第一篇：初中修改病句教案

病句常見種類

一、句子成分不搭配

1、主謂搭配不當

貝多芬的一生，創(chuàng)作了不少鋼琴變奏曲。

2、主賓不搭配

哈爾濱的七月是一個美麗的城市。

3、動賓不搭配

現(xiàn)在，我又看到了闊別多年的鄉(xiāng)親，那熟悉可愛的鄉(xiāng)音，那膠東人所特有的幽默和爽朗的笑聲。

4、狀語與中心語不搭配

只要稍微深思熟慮一下，這個道理還是不難領會的。

二、結構殘缺

1、少主語

在老師和同學的幫助下，使他的成績有了很大提高。

2、少謂語

學習自然科學如果不掌握語文這種工具，就不能有條理，嚴密的思維能力。

3、少賓語

今天的《黑龍江日報》繼續(xù)發(fā)表介紹我國最新科學技術成就，我讀后很受鼓舞。

三、語序不當

每一人有理想的青年，將來都希望自己成為對社會有用的人。

四、前后不呼應

有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關鍵。

五、前后矛盾

這次會議，我們班同學基本都參加了。

六、句式雜揉

我們是生長在社會主義時代的青年是多么幸福啊！

七、主語不一致

烏茲別克斯坦隊員，一上場就對中國隊的大門發(fā)起猛攻，但在下半場終于被中國隊抓住了兩次機會，最終比賽定格為2：0，打破了西亞狼妄圖出線的美夢。

八、多重否定句表述有誤

還有誰不能不被志愿軍戰(zhàn)士的精神感動得熱淚盈眶呢？

九、復句關聯(lián)詞語不當

他的基礎太差，盡管怎樣努力也趕不上別人。

十、分句次序不當

他剛來不久時，數(shù)學常常不及格，學習上碰到了不少困難。

十一、分句意義失連，關系不清

一個人的生命是有限的，共產(chǎn)主義是壯麗的、偉大的、為人民服務是無止境的，無論做什么工作都是共產(chǎn)主義大廈的一磚一瓦，一個組成部分，都是革命事業(yè)不可缺少的。

常見的病句類型 一 搭配不當

搭配不當是常見語病，是中考考查的重點，幾乎每年中考都有此類語病題。句子成分的搭配不當包括：主謂搭配不當，動賓搭配不當，定語、狀語、補語和中心語搭配不當及關聯(lián)詞搭配不當。例如： ⒈主謂搭配不當

① 春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。（?月光?不會發(fā)出聲響。）

② 我國鋼鐵的生產(chǎn)，過去不能自給。（不能自給是?鋼鐵?而不是?生產(chǎn)?。）⒉動賓搭配不當

① 解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。（?養(yǎng)活?的只能是人，不能是?生活?。）

② 紀念?三八?節(jié)的到來，大家認真準備節(jié)目。（?紀念?的只能是?三八?節(jié)而不是?到來?。）⒊修飾語和中心語搭配不當

① 這次大會上，對工資問題交換了廣泛的意見。（并不是意見廣泛，而是交換的范圍廣泛，應改為?廣泛地交換了意見?。）

② 他在培育良種方面花了很大的心血。（?很大?與?心血?搭配不當，應改為?很多?）

⒋關聯(lián)詞搭配不當

① 我們中學生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應知識經(jīng)濟時代的要求。（應將?也?改為?就?。）

② 只有堅持核查，就能和平解決伊拉克問題。（?只有?和?才?連用，應把?就?改為?才?。）二 成分殘缺

成分殘缺，常見的有缺主語、缺謂語、缺賓語和必要的修飾限制語。例如： ⒈缺主語

① 由于他這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。（?得到?的主語是什么？改為?由于這樣好的成績，他得到了……?）

② 通過特級老師的這次講課，對大家的啟發(fā)很大。（多用了介詞或介賓結構，使原來的主語變?yōu)闋钫Z。應去掉?通過?或?對?。）⒉缺謂語

① 舊社會，勞動人民吃不飽、穿不暖的生活。（或去掉?的生活?，或在?吃?前加?過著?）

② 他就主動參與社會災害性事故處理，化解風險，安定社會生活的責任。（在?參與?前加上?承擔?）⒊缺賓語

① 我們要盡一切力量使我國農(nóng)業(yè)走上機械化、集體化。（?走上?要求有一個名詞做它的賓語，?機械化??集體化?都是動詞，句子應是?走上……的道路?）② 只要有勤奮、肯吃苦，什么樣的難題都難不倒你。（在?肯吃苦?后加上?的決心?）

⒋缺必要的限制語 ① 細菌是有害的。（應加上?有些?）三 重復多余 句子結構完整，句意清晰，仍使用了不必要的詞語作句子的成分，也叫贅余。常見的情況有：第一，語法成分重復； 第二，語意堆砌。例如：

① 籃球場上十位隊員正在激烈地打比賽。（謂語重復，應刪去?打?）② 其實這是過慮的想法。（語意堆砌，“慮”就是想，應刪去“的想法”。）③ 走近美麗的丹陽中學，我停下腳步駐足欣賞。（停下腳步和駐足意思重復，刪除一個）。

④ 歡迎英雄凱旋歸來。（?凱旋?就包含?歸來?，應刪去?歸來?。）四 語序不當

語序不當是多種多樣的，要結合語意、語言結構等靈活分析。常見的情況有：詞語的前后順序排列不當；修飾語和中心語的位臵顛倒；多層修飾語語序不當；不符合語言習慣；關聯(lián)詞語位臵不當。例如：

① 文件對經(jīng)濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明。（詞語的前后順序排列不當，?深刻說明 ?應照應?理論?，?詳細的規(guī)定?應照應?政策?。）② 我國棉花的生產(chǎn)，現(xiàn)在已經(jīng)自給有余。（定語和中心語的位臵顛倒，應改為 ?生產(chǎn)的棉花?）

③ 在休息室里許多老師昨天都同他熱情的交談。（多層狀語語序不當，表對象的介賓短語一般緊挨中心語，應改為?熱情的同他交談?）

④ 這首歌是廣大音樂愛好者倍受歡迎的。（語序不合習慣，應把?倍受?移至?廣大的?前面。）

⑤ 要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。（“即使”應移到“文字”前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）五 句式雜糅

句式雜糅指把兩個意思或兩種句式雜糅在一句之中，造成結構混亂，意思不清。例如：

① 我們向政府提意見是人民的責任。（把?我們向政府提意見?和?向政府提意見是人民的責任?兩句意思湊在一塊兒，應該刪去?我們?。）

② 聽了他的報告，對我啟發(fā)教育很大。（把?他的報告對我啟發(fā)教育很大?與?聽了他的報告，我受到很大的啟發(fā)教育?兩種句式雜糅在一起，應選其中一種。）六 句意歧義

所謂有歧義的句子，是指失去了確定性，可以這樣理解，也可以那樣理解的句子。例如：

① 局長、副局長和其他局領導出席了這次表彰會。（其他局領導是本局領導還是別局領導，不明確。）

② 巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。（是?巴勒斯坦游擊隊進攻以色列?還是?以色列進攻巴勒斯坦游擊隊?，不清楚）

③ 現(xiàn)全渠已勘測完畢144華里。（沒說全渠有多長，如果全長144華里，那么144華里只是全渠的一部分，那么不能說“完畢”，該說“現(xiàn)全渠已勘測了144華里”。）④ 介紹菲律賓的一種權威著作。（可以解釋為“介紹一種權威著作”，也可以解釋為“介紹菲律賓”。如果作者意思是后者，就應把“一種”提到句首。）七 不合事理

不合事理是指在表述中，或違反人們的邏輯思維，或違背客觀現(xiàn)實情況，或前后矛盾，或顧此失彼等，造成不合事理。例如：

① 他是多少個死難者中幸免的一個。（既然“幸免”，自然是沒有死，怎么能說是“死難者中的一個”呢？應改為“多少人死難了，他是幸免的一個?！保?/p>

② 再就業(yè)工程能否順利實施，是維護社會安定的重要條件。（?能否?包含正反兩方面的意義，只能說?再就業(yè)工程的順利實施，是維護社會安定的重要條件。?，而不能說?再就業(yè)工程不能順利實施也是維護社會安定的重要條件。?）

四、中考典型題例：

例1.（2005、威海）下列語句中，沒有語病的一項是（）A.<<西游記>>的作者是吳承恩的故居坐落在風光秀麗的淮安。B.增強法律意識,提高自我保護能力，是青少年健康成長的需要。

C.在酷熱的夏季,雪碧、娃哈哈、農(nóng)夫山泉等礦泉水是深受考生喜愛的夏季飲品之一。

D.中國珠峰登山隊之所以能成功登上珠峰,是因為全體隊員不畏艱險、團結協(xié)作的精神。

[解析]A項將?<<西游記>>的作者是吳承恩?和?吳承恩的故居坐落在風光秀麗的淮安?兩句式雜糅,應選取其中一種表達。C項列舉的是三種飲品，與?之一?矛盾。D項濫用關聯(lián)詞，應去掉?之所以?。答：B 例2.（2004、濰紡）下列各句中沒有語病的一項是（）

A.華南農(nóng)業(yè)大學獸醫(yī)學院使用并研制了禽流感滅活油乳劑疫苗，在實驗室檢測中，免疫有效率可達100%。B.經(jīng)過阿富汗和伊拉克兩次戰(zhàn)爭，美國得出無須依靠大型軍事基地也可以打贏一場戰(zhàn)爭。

C.今年以來，隨著國產(chǎn)兒童動畫圖書《哪吒傳奇》的全套上市，《哈利、波特》這部風靡全球的少兒讀物在中國少兒圖書界的霸主地位被打。

D.國家發(fā)展和改革委員會日前發(fā)出通知，大幅度降低24種常用藥最高零售價，平均降價幅度為30%，降價金額約35億元左右。[解析] A項語序不當，應將?使用?和?研制?交換位臵。B項?得出?后缺少了賓 語中心語，可在句末加上?的結論?。D項?約?和?左右?語意重復。答：C 例3（2004、佛山）下列語句沒有病句的一項是（）A.全班同學和團員在課堂上都能積極發(fā)言。B.一只狗在一只麻雀看來該是多么大的怪物啊！

C.通過這次豐富多采的活動，使我們明白了許多做人的道理。D.我國的人口占世界的五分之一是世界上最多的國家。

[解析]A 同學和團員是包含與被包含關系。C缺少主語。D句式扎糅 答：B

五、技巧突破

辨析及修改病句的基本方法（1）語感法 辨析句子正誤，首先得認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關系與關聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

（2）緊縮法 找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。（3）分解法 理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當。

（4）聚焦法 對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關聯(lián)詞應格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查有無濫用、錯用、或搭配不當?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

六、拓展延伸、下列語句沒有病句的一項是（）A.從他的發(fā)言里，給了我很大的啟發(fā)。

B.我們要盡可能地節(jié)省不必要的開支和浪費。C.團結一致是能否搞好工作的關鍵。

D.大家都講究衛(wèi)生，我們的健康就有保障了。

2、下列語句沒有病句的一項是（）

A.深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠眺的好時候。

B.教育工作者要善于引導學生用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。C.我們要及時解決并發(fā)現(xiàn)學習中存在的問題。

D.能否根治網(wǎng)吧?頑癥?，是保證青少年健康成長的條件之一。

3、下列語句沒有病句的一項是（）

A、大家看了趙本山的小品，往往會忍俊不禁地笑。

B、同學們在考場上能否保持一顆平常心，是正常發(fā)揮水平的關鍵。

C、春節(jié)晚會上，殘節(jié)人表演的大型舞蹈《千手觀音》，贏得了觀眾的一致好評。D、大力加強未成年人思想道德，是學校家庭和社會一項重要而緊迫的任務。

4、選出沒有語病的一句。（）

A、沒有石油工業(yè)，交通運輸?shù)雀鞣N工業(yè)的發(fā)展都是不可想象的。

B、這樣重復的課程當然增加了同學們很大的負擔，對于青年的健康問題是個極大的矛盾。

C、就在這時，機器忽然發(fā)生故障，鍋爐不得不熄火了。D、老干部和新干部要搞好團結。

5、下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，并加以改正。①有關醫(yī)學人士與心理學家認為，一些青少年長期迷戀上網(wǎng)，會患上一種病——?網(wǎng)絡成癮癥?。②這種病的主要癥狀有：精神依賴、茶飯不思、記憶力減退和集躁不安等。③有些家長沒有意識到這是一種病，而采用簡單粗暴的方式阻止孩子不上網(wǎng)。④為此，專家建議，我們在強化網(wǎng)絡監(jiān)管的同時，也要有效的尋找治療疾病的方法。

第一句，修改意見： 第二句，修改意見：

6、下面是某同學寫的一個作文片斷，仔細閱讀后，請選擇4－6處（不得超過6處），用規(guī)定的符號（不必全使用）加以修改。（4分）

記得那是去年冬天的一個夜晚，母親正拿著一張77分的數(shù)學責罵我：?你告訴我，你一年混下來，考不上重點高中怎么辦?？沒等我開口，她又說：?進普通高中？?我恥辱地點點頭。?那要是普通高中也沒考取呢？?我想了一會兒，記得當時我信心地回答：?我非普通高中一定能 考 取 不 可。?

拓展延伸參考答案 ：

1、D

2、B

3、C

4、C

5、句③中要表達的意思是?防止上網(wǎng)?，結果表達為?防止不上網(wǎng) ?，應刪去?不?；句④語序顛倒，把?有效的?與?尋找?調(diào)換。

6、修改參考： ①?母親正拿著一張77分的數(shù)學?后應加上?試卷?一詞； ②?責罵?一詞不恰當，可改為?責問?、?責備?等詞語； ③?‘你告訴我，你一年混下來，考不上重點高中怎么辦’？?一句，問號應在引號內(nèi)；④?我恥辱地點點頭。?中?恥辱?一詞不恰當，可改為?慚愧?、?羞愧?等詞語；⑤?我想了一會兒，記得當時我信心地回答：?中?記得當時我?多余，應刪去；⑥?信心地回答?中?信心?一詞不恰當，可改為?自信?、?信心百倍?等詞語；⑦?我非普通高中一定能 考 取 不 可。?一句句式雜糅，可改為?我非考取普通高中不可。?或?我一定能考取普通高中。?等，如句號改為感嘆號亦可。

第二篇：初中病句修改指導教案

初中病句修改指導教案

主講人：張樂 科目：語文 年級：八年級 時間：40分鐘

教學目標：

（1）學會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代漢語中的病句。

（2）學會分析病句產(chǎn)生的原因。

（3）學會修改病句，在語言的運用中避免出現(xiàn)病句。

教學重點、難點 ：

（1）辨析現(xiàn)代漢語中的病句。

（2）學會分析病句產(chǎn)生的原因。

教學形式

課堂討論

教學步驟

? 教學要點

列舉生活中的出現(xiàn)的病句，探究語病的“病因” ? 教學過程

（1）內(nèi)容導入──主持人的“脫口誤”

教師列舉常見的病句，并略加分析。例如：①*這樣的說法簡直是空穴來風。（“空穴來風”──有了洞穴才會有風進來可，比喻消息和傳說不是完全沒有原因的，這里意思相反）。

②*在目前狀況下，進行股票投資是否有沒有風險呢？（“是否”、“有沒有”──只需要留一個）。

③*我國人口眾多，盲人數(shù)量也是世界上最多的國家。（“數(shù)量――是――國家”──主語和謂語不搭配）。

（2）病句的辨析──診斷“病情”

學生討論“如何發(fā)現(xiàn)病句？”教師歸納總結：

A.仿造類比法。

①*“天然安睡寶”讓你在睡眠中改善頸椎病。（可按照此句仿寫：“改善胃病”，“改進頸椎病”，“完善頸椎病”──可見動詞和賓語不搭配）。

②*這個經(jīng)驗值得文教工作者，特別是中小學教師的重視。（可按照此句仿寫：“值得他們的學習”，“值得我們的參觀”--可見多了”的“字）。

B.主干緊縮法（結構梳理法）。③*杜絕汗味的根本是雙管齊下。（可采取提取句子主干的方法：“杜絕汗味”（主語）“是”（謂語）“雙管齊下”（賓語），顯然不可搭配）。

④*過去幾萬名地質(zhì)隊員經(jīng)過數(shù)十年才能做到的事情，資源衛(wèi)星幾天內(nèi)即可完成。（提取句子主干：“事情”（主語）“完成”（謂語），顯然不可搭配。應改為“過去幾萬名地質(zhì)隊員經(jīng)過數(shù)十年才能做到的事情，資源衛(wèi)星幾天內(nèi)即可做完”）。

C.語感審讀法。

⑤*不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。（讀起來就覺得“不管??都??”很別扭，不順暢。應改為“盡管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰”）。

D.邏輯分析法。

⑥*凡是有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨練成才的。（“凡是??都??”在邏輯形式上表達“全稱肯定命題”，表示毫無例外。顯然擴大了表述對象的外延。應改為“大多數(shù)有杰出成就的人，都是在艱苦環(huán)境中磨練成才的”）。

（3）教師舉例歸納──尋找病句的“病因”（病句的三種類型）

A.搭配不當。成分與成分之間存在著不合情理的搭配關系。常見三種情況：

A1主語和謂語搭配不當。

①*杜絕汗味的根本是雙管齊下。（應改為“杜絕汗味的根本方法是雙管齊下”。加“方法”作主語；或“杜絕汗味要雙管齊下”。改判斷句為陳述句，“杜絕汗味”作主語，“要雙管齊下”作謂語）。

A2.動詞和賓語搭配不當。

②*“天然安睡寶”讓你在睡眠中改善頸椎病。（應改為：“天然安睡寶”讓你在睡眠中治愈頸椎病。由“治愈”作謂語）。

A3.定語、狀語與中心詞搭配不當。

③*中西合璧的主持風格，強烈的收視魅力。（定語與中心詞搭配不當。應改為“中西合璧的主持風格，顯著的收視效果?！保?。

④*未來的通信會更加多樣、快捷和共享。（狀語和中心語搭配不當。應改為“未來的通信會更加多樣、快捷和享用廣泛?！保?/p>

B.成分殘缺或贅余。成分殘缺是在一個結構中缺少必要的成分，或與之相反，在一個結構中重復出現(xiàn)某個成分，造成結構重疊和語義重復。常見兩種情況： B1.成分殘缺。

⑤*這也使得君來酒樓在開業(yè)不久就引來業(yè)界矚目的重要原因。（應改為“這也是使得君來酒樓在開業(yè)不久就引來業(yè)界矚目的重要原因。”補足動詞謂語“是”）。⑥*在我報考大學的時候，就已經(jīng)下了攻讀博士學位的決心。（應改為“我在報考大學的時候，就已經(jīng)下了攻讀博士學位的決心。”將“我”提到最前邊作主語?；颉霸趫罂即髮W的時候，我就已經(jīng)下了攻讀博士學位的決心?！睂ⅰ拔摇狈旁凇熬汀钡那斑?，同樣是作主語）。B2.成分贅余。

⑦*營造更好的、彰顯成功人士的好樓房。（應改為“營造彰顯成功人士的好樓房?！被颉盃I造更好的、彰顯成功人士的樓房?！笨傊既サ糁貜唾樣嗟囊粋€“好”）。⑧*《史記》所寫的人和事，都是真人真事。（應改為“《史記》所寫的都是真人真事。”去掉多余的“人”和“事”）。

C.語序不當。詞語在句子中的位置不恰當。常見四種情況：

C1.名詞的多項定語次序不當。⑨*許多附近的居民都來看表演。（應改為“附近的許多居民都來看表演?！保?/p>

C2.動詞的多項狀語次序不當。

⑩*這期研討班是北京大學和山東大學聯(lián)合于今年5月底舉辦的。（應改為"這期研討班是北京大學和山東大學于今年5月底聯(lián)合舉辦的?！保3.虛詞的位置安排不當。

⑾*我們?nèi)绻荒軐嵤虑笫牵聵I(yè)就會受到損失。（應改為“如果我們不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。”）。

C4.時間、空間或邏輯關系的順序不當。“時間順序”是指由以前到現(xiàn)在再到將來，如果是一件事情則按照發(fā)生──發(fā)展──高潮──結局的順序表述?！翱臻g順序”是指由上到下，由外到內(nèi)，由遠及近，先中間后兩邊等順序表述?！斑壿嬳樞颉笔侵赣纱思氨耍杀砑袄?，由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)等順序表述。

⑿*由于會議開得及時，促進了工作，抓住了關鍵，解決了問題。（應改為“由于會議開得及時，抓住了關鍵，解決了問題，促進了工作。”）。

（2014武漢中考）下列各項中，有語病的一項是

A.武漢鐵路局宣布將加開19對臨時客車，用以疏通端午小長假的客流。B.上海試行醫(yī)療區(qū)域協(xié)作方案，既方便了患者，又提高了社會醫(yī)療效率。C.武漢市漢陽中心書城項目暨“書香江城，體驗閱讀”系列活動正式啟動。

D.經(jīng)過三年的使用，隧道內(nèi)相繼出現(xiàn)了頂部滲漏、路面坑陷和橫溝蓋板松動?！敬鸢浮緿 【解析】學生最頭疼的就是在一堆病句中選出一個正確的句子，有的考生可能還會產(chǎn)生一種看什么句子都像病句的錯覺。此題只用選出一個錯誤項，所以題設難度相對較小。D項成分殘缺，謂語動詞“出現(xiàn)”后面缺少賓語，應在“頂部滲漏、路面坑陷和橫溝板蓋松動”后加上“的問題”。

第三篇：初中修改病句

21下列句子沒有語病的一句是：

A．生物變異及相互適應的原因和方法,對于我們需要有個明確的了解.B．雷鋒同志有善于擠和善于鉆的“釘子”精神作為我們學習的榜樣.C．秋天的岳麓山是觀賞紅葉的最好的季節(jié).D．秋天的陰山,像一座青銅的屏風安放在它們的北邊,從陰山高處拖下來的深綠色的山坡,安閑地躺在黃河岸上,沐著陽光.這是多么平靜的一個原野!22無語病的一項是

A．這種全封閉的“蠶豆”式自行車,最高時速可達75．6公里／小時.B．這種全封閉的“蠶豆”式自行車,最高時速為75．6公里以上.C．這種全封閉的“蠶豆”式自行車,最高速度為75．6公里／小時.D．這種全封閉的“蠶豆”式自行車,最高時速約為75．6公里.23下面的句子里沒有語病的是哪句：

A．用“光尺”測量幾十公里長的距離,誤差比人的頭發(fā)還細幾倍.B．如何防備展覽會的貴重展品免遭盜竊,這是西方國家深感頭痛的問題.C．故宮博物院新近展出了一批兩千多年前新出土的文物.D．張教師退休了,但他無時無刻不在牽掛著那些孩子們.24下列各句中沒有語病的一句是

A．我們要下大決心,花大力氣,爭取在本世紀末把我國的教育事業(yè)達到世界先進水平.B．焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生,可對四十歲以上的人卻是很熟悉的.C．楊輝返校后對搶救落水兒童的事只字未提,直到一封感謝信送到校長室,這件好人好事才為大多數(shù)人知曉.D．作者著力刻畫了兩位主要人物,這兩位主要人物的一言一行、一舉一動都體現(xiàn)了作者對這兩類不同女性的深刻理解和深切同情.25指出沒有語病的一句

A．一個人能否成才,要看以后學習的程度.這里一是要有信心,相信自己能成才；二是有沒有毅力和決心,能否堅持學習一輩子.B．一個人能否成才,要看以后學習得怎樣.一看有沒有信心,相信不相信自己能成才；二看有沒有毅力和決心,能否一輩子堅持下去.C．一個人要能成才,必須堅持學習.這里一是有沒有信心,相信不相信自己能成才；二是要有毅力和決心,能堅持學習一輩子.D．一個人要能成才,要看以后學習得怎樣.這里一是要有信心,相信不相信自己能成才；二是要有毅力和決心,能堅持學習一輩子.26選出一個不會產(chǎn)生歧義的句子.A．這個人誰都不認識.B．貪小便宜的人看不起.C．天色晚了,自行車沒修好,修車的急壞了.D．請打針的在注射室外等候.27選出沒有語病的句子

A．出租車確實便利交通,可是如果它不敲竹杠,不亂收費,我就要舉雙手高呼：“TAXI,萬歲!”

B．出租車司機們已經(jīng)從敲竹杠、亂收費上升到參與賭博、盜竊等犯罪活動了,其個中原因,主要還是為了多撈錢.C．陳松軍想打退堂鼓,廠長就來幫助他認識青年工作的重要性,讓他看到現(xiàn)在的青年一代積極向上的特點,不要只看到少數(shù)青年的不良行為,使他改變了對青年人的片面看法,鼓起了工作的勇氣.D．一九七七年九月,美國發(fā)射了一個不載人的宇宙飛船,叫“旅行者一號”,想飛向太陽系之外.28下面四項只有一項無語病,請把它選出來

A．還有些作物品種,所以能夠抗病,是因為體內(nèi)缺少侵入的病菌所需要的某些營養(yǎng)物質(zhì),病菌侵入以后無法生存.B．還有些作物品種,雖然能夠抗病,但因為體內(nèi)缺少侵入的病菌所需要的某些營養(yǎng)物質(zhì),病菌侵入以后無法生存.C．還有些作物品種,如果能夠抗病,那么體內(nèi)缺少侵入的病菌所需要的某些營養(yǎng)物質(zhì),病菌侵入以后無法生存.D．還有些作物品種,不但能夠抗病,而且因為體內(nèi)缺少侵入的病菌所需要的某些營養(yǎng)物質(zhì),病菌侵入以后無法生存.29下列有語病的一句是

A．在歡迎的人群中,既有70多歲的老人,也有在人們懷抱里的兩歲的孩子.B．經(jīng)過刻苦的練習,在選拔賽上他射擊的五次成績平均都在95環(huán)以上.C．語文是各門學科的基礎,學習自然科學如果不掌握語文這一工具,就不可能正確理解概念和原理,不可能有嚴密思維的能力.D．畫家蔡若虹到延安附近卻受阻,只好繞道香港、河內(nèi)、昆明,歷時七個月才到達理想之地.30．下面句子有語病的一句是

A．他盡管前幾年遇到了許多挫折,但是一點也不灰心.B．王芳那篇作文昨天已經(jīng)寫好了,今天交給了老師.C．文章對環(huán)境污染問題作了比較具體的分析,同時也概括地介紹了關于環(huán)境科學的基本知識,人們對環(huán)境科學引起了重視.D．我有一個印象,喜歡搞理論的人多,肯在觀察、實驗上用功夫的人少.31沒有語病或歧義的句子是

A．這本書記載了陳毅同志在抗日戰(zhàn)爭時期的斗爭業(yè)績,刻畫了他可敬、可愛的形象,再一次激起了人們對這位革命前輩的深切懷念.B．曹丕與曹植本是親兄弟,然而由于爭權奪勢,曹丕不是竟然依仗權勢,威逼曹植,要他在七步之內(nèi)吟成一首詩,否則便“決不姑恕”.C．澳大利亞人麥士幾十年來在許許多多廁所的門上畫了彩畫,給人們增添了生活情趣.他去世后,群眾雖然很懷念他,但是藝術界卻不把他列為藝術家.D．這個觀點,最近報刊上提出了一些異議,我以為是正確的.32下列各句中沒有語病的一句是

A．一篇議論文觀點正確、論據(jù)充分、結構完整,是衡量其好壞的重要標準.B．由于《古文觀止》具有特色,自問世以后近三百年來,廣為傳布,經(jīng)久不衰,至今仍不失為一部有價值的選本.C．采取各種辦法培養(yǎng)餐飲業(yè)服務人員的水平,尤其是青年同志的水平,是當務之急.D．市領導在檢查某市屬國營企業(yè)工作時,提醒他們要向競爭對手南方企業(yè)學習.33下列各句沒有語病的一句是

A．比賽采用馬拉松競賽方法,取男女各前三十名.B．丈夫看著妻子黑發(fā)中夾藏著的白發(fā),妻子看著丈夫臉上的皺紋,兩個人都覺得又增加了幾根.C．可當他經(jīng)過原來的辦公室時,卻聞到撲鼻的酒香,刺耳的狂笑,窗口上那前仰后合的黑影,使他頭皮發(fā)炸.D．有關專家認為,這部專著標志著我國的巴克萊研究朝世界一流水平邁進了堅實有力的一大步.34.選出沒有語病的一句.A、沒有石油工業(yè),交通運輸?shù)雀鞣N工業(yè)的發(fā)展都是不可想象的.B、這樣重復的課程當然增加了同學們很大的負擔,對于青年的健康問題是個極大的矛盾.C、就在這時,機器忽然發(fā)生故障,鍋爐不得不熄火了.D、老干部和新干部要搞好團結.35.選出沒有語病的一句.A、對于黑板報的藝術質(zhì)量問題,應該引起班委會的重視.B、這位老藝術家的表演,可以說已經(jīng)達到維妙維肖、出神入化的境界.C、有些炎癥,西藥中藥都能治.不但中藥能與一般抗菌類媲美,而且副作用小,成本也較低.D、三年當中,這個縣的糧食總產(chǎn)量,以平均每年遞增百分之二十的速度,大踏步向前發(fā)展.36.選出沒有語病的一句.A、為了防止這類交通事故不再發(fā)生,我們加強了交通安全的教育和管理.B、不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利,登山隊員仍然克服了困難,勝利攀登到峰頂.C、該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品,對這種坑害顧客騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨?應給予嚴厲打擊.D、馬教授領導的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤并具有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器,為節(jié)能作出了重大貢獻.37.選出沒有語病的一句.A、這個單位連續(xù)發(fā)生事故,我們不能不說他們在安全防范上沒有漏洞.B、誰能否定努力鉆研科學技術是沒有用的呢? C、有明確的學習目的和頑強的學習毅力,就不難不取得好的成績.D、他連續(xù)三天無故曠課,我們能不指出他不遵守學校紀律嗎? 38.選出沒有語病的一句.A、作品深刻地控訴了極左路線對知識分子的迫害,使我們深深感到,這是對社會主義建設的一種最可怕的、難以彌補的破壞和損失.B、只有充分掌握了主觀世界和客觀世界的情況,才能發(fā)現(xiàn)機會,把握機會.C、所謂“膜如紫綃”,是指殼內(nèi)緊貼殼的內(nèi)壁的白色薄膜.D、選集中收入了他注釋《阿Q正傳》和《理水》兩部作品的成績,證明他是較早注意到普及魯迅著作的工作.39.選出沒有語病的一句.A、這幾年,中國的經(jīng)濟實力有了相當明顯的進步,市場較以前豐富得多了.B、他所指揮的15000軍隊在傷亡過半后,不得不轉移陣地.C、近幾年,享受專家津貼的人員名單上,人數(shù)不斷有所增加.D、生了病,不知求醫(yī),一味求神拜佛,只會更加嚴重.40.下面是一則廣告,有人對其中六處提出修改意見,這些意見分成四組,最恰當?shù)囊唤M是：

這個工廠經(jīng)工程技術人員精心研究設計,推出新產(chǎn)品彩色搪瓷浴缸,具有造型美觀,瓷面光滑,色彩鮮艷,質(zhì)量穩(wěn)定,經(jīng)久耐用等特點,適應中、高檔賓館、飯店及現(xiàn)代住宅理想衛(wèi)生潔具.(1)“經(jīng)久”改為“堅固”(2)“潔具”改為“用具”(3)“適應”改為“適宜作”(4)“理想”前加“的”字(5)“衛(wèi)生”前加“的”字(6)“新產(chǎn)品”后加破折號 A、(1)(4)(6)B、(1)(2)(6)C、(2)(3)(4)D、(3)(5)(6)44.下列句子中的成語,使用恰當?shù)囊痪涫?/p>

A、剛才放的那幾首歌都不大好聽,只有這一首還差強人意.B、他爸爸是樂隊指揮,媽媽是歌唱家,平日耳聞目睹,所以他也愛好音樂.C、小明犯了錯誤總好狡辯,你說他一句,他就舉一反三,還你好多句.D、這本書的情節(jié)引人入勝,讀起來真讓人津津樂道.45.下列句子中成語使用不恰當?shù)囊痪涫?/p>

A、自然環(huán)境里有整飭的規(guī)劃,野生的動物植物襯托出人工飼養(yǎng)和栽培的匠心獨運.B、外國朋友來武漢作客,往往會盛情約請他們品嘗一下漢味小吃.C、他們把我寫的文章,全都記在魯迅先生的名下,并且施展叭兒狗的伎倆,指桑罵槐,向魯迅先生“嗚嗚不已”.D、由于剩余價值的發(fā)現(xiàn),這里就豁然開朗了,而先前無論資產(chǎn)階級經(jīng)濟學家或者社會主義批評家所做的一切研究都只是在黑暗中摸索.46．下列句子沒有語病的一項是

A.實踐證明,一個人知識的多寡,成就的大小,關鍵在于勤的程度.B.記者又到學校采訪了許多張老師的事跡.C.這次回到故鄉(xiāng),我又看到了闊別多年的母親那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音和那爽朗的笑聲.D.就目前來講,我國人民的文化程度普遍偏低,還確切地需要大大提高.47．下列句子中,沒有語病、句意明確的一句是 A．我們來到這舉世聞名的博物館,看到琳瑯滿目的藝術珍品,無不使人感到自豪.B．大約在西漢時期,我們祖先就開始使用儀器進行氣象觀測了,但那時比較簡單.C．傳統(tǒng)畫竹采用直幅,因為這樣能較好地體現(xiàn)篁竹的挺拔、氣勢與高潔.D．經(jīng)過幾年試行,實踐證明,頒發(fā)《考試說明》有利于實驗考試的科學化、標準化,也有利于考生復習備考,減輕不必要的負擔.48.下列各句中,沒有語病的一句是

A.這次網(wǎng)絡短訓班的學員,除北大本校人員外,還有來自清華大學等15所高校的教師、學生和科技工作者也參加了學習.B.我們的報刊、雜志、電視和一切出版物,更有責任作出表率,杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象,增加使用語言文字的規(guī)范意識.C.在新的千年里,中華民族這條巨龍一定會昂首騰飛于無垠的天際,創(chuàng)造出令世界驚異的奇跡來.D.這家工廠雖然規(guī)模不大,但曾兩次榮獲省科學大會獎,三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號,產(chǎn)品遠銷全國各地和東南亞地區(qū).49.下列各句中,加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?/p>

A.古人中不乏刻苦學習的楷模,懸梁刺股者、秉燭達旦者、聞雞起舞者,在歷史上汗牛充棟.B.“崇尚科學文明,反對迷信愚昧”圖片展,將偽科學暴露得淋漓盡致,使觀眾深受教育.C.本刊將洗心革面,繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量,決心向文學刊物的高層次、高水平攀登.D.談起電腦、互聯(lián)網(wǎng),這個孩子竟然說得頭頭是道,左右逢源,使在場的專家也驚嘆不已.50．下列各句中,沒有語病的一句是

A.他作詩不存祈譽之心,生活中有了感觸就訴諸筆墨,并且從不矯飾,一切如實說來,率真而又自然.B．不知是曾幾何時,報紙書刊雜志上出現(xiàn)了越來越多的緬懷往事的文章,慨嘆現(xiàn)代生活中人與人之間關系的冷漠.C．我們順利地按照高老頭畫的那張簡圖找到了深山中的那位獵手.D．他取得成績的關鍵在于他善于動員和啟發(fā)同學們參加體育活動的積極性.51、下列句子,沒有語病的一句是

A．我省出版界積極組織精品圖書參展,介紹、展現(xiàn)本省出版界面對加入WTO的新形勢,加快產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的新思路、新風貌.B．有的兒童文學偏重于教育和理性,過多地注入了成人思想,孩子天性中的愛游戲、愛求知、愛趣味、愛幻想被忽略了.C．隨著地殼上升,上覆地層受流水等外引力不斷地剝蝕,將地下的硅化木剝露出地表,成為今天最鮮活的記憶.D．國足的健兒們清楚,一個球的輸贏不僅關系到個人的前途,而是關系到祖**親的榮譽.52、下列句子,沒有語病的一句是

A．一套理想的電腦教材,除了要有經(jīng)驗的教師參加外,還應當有設計人員、心理工作者的協(xié)同工作.B．市人大通過法規(guī),對于歹徒和不法商販干擾學校教學秩序、威脅學生的不法行為和錯誤思想,要堅決制止.C．一種為家庭提供烹飪勞務的記時服務近來在許多城市格外走俏,為下崗職工再就業(yè)提供了一條門路.D．在對WTO問題的關注上,過去主要集中在各行各業(yè)所面臨的壓力和挑戰(zhàn),多是從微觀層面考慮問題,而對于經(jīng)濟體制等宏觀問題卻思考甚少.53、下列句子,沒有語病的一句是

A．本次聯(lián)賽大爆冷門的八一隊,憑借場上的整體配合和積極拼搶,終以1：1逼平了志在衛(wèi)冕桂冠的申花隊.B．在會上,對如何疏通產(chǎn)品銷售渠道的問題,大家談了各自的看法,但是,建議很不成熟.C．交響樂好聽,但演出票價昂貴,對月收入不夠豐厚的交響樂迷來說,大多數(shù)人難以承受數(shù)百元甚至千元以上的票價.D．土地對于人類、特別是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性是不容忽視的,而黃土對于原始社會極其落后的初級農(nóng)業(yè)尤為重要.54、下列句子,沒有語病的一句是

A．他生長在偏僻的山區(qū),因而從小就對農(nóng)民有深厚的感情.B．她告訴我,近幾年來,她時時刻刻不忘搜集日本鬼子在南京大屠殺中的犯罪證據(jù).C．對社會深刻的觀察,使他的批判往往獨抒新見.D．批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法.55、下列句子,沒有語病的一句是

A．近年來,我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模,高校將進一步擴大招生,并重點建設一批高水平的大學和學科.B．前不久,在加拿大召開的有20個國家、400多位科學家參加的第八屆激光學術會議上,這兩篇論文受到高度重視,給予了高度評價.C．經(jīng)過美國的接續(xù)轟炸打擊,使阿富汗塔利班組織已基本土崩瓦解.D．全面推進素質(zhì)教育,是我國教育事業(yè)的一場深刻變革,是一項事關全局、影響深遠的系統(tǒng)工程.56、下列句子,沒有語病的一句是

A．采用各種辦法培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)人員的水平,尤其是青年同志的水平,是我國許多企業(yè)的當務之急.B．數(shù)千名戰(zhàn)士進行拉網(wǎng)式搜尋,找到的飛機殘骸才一噸多,死難者竟然找不到一個完整的肢體.C．一個人能否有作為,取決于他是否受過良好的教育,是否有理想追求,是否刻苦勤奮,還要看他所處的環(huán)境怎樣.D．為了總結開展“研究性學習”的經(jīng)驗,張民沒日沒夜地趕寫總結報告,終于,趕在研討會召開之前脫稿了.57、下列句子,沒有語病、句意明確的一句是

A．為了防止今后不再發(fā)生類似的事件,有關部門進一步完善了安全生產(chǎn)措施.B．走到屋外,迎面吹來的寒風不禁打了個冷戰(zhàn),我的頭腦也清醒了許多.C．參加世界婦女大會的各國代表興致勃勃地觀看了中國藝術家演出的富有民族特色的音樂和舞蹈.D．恩格斯用唯物辯證法研究人類的起源,提出了勞動在從猿到人的進化過程中起關鍵作用的觀點.58、下列句子,沒有語病、句意明確的一句是

A．起伏的群山鱗次櫛比,延伸到遠方,消失在迷茫的夜色中.B．我有一個兒子,生活過得很幸福.C．我們并不否認這首詩沒有透露出希望,而是說希望是很渺茫的.D．今天開會他為什么不來?大概是對我們的工作有意見.59、下列句子,沒有語病的一句是

A．銀行對申請貸款購車的客戶的還貸能力的核查,是決定發(fā)放貸款的一項重要內(nèi)容.B．這兩起走私案件,不僅數(shù)額巨大,而且長期作案,竟一直沒有被發(fā)現(xiàn).C．垃圾車清理垃圾時不熄火,長時間發(fā)出噪聲和廢氣,對住戶的身心影響很大.D．剛剛結束的全國“文代會”要求：文學創(chuàng)作無論在思想內(nèi)容或藝術表現(xiàn)上,都要力求創(chuàng)新.60、下列句子,沒有語病的一句是

A．通過這次“樹標兵,促后進”的評選活動,激發(fā)了許多個體經(jīng)營者奮發(fā)向上,文明經(jīng)商的意識.B．‘繼續(xù)推進素質(zhì)教育“,這種提法是科學的、符合實際的——難道不是這樣嗎? C．建設部擬定了“十五”期間,我國將建成住宅20億平方米,屆時我國城市人均居住面積將達到15平方米.D．“為了看看陽光,我來到世上”,巴爾蒙特的這句詩,當我第一天讀到它時,就幾乎一天也沒有忘記過.61、下列句子,沒有語病的一句是

A．不難看出,這起明顯的錯案遲遲得不到公正的判決,其根本原因是黨風不正在作怪.B．“9?11”事件后,隨著美國和歐洲經(jīng)濟的萎縮,一些國際基金組織為尋找新的投資機會,將目光轉向亞洲尤其是中國這個日益擴大的市場.21．D．

22、C

23、D

24、D

26、D

27、D

28、A29、B 30、C

31、A

32、D．

33、D．

34、C

35、B．

36、D

37、D

38、B

39、C 40、C

44、A． 46、47．D

48、C

49、B 50、A.51 A

52、C．

53、C．

54、B．

55、D．

56、C．

57、D．

58、D59、D． 60、B． 61、B．

第四篇：初中修改病句教案(教師用)

初中修改病句教案

一． 病句類型解析

1.句子結構不完整，成分殘缺或累贅。最常見的是由于主語前濫用“介詞”：對、對于、通過、在、使，使做主語的詞語做了介詞的賓語，導致成分殘缺。

【例】經(jīng)過醫(yī)生再三的解釋，才使患者家屬明白了病情的嚴重程度。（主語殘缺，多用了一個介詞“經(jīng)過”，.使得原句主語變成了狀語，造成主語殘缺。）

練習：

1.通過醫(yī)生的精心治療，使他很快恢復了健康。

2.對于那些無視交通規(guī)則的人，難道不應該受到責備嗎？

2.不合邏輯

不合邏輯，指的是由于概念的使用、分類、判斷失誤造成的語病。常用的不合邏輯的病句有不符合客觀現(xiàn)實、前后矛盾、分類列舉不當、否定失當?shù)??！纠繛榱朔乐菇窈蟛辉侔l(fā)生類似惡性事故，有關部門進一步完善了安全生產(chǎn)措施。

（與常理不符合，“防止”與“不再”同時用不符合邏輯。)練習：1.汽車在蜿蜒的山道上疾馳，如離弦之箭一般。

2.我們必須認真克服并隨時發(fā)現(xiàn)自己的缺點。

3.搭配不當

搭配不當有主謂、動賓、修飾語與中心語搭配不當?！纠俊度龂萘x》這部小說出色地塑造了漢末劉備、關羽、張飛等人的英雄事跡。

（動詞“塑造”與賓語中心語“事跡”不能構成動賓關系，可將“事跡”改為“形象”）

練習：1.春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一起晃動起來，發(fā)出沙沙的響聲。

2.他的工作作風有了明顯的提高。

4.語序不當

不同的語序可能表達不同的意義，如果語序安排不當，就會造成結構混亂，句意含混。

【例】這個國家石油的生產(chǎn)，長期不能自給。

“石油的生產(chǎn)”應為“生產(chǎn)的石油”

練習：1.博物館展出了兩千年前新出土的文物。

2.莫泊桑是著名的法國19世紀后半期的批判現(xiàn)實主義作家。

5.結構混亂。句式雜糅。

有時候，一個意思可以使用不同的格式，盡管是同一格式，總有些差別，應

根據(jù)不同的語境的要求，選取最適合的一個。如果舉棋不定，就犯了句式雜糅的毛病。或者兩個分句強行糅成一個單句。

【例】這部學術著作的作者是由北京大學的兩位年輕教授寫成的。

這是將“著作的作者是兩位年輕教授”和“著作是由兩位年輕的教授寫成的”兩句雜糅而成，可刪去“的作者”或“由”和“寫成的”。）

練習：1.一個人變好變壞，關鍵在于內(nèi)因起決定作用。

2.止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志，貝母等配制而成的。

6.歧義

表意不明往往是由于句子有歧義造成的。

【例】大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷盜林木的問題，普遍感到非常氣憤。這個句子有歧義。大家氣憤的是什么呢？是護林員揭發(fā)問題的事？還是護林員揭發(fā)出來的問題？如果在“揭發(fā)”后面加上一個“的”字，歧義就消失了。

練習：

1.桌上放著許多朋友送來的禮物。

2.巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是有準備的。

第五篇：初中修改病句專題

修改病句

考綱對“病句修改”這部分要求“辨析并修改病句”，并且明確規(guī)定了病句的6種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明，不合邏輯。

考綱這一要求實際上包含了兩個內(nèi)容：一是辨析病句，一是修改病句。辨析病句，是對病句的識別和分析，是修改病句的前提。對辨析病句的考查一般以選擇題的形式出現(xiàn)。

應該指出的是：在實際考查中，辨析和修改病句，常常與詞語及標點的使用以及修辭知識結合在一起考查。

二、考點解析

1、語序不當

所謂語序不當，是指詞語或句子的先后順序錯亂，從而造成文理不通的毛病。

語序不當主要有以下幾種情形：①句子成分次序不當； ②詞序不當；③分句次序不當；④主客體顛倒

例1.這是三本我買的精美的很有教育意義的中文小說。

解析：本句定語的順序不當。正確語序應該是：這是我買的三本很有教育意義 的、精美的中文小說。

例2.他把紅燒肉沒有做好。解析：本句狀語的順序不當。

例3.世界上萬事萬物都永遠在那兒發(fā)展、運動、變化，語言也是這樣。解析：詞序不當。“發(fā)展”“運動”“變化”，三個詞語之間，首先應該是“運動”，由運動引起“變化”，有變化才能“發(fā)展”。

例4.我本想這次能在家鄉(xiāng)同你見面，回家后才知道由于你正忙著搞科研，不回來了。

解析：關聯(lián)詞語位置不當。在復句中，前后兩個分句主語一致時，關聯(lián)詞應放在主語后面。這句話正確的說法應該是“……才知道你由于正忙著……”

例5.為支援災區(qū)人民，村里的人寧愿獻出大米，也要自己吃玉米面。解析：復句分句顛倒。

例6.他從小在這長大，這里的山山水水，對他太熟悉了。

解析：主客體顛倒。

2、搭配不當

所謂搭配不當，是指幾個詞在用作句中相關成分時，意義上不能互相搭配。搭配不當有以下幾種常見的情形：①主語和謂語搭配不當；②動詞和賓語搭配不當；③附加成分與中心語搭配不當；④主語和賓語意義上搭配不當

例1.遼太祖耶律阿保機的陵墓葬于谷內(nèi)西北坡上。

解析：主謂搭配不當。

例2.他馬上召集常委會進行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。

解析：動賓搭配不當?！鞍才拧睍h內(nèi)容、時間等還可以，“安排”“問題”就不妥當了。

例3.他打量著闖王帶著謙遜微笑的英明面孔。

解析：定語中心詞搭配不當。

例4.在他旁邊，橫眉立目地站著兩個持槍衛(wèi)兵。

解析：狀語中心詞搭配不當?！皺M眉立目”不能修飾“站”。

例5.在這次考試中能否取得好成績，關鍵在于刻苦用功。

解析：一面兩面搭配不當。

3、成分殘缺或贅余。

所謂成分殘缺或贅余，指句子的主、謂、賓等主要成分或應該有的修飾成分、關聯(lián)詞語等遺漏或者出現(xiàn)重復多余，使語意表述不清楚或者羅嗦。

常見的成分殘缺或贅余主要有如下幾種情況：

①殘缺：缺主、謂、賓語；缺必要的修飾成分，附加成分。

②贅余：主、謂、賓語多余；修飾成分，附加成分多余。

例1.經(jīng)過志主任再三解釋，才使他的怒氣逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。

解析：主語殘缺。因為多用了一個介詞“經(jīng)過”，使得原句主語變成了狀語，造成主語殘缺。

例2.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術培訓班。

解析：賓語殘缺。句中“推廣”的賓語應該是“經(jīng)驗”，而不應是“喂豬”。

例3.最近又發(fā)動了全面的質(zhì)量大檢查運動，要在這個運動中建立與加強技術管理制度等一系列的工作。

解析：謂語殘缺。“建立與加強”的賓語是“制度”，而不可能是“工作”。只有在“建立”前加上“完成”。

例4.今天，市里不少領導來我校蒞臨指導。解析：謂語重復?！吧W臨”就是“來”。

例5.經(jīng)過廣泛的討論，反復的修改，新的獎酬金制度終于付諸于實施了。

解析：介詞多余?！爸T”在這里本來就有“之于”的意思，再加上介詞“于”，就重復了。

4、結構混亂

所謂結構混亂，指將兩個意思或兩種句式纏繞在一起說，造成語句不通順。常見的結構混亂的句子主要有以下兩種：①句式雜糅； ②前后脫節(jié)

例1.感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板蘭根、草河車配制成的。

解析：句式雜糅。實際上這句話是由兩句話拼接成的，改為“感冒退熱沖劑的主要成分是大青葉、板蘭根、草河車。”或“感冒退熱沖劑是大青葉、板蘭根、草河車配制成的?！?/p>

例2.他們本著保證質(zhì)量、降低成本為原則，使用了新的工藝和新的技術。

解析：前后脫節(jié)。前面如改成“本著……的原則”或“以……為原則”，前后兩個分句語脈就流暢了。

5、表意不明

所謂表意不明，指的是因為詞義不準，詞性誤用，指代不清，語有歧義等影響了表意的明確。表意不明常見有如下幾種情形：①代詞指代不明；②數(shù)目不確切； ③范圍不確定；④歧義

例1.棺材后面跟著三個婦女——死者的母親和她的兩個女兒。

解析：指代不明。句中“她”究竟指誰？“死者”還是“母親”？如果指代“死者”，“她的”就應該去掉才好。

例2.參加這次活動的有我校師生將近四百多人。

解析：數(shù)目不確切?！皩⒔迸c“四百多人”矛盾。

例3.從六十歲到九十九歲的老太太被特許坐著車子參加游行。

解析：范圍不確定。從字面上看，好像59歲以下和100歲以上的都沒有坐車參加游行的權力。應改為“六十歲以上的”。

例4.大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。

解析：歧義。大家“氣憤”的是什么？是護林員揭發(fā)問題這件事還是護林員揭發(fā)出來的問題？如果在“揭發(fā)”后面加上一個“的”字，歧義就消除了。6.不合邏輯 所謂不合邏輯，指的是由于概念使用、分類、判斷失誤造成的語病。常見的不合邏輯的語病有如下幾種：①不符合客觀事實； ②前后矛盾；③分類列舉不當；④否定失當

例1.地主資產(chǎn)階級竭力宣揚“勞心者治人，勞力者治于人”的修正主義觀點。

解析：不符合客觀事實?！皠谛恼咧稳恕钡挠^點是封建主義的，地主資產(chǎn)階級也不可能去宣揚修正主義的觀點。

例2.電影快開演了，觀眾們爭先恐后地魚貫入場。

解析：前后矛盾。“魚貫”是一個接一個地，應該是很有次序的，與前面的“爭先恐后”矛盾了。

例3.今天下午，我們班的任務是掃地、拔草、墊道和搞校園衛(wèi)生。

解析：分類列舉不當。掃地、拔草、墊道都是“搞校園衛(wèi)生”的具體內(nèi)容，不能用表并列關系的“和”來連接。

例4.科學發(fā)展到今天，誰也不會否認地球不是繞著太陽運行的。

解析：否定失當。整句話用了三重否定，造成語意的混亂。

三、方法指導——對癥下藥

1.整體把握抓硬傷

病句辨析與修改，所給的句子往往內(nèi)容較多，句式較長，成分復雜，有相當?shù)拿曰笮浴Ｓ龅竭@類句子，同學們常常只看局部，不看整體，造成判斷錯誤。

例：我回頭一瞄，柜臺前佇立著一位膚色黧黑的中年農(nóng)村婦女。

析：如果分開看，這句話前半句與后半句都沒有什么毛病，但把它們放在一起，從整體考慮，問題就出來了。“佇立”是長時間地站，而只是“回頭一瞄”，只是一瞬間的事。顯然，把“佇立”改為“站”。

例：尊敬老師的學生，會得到人們的好評。

析：這句話的前半句“尊敬老師的學生”是有歧義的，既可以理解為動賓結構“尊敬……學生”，也可以理解為偏正結構“……的學生”，不少同學看到這一點，就認為這個句子表意不明，是病句；但是，有了后半句，前面的歧義消除了。因此，在解題時，不要抓住一點毛病不松手，要整體把握，要抓硬傷。2.深入思考摸規(guī)律

漢語表達，是有一定規(guī)律可循的。

例：“伯樂相馬”已為人熟知，其實馬可以投伯樂，伯樂也可以識馬，兩方面的積極性都可以發(fā)揮出來。析：“也”這個副詞，雖然常用在并列復句中表并列關系，但是往往有強調(diào)的作用?！安畼纷R馬”是大家熟知的，而“馬投伯樂”才是這句話要重點表達的內(nèi)容。3.歸納總結

①長句緊縮抓主干。有些句子由于較長，修飾成分多，語病不容易看出來。因此這類句子在辨析時宜用緊縮法，把主干突出出來，這樣有些語病往往就一目了然了。

例：《鐵道游擊隊》描寫抗日戰(zhàn)爭期間，黨領導的鐵道游擊隊堅持敵后斗爭，破壞敵人交通線，沉重打擊了敵人，終于取得勝利。

析：把這個句子緊縮一下，就變成了《鐵道游擊隊》描寫……“描寫”什么？顯然不應該是“勝利”，由此可以發(fā)現(xiàn)這個句子缺少賓語，加“……的故事”。

②修飾語多理枝葉。如果緊縮后，句子主干并不缺成分，就應該注意修飾語和中心詞是否搭配。如果是一個謂語帶幾個賓語，或幾個謂語帶一個或幾個賓語的，也應注意是否能夠一一搭配。

例：操著一口流利的上?？谝艉蜕鷦拥谋砬椋衙恳粋€細節(jié)都描述得繪聲繪色。析：句中“操著……口音”沒什么問題，但“操著”“表情”就不合適了?！懊枋龅美L聲繪色”語義重復，因為“描述”就是“繪”，應改為“講得繪聲繪色”或“描述得有聲有色”。另外，“流利的口音”搭配也不恰當。

③復句注意關聯(lián)詞。在復句中，關聯(lián)詞語往往對表情達意起到相當重要的作用。因此對復句病句的考查，常常從關聯(lián)詞語入手。

關聯(lián)詞語的使用，一要看位置，二要看搭配，三要看運用恰當與否。

例：五金廠一方面能急車輛廠之急，主動送貨上門，保證了材料的供應；另一方面，車輛廠也及時把對產(chǎn)品質(zhì)品的意見提供給五金廠，使五金廠產(chǎn)品的質(zhì)量逐步提高。

析：前后有兩個主語，一個是“五金廠”，一個是“車輛廠”。在前后兩個主語不同的時候，關聯(lián)詞“一方面”應放在主語“五金廠”前。相反，如果前后主語相同，關聯(lián)詞語就該放在主語后面。

例：如果作者的想象超出了實有人物的行動，使事跡過于夸大，反而可能給人一種不真實的感覺。

析：“事跡過于夸大”自然會“給人一種不真實的感覺”，這里用了“反而”，與前面的“如果”不搭配了，應該改為“就”。

例：盡管現(xiàn)在還是冬季，早晚較涼，然而在中午和暖的陽光下，穿毛衣也不嫌熱。析：說冬季，天氣冷，穿毛衣也不熱，前后并沒有轉折的意思。因此“盡管”“然而”兩個關聯(lián)詞用得不妥。如果一定要用關聯(lián)詞的話，可改為“即使”。

④代詞指代要清楚。句中如果有代詞的話，應該注意指代是否清楚。

例：那位瘦瘦的女看守說來也奇怪，她似乎很聽這位女人的話，她支使她，她差不多都能瞞過看守照著去辦。

析：一個句子中，第三人稱所指的對象最好能一致，句中的第二個“她”如改為“這個女人”，句意就明確了。

⑤一面兩面要搭配。句中如果出現(xiàn)“是否”“能不能”等表示正反兩面的詞語時，就應該注意前后有沒有與之呼應的詞語。

例：文字通順是衡量作品好壞的重要標準。

析：“文字通順”只從“好”的一方面表述，后面卻“好壞”并提，應該在“文字” 后面補出“是否”兩字。

⑥語句通順看邏輯。如果經(jīng)過以上五個方面的考查，都沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，那么就應看看是否有邏輯錯誤。

例：連詩歌、古詩詞、對聯(lián)都有專門刊物，唯獨雜文作品沒有自己的?？?，這是很不正常的。

析：從語法上說，這句話本沒什么毛病，但是，“詩歌”“古詩詞”并列，在概念使用上就出現(xiàn)問題了，這應屬于邏輯上分類不當?shù)腻e誤。4.病句修改要對癥

判明病因，是病句修改的先決條件，修改時，一定要對“癥”下藥。修改時，應注意要最大限度地保持原意；應根據(jù)表達的實際需要去改；既且要盡量少改，改一處能解決問題的，決不改兩處。