xué)習(xí)葉志平校長(zhǎng)的先進(jìn)事跡中感受最深的是一下幾個(gè)方面：

首先，學(xué)習(xí)葉志平同志盡職盡責(zé)、真抓實(shí)干的工作作風(fēng)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，一方面要起到班干的帶頭作用，在保證自己學(xué)習(xí)不被耽誤的情況下積極參加辦事的一些工作，服務(wù)于班上的同學(xué)。另一方面也要起到黨員的先鋒模范作用，多向同學(xué)宣傳黨，是更多的同學(xué)能積極向黨組織靠攏。

其次，學(xué)習(xí)葉志平同志的迎難而上、克難制勝的精神。在今后的學(xué)習(xí)和工作以及生活中，難免會(huì)遇到困難。遇到困難是不應(yīng)該退縮，應(yīng)該迎難而上，盡自己最大的努力戰(zhàn)勝困難。更要發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨員不怕苦不怕累的精神。

最后，學(xué)習(xí)葉志平同志的公仆意識(shí)。我是農(nóng)民的孩子，更加體會(huì)到今天的好日子來(lái)之不易。是黨和國(guó)家?guī)ьI(lǐng)農(nóng)民發(fā)家致富奔小康的，也是黨和國(guó)家的培養(yǎng)才使我成就了我的大學(xué)夢(mèng)。所以，作為一名大學(xué)生黨員更應(yīng)該樹(shù)立公仆意識(shí)，真正做到全心全意為人民服務(wù)。

作為一名大學(xué)生黨員，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德以及全新全意為人民服務(wù)的情操。在日常生活和學(xué)習(xí)中，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，更要努力提高各方面的素質(zhì)，努力提高全心全意為人民服務(wù)的本領(lǐng)。力爭(zhēng)處處能起到先鋒模范作用。

材料與冶金學(xué)院

冶金092

程海

2011年12月13日

第三篇：誰(shuí)成就了“史上最牛校長(zhǎng)”

誰(shuí)成就了“史上最牛校長(zhǎng)”

（期末作業(yè)）

2008年5月12日14時(shí)28分，安縣桑棗中學(xué)校長(zhǎng)葉志平正在綿陽(yáng)辦事，大地突然劇烈的震動(dòng)，他很清楚的意識(shí)到，地震了。手機(jī)打不通，電話(huà)斷了，第一波震蕩過(guò)去后，他立即驅(qū)車(chē)往地處重災(zāi)區(qū)的學(xué)校趕。他開(kāi)得飛快，心里惦記著學(xué)校那棟沒(méi)有通過(guò)驗(yàn)收的實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓，最怕那棟樓出事。他從綿陽(yáng)瘋了似的開(kāi)車(chē)回來(lái)，沖進(jìn)學(xué)校，看到的是這樣的情景：8棟教學(xué)樓部分坍塌，全部成為危房，他的學(xué)生——11歲到15歲的孩子，都挨得緊緊的，站在操場(chǎng)上，老師們站在最外圈，四周是教學(xué)樓。他最為擔(dān)心的那棟實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓沒(méi)有塌，地震時(shí)，有700多名學(xué)生和老師在那樓里上課。學(xué)生沒(méi)事，老師也沒(méi)事。而學(xué)校墻外的鎮(zhèn)子上，房倒屋塌，求救聲一片。在這次大地震中，安縣桑棗中學(xué)師生無(wú)一傷亡，該校校長(zhǎng)葉志平則被網(wǎng)友們親切地稱(chēng)為“史上最牛校長(zhǎng)”?！笆飞献钆ＰｉL(zhǎng)”這一可愛(ài)而又幽默的稱(chēng)謂，無(wú)盡地飽含了廣大民眾對(duì)葉校長(zhǎng)千萬(wàn)個(gè)感激。

中國(guó)人歷來(lái)崇尚“時(shí)勢(shì)英雄”說(shuō)，特定的歷史背景，冠以特殊的環(huán)境，造就成事之雄。于是，就有人說(shuō)是地震成就了葉志平。是的，若沒(méi)有這場(chǎng)破壞性如此之大、震動(dòng)范圍如此之廣的特大地震，恐怕不會(huì)有人知曉那個(gè)叫桑棗的中學(xué)以及該校校長(zhǎng)葉志平。但單用這場(chǎng)奪去數(shù)多親人命的地震來(lái)成就“史上最牛校長(zhǎng)”，這付出的代價(jià)未免也太過(guò)沉重。我們親眼看到一個(gè)個(gè)孩子花朵般的生命在廢墟的掩埋下就此凋竭，看到一位位教師為了保護(hù)學(xué)生用身軀抵住橫來(lái)的斷墻生命卻就此終結(jié)，而這些無(wú)辜的生命是否就該這樣嘎然而止呢？很顯然，這樣的結(jié)果是我們最不愿意看到并無(wú)法接受的，因?yàn)橛脽o(wú)數(shù)條無(wú)辜生命的逝去去成就這么個(gè)“史上最牛”，是對(duì)死者的不敬、對(duì)生命的漠視、對(duì)美譽(yù)的譏諷。

收拾內(nèi)心的悲痛，我們不妨把時(shí)間調(diào)至20世紀(jì)80年代，徹底的回顧過(guò)去，重現(xiàn)情景，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)。

上世紀(jì)80年代，桑棗中學(xué)要建造實(shí)驗(yàn)樓，學(xué)校沒(méi)有找正規(guī)的建筑公司，斷斷續(xù)續(xù)地蓋了兩年多。因?yàn)闆](méi)有人敢為這棟樓驗(yàn)收，師生們都不愿意也不敢搬進(jìn)去，這棟樓也就是開(kāi)頭葉校長(zhǎng)最為擔(dān)心的那棟教學(xué)樓。當(dāng)時(shí)，葉志平還是普通教師，是學(xué)校為數(shù)不多的黨員之一，別人不敢搬，他只好帶頭搬。搬進(jìn)新樓時(shí)，新樓的樓梯欄桿都是搖搖晃晃的。燈泡各式各樣，參差不齊，教室本應(yīng)雪白的墻上，只有底灰，什么都沒(méi)有。后來(lái)，他當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)了，下決心一定要修這棟樓。1997年，他拆除了與新樓相連的存在同樣質(zhì)量問(wèn)題的廁所，并在一樓的安全處搭建了新廁所。1998年，他發(fā)現(xiàn)新樓的樓板縫中填的不是水泥，而是水泥紙袋，于是找到正規(guī)建筑公司，重新在板縫中灌注了混凝土。1999年，他花錢(qián)將樓里那些華而不實(shí)、卻又很沉重的磚欄桿拆掉，換上輕巧美觀結(jié)實(shí)的鋼管欄桿。接著，他又對(duì)這棟樓動(dòng)了大手術(shù)，將整棟樓的22根承重柱子，按正規(guī)的要求，從37厘米直徑的三七柱，重新灌水泥，加粗為50厘米以上的五零柱。這棟實(shí)驗(yàn)教學(xué)樓，建筑時(shí)才花了17萬(wàn)元，光加固就花了40多萬(wàn)元。學(xué)校沒(méi)有錢(qián)，他一點(diǎn)點(diǎn)向教育局要，修樓的錢(qián)就這樣左一個(gè)5萬(wàn)元、右一個(gè)5萬(wàn)元的化緣而來(lái)。教學(xué)樓時(shí)刻要用，他就與施工單位協(xié)調(diào)，利用寒暑假和周末，一點(diǎn)點(diǎn)將這棟有16個(gè)教室的樓修好。樓外立面貼的大理石面，他讓施工者對(duì)每塊大理石板都打四個(gè)孔，然后用四個(gè)金屬釘掛在外墻上，再粘好。從2005年開(kāi)始，葉志平還規(guī)定每學(xué)期要在全校組織一次緊急疏散的演習(xí)。學(xué)校緊急疏散時(shí)，他讓人記時(shí)，不比速度，只講評(píng)各班級(jí)存在的問(wèn)題。每周二是學(xué)校規(guī)定的安全教育時(shí)間，他讓老師專(zhuān)門(mén)講交通安全和飲食衛(wèi)生等。讓我們?cè)俅藢r(shí)間調(diào)回到2008年5月12日14時(shí)28分。地震來(lái)襲，安縣桑棗中學(xué)的教師迅速組織所有人趴到桌子下，然后把教室的前后門(mén)都打開(kāi)了。震波一過(guò)，學(xué)生們按平時(shí)學(xué)校要求、他們練熟了的疏散方式立即沖出了教室。那天，連懷孕的老師都按照平時(shí)的學(xué)校要求行事。地震強(qiáng)烈得使挺著大肚子的女老師站不住，抓緊黑板跪在講臺(tái)上，但也沒(méi)有先于學(xué)生逃走。唯一不合學(xué)校要求的是，幾個(gè)男生護(hù)送著懷孕的老師同時(shí)下了樓。由于平時(shí)的多次演習(xí)，地震發(fā)生后，全校師生，2200多名學(xué)生，上百名老師，從不同的教學(xué)樓和不同的教室中，全部沖到操場(chǎng)，以班級(jí)為組織站好，用時(shí)1分36秒。

在這次地震中，我們不斷地聽(tīng)到學(xué)校倒塌（倒塌的原因在于建筑質(zhì)量不合格）、數(shù)千師生被埋遇難的噩耗，與這些不幸相比，桑棗中學(xué)的兩千多條生命順利脫險(xiǎn)著實(shí)讓心弦緊繃的中國(guó)人都微微松了口氣。可以說(shuō)，這兩千多條生命順利地脫險(xiǎn)要得益于那寶貴的1分36秒鐘，而這點(diǎn)滴時(shí)間背后埋藏著葉校長(zhǎng)常年不懈修固“危樓”、堅(jiān)持疏散演習(xí)、重視安全教育的辛勞。

身為一校之長(zhǎng)，擺在葉志平面前的是大大小小的抉擇，大至學(xué)校辦學(xué)理念制定、教學(xué)樓修建，小至廁所拆建、大理石貼置等，他所能及的就是為每個(gè)抉擇作出合理的決策。兩千多條生命成功脫險(xiǎn)則再一次證明他做出的決策是正確的。在面對(duì)是否要斥巨資修繕教學(xué)樓時(shí)，他毅然地選擇以學(xué)生安全為重，徹底修繕；在面對(duì)修繕資金不足，工程面臨停工時(shí)，他選擇放下校長(zhǎng)的尊嚴(yán)，厚著臉皮向教育局一次次的討要經(jīng)費(fèi)；在教師學(xué)生不能理解他組織疏散演習(xí)舉動(dòng)時(shí)，他選擇堅(jiān)持演習(xí)，并親自把好演習(xí)的質(zhì)量關(guān)，不將演習(xí)流于形式。正是他一次次正確的抉擇，他的所有學(xué)生和同事才得以保命，這意味有將近4400多位父母不必失去孩子，100多個(gè)孩子不至于失去雙親而淪為孤兒。因此，可以說(shuō)他的“史上最牛校長(zhǎng)”的美譽(yù)是他自己堅(jiān)持不懈、高度的責(zé)任心等造就的，是他自己成就了自己。

假設(shè)桑棗中學(xué)的校長(zhǎng)并沒(méi)有做出正確的抉擇，沒(méi)有加固危樓，沒(méi)有演練疏散演習(xí)，教學(xué)樓可能會(huì)在地震的頃刻間倒塌，學(xué)生們可能會(huì)被坍塌的橫梁砸傷，更嚴(yán)重地可能會(huì)喪命，我們不敢想象。但事實(shí)上，這個(gè)假設(shè)的后果已經(jīng)被無(wú)情的事實(shí)驗(yàn)證。北川中學(xué)、茅壩小學(xué)、茅壩職中、聚源中學(xué)、新建小學(xué)、向峨壩中學(xué)、平通鎮(zhèn)小學(xué)、漩口中學(xué)、映秀小學(xué)、東汽中學(xué)、實(shí)古鎮(zhèn)小學(xué)、鎣華鎮(zhèn)小學(xué)和中學(xué)、八角鎮(zhèn)小學(xué)、洛水鎮(zhèn)小學(xué)、紅光小學(xué)、東湖小學(xué)、木魚(yú)中學(xué)、漢旺鎮(zhèn)一所中學(xué)一所技校，紅白中學(xué)、紅白小學(xué)，綿竹縣富新二小等，這些倒塌的學(xué)校的名字不斷充斥在我們面前，而一張張被壓在廢墟下孩子的圖片也在不斷的占據(jù)著我們的眼球。

痛定思痛，很多人開(kāi)始著手剖析校舍倒塌的原因，以告慰死者在天之靈。首先是四川省教育廳對(duì)倒塌校舍做了初步調(diào)查和評(píng)估，他們將倒塌原因歸納為以下幾點(diǎn)：

一、這次地震首先是超過(guò)了預(yù)計(jì)強(qiáng)度，學(xué)校校舍抗震難以抵御如此強(qiáng)烈的地震；

二、災(zāi)情發(fā)生在上課期間，集體傷亡人數(shù)比較多；

三、學(xué)生上課時(shí)集中在教室，樓面負(fù)荷大，疏散時(shí)又集中在樓梯間，這些走廊樓梯相對(duì)來(lái)說(shuō)是建筑比較薄弱的，所以造成了一定的損害；

四、根據(jù)四川省教育行政部門(mén)提交的材料，四川省倒塌的相當(dāng)多的校舍建筑時(shí)間比較長(zhǎng)，校舍陳舊落后，這也是導(dǎo)致部分校舍垮塌的重要原因；

五、學(xué)校的建筑在抗震方面本身就存在著設(shè)計(jì)方面的先天性缺陷。

對(duì)于以上評(píng)估，不少人發(fā)出質(zhì)疑，“為何倒塌的聚源中學(xué)旁邊即是沒(méi)有倒塌的聚源小學(xué)；倒塌的北川中學(xué)同一地區(qū)，還有沒(méi)有倒塌的劉漢小學(xué)”，這些均從側(cè)面說(shuō)明，所謂“設(shè)計(jì)缺陷”決不成為其學(xué)校倒塌的原因?！盀楹涡陆ǖ男Ｉ岬沽耍畮咨踔翈资昵暗慕ㄖ餂](méi)有坍塌”。對(duì)于有關(guān)部門(mén)這種近乎推卸責(zé)任的解釋簡(jiǎn)直難以服眾，這讓生者愈加悲憤，死者難以瞑目。

桑棗中學(xué)那棟曾令人“堪憂(yōu)”的未被修繕的校舍，事實(shí)上是現(xiàn)在坍塌校舍的真實(shí)取照。我們從網(wǎng)絡(luò)上看到很多令人心寒的圖片，一些坍塌學(xué)校的橫梁中竟然沒(méi)有鋼筋，一些校舍的斷梁中驚現(xiàn)鐵絲，墻體沒(méi)有水泥填筑，紙板被當(dāng)作砂石制成樓板，這些偷梁換柱、偷工減料的建筑群竟然是孕育祖國(guó)花朵的地方？實(shí)在令人發(fā)指。應(yīng)該說(shuō)，這場(chǎng)浩劫三分是天災(zāi)所為，七分乃人禍所致。

首先，這些校舍沒(méi)有按標(biāo)準(zhǔn)建造。我國(guó)70年代就有了相應(yīng)的房屋抗震標(biāo)準(zhǔn)，唐山大地震及其后幾經(jīng)修改，現(xiàn)行的有2001年發(fā)布的《建筑抗震設(shè)計(jì)規(guī)范》。但我們看到的倒塌的校舍可能就沒(méi)有依照標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行，沒(méi)有或抗震設(shè)計(jì)不到位，以致抗震性能不能滿(mǎn)足要求。其二，就是工程質(zhì)量不過(guò)關(guān)。即使這些校舍按照標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)了，但沒(méi)有進(jìn)行嚴(yán)格地施工建造，偷工減料，依然會(huì)釀成慘劇。我們知道，質(zhì)量問(wèn)題可能有管理，技術(shù)和腐敗等等因素，需要?jiǎng)佑猛ㄟ^(guò)加強(qiáng)管理，提高技術(shù)和制裁腐敗等措施加以解決。建筑設(shè)計(jì)、質(zhì)量監(jiān)控等都是人能控制的因素，因此說(shuō)這場(chǎng)浩劫七分乃人禍所致一點(diǎn)也不為過(guò)。

當(dāng)然，現(xiàn)在這種局面并不僅因?yàn)楣芾硎杪?、制裁腐敗所致，它著?shí)存在著更深層面的原因。長(zhǎng)期以來(lái)，盡管財(cái)政一直把教育支出作為必保的一個(gè)重點(diǎn)，財(cái)政教育投入增長(zhǎng)幅度較快，但教育總體投入水平較低的情況并沒(méi)有得到根本改變。我國(guó)目前的財(cái)政體制只是各級(jí)義務(wù)教育機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)短缺，無(wú)以為繼。2001年國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》，確立了在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，有地方政府負(fù)責(zé)、分級(jí)管理、以縣為主的基礎(chǔ)教育管理體制。即我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)是由縣、鄉(xiāng)兩級(jí)財(cái)政提供。事實(shí)上，據(jù)國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心的一項(xiàng)調(diào)查，長(zhǎng)期以來(lái)鄉(xiāng)鎮(zhèn)承擔(dān)的農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)比重達(dá)到78%左右，縣、省、中央則分別只有11%、9%、2%左右。自上世紀(jì)90年代中期以來(lái)，中央財(cái)政層層收權(quán)，縣、鄉(xiāng)財(cái)政明顯削弱。多數(shù)縣、鄉(xiāng)財(cái)政（特別是貧困地區(qū)）成了“吃飯財(cái)政”，能給教師按時(shí)發(fā)放工資已屬不易，根本不理提供公用經(jīng)費(fèi)和基建經(jīng)費(fèi)，這直接導(dǎo)致農(nóng)村義務(wù)教育管理的松懈和硬件設(shè)施的落后，特別是多年提出的危房問(wèn)題不但沒(méi)有緩解，而且還有惡化的傾向。就是在這樣一種財(cái)政投入不足的情況下，由于無(wú)力修繕校舍，才致使如此多的學(xué)校坍塌。這是此場(chǎng)人禍的致命原因。

經(jīng)歷了這次特大地震后，我們的有關(guān)部門(mén)顯然應(yīng)該對(duì)學(xué)校建筑物進(jìn)行徹底的質(zhì)量排查，對(duì)教學(xué)樓做一次全國(guó)范圍的普查和維修，對(duì)存在問(wèn)題建筑的相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行嚴(yán)厲的懲處；加強(qiáng)建筑質(zhì)量監(jiān)管力度，建立健全監(jiān)檢機(jī)制；加強(qiáng)農(nóng)村教育的財(cái)政投入，不光是針對(duì)義務(wù)教育的財(cái)政投入，學(xué)前教育和普高同樣也應(yīng)列入財(cái)政投入重點(diǎn)中來(lái)，及增加農(nóng)村教師收入等。讓學(xué)校、醫(yī)院等公共建筑成為“最牢固、最安全、最讓家長(zhǎng)和群眾放心工程”。

葉志平憑借著自己的意志保全了師生的性命，但仍然勢(shì)單力薄。我們希望透過(guò)政府的力量，社會(huì)人的良心，成就更多的葉志平，保全更多人的性命。

最后謹(jǐn)以桑棗中學(xué)墻上寫(xiě)著的“責(zé)任高于一切，成就源于付出”作為通篇結(jié)尾。

第四篇：史上最牛辭職信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)們：

話(huà)說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分!此言雖出自古書(shū)三國(guó)，吾以為對(duì)當(dāng)今之事亦有裨益，史上最牛辭職信。

今，天下遭遇百年泡沫危機(jī)，試看全球經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，可謂哀鴻遍野，民不聊sheng，眾廠商、工人、民工皆叫苦連天，伍某人有感于此，不禁聯(lián)想自身處境，不勝傷悲，嗚呼哀哉!

伍本布衣，自幼出身貧寒，躬耕于湘南華中大地，茍全性命于當(dāng)世，不求聞達(dá)于富貴，但求溫飽以殘喘。然現(xiàn)實(shí)殘酷之至，伍自今歲伍月下旬至本司工作至今，已半載有余，半度春秋半度冬夏，時(shí)光流逝過(guò)二百個(gè)日日夜夜。想當(dāng)初，余本一意氣少年，年少輕狂，夢(mèng)想飛揚(yáng)，欲于本司大展抱負(fù)，一則為公司

增光添彩，二則為己身加衣增食，兩全其美之策，豈不爽哉?惜，半年光陰，吾不僅未大展身手，且囊中羞澀，債臺(tái)高筑，節(jié)衣縮食，杜絕聚會(huì)。

眾朋友離去者，有之;鄙視者，有之;唾棄者，有之。皆因伍某昔日之優(yōu)秀少年竟完全失去自我至此所致。伍每月千百余錢(qián)竟是基礎(chǔ)工資、崗位津貼以及全勤獎(jiǎng)相加之結(jié)果……眾友云：“甚矣，汝之不慧，竟能容忍至今，不死何為?”余汗顏，余何嘗不想多整幾兩紋銀，上對(duì)的起天、下對(duì)得起地、中間對(duì)得起空氣;然而，余出身農(nóng)家，是苦皆能，是事皆能忍，只可惜終究徒勞無(wú)功，雖兢兢業(yè)業(yè)終究溫飽都不得解決，今面容竟呈老態(tài)龍鐘之相。何也?食不飽，力不足，才美不外現(xiàn)，故猶如千里馬，雖有千里之能，然無(wú)奈唯有餓死圈中……

伍雖不才，不敢以千里馬自居，然自知亦不是一庸者。人之立于當(dāng)世，需一技之長(zhǎng)，伍某自視甚低，不敢自稱(chēng)滿(mǎn)腹經(jīng)綸，然應(yīng)付文字之事亦不在話(huà)下;然，半載以來(lái)，每每捫心自問(wèn)，無(wú)不捶胸頓足，幾欲灑淚襟前。何也?漫漫長(zhǎng)夜，孤枕難眠，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，陋室憶昔，每日之工作唯“協(xié)調(diào)”二字……即身兼數(shù)職若干、默默無(wú)聞、虛偽客套，周旋于各所謂領(lǐng)導(dǎo)之間，日復(fù)一日，月復(fù)一月，受命以來(lái)，夙夜憂(yōu)嘆，兢兢業(yè)業(yè)，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，畏有所疏漏懈怠……今扶膝自嘆，何等悲哀!

桃花謝了春紅，太匆匆，年華如水，倏忽間春夏秋冬四季已輪回三百六十度，辭職信《史上最牛辭職信》。茫然回首，所得幾何?所失幾何?今不得不略作盤(pán)點(diǎn)：所得——物質(zhì)上：工作六月，前三月每月千塊，后三月每月千余塊，區(qū)區(qū)數(shù)千半年來(lái)不夠伍某解決溫飽，更何談穿衣游玩，過(guò)品質(zhì)生活;精神上：備受打擊煎熬，半年來(lái)新掌握一技之長(zhǎng)，即跑腿速度，司某好歹一堂堂男子漢，名校畢業(yè)生，其不才之至，亦不應(yīng)淪為跑腿工之列，故使其當(dāng)年年少輕狂之心瞬間蒼老，再無(wú)活力;半載以來(lái)，伍某唯唯諾諾，服務(wù)他人勝過(guò)關(guān)心自己，其所求，僅每日溫飽問(wèn)題，然隨物價(jià)飛漲，此問(wèn)題之解決亦不可得。所失——失去了時(shí)間、浪費(fèi)了青春、耽誤了大好年華、愧對(duì)父母兄姐、做人尊嚴(yán)消失殆盡……

然，何以堂堂風(fēng)華正茂之青年伍某人壓抑之至，努力堅(jiān)持到如今，唯一原因：在等待傳說(shuō)中眾人期盼的漲工資之事而已。實(shí)在可憐，怪伍某年幼無(wú)知，竟傻傻苦等半年，終究未果;伍某半年來(lái)生活所需之?dāng)?shù)千外債亦無(wú)望償還，故伍某人頓悟：此處系年輕人之墳?zāi)挂?，唯一功能即埋沒(méi)夢(mèng)想、埋沒(méi)青春、消磨斗志、耗費(fèi)光陰，如是而已。故，頓悟之伍某人今決定不應(yīng)消磨于此，做出選擇的時(shí)刻已到來(lái)。

話(huà)說(shuō)天下勢(shì)，分久必合，合久必分!既此處不留伍某，伍某亦不便繼續(xù)打擾貴處，既不能兩惜，何不兩離，從此，彼此相忘于江湖!以決絕的姿態(tài)!

今懇請(qǐng)開(kāi)明之領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)許卑微無(wú)能之員工伍某人辭職，不勝感激!

畢!

第五篇：史上最牛女秘書(shū)

看史上最“?！迸貢?shū) 08漢（1）K08260119王麗娟

在秘書(shū)工作中，上司是秘書(shū)最直接的服務(wù)對(duì)象，秘書(shū)與上司相處如何，直接關(guān)系到自身事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。本文通過(guò)研究“秘書(shū)門(mén)”這一典型案例探討秘書(shū)的角色定位以及秘書(shū)與上司良好溝通的重要性。

2006年4月7日晚，EMC大中華區(qū)總裁陸純初回辦公室取東西，到門(mén)口才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶鑰匙。此時(shí)他的私人秘書(shū)瑞貝卡已經(jīng)下班，陸試圖聯(lián)系未果，于是給瑞貝卡發(fā)了一封措辭嚴(yán)厲且語(yǔ)氣生硬的“譴責(zé)信”。陸在發(fā)送這封郵件的時(shí)候，同時(shí)傳給了公司幾位高管。

秘書(shū)收到電子郵件后，并沒(méi)有承認(rèn)錯(cuò)誤，接受總經(jīng)理的批評(píng)，而是在兩天后以強(qiáng)硬的態(tài)度和咄咄逼人的氣勢(shì)給總經(jīng)理回了一封令人吃驚的電子郵件，郵件大意是:“首先，我做這件事是完全正確的，我鎖門(mén)是從安全角度上考慮的，如果一旦丟了東西，我無(wú)法承擔(dān)這個(gè)責(zé)任。其次，你有鑰匙，你自己忘了帶，還要說(shuō)別人不對(duì)。造成這件事的主要原因都是你自己，不要把自己的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)移到別人的身上。第三，你無(wú)權(quán)干涉和控制我的私人時(shí)間，我一天就8小時(shí)工作時(shí)間，請(qǐng)你記住中午和晚上下班的時(shí)間都是我的私人時(shí)間。第四，從到EMC的第一天到現(xiàn)在為止，我工作盡職盡責(zé)，也加過(guò)很多次的班，我也沒(méi)有任何怨言，但是如果你們要求我加班是為了工作以外的事情，我無(wú)法做到。第五，雖然咱們是上下級(jí)的關(guān)系，也請(qǐng)你注重一下你說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，這是做人最基本的禮貌問(wèn)題。第六，我要在這強(qiáng)調(diào)一下，我并沒(méi)有猜想或者假定什么，因?yàn)槲覜](méi)有這個(gè)時(shí)間也沒(méi)有這個(gè)必要。” 本來(lái)，這封咄咄逼人的回信已經(jīng)夠令人吃驚了，但是瑞貝卡選擇了更加過(guò)火的做法。她回信的對(duì)象選擇了“EMC(北京)、EMC(成都)、EMC(廣州)、EMC(上海)”。這樣一來(lái)，EMC中國(guó)公司的所有人都收到了這封郵件。近一周內(nèi)，該郵件被數(shù)千外企白領(lǐng)接收和轉(zhuǎn)發(fā)，幾乎每個(gè)人都不止一次收到過(guò)郵件，很多人還在郵件上留下諸如“真牛”、“解氣”、“罵得好”之類(lèi)的點(diǎn)評(píng)。最終，女秘書(shū)離開(kāi)公司。瑞貝卡在網(wǎng)絡(luò)上被稱(chēng)為“史上最牛的女秘書(shū)”，卻把自己置于了“找不到工作”的境地。

從秘書(shū)的這封郵件內(nèi)容來(lái)看，她所講的句句都是實(shí)話(huà)：下班了應(yīng)該鎖門(mén)；忘了帶鑰匙是你自己的原因；不要干涉他人的私人時(shí)間；講話(huà)要注意語(yǔ)氣等等。但是，她忘記了自己的秘書(shū)身份，漠視了與總經(jīng)理之間的上下級(jí)關(guān)系，對(duì)自己的角色定位理解不深，把握不準(zhǔn)，最終導(dǎo)致丟了飯碗。作為秘書(shū)，應(yīng)認(rèn)清自己的角色位置，擺正和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，當(dāng)受到領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)時(shí)，要做到不急不怨。特別是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)弄錯(cuò)情況、批評(píng)方式不當(dāng)時(shí)，如果秘書(shū)沉不住氣，受不得一點(diǎn)“冤枉氣”，自恃有理，與領(lǐng)導(dǎo)大吵大鬧，不僅有失作為秘書(shū)的行為規(guī)范，而且也有可能影響到單位的整體形象。這樣的秘書(shū)無(wú)論能力多強(qiáng)，走到哪里也不會(huì)受歡迎。

那么，秘書(shū)該如何給自己所扮演的角色正確定位呢？我認(rèn)為，秘書(shū)必須有甘當(dāng)服務(wù)員的意識(shí)。秘書(shū)必須把服務(wù)作為基本職能，自覺(jué)樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。秘書(shū)應(yīng)該明白，領(lǐng)導(dǎo)的需要就是自己的工作，領(lǐng)導(dǎo)的要求就是秘書(shū)的職責(zé)。秘書(shū)應(yīng)隨時(shí)準(zhǔn)備聽(tīng)候領(lǐng)導(dǎo)的差遣，召之即來(lái)，來(lái)[1]之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝。即使是業(yè)余時(shí)間也應(yīng)隨叫隨到。由于秘書(shū)沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)自己的配角地位，沒(méi)有樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，沒(méi)有擺正自己的工作位置，沒(méi)有正確地理解和貫徹總經(jīng)理的意圖，因而做了與秘書(shū)身份不相符的事，說(shuō)了與秘書(shū)身份不相稱(chēng)的話(huà)，那么，她被炒魷魚(yú)也就不足為怪了。

再來(lái)具體分析這個(gè)事件，秘書(shū)下班前是否應(yīng)該與上司確認(rèn)呢？總裁認(rèn)為這是理所當(dāng)然的，而秘書(shū)認(rèn)為不做才是理所當(dāng)然的。而作為專(zhuān)業(yè)的秘書(shū)，應(yīng)該隨時(shí)為上司著想，包括下班前與上司的確認(rèn)。秘書(shū)要密切同上司的合作共事關(guān)系，做好輔助工作，必須研究相適應(yīng)上司的特點(diǎn)。每個(gè)上司都有自己不同的特點(diǎn)，而秘書(shū)就要了解上司的上司處事的方式和特點(diǎn)。

“秘書(shū)門(mén)事件”所引發(fā)的爭(zhēng)議一個(gè)焦點(diǎn)是秘書(shū)是否應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)超出自身工作時(shí)間和工作任務(wù)之外的責(zé)任。瑞貝卡在郵件的第四條中說(shuō)到，從到EMC的第一天到現(xiàn)在為止，我工作盡職盡責(zé)，也加過(guò)很多次的班，我也沒(méi)有任何怨言，但是如果你們要求我加班是為了工作以外的事情，我無(wú)法做到。而實(shí)際上，對(duì)秘書(shū)來(lái)說(shuō)，其職責(zé)是服務(wù)。拋開(kāi)服務(wù)不談，就從團(tuán)隊(duì)意識(shí)看，如果自己下班要鎖門(mén)，也要留意一下同事下班情況，必要時(shí)電話(huà)提醒一下要不要留門(mén)，這是許多秘書(shū)都能做得到的。一個(gè)稱(chēng)職的秘書(shū)為上司決策和工作提供服務(wù)，不能滿(mǎn)足于低標(biāo)準(zhǔn)的被動(dòng)接受，而應(yīng)力求積極主動(dòng)并有所創(chuàng)新或延伸，掌握為上司主動(dòng)服務(wù)的藝術(shù)，做上司

[2]滿(mǎn)意的“創(chuàng)意型”、“智囊型”助手。由于秘書(shū)工作特有的從屬性特征，秘書(shū)因工作關(guān)系或私人關(guān)系會(huì)不可避免地接觸到上司的私人事務(wù)，所以，瑞貝卡為上司開(kāi)門(mén)也是應(yīng)該的。

“秘書(shū)門(mén)事件”中的另一個(gè)焦點(diǎn)是，由于秘書(shū)在收到上司的“譴責(zé)信”后，針?shù)h相對(duì)地回了一封咄咄逼人的電子郵件，終于將矛盾激化到不可收拾的地步。秘書(shū)在與上司打交道、相處時(shí)，必須正確對(duì)待和妥善處理上司發(fā)脾氣的問(wèn)題。否則，要么會(huì)使上司小看你，要么激化矛盾，從而使雙方遭受不應(yīng)有的損失。要是比較重大的事情，也應(yīng)該等上司冷靜下來(lái)之后再向其做出解釋。這不是委曲求全，而是一種良好的素質(zhì)修養(yǎng)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，成就動(dòng)機(jī)很高，或者是平時(shí)十分強(qiáng)勢(shì)的人是成不了一位優(yōu)秀的秘書(shū)人員的。還有一個(gè)值得注意的問(wèn)題是，秘書(shū)收到上司的“譴責(zé)信”后，不但回復(fù)了一封咄咄逼人的電子郵件，而且對(duì)象還選擇了“EMC(北京)、EMC(成都)、EMC(廣州)、EMC(上海)”。這樣一來(lái)，EMC中國(guó)公司的所有人都收到了這封郵件。雖然對(duì)于這件事來(lái)說(shuō)，首先是上司不顧秘書(shū)的尊嚴(yán)，但就因?yàn)檫@樣秘書(shū)就可以做出令上司沒(méi)尊嚴(yán)的事呢? 答案是否定的。如果是上司的原因，也不要當(dāng)即指出，這樣很容易傷害上司的尊嚴(yán)。而應(yīng)該在沒(méi)弄清是誰(shuí)的過(guò)錯(cuò)的情況下主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，如果上司發(fā)現(xiàn)了是自己的錯(cuò)，上司自然也會(huì)主動(dòng)向秘書(shū)承認(rèn)錯(cuò)誤，這樣不但維護(hù)了上司的尊嚴(yán)，而且也給上司留了好印象。

由此看來(lái)，瑞貝卡其實(shí)正是違反了職場(chǎng)中的潛規(guī)則———“公開(kāi)挑戰(zhàn)上司，把工作矛盾和個(gè)人不滿(mǎn)公開(kāi)化”以致沒(méi)有退路。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的變遷，現(xiàn)代的人對(duì)秘書(shū)的要求也在逐步提高，現(xiàn)代秘書(shū)不僅僅只是一個(gè)會(huì)寫(xiě)寫(xiě)文章，打打字，整理整理文件的工作了，很多問(wèn)題是上司決定之后要交給秘書(shū)去溝通、協(xié)調(diào)、組織。這就要求秘書(shū)人員在掌握好擬草各種文件的同時(shí)，要更好的掌握如何處理好自己身邊的人際關(guān)系。所以，一個(gè)秘書(shū)人員想要在秘書(shū)這個(gè)崗位上取得成功，那就必然要處理好自己與上司之間的關(guān)系，如果一個(gè)秘書(shū)人員被上司所認(rèn)可、所接納，那她必然也會(huì)被公司重視，更容易有升遷的機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)： [1]：李步其，秘書(shū)應(yīng)有正確的角色定位——一封電子郵件導(dǎo)致秘書(shū)被炒魷魚(yú)的啟示[J]秘書(shū)工作，2006年第7期

[2]：章劍峰，從“秘書(shū)門(mén)”看秘書(shū)如何加強(qiáng)與上司的溝通[J]職教與成教