第一篇：長嶺吳荻影子培訓(xùn)觀摩報告

如影隨行

且行且長 長嶺縣前七號鎮(zhèn)中心校

吳荻

——影子培訓(xùn)觀摩報告

我有幸參加2014國培計劃置換脫產(chǎn)項(xiàng)目的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在集中學(xué)習(xí)之后，我們進(jìn)入了影子培訓(xùn)階段。我和房斌、王儉儀等一行五人走進(jìn)都市中心繁華地帶的北安路小學(xué)；這是一所有著

年歷史的名校，有著渾厚的文化底蘊(yùn)和豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)；成為我省基礎(chǔ)教育的領(lǐng)頭雁，成為我們松原名師班小語二組的影子學(xué)習(xí)基地。在這里孕育了一批又一批的名師和學(xué)者。剛踏入學(xué)校的大門，感到這所學(xué)校貌不驚人，半新不舊的兩棟教學(xué)樓，基本完備的教育教學(xué)設(shè)施，沒有引起我的注意。但是既然東北師范大學(xué)選擇了這所小學(xué)作為影子培訓(xùn)基地，肯定是有原因的。果然，進(jìn)入校園后學(xué)校的高曉杰校長和鄒敏杰副校長已經(jīng)等在教學(xué)樓前，熱情地把我們迎入會議室，進(jìn)到會議室經(jīng)過介紹，得知學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)和中層已經(jīng)早就在等候我們的到來。讓我們不由得對北安路小學(xué)產(chǎn)生了敬意。接著學(xué)校的校長、副校長分別介紹了學(xué)校的教育教學(xué)特色，近年所取得的各項(xiàng)榮譽(yù)與成績，以及在教育教學(xué)管理方面的主要舉措。再次走進(jìn)校園的時候，我忽然覺得北安路小學(xué)幽靜、典雅，仿佛一位德高望重的智者且散發(fā)著春天的靈氣。走進(jìn)北安，我深切的感受到他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和以人為本、崇仁厚德的襟懷。北安教師的勤奮好學(xué)，愛崗敬業(yè)的精神感染著我，同時也被積極向上陽光的學(xué)生們感動。跟隨指導(dǎo)老師度過了一個月的學(xué)習(xí)生活。在學(xué)習(xí)期間，得到了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與呵護(hù)，有高校長給了我生活上的照顧，噓

寒問暖；高校長、鄒校長還有導(dǎo)師杜麗萍為了讓我學(xué)到更多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，親自為我制定了周密的學(xué)習(xí)計劃和安排。一個月時間是有限的，如何讓這短暫的一個月發(fā)揮它的最大效能，成了高曉杰導(dǎo)師的心結(jié)。報到當(dāng)天，她先為我們挑選幾本教育教學(xué)?？瑥慕逃虒W(xué)理論上提升我們的新課程理念；學(xué)習(xí)中我認(rèn)真閱讀了北安路小學(xué)在《新教育》這本書上的專欄介紹，學(xué)習(xí)中大量的教學(xué)案例啟發(fā)著我，教師們研修的優(yōu)質(zhì)常態(tài)課模式對我以后的教學(xué)有很大的幫助?；叵肫綍r在家，也常常采取各種途徑自學(xué)，卻始終沒有找到最適合自己的教學(xué)模式，通過這次的學(xué)習(xí)，我的教學(xué)思維得到極大的提升，也可以說是質(zhì)的飛躍。北安路小學(xué)非常注重教師的專業(yè)成長。之所以能成為我省教育的窗口，與有一支業(yè)務(wù)精湛、敬業(yè)奉獻(xiàn)的隊(duì)伍分不開。校長把引領(lǐng)教師發(fā)展作為學(xué)校的第一要務(wù)，營造了一個公平競爭、和諧友愛、鼓勵發(fā)展、鼓勵創(chuàng)新的教師成長環(huán)境。注重教師校本培訓(xùn)，讓日常教育教學(xué)實(shí)踐成為教師成長的主陣地；抓住各種機(jī)會，搭建各種平臺，讓更多的老師有機(jī)會走上展示的舞臺、享受工作的快樂；走出去，請進(jìn)來；鼓勵教師學(xué)習(xí)進(jìn)修，指導(dǎo)教師多讀書、讀好書，大量舉辦討論、互動等形式的專題教學(xué)研究和沙龍活動，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍成為促進(jìn)教師成長的源動力；定期召開教研活動，召開經(jīng)驗(yàn)交流會，組織觀摩教學(xué)，讓教師與同伴對話、與大師對話、與自己對話，讓教育科研成為加快教師成長的有效途徑，激勵教師不斷超越自己，自主成長，從“要我發(fā)展”走向“我要發(fā)展”，從平凡走向優(yōu)秀。

時間過得真快，一個月的“影子研修”培訓(xùn)結(jié)束了。在即將告別我 的“影子學(xué)?！?----北安路小學(xué)和導(dǎo)師們時，回顧這一月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，特將我的收獲與反思總結(jié)如下。

一、學(xué)習(xí)實(shí)踐辛苦，收獲頗多倍感幸福。

在“影子”研修第一階段，我們在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，一道深入“影子學(xué)?！闭n堂，陸續(xù)傾聽北安路小學(xué)教師們的常規(guī)課、示范課、研究課。課堂上，教師們耐心地鼓勵學(xué)生大膽提問，大膽質(zhì)疑；真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言；微笑地面對每位學(xué)生；主動“蹲”下來與孩子們一道探究知識……這無不體現(xiàn)了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念，從而帶動了學(xué)校教育的和諧發(fā)展。

在“影子”研修第二階段，我們積極地參與觀課議課，圍繞生本課堂，不斷思索如何完成課堂的有效性，9月3日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排影子教師參加了區(qū)教研會，會上聽取了劉明玉老師的課，一首古詩《元日》，讓我們受益匪淺?！耙陨鸀楸尽笔俏磥斫虒W(xué)的靈魂，北安路小學(xué)進(jìn)行“生本教育”的研究，且開展得如火如荼。

在“影子”研修第三階段，我們在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，認(rèn)真參與了實(shí)踐體驗(yàn)活動，人人上一堂實(shí)踐課，感受生本課堂的本質(zhì)，體驗(yàn)有效課堂的實(shí)質(zhì)，感悟教學(xué)策略實(shí)施的技巧，并帶著自己研究的小課題思考學(xué)員的每節(jié)實(shí)踐課。教學(xué)設(shè)計中，我們注意了教學(xué)不僅有廣度，還有深度，更有厚度。課堂上重視激活學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，始終圍繞學(xué)生身邊的事來研究學(xué)習(xí)。課堂上，教師大量采用同桌討論，小組合作等合作方式，同樣沒忽視學(xué)生的獨(dú)立思考學(xué)習(xí)方式，教師們很好的將兩者有機(jī)結(jié)合。小組代表大膽上臺講述探究中的發(fā)現(xiàn)，師生們則耐心的傾聽

代表的發(fā)言。教師在課堂上盡量為學(xué)生的說、想、做等活動創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)姆諊?，?chuàng)設(shè)必要的情景，讓學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)活動的過程中學(xué)知識，增長才干，提高能力。課堂氣氛寬松和諧，學(xué)生靈感有了發(fā)揮的空間。

在“影子”研修第四階段，我們著重圍繞小課題研究，分別和自己的影子導(dǎo)師共同設(shè)計實(shí)踐展示課，大家根據(jù)課題，先各自解讀教材，設(shè)計教案。再集中討論設(shè)計中的問題，達(dá)成共識。我著重圍繞一年級新生規(guī)范寫字的實(shí)踐研究，設(shè)計了長春版語文一年級上冊《小小的船》一課。接下來和影子導(dǎo)師進(jìn)行了同課異構(gòu)，并請其他影子老師觀課議課。經(jīng)過不斷修正，設(shè)計出一堂比較滿意的精品課。一句話，影子研修，大家均有收獲，累并快樂著！

二、實(shí)踐研究繁忙，反思深刻倍感欣慰。

一個月的“影子研修”，每天的學(xué)習(xí)時間安排得豐富多彩。不管是觀導(dǎo)師們的常規(guī)課和名師的展示課，還是親身參與實(shí)踐的課堂。研修學(xué)習(xí)后我也在不斷地反思：

教學(xué)要定“準(zhǔn)”目標(biāo)，不要“畏”教材，要因地制宜，結(jié)合本地實(shí)際情況開發(fā)教材、開展教學(xué)活動；教學(xué)設(shè)計時多思考教學(xué)要求是否適合學(xué)生，教學(xué)方法是否適合學(xué)生；教學(xué)中是否給足了孩子探究學(xué)習(xí)的時間，課后是否幫學(xué)生搭設(shè)好了學(xué)生探究知識的空間；教學(xué)中是否關(guān)注到了課堂中的每位學(xué)生；教學(xué)后是否給學(xué)生傳授了有價值且終身受益的知識。教學(xué)前一定要認(rèn)真分析學(xué)情，了解學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)，找準(zhǔn)知識生長點(diǎn)；教學(xué)時教師一定要帶著思想進(jìn)課堂，找

準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好角度，從學(xué)生的需求出發(fā)來確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式；在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個合適的教學(xué)情境，為學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供很好的學(xué)習(xí)素材和學(xué)習(xí)資源；努力引領(lǐng)學(xué)生親近數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，有信心學(xué)好數(shù)學(xué)，讓每個學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最佳發(fā)展，讓人人均獲得不同的優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教育。

一個月的學(xué)習(xí)緊張而快樂，時間雖然短，可我的收獲卻不少。一個月寫下了學(xué)習(xí)日志10余篇，研修報告1篇，影子培訓(xùn)反思3篇，閱讀專著2本。

剛來的時候，我跟不上學(xué)校的節(jié)奏，等到我完全融入到這個溫暖和諧的大家庭中，卻又要背起收獲滿滿的行囊，回到我的家鄉(xiāng)；不舍得舍，好在我取得了真經(jīng)，因此我是幸福的，我是快樂的?；厝ヒ院螅欢ê煤谜碜约旱男牡?，把好的經(jīng)驗(yàn)向?qū)W校匯報，跟同事交流。把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)用到實(shí)際教學(xué)中，為當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)的發(fā)展盡自己的綿薄之力，體現(xiàn)自己的人生價值。總而言之，在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨(dú)到的理解和堅(jiān)持不懈地探究精神，那將是我們教育生涯人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身！

第二篇：長嶺吳荻第二周集中培訓(xùn)心得體會

仰之彌高 鉆之彌堅(jiān)

長嶺吳荻第二周研修收獲及反思

匆匆第二周的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，這一周我們的心情比第一周好過多了，一是環(huán)境熟悉了，再者，跟同學(xué)們也都熟悉了，更加喜歡這個學(xué)府了。教師發(fā)展學(xué)院為我們安排的課程與智慧分享活動讓我們既緊張又充實(shí)。教師從事著平凡而偉大的教書育人的事業(yè)，教師的業(yè)務(wù)水平，關(guān)系著教書育人的質(zhì)量和效果。為此，教師必須具備厚實(shí)的業(yè)務(wù)功底和科學(xué)的思維方式，這就要求我們每一位教師在業(yè)務(wù)上做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。它是我們完成教育教學(xué)任務(wù)、擔(dān)當(dāng)教育使命必須具備的條件。

回顧自己從教的二十年歷程，總的來說，我是比較注重自身學(xué)習(xí)的一個人，工作生活中較嚴(yán)謹(jǐn)。應(yīng)該說，我們這一代教師群體是比較幸運(yùn)的一代，我們適逢全國課程改革的大好時機(jī)。課改為我們提供了研究與學(xué)習(xí)的大舞臺。其中校本研修就是教師個人成長的最好方式，可以說每一個教師在校本研究中都得到較大提高。在研修學(xué)習(xí)中，我也逐漸成長。聯(lián)系袁孝亭教授的《學(xué)科教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)談》學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合我的工作實(shí)際，談?wù)勎冶局軈⒓友行藁顒拥氖斋@及反思。

一、堅(jiān)持閱讀，做有思想的人。

袁孝亭教授花白頭發(fā)，中學(xué)任教兩年半。穩(wěn)重從容、邏輯嚴(yán)密、思路清新、居高臨下，縱橫開闊。板圖功夫相當(dāng)深厚。對中學(xué)地理教學(xué)舉重若輕的講解，贏得了在座名師班學(xué)員的熱烈掌聲。好久沒聽到這樣讓人眼前發(fā)亮、心中發(fā)力的講座了。這才知道：西北地區(qū)還是很落后的。這才是無愧于教授和博導(dǎo)名聲的教授和博導(dǎo)！長期堅(jiān)持讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，能不斷吸收知識營養(yǎng)，不斷更新自己的思想。作為老師，堅(jiān)持閱讀顯得尤為重要。教師的談吐、氣質(zhì)能在不斷地閱讀與知識積累中得到提升。一名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師一定是一個博覽群書的人。幾年來，我一直堅(jiān)持閱讀《演講與口才》、《讀者》等優(yōu)秀期刊、書籍，更是堅(jiān)持閱讀《吉林教育》、《小學(xué)教師》等業(yè)務(wù)雜志，了解最新的教研信息，揣摩名師的新觀念。在學(xué)校倡導(dǎo)閱讀教育名著活動中，用心讀，用心想，并做好讀書筆記，領(lǐng)悟教育的魅力與真諦，努力做一個愛閱讀愛思考的人，做一個有思想的人。

二、是堅(jiān)持自我反思。

反思是對自我教育教學(xué)活動的深入思考，通過反思，能挖掘問題的癥結(jié)。人總是在不斷地反思中進(jìn)步與成長的。因此，每一位教師都應(yīng)該有良好的反思習(xí)慣。課前要反思，課中要反思，課后更要反思。首先教學(xué)前要反思。

三、是勤于動筆，及時總結(jié)。

一個教師的成長過程應(yīng)該是捕捉問題、反思實(shí)踐、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的過程。因此思考之余，我習(xí)慣于及時總結(jié)，及時將自己的所思所感所得付諸于筆端紙上?？吹阶约旱狞c(diǎn)滴成績，我時常會喜上心頭，這是對我嚴(yán)謹(jǐn)工作的回報。我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)，努力探索日新月異的教育教學(xué)方法，滿足時代和社會發(fā)展的需求，完成好教書育人的任務(wù)。

四、終身學(xué)習(xí)、不斷充電。

通過學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教

書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時教師要成為研究者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的探究。

五、明白新時代教師的使命。

伴隨國家計劃課程的改革，新的教育思想和理念以及現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)課堂，面對一雙雙充滿對知識渴求的眼睛，面對一個個充滿朝氣而富有思想的精靈，普通的說教已完全不能滿足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過本次培訓(xùn)，我明白了作為新時代的教師，要去學(xué)的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓(xùn)給我們提供了一個很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標(biāo)。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負(fù)的歷史使命和責(zé)任，努力向前！

六、做學(xué)生心目中最美的老師。

教學(xué)工作是辛苦的，但是我們要始終保持一顆火熱的心，不能忽

視師生溝通，生生溝通，我們要走進(jìn)學(xué)生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學(xué)生心心相通，才能讓我們感受到教學(xué)相長，收獲到學(xué)生的成長、進(jìn)步以及教學(xué)給我們帶來的快樂。要當(dāng)一個好老師必須具備愛的情感、能力和藝術(shù)。有了愛的情感，就能使學(xué)生親近你；把情感轉(zhuǎn)化成能力，就能使學(xué)生崇拜你；把能力轉(zhuǎn)化成執(zhí)教的藝術(shù)，就能使學(xué)生跟隨你。要當(dāng)一個好老師，不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識，還要有對學(xué)生的愛心和高尚的情操。因?yàn)榻處煹慕逃虒W(xué)不是靠用什么工具來塑造人才，而是要靠教師本身的知識、智慧、人格來影響學(xué)生。

學(xué)無止境，教海無涯。今后，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松上課，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，做快樂教師，教快樂學(xué)生。

一句話：國培路上我緊張著、忙碌著、收獲著、幸福著……

第三篇：影子培訓(xùn)報告

“國培”小學(xué)語文“影子研修”培訓(xùn)心得 安慶市太湖縣新倉中心小學(xué) 黃永霞

時間過得真快，一個月的“影子研修”培訓(xùn)結(jié)束了，在即將告別我的“影子學(xué)?！薄幢笔械诙?shí)驗(yàn)小學(xué)和指導(dǎo)老師們時，我將我這個月的收獲與反思總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)實(shí)踐辛苦，收獲頗多倍感幸福

十月底，我們國培班的十四位老師在淮北市教研室張德華老師的帶領(lǐng)下來到了淮北市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在這里我們見到了我們的指導(dǎo)教師種麗、徐輝、曹靜、丁延棟、趙先鋒，看到他們一張張親切的笑臉，所有的畏懼和擔(dān)心都拋到了九霄云外。在“影子”研修第一階段，我們正好趕上相山區(qū)首屆教師素養(yǎng)大賽，老師們將以“同課異構(gòu)”的形式開始比賽，于是，大家興匆匆地趕往古城路小學(xué)聽課，每天一坐就是五節(jié)，雖然有點(diǎn)腰酸背痛，但那些先進(jìn)的理念、獨(dú)特的設(shè)計給我們留下了深刻的印象，使我們受益匪淺，收獲頗多。

“影子”研修第二階段，我們在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下深入“影子學(xué)?！闭n堂，陸續(xù)聽取了他們的常規(guī)課、示范課，還有我們學(xué)員自己的常態(tài)課。課堂上，教師們耐心地鼓勵學(xué)生大膽提問，大膽質(zhì)疑；真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言；微笑地面對每位學(xué)生；主動“蹲”下來與孩子們一道探究知識??這無不體現(xiàn)了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念，從而帶動了學(xué)校教育的和諧發(fā)展。我們還積極地參與觀課議課，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，圍繞“教什么”“怎么教”來展開討論。

在“影子”研修第三階段，我們認(rèn)真參與了實(shí)踐體驗(yàn)活動，人人上一堂常態(tài)課，感受生本課堂的本質(zhì)，體驗(yàn)有效課堂的實(shí)質(zhì)，感悟教學(xué)策略實(shí)施的技巧，并帶著自己研修成果來思考來探索。課堂上我們盡量把指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式向多樣化方向發(fā)展，把自主探究、合作交流作為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式，教育探究中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極主動，學(xué)生在積極主動探究中獲得了發(fā)展。教師在課堂上也盡量為學(xué)生的說、想、做等活動創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)姆諊?，?chuàng)設(shè)必要的情境，讓學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)活動的過程中學(xué)知識，增長才干，提高能力。課堂氣氛寬松和諧，學(xué)生靈感有了發(fā)揮的空間。

為了要完成中年級閱讀教學(xué)和作文教學(xué)兩節(jié)展示課，我們小組老師集體備課，再集中討論設(shè)計中的問題，達(dá)成共識。經(jīng)過一次又一次地打磨，最后由兩名學(xué)員代表展示，大家觀課議課，取得了較為滿意的結(jié)果。最后的賽課，我們組的邵正蘭老師也設(shè)計出了一堂比較滿意的精品課，為我們大家交了一份滿意的答卷。

影子研修，大家均有收獲，累并快樂著！

二、實(shí)踐研修繁忙，反思深刻倍感欣慰。

一個月的“影子研修”，每天的學(xué)習(xí)時間安排得豐富多彩。不管是指導(dǎo)老師的常規(guī)課和我們學(xué)員的匯報課，還是親身參與實(shí)踐的課堂，研修學(xué)習(xí)后，我都在不斷地反思：

教學(xué)要定“準(zhǔn)”目標(biāo)，不要“畏”教材，要因地制宜，結(jié)合本地實(shí)際情況開發(fā)教材，開展教學(xué)活動；教學(xué)設(shè)計時多思考教學(xué)要求是否適合學(xué)生，教學(xué)方法是否適合學(xué)生；教學(xué)中是否給足了孩子探究學(xué)習(xí)的時間，課后是否幫學(xué)生搭設(shè)好了學(xué)生探究知識的空間；教學(xué)中是否關(guān)注到了課堂中的每位學(xué)生；教學(xué)后是否給學(xué)生傳授了有價值且終身受益的知識。

教學(xué)前一定要認(rèn)真分析學(xué)情，了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)，找準(zhǔn)知識生長點(diǎn)；教學(xué)時教師一定要帶著思想進(jìn)課堂，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好角度，從學(xué)生的需求出發(fā)來確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式；在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個合適的教學(xué)情境來完成教學(xué)過程；努力引領(lǐng)學(xué)生喜歡語文，有信心學(xué)好語文，讓每個學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上得到最佳發(fā)展。

總而言之，在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨(dú)到的理解和堅(jiān)持不懈的探究精神，那將是我教育生涯中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身。

“影子學(xué)?！?，我心中永遠(yuǎn)的“學(xué)?！保?/p>

“影子老師”，我心中永遠(yuǎn)的“老師”！“影子教師”實(shí)踐研修總結(jié)會發(fā)言稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好：

我是實(shí)踐研修階段第三小組的組長紀(jì)輝，很高興能在這里和大家談?wù)勎覀兂洚?dāng)“影子教師”在實(shí)踐研修中的一些體會。

首先，我要感謝。這里不感謝CCTV，只感謝安師大數(shù)學(xué)計算科學(xué)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)們，是你們精心策劃，是你們建立了高水平學(xué)科專家組，安排業(yè)務(wù)精通的班主任張道平老師和更強(qiáng)有力的后勤保障，使得整個研修活動緊張而有序，充實(shí)而又快樂。不僅課著眼于一線教師專業(yè)發(fā)展需求，更是在生活保障、班級文化建設(shè)、豐富課余生活等方面極大地滿足學(xué)員的需求，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，為研修獲得的成功奠定了基礎(chǔ)。

11月29日，進(jìn)入“國培計劃”的第二階段——跟班研修學(xué)習(xí)階段，我們第三小組的14名學(xué)員有幸被分到有名的安師大附屬外國語學(xué)校，該學(xué)校以素質(zhì)教育為根本，以質(zhì)量求生存，求發(fā)展的教育理念，以及令人振奮的教育教學(xué)成果成為了一道亮麗的風(fēng)景線。在跟班研修期間，我們一行14人嚴(yán)格遵守“影子學(xué)校”的規(guī)章制度，堅(jiān)決服從“影子學(xué)?！焙汀皫Ы虒?dǎo)師”的安排，積極參與各項(xiàng)教學(xué)、教研活動。第一周主要是“帶研”。參加集體備課，參加學(xué)科研討，姚校長親自參加了聽課議課活動，還特意安排了獲得全國優(yōu)質(zhì)課一等獎的教師給我們上示范課。第二周主要是帶學(xué)。各位學(xué)員通過網(wǎng)絡(luò)積極研討，發(fā)反思貼，交流貼。如李學(xué)清老師，積極發(fā)貼，回貼，與大家共同探討教學(xué)上的疑惑。第三周主要是帶課。備課，聽課，上課，其中貴體三老師應(yīng)該是大家學(xué)習(xí)的榜樣。因?yàn)橘F老師的指導(dǎo)老師有些特殊情況，沒有給他提供更多的上課時間。那天貴老師和我說，能過前面的理論學(xué)習(xí)和前段時間的聽課，我現(xiàn)在寫了很多反思，也有很多要嘗試的地方。結(jié)果在12月12日（周日）晚上八點(diǎn)多打的回家，接著在家上了一個星期的課。我想這一個星期，是貴老師收獲的一周，是成功研修的一周。這一周，我們國培學(xué)員的展示課也得到了安師大附屬外國語學(xué)校的好評。(這節(jié)課是我上的)(鼓掌)。第四周，各位學(xué)員主動交流培訓(xùn)心得，主動分享資源，搜集反思，校本等材料，完成實(shí)踐研修總結(jié)并形成報告。

通過跟班研修學(xué)習(xí)，不僅讓我們開闊了視野，加深了對數(shù)學(xué)學(xué)科及數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我們站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我們所熱愛的數(shù)學(xué)教學(xué)。

通過跟班研修學(xué)習(xí)，無論是生活態(tài)度，還是工作態(tài)度；無論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都讓我們有了深刻的體會和巨大的改變，同時我們在這次跟班研修學(xué)習(xí)中，做到了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、共同提高。

在“影子研修”階段，學(xué)員們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨(dú)到的理解和堅(jiān)持不懈地探究精神，那將是我們14名學(xué)員人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財富！

謝謝大家。

“影子教師”培訓(xùn)學(xué)習(xí)研修總結(jié)

2013-04-11 08:16:08

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評論：0 點(diǎn)擊：430 轉(zhuǎn)眼間，為期三周的影子培訓(xùn)就要結(jié)束了?；叵脒^去的三周的時間，雖然每天都在早出晚歸中度過，每天都因擠公交而累的不行，但卻過得很充實(shí)。我們每天

轉(zhuǎn)眼間，為期三周的影子培訓(xùn)就要結(jié)束了?；叵脒^去的三周的時間，雖然每天都在早出晚歸中度過，每天都因擠公交而累的不行，但卻過得很充實(shí)。我們每天都有不同的收獲，每天都過得很幸福。同時我明白了：幸福就是為了一個目標(biāo)的奮斗過程，人生有了奮斗的目標(biāo)，就

有了向前沖的動力，更有了人生的幸福。影子培訓(xùn)就給了我們這樣的一個奮斗目標(biāo)，讓我受益匪淺！

一、走進(jìn)課堂

更新理念 走進(jìn)自強(qiáng)小學(xué)，我們的帶教導(dǎo)師讓我們感受到了他們的熱情與對工作的那份熱忱。我的帶教導(dǎo)師是四年級一班的班主任郝麗琴老師。在辦公室里，我看到老師們?yōu)榱松虾谜n而精心地準(zhǔn)備資料，以達(dá)到課堂的高效；在課堂上，老師們先進(jìn)的教學(xué)方法讓學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會知識、掌握方法、提高能力，每一節(jié)課都是在給我們做最好的示范，課后及時交流經(jīng)驗(yàn)，讓我們每個國培學(xué)員都有了不同程度的收獲。

和諧的師生關(guān)系。課堂上，學(xué)生在展示時，教師會及時地給予評價，而在這個過程中，教師口中的學(xué)生始終是孩子，由此可以看出，自強(qiáng)小學(xué)的老師們對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，視班里的學(xué)生為自己的孩子，也正因?yàn)橛辛诉@種愛，自強(qiáng)小學(xué)的課堂上，學(xué)生異?；钴S，總是積極參與課堂，勇于發(fā)表自己的見解，班里的每個孩子都學(xué)的快樂，學(xué)的積極，真正地把新課改理念落到了實(shí)處。

習(xí)慣重在培養(yǎng)。我在平時的教學(xué)中，也特別注重學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，但總覺得做到不成功，這一直困擾著我。來到自強(qiáng)小學(xué)，跟隨帶教導(dǎo)師，走進(jìn)她的課堂以及我們課下的交流，漸漸讓我醒悟，我有行動，但缺少強(qiáng)化，缺少管理。自強(qiáng)小學(xué)的小組討論的非常激烈，一個問題，無論自己想法是對是錯，都會積極地發(fā)言，用于展示自己，敢于質(zhì)疑他人、課本、老師，課堂上的發(fā)言，常有讓人意想不到的問題和結(jié)果的出現(xiàn)，真正做到了課堂上無懼。我想：城市的孩子能做的如此之好，難道我們農(nóng)村的孩子就不能做到嗎？答案當(dāng)然是否定的，因?yàn)槲抑溃喝魏我粋€習(xí)慣都不是天生的。孩子們的習(xí)慣需要我們做大量的工作去培養(yǎng)。二、三人行，必有吾師

影子培訓(xùn)來到自強(qiáng)小學(xué)，我很幸運(yùn)，遇到了一位好的帶教導(dǎo)師---郝麗芹老師。初次見面就覺得她是一個容易接近，特別隨和的老師，一段時間的接觸，果不其然，我們成了要好的朋友，跟隨郝老師，發(fā)現(xiàn)她工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，在郝老師的課堂上，學(xué)生都會認(rèn)真地聽課積極地發(fā)言，師生配合默契，很多時候，郝老師的一個眼神、一個手勢，學(xué)生就能心領(lǐng)神會。郝老師的課簡單、樸實(shí)，但卻很扎實(shí)，沒有任何的花架子，教學(xué)模式松弛有度，讓我真正了解了“俯下身子跟孩子一起學(xué)習(xí)”的重要性。郝老師的課堂真正成了學(xué)生展示自己的舞臺。課下我們進(jìn)行交流，郝老師總是傾囊相授，從郝老師的話語中，我知道了，城市的孩子和農(nóng)村的孩子，本身沒有多大的差別，他們同樣是孩子，同樣可愛，也同樣調(diào)皮，只是出生地不同，閱歷不同而已，走進(jìn)課堂，他們都需要引導(dǎo)，都需要培養(yǎng)，我們教師肩上的擔(dān)子一樣重大！

三、做國培的踐行者 教師是一個終身學(xué)習(xí)者。“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，教育是飛速發(fā)展的一個行業(yè)，而我們作為教師，如果不及時學(xué)習(xí)，不及時給自己充電，很快就會被淘汰，我們要多學(xué)習(xí)一些教育理論，用新的教育理念充實(shí)自己，并將所學(xué)運(yùn)用于自己的教學(xué)之中，即使我們的工作再苦再累，也要堅(jiān)持在書本中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，讓自己在教育教學(xué)中邊學(xué)邊實(shí)踐，真正成為一個學(xué)習(xí)型的教師。

做一個行動研究者。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓老師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就引導(dǎo)每一位教師走上研究這條路上來。”參加國培，讓我感受頗多，今后，我會將自己的所學(xué)、所悟、所思付諸于實(shí)踐，一邊行動一邊研究，不斷地提升自己的實(shí)踐智慧。做一個教學(xué)領(lǐng)跑者。國培計劃是培養(yǎng)種子教師的示范性項(xiàng)目，而我有幸成為這個項(xiàng)目的一員，我想，要想起示范帶頭作用，還需要大量的工作要做，需要用更多的更實(shí)用的教育理念來武裝自己，讓自己變得更強(qiáng)大，更成熟，從而帶動身邊的人。影子培訓(xùn)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束，仍在繼續(xù)，很快，我們又會重新踏上工作崗位，我會把從這里學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)帶回自己的學(xué)校，運(yùn)用于實(shí)踐，服務(wù)于我的課堂和學(xué)生。國培，將會成為我在教學(xué)之路上，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的動力和信心！

第四篇：影子培訓(xùn)研修報告

影子培訓(xùn)研修報告

2014年4月15日至4月25日，我很榮幸地參加了吉林省農(nóng)村校長義務(wù)培訓(xùn)基地校2014年校（園）長“影子培訓(xùn)”班的培訓(xùn)。我和來自東遼縣第一幼兒園副園長、東豐縣第三幼兒園園長楊麗坤、龍山區(qū)多壽路幼兒園園長梁靜華和西安區(qū)石河中心幼兒園園長王丹被安排到遼源市第二幼兒園扮演影子角色，開展影子培訓(xùn)生活，成為翟園長的學(xué)員。作為幼兒園的一名新管理者，能得到這樣的機(jī)會到有著悠久辦園歷史和的二幼培訓(xùn)很難得，這種培訓(xùn)方式如影隨形，受益匪淺。

一、如影隨行，感受基地園風(fēng)采

走進(jìn)影子培訓(xùn)基地——遼源市第二幼兒園，撲面而來的是教職工的熱情好客，園所的文化氣息，以及小朋友們良好常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成。二幼，作為基地園，有著悠久的辦園歷史和管理經(jīng)驗(yàn)，翟華園長和她的團(tuán)隊(duì)給我們的火一般的熱情和謙遜。讓我們學(xué)員倍感親切和激動。

接下來十天的學(xué)習(xí)與工作，目睹了遼源二幼隨著改革開放的步伐成長壯大的歷任領(lǐng)導(dǎo)腳踏實(shí)地，銳意進(jìn)取，以“傳統(tǒng)文化和生命教育”為突破口，踏出一條獨(dú)特的教育教學(xué)的軌跡。通過交流、查看、考察、觀摩、討論、匯報等學(xué)習(xí)形式，認(rèn)真去觀察、體驗(yàn)和感受他們的治園育人思想、理念，以及在管理過程中形成的嚴(yán)謹(jǐn)有效的管理制度和方法。

學(xué)習(xí)期間，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟?qū)＜覉@長翟華及第二幼兒園辦園思想、教育理念、管理制度、教育教學(xué)方法的精髓；親身體驗(yàn)二幼的辦園特色帶來的影響。一是建構(gòu)式教學(xué)模式在全園引起了非常大的影響，從根本上變革了幼兒園的教學(xué)方式，通過開展建構(gòu)式教學(xué)觀摩活動、研討、課程模式的應(yīng)用價值交流討論等活動，全面提高有效教學(xué)水平。二是豐富多彩扎實(shí)有效的安全教育活動已成為科學(xué)化、系列化教學(xué)體系，成為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的保障。短短十天我們就觀摩和參與了幼兒園交通安全主題活動、地震逃生演練安全主題教育等，寓教于樂，實(shí)效性強(qiáng)。

培訓(xùn)期間為了進(jìn)一步開闊視野，翟園長還特別安排了參觀活動，組織全體學(xué)員參觀了省政府機(jī)關(guān)第一幼兒園、空軍航天幼兒園。對于我們遼源市的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)外出參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會并不多，尤其作為新入職的管理人員，外出參觀的機(jī)會更是十分難得，此次參觀活動，讓我們學(xué)員大開眼界，從園所的硬件設(shè)施、環(huán)境建設(shè)、內(nèi)部裝飾、常規(guī)管理等，讓我們深刻感受自身存在的不足，也為我們今后更好地開展本園的管理工作堅(jiān)定了信念、指明了方向。

二、立竿見影，學(xué)以致用重行動

影子跟班，學(xué)以致用才是真正的學(xué)習(xí)。與基地園園領(lǐng)導(dǎo)零距離的接觸感動著、激勵著，很多事情，很多語言對比自己所在的幼兒園的辦園都產(chǎn)生著無限的感慨與夢想，回來后第一時間內(nèi)化吸收，迅速作出自己園所的改進(jìn)計劃，以更大程度地發(fā)揮出影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)的效果。

1、對于自身存在問題的反思

與二幼相比，我們?nèi)自诟鱾€方面都存在較大的差距，雖然我們的園所規(guī)模和辦學(xué)硬件略有提高，但幼兒園常規(guī)管理的內(nèi)涵建設(shè)亟待豐富，作為信息閉塞、安于現(xiàn)狀的原來由企業(yè)進(jìn)行管理的幼兒園，如何去縮小與局直單位具有優(yōu)質(zhì)教育資源的差距，值得思考和反思。

一是我們的認(rèn)識和理念要與發(fā)達(dá)地區(qū)接軌，培訓(xùn)中，翟園長把她從南方發(fā)達(dá)地區(qū)幼兒園學(xué)習(xí)培訓(xùn)的心得與我們大家分享，聽著南方幼兒園重技能輕知識的培養(yǎng)模式，區(qū)域活動替代傳統(tǒng)的集體教學(xué)的模式，那才是真正符合幼兒身心發(fā)展需求的幼兒教育，我們不能把抓素質(zhì)教育和知識的學(xué)習(xí)對立起來，不能實(shí)施小學(xué)化傾向的幼兒教育，更不能讓陳舊觀念束縛我們的手腳；二是目前我們園的師資力量不足，在職教師少，外聘教師多，教師年齡、學(xué)歷普遍偏低。要建立一支完善的、成熟的師資團(tuán)隊(duì)，還要加強(qiáng)專業(yè)的指導(dǎo)和引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)教師的階梯培養(yǎng)，青藍(lán)綁帶。；三是教育教學(xué)質(zhì)量的決勝在改革，需積極改革課堂教學(xué)模式，營造以課堂高效為核心的管理機(jī)制，開展建構(gòu)式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)互動模式，打破以往的全部是集體教學(xué)的形式，尊重兒童，讓幼兒自由、自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容；四是我們的管理能力和管理水平處于低層面平臺，管理執(zhí)行力有待加強(qiáng)。我們的管理還是傾向于憑借以往的工作經(jīng)驗(yàn)來規(guī)劃，不敢邁大步；六是教師的整體素質(zhì)、教育教學(xué)水平、熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段能力與他們還存在很大的差距，教師任務(wù)過重，精力分散，為此要以師德師風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，規(guī)范教師行為，重塑教師的正氣、和氣、底氣、雅氣，成就教師的大氣，提高教師整體素質(zhì)。

2、今后努力的方向

我計劃從以下幾個方面入手：

一是深入開展讀書提質(zhì)工作。在教師中開展讀好四類書活動：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀理論專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀兒童文學(xué)，悟童心童真；讀報紙雜志，解世事風(fēng)情。

二是鼓勵教師參加各級各類專業(yè)培訓(xùn)，提高教師駕馭新教材的能力。做到“看別人的課堂，說別人的課堂”，“看別人的課堂，想自己的課堂”，“走進(jìn)別人的課堂，改進(jìn)自己的課堂”。

三是加強(qiáng)校園文化建設(shè)優(yōu)化素質(zhì)教育的實(shí)施環(huán)境。讓我們的校園真正成為師生體驗(yàn)快樂的場所和成長的搖籃。

十多天的學(xué)習(xí)心得：受益匪淺，終身受用！感謝中國移動，感謝山東省影子培訓(xùn)班，感謝龍口實(shí)驗(yàn)小學(xué)，感謝山西省教育主管部門給我這次機(jī)會。

本次學(xué)習(xí)機(jī)會難得，收獲頗多，“它山之石，可以攻玉”，我將進(jìn)一步認(rèn)真梳理，消化吸收。根據(jù)我校實(shí)際，理清我校素質(zhì)教育的改革思路，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好突破口，積極改革課堂教學(xué)模式，努力提升以素質(zhì)教育為核心的教育質(zhì)量

影子培訓(xùn)，意義重大?；匦？少F的精神和寶貴的經(jīng)驗(yàn)必將成為我今后工作的財富和動力，我會更加勤奮，更加努力，更加自信地將我校的辦學(xué)水平提高到一個新的水平

這是一個重實(shí)踐、求實(shí)效，滿足學(xué)員需求的創(chuàng)新型培訓(xùn)形式，是我歷次外出培訓(xùn)以來收獲最大、滿意度最高的一次培訓(xùn)。

第五篇：影子培訓(xùn)研修報告

影子培訓(xùn)研修報告

2013年9月15日我接到了到昆明參加影子校長培訓(xùn)的通知，我心里感到很激動，心想作為副校長我一定要好好珍惜這次的培訓(xùn)機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)影子學(xué)校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，之后用于我校的管理之中。2013年11月4日下午我們來到了云南省教育培訓(xùn)中心酒店住下，第二天來到云南教育培訓(xùn)會議室，得到了云南省教育廳領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和移動公司領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待，開班典禮之后聆聽了4位專家的精彩的專題講座。11月7日早上在昆一中校長助理李老師的帶領(lǐng)下來到了昆明市第一中學(xué)，親臨了昆一中的美麗的校園，感受到了昆一中校園的深厚的文化底蘊(yùn)。

昆明市第一中學(xué)是云南省一級一等高級中學(xué)，學(xué)校創(chuàng)建于 1905 年，學(xué)校占地 200 余畝，校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)、教學(xué)設(shè)施齊全?，F(xiàn)有 54個高中教學(xué)班，2 個國際班，在校學(xué)生 3000 余人，有在職特級教師 10 人，高級教師 88 人。

昆一中堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以學(xué)生的全面發(fā)展為主線，以德育為先導(dǎo)，以向高等學(xué)校輸送優(yōu)秀人才為具體目標(biāo)，努力構(gòu)建具有個性化，能充分發(fā)揮學(xué)生特長的具有昆一中特色的教學(xué)體系，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。學(xué)校形成了 “ 好學(xué)上進(jìn)、全面發(fā)展、勇于探索、特長明顯 ” 辦學(xué)特色； “ 愛國、求真、自信、勤奮 ” 的校風(fēng)； “ 樹德、修業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、進(jìn)取 ” 的教風(fēng)； “ 立志、勤學(xué)、善思、踐行 ” 的學(xué)風(fēng)。

昆一中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和個性特長，堅(jiān)持開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園成為同學(xué)們學(xué)習(xí)、成長，張揚(yáng)個

性，發(fā)展特長的樂園，努力使學(xué)生成為身心健康、基礎(chǔ)扎實(shí)，思維敏捷，潛質(zhì)卓越，具有國際視野和國際素養(yǎng)的的合格高中生。

昆一中以歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，高質(zhì)量的教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的全面發(fā)展受到社會的廣泛認(rèn)可。近年來，學(xué)校 先后被評為“全國文明單位”、“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)單位”、“全國依法治校先進(jìn)單位”、“全國群眾體育先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ爸袊罹咝腋８袑W(xué)?！钡鹊群芏鄻s譽(yù)。

這次參加的云南省第三期第二屆“影子培訓(xùn)”班，得到了中國移動云南分公司、云南省教育廳和云南省教育廳培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和支持，他們?yōu)槲覀兇罱诉@樣一個參觀、學(xué)習(xí)、交流的平臺。特別是在昆一中10天的觀察和學(xué)習(xí)，受益匪淺，真正是開闊了眼界、體會深刻，感受到昆一中先進(jìn)的辦學(xué)理念和科學(xué)的管理體系。對自己學(xué)校未來的發(fā)展充滿憧憬，對怎樣辦好學(xué)校有了新的思考。

首先，校長要有較高的思想政治素質(zhì)

一位稱職的校長，首先必須具有較高的政治素質(zhì)，包括有明確的政治方向、正確的政治觀點(diǎn)、敏銳的政治鑒別力、嚴(yán)格的政治紀(jì)律。同時，作為優(yōu)秀校長還需具有優(yōu)良的道德品質(zhì)。一所學(xué)校風(fēng)氣如何，師德如何，學(xué)生的行為習(xí)慣如何，關(guān)鍵在于校長，關(guān)鍵在于校長的品質(zhì)和行為。因此，作為校長必須注重自身的品質(zhì)修養(yǎng)，注重自身的人格魅力。要有對教育事業(yè)無限忠誠的高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，要有為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的精神。只有這樣，才會有持續(xù)不衰的工作動力，才會在群眾中樹立威信，受到群眾的擁護(hù)；也只有通過言傳身教，才

能帶出一支好的隊(duì)伍，帶出一個好的校風(fēng)，才能在工作當(dāng)中有所創(chuàng)造，有所成就，有所前進(jìn)。

其次，校長要有先進(jìn)的辦學(xué)理念

校長的辦學(xué)理念直接決定著辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)和治校方略。素質(zhì)教育要求學(xué)校教育必須面向全體學(xué)生，要使學(xué)生得到全面、健康的發(fā)展。因此，校長的辦學(xué)理念一定要遵循黨的教育方針，要緊跟時代的要求，要切合學(xué)校的實(shí)際。如果將基礎(chǔ)教育的任務(wù)僅僅理解為把少數(shù)人從多數(shù)人當(dāng)中選拔出來，這是片面的、也是錯誤的?；A(chǔ)教育的任務(wù)不僅僅著眼于學(xué)生知識的發(fā)展，更要著眼于學(xué)生的做人和健體，要使學(xué)生在德、智、體、美、勞等諸方面都能得到協(xié)調(diào)發(fā)展。解決這些問題不僅需要校長從思想上要提高認(rèn)識、更新觀念，更要真正切實(shí)有效地把素質(zhì)教育的理念落到實(shí)處。第三，校長要有科學(xué)管理學(xué)校的能力

校長在學(xué)校管理中處于核心地位，這要求其必須具有科學(xué)的管理能力。包括統(tǒng)攬全局、果斷決策、組織協(xié)調(diào)、知人善任、拒腐防變等能力。學(xué)校管理包括行政管理和教學(xué)管理兩個方面。行政管理主要是抓好隊(duì)伍建設(shè)。辦好學(xué)校的關(guān)鍵是校長和教師，學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展關(guān)鍵還是校長和教師。有一個好班子和好隊(duì)伍，才會有一個好校風(fēng)，才會有一所好學(xué)校；有高素質(zhì)的教師，才會有高質(zhì)量的教育。因此，校長必須把隊(duì)伍建設(shè)作為管理工作的重中之重來抓。要通過思想政治工作、崗位責(zé)任制度、內(nèi)部分配制度、考核獎懲制度等手段，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性，實(shí)現(xiàn)教書育人、管理育人、尊師愛生、教學(xué)

相長、互相促進(jìn)的目標(biāo)。教學(xué)管理主要解決如何全面、有效地提高教育質(zhì)量的問題。校長應(yīng)當(dāng)“跳出來”做領(lǐng)導(dǎo)者,“扎下去”做教育者。

第四，校長要能識人善用

校長要以欣賞的眼光看待每一位教師，從較深層次喚起教師的主體意識。校長要給教師提供發(fā)展自我的“支點(diǎn)”，讓他們的發(fā)展逐步進(jìn)入最優(yōu)化的境界。給教師發(fā)展的支點(diǎn)，就是對教師的才能、工作最大限度的認(rèn)同。作為校長，在平時的工作中要不斷的去了解他人，為今后的用人做好準(zhǔn)備。當(dāng)你通過接觸了解教師有哪些專長、特點(diǎn)以后，在分配安排工作任務(wù)時，就可以因人而宜，以便使各項(xiàng)工作能更出色地完成。校長只要組織得好，安排得當(dāng)，他們就會人盡其能；反之，就會相互依靠，積極性調(diào)動不起來，發(fā)揮不出應(yīng)有的作用。因此，校長要堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，對工作能力強(qiáng)，在師生心目中有威信的教師要加以培養(yǎng)，委以重任。把對教學(xué)工作有特長的教師要放在重要的位置上，使人才各盡所能，各得其所。同時用人應(yīng)該顧全大局，千萬不能感情用事，不能以自己的好壞為標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們。應(yīng)該做到以誠待人，重用賢才，用人不疑，疑人不用，大膽合理地使用人才：容人之長，用人之長不易；容人之短，用人之短更難，讓好吹毛求疵的人去檢查質(zhì)量，讓好爭強(qiáng)好勝的人去沖鋒陷陣，讓好出頭露面的人去搞公關(guān)……讓他們在不同崗位上大顯身手，在各自工作中不斷得到鍛煉，從而增長才干，提高工作實(shí)效。

第五，校長要努力成為學(xué)習(xí)型的校長

創(chuàng)新是學(xué)校發(fā)展的不竭動力，再優(yōu)秀的學(xué)校，停止創(chuàng)新就意味著

落后，因此，創(chuàng)新是校長份內(nèi)的責(zé)任。要創(chuàng)新就得學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。這既包括政治學(xué)習(xí)，如鄧小平理論、“三個代表”思想、科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)；也包括教育管理理論學(xué)習(xí)，同時也包括實(shí)踐學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，可以提高校長的思想素質(zhì)和管理水平。雖然，校長工作千頭萬緒，擠時間學(xué)習(xí)的確很辛苦，但堅(jiān)持下去，必然學(xué)有所獲，思有所得，用有所果。如果滿足于已有知識、過去經(jīng)驗(yàn)而不再學(xué)習(xí)，憑那點(diǎn)原本就不多的經(jīng)驗(yàn)治校施教，必然誤己害人。

第六，作為一名校長，還必須具有處理突發(fā)事件的能力，還必須具有較強(qiáng)的文字表達(dá)和口頭表達(dá)的能力。

總之，自己通過這次提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感到自己需要學(xué)習(xí)的東西還很多，也感受到了國家、發(fā)達(dá)地區(qū)對我們邊疆民族地區(qū)教育的關(guān)心、幫助和支持，更加感到身上責(zé)任的重大，渴望著耕耘、播種。我們回去后將把昆一中先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的管理方法、完善的規(guī)章制度、和諧的工作環(huán)境和科學(xué)的決策機(jī)制帶回我們學(xué)校，使我們學(xué)校的各項(xiàng)管理更上一個臺階，為辦好邊疆人民滿意的教育貢獻(xiàn)自己的一份力量。