第一篇：2015年10月影子校長培訓(xùn)專題總結(jié)

學(xué)校管理改進(jìn)計(jì)劃——讓教師幸福的上班，學(xué)生幸福的上學(xué)

“影子校長”培訓(xùn)專題總結(jié)

我一直粗淺的認(rèn)為，教師這個職業(yè)是痛苦的，經(jīng)過幾年的奮斗，收獲的是學(xué)生取得優(yōu)異成績的一點(diǎn)小小的感動。我也訪問過身邊不同年齡段的老師，20%的教師覺得還有一點(diǎn)幸福感，60%的教師認(rèn)為就這樣教吧，既沒有過多的埋怨也沒有應(yīng)有的快樂，20%的老師認(rèn)為在這個年代，教書太苦了、太累了，每天起早貪黑、既是學(xué)生的學(xué)習(xí)道路上的導(dǎo)師，又是學(xué)生的保姆、警察等等，甚至對于留守兒童來說教師就是父母。所以，我不禁沉思，教師的幸福感都去哪里了？學(xué)生被壓迫的學(xué)習(xí)幸福嗎？

我們走在課改的道路上，有疑惑、有顧忌、有擔(dān)憂，怕把自主權(quán)和選擇權(quán)還給學(xué)生后學(xué)習(xí)成績下滑，影響教師本身的績效考核甚至學(xué)校的名譽(yù)，所以，我們在摸索中前進(jìn)，試圖著嘗試新的教學(xué)模式，但又沒有真正的放開手腳去做，每一次公開課、優(yōu)質(zhì)課還是為了表演而努力，還停留在表面上，或者說教師預(yù)設(shè)的問題學(xué)生通過小組合作完成并作出回答，師生配合度很好，這就是一節(jié)成功的課。錯了，這樣的課老師還是在精神上沒有放松，學(xué)生除了回答問題其實(shí)沒有真正的參與整個課堂教學(xué)。

一、初識工美附中——美的讓師生愉悅、輕松、幸福

很榮幸在十月中旬到十月底我參加了北京東城區(qū)“影子”校長培訓(xùn)，讓我找到了教師職業(yè)的幸福，也將試著讓學(xué)生幸福的上學(xué)。作為培訓(xùn)的一員，我們掛職培訓(xùn)的學(xué)校圍繞著“行政管理、教育管理、教學(xué)管理、年級管理、班級管理”五大板塊進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)與反思。

走進(jìn)中央工藝美術(shù)學(xué)院附屬中學(xué)，讓人感覺不到是進(jìn)入了一所學(xué)校，因?yàn)槁牪坏綄W(xué)生喧嘩的聲音、看不到學(xué)生打鬧的影子、看不到老師唉聲嘆氣老氣橫秋；看到的是優(yōu)美的校園環(huán)境、面帶微笑的老師、充滿陽光自信的學(xué)生。這應(yīng)該就是作為教師和學(xué)生的幸福。

愛美之心人皆有之，除了對自己有美的要求，我們也希望所處的環(huán)境是美的。而工美附中的美的讓人流連忘返，讓人陶醉，深入其中感覺到輕松、愉快，與之產(chǎn)生的積極情緒輻射到教學(xué)工作中，那就是一種享受！工美附中的美表現(xiàn)在五大方面：環(huán)境美、行為美、教室美、作業(yè)美、語言美。

工美附中的占地面積并不大，僅僅圍繞著200米跑道的球場在北面和東面有2棟教學(xué)樓、南面有一個書法教室，但走進(jìn)去并不覺得擁擠、煩躁。進(jìn)入校門，側(cè)邊有兩條小徑，種了些竹子，是不是太普通了？對，但讓你感到溫馨的是竹子下邊裝飾的鵝卵石，上邊是各種漂亮的彩繪，立即襯托的很有藝術(shù)氛圍。站在籃球場上，環(huán)顧四周，有四個小小的水景觀，讓你閉上眼睛都能感受到生命的躍動，一個小假山、一個噴泉、一株綠植、在小水池里養(yǎng)了幾條金魚和水葫蘆，這是生命的律動，加上旁邊的一座小橋，一個刻了“厚德載物”的石頭，一種文化氣息撲面而來。再去球場邊的石凳上一坐，什么是書法？石凳上刻有的歷代書法家的作品無意中就熏陶了學(xué)生，一塊塊普通的石頭就是教育陣地，可以坐、可以讀、可以臨摹，多好的構(gòu)想！這些都印證了教室不是唯一的教學(xué)場所，教師不是唯一的教育者。接著走進(jìn)教學(xué)樓，每個樓梯口都擺著兩個盆景，綠是生命的旋律！教室外的走廊上，不是我們習(xí)以為常的白底藍(lán)墻，兩邊裝了宣傳櫥窗，用來粘貼各種作業(yè)、繪畫作品或者是學(xué)生的創(chuàng)意作品，這些作品的美就是無限的創(chuàng)意和個性，每一張作業(yè)拿出來都可以拿去印刷廠印刷，學(xué)生和老師沒有一點(diǎn)功底、沒有花一點(diǎn)心思我想是弄不出這種效果的?？鞓犯冻龅倪@些給予同學(xué)的就是靜靜的欣賞，所以學(xué)生下課后我們基本聽不到追逐打鬧的聲音，作業(yè)美的太吸引眼球，讓每個路過的人都駐足觀看，文化味兒由此散發(fā)。那教室里怎么樣呢？教室是同學(xué)們的家，多溫暖的名字，走進(jìn)去真是讓我太震撼，如果沒有學(xué)生在里面坐著，真的誤認(rèn)為在自己的房間，愜意、舒適、優(yōu)雅，這種美讓人削去煩躁，學(xué)會珍惜，感到輕松、愉悅，學(xué)習(xí)的幸福感由此觸動。工美附中的教師走路特別不一樣，從骨子里滲透出一種藝術(shù)氣息，個性、大方、時尚、自信，每個教師每天都是笑容滿面、和藹可親，與學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)零距離代溝。北京畢竟是文化底蘊(yùn)深厚的城市，我們國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，走進(jìn)工美附中，頓時覺得自已還不錯的普通話是那么的蹩腳，羞于開口。還好，我始終抱著去學(xué)習(xí)交流的心態(tài)，主動的去和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及其他科任老師交流，在不同場合的交流中，我感受到了語言可以那么美?！罢垺?、“謝謝”、“您好”這是他們再正常不過的口頭禪，講述每個問題都是微笑服務(wù)，系統(tǒng)的介紹也是那么的客氣，在心里會自然而然的接受，這是語言的魅力吧。

二、走進(jìn)工美附中——好學(xué)、靈活、精細(xì)、創(chuàng)新 好學(xué)篇：校長是一所學(xué)校的靈魂，校長重視理論學(xué)習(xí)，注意提示自己的理論素養(yǎng)和綜合能力。學(xué)校理念提出的源頭是什么，帶領(lǐng)教師隊(duì)伍去探尋、研討，工美附中做的最好的就是杜威教育思想的貫徹落實(shí)及《構(gòu)建教育新模式》的學(xué)習(xí)，每個周都派相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)班子跟讀每個教研小組，做評價交流與共享學(xué)習(xí)成果，然后每個周一的領(lǐng)導(dǎo)班子行政會再做結(jié)合學(xué)校實(shí)際的理論提升與拓展交流，校長除了認(rèn)真聆聽之外最重要的是囊中有物，隨時可以提出幾個相關(guān)理論與領(lǐng)導(dǎo)班子探討，找出工美附中做得好的地方及需要完善的地方。教師課間休息去哪里？有三個地方：一是教師的級組辦公室，集體備課、批改作業(yè)。另外一個就是別具一格的多功能咖啡廳，可以喝喝咖啡、綠茶，坐在溫暖的軟座上，閉目養(yǎng)神，再加上一點(diǎn)休閑的音樂，這是一個放松身心的地方，這種感覺一點(diǎn)不比街道上的咖啡館差，沒事就去咖啡廳呆著吧。還有一個是地下室里的圖書館，比我們縣城的圖書城藏書還多還全，三個圖書管理員也是非常的熱情和盡責(zé)，把整個圖書館打理的干干凈凈、舒服自然，進(jìn)去坐著看書，絕對不會枯燥無味！營養(yǎng)的地方就是學(xué)校里舒適愜意的圖書館，有時間往里邊一坐，就是一個學(xué)習(xí)升華的地方。當(dāng)然，學(xué)校的運(yùn)行還要靠班主任大力支持，班主任的理論修養(yǎng)及實(shí)踐真知得益于《班主任》及各種相關(guān)的報刊雜志。學(xué)校是免費(fèi)給各位老師免費(fèi)訂閱的。每年都投資大量資金來獎勵教師職工，不管是領(lǐng)導(dǎo)班子成員還是班主任、任課教師，都有出國進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會，應(yīng)該對于每個教師是一個福音吧！工美附中是敞開大門辦學(xué)的，從來不擺出高高在上的架子，讓其他落后一點(diǎn)的學(xué)校對它可望不可及，總是能蹲下來與進(jìn)校交流的學(xué)校相互學(xué)習(xí)，形成長期交流的機(jī)制。學(xué)校的亮點(diǎn)沒有隱藏，也舍得下派老師到支扶學(xué)校指導(dǎo)工作。這是一種大哥大的氣度，海納百川的胸襟，也成就了工美附中的別樣情懷。

靈活篇：管理靈活——師生家長齊奏效。學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)：集結(jié)各學(xué)科精英，充分發(fā)揮特長及主觀能動性，放權(quán)給給部門主管，兼顧班主任、學(xué)科主任及任課教師，你行你就上。一所好的學(xué)校離不開一個好的校長和一個團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。工美附中的王校長是一個不折不扣的智者，也是教育教學(xué)改革中的標(biāo)兵。他的開放思維不僅影響著學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子更是其他教師的精神領(lǐng)袖。學(xué)校建設(shè)特色，引進(jìn)“SIS”企業(yè)文化，涵蓋了“理念文化、行為文化、視聽文化、環(huán)境文化”。理念文化提倡“道法自然”，行為文化提出“且思且行”，視聽文化提出“見素抱樸”，環(huán)境文化達(dá)到“潤物無聲”。結(jié)合學(xué)校辦學(xué)特色，他們提出了“形神兼?zhèn)?，術(shù)道專修”的校訓(xùn)，并圍繞“惟道是從”的學(xué)校文化核心，提出學(xué)校行政文化行為“政通人和”、學(xué)校傳統(tǒng)文化行為“集韻成神”、學(xué)校教學(xué)行為文化“有教無類”、學(xué)校行為文化“天人合一”、學(xué)校德育行為文化“以情育情”、教職工行為文化“為人師表”、家長行為文化“良師益友”、學(xué)生行為文化“善思樂群”、個人行為文化“上善若水”、班（年級）行為文化“殊途同歸”、聽覺文化“春風(fēng)化雨”、視覺文化“潤物無聲”、建筑文化“中西合璧”。這就是理念文化的滲透、行為文化的規(guī)范、視聽文化的點(diǎn)綴、環(huán)境文化的育人。管理與教學(xué)是相輔相成的。學(xué)生團(tuán)隊(duì)：學(xué)校管理部分依托于學(xué)生會，包括課件紀(jì)律維持、學(xué)校各項(xiàng)活動開展，最有特色的是周一的升旗儀式，全部由學(xué)生會安排主持，總結(jié)上周做的好需要表揚(yáng)頒發(fā)各種獎項(xiàng)及做的不好需要改進(jìn)的地方，學(xué)生會的學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，教師只需頒獎，這種換位角色，讓學(xué)生比較容易接受，老師也不至于那么糾結(jié)天天為了學(xué)生違紀(jì)說道，有學(xué)生現(xiàn)身說法效果更好，老師負(fù)責(zé)頒獎也頗有幸福感。另外一個比較有影響的是學(xué)校的團(tuán)委組織，學(xué)校開展踐行社會主義核心價值觀就依托于學(xué)校團(tuán)委，他們發(fā)展不同的社團(tuán)，用聲音、用繪畫、用話劇、舞蹈等不同的呈現(xiàn)方式在感染學(xué)生。家長委員會：學(xué)校不是唯一的教育場所，學(xué)生的第一任老師是父母，父母是學(xué)生最好的榜樣，家庭同樣是一個重要的教育場所，這種熏陶積累影響著學(xué)生人格的形成，所以，學(xué)校不能忽視家庭教育。工美附中為此成立了家長委員會。一是宣傳作用，每逢開學(xué)或者有什么教學(xué)新思想、教育新動態(tài)，學(xué)校都會召集家長委員到學(xué)校座談，首先是宣傳學(xué)校的教學(xué)理念及辦學(xué)目標(biāo)方向，讓家長放心把孩子送進(jìn)工美附中；其次是宣傳最新的教育改革思想，讓家長了解目前他們需要做什么才能給學(xué)生有更大更全面的發(fā)展。二是體驗(yàn)作用：學(xué)校利用給學(xué)生供餐的機(jī)會，讓家長到學(xué)校服務(wù)學(xué)生一天，一方面能感受到老師日復(fù)一日年復(fù)一年的無怨無悔的服務(wù)學(xué)生的精神，另一方面進(jìn)來服務(wù)的家長也能感染學(xué)生感恩學(xué)校、感恩父母、感恩老師，感恩之心由此起航。利用這些委員的影響力去輻射所有的家長，共同關(guān)注學(xué)生才能健康快樂的成長。

精細(xì)篇：工美附中的管理實(shí)現(xiàn)了精細(xì)化，不管是管理還是教學(xué)，都充分發(fā)揮了思維導(dǎo)圖的作用。學(xué)校的行政管理、教育管理、教學(xué)管理、安全管理都用不同的思維導(dǎo)圖把每個部門、每個管理環(huán)節(jié)展示出來，各種預(yù)案也是別具一格，條理清晰、彰顯特色。

創(chuàng)新篇：與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新。工美附中應(yīng)該是走在課改前列的一個學(xué)校，改革是一個痛并快樂的過程，從提出問題、產(chǎn)生困惑、找出解決措施最后形成體系，需要老師們一步步摸索。以往教師有弄不完的事情，寫不完的論文，改不完的作業(yè)，好像在課改之前我們教師就是這樣被捆綁著的，心底產(chǎn)生的職業(yè)幸福感也悄悄的在各種不完中流逝。但工美附中的老師們不一樣，他們做的事情也多，但管理學(xué)生的思維方式變了，不是管學(xué)生而是服務(wù)學(xué)生。出發(fā)點(diǎn)我該怎么做能更好的服務(wù)于學(xué)生呢？搭建一個適合學(xué)生的平臺給學(xué)生最重要。那么學(xué)生誰去管比較有影響力呢？他們就在重用學(xué)生會，很多學(xué)生可以自己做的事情就放手去給學(xué)生現(xiàn)身說法，這效果真是比老師一張嘴來得快得多，學(xué)生與老師的矛盾少了、老師也輕松了。課堂改革，初中實(shí)行走課制、高中實(shí)行走班教學(xué)。根據(jù)綜合成績分為三個等級，學(xué)生根據(jù)自己的特長興趣愛好選擇跟班。社團(tuán)創(chuàng)新，與我們?nèi)サ钠渌麑W(xué)校不一樣，工美附中的社團(tuán)總是那么吸引人，有特色社團(tuán)也有不同階段的時政社團(tuán)，而組織社團(tuán)的老師并非都是專業(yè)老師，但是他們一定是具有特長的兼職教師，這里就是一種價值的奉獻(xiàn)與快樂的成就感，每個教師的魅力由此深入人心。

三、感悟工美附中，期許曲中的美好未來

雖然只在工美附中呆了半個月，但是我有太多太多的感悟與想法，不能忘記它的美、它的新、它的活，更不能忘記它的學(xué)校管理理念。我想，未來曲石中學(xué)的發(fā)展應(yīng)該也是走在落后地區(qū)前沿的。工美附中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體現(xiàn)了行為關(guān)愛，不走棒子教育，今天的教育應(yīng)該是一種愛的教育，多點(diǎn)耐心、多點(diǎn)關(guān)愛，給予學(xué)生陽光、雨露，回報給我們的是燦爛的笑容及碩果累累。

在教育新模式的引導(dǎo)下，工美附中真正朝著“守候心靈，靜待花開”陪學(xué)生慢慢成長的思路進(jìn)行著教育教學(xué)工作，“用心做管理，用情做教育。”不斷給年輕人創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵相信學(xué)校的新教師，只要你熱愛這個職業(yè)，就把它當(dāng)成真正的職業(yè)，愛上工美附中，愛上學(xué)生，才會激發(fā)出無限的潛力把工作做好做實(shí)做心。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提倡的少批評、多鼓勵，相信學(xué)生，把自主權(quán)和選擇權(quán)交還給學(xué)生，學(xué)生就會創(chuàng)造無限的可能，校園才能保持恒久的活力，不管你在學(xué)校擔(dān)任什么角色，扮好自己的角色就是對工作的負(fù)責(zé)。只有尊重，才能創(chuàng)造和諧，學(xué)校重視每位教師專業(yè)發(fā)展的積極性、主動性，讓教師享受成功感，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。學(xué)校就是一個大舞臺，師生就是主演，精彩就在信任期待中產(chǎn)生。要獲取成功抓住兩點(diǎn)，堵和疏。引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)自信。鼓勵學(xué)生的三封信，一封表揚(yáng)信、一封鼓勵信、一封告誡信，比較多的是表揚(yáng)信，就是不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不斷激勵和鼓勵學(xué)生。學(xué)校會為學(xué)生搭建各種學(xué)校的、社區(qū)的、國內(nèi)的、國外的各種參賽平臺，讓學(xué)生有機(jī)會展現(xiàn)自己的才華與風(fēng)采。以活動激勵學(xué)生，學(xué)生是不會逃避上學(xué)的。關(guān)注細(xì)節(jié)化管理，學(xué)校做好引領(lǐng)、關(guān)愛和滋養(yǎng)學(xué)生。資源共享、做中學(xué)。教師個性感染、底蘊(yùn)升華、衣著自然。一個教師的美德：熱情、敬業(yè)、負(fù)責(zé)、細(xì)心、用情、創(chuàng)新。教學(xué)回歸原點(diǎn)，教師引導(dǎo)成就導(dǎo)師角色，學(xué)生主體地位，在小組里充分發(fā)揮小組成員的能動性。由學(xué)生被動的聽學(xué)到學(xué)生主動的想要學(xué)。關(guān)于師生關(guān)系。師生應(yīng)該是同一個世界，不應(yīng)該在兩個世界產(chǎn)生代溝與隔閡。英語課堂，全程英文交流，英語老師表情豐富自然。思索：期許曲中的美好未來

辦學(xué)目標(biāo)：天圓地方，和諧發(fā)展；以健康增活力，以管理促質(zhì)量。行政管理：政通人和，和諧發(fā)展

教學(xué)管理：因材施教，有教無類，服務(wù)學(xué)生，快樂自我 考核機(jī)制：多獎少罰 德育教育：愛與責(zé)任同行 文化熏陶：在閱讀中成長

網(wǎng)絡(luò)信息化平臺：建立曲石中學(xué)微信公眾號

未來學(xué)校發(fā)展應(yīng)向企業(yè)化、品牌化、宣傳化方向邁進(jìn)。企業(yè)的管理理念及服務(wù)意識在未來學(xué)校的發(fā)展中應(yīng)該多多借鑒。領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)于教師，教師服務(wù)好學(xué)生。所以以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)生需要什么？我們就該思索、去改變，與時俱進(jìn)。作為校長，一定要有威信。布置任務(wù)態(tài)度肯定，親切和藹，教師完成任務(wù)時給予充分肯定，并致予謝意！教師應(yīng)具有禮貌、熱情、自信、樂觀、創(chuàng)新、務(wù)實(shí)的精神。作為青年教師，永遠(yuǎn)不要拒絕學(xué)習(xí)成長的機(jī)會，學(xué)無止境！一直粗淺的認(rèn)為，商品才有宣傳才有品牌，一首校歌、一枚?；?、一面校旗、一個紙杯、一本精美的筆記本、一本?？?、一份份課件設(shè)計(jì)以及校服和書包，都是可以帶上標(biāo)記的，這些就是品牌意識和無聲的宣傳功能。相信曲中的未來，一定是滇西學(xué)校的一道亮麗的風(fēng)景線，進(jìn)入曲中的教師是幸福的，進(jìn)入曲中的學(xué)生是幸福的。

第二篇：影子校長培訓(xùn)報告總結(jié)

參加2011年大理州實(shí)驗(yàn)小學(xué)影子校長培訓(xùn)

總結(jié)報告

大理市磨房完小

楊立貴

2011年10月28日

參加2011年大理州實(shí)驗(yàn)小學(xué)影子校長培訓(xùn)總結(jié)報告

承蒙上級關(guān)心，我有幸參加2011年大理州實(shí)驗(yàn)小學(xué)影子校長培訓(xùn)，所以我倍加珍惜這次難得的機(jī)會，認(rèn)真參與培訓(xùn)，受益匪淺，收效頗豐。

我非常認(rèn)真，積極參加培訓(xùn)，自己擔(dān)任小學(xué)校長五年，培訓(xùn)了兩次。前一次是理論上的學(xué)習(xí)，而這一次是具體學(xué)校的實(shí)際工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。因此，本著學(xué)習(xí)借鑒的心態(tài)參與。自始自終，帶著空杯，借鑒的態(tài)度，我專心聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹的學(xué)校辦學(xué)目的，辦學(xué)思想，學(xué)校管理，德育工作等。并認(rèn)真記錄筆記，查看學(xué)校有關(guān)痕跡資料，實(shí)地觀看升旗儀式，大課間活動等等。我試從以下幾面說自己的感受：

一、大理州實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

從校長介紹的學(xué)校管理，以及教導(dǎo)主任介紹的教育教學(xué)管理來分析。學(xué)校開齊課程，開足課時，師生心目中沒有主科和副科之分。小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的小學(xué)階段課程全面開設(shè)，有專職的教師擔(dān)任相應(yīng)課程。打破了傳統(tǒng)語文、數(shù)學(xué)的主科，其它音、體、美副科思想。徹底扭轉(zhuǎn)了一紙定乾坤的唯分萬歲論，讓學(xué)生明白，各門課程都需要學(xué)習(xí)，都一樣列入教育教學(xué)管理考核的范疇。這樣才使學(xué)生德、音、體、美、勞幾方面全面發(fā)展，淡化了分?jǐn)?shù)，學(xué)生認(rèn)識到體育、音樂、美術(shù)很重要，體現(xiàn)一個人的綜合素質(zhì)，自主認(rèn)真學(xué)習(xí)。那么對照我們自己的學(xué)校，對音、體、美重視不夠，以后應(yīng)去關(guān)注，淡化分?jǐn)?shù)，轉(zhuǎn)變觀念，不能區(qū)分主副科，使

學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

二、德育工作開展得好，促使優(yōu)良校風(fēng)的形成實(shí)驗(yàn)小學(xué)高度重視德育工作的開展，成立德育工作組，有專門的德育主任。把德育工作細(xì)化落實(shí)到班主任工作之中，在每一節(jié)課、每一次課間休息、每次集隊(duì)都體現(xiàn)。大處著眼，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)，規(guī)范學(xué)生的言行，讓學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》。細(xì)處入手，學(xué)生在校內(nèi)一遇見老師，主動向老師敬禮問好，從學(xué)生的言行可以看出德育工作抓出了成效。學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)好，行為規(guī)范了，校風(fēng)就形成，因此，德育工作至關(guān)重要。所以，我更加清醒把德育工作擺在重要的議事日程。制定具體的落實(shí)措施，專人負(fù)責(zé)，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)，辦好學(xué)校。

三、重視教育科研，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)對教育科研情有獨(dú)鐘，有一系列明文的教育科研制度。據(jù)介紹教研組分為三組：即語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組。每星期都有一次教研活動。按照行事歷進(jìn)行。教研組長通知執(zhí)教教師，執(zhí)教教師充分備課，組長統(tǒng)一要求去認(rèn)真聽課，課后集中在一起交流探討，使教師之間有相互學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，共同研究、激勵的機(jī)會，形成了一種習(xí)慣，時間長了，不經(jīng)意間教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)就提高。如果教師在交流中找到了教學(xué)理念觀點(diǎn)，形成了論題，就可以撰寫教學(xué)論文，教研出成果。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，就可以服務(wù)于平時的教學(xué)，教育教學(xué)質(zhì)量肯定得到提高，所以，學(xué)校要發(fā)展、關(guān)鍵還是教育科研，不思考，不研究，看不

到課題的本質(zhì)，無法有新的觀點(diǎn)，理念。從此，我感受到舍得花時間去抓教育科研，制訂教育科研措施，爭取人人參與，重視教育科研，多思考，多探討，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、加強(qiáng)對青年教師的培訓(xùn)，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍

學(xué)校把對青年教師的培訓(xùn)工作納入學(xué)校工作的范圍。我們有幸參加了學(xué)校組織的對青年教師的培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，執(zhí)教教師準(zhǔn)備充分，針對青年教師的需求點(diǎn)，對青年教師認(rèn)真教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)效果好，收效大，較好地提高了青年教師的業(yè)務(wù)能力。青年教師素質(zhì)提高了，學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)好，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量就有了鐵的保障。學(xué)校辦學(xué)的好與壞，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵、教師重要，有了一支優(yōu)良的師資隊(duì)伍，為辦好學(xué)校提供了堅(jiān)實(shí)的保障。那么，我校應(yīng)如何抓好教師素質(zhì)的培訓(xùn)？我校教師情況是，有的年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，有的處于中年階段，不求上進(jìn)，如果去更進(jìn)一步，抓一抓教師的培訓(xùn)，使教師素質(zhì)得到更好的提高，這不是一件快樂的事嗎？

五、升旗時，旗下講話，具有較好的激發(fā)作用

學(xué)校周一舉行的莊嚴(yán)的升旗儀式，由推選的品學(xué)兼優(yōu)的隊(duì)委主持。主持人宣布上周少先隊(duì)綜合評比的總得分排名情況，被通報批評的同學(xué)，提醒班主任學(xué)生，指出今后的努力方向。學(xué)校人數(shù)很多，達(dá)1600多個。班主任管理好自己的班級，令人佩服。領(lǐng)導(dǎo)旗下講話，告訴了師生們明白本周重點(diǎn)做的事項(xiàng)，應(yīng)該做些什么，講話簡潔明確，受到師生的歡迎。他們的升旗儀式，有待

我們學(xué)習(xí)。我的學(xué)校有6個班，隊(duì)委能當(dāng)面批評同學(xué)的勇氣信心沒有。所以隊(duì)委們要平時鍛煉他們，培養(yǎng)他們的自信心、勇氣，不敢說同學(xué)，不敢批評同學(xué)，那么升旗儀式就不再那么莊嚴(yán)，滋生了壞習(xí)慣的產(chǎn)生。因此，我下決心，一定改進(jìn)好升旗儀式，使旗下講話發(fā)揮作用。

六、優(yōu)化課程教學(xué)，關(guān)注三維目標(biāo)

四十分鐘寶貴的課堂，是教師的主陣地，成也在課堂，敗也在課堂。學(xué)校的老師精心備課，充分準(zhǔn)備。備課能備到教材，備到學(xué)生等。聽過一堂堂課，是那么新穎、獨(dú)特，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想，關(guān)注到學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的三維目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的作用。最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性，調(diào)動學(xué)生的思考、議論、表達(dá)、交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，別具一格的教學(xué)方式，體現(xiàn)了新課程新理念，不是教教材，而是用教材，不斷深化教學(xué)改革，更新教學(xué)理念，毫無保留地講實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們提供的是優(yōu)質(zhì)課，自我反思，我們是與人家有差距，只有下決心不斷學(xué)習(xí)，不斷嚴(yán)格管理，向他們學(xué)習(xí)多方面全方位優(yōu)化課堂教學(xué)，更新教學(xué)理念，努力提高課堂教學(xué)效益。

總之，此次小學(xué)影子校長培訓(xùn)活動，使我感慨萬千，心中充滿著大理州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，一流的管理水平，優(yōu)秀的教師的印象。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但一節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)課，一個個勤奮好學(xué)文明的學(xué)生敬禮問好的形象，仍記憶猶新。我在反思，一樣是學(xué)

校，一樣是領(lǐng)導(dǎo)，一樣是教師，一樣是學(xué)生，我們似乎差距很大。時代的呼喚，黨的號召，時不待我，只爭朝夕，堅(jiān)定了我認(rèn)真履行校長的崗位職責(zé)的信心，如何辦好一所學(xué)校，如何辦人民滿意的教育是我人生的不懈追求，努力的目標(biāo)。更加激發(fā)我百倍地?zé)釔埸h的教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，愛崗敬業(yè)，管理好學(xué)校，勤奮學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念。以人為本，關(guān)愛師生，制度建設(shè)與人文關(guān)懷管理相結(jié)合，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力開展大課間活動，每天1小時陽光體育活動，構(gòu)建和諧校園，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

2011年10月28日

第三篇：校長影子培訓(xùn)

參加2015“教育部——中國移動中小學(xué)

校長培訓(xùn)項(xiàng)目”總結(jié)報告

承蒙上級關(guān)心，我有幸參加參加2015“教育部——中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目” 2015年山東影子培訓(xùn)班，所以我倍加珍惜這次難得的機(jī)會，認(rèn)真參與培訓(xùn)，受益匪淺，收效頗豐。我非常認(rèn)真，積極參加培訓(xùn)，自己擔(dān)任副校長兩年，培訓(xùn)了兩次。前一次是理論上的學(xué)習(xí)，而這一次是具體學(xué)校的實(shí)際工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。因此，本著學(xué)習(xí)借鑒的心態(tài)參與。自始自終，帶著空杯，借鑒的態(tài)度，我專心聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹的學(xué)校辦學(xué)目的，辦學(xué)思想，學(xué)校管理，德育工作等。并認(rèn)真記錄筆記，查看學(xué)校有關(guān)痕跡資料，實(shí)地觀看升旗儀式，大課間活動等等。我試從以下幾面說自己的感受：

一、濟(jì)南師范附屬小學(xué)開展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

從校長介紹的學(xué)校管理，以及教導(dǎo)主任介紹的教育教學(xué)管理來分析，學(xué)校開齊課程，開足課時，師生心目中沒有主科和副科之分。小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的小學(xué)階段課程全面開設(shè)，有專職的教師擔(dān)任相應(yīng)課程。打破了傳統(tǒng)語文、數(shù)學(xué)的主科，其它音、體、美副科思想。徹底扭轉(zhuǎn)了一紙定乾坤的唯分萬歲論，讓學(xué)生明白，各門課程都需要學(xué)習(xí)，都一樣列入教育教學(xué)管理考核的范疇。這樣才使學(xué)生德、音、體、美、勞幾方面全面發(fā)展，淡化了分?jǐn)?shù)，學(xué)生認(rèn)識到體育、音樂、美術(shù)很重要，體現(xiàn)一個人的綜合素質(zhì)，自主認(rèn)真學(xué)習(xí)。那么對照我們自己的學(xué)校，對音、體、美重視不夠，以后應(yīng)去關(guān)注，淡化分?jǐn)?shù)，轉(zhuǎn)變觀念，不能區(qū)分主副科，使學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

二、德育工作開展得好，促使優(yōu)良校風(fēng)的形成

濟(jì)南師范附屬小學(xué)高度重視德育工作的開展，成立德育工作組，有專門的德育副校長。把德育工作細(xì)化落實(shí)到班主任工作之中，在每一節(jié)課、每一次課間休息、每次集隊(duì)都體現(xiàn)。大處著眼，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)，規(guī)范學(xué)生的言行，讓學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》。細(xì)處入手，學(xué)生在校內(nèi)一遇見老師，主動向老師敬禮問好，從學(xué)生的言行可以看出德育工作抓出了成效。學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)好，行為規(guī)范了，校風(fēng)就形成，因此，德育工作至關(guān)重要。所以，我更加清醒把德育工作擺在重要的議事日程。制定具體的落實(shí)措施，專人負(fù)責(zé)，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)，辦好學(xué)校。重視教育科研，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

濟(jì)南師范附屬小學(xué)對教育科研情有獨(dú)鐘，有一系列明文的教育科研制度。據(jù)介紹教研組分為三組：即語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組。每星期都有一次教研活動。按照行事歷進(jìn)行。教研組長通知執(zhí)教教師，執(zhí)教教師充分備課，組長統(tǒng)一要求去認(rèn)真聽課，課后集中在一起交流探討，使教師之間有相互學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，共同研究、激勵的機(jī)會，形成了一種習(xí)慣，時間長了，不經(jīng)意間教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)就提高。如果教師在交流中找到了教學(xué)理念觀點(diǎn)，形成了論題，就可以撰寫教學(xué)論文，教研出成果。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，就可以服務(wù)于平時的教學(xué)，教育教學(xué)質(zhì)量肯定得到提高，所以，學(xué)校要發(fā)展、關(guān)鍵還是教育科研，不思考，不研究，看不到課題的本質(zhì)，無法有新的觀點(diǎn)，理念。從此，我感受到舍得花時間去抓教育科研，制訂教育科研措施，爭取人人參與，重視教育科研，多思考，多探討，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對青年教師的培訓(xùn)，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍

學(xué)校把對青年教師的培訓(xùn)工作納入學(xué)校工作的范圍。我們有幸參加了學(xué)校組織的對青年教師的培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，執(zhí)教教師準(zhǔn)備充分，針對青年教師的需求點(diǎn)，對青年教師認(rèn)真教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)效果好，收效大，較好地提高了青年教師的業(yè)務(wù)能力。青年教師素質(zhì)提高了，學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)好，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量就有了鐵的保障。學(xué)校辦學(xué)的好與壞，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵、教師重要，有了一支優(yōu)良的師資隊(duì)伍，為辦好學(xué)校提供了堅(jiān)實(shí)的保障。那么，我校應(yīng)如何抓好教師素質(zhì)的培訓(xùn)？我校教師情況是，有的年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，有的處于中年階段，不求上進(jìn)，如果去更進(jìn)一步，抓一抓教師的培訓(xùn)，使教師素質(zhì)得到更好的提高，這不是一件快樂的事嗎？

升旗時，旗下講話，具有較好的激發(fā)作用

學(xué)校周一舉行的莊嚴(yán)的升旗儀式，第一項(xiàng)，升國旗，唱國歌；第二項(xiàng)：本周活動主題展示，理六二班的學(xué)生通過詩朗誦、話劇表演使全校學(xué)生受到傳統(tǒng)節(jié)日的熏陶，受到尊老敬老的教育。第三項(xiàng)：表彰作文競賽獲獎學(xué)生名單。他們的升旗儀式，有待我們學(xué)習(xí)。因此，我下決心，一定改進(jìn)好升旗儀式，使旗下講話發(fā)揮作用。

三、優(yōu)化課程教學(xué)，關(guān)注三維目標(biāo)

四十分鐘寶貴的課堂，是教師的主陣地，成也在課堂，敗也在課堂。學(xué)校的老師精心備課，充分準(zhǔn)備。備課能備到教材，備到學(xué)生等。聽過一堂堂課，是那么新穎、獨(dú)特，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想，關(guān)注到學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的三維目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的作用。最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性，調(diào)動學(xué)生的思考、議論、表達(dá)、交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，別具一格的教學(xué)方式，體現(xiàn)了新課程新理念，不是教教材，而是用教材，不斷深化教學(xué)改革，更新教學(xué)理念，毫無保留地講濟(jì)南師范附屬小學(xué)的老師們提供的是優(yōu)質(zhì)課，自我反思，我們是與人家有差距，只有下決心不斷學(xué)習(xí)，不斷嚴(yán)格管理，向他們學(xué)習(xí)多方面全方位優(yōu)化課堂教學(xué)，更新教學(xué)理念，努力提高課堂教學(xué)效益。

總之，此次小學(xué)影子校長培訓(xùn)活動，使我感慨萬千，心中充滿著對濟(jì)南師范附屬小學(xué)的優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)的感謝，一流的管理水平，優(yōu)秀的教師的印象。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但一節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)課，一個個勤奮好學(xué)文明的學(xué)生敬禮問好的形象，仍記憶猶新。我在反思，一樣是學(xué)校，一樣是領(lǐng)導(dǎo)，一樣是教師，一樣是學(xué)生，我們似乎差距很大。時代的呼喚，黨的號召，時不待我，只爭朝夕，堅(jiān)定了我認(rèn)真履行校長的崗位職責(zé)的信心，如何辦好一所學(xué)校，如何辦人民滿意的教育是我人生的不懈追求，努力的目標(biāo)。更加激發(fā)我百倍地?zé)釔埸h的教育事業(yè)，熱愛學(xué)校，愛崗敬業(yè)，管理好學(xué)校，勤奮學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念。以人為本，關(guān)愛師生，制度建設(shè)與人文關(guān)懷管理相結(jié)合，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大力開展大課間活動，每天1小時陽光體育活動，構(gòu)建和諧校園，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

2015

年11月5日

第四篇：影子校長培訓(xùn)心得體會

影子校長培訓(xùn)心得體會

安龍縣新橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 王美康

根據(jù)安排，11月16日，我到貴州師范學(xué)院參加了“中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目——影子校長培訓(xùn)”，在為期13天的培訓(xùn)中，收獲很大，特別是到基地學(xué)校的10天中，與基地學(xué)校校長近距離的接觸，在真實(shí)的現(xiàn)場環(huán)境中，觀察基地學(xué)校校長的日常領(lǐng)導(dǎo)、管理行為、主要工作，通過聽、看、問、思等方式，主動與基地學(xué)校校長互動交流，深刻感受和領(lǐng)悟基地學(xué)校的辦學(xué)思想、理念、方法等，使我受益匪淺，體會深刻。

一、作為一個好校長，必須具有先進(jìn)的辦學(xué)思想、理念、思路，樹立長遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo)，辦出自己的特色。一個好校長就是一所好學(xué)校，有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，這話一點(diǎn)不假。到省府路小學(xué)，通過對學(xué)校的了解，與鐘校長的交流，省府路小學(xué)的發(fā)展歷程和今天所取得的成績，深深感悟到校長對學(xué)校發(fā)展的重要性。今天的省府路小學(xué)，形成了自己獨(dú)特的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色。這無不與一個好校長有著直接的關(guān)系。在與鐘校長的交流中，對于學(xué)校發(fā)展與管理上，使我有了新的感悟和思考。校長要結(jié)合本校的實(shí)際，挖掘當(dāng)?shù)刭Y源、特色，確立長遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo)，辦出自己的特色。

二、校長必須關(guān)注教育教學(xué)，要深入到課堂教學(xué)中。在省府路小學(xué)研修期間，鐘校長經(jīng)常帶著我們幾個校長深入到課堂中聽課，在短短的幾天帶領(lǐng)我們一共聽了15節(jié)課，交流中經(jīng)常提到教學(xué)的重要性，在省府路小學(xué)，她要求每學(xué)期行政領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于 40節(jié)，由此可見校長對課堂教學(xué)高度重視。學(xué)校必須以教學(xué)為中心，這是學(xué)校辦學(xué)的主旨。不關(guān)心教學(xué)的校長，絕對不是一個好校長。校長要從繁忙的日?，嵤轮凶叱鰜恚瑪D時間走進(jìn)課堂，關(guān)注教師的教學(xué)。如今很多學(xué)校工作繁重，校長沒時間深入課堂，真正沒有多少時間去關(guān)注教學(xué)，鐘校長給我們的方法是：校長的時間是擠出來的。

三、注重教師的發(fā)展，管理重過程輕結(jié)果。我們在基地學(xué)校提出“如何激勵教師工作”？與校長交流，鐘海燕校長給我們說了一句深受啟發(fā)的話，她說“每一個教師都是需求發(fā)展和上進(jìn)的，關(guān)鍵是校長如何從思想上和專業(yè)化上去引領(lǐng)”。人是高級動物，是文明的創(chuàng)造者，是向上的，其實(shí)每個人內(nèi)心都希望自己比別人好，這是人區(qū)別于其他動物的本能。教師都希望做一個優(yōu)秀教師，只不過不知怎么去做，作為校長要從思想和專業(yè)化上去引領(lǐng)、指導(dǎo)，采取“請進(jìn)來，關(guān)出去”的方式，促進(jìn)教師發(fā)展，教師發(fā)展了，就能提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才會有發(fā)展。

在基地學(xué)校給我一個體會是：學(xué)校的很多工作都特別重視對過程的管理，如教學(xué)管理上，學(xué)校特別重視教學(xué)的過程，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，提倡有效教學(xué)，嚴(yán)格按照新課標(biāo)上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。高度重視過程，一定會有好的結(jié)果。

四、教師要愛崗敬業(yè)，有奉獻(xiàn)精神，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功。省府路小學(xué)的教師給我體會是很有敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，所有的老師都是很早到校，中午在學(xué)校吃飯，有的天黑才回家，為了學(xué)校，為了學(xué)生，整天忙碌，他們無怨言，把教書育人當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)去做。研修期間，我共聽了15節(jié)課，每一堂課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，每一節(jié)課都按照新課標(biāo)去備課，由此可見教師的敬業(yè)和認(rèn)真的工作

態(tài)度，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，這是很值得學(xué)習(xí)的。

五、特色教育是一所學(xué)校辦學(xué)的亮點(diǎn)。走進(jìn)省府路小學(xué)，給我最大的一個亮點(diǎn)就是學(xué)校的特色教育搞得很好，如少年軍校、詩文誦讀、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、科普活動、英語教學(xué)、教師教研，還有高質(zhì)量的活動開展，都很有特色。這一點(diǎn)給我的體會很深，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校充分挖掘、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力，重視對學(xué)生的特長教育。省府路小學(xué)的很多做法很值得我們學(xué)習(xí)，如開展各類豐富多彩的活動，讓學(xué)生在活動中充分展示自我，把學(xué)生的特長充分展現(xiàn)出來。校園內(nèi)走廊、過道、教室里到處懸掛學(xué)生的書畫作品，既美化校園，提升校園文化，又為學(xué)生提供展示特長的舞臺。要使學(xué)校有亮點(diǎn)，作為校長，要結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校實(shí)際，充分挖掘、發(fā)現(xiàn)，把握內(nèi)容，定位特色教育。

六、注重學(xué)生日常養(yǎng)成教育，教育面向?qū)W生的未來?？吹绞「沸W(xué)對學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育，引發(fā)了我許多思考，他們的許多做法，真正體現(xiàn)了教育面向未來，為學(xué)生一生發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。其實(shí)學(xué)生的思想行為、養(yǎng)成教育，學(xué)校起著決定性的作用。學(xué)生的許多行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要靠學(xué)校的教育去規(guī)范。學(xué)校注重對學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的的思想行為習(xí)慣，會使學(xué)生受益終身。作為校長，有責(zé)任做好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，為學(xué)生一生發(fā)展奠基。影子校長培訓(xùn)小結(jié)

安龍縣新橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 王美康

根據(jù)省、縣的安排，于2009年11月16日到11月29日，到貴陽參加了為期13天的“中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項(xiàng)目——影子校長培訓(xùn)”。在貴州師范學(xué)院報到后，在學(xué)院進(jìn)行了啟動儀式和集中培訓(xùn)。11月18日下午，分組到各基地學(xué)校，我與劍河縣南明小學(xué)的陳昌泉、劍河縣庫設(shè)小學(xué)的姜浩、關(guān)嶺縣八德鄉(xiāng)中心小學(xué)的楊曉，四人一同到貴陽市省府路小學(xué)?；貙W(xué)校對我們熱情和關(guān)心，給我們安排了吃往，還專門安排一間辦公室給我們，并配有電腦，為我們制定了影子校長培訓(xùn)計(jì)劃安排表。

在基地學(xué)校期間，鐘校長給我們介紹了學(xué)校的情況，參觀了總校、分校，并與學(xué)校的行政班子人員見面交流。參與體驗(yàn)學(xué)校各方面的日常工作，并與校長和其他人員互動交流。

在學(xué)校，鐘校長對我們進(jìn)行了一些學(xué)校管理上的培訓(xùn)，更多的與我們互動交流，一起深入到課堂中聽課，共聽了16節(jié)課，有語文、數(shù)學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、英語、科學(xué)、實(shí)踐活動、信息技術(shù)課，各年級都有，還參加一次主題隊(duì)會活動會。

通過在基地學(xué)校期間的看、聽、議、思等方式，感受到了基地學(xué)校先進(jìn)辦學(xué)思想理念，獨(dú)具特色的辦學(xué)思路，有深刻的體會，收獲很大。

一、作為一個好校長，必須具有先進(jìn)的辦學(xué)思想、理念、思路，樹立長遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo)，辦出自己的特色。一個好校長就是一所好學(xué)校，有什么樣的校長就有什么樣的學(xué)校，這話一點(diǎn)不假。到省府路小學(xué)，通過對學(xué)校的了解，與鐘校長的交流，省府路小 學(xué)的發(fā)展歷程和今天所取得的成績，深深感悟到校長對學(xué)校發(fā)展的重要性。今天的省府路小學(xué)，形成了自己獨(dú)特的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色。這無不與一個好校長有著直接的關(guān)系。在與鐘校長的交流中，對于學(xué)校發(fā)展與管理上，使我有了新的感悟和思考。校長要結(jié)合本校的實(shí)際，挖掘當(dāng)?shù)刭Y源、特色，確立長遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo)，辦出自己的特色。

二、校長必須關(guān)注教育教學(xué)，要深入到課堂教學(xué)中。在省府路小學(xué)研修期間，鐘校長經(jīng)常帶著我們幾個校長深入到課堂中聽課，在短短的幾天帶領(lǐng)我們一共聽了15節(jié)課，交流中經(jīng)常提到教學(xué)的重要性，在省府路小學(xué)，她要求每學(xué)期行政領(lǐng)導(dǎo)聽課不少于40節(jié)，由此可見校長對課堂教學(xué)高度重視。學(xué)校必須以教學(xué)為中心，這是學(xué)校辦學(xué)的主旨。不關(guān)心教學(xué)的校長，絕對不是一個好校長。校長要從繁忙的日?，嵤轮凶叱鰜?，擠時間走進(jìn)課堂，關(guān)注教師的教學(xué)。如今很多學(xué)校工作繁重，校長沒時間深入課堂，真正沒有多少時間去關(guān)注教學(xué)，鐘校長給我們的方法是：校長的時間是擠出來的。

三、注重教師的發(fā)展，管理重過程輕結(jié)果。我們在基地學(xué)校提出“如何激勵教師工作”？與校長交流，鐘海燕校長給我們說了一句深受啟發(fā)的話，她說“每一個教師都是需求發(fā)展和上進(jìn)的，關(guān)鍵是校長如何從思想上和專業(yè)化上去引領(lǐng)”。人是高級動物，是文明的創(chuàng)造者，是向上的，其實(shí)每個人內(nèi)心都希望自己比別人好，這是人區(qū)別于其他動物的本能。教師都希望做一個優(yōu)秀教師，只不過不知怎么去做，作為校長要從思想和專業(yè)化上去引領(lǐng)、指導(dǎo)，采取“請進(jìn)來，關(guān)出去”的方式，促進(jìn)教師發(fā)展，教師發(fā)展了，就能提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才會有發(fā)展。在基地學(xué)校給我一個體會是：學(xué)校的很多工作都特別重視對過程的管理，如教學(xué)管理上，學(xué)校特別重視教學(xué)的過程，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，提倡有效教學(xué)，嚴(yán)格按照新課標(biāo)上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。高度重視過程，一定會有好的結(jié)果。篇二：影子校長培訓(xùn)報告總結(jié) 參加2011年大理州實(shí)驗(yàn)小學(xué)影子校長培訓(xùn)

總結(jié)報告

大理市磨房完小

楊立貴

2011年10月28日

參加2011年大理州實(shí)驗(yàn)小學(xué)影子校長培訓(xùn)總結(jié)報告

承蒙上級關(guān)心，我有幸參加2011年大理州實(shí)驗(yàn)小學(xué)影子校長培訓(xùn)，所以我倍加珍惜這次難得的機(jī)會，認(rèn)真參與培訓(xùn)，受益匪淺，收效頗豐。

我非常認(rèn)真，積極參加培訓(xùn)，自己擔(dān)任小學(xué)校長五年，培訓(xùn)了兩次。前一次是理論上的學(xué)習(xí)，而這一次是具體學(xué)校的實(shí)際工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。因此，本著學(xué)習(xí)借鑒的心態(tài)參與。自始自終，帶著空杯，借鑒的態(tài)度，我專心聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹的學(xué)校辦學(xué)目的，辦學(xué)思想，學(xué)校管理，德育工作等。并認(rèn)真記錄筆記，查看學(xué)校有關(guān)痕跡資料，實(shí)地觀看升旗儀式，大課間活動等等。我試從以下幾面說自己的感受：

一、大理州實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

從校長介紹的學(xué)校管理，以及教導(dǎo)主任介紹的教育教學(xué)管理來分析。學(xué)校開齊課程，開足課時，師生心目中沒有主科和副科之分。小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的小學(xué)階段課程全面開設(shè)，有專職的教師擔(dān)任相應(yīng)課程。打破了傳統(tǒng)語文、數(shù)學(xué)的主科，其它音、體、美副科思想。徹底扭轉(zhuǎn)了一紙定乾坤的唯分萬歲論，讓學(xué)生明白，各門課程都需要學(xué)習(xí)，都一樣列入教育教學(xué)管理考核的范疇。這樣才使學(xué)生德、音、體、美、勞幾方面全面發(fā)展，淡化了分?jǐn)?shù)，學(xué)生認(rèn)識到體育、音樂、美術(shù)很重要，體現(xiàn)一個人的綜合素質(zhì)，自主認(rèn)真學(xué)習(xí)。那么對照我們自己的學(xué)校，對音、體、美重視不夠，以后應(yīng)去關(guān)注，淡化分?jǐn)?shù)，轉(zhuǎn)變觀念，不能區(qū)分主副科，使

學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

二、德育工作開展得好，促使優(yōu)良校風(fēng)的形成實(shí)驗(yàn)小學(xué)高度重視德育工作的開展，成立德育工作組，有專門的德育主任。把德育工作細(xì)化落實(shí)到班主任工作之中，在每一節(jié)課、每一次課間休息、每次集隊(duì)都體現(xiàn)。大處著眼，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)，規(guī)范學(xué)生的言行，讓學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》。細(xì)處入手，學(xué)生在校內(nèi)一遇見老師，主動向老師敬禮問好，從學(xué)生的言行可以看出德育工作抓出了成效。學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)好，行為規(guī)范了，校風(fēng)就形成，因此，德育工作至關(guān)重要。所以，我更加清醒把德育工作擺在重要的議事日程。制定具體的落實(shí)措施，專人負(fù)責(zé)，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng)，辦好學(xué)校。

三、重視教育科研，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)對教育科研情有獨(dú)鐘，有一系列明文的教育科研制度。據(jù)介紹教研組分為三組：即語文組、數(shù)學(xué)組、綜合組。每星期都有一次教研活動。按照行事歷進(jìn)行。教研組長通知執(zhí)教教師，執(zhí)教教師充分備課，組長統(tǒng)一要求去認(rèn)真聽課，課后集中在一起交流探討，使教師之間有相互學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，共同研究、激勵的機(jī)會，形成了一種習(xí)慣，時間長了，不經(jīng)意間教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)就提高。如果教師在交流中找到了教學(xué)理念觀點(diǎn)，形成了論題，就可以撰寫教學(xué)論文，教研出成果。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了，就可以服務(wù)于平時的教學(xué)，教育教學(xué)質(zhì)量肯定得到提高，所以，學(xué)校要發(fā)展、關(guān)鍵還是教育科研，不思考，不研究，看不

到課題的本質(zhì)，無法有新的觀點(diǎn)，理念。從此，我感受到舍得花時間去抓教育科研，制訂教育科研措施，爭取人人參與，重視教育科研，多思考，多探討，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

四、加強(qiáng)對青年教師的培訓(xùn)，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的教師隊(duì)伍

學(xué)校把對青年教師的培訓(xùn)工作納入學(xué)校工作的范圍。我們有幸參加了學(xué)校組織的對青年教師的培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，執(zhí)教教師準(zhǔn)備充分，針對青年教師的需求點(diǎn)，對青年教師認(rèn)真教學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)效果好，收效大，較好地提高了青年教師的業(yè)務(wù)能力。青年教師素質(zhì)提高了，學(xué)校的師資隊(duì)伍建設(shè)好，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量就有了鐵的保障。學(xué)校辦學(xué)的好與壞，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵、教師重要，有了一支優(yōu)良的師資隊(duì)伍，為辦好學(xué)校提供了堅(jiān)實(shí)的保障。那么，我校應(yīng)如何抓好教師素質(zhì)的培訓(xùn)？我校教師情況是，有的年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，有的處于中年階段，不求上進(jìn)，如果去更進(jìn)一步，抓一抓教師的培訓(xùn)，使教師素質(zhì)得到更好的提高，這不是一件快樂的事嗎？

五、升旗時，旗下講話，具有較好的激發(fā)作用

學(xué)校周一舉行的莊嚴(yán)的升旗儀式，由推選的品學(xué)兼優(yōu)的隊(duì)委主持。主持人宣布上周少先隊(duì)綜合評比的總得分排名情況，被通報批評的同學(xué)，提醒班主任學(xué)生，指出今后的努力方向。學(xué)校人數(shù)很多，達(dá)1600多個。班主任管理好自己的班級，令人佩服。領(lǐng)導(dǎo)旗下講話，告訴了師生們明白本周重點(diǎn)做的事項(xiàng)，應(yīng)該做些什么，講話簡潔明確，受到師生的歡迎。他們的升旗儀式，有待

我們學(xué)習(xí)。我的學(xué)校有6個班，隊(duì)委能當(dāng)面批評同學(xué)的勇氣信心沒有。所以隊(duì)委們要平時鍛煉他們，培養(yǎng)他們的自信心、勇氣，不敢說同學(xué)，不敢批評同學(xué)，那么升旗儀式就不再那么莊嚴(yán)，滋生了壞習(xí)慣的產(chǎn)生。因此，我下決心，一定改進(jìn)好升旗儀式，使旗下講話發(fā)揮作用。

六、優(yōu)化課程教學(xué)，關(guān)注三維目標(biāo)

四十分鐘寶貴的課堂，是教師的主陣地，成也在課堂，敗也在課堂。學(xué)校的老師精心備課，充分準(zhǔn)備。備課能備到教材，備到學(xué)生等。聽過一堂堂課，是那么新穎、獨(dú)特，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的思想，關(guān)注到學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀的三維目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生的作用。最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性，調(diào)動學(xué)生的思考、議論、表達(dá)、交流的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，別具一格的教學(xué)方式，體現(xiàn)了新課程新理念，不是教教材，而是用教材，不斷深化教學(xué)改革，更新教學(xué)理念，毫無保留地講實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師們提供的是優(yōu)質(zhì)課，自我反思，我們是與人家有差距，只有下決心不斷學(xué)習(xí)，不斷嚴(yán)格管理，向他們學(xué)習(xí)多方面全方位優(yōu)化課堂教學(xué)，更新教學(xué)理念，努力提高課堂教學(xué)效益。

總之，此次小學(xué)影子校長培訓(xùn)活動，使我感慨萬千，心中充滿著大理州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，一流的管理水平，優(yōu)秀的教師的印象。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但一節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)課，一個個勤奮好學(xué)文明的學(xué)生敬禮問好的形象，仍記憶猶新。我在反思，一樣是學(xué)篇三：影子校長培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié)

校長培訓(xùn)返崗實(shí)踐總結(jié)

經(jīng)過一個月的助力影子校長培訓(xùn)，了解了許多教育教學(xué)改革的前沿信息，汲取了絮叨學(xué)校管理的經(jīng)驗(yàn)，也產(chǎn)生了許多想法和靈感，經(jīng)過一個假期的梳理思考，結(jié)合農(nóng)牧區(qū)教育的現(xiàn)狀和我校的實(shí)際，也從學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，教育均衡發(fā)展的角度做了一些規(guī)劃，如何打造書香校園，和諧校園，培養(yǎng)引導(dǎo)儒雅之風(fēng)，紳士之度的師生氣度，健康文明，充滿勵志的校園文化等方面進(jìn)行了策劃，由于返校時間短，有些工作正在進(jìn)一步的落實(shí)規(guī)劃中，雖未取得明顯突出的變化，但也件件彰顯了學(xué)習(xí)提高的成效。

1、學(xué)校規(guī)范化管理，精細(xì)化管理，人文化管理有了更全面，深入的認(rèn)識，細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣關(guān)乎人生，過程終于結(jié)果，過程終于結(jié)果，學(xué)會有效高效的學(xué)習(xí)，用最快最便捷的方式傳遞信息，進(jìn)行過程性監(jiān)控和指導(dǎo)是現(xiàn)代教育必不可少的手段，讓學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師必須有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，才能指導(dǎo)教育學(xué)生，要落實(shí)過程的實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)就必須深入課堂，深入學(xué)校工作的每個環(huán)節(jié)，學(xué)校班子既要統(tǒng)管全局，又能把握重點(diǎn)環(huán)節(jié)，最重要的是我們凡事既有布置安排，又有指導(dǎo)落實(shí)，檢查總結(jié)，我們做到了大事記腦中，難事記心中，小事落實(shí)在每天的工作中。事事都能做，事事都有人做，事事都能做好。

2、現(xiàn)代教育技術(shù)和教育手段的理解使用能力有了較大的增強(qiáng)，以前總認(rèn)為農(nóng)村學(xué)校相對城市來講要落后些，農(nóng)牧民群眾對教育的要求、期望值要低一些，對教學(xué)手段的改善和提升相對弱些，通過各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺到我校的設(shè)施設(shè)備并不比其他地區(qū)的差，農(nóng)牧民群眾

對教育的期望值也不比城市家長低，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)迅速轉(zhuǎn)變觀念，讓更便捷、更有趣味性，直觀性的教學(xué)手段和方法進(jìn)入課堂，現(xiàn)在，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)的更輕松、快樂、高效，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。

3、教師的教學(xué)積極性較前有了很大的提高，教育教學(xué)質(zhì)量提升迅速，通過不間斷的將培訓(xùn)信息、感受，通過語言、視頻等各種手段傳遞給教職工，將外出學(xué)習(xí)的所思所想傳授給大家，老師們都深感教育改革的緊迫性和使命感，都從不同的方式思進(jìn)，思變，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找差距，學(xué)校教育教學(xué)成績在全縣名列前茅，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，紀(jì)律意識都很強(qiáng)，養(yǎng)成教育的成效逐漸顯現(xiàn)，節(jié)約資源，愛護(hù)公物，團(tuán)結(jié)互助，尊敬師長，愛護(hù)環(huán)境的意識也明顯提高，在我校完成市級德育達(dá)標(biāo)校，市級依法治校達(dá)標(biāo)校的驗(yàn)收過程中，我校學(xué)生強(qiáng)烈的主人翁意識，責(zé)任意識，文明的言行舉止，-良好的氣質(zhì)品質(zhì)，儒雅的修養(yǎng)均受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評，學(xué)校布局的合理，整潔，各項(xiàng)工作的規(guī)范有序，師生課堂的活潑嚴(yán)謹(jǐn)，都為我校創(chuàng)建名學(xué)校奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4、以校本教研為先導(dǎo)，突出教學(xué)中心地位和質(zhì)量核心地位。明確學(xué)校的辦學(xué)方向，堅(jiān)持抓教學(xué)質(zhì)量提升的“四個不動搖”，即堅(jiān)持教學(xué)中心地位，質(zhì)量核心地位不動搖，堅(jiān)持向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量不動搖，堅(jiān)持以校本教研促質(zhì)量提升不動搖，堅(jiān)持弘揚(yáng)學(xué)校“三風(fēng)”建設(shè)，并向“三風(fēng)”要質(zhì)量的思想不動搖。以校本研修活動為載體，向校本教研要質(zhì)量，學(xué)校分別組織任課教師結(jié)合寒暑假教學(xué)成績進(jìn)行了質(zhì)量分析，查找自身教學(xué)中存在的問題，提出新學(xué)期提升教學(xué)質(zhì)量的具體措施，找出阻礙教學(xué)質(zhì)量提升的突出問題，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。以課題為引領(lǐng)，把課題研究落實(shí)到平時的教學(xué)工作中，語文課題《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的研究》，數(shù)學(xué)課題《農(nóng)村小學(xué)生口算能力培養(yǎng)策略的研究》分別獲縣級二等獎，本論文獲獎五人次，課堂教學(xué)大賽活動獲縣市級的兩人次。學(xué)校已經(jīng)編出的校本教材有：《十字繡》、《絲絹花的制作》、《口風(fēng)琴的演奏》、《速滑》、《軟筆書法》。期末抽考中取得了第二名的好成績。

返崗實(shí)踐學(xué)校雖然取得了一些成績，但是作為農(nóng)村學(xué)校與市屬學(xué)校間不管在經(jīng)費(fèi)上、育人環(huán)境上、家庭教育意識，家長素質(zhì)現(xiàn)代化水平上都存在很大的差距，但我們的質(zhì)樸、勤勞、奉獻(xiàn)精神、提高意識，是我們做好農(nóng)村教育的基石，我相信只要我們有理想、有追求、有信念，一定會讓我們的學(xué)校更美好，我們愿用我們的一腔熱血和汗水守望農(nóng)村的這片教育熱土，為培養(yǎng)新世紀(jì)的合格的接班人而不懈努力。篇四：影子培訓(xùn)心得體會

影子教師心得體會 11月27日開始，我們在鄭州八中 做“影子教師”學(xué)習(xí)，受益匪淺，體會頗深。我們一組有王文琴、劉菊霞、白霞、劉彩霞、荊海英、潘振艷、王敏、宋廣梅、李華敏和任苗苗等十人。我們每天早上五點(diǎn)多起床，六點(diǎn)半到學(xué)院北門坐305公交車，雖然辛苦，但我們也覺得很值得，因?yàn)闄C(jī)會來之不易。在鄭州八中有倪霞、李紅云、雷煬、劉娟、蘇校琴等五位老師做我們的指導(dǎo)老師，我們聆聽了老師的課堂教學(xué)、綜合性實(shí)踐活動和作文教學(xué)活動，讓我有機(jī)會親身經(jīng)歷了八中學(xué)校的教學(xué)生活，跟班目睹了教師的上課，親自感受了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，感觸頗深。一是課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)了學(xué)生主體與教師主導(dǎo)相結(jié)合的新教學(xué)理念，教師教學(xué)更輕松，學(xué)生學(xué)習(xí)更快樂;二是綜合性實(shí)踐課上，活動豐富，形式新穎，讓人耳目一新，學(xué)生有機(jī)會展示，教師更注重導(dǎo)向，班級管理更有創(chuàng)意，更具活力。我在以后的教學(xué)工作應(yīng)該從以下幾方面做起。

（一）更新教育觀念，端正自身思想。我要更加熱愛教育事業(yè)，時時刻刻不忘記自己的使命，忠于教育事業(yè)。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的懈怠思想，有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價的。一個熱愛教育事業(yè)的人，要甘于辛勞，甘于付出，甘于無怨無悔。

（二）關(guān)愛自己的學(xué)生。教師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種關(guān)愛，應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。

作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友，這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，在各方面給予關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。

通過影子學(xué)習(xí)，我懂得了怎樣去關(guān)愛學(xué)生?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點(diǎn)”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴(yán)導(dǎo)其行；愛要以理解尊重，信任為基礎(chǔ)；“愛”要一視同仁，持之以恒；“愛”要面向所有學(xué)生。

（三）要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”。我將不斷學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。強(qiáng)化“自育”意識，勤學(xué)苦練，做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”。

我會在今后的教學(xué)工作中，時時處處以教師師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識傳授給他們，讓學(xué)生在和諧、融洽的氛圍在獲得知識，在自主、合作探究中得到真知。全面發(fā)展，成為21世紀(jì)的棟梁之才。

新鄉(xiāng)市新鄉(xiāng)縣古固寨二中 王文琴 二○一二年十二月十六日篇五：校長“影子培訓(xùn)”個人研修報告

以科學(xué)管理提質(zhì)量，憑發(fā)展教師育英才，靠課堂改革創(chuàng)特色------校長“影子培訓(xùn)”個人研修報告

竹山縣雙臺鄉(xiāng)茅塔中學(xué) 張勇 根據(jù)省干訓(xùn)中心安排，我于2014年11月26日至12月22日參加了 “國培計(jì)劃”2014----湖北省農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中校長掛職培訓(xùn)，對于如此高規(guī)格的研修培訓(xùn)，我十分珍惜這次難得的機(jī)會，認(rèn)真參與培訓(xùn)，收獲頗豐。我參加掛職的學(xué)校是孝感市文昌中學(xué)，此次掛職研修培訓(xùn)，文昌中學(xué)十分重視，對活動做出了細(xì)致的安排，劉新甫校長經(jīng)常關(guān)心詢問研修校長的活動安排。

掛職期間，我通過參觀、參加交流會、參與學(xué)?；顒印⒙犝n等方式，了解文昌中學(xué)校園文化和學(xué)校常規(guī)管理工作的方方面面，受益頗深。在這兒我領(lǐng)略到了科學(xué)、細(xì)致的學(xué)校管理，全面育人的質(zhì)量觀，發(fā)展教師的教育理念，以及學(xué)生為主體的自主課堂等，這些必將促使我形成科學(xué)全面的教育思想，樹立正確的辦學(xué)理念，積極創(chuàng)建富有特色的校園，促使學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。

一、文昌中學(xué)印象

1、輝煌的辦學(xué)歷程

孝感市文昌中學(xué)創(chuàng)辦于1960年，是特級英雄黃繼光生前所在部隊(duì)空降兵第十五軍創(chuàng)立的 “八一小學(xué)”基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一所完全中學(xué)，至今已有半個多世紀(jì)的歷史，歷經(jīng)“孝感師范三附小”、“廣場中學(xué)”、“孝感師專附中”等多次更名，最終于1993年定名為孝感市文昌中學(xué)。“文德修身、昌美啟智”是文昌中學(xué)的校訓(xùn)，經(jīng)過五十多年的風(fēng)雨歷程，文昌中學(xué)像慈母般哺育了一代代莘莘學(xué)子，向社會輸送了大量的畢業(yè)生，他們當(dāng)中不乏國家棟梁和時代風(fēng)云人物，同時，也造就了一大批馳名省內(nèi)外的名師。正是因?yàn)橛辛诉@批優(yōu)秀的人才資源，學(xué)校連續(xù)多年在孝感市中考中奪魁，走在了全市前列。

文昌中學(xué)在五十年風(fēng)雨洗禮和文化沉淀中，逐步形成了具有文昌特質(zhì)的校園文化。學(xué)校以“辦人民滿意學(xué)?！睘檗k學(xué)宗旨，以“為了每個學(xué)生發(fā)展、為了每位教師發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“崇德、啟智、健體、尚美”為校訓(xùn)，形成了“團(tuán)結(jié)守紀(jì)、勤奮創(chuàng)新”的校風(fēng)、“樂教愛生、善導(dǎo)啟智”的教風(fēng)、“自信樂學(xué)、勤思好問”的學(xué)風(fēng)。校園文化已經(jīng)內(nèi)化為師生的精神追求，外化為師生的行為方式。2012年以來，文昌中學(xué)著力鞏固第一課堂，發(fā)展第二課堂，提升第三課堂。學(xué)校開展豐富多彩的第二課堂活動，組建了美術(shù)、手工、音樂、舞蹈、機(jī)器人、書法等興趣小組，還成立了文學(xué)社、楹聯(lián)社。學(xué)校第三課堂即社會實(shí)踐活動也獨(dú)具特色，文昌中學(xué)的小交警護(hù)學(xué)崗十幾年如一日護(hù)衛(wèi)同學(xué)們的安全；每年暑假學(xué)校都要舉行走進(jìn)革命老區(qū)、走進(jìn)首都北京、走近英模、走進(jìn)高校、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)企業(yè)等社會實(shí)踐活動，這些活動在全市乃至全省都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，省市多家媒體都曾對學(xué)校的社會實(shí)踐活動進(jìn)行了報道。

近年來，經(jīng)過全體文昌人的努力，學(xué)校各項(xiàng)工作均取得了突出的成績，贏得上級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的好評，近三年，學(xué)校就獲得了30多項(xiàng)國家、省、市級榮譽(yù)。其中國家級榮譽(yù)有：“全國示范家長學(xué)校”；省級榮譽(yù)有：“湖北省職工職業(yè)道德建設(shè)先進(jìn)單位”、“湖北省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（籃球）學(xué)?！薄ⅰ昂笔〗】祵W(xué)?！?、“湖北省平安校園”；還有“孝感市文明單位”、“孝感市黨風(fēng)廉政建設(shè)先進(jìn)單位”、“市直學(xué)校創(chuàng)建人民滿意學(xué)校先進(jìn)單位”、“孝感市群眾滿意中小學(xué)”等。

2、濃郁的育人文化

文昌的校園雖不大氣宏偉，但小巧玲瓏，布局錯落有致；清靜文雅，整潔有序，校園育人文化濃郁，或勵志或修養(yǎng)或榜樣示范或師生風(fēng)采。在校園處處、時時、人人都充滿育人氣息；師生流動有序，人人行進(jìn)靠右行；見面微笑打招呼，已成為一種習(xí)慣；師生進(jìn)校人人

接受儀表儀容、發(fā)式的檢查，學(xué)生在校統(tǒng)一穿校服。感受到文昌師生的禮貌、親切、和諧、自信、大方。

3、成功的辦學(xué)體制

文昌中學(xué)堅(jiān)持以辦人民滿意學(xué)校為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以科學(xué)的教育質(zhì)量觀為指導(dǎo)，以教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展為根本，以科學(xué)的質(zhì)量評價為導(dǎo)向，以干部隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，以校園文化建設(shè)為載體，以解放思想、開放辦學(xué)為動力，不斷加強(qiáng)學(xué)校工作制度化、規(guī)范化和科學(xué)化建設(shè)。文昌中學(xué)的辦學(xué)行為不斷規(guī)范，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，中考優(yōu)秀率、合格率在全市領(lǐng)先，得到了社會的廣泛認(rèn)可。

二、我參加的主要活動、主要收獲及體會

（一）文昌中學(xué)樹立正確的教育質(zhì)量觀。

以“高質(zhì)量、創(chuàng)特色、育英才”為辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)以學(xué)生為中心，大力推行素質(zhì)教育，以成才先成為為己任，讓學(xué)生在學(xué)會學(xué)習(xí)中學(xué)會做人。始終堅(jiān)持“德育為先”的理念，堅(jiān)持抓德育就是抓質(zhì)量的要求。該校要求學(xué)生做到的，教師先做到，要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)先做到。校長劉新甫更是率先垂范以身作則，他愛校如家，用自己的實(shí)際行動感召師生。

學(xué)校德育系列活動“近、小、實(shí)、親”。學(xué)校堅(jiān)持成才先成人的理念，升旗儀式上德育處對學(xué)生文明禮儀活動中儀容儀表存在問題的班級及個人逐一通報，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)要求。實(shí)踐證明：播種一種行為，將會收獲一種性格；播種一種性格，將會收獲一種命運(yùn)。該校對學(xué)生文明禮儀則更是要求嚴(yán)格，對違紀(jì)學(xué)生及時給予嚴(yán)厲處分。在校期間我們的所見所聞該校學(xué)生表現(xiàn)出深厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和良好文明行為，受到社會各界及家長的一致好評。科學(xué)育人，全面發(fā)展。該校重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提升與發(fā)展，校際合作交流充分發(fā)展了學(xué)生的能力，為學(xué)生英語口語交際能力提升、生活能力培養(yǎng)構(gòu)筑了廣闊的平臺。學(xué)校德育全市現(xiàn)場會、學(xué)校秋季運(yùn)動會等活動均為學(xué)生發(fā)展搭建成長之橋。我們研修小組認(rèn)為，豐富多彩的學(xué)校活動就是學(xué)校發(fā)展學(xué)生、全面提高質(zhì)量的有效抓手。

（二）傳承傳統(tǒng)文化，為學(xué)生終生發(fā)展搭成長之橋 該校書法興趣班，書法選修課程，活動開展經(jīng)常，異彩紛呈。該校師生書法作品集受到省市書協(xié)的好評。學(xué)校交流活動使得該校學(xué)生書法、口語等方面能力均得以提升。

中華頌國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。有固定時間，有誦讀教材，有輔導(dǎo)老師，孝感孝文化在文昌中學(xué)得以傳承和發(fā)揚(yáng)，學(xué)生語文基礎(chǔ)得以鞏固，學(xué)生表達(dá)能力得以提升，校園充滿儒雅之氣。

（三）學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基

該校有在校學(xué)生3300余人，該校穩(wěn)定的生源，得益于學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，即由量的擴(kuò)張到質(zhì)的提升，就學(xué)校教育而言即重視人得終身發(fā)展。文昌中學(xué)德育為首的理念，學(xué)生為中心的課堂，學(xué)生實(shí)踐活動等為學(xué)生終身發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)入文昌中學(xué)校園便能感受到學(xué)校充滿了成長氣息。研修期間有幸聽了該校十余節(jié)青年教師展示課，該校課堂教學(xué)特色鮮明。課堂能以學(xué)生為中心，學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”、“交流展示”、“質(zhì)疑檢測”三段式結(jié)構(gòu)明顯，課堂為學(xué)生創(chuàng)造了交流的空間，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使得學(xué)生會學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)，更培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和交流能力等。教師點(diǎn)撥、講解、質(zhì)疑精煉、準(zhǔn)確、到位，教師角色定位準(zhǔn)確，通過聽課我們認(rèn)為文昌中學(xué)老師是學(xué)生成長的引領(lǐng)人。

（四）學(xué)校通過發(fā)展教師來發(fā)展學(xué)生，進(jìn)而通過發(fā)展教師和學(xué)生來發(fā)展學(xué)校。

學(xué)校組織我們召開了多次座談會。學(xué)校主管教務(wù),副校長向我們介紹了學(xué)校發(fā)展教師之基本理念，極其精細(xì)化的教學(xué)常規(guī)管理。在教學(xué)常規(guī)管理方面，學(xué)校制度細(xì)致、科學(xué)，教師集體備課制度，坐班制度 各種制度健全。常規(guī)管理方面重心下移，重點(diǎn)是抓落實(shí)。學(xué)校由值班校長、值周教師、教務(wù)處、年級組、學(xué)生會等共同構(gòu)成多元評價主體，常規(guī)管理精細(xì)到位。該校學(xué)生評教制度化、科學(xué)化、規(guī)范化，學(xué)生評教在網(wǎng)上進(jìn)行，學(xué)生可以放心反饋課堂問題，學(xué)校統(tǒng)計(jì)方便快捷。學(xué)校能狠抓教師備課、上課、評課、說課、議課等幾個方面，教師業(yè)務(wù)能力提升有了制度上的保障，課堂教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。

（五）科研興校是該校又一顯著特點(diǎn)。

學(xué)校堅(jiān)持“課題支撐，兩改帶動”的總體思路，整體推進(jìn)教改及課改工作。研修期間參與了該校課題立題、開題、結(jié)題等方面工作，學(xué)校承擔(dān)有國家級課題，省市課題及校本課題。這些課題促使學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。研修期間，我們看到了該校多種校本教材，《電腦音樂制作》《健康密碼》《書法教程》等，這些均體現(xiàn)該校特色教育。

（六）文化管理是學(xué)校管理的最高境界

孝感師范三附小、廣場中學(xué)、孝感師專附中、孝感文昌中學(xué)，一代代文昌人為學(xué)校積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。在學(xué)校我們很難看到學(xué)校的各種規(guī)章制度，但在學(xué)校的每一天都能感受到老師們勤奮工作，學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)。

第五篇：影子培訓(xùn)校長匯報

以科學(xué)管理提質(zhì)量，憑發(fā)展教師育英才，靠課堂改革創(chuàng)特色

------校長“影子培訓(xùn)”西安市89中參訓(xùn)小組匯報材料

西安市89中此次共負(fù)責(zé)五位參訓(xùn)校長的掛職研修任務(wù)，89中對此次培訓(xùn)活動十分重視，對活動做出了細(xì)致的安排，呂校長經(jīng)常關(guān)心詢問研修校長的活動安排。通過參觀，召開交流會，參與學(xué)?；顒印⒙犝n等方式，我們五位研修校長受益頗深，時刻沖擊著我們的教育思想、辦學(xué)理念。在這兒我們領(lǐng)略到了科學(xué)、細(xì)致的學(xué)校管理，全面育人的質(zhì)量觀，發(fā)展教師的教育理念，以及學(xué)生為主體的自主課堂等，這些必將促使我們形成科學(xué)全面的教育思想，樹立正確的辦學(xué)理念，積極創(chuàng)建富特色的校園，促使學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。

一、西安89中簡介

西安市第八十九中學(xué)，始建于1912年，前身是陜西省女子中學(xué)，先后曾易名陜西省女子師范學(xué)校、陜甘寧邊區(qū)女子中學(xué)、西安市東方紅中學(xué)，現(xiàn)在這所歷史悠久、負(fù)有盛名的省級重點(diǎn)高級中學(xué)，為辦好讓人民滿意的學(xué)校，正在加快步伐，創(chuàng)建省級示范高中。國務(wù)委員陳至立為從世紀(jì)風(fēng)雨里走出的八十九中題詞：“三秦名校育桃李，繼往開來寫春秋”；中共陜西省委書記李建國題詞：“爭創(chuàng)一流中學(xué)，培養(yǎng)四有新人”。

二、研修小組主要收獲及體會

（一）89中樹立正確的教育質(zhì)量觀。以“高質(zhì)量、創(chuàng)特色、育英

才”為辦學(xué)目標(biāo)，辦學(xué)以學(xué)生為中心，大力推行素質(zhì)教育，以成才先成為為己任，讓學(xué)生在學(xué)會學(xué)習(xí)中學(xué)會做人。始終堅(jiān)持“德育為先”的理念，堅(jiān)持抓德育就是抓質(zhì)量的要求。該校要求學(xué)生做到的，教師先做到，要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)先做到。校長呂高愿更是率先垂范以身作則，他帶領(lǐng)工勤人員清理校園垃圾，呂校長愛校如家，用自己的實(shí)際行動感召師生。該校對外交流活動中，學(xué)校黨組副書記李政平流利的英語口語、優(yōu)美的書法作品更是體現(xiàn)了該校師生求真務(wù)實(shí)的精神。

學(xué)校德育系列活動“近、小、實(shí)、親”。學(xué)校堅(jiān)持成才先成人的理念，升旗儀式上德育處對學(xué)生文明禮儀活動中儀容儀表存在問題的班級及個人逐一通報，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)要求。實(shí)踐證明：播種一種行為，將會收獲一種性格；播種一種性格，將會收獲一種命運(yùn)。該校對學(xué)生文明禮儀則更是要求嚴(yán)格，對違紀(jì)學(xué)生及時給予嚴(yán)厲處分。在校期間我們的所見所聞該校學(xué)生表現(xiàn)出深厚的學(xué)校文化底蘊(yùn)和良好文明行為，受到社會各界及家長的一致好評。

科學(xué)育人，全面發(fā)展。該校重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提升與發(fā)展，校際合作交流充分發(fā)展了學(xué)生的能力。VCE項(xiàng)目、德國DSD項(xiàng)目為學(xué)生英語口語交際能力提升、生活能力培養(yǎng)構(gòu)筑了廣闊的平臺。學(xué)校德育全國現(xiàn)場會、學(xué)校秋季運(yùn)動會等活動均為學(xué)生發(fā)展搭建成長之橋。我們研修小組認(rèn)為，豐富多彩的學(xué)?；顒泳褪菍W(xué)校發(fā)展學(xué)生、全面提高質(zhì)量的有效抓手。

（二）傳承傳統(tǒng)文化，為學(xué)生終生發(fā)展搭成長之橋

該校書法興趣班，書法選修課程，活動開展經(jīng)常，異彩紛呈。該校黨組副書記李政平書法作品集受到省市書協(xié)的好評。中德學(xué)校交流活動使得該校學(xué)生書法、口語等方面能力均得以提升。

中華頌國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。有固定時間，有誦讀教材，有輔導(dǎo)老師，長安文化、漢唐文化在89中得以傳承和發(fā)揚(yáng)，學(xué)生語文基礎(chǔ)得以鞏固，學(xué)生表達(dá)能力得以提升，校園充滿儒雅之氣。

（三）學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，為學(xué)生終身發(fā)展奠基

該校有在校學(xué)生5000余人，2003年整合西安市第四中學(xué)，學(xué)?，F(xiàn)在由匯知和89構(gòu)成一校兩部。該校穩(wěn)定的生源，得益于學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，即由量的擴(kuò)張到質(zhì)的提升，就學(xué)校教育而言即重視人得終身發(fā)展。89中德育為首的理念，學(xué)生為中心的課堂，學(xué)生實(shí)踐活動等為學(xué)生終身發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。進(jìn)入89中校園便能感受到學(xué)校充滿了成長氣息。

該校心理健康教育特色鮮明。七年級每周每班一節(jié)心健課，有專業(yè)教材，學(xué)校心健室嵇亞萍主任編寫有教材，有教學(xué)活動安排。其他年級開設(shè)心理輔導(dǎo)專題講座，講稿詳實(shí)切合學(xué)生實(shí)際、針對性強(qiáng)。心健小報《心靈茶吧》能及時疏通師生心理問題，“小報不小”其解決都是大問題。心理咨詢室活動經(jīng)常，學(xué)生“成長之約”、心理訪談等及時解決學(xué)生、家長心理障礙。通過這些教育使校園成為學(xué)生成長之樂園。

研修期間有幸聽了該校三節(jié)骨干教師示范課，該校課堂教學(xué)特色鮮明。課堂能以學(xué)生為中心，學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”、“交流展示”、“質(zhì)疑

檢測”三段式結(jié)構(gòu)顯明，課堂為學(xué)生創(chuàng)造了交流的空間，交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使得學(xué)生會學(xué)習(xí)、善學(xué)習(xí)，更培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和交流能力等。教師點(diǎn)撥、講解、質(zhì)疑精煉、準(zhǔn)確、到位，教師角色定位準(zhǔn)確，通過聽課我們認(rèn)為89中老師是學(xué)生成長的引領(lǐng)人。

（四）學(xué)校通過發(fā)展教師來發(fā)展學(xué)生，進(jìn)而通過發(fā)展教師和學(xué)生來發(fā)展學(xué)校。

學(xué)校組織我們召開了多次座談會。學(xué)校主管教務(wù)李雙全副校長向我們介紹了學(xué)校發(fā)展教師之基本理念，極其精細(xì)化的教學(xué)常規(guī)管理。在教學(xué)常規(guī)管理方面，學(xué)校制度細(xì)致、科學(xué)，教師集體備課制度，坐班制度各種制度健全。常規(guī)管理方面重心下移，重點(diǎn)是抓落實(shí)。學(xué)校由值班校長、值周教師、教務(wù)處、年級組、學(xué)生會等共同構(gòu)成多元評價主體，常規(guī)管理精細(xì)到位。該校學(xué)生評教制度化、科學(xué)化、規(guī)范化，學(xué)生評教在網(wǎng)上進(jìn)行，學(xué)生可以放心反饋課堂問題，學(xué)校統(tǒng)計(jì)方便快捷。學(xué)校能狠抓教師備課、上課、評課、說課、議課等幾個方面，教師業(yè)務(wù)能力提升有了制度上的保障，課堂教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。

該校樹立“培訓(xùn)就是福利”的理念，注重發(fā)展教師，從教師基本功，英語、計(jì)算機(jī)等方面努力提高教師業(yè)務(wù)能力。學(xué)校設(shè)有教研處，教研處負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)。學(xué)校制定有教師培訓(xùn)方案，根據(jù)新時期教育教學(xué)工作的需要安排不同方面內(nèi)容，教師赴德、赴澳交流，英語培訓(xùn)是基礎(chǔ)，需要考核過關(guān)，否則外出交流資格取消。這些措施提高了學(xué)校教師們培訓(xùn)熱情。隨著教學(xué)手段不斷先進(jìn)化，該校及時安排教學(xué)手段現(xiàn)代化運(yùn)用方面的培訓(xùn)。該校教師校本培訓(xùn)更是特色明顯，學(xué)校課程

表安排中為不同學(xué)科預(yù)留了研討時間，研修時間有了保證，學(xué)校規(guī)定教研組開會前必須確定教研例會主題，每位教師需根據(jù)備課組研討主題準(zhǔn)備發(fā)言提綱，這些使得學(xué)校教研成效顯著。

（五）科研興校是該校又一顯著特點(diǎn)，學(xué)校堅(jiān)持“課題支撐，兩改帶動”的總體思路，整體推進(jìn)教改及課改工作。研修期間參與了該校課題立題、開題、結(jié)題等方面工作，學(xué)校承擔(dān)有國家級課題，省市課題及校本課題。這些課題促使學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

研修期間，我們看到了該校多種校本教材，《電腦音樂制作》《健康密碼》《書法教程》等，這些均體現(xiàn)該校特色教育。

（六）文化管理學(xué)校管理的最高境界

百年校史，西安女子中學(xué)、西安師范學(xué)院、西安市第89中，一代代89中人為學(xué)校積淀了深厚的文化底蘊(yùn)。在學(xué)校我們很難看到學(xué)校的各種規(guī)章制度，但在學(xué)校的每一天都能感受到老師們勤奮工作，學(xué)生們刻苦學(xué)習(xí)。89中用師生共同信仰與道德追求構(gòu)筑了學(xué)校“誠毅、達(dá)德、博學(xué)、篤行”的校訓(xùn)，形成了“團(tuán)結(jié)拼搏 開拓創(chuàng)新”的優(yōu)良校風(fēng)。學(xué)校處處充滿成長氣息，可謂師生的精神家園。我們研修小組一致認(rèn)為學(xué)校文化建設(shè)的核心應(yīng)該是全校師生的行為文化。

總之，在89中的每一天我們都被一些事情震撼著，每一天都有新的教育思想在激烈拼撞，每一天都能收獲新的教育理念及教育方式。我想通過此次培訓(xùn)一定能推動我省基礎(chǔ)教育科學(xué)、健康、快速發(fā)展。