第一篇：楊輝三角-杭州第七中學(xué)

高中數(shù)學(xué)第三冊(cè)第二章第2節(jié)教案

研究性課題：楊輝三角

杭州七中

翟慎佳

【教學(xué)目的】

1． 進(jìn)一步探索楊輝三角的基本性質(zhì)及數(shù)字排列規(guī)律，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)； 2． 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)新能力； 3． 了解我國(guó)古今數(shù)學(xué)的偉大成就，增強(qiáng)愛國(guó)情感． 【教學(xué)手段】

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)CAI 【教學(xué)思路】

→引言：為什么要探究楊輝三角？ →什么是楊輝三角？ →楊輝簡(jiǎn)介

→師生觀察討論楊輝三角 →楊輝三角的基本性質(zhì)

→探索楊輝三角的數(shù)字排列規(guī)律（多層次、多角度）→展示學(xué)生探究成果 →教學(xué)小結(jié) 【教學(xué)過程】

引言: 為什么要研究楊輝三角？

▲教學(xué)意圖 研究楊輝三角的意義

（1）在學(xué)習(xí)了排列組合概率和數(shù)學(xué)歸納法等知識(shí)后，繼續(xù)研究楊輝三角的性質(zhì)，進(jìn)一步探索楊輝三角的基本性質(zhì)及其中蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力．同時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系．（2）通過探究楊輝三角，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力．（創(chuàng)新是發(fā)展的不竭動(dòng)力）（3）了解古今數(shù)學(xué)家的偉大成就，進(jìn)行愛國(guó)主義教育；

１．什么是楊輝三角？

▲教學(xué)意圖 復(fù)習(xí)提問楊輝三角

二項(xiàng)式（a+b）n展開式的二項(xiàng)式系數(shù)，當(dāng)n依次取1，2，3．．．時(shí)，列出的一張表，叫做二項(xiàng)式系數(shù)表，因它形如三角形，南宋的楊輝對(duì)其有過深入研究，所以我們又稱它為楊輝三角．（Ｐ.71圖）

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２．介紹楊輝——古代數(shù)學(xué)家的杰出代表

▲教學(xué)意圖 了解數(shù)學(xué)家楊輝及其成就, 增強(qiáng)民族自豪感

楊輝，杭州錢塘人。中國(guó)南宋末年數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)教育家．著作甚多，他編著的數(shù)學(xué)書共五種二十一卷，著有《詳解九章算法》十二卷（1261年）、《日用算法》二卷、《乘除通變本末》三卷、《田畝比類乘除算法》二卷、《續(xù)古摘奇算法》二卷．其中后三種合稱《楊輝算法》，朝鮮、日本等國(guó)均有譯本出版，流傳世界。

“楊輝三角”出現(xiàn)在楊輝編著的《詳解九章算法》一書中，此書還說明表內(nèi)除“一”以外的每一個(gè)數(shù)都等于它肩上兩個(gè)數(shù)的和．楊輝指出這個(gè)方法出于《釋鎖》算書，且我國(guó)北宋數(shù)學(xué)家賈憲（約公元11世紀(jì)）已經(jīng)用過它，這表明我國(guó)發(fā)現(xiàn)這個(gè)表不晚于11世紀(jì)．

在歐洲，這個(gè)表被認(rèn)為是法國(guó)數(shù)學(xué)家物理學(xué)家帕斯卡首先

發(fā)現(xiàn)的（Blaise Pascal, 1623年~1662年）,他們把這個(gè)表叫做帕斯卡三角．這就是說，楊輝三角的發(fā)現(xiàn)要比歐洲早500年左右，由此可見我國(guó)古代數(shù)學(xué)的成就是非常值得中華民族自豪的．

３．觀察楊輝三角所蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系

▲教學(xué)意圖 觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)字排列規(guī)律, 對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)及時(shí)點(diǎn)評(píng),培養(yǎng)觀察力

（用Excel制作的楊輝三角——另一表現(xiàn)形式，用到第15行）

4．楊輝三角基本性質(zhì)

▲教學(xué)意圖 介紹楊輝三角蘊(yùn)含的基本規(guī)律

（1）表中每個(gè)數(shù)都是組合數(shù)，第n行的第r+1個(gè)數(shù)是Cn?rn!．

r!(n?r)!（2）三角形的兩條斜邊上都是數(shù)字1，而其余的數(shù)都等于它肩上的兩個(gè)數(shù)字相加，也

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rr?1r就是Cn?Cn?C?1n?1．

rn?r（3）楊輝三角具有對(duì)稱性（對(duì)稱美），即Cn． ?Cn（4）楊輝三角的第n行是二項(xiàng)式（a+b）n展開式的二項(xiàng)式系數(shù)，即

0n1n?11rn?rrnn(a?b)n?Cna?Cnab???Cnab???Cnb

▲教學(xué)意圖 利用數(shù)學(xué)歸納法證明二項(xiàng)式定理——學(xué)以致用

11證明：（1）當(dāng)n=1時(shí)，左邊＝(a+b)1= a+b, 右邊＝C10a1?C1b＝a+b 左邊＝右邊，所以等式成立．（2）假設(shè)當(dāng)n=k時(shí)等式成立，即

0k1k?1(a?b)k?Cka?Ckab???Ckrak?rbr???Ckkbk

那么，當(dāng)n=k+1時(shí)，(a?b)k?1?(a?b)k(a?b)

0k1k?11＝（Cka?Ckab???Ckrak?rbr???Ckkbk）(a?b)1k?Ck0ak?1?Ckab???Ckr?1ak?rbb?1???Ckkabk?Cab???Ca0kkrkk?rbr?1???Ck?1kab?Cbkkkk?1

1=Ck0ak+1+(Ck?Ck0)akb+?+(Ckr+1?Ckr)ak?rbb+1+?+(Cab?Ckkkk1k)ab+Cbkkkk+1

利用組合數(shù)的兩個(gè)重要性質(zhì)可得

0k?11kk?1k?rr?1?1k?1(a+b)k?1=Ck+Ckb+?+Ckk?1abk?Ckk??1a?1ab+?+Ck?1a1b即n=k+1時(shí)等式也成立．

根據(jù)（1）和（2），可知對(duì)于任意正整數(shù)n，等式都成立．

▲教學(xué)意圖 下面,師生一起繼續(xù)探究楊輝三角蘊(yùn)含的數(shù)量關(guān)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

5．楊輝三角有趣的數(shù)字排列規(guī)律

▲教學(xué)意圖 培養(yǎng)學(xué)生觀察力，注意觀察方法：橫看、豎看、斜看、連續(xù)看、隔行看，從多種角度觀察（橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?。?/p>

（1）楊輝三角的第1，3，7，15，．．．行，即第2K-1(k是正整數(shù))行的各個(gè)數(shù)字有什么特點(diǎn)？

分析：觀察可知，它們均為奇數(shù)．第2K行除兩端的1之外都是偶數(shù).高中數(shù)學(xué)第三冊(cè)第二章第2節(jié)教案

（2）楊輝三角第5行中，除去兩端的數(shù)字1以外，行數(shù)5整除其余所有的數(shù)．你能再找出具有類似性質(zhì)的三行嗎？這時(shí)的行數(shù)Ｐ是什么數(shù)？ ▲教學(xué)意圖 繼續(xù)“橫”看

分析：如2，3，7，11等行．行數(shù)Ｐ是質(zhì)數(shù)(素?cái)?shù)).（3）計(jì)算楊輝三角中各行數(shù)字的和，看有何規(guī)律：

第1行 第2行 第3行 第4行 第5行

1＋1＝2 1＋2＋1＝4＝

231＋3＋3＋1＝8＝2

41＋4＋6＋4＋1＝16＝2

51＋5＋10＋10＋5＋1＝32＝2 ．．．

012rn?1n

第n行

Cn?Cn?Cn???Cn???Cn?Cn?2n

分析：第n行數(shù)字的和為2 n．

前n行(含第0行)所有數(shù)的和為2 –1，它恰好比第n行的和2 小1．

n

n（4）從楊輝三角中一個(gè)確定的數(shù)的“左（右）肩” 出發(fā)，向右（左）上方作一條和左斜邊平行的射線，在這條射線上的各數(shù)的和等于這個(gè)數(shù)．

▲教學(xué)意圖 再引導(dǎo)學(xué)生“斜”向看 例如：10＝1＋2＋3＋4，20＝1＋3＋6＋10，．．．

▲教學(xué)意圖 引導(dǎo)學(xué)生得出一般性的結(jié)論

一般地，在第m條斜線上（從右上到左下）前n個(gè)數(shù)字的和，等于第m+1條斜線上的第n個(gè)數(shù)．

根據(jù)這一性質(zhì)，猜想下列數(shù)列的前n項(xiàng)和： 1＋1＋1＋ ．．．＋1＝Cn（第1條斜線）

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1＋2＋3＋ ．．．＋Cn＝C?1n（第2條斜線）21＋3＋6＋ ．．．＋Cn?1＝Cn（第3條斜線）31＋4＋10＋ ．．．＋Cn?1＝Cn（第4條斜線）

．．．

rr?Crr?Crr?1?Crr?2???Cn?C?1n(n?r)（第r+1條斜線）

（課后要求用數(shù)學(xué)歸納法證明）

（5）如圖，寫出斜線上各行數(shù)字的和，有什么規(guī)律？

▲教學(xué)意圖 繼續(xù)換一角度“斜”向看 1，1，2，3，5，8，13，21，34，．．．

此數(shù)列{an}滿足, a1=1,a2=1, 且an=an-1+an-2(n≥3)

這就是著名的斐波那契數(shù)列．

▲教學(xué)意圖 以下介紹斐波那契“兔子繁

殖問題”增強(qiáng)趣味性

中世紀(jì)意大利數(shù)學(xué)家斐波那契的傳世之作《算術(shù)之法》中提出了一個(gè)饒有趣味的問題：假定一對(duì)剛出生的兔子一個(gè)月就能長(zhǎng)成大兔子，再過一個(gè)月就開始生下一對(duì)小兔子，并且以后每個(gè)月都生一對(duì)小兔子．設(shè)所生一對(duì)兔子均為一雄一雌，且均無死亡．問一對(duì)剛出生的小兔一年內(nèi)可以繁殖成多少對(duì)兔子？

兔子繁殖問題可以從楊輝三角得到答案：右側(cè)從上而下的一列數(shù)1，1，2，3，5，8，13，…，正好是剛生的兔子，第一個(gè)月后的兔子．第二個(gè)月后的兔子，第三個(gè)月后的兔子，…n個(gè)月后的兔子的對(duì)數(shù)．“兔子繁殖問題”的答案就是第12行右下側(cè)的數(shù)（第13個(gè)），即233．

(6)楊輝三角與彈子游戲（先介紹我國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家華羅庚）

▲教學(xué)意圖 介紹我國(guó)現(xiàn)代數(shù)學(xué)家華羅庚的成就、學(xué)習(xí)其

為科學(xué)獻(xiàn)身的精神、增強(qiáng)愛國(guó)情感

華羅庚（1910-1985）是一位具有世界聲譽(yù)的數(shù)學(xué)家，我國(guó)進(jìn)入世界著名數(shù)學(xué)行列最杰出的代表。撰寫了不少高質(zhì)量的10部專著、200篇論文和10余部科普著作。由于他的貢獻(xiàn)，有許多定理、引理、不等式與方法等都用他的名字命名．為了推廣優(yōu)選法，華羅庚帶領(lǐng)小分隊(duì)去二十七個(gè)省市普及應(yīng)用數(shù)學(xué)方法達(dá)二十年之久，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了重大貢獻(xiàn)．在他的科普著作《從楊輝三角談起》中，對(duì)楊輝三角的構(gòu)成，提出了一種有趣的看法．

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▲教學(xué)意圖 下面介紹彈子游戲問題，本節(jié)的重要內(nèi)容 如圖，在一塊傾斜的木板上，釘上一些正六角

形小木塊，在它們中間留下一些通道，從上部的漏斗直通到下部的長(zhǎng)方形框子。把小彈子倒在漏斗里，它首先會(huì)通過中間的一個(gè)通道落到第二層六角板上面（有幾個(gè)通道就算第幾層），以后，再落到六角板的左邊或右邊的兩個(gè)豎直通道里去．……，以此類推，算一算：

012rn?1nCn?Cn?Cn???Cn???Cn?Cn?2n個(gè)彈子通過n+1層通道，落到各長(zhǎng)方形框里的可能情況。

而其他任一個(gè)通道的可能情形，應(yīng)等于它左右肩上兩個(gè)通道的可能情形的和?？梢栽O(shè)想，第1層只有１條通道，通過的概率是

分析：彈子從每一通道通過時(shí)可能情況是：它選擇左右兩通道可能性是相等的，22111第3層有3個(gè)通道，每條通過的概率從左到右依次是

，4441331第4層各通道通過的概率從左到右依次是

3，3，3，3

2222第2層有２條通道，每條通過的概率依次是

．．．

照這樣計(jì)算第n+1層有n+1個(gè)通道，彈子通過各通道的概率將是？

引導(dǎo)學(xué)生寫出此“概率三角形”，分析與楊輝三角的關(guān)系：第n行各概率的分子是楊輝三角中的數(shù)，分母是2 n。（引導(dǎo)學(xué)生課后仿第1章復(fù)習(xí)小結(jié)例1解答．）

（７）楊輝三角與“縱橫路線圖”

▲教學(xué)意圖 楊輝三角又一實(shí)際應(yīng)用,學(xué)以致用

“縱橫路線圖”是數(shù)學(xué)中的一類有趣的問題．圖1是某城市的部分街道圖，縱橫各有五條路，如果從A處走到B處(只能由北到南，由西向東)，那么有多少種不同的走法？

我們把圖順時(shí)針轉(zhuǎn)45度，使A在正上方，B在正下方，然后在交叉點(diǎn)標(biāo)上相應(yīng)的楊輝三角

數(shù)．有趣的是，B處所對(duì)應(yīng)的數(shù)70，正好是答4案(C8?70)．

一般地, 每個(gè)交點(diǎn)上的楊輝三角數(shù)，就是從A到達(dá)該點(diǎn)的方法數(shù)．由此看來，楊輝三角與縱橫路線圖問題有天然的聯(lián)系．

（8）楊輝三角與“堆垛術(shù)”（三角垛，正方垛，．．．）

▲教學(xué)意圖 介紹我國(guó)古代數(shù)學(xué)的偉大成就——堆垛術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生自行探究

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將圓彈堆成三角垛：底層是每邊n的三角形，向上逐層每邊少一個(gè)圓彈，頂層是一個(gè)圓彈，求總數(shù)．

6．展示學(xué)生探究成果

通過投影儀展示學(xué)生探究結(jié)果，提高學(xué)習(xí)趣味性，其次，通過點(diǎn)評(píng)提高探究水平，培養(yǎng)創(chuàng)新能力．

7．教學(xué)小結(jié)：

→古代數(shù)學(xué)家楊輝，通過“彈子游戲”了解現(xiàn)代數(shù)學(xué)家華羅庚，增強(qiáng)愛國(guó)情感； →系統(tǒng)探究楊輝三角蘊(yùn)含的數(shù)字排列規(guī)律，培養(yǎng)觀察、探究及創(chuàng)新能力； →展示部分探究成果，相互交流學(xué)習(xí)．

8．作業(yè)

求彈子游戲中，彈子落入各長(zhǎng)方形框的可能數(shù)目．

第二篇：杭州第七中學(xué)2004學(xué)年工作總結(jié)（最終版）

杭州第七中學(xué)2004學(xué)年工作總結(jié)

2004學(xué)年是我校開拓進(jìn)取、再創(chuàng)佳績(jī)的一年。這一年，全體七中人以“爭(zhēng)一流管理匯報(bào)政府，創(chuàng)一流教育回報(bào)百姓”為宗旨，“以傳統(tǒng)的安定風(fēng)范樹德，以民主的管理理念治校，以良好的學(xué)校精神育人，以矚目的美術(shù)特色揚(yáng)名，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量興校”，立足平凡，勤于奉獻(xiàn)，積極推進(jìn)以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育，各個(gè)方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步?，F(xiàn)作總結(jié)如下。

一、主要成績(jī)

2004年10月，學(xué)校晉級(jí)為浙江省三級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。

2005年1月，學(xué)校榮膺2004“市級(jí)安全文明示范校園”。2005年4月，學(xué)校順利通過“浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！睆?fù)查驗(yàn)收。

2005年1月，學(xué)校心理輔導(dǎo)站被評(píng)為杭州市學(xué)校優(yōu)秀心理輔導(dǎo)站。2005年高考我校再創(chuàng)佳績(jī)。普通文化班?？粕暇€率100％，一本16.63％、二本48.43％、三科率86.02％；美術(shù)班一、二本95%，三本99.1%。

2004年浙江省高中證書會(huì)考合格率分別為99.8%和99.96%，各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)均達(dá)一類高中水平。

教師參加市級(jí)（含）以上各類比賽，成績(jī)喜人，共獲一等獎(jiǎng)11人次、二等獎(jiǎng)9人次、三等獎(jiǎng)10人次。

創(chuàng)辦安定專修學(xué)校，2004年7月開始招生，探索集團(tuán)化辦學(xué)邁出新步子。

積極拓展對(duì)外交流空間，與德國(guó)阿芬堡中學(xué)實(shí)現(xiàn)互訪，并簽訂了友好學(xué)校長(zhǎng)期合作的意向書。

學(xué)校田徑隊(duì)參加杭州市高中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，榮獲高中男子組第四名，團(tuán)體總分第七名。

周珊新老師榮獲浙江省第十七屆“春蠶獎(jiǎng)”。

2004年10月8日，流水苑校區(qū)新校門啟用，校園一派嶄新氣象。2004年11月，由全校師生參與設(shè)計(jì)的校標(biāo)正式啟用。

二、主要舉措

1、鑄造學(xué)校精神

學(xué)校的精神如同人的靈魂，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)校的凝聚力、提升整體的辦學(xué)水平、做好做強(qiáng)教育品牌有著非同尋常的意義。本著“誠(chéng)、勤、愛”傳統(tǒng)的安定風(fēng)范，學(xué)校又提出了以“執(zhí)著、勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神；刻苦、耐勞、勤儉的辦事精神；正直、寬容、和善的待人精神；團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧發(fā)展的團(tuán)隊(duì)精神；勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的奮斗精神”為主要內(nèi)涵的校園精神建設(shè)，并以此鑄造學(xué)校的靈魂，努力營(yíng)造群體師德創(chuàng)優(yōu)的氛圍，切實(shí)要求廣大教師將傳承百年的“誠(chéng)、勤、愛”校訓(xùn)貫穿于自己的教學(xué)實(shí)踐中去。

2、樹立民主的管理理念

學(xué)校十分注重干部的自身建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，認(rèn)識(shí)到，有一個(gè)作風(fēng)民主、辦事干練、觀念前沿、戰(zhàn)斗力強(qiáng)的班子，就有一個(gè)能創(chuàng)佳績(jī)、社會(huì)高度認(rèn)可的學(xué)校。因此，校長(zhǎng)再三告誡、反復(fù)提醒班子成員要為絕大多數(shù)人謀利益，依靠群眾，學(xué)會(huì)傾聽，避免剛愎自用、權(quán)力過剩，以“學(xué)校利益至上、教師利益至上、學(xué)生利益至上”為工作原則，堅(jiān)持和努力打造團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實(shí)、進(jìn)取的工作環(huán)境，積極創(chuàng)設(shè)尊重、平等、公平、公正的工作氛圍，同心同德、與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校經(jīng)常性地召開“民主生活會(huì)”，邀請(qǐng)民主黨派人士、普通群眾與會(huì)，審視學(xué)校的管理行為，探討工作的得失，以避免“人治”，杜絕“一言堂”或“幾個(gè)人說了算”現(xiàn)象的發(fā)生。如《杭州第七中學(xué)2002——2006年發(fā)展規(guī)劃》、《杭七中獎(jiǎng)勵(lì)制度系列》等重要的學(xué)校文件都是十余次地征求群眾意見，屢易其稿。由于領(lǐng)導(dǎo)干部的身體力行，學(xué)校呈現(xiàn)出一派政通人和、興旺發(fā)達(dá)的清新氣象。

3、制度的完善與創(chuàng)新

學(xué)校致力于制度建設(shè)并及時(shí)完善，實(shí)行校務(wù)公開制度，明確操作程序，以求規(guī)范、民主、公開。比如學(xué)校的評(píng)先機(jī)制的建立，從教工的自我總結(jié)、群眾舉薦、大會(huì)考評(píng)，到考核小組的審核，程序明晰，群眾參與，廣大教師對(duì)考評(píng)結(jié)果的認(rèn)可度很高。又如大宗物件的采購(gòu)，學(xué)校建立若干個(gè)“招標(biāo)”小組，各司一職，分工明確，程序公開，不僅為學(xué)校省下大筆資金，而且從根本上推進(jìn)學(xué)校財(cái)政管理的廉政建設(shè)。去年10月22，學(xué)校召開杭七中七屆二次教代會(huì)，審議并通過《杭州第七中學(xué)2002——2006年發(fā)展規(guī)劃》、《杭七中獎(jiǎng)勵(lì)制度系列方案》、《杭七中教職工課時(shí)津貼方案》三個(gè)方案，進(jìn)一步完善了學(xué)校規(guī)章制度的建設(shè)。

4、以申報(bào)重點(diǎn)中學(xué)為契機(jī)，全面提升辦學(xué)水平

（1）堅(jiān)持以德育為先，全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生道德素養(yǎng)。堅(jiān)持抓好年級(jí)組長(zhǎng)、班主任隊(duì)伍建設(shè)； 堅(jiān)持基礎(chǔ)道德教育；建設(shè)學(xué)校德育建設(shè)主陣地，注重德育教育的長(zhǎng)期性和實(shí)效性，以晨會(huì)、主題班會(huì)、年級(jí)大會(huì)、板報(bào)櫥窗等作為前沿陣地，多方位地開展育人工作；開展德育科研，提高德育工作者的素質(zhì)水平，努力做好“心理健康”教育和輔導(dǎo)工作；堅(jiān)持做好群眾性的體育、藝術(shù)工作。

（2）堅(jiān)持以教學(xué)為中心、質(zhì)量為根本的方針，堅(jiān)持促進(jìn)“學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展”的工作方向，以教育科研為先導(dǎo)，以提高課堂效益為主線，積極開展以高中新教材新教法研究、教師專業(yè)培訓(xùn)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、美術(shù)特色課程建設(shè)、教學(xué)調(diào)研指導(dǎo)等為主要內(nèi)容的教學(xué)教研工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

實(shí)施《杭七中校本培訓(xùn)方案》，積極落實(shí)全員培訓(xùn)，努力把學(xué)校創(chuàng)建成為教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)型組織；加大對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)、宣傳力度，推動(dòng)教師將新課程理念貫穿到當(dāng)前學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)之中；面向全體學(xué)生，“分層要求、分類推進(jìn)”，對(duì)不同層次的學(xué)生，采取以“保、培、幫、扶”為內(nèi)容的“保優(yōu)扶弱”措施，確保每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)接受優(yōu)質(zhì)的教育；加強(qiáng)教學(xué)研究，積極倡導(dǎo)教師不能滿足于只做一個(gè)教書

匠，立志做學(xué)問型的教師。

（3）圍繞學(xué)校的中心工作，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變后勤職工的觀念，提高服務(wù)能力和水平，解放思想，實(shí)事求是，保證了學(xué)校中心工作的順利開展。

5、繼續(xù)做強(qiáng)美術(shù)特色文章

為進(jìn)一步擴(kuò)大影響，學(xué)校想方設(shè)法與各界加強(qiáng)交流，拓寬視野，廣交朋友。如愛爾蘭駐上海總領(lǐng)事杰弗瑞〃基廷先生來校參觀指導(dǎo)；特級(jí)教師陳可久赴阿根廷舉辦個(gè)人畫展；如由杭七中、阿根廷駐上?？傤I(lǐng)事館主辦，杭州市美術(shù)家協(xié)會(huì)協(xié)辦的“阿根廷藝術(shù)家墨尼卡、多米妮克作品展”在我校的舉辦。

學(xué)校還在外建立多個(gè)寫生基地，千方百計(jì)為學(xué)生的成功創(chuàng)造條件，走向社會(huì)，服務(wù)于市民，極大地提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

三、有待進(jìn)一步提高的工作

成績(jī)只能代表過去。展望未來，為進(jìn)一步提升七中的整體辦學(xué)水平，還須做好以下幾個(gè)工作：

1、加大對(duì)流水苑校區(qū)普通文化班的管理與宣傳，進(jìn)一步提高其美譽(yù)度，實(shí)現(xiàn)與解放路校區(qū)美術(shù)特色教育的“比翼雙飛”。

2、進(jìn)一步發(fā)揮重點(diǎn)中學(xué)的輻射作用，承擔(dān)更多的示范、幫扶義務(wù)。

3、大力加強(qiáng)學(xué)校的“軟件”建設(shè)，在學(xué)校教科研和學(xué)生競(jìng)賽方面力爭(zhēng)有所突破。

4、加快學(xué)校后備干部、教學(xué)骨干隊(duì)伍的建設(shè)。

杭州第七中學(xué)

2005年6月26日

第三篇：杭州第七中學(xué)2011年十件大事

杭州第七中學(xué)2011年“十件大事”

1.改善硬件條件，完善學(xué)校設(shè)施。

2011年，學(xué)校累計(jì)投入資金近500萬元，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)校硬件設(shè)施進(jìn)行改造，美化校園環(huán)境，提升校園文化品位。并通過多種方式強(qiáng)化后勤人員服務(wù)意識(shí)，提高管理和服務(wù)水平，有力保證學(xué)校教育教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

（1）教室、辦公室、宿舍等房間房門更換。原有許多房間木門破損嚴(yán)重，修復(fù)困難，隔音效果較差。學(xué)校于暑期對(duì)所有房間及部分宿舍衛(wèi)生間房門進(jìn)行了更換，改為質(zhì)量較好的實(shí)木復(fù)合門，整體更換新門約1200樘。更換后的新門美觀大方，開關(guān)靈活，隔音效果好，改善了師生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

（2）校內(nèi)建筑外墻和部分內(nèi)墻粉刷。2011年暑期，對(duì)校內(nèi)所有建筑外墻進(jìn)行真石漆噴涂施工，對(duì)教學(xué)樓走廊內(nèi)墻進(jìn)行乳膠漆粉刷，學(xué)校面貌因此煥然一新。

（3）校園綠化景觀改造。1月，行政樓和F樓之間硬地綠化改造工程完工；5月，增加一批景觀石布置；9月，圖書樓大廳外廊橋改為漢白玉橋欄；10月，對(duì)校園內(nèi)原有綠地進(jìn)行改造，栽種了大批觀賞花草和樹木。通過有計(jì)劃的改造，增加校園文化的植入場(chǎng)所，形成寓教于美的藝術(shù)化的校園整體環(huán)境。

（4）地下車庫(kù)改造。原車庫(kù)地面破損嚴(yán)重，灰沙滿地，2011年暑期，對(duì)車庫(kù)地面重新開挖鋪裝，改為環(huán)氧地坪；對(duì)地面重新劃線布局，增加了部分車位；同時(shí)對(duì)車庫(kù)進(jìn)出口加裝玻璃頂棚。工程完工后，地下車庫(kù)整潔干凈，杜絕了天晴一身灰，天雨一腳泥的現(xiàn)象，極大方便了教工和家長(zhǎng)停車。

（5）階梯教室和專家報(bào)告廳裝修。為提升學(xué)校整體形象，并為學(xué)校110周年校慶做好準(zhǔn)備，學(xué)校計(jì)劃增加一間專家報(bào)告廳并對(duì)階梯教室重新裝修，目前已基本完工。為師生活動(dòng)、對(duì)外交流以及專家講座提供了良好的場(chǎng)所。

（6）屋面補(bǔ)漏。對(duì)部分漏水嚴(yán)重屋面采用高壓注漿釘?shù)姆绞竭M(jìn)行補(bǔ)漏，基本杜絕大雨室內(nèi)漏水現(xiàn)象。（7）看臺(tái)用房二、三層所有窗臺(tái)安裝高強(qiáng)度不銹鋼護(hù)欄，有效保證學(xué)生安全。（8）加強(qiáng)設(shè)施設(shè)備的日常管理、維護(hù)和保養(yǎng)，保證師生供熱、制冷的穩(wěn)定。（9）對(duì)學(xué)生浴室的門進(jìn)行了更換，整修淋浴設(shè)施，改善學(xué)生的生活條件。

（10）食堂管理水平進(jìn)一步提高。11月通過“A”級(jí)復(fù)審；12月市教育局組織直屬學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和食堂負(fù)責(zé)人來我校食堂召開現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。市區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督部門多次突擊檢查，衛(wèi)生狀況獲高度認(rèn)同。外省市衛(wèi)生監(jiān)督所領(lǐng)導(dǎo)也曾來我校食堂參觀考察。在近兩年原材料價(jià)格大幅的情況下，通過加強(qiáng)管理，挖掘內(nèi)部潛力，降低運(yùn)營(yíng)成本，盡力保持價(jià)格穩(wěn)定，努力為師生做好服務(wù)。

2.追求課堂效率，提升教學(xué)質(zhì)量。

（1）開展學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議系列活動(dòng)。11月18日我校召開2011學(xué)年教學(xué)工作第一次會(huì)議。會(huì)議上對(duì)本教壇新秀進(jìn)行了表彰；由杭州市學(xué)科帶頭人、數(shù)學(xué)組教研組長(zhǎng)金忠明老師做“說課方略”的講座；由杭州市教壇新秀湯一鵬老師、張彥媛老師和章煜老師向全體老師進(jìn)行說課展示；杭州市教研室教研員做說課點(diǎn)評(píng)。11月25日我校召開2011學(xué)年教學(xué)工作第二次會(huì)議。會(huì)上進(jìn)行了“拜師授徒”儀式；由葉海濱老師、宋祥蘇老師、汪習(xí)全老師分別就高一年級(jí)“初高中銜接”、高二年級(jí)“新生源 新形勢(shì)帶來的新思考”、高三年級(jí)“AB分層帶來的酸甜苦辣及對(duì)下一屆的建議”做發(fā)言；朱云霞老師、朱佳老師、魏清老師分別向大會(huì)做“課堂觀察”“杜郎口模式”“昌樂二中模式”的介紹；莫慧娟副校長(zhǎng)就2010學(xué)年的學(xué)校重點(diǎn)教學(xué)工作做回顧，評(píng)點(diǎn)高考、會(huì)考、統(tǒng)測(cè)等成績(jī)，制定2011學(xué)年高考目標(biāo)。

（2）開設(shè)系列公開課。系列公開課的推出，營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍：陸續(xù)推出“青年教壇新秀課”、“中高級(jí)職評(píng)課”“骨干教師示范（研究）課”。并在語文、數(shù)學(xué)組嘗試教研組校本教研活動(dòng)展示活動(dòng)，就打造高效課堂、課堂觀察模式進(jìn)行探索。

（3）開設(shè)系列講座：說課方略；全國(guó)高效課堂“杜郎口中學(xué)”模式介紹；全國(guó)高效課堂“昌樂二中”模 1

式介紹；課堂觀察活動(dòng)介紹

（4）加強(qiáng)教師的常規(guī)考核。通過學(xué)生座談、考勤、檢查材料等方式及時(shí)掌握教師備課、作業(yè)批改、聽課、參加教研活動(dòng)等情況，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)督促改進(jìn)。

3.感懷先賢達(dá)人，傳承安定精神。

為夯實(shí)德育基礎(chǔ)，構(gòu)建以“安定精神”傳承為主要內(nèi)容的德育體系，迎接我校110周年華誕，學(xué)校精心組織“感懷先賢，傳承安定精神”系列活動(dòng)，成效顯著。主要內(nèi)容有“安定弦歌”文藝匯演、“百年七中與辛亥革命”紀(jì)念活動(dòng)、“難忘前緣，再譜華章”前往縉云壺鎮(zhèn)的“百年尋蹤”活動(dòng)、“百十載，安定魂”首任校長(zhǎng)項(xiàng)蘭生先生銅像揭幕儀式、“項(xiàng)蘭生班”命名授牌儀式、邀請(qǐng)項(xiàng)氏后人出席開學(xué)典禮、“安定之星”頒獎(jiǎng)活動(dòng)、“感受校史魅力，播種責(zé)任理想”的“百年尋芳”校友采訪活動(dòng)、舉辦“安定大講堂”（邀請(qǐng)項(xiàng)蘭生先生孫子住巴西大使館參贊項(xiàng)雄先生、中國(guó)美院曹增節(jié)教授等）。

4.加強(qiáng)國(guó)際交流，開拓師生視野。

2011出訪活動(dòng)

(1)7月6日至20日由我校董一鋒、王立勤、翟慎佳、馮綺敏、鄭孜杰5位教師和26位學(xué)生組成的訪問團(tuán)赴德國(guó)阿莎芬堡福瑞德瑞希-丹斯奧爾一級(jí)中學(xué)進(jìn)行友好交流訪問。

(2)7月6日至7月15日我校選送舞蹈隊(duì)師生15人赴德國(guó)參加巴登符騰堡州國(guó)際學(xué)生舞蹈節(jié)，獲得當(dāng)?shù)貛熒臒崃覛g迎。

(3)7月16日至8月1日我校選送優(yōu)秀英語教師李新赴德國(guó)阿莎芬堡福瑞德瑞希-丹斯奧爾一級(jí)中學(xué)進(jìn)行講學(xué)。

(4)7月10日至7月24日在自愿的基礎(chǔ)上組織優(yōu)秀學(xué)生參加暑假境外英語夏令營(yíng)。7.10-7.24美國(guó)：程麗琴、王麗珍2名教師 10名學(xué)生；

7.10-7.24英國(guó)：汪習(xí)全、吳赪華2名教師 4名學(xué)生。

(5)7月14日至8月2日我校選派骨干教師李琳參加杭州市教育局骨干教師赴澳大利亞進(jìn)修學(xué)習(xí)。(6)9月12日至10月1日樓平校長(zhǎng)參加由省教育廳組織的長(zhǎng)三角地區(qū)名校長(zhǎng)高級(jí)研究班赴英國(guó)培訓(xùn)。2011外事接待

（1）3月23日，英國(guó)金斯頓大學(xué)當(dāng)代策展專業(yè)教師Suzie Parr來訪。正值我校高一美術(shù)班校內(nèi)寫生教學(xué)活動(dòng)。

（2）4月15日，我校又迎來德國(guó)阿莎芬堡中學(xué)英語教師Regina Zientek來校為期兩周的講學(xué)，為高一年級(jí)開設(shè)英語特色課及德國(guó)文化課程，并參與我校英語教研組的各項(xiàng)活動(dòng)。

（3）月25日，瑞士中學(xué)生代表團(tuán)來我校交流訪問，受到我校師生的熱烈歡迎。代表團(tuán)中 的7名學(xué)生去年10月就與我校高二學(xué)生結(jié)對(duì)。

（4）瑞士薩克森當(dāng)代藝術(shù)專業(yè)學(xué)院繪畫技法材料教授JULITA BECK博士來杭州舉辦西方繪

畫大師油畫材料技法培訓(xùn)課程。本次課程授課地點(diǎn)設(shè)在我校藝術(shù)樓天光教室。11月9日晚，JULITA BECK博士應(yīng)樓平校長(zhǎng)邀請(qǐng)，為美術(shù)特色班的學(xué)生做了一堂有關(guān)于西方繪畫大師的作品欣賞講座。

2011友好學(xué)校拓展

2011年3月我校與瑞典卡爾瑪Jenny Nystromsskolan中學(xué)已簽訂了友好協(xié)議。

5.力求身心健康，著眼全面發(fā)展。

就學(xué)生成長(zhǎng)而言，身心成長(zhǎng)第一，道德成長(zhǎng)第二、學(xué)業(yè)成長(zhǎng)第三，學(xué)校高度重視學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。校醫(yī)務(wù)室重視日常校園衛(wèi)生工作，積極組織學(xué)生體檢，建立學(xué)生健康檔案；校心理輔導(dǎo)站“青馨小筑”整修一新，設(shè)施齊全，成為學(xué)生消除心理障礙的溫馨港灣，小規(guī)模的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、學(xué)生的心理個(gè)案研究初見成效。2011年10月，我校心理輔導(dǎo)?？缎墓狻穭?chuàng)刊。心理輔導(dǎo)站顧穎老師給高一美術(shù)班全體同學(xué)開設(shè)主題為“我健康

我快樂心理講座”。2011年3月8日校女生節(jié)，學(xué)校邀請(qǐng)著名青春健康專家周仁娣老師為全體女生們帶來“如何做一個(gè)自尊、自愛、自信、自強(qiáng)的陽(yáng)光女生”的專題講座，有效引導(dǎo)了怎樣才能做身心健康的女孩。

為強(qiáng)健學(xué)生體魄，學(xué)校積極組織學(xué)生體育鍛煉。4月，組織了高一高二?；@球聯(lián)賽； 5月23至6月2日，2

我校精心組織了首屆“文體節(jié)”，高一高二全體同學(xué)踴躍參與，“三項(xiàng)素質(zhì)比賽” “拔河比賽”“三人籃球?qū)官悺薄皬V播操比賽”“校園吉尼斯”“書法比賽”“象棋比賽”“社團(tuán)文化節(jié)匯演”“各類社團(tuán)活動(dòng)”等精彩紛呈；2011年杭州市區(qū)高中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)：高一年級(jí)組成的入場(chǎng)式、廣播操代表隊(duì)在比賽中均取得了優(yōu)異的成績(jī)，入場(chǎng)式第六名、廣播操第五名，均獲得二等獎(jiǎng)。高三（7）班俞

磊獲得男子組100米第六名、200米第三名，以上兩項(xiàng)均達(dá)到國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)；高一（7）班劉江濤獲得男子200米第五名，并在該項(xiàng)目和100米項(xiàng)目中均達(dá)到國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員標(biāo)準(zhǔn)；高二（7）班鐘哲運(yùn)獲得男子三級(jí)跳遠(yuǎn)第五名；高三（12）班侯佳杰獲得男子標(biāo)槍第六名；10月15日，我校組織了高一高二全體同學(xué)赴黃龍?bào)w育場(chǎng)觀摩全國(guó)第八屆殘運(yùn)會(huì)田徑比賽；10月23日—24日，召開了杭州第七中學(xué)第51屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；11月中旬開始，組織了冬季陽(yáng)光長(zhǎng)跑活動(dòng)；學(xué)校的體育工作也取得喜人成績(jī)：女子乒乓球隊(duì)獲得浙江省第三屆中小學(xué)生乒乓球聯(lián)賽杭州市市級(jí)比賽女子團(tuán)體第三名（俞韻嘉同學(xué)榮獲女子單打第三名）；2男子足球隊(duì)獲杭州市中學(xué)生足球比賽高中男子組第七名；女子籃球隊(duì)獲2011年杭州市區(qū)中學(xué)生籃球比賽第七名。

6.倡導(dǎo)素質(zhì)育人，展示青春風(fēng)采。

學(xué)校重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培育，積極為學(xué)生提供鍛煉機(jī)會(huì)和施展才華的平臺(tái)。如學(xué)生設(shè)計(jì)、排版、編輯，出版《團(tuán)學(xué)動(dòng)態(tài)》；積極組織第一屆國(guó)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽，成績(jī)斐然：高二（2）柯天行健同學(xué)參加杭州市首屆中小學(xué)生國(guó)學(xué)知識(shí)大賽榮獲市一等獎(jiǎng)，高一（8）陳威特同學(xué)榮獲市三等獎(jiǎng)；4月，我校EVEN動(dòng)漫社憑借《銀魂有木有》中精湛的表演，榮獲杭州市中學(xué)生社團(tuán)文化節(jié)COSPLAY比賽二等獎(jiǎng)；在杭州市教育局和浙江省革命烈士紀(jì)念館共同組織的杭州市第六屆“最深切的緬懷”主題教育網(wǎng)上留言活動(dòng)中，高一（7）班金如佩同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng)，高二（8）班陳冬瑰同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)，高一（12）班張羽逍同學(xué)榮獲三等獎(jiǎng)；4月11我校學(xué)生會(huì)生活部組織召開了全校學(xué)生宿舍寢室長(zhǎng)大會(huì)，主題為“以紀(jì)律保證學(xué)習(xí)，以管理保障成功”；高三（4）班趙丹燕同學(xué)杭州市第二屆“陽(yáng)光學(xué)子”稱號(hào)；高二7班朱瑛同學(xué)在2011浙江省校園題材戲劇小品征文中獲獎(jiǎng)（我校是中學(xué)組唯一的杭州市獲獎(jiǎng)單位）；高二（4）班周佳敏同學(xué)獲得杭州市直屬學(xué)校2011年暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)；7月校舞蹈隊(duì)?wèi)?yīng)德國(guó)教育部邀請(qǐng)，由杭州第七中學(xué)、杭州人民職校組成的杭州市中學(xué)生舞蹈團(tuán)一行25人參加在德國(guó)海布朗市舉行的2011巴登符騰堡州第19屆國(guó)際學(xué)生舞蹈節(jié)；11月，杭州教育局舉行了杭州市中小學(xué)生藝術(shù)團(tuán)考核演出，繼舞蹈《那一片映山紅》之后，我校舞蹈隊(duì)推出了全新的作品——現(xiàn)代舞《我的青春》，考核獲市藝術(shù)團(tuán)優(yōu)秀分團(tuán)稱號(hào)；8月，“在汗水中成長(zhǎng)，在磨練中成熟”，2011學(xué)年高一軍政訓(xùn)練圓滿結(jié)束；8月21日，我校召開主題為“配合管理，贏取成功砝碼”餓住校生大會(huì)；8月25日，我校隨機(jī)抽取的20名高二學(xué)生參加了市直屬高中學(xué)生應(yīng)急救護(hù)技能比賽，在所有24所參賽學(xué)校中名列第五；11月，在杭州市大中小學(xué)生“有愛無礙”征畫活動(dòng)中，高二（9）徐亞丁同學(xué)創(chuàng)作的《我也想穿紅舞鞋》榮獲二等獎(jiǎng)；12月，我校第三十二期業(yè)余團(tuán)校在圖書館報(bào)告廳正式開課；12月，高一文化班“縱橫杯”辯論賽“思想如椽，辯才滔滔”，高一（3）班、高一（4）班分獲冠亞軍，高一（1）班、高一（2）班獲得第三名；校園十大歌手評(píng)選，“想唱就唱，唱出精彩，唱出青春”，圓滿結(jié)束；12月12日，西湖交警大隊(duì)長(zhǎng)、我校法制副校長(zhǎng)沈毅警官來我校給全體師生講授《遵守交通法規(guī)

平安與你同在》的交通安全知識(shí)課。學(xué)校還大力開展學(xué)生干部培訓(xùn)，召開學(xué)生干部培訓(xùn)會(huì)，通過學(xué)生會(huì)干部、班團(tuán)干部、值周班等組織，進(jìn)行學(xué)生自我管理的積極嘗試。

7.師生科研競(jìng)賽，喜獲驕人成績(jī)。

（1）8月9日，在浙江省教育廳舉辦的以“美好家園、幸福生活、暢想未來”為主題的2011年浙江省中小學(xué)美術(shù)比賽中，我校取得佳績(jī) ：

金圓圓同學(xué) 《鄉(xiāng)村偶遇》 榮獲一等獎(jiǎng) 指導(dǎo)教師：姜法彪； 趙暉范同學(xué) 《風(fēng)景》 榮獲二等獎(jiǎng) 指導(dǎo)教師：徐熙熙；

應(yīng)啟敏同學(xué)《農(nóng)村拾趣》 榮獲二等獎(jiǎng) 指導(dǎo)教師：施慧；

彭栩雷同學(xué)《陽(yáng)光燦爛的日子》 榮獲二等獎(jiǎng) 指導(dǎo)教師：任可；

郎祺婧同學(xué)《可愛的房子》 榮獲三等獎(jiǎng) 指導(dǎo)教師：施慧；

黃芳同學(xué) 《當(dāng)年紅軍》 榮獲三等獎(jiǎng) 指導(dǎo)教師：俞衛(wèi)平。姜法彪老師榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

（2）為加強(qiáng)杭州市中小學(xué)美術(shù)教師的專業(yè)技能，促進(jìn)美術(shù)教師教育教學(xué)水平，根據(jù)教研計(jì)劃，杭州市普通教育研究室于11月23日（全天）在杭州市第七中學(xué)舉行杭州市首屆中小學(xué)美術(shù)教師速寫比賽暨寫生小品交流展活動(dòng)。速寫比賽為時(shí)一小時(shí)，分為一張30分鐘的慢寫和兩張十五分鐘的快寫。速寫比賽氛圍十分熱烈，鉛筆，炭筆，色粉，鋼筆，毛筆齊上陣，比賽時(shí)各位教師都非常投入，充分體現(xiàn)了中學(xué)教師教學(xué)后的創(chuàng)作熱情。下午，美院曹教授和佟教授和各位老師探討了速寫與創(chuàng)作的關(guān)聯(lián)，并且對(duì)獲獎(jiǎng)作品進(jìn)行講評(píng)，讓各位老師感覺收獲頗豐。最后由美院兩位教授和和杭州市美術(shù)教研室李方老師為各位獲獎(jiǎng)老師頒獎(jiǎng)。這次比賽我校共有十位教師參加，其中七位獲得一等獎(jiǎng)，三位獲得二等獎(jiǎng)。

一等獎(jiǎng)獲得者：蔡健，孔祥衛(wèi)，羅陽(yáng)竹，徐熙熙，胡晶，周柬，潘若男；

二等獎(jiǎng)獲得者：方雅男，蔣法彪，徐吉林。

（3）2011年，我校獲市三等獎(jiǎng)以上論文12篇，包括《新課標(biāo)下信息技術(shù)高考復(fù)習(xí)學(xué)案設(shè)計(jì)實(shí)例研究》在第三屆全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)研討會(huì)論文評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)，《加強(qiáng)文化建設(shè)，去除同質(zhì)化，追求差異化》在浙江省藝術(shù)教育特色學(xué)校聯(lián)盟2011年年會(huì)論文評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。

（4）獲市三等獎(jiǎng)以上課題成果2個(gè)，包括《新課程背景下學(xué)校教育科研工作研究》（二等獎(jiǎng)）、《高中數(shù)學(xué)解題錯(cuò)誤類型及教師有效釋疑方式》（三等獎(jiǎng)）。

（5）省級(jí)以上刊物發(fā)表論文18篇，如徐吉林《人文素質(zhì)教育與美術(shù)教育之我見》等。

（6）教師參加市級(jí)以上教學(xué)能力競(jìng)賽獲獎(jiǎng)80人次，其中包括省教壇新秀1人，市教壇新秀3人，系統(tǒng)教壇新秀9人，省市學(xué)科競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)教師9人，說課比賽三等獎(jiǎng)1人，市公開課比賽二等獎(jiǎng)1人，市美術(shù)教師速寫比賽一等獎(jiǎng)7人，二等獎(jiǎng)3人。

（7）課題市級(jí)以上立項(xiàng)4個(gè)，如沈玉佩、任可等的《靜物素描拓展教學(xué)的實(shí)證研究》。

（8）申報(bào)市級(jí)以上課題立項(xiàng)2個(gè)，包括葉啟墾老師的省級(jí)申報(bào)課題《高一學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自我評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》。

（9）書籍出版胡曉環(huán)的《技術(shù)高考總突破》、孔祥衛(wèi)的《美院之路新臨摹范例》等15部。（10）年會(huì)論文上報(bào)待評(píng)8篇。（11）數(shù)理化生信息技術(shù)等學(xué)科學(xué)生獲獎(jiǎng)22人次，包括全國(guó)物理應(yīng)用知識(shí)大賽一等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)1名，省化學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)2人、三等獎(jiǎng)1人，省生物競(jìng)賽一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)3人，省數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)1人，信息技術(shù)奧賽網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用大賽市一等獎(jiǎng)1組2人次，機(jī)器人比賽市二等獎(jiǎng)1組，市一等獎(jiǎng)1組，省一等獎(jiǎng)1組。

（12）語文、地理等學(xué)科學(xué)生獲獎(jiǎng)41人次，包括第七屆“為學(xué)杯”全國(guó)中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽一等獎(jiǎng)2篇，二等獎(jiǎng)7篇，第五屆“地球小博士”全國(guó)地理科技大賽一等獎(jiǎng)6名、二等獎(jiǎng)6名。

（13）體育、美術(shù)等學(xué)科學(xué)生獲獎(jiǎng)46人次，包括浙江省第二屆中小學(xué)生乒乓球聯(lián)賽校長(zhǎng)杯比賽第六名1人次，浙江省第三屆中小學(xué)生乒乓球聯(lián)賽杭州市市級(jí)比賽女子團(tuán)體第三名（4人一組），浙江省第三屆中小學(xué)生乒乓球聯(lián)賽杭州市市級(jí)比賽女子個(gè)人第三名1人次，杭州市中學(xué)生足球比賽高中男子組團(tuán)體第七名（20人一隊(duì)）2011年杭州市區(qū)中學(xué)生籃球比賽女子團(tuán)體第七名（12人一隊(duì)）。

（14）研究性學(xué)習(xí)成果《關(guān)于汽車爆胎原因及危害的研究研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告》獲獎(jiǎng)1個(gè)（三等獎(jiǎng)）。（15）音樂舞蹈獲獎(jiǎng)多多，暑期，應(yīng)德國(guó)教育部邀請(qǐng)，由杭州第七中學(xué)、杭州人民職校組成的杭州市中學(xué)生舞蹈團(tuán)一行25人參加在德國(guó)海布朗市舉行的2011巴登符騰堡州第19屆國(guó)際學(xué)生舞蹈節(jié)。交流演出期間，杭七中舞蹈隊(duì)表演的《那片映山紅》獲得當(dāng)?shù)赜^眾的熱烈掌聲和好評(píng)。我校舞蹈分團(tuán)被評(píng)為優(yōu)秀分團(tuán)（連續(xù)六年獲此榮譽(yù)）。全璐老師被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。校舞蹈團(tuán)在2011年浙江省中小學(xué)生舞蹈節(jié)比賽中獲優(yōu)秀表演三等獎(jiǎng)。

8.邀請(qǐng)專家講座，名家百花齊放。

1月10日，中國(guó)美術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部造型藝術(shù)系任志忠主任來到我校，以色彩教學(xué)為題給高三美術(shù)班學(xué)生作了專題講座。3月7日，中國(guó)美術(shù)學(xué)院造型基礎(chǔ)部教師來源應(yīng)邀來到我校作一場(chǎng)題為《寂靜之彌漫——我的創(chuàng)作漫談》的講座。4月，原浙江美術(shù)家協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)傅永達(dá)先生來校指導(dǎo)。

瑞士薩克森當(dāng)代藝術(shù)專業(yè)學(xué)院繪畫技法材料教授JULITA BECK博士來杭州舉辦西方繪畫大師油畫材料

技法培訓(xùn)課程。本次課程授課地點(diǎn)為我校藝術(shù)樓天光教室。JULITA BECK博士是瑞士藝術(shù)保存與修復(fù)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人，國(guó)際博物館瑞士委員會(huì)會(huì)員，國(guó)際博物館委員會(huì)繪畫小組成員，瑞士“藝術(shù)-科學(xué)”藝術(shù)品修復(fù)與保藏咨詢服務(wù)公司藝術(shù)品修復(fù)專家。油畫源于歐洲，邀請(qǐng)到一位專門研究古典繪畫技法與材料的學(xué)者來講學(xué)，對(duì)從事油畫創(chuàng)作的藝術(shù)工作者們來說，是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次在我校舉辦的課程是倫勃朗油畫材料技法和安格爾油畫材料技法，為期一個(gè)月，學(xué)員為來自全國(guó)各地高校教師和職業(yè)藝術(shù)家。本培訓(xùn)課程的目的不是描畫精確的摹本，而是理解歷代繪畫大師的技法，然后在自己的作品或創(chuàng)作中利用這種方式。

七中的美術(shù)教師們?cè)谡J(rèn)真完成課堂教學(xué)的同時(shí)，也積極參加這次課程培訓(xùn)。近年來，我校有多位老師的繪畫作品屢次在全國(guó)及省市的專業(yè)畫展上入選和獲獎(jiǎng)，相信JULITA BECK博士的到來將有助于我校美術(shù)教師的專業(yè)繪畫創(chuàng)作更上一層樓。11月9日晚，JULITA BECK博士應(yīng)樓平校長(zhǎng)邀請(qǐng)，為美術(shù)特色班的學(xué)生做了一堂有關(guān)于西方繪畫大師的作品欣賞講座。JULITA BECK博士重點(diǎn)闡述四個(gè)學(xué)習(xí)繪畫觀點(diǎn)：尋找微笑，保持一個(gè)好的心情；保持好奇心，學(xué)會(huì)觀察；要有耐心，反復(fù)研究；不拒絕不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)會(huì)接受。在講座過程中，不斷重復(fù)一句話：“聆聽你的心聲！”這句話激起部分學(xué)生的共鳴，會(huì)后和JULITA BECK博士熱情相擁，合影留念。

陸琦教授現(xiàn)任教于杭州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院，為中國(guó)知名油畫家。他熟悉浙江省聯(lián)考的操作流程和評(píng)分尺度，因此，對(duì)他的到來同學(xué)們期待已久！講座深入淺出，主要分以下幾個(gè)方面：第一，點(diǎn)評(píng)了去年的省聯(lián)考素描、色彩、速寫的優(yōu)秀試卷和美院優(yōu)秀試卷；第二，點(diǎn)評(píng)今年省聯(lián)考模擬考的優(yōu)秀試卷；第三，點(diǎn)評(píng)了我校高三同學(xué)優(yōu)秀試卷；第四，同學(xué)們提問交流。整整三個(gè)小時(shí)同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈犞侣┑粢粋€(gè)字。這不僅僅是一次應(yīng)考的講座，更是點(diǎn)燃了同學(xué)們那真正熱愛藝術(shù)的心靈。陸琦教授希望同學(xué)們要常畫多想，并送上祝福，愿每一位同學(xué)能考入理想的藝術(shù)院校！

12月6日，美術(shù)教師創(chuàng)作觀摩，美院版畫系副主任曹曉陽(yáng)作專題講座。

9.教學(xué)質(zhì)量明顯，成績(jī)穩(wěn)中有升。

（1）今年我校各類重點(diǎn)大學(xué)上線人數(shù)為197人。

（2）文化班（純文理）第一批上線人數(shù)為40人，上重點(diǎn)比率為17.6%（純文理），第二批（本科率）上線比率86.8%。

（3）美術(shù)班錄取到中國(guó)美院64人，錄取率35.8%；其他重點(diǎn)大學(xué)89人?？傆?jì)157人，重點(diǎn)大學(xué)錄取率為82.63%。

（4）2011年高校招生浙江省美術(shù)聯(lián)考，我校取得優(yōu)異成績(jī)：學(xué)生平均分達(dá)到90.0分，超過省專業(yè)合格線25.0分。

（5）學(xué)生被錄取的重點(diǎn)院校有：浙江大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國(guó)美院、北京外國(guó)語大學(xué)、哈工大、同濟(jì)大學(xué)、華東師范大學(xué)、東南大學(xué)、空軍航空大學(xué)、西安交大、浙江工業(yè)大學(xué)、上海大學(xué)、浙江理工大學(xué)、浙江工商大學(xué)等等。

（6）2011年各項(xiàng)高中畢業(yè)會(huì)考成績(jī)有長(zhǎng)足進(jìn)步：高一年級(jí)（文化、美術(shù)）在歷史、地理、計(jì)算機(jī)會(huì)考中合格率達(dá)到100%；高二年級(jí)（文化）在語文、物理、英語會(huì)考中合格率達(dá)100%；相應(yīng)高考科目的會(huì)考A+B 級(jí)率超過學(xué)校預(yù)定目標(biāo)位的學(xué)科：物理、英語、化學(xué)。

10.名家相聚我校，“辛卯雅集”付梓。

“感懷先賢 傳承安定精神”學(xué)校110周年校慶系列活動(dòng)—“辛卯雅集”名家筆會(huì)，10月27日下午在學(xué)校美術(shù)收藏室舉行。書畫家們墨走色舞，為我校110周年華誕獻(xiàn)上了一份厚禮。6月11 日，中國(guó)美術(shù)學(xué)院現(xiàn)代書法研究中心主任、教授、博士生導(dǎo)師，中國(guó)書法家協(xié)會(huì)理事、草書專業(yè)委員會(huì)副主任，浙江省書法家協(xié)會(huì)副主席，杭州市書法家協(xié)會(huì)主席，西泠印社理事，著名書法家王冬齡先生近日為我校題寫對(duì)聯(lián)：學(xué)唯誠(chéng)意正心四字，教育經(jīng)義治學(xué)兩齋。王教授題寫的對(duì)聯(lián)為安定學(xué)堂舊聯(lián)，濃縮了安定的治學(xué)精神。王冬齡教授的書法作品制作成楹聯(lián)懸掛在學(xué)校F樓前的安定亭里。

參加此次“辛卯雅集”名家筆會(huì)的書畫家有：原中國(guó)美院院長(zhǎng)、著名油畫家肖峰教授，原中國(guó)美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)、著名油畫家白仁海教授，油畫、國(guó)畫名家王德惠先生，原中國(guó)美術(shù)學(xué)院教務(wù)長(zhǎng)副處長(zhǎng)、中國(guó)畫系副主任李子侯教授，西泠印社社員、中國(guó)美術(shù)學(xué)院馬其寬教授，原中國(guó)美術(shù)學(xué)院國(guó)畫系副主任、人物教研室主任

程寶泓教授，杭州師範(fàn)大學(xué)樓柏安新藝術(shù)中心主任樓伯安教授，原中國(guó)美術(shù)學(xué)院原外辦主任郭培建先生。來校檢查藝術(shù)教育工作的浙江省教育廳鮑學(xué)軍副廳長(zhǎng)、杭州市教育局徐一超局長(zhǎng)專門到筆會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看望了參加筆會(huì)的書畫家們，并向藝術(shù)家們表達(dá)了對(duì)學(xué)校藝術(shù)教育支持的誠(chéng)摯的謝意！

9月7日，學(xué)校接收了浙江美術(shù)館捐贈(zèng)我校的首批大型畫冊(cè)60余冊(cè)，畫冊(cè)涵蓋了浙江美術(shù)館近2年舉 辦的大型展覽作品。學(xué)校將在圖書館設(shè)立“浙江美術(shù)館捐贈(zèng)圖書專柜”，充分發(fā)揮捐贈(zèng)圖書作用，服務(wù)于學(xué)校美術(shù)教學(xué)。

第四篇：百萬家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校-杭州第七中學(xué)

百萬家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校

杭州第七中學(xué)

莫慧娟

〖背景〗

為認(rèn)真貫徹“三個(gè)代表”重要思想，牢固樹立“立黨為公，執(zhí)教為民”意識(shí)，優(yōu)化教育形象，推進(jìn)教育改革和發(fā)展，不斷提高人民群眾對(duì)學(xué)校的滿意度。從2003年起至2005年連續(xù)三年，某市教育局每年在全市中小學(xué)開展“人民滿意學(xué)校”的評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選的主要內(nèi)容為學(xué)校收費(fèi)行為是否規(guī)范、辦學(xué)思想是否端正、師德師風(fēng)建設(shè)是否加強(qiáng)。評(píng)議總分為100分，其中家長(zhǎng)和市民投票得分占90分。根據(jù)要求，參加評(píng)議投票的，除了所有中小學(xué)在校學(xué)生家長(zhǎng)外，還必須有學(xué)校所在地的街道(鎮(zhèn)、鄉(xiāng))、社區(qū)(行政村)領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)黨代表、人大代表、政協(xié)委員以及居民等市民代表。其中，學(xué)生家長(zhǎng)占80%，市民代表占20%。評(píng)選結(jié)束后，以市、區(qū)、縣(市)教育局為單位，按照綜合得分從高到低對(duì)評(píng)選單位進(jìn)行排序，以參評(píng)單位的30%確定滿意度比較高的學(xué)校，處于末位的學(xué)校為滿意度較低的學(xué)校，并在教育系統(tǒng)內(nèi)部通報(bào)各學(xué)校得分情況。其中，人民群眾滿意度較高的學(xué)校，市教育局統(tǒng)一在新聞媒體公布。連續(xù)三年被評(píng)為人民群眾滿意度較高的學(xué)校，市教育局將授予其“人民滿意學(xué)?！钡莫?jiǎng)牌；人民群眾滿意度較低的學(xué)校，將被列為重點(diǎn)整改學(xué)校，分別由市、區(qū)、縣(市)教育局(社發(fā)局)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)掛鉤指導(dǎo)，進(jìn)行整改。

對(duì)于評(píng)選的途徑、選票的發(fā)放和回收等，市、區(qū)、縣(市)教育局(社發(fā)局)都作了具體的要求，在每年的評(píng)比活動(dòng)之前發(fā)放專門的文件和召開專門的動(dòng)員會(huì)，尤其強(qiáng)調(diào)評(píng)選的操作必須規(guī)范，為此逐年都增加一些操作中的要求的細(xì)節(jié)（如2005年的四個(gè)“嚴(yán)禁”）以保證評(píng)選結(jié)果的公平、公正、公開。

活動(dòng)開展后，全市各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校紛紛以此為抓手，普遍開展了“千名教師進(jìn)萬家”、“訪遍杭城”、“結(jié)對(duì)子”等大規(guī)?；顒?dòng)，很多學(xué)校開出了家長(zhǎng)熱線、校長(zhǎng)信箱、牢騷熱線等，各城區(qū)中小學(xué)及市教育局直屬學(xué)校普遍建立了“家長(zhǎng)開放日”制度，定期讓家長(zhǎng)走進(jìn)教室，直面教學(xué)……這些學(xué)校推出的舉措都是為了一個(gè)目的，就是讓家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)滿意，一時(shí)間，家長(zhǎng)滿意不滿意成了許多學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和工作的重點(diǎn)。

〖案例〗

某市某中學(xué)的會(huì)議室正在召開學(xué)校行政會(huì)議，議題是落實(shí)上級(jí)布置的第三次“關(guān)于在全市中小學(xué)開展人民滿意學(xué)校評(píng)選活動(dòng)的通知”和“關(guān)于‘人民滿意學(xué)校’評(píng)選組織工作的幾點(diǎn)要求”。校長(zhǎng)傳達(dá)上級(jí)文件精神和領(lǐng)導(dǎo)的有關(guān)要求，語音一落，大家便議論開了，各抒己見。書記說：“我們要盡量提高滿意率、減少基本滿意率、消除不滿意率?！备毙ｉL(zhǎng)A說：“組織班主任與任課教師家訪，投票前先分頭做好工作?！苯虅?wù)處主任說：“原計(jì)劃就是要開一次家長(zhǎng)會(huì)的，是否可讓學(xué)生先把選票帶回去，再讓家長(zhǎng)帶回在家長(zhǎng)會(huì)上投票，這樣既有利于控制局面，又不違規(guī)?！备毙ｉL(zhǎng)B說：“滿意不滿意最后直接關(guān)系到我們學(xué)校的聲譽(yù)，哪個(gè)學(xué)校淪為不滿意學(xué)校，明年的招生就成問題了，為了提高滿意率，事先搞一次模擬測(cè)評(píng)，看看是否會(huì)發(fā)生意外情況?！睂W(xué)生處主任說：“家訪與家長(zhǎng)會(huì)上的思想工作是很關(guān)鍵的，有的工作可以通過家長(zhǎng)委員會(huì)去做，我們先開一個(gè)家長(zhǎng)委員會(huì)的會(huì)議，再與街道、社區(qū)、派出所等開一個(gè)聯(lián)席會(huì)議?！备毙ｉL(zhǎng)C說：“建議今年我們也和一些兄弟學(xué)校一樣，通過適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)學(xué)校干部進(jìn)行一次再發(fā)動(dòng)，對(duì)全體師生進(jìn)行一次再教育，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)和社區(qū)進(jìn)行一次再宣傳，像書記說的那樣提高滿意率，爭(zhēng)當(dāng)人民滿意學(xué)校?！眻F(tuán)委書記說：“做好學(xué)生工作以團(tuán)委、學(xué)生會(huì)為主，組織各支部團(tuán)員與班委干部通過召開學(xué)生動(dòng)員大會(huì)，各班召開主題班會(huì)，出專題黑板報(bào)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生為爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意學(xué)校出力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛校愛集體的教育，增強(qiáng)他們的 主人翁意識(shí)，為學(xué)校建設(shè)獻(xiàn)金點(diǎn)子?！薄l(fā)言一個(gè)接一個(gè)，會(huì)議足足開了2個(gè)多小時(shí)。行政會(huì)結(jié)束的當(dāng)天，學(xué)校各部門就按照既定的方針一一運(yùn)作起來。

最熱烈的數(shù)班主任會(huì)議，會(huì)上主管校長(zhǎng)向班主任傳達(dá)上述精神。會(huì)議同樣討論很熱烈，主管校長(zhǎng)要求班主任確保本班的滿意率，責(zé)任到人、到班。

某年級(jí)A班班主任在接收到意見和建議后即對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行了分類，決定對(duì)可能會(huì)出現(xiàn)評(píng)不滿意的學(xué)生家里親自家訪，對(duì)另外的學(xué)生分配給不同的任課教師，同時(shí)積極準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)的材料，整天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。其余班主任也大同小異，忙得連說話的功夫都沒有。整個(gè)校園上下都沸騰起來了。經(jīng)過二十多天的忙碌，緊接著到了開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候。

學(xué)校分三天開了三個(gè)年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)。開家長(zhǎng)會(huì)這一天，在分管領(lǐng)導(dǎo)廣播講話后，某年級(jí)B班班主任在向家長(zhǎng)通報(bào)了班級(jí)教育教學(xué)工作情況后，即進(jìn)入了第二個(gè)議程，讓家長(zhǎng)將學(xué)生帶回的已填寫好的選票（或當(dāng)場(chǎng)填寫的選票）投到票箱內(nèi)。為了確保高滿意率，在投票前班主任說了一大堆好話，然后請(qǐng)事先打過招呼的家長(zhǎng)委員會(huì)代表在會(huì)上作表態(tài)性發(fā)言，以起到引導(dǎo)作用，希望家長(zhǎng)都能評(píng)滿意。另一年級(jí)的C班班主任為了提高滿意率，干脆在家長(zhǎng)來校簽到時(shí)發(fā)一張?jiān)u議票，叫學(xué)生干部幫著家長(zhǎng)遞筆、粘信封，家長(zhǎng)在學(xué)生面前不好意思，只好評(píng)滿意，結(jié)果滿意率為100%。D班班主任也很機(jī)靈，家長(zhǎng)會(huì)后說評(píng)議箱在樓下，要是愿意的話由班干部幫著將評(píng)議表統(tǒng)一收起去投，說是統(tǒng)一去投入票箱，事后卻張張過目，將基本滿意或不滿意的評(píng)議票進(jìn)行了統(tǒng)一處理?！?/p>

又過了半個(gè)多月，全市公布評(píng)議結(jié)果，該校家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校的滿意率為99.3%，基本滿意率為0.7%，不滿意的只有1個(gè)，被評(píng)為滿意學(xué)校，并受到了登報(bào)表彰。另外有一所按照上級(jí)要求規(guī)范操作的學(xué)校，結(jié)果滿意率為87%，基本滿意率為11.7%，不滿意率為1.3%，被評(píng)為不滿意學(xué)校，要求整改。

〖分析〗

開展人民滿意學(xué)校評(píng)選活動(dòng)，從總體上講是一種民意測(cè)評(píng)，教育局本身的目的在于促進(jìn)學(xué)校牢固樹立教育服務(wù)意識(shí)，規(guī)范辦學(xué)收費(fèi)行為，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷改進(jìn)、優(yōu)化學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)的關(guān)系，不斷提高人民群眾對(duì)學(xué)校的滿意度。從實(shí)際情況看，開展這項(xiàng)活動(dòng)對(duì)學(xué)校工作，特別是對(duì)增強(qiáng)學(xué)校服務(wù)意識(shí)，改進(jìn)學(xué)校與學(xué)生、家長(zhǎng)和社區(qū)的關(guān)系有積極的促進(jìn)作用。這一點(diǎn)可以從該市《教育信息快報(bào)》第（17）期《滿意不滿意 百姓說了算》一文中對(duì)2004年評(píng)比結(jié)果所提供的數(shù)據(jù)來說明：“經(jīng)過評(píng)議，849所學(xué)校的綜合滿意率為82.59％，比較滿意率8.90％，基本滿意率6.82％，不太滿意率1.107％，不滿意率0.5756％。平均綜合得分93.33分。據(jù)市教育局組織處有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，較兩年前相比，今年教育亂收費(fèi)有效投訴下降了72％，違規(guī)亂收費(fèi)案件下降了5％。此外，規(guī)范辦學(xué)行為、師德師風(fēng)建設(shè)等原先家長(zhǎng)意見最集中的幾項(xiàng)今年都不再成為焦點(diǎn)，家長(zhǎng)和市民代表反而對(duì)學(xué)校后勤管理、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)等方面提出了一些意見?！?/p>

但由于各校對(duì)“人民滿意學(xué)?！钡脑u(píng)選結(jié)果的理解、重視、采取的措施、方法的不同(如本案例中的兩所學(xué)校)，而教育局在操作層面上又很難控制，導(dǎo)致評(píng)選結(jié)果很大程度上出現(xiàn)偏差，教育局不能聽到準(zhǔn)確的反饋聲音，在社會(huì)上、家長(zhǎng)中產(chǎn)生了負(fù)面效應(yīng)，使評(píng)選活動(dòng)逐年失去了原來的意義。

我們?cè)诰W(wǎng)上曾經(jīng)不止一次地看到類似這樣的議論：“‘人民評(píng)選滿意學(xué)?！?，就是一件正在產(chǎn)生負(fù)面影響的‘形象工程’”； “評(píng)選滿意學(xué)校的目的，不是為了達(dá)到近乎100%的滿意率，而是為了發(fā)現(xiàn)學(xué)校日常教學(xué)、管理中存在的問題，與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，加以解決，進(jìn)而提升學(xué)校的管理水平。家長(zhǎng)有不滿意，通過做工作，確保滿意，這不是舍本逐末嗎？”“對(duì)于這種“一定要滿意”的評(píng)選，對(duì)于這種學(xué)校和老師高度緊張、家長(zhǎng)和學(xué)生痛苦不堪的評(píng)選，對(duì)于這種越來越‘失真’的評(píng)選還有什么存在的必要呢？”“教育孩子是‘身教重于言傳’的。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)校、教師的一些做法，灌輸給孩子們的是怎樣的行為準(zhǔn)則和價(jià)值評(píng)判呢？是不要說真話，只要說別人要聽的話嗎？是大家都這么做，我也必須這么做嗎？是錯(cuò)與對(duì)并不要緊，要緊的是老師的表?yè)P(yáng)嗎？是成人的世界就是一個(gè)虛假的世界嗎？是曲意迎奉，圓滑做人嗎？有著這樣人生觀、價(jià)值觀的孩子，他們又會(huì)對(duì)我們這個(gè)社會(huì)造成什么樣的影響？”

教育的內(nèi)涵是極其豐富的，對(duì)它的評(píng)價(jià)是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)指標(biāo)綜合一下就能夠比較得出孰優(yōu)孰劣的嗎？要評(píng)價(jià)教育，需要全方位地了解教育。我們面對(duì)的是千差萬別的學(xué)生家長(zhǎng)和社區(qū)群眾，事實(shí)上很難做到讓他們真正從定性和定量?jī)蓚€(gè)方面評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校，在評(píng)價(jià)時(shí)有的有些偏頗，有的甚至相互矛盾，有的弄虛作假，因此在評(píng)價(jià)上是無法做到客觀、科學(xué)、公正、公平、合理的，在目前人才選拔還是“一考定終身”的教育體制下，在家長(zhǎng)的心目中差不多都是以學(xué)生的成績(jī)作為參考標(biāo)準(zhǔn)的，當(dāng)人們按評(píng)選結(jié)果評(píng)價(jià)學(xué)校工作，給學(xué)校排隊(duì)，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的不適當(dāng)?shù)亍胺糯蟆保@樣的結(jié)果不但不能促進(jìn)教育的發(fā)展，反而將促使學(xué)校辦學(xué)的浮躁。目前學(xué)校之間生源競(jìng)爭(zhēng)本身就很激烈，再一門心思地在想怎樣才能走進(jìn)“人民滿意學(xué)?！迸判邪?，一味地裝點(diǎn)“門面”，而忽略了學(xué)校教書育人的本質(zhì)，使得這些學(xué)校更難踏踏實(shí)實(shí)地辦學(xué)。在“人民滿意學(xué)校”評(píng)選活動(dòng)中，越來越多的學(xué)校像在本案例中的中學(xué)那樣加入到“充分準(zhǔn)備”的“行列”中去也是學(xué)校辦學(xué)的浮躁的一個(gè)典型案例。鑒于以上種種原因，建議對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)當(dāng)緩行，該市“人民滿意學(xué)?！痹u(píng)選活動(dòng)初衷已經(jīng)達(dá)到，再繼續(xù)下去只會(huì)違背原義，建議評(píng)選活動(dòng)可暫時(shí)告一段落。

〖困惑與思考〗

如何采用家長(zhǎng)評(píng)議的方式對(duì)學(xué)校各個(gè)方面的工作進(jìn)行一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)估和鑒定？評(píng)價(jià)的結(jié)果應(yīng)該如何處理和反饋才能真正起到促進(jìn)教育的作用？當(dāng)上級(jí)主管部門要對(duì)學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)(估)時(shí)，學(xué)校應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)才是真正為促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展、教育的發(fā)展服務(wù)？又如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)教育價(jià)值的一種“功利性”認(rèn)識(shí)？

這些問題是我作為學(xué)校的管理者在思考同時(shí)也是感到困惑的問題，但是有一點(diǎn)我想是明確的，那就是要正確地對(duì)待評(píng)價(jià)及評(píng)價(jià)中出現(xiàn)的問題，正如該市某名校的校長(zhǎng)所言：“教育的評(píng)價(jià)應(yīng)是多方面的，他一方面要體現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)工作，另一方面還要體現(xiàn)一所學(xué)校的校園文化和社會(huì)認(rèn)知度。而且，他還要反映學(xué)校在落實(shí)相關(guān)教育方針方面的工作。學(xué)校，作為培養(yǎng)人才的地方，從根本上來說還是不應(yīng)該熱衷于這種本身就沒有多少說服力的評(píng)選。教育是為了培養(yǎng)未來人才的，而一個(gè)人的成長(zhǎng)過程是漫長(zhǎng)的，教育工作者今天的努力是要靠明天學(xué)生是否能夠成為棟梁來檢驗(yàn)的。今天熱熱鬧鬧搞評(píng)比，并不代表著明天這所學(xué)校的學(xué)生就能成才?！?/p>

雖然我國(guó)教育評(píng)價(jià)相對(duì)還比較落后，但是隨著新課改的實(shí)施，對(duì)于學(xué)校的評(píng)價(jià)也會(huì)日益完善，就像許多發(fā)達(dá)國(guó)家，如英、美、荷蘭等國(guó)家中用“學(xué)校效能”來對(duì)學(xué)校進(jìn)行評(píng)價(jià)。

學(xué)校效能是用于評(píng)價(jià)學(xué)校的一種新的綜合質(zhì)量指標(biāo)與方法的統(tǒng)稱。學(xué)校的效能，是指學(xué)校對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的教學(xué)影響的程度。學(xué)校的效能是一種宏觀水平的評(píng)價(jià)，對(duì)象是指學(xué)校，而不是學(xué)生。對(duì)學(xué)校效能進(jìn)行評(píng)價(jià)，既是對(duì)學(xué)校的整體水平的考察，又是對(duì)學(xué)校工作中存在的問題的診斷，同時(shí)還可以總結(jié)出較明顯地影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的學(xué)校特征。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任感、對(duì)學(xué)校發(fā)展的組織管理能力、對(duì)學(xué)生和教職員工的良好期望和信心、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)變化進(jìn)行監(jiān)測(cè)的經(jīng)常性、學(xué)校里積極而有組織的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、給學(xué)生足夠的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)和社區(qū)參與學(xué)?；顒?dòng)的程度等，都是效能較高的學(xué)校所具有的特征。

我們可以看到學(xué)校評(píng)價(jià)的背后，幾家歡喜幾家愁。被評(píng)為“滿意”的（優(yōu)校）的自然會(huì)引得學(xué)生趨之若鶩，被評(píng)為“不滿意”的（劣校）的勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致學(xué)生避之惟恐不及。原本家 長(zhǎng)印象和社會(huì)輿論里無形的學(xué)校優(yōu)劣，因?yàn)槊耖g或官方的學(xué)校評(píng)價(jià)而更加外顯了。學(xué)校評(píng)價(jià)是一把“雙刃劍”，我們的教育主管部門應(yīng)剖面圖于完善學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制！

第五篇：杭州第七中學(xué)2008學(xué)年工作總結(jié)（xiexiebang推薦）

杭州 真正起決定作用的是人。我們?nèi)w師生愛護(hù)校園、舉止文明、積極學(xué)習(xí)和工作造就了優(yōu)良的校風(fēng)校貌。我們堅(jiān)持落實(shí)德育首位、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的教育與管理。我校的德育工作包括校園安全管理是有成效的。轉(zhuǎn)塘新校區(qū)目前比較偏僻，周邊群眾文化素質(zhì)較低，人員較雜，外界干擾因素按理說應(yīng)該較多，但由于我們加強(qiáng)管理，一學(xué)年來，我們營(yíng)建并保持了優(yōu)良的校風(fēng)，保障了校園的秩序與安全，班風(fēng)校風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，學(xué)生中嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象基本被杜絕。工作有成效，得益于我們有一支以年級(jí)組長(zhǎng)、班主任為骨干的德育工作隊(duì)伍。顏葉青、何智良、周敏等年級(jí)組長(zhǎng)都很敬業(yè)，又很得力，付出了辛勤的勞動(dòng)。班主任不僅甘愿投入，全心付出，而且還很有方法，有自己的班級(jí)管理特色和風(fēng)格。

2.青藍(lán)工程，提升素質(zhì)。為加強(qiáng)學(xué)校班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)建設(shè)，加快班主任專業(yè)化發(fā)展的成長(zhǎng)節(jié)奏，使班主任能進(jìn)一步適應(yīng)教育改革發(fā)展的事業(yè)需求，提高敬業(yè)精神、工作能力和管理素養(yǎng)，學(xué)校舉行了杭七中 師帶來越來越重的管理責(zé)任，但是經(jīng)過精心安排夜自修內(nèi)容和組織課外活動(dòng)，許多矛盾得到有效化解。

9.文體活動(dòng)，成績(jī)彰顯。學(xué)校成功舉辦杭州 教師基本功比賽獲獎(jiǎng)情況，組織了2008學(xué)年“拜師授徒”儀式。在“教師論壇”上，董春飛老師、吳育老師做了工作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)介紹，給了與會(huì)老師許多啟示。莫慧娟副校長(zhǎng)結(jié)合本次杭州市教研室的調(diào)研，評(píng)點(diǎn)2007學(xué)年高考、會(huì)考、統(tǒng)測(cè)等成績(jī)，提出2008學(xué)年的教學(xué)要求。樓平校長(zhǎng)作了總結(jié)，生動(dòng)地闡發(fā)了“學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情來源于教師的激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法來源于教師的指導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)品行來源于教師的魅力影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)來源于教師的責(zé)任心”的觀點(diǎn)，對(duì)后階段的教學(xué)工作提出具體要求。

3.課程改革，穩(wěn)步推進(jìn)。為順利推進(jìn)新課程改革的實(shí)施，積極應(yīng)對(duì)2009年新高考，更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，學(xué)校以《杭州 的人生理想，是擺在每一位七中人面前的重大課題。為使每一位同學(xué)懂得學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)期伊始，學(xué)校就積極進(jìn)行學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的研究和資料匯編，該試行稿，內(nèi)容含高中階段主要學(xué)習(xí)任務(wù)、新課程的主要內(nèi)容、畢業(yè)要求和高中各學(xué)段的主要特點(diǎn)、怎樣有效進(jìn)行高中學(xué)習(xí)、高中各學(xué)科學(xué)習(xí)策略、住校生學(xué)習(xí)指南、美術(shù)專業(yè)課學(xué)習(xí)方略概要等部分，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了積極的幫助。此外，學(xué)校還根據(jù)住校教學(xué)管理的特點(diǎn)，相繼出臺(tái)了《杭州 參加英語夏令營(yíng)活動(dòng)。③8月9日—8月22日，湯一鵬、王晨梅、吳育、孫杰、陳惠鳳老師帶學(xué)生25名赴德國(guó)阿莎芬堡一級(jí)中學(xué)交流訪問。④6月27日--7月14日，田春霞老師赴德國(guó)阿莎芬堡一級(jí)中學(xué)交流講學(xué)。⑤10月份，德國(guó)謝富爾高中師生一行37人來我校交流訪問。⑥11月份，德國(guó)阿莎芬堡一級(jí)中學(xué)師生一行19人來我校交流訪問。

4.校史研究，成果豐碩。比較系統(tǒng)地研究、開發(fā)、挖掘校史教育資源，搜集到數(shù)千人物資料，整理出具有典型意義的已故師長(zhǎng)和已故校友人物小傳180篇，匯編成冊(cè)為《百年人物》書稿。聯(lián)系到失散幾十年的校友十余人；征集到校友回憶文章60篇，匯編成冊(cè)為《百年故事》書稿；搜集了校史照片數(shù)百幅，匯編成冊(cè)為《百年蹤跡》：總合為校本教材《百年輝煌》一書，正在出版過程中。為浙江省教育報(bào)社組織的《百年百人》一書供稿44篇；為杭州市改革開放30周年撰寫校史稿1份，展板3塊材料。目前開始著手校史重要人物專項(xiàng)研究，加快采集校史材料建設(shè)校園文化，因?yàn)檠芯繉?duì)象曾經(jīng)在中國(guó)近現(xiàn)代教育、文化、經(jīng)濟(jì)、政治等領(lǐng)域影響過中國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程，此項(xiàng)研究成果可以成為建設(shè)文化大市、文化大省活動(dòng)的重要組成部分，已經(jīng)引起有關(guān)部門的高度重視。

5.學(xué)科競(jìng)賽，成績(jī)突出。2009年5月前后，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)等省級(jí)、國(guó)家級(jí)學(xué)科競(jìng)賽陸續(xù)揭曉，我校學(xué)生共計(jì)獲得一、二、三等獎(jiǎng)37人次，其中生物學(xué)科獲得一等獎(jiǎng)5人，二等獎(jiǎng)11人，三等獎(jiǎng)8人，躋身市直屬學(xué)校前列。

我校高二(5)班傅莉同學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)的研究性學(xué)習(xí)小組，因其課題《動(dòng)漫對(duì)中學(xué)生的影響》研究工作深入、細(xì)致、透徹，F(xiàn)LASH制作精美等原因，獲杭州市研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)成果高中組三等獎(jiǎng)。

林敏老師參加杭州市高中思想政治學(xué)科新課程教學(xué)展示暨城區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，獲一等獎(jiǎng)；董春飛老師代表我校參加杭州市 2．課堂教學(xué)改進(jìn)方面進(jìn)展不快，教學(xué)管理上表面性的教務(wù)工作布置多，實(shí)質(zhì)性的改進(jìn)措施少。

3．對(duì)后進(jìn)生的管理，還缺乏得力有效的辦法，德育工作還未找到具有全局意義的突破口，創(chuàng)新性不夠。德育環(huán)境文化建設(shè)還不夠全面，文化石、著名校友塑像、校史陳列室等只有部分落實(shí)到位，尤其是客觀環(huán)境的營(yíng)造，需要有個(gè)過程。

（二）公共交通不足，造成師生出行困難，制約學(xué)校發(fā)展。

轉(zhuǎn)塘新校區(qū)啟用已經(jīng)將近一年，而公共交通問題始終沒有得到很好的解決。僅有的514路公交車（途經(jīng)）一少，二在學(xué)校附近不設(shè)停靠點(diǎn)，三臨320國(guó)道，過往車輛車速很快，橫穿馬路，也存在嚴(yán)重的交通安全隱患。

學(xué)校不可能有大的財(cái)力物力來保證接送家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)自己開車來，320國(guó)道馬上擁堵不堪，幾于癱瘓。作為學(xué)校，實(shí)在難以處理這些難題。

我們祈盼著城市建設(shè)速度更加快一點(diǎn)，早一天按照城市建設(shè)規(guī)劃完善我校轉(zhuǎn)塘校區(qū)附近的配套設(shè)施建設(shè)。

（三）教師的創(chuàng)造意識(shí)、研究意識(shí)欠強(qiáng)，影響教改推進(jìn)。

升學(xué)的包袱還很沉重，從面上看，比較多的教師的勞動(dòng)還未能放開手腳，未能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造才干，以研究的態(tài)度思考教育問題，改進(jìn)教育行為。

盡管有不少問題與不足，但是成績(jī)是主要的，生機(jī)蓬勃的現(xiàn)狀與優(yōu)良的發(fā)展勢(shì)頭激勵(lì)著我們積極工作，創(chuàng)造七中美好的明天！

二○○九年六月二十三日