第一篇:拓展 七色人生 七巧板
《七巧板》 前期宣導(dǎo):
下面我們做一個(gè)項(xiàng)目,項(xiàng)目的名字叫做《團(tuán)隊(duì)七巧板》,七巧板最早的時(shí)候起源于宋朝,宋朝有個(gè)叫黃伯思的人,對(duì)幾何圖形很有研究,他熱情好客,發(fā)明了一種用7張小桌子組成的“宴幾”,可以根據(jù)你吃飯人數(shù)的不同,可以吧桌子拼成不同的行政,清初,有人把宴幾縮小到只有七塊板的玩具,可以千變?nèi)f化,趣味無窮。18世紀(jì),七巧板傳到國外,國外人非常喜歡他,給他起名叫“唐圖”。后來很多管理學(xué)家與心理學(xué)家賦予了他更多的意義,讓這個(gè)七巧板從一個(gè)游戲成為一個(gè)管理工具。現(xiàn)在每次EMBA和工商管理碩士開課都會(huì)設(shè)計(jì)這個(gè)項(xiàng)目,因?yàn)樗从沉撕芏嗟墓芾韺W(xué)知識(shí),團(tuán)隊(duì)知識(shí)甚至還會(huì)體現(xiàn)人性。好的下面給大家介紹我們的物資。
介紹物資:
1:板:七巧板一共分為5個(gè)顏色,分別是紅橙黃綠藍(lán)(每個(gè)顏色的一個(gè)大三角形選出來拿在手上,介紹時(shí)候按照板的顏色依次介紹)。每個(gè)顏色分為七塊板,分別為兩個(gè)大三角,一個(gè)中三角,兩個(gè)小三角,一個(gè)平行四邊形,一個(gè)正方形(手持一種顏色的七塊板,挨著介紹)。重復(fù)下,一共五個(gè)顏色,每個(gè)顏色7快板,所以一共是35快板,我們會(huì)將它平均隨機(jī)分配到7個(gè)組中,這樣每個(gè)組會(huì)有幾塊板?對(duì)了!5塊!另外大家要注意三種三角形板的區(qū)別(手里拿著一個(gè)大三角,一個(gè)中,一個(gè)小做比較給學(xué)員看)。對(duì)于板大家理解了嗎? 2:圖形卡:(手持圖形卡)一共為7張圖形卡,(手持一張圖形卡)大家需要按照這個(gè)圖形卡上畫的圖形來拼板,各位,可以理解嗎? 3:任務(wù)書:(手持任務(wù)書)一共為7張任務(wù)書,(手持一張任務(wù)書)大家需要按照商標(biāo)的要求來拼圖,各位,我講清楚沒有?
對(duì)于所有物資還有不理解的嗎?好的!下邊我們來介紹我們規(guī)則。
介紹規(guī)則
1:所有的圖形都需要有兩個(gè)大三角,一個(gè)中三角,兩個(gè)小三角,一個(gè)平行四邊形,一個(gè)正方形來組成來組成!重復(fù)一遍每個(gè)。。。,一定要記住這句話。
2:1-6組嚴(yán)禁移動(dòng),屁股固定在凳子上,凳子固定在地上,如果有人移動(dòng),扣10分,大家待會(huì)會(huì)發(fā)現(xiàn),加10分很難,但是扣分很容易。
3:1-6組嚴(yán)禁交換板,剛才說了每個(gè)圖形7快板,但是每個(gè)組只能得到5快板,所以缺少2塊!所以我們要向其他組借板或換板,但是交換或借的時(shí)候必須得通過7組的手,如果出現(xiàn)1-6組私自交換的話,扣10分。
4:任務(wù)書不可以交換,重復(fù)一遍!任務(wù)書不可以交換!如果待會(huì)我發(fā)現(xiàn)本組的任務(wù)書不在組內(nèi)的話扣10分。
5:嚴(yán)禁拋扔板,因?yàn)榘逵欣庥薪?,拋扔不安全,出現(xiàn)拋扔的的話扣10分,尤其是7組要注意。
6:按要求組成板后舉手示意教練,教練檢查符合標(biāo)準(zhǔn)的話會(huì)加分。
7:我們要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是在35分鐘內(nèi)完成團(tuán)隊(duì)1000分的總目標(biāo)(將1000寫在白班上)。當(dāng)然我們也會(huì)對(duì)每個(gè)隊(duì)伍進(jìn)行積分,積分最少的組也會(huì)接受我們的獎(jiǎng)勵(lì)。各位,對(duì)于以上規(guī)則哪里還有不理解的嗎?可以舉手示意。(分發(fā)物資接受后)好的,下邊我宣布!35分鐘計(jì)時(shí)開始!
第二篇:拓展訓(xùn)練——七巧板
項(xiàng)目性質(zhì):團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目
項(xiàng)目使命:參照使命書
項(xiàng)目時(shí)刻:90分鐘
訓(xùn)練器件:
A、每組三把椅子,依照以下圖方位擺好。每個(gè)組之間間隔1.5米,實(shí)際上七個(gè)組為一個(gè)正六邊形的六個(gè)極點(diǎn)和一個(gè)中心點(diǎn)。
B、五種顏色的七巧板,共7*5=35塊。資料能夠挑選硬紙板、塑料板或許有機(jī)玻璃板。項(xiàng)目安置:
1、把團(tuán)隊(duì)成員分為7個(gè)組。
2、把7個(gè)組成員別離帶到擺好的椅子坐好。宣告七組的編號(hào)。
3、向一切成員宣告:這個(gè)項(xiàng)目叫“七巧板”。咱們所坐的椅子是不得移動(dòng)的。在項(xiàng)目進(jìn)行過程中,一切人的身體不得脫離你們所的椅子。一切七巧板和使命書只能 由第7組傳遞。你們的使命寫在使命書上,完成使命,會(huì)有積分,全隊(duì)在規(guī)則的40分鐘內(nèi),總分到達(dá)1000分,團(tuán)隊(duì)才算項(xiàng)目成功。
4、把混在一同的35塊七巧板隨機(jī)發(fā)給七組,每組5塊。提示學(xué)員在項(xiàng)目中運(yùn)用七巧板時(shí)注意安全,只能手遞手傳遞,禁止拋扔。
5、然后將圖一至圖七按次序發(fā)給7個(gè)組,最終將使命書一至七按次序發(fā)給七組。
6、向一切成員宣告:如今項(xiàng)目40分鐘計(jì)時(shí)開端,請(qǐng)?jiān)蹅冏袷匾?guī)則,注意安全。項(xiàng)目回憶:
1、利益-團(tuán)隊(duì)利益最大化事實(shí)上即是每支部隊(duì)的最大利益。經(jīng)濟(jì)學(xué)十大原理中有一條,交易會(huì)使每個(gè)人的情況變得非常好在這里得到了表現(xiàn),而經(jīng)濟(jì)學(xué)中一個(gè)很重要 的假定:人都是理性的,自私的也在這里得到了表現(xiàn)。拿到使命單的時(shí)分所想到的肯定是馬上完成使命,打敗周圍的其它團(tuán)隊(duì),遇到了艱難開端思考協(xié)作,殊不知真 正的協(xié)作確需求咱們更大的打敗心理上的自私。
2、交流-在喧嘩的一個(gè)場所下,人都變得浮躁起來,靜下心聽他人說話都不是那么簡單的工作。任何情況下人都應(yīng)該堅(jiān)持高度鎮(zhèn)定,盡管這很難,可是很喪命;
3、資源-資源的獲取,有用使用;【 收拾、修改】
第三篇:拓展訓(xùn)練項(xiàng)目 — 七巧板
拓展訓(xùn)練項(xiàng)目 — 七巧板
七巧板項(xiàng)目簡介
一個(gè)團(tuán)隊(duì)分成七個(gè)工作組,模擬企業(yè)中不同部門或者各個(gè)分支機(jī)構(gòu),通過團(tuán)隊(duì)完成一系列復(fù)雜的任務(wù),體驗(yàn)溝通,團(tuán)隊(duì)合作,信息共享,資源配置,創(chuàng)新觀念,高效思維,領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,科學(xué)決策等管理主題,系統(tǒng)整合團(tuán)隊(duì)。七巧板為培訓(xùn)道具,變幻無窮,寓教于樂,帶給學(xué)員無限體驗(yàn)的空間。
項(xiàng)目內(nèi)容
(一)項(xiàng)目概述
1、項(xiàng)目名稱:七巧板
2、項(xiàng)目類別:室內(nèi)/場地,團(tuán)隊(duì)。
3、學(xué)員人數(shù):拓展訓(xùn)練一個(gè)團(tuán)隊(duì)。
4、總培訓(xùn)時(shí)間:85分鐘
活動(dòng)布置時(shí)間:5分鐘
活動(dòng)進(jìn)行時(shí)間:40分鐘
回顧總結(jié)時(shí)間:40分鐘
5、培訓(xùn)場地:
A、場地版:戶外一塊平整場地,最小4*4=16平米。
B、室內(nèi)版:最小4*4=16平米可以用來進(jìn)行項(xiàng)目。
6、培訓(xùn)器材:
A、每組三把椅子,按照以下圖位置擺好。
每個(gè)組之間距離1.5米,實(shí)際上七個(gè)組為一個(gè)正六邊形的六個(gè)頂點(diǎn)和一個(gè)中心點(diǎn)。
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B、五種顏色的七巧板,共7*5=35塊。材料可以選擇硬紙板、塑料板或者有機(jī)玻璃板。
制作方法:先選擇五種顏色同種材料的正方形,邊長可以為20cm。然后按照下圖將正方形分成七塊。這樣五種不同顏色的正方形被分成35塊七巧板。
C、任務(wù)書一至七各一張,共7張。
D、圖一至圖七(內(nèi)容分別為:人,騎馬的人,馬,貓,鳥,鴨子,斧子)各一張,共7張。E、按照記分表做好的大白紙一張或直接在白板上畫好。
(二)培訓(xùn)目標(biāo)
1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)溝通的意識(shí),體驗(yàn)有效的溝通渠道和溝通方法。
2、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的信息與資源共享,通過加強(qiáng)資源的合理配置來提高整體價(jià)值。
3、體會(huì)團(tuán)隊(duì)之間加強(qiáng)合作的重要性,合理處理競爭關(guān)系,實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)。
4、培養(yǎng)市場開拓意識(shí),更新產(chǎn)品創(chuàng)新觀念。
5、培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)系統(tǒng)的思維方式,增強(qiáng)全局觀念。
6、體會(huì)不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)于團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的影響和重要作用。
(三)項(xiàng)目布置
1、把團(tuán)隊(duì)成員分為7個(gè)組。
2、把7個(gè)組成員分別帶到擺好的椅子坐好。宣布七組的編號(hào)。
3、向所有成員宣布:這個(gè)項(xiàng)目叫“七巧板”。大家所坐的椅子是不得移動(dòng)的。在項(xiàng)目進(jìn)行過程中,所有人的身體不得離開你們所的椅子。所有七巧板和任務(wù)書只能由第7組傳遞。你們的任務(wù)寫在任務(wù)書上,完成任務(wù),會(huì)有積分,全隊(duì)在規(guī)定的40分鐘內(nèi),總分達(dá)到1000分,團(tuán)隊(duì)才算項(xiàng)目成功。
4、把混在一起的35塊七巧板隨機(jī)發(fā)給七組,每組5塊。提醒學(xué)員在項(xiàng)目中使用七巧板時(shí)注意安全,只能手遞手傳遞,嚴(yán)禁拋扔。
5、然后將圖一至圖七按順序發(fā)給7個(gè)組,最后將任務(wù)書一至七按順序發(fā)給七組。
6、向所有成員宣布:現(xiàn)在項(xiàng)目40分鐘計(jì)時(shí)開始,請(qǐng)大家遵守規(guī)則,注意安全。
一組任務(wù)書
你們組的任務(wù)是:
1、用五種顏色的圖形分別組成圖一至圖六,每完成一個(gè)圖案將得到10分。
2、用同種顏色的圖形組成圖七,完成后將得到20分。
3、用三種顏色的七塊圖形組成一個(gè)長方形,完成后將得到30分。
每完成一個(gè)圖案,請(qǐng)通知培訓(xùn)師,培訓(xùn)師確認(rèn)后,將登記分?jǐn)?shù)。
二組任務(wù)書
你們組的任務(wù)是:
1、用同種顏色的圖形分別組成圖一至圖六,每完成一個(gè)圖案將得到10分。
2、用五種顏色的圖形組成圖七,完成后將得到20分。
3、用三種顏色的七塊圖形組成一個(gè)長方形,完成后將得到30分。
每完成一個(gè)圖案,請(qǐng)通知培訓(xùn)師,培訓(xùn)師確認(rèn)后,將登記分?jǐn)?shù)。
三組任務(wù)書
你們組的任務(wù)是:
1、用五種顏色的圖形分別組成圖一至圖六,每完成一個(gè)圖案將得到10分。
2、用同種顏色的圖形組成圖七,完成后將得到20分。
3、用三種顏色的七塊圖形組成一個(gè)長方形,完成后將得到30分。
每完成一個(gè)圖案,請(qǐng)通知培訓(xùn)師,培訓(xùn)師確認(rèn)后,將登記分?jǐn)?shù)。
四組任務(wù)書
你們組的任務(wù)是:
1、用同種顏色的圖形分別組成圖一至圖六,每完成一個(gè)圖案將得到10分。
2、用五種顏色的圖形組成圖七,完成后將得到20分。
3、用三種顏色的七塊圖形組成一個(gè)長方形,完成后將得到30分。
每完成一個(gè)圖案,請(qǐng)通知培訓(xùn)師,培訓(xùn)師確認(rèn)后,將登記分?jǐn)?shù)。
五組任務(wù)書
你們組的任務(wù)是:
1、用五種顏色的圖形分別組成圖一至圖六,每完成一個(gè)圖案將得到10分。
2、用同種顏色的圖形組成圖七,完成后將得到20分。
3、用三種顏色的七塊圖形組成一個(gè)長方形,完成后將得到30分。
每完成一個(gè)圖案,請(qǐng)通知培訓(xùn)師,培訓(xùn)師確認(rèn)后,將登記分?jǐn)?shù)。
六組任務(wù)書
你們組的任務(wù)是:
1、用同種顏色的圖形分別組成圖一至圖六,每完成一個(gè)圖案將得到10分。
2、用五種顏色的圖形組成圖七,完成后將得到20分。
3、用三種顏色的七塊圖形組成一個(gè)長方形,完成后將得到30分。
每完成一個(gè)圖案,請(qǐng)通知培訓(xùn)師,培訓(xùn)師確認(rèn)后,將登記分?jǐn)?shù)。
七組任務(wù)書
你們組的任務(wù)是:
1、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),達(dá)到1000分的目標(biāo)。
2、指揮其他各組成員,用所有的35塊圖形組成5個(gè)正方形,每個(gè)正方形必須由同種顏色的7塊圖形組成。每完成一個(gè)正方形,你將得到20分,組成正方形的那個(gè)組將得到40分。
3、支持其他各組成員,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)得到更多的分?jǐn)?shù),其他各組總分的10%將作為你的加分獎(jiǎng)勵(lì)。
(四)項(xiàng)目控制
1、注意要求學(xué)員不得移動(dòng)椅子和身體不得離開所在的椅子。
2、學(xué)員組好圖形后,請(qǐng)確認(rèn)圖形,符合要求的,在記分表上記分。
3、項(xiàng)目時(shí)間到40分鐘時(shí),結(jié)束項(xiàng)目,計(jì)算各組分?jǐn)?shù)和團(tuán)隊(duì)總分。
4、記分完畢,收回所有35塊七巧板。
5、回顧結(jié)束后,收回七張任務(wù)書和七張圖。
記分表說明:
1、記分表要在培訓(xùn)前在大白紙或白板上畫好。
2、項(xiàng)目進(jìn)行過程中,培訓(xùn)師得到學(xué)員組好圖形的示意后,到學(xué)員那確認(rèn)學(xué)員的組好和所組的圖形,然后把相應(yīng)的得分記在記分表的相應(yīng)位置。記分表第一行標(biāo)的一至七分別對(duì)應(yīng)圖一至圖七,八對(duì)應(yīng)的是周圍六組組的長方形,九對(duì)應(yīng)的是周圍六組組的正方形。第七組的第一個(gè)格記錄的分?jǐn)?shù)為周圍六組總分的10%,第二個(gè)格記錄的是周圍六組組成的正方形數(shù)乘以5后的分?jǐn)?shù)。注意,正方形只有五個(gè)
有分,所以周圍六組肯定有一組沒有正方形的分?jǐn)?shù)。
3、最后把團(tuán)隊(duì)總分算好,如果達(dá)到1000分,宣布項(xiàng)目成功,沒有達(dá)到則項(xiàng)目失敗。根據(jù)任務(wù)書的記分規(guī)則,如果所有圖形在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)都組好了,總分應(yīng)該是1046分。
七巧板回顧要點(diǎn)
七巧板項(xiàng)目所涉及的管理知識(shí):
1、目標(biāo)管理:
拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目,一般要求團(tuán)隊(duì)在注意安全的前提下,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),遵守規(guī)則,完成任務(wù)。由此,在項(xiàng)目進(jìn)行過程中,團(tuán)隊(duì)一般需要關(guān)注五個(gè)方面:團(tuán)隊(duì)、安全、時(shí)間、規(guī)則、任務(wù)。
團(tuán)隊(duì)需要明確如何達(dá)成目標(biāo),為了達(dá)成目標(biāo)需要完成哪些任務(wù),進(jìn)而細(xì)化目標(biāo),進(jìn)行任務(wù)分解。
2、溝通:
團(tuán)隊(duì)通常遇到的溝通障礙包括:任務(wù)馬上要實(shí)施,才得到重要的信息,以至于措手不及,或者重復(fù)性勞動(dòng);任務(wù)實(shí)施后,重要信息沒有反饋,或者延遲很長時(shí)間;截留或者被截留對(duì)其它團(tuán)隊(duì)成員有用的信息;遇到問題時(shí),不愿意請(qǐng)求別人的幫助,也不愿意給別人提供建設(shè)性的反饋;相互抱怨對(duì)方態(tài)度不好;經(jīng)常性的沖突與爭論;反復(fù)討論無法做出決定,或者對(duì)已經(jīng)做出的決定反復(fù)提出質(zhì)疑。哈佛商學(xué)院工商管理學(xué)院教授Anne Donnellon博士在《團(tuán)隊(duì)溝通障礙》一書中,對(duì)于團(tuán)隊(duì)溝通障礙進(jìn)行了分析,她指出,團(tuán)隊(duì)溝通障礙分為兩個(gè)層面,個(gè)人與團(tuán)隊(duì)。
團(tuán)隊(duì)層面主要是機(jī)制障礙,影響團(tuán)隊(duì)溝通效果。團(tuán)隊(duì)需要解決的問題:相互信任;建立流程;跨越?jīng)_突;達(dá)成共識(shí)。
個(gè)人層面主要是溝通技巧不足,影響個(gè)體間溝通效果。個(gè)人需要解決的問題:溝通心態(tài);表達(dá)技巧;傾聽技巧;反饋技巧;溝通方式的選擇。
3、PDCA的流程管理:
在此不再贅述。
4、領(lǐng)導(dǎo)力:
第七組的任務(wù)有三條:領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo);指揮團(tuán)隊(duì)完成正方形的任務(wù);支持團(tuán)隊(duì)獲得更多分?jǐn)?shù)。再加上第七組的地理位置,可以看出第七組是團(tuán)隊(duì)這個(gè)項(xiàng)目的領(lǐng)導(dǎo)。第七組作用的發(fā)揮對(duì)于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的達(dá)成有重要的影響。
結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)力的五種行為展開探討領(lǐng)導(dǎo)力問題:以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行、激勵(lì)人心。
5、資源配置:
七巧板項(xiàng)目中團(tuán)隊(duì)資源配置狀況對(duì)團(tuán)隊(duì)成績也有非常重要的影響。
(1)認(rèn)識(shí)資源,(2)對(duì)資源的進(jìn)一步分析,任務(wù)重,需要群策群力,分清輕重緩急,明確進(jìn)度,做好時(shí)間管理。
(3)如何對(duì)資源進(jìn)行合理配置:
6、團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)
七巧板這個(gè)項(xiàng)目可以模擬一個(gè)團(tuán)隊(duì)的總部(第七組)和各個(gè)分支機(jī)構(gòu)(第一至第六組)的關(guān)系。各組之間的聯(lián)系對(duì)團(tuán)隊(duì)總體目標(biāo)的達(dá)成有重要影響。這樣的團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)涉及的問題主要有:溝通、決策、信息共享、資源配置等等。
7、產(chǎn)品戰(zhàn)略:
我們可以目標(biāo)理解成一個(gè)由總部和6個(gè)分支機(jī)構(gòu)組成的團(tuán)隊(duì)完成銷售額。不同的產(chǎn)品成本,銷售額都不同。團(tuán)隊(duì)的任務(wù)是,如何在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),通過這四類產(chǎn)品的運(yùn)營,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)銷售額。這對(duì)于團(tuán)隊(duì)的產(chǎn)品戰(zhàn)略是重要的考察。
8、高效團(tuán)隊(duì):
我們?cè)谂嘤?xùn)中經(jīng)常發(fā)現(xiàn),同一個(gè)單位的幾個(gè)團(tuán)隊(duì),分別進(jìn)行七巧板這個(gè)項(xiàng)目,他們?cè)谌藛T組成上,應(yīng)該說各個(gè)團(tuán)隊(duì)是處于同一水平線上,而且各個(gè)團(tuán)隊(duì)所分配到的資源也都一樣,但為什么結(jié)果會(huì)有很多差距,甚至差距很大。那么差距在哪里?其實(shí),可以說是在管理方面。成功的團(tuán)隊(duì)多是在溝通、決策、流程管理、資源配置等管理方面做得好;不成功的團(tuán)隊(duì)也多是在這些管理上存在著問題。那么什么樣的團(tuán)隊(duì)是成功的高效團(tuán)隊(duì)呢,我們可以整理出一系列的標(biāo)準(zhǔn),然后引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)達(dá)成目標(biāo),提升績效,打造高效團(tuán)隊(duì)。
第四篇:七巧板拓展訓(xùn)練
七巧板拓展訓(xùn)練
計(jì)分表說明:
1.在項(xiàng)目進(jìn)行過程中,培訓(xùn)師得到學(xué)員組好圖形的示意后,到學(xué)員那確認(rèn)學(xué)員的組號(hào),和所組的圖形,然后把相應(yīng)的得分記在計(jì)分表的相應(yīng)位置。注意,正方形只有五個(gè)得分,所以六組肯定有一組沒有正方形的分?jǐn)?shù),計(jì)分時(shí)得注明一下這個(gè)正方形是用什么顏色拼成的。
2.最后把團(tuán)隊(duì)總分計(jì)算好,如果到達(dá)1000分,宣布項(xiàng)目成功,沒有達(dá)到則失敗。根據(jù)任務(wù)書的計(jì)分規(guī)則,如果把所有圖形在規(guī)定時(shí)間內(nèi)拼好,總分應(yīng)該是1046分。
五、人數(shù)要求:10-20人;操作時(shí)間:40分鐘
六、學(xué)習(xí)目標(biāo):
? 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)溝通的意識(shí),體驗(yàn)有效的溝通渠道和溝通方法。
? 強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的信息和資源的共享,通過加強(qiáng)資源的合理配置來提高整體價(jià)值。
? 在體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)之間加強(qiáng)合作的重要性,合理處理競爭關(guān)系,實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)
? 培養(yǎng)市場開拓意識(shí),更新產(chǎn)品創(chuàng)新觀念
?
培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)系統(tǒng)的思維方式,增強(qiáng)全局觀念
? 體會(huì)不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)于團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的影響和重要作用。
項(xiàng)目布置與安全監(jiān)控
項(xiàng)目布置
大家好,現(xiàn)在請(qǐng)所有隊(duì)員到教室外面,隊(duì)長與隊(duì)花請(qǐng)出列,其他隊(duì)員全部站成一排,1,2,3,4,5,6依次報(bào)數(shù),請(qǐng)報(bào)到1的隊(duì)員進(jìn)教室坐在1號(hào)組的位置上,請(qǐng)報(bào)到2的隊(duì)員進(jìn)教室坐在2號(hào)組位置上,依次坐下...隊(duì)長與隊(duì)花坐在7號(hào)組位置上。
等所有隊(duì)員都按要求坐好后,然后對(duì)大家說道:“各位親愛的伙伴大家好,我們下面要做的這個(gè)項(xiàng)目叫七巧板,這是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目,要求七組隊(duì)員在40分鐘內(nèi),在遵守規(guī)則的情況下,盡可能得分,并達(dá)成我們團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。
下面我先給大家分發(fā)七巧板,任務(wù)書與圖形卡,等一下你們每組將分到5塊七巧板和一張任務(wù)書,一張圖形卡,發(fā)到你們面前的椅子上,在我沒有說項(xiàng)目開始前任何人都不能動(dòng)七巧板和任務(wù)書!
(每組發(fā)5塊板與各組相應(yīng)的任務(wù)書與圖形卡,注意將任務(wù)書正面朝下,七組的任務(wù)書與圖形卡放在托盤中給他們)
現(xiàn)在大家已經(jīng)拿到七巧板與任務(wù)書了!
下面請(qǐng)大家聽清楚規(guī)則:
1.項(xiàng)目開始后,1-6組隊(duì)員做到兩不離,就是“凳不離地”“人不離 凳”,直到我宣布項(xiàng)目結(jié)束。
2.只有七組的隊(duì)員可以在教室內(nèi)隨意走動(dòng)。
3.1-6組隊(duì)員相互之間不能傳遞七巧板,如果需要七巧板的話,可 以讓七組的隊(duì)員幫忙,如果1-6組隊(duì)員私下傳遞,每發(fā)現(xiàn)一次將會(huì)被扣掉20分。
4.當(dāng)各組完成任務(wù),請(qǐng)舉手示意,我會(huì)過來確定是否正確完成任務(wù),如果完成會(huì)得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù),并且我會(huì)記錄在計(jì)分表上。
5.項(xiàng)目時(shí)間總計(jì):40分鐘
二、安全注意事項(xiàng)
下面我要和大家宣布一下安全注意事項(xiàng):
在項(xiàng)目進(jìn)行中,嚴(yán)禁拋扔七巧板,因?yàn)槠咔砂逵欣庥薪?,如果拋出去可能?huì)傷害到隊(duì)員。
三,項(xiàng)目控制
當(dāng)學(xué)員到場地上坐下后,忍不住會(huì)去看任務(wù)書和七巧板,要制止,否則場面混亂,會(huì)影響到學(xué)員心態(tài)以及培訓(xùn)效果。
四,培訓(xùn)師規(guī)范操作
1.培訓(xùn)師對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行中如何得分要非常清楚與了解
2,在項(xiàng)目進(jìn)行中,可以用“某某組已經(jīng)得分了或者某組已經(jīng)得了多少分”來人為制造緊張的氣氛
3,留意項(xiàng)目進(jìn)行過程中,學(xué)員拋接七巧板的現(xiàn)象。
項(xiàng)目回顧與總結(jié)分享要點(diǎn)
其實(shí)這個(gè)項(xiàng)目有一個(gè)很深的寓意,就像社會(huì)中的合作一樣,我們都有自己的資源,但是只是一部分,為了達(dá)到我們的目的,我們經(jīng)常 要與人合作。但是要合作的話,就會(huì)遇到很多問題,例如資源的分配,占用資源的順序以及誠信的問題。如果把這個(gè)項(xiàng)目比作一個(gè)公司,那么我們6個(gè)小組就是其中的6個(gè)部門,而那第7小組就是領(lǐng)導(dǎo)部門,他們可以掌握公司總的方向,能夠協(xié)調(diào)我們,合理的分配我們的資源,來使整個(gè)公司效益達(dá)到最高。
2,我想這個(gè)項(xiàng)目給我們帶來的兩個(gè)最大的震撼有兩點(diǎn),一是大家的自私,二是對(duì)目標(biāo)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。
前一點(diǎn)是在項(xiàng)目中進(jìn)行的感受,而項(xiàng)目結(jié)束后,對(duì)于第二點(diǎn),我想了很多。整個(gè)項(xiàng)目中,我們一直沒有意識(shí)到真正的目標(biāo),導(dǎo)致我們回想起自己的努力覺得很不必要,有被騙的感覺。
由此想到,但凡確定一個(gè)目標(biāo)以前,一定要對(duì)目標(biāo)有比較全面的了解。包括對(duì)信息的采集和分析,就像項(xiàng)目中,我們雖一度注意到7組和我們做的任務(wù)不一樣,但是并沒有深入思考,導(dǎo)致失去了成功的機(jī)會(huì),還有就是對(duì)于自身的興趣的判斷,生活中我們經(jīng)??諔{一腔熱情開始追求某個(gè)目標(biāo),達(dá)到后卻又發(fā)現(xiàn)并非自己想象的那樣適合自己,最終不過是白白耗費(fèi)了自己的時(shí)間和精力。
3,團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
由于團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的不明確,使得我們把各自的小目標(biāo)當(dāng)成了自己的終極目標(biāo),而不知道大目標(biāo)的存在。由于資源的有效,每個(gè)隊(duì)在實(shí)現(xiàn)自身的小目標(biāo)的時(shí)候,勢必出現(xiàn)了對(duì)有限資源的爭奪以及獨(dú)占的情況。從而導(dǎo)致其他隊(duì)伍的利益受到損害,如果我們確實(shí)是各自為政的小團(tuán)隊(duì),這樣的結(jié)果無可厚非,畢竟大家在各自的利益驅(qū)動(dòng)下必然會(huì)想盡辦法使得自己得到最大利益。但當(dāng)我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)下的不同部門時(shí),情況就有了變化。團(tuán)隊(duì)的收益并非各個(gè)部門收益的簡單相加,單獨(dú)的一個(gè)部門獲得最大收益并不意味著整個(gè)團(tuán)隊(duì)收益的最大化,相反很有可能損害到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的總體利益。
因?yàn)椋蔀橐粋€(gè)成功高效的團(tuán)隊(duì),必須要讓團(tuán)隊(duì)成員明確整個(gè)團(tuán)隊(duì)的大目標(biāo),而不應(yīng)該只告訴他們各自的小目標(biāo)。這樣團(tuán)隊(duì)的各個(gè)成員在完成各自小目標(biāo)的時(shí)候,才會(huì)從團(tuán)隊(duì)大目標(biāo)出發(fā),進(jìn)行全面的統(tǒng)籌安排,兼顧團(tuán)隊(duì)的其他成員,對(duì)有限資源進(jìn)行合理配置。
4,團(tuán)隊(duì)溝通
由于物理狀態(tài)上的孤立,使得大家在心理上也產(chǎn)生了一定的疏離感,再加上有各自的不同的小目標(biāo),因此根本沒有意識(shí)到我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì),而在不停的為各自的小目標(biāo)而奮斗。
溝通的無效使得大家在整個(gè)過程中都處于一種無序的狀態(tài),只能通過不聽的大叫來引起別的隊(duì)的注意,吵吵鬧鬧如同菜市場一般,并且由于這種混亂狀態(tài),使得作為領(lǐng)導(dǎo)者的第七組根本沒有辦法跟其他六組進(jìn)行溝通并告知整個(gè)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo),各個(gè)小組之間也無法明確彼此任務(wù)的異同以實(shí)現(xiàn)更高效的合作。
這種溝通的無效性,使得對(duì)于有效資源的競爭變成了一種搶奪,大家不停的互相抱怨,并出現(xiàn)經(jīng)常性的沖突與爭吵,團(tuán)隊(duì)因此不復(fù)存在,成為一盤散沙。
想起某此講座,主講人問的問題就是“當(dāng)企業(yè)中的資源十分有限時(shí),你要如何為自己的團(tuán)隊(duì)/項(xiàng)目向領(lǐng)導(dǎo)爭取更多的資源”。他當(dāng)時(shí)的回答 是會(huì)盡力闡釋將核心資源分配給自己的團(tuán)隊(duì)/項(xiàng)目的必要性,其中要特別強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)者自身能讓自己的團(tuán)隊(duì)/項(xiàng)目成功中獲得的好處?;叵胛覀兊臏贤ㄅc談判過程,大家討價(jià)還價(jià)的資本就是“”你們組這次把XX給我們了,下次我們就把YY給你們。這是一種共贏的良性競爭與合作。但是在我們的群體性忽略領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)的情況下,這樣本該肯定的溝通和談判也顯得蒼白無力。
5,競爭 合作 雙贏
由于資源的有限,使得每個(gè)隊(duì)不得不產(chǎn)生競爭,而每個(gè)隊(duì)已有的資源又不足以完成任何一個(gè)任務(wù),又使得大家要完成任務(wù)就不得不進(jìn)行合作。在進(jìn)行過程中,我們聽到的最多的話就是“我要板”“給我X色的板”“你們的XX給我們用下,下次你們要什么都給你們”或者“我們給你們xx,下次你們給我們xx”。這種合作,是基于競爭的合作,目的還是為了自身利益的最大化,而非雙方利益的最大化。而非真正意義上的合作,應(yīng)該是一種雙贏的合作,即在雙方明確共同目標(biāo)的情況下,對(duì)有限資源進(jìn)行合理配置,使得彼此都能獲得較大的收益。
6,領(lǐng)導(dǎo)力
一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者是多么的重要,它直接影響著團(tuán)隊(duì)能否成功。不僅如此,他的每一個(gè)決定都影響著團(tuán)隊(duì)的效率。如果他的領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)偏差,直接的影響就是團(tuán)隊(duì)效率的降低,如果領(lǐng)導(dǎo)得當(dāng),就可以使團(tuán)隊(duì)的資源優(yōu)化配置,高效的完成任務(wù)。
記得看《亮劍》時(shí),李云龍說“兵熊熊一個(gè),將熊熊一窩”,一支部隊(duì),一個(gè)團(tuán)隊(duì),它的強(qiáng)大與否完全取決于領(lǐng)導(dǎo)的能力,如果沒有領(lǐng)導(dǎo)來發(fā)揮作用,則整個(gè)團(tuán)隊(duì)便是一盤散沙,注定不會(huì)成功。7,關(guān)于角色定位
不只是領(lǐng)導(dǎo)者第七組存在的問題,其實(shí)本次課的每一個(gè)參與者都不同程度的存在問題,因?yàn)闈撘庾R(shí)里,我們所有人都把自己先定位為“執(zhí)行者”了。
其實(shí)這本身也無可厚非,尤其在40分鐘的時(shí)間限制下,大家的心理都是急于在最短的時(shí)間內(nèi)完成自己手中的任務(wù)。在現(xiàn)實(shí)組織活動(dòng)中,這種現(xiàn)象也很常見,因?yàn)椤霸谧疃痰臅r(shí)間做對(duì)事情”往往是組織整體和每個(gè)成員目標(biāo)。但是,大家?guī)缀醵紝?duì)本次挑戰(zhàn)的沒有任何宏觀性的思考,就行動(dòng)了。對(duì)于一個(gè)組織來說,這其實(shí)是很危險(xiǎn)的。
8,關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)
我一直強(qiáng)調(diào),大家也別怪第七組,因?yàn)槎歼€是“事后諸葛”,如果當(dāng)時(shí)自己就在第七組,也不一定做的比他們好。
但是我想說,我們要有“領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)”,即領(lǐng)導(dǎo)的角色加之于身的時(shí)候我們要能扮演,會(huì)扮演者個(gè)角色,這并不是說我們所有人都要當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),而是說我們腦子里要有這根弦兒,要時(shí)刻準(zhǔn)備著,因?yàn)檎l也說不準(zhǔn),很可能下一秒自己就被推到領(lǐng)導(dǎo)位置上去了。
第五篇:拓展項(xiàng)目七巧板
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項(xiàng)目名稱:七巧板
項(xiàng)目性質(zhì):團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目
項(xiàng)目任務(wù):在規(guī)定時(shí)間(40分鐘)內(nèi),每組隊(duì)員按照任務(wù)書的要求完成任務(wù)。
項(xiàng)目規(guī)則:
1)椅子是固定的,不可以移動(dòng);
2)所有人的身體不可以離開所在的椅子;
3)器械不可以在空中拋接,只能手遞手傳遞。
項(xiàng)目時(shí)間:85分鐘;項(xiàng)目布置:5分鐘;活動(dòng)時(shí)間:40分鐘;分享回顧:40分鐘
起源與發(fā)展:
“七巧板”又稱”智慧板”,是我國古代的一種拼板工具。七巧板中有長方形、平行四邊形和三角形。它的數(shù)目不多,卻能拼出很多種圖形,如能拼出從0到9的十個(gè)數(shù)字,或漢語拼音字母,也能拼出幾何圖形、動(dòng)物、建筑物等。那簡簡單單的七塊板,竟能拼出千變?nèi)f化的圖形。誰能想到呢,這種玩具是由一種古代家具演變來的。
宋朝有個(gè)叫黃伯思的人,對(duì)幾何圖形很有研究,他熱情好客,發(fā)明了一種用6張小桌子組成的“宴幾”——請(qǐng)客吃飯的小桌子。
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后來有人把它改進(jìn)為7張桌組成的宴幾,可以根據(jù)吃飯人數(shù)的不同,把桌子拼成不同的形狀,比如3人拼成三角形,4人拼成四方形,6人拼成六方形……這樣用餐時(shí)人人方便,氣氛更好。
后來,有人把宴幾縮小改變到只有七塊板,用它拼圖,演變成一種玩具。因?yàn)樗智擅詈猛妫匀藗兘兴捌咔砂濉薄?/p>
到了明末清初,皇宮中的人經(jīng)常用它來慶賀節(jié)日和娛樂,拼成各種吉祥圖案和文字,故宮博物院至今還保存著當(dāng)時(shí)的七巧板呢!18世紀(jì),七巧板傳到國外,立刻引起極大的興趣,有些外國人通宵達(dá)旦地玩它,并叫它“唐圖”,意思是“來自中國的拼圖”。
場地器械:
椅子7組,每兩組間的椅子間隔為兩個(gè)臂展,僅能指尖碰到即可;七巧板35塊:5種顏色,每種7塊(大三角2塊、小三角2塊、中三角1塊、正方形1塊、菱形1塊);任務(wù)書7套;圖樣7套;記分表:白板(板架),白紙,紅、黑筆。
人員要求:團(tuán)隊(duì)所有成員
培訓(xùn)目標(biāo):
培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)溝通的意識(shí),體驗(yàn)有效的溝通渠道和溝通方法;
強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的信息與資源共享,通過加強(qiáng)資源的合理配置來提高整體價(jià)值;
體會(huì)團(tuán)隊(duì)成員之間加強(qiáng)合作的重要性,合理處理競爭關(guān)系,實(shí)現(xiàn)良性循環(huán);
培養(yǎng)學(xué)員市場開拓意識(shí),更新產(chǎn)品創(chuàng)新觀念;
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培養(yǎng)學(xué)員科學(xué)、系統(tǒng)的思維方式,增強(qiáng)全局觀念 體會(huì)不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)于團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)的影響和重要作用;
將學(xué)員帶到七巧板項(xiàng)目場地,開始進(jìn)行項(xiàng)目布置。
任務(wù):
在規(guī)定時(shí)間(40分鐘)內(nèi),每組隊(duì)員按照任務(wù)書的要求完成任務(wù)。
每完成一項(xiàng)任務(wù),請(qǐng)舉手告知培訓(xùn)師,培訓(xùn)師確認(rèn)后,將登記相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。
規(guī)則:
我們這個(gè)項(xiàng)目的規(guī)則是:
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1)位置是固定的,不可以移動(dòng);
2)身體不可以離開所在的椅子;
3)器械不可以在空中拋接,只能手遞手傳遞。
請(qǐng)大家遵守規(guī)則,注意安全!
項(xiàng)目監(jiān)控:
1)“1-7報(bào)數(shù)”或“搶凳子”的方法將隊(duì)員分成7組,并使隊(duì)員產(chǎn)生分隊(duì)感。
2)發(fā)放七巧板 發(fā)放七巧板,可按顏色分、形狀分、也可打亂分,每組5塊;培訓(xùn)師要記住第1組學(xué)員,依次排序至第6組,中間為第7組,按順序發(fā)任務(wù)書、圖樣(不要發(fā)錯(cuò)!)。
3)要求學(xué)員不得移動(dòng)椅子,身體不得離開所在的椅子。
4)學(xué)員拼好圖形后,先確認(rèn),符合要求的,及時(shí)記分,注意不要記錯(cuò)了行、列;拼好的圖樣如果不是本組的任務(wù),不得分。
5)時(shí)間監(jiān)控,40分鐘宣布結(jié)束。
6)注意簡單行為記錄。
項(xiàng)目控制:
1、項(xiàng)目布置階段:
1)語言精煉準(zhǔn)確,保持隊(duì)員的注意力;
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2)培訓(xùn)師對(duì)項(xiàng)目任務(wù)、規(guī)則的講解應(yīng)清楚明了,避免隊(duì)員誤解和疏漏。
2、項(xiàng)目進(jìn)行過程:
3)留意觀察每一位隊(duì)員的表現(xiàn),尤其是表現(xiàn)突出的學(xué)員;
4)提醒隊(duì)員不要離開位置(椅子);
5)注意項(xiàng)目時(shí)間,必要時(shí)加以提醒。
3、項(xiàng)目回顧階段:
6)努力讓每一位學(xué)員都發(fā)言并給予充分肯定;
7)注意第7組學(xué)員的表現(xiàn);
8)鼓勵(lì)學(xué)員相互分享,注意培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)精神;
9)注意要求每個(gè)學(xué)員自始至終的參與活動(dòng);
10)可以引導(dǎo)學(xué)員對(duì)其它隊(duì)員的表現(xiàn)加以評(píng)價(jià)并發(fā)表自己的看法;
11)回顧結(jié)束,收回任務(wù)書、圖樣、七巧板!!
項(xiàng)目結(jié)果:大多數(shù)團(tuán)隊(duì)達(dá)不到1000分
討論感受:
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大家感覺怎么樣?
給我們自己打多少分?
各組是否都知道其他人各是幾組嗎?
知道哪個(gè)組是Leader?
大家是否知道一、三、五,二、四、六任務(wù)相同?
滿分是多少?任務(wù)是多少分?得了多少分?有什么感想?
拼一個(gè)正方形是多少分?(40+20)+(40+20)/10=66分,交流一下就可得396分
(大家是否知道每組可以拼五個(gè)正方形?那是多少分?)
(為什么不讓培訓(xùn)師幫你拼正方形呢?)
總結(jié)提升:
1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面
1)有效溝通
“七巧板”的多方位式溝通與“罐頭鞋”的直線式溝通有何不同? 良好的溝通者既是一個(gè)有效的聆聽者,同時(shí)也是一個(gè)有效的表達(dá)者,說和聽同樣重要!
導(dǎo)致溝通障礙的原因:
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外因:
A.環(huán)境的干擾 B.制度不合理 C.缺乏溝通渠道 D.時(shí)間緊張
內(nèi)因:
A.彼此不了解 B.不理解對(duì)方的想法 C.缺乏準(zhǔn)確的信息 D.過于自信 E.個(gè)人表達(dá)方式有問題 F.性格、情緒因素
團(tuán)隊(duì)有效溝通應(yīng)遵循的原則:
A.雙向互動(dòng)的交流 B.取得一致的觀點(diǎn)和行動(dòng) C.能推廣準(zhǔn)確的信息D.獲得正確的結(jié)果 E.雙方的感受都較愉快
反饋的分類: A.正面的反饋 B.修正性反饋 C.負(fù)面的反饋 D.沒有反饋
積極聆聽的原則:
A.注視對(duì)方的眼睛 B.不打斷對(duì)方的話 C.不急于下結(jié)論D.集中注意力聽 E.積極給予反饋
有效表達(dá)的原則:
A.對(duì)事不對(duì)人 B.坦白表達(dá)自己的真實(shí)感受C.多提建議,少提主張
提建議:對(duì)方認(rèn)可的可能性為 42%
提主張:對(duì)方認(rèn)可的可能性為 25%
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提建議:對(duì)方反對(duì)的可能性為 18%
提主張:對(duì)方反對(duì)的可能性為 39%
D.充分發(fā)揮語言的魅力 E.讓對(duì)方理解自己所表達(dá)的含義
化解異議的方法步驟:
①識(shí)別異議所在,擺在桌面上
②找出異議原因
③提出建議性意見
④說明我這樣做的原因,并使對(duì)方理解
⑤識(shí)別并滿足對(duì)方利益,達(dá)成多贏
2)資源共享
3)團(tuán)隊(duì)合作
2.、個(gè)人提升方面
1)領(lǐng)導(dǎo)力
卓越領(lǐng)導(dǎo)人五個(gè)工作特征: A.共啟愿景 B.挑戰(zhàn)現(xiàn)狀 C.使眾人行 D.激勵(lì)人心 E.以身作則
2)科學(xué)思維方式
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3、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系
1)傾聽 聽的繁體字“聽”——“耳、王、十、目、一、心”:“耳”聽為“王” “十”分注“目”:眼睛盯著對(duì)方 “一”“心”一意的聽:空杯心態(tài),古語“只有虛懷若谷,才能海納百川”
溝通的過程就是一個(gè)編碼、解碼的過程:
編碼:說者說,受環(huán)境影響
解碼:聽者聽,角度不同
2)群體與團(tuán)隊(duì)
群體定義:兩個(gè)以上相互作用又相互依賴的個(gè)體,為了實(shí)現(xiàn)某些特定目標(biāo)而結(jié)合在一起。群體成員共享信息,制定決策,幫助每個(gè)成員更好的承擔(dān)起自己的責(zé)任。
團(tuán)隊(duì)定義:由員工和管理層組成的一個(gè)共同體,該共同體合理利用每一個(gè)成員的知識(shí)和技能協(xié)同工作,解決問題,實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。