第一篇：《蜀道難》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.整體感知全詩(shī)的內(nèi)容，把握其意境，提高鑒賞古代詩(shī)歌的能力。2.熟讀成誦，仔細(xì)品味詩(shī)歌的藝術(shù)特色，感受詩(shī)歌的意境美和聲韻美?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

體會(huì)李白詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格。【鏈接知識(shí)】

1、走近作者

李白，唐代詩(shī)人。字太白，號(hào)青蓮居士，有“詩(shī)仙”之美譽(yù)。詩(shī)風(fēng)雄奇豪邁，感情奔放，幻想豐富，形象鮮明，是我國(guó)詩(shī)歌史上繼屈原后又一位偉大的浪漫主義詩(shī)人，與杜甫并稱“李杜”。有《李太白集》，代表作有《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《夢(mèng)游天姥吟留別》、《靜夜思》、《早發(fā)白帝城》等。

2、關(guān)于蜀道

蜀道北起陜西漢中寧強(qiáng)縣，南到四川成都，全長(zhǎng)450公里，入川經(jīng)廣元、劍閣、梓潼、綿陽(yáng)、德陽(yáng)等地。沿線地勢(shì)險(xiǎn)要，山巒疊翠，風(fēng)光峻麗，關(guān)隘眾多，唐代李白有“蜀道難，難于上青天”的形容。

3、寫(xiě)作背景

唐朝時(shí)，蜀中商業(yè)經(jīng)濟(jì)極為發(fā)達(dá)，入蜀的人們樂(lè)不思返，而沒(méi)有意識(shí)到這一地區(qū)形勢(shì)險(xiǎn)要，自古為封建割據(jù)之地，隨時(shí)有發(fā)生變亂的可能。這首詩(shī)大約是開(kāi)元十九年（731）李白初入長(zhǎng)安之作，《蜀道難》是樂(lè)府古題，古辭都以蜀道險(xiǎn)阻為內(nèi)容，寓有功業(yè)難成之意。正是這一點(diǎn)，觸動(dòng)了李白初入長(zhǎng)安追求功名未成的心事。當(dāng)友人入蜀時(shí)，他便用這一古題寫(xiě)詩(shī)送別友人。

4、李白《送友人入蜀》

見(jiàn)說(shuō)蠶從路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹(shù)籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定，不必問(wèn)君平。

5、李白《劍閣賦》

咸陽(yáng)之南直望五千里，見(jiàn)云峰之崔嵬。前有劍閣橫斷，倚青天而中開(kāi)。上則松風(fēng)蕭颯瑟，有巴猿兮相哀。旁則飛湍走壑，灑石噴閣，洶涌而驚雷。

送佳人兮此去，復(fù)何時(shí)兮歸來(lái)？望夫君兮安極，我沉吟兮嘆息。視滄波之東注，悲白日之西匿。鴻別燕兮秋聲，云愁秦而暝色。若明月出于劍閣兮，與君兩鄉(xiāng)對(duì)酒而相憶?！菊w感知】

《蜀道難》原本是樂(lè)府古題，屬《相和歌辭?瑟調(diào)曲》。李白之前的古辭，也多詠蜀地山川之險(xiǎn)。如南朝陳著名詩(shī)人陰鏗的《蜀道難》云：“輪摧九折路，騎阻七星橋，蜀道難如此，功名詎可要?！北酒?shī)人襲用樂(lè)府古題而推陳出新，以豐富的想像、奔放的語(yǔ)言、雄健的筆調(diào)生動(dòng)地描繪了由秦入蜀道路上奇麗險(xiǎn)峻的山川景色，詩(shī)歌充滿著濃郁的浪漫色彩。

《蜀道難》的結(jié)構(gòu)回環(huán)往復(fù)。詩(shī)的開(kāi)篇極言蜀道之難，以感情強(qiáng)烈的詠嘆點(diǎn)擊主題，為全詩(shī)定下基調(diào)。隨著感情的起伏和自然場(chǎng)景的變化，“蜀道之難，難于上青天”的詠嘆反復(fù)出現(xiàn)，形成了以此為主旨句貫穿始終、內(nèi)容層層深入的格局?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

一、給下列加點(diǎn)字注音：

噫吁嚱（）魚(yú)鳧（）秦塞（）石棧（）

猿猱（）捫參（）撫膺（）巉（）巖 喧豗（）飛湍（）砯（）崖崔嵬（）吮血（）咨嗟（）

二、給下列詩(shī)句劃分節(jié)奏

（1）噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之難，難于上青天!（2）上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。（3）其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉!（4）劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。

三、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法。（1）猿猱欲度愁攀援（2）雄飛雌從繞林間（3）使人聽(tīng)此凋朱顏（4）砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷（5）側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟（6）朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇

四、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)（1）危（）乎高哉

（2）蜀道之難，難于（）上青天（3）開(kāi)國(guó)何（）茫然

（4）西當(dāng)（）太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕（）峨眉顛（5）黃鶴六飛尚（）不得過(guò)

（6）但（）見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，雄飛雌從（）繞林間（7）連峰去（）天不盈（）尺（8）一夫當(dāng)（）關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。（9）所守或（）匪親

五、研習(xí)課文內(nèi)容

1、“蜀道之難，難于上青天”這句詩(shī)出現(xiàn)了三次，對(duì)詩(shī)意的轉(zhuǎn)折和抒情的變化有什么作用？

2、全詩(shī)自始至終圍繞“蜀道之難”而展開(kāi)，熟讀詩(shī)歌，分析全詩(shī)從哪些角度極寫(xiě)蜀道之難的？

3、詩(shī)的開(kāi)篇是如何敘述蜀道的悠久歷史？為何引用五丁開(kāi)山的傳說(shuō)？

4、閱讀“上有六龍??坐長(zhǎng)嘆”幾句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人主要運(yùn)用了哪些手法來(lái)表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻的？

5、詩(shī)的第二節(jié)中，詩(shī)人給這個(gè)“畏途”營(yíng)造怎樣的氣氛？

6、“連峰去天??萬(wàn)壑雷”幾句描寫(xiě)好在哪里？

7、最后一層包括哪些內(nèi)容？聯(lián)系時(shí)代背景說(shuō)說(shuō)詩(shī)人這樣寫(xiě)的寄予什么意圖？

六、如何理解這首詩(shī)的主旨？

七、結(jié)合詩(shī)句，分析李白豪放飄逸的浪漫主義特色表現(xiàn)在哪些方面？

八、【拓展閱讀】

道不盡的詩(shī)圣 說(shuō)不完的詩(shī)仙

李白是仙，杜甫是圣。仙是超凡脫俗的，圣是超凡入俗的。仙出世，李白一生都在作浪漫的想象飛行；圣入世，杜甫一生都在現(xiàn)實(shí)的荊棘與泥水中行走跋涉。

李白是俠，憤世嫉俗，快意恩仇，醉眠酒家，笑傲王侯，飛揚(yáng)跋扈，揮金如土，一付豪客形相；杜甫是儒，書(shū)生意氣，匡濟(jì)情懷，仁民愛(ài)物，悲天憫人，身無(wú)半文，心憂天下，一片菩薩心腸。

李白近道，故有仙靈氣，得天人之妙相；杜甫近佛，故有慈悲心。

韓愈云：“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)?！崩畎着c杜甫一生都在燃燒，李白是天上的隕石，杜甫是人間的火種。李白詩(shī)秀在神，杜甫詩(shī)美在骨。

李白詩(shī)以氣氛擬虛景；杜甫詩(shī)以實(shí)景畫(huà)氣氛。李白說(shuō)：“行路難，行路難，多歧路，今安在”，是虛晃一槍；杜甫說(shuō)：“關(guān)塞蕭條行路難”，是大實(shí)話。

李白寫(xiě)幻想，杜甫寫(xiě)現(xiàn)實(shí)；李白寫(xiě)過(guò)往未來(lái)，杜甫寫(xiě)當(dāng)今時(shí)事；李白寫(xiě)夢(mèng)中世界，杜甫寫(xiě)夢(mèng)醒時(shí)分；李白多好夢(mèng)，杜甫多惡夢(mèng)；李白多開(kāi)心事，杜甫多失意事；李白寫(xiě)復(fù)雜為單純，杜甫寫(xiě)單純?yōu)閺?fù)雜；李白是傳奇，杜甫是編年史；李白是天之驕子，杜甫是國(guó)之人杰；李白是喜劇演員，杜甫是悲劇演員；李白是如來(lái)，杜甫是觀音。

“在無(wú)盡的豪放飄逸與悲天憫人之中，后人永遠(yuǎn)記住了兩個(gè)名字‘詩(shī)仙’與‘詩(shī)圣’”。參考答案

一、噫吁嚱（yīxūxī）魚(yú)鳧（fú）秦塞（sài）

石棧（zhàn）猿猱（náo）捫參（ménshēn）歷井 撫膺（yīng）巉（chán）巖喧豗（huī）飛湍（tuān）砯（pīng）崖崔嵬（wéi）吮血（shǔn）咨嗟（zījiē）

二、（1）噫吁嚱，危乎/高哉!蜀道/之難，難于/上青天!（2）上有/六龍回日/之高標(biāo)，下有/沖波逆折/之回川。（3）其險(xiǎn)也/如此，嗟爾/遠(yuǎn)道之人/胡為乎/來(lái)哉!（4）劍閣/崢嶸/而崔嵬，一夫/當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫/莫開(kāi)。

三、（1）猿猱欲度愁攀援（為動(dòng)用法，為??發(fā)愁）

（2）雄飛雌從繞林間（形容詞活用作名詞，雄鳥(niǎo)，雌鳥(niǎo)）（3）使人聽(tīng)此凋朱顏（使動(dòng)用法，使??凋謝）

（4）砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷（名詞作動(dòng)詞，沖擊；動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使??滾動(dòng)）（5）側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟（名詞活用作狀語(yǔ)，向西）

（6）朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇（都是名詞活用作狀語(yǔ)，在早晨，在晚上）

四、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)

（1）危：高（2）于：比（3）何：多么（4）當(dāng)：擋；絕：越過(guò)（5）尚：尚且（6）但：只；從：跟隨（7）去：距離；盈：滿、足（8）當(dāng)：擋（9）或：倘若

五、1、“蜀道之難，難于上青天”既是作者詠嘆的主題，也是詩(shī)意轉(zhuǎn)折和抒情變化的標(biāo)志。它在第一段出現(xiàn)，像晴天霹靂震撼人心，開(kāi)啟出一篇“奇之又奇”的文字；在第二段出現(xiàn)，承前啟后：承前面的“畏途巉巖不可攀”，引發(fā)后面的“其險(xiǎn)也如此”；在第三段出現(xiàn)，曲終奏雅，再三致意，其殷切關(guān)心之意，溢于言表。從形式上看，每次呼出這句話，都完成了一種韻律的轉(zhuǎn)換，即抒情、議論和描寫(xiě)之間的交替。

2、（1）從歷史的角度極言蜀道之難。

詩(shī)的開(kāi)頭分三層敘述蜀道的來(lái)歷：古蜀國(guó)閉塞歷史悠久，說(shuō)明蜀道之難。五丁開(kāi)山的傳說(shuō)，說(shuō)明蜀道的開(kāi)鑿之難，人力無(wú)法做到，需要神力。山勢(shì)高危，難以翻越。

（2）從山勢(shì)高危的角度寫(xiě)蜀道之難。如詩(shī)中詩(shī)句：黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨眉巔。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。捫參歷井仰脅息??

（3）從行人的角度寫(xiě)蜀道之難。詩(shī)中相應(yīng)詩(shī)句：捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。蜀道之難，難于上青天，使人聽(tīng)此凋朱顏??（4）從環(huán)境的角度烘托蜀道之難。山勢(shì)高危，古木參天，山谷深不可測(cè)，水流湍急，路上少有行人，怪鳥(niǎo)不時(shí)地哀鳴，更讓人心魄悸動(dòng)，營(yíng)造了陰森恐怖的氛圍。

（5）從風(fēng)光奇險(xiǎn)的角度寫(xiě)蜀道之難。如詩(shī)句：天梯石棧相鉤連。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。

（6）從現(xiàn)實(shí)的角度寫(xiě)蜀道之難，如詩(shī)句：劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇，磨牙吮血，殺人如麻。

3、詩(shī)一開(kāi)篇就極言蜀道之難，以感情強(qiáng)烈的詠嘆點(diǎn)擊主題，為全詩(shī)奠定了雄放的基調(diào)。先敘述蜀國(guó)長(zhǎng)期閉塞的狀況，引傳說(shuō)中蠶從、魚(yú)鳧的開(kāi)國(guó)，寓高山阻隔之意，“四萬(wàn)八千歲”為夸張敘述；接著描述秦蜀間重山疊嶺的地貌，“有鳥(niǎo)道”寓無(wú)人行之意；然后敘述蜀道來(lái)由。引五丁開(kāi)山的傳說(shuō)，表現(xiàn)了人和自然間的斗爭(zhēng)以及勞動(dòng)人民改造自然的強(qiáng)烈愿望，贊揚(yáng)了神力和開(kāi)路者的勇力。

4、①神話傳說(shuō)：以“六龍回日”的傳說(shuō)極言山勢(shì)高危。②襯托：以“回川”之險(xiǎn)正面襯托山勢(shì)高危。以黃鶴不得飛度和猿猱愁于攀援之情形來(lái)反襯人行走難上加難。③夸張：黃鶴不得飛度、猿猱愁于攀援、捫參歷井等處運(yùn)用了夸張的修辭，使蜀道的雄奇險(xiǎn)峻得到了充分地體現(xiàn)。④虛實(shí)結(jié)合：黃鶴不得飛度、猿猱愁于攀援，作者先用虛寫(xiě)的手法來(lái)表現(xiàn)蜀道的難行，接著用實(shí)寫(xiě)的手法具體表現(xiàn)了青泥嶺的難行，以“百步九折縈巖巒”的危險(xiǎn)來(lái)表現(xiàn)人行走其上的艱難情狀和畏懼心理。

總之，這幾句詩(shī)作者運(yùn)用了多種手法極寫(xiě)山勢(shì)的高危，突出路之難行。

5、“但見(jiàn)”四句渲染了凄清的氣氛，“連峰”四句渲染了驚險(xiǎn)的氣氛。營(yíng)造了陰森恐怖的氛圍。山勢(shì)高危，古木參天，山谷深不可測(cè)，水流湍急，路上少有行人，怪鳥(niǎo)不時(shí)地哀鳴更讓人心魄悸動(dòng)。

6、詩(shī)人先烘托出山勢(shì)的高險(xiǎn)，然后由靜而動(dòng)，寫(xiě)出水石激蕩、山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)景。詩(shī)人一開(kāi)始寫(xiě)山巒起伏、連峰接天、枯松倒掛絕壁等景物，給人以山勢(shì)高危使人望而生畏之感；接著寫(xiě)飛湍、瀑流、轉(zhuǎn)石，配合著萬(wàn)壑雷鳴的音響，淋漓盡致地表現(xiàn)出山川的驚險(xiǎn)，令人驚心動(dòng)魄，從而造成一種勢(shì)若排山倒海的強(qiáng)烈藝術(shù)效果，使蜀道之難的描寫(xiě)，達(dá)到了登峰造極的地步。

7、最后一層包括哪些內(nèi)容？聯(lián)系時(shí)代背景說(shuō)說(shuō)詩(shī)人這樣寫(xiě)的意圖。

明確：在前兩節(jié)極力渲染蜀道的高危、驚險(xiǎn)的基礎(chǔ)上，在這一節(jié)中詩(shī)人重點(diǎn)從社會(huì)的角度極力描寫(xiě)蜀道的兇險(xiǎn)，繼續(xù)對(duì)友人施以心理戰(zhàn)。突出劍閣的險(xiǎn)要，易守難攻，歷史上在此割據(jù)稱王不乏其人。從而引出對(duì)政治形勢(shì)的描寫(xiě)，化用張載的語(yǔ)句，勸人引以為戒，警惕戰(zhàn)亂發(fā)生?！俺苊突ⅰ彼木洌?shī)人用夸張的手法極寫(xiě)蜀地自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的險(xiǎn)惡，奉勸友人不可以久居，其中“磨牙吮血，殺人如麻”，既寫(xiě)猛獸，又影射政治兇煞，一語(yǔ)雙關(guān)。

唐寶初年，太平景象的背后正潛伏著危機(jī)，作者這樣寫(xiě)是要提醒人們注意世事、時(shí)局，表明對(duì)國(guó)事的憂慮與關(guān)切。

六、本詩(shī)的主題是“送友人入蜀”，是沿襲樂(lè)府古題的“即事成篇”之作。詩(shī)人擔(dān)心友人旅途艱險(xiǎn)，為友人去人生地不熟的地方感到憂慮，并含蓄地寄托了惜別之情。

七、《蜀道難》是李白的成名作?，F(xiàn)存資料表明，李白沒(méi)有由秦入蜀的經(jīng)歷，他二十四歲離開(kāi)蜀地，“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”，沿長(zhǎng)江東下，就再也沒(méi)有去過(guò)?？梢?jiàn)《蜀道難》純系想象之辭。想象之豐富，比喻之奇特，筆法之夸張揚(yáng)厲，韻律之流轉(zhuǎn)華美，是本詩(shī)主要的藝術(shù)特色?？山Y(jié)合詩(shī)句具體領(lǐng)悟體會(huì)李白詩(shī)歌的浪漫特色。具體表現(xiàn)在： 1.大膽的夸張?jiān)煨蹅テ骐U(xiǎn)之象 2.奇特的想象創(chuàng)心游萬(wàn)仞之境 3.強(qiáng)烈的感情抒贊嘆驚異之情 4.變幻的語(yǔ)言添縱橫崛崎之勢(shì)

張紹靜

第二篇：蜀道難導(dǎo)學(xué)案

市北中學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

市北中學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

課題：錦瑟編寫(xiě)：吳迪審核：黃緒亮?xí)r間2011-9-2

3［教學(xué)目標(biāo)］

1、有感情地朗讀背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)。

2、品味詩(shī)歌意境，從而領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌美質(zhì)。

3、學(xué)習(xí)各詩(shī)不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法，了解詩(shī)人的不同藝術(shù)風(fēng)格。

［教學(xué)重點(diǎn)］

掌握詩(shī)歌的基本的鑒賞方法：品味詩(shī)歌的形象。

［教學(xué)難點(diǎn)］

對(duì)本詩(shī)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和思路的理解。

［課前預(yù)習(xí)］

一、解釋下列詞語(yǔ)

無(wú)端

年華

惘然

二、填空

李商隱(約813--約858)（）（）詩(shī)人。字（），號(hào)（）。與（）齊名，稱小李杜。

三、知識(shí)對(duì)接

1、①夕陽(yáng)無(wú)限好(《樂(lè)游原》向晚意不適，驅(qū)車登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏.)②身無(wú)彩鳳雙飛翼（《無(wú)題 >> 昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫(huà)樓西畔桂堂東.身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通.隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅.嗟余聽(tīng)鼓應(yīng)官去，走馬蘭臺(tái)類轉(zhuǎn)蓬.）③何當(dāng)共剪西窗燭（《夜雨寄北>>君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池.何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。)

④春蠶到死絲方盡__《無(wú)題 相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干.曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒.蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。）2李商隱(約813約858)晚唐詩(shī)人。字義山，號(hào)玉谿生，懷州河內(nèi)(今河南沁陽(yáng))人。他年輕時(shí)受牛黨令狐楚賞識(shí)而中進(jìn)士，后來(lái)又 被李黨王茂元招為女婿，因此牛黨認(rèn)為他背恩負(fù)德。牛黨掌權(quán)后，他一直在政治上受到壓抑，郁郁不得志，成了牛、李黨爭(zhēng)的犧牲品。46歲時(shí)死在滎陽(yáng)。李商隱的詩(shī)歌，有的抒發(fā)自己政治失意的痛苦心情，有的反映晚唐的政治生活，有的是托古諷今的詠史之作，還有一類描寫(xiě)愛(ài)情生活的無(wú)題詩(shī)，最為后代讀者所喜愛(ài)。他的詩(shī)有獨(dú)特的藝術(shù)成就，構(gòu)思新巧，詞藻華美，想象豐富，風(fēng)格婉轉(zhuǎn)纏綿。但有的作品傷感情調(diào)比較濃重，用典過(guò)多，隱晦難解。有《李義山詩(shī)集》詩(shī)作文學(xué)價(jià)值很高，他和杜牧合稱“小李杜”，與溫庭筠合稱為“溫李”。

［課堂探究］

一、賞析《錦瑟》

（一）誦讀詩(shī)歌，初步感知。

1．聽(tīng)朗讀錄音，在聽(tīng)讀中把握誦讀節(jié)奏，感受詩(shī)的韻律，體味詩(shī)的意境。

2．學(xué)生結(jié)合注釋譯讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌內(nèi)容，理解詩(shī)歌主旨。

（二）感悟詩(shī)意，理解主旨。

[理解大意]

首聯(lián)：“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年?！边@里用的是民歌的——手法。大意是一晃年已半百，回首往事，一言難盡，感慨萬(wàn)千。詩(shī)人以“錦瑟”喻——————，以“思”引發(fā)“無(wú)端”之問(wèn)，一上來(lái)就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)出自己對(duì)人生價(jià)值的深深思考。

頷聯(lián)：“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。” 此聯(lián)緊承上文“思華年”一語(yǔ)，寫(xiě)詩(shī)人回憶中的感受。此聯(lián)用了兩個(gè)典故分別是—————— —————寫(xiě) 往事如夢(mèng)，感傷深沉。

頸聯(lián)：“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙?！贝寺?lián)也用了兩個(gè)典故分別是—————— 寫(xiě)詩(shī)人對(duì)月而泣，美夢(mèng)如煙。

尾聯(lián)：“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然?！痹?shī)人——————抒發(fā)自己陷入深深的思考和迷惑之中。

二、［主旨探究］

1.經(jīng)過(guò)追憶往事，詩(shī)人的情感凝結(jié)在哪個(gè)詞語(yǔ)上？(惘然）

2.作者為什么而惘然？(為此情）

3：“此情”到底是什么情？.三、小結(jié) ：

［課堂鞏固］

對(duì)這首詩(shī)的理解不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A 首聯(lián)大意是，一晃我年已百歲，回憶已逝的青春年華，不禁百感交集。

B 頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人自己曾有過(guò)像莊周夢(mèng)蝶那樣美好的追求，可如今只能把自己的愛(ài)心像望帝那樣托付給杜鵑。

C 頸聯(lián)詩(shī)人回想往事禁不住眼淚如珠地流下，往事如藍(lán)田玉山上的縷縷玉煙，依稀可見(jiàn)。

D 《錦瑟》是李商隱的代表作，最負(fù)盛名，詩(shī)題“錦瑟”是用起句的頭二個(gè)字，全篇是一首詠物詩(shī)。

四、延伸閱讀

晚晴

李商隱

深居俯夾城，春去夏猶清。

天意憐幽草，人間重晚晴。

并添高閣迥，微注小窗明。

越鳥(niǎo)巢干后，歸飛體更輕。

（1）“深居”指詩(shī)人在桂林的寓所，著一“深”字，意在表現(xiàn)

（2）品位一下“天意憐幽草，人間重晚晴”的含義。

市北中學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案

課題：錦瑟編寫(xiě)：吳迪審核：黃緒亮?xí)r間2011-9-2

3［教學(xué)目標(biāo)］

知識(shí)目標(biāo)

了解杜甫生平以及對(duì)其詩(shī)歌創(chuàng)作的影響

掌握詩(shī)歌吟誦的基本方法。

賞析情景交融、氣象宏偉的藝術(shù)特點(diǎn)，感受詩(shī)人深沉的苦痛與憂思。能力目標(biāo)

把握重點(diǎn)詞語(yǔ)，分析景物意向，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)。情感目標(biāo)

感受詩(shī)人憂國(guó)憂民的、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

了解詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景，理解作者的思想感情。

鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果。

一、課前預(yù)習(xí)

（一）作者以及文體背景

杜甫（712-770），處在唐朝由興盛走向衰落的時(shí)代，他懷抱忠君愛(ài)國(guó)、積極入世的心情，但因仕途失意，遭遇坎坷，又歷經(jīng)禍亂，身受深重的時(shí)代苦難，其詩(shī)有強(qiáng)烈的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義，譽(yù)其詩(shī)為“詩(shī)史”。在詩(shī)歌藝術(shù)上，他形成反復(fù)詠嘆、沉郁頓挫的風(fēng)格，對(duì)后世影響很大。他的律詩(shī)在唐代詩(shī)人中最為出色。

這首詩(shī)是杜甫大歷二年（767）秋在夔州所作。夔州位于長(zhǎng)江之濱、矍塘峽口，以水急、風(fēng)大、多猿著稱。當(dāng)時(shí)，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又乘隙而起，相互爭(zhēng)奪地盤(pán)，造成社會(huì)**，民不聊生。在這種形勢(shì)下，詩(shī)人只得繼續(xù)“飄泊西南天地間”。他的郁悶是多種因素造成的，這里有時(shí)代的苦難，也有家道的艱辛，個(gè)人多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴(yán)武的相繼辭世。為了排遣濃云一樣時(shí)時(shí)壓在心頭的郁悶，他抱病登臺(tái)，但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀。本文詩(shī)歌題目是“登高”，意思是指重陽(yáng)節(jié)登高。

(二)基礎(chǔ)知識(shí)

1、給下列字注音。

渚（）清霜鬢（）潦（）倒

2、解釋下列字詞含義。

猿嘯哀：

渚：

落木：。

繁霜鬢：

潦倒：

3、杜甫，字，客居長(zhǎng)安時(shí)曾住在少陵，所以世稱。又因?yàn)樵詸z校工部員外郎銜充任節(jié)度使參謀，所以又稱為。他是唐朝偉大的現(xiàn)實(shí)主義愛(ài)國(guó)詩(shī)人，又作品集《》。

二、探究問(wèn)題

朗讀吟誦，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，記誦杜甫的《登高》，并回答問(wèn)題。

1、詩(shī)歌題為“登高”，視野必然高遠(yuǎn)，你認(rèn)為哪些詩(shī)句體現(xiàn)出這一點(diǎn)？

答：

2、你認(rèn)為這首詩(shī)中最有氣魄的詩(shī)句是哪一聯(lián)？為什么？

答：

3、根據(jù)詩(shī)句，猜想當(dāng)時(shí)杜甫的生活是怎樣的，重陽(yáng)登高時(shí)懷著怎樣的感情？

答：

三、課堂鞏固

1、杜甫的《登高》中的“，”兩句經(jīng)過(guò)詩(shī)人的藝術(shù)加工，十四個(gè)字，字字精當(dāng)，無(wú)一虛設(shè)，用字遣詞，“盡謝斧鑿”，達(dá)到了奇妙難名的境界。

2、《登高》中體現(xiàn)本詩(shī)歌主旨的詩(shī)句是“，”。

四作業(yè)：背誦課文

第三篇：《蜀道難》導(dǎo)學(xué)案2

《蜀道難》導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標(biāo)：

1、理清思路，熟讀成誦，了解詩(shī)歌的主旨、寓意。

2、學(xué)習(xí)作品描寫(xiě)蜀道雄奇險(xiǎn)峻的手法，用心感受詩(shī)歌的意境美和聲韻美。

3、品味其飄逸豪放、流轉(zhuǎn)自然的語(yǔ)言，體會(huì)其詩(shī)作的藝術(shù)風(fēng)格； 教學(xué)重、難點(diǎn)

1、理清思路，熟讀成誦，了解詩(shī)歌的主旨、寓意。

2、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下對(duì)本詩(shī)進(jìn)行賞析，學(xué)習(xí)作品描寫(xiě)蜀道雄奇險(xiǎn)峻的手法。（難點(diǎn)）教學(xué)方法：朗讀法、串講法、探討法。教學(xué)時(shí)數(shù)：2 教學(xué)過(guò)程： 新課導(dǎo)入：

在我國(guó)的歷史上，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)一位偉大的浪漫主義詩(shī)人，被人們尊稱為“詩(shī)仙”。他就是李白。李白初到長(zhǎng)安，賀知章往訪，看到了李白寫(xiě)的《蜀道難》，他看完了之后，大嘆一聲：“李白不是人，你是仙人被貶謫到人世上了啊”，所以李白被我們尊稱為“詩(shī)仙”，那么這首給李白帶“詩(shī)仙”美譽(yù)的《蜀道難》究竟是什么樣子的呢？我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)一下。知識(shí)鏈接：

1、作者及背景介紹。

李白（701-762）字太白，號(hào)青蓮居士，盛唐時(shí)期的著名詩(shī)人。少年時(shí)代在四川度過(guò)，25歲，出三峽，泛洞庭，東游吳越，北上太原，有“大濟(jì)蒼生”之志。唐玄宗天寶九年（742年），李白奉召進(jìn)京，他本想此行能夠施展才華，有所作為，但理想很快破滅了，皇帝的不重用，權(quán)臣的排擠，加之個(gè)人的傲岸不羈，一年多便被賜金放還，因而思想上便由入世轉(zhuǎn)為出世，于是放浪形骸，寄情山水，詩(shī)酒逍遙，最后客死安徽當(dāng)涂。他留下許多膾炙人口的詩(shī)作，《蜀道難》《行路難》《夢(mèng)游天姥吟留別》《靜夜思》《早發(fā)白帝城》等最能代表其藝術(shù)特色。他兼善各體詩(shī)歌，尤以古詩(shī)為精，是唐代浪漫主義詩(shī)歌的代表作家。

2、課題簡(jiǎn)析。

《蜀道難》是樂(lè)府《相和歌辭?瑟調(diào)曲》舊題?！稑?lè)府解題》云：“《蜀道難》備言銅梁、玉壘（均為蜀山名）之阻?！北酒鶕?jù)這一詩(shī)題傳統(tǒng)的內(nèi)容，以雄健奔放的筆調(diào)，運(yùn)用夸張形容的手法，描繪了由秦入蜀道路上驚險(xiǎn)而奇麗的山川，既寫(xiě)了蜀道的艱難，又寫(xiě)了人生旅程的艱難。全詩(shī)氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，表現(xiàn)了詩(shī)人杰出的藝術(shù)才能和豐富的想象力，充分體現(xiàn)了李白浪漫主義的創(chuàng)作特點(diǎn)。梳理探究：

一、朗讀 誦讀提示

樂(lè)府詩(shī)大多具有詠嘆的意味。這首詩(shī)言蜀道之險(xiǎn)，有“風(fēng)人之義”，詠嘆的意味尤濃，誦讀時(shí)必須把握這個(gè)基調(diào)，才能再現(xiàn)詩(shī)中的意境。下面試分層加以解說(shuō)：

1．“噫吁??難于上青天?！?/p>

這兩句統(tǒng)攝全詩(shī)，奠定了詩(shī)的詠嘆基調(diào)，感情是豪放的，要讀得很有聲勢(shì)。全用散文化的句子，表明這是詩(shī)人在仰望蜀道時(shí)情不自已，脫口而出，也顯示了感嘆的強(qiáng)烈。“噫吁”是驚異之辭。“?！薄案摺保涣x重出，極言蜀道高峻。“乎”“哉”，皆可有延長(zhǎng)音?！笆竦乐y”，可讀得平緩，略作停頓后，再用升調(diào)讀“難于上青天”五字，如此則全詩(shī)主旨自明。

2．“蠶叢及魚(yú)鳧??然后天梯石棧相鉤連?！?/p>

這一層寫(xiě)蜀道來(lái)歷，當(dāng)用敘述調(diào)讀。“蠶叢”四句說(shuō)秦蜀兩地長(zhǎng)期隔絕，無(wú)路可通；“西當(dāng)”兩句說(shuō)“太白鳥(niǎo)道”，意即無(wú)人能攀越──這些，都是為下文作鋪墊的，應(yīng)當(dāng)讀得輕而平緩。最后兩句為正意所在，應(yīng)著意加以渲染，如同親眼見(jiàn)到那怵目驚心的場(chǎng)面，表明蜀道的開(kāi)通是一件驚天動(dòng)地的大事。

3．“上有六龍回日之高標(biāo)??以手撫膺坐長(zhǎng)嘆?！?/p>

這一層緊承上文，寫(xiě)蜀道的高峻，含雖有道而人難行之意，當(dāng)用詠嘆調(diào)誦讀。“上有”二句從不同角度展示蜀道的概貌，要讀得慢些，使聽(tīng)者產(chǎn)生視線移動(dòng)的感覺(jué)，重音要落在“六龍回日”“沖波逆折”二語(yǔ)上?！包S鶴”二句，有徒喚奈何之情，讀后可稍作停頓，為下文蓄勢(shì)。最后四句近似特寫(xiě)，專敘人在青泥嶺上行走的情形，讀時(shí)須有身歷其境的設(shè)想，“百步九折”“捫參歷井”二語(yǔ)可重讀，速度不宜快，至“仰脅息”作一頓，再讀末句并作較長(zhǎng)停頓。

4．“問(wèn)君西游何時(shí)還??使人聽(tīng)此凋朱顏。”

詩(shī)題下未注明送何人入蜀，所以這里的“問(wèn)君”無(wú)妨假定實(shí)有其人，可以讀得親切一些。將行而問(wèn)“何時(shí)還”，已有不可行之意，重音要落在“不可攀”三字上，當(dāng)用勸說(shuō)的語(yǔ)氣讀。以下四句借鳥(niǎo)聲渲染旅途中悲涼凄清的氛圍，讀時(shí)要放低聲調(diào)，有千里孤身之感，至“愁空山”徐徐而上。然后用感喟的語(yǔ)調(diào)讀主旨句，至“凋朱顏”略作一頓，以示意猶未盡。

5．“連峰去天不盈尺??胡為乎來(lái)哉！”

仍是說(shuō)不可行，但內(nèi)容加深了一層，因?yàn)檎f(shuō)的是蜀道的險(xiǎn)惡。前四句不是純客觀的描寫(xiě)，讀時(shí)須設(shè)想這是旅游者攀援于“連峰”“絕壁”之上，置身于“飛湍瀑流”之間，要使聽(tīng)者感到驚心動(dòng)魄。讀后可作稍長(zhǎng)停頓，再用“其險(xiǎn)也如此”緩緩收住。末句是詩(shī)人借用蜀人的口氣，對(duì)歷險(xiǎn)而來(lái)的游者深表嘆息──“胡為乎來(lái)哉”不是詢問(wèn)，當(dāng)用降調(diào)讀，暗含“何苦而來(lái)”之意。

6．“劍閣崢嶸而崔嵬??化為狼與豺?！?/p>

讀第一句當(dāng)突然振起，以再現(xiàn)劍閣的險(xiǎn)要景象?！耙环颉眱删鋺?yīng)讀得頓挫有力，表明劍閣有易守難攻的特點(diǎn)。但重點(diǎn)是最后兩句，這是告誡西游的人：劍閣既為蜀之門(mén)戶，形勢(shì)又如此險(xiǎn)要，自然易生軍事叛亂，決不可以久居蜀地。

7．“朝避猛虎??不如早還家?！?/p>

開(kāi)頭四句直承上文，寫(xiě)蜀地軍事叛亂中的殘酷景象。全用四字句，節(jié)奏短而有力，讀時(shí)當(dāng)兩字一頓，有慘絕人寰之意。稍作停頓后，改用誠(chéng)懇勸說(shuō)語(yǔ)氣讀最后兩句。

8．“蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟?！?/p>

這是全詩(shī)的結(jié)束語(yǔ)。主旨句第三次出現(xiàn)，要讀得緩慢些，有深沉的慨嘆意?！皞?cè)身西望”后稍作停頓，再用漸慢漸弱的聲調(diào)讀“長(zhǎng)咨嗟”三字，若有余音，以發(fā)人深思。

1、聽(tīng)錄音，學(xué)生在聽(tīng)讀的過(guò)程中把握詩(shī)中比較生僻的讀音和本詩(shī)的句讀

噫吁嚱（yixūxi）魚(yú)鳧（fú）秦塞（sai）縈繞（yíng）

石棧（zhàn）猿猱（náo）參（shēn）崢嶸（zhēngróng）撫膺（yīng）巉巖（chán）

飛湍（tuan）咨嗟（zījiē）喧豗（huī）砯崖（png）崔嵬（wéi）吮血（shǔn）

2、學(xué)生齊聲朗讀本詩(shī)，教師檢查學(xué)生在朗讀過(guò)程中讀音和句讀，在學(xué)生有失誤的地方予以糾正。在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)，師生共同對(duì)本詩(shī)中比較重要的字詞予以解釋，疏通文意。

噫吁 ：感嘆詞，蜀地方言。

開(kāi)國(guó)何茫然：茫然，渺遠(yuǎn)貌。意謂遠(yuǎn)古事跡，茫昧難詳。

爾來(lái)四萬(wàn)八千歲：爾，那，指開(kāi)國(guó)之初。

不與秦塞通人煙：塞，山川險(xiǎn)要的地方。通人煙，相互往來(lái)。

可以橫絕峨眉巔：橫絕，橫著飛過(guò)去。巔，頂峰。

上有六龍回日之高標(biāo)：回，迂回、繞道。高標(biāo)，可以做一方標(biāo)志的最高峰。

下有沖波逆折之回川：逆折，回旋、倒流。

黃鶴之飛尚不得過(guò)：“鶴”通“鵠”。

捫參歷井仰脅息：捫，摸。參、井，皆星宿名。脅息，屏住呼吸。以手撫膺坐長(zhǎng)嘆：膺，胸口。

使人聞此凋朱顏：凋，使動(dòng)用法，使??凋謝，這里指憔悴。朱顏，紅顏。連峰去天不盈尺：去，距、離。盈，滿、足。

砅崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷：砅，水沖擊石壁發(fā)出的聲響。這里作動(dòng)詞，沖擊。

所守或匪親：或，倘若。匪，同“非”。狼與豺，比喻叛逆的人。

側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟：咨嗟，嘆息。

二、詩(shī)歌賞析

（一）總體把握結(jié)構(gòu)

1、主旨句出現(xiàn)了三次，主旨句是：_____________________________________________

3、詩(shī)歌有三“嘆”，分別嘆的是什么？

一嘆：高 難行 蜀道來(lái)歷

蜀道高峻

二嘆：險(xiǎn) 可畏 景物凄清——以“何時(shí)還”起 山水險(xiǎn)惡 三嘆：嘆戰(zhàn)禍之烈 劍閣險(xiǎn)要

申戒 殺人慘景——以“早還家”結(jié)

（二）詩(shī)歌鑒賞

1、本詩(shī)意境闊大，氣勢(shì)逼人，氣象宏偉，畫(huà)面使你怵目驚心，嘆為觀止，試結(jié)合具體 詩(shī)句分析體會(huì)。

“西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕峨眉巔。”在詩(shī)人的想象中，他仿佛將秦蜀之間重山疊嶺千里不絕的圖景一望無(wú)余。如此雄奇的地貌，真是罕有其匹??！

“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連?！?16個(gè)字就將民間傳說(shuō)中關(guān)于五丁開(kāi)山的故事栩栩如生地再現(xiàn)了出來(lái)，使我們仿佛聽(tīng)到了五丁拽蛇時(shí)的大聲呼喊以及隨后一聲使山河改觀的巨響，也仿佛看到無(wú)數(shù)勇敢的人在高山上開(kāi)辟道路、架設(shè)棧道的情形，不禁要贊嘆神力和人工的偉大！

“上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川?！边@是詩(shī)人想象自己在蜀道中的所見(jiàn)：當(dāng)仰望眼前的最高峰時(shí)，他看見(jiàn)六條龍拉著的太陽(yáng)車被擋住，不得不繞道而行；再俯視下面，只見(jiàn)波濤洶涌的急流為大山所阻而激起無(wú)數(shù)的漩渦——這幅畫(huà)又是多么神奇而美妙！

“青泥何盤(pán)盤(pán)，百步九折縈巖巒?！边@是詩(shī)人設(shè)想自己沿著盤(pán)山道攀登青泥嶺的情形。

“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆?！边@是寫(xiě)登上頂峰以后的情形?！@很像一組搖鏡頭，而有趣的是后一幅：詩(shī)人從星星中間穿過(guò)，有時(shí)還好奇地觸摸它們，看看是個(gè)什么樣子。這是何等奇特的想象！

“但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山?！边@是詩(shī)人設(shè)想游者在途中所見(jiàn)到的景物。畫(huà)面是凄清的：鳥(niǎo)鳴，使山林顯得更加幽靜，像原始森林一樣荒寂無(wú)人。跟此前的畫(huà)面相比，色調(diào)是變了，也表現(xiàn)了蜀道景物的多樣，但氣氛是逼人的，使人感到孤寂得可怕。

“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧虺，砍崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。”這是一幅極其驚險(xiǎn)的畫(huà)面，與上文著重寫(xiě)蜀道之高不同。連峰絕壁，砍崖轉(zhuǎn)石，都會(huì)危及游人的生命，使人望而生畏，聞而心驚，故下文云“其險(xiǎn)也如此”。

教師總結(jié)：如此多的畫(huà)面此隱彼現(xiàn)，其境界之闊大，自不待言；且無(wú)論寫(xiě)山之高，水之急，河山之改觀，林木之荒寂，連峰絕壁之險(xiǎn)，皆有逼人之勢(shì)，其氣象之宏偉，確非他人之可及。再?gòu)目傮w來(lái)看，其變化之速，愈變愈奇，又往往出人意料，使人目不暇接，故沈德潛云“起雷霆于指顧之間”，豈虛語(yǔ)哉！

（三）難點(diǎn)探討

1、“蜀道之難，難于上青天”這句詩(shī)有什么含義？它重復(fù)出現(xiàn)三次，有什么作用？

李白善于從民歌中吸取養(yǎng)料。這首詩(shī)中“一詠三嘆”的寫(xiě)法，明顯地是對(duì)《詩(shī)經(jīng)》中復(fù)沓形式的繼承，同時(shí)又有很大的發(fā)展。如果時(shí)間允許，無(wú)妨讓學(xué)生復(fù)習(xí)一下已學(xué)過(guò)的《詩(shī)經(jīng)》作品如《君子于役》《無(wú)衣》等，再做一番比較──這就從內(nèi)容的鑒賞延伸到形式的鑒賞上來(lái)了。

參考答案要點(diǎn)：極言蜀道之險(xiǎn)，由秦入蜀之難，須嚴(yán)防野心家據(jù)險(xiǎn)而叛。此句重復(fù)出現(xiàn)三次，由此而形成一個(gè)以主旨句貫穿全詩(shī)始終、內(nèi)容層層深入的格局，有一唱三嘆之效。三嘆者，一嘆蜀道之高，二嘆蜀道之險(xiǎn)，三嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈。

2、詩(shī)的開(kāi)頭分幾層敘述蜀道的來(lái)歷？引用五丁開(kāi)山的傳說(shuō)有什么作用？ 第一問(wèn)：分三層：第一層敘述蜀國(guó)長(zhǎng)期閉塞的狀況，已寓高山阻隔之意，“四萬(wàn)八千歲”為夸張敘述；第二層描述秦蜀之間重山疊嶺的地貌，“有鳥(niǎo)道”寓無(wú)人行之意。第三層敘述蜀道來(lái)由。

第二問(wèn)：表現(xiàn)人和自然間的斗爭(zhēng)以及勞動(dòng)人民改造自然的強(qiáng)烈愿望，贊揚(yáng)了神力和開(kāi)路者的勇力。

3、細(xì)讀“上有六龍回日??坐長(zhǎng)嘆”這幾句，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人用了哪些寫(xiě)法來(lái)表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻。

①“上有”四句寫(xiě)的是“面”即蜀道的整體形象；“青泥”四句寫(xiě)的是“點(diǎn)”，即青泥嶺的情況，這是點(diǎn)面結(jié)合。②“六龍回日”“捫參歷井”是詩(shī)人的想像。是夸張。

4、詩(shī)人給這個(gè)“畏途”營(yíng)造了怎樣的氣氛？ “但見(jiàn)”四句渲染了凄清的氣氛；“連峰”四句渲染了驚險(xiǎn)的氣氛。

5、寫(xiě)劍閣的那一段包含哪些內(nèi)容？聯(lián)系當(dāng)時(shí)的背景說(shuō)說(shuō)詩(shī)人這樣寫(xiě)的意圖。劍閣為蜀之門(mén)戶，寫(xiě)劍閣，正如胡震亨所說(shuō)，是為了“著其戒”。此題涉及詩(shī)的寓意。

答案要點(diǎn)：“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”言劍閣有易守難攻的險(xiǎn)要形勢(shì)，暗示中央朝廷的部隊(duì)很不容易打進(jìn)來(lái)，因而野心家可以據(jù)險(xiǎn)發(fā)動(dòng)叛亂，“化為狼與豺”，搞地方割據(jù)。如果割據(jù)勢(shì)力之間出現(xiàn)矛盾沖突，難免要發(fā)生混戰(zhàn)，結(jié)果必定是“殺人如麻”。詩(shī)人這番預(yù)言在十多年后就得到了證實(shí)：從上元二年（761年）到大歷初（766、767）即有段子璋、徐知道、崔旰等人相繼發(fā)動(dòng)叛亂。

詩(shī)人的意圖是要嚴(yán)防野心家發(fā)難。

補(bǔ)充資料： 詩(shī)歌寓意

關(guān)于這首詩(shī)的寓意，歷來(lái)解釋紛紜，莫衷一是。

一說(shuō)：劍南節(jié)度使嚴(yán)武欲加害于房、杜甫，這首詩(shī)系為擔(dān)心房、杜安危而作。此說(shuō)出自唐末范攄所著《云溪友議》一書(shū)，為《新唐書(shū)?嚴(yán)武傳》所采用，但不足信。按：嚴(yán)武鎮(zhèn)蜀共兩次，時(shí)間都不長(zhǎng)。第一次自肅宗上元二年（761）冬至寶應(yīng)元年（762）夏，如真有此事，則當(dāng)發(fā)生在此期間，但除范說(shuō)外，沒(méi)有其他史料可以證明這一點(diǎn)，從杜甫這期間的詩(shī)作中也找不到佐證。至于第二次鎮(zhèn)蜀，已在代宗廣德二年（764）之后，這時(shí)李白已經(jīng)故去（房亦病卒），如真有此事，也跟李白無(wú)關(guān)了。

一說(shuō)：為諷刺章仇（zhāng qiú，復(fù)姓）兼瓊而作。此說(shuō)出自宋沈括《夢(mèng)溪筆談》，也缺乏根據(jù)。按：章仇兼瓊在唐玄宗開(kāi)元二十七年（739）至天寶五載（746）期間曾任劍南節(jié)度使，是個(gè)善于媚上取寵的人，沒(méi)有反叛中央朝廷的行徑。

一說(shuō)：為諷諫唐玄宗在安史之亂中幸蜀而作。此說(shuō)出自元蕭士（yūn）《分類補(bǔ)注李太白集》的注語(yǔ)中，其說(shuō)甚詳，各句均依此作了解釋。主要之點(diǎn)是，仿杜甫《北征》中以“君”稱唐肅宗（如“恐君有遺失”“君誠(chéng)中興主”）之例，認(rèn)為這首詩(shī)中“問(wèn)君西游”的“君”指的是唐玄宗。這就純屬臆測(cè)了。

明人胡震亨在《李詩(shī)通》中對(duì)以上三說(shuō)曾予批駁，且自創(chuàng)新說(shuō)云：

“兼瓊在蜀，無(wú)據(jù)險(xiǎn)跋扈之跡可當(dāng)斯語(yǔ)（按：指‘所守或匪親，化為狼與豺’而言）。而嚴(yán)武出鎮(zhèn)在至德（唐肅宗第一個(gè)年號(hào)）后，玄宗幸蜀在天寶末，與此詩(shī)見(jiàn)賞賀監(jiān)（指賀知章），在天寶初者，年歲亦皆不合。則此數(shù)說(shuō)似并屬揣摩。愚謂《蜀道難》自是古相和歌曲，梁、陳間擬者不乏，詎必盡有為而作？白蜀人，自為蜀詠耳。言其險(xiǎn)，更著其戒，如云‘所守或匪親，化為狼與豺’。風(fēng)人之義遠(yuǎn)矣。必求一人一時(shí)之事以實(shí)之，不幾失之鑿乎？”（文中著重號(hào)系編者所加。）

我們認(rèn)為胡震亨的說(shuō)法很有道理，“言其險(xiǎn)，更著其戒”七字尤其下得精確，如據(jù)文直解并聯(lián)系安史之亂前后蜀地**頻仍的情形，就可以看出詩(shī)人的用意很可能正是這樣。跟那些用“一人一時(shí)之事”來(lái)解詩(shī)的做法相比，胡的見(jiàn)解確實(shí)高明得多。

隨堂練習(xí)：

（1）這是一首樂(lè)府詩(shī)，以七言為主，卻有不少雜言句，節(jié)奏多變化，與散文句法相似。試給下面的詩(shī)句劃分節(jié)奏，朗讀幾遍，說(shuō)說(shuō)它們對(duì)本詩(shī)的風(fēng)格起什么作用。

1．噫吁，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！

2．上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。

3．其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉！

4．劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。

鑒于這首詩(shī)較長(zhǎng)，且內(nèi)容有一定難度，在教學(xué)之始不宜要求學(xué)生背誦，所以先設(shè)計(jì)此題，而將背誦練習(xí)置于最后，體例與本單元其余諸課異。目的是使學(xué)生初步適應(yīng)這首詩(shī)節(jié)奏的變化，讀出一點(diǎn)韻味來(lái)，不要把某些句子讀成散文，這對(duì)領(lǐng)會(huì)詩(shī)人熾烈奔放的感情和飄逸的風(fēng)格極為必要。

這是一首雜言體詩(shī)，但跟其他詩(shī)人的這類體裁作品和李白的另一些這類體裁作品（如《將進(jìn)酒》《梁甫吟》《廬山謠寄盧侍御虛舟》等）相比，都有顯著的不同。這不同就在于：其中的某些句子（如練習(xí)中所列舉的）如果孤立地看，確屬散文句。但我們不這樣稱它們，因?yàn)樗鼈儺吘故窃?shī)的整體中的一部分，只能說(shuō)它們是散文化的詩(shī)句，或句法與散文近似。這當(dāng)然不能隨意而為，沒(méi)有李白那樣的氣概，那樣的英才，是駕馭不了的。

參考答案：

1．噫吁，/危乎/高哉！蜀道/之難，難于/上青天?。ā班嬗酢笔菑?fù)合嘆詞，須一氣讀出，中間不得停頓?！拔：醺咴铡币喈?dāng)一氣讀，“乎”有延長(zhǎng)音?！爸薄坝凇苯援?dāng)輕讀。）

2．上有/六龍?回日/之高標(biāo)，下有/沖波?逆折/之回川。（“?”表示極短停頓。“有”有余音。“之”輕讀。）

3．其險(xiǎn)也/如此，嗟爾/遠(yuǎn)道之人∥胡為乎/來(lái)哉！（“也”后聲斷氣不斷。“∥”表較長(zhǎng)停頓。）

4．劍閣/崢嶸/而崔嵬，一夫/當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫/莫開(kāi)。（“而”輕讀。）

這些詩(shī)句都仿佛是詩(shī)人在熾烈感情的驅(qū)動(dòng)下，不能自已，脫口而出，生動(dòng)地表現(xiàn)了詩(shī)人奔放豪邁的風(fēng)格。

（2）對(duì)加粗詞解釋不正確的一項(xiàng)是[

] B A．開(kāi)國(guó)何茫然

茫然：完全不知道的樣子 B．畏途巖不可攀

畏途：對(duì)路途感到害怕。

C．捫參歷井仰脅息

脅息：鼻不敢出氣，唯兩脅運(yùn)動(dòng)以換氣。D．使人聽(tīng)此凋朱顏

凋：使凋謝，這里指憔悴。

(3)閱讀李白《登太白峰》，完成1~7題。

西上太白峰，夕陽(yáng)窮登攀。太白與我語(yǔ)，為我開(kāi)天關(guān)。愿乘冷風(fēng)去，直出浮云間。舉手可近月，前行若無(wú)山。一別武功去，何時(shí)復(fù)更還？ 1．詩(shī)中兩個(gè)“太白”的含義是什么？

答：______________________________________________________ 2．“夕陽(yáng)窮登攀”中一個(gè)“窮”字，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的精神？

答：______________________________________________________ 3．詩(shī)人怎樣描寫(xiě)太白峰的高峻雄偉？

答：______________________________________________________ 4．詩(shī)人想象的乘風(fēng)而去的景象表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的內(nèi)心世界？ 答：______________________________________________________ 5．“一別武功去，何時(shí)復(fù)更還？”表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想矛盾？ 答：______________________________________________________ 6．《蜀道難》中與“太白與我語(yǔ)，為我開(kāi)天關(guān)”出同一機(jī)杼的兩句詩(shī)句是 答：______________________________________________________

參考答案

1．前者為山峰名字，后者是星宿名稱。作者運(yùn)用相關(guān)聯(lián)想，登太白峰而見(jiàn)太白星，極富情趣。

2．太白山高峻，但詩(shī)人攀登到夕陽(yáng)在山也要登上峰頂，表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱險(xiǎn)、奮發(fā)向上的精神。

3．首先，詩(shī)的開(kāi)頭兩句，寫(xiě)詩(shī)人攀登太白山，直到夕陽(yáng)殘照，才登上峰頂，側(cè)面烘托了山的高峻。隨后寫(xiě)他和太白星傾耳密語(yǔ)、接談融洽的情景，化實(shí)為虛，以虛寫(xiě)實(shí)，夸張地表現(xiàn)出太白山直插云空的雄姿。

4．詩(shī)人想象自己乘著習(xí)習(xí)和風(fēng)飄然飛升，自由輕快，飄飄然有出世之思。他舉起雙手飛向皎潔的明月，幻想超離人間，擺脫塵世，追求個(gè)性自由，追求光明理想。5．詩(shī)人在朝廷“格言不入，帝用疏之”，不得重用，郁郁不得志。登太白峰而幻想神游，遠(yuǎn)離人世，正是這種苦悶心情的反映。但作者畢竟留戀人間，渴望有所作為。這句詩(shī)細(xì)致的表達(dá)了作者欲去還留，既出世又入世的微妙復(fù)雜的矛盾心理。6．①捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆②連峰去天不盈尺

第四篇：《蜀道難》《杜甫詩(shī)三首》導(dǎo)學(xué)案

《蜀道難》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.整體感知全詩(shī)的內(nèi)容，把握其意境，提高鑒賞古代詩(shī)歌的能力。

2.熟讀成誦，仔細(xì)品味詩(shī)歌的藝術(shù)特色，感受詩(shī)歌的意境美和聲韻美。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

體會(huì)李白詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 蜀道路上奇麗險(xiǎn)峻的山川景色，詩(shī)歌充滿著濃郁的浪漫主義色彩?！妒竦离y》的結(jié)構(gòu)回環(huán)往復(fù)。詩(shī)的開(kāi)篇極言蜀道之難，以感情強(qiáng)烈的詠嘆點(diǎn)擊主題，為全詩(shī)定下基調(diào)。隨著感情的起伏和自然場(chǎng)景的變化，“蜀道之難，難于上青天”的詠嘆反復(fù)出現(xiàn)，形成了以此為主旨句貫穿始終、內(nèi)容層層深入的格局?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】

一、給下列加點(diǎn)字注音： 噫吁嚱（）魚(yú)鳧（）秦塞（）石棧（）猿猱（）捫參（）歷井詩(shī)歌內(nèi)容的鑒賞 撫膺（）巉（）巖喧豗（）

【學(xué)習(xí)方法】 飛湍（）砯（）崖崔嵬（）反復(fù)誦讀 吮血（）咨嗟（）

【相關(guān)知識(shí)】

二、給下列詩(shī)句劃分節(jié)奏

1、走近作者（1）噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之難，難于上青天!李白，唐代詩(shī)人。字太白，號(hào)青蓮居士，有“詩(shī)仙”之美譽(yù)。詩(shī)風(fēng)雄奇豪邁，感情奔放，幻想（2）上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。豐富，形象鮮明，是我國(guó)詩(shī)歌史上繼屈原后又一位偉大的浪漫主義詩(shī)人，與杜甫并稱“李杜”。有《李（3）其險(xiǎn)也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉!太白集》，代表作有《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《夢(mèng)游天姥吟留別》、《靜夜思》、《早發(fā)白帝城》等。（4）劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。

2、關(guān)于蜀道

三、解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法。蜀道北起陜西漢中寧強(qiáng)縣，南到四川成都，全長(zhǎng)450公里，入川經(jīng)廣元、劍閣、梓潼、綿陽(yáng)、（1）猿猱欲度愁攀援（德陽(yáng)等地。沿線地勢(shì)險(xiǎn)要，山巒疊翠，風(fēng)光峻麗，關(guān)隘眾多，唐代李白有“蜀道難，難于上青天”（2）雄飛雌從繞林間（的形容。（3）使人聽(tīng)此凋朱顏（3、關(guān)于這首詩(shī)的寫(xiě)作目的（4）砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷（唐代孟棨的《本事詩(shī)》和五代王定保的《唐摭言》都記載李白初到長(zhǎng)安會(huì)見(jiàn)賀知章，出示《蜀（5）側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟（道難》，博得“謫仙”雅號(hào)的事?？梢?jiàn)這是李白的一篇習(xí)作，大抵以馳騁文采為高，未必有什么寓意。（6）朝避猛虎，夕避長(zhǎng)蛇（李白年輕時(shí)多模仿魏晉南北朝時(shí)代的詩(shī)文，以超越古人為能事。杜甫曾論李白詩(shī)說(shuō)：“李侯有佳句，四、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ) 往往似陰鏗?！睆脑?shī)意來(lái)看，這是一篇送友人入蜀的詩(shī)歌，大約作于唐天寶初年。同類題材的作品在（1）危（）乎高哉 李白集中還有五言律詩(shī)《送友人入蜀》和《劍閣賦》，可以相互印證。因?yàn)橘R知章的賞識(shí)，李白名聲（2）蜀道之難，難于（）上青天 大振，從此奠定了“詩(shī)仙“的地位，《蜀道難》可以說(shuō)是他的成名作。（3）開(kāi)國(guó)何（）茫然

4、李白《送友人入蜀》（4）西當(dāng)（）太白有鳥(niǎo)道，可以橫絕（）峨眉顛見(jiàn)說(shuō)蠶從路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。（5）黃鶴六飛尚（）不得過(guò)芳樹(shù)籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定，不必問(wèn)君平。（6）但（）見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，雄飛雌從（）繞林間

5、李白《劍閣賦》（7）連峰去（）天不盈（）尺咸陽(yáng)之南直望五千里，見(jiàn)云峰之崔嵬。前有劍閣橫斷，倚青天而中開(kāi)。上則松風(fēng)蕭颯瑟，有巴（8）一夫當(dāng)（）關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。猿兮相哀。旁則飛湍走壑，灑石噴閣，洶涌而驚雷。（9）所守或（）匪親送佳人兮此去，復(fù)何時(shí)兮歸來(lái)？望夫君兮安極，我沉吟兮嘆息。視滄波之東注，悲白日之西匿?！狙辛?xí)課文內(nèi)容】 鴻別燕兮秋聲，云愁秦而暝色。若明月出于劍閣兮，與君兩鄉(xiāng)對(duì)酒而相憶。

1、為什么要寫(xiě)蜀道之“難”？

【整體感知】《蜀道難》原本是樂(lè)府古題，屬《相和歌辭·瑟調(diào)曲》。李白之前的古辭，也多詠蜀地山川之險(xiǎn)。如南朝陳著名詩(shī)人陰鏗的《蜀道難》云：“輪摧九折路，騎阻七星橋，蜀道難如此，功名詎可要。” 本篇詩(shī)人襲用樂(lè)府古題而推陳出新，以豐富的想像、奔放的語(yǔ)言、雄健的筆調(diào)生動(dòng)地描繪了由秦入1））））））

2、“蜀道之難，難于上青天”這句詩(shī)在三節(jié)詩(shī)中出現(xiàn)了三次，蜀道之“難”分別體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？ 第三節(jié)用手法——

3、詩(shī)人是用哪些內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)各處“難”的？具體用了哪些藝術(shù)手法？ ⑴第一節(jié)用內(nèi)容——

第一節(jié)用手法——

⑵第二節(jié)用內(nèi)容——

第二節(jié)用手法——

⑶第三節(jié)用內(nèi)容——

4、由本詩(shī)看李白的藝術(shù)特色。

5、你認(rèn)為詩(shī)人“蜀道之難”的慨嘆后隱含了什么深刻的含義？

【課堂小結(jié)】

【課時(shí)作業(yè)】

1、背誦課文

2、完成資料上相關(guān)練習(xí)【拓展閱讀】

道不盡的詩(shī)圣 說(shuō)不完的詩(shī)仙

李白是仙，杜甫是圣。仙是超凡脫俗的，圣是超凡入俗的。仙出世，李白一生都在作浪漫的想象飛行；圣入世，杜甫一生都在現(xiàn)實(shí)的荊棘與泥水中行走跋涉。

李白是俠，憤世嫉俗，快意恩仇，醉眠酒家，笑傲王侯，飛揚(yáng)跋扈，揮金如土，一付豪客形相；杜甫是儒，書(shū)生意氣，匡濟(jì)情懷，仁民愛(ài)物，悲天憫人，身無(wú)半文，心憂天下，一片菩薩心腸。

李白近道，故有仙靈氣，得天人之妙相；杜甫近佛，故有慈悲心。韓愈云：“李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)?！崩畎着c杜甫一生都在燃燒，李白是天上的隕石，杜甫是人間的火種。

李白詩(shī)秀在神，杜甫詩(shī)美在骨。

李白詩(shī)以氣氛擬虛景；杜甫詩(shī)以實(shí)景畫(huà)氣氛。李白說(shuō)：“行路難，行路難，多歧路，今安在”，是虛晃一槍；杜甫說(shuō)：“關(guān)塞蕭條行路難”，是大實(shí)話。

李白寫(xiě)幻想，杜甫寫(xiě)現(xiàn)實(shí)；李白寫(xiě)過(guò)往未來(lái)，杜甫寫(xiě)當(dāng)今時(shí)事；李白寫(xiě)夢(mèng)中世界，杜甫寫(xiě)夢(mèng)醒時(shí)分；李白多好夢(mèng)，杜甫多惡夢(mèng)；李白多開(kāi)心事，杜甫多失意事；李白寫(xiě)復(fù)雜為單純，杜甫寫(xiě)單純?yōu)閺?fù)雜；李白是傳奇，杜甫是編年史；李白是天之驕子，杜甫是國(guó)之人杰；李白是喜劇演員，杜甫是悲劇演員；李白是如來(lái)，杜甫是觀音。

“在無(wú)盡的豪放飄逸與悲天憫人之中，后人永遠(yuǎn)記住了兩個(gè)名字‘詩(shī)仙’與‘詩(shī)圣’”。

《杜甫詩(shī)三首》導(dǎo)學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解近體詩(shī)與古體詩(shī)的區(qū)別，初步了解詩(shī)歌格律常識(shí)。了解杜甫的生平、作品及其在詩(shī)歌發(fā)展史上的影響。

2、體會(huì)杜詩(shī)“沉郁頓挫”的詩(shī)風(fēng)，感受詩(shī)歌的深沉感情，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的主旨。（重點(diǎn)）

3、從寫(xiě)景、抒情、對(duì)偶、布局謀篇、煉字煉句等方面欣賞詩(shī)歌。（難點(diǎn)）

4、體會(huì)詩(shī)歌所體現(xiàn)的憂國(guó)憂民之情和孤獨(dú)抑郁之感。（重點(diǎn)）

二、學(xué)習(xí)方法：誦讀、討論、比較閱讀、品讀鑒賞

三、知識(shí)鏈接：

（一）常識(shí)：舊詩(shī)有古體、近體之分，此詩(shī)始于唐代。唐人把當(dāng)時(shí)新出現(xiàn)的格律詩(shī)稱為近體詩(shī)，把產(chǎn)生于唐以前較少格律限制的詩(shī)稱為古體詩(shī)。古體詩(shī)又稱：“古詩(shī)”“古風(fēng)”“往體詩(shī)”。按每行詩(shī)字?jǐn)?shù)可分為四言、八言、七言、六言、雜言等。每首詩(shī)不拘字?jǐn)?shù)，不求對(duì)仗，不講究平仄和押韻，節(jié)奏也較自由。近體詩(shī)，又稱“今體詩(shī)”“格律詩(shī)”，使唐代形成的格律詩(shī)和絕句的統(tǒng)稱。每詩(shī)句數(shù)固定（排律詩(shī)除外）；每句字?jǐn)?shù)固定；押平聲韻，不換韻，位置固定；講究平仄對(duì)仗。

律詩(shī)是近體詩(shī)（與唐代以前的古體詩(shī)相對(duì)而言）的一種。格律嚴(yán)密，故名。八句，分五言、七言兩體，簡(jiǎn)稱五律、七律。律詩(shī)中，凡兩句相配，稱為一“聯(lián)”。第一聯(lián)（一、二句）稱“首聯(lián)”，第二聯(lián)（三、四句）稱“頷聯(lián)”，第三聯(lián)（五、六句）稱“頸聯(lián)”，第四聯(lián)（七、八句）稱“尾聯(lián)”。每聯(lián)的上句稱“出句”，下句稱“對(duì)句”。律詩(shī)必須符合以下三個(gè)基本條件：

1、押韻：第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，通常要求押平聲, 且一韻到底。

2、對(duì)仗：律詩(shī)中間兩聯(lián)（頷聯(lián)和頸聯(lián)）必須對(duì)仗。

3、平仄：律詩(shī)和絕句的每句平仄都有規(guī)定，誤用者謂之“失粘”。所謂“失粘”，應(yīng)該是指鄰句不相粘——“粘”的意思是兩句詩(shī)的平仄相同，而鄰句則是指下一聯(lián)的上句和上一聯(lián)的下句。與“失粘”類似的規(guī)則，還有“失對(duì)”，也就是同一聯(lián)的上下兩句沒(méi)有平仄相對(duì)。

4、作者：杜甫（712—770），字子美，曾居長(zhǎng)安城南少陵以西，自稱少陵野老，世稱杜少陵。又任檢校工部員外郎，故又有杜工部之稱。懷有遠(yuǎn)大的政治理想，但因奸臣李林甫當(dāng)權(quán)，他24歲應(yīng)試不第，漫游各地，與李白、高適一流大詩(shī)人往還酬唱，34歲開(kāi)始在長(zhǎng)安寓居近十年。755年，自京赴奉先縣，得知幼子已餓死，而皇室貴族還過(guò)著荒淫逸樂(lè)的生活，強(qiáng)烈的階級(jí)對(duì)比，使詩(shī)人留下了“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的千古絕唱。他是我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，代表作：“三吏”（《新安吏》《潼關(guān)吏》《石壕吏》）、“三別”（《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》）。其詩(shī)顯示了唐由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過(guò)程，被稱為“詩(shī)史”，明清文人推崇他為“詩(shī)圣”。以古體、律詩(shī)見(jiàn)長(zhǎng)，風(fēng)格多樣，而以沉郁頓挫為主。有《杜工部集》。

（二）背景信息

唐代宗永泰元年（765年）四月，劍南節(jié)度使嚴(yán)武病逝，杜甫在成都失去依靠。第二年春天，杜甫攜家來(lái)到夔州暫居。在夔州居住的兩年時(shí)間里，杜甫寫(xiě)下了四百多首詩(shī)。本課所選的三首律詩(shī)，都作于這一時(shí)期。

《秋興八首》是詩(shī)人于唐代宗大歷元年（766）流寓夔州（今重慶奉節(jié)）時(shí)，因秋而感發(fā)詩(shī)興的作品。持續(xù)八年的安史之亂，至廣德元年（763年）始告結(jié)束，而吐蕃、回紇乘虛而入，藩鎮(zhèn)擁兵

割據(jù)，戰(zhàn)亂四起，唐王朝難以復(fù)興了。此時(shí)，嚴(yán)武去世，杜甫在成都生活失去憑依，遂尚江東下，滯留夔州。詩(shī)人時(shí)已55歲，經(jīng)常臥病在床，知交零落，壯志難酬，心境非常寂寞、抑郁?！肚锱d八首》（其一）熔鑄鑄了夔州蕭條的秋色、凄清的秋聲、暮年多病的苦況、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的深情，悲壯蒼涼，意境深閎。

《詠懷古跡》（其三）這是杜甫于唐代宗大歷元年（766）在夔州寫(xiě)成的一組詩(shī)，共五首。夔州和三峽一帶本來(lái)就有宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮、庾信等人留下的古跡，杜甫正是借這些古跡懷念古人，同時(shí)也抒寫(xiě)自己的身世家國(guó)之感。這首詩(shī)是詠嘆王昭君出塞之作，詩(shī)人借詠昭君村、懷念王昭君來(lái)抒寫(xiě)自己的情懷。

《登高》這首詩(shī)是杜甫大歷二年（767）秋在夔州所作。夔州位于長(zhǎng)江之濱、矍塘峽口，以水急、風(fēng)大、多猿著稱。詩(shī)中抒發(fā)的不只是詩(shī)人個(gè)人的不幸。當(dāng)時(shí)，安史之亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們又乘隙而起，相互爭(zhēng)奪地盤(pán)，造成社會(huì)**，民不聊生。在這種形勢(shì)下，詩(shī)人只得繼續(xù)“飄泊西南天地間”。他的郁悶是多種因素造成的，這里有時(shí)代的苦難，也有家道的艱辛，個(gè)人多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴(yán)武的相繼辭世。為了排遣濃云一樣時(shí)時(shí)壓在心頭的郁悶，他抱病登臺(tái)，但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀。后人給予這首詩(shī)以極高的評(píng)價(jià)，胡應(yīng)麟就曾經(jīng)說(shuō)這首《登高》為“古今七言律第一”。

四、學(xué)習(xí)過(guò)程：

1、基礎(chǔ)知識(shí)

省識(shí)（）夔州（）急暮砧（）荊門(mén)（）

朔漠（）青冢（）渚（）繁霜鬢（）

2、自讀

怎樣讀懂一首詩(shī)？

先通讀詩(shī)歌，看誰(shuí)能最快最準(zhǔn)的說(shuō)出每首詩(shī)的思想情感，并說(shuō)說(shuō)是怎樣得知的?？偨Y(jié)方法：第一步，讀懂題目，第二步，找出詩(shī)中的意象（人或物），讀懂詩(shī)句的意思。第三步，抓住能體現(xiàn)作者感情的詞句，結(jié)合時(shí)代背景和作者的生平（關(guān)注注釋），然后說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌有什么樣的內(nèi)涵，抒發(fā)了作者怎樣的思想情感。

秋興八首（其一）

1、整體感知：

這首詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的情懷？明確：題目意思

詩(shī)句意思

小結(jié)：

2、詩(shī)中的意象以及其含義：

A、玉露凋傷楓樹(shù)林：

B、巫山巫峽氣蕭森：

C、江間波浪間天涌，塞上風(fēng)云接地陰。

D、叢菊兩開(kāi)他日淚：

E、孤舟一系故園心：

F、寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧。

總結(jié)：

3、佳句鑒賞：

⑴江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。

⑵叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心。

詠懷古跡

1、整體感知

⑴這首詩(shī)寫(xiě)的什么內(nèi)容？請(qǐng)?jiān)谠闹姓页鳇c(diǎn)明主旨的那個(gè)詞語(yǔ)。

⑵昭君在漢宮尚未躋身宮妃之列，不過(guò)是后宮中一位待詔的宮女，而嫁到“朔漠”卻封為閼氏（相當(dāng)于漢皇后），還有什么不幸和怨恨可言呢？她怨什么？你是從那些詩(shī)句中讀到的。

⑶《詠懷古跡（其三）》題為詠懷，可里面只寫(xiě)了昭君的怨恨，并無(wú)作者個(gè)人的情懷，這是不是與標(biāo)題“詠懷”二字不符？

唐玄宗天寶五年，作者西入長(zhǎng)安，羈留十年，才做了個(gè)看管兵甲器杖的小官。安史之亂爆發(fā)后，他前往靈武投奔唐肅宗，任右拾遺。作者因上疏救宰相房琯觸怒唐肅宗而受排擠，被貶為華州司功。

2、佳句鑒賞

一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。

登 高

1、整體感知

（1）詩(shī)中哪幾聯(lián)寫(xiě)景，共寫(xiě)了幾種景物？這些景物各給人什么感覺(jué)？

題目意思：登臺(tái)，是九九重陽(yáng)節(jié)的一種習(xí)俗。古人為什么登臺(tái)？是為了祈求長(zhǎng)壽。登臺(tái)都是全家一起去，可是杜甫呢？是獨(dú)自一人，登臺(tái)的地點(diǎn)一般都是在自己的家鄉(xiāng)，而杜甫呢？是在離家萬(wàn)里的他鄉(xiāng)，悲涼的秋天。

詩(shī)中的意象及其含義：

（2）詩(shī)人前兩聯(lián)寫(xiě)景，后兩聯(lián)抒情，那么在后兩聯(lián)中，從哪些字眼可以看出詩(shī)人的感情呢？

2、佳句欣賞

“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”

“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”

五、總結(jié)探討。

本課所選三首詩(shī)都是作于秋天，其中兩首直接寫(xiě)到了秋景秋思。怎樣理解杜甫的悲秋情懷呢？ 悲秋是我國(guó)古代文學(xué)的一個(gè)傳統(tǒng)題材，所謂“春女善懷，秋士易感”。如宋玉的《九辨》云：“悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰，驚栗兮若在遠(yuǎn)行，登山臨水兮送將歸?！辈茇У摹堆喔栊小吩疲焊?，容易使人產(chǎn)生人生遲暮，功業(yè)難成之類的聯(lián)想，但也催人奮進(jìn)，令人振作。杜甫的悲秋，融人了羈旅的愁思，家國(guó)的憂傷，身世的感慨，顯得更加沉郁厚重。

第五篇：高一語(yǔ)文學(xué)科必修三15課《蜀道難》導(dǎo)學(xué)案 教師版總結(jié)

高一語(yǔ)文學(xué)科必修三導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版）

班級(jí)： 姓名： 小組：（使用日期 月）蜀道難

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、熟讀課文，理清思路，了解詩(shī)歌的主旨、寓意。

2、學(xué)習(xí)作品描寫(xiě)蜀道雄奇險(xiǎn)峻的手法，用心感受詩(shī)歌的意境美和聲韻美。

3、品味其飄逸豪放、流轉(zhuǎn)自然的語(yǔ)言，體會(huì)其詩(shī)作的藝術(shù)風(fēng)格?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2 【學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)】

兩課時(shí)

一、資料助讀

1、走近作者 李白，字太白，號(hào)青蓮居士，有“詩(shī)仙”之美譽(yù)。詩(shī)風(fēng)雄奇豪邁，感情奔放，幻想豐富，形象鮮明，是我國(guó)詩(shī)歌史上繼屈原后又一偉大的詩(shī)人，與杜甫并稱“李杜”。有《李太白集》，代表作有《蜀道難》、《將進(jìn)酒》、《夢(mèng)游天姥吟留別》、《靜夜思》、《早發(fā)白帝城》等。

2、關(guān)于蜀道 蜀道北起陜西漢中寧強(qiáng)縣，南到四川成都，全長(zhǎng)450公里，入川經(jīng)廣元、劍閣、梓潼、綿陽(yáng)、德陽(yáng)等地。沿線地勢(shì)險(xiǎn)要，山巒疊翠，風(fēng)光峻麗，關(guān)隘眾多，唐代李白有“蜀道難，難于上青天”的形容。

3、寫(xiě)作背景 唐朝時(shí)，蜀中商業(yè)經(jīng)濟(jì)極為發(fā)達(dá)，入蜀的人們樂(lè)不思返，而沒(méi)有意識(shí)到這一地區(qū)形勢(shì)險(xiǎn)要，自古為封建割據(jù)之地，隨時(shí)有發(fā)生變亂的可能。

這首詩(shī)大約是開(kāi)元十九年（731）李白初入長(zhǎng)安之作，《蜀道難》是樂(lè)府古題，古辭都以蜀道險(xiǎn)阻為內(nèi)容，寓有功業(yè)難成之意。正是這一點(diǎn)，觸動(dòng)了李白初入長(zhǎng)安追求功名未成的心事。當(dāng)友人入蜀時(shí)，他便用這一古題寫(xiě)詩(shī)送別友人。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程?檢查預(yù)習(xí)效果

1、給下列加點(diǎn)字注音：

噫吁嚱（yīxūxī）魚(yú)鳧（fú）秦塞（sài）石棧（zhàn）猿猱（náo）捫參歷井（ménshēn）巉巖（chán）撫膺（yīng）飛湍（tuān）喧豗（huī）砯崖(pīng）轉(zhuǎn)石（zhuàn）崔嵬（wéi）豺狼（chái）吮血（shǔn）咨嗟（zījiē）

2、詞語(yǔ)解釋

（1）危（高）乎高哉?。?）蜀道之難，難于（比）上青天。．（3）開(kāi)國(guó)何（多么）茫然（時(shí)間久遠(yuǎn)）爾（那時(shí)）來(lái)四萬(wàn)八千歲 ．．．．（4）西當(dāng)（處在）太白有鳥(niǎo)道，可以（憑借）橫絕（跨越）峨眉顛 ．．．（5）然后天梯石杠相鉤連（交錯(cuò)相連）．．（6）上有六龍回（使動(dòng)用法，使……回轉(zhuǎn)）日之（的）高標(biāo) ．．（7）黃鶴六飛尚（尚且）不得過(guò)，猿猱欲度愁（活用：為之發(fā)愁）攀援。．．（8）但（只）見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木，雄飛雌從（跟隨）繞林間。．．（9）使人聽(tīng)此凋（活用：使動(dòng)，使……凋謝）朱顏 ．（10）連峰去（距離）天不盈（滿）尺 ．．（11）砯（擬聲詞作動(dòng)詞）崖轉(zhuǎn)（活用：使動(dòng)，使……滾動(dòng)）石萬(wàn)壑雷 ．．（12）嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎（為什么）來(lái)哉 ．．．（13）劍閣崢嶸（山勢(shì)高峻突兀）而崔嵬（山勢(shì)高險(xiǎn)），一夫（人）當(dāng)（把守）關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。

（14）所守或（表假設(shè)）匪（不是）親 ．．（15）側(cè)身西（向西，名詞作狀語(yǔ)。）望長(zhǎng)（長(zhǎng)長(zhǎng)）咨嗟（嘆息）。．．．．

3、通假字

所守或匪親： __________ 點(diǎn)撥 “匪”，通“非”。

4、句式

（1）但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木：________________（2）雄飛雌從繞林間：________________（3）又聞子規(guī)啼夜月：________________（4）蜀道之難，難于上青天：________________（5）嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉：________________ 點(diǎn)撥 1～3省略句 4.介詞結(jié)構(gòu)后置句 5.賓語(yǔ)“胡”前置

5、一詞多義 危

（1）危乎高哉（）（2）正襟危坐，而問(wèn)客曰（）（3）其君之危，猶累卵也（）道

（1）蜀道之難難于上青天（）（2）以其人之道還治其人之身（）（3）道芷陽(yáng)間行（）（4）何可勝道也哉（）度

（1）猿猱欲度愁攀援（）（2）度我至軍中，公乃入（）（3）崔九堂前幾度聞（）（4）高祖為人有大度（）爾

（1）爾來(lái)四萬(wàn)八千歲（）（2）嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉（）（3）無(wú)他，但手熟爾（）（4）非死則徙爾（）坐

（1）以手撫膺坐長(zhǎng)嘆（）（2）項(xiàng)王項(xiàng)伯東向坐（）（3）停車坐愛(ài)楓林晚（）（4）因擊沛公于坐（）去（1）連峰去天不盈尺（）（2）沛公已去（）（3）去死肌，殺三蟲(chóng)（）（4）汝可去應(yīng)之（）何

（1）問(wèn)君西游何時(shí)還（）（2）青泥何盤(pán)盤(pán)（）（3）大王來(lái)何操（）（4）徐公何能及君也（）乎

（1）危乎高哉（）（2）嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉（）（3）料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎（）（4）相與枕藉乎舟中（）參考答案：

危（1）高（2）正，端正（3）危險(xiǎn)

道（1）道路（2）途徑，方法（3）取道（4）說(shuō) 度（1）度過(guò)（2）推測(cè)，估計(jì)（3）次，回（4）度量 爾（1）那（2）你，你們（3）罷了（4）表肯定 坐（1）空，徒（2）坐下，坐著（3）因?yàn)椋?）座位

去（1）距離（2）離開(kāi)，離去（3）除掉，去掉（4）前去，到-----去 何（1）疑問(wèn)代詞，什么（2）表示程度深，多么（3）疑問(wèn)代詞，什么（4）表示反問(wèn)，怎么

三、整體感知

1、課文描寫(xiě)蜀道之難，突出強(qiáng)調(diào)了它哪幾個(gè)方面的特點(diǎn)？

第一段：蜀道開(kāi)辟之難（一嘆蜀道之高）

第二段：蜀道旅途之難（二嘆蜀道之險(xiǎn)）第三段：蜀道人事之難（三嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈）

2、寫(xiě)劍閣的那一段包含哪些內(nèi)容？聯(lián)系當(dāng)時(shí)的背景說(shuō)說(shuō)詩(shī)人這樣寫(xiě)的意圖。參考：“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”言劍閣有易守難攻的險(xiǎn)要形勢(shì)，暗示中央朝廷的部隊(duì)很不容易打進(jìn)來(lái)，因而野心家可以據(jù)險(xiǎn)發(fā)動(dòng)叛亂，“化為狼與豺”，搞地方割據(jù)。如果割據(jù)勢(shì)力之間出現(xiàn)矛盾沖突，難免要發(fā)生混戰(zhàn)，結(jié)果必定是“殺人如麻”。詩(shī)人這番預(yù)言在十多年就得到了證實(shí)：從上元二年（761年）到大歷初（766、767）即有段子璋、徐知道、崔旰等人相繼發(fā)動(dòng)叛亂。

四、探究分析詩(shī)歌藝術(shù)特色

1、練習(xí)二：詩(shī)中三次詠嘆“蜀道之難難于上青天”，這是一種什么表達(dá)技巧？每一次的含意有什么變化？其作用是什么？

參考：反復(fù)。第一句的含義是表現(xiàn)驀然驚訝的感覺(jué)，第二句的含意是表現(xiàn)一種畏懼和發(fā)愁的心理，第三句的含意是表現(xiàn)無(wú)可奈何，只得作罷的情緒，其作用是：這一句是全詩(shī)的主調(diào)，是主旨句，在詩(shī)中加強(qiáng)了主觀色彩，造成一唱三嘆，回環(huán)往復(fù)的藝術(shù)效果，讓主調(diào)在讀者心目中留下極為深刻的印象。

2、“連峰去天不盈尺??砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷”這幾句描寫(xiě)好在哪里？

參考：詩(shī)人先托出山勢(shì)的高險(xiǎn)，然后由靜而動(dòng)，寫(xiě)出水石激蕩，山谷轟鳴的驚險(xiǎn)場(chǎng)景，好像一串電影鏡頭：開(kāi)始是山巒起伏，連峰接天的遠(yuǎn)景圖畫(huà)；接著平緩地推出枯松倒掛絕壁的特寫(xiě)；而后，跟蹤而來(lái)的是一組快鏡頭：飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石，配合著萬(wàn)壑雷鳴的音響，飛快地從眼前閃過(guò)，驚險(xiǎn)萬(wàn)狀，目不暇接，從而造成一種勢(shì)若排山倒海的強(qiáng)烈藝術(shù)效果，使蜀道之難的描寫(xiě)，簡(jiǎn)直達(dá)到了登峰造極的地步。如果說(shuō)上面山勢(shì)的高危已使人望而生畏，那么此處山川的險(xiǎn)要更令人驚心動(dòng)魄了。

3、討論：結(jié)合前面兩段，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是怎樣來(lái)表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn)峻的。

①神話傳說(shuō)：五丁開(kāi)山、六龍回日——寫(xiě)出歷史上蜀道不可逾越之險(xiǎn)峻。②虛寫(xiě)映襯：黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀援——映襯人行走難上加難。

③摹寫(xiě)神情、動(dòng)作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長(zhǎng)嘆、步履艱難、神情惶悚——困危之狀如在眼前。

④借景抒情：古木荒涼、鳥(niǎo)聲悲凄——使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。

⑤運(yùn)用夸張：“連峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁”——極言山峰之高，絕壁之險(xiǎn)，渲染了驚險(xiǎn)的氣氛。

李白正是以變幻莫測(cè)的筆法，淋漓盡致地刻畫(huà)了蜀道之難，藝術(shù)地展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢嶸、高峻、崎嶇的面貌，描繪出了一幅色彩絢麗的山水畫(huà)卷。

4、李白詩(shī)歌雄奇瑰麗富于浪漫色彩。說(shuō)說(shuō)課文是怎樣體現(xiàn)李白詩(shī)歌的這種風(fēng)格的。參考：大膽的夸張、神秘的傳說(shuō)、神奇的想象、生動(dòng)的描寫(xiě)。

將神話傳說(shuō)、想像和藝術(shù)夸張融為一體進(jìn)行寫(xiě)景抒情，是本詩(shī)的最主要藝術(shù)特點(diǎn)。三者相輔相成，生動(dòng)描繪出了蜀道崢嶸崔嵬的面貌和它陰森深邃的氣氛，有力地突出了蜀道的艱險(xiǎn)高峻和難以攀登的可畏可嘆，還為蜀道涂抹上一層古樸凄涼、離奇迷幻的色彩，創(chuàng)造出博大浩渺的藝術(shù)境界，充滿了浪漫主義色彩。透過(guò)奇麗峭拔的山川景物，仿佛可以看到詩(shī)人那“落筆搖五岳，笑傲凌滄州”的高大形象。

五、課后練習(xí)：背誦這首詩(shī)歌，完成以下訓(xùn)練題。

一、基礎(chǔ)考查

1、下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字注音不正確的一項(xiàng)是()A．噫吁(xū)參井(shēn)巉巖(chán)B．飛湍(chuān)崔嵬(wéi)吮吸(sǔn)C．咨嗟(zī)猿猱(náo)嗟乎(jiē)D．喧豗(huī)砯崖(pīnɡ)脅息(xié)解析：選B。“湍”應(yīng)讀tuān，“吮”應(yīng)讀shǔn。

2、對(duì)下列詩(shī)句中加點(diǎn)的詞解釋不正確的一項(xiàng)是()A．但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木

號(hào)：鳴叫 B．連峰去天不盈尺 盈：滿、足 C．砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷 砯：水流的聲音 D．嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉 嗟：嘆惋之辭

解析：選C。砯，本意是水流的聲音，但在這首詩(shī)中活用為動(dòng)詞，沖擊。

3、下列語(yǔ)句中加點(diǎn)的字，意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．①問(wèn)君西游何時(shí)還 ②吏呼一何怒 B．①但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木 ②但聞燕山胡騎鳴啾啾 C．①難于上青天 ②以其無(wú)禮于晉 D．①其險(xiǎn)也如此 ②其孰能譏之乎

解析：選B。B項(xiàng)，“但”，都是副詞，只是。A項(xiàng)，“何”，①疑問(wèn)代詞②副詞，多么。C項(xiàng)，“于”，①介詞，表比較；②介詞，表對(duì)象。D項(xiàng)，“其”，①代詞，它；②語(yǔ)氣詞，表反問(wèn)語(yǔ)氣。

4、下列加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是()A．①噫吁！危乎高哉 ②嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉 B．①蠶叢及魚(yú)鳧，開(kāi)國(guó)何茫然 ②然后天梯石棧相鉤連 C．①不與秦塞通人煙 ②所守或匪親，化為狼與豺 D．①以手撫膺坐長(zhǎng)嘆 ②何以解憂，唯有杜康

解析：選D。D項(xiàng)，“以”都是介詞，用。A項(xiàng)，“乎”，①表感嘆；②表反問(wèn)。B項(xiàng)，“然”，①形容詞詞尾，②代詞，這。C項(xiàng)，“與”，①介詞，跟；②連詞，和。

5、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．古體詩(shī)分為四、五、七言和雜言，沒(méi)有平仄限制，也不講求是否對(duì)偶。

B．盛唐時(shí)期是唐詩(shī)發(fā)展的高峰時(shí)期，此時(shí)的詩(shī)壇，群星璀璨，出現(xiàn)了李白、杜甫、白居易、王維、孟浩然等眾多詩(shī)人。

C．最能反映盛唐精神、代表盛唐詩(shī)歌成就的是李白。他的詩(shī)常常帶著強(qiáng)烈的主觀色彩，反映著他鮮明的個(gè)性。

D．《蜀道難》原本是樂(lè)府古題，屬《相和歌辭?瑟調(diào)曲》。李白之前的古辭，也多詠蜀地山川之險(xiǎn)。

解析：選B。白居易不是盛唐詩(shī)人，應(yīng)為中唐詩(shī)人。

6、下列對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的鑒賞理解，不正確的一項(xiàng)是()A．詩(shī)人大體按照由古及今，自秦入蜀的線索，抓住各處山水特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)，以展示蜀道之難。B．詩(shī)歌一開(kāi)篇就極言蜀道之難，以感情強(qiáng)烈的“噫吁嚱”開(kāi)篇，為全詩(shī)奠定了雄放的基調(diào)。

C．詩(shī)中融神話傳說(shuō)、寫(xiě)景繪形于一爐，亦真亦幻，由山腳寫(xiě)至山頂，移步換景，逐一寫(xiě)來(lái)。

D．詩(shī)歌用了散文化詩(shī)句，字?jǐn)?shù)不等，語(yǔ)句參差錯(cuò)落，長(zhǎng)短不齊，形成極為奔放的語(yǔ)言風(fēng)格。

解析：選C。C項(xiàng)“由山腳寫(xiě)至山頂，移步換景，逐一寫(xiě)來(lái)”分析錯(cuò)誤。

7、語(yǔ)用創(chuàng)新

詩(shī)歌“歌”什么？歌的是人生精神。歌的是“天生我材必有用”的自信，①__________________，歌的是“化作春泥更護(hù)花”的執(zhí)著。

詩(shī)歌“歌”什么？歌的是人間真情。歌的是②__________________，歌的是“此恨綿綿無(wú)絕期”的愛(ài)情，③__________________。

解析：從所給的例句看，應(yīng)該先引用詩(shī)句，再點(diǎn)出這句詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的“人生精神”或“人間真情”。

答案：(示例)①歌的是“一蓑煙雨任平生”的灑脫；②“每逢佳節(jié)倍思親”的親情；③歌的是“桃花潭水深千尺”的友情。

8、閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。

送友人入蜀 李白

見(jiàn)說(shuō)蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹(shù)籠秦棧，春流繞蜀城。升沉應(yīng)已定，不必問(wèn)君平。

【注釋】①蠶叢路：蠶叢，傳說(shuō)中蜀國(guó)的開(kāi)國(guó)君主。蠶叢路，代稱入蜀的道路。②春流：泛指春天水漲，江水奔流；一說(shuō)指流經(jīng)成都的郫江、流江。蜀城：指成都；一說(shuō)泛指蜀中城市。

（1）簡(jiǎn)要分析首聯(lián)與《蜀道難》首句表達(dá)方式上的不同。

參考： 本詩(shī)首聯(lián)只是平靜敘述，宛如好友娓娓而談，感情誠(chéng)摯懇切?！耙?jiàn)說(shuō)”一詞顯得委婉?！妒竦离y》首句是飽含強(qiáng)烈激qing的感嘆句，以感情強(qiáng)烈的詠嘆點(diǎn)出主題，為全詩(shī)奠定雄奇豪放的基調(diào)。

（2）具體描繪蜀道“崎嶇不易行”的是哪幾句？簡(jiǎn)要分析其中一句。參考： “山從人面起，云傍馬頭生。芳樹(shù)籠秦棧，春流繞蜀城”懸崖峭壁迎面而來(lái)，就在人的臉側(cè)重疊而起；云氣依傍馬頭蒸騰升起，人似騰云駕霧。生動(dòng)表現(xiàn)了山嶺的迂回險(xiǎn)峻，棧道的狹窄高危。

（3）頸聯(lián)中的“籠”字是評(píng)家所稱道的“詩(shī)眼”，寫(xiě)得生動(dòng)傳神，含義豐滿，表現(xiàn)了多方面的內(nèi)容。你能概括出幾點(diǎn)內(nèi)容？

參考 ①春林茂盛繁密。②峭崖高聳險(xiǎn)峻。③棧道曲折幽深，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。