第一篇：九年級上冊數學教學工作計劃 Microsoft Word 文檔

2013—2014學年度

上學期九年級（1107）班數學教學計劃

陶新

根據學校工作安排，本學期我擔任九年級1107班的數學教學工作任務，現(xiàn)作出教學計劃如下：

一、教學思想：

培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。

二、教學目標

1、知識技能目標：掌握二次根式的概念、性質及計算；會解一元二次方程；理解旋轉的基本性質；掌握圓及與圓有關的概念、性質；理解概率在生活中的應用。

2、過程方法目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應用能力。

3、態(tài)度情感目標：進一步感受數學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。

三、教學措拖

1、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批秤的教育方法。

2、教學速度以適應大多學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

3、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

4、復習階段多讓學生動腦、動手、通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

五、教學進度表

周次

起止日期

教學內容

課時數

9.1-----9.7

二次根式二次根式的乘除

2

9.8----9.14

二次根式的加減 3

9.15----9.21

第二十一章小結與測試

4

9.22----28

一元二次方程、降次 5

9.29----10.05

國慶長假

10.06---10.12

降次 實際問題與一元二次方程7

10.13---10.19

圖形的旋轉中心對稱

8

10.20----10.26

圖案設計

本章小結與測試 9

10.27---11.02

圓

10

11.03---11.09

與圓有關的位置關系 11

11.10---11.16

正多邊形和圓

11.17---11.23

弧長和扇形的面積

小結測試

13

11.24---11.30

概率

14

12.01---12.07

用列舉法求概率 15

12.08---12.14

利用頻率估計概率

課題學習16

12.15---12.21

各章復習與檢測 17

12.22---12.28

各章復習與檢測18

12.29---1.04

期末復習

19

1.05---1.11

期末復習

20

1.12---1.18

期末考試

第二篇：2013年九年級上冊數學教學工作計劃

2013年九年級秋季學期數學基組工作計劃

張玉玲

一、教學思想：教育學生掌握基礎知識與基本技能

培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。

二、深層次推進新基礎教育，進一步提高教育教學科研質量

1、組織備課組五位教師深層次學習新基礎教育教學理論、新課改的理念，積極參與教育教學改革。

2、結合9年級的數學教學，繼續(xù)進行新基礎教育實驗

繼續(xù)進行“把課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”的活動，開展“讓學生學會終身學習”的教學研討，在初中數學知識授課上體現(xiàn)數學思想、數學方法和數學理念。

3、進一步落實現(xiàn)代教育技術與數學學科課程的整合研究

（1）與信息組合作，制作適合網絡教學的教學課件；

（2）搜集、建立、完備初中數學知識教育教學題庫。

4、積極開展研究性課題的研究工作，把握知識的重點和難點

以一個數學專題知識為抓手，每人上好一節(jié)研討課；充分研究學業(yè)考試中九年級知識的新變化，以備課組為重點，發(fā)揮集體的智慧，群策群力，提供借鑒一些優(yōu)秀題型，追蹤學業(yè)考試中九年級數學知識的熱點，進行教育教學。

三、加強學習，提高教師的素質

1、提倡自我學習，做好讀書筆記；努力做到讓學生“四個喜歡”（讓

學生喜歡你的為人、你的課、你的學科、喜歡和你討論問題），備課組提出每個教師要了解、學習最新的教育、教學動態(tài)和資料；對一些最新的數學資料，數學試題要研究、探討，不斷充實到自己的教育教學內容中去。

2、組織學習與“現(xiàn)代教育技術與學科的整合”有關的文章，學習多媒體課件的制作方法，學習有關“研究性學習”方面的文章。提倡備課組中心發(fā)言制，每周（或單元）由一位教師作中心發(fā)言，包括對教材的理解，處理方法，重點難點，例習題的配備等，組長做好把關工作。/

23、做好備課組的常規(guī)工作

(1)協(xié)助各班主任做好學生的思想教育，幫助他們制定學習計劃和完善學習方法，提高學習效率；

(2)做好計劃的落實、檢查，每人組內開一節(jié)課、聽十節(jié)課；加強作業(yè)批改，學生信息的及時反饋。

四、教學計劃與安排

根據學校對畢業(yè)班的教學安排并結合數學科教材需要和學習的實際情況制定如下計劃： 第1周至第2周：第二十一章 二次根式；

第3周至第7周：第二十二章 一元二次方程；

第8周至第10周：第二十三章 旋轉；

第11周至第15周：第二十四章 圓；

第16周至第18周：第二十五章 概率初步；

第19周：期末復習/ 2

第三篇：九年級上冊數學工作計劃

興街中學2013年秋季學期九年級上冊教學工作計劃

任課教師：宋志進

九年級時間非常緊張，既要完成新課的教學任務，又要考慮到在九年級下學期時對初中階段整個數學知識進行全面、系統(tǒng)的復習。所以在制定九年級的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度。結合150、151兩個的實際，擬定如下的教學工作計劃：

一、教學思想：教育學生掌握基礎知識與基本技能

培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。

二、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

（1）認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié)。

（2）抓住課堂40分鐘。嚴格按照教學計劃備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，及時反饋信息提高課堂效益。

（3）課后反饋。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

三、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平。

積極參加業(yè)務學習，看書、看報，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。

四．提高質量的措施

1、認真學習鉆研新課標，掌握教材。

2、認真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學生動態(tài)。

3、認真上好每一堂課。

4、落實每一堂課后輔助，查漏補缺。

5、積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。

6、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

7、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

8、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

9、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

10、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

第四篇：九年級上冊數學教學工作計劃精編

九年級上冊數學教學工作計劃精編

九年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。從目前來看1班優(yōu)生有一些，學生非?；钴S，但也有不少數學生不上進，思維不緊跟老師，而且有部分同學基礎較差，問題較嚴重。本文是品才網小編精心編輯的九年級上冊數學教學工作計劃，希望能幫助到你！

九年級上冊數學教學工作計劃范文

一、指導思想：

初三數學是以黨和國家的教育教學方針為指導,按照九年義務教育數學課程標準來實施的,其目的是教書育人,使每個學生都能夠在此數學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數學的教學，提供參加生產和進一步學習所必需的數學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數學創(chuàng)新意識、良好個性品質以及初步的唯物主義觀。

二、基本情況:

本學期是初中學習的關鍵時期本學期我擔任初三年級三(3)班的數學教學工作，是新課程標準實驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必須盡可能性的創(chuàng)設情景，讓學生經歷探索、猜想、發(fā)現(xiàn)的過程。并結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。樹立素質教育觀念，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才為目標，面向全體學生，使學生在德、智、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展。為做好本學期的教育教學工作，特制定本計劃。

三、教學內容：

本學期所教初三數學包括第一章 一元二次方程, 第二章二次函數，第三章 旋轉，第四章 圓，第五章 概率初步。其中旋轉和圓與幾何圖形有關的。一元二次方程，二次函數，這兩章是與數及數的運用有關的。頻率初步 則是與統(tǒng)計有關。

四、教學目的：

在新課方面通過講授《旋轉》和《圓》的有關知識，使學生經歷探索、猜測、證明的過程，進一步發(fā)展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的性質定理及判定定理，并能夠證明其他相關的結論。在《頻率初步》這一章讓學生理解頻率與概率的關頻率與概率系進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數學模型。

在《一元二次方程》和《二次函數》這兩章，讓出國留學網學生了解一元二次方程的各種解法，并能運用一元二次方程和函數解決一些數學問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗數學結合的數學方法。同時學會對知識的歸納、整理、和運用。從而培養(yǎng)學生的思維能力和應變能力。

五、教學重點、難點

1、要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證;

2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。

難點是

1、引導學生探索、猜測、證明，體會證明的必要性;

2、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想。

六、教學措施：

針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復習上學期的所有內容，特別是幾何部分。

2、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

3、教學速度以適應大多數學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

4、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

5、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

九年級上冊數學教學工作計劃范文

一、學情分析：

新學期，根據九年級合班的實際，首先是先摸清底子，穩(wěn)住學生，然后根據學生學情分布情況，重新劃分學習小組，對新合班過來的學生，做好各方面的工作，使他們迅速適應新環(huán)境，然后，盡快幫他們找到新的學習榜樣和新學伴，幫他們樹立競爭意識和發(fā)展意識以及創(chuàng)新意識，鼓勵大家在新學期，獲得更大的進步，取得更大的發(fā)展。

二、教學內容

本學期所教九年級數學包括: ,第二十一章《一元二次方程》

第二十二章《二次函數》

,第二十三章《旋轉》，第二十四章《圓》、第二十五章《概率初步》。

代數三章,幾何兩章。而且本學期要授完下冊第二十七章內容。

三、教學目標：

本學期的主要教學任務目標：

(1)根據學情，調整好教學進度，優(yōu)化學習方法，激活知識積累。

(2)形成知識網絡，解決實際問題。

(3)強化規(guī)范訓練，提高應考能力。

(4)關注學生特長需求，做好學生心理疏導。

具體的說，教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。

知識技能目標會解一元二次方程;理解旋轉的基本性質;掌握圓及與圓有關的概念、性質;理解概率在生活中的應用。過程方法目標:培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力,發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力,提高知識綜合應用能力。

四、提高學科教育質量的主要措施

1、認真做好教學工作。把認真教學作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說：激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

九年級上冊數學教學工作計劃范文

一、指導思想

在教學中努力推進九年義務教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學情分析

九年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。從目前來看1班優(yōu)生有一些，學生非?；钴S，但也有不少數學生不上進，思維不緊跟老師，而且有部分同學基礎較差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

本學期教學內容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

1、認識一元二次方程及其有關概念，掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。經歷分析和解決實際問題的過程，體會一元二次方程的數學模型作用，進一步提高在實際問題中運用方程的基本能力。

2、通過學習二次函數的圖像和性質，利用它來表示某些問題中的數量關系，解決一些實際問題，進一步提高對函數的認識和應用能力。

3、通過具體實例認識旋轉，探索它的基本性質，欣賞旋轉在現(xiàn)實生活中的應用。探索圖形之間的變換關系，靈活運用軸對稱、平移、旋轉的組合進行圖案設計。

4、理解圓及其有關概念，理解弧、弦、圓心角的關系等性質特征，進一步培養(yǎng)學生的合情推理能力。

5、通過實例進一步豐富對概率的認識，并解決一些實際問題。

四、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學工作。把教學工作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說：激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查;②預習的習慣;③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣;④認真做好課前準備的習慣;⑤在書上作精要筆記的習慣;⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣;⑦認真閱讀數學教材的習慣。

7、開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。

8、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

六、課時安排

1、根據《教師用書》的安排，九年級上冊全書共需60課時，各章教學時間具體分配如下：

⑴第21章一元二次方程(12課時);

⑵第22章二次函數(12課時);⑶第23章旋轉(6課時);⑷第24章圓(20課時);⑸第25章概率初步(10課時)。

2、根據學生的實際情況和自己教學的實際情況制定合適的課時安排計劃

第五篇：新人教版九年級上冊數學教學工作計劃

九年級上冊數學教學工作計劃

菁華鋪九年制學校 歐利君

一、課程標準對本冊教材的要求

以《初中數學新課程標準》為依據，全面推進素質教育。數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具,能夠幫助人們處理數據、進行計算、推理和證明，數學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術發(fā)展的基礎；數學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學生的數學學習內容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數學活動。內容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

數學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能、數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數學教育的價值、目標、內容以及學與教的方式產生了重大的影響。數學課程的設計與實施應重視運用現(xiàn)代信息技術，特別要充分考慮計算器、計算機對數學學習內容和方式的影響，大力開發(fā)并向學生提供更為豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數學活動中去。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關鍵時期，學生基礎的好壞，直接影響到將來是否能升學。41 班、42班比較，41班優(yōu)生稍多一些，學生非?；钴S，有少數學生不上進，思維不緊跟老師。42班學生單純，有部分同學基礎較差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、教材分析

本學期教學內容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學目標，重、難點分析如下：

第二十一章 二次根式

本章的主要內容包括：二次根式、二次根式的乘除、二次根式的加減。重點是二次根式的化簡和運算、最簡二次根式和同類二次根式的意義、通過二次根式運算解決實際問題。難點是最簡二次根式的意義和二次根式的運算技巧。

第二十二章 一元二次方程 本章主要包括一元二次方程的意義；用配方法、公式法、因式分解法解簡單的數字系數的一元二次方程；用一元二次方程解決實際問題。重點是一元二次方程的基本概念及其解法。難點是實際問題與一元二次方程。

第二十三章 旋轉 本章主要讓學生了解圖形的旋轉的有關概念并理解它的基本性質。了解中心對稱的概念并理解它的基本性質。了解中心對稱圖形的概念；掌握關于原點對稱的兩點的關系并運用；再通過幾何操作題的練習，掌握課題學習中圖案設計的方法。重點是旋轉及其特征；中心對稱與中心對稱圖形。難點是中心對稱。第二十四章 圓

本單元的主要內容：圓有關的概念、與圓有關的位置關系、正多邊形和圓、弧長和扇形面積。重點是圓的有關性質、與圓有關的幾種位置關系及計算。難點是對圓的各種性質的探索、理解及綜合運用。第二十五章 概率

本章主要研究概率、用列舉法求概率、利用頻率估計概率、課題學習。重點是用列舉法求概率、利用頻率估計概率。難點是概率意義的理解及實際運用

四、教學目標

1、知識目標

掌握“二次根式”、“一元二次方程”、“旋轉”、“圓”、“概率”五章內容，讓學生掌握五章中的知識與基本技能，讓優(yōu)生達到靈活運用的程度，潛能生達到基本運用的程度。

2、技能目標

學會從數學的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學知識和技能解決問題，增強應用數學的意識。

形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。

3、過程性目標

在教學活動中，教師發(fā)揚教學民主，成為學生數學活動的組織者、引導者、合作者；要善于激發(fā)學生學習潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐；關注學生的個體差異，使每個學生都得到充分的發(fā)展。

4、教育目標

培養(yǎng)學生積極參與數學學習活動，對數學有強烈的好奇心和求知欲。在數學學習活動中，獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志建立自信心。

五、專題講座、學科競賽安排

1、搜集數學家小故事

2、學校數學競賽。

3、數學日記評優(yōu)。

六、優(yōu)生、潛能生輔導安排

1、名單

優(yōu)生：

胡鑫偉 胡禮群 黃葉紅 王 埼 陳 祎 陳 燦

劉 彭 盧 姣 胡振華 吳 浩 孫 潔 王 亮

潛能生：

胡喜強 賀孝達 孟素珍 胡向陽 陳立強 蔡崢嶸 胡彩霞 明煊博 孟澤明 張宏宇 胡學輝 劉雙雙

2、目標

優(yōu)生：能靈活運用本冊知識，加強綜合運用知識的能力。

潛能生：能掌握基礎知識和基本技能。

3、措施

注重基礎，突出能力培養(yǎng)；課堂突出重點，對優(yōu)生嚴要求多考查，勤鼓勵。

七、提高學科教育質量的主要措施：

1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。

2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。

3、引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

8、培養(yǎng)學生學習數學的良好習慣。這些習慣包括①認真做作業(yè)的習慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查；②預習的習慣；③認真看批改后的作業(yè)并及時更正的習慣；④認真做好課前準備的習慣；⑤在書上作精要筆記的習慣；⑥妥善保管書籍資料和學習用品的習慣；⑦認真閱讀數學教材的習慣。

八、學生學習評價的內容、方法、手段

評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數學學習的水平，更要關注他們在數學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。

九、探究的教研專題及作法

開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。

十、全期教學進度安排

第二十一章 二次根式 8課時 21.1 二次根式 2課時 21.2 二次根式的乘除 2課時 21.3 二次根式的加減 2課時 復習小節(jié)與檢測 2課時 第二十二章 一元二次方程 11課時 22.1 一元二次方程 2課時 22.2 解 一元二次方程 5課時 22.2實際問題與 一元二次方程 2課時 復習小節(jié)與檢測 2課時 第二十三章 旋轉

10課時 23.1圖形的旋轉 3課時 23.2中心對稱

4課時 23.3課題學習：圖案設計 1課時 復習小節(jié)與檢測 3課時 第二十四章 圓 24.1 圓 24.2與圓有關的位置關系 24.3正多邊形與圓 24.4弧長與扇形面積 復習小節(jié)與檢測 第二十五章 概率 25.1概率 25.2用列舉法求概率 25.3利用頻率估計概率 25.4課題學習1復習小節(jié)與檢測 期末總復習

十一、計劃實施情況督查：

13課時

3課時 4課時 1課時 2課時 2課時

10課時

2課時 3課時 1課時 課時

2課時