第一篇：構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全文化體系是保障實(shí)驗(yàn)室安全的關(guān)鍵

構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全文化體系是保障實(shí)驗(yàn)室安全的關(guān)鍵

摘要：實(shí)驗(yàn)室是從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)的重要場所，實(shí)驗(yàn)室的安全直接關(guān)乎校園安全，了解實(shí)驗(yàn)室安全文化，構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室安全文化體系至關(guān)重要。實(shí)驗(yàn)室安全文化體系包括安全教育，安全培訓(xùn)，健全的制度，好安全隊(duì)伍以及安全標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“以人為本”的和諧實(shí)驗(yàn)室。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室安全；安全文化；文化體系建設(shè)；

Abstract: laboratory is an important place for laboratory teaching, scientific research and social services, laboratory safety directly related to the safety of the campus, to understand the laboratory safety culture, construction of laboratory safety culture system is essential.Laboratory safety culture system consists of the safety education, safety training, sound systems , a good safety team and safety standards, building a “people-oriented” harmonious laboratory.Key words: laboratory safety;safety culture;cultural system construction;

高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)技能的主要場所，也是教學(xué)與科研的基地。隨著實(shí)驗(yàn)室數(shù)量和規(guī)模的不斷增加，實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備也在不斷地增加，實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)接觸到各種危險(xiǎn)性設(shè)備和儀器，如果學(xué)生操作不當(dāng)極有可能引發(fā)安全事故，此外實(shí)驗(yàn)室還存在著起火、爆炸、中毒、觸電和病原微生物感染的危險(xiǎn)。因此了解實(shí)驗(yàn)室安全問題，并科學(xué)地管理好實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)而建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室安全文化，才能確保實(shí)驗(yàn)室在科研與教學(xué)中發(fā)揮其重要的作用，確保實(shí)驗(yàn)相關(guān)人員的生命安全。

1實(shí)驗(yàn)室安全的內(nèi)涵

實(shí)驗(yàn)室是從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)的重要場所，實(shí)驗(yàn)室的安全直接關(guān)乎校園安全，是校園安全的重要組成部分，是完成學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的必須、必要因素。實(shí)驗(yàn)室安全包含的范圍很廣泛包括環(huán)境安全、物品安全、人員安全這三個(gè)方面[1]。

1.1 環(huán)境安全

環(huán)境安全是實(shí)驗(yàn)室安全的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全包括：①整體環(huán)境：建筑環(huán)境的設(shè)計(jì)既要符合實(shí)驗(yàn)室相應(yīng)教學(xué)與科研的要求，又要符合國家、地方和政府對實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)的整體要求。要充分考慮到布局的合理性以及供電、供水、供氣、通風(fēng)、空氣凈化、安全措施、環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)設(shè)施和基本條件，更重要的是基礎(chǔ)設(shè)施的保護(hù)與及時(shí)維修，衛(wèi)生狀態(tài)的保持等。特殊實(shí)驗(yàn)室如生物實(shí)驗(yàn)室要遵循國家標(biāo)準(zhǔn)（G B 19489-2008）《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求》；使用危險(xiǎn)化學(xué)品的實(shí)驗(yàn)室及儲(chǔ)存?zhèn)}庫要遵循國務(wù)院2011年2月16日通過的《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》。②四防安全：防火災(zāi)、防水淹、防漏電、防盜竊是保障實(shí)驗(yàn)室安全的重要條件。

1.2 物品安全

物品安全是實(shí)驗(yàn)室安全的主要內(nèi)容。①設(shè)備安全：實(shí)驗(yàn)設(shè)備是完成教學(xué)及科研必不可少的條件。實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全具有兩重含義，一是實(shí)驗(yàn)設(shè)備要符合教學(xué)及科研需要，包括實(shí)驗(yàn)臺(tái)、實(shí)驗(yàn)消毒設(shè)備、實(shí)驗(yàn)用具清洗設(shè)備及人員傷害后的沖洗設(shè)備、通風(fēng)防護(hù)設(shè)備、家具等的安裝與使用均應(yīng)符合要求；二是對專業(yè)設(shè)備的正確操作和使用及對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的日常保養(yǎng)與維護(hù)。②材料安全：尤其是易燃易爆危險(xiǎn)化學(xué)品的安全。危險(xiǎn)化學(xué)品的儲(chǔ)存要符合通風(fēng)、防曬、調(diào)溫、防火、滅火、防爆、泄壓、防毒、中和、防潮、防雷、防靜電、防腐、防滲漏及隔離的要求。③生物安全：生物安全包括從事在人工環(huán)境條件下進(jìn)行生物培養(yǎng)（如微生物培養(yǎng)、組織培養(yǎng)、細(xì)胞培養(yǎng)等）[2]，和從事活體動(dòng)物實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。除前述提到的《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求》外，還有中華人民共和國科學(xué)技術(shù)委員會(huì)令《實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理?xiàng)l例》及衛(wèi)生部《醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理實(shí)施細(xì)則》。

1.3 人員安全

人員安全是指從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)或科研的工作人員、教師及學(xué)生的安全，是建立在其他所有安全的基礎(chǔ)上的，也是安全的最終目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)室工作人員要熟知實(shí)驗(yàn)設(shè)備的功能，掌握安全防護(hù)及逃生措施，加強(qiáng)個(gè)人防護(hù)；學(xué)生要遵守實(shí)驗(yàn)守則，服從實(shí)驗(yàn)教師指揮。

2安全文化的提出與發(fā)展

安全文化就是安全觀念、安全意識以及在其指導(dǎo)下的各種行為的總稱，主要包括安全意識以及行為安全、系統(tǒng)安全、工藝安全等。安全文化的提出與發(fā)展經(jīng)過了一個(gè)開始被認(rèn)識、引起注意到得到重視等的過程。1986年，在國際原子能機(jī)構(gòu)召開的“切爾諾貝利核電站事故評審會(huì)”上，人們認(rèn)識到了“核安全文化”及其對核工業(yè)事故的影響。1986年，美國把安全文化應(yīng)用到了航空航天的安全管理中。1988年，美國將安全文化的概念作為一種重要的管理原則，落實(shí)并滲透到了核電廠和相關(guān)的核電保障領(lǐng)域[3,4]。1991年，國際核電安全咨詢組織出版了《安全文化》小冊子，闡述了安全文化的內(nèi)容和作用。可以認(rèn)為是核安全文化的開始。1993年，我國勞動(dòng)部提出“要把安全工作提高到安全文化的高度來認(rèn)識”，我國安全文化的理念由此開始。安全文化已從核安全文化、航空航天安全文化等“企業(yè)”安全文化拓展到了全民安全文化，并開始步入由安全觀念文化、安全行為文化和安全物質(zhì)文化組成的全民安全文化的新時(shí)代。2006年5月，國家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局公布了《“十一五”安全文化建設(shè)綱要》[9,10]。2007年7月24日，北京市公布經(jīng)市委宣傳部、市安全生產(chǎn)監(jiān)督局、首都文明辦、市教委、市文化局、市總工會(huì)、市團(tuán)委共同研究、制定的《北京市安全文化建設(shè)綱要》（2007—2010年）[11]。2007年，北京理工大學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備處首次提出實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)的理念[12]。

3實(shí)驗(yàn)室安全文化的內(nèi)容 實(shí)驗(yàn)室安全文化是從事實(shí)驗(yàn)室工作的人員在科學(xué)實(shí)驗(yàn)、教學(xué)工作中，為保障實(shí)驗(yàn)者和周圍人群的身心健康、預(yù)防意外事故發(fā)生、保護(hù)生態(tài)環(huán)境不被污染和破壞，建立起的安全、可靠、和諧、協(xié)調(diào)的安全體系，是為堅(jiān)持“以人為本、和諧社會(huì)、和諧實(shí)驗(yàn)室[13]”而創(chuàng)造的安全物質(zhì)財(cái)富和安全精神財(cái)富的總和。這些財(cái)富主要體現(xiàn)在：

(1)實(shí)驗(yàn)室選址以及符合安全的建筑設(shè)計(jì)和建筑材料的選定；(2)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的安全設(shè)施、設(shè)備和器材的科學(xué)配備；

(3)實(shí)驗(yàn)物資的倉儲(chǔ)條件和設(shè)備、特殊物資的科學(xué)使用和安全運(yùn)輸技術(shù)；(4)安全供電和合理用電等設(shè)施條件的科學(xué)設(shè)計(jì)；

(5)安全操作條件、安全裝置、技術(shù)工藝和相關(guān)防護(hù)設(shè)備的不斷改進(jìn)和發(fā)展；(6)安全意識、知識、思想、觀念、道德、倫理和技能的不斷建立和提高(7)安全制度的不斷建立和完善；(8)對安全教育和培訓(xùn)工作的確認(rèn)和重視；(9)其他相關(guān)財(cái)富等。

實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè)是從“以人為本”、貫徹落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”和構(gòu)建和諧實(shí)驗(yàn)室的要求出發(fā)，以提高實(shí)驗(yàn)室工作人員安全素質(zhì)、確保實(shí)驗(yàn)室安全為目標(biāo)，通過宣傳教育、技能培訓(xùn)、制度建設(shè)和標(biāo)準(zhǔn)制定，牢固樹立“安全第一”、“預(yù)防為主”、“以人為本”的安全理念、遵章守法的管理理念和安全操作的工作理念，提高實(shí)驗(yàn)室工作人員的安全意識和自我安全保護(hù)的技能[13]。

4實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè) 4.1開展宣傳教育活動(dòng)

安全教育包括安全法制教育、安全責(zé)任教育和安全科技教育。安全教育的目的是提高人們的安全意識、觀念、態(tài)度、素養(yǎng)和能力，實(shí)現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的轉(zhuǎn)變。安全教育應(yīng)從上而下和自下而上相結(jié)合，做到自覺地接受教育和自我教育相結(jié)合，從而達(dá)到人人關(guān)注安全，人人懂安全，人人掌握安全技能。

4.2做好安全培訓(xùn)工作

安全培訓(xùn)要作為一項(xiàng)制度，對實(shí)驗(yàn)室工作人員必須進(jìn)行崗前安全培訓(xùn)和專業(yè)技能培訓(xùn)，以提高他們的安全素質(zhì)、安全知識、安全意識和安全技能、安全治理和自我保護(hù)能力。安全培訓(xùn)應(yīng)是一種政府行為，不是自發(fā)行為，應(yīng)該是有領(lǐng)導(dǎo)、有組織地進(jìn)行培訓(xùn)。安全培訓(xùn)是必需的，不是可有可無的。安全培訓(xùn)要有可行的培訓(xùn)教材，有相應(yīng)知識的教師和指定組織單位印發(fā)的結(jié)業(yè)證書。4.3制度建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室安全制度是為了規(guī)范和約束人的行為而制定的規(guī)約性文件，包括公約、守則、辦法、規(guī)則、規(guī)定等，制度建設(shè)是實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一，必須制定好切實(shí)可行的規(guī)章制度[14]。健全實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度，建立實(shí)驗(yàn)室管理體系，并對違反規(guī)定的人員進(jìn)行處罰，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品操作程序，嚴(yán)格酸性、堿性藥品使用；實(shí)驗(yàn)室管理要堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，貫徹“誰主管、誰負(fù)責(zé)”，“誰使用、誰負(fù)責(zé)”的原則，實(shí)驗(yàn)室要有自己的安全規(guī)章制度，明確安全責(zé)任人，危險(xiǎn)化學(xué)品、特種設(shè)備、放射源、廢液等特殊物品有專人監(jiān)管，全部實(shí)驗(yàn)室要配備防火設(shè)備。對于實(shí)驗(yàn)室劇毒、易制毒化學(xué)品的管理的要求要更為嚴(yán)格，除定員、定崗、定責(zé)外，還要做好實(shí)驗(yàn)標(biāo)示、實(shí)驗(yàn)記錄和藥品使用記錄，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室配專人管理，指導(dǎo)安全使用和存放，并將管理制度、操作規(guī)范和實(shí)驗(yàn)全過程、安全教育進(jìn)行備案，形成檔案，同時(shí)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格執(zhí)行雙人領(lǐng)取、雙人保管、雙人使用、雙本賬和雙把鎖管理，配備應(yīng)急救援人員和器械，特別是在劇毒品和第一類易制毒化學(xué)品的使用場所和儲(chǔ)存場所啟動(dòng)全天候的安保措施，并做警示標(biāo)志。

4.4安全隊(duì)伍建設(shè)

安全管理隊(duì)伍由主管安全的單位負(fù)責(zé)人、職能處（科）、部門負(fù)責(zé)人或?qū)嶒?yàn)室負(fù)責(zé)人和實(shí)驗(yàn)室安全員組成[15]。統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各負(fù)其責(zé)，擔(dān)負(fù)著本單位安全的重要任務(wù)。單位主管安全的負(fù)責(zé)人應(yīng)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室安全的宣傳教育、安全技術(shù)培訓(xùn)、制定安全制度和安全檢查工作。負(fù)責(zé)本單位安全的職能管理部門（保衛(wèi)處或相關(guān)部門）主要是督促檢查、落實(shí)各項(xiàng)安全工作，制定措施、預(yù)防事故發(fā)生和事故處理工作。部門負(fù)責(zé)人是第一責(zé)任人，要主動(dòng)檢查工作，上傳下達(dá)，要勇于承擔(dān)責(zé)任，并帶領(lǐng)全體實(shí)驗(yàn)室人員搞好實(shí)驗(yàn)室安全工作。實(shí)驗(yàn)室安全員主要是協(xié)助實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人，做好每天的安全檢查工作、督促實(shí)驗(yàn)人員嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，并逐級上報(bào)。

4.5標(biāo)準(zhǔn)制定

實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)該形成標(biāo)準(zhǔn)，對安全工作的各項(xiàng)內(nèi)容要有統(tǒng)一要求，制定基本標(biāo)準(zhǔn)。首先應(yīng)制定實(shí)驗(yàn)室安全建設(shè)的通用要求，其具體內(nèi)容應(yīng)包括以下幾部分：

(1)規(guī)章制度的制定與檢查；

(2)人員能力要求與培訓(xùn)，包括人員素質(zhì)能力與技術(shù)能力；

(3)對實(shí)驗(yàn)室環(huán)境與設(shè)備的基本要求，包括通風(fēng)、供水、排水、照明、溫濕度保證；(4)安全用電保證，包括保證電容量、合理布線、合理使用高壓和低壓、合理使用漏電保護(hù)器和空氣開關(guān)，保證安全用電；

(5)儀器設(shè)備的安全設(shè)計(jì)和使用，包括出廠保證、安全檢驗(yàn)、安裝和操作規(guī)程的制定；(6)實(shí)驗(yàn)室基本技術(shù)的安全操作，包括操作技術(shù)、實(shí)驗(yàn)方法、加熱、蒸發(fā)、濃縮、干燥、蒸餾技術(shù)、試劑溶液的配制技術(shù)、稱量技術(shù)，樣品分離技術(shù)等；

(7)危險(xiǎn)物品的領(lǐng)取、保管和使用操作技術(shù)，包括開瓶技術(shù)、取用技術(shù)、識別技術(shù)；(8)實(shí)驗(yàn)廢棄物處理方法；(9)實(shí)驗(yàn)器皿的洗滌與消毒技術(shù)；(10)事故預(yù)防措施與處理能力；

(11)事故處理預(yù)案，包括建筑設(shè)施的建設(shè)、預(yù)防事故發(fā)生的各種設(shè)備與設(shè)施等。

4.6實(shí)驗(yàn)室廢棄物處理

隨著經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展，人們對垃圾廢物處理的投入正在逐年加大，并逐漸發(fā)展成為一種法定的行為，實(shí)驗(yàn)室不僅會(huì)產(chǎn)生大量垃圾，且還有其特殊性，被稱為“生物垃圾” [19]。為了減輕國家負(fù)擔(dān)，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)做到：

(1)承擔(dān)一部分廢棄物處理費(fèi)，以引起實(shí)驗(yàn)室人員的重視，盡量減少廢棄物產(chǎn)生的數(shù)量；(2)改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)；

(3)嚴(yán)格進(jìn)行廢棄物的分類收集，嚴(yán)禁將生活垃圾混入有毒有害廢棄物中；(4)加強(qiáng)管理，防止各種安全事故發(fā)生[21]。

實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行科研及教學(xué)的場所，了解實(shí)驗(yàn)室存在的不安全因素、科學(xué)合理地管理好實(shí)驗(yàn)室、避免實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生十分重要。只有加強(qiáng)安全教育、做好安全培訓(xùn)、健全制度、建設(shè)好安全隊(duì)伍、制定安全標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持“以人為本、和諧社會(huì)”、和諧實(shí)驗(yàn)室的原則，提高人們的安全文化素養(yǎng)，建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室安全文化，才能真正實(shí)現(xiàn)綠色實(shí)驗(yàn)室[22]。因此實(shí)驗(yàn)室安全文化體系建設(shè)十分重要，是保障實(shí)驗(yàn)室安全的關(guān)鍵所在。

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第二篇：新形勢下高校實(shí)驗(yàn)室安全文化體系構(gòu)建研究

新形勢下高校實(shí)驗(yàn)室安全文化體系構(gòu)建研究

摘要：高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和專業(yè)技能的主要場所，也是教學(xué)與科研的基地。隨著實(shí)驗(yàn)室數(shù)量和規(guī)模的不斷增加，實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備也在不斷地增加，實(shí)驗(yàn)過程中會(huì)接觸到各種危險(xiǎn)性設(shè)備和儀器，如果學(xué)生操作不當(dāng)極有可能引發(fā)安全事故。近年來實(shí)驗(yàn)室的安全事故屢有發(fā)生，為了避免安全事故的一次次傷害，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的安全管理，構(gòu)建安全文化體系是非常重要的。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室安全

現(xiàn)狀

措施高校實(shí)驗(yàn)室安全的內(nèi)涵

實(shí)驗(yàn)室是從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)的重要場所，實(shí)驗(yàn)室的安全直接關(guān)乎校園安全，是校園安全的重要組成部分，是完成學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的必須、必要因素。實(shí)驗(yàn)室安全包含的范圍很廣泛包括環(huán)境安全、物品安全、人員安全這三個(gè)方面。

1.1 環(huán)境安全 環(huán)境安全是實(shí)驗(yàn)室安全的基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全包括：①整體環(huán)境：建筑環(huán)境：建筑環(huán)境的設(shè)計(jì)既要符合實(shí)驗(yàn)室相應(yīng)教學(xué)與科研的要求，又要符合國家、地方和政府對實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)的整體要求。要充分考慮到布局的合理性以及供電、供水、供氣、通風(fēng)、空氣凈化、安全措施、環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)設(shè)施和基本條件。更重要的是基礎(chǔ)設(shè)施的保護(hù)與及時(shí)維修，衛(wèi)生狀態(tài)的保持等。特殊實(shí)驗(yàn)室如生物實(shí)驗(yàn)室要遵循國家標(biāo)準(zhǔn)（GB19489-2008）《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求》;使用危險(xiǎn)化學(xué)品的實(shí)驗(yàn)室及儲(chǔ)存?zhèn)}庫要遵循國務(wù)院2011年2月16日通過的《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》。②四防安全：防火災(zāi)、防水淹、防漏電、防盜竊是保障實(shí)驗(yàn)室安全的重要條件。

1.2 物品安全 物品安全是實(shí)驗(yàn)室安全的主要內(nèi)容。①設(shè)備安全：實(shí)驗(yàn)設(shè)備是完成教學(xué)及科研必不可少的條件。實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全具有兩重含義，一是實(shí)驗(yàn)設(shè)備要符合教學(xué)及科研需要，包括實(shí)驗(yàn)臺(tái)、實(shí)驗(yàn)消毒設(shè)備、實(shí)驗(yàn)用具清洗設(shè)備及人員傷害后的沖洗設(shè)備、通風(fēng)防護(hù)設(shè)備、家具等的安裝與使用均應(yīng)符合要求;二是對專業(yè)設(shè)備的正確操作和使用及對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的日常保養(yǎng)與維護(hù)。②材料安全：尤其是易燃易爆危險(xiǎn)化學(xué)品的安全。危險(xiǎn)化學(xué)品的儲(chǔ)存要符合通風(fēng)、防曬、調(diào)溫、防火、滅火、防爆、泄壓、防毒、中和、防潮、防雷、防靜電、防腐、防滲漏及隔離的要求。③生物安全：生物安全包括從事在人工環(huán)境條件下進(jìn)行生物培養(yǎng)（如微生物培養(yǎng)、組織培養(yǎng)、細(xì)胞培養(yǎng)等），和從事活體動(dòng)物實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。除前述提到的《實(shí)驗(yàn)室生物安全通用要求》外，還有中華人民共和國科學(xué)技術(shù)委員會(huì)令《實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理?xiàng)l例》及衛(wèi)生部《醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物管理實(shí)施細(xì)則》。

1.3 人員安全 人員安全是指從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)或科研的工作人員、教師及學(xué)生的安全，是建立在其他所有安全的基礎(chǔ)上的，也是安全的最終目標(biāo)。實(shí)驗(yàn)室工作人員要熟知實(shí)驗(yàn)設(shè)備的功能，掌握安全防護(hù)及逃生措施，加強(qiáng)個(gè)人防護(hù);學(xué)生要遵守實(shí)驗(yàn)守則，服從實(shí)驗(yàn)教師指揮。高校實(shí)驗(yàn)室安全發(fā)生的問題

近年來，高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室各類安全事故偶有發(fā)生，各高校雖已采取處罰、整改等多項(xiàng)措施，但仍難完全控制，高校實(shí)驗(yàn)室安全已成為高等教育事業(yè)發(fā)展不可忽視的重要問題之一。

2.1 安全觀念不深、安全意識不強(qiáng) 高校對于實(shí)驗(yàn)室安全重視度不夠，安全管理工作浮于表面，形式化的問題比較突出，安全意識淡薄，麻痹思想嚴(yán)重，安全管理制度不健全，安全管理人員素質(zhì)較低。部分學(xué)生安全意識不強(qiáng)，違規(guī)操作，極易發(fā)生安全事故。

2.2 安全體制不健全 現(xiàn)階段，許多高校實(shí)驗(yàn)室的安全工作都由校辦、保衛(wèi)處、設(shè)備與實(shí)驗(yàn)室管理處或負(fù)責(zé)學(xué)校環(huán)保的部門來負(fù)責(zé)，形成了管理部門多，體制相對松懈的局面。而且管理部門之間的不必要摩擦，降低了管理的效率，容易出現(xiàn)互相推委，導(dǎo)致“三不管”。而且，學(xué)校保衛(wèi)處缺少專業(yè)技術(shù)人員，不能對實(shí)驗(yàn)室的安全進(jìn)行專業(yè)管理。

2.3 儀器設(shè)備老化，安全隱患嚴(yán)重 部分高校的實(shí)驗(yàn)室興建于上世紀(jì)50、60年代，結(jié)構(gòu)老舊，缺乏消防儀器，防火設(shè)計(jì)不合理，部分儀器設(shè)備老化嚴(yán)重，設(shè)備陳舊，不能保證安全穩(wěn)定運(yùn)行。有的高校安全資金投入不足，沒有一套完整的應(yīng)急逃生方案，一旦發(fā)生安全事故，后果不堪設(shè)想。構(gòu)建高校實(shí)驗(yàn)室安全文化體系的措施

3.1 樹立安全第一的責(zé)任心，提高安全意識 在全校范圍內(nèi)開展安全文化活動(dòng)，通過舉辦實(shí)驗(yàn)室安全講座和逃生演習(xí)、宣傳實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范、開展實(shí)驗(yàn)室安全大檢查和評選十佳安全實(shí)驗(yàn)室、舉辦實(shí)驗(yàn)室安全圖片展和攝影比賽、拍攝實(shí)驗(yàn)室安全方面的微電影等形式多樣的活動(dòng)，邀請學(xué)校有關(guān)安全方面的負(fù)責(zé)人給師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室職業(yè)危害及安全防護(hù)及國外實(shí)驗(yàn)室安全管理等方面的講座，讓學(xué)生接受實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)，同時(shí)開設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全的專題網(wǎng)站，開展實(shí)驗(yàn)室安全問卷調(diào)查。高校要加強(qiáng)培訓(xùn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室安全知識及消防設(shè)施使用方法等知識培訓(xùn)，使安全觀念深入人心。在全校推行實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度，所有學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，必須參加學(xué)校組織的實(shí)驗(yàn)室安全知識培訓(xùn)和考試，考試合格并簽訂實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任書后，才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)和工作。通過培訓(xùn)和考試準(zhǔn)入制度，將實(shí)驗(yàn)室安全工作的重心向主動(dòng)預(yù)防轉(zhuǎn)變，安全意識深深‘植入’師生的心中，形成尊重制度、敬畏生命、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的校園實(shí)驗(yàn)室安全文化，預(yù)防校園實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生。通過這一系列活動(dòng)，從更深的文化層面來提高師生實(shí)驗(yàn)室安全意識，探索確保實(shí)驗(yàn)室安全的長效機(jī)制。

3.2 建立安全保障制度

實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品特別是危險(xiǎn)化學(xué)品的流出，是之前國內(nèi)幾次高校實(shí)驗(yàn)室安全事故中被社會(huì)輿論強(qiáng)烈關(guān)注和質(zhì)疑的焦點(diǎn)。如何嚴(yán)控危險(xiǎn)化學(xué)品的“出入關(guān)”，避免危險(xiǎn)化學(xué)品流出被用于傷害他人，是近年來眾多高校加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理的重點(diǎn)。對此高校要統(tǒng)一管理學(xué)校所有化學(xué)品的購買、使用、回收、銷毀的信息化管理工作，做到從入到出的全流程化管理。高校要健全化學(xué)藥品的管理制度，要將具備相關(guān)資質(zhì)和符合要求的?；窂S商的相關(guān)信息進(jìn)行備案，由學(xué)校統(tǒng)一購買這些?；贰＝處熢谑褂眠^程中，要對所有?；钒凑张芜M(jìn)行使用記錄的登記，剩余?；酚蓪W(xué)校組織專人進(jìn)行回收。最終實(shí)現(xiàn)通過教師購買量、使用量、回收量等數(shù)值對?；返娜鞒叹_管理。健全實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度，建立實(shí)驗(yàn)室管理體系，并對違反規(guī)定的人員進(jìn)行處罰，規(guī)范實(shí)驗(yàn)室化學(xué)藥品操作程序，嚴(yán)格酸性、堿性藥品使用;實(shí)驗(yàn)室管理要堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，貫徹“誰主管、誰負(fù)責(zé)”，“誰使用、誰負(fù)責(zé)”的原則，實(shí)驗(yàn)室要有自己的安全規(guī)章制度，明確安全責(zé)任人，危險(xiǎn)化學(xué)品、特種設(shè)備、放射源、廢液等特殊物品有專人監(jiān)管，全部實(shí)驗(yàn)室要配備防火設(shè)備。

對于實(shí)驗(yàn)室劇毒、易制毒化學(xué)品的管理的要求要更為嚴(yán)格，除定員、定崗、定責(zé)外，還要做好實(shí)驗(yàn)標(biāo)示、實(shí)驗(yàn)記錄和藥品使用記錄，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室配專人管理，指導(dǎo)安全使用和存放，并將管理制度、操作規(guī)范和實(shí)驗(yàn)全過程、安全教育進(jìn)行備案，形成檔案，同時(shí)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格執(zhí)行雙人領(lǐng)取、雙人保管、雙人使用、雙本賬和雙把鎖管理，配備應(yīng)急救援人員和器械，特別是在劇毒品和第一類易制毒化學(xué)品的使用場所和儲(chǔ)存場所啟動(dòng)全天候的安保措施，并做警示標(biāo)志。

3.3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全宣傳教育 高校要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全宣傳教育，預(yù)防和減少實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生，構(gòu)建和諧校園環(huán)境，對此學(xué)校要通過開展實(shí)驗(yàn)室安全知識競賽、播放微電影等活動(dòng)，教育師生消除麻痹思想和僥幸心理，筑牢安全意識和底線思維。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，還要在實(shí)驗(yàn)室的有毒危險(xiǎn)地方張貼安全標(biāo)語，時(shí)刻提醒學(xué)生注意自身安全，提高安全防范意識和能力，真正將實(shí)驗(yàn)安全知識運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)生活中。另外學(xué)校要將實(shí)驗(yàn)室安全教育納入學(xué)校新進(jìn)教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗前培訓(xùn)工作，促進(jìn)教職工主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)室安全管理。將實(shí)驗(yàn)室安全教育納入學(xué)生入學(xué)教育內(nèi)容，提高學(xué)生安全防范意識和事故自救技能。

實(shí)驗(yàn)室作為高校教學(xué)科研的基地，實(shí)驗(yàn)室安全文化則是校園文化不可分割的部分，它發(fā)揮著文化的功能來進(jìn)行安全管理，是安全管理發(fā)展的新階段，注重通過提高人的思想觀念和精神素質(zhì)來實(shí)現(xiàn)管理，發(fā)揮著其他課程無法取代的重要作用。

參考文獻(xiàn)：

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第三篇：HIV實(shí)驗(yàn)室安全保障措施

HIV實(shí)驗(yàn)室安全保障措施

1、高標(biāo)準(zhǔn)的個(gè)人防護(hù)對于減少感染的危險(xiǎn)性很重要，皮膚受損、患病都會(huì)增加感染的危險(xiǎn)，皮膚的傷口和擦傷都應(yīng)以防水輔料覆蓋。

2、在進(jìn)入艾滋病實(shí)驗(yàn)室時(shí)，要穿側(cè)面和背面能系緊的各利益，戴一次性手套，如接觸物傳染性危險(xiǎn)大，可戴兩幅手套以增加保護(hù)。

3、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室前要摘除首飾，修剪長的帶倒刺的指甲，以免刺破手套。

4、在脫去各利益、離開實(shí)驗(yàn)室前必須洗手。

5、嚴(yán)禁在艾滋病實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)食、飲水、吸煙、化妝等。

6、對所有代入實(shí)驗(yàn)室的物品都應(yīng)進(jìn)行檢查，含有檢測樣本的包裹應(yīng)在安全柜和其他適當(dāng)裝置打開。

第四篇：生命科學(xué)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任體系

生命科學(xué)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任體系

為保證實(shí)驗(yàn)室的正常有效運(yùn)轉(zhuǎn)和實(shí)驗(yàn)室安全，有必要建立實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任體系，并使之有效運(yùn)行，因此要明確相關(guān)部門及實(shí)驗(yàn)室人員的安全職責(zé)，落實(shí)實(shí)驗(yàn)室安全管理崗位責(zé)任制，做到權(quán)責(zé)統(tǒng)一。

一、實(shí)驗(yàn)室安全領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)：

組長：張蕾、趙劍

成員：常津、楊海濤、王濤、嚴(yán)漢池、米立志、黃金海、秦曉紅、田浩、楊柳、朱春鳳、李勇

實(shí)驗(yàn)室安全領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)院安全管理工作：如督導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室安全制度的執(zhí)行和措施的落實(shí)；組織實(shí)驗(yàn)室安全事故的認(rèn)定、危害評估和處置方案的制訂；協(xié)調(diào)各實(shí)驗(yàn)室的安全工作；負(fù)責(zé)制定安全管理工作規(guī)范、操作技術(shù)指南及定期進(jìn)行評估；提供實(shí)驗(yàn)室安全相關(guān)技術(shù)和政策咨詢以及人員培訓(xùn)工作。

二、實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人安全職責(zé)

1、實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人為本實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人，對校、院負(fù)責(zé)。嚴(yán)格執(zhí)行校、院有關(guān) 安全管理規(guī)定，并結(jié)合本單位實(shí)際情況，組織制定實(shí)驗(yàn)室安全管理細(xì)則。

2、經(jīng)常對有關(guān)人員進(jìn)行法律法規(guī)教育和“四防”安全教育，督促他們自覺遵守各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度。

3、經(jīng)常組織安全檢查，做好安全記錄。發(fā)現(xiàn)隱患漏洞，及時(shí)處理。因客觀因素凡本室難以整改的，必須采取臨時(shí)應(yīng)急措施，同時(shí)向上級領(lǐng)導(dǎo)書面匯報(bào)，以求得到解決。

4、指定專人負(fù)責(zé)保管易燃、易爆、化學(xué)危險(xiǎn)品和貴重儀器設(shè)備、材料，進(jìn)行分類貯存，做到責(zé)任到人，嚴(yán)格危險(xiǎn)物品管理及使用制度，控制領(lǐng)用數(shù)量，掌握危險(xiǎn)物品的使用情況。要嚴(yán)格遵照有關(guān)規(guī)定使用劇毒藥品，嚴(yán)格審批制度。

5、確定安全檢查員(應(yīng)相對穩(wěn)定)，負(fù)責(zé)日常安全檢查工作。

6、有案情發(fā)生時(shí)，必須第一時(shí)間到現(xiàn)場并組織保護(hù)好現(xiàn)場，及時(shí)報(bào)案，提供情況，協(xié)助查破。發(fā)生事故，要認(rèn)真追查，分清責(zé)任，及時(shí)上報(bào)處理。

三、實(shí)驗(yàn)室安全員職責(zé)

1、實(shí)驗(yàn)室安全員包括對實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)，并服從其領(lǐng)導(dǎo)。

2、必須熟悉危險(xiǎn)物品的化學(xué)性質(zhì)和儀器設(shè)備的性能，嚴(yán)格遵守本室各項(xiàng)安全管理制度和安全操作規(guī)程。

3、對進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的師生做好安全操作規(guī)程的指導(dǎo)和教育工作，嚴(yán)格執(zhí)行危險(xiǎn)物品領(lǐng)用保管制度，確保安全。

4、認(rèn)真檢查實(shí)驗(yàn)所用電，氣，水源是否切斷，并做好安全記錄。

5、對實(shí)驗(yàn)室內(nèi)一切電氣設(shè)備應(yīng)定期檢查，禁止亂拉，亂接和超負(fù)荷運(yùn)行，電源線路，電源開關(guān)必須保持完好狀態(tài)，做到安全用電。

6、熟悉本實(shí)驗(yàn)室安全要求，配備消防器材，并保持良好狀態(tài)，懂得一般消防器材的性能和使用方法。

四、實(shí)驗(yàn)課教師安全職責(zé)

1、切實(shí)按實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)安全管理規(guī)則。

2、認(rèn)真檢查實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，包括所需儀器和實(shí)驗(yàn)材料，防止使用操作帶有安全隱患的儀器設(shè)備。

3、實(shí)驗(yàn)前，必須給學(xué)生講清本實(shí)驗(yàn)所用儀器設(shè)備的性能，操作規(guī)程等。實(shí)驗(yàn)過程中，認(rèn)真檢查操作情況，發(fā)現(xiàn)違章操作的應(yīng)及時(shí)糾正。

4、學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)整理儀器設(shè)備和清理雜物，凡屬危險(xiǎn)物品應(yīng)按規(guī)定交回，專人收管，并認(rèn)真檢查實(shí)驗(yàn)所用的電，氣，水源關(guān)閉情況。

5、對實(shí)驗(yàn)所用大型設(shè)備，按管理要求填寫使用記錄，如有損壞，及時(shí)通知該儀器主管人員組織維修。一旦發(fā)生事故，協(xié)助保護(hù)現(xiàn)場，必要時(shí)應(yīng)采取臨時(shí)應(yīng)急措施，以免事故擴(kuò)大，并及時(shí)上報(bào)。

生命科學(xué)學(xué)院

2013年12月30日

第五篇：實(shí)驗(yàn)室安全

實(shí)驗(yàn)室安全

1.3.1 實(shí)驗(yàn)室安全操作守則

(1)試劑藥品瓶，要有標(biāo)簽。劇毒藥品須與一般藥品分開，并設(shè)專柜并加鎖，同時(shí)必須 制訂保管、使用制度，專人管理，嚴(yán)格遵守。

(2)嚴(yán)禁試劑入口，用移液管吸取樣品時(shí)應(yīng)用橡皮球操作，如須以鼻鑒別試劑時(shí)，應(yīng)將 試劑瓶遠(yuǎn)離鼻子，以手輕輕煽動(dòng)稍聞其味，嚴(yán)禁以鼻子接近瓶口。

(3)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)禁止吸煙、進(jìn)食，嚴(yán)禁食具和儀器互相代用。離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)要仔細(xì)洗手、洗臉和漱口．脫去工作服。

(4)對于某些有毒的氣體，必須在通風(fēng)櫥內(nèi)進(jìn)行操作處理．頭部應(yīng)該在通風(fēng)櫥外面，否 則可能引起危害健康的人身事故。

(5)中毒時(shí)必須及時(shí)急救．如果是由于吸入毒性氣體、蒸氣，那么應(yīng)立即把中毒者移到 新鮮空氣中，如果中毒是由于吞入毒物，那么最有效的辦法是借嘔吐以排除胃中的毒物，并 必須立即送醫(yī)療部門處理，救護(hù)得愈早，恢復(fù)健康也愈快。

(6)揮發(fā)性有機(jī)藥品應(yīng)存放在通風(fēng)良好的處所、冰箱或鐵柜內(nèi)。易燃藥品如汽油、乙醚、二硫化碳、苯、酒精及其他低沸點(diǎn)物質(zhì)不可放在煤氣燈、電爐或其他火源的附近。(7)開啟易揮發(fā)的試劑瓶時(shí)，不可使瓶口對著自己或他人的臉部。在室溫高的情況下打 開密封的裝有易揮發(fā)試劑的瓶子時(shí)．最好先把試劑瓶在冷水里浸一段時(shí)間。

(8)實(shí)驗(yàn)過程中對于易揮發(fā)及易燃性有機(jī)溶劑的加熱應(yīng)在水浴鍋或嚴(yán)密的電熱板上慢 慢地進(jìn)行，嚴(yán)禁用火焰或電爐直接加熱。

(9)身上或手上沾有易燃物時(shí)，應(yīng)立即清洗干凈，不得靠近燈火，以防著火。高溫物體 如灼熱的坩堝、磁舟等，要放在不能起火的安全地方。(10)嚴(yán)禁氧化劑與可燃物一起研磨。1.3.2 化學(xué)試劑的安全保管

化學(xué)試劑中保管時(shí)也要注意安全，要防火、防水、防揮發(fā)、防曝光和防變質(zhì)，根據(jù)試

劑的毒性、易燃性、腐蝕性和潮解性等各不相同的特點(diǎn)，在保存化學(xué)試劑時(shí)應(yīng)采用不同的保 管方法：

(1)一般單質(zhì)和無機(jī)鹽類的固體，應(yīng)放在試劑柜內(nèi)，無機(jī)試劑要與有機(jī)試劑分開存放。危險(xiǎn)性試劑應(yīng)嚴(yán)格管理，必須分類隔開放置，不能混放在一起。

(2)易燃液體 實(shí)驗(yàn)中常用的苯、乙醇、乙醚和丙酮等有機(jī)溶劑、極易揮發(fā)成氣體，遇 明火即燃燒，應(yīng)單獨(dú)存放，要注意陰涼通風(fēng)，并注意遠(yuǎn)離火源。

(3)易燃固體 無機(jī)物中如硫磺、紅磷、鎂粉和鋁粉等，著火點(diǎn)都很低，也應(yīng)注意單獨(dú)

存放。存放處應(yīng)通風(fēng)、干燥。白磷在空氣中可自燃，應(yīng)保存在水里，并放于避光陰涼處。(4)遇水燃燒的物品 金屬鋰、鈉、鉀、電石和鋅粉等，可與水劇烈反應(yīng)放出可燃性氣 體。鋰要用石蠟密封，鈉和鉀應(yīng)保存在煤油中，電石和鋅粉等應(yīng)放在干燥處。

(5)強(qiáng)氧化劑 氯酸鉀、硝酸鹽、過氧化物、高錳酸鹽和重鉻酸鹽等都具有強(qiáng)氧化性，當(dāng)受熱、撞擊或混入還原性物質(zhì)時(shí)，就可能引起爆炸。保存這類物質(zhì)，應(yīng)嚴(yán)防與還原性物質(zhì) 混放。

(6)見光分解的試劑：如硝酸銀、高錳酸鉀等應(yīng)存于棕色瓶中，并放在陰暗避光處；與空 氣接觸易氧化的試劑：如氯化亞錫、硫酸亞鐵等，應(yīng)密封保存。

(7)容易侵蝕破璃的試劑 如氫氟酸、含氟鹽、氫氧化鈉等應(yīng)保存在塑料瓶內(nèi)。

(8)劇毒試劑 如氰化鉀、三氧化二砷(砒霜)妥善保管，取用時(shí)應(yīng)嚴(yán)格做好記錄，以免發(fā) 生事故。

1.3.3 化學(xué)灼燒、燙傷、扎傷的預(yù)防

(1)取用腐蝕類刺激性藥品，如強(qiáng)酸、強(qiáng)堿、濃氨水、三氯化磷、氯化氧磷、濃過氧化 氫、氫氟酸、冰醋酸等，盡可能戴上橡皮手套和防護(hù)限鏡等。腐蝕性物品不得在烘箱內(nèi)烘 烤。

(2)稀釋硫酸時(shí)必須在燒杯等耐熱容器內(nèi)進(jìn)行，而且必須在不斷攪拌下，仔細(xì)緩慢地將 濃硫酸加入水中，而絕對不能將水加注到硫酸中去。在溶解氫氧化鈉、氫氧化鉀等發(fā)熱物 時(shí)，也必須在耐熱容器內(nèi)進(jìn)行。如需將濃酸或濃堿中和，則必須先行稀釋。

(3)取下正在沸騰的水或溶液時(shí)，須先用燒杯夾子搖動(dòng)后才能取下使用，以防使用時(shí)突 然沸騰濺出傷人。

(4)切割玻璃管(棒)及塞子鉆孔，往往造成傷害。往玻璃管上套橡皮管時(shí)，必須正確選擇 它的直徑，不要使用薄壁的玻璃管，且須將管端燒圓滑后才插入。最好用水或甘油浸濕像 皮管的內(nèi)部，并用布裹手，以防玻璃管破碎時(shí)扎傷手部。把玻璃管插入塞內(nèi)時(shí)，必須握住 塞子的側(cè)面，不要把它撐在手掌上。

(5)裝配或拆卸儀器時(shí)，要防備玻璃管和其他部分的損壞，以避免受到嚴(yán)重的傷害。(6)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)置備足夠數(shù)量的安全用具．如沙箱、滅火器、沖洗龍頭、洗眼器、護(hù)目鏡、屏障、防護(hù)衣和防毒面具，每個(gè)工作人員都應(yīng)知道其放置位置和安全使用方法。(7)熟悉實(shí)驗(yàn)室水閥和電閘的位置，以便必要時(shí)隨時(shí)關(guān)閉。

(8)實(shí)驗(yàn)室工作結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行安全檢查，離開時(shí)要關(guān)閉一切電源、熱源、水源和門 窗。

1.3.4 電器設(shè)備的安全使用 a． 電流的種類

電流分直流電和交流電兩種。直流電的方向是始終不變的，總是從電源的正極流到負(fù) 極，電壓維持在一個(gè)固定的數(shù)值；交流電的電流和電壓是有規(guī)律地從一個(gè)方向變換到另一個(gè) 方向，其數(shù)值也可以從正的最大值變到負(fù)的最大值。交流電又分為單相交流電和三相交流電。單相電只有一根相線和一根零線，相電壓為220 V；三相電有三根相線，線電壓為 380 V。在一般的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)，直流電源有干電池、蓄電池和整流器；交流電則通過配電裝置將室外的 交流電輸入室內(nèi)。

室內(nèi)配電裝置通常由自動(dòng)開關(guān)、保險(xiǎn)絲、單相和三相電插座以及其它設(shè)備所組成。單

相電分兩孔和三孔插座。兩孔插座（相、零線）分別與兩根電源線連接，沒有防護(hù)性接地。三孔插座（相、零、地線）因采用防護(hù)性接地，用電比較安全。三孔插座上有一個(gè)孔特別大 而深，是接到地線上的，另外兩個(gè)孔較小而淺。分別接到兩根電源線路上。三腳插頭上有一 只腳特別大而長，通過三芯電線中的一根電線，接到電器的金屬外殼，另外兩只腳由導(dǎo)線接 通到電器內(nèi)部的用電線路。當(dāng)使用電器、將三腳插頭推進(jìn)三孔插座時(shí)，插頭的一只大腳先碰 到插座的一個(gè)大孔，于是電器的金屬外殼先行接地，然后電流再接通電器內(nèi)部的用電線路，這樣使用起來，就可以很安全。有些儀器要求相、零線不能混用，否則會(huì)燒毀儀器。對于三 相電，通常采用四孔插座和插頭。它與三孔插座、插頭的功用相似。四孔插座上有一個(gè)孔特 別大而深，是接到地線的，另外三個(gè)孔較小而淺，分別接到三根電源線路上。四腳插頭上有 一只腳特別大而長，通過四芯電線中的一根電線，接到電氣設(shè)備的金屬外殼，另外三只腳經(jīng) 過三根電線與電氣設(shè)備內(nèi)部電路接通。當(dāng)使用電氣設(shè)備時(shí)，它的金屬外殼可先行接地，然后 再接通電流，這樣就能達(dá)到安全用電的目的。使用三相電設(shè)備，如真空泵時(shí)，如發(fā)現(xiàn)逆轉(zhuǎn)，應(yīng)將插頭的任兩根相線換接

實(shí)驗(yàn)者初進(jìn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)首先了解室內(nèi)配電裝置的結(jié)構(gòu)，了解室內(nèi)用電的最大負(fù)荷。如用 電超過規(guī)定負(fù)荷，則自動(dòng)開關(guān)會(huì)自動(dòng)斷電，這時(shí)必須檢查和排除故障后才能重新合閘。b． 安全用電

通常實(shí)驗(yàn)室供交流電電壓為220 V。人體通過50 周的交流電 l mA 就有麻電的感覺，10 mA 以上使肌肉強(qiáng)烈收縮，25 mA 以上則呼吸困難，甚至窒息，100 mA 以上則使心臟發(fā)生 纖維性顫動(dòng)，以至無法搶救。對于直流電，在通過同樣電流時(shí)，對人體也有相似的危害。為 防止觸電必須注意： ① 操作電器時(shí)，手必須干燥。因?yàn)槭殖睗駮r(shí)，電阻顯著減小，容易引起觸電。不得直接接觸絕緣不好的通電設(shè)備。

② 一切電源裸露部分都應(yīng)有絕緣裝置（電開關(guān)應(yīng)有絕緣匣，電線接頭裹以膠 布、膠管），所有電器設(shè)備的金屬外殼應(yīng)接上地線。③ 已損壞的接頭或絕緣不良的電線應(yīng)及時(shí)更換。④ 修理或安裝電器設(shè)備時(shí)，必須先切斷電源。⑤ 不能用測電筆去試高壓電（250 V 以上）。

⑥ 如果遇到有人觸電，應(yīng)首先切斷電源，然后進(jìn)行搶救。因此，應(yīng)當(dāng)了解實(shí) 驗(yàn)室電源總閘所在的位置。c． 負(fù)荷和短路

儀器分析實(shí)驗(yàn)室內(nèi)用電的總負(fù)荷不能超過供電的總功率，否則就會(huì)使保險(xiǎn)絲融斷，甚 至 發(fā)生嚴(yán)重事故。一般實(shí)驗(yàn)臺(tái)上電源的最大允許電流為15 A。使用功率很大的儀器，應(yīng) 事先計(jì)算電流量。應(yīng)嚴(yán)格按規(guī)定接保險(xiǎn)絲，否則長期使用超過規(guī)定負(fù)荷的電流時(shí)，容易引起 火災(zāi)或其它事故。

接保險(xiǎn)絲時(shí)，應(yīng)先拉開電閘，不得在帶電時(shí)進(jìn)行操作。應(yīng)避免導(dǎo)線間的摩擦以防 止短路。盡可能不使電線、電器受到水淋或浸在導(dǎo)電的液體中。

氫氣、煤氣等易燃易爆氣體，如有電火花，則可能引起火災(zāi)或爆炸。電火花經(jīng)常在電

器接觸點(diǎn)（如插座、插頭）接觸不良、繼電器工作及開關(guān)電閘時(shí)發(fā)生，因此應(yīng)注意室內(nèi)通風(fēng)，電線接頭要接觸良好，包扎牢固以消除電火花。萬一著火，則應(yīng)首先拉開 電閘，切斷電路，再用一般方法滅火。如無法拉開電閘，例用砂土或CO2 滅火器滅火，決不能用有導(dǎo)電性的 水或泡沫滅火器來滅電火。

必須定期檢查實(shí)驗(yàn)室的電器設(shè)備的使用情況，應(yīng)定期更換導(dǎo)線。過舊的導(dǎo)線不可使用。工作結(jié)束后，應(yīng)拉開室內(nèi)總電閘。1.3.5 防火與滅火

(9)實(shí)驗(yàn)室常備適用于各種情況的滅火材料包括消火砂、石棉布、毯子、各類滅火器。消火砂要經(jīng)常保持干凈，且不可有水浸入。

(10)實(shí)驗(yàn)過程中起火時(shí)，應(yīng)先立即用濕抹布或石棉布熄滅燈火并拔去電爐插頭，關(guān)閉煤 氣閥、總電門。特別是易燃液體和固體(有機(jī)物)著火時(shí)，不能用水去澆。因此除了小范圍可 用濕抹布覆蓋外，要立即用消火砂、滅火器來撲滅?；顫娊饘伲ㄈ缃饘冁V）著火，不能用 水、CO2 滅火器滅火。

(11)電線著火時(shí)須關(guān)閉總電門，立即切斷電流，再用1211 滅火器熄滅已燃燒的電線并 及時(shí)通知值班電氣裝配工人。

(12)衣服著火時(shí)應(yīng)立即以毯子之類蒙蓋在著火者身上以熄滅燃燒著的衣服，不可跑動(dòng)，否則加會(huì)使火焰加大。

(13)實(shí)驗(yàn)室備用的滅火器須按時(shí)檢查并調(diào)換藥液。臨使用前須檢查噴嘴是否暢通，如果 有阻塞應(yīng)用疏通后再使用，以免造成爆炸事故。1.9.實(shí)驗(yàn)室中的綠色化學(xué)

綠色化學(xué)又稱環(huán)境無害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)、清潔化學(xué)。綠色化學(xué)是美國環(huán)保局于1991 年提出的一個(gè)新術(shù)語，并定義為在化學(xué)品設(shè)計(jì)制造和使用時(shí)所采用的一系列新原理以便減少 或消除有毒物質(zhì)的使用或產(chǎn)生，以此為基礎(chǔ)發(fā)展起來的技術(shù)稱為環(huán)境友好技術(shù)和潔凈技術(shù)，它包括化學(xué)過程的所有方面和各種反應(yīng)類型，盡可能實(shí)現(xiàn)零排放。綠色化學(xué)的理想在于不再 使用有毒、有害的物質(zhì)，不再產(chǎn)生廢物，不再處理廢物。1998 年Anastas 和Warner 在《綠 色化學(xué)理論和實(shí)踐》一書中提出了綠色化學(xué)的12 條原則： a． 防止廢物的生成比其生成后再處理更好。

b． 設(shè)計(jì)合成方法應(yīng)使生產(chǎn)過程中所采用的原料最大量地進(jìn)入產(chǎn)品之中。c． 設(shè)計(jì)合成方法時(shí)，無論原料、中間產(chǎn)品還是最終產(chǎn)品，均應(yīng)對人體健康和環(huán)境無毒、無害(包括毒性極小)。

d． 化工產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，必須使其具有高效的功能，同時(shí)也要減少其毒性。

e． 應(yīng)盡可能避免使用溶劑、分離試劑等助劑，如不可避免，也要選用無毒無害的助劑。f． 合成方法必須考慮過程中能耗對成本與環(huán)境的影響，應(yīng)設(shè)法降低能耗，最好采用在常 溫常壓下的合成方法。

g． 在技術(shù)可行和經(jīng)濟(jì)合理的前提下，采用可再生資源代替消耗性資源。

h． 在可能的條件下，盡量不用不必要的衍生物，如限制性基團(tuán)、保護(hù)/ 去保護(hù)作用、臨 時(shí)調(diào)變物理/ 化學(xué)工藝。

i． 合成方法中采用高選擇性的催化劑比使用化學(xué)計(jì)量助劑更優(yōu)越。

j． 化工產(chǎn)品要設(shè)計(jì)成在其使用功能終結(jié)后，它不會(huì)永存于環(huán)境中，要能分解成可降解的 無害產(chǎn)物。

k． 進(jìn)一步發(fā)展分析方法，對危險(xiǎn)物質(zhì)在生成前實(shí)行在線監(jiān)測和控制。

l． 要選擇化學(xué)生產(chǎn)過程的物質(zhì)使化學(xué)意外事故(包括滲透、爆炸、火災(zāi)等)的危險(xiǎn)性降 低到最小程度。

從以上的12 條原則可以看出綠色化學(xué)涉及化學(xué)反應(yīng)的全過程，它不僅要求從末端控制 污染，而且要求一體化預(yù)防污染。它第一次著眼于防止污染物的形成，致力于最終使污染 物處理成為不必要，從而從源頭上控制了污染。當(dāng)然這12 條原則也同樣適用于化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。根據(jù)以上原則，結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的具體特點(diǎn)，必須在建設(shè)綠色化學(xué)實(shí)驗(yàn)室方面做了以 下努力：

第一要精選實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，嚴(yán)格控制反應(yīng)條件。在選擇實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)，既要照顧到知識的廣 度和深度，盡量選擇低毒或無毒的原料，或產(chǎn)物低毒、易處理，用量上在能夠保證教學(xué)效果 的前提下降低投料量，做微量或半微量實(shí)驗(yàn);又要從整體上考慮相互間的聯(lián)系，互為所用，減少污染。在實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)先做預(yù)實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)條件心中有數(shù)，盡量控制有害副反應(yīng)的發(fā) 生。

第二所有實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物、廢棄試劑和物品必須分類回收，并在可能的條件下進(jìn)行預(yù)處理降低 毒性或減小體積和重量，便于暫存。如：含鉻廢液是分析實(shí)驗(yàn)室的主要廢棄物，直接收集液 體，不僅占用空間大而且容易跑冒滴漏，不如用堿石灰處理生成固體沉淀，體積很小，易于 管理，同時(shí)降低了處理費(fèi)用。要嚴(yán)格控制傾倒物，降低環(huán)境影響。嚴(yán)禁自行填埋、傾倒，實(shí)驗(yàn)廢液應(yīng)交專業(yè)公司集中處理。1.10.實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)、記錄、報(bào)告

為了能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中必須積極開動(dòng)腦筋，善于鉆研問題，勤于 動(dòng)手，仔細(xì)觀察，認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和歸納，得出正確的結(jié)論。這就要求學(xué)生進(jìn)行每個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)做到:(一)實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真預(yù)習(xí)。實(shí)驗(yàn)從根本上說就是人們需要知道某件事、某個(gè)方面、某個(gè)理 論的什么問題時(shí)，從自然現(xiàn)象或模擬自然現(xiàn)象中找出答案的一種手段。因而要求在實(shí)驗(yàn)前就 必須有明確的目的。例如通過實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)觀察什么現(xiàn)象;測量什么數(shù)據(jù)，最后獲得什么樣的結(jié) 果。為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)制定什么樣的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，并選擇何種實(shí)驗(yàn)儀器，已有的儀器 設(shè)備是否適用，尚缺哪些儀器設(shè)備以及試劑的純度要求等都必須在自己頭腦中有明確、清晰 的認(rèn)識。為正確使用儀器，預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)認(rèn)真閱讀儀器使用說明書，充分了解儀器的性能及操作 步驟。要做到這些，學(xué)生必須認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)教材及有關(guān)的參考資料，并認(rèn)真做好預(yù)習(xí)筆記，只有預(yù)習(xí)充分的學(xué)生，實(shí)驗(yàn)時(shí)才能有條不紊，積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并在實(shí)驗(yàn)中不 斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

（二）實(shí)驗(yàn)時(shí)必須認(rèn)真操作，細(xì)心觀察，正確記錄。學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室后，首先對照“儀 器使用卡”檢查實(shí)驗(yàn)儀器是否完好齊全，然后按照教材要求認(rèn)真進(jìn)行各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)操作。人類對 于自然界的認(rèn)識尚是微不足道的。任何時(shí)侯，任何情況下都不能抱有成見，而應(yīng)努力發(fā)現(xiàn)事 物的本來面貌。事實(shí)上，任何一個(gè)偉大的發(fā)現(xiàn)都是與細(xì)心觀察分不開的，試圖在實(shí)驗(yàn)結(jié)果中 加人人為的因素則是科學(xué)的大忌。要善于發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的異?，F(xiàn)象，仔細(xì)分析其原因，去偽存 真，以揭示事物的本質(zhì)。實(shí)驗(yàn)記錄應(yīng)當(dāng)是一份永久性資料，為便于模擬和重復(fù)實(shí)驗(yàn)，必須認(rèn) 真記錄實(shí)驗(yàn)條件。如實(shí)驗(yàn)用的儀器型號、藥品純度、實(shí)驗(yàn)時(shí)的溫度、大氣壓，甚至天氣等； 通常的要求是在10 年以后，其它人閱讀了你的實(shí)驗(yàn)記錄，仍能理解。為此要求:(1)不得用鉛筆記錄。如要修改記錄，可用一條線劃去要修改的記錄、而不要將其涂 掉或擦掉。這樣做的目的是為便于知道修改前記錄的內(nèi)容，了解修改的原因。(2)將各記錄項(xiàng)目分項(xiàng)列表并標(biāo)注項(xiàng)目名稱。

(3)必須準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，將所有實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)記錄在記錄本上，而不要記在紙片或 濾紙等碎片上，以免造成記錄的散失，使實(shí)驗(yàn)前功盡棄。(三)認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)報(bào)告通常包括：

(1)目的。要求用簡潔的語言概括實(shí)驗(yàn)的目的和要求。

(2)原理。扼要概述實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的基礎(chǔ)理論(包括理論的闡述和公式)。

(3)主要儀器和藥品。介紹實(shí)驗(yàn)用到的儀器型號、精度等。實(shí)驗(yàn)結(jié)果除了與研究者的

工作經(jīng)驗(yàn)等有關(guān)外，很大程度上還取決于儀器的測量精度(有關(guān)儀器的測量精度對實(shí)驗(yàn)結(jié)果 的影響參見第I 部分:誤差傳遞)。實(shí)驗(yàn)中所用藥品應(yīng)標(biāo)明純度(即試劑等級)。不同等級的試 劑其雜質(zhì)含量是不同的。而雜質(zhì)含量的高低有時(shí)會(huì)直接影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，甚至?xí)蛊涿婺咳恰?4)實(shí)驗(yàn)操作。說明儀器裝置的構(gòu)造框圖、連接方法，儀器的具體操作步驟及操作注 意事項(xiàng)，尤其對實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵應(yīng)詳細(xì)描述。

(5)數(shù)據(jù)處理。將有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)代入相應(yīng)的理論公式中，計(jì)算各物理量，化學(xué)參量。

并與文獻(xiàn)中相應(yīng)值比較，以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)課的準(zhǔn)確程度。如果是多組平行的數(shù)據(jù)，可舉一例說 明其計(jì)算過程，其余的則以表格形式直接列出計(jì)算結(jié)果。需要作圖的實(shí)驗(yàn)，還應(yīng)根據(jù)要求用 相關(guān)數(shù)據(jù)作圖，再對圖形作進(jìn)一步的處理，從而獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果。圖形表格應(yīng)分別按順序編號、標(biāo)明名稱和測量條件。

為了評估實(shí)驗(yàn)結(jié)果的優(yōu)劣，還應(yīng)對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行誤差分析，探討其可靠程度。(6)結(jié)果討論:主要是指學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后的心得體會(huì)，分析實(shí)驗(yàn)可能的誤差來源和解決

措施，實(shí)驗(yàn)成敗的關(guān)鍵，以及對實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的建議等。這是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的二個(gè)重要部分，它反映 了學(xué)生是否在實(shí)驗(yàn)時(shí)自始至終地積極思考、認(rèn)真觀察、及時(shí)解決所發(fā)現(xiàn)問題的能力。因此，這部分是學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ木C合體現(xiàn)，必須認(rèn)真對待。

(7)參考文獻(xiàn)：列舉與實(shí)驗(yàn)密功相關(guān)，且已查閱的有關(guān)參考文獻(xiàn)，注意沒有閱讀過的文 獻(xiàn)一般不要列入。

總之，實(shí)驗(yàn)報(bào)告必須做到言簡意駭、條理清晰，既要有一定的格式，又不落俗套，書寫 時(shí)應(yīng)避免照搬教材，盡可能使用自已的語言。一般的實(shí)驗(yàn)操作只需簡要說明而將重點(diǎn)放在關(guān) 鍵性步驟上。

有關(guān)實(shí)驗(yàn)的思考題，目的在于幫助理解實(shí)驗(yàn)原理和操作，引導(dǎo)實(shí)驗(yàn)者做好總結(jié)，通過

個(gè)別實(shí)驗(yàn)認(rèn)識一類物質(zhì)或一類反應(yīng)，領(lǐng)悟處理同類問題的方法。書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，應(yīng)根據(jù)自 自己的實(shí)驗(yàn)情況，將對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、現(xiàn)象的分析、歸納與回答思考題結(jié)合起來。對某個(gè)實(shí)驗(yàn)的 小結(jié)往往也是對某個(gè)思考題的問答，這樣做，比孤立回答思考題收益大。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式，應(yīng)根據(jù)不同類型實(shí)驗(yàn)的特點(diǎn)，自行設(shè)計(jì)出最佳格式。