第一篇：高二地理三年一體化高效訓(xùn)練

三年一體化高效訓(xùn)練—— 高中地理學(xué)科實施方案

羅定市素龍一中

陳彩云

高考，不只是高三學(xué)生的問題，應(yīng)該是整個高中階段的問題。因此，地理教學(xué)應(yīng)該從高一開始就面向高考，循序漸進，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)難度，遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體；訓(xùn)練為主線，能力為主標”的原則。

實施地理教學(xué)三年整體規(guī)劃：高一注重地理興趣和地理思維的培養(yǎng)，達到“夯實基礎(chǔ)，養(yǎng)成品質(zhì)，形成習(xí)慣”目的；高二注重從生活中發(fā)現(xiàn)地理，分析地理的能力培養(yǎng)，達到“凸顯優(yōu)勢，提升能力，掌握方法”目的；高三注重應(yīng)試技巧的提升，達到“完善網(wǎng)絡(luò)，形成素養(yǎng)，深挖潛能”目的。下面我主要談一談高中三年的強化訓(xùn)練計劃。

一、高一注重地理興趣和地理思維的培養(yǎng)，達到“夯實基礎(chǔ)，養(yǎng)成品質(zhì)，形成習(xí)慣”目的。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生逐漸形成完整系統(tǒng)的地理思維。

第一，用地理知識本身去吸引學(xué)生，尋找興趣點，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

高一學(xué)生從初中生轉(zhuǎn)變?yōu)楦咧猩?，心理的轉(zhuǎn)變再加上對陌生環(huán)境的不確定，一開始就讓學(xué)生面對高中地理中最難的“宇宙中的地球”這一章節(jié)，無疑會嚇退學(xué)生，讓學(xué)生一開始就對地理抱有難以駕馭和恐懼的心理。興趣是學(xué)習(xí)的動力，恐懼是學(xué)習(xí)的阻力，學(xué)生心里對地理產(chǎn)生恐懼心理，從而就會對地理產(chǎn)生厭學(xué)的心態(tài)。因此，對于作為高一的地理教師，就要特別注重保護學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，不要把剛出生的興趣幼苗壓迫在泥土里。

在教學(xué)中，教師要適當選擇、有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為通過問卷調(diào)查得知，一個班還有好大部分學(xué)生不喜歡地理課，原因是覺得地理太難了，太抽象了，但又對地理教材中各國和各民族的風俗人情感興趣。根據(jù)這一特點，我在教學(xué)中，就選擇這樣一些興趣點，用地理知識吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)興趣，努力提高教學(xué)效果。

第二，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過程中獲得成就感，形成一種自我認可的良好感受。

成就感就是當人在學(xué)習(xí)上或工作中取得成功，愿望達到時產(chǎn)生的滿足感。如果由于成功而受到鼓勵和表揚，就更加強了這種感受，并會產(chǎn)生繼續(xù)追求滿足的需要，從而產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)或工作的興趣和動機，促使人們再次去獲得成功。根據(jù)這一激勵機制與效果，我在高一的地理教學(xué)過程中，我會特別注重激勵學(xué)生，讓學(xué)生在地理的學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成良好的心態(tài)，在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)與檢測中獲得成就感。我會這樣做：

（一）、簡單整理初中地理，從經(jīng)緯網(wǎng)的認識開始，循序漸進 高一的學(xué)生剛剛結(jié)束初中內(nèi)容，對于初二會考的地理應(yīng)該還有一些記憶和認識，此時先進行初中地理（世界地理和中國地理）的復(fù)習(xí)，應(yīng)該是最佳時機。另外，世界地理和中國地理是高中地理知識展開的重要載體，經(jīng)緯網(wǎng)的認識更是理解高中最難的一冊——必修1的重要基礎(chǔ)。

（二）、大膽去除難、雜的內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度

故意拔高地理的命題難度，會令學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理。搞不懂、著急、沒信心的情緒會讓學(xué)生既忽略了后面簡單內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握，也會讓學(xué)生在考試中無法正常發(fā)揮。成績提不高很自然會讓學(xué)生對地理敬而遠之，更失去了興趣。同時，高一還沒有分科，有些學(xué)生可能選擇理科，只需要面對會考的難度，在會考中不需要的難以理解的內(nèi)容，可以先跳過。要先讓學(xué)生學(xué)會一般的地理思維模式，從簡單的學(xué)習(xí)中獲得成就感，才能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，繼而有信心不斷挑戰(zhàn)更高難度的內(nèi)容，邁向高考。

（三）、應(yīng)用多媒體教學(xué)的便利，增加學(xué)生對宇宙和地球的感官認識，逐漸幫助學(xué)生形成完整系統(tǒng)的地理思維。

高一的地理側(cè)重在對宇宙和對地球自然環(huán)境的認識，這些內(nèi)容抽象但又神秘。目前無論在電視、書籍還是網(wǎng)絡(luò)上，有很多探討宇宙和地球的內(nèi)容可以利用到課堂上，尤其是在有多媒體教學(xué)條件的學(xué)校，更應(yīng)該多給學(xué)生展示天體的運行、八大行星、地球上的大氣和水的運動等生動直觀的圖片和視頻，甚至給學(xué)生觀看與宇宙運行或者大氣運動等自然規(guī)律有關(guān)的電影，在滿足學(xué)生對宇宙探索的好奇心的同時，逐漸幫助學(xué)生形成完整系統(tǒng)的地理思維能力。、注重地理專有名詞的基本概念的學(xué)習(xí)，認識并掌握地理事物和地理現(xiàn)象的 形成過程、原因及其規(guī)律。

1、在新課的學(xué)習(xí)上，盡量幫助學(xué)生把所學(xué)的地理專用名詞理解透徹，2、幫助學(xué)生找出地理環(huán)境各組成要素的內(nèi)在聯(lián)系，充分認識地理事物和地理現(xiàn)象的相互關(guān)系 要按照辯證唯物主義觀點，運用客觀事物的系統(tǒng)性和聯(lián)系性法則認識地理事物，從地理環(huán)境各組成要素的內(nèi)在聯(lián)系入手，認識和解釋地理事物和地理現(xiàn)象的相互關(guān) 系。

3、與學(xué)生一起探討研究，從人類與地理環(huán)境關(guān)系的角度，認識和總結(jié)地理事物和地理環(huán)境的發(fā)展規(guī)律 按照科學(xué)的人地觀來認識和總結(jié)地理事物和地理現(xiàn)象的發(fā)展規(guī)律，是研究地理科學(xué)和學(xué)習(xí)地理知識的重要基點。

二、高二注重從生活中發(fā)現(xiàn)地理，分析地理的能力培養(yǎng)，達到“凸顯優(yōu)勢，提升能力，掌握方法”目的。

高二要隨時關(guān)注學(xué)生狀態(tài)，進行高效訓(xùn)練將知識鞏固。

高二相對于高一來說，地理的學(xué)習(xí)難度有所降低了。因此，在這個階段，我們必須開展高效訓(xùn)練，高效訓(xùn)練分為四個階段。

1、課時檢測，每課時的考點或重點讓學(xué)生學(xué)得清楚的同時隨堂練得明白，幫助學(xué)生把基礎(chǔ)知識抓起來，并全面清除學(xué)習(xí)死角。

2、板塊小綜合檢測，為了實現(xiàn)知識的綜合、方法的貫通、能力的提升，幫助學(xué)生把知識聯(lián)系起來，對有內(nèi)在聯(lián)系的屬于同一知識板塊內(nèi)容集中起來進行檢測評講。

3、單元檢測，每講完一個單元后，按照模擬考試設(shè)計題量，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果進行綜合測評，通過檢測查漏補缺，幫助學(xué)生把綜合技能提起來。

4、高考真題體驗，高考真題體驗不是高三學(xué)生特有。平時上課時應(yīng)該多多與學(xué)生一起分析高考，分析高考考什么、怎么考，讓學(xué)生明白哪些知識點是高考的?？键c，揭開高考神秘面紗，幫助學(xué)生把學(xué)習(xí)信心樹起來。

二、高三注重應(yīng)試技巧的提升，達到“完善網(wǎng)絡(luò)，形成素養(yǎng)，深挖潛能”目的

本學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)必須緊抓地理教材、地理課程標準、考試說明，注重雙基教學(xué)，構(gòu)建地理主干知識框架和網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系，熱點問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會價值；地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。

一輪復(fù)習(xí)應(yīng)做好以下幾方面工作：

1、鉆研教材、考試大綱和考試說明，研究近三年高考試題

要認真鉆研教材和考試說明，研究2010—2013年高考題，要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義，認真學(xué)習(xí)試題分析，研究高考試題的命題思路和能力要求，使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次考試對試題的分析，根據(jù)存在問題有針對性的講評試卷或調(diào)整教學(xué)策略。

2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向

在高三的備考中，教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題，一定要扎扎實實，一步一個腳印，立足于“雙基”，從地理概念、地理分布、地理事象，到地理讀圖、地理過程、地理原理，再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律，要強調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變，才能做到萬無一失。為此，應(yīng)重視地理原理的教學(xué)，并重點抓住以下幾方面：一是夯實基礎(chǔ)識，到邊到沿，不留死角；二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識體系；三是對重點知識形成專題，挖掘知識間的橫向和縱向聯(lián)系，強化規(guī)律（過程）和方法，重視聯(lián)系和運用。

3、強化地理圖表的學(xué)習(xí)

空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”，從客觀性試題到主觀性試題，均以圖表為信息加以命題，可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力，是地理高考成敗的主要因素，所以在平時復(fù)習(xí)，應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ)，熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖，并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū)；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經(jīng)濟統(tǒng)計資料和圖表等，并能根據(jù)要求繪制簡單的地理圖表，教學(xué)中應(yīng)加強這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換，圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。

4、注重地理能力的培養(yǎng)

知識在于積累，在平時的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力，強調(diào)對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用，突出考查考生獲取圖表信息的能力，遷移整合和運用知識的能力，比較、分析、評價地理事物和現(xiàn)象，描述、闡釋事物和探討問題的能力。

5．加強案例教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧

從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué)，教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例，通過案例式學(xué)法或教法，舉一反三，形成能力。實施案例教學(xué)，教會學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴密的表述。

6、關(guān)注社會、關(guān)注時政熱點和焦點

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當今人類生存和發(fā)展進程中的重大問題，關(guān)注社會發(fā)展和我國國情。如：人類對宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟、節(jié)約型社會、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟全球化與區(qū)域經(jīng)濟一體化等等，地理學(xué)科的時代性強，在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實和熱點的“新材料、新情境”為載體，考查學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力和素養(yǎng)，以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時代使命感和社會責任感的教育價值。

7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題

從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出，很多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此，提高準確審題、規(guī)范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)我們做老師就必須有意識的培養(yǎng)，要盡可能將失誤減少到最低。8．落實好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)。因此，及時在網(wǎng)上收集各地的試題，根據(jù)教學(xué)進度和高考的命題趨勢，精心選題出好每周的周練題，并對周練的錯題進行及時評講，幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)知識缺漏，有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

復(fù)習(xí)計劃及對策：

復(fù)習(xí)時間：從2014年9月到2015年3月中旬，復(fù)習(xí)對策：

1、對照考綱,夯實基礎(chǔ)不遺漏,掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識都進行梳理和歸

納，使之系統(tǒng)化。

2、分析近年高考的新變化,把握高考脈搏;

3、實行滾動復(fù)習(xí),做到適當回顧,合理練習(xí)（復(fù)習(xí)過的內(nèi)容），提升應(yīng)用能力。

4、全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。

5、狠抓落實，特別注意目標生中地理成績比較差的學(xué)生，進行輔導(dǎo)

6、合理安排考與練，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識、能力及方

法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高。

復(fù)習(xí)具體內(nèi)容：

（一）復(fù)習(xí)目標：注重基礎(chǔ)知識的梳理和鞏固，學(xué)科基礎(chǔ)能力過關(guān)

1、要求：（1）、確定復(fù)習(xí)范圍，夯實基礎(chǔ)不遺漏，掃清知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對地理知識都進行

梳理和歸納，使之系統(tǒng)化；（2）、分析近年高考的新變化，把握高考脈搏;（3）、實行滾動復(fù)習(xí),做到適當回顧，合理練習(xí)（復(fù)習(xí)過的），提升應(yīng)用能力。（4）、全面閱讀教材，掌握靈活運用地理原理的能力。

2、復(fù)習(xí)方法：（1）、根據(jù)不同的內(nèi)容，選擇不同的方法

A、自然地理：偏重原理、規(guī)律的運用，聯(lián)系實際分析解決問題。讓學(xué)生理解概念、掌

握技巧，熟記規(guī)律原理的內(nèi)容，并體驗其形成過程。

基本過程：理清概念---掌握法則—熟記基本原理---變式訓(xùn)練（先做后講或教師示范學(xué)生 嘗試---學(xué)生介紹思路---教師歸納總結(jié)解題思路和技巧—同類題型訓(xùn)練）（注重解一題會 一類），這塊教學(xué)內(nèi)容較難，教學(xué)時應(yīng)從易至難遞進，不能在難度上一步到位。

B、人文地理：偏重觀點、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思。熟記某一內(nèi)容的要

素，注重思維的建模，嘗試根據(jù)實例進行綜合（多維）分析，注重回答問題的基本

方式方法。

C、區(qū)域地理偏重地理事物的空間定位，強調(diào)區(qū)域特征的概括，區(qū)域內(nèi)各要素的內(nèi)在聯(lián)

系，區(qū)域整治的發(fā)展方向。（2）、注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的過關(guān)訓(xùn)練。上課時要明確學(xué)生掌握內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生

的實際情況設(shè)置訓(xùn)練目標，不能教師一廂情愿，高估教學(xué)實際效果，要腳踏實地，一

步一個腳印，循序漸進。基本知識要落實，基本技能（如圖像圖表的判讀技能）培養(yǎng)

做到細微處人人過關(guān)。（3）、建議“復(fù)式教學(xué)”，系統(tǒng)地理與區(qū)域地理同時復(fù)習(xí)。每節(jié)課40分鐘分二階段，第一階

段5分鐘，主要檢查某一區(qū)域地理的復(fù)習(xí)情況，第二階段35分鐘上必修地理部分。

主要是解決區(qū)域地理無時間復(fù)習(xí)，另外考慮區(qū)域地理的復(fù)習(xí)特別是空間定位問題，需

要一個比較長的復(fù)習(xí)周期。教師應(yīng)建立一個復(fù)習(xí)的模板，分解整個區(qū)域地理的知識塊，通過模板的形式，讓學(xué)生天天對局部區(qū)域進行空間定位，地理特征概括，上課5分鐘

著重于檢測糾正。（4）、建立聯(lián)系線索，為二輪復(fù)習(xí)提升能力作鋪墊。

例如：空間分布的接近聯(lián)系和對比聯(lián)系、地理事物間的因果關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的平行并列關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的主次從屬關(guān)系聯(lián)系、地理事物間的大小包含關(guān)系聯(lián)系等。

結(jié)語：通過三年遞進式的高效訓(xùn)練，我相信在學(xué)生和教師的共同努力下，只要持之以恒，在三年后的高考里，肯定會考出喜人的成績。

第二篇：2017-2018學(xué)年高二地理上冊課時訓(xùn)練14

本章復(fù)習(xí)與測試 第I卷（選擇題）

一、選擇題（題型注釋）

1．下圖為溫帶某景區(qū)導(dǎo)游圖。讀圖，回答(1)—(2)題。

(1)在圖示景區(qū)的主要自然景觀中()

A．峽谷由河流下切塑造而成 B．河流補給主要靠冰雪融水 C．瀑布的落差受徑流量控制

D．湖泊是火山口積水形成的(2)在景區(qū)服務(wù)設(shè)施中，依次布局游客中心、加油站、餐廳、巡防站的合理方案是()

A．①③②④ B．②③①④

C．③②④① D．④①③② 2．有一位外國游客到中國旅游后，感慨地說：“中國真大??！短短的十幾天內(nèi)在沒有登高的情況下，就讓我感受到一年四季的變化……”。如果該游客要游覽武陵園群峰，應(yīng)選擇的欣賞方式為

A．適當?shù)木嚯x仰視 B．身臨群峰之間欣賞

C．在視野開闊處俯瞰 D．在遠處眺望 五一節(jié)放了七天長假，北京某中學(xué)上高中的小明想約本班幾個同學(xué)一起外出旅游。王浩和李暉提出去昆明，郭亮提出最好去海南，陳敏想去武夷山，小華提出去泰山和曲阜，但他們每人只有不足一千元的花費，又想讓旅行社全包。根據(jù)他們的實際情況，請你替他們拿個主意，回答下題。

3．他們最宜選擇的旅游地是()

A．昆明 B．海南 C．武夷山 D．泰山和曲阜

4．選擇的主要理由是()

A．交通條件 B．旅游觀光地 C．身體狀況 D．旅游費用

5．這次旅游要達到的主要目的是()

A．參觀學(xué)習(xí)B．娛樂消遣 C．市場購物 D．接受教育

6．構(gòu)成這次旅游的基本要素不包括()A．旅游者 B．旅游景觀 C．旅游業(yè) D．旅游指南

2月13日，聯(lián)合國科教文組織宣布，我國的廣東丹霞山、河南云臺山、云南石林、黃山、廬山、嵩山、張家界、五大連池等八處為“世界地質(zhì)公園”。回答下題。

7．其中主要由外力作用形成的是

（）A．五大連池 B．石林 C．嵩山 D．廬山 8．其中離我國主要的旅游消費市場較近且接待能力較強的是

（）

A．五大連池 B.黃山 C．石林 D．廬山 9．下圖為我國某城市郊區(qū)一景區(qū)規(guī)劃示意圖。針對不同的旅游群體規(guī)劃旅游線路。讀圖回答下題。

旅游群體與規(guī)劃線路組合順序合理的是

A．幼兒親子游——③④② B．小學(xué)生春游——①⑤③

C．青壯年登山——①④③ D．中老年健身——②④③

10．關(guān)于“白色旅游”的敘述，錯誤的是()

A.白色旅游資源主要依托于氣候條件 B．白色旅游的主要內(nèi)容是欣賞冰雪景觀、從事冰雪運動

C．白色旅游資源的分布具有非地帶性

D．白色旅游資源在我國主要分布在北方，特別是東北

我國巖溶地貌分布廣，其中西南地區(qū)最為典型。下圖為巖溶地貌示意圖，讀圖回答下列各題。

11．圖示巖溶地貌的形成先后經(jīng)歷的外力作用有（）

A．沉積、抬升、侵蝕 B．冷凝、抬升、侵蝕

C．風化、侵蝕、搬運 D．風化、侵蝕、沉積

12．西南巖溶地區(qū)特色旅游業(yè)興起的積極意義有（）

①促進人口外遷 ②推進城市化進程

③優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) ④加強文化的交融

A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③

下圖為我國四處旅游景觀。讀圖，回答下列各題。

13．觀賞圖中景觀（）

A．①—特定角度，雪后最佳 B．②—高處俯視，清晨最佳

C．③—適當距離，春季最佳 D．④—置身其中，冬季最佳

14． 圖中景觀與其成因?qū)?yīng)正確的是（）A．①——氣溫年較差大，水汽冷凝形成 B．②——巖漿巖出露地表，風化侵蝕形成

C．③——淡水魚類豐富，食物來源充足

D．④——地質(zhì)條件復(fù)雜，流水沉積形成

“桂林山水甲天下”是贊美喀斯特山水風光的一句名言。人們將這里的自然景觀歸為“四絕”，即簪山、帶山、幽洞、奇石。據(jù)此完成各題。

15．“我想去桂林呀我想去桂林，可是有時間的時候我卻沒有錢；我想去桂林呀我想去桂林，可是有了錢的時候我卻沒時間?！边@首歌形象地說明，一個人要想成為合格的旅游者，應(yīng)該具備的條件有：（）①較雄厚的經(jīng)濟基礎(chǔ) ②必要的閑暇時間 ③旅游偏好 ④旅游動機

A．①②③ B．②③④

C．①③④ D．①②④ 16．桂林山水的美學(xué)價值主要體現(xiàn)在：（）

A．形象美 B．色彩美

C．動態(tài)美 D．聽覺美 17．目前影響桂林地區(qū)旅游資源開發(fā)的主要因素是：（）A．游覽的價值 B．環(huán)境的承載量

C．交通的通達性 D．旅游接待能力 讀下圖，回答下列各題。

18．與圖示地區(qū)山體巖石、地貌類型及其形成的外力作用對應(yīng)的是()

A．石灰?guī)r、球狀風化地貌、風力作用

B．花崗巖、流水堆積地貌、流水作用

C．大理巖、喀斯特地貌、風力作用

D．石灰?guī)r、喀斯特地貌、流水作用

19．對該類旅游資源說法正確的是()

①該類旅游資源主要分布于我國東南沿海地區(qū) ②該類旅游資源主要體現(xiàn)了歷史文化屬性

③該類旅游資源具有物質(zhì)景象組合性特征 ④到該地旅游主要屬于觀光旅游

A．①② B．②③ C．③④ D．①③ 五一假期，天津市某高中的張三想約幾個同學(xué)一起外出旅游。李四提出去香港，王五提出最好去海南三亞，麻六想去日本，侯七提出去嵩山。但他們每人只有八百元的花費，又想讓旅行社全包。根據(jù)他們的實際情況，據(jù)此完成下列各題。

20．他們最宜選擇的旅游風景地是（）

A．日本 B．三亞 C．香港 D．嵩山 21．選擇的主要理由是（）A．旅游費用 B．交通條件 C．身體狀況 D．旅游安全

22．影響旅游地選擇的最主要的主觀因素是（）

A．旅游者的資金和閑暇時間 B．旅游者的動機和偏好 C．旅游者的出游方式 D．旅游地的美學(xué)價值

據(jù)海南旅游部門介紹，海南近期引進一批實力型大企業(yè)，在海南島陽光東海岸，未來5至10年規(guī)劃建設(shè)度假酒店百余個，總投資近千億，目前已投入107億元，8家五星級酒店已動工建設(shè)。據(jù)此完成下列題。23．一般海濱旅游區(qū)從旅游者旅游動機這個角度考慮，最適宜安排的旅游活動是()

A．春季拾貝 B．夏季親水

C．秋季觀潮 D．冬季游泳

24．海濱地區(qū)大量酒店建設(shè)可能造成的生態(tài)環(huán)境問題有()①使海岸景觀遭到破壞 ②造成海水污染

③造成海水入侵 ④造成過度城市化

A．①③ B．①②

C．②④ D．③④ 下圖為“廬山某年旅游客源地的空間分布示意圖(圖中數(shù)字為各客源地人數(shù)占總游客數(shù)的百分比)”。讀圖，回答下列各題。

25．對廬山旅游消費市場空間分布特點的分析，正確的是()A．本省的游客所占比例最大，主要因為經(jīng)濟距離近B．來廬山旅游人數(shù)隨經(jīng)濟距離的增加而均勻減少

C．廬山旅游消費市場均分布在1 000千米以內(nèi)的最優(yōu)吸引半徑內(nèi) D．該山以西地區(qū)客源相對較少的最主要原因是交通通達性差 26．廬山在1 100米的高度處有一個寬敞的平臺，建有小鎮(zhèn)。與黃山相比，廬山風景區(qū)旅游開發(fā)的優(yōu)勢條件是()

A．廬山是世界文化遺產(chǎn)，知名度較高 B．廬山周圍旅游景點多，集群狀況和地域組合狀況好

C．廬山地域范圍大，開發(fā)時間比較早

D．廬山旅游環(huán)境承載量大，旅游設(shè)施完善

下圖所示我國某著名的旅游島，它由火山巖構(gòu)成，面積約16平方千米。讀圖，完成下列各題。

27．在該島旅行可能看到

①海底溫泉 ②珊瑚礁 ③峽灣風光 ④熱帶海洋生物 ⑤溫泉 A．①②③ B．①②⑤

C．②③④ D．②④⑤ 28．在①～④旅游線路中

A．線路①消耗體力最大 B．線路②視野最為開闊C．線路③平均海拔最高 D．線路④途經(jīng)主要鹽場

昆明國際文化旅游節(jié)火熱開幕，昆明國際文化旅游節(jié)舉辦10年來，已成為展示云南歷史文化、民族風情和塑造云南旅游文化品牌形象的重要平臺，讓世界進一步了解云南、感知云南。據(jù)此完成下列小題。29．云南省發(fā)展文化特色旅游的最大優(yōu)勢是()

A．風景秀麗的山川B．高質(zhì)量的旅游服務(wù)C．沿邊的地理位置D．眾多的少數(shù)民族，燦爛的民族文化

30．下列關(guān)于旅游業(yè)對云南文化影響的敘述，正確的是()①使原先幾乎被人們遺忘的民間傳統(tǒng)文化活動得到開發(fā)和恢復(fù) ②許多傳統(tǒng)的工藝品因市場需求的擴大重新得到發(fā)展 ③傳統(tǒng)的音樂、舞蹈、戲劇重新受到重視和發(fā)掘 ④使人們的思想觀念變得更加保守 A．①②③ B．②③④

C．①③④ D．①②④

圖所示區(qū)域中的世界文化遺產(chǎn)，始建于公元366年，以其現(xiàn)存規(guī)模大、保存完好的壁畫和塑像聞名于世。讀圖，回答下列問題。

31． 該區(qū)域的自然環(huán)境特征是

A.溫帶季風氣候顯著 B.光熱充足，降水豐沛

C.河流多冰雪融水補給 D.地表崎嶇，千溝萬壑

32．圖中世界文化遺產(chǎn)得以較完好保存的自然原因是

A.空氣干燥 B.海拔較高

C.政府保護 D.交通不便

33．隨著近年來游客數(shù)量不斷增加，為保護該文化遺產(chǎn)應(yīng)采取的措施是

①增建賓館、商店 ②完善交通 ③實行參觀預(yù)約制 ④ 數(shù)字化監(jiān)管和展示 ⑤拓展客源市場

A.①②

B.③④

C.②⑤ D.①③

34．長島（南島）位于渤海海峽，地處渤海、黃海分界線，如下左圖所示。右圖為北京和長島氣溫統(tǒng)計圖。讀圖，回答下列問題。（12分）

（1）描述長島（南島）的地理位置特征。（4分）

（2）與北京相比，說明長島氣溫特征及其形成原因。（4分）山東省提出到2015年，將長島初步建成國際海島休閑度假區(qū)。目前長島對外聯(lián)系的主要方式是海運，島內(nèi)水資源不足，森林覆蓋率53%。（3）根據(jù)資料，指出長島縣在旅游開發(fā)中應(yīng)采取的主要措施。（4分）據(jù)英國《每日電訊報》報道，英國維珍銀河公司建造的接載游客上太空旅行的商業(yè)宇宙飛船“太空船二號”(Space Ship Two)已經(jīng)完工，準備在次年初進行首次試航，此后太空船二號被正式用于開展太空旅行業(yè)務(wù)。目前已有300人預(yù)定了太空旅行艙位。另據(jù)《人民日報海外版》11月7日報道，太空旅游漸成時尚。據(jù)此回答下列題。35．太空旅游的興起，表明()

A．旅游主體的大眾化 B．旅游空間的擴大化C．旅游方式和內(nèi)容的多樣化 D．旅游目的的休閑化

36．太空旅游的興起，與下列因素無關(guān)的是()

A．科學(xué)技術(shù)的進步 B．人們求知、探秘和獵奇欲望的增長 C．交通工具的發(fā)展

D．促進不同國家和地區(qū)的文化交流，增進友誼 讀下列景觀圖，完成以下問題。

37．以上所示事物和景觀屬于旅游資源的是()

A．①②③④ B．③④⑤⑥

C．①②⑤⑥ D．①②③⑤

38．北京的雍和宮具有很高的歷史文化價值，但是到北京的游客中，很少有人到雍和宮游覽，是因為()

A．可進入性差 B．客源市場條件差

C．旅游容量不足 D．景觀組合狀況較差

39．以下關(guān)于世界名勝的景觀特色的描述，正確的是

A．泰姬陵是位于印度的白色大理石建筑，是體現(xiàn)印度教藝術(shù)的瑰寶 B．柬埔寨吳哥窟是輝煌的印度教建筑群

C．比利牛斯-珀杜山有“活的地質(zhì)史教科書”之稱

D．特洛伊城是位于希臘的荷馬史詩《伊利亞特》的藝術(shù)原型 2013年以來，中國成為了世界第一大出境旅游市場，但外國游客入境中國旅游的數(shù)量卻停滯不前。2014年中國旅游逆差突破了1000億美元。據(jù)此回答下列問題。40．入境游客增加對旅游目的地國家的有利影響有

①提高當?shù)叵M水平②增加稅收 ③增加環(huán)境壓力和資源消耗 ④帶動相關(guān)行業(yè)發(fā)展 ⑤增加就業(yè)機會

A．①②③

B．②④⑤

C．②③④ D．③④⑤

41．我國要提高旅游業(yè)總體競爭力，減少旅游逆差，主要措施是 A．嚴格限制國內(nèi)游客出境游數(shù)量 B．規(guī)范旅游市場管理和服務(wù)

C．分級處理本國游客的不良行為 D．提高旅游產(chǎn)品的銷售價格

第II卷（非選擇題）

二、綜合題（題型注釋）

42．(10分)【旅游地理】

閱讀下列圖文資料，回答下列問題。

敦煌位于甘肅、青海、新疆三?。▍^(qū)）的交匯處，古絲綢之路在這里經(jīng)過。

某旅行社將“絲綢之路”的“沙漠之路”規(guī)劃為旅游活動線路，但發(fā)現(xiàn)該線路旅游時間并不是全年都適宜的，5—10月是最佳旅游時間，試說明原因。

43．【旅游地理】（10分）閱讀圖文資料，完成下列要求。

“遠方的家”專題片《邊疆行》，從廣西按順時針方向途經(jīng)云南、西藏、新疆、甘肅、內(nèi)蒙古、黑龍江、吉林至遼寧沿途拍攝，宣傳我國邊疆的風土人情（如圖），有利于推動邊疆旅游業(yè)的發(fā)展。

闡述9個省區(qū)旅游資源類型的共同特點（4分），并說明我國開展邊境旅游的意義。（6分）

本章復(fù)習(xí)與測試

【答案】(1)A(2)C

【解析】 第(1)題，圖示區(qū)域為溫帶，且山峰不太高，不會有大量的冰雪融水。瀑布落差受到發(fā)育時間長短、河床巖性、河流水量等多方面因素的影響。圖中的湖泊位于坡地上，火山口蓄水形成的湖泊一般分布在山頂。第(2)題，③處基礎(chǔ)設(shè)施完善，靠近露營地，是游客逗留休息的地方，適合建游客中心。②處靠近公路，遠離游客逗留區(qū)，適合建加油站。④處靠近露營地，基礎(chǔ)設(shè)施齊全，適合建餐廳。①處離景區(qū)有一定距離，視野開闊，建巡防站便于機動，且對游客的游覽活動影響小。

高頻考點

三、地質(zhì)構(gòu)造圖的判讀 2．C 【解析】

試題分析：武陵源風景區(qū)主要景觀是石柱石峰、斷崖絕壁、古樹名木、云氣煙霧、流泉飛瀑、珍禽異獸。實在是，奇山異水，天下獨絕呀。置身其間，猶如到了一個神奇的世界和趣味天成的藝術(shù)山水長廊,只有在視野開闊處俯瞰,才能一覽無余,盡收眼底, 故答案選C?？键c：本題考查旅游地理。3．D 4．D 5．B 6．D 【解析】

3．泰山和曲阜在山東距北京近，且根據(jù)他們的實際消費情況，選擇泰山和曲阜為宜。選D正確。

4．他們每人只有不足一千元的花費，所以旅游選擇的主要理由是旅游費用。選D正確。

5．五一長假時間有限，旅游資金有限，娛樂消遣是現(xiàn)代旅游的主要目的。選B正確。

6．旅游的基本要素是旅游者、旅游資源和旅游業(yè)。旅游指南是對旅游事項的說明，不是旅游的基本要素。選D正確。考點：本題主要考查旅游業(yè)特點。7．B 8．D 【解析】

7．五大連池是火口湖，內(nèi)力作用；石林是流水侵蝕，外力作用；嵩山是地殼隆起，內(nèi)力作用；廬山是地殼隆起，內(nèi)力作用。選B正確。8．我國主要的旅游消費市場在中東部地區(qū)，五大蓮池在東北距離中東部遠；黃山在安徽，在東部地區(qū)；石林在云南，在我國西南；廬山在中部，距東部部最近。選D正確。

考點：本題主要考查旅游景觀成因及旅游市場。9．C 【解析】

幼兒年齡小，不適宜長途跋涉，故親子游應(yīng)該做纜車直接到親子游樂場，A錯；小學(xué)生春游，游山玩水，領(lǐng)略大自然風景，緬懷革命先烈，但年齡較小，長距離步行一早晨小學(xué)生體力透支，故B錯；青壯年精力旺盛，長途跋涉，登山探險，故規(guī)劃線路合理；中老年健身，日常鍛煉，不需要乘纜車上山，在長距離步行下山，故D錯，本題選C?？键c：旅游規(guī)劃與旅游活動的設(shè)計。10．C 【解析】

白色旅游是一種以雪為主體的旅游，比如滑雪場旅游度假區(qū)，所以“白色旅游”要依托氣候條件；“白色旅游”在我國主要分布在北方，東北；寒冷的氣候才有冰雪覆蓋，“白色旅游”資源分布不具有地帶性特征。選C正確。

考點：本題主要考查“白色旅游”資源特點。11．C 12．A 【解析】

11．巖溶地貌屬于外力侵蝕地貌，形成過程中主要是外力作用，風化、侵蝕、搬運等作用，C對。抬升是內(nèi)力作用，A、B錯。沉積過程形成的是沉積巖，不是巖溶地貌，沉積巖出露地表后，受外力作用才形成巖溶地貌，D錯。

12．特色旅游業(yè)興起，促進人口在當?shù)鼐蜆I(yè)，減少外遷，①錯?？梢酝苿咏?jīng)濟發(fā)展，推進城市化進程，②對。有利于優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，③對。加強與其他地區(qū)之間文化的交融，④對。A對。考點：地質(zhì)作用和地貌成因，旅游業(yè)發(fā)展的意義。13．C 14．B 【解析】

13．讀圖，．①是松花江霧凇，應(yīng)置身其中，冬季最佳，A錯。②是普陀山“二龜聽法”石，應(yīng)選擇特點角度欣賞，B錯。③是青海湖鳥島，應(yīng)選擇適當距離，春季最佳，C對。④是黃果樹瀑布，應(yīng)是下方仰視，清晨最佳，D錯。

14．①霧凇是氣溫日較差大，水汽冷凝形成，A錯。②聽法石是巖漿巖出露地表，風化侵蝕形成，是酷似地貌，B對。③鳥島所在青海湖是咸水湖，咸水魚類豐富，C錯。④瀑布處地質(zhì)條件復(fù)雜，流水侵蝕形成，D錯。

考點：景觀欣賞的方法，景觀的成因。15．D 16．A 17．C 【解析】

15．材料中的歌詞說明一個人要想成為合格的旅游者應(yīng)該具備有時間和有錢，僅具備這兩點還不夠，還得有旅游動機。故選D。16．桂林山水自然景觀歸為“四絕”： 簪山、帶山、幽洞、奇石，這些都是視覺方面的形態(tài)特征，所以桂林山水的美學(xué)價值主要體現(xiàn)在形象美。故選A。17．桂林地區(qū)屬于喀斯特地貌，為山地丘陵地區(qū)，地表崎嶇不平，交通不便，對外聯(lián)系不方便，所以影響桂林地區(qū)旅游資源開發(fā)的主要因素是交通的通達性。故選C?？键c：本題考查旅游地理。18．D 19．C 【解析】

18．據(jù)圖可知：該地貌是喀斯特地貌，該地貌是可溶性巖石(如石灰?guī)r)受到含有二氧化碳的水的溶解和沖刷作用下形成的，故本題選D。19．我國西南地區(qū)石灰?guī)r廣布，并且降水豐富，所以該類旅游景觀主要分布在西南云貴高原一帶，這類旅游資源主要體現(xiàn)了其美學(xué)屬性，故本題選C。

考點：本題主要考查地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素（地質(zhì)作用）、旅游資源的類型與分布。20．D 21．A 22．B 【解析】

20．旅游活動受旅游時間，旅游的市場距離，旅游資金等因素影響。從材料看，幾個人的資金少，不能滿足出國消費，A錯。五一假期時間短，不適宜遠行，乘飛機價格太高，B、C錯。從天津到嵩山距離較短，花費時間、資金少，是最適宜他們的景點，D對。21．結(jié)合前面分析，幾個同學(xué)最缺少的是資金，即旅游費用不足，A對。交通條件、身體狀況、旅游安全不是影響他們選擇旅游地的主要因素，B、C、D錯。

22．影響旅游地選擇的最主要的主觀因素是旅游者的動機和偏好，B對。資金和時間、出游方式、旅游地的美學(xué)價值，是客觀因素，A、C、D錯。

考點：旅游活動的影響因素。23．B 24．B 【解析】

23．海濱地區(qū)夏季相對涼爽，最宜進行游泳、沖浪、潛海等親水活動，這是由旅游資源的特色所決定的。故選B。

24．大量工程的建設(shè)會破壞原生態(tài)環(huán)境，并會帶來環(huán)境污染。③④不符合題意。故選B。

考點：旅游資源的欣賞，旅游業(yè)發(fā)展對地理環(huán)境的影響。25．A 26．D 【解析】

25．所謂經(jīng)濟距離是指游客從出發(fā)地到旅游目的地再返回出發(fā)地所用的時間和費用。旅游經(jīng)濟距離與游客資源量之間呈負相關(guān)的關(guān)系，A正確；旅游人數(shù)隨經(jīng)濟距離的增加而呈現(xiàn)減少的趨勢，不一定均勻減少，B錯；據(jù)圖可知：廬山旅游消費市場大多數(shù)分布在1000千米以內(nèi)的最優(yōu)吸引半徑內(nèi)，且各旅游客源地分布不均，C錯；東南部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)游客相對較多，西部經(jīng)濟落后的地區(qū)相對較少，D錯，故本題選A。

26．黃山上無寬敞的平地，生活設(shè)施較少，環(huán)境承載量較少；而廬山鎮(zhèn)上設(shè)施齊全，生活、游覽都很方便，環(huán)境承載量較大，故本題選D?？键c：本題主要考查旅游資源的綜合評價。27．D 28．A 【解析】

27．根據(jù)材料，該島是火山島，但在島上旅行，不能看到海底溫泉，①錯。該島位于熱帶、亞熱帶海域，淺海區(qū)可能有珊瑚礁，②對。缺少冰川活動，沒有峽灣風光，③錯?？赡芸吹綗釒ШＱ笊?，④對。巖漿活動較多，島上可能看到溫泉，⑤對。所以D對。

28．讀圖，在①～④旅游線路中，線路①經(jīng)過島嶼最高處，沿線等高線密集，消耗體力最大，A對。線路②在山谷中行走，視野狹窄，B錯。線路③平均海拔低，C錯。線路④位于東北信風的迎風坡，不適宜鹽場布局，D錯。

考點：區(qū)域自然地理環(huán)境特征，等高線圖的運用。29．D 30．A 【解析】

29．云南省是我國少數(shù)民族最多的省區(qū)，多民族風情，多名族聚居，各民族節(jié)日，各民族文化燦爛。

30．旅游業(yè)的發(fā)展可以使云南省突破傳統(tǒng)的封閉格局，拓寬民族的視野，有助于文化的傳播和交流。旅游業(yè)的發(fā)展，使人們的思想觀念變得更加開放。故選A。

考點：云南省旅游的發(fā)展及影響。31．C 32．A 33．B 【解析】

31．該區(qū)深居內(nèi)陸，遠離海洋，降水少，屬于溫帶大陸性氣候；地表沙漠廣布，地勢起伏較?。欢呱缴嫌杏谰眯员ǚe雪，其融水是河流的主要補給類型。故選C。

32．圖示世界文化遺產(chǎn)海拔較低，因降水少，空氣干燥，受其影響世界文化遺產(chǎn)保存完好；而政府和交通等都不是自然原因。故選A。33．增建賓館和商店、完善交通、拓展客源市場等措施會加劇游客人數(shù)，不利于文化遺產(chǎn)的保護；而實行參觀預(yù)約制不會使游客數(shù)量過多；數(shù)字化監(jiān)管和展示可以加強管理。故選B?？键c：區(qū)域自然環(huán)境、旅游景觀 34．

（1）位于北半球，中緯度，（亞歐）大陸東岸，島嶼，渤海和黃海的分界線（或：重要的海上交通要道）。（4分）

（2）夏季氣溫較低，冬季氣溫較高，氣溫年較差小。受海洋影響大。（4分）

（3）完善對外交通，解決水資源供給，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保護環(huán)境。（合理即可得分，4分）【解析】

（1）地理位置特征一般包括絕對位置、相對位置和海陸位置。長島位于北半球，中緯度，（亞歐）大陸東岸，島嶼，渤海和黃海的分界線上。

（2）氣溫特征的描述一般包括氣溫高低和氣溫的季節(jié)變化兩方面。從圖中可以看出，長島夏季氣溫低于北京，冬季高于北京，氣溫年較差較小，這主要是因為長島受海洋影響大。

（3）旅游開發(fā)過程中的措施包括完善交通、提高地區(qū)接待能力、加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、保護旅游地環(huán)境等方面。

考點：地理位置特征描述、氣溫特征比較、旅游開發(fā)措施 35．B 36．D 【解析】

35．現(xiàn)代旅游的特點有：旅游主體的大眾化、旅游形式的多樣化、旅游空間的擴大化、旅游目的的娛樂化，太空旅游屬于旅游空間的擴大，故選B。

36．到南極旅游需要科技支撐及現(xiàn)代交通工具的發(fā)展，其可以滿足旅游者求知、探秘的需要。D項是結(jié)果，而不是影響因素。故選D?？键c：現(xiàn)代旅游。37．C 38．D 39．B 【解析】

37．太湖風光和華山奇峰均屬于自然景觀中的地質(zhì)地貌景觀，意大利羅馬古斗獸場屬于人文景觀中的歷史文化景觀，德國慕尼黑“啤酒節(jié)”屬于人文景觀中的歷史文化景觀，因此均屬于旅游資源。上海磁懸浮列車和水稻種植不屬于旅游資源。

38．雍和宮在景觀特征上雷同于故宮，相對于故宮而言，其景觀地域組合狀況較差。因此雖有很高的歷史文化價值，但是到北京的游客中，很少有人到雍和宮游覽。

39．泰姬陵是位于印度的白色大理石建筑，是體現(xiàn)伊斯蘭教藝術(shù)的瑰寶；柬埔寨吳哥窟是輝煌的印度教建筑群；有“活的地質(zhì)史教科書”之稱的是科羅拉多大峽谷?？键c：旅游資源 40．B 41．B 【解析】

40．入境游客增加,消費量增加，為目的地國家增加稅收；帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，就業(yè)機會增多；而當?shù)叵M水平提高、環(huán)境壓力和資源消耗增加等都不是有利的影響。故選B。

41．嚴格限制國內(nèi)游客出境游數(shù)量，不會提高旅游業(yè)競爭力；分級處理本國游客的不良行為，只是對旅游資源保護，并不能提高競爭力；提高旅游產(chǎn)品的銷售價格會使競爭力下降；而規(guī)范旅游市場管理和服務(wù)會使旅游資源更好發(fā)揮其潛力，提高競爭力。故選B。考點：旅游資源開發(fā) 42．

①該地地處內(nèi)陸，屬于溫帶大陸性氣候，全年干旱少雨，冬季氣候干冷，2-3月份多風沙；（6分）②5-10月份氣候適宜，沙漠綠洲相互映襯，景色怡人，尤其是7、8、9三月瓜果飄香，吸引游客。（4分）【解析】

主要從各時間段所對應(yīng)的氣候特征來分析：冬季干冷；春秋多風沙；5—10月不僅溫度適宜、景色宜人而且是瓜果成熟的季節(jié)?？键c：敦煌最佳旅游時間段的原因。43．

獨特的自然風光，悠久的歷史文化景觀，奇異的民族風情（答2點得4分）

意義：促進邊境地區(qū)的開放，活躍當?shù)氐慕?jīng)濟；增強內(nèi)地對邊境墆的了解和聯(lián)系；促進我國與鄰國的了解，幸友誼，利于穩(wěn)定邊疆，鞏固邊防；促進少數(shù)民族地區(qū)脫貧致富；促進中國旅游業(yè)的發(fā)展；滿足公民出國旅游的需求，提高國民素質(zhì)；有利于愛國主義和國際主義教育；增加財政收入；拓寬就業(yè)渠道；有利于優(yōu)化資源配置。（任答3點得6分）【解析】 根據(jù)材料，該專題片主要宣傳我國邊疆的風土人情，所以九個省共同的資源特征是獨特的自然風光，悠久的歷史文化景觀，奇異的民族風情。旅游業(yè)的發(fā)展，有利于促進邊境地區(qū)的開放，活躍當?shù)氐慕?jīng)濟。增強內(nèi)地對邊境墆的了解和聯(lián)系，促進我國與鄰國的了解，幸友誼，利于穩(wěn)定邊疆，鞏固邊防。促進少數(shù)民族地區(qū)脫貧致富，促進中國旅游業(yè)的發(fā)展。滿足公民出國旅游的需求，提高國民素質(zhì)。有利于愛國主義和國際主義教育，增加財政收入。拓寬就業(yè)渠道，有利于優(yōu)化資源配置。

考點：旅游資源的綜合評價，發(fā)展旅游業(yè)的意義。

第三篇：地理高效課堂

高效課堂心得體會

我上完高效課堂教學(xué)活動以后，我深深體會到：

快樂是前提：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，興趣是高效課堂的前提，學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)，才可能提高學(xué)習(xí)效率。試想一堂讓學(xué)生索然寡味的課堂，一門讓學(xué)生毫無期待的學(xué)科，怎么能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲求呢？

人文是內(nèi)涵：地理課和其他學(xué)科有著不同的特點，不僅僅是傳道授業(yè)解惑，還具備“對全體人民的科學(xué)思維與文化素質(zhì)的哺育”，應(yīng)該通過地理課堂讓學(xué)生學(xué)習(xí)地理時不僅僅是為了獲取地理知識，更要通過地理的學(xué)習(xí)來接受數(shù)學(xué)精神，地理思想和地理方法的熏陶，提高思維能力、鍛煉意志品質(zhì)。

高效是方法：只有高效、實效、有效的課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟。脫離“高效”，一切教學(xué)都是徒勞的，一切口號都是蒼白的。所以，打造高效的地理課堂應(yīng)該是地理教師永遠放在首位的指導(dǎo)方針，永遠堅定不移的教學(xué)宗旨。

反思自己過去的教學(xué)：在教學(xué)過程中，學(xué)生預(yù)習(xí)流于形式目標不明確。學(xué)生“課上”除了聽講還是聽講，“課下”除了做作業(yè)還是做作業(yè)。學(xué)生課堂上“精力流失率”較高，“題海戰(zhàn)術(shù)”學(xué)生成了“做題機器”，教書和與育人沖突，學(xué)生個性發(fā)展和全面發(fā)展沖突，素質(zhì)教育與及格率沖突??遇到了很多困惑，課堂怎樣才能高效？怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力？

給我留下了深深的印象：“學(xué)會”與“會學(xué)”，“學(xué)會”與“會學(xué)”是地理課的基本要求。所以我覺得處理好“學(xué)會”與“會學(xué)”的關(guān)系，是地理課堂教學(xué)的靈魂.。課堂教學(xué)的每個行為都應(yīng)以學(xué)生學(xué)會什么為目標，按照學(xué)生的認知規(guī)律，感知、理解、運用、深化，指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)重點，展開積極的思維活動，相互交換信息，讓學(xué)生在活動中自我發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在教學(xué)策略的指導(dǎo)下，教師安排一系列教學(xué)事項，提供學(xué)習(xí)目標，引起注意和興趣，呈現(xiàn)各種刺激、各種音頻、視頻，激勵回憶，討論總結(jié)、練習(xí)作業(yè)、反饋信息、遷移應(yīng)用、實驗操作等，學(xué)生應(yīng)積極主動地參與，配合協(xié)調(diào)，在長期的自我實踐和鍛煉中，學(xué)會了思考，學(xué)會了應(yīng)用，如此長期的培養(yǎng)。學(xué)生的自學(xué)能力會逐步提高，會逐步掌握獨立獲取知識的方法，最終由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。

并且我還覺得在地理課堂上要處理好以學(xué)生活動為主，教師要做到適時調(diào)控，師生共同研究、共同發(fā)展的新型師生關(guān)系。學(xué)生的能力是在自我活動和實踐中得到鍛煉和發(fā)展的，課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何高明的教師也無法代替。為此，教師應(yīng)充分掌握學(xué)生的學(xué)情，精心設(shè)計學(xué)生的活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生思維，給以足夠的時間，引導(dǎo)學(xué)生閱讀、查資料、動腦思考、動手操作、集體討論、自我展示、及時反饋信息、及時調(diào)控，使師生、生生合作和諧、默契，以實現(xiàn)課堂教學(xué)的優(yōu)化。

其次，給學(xué)生創(chuàng)造一個愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，是地理課堂高效的切入點。人才的教育不是知識的灌輸，把學(xué)生當作知識的倉庫，不如給他們幾把鑰匙，讓他們自動地去開發(fā)知識的寶庫，自我獲得解決問題的方法和改造社會的能力。為此，在教學(xué)設(shè)計中我深入鉆研教材，從教材、教學(xué)條件和學(xué)生實際出發(fā)，精心設(shè)計過程，構(gòu)建一個優(yōu)良的、有利于激發(fā)學(xué)生積極情感的教學(xué)環(huán)境，讓所有的學(xué)生都能“動”起來，創(chuàng)造一個愉快的、歡悅的氣氛，提供一切可能誘發(fā)興趣的條件，使學(xué)生提高興奮度，增強求知欲，讓學(xué)生積極思考，主動探索，實驗研究、競賽、提問、討論、交流談話、音樂動畫、網(wǎng)上查尋、問題答辯等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到審美的快感，從而興趣盎然的學(xué)，汲取知識，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。其次，要不時地創(chuàng)造條件，讓學(xué)生獲得成功的喜悅，嘗到學(xué)習(xí)“甜頭”，從內(nèi)心體會到學(xué)習(xí)的快樂，從而逐步養(yǎng)成自覺主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。一節(jié)課的成功之處在于，設(shè)置一個個問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自我實驗探討，生生相互討論交流，分析形成結(jié)論，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，自主空間大，不受條條框框的限制，廣開思路，大膽創(chuàng)新，把學(xué)習(xí)的壓力變?yōu)閯恿?，整個學(xué)習(xí)過程充滿了生機和活力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)完全成了自我鍛煉，互助研究的過程。

總之，高效課堂中師生和諧對話，一堂課結(jié)束，給學(xué)生留下思維、留下地理意識、留下地理思想、留下解決問題的能力，變被動為主動，變學(xué)會為會學(xué)，既傳授知識，又培養(yǎng)能力，從而提高地理課堂的教學(xué)效果。

第四篇：高二地理寒假作業(yè)

地理寒假作業(yè)

地理寒假綜合實踐活動要求：

一、3-5人組隊，每人分工明確，包括：實地調(diào)查拍照與錄象、采訪題目準備、問卷調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查報告或小論文的撰寫。

調(diào)查報告或論文內(nèi)容必包括：問題的提出背景、調(diào)查分工、采訪內(nèi)容或問卷內(nèi)容、調(diào)查結(jié)果分析（現(xiàn)象與原因）、提出建議、活動感受。最后必須附上活動相關(guān)照片（簡短文字說明）

二、從以下6個題目中選一個題目進行充分調(diào)查，認真撰寫調(diào)查報告，開學(xué)評獎。（若有更好的題目也可用自己的題目）

1、廣東春節(jié)習(xí)俗的變化小調(diào)查（需要調(diào)查問卷）

2、廣東地名中的地理知識（尋找一些地名的來源與地理環(huán)境的關(guān)系）

3、樂從鎮(zhèn)地面香口膠污染小調(diào)查（香口膠污染的分布、原因與措施）

4、樂從某小區(qū)安全隱患調(diào)查（調(diào)查消防、防盜門、進出口等安全措施的隱患）

5、樂從鎮(zhèn)停車場的布局與存在的問題調(diào)查

6、樂從鎮(zhèn)公交線路的合理性小建議

三、上網(wǎng)查詢地理綜合實踐相關(guān)內(nèi)容。

四、開學(xué)交電子版文檔（含照片）給班級地理老師。

第五篇：高二地理教學(xué)計劃

高二地理教學(xué)計劃1

一、教學(xué)要求

認真學(xué)習(xí)國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《地理課程標準》和《考試說明》，落實教學(xué)目標。培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì)，

二、明確教學(xué)任務(wù)

高中文科地理教學(xué)內(nèi)容多：從目前高考的考綱的要求看高考內(nèi)容涵蓋了整個中學(xué)階段的10本教材即初中的《中國地理》上下冊《世界地理》上下冊《高中地理》必修123冊《高中地理》選修二海洋地理選修五自然災(zāi)害與防治選修三環(huán)境保護.從知識結(jié)構(gòu)看包括了世界和中國的各區(qū)域地理和高中的系統(tǒng)地理;自然地理和人文地理等內(nèi)容.

(1)就高二地理學(xué)科來說，學(xué)科主干知識應(yīng)包括兩個方面：一是學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律;二是地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用。一方面要注重基礎(chǔ)，不要講得太深和太難，另一方面要突出主干知識，不必面面俱到，要大膽地處理教材，要把時間放在學(xué)科中的重點知識和基本原理、規(guī)律及其應(yīng)用或者遷移上。

(2)初中地理主要是復(fù)習(xí)世界地理和中國地理知識，著重復(fù)習(xí)各地理事物的空間分布和區(qū)域差異。教學(xué)過程中適當提高難度，復(fù)習(xí)過程中要合理安排時間，既要重抓基礎(chǔ)，又要突出重點，適當補充熱點難點，提高教學(xué)質(zhì)量。

復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點使學(xué)生認識各大洲、各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。

復(fù)習(xí)初中中國地理知識，重點使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。通時結(jié)合世界熱點地區(qū)復(fù)習(xí)重點地區(qū)地理。

區(qū)域地理復(fù)習(xí)的重點是學(xué)會區(qū)域定位，認識區(qū)域特征，比較區(qū)域差異，評價區(qū)域發(fā)展條件。在此，該背的就要強求學(xué)生背。如世界分區(qū)、世界主要8個國家的定位和地理特征以及中國分區(qū)地理就要采用這種方法復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要超越初中地理的能力要求，與高中地理的相關(guān)知識點有機地滲透和結(jié)合。

(3)培養(yǎng)學(xué)生地理能力。包括讀圖能力;閱讀和分析運用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實材料去認識實際問題的能力;收集材料、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;全面提高學(xué)生的綜合運用能力等。學(xué)生經(jīng)過高一的`地理學(xué)習(xí)，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力。這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但他們在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺，在復(fù)習(xí)是應(yīng)重點強化提高。

三、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析

高一新生雖然在初中學(xué)過中國地理和世界地理，對世界的、中國的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分數(shù)低，對地理教學(xué)的觀念，也仍保留在應(yīng)試教育階段即認為地理是“副科”，故對地理知識的掌握可以說非常有限，

四、工作計劃

1.認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深刻領(lǐng)會大綱中的內(nèi)容與要求，深入鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

2.在教學(xué)中要體現(xiàn)教育改革對當今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育;體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力。

3.要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運用圖表和數(shù)據(jù)進行分析等基本方法和技能，要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和地理探究能力;理解地理學(xué)科的基本概念和基本原理，并學(xué)會運用地理基本概念和原理分析評價地理問題。

4.在教學(xué)中要注重基礎(chǔ)知識的落實，進行章節(jié)過關(guān)的檢測。

5.教材中的圖和圖下小字以及活動部分的內(nèi)容均作為課文正文處理，教師要根據(jù)教材內(nèi)容特點，組織安排好教學(xué)。

五、教學(xué)重點、難點

地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類型分布、特點及判讀、地理環(huán)境的整體性。

高二地理教學(xué)計劃2

因為主要的目的是高考，所以有必要在本學(xué)期盡快培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，解決地理問題的能力。完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。實現(xiàn)學(xué)生地理成績的提高。學(xué)情：

本學(xué)期教學(xué)班xx個，班級均在xx人以上。學(xué)生總體基礎(chǔ)差，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，總的來說，學(xué)生的情況不夠理想，個別學(xué)生有厭學(xué)的的情緒，給教學(xué)帶來許多困難，

1、教學(xué)內(nèi)容初步計劃(隨學(xué)校安排有所出入)

9月——10月城鄉(xiāng)規(guī)劃結(jié)束10月—11月·地球與地圖(等值線問題強調(diào))

11月——12月世界陸地與海洋，東亞，東南亞，南亞，12月——1月中亞，西亞與北非，撒哈拉以南的非洲，歐洲西部，歐洲東部和北亞。

1月——2月初北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南極洲，簡要復(fù)習(xí)。幾點希望：

1、逐步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維與解決地理問題的邏輯思維，加強學(xué)生對地圖的認知能力的培養(yǎng)，識圖、析圖能力的培養(yǎng)對以后的高考打基礎(chǔ)。

2、做好分層次教學(xué)工作，優(yōu)等生提高能力，中等生鼓勵提高，后進生培養(yǎng)信心。

3、堅定不移的貫徹新課程理念，以高考為目標制定教學(xué)計劃，實現(xiàn)教學(xué)能力的提高

4、提高學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，逐步進入學(xué)習(xí)地理得良性循環(huán)

必修1和必修2的目的在于使學(xué)生能從總體上理解和把握人類與地理環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的基本原理，必修3則是在上述基礎(chǔ)上，使學(xué)生結(jié)合區(qū)域，學(xué)習(xí)將基本原理應(yīng)用于實踐。

因此，從必修1、必修2到必修3，不僅僅是教學(xué)內(nèi)容在面上拓展的過程，更是一個從理論應(yīng)用于實踐的過程，對學(xué)生地理素養(yǎng)的.培養(yǎng)更有利。必修3的內(nèi)容包括三個組成部分，區(qū)域地理環(huán)境與人類活動、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、地理信息技術(shù)的應(yīng)用，其核心內(nèi)容是“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”，課程標準對這一核心內(nèi)容的表述是“以為例，分析，了解”，各個版本的教材也都是采用具體的案例來呈現(xiàn)這部分內(nèi)容的，可以看出必修3的教學(xué)是典型的案例教學(xué)，甚至是“范例教學(xué)”。

抓住必修教學(xué)的核心在于借助精選的案例，幫助學(xué)生學(xué)會分析、解剖案例，最終要能掌握分析區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的基本思維方法，即要培養(yǎng)學(xué)生“舉一反三、學(xué)以致用”的能力。3教學(xué)的核心，在實施教學(xué)實踐時，切勿只注重案例本身的細節(jié)，而應(yīng)關(guān)注案例的分析過程和規(guī)律、方法的提取，要確定學(xué)生是否掌握了方法，可以通過同類的案例進行驗證，以進一步達到舉一反三的目的。

地理課程目標中“過程與方法”目標有三條要求：

(1)“初步學(xué)會通過多種途徑，運用多種手段收集地理信息，嘗試運用所學(xué)地理知識和技能對地理信息進行整理、分析，并把地理信息運用于地理學(xué)習(xí)過程”；

(2)“嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調(diào)查研究，提出解決問題的對策”；

(3)“運用適當?shù)姆椒ê褪侄?，表達、交流、反思自己地理學(xué)習(xí)和探究的體會、見解和成果”。

教學(xué)任務(wù)執(zhí)行方法

1、規(guī)范集體備課程序、完善三次備課機制

重視團隊協(xié)作，依靠團體力量，發(fā)揮集體優(yōu)勢，集中集體智慧，是做好教學(xué)工作的成功經(jīng)驗，這要成為全體教師的共識和行動。第一步，人人自備，形成初始教案。每位教師在集體備課之前自己首先要認真鉆研教材，分析學(xué)生，設(shè)計自己的教學(xué)方案，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討；第二步，集體備課，形成備課組教案。

教學(xué)組、備課組要確保集體備課的時間充分、人員到位、主備人落實，在中心發(fā)言人發(fā)言基礎(chǔ)上，教師人人都要主動參與和發(fā)言，解決好疑惑的問題，同時嚴格落實分課時備課的要求；第三步，精細備課，形成課堂教案。在教學(xué)組集體備課、集中研討、統(tǒng)一思路的基礎(chǔ)上，教師個人依據(jù)組教案再次進行深入具體的思考、歸納，形成更為細化、實用的課堂教案。

2、規(guī)范上課環(huán)節(jié)，提高課堂效益

課堂教學(xué)尤其是教學(xué)班的教學(xué)要立足基礎(chǔ)，面向全體。教師要以自身嚴謹?shù)慕虒W(xué)行為和態(tài)度，以自身的人格魅力和責任意識，潛移默化地影響學(xué)生、培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風。要牢記高二學(xué)年的教育主題，完成高二學(xué)年應(yīng)當完成的任務(wù)，繼續(xù)重視基礎(chǔ)知識、基本方法的學(xué)習(xí)和基本能力的培養(yǎng)，不盲目拔高、不急于上難度，確保課堂教學(xué)扎實推進，穩(wěn)步滾動。努力踐行和不斷創(chuàng)新洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式，出示學(xué)習(xí)目標；出示自學(xué)指導(dǎo)；自學(xué)；檢查自學(xué)效果；學(xué)生討論、更正，教師點撥；當堂訓(xùn)練。學(xué)習(xí)時間上，要實行課時承包制，向課堂45分鐘要質(zhì)量、要效率，全體老師要做到上課不晚到、不拖堂、不無故缺課、不隨便調(diào)課、不隨便占用自習(xí)課。

3、強化聽課制度，定期檢查聽課記錄

繼續(xù)強化聽課制度，定期檢查聽課記錄。新教師要堅持隨堂跟蹤聽課，帶徒教師每周聽評徒弟課2節(jié)，備課組長每周聽課不少于2節(jié)，其他教師每周聽課不少于1節(jié)。各教學(xué)組要有計劃地自主開展學(xué)科組內(nèi)部教學(xué)活動，組織好組內(nèi)教師的說課、聽課、評課和優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課，使學(xué)科教研、學(xué)科教學(xué)活動常態(tài)化。

4、規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量

規(guī)范作業(yè)要求，提高作業(yè)質(zhì)量。各教學(xué)組、備課組要統(tǒng)一、精選作業(yè)內(nèi)容，嚴格控制作業(yè)量，并做到分不同層次教學(xué)班提出不同要求。充分考慮學(xué)生的選課實際，按照科學(xué)、人文選擇傾向，切實引領(lǐng)好相關(guān)學(xué)科的學(xué)習(xí)。選擇科學(xué)(人文)傾向的學(xué)生，相關(guān)人文(科學(xué))學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容完全實行課時承包制，一律不留課后作業(yè)和訓(xùn)練。繼續(xù)實行“兩周一集訓(xùn)”的制度。全體教師認真批改作業(yè)并及時進行反饋，加強師生間的交流，傾聽學(xué)生對作業(yè)的意見和建議，教學(xué)組或班級要定期進行作業(yè)的檢查活動和優(yōu)秀作業(yè)的展評活動，促進學(xué)生作業(yè)、訓(xùn)練、答題的規(guī)范。沒有作業(yè)的規(guī)范控制，就沒有真正的自主學(xué)習(xí)，就不能保證教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

5、要加強課堂管理

按照文科傾向新的教學(xué)班剛剛組建，利用學(xué)生選課的熱情，緊抓這個契機，開學(xué)初期應(yīng)加強學(xué)生的理想和目標教育，為課堂教學(xué)順利進行打下一個良好基礎(chǔ)；同時自始至終也應(yīng)該加強課堂教學(xué)管理，明確課堂聽課要求：參與課堂教學(xué)、認真完成課堂作業(yè)，總結(jié)所學(xué)知識體系，提煉學(xué)習(xí)方法、掌握學(xué)習(xí)規(guī)律；對違反課堂聽課紀律的同學(xué)予以批評于是當懲罰，對不能參與課堂教學(xué)、不能認真完成課堂作業(yè)、不注意總結(jié)提煉的同學(xué)給予必要的督導(dǎo)并責成按規(guī)定完成課堂教學(xué)要求?？傊褪且趪@有利于學(xué)生終生學(xué)習(xí)這個中心，從關(guān)心愛護學(xué)生出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，為最終完成教學(xué)任務(wù)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績提供可持續(xù)性保障。

高二地理教學(xué)計劃3

一、工作的指導(dǎo)思想和目標

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，以南京市教學(xué)進度和江寧區(qū)地理教育教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為工作重心，堅持集體備課，在備課組活動中認真研究教學(xué)教法，積極開展各類學(xué)習(xí)、研討活動，研究教學(xué)過程的優(yōu)化，提高地理課堂教學(xué)的針對性和實效性，為學(xué)生的全面發(fā)展和高二年級的地理教學(xué)水平的進一步提高而努力。

二、主要工作和完成工作的相關(guān)措施：

1、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究。采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，認真研讀課標和高二學(xué)業(yè)水平測試綱要，準確把握小高考的動態(tài)和發(fā)展方向，力爭在學(xué)業(yè)水平測試中取的較好成績。細心地研究新高考方案，為有效地實施課堂教學(xué)提供正確的`方向。

2、按照教學(xué)常規(guī)要求做好教學(xué)工作：

備課組堅持每周活動1次，時間是每周五上午，地點在高二地理組辦公室。講求活動實效，集體備課每周1次，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在集體備課的基礎(chǔ)上，各教師在方向一致、內(nèi)容統(tǒng)一的前提下，可根據(jù)班級實際和個人教學(xué)特長，在教學(xué)過程中作適當?shù)?、靈活的處理，既充分發(fā)揮了集體智慧，又充分發(fā)揮個人特長，確保課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效。

3、備課組成員間相互認真聽課，評課。多交流、多研討，形成良好的教學(xué)教研氛圍。

4、抓好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)實效。

任課教師要認真分析所教班級的學(xué)情，針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，要認真上好每一節(jié)課，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、收集和處理信息的能力，講究課堂教學(xué)效率，實施“有效教學(xué)”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。課后認真做好總結(jié)、反思，交流，改進教學(xué)，及時檢驗。

5、備課組長認真做好組內(nèi)活動的組織協(xié)調(diào)工作。

6、訓(xùn)練、周練安排：

根據(jù)年級部計劃，本學(xué)期第二、四、六周周三下午第九節(jié)課為地理訓(xùn)練時間，備課組及時編制訓(xùn)練資料，并及時批改講評。

三、學(xué)業(yè)水平測試工作

本學(xué)期是高二教育教學(xué)非常重要的一學(xué)期——高二學(xué)生將要參加學(xué)業(yè)水平測試。為了全面落實學(xué)校和年級處的目標，根據(jù)學(xué)校和年級部的工作安排，本備課組就地理學(xué)業(yè)水平測試特制定如下計劃：

1、總的目標：“重視整體、爭全過”。

抓保C學(xué)生，重點是徘徊平時測驗及格線以下的邊緣生，爭取讓更多的學(xué)生能參加高考。

2、復(fù)習(xí)進度：

必修二和必修三基本上以每節(jié)課一章的內(nèi)容為原則，狠抓基礎(chǔ)，把考點在書本上一一落實，進行拉網(wǎng)式地過一遍，大膽舍去一些不要的東西。從課時練習(xí)到單元練習(xí)，再到模塊練習(xí)，最后是綜合練習(xí)。

3、實施的方法：

首先，兩周內(nèi)，要求各班的老師摸清自己所任教班級的學(xué)情，大致確定保C學(xué)生，對保C的學(xué)生也必須明確把基本的考點梳理清楚并要求背誦和默寫;其次，默寫，以促進學(xué)生強行記憶。第一輪默寫的內(nèi)容就是書上的東西;第二輪默考點解析;第三輪就是問題化的考點解析;第三，對所用練習(xí)進行精選精練。提高針對性和有效性;最后，規(guī)范答題。答案要做到要點化、序號化、邏輯化，并把你認為最重要的要點寫在最前面。

四、提優(yōu)補缺措施：

加大力度做好目標生、臨界生、特困生的分類指導(dǎo)工作。我們依據(jù)近幾次階段考試以及期末考試中學(xué)生的歷史成績對應(yīng)情況把全年級進行如上的分類。首先對全體學(xué)生進行思想上的教育，激勵他們要高度重視水平測試。其次進行分類指導(dǎo)，每位科任老師落實到個人，負責自己所教班級的學(xué)生，做好思想上和學(xué)習(xí)上的幫扶工作。利用晚自習(xí)和周末輔導(dǎo)的時間對臨界生和特困生進行補差補缺。

高二地理教學(xué)計劃4

高二地理文理分科,這學(xué)期我擔任高二2個文科班、1個理科班的地理教學(xué)工作，而本學(xué)期面臨12 月份的會考,如何讓學(xué)生順利通過, 我倍感壓力;目前學(xué)生主要有2個問題，一個是初中和高一地理基礎(chǔ)比較薄弱，另外一個是他們對地理的重視不夠。如何加強他們對地理的重視以及加強他們的基礎(chǔ)知識，這是本學(xué)年的教學(xué)重點。

現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下：

1、保證備課的時間和質(zhì)量

認真鉆研大綱、教材，全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，緊扣課標，進行教學(xué)目標、學(xué)生練習(xí)的確立，采取科學(xué)有效的教學(xué)方法來進行重難點的突破等，進行集思廣益，取長補短，講解的少而精,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。同時通過備課，及時了解教育教學(xué)、學(xué)生情況，針對教材和學(xué)生的特點，不斷地進行教學(xué)探索、改革、創(chuàng)新。

2、落實教學(xué)目標。

高中地理的教育功能就是培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì)，地理素質(zhì)可細化為四個方面，一是必備的地理知識，二是一定的地理能力，包括空間想象能力、思維能力和分析解決問題的.能力等，三是形成正確的觀念，包括世界觀、環(huán)境觀、資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀等等，四是用這種觀念來約束自己的行為。高二必修3的區(qū)域地理對于培養(yǎng)學(xué)生的地理素質(zhì),體現(xiàn)的淋漓盡致.因此在具體教學(xué)過程中，注意細化教學(xué)目標，落實教學(xué)目標，應(yīng)把人與環(huán)境、環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系真正放在地理教學(xué)的核心位置上，以知識為載體，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的思想水平，初步形成科學(xué)的人地協(xié)調(diào)發(fā)展意識，讓學(xué)生成為有較高地理基本素質(zhì)的公民,成為能為祖國家鄉(xiāng)建設(shè)出謀出策和作出應(yīng)有貢獻的人。

3、明確教學(xué)任務(wù)。

高二學(xué)須參加12月份的會考,應(yīng)作好復(fù)習(xí)工作。具體體現(xiàn)在：緊抓貴州省會考綱要要求，立足教材，并要求在復(fù)習(xí)中緊抓地理學(xué)科主干知識構(gòu)建知識體系，這樣可系統(tǒng)規(guī)范地掌握學(xué)科中的基本概念、思想、基本原理和規(guī)律，更好地進行地理圖表的識讀、分析與應(yīng)用;課堂上的練習(xí)要做到精講精練，并進行多次的模擬考試，要求每一位學(xué)生順利通過會考。

4、虛心學(xué)習(xí)多聽課。

聽課是教學(xué)質(zhì)量提高的捷徑，教師通過相互聽課，共同探討，取長補短，互相促進，能更全面提高教師素質(zhì)。所以，在本學(xué)年，我將爭取多聽課，多學(xué)習(xí)，多思考，爭取更大的進步。

高二地理教學(xué)計劃5

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標

貫徹《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，全面推進素質(zhì)教育的實施，本學(xué)期初一地理要發(fā)揮教育功能，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量，以認真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。

二、學(xué)生基本情況分析：

本年級大部分學(xué)生思想覺悟高，上進心強，能夠遵守紀律，熱愛學(xué)習(xí)，個個爭上進。但有不少學(xué)生好動、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當，因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況，作為教師要加強思想教育，做到因人因材施教。

三、教材分析：

本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是學(xué)習(xí)中國的疆域與人口、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源、中國的區(qū)域地理。第一章：中國的疆域與人口。主要學(xué)習(xí)中國的疆域、行政區(qū)劃、人口、民族，介紹了我國的領(lǐng)土情況、行政區(qū)域的劃分、人口概況及其政策、民族的基本情況、我國的民族政策。第二章：中國自然環(huán)境。介紹了我國地形、氣候、河流的基本情況，介紹了對我國經(jīng)濟發(fā)展的有利影響，并指出了不足。第三章：中國的自然資源。介紹了我國主要自然資源的特點、分布、利用中存在的問題及其解決措施。第四章：中國經(jīng)濟：介紹了區(qū)域地理的劃分。重點講述了四大區(qū)域的情況。

四、教學(xué)措施：

1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗，關(guān)注學(xué)生體驗、感悟和實踐的.過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)知識傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。在平時的教學(xué)中，強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。

2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生；提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。

3、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴格要求、嚴把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴、實、精、活”的教風帶動“勤、實、悟、活”的學(xué)風。

4、強化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性

高二地理教學(xué)計劃6

一、學(xué)生情況分析：

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理必修三和世界地理概述的基本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但學(xué)生在地理空間概念方面、讀圖能力方面都有一定的局限性，初中地理基礎(chǔ)知識嚴重缺乏，讀圖識圖的基本方法欠缺。好在經(jīng)過高中二年級上學(xué)期的世界地理概述部分的復(fù)習(xí)學(xué)生具有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為今后的教學(xué)減輕了些難度。

二、教材分析：

由于高考改革特殊性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的自編教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。自編教學(xué)內(nèi)容與要求與初中地理有所共性的地方。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。而自編教學(xué)內(nèi)容以案例的形式具體分析中國的區(qū)域差異。

教學(xué)任務(wù)及總要求：

1.復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點使學(xué)生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的'原因。

2.復(fù)習(xí)初中中國地理知識，重點使學(xué)生認識我國地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析認識各區(qū)存在差異的原因及影響。

3.自編教學(xué)內(nèi)容，認識中國的區(qū)域差異，通過案例教學(xué)使學(xué)生學(xué)會分析區(qū)域形成的基本方法和規(guī)律；

4.教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合運用能力。

三、教學(xué)主要措施：

1.在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在導(dǎo)向上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。

2.要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意見和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章。

3.要注意到學(xué)生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進一步提高。

四、教學(xué)進度安排：

第1周至第6周2月21日至4月2日24課時

第一部分世界地理復(fù)習(xí)

1、有關(guān)地球和地圖的知識

2、關(guān)于世界地理的概況，主要從宏觀上把握世界大的地形單元、氣候、自然帶、人種、民族、語言、宗教等的基本分布特征

3、講述世界上主要國家的地理

4、區(qū)域開發(fā)利用、區(qū)域發(fā)展、區(qū)域問題是目前人類關(guān)注的重點，要注重區(qū)域地理的復(fù)習(xí)，抓住區(qū)域地理特征，在區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中融入系統(tǒng)地理知識的復(fù)習(xí)。重點認識東亞日本；南亞印度；東南亞新加坡、印尼；西亞；非洲埃及、歐洲英國、德國、俄羅斯；北美美國；南美巴西；大洋洲澳大利亞等國的自然、經(jīng)濟特點及其形成原因。課堂上通過投影、學(xué)生讀圖、小組分析、討論交流等各種形式，引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，使學(xué)生自始至終積極參與課堂活動，讓學(xué)生動眼、動口、動手、動腦，提高課堂效率。

第7周至第10周4月3日至4月30日16課時

第二部分中國地理復(fù)習(xí)一（概述部分）

1、中國的地理位置及其優(yōu)越性；15個陸上鄰國和6個隔海相望的國家。

2、我國國土構(gòu)成：領(lǐng)土面積和疆域的四至點；領(lǐng)海、內(nèi)海和國家管轄的海域；主要的半島、島嶼、海峽及分布。

3、行政區(qū)劃：三級行政區(qū)劃的設(shè)置，34個省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心和位置

4、中國是統(tǒng)一的多民族國家。我國民族分布的特點及主要少數(shù)民族的地區(qū)分布。

5、中國地形的總體特征，各類地形的特征和分布。地勢階梯劃分及各級階梯的主要地形區(qū)。

6、主要山脈的走向及分布；四大高原、四大盆地、三大高原和主要丘陵的分布及特征。

7、地形對我國自然環(huán)境的影響。

8、中國地震帶和火山的分布。

9、我國氣溫分布和溫度帶，降水分布特點和干濕地區(qū)，氣候特征及河流概況。

10.中國的工業(yè)、農(nóng)業(yè)和交通運輸。中國的商業(yè)和旅游業(yè)。

本節(jié)內(nèi)容大多是結(jié)合其他內(nèi)容考查，以地理背景知識出現(xiàn)，借助本節(jié)內(nèi)容的掌握達到解決問題的目的。同時還常作為時政熱點的切入點，考查與政治、時事歷史和今后規(guī)劃發(fā)展的有關(guān)問題，具有很大的靈活性；運用地理原理解釋人口特征。根據(jù)提供的區(qū)域圖作為背景，填圖寫出相關(guān)的山脈、平原、高原、盆地名稱，并分析其對氣候、河流、農(nóng)業(yè)發(fā)展、污染、城市布局、地質(zhì)災(zāi)害的影響。讀等溫線圖和干濕地區(qū)的分布圖，歸納我國冬夏季氣溫特點、年降水量的分布特點，并分析其成因，運用所學(xué)的推理夏季風對雨帶位置的影響。

利用氣溫降水圖考查獲得相關(guān)地理數(shù)據(jù)和信息的能力及判斷分析能力。內(nèi)外流河的水文特征。我國鄰近海域及豐富海洋資源。

1、教學(xué)時充分利用課本上的插圖及掛圖來分析，使知識形象化，讓學(xué)生理解本單元的有關(guān)內(nèi)容；

2、精講精練

第11周4課時期中復(fù)習(xí)與考試

第12周至第14周5月8日至5月28日10課時

第二部分中國地理復(fù)習(xí)二（四大區(qū)域部分）

認識我國北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)、臺灣、香港、澳門等區(qū)域地理知識，了解其地理位置、范圍、氣候、地形特征以及經(jīng)濟特征。我國四大地區(qū)及香港、澳門和臺灣的區(qū)域地理特征。關(guān)注社會熱點和焦點問題，如西部開發(fā)、“三江并流”的自然奇觀及開發(fā)價值。

1、教學(xué)時充分利用課本上的插圖及掛圖來分析，使知識形象化，讓學(xué)生理解本單元的有關(guān)內(nèi)容；

2、精講精練

第15周至第18周5月29日至6月25日18課時

第三部分自編教學(xué)內(nèi)容

1、我國三大自然區(qū)的劃分和特點及內(nèi)部差異。三個經(jīng)濟地帶的劃分、特征、差異與發(fā)展。國土整治與區(qū)域發(fā)展。現(xiàn)代化技術(shù)在國土整治中的應(yīng)用。西部大開發(fā)與生態(tài)環(huán)境保護

2、黃土高原的水土流失治理、西北地區(qū)荒漠化防治、長江三峽的河流綜合治理、黃淮海平原農(nóng)業(yè)低產(chǎn)區(qū)治理、南方低山丘陵區(qū)農(nóng)業(yè)資源開發(fā)、東北農(nóng)林基地商品農(nóng)業(yè)區(qū)域開發(fā)、西南地區(qū)交通運輸?shù)慕ㄔO(shè)、海南和海域的開發(fā)、上海浦東新區(qū)發(fā)展、西氣東輸?shù)哪茉椿亟ㄔO(shè)重點分析教材列舉的案例，結(jié)合中國地理知識進行全面系統(tǒng)的分析，重在分析方法的學(xué)習(xí)和掌握。

1. 教學(xué)內(nèi)容難度不太大，講課時必須注意突破重要概念和規(guī)律；以基本概念為線，總結(jié)知識結(jié)構(gòu)

2. 精講精練

高二地理教學(xué)計劃7

一、指導(dǎo)思想：

認真貫徹落實學(xué)校“創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)生基本情況：

本學(xué)期教學(xué)班2個，其中4班為50人，三班均在60人。2個班學(xué)生基礎(chǔ)都較差，在高二年級也非常特殊，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，三班學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好點.總的來說，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來許多困難。

三、教學(xué)目的和要求：

讓學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)對學(xué)生終生發(fā)展有益的地理；倡導(dǎo)學(xué)生主動參加參與，樂于探究，勤勞動手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的`能力，獲取新知識的能力，以及交流合作的能力。

四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點和教學(xué)難點。

本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點之一。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。

五. 教學(xué)措施：

中學(xué)地理與其他學(xué)科相比，他的獨特性主要體現(xiàn)在起直觀性和辨證思維能力的廣泛運用上，因此在教學(xué)中，首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點，包括看圖能力、記圖能力和再認再現(xiàn)能力的培養(yǎng)。牢固樹立地圖是地理學(xué)科第二語言的思想。第二，根據(jù)教材特點選用

一些帶有鄉(xiāng)土性質(zhì)的案例，做好課堂教學(xué)模式的研究，盡可能在課堂上實現(xiàn)。另外，做好后進生的會考輔導(dǎo)工作。

高二地理教學(xué)計劃8

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)課程標準的要求，結(jié)合高考和會考的時間安排，以及我校本年級地理科目的教學(xué)進度，本學(xué)期理科班要面臨會考，文科班要結(jié)束選修5、選修6和初中地理知識復(fù)習(xí)的所有課程。所以教學(xué)任務(wù)比較重，特制訂此教學(xué)計劃作為本年級本學(xué)期地理教學(xué)工作指導(dǎo)。

二、學(xué)生情況分析：

學(xué)生經(jīng)過高二上學(xué)期的地理學(xué)習(xí)，基本掌握了高中地理必修三冊和選修五（文科）的基本內(nèi)容，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法和技能。但仍然存在一些問題：

1。我校學(xué)生地理基礎(chǔ)知識普遍較差的狀況沒有得到根本性的改變，我所帶的理科班都是基礎(chǔ)稍差的學(xué)生，班級人數(shù)也較多，除此之外，理科班的學(xué)生對會考科目沒有引起足夠的重視，所以理科班的地理基礎(chǔ)會考復(fù)習(xí)困難重重。

2。我所帶的兩個文科班學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，沒有發(fā)現(xiàn)大量對地理學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生，其中上學(xué)期新接帶的高二（2）班，有的學(xué)生課堂紀律較差，這給教學(xué)工作帶來大量的麻煩。而另一個文科班，即高二（6）是藝術(shù)班，所以地理文化課課時較少，教學(xué)工作緊張，這又為教學(xué)工作帶來更大的壓力。

三、教材分析：

由于高考改革特殊性和會考的重要性，高二地理的學(xué)習(xí)主要由于高考的改革和高中地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的自身特殊性，文科學(xué)生要在有限的時間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識在內(nèi)的高中地理選修五。選修六的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異；理科學(xué)生主要復(fù)習(xí)高中地理的三本必修知識，學(xué)習(xí)任務(wù)重。

四、教學(xué)任務(wù)及總要求：

1、理科以培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣，強調(diào)地理學(xué)業(yè)水平考試的重要性，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生主動思考主動探索等主動意識為基本出發(fā)點，以會考標準為依據(jù)，做好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)梳理。

2、文科注重基礎(chǔ)，面向大眾，注重一切學(xué)生的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生扎實的基本功，為今后高考學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)選修5的知識，理解自然災(zāi)害的基本規(guī)律，探求環(huán)境、自然災(zāi)害和人類活動的關(guān)系，認識我國的主要自然災(zāi)害概況，了解自然災(zāi)害的監(jiān)測和防御，進一步提高生存救助能力，聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，嘗試專項研究與實踐活動；學(xué)會靈活運用地理圖表、數(shù)據(jù)和文字等資料比較差異、歸納規(guī)律、分析成因，正確認識和評價自然災(zāi)害與人類和環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的防災(zāi)減災(zāi)觀和可持續(xù)發(fā)展觀。通過學(xué)習(xí)選修6，認識人類所面臨的主要環(huán)境問題及其產(chǎn)生的原因和危害，并了解人類所應(yīng)采取的對策措施，更深刻地認識環(huán)境問題、資源問題的形成與發(fā)展，進一步理解人、社會與自然環(huán)境之間相互依存關(guān)系，嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究方案，與他人合作，開展調(diào)查研究，提出解決問題的'對策，增強資源、環(huán)境的保護意識和法制意識，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念，增強關(guān)心和愛護環(huán)境的社會責任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境行為習(xí)慣。復(fù)習(xí)初中世界地理知識，重點使學(xué)生認識各大洲各國的地理位置及優(yōu)勢特點，并能進一步分析認識形成特色的原因。

3、培優(yōu)補差，個別輔導(dǎo)，解決個別學(xué)生吃不飽、個別學(xué)生吃不消的矛盾，使不同層次的學(xué)生都能有所收獲。

五、教學(xué)主要措施：

1、在教學(xué)方式上，雖然注意到了學(xué)生主體性的發(fā)揮，但在課堂上，仍以教師為主，學(xué)生的自主取向表現(xiàn)得不明顯。雖然學(xué)生能比較多地參與到學(xué)習(xí)的過程中來，但是基本上仍然是按照教師預(yù)先設(shè)定的路在走。同時過于周密的設(shè)計往往會導(dǎo)致過度的控制，不敢放手。對于在課堂上生成的問題，教師的處理仍然帶有比較強的傳統(tǒng)教學(xué)的痕跡。如何讓學(xué)生學(xué)得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。

2、要提高學(xué)生對課堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學(xué)生去獨立思考，讓他們充分發(fā)表自己的意義和看法，如何將教學(xué)資料變成學(xué)生學(xué)習(xí)的資料，在學(xué)生活動的深度、廣度上做文章。

3。要注意到學(xué)生的個別差異，既要考慮到發(fā)揮好學(xué)生的作用，更要照顧到后進生的參與和提高，使各層次學(xué)生都能自主地參與學(xué)習(xí)，并學(xué)有所得，在各自原有的基礎(chǔ)上，能進一步提高。

4、理科地理教學(xué)要加強訓(xùn)練，提高地理學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)的有效性。

5、重視地理教學(xué)信息資源和教學(xué)媒體的利用。

網(wǎng)絡(luò)是目前的地理教學(xué)信息資源地，地理圖像是地理信息的重要載體，教師應(yīng)重視利用網(wǎng)絡(luò)收集有用信息，利用地理圖像，通過閱讀、使用地理圖像和繪制簡易地圖，幫助學(xué)生掌握觀察地理事物的基本方法，逐步發(fā)展對地理圖像和地理事物的理解、想象、分析等思維能力和解決地理問題的能力。

高二地理教學(xué)計劃9

根據(jù)高中地理內(nèi)容編排和知識的內(nèi)在聯(lián)系，我們在高中課程教學(xué)中完成必修一、二之后增加區(qū)域地理內(nèi)容教學(xué)，也就是必修三。大致利用一個學(xué)期加兩個月的時間。

區(qū)域地理部分教學(xué)一直是很大的問題，原因主要有以下幾個方面：

第一，區(qū)域地理是記憶量最大的教學(xué)內(nèi)容，因為不同區(qū)域有自己的自然、經(jīng)濟、社會特點等，這些都需要記憶。但是區(qū)域地理就是單純記憶羅列知識點嗎？肯定不是。記憶是基礎(chǔ)，重點是掌握地理各要素之間的聯(lián)系，利用地理原理分析和解決問題。反過來說，如果連基礎(chǔ)都打不牢，又如何去運用呢？

第二，對于學(xué)生來說，區(qū)域地理部分需要記憶的內(nèi)容成為很多學(xué)生學(xué)習(xí)過程中無法逾越的障礙，我們?nèi)绾卧偃フ勛屗麄內(nèi)谇⒌貐^(qū)運用知識。

第三，所學(xué)知識、所掌握的知識與高考考核要求有一定差距，當考題創(chuàng)設(shè)全新情境，考察學(xué)生的地理分析應(yīng)用能力時，學(xué)生對所學(xué)知識不能有效地反饋，往往梳理不清。

第四，區(qū)域地理復(fù)習(xí)不能停留在教材的層面上，因為初中的教材體系大部分只講分布和特征，對成因不予探討。建立完善的中學(xué)地理知識結(jié)構(gòu)就需要把高中的系統(tǒng)地理原理知識應(yīng)用導(dǎo)區(qū)域地理的復(fù)習(xí)中，我們現(xiàn)在的任務(wù)是既要補充知識，又要提升能力，真的有些困難。

如何帶著學(xué)生們學(xué)好區(qū)域地理？我也看過很多學(xué)好區(qū)域地理的.方法，也不斷地傳授給學(xué)生，也在教學(xué)中嘗試過一些方法，但是成效都不是特別顯著。

上學(xué)期地理教學(xué)過程中，我們針對學(xué)生空間定位不清，常見地名不熟，讀圖能力差等問題，加強了對學(xué)生識圖，記圖環(huán)節(jié)的監(jiān)督和檢查，為了提高學(xué)生對區(qū)域地理的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)置了每課一題的環(huán)節(jié)；以學(xué)習(xí)小組為單位，開展了繪圖競賽；建議學(xué)生每日一題講到地理時換成講解某一國家?？梢哉f這一系列的教學(xué)舉措，加強了學(xué)生對于區(qū)域地理知識的掌握，成效比較明顯，但這距離高考的要求還存在一定的距離。

期末考試時我們的考查范圍是整本書，試題的綜合性比較強。學(xué)生在測試中主要存在的問題有：區(qū)域地理與系統(tǒng)地理不能有機結(jié)合，分析應(yīng)用能力差，思維線索不完整，從地理圖表中提取有效信息能力差，回答問題的語言存在能力差等等，這些因素嚴重制約學(xué)生成績的提高。還有另外一個問題也不容忽視，有一部分同學(xué)地理基礎(chǔ)比較差，可到了高二也知道該好好學(xué)習(xí)了，他們很用心在跟著老師學(xué)習(xí)，便下定決心的去背，可是區(qū)域地理部分是綜合題的必然組成部分，是地理原理考察的空間載體，而這部分學(xué)生往往系統(tǒng)地理原理掌握較差，對綜合性考題學(xué)生沒有了動力和信心。

如何指導(dǎo)我們的學(xué)生有效地學(xué)習(xí)區(qū)域地理，使區(qū)域地理與系統(tǒng)地理原理有機結(jié)合，成為擺在我們面前的主要難題。經(jīng)過兩輪的區(qū)域地理教學(xué)，我認為教學(xué)中主要的問題有：

首先，教師在教授區(qū)域地理知識之前，應(yīng)該對學(xué)生原有的知識基礎(chǔ)做全面了解。尤其弄清楚學(xué)生關(guān)于必修Ⅰ自然地理部分掌握情況，這樣我們在教學(xué)中當涉及地理原理時就知道該講到什么深度，哪些知識該帶學(xué)生復(fù)習(xí)一下，哪些知識該重新講解一下。查缺補漏，才有利于建立完善的知識網(wǎng)絡(luò)。

其次，強化地圖的作用。區(qū)域地理內(nèi)容的掌握要以圖為載體，把基本知識落實在地圖上。為此要經(jīng)常進行讀圖、填圖、析圖和簡單的繪圖訓(xùn)練。要區(qū)分單要素和要素疊加圖的使用，單要素圖要求重點把握分布規(guī)律，要素疊加圖要理解要素之間的關(guān)系。

第三，應(yīng)用好案例式的區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法。區(qū)域地理的學(xué)不能簡單地面面俱到，而應(yīng)突出幾個區(qū)域重點分析，總結(jié)出對于區(qū)域分析的一般規(guī)律和方法。

第四，作為教師不能只關(guān)注知識和技能的傳授，更要強調(diào)地理觀念，方法和思想的培育，以及學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的優(yōu)化。促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，使學(xué)生學(xué)到對學(xué)生終身受益的地理知識。

第五，新課程教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變不能只停留在形式上，課堂活動一定要有思維含量，教學(xué)活動的實施不能“為活動而活動”，要給學(xué)生足夠的時間提升思維的深度和廣度，以免造成學(xué)生因地理思維的缺失而不能獨立地分析和解決地理問題。

以后的教學(xué)中，督促自己踐行“為學(xué)習(xí)而設(shè)計教學(xué)”的教學(xué)理念，合理定位每一節(jié)課的教學(xué)目標，教學(xué)設(shè)計重視“質(zhì)”，符合學(xué)生實際。

區(qū)域地理部分教學(xué)雖然困難重重，困惑頗多，但仍然會有一些行之有效的措施，這需要我們教師在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，完善自己的教學(xué)行為。

高二地理教學(xué)計劃10

學(xué)生情況分析：

經(jīng)過高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí)，高二文科班學(xué)生初步了解了高中地理的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了一定的了解，掌握了高中地理的基礎(chǔ)知識，初步掌握了一些學(xué)習(xí)地理的基本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和分析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，具有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。但文科班學(xué)生的水平參差不齊，在學(xué)習(xí)地理的過程中仍明顯的存在著許多問題，特別是學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識的掌握還很不扎實，缺乏必要的訓(xùn)記和解決問題的能力與技巧了。

教材分析：

高二第一學(xué)期，我們要在有限的時間內(nèi)完成包括初中中國地理、高中地理必修教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)重。初中地理以區(qū)域地理為主，著重講空間分布和區(qū)域差異。而必修三以系統(tǒng)地理為主，著重講述地理環(huán)境的基本理論和規(guī)律。本學(xué)期所講內(nèi)容包括初中中國地理，高中選修教材第一冊全部內(nèi)容。

教學(xué)任務(wù)及總要求：

1、學(xué)習(xí)高中地理選修教材掌握人口與環(huán)境，城市地域結(jié)構(gòu)與規(guī)劃、文化與文化景觀、旅游活動和世界政治經(jīng)濟地理格局，使學(xué)生拓寬人文地理基礎(chǔ)知識。

2、復(fù)習(xí)初中區(qū)域地理知識中國地理總論，重點使學(xué)生認識我國的地理位置，疆域與行政區(qū)劃，地形、氣候、河湖以及中國的自然資源等知識。

3、教會學(xué)生閱讀和分析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料，解決實際問題，全面提高學(xué)生的.綜合運用能力。

教學(xué)主要措施：

1、精心備課，充分挖掘教材，進一步處理好重點和難點，充分提高課堂45分鐘的效益，抓好基礎(chǔ)知識基本能力的基礎(chǔ)上要加強對學(xué)生綜合能力的要求，強化對初中的地理教學(xué)一一落實知識重點及難點的解決途徑，加強教學(xué)的針對性；

2、充分利用現(xiàn)有電教媒體進行教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣；

3、加強學(xué)科內(nèi)和學(xué)科間的滲透，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握地理學(xué)習(xí)的方法；

4、精講精練，適量的訓(xùn)練，以鞏固和強化重難點知識，熟悉各種高考題型，以適應(yīng)綜合考試的要求。

高二地理教學(xué)計劃11

教學(xué)目的：

本學(xué)期的教學(xué)有兩個任務(wù)，一是選修地理任務(wù)完成，二是初中區(qū)域地理之世界地理系統(tǒng)學(xué)習(xí)。因為主要的目的是高考，所以有必要在本學(xué)期盡快培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，解決地理問題的能力。完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。實現(xiàn)學(xué)生地理成績的提高。

學(xué)情：

本學(xué)期教學(xué)班4個，班級均在60人以上。學(xué)生總體基礎(chǔ)差，不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生較多，總的來說，學(xué)生的情況不夠理想，個別學(xué)生有厭學(xué)的的情緒，給教學(xué)帶來許多困難。

教學(xué)內(nèi)容初步計劃（隨學(xué)校安排有所出入）：

9月——10月城鄉(xiāng)規(guī)劃結(jié)束

10月—11月地球與地圖（等值線問題強調(diào)）

11月——12月世界陸地與海洋，東亞，東南亞，南亞，

12月——1月中亞，西亞與北非，撒哈拉以南的非洲，

歐洲西部，歐洲東部和北亞。

1月——2月初北美概述，拉丁美洲，大洋洲，南極洲，簡要復(fù)習(xí)。

幾點希望：

1.逐步培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維與解決地理問題的`邏輯思維，加強學(xué)生對地圖的認知能力的培養(yǎng)，識圖、析圖能力的培養(yǎng)對以后的高考打基礎(chǔ)。

2.做好分層次教學(xué)工作，優(yōu)等生提高能力，中等生鼓勵提高，后進生培養(yǎng)信心.

3.堅定不移的貫徹新課程理念，以高考為目標制定教學(xué)計劃，實現(xiàn)教學(xué)能力的提高

4.提高學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，逐步進入學(xué)習(xí)地理得良性循環(huán)。<

高二地理教學(xué)計劃12

根據(jù)高中地理教育的任務(wù)和學(xué)生的需求，從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計。

一、全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)，充分發(fā)揮地理課程的育人功能。

高中地理課程應(yīng)幫助學(xué)生獲得較為全面的地理素養(yǎng)，學(xué)生樹立正確的資源觀、環(huán)境觀，以適應(yīng)未來需要。

二、注重探究能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生均衡而有個性地發(fā)展。

要使學(xué)生掌握讀圖、析圖的基本技能，并通過地理學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

三、構(gòu)建開放、有序的地理課程。

精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，變革學(xué)習(xí)方式，使全體學(xué)生都獲得必須的地理素養(yǎng)。

教材體系內(nèi)容分析說明

必修三共有四個單元，第一單元：區(qū)域地理環(huán)境與人類活動；第二單元：走可持續(xù)發(fā)展之路；第三單元：區(qū)域資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展；第四單元：區(qū)域綜合開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展。上學(xué)期已完成第一單元的教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期在第四單元結(jié)束后，復(fù)習(xí)必修一和必修二，為明年3月份的.學(xué)業(yè)水平測試做準備。

學(xué)生學(xué)習(xí)情況總體分析

在老師的指導(dǎo)下，大部分學(xué)生能夠比較自覺地學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，基礎(chǔ)知識掌握得比較牢，基本技能也達到了一定的水平。少數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，學(xué)習(xí)目的不明確。

通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)情況是參差不齊，差距很大。從學(xué)校組織的考試來看，大多數(shù)學(xué)生在期中、期末考試中取得了一定的成績。但也有很少一部分學(xué)生由于思想認識原因，學(xué)習(xí)態(tài)度差，沒能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

改進教學(xué)方法提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、認真研讀20xx年江蘇省普通高中學(xué)業(yè)水平測試（必修科目）說明，明確地理學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試的命題指導(dǎo)思想，測試的內(nèi)容和要求。

2、注重因材施教，針對學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的學(xué)生需要進一步做好思想工作。

3、及時收集校外信息，提高練習(xí)的針對性。

4、加強教、科、研的力度，以教促學(xué)、以學(xué)促研，不斷提高教科研的水平。

5、把課堂訓(xùn)練與階段性測試、期中、期末測試有機結(jié)合起來，提高訓(xùn)練的質(zhì)量和效果。

教學(xué)進度安排

課時

周次

高二地理教學(xué)計劃13

一、指導(dǎo)思想

以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標，以聯(lián)合教育為契機，以集體智慧鉆研教材，處理教學(xué)研究、教學(xué)改革資源和多媒體信息，結(jié)合我校實際，合理運用現(xiàn)代教學(xué)方法和技術(shù)，提高課堂效率。

二、目標要求

1.對教材進行深度演練和實踐，根據(jù)她所在學(xué)校的課件和學(xué)生的實際情況，確定每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和方法。

2.這期間要幫助學(xué)生復(fù)習(xí)《數(shù)學(xué)》的必修內(nèi)容。一是準備學(xué)生學(xué)業(yè)水平的考試，二是為高三復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)。

3.本期特刊選擇專題，求實效。

4.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和教學(xué)中的困難，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。

5.這一時期的重點是培養(yǎng)和提高學(xué)生的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合的能力，提高學(xué)生的.解題能力。

三、教學(xué)措施

認真落實，做好集體備課。每周至少集體備課一次，每個老師要提前一周在單元備課。集體備課時，會有一位老師作為主要發(fā)言人，分析下周教材的內(nèi)容，然后大家就重點、難點、教學(xué)方法進行學(xué)習(xí)討論。周一備課，主要是補充上周備課的情況。每次備課都要花一定的時間交流上一段的教學(xué)情況和進度。

高二地理教學(xué)計劃14

一、工作的指導(dǎo)思想和目標

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，以南京市教學(xué)進度和江寧區(qū)地理教育教學(xué)計劃為指導(dǎo)，以不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點，堅持集體備課，在備課小組活動中認真研究教學(xué)方法，積極開展各種學(xué)習(xí)和討論活動，研究優(yōu)化教學(xué)過程，提高地理課堂教學(xué)的針對性和有效性，為學(xué)生的全面發(fā)展和二年級地理教學(xué)水平的進一步提高而努力。

二、主要工作及完成工作的相關(guān)措施

1、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究。采取集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的方式，認真學(xué)習(xí)高二學(xué)業(yè)水平考試的課程標準和大綱，準確把握小高考的動態(tài)和發(fā)展方向，努力在學(xué)業(yè)水平考試中取得更好的成績。認真研究新的高考方案，為有效的課堂教學(xué)提供了正確的方向。

2.按照教學(xué)常規(guī)要求做好教學(xué)工作：

備課組堅持每周活動一次，每周五上午，在高二地理組辦公室。注意活動的實際效果，每周集體備課一次，認真?zhèn)湔n。在集體備課的基礎(chǔ)上，教師可以根據(jù)實際上課情況和個人教學(xué)專長，在教學(xué)過程中進行適當靈活的處理，既充分發(fā)揮集體智慧，又充分發(fā)揮個人專長，保證課堂教學(xué)的高質(zhì)量、高效率。

3.備課小組的成員認真聽取對方的意見，并對課程進行評估。多交流，多討論，形成良好的教研氛圍。

4.搞好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性。

老師要認真分析所教班級的學(xué)習(xí)情況。針對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足、基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差的情況，教師要認真講授每一節(jié)課，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，收集和處理信息，注重課堂教學(xué)效率，實施“有效教學(xué)”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。課后要認真總結(jié)，反思，交流，改進教學(xué)，及時測試。

5、備課組長認真組織協(xié)調(diào)小組內(nèi)的活動。

6.培訓(xùn)和每周培訓(xùn)安排：

按照年級部的計劃，本學(xué)期第二、四、六周的周三下午第九節(jié)課是地理訓(xùn)練時間。備考小組及時準備培訓(xùn)資料，及時批改評語。

三、學(xué)業(yè)水平測試工作

這學(xué)期對于高二的教育教學(xué)來說是非常重要的一個學(xué)期，——名高二學(xué)生將參加學(xué)業(yè)水平測試。為了全面落實學(xué)校和年級部的目標，根據(jù)學(xué)校和年級部的工作安排，籌備組特制定以下地理學(xué)業(yè)水平考試計劃：

1.總目標：“重視整體，追求完美”。

抓C學(xué)生，重點是游走在平時考試及格線以下的邊緣學(xué)生，爭取更多的學(xué)生參加高考。

2.查看進度：

必修二和必修三基本上是以每節(jié)課一章的內(nèi)容為原則，狠抓基礎(chǔ)，把考點一個一個落實在書本上，網(wǎng)一樣的去翻，大膽的扔掉一些不需要的.東西。從課堂練習(xí)到單元練習(xí)，再到模塊練習(xí)，最后到綜合練習(xí)。

3.實現(xiàn)方法：

首先，在兩周內(nèi)，要求每個班的老師了解他們所教班級的學(xué)術(shù)情況，并大致確定抗議的學(xué)生

加大對目標生、批判生、差生的分類指導(dǎo)力度。我們根據(jù)學(xué)生在最近階段考試和期末考試中的歷史成績的相應(yīng)情況，將整個年級分類如上。首先，我們應(yīng)該對所有的學(xué)生進行思想教育，鼓勵他們重視水平考試。其次，進行分類指導(dǎo)，各科老師對自己班的學(xué)生親自負責，做好思想和學(xué)習(xí)輔助工作。利用晚自習(xí)和周末輔導(dǎo)的時間，彌補批判生和差生的差距。

高二地理教學(xué)計劃15

下期高二的地理教學(xué)內(nèi)容：區(qū)域地理。本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)是夯實地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維，為高考作好相應(yīng)的知識和能力儲備，同時做好迎接成都市的零診考試準備。

一、明確任務(wù)、把握教學(xué)三維度

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，知識跨度大，涵蓋五本教材，且學(xué)生沒有相應(yīng)的教材；同時，在高考中，區(qū)域地理是高考的載體所在、關(guān)鍵點所在，所以必須在教學(xué)中分解高考的知識和能力目標，循序漸進地落實教學(xué)目標。在知識的廣度、難度、進度方面精心思考，立足學(xué)生實際和高考要求狠抓落實，做到全面中突出重點、突破難點，不斷反復(fù)抓核心能力的提高。

二、堅持集體備課，共同進步

針對高二地理備課組師資構(gòu)成狀況：三人跨三頭、高一到高三的特點，我們加強集體備課，對整個教學(xué)過程統(tǒng)一思考、設(shè)計，對課后作業(yè)、小練習(xí)統(tǒng)一安排，做到教學(xué)過程教學(xué)進度的大統(tǒng)一，同時加強相互交流，從高三中了解高考最新的動態(tài)，從高一中分析教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，在高二中不斷強化，相互聽課評課，團結(jié)協(xié)作，共同進步，教有所得。

三、落實教學(xué)環(huán)節(jié)，狠抓知識、能力過手

在研讀考綱和教材的基礎(chǔ)上，認真落實備課、授課、作業(yè)批改與評析、小練習(xí)及反饋等環(huán)節(jié)，做到環(huán)環(huán)相扣，狠抓過手。針對作業(yè)及練習(xí)中薄弱的知識點，及時評析并加以補救，同時要求學(xué)生每天對所學(xué)知識進行清理，建立知識與地圖的對接，對不懂的問題及時與老師、同學(xué)進行交流，及時解決。利用時間進行一周一練一測，落實知識周周清，天天練的過程。對考試題的`命題要求是反復(fù)抓重點，時間計算分步考，氣候知識周周見。隔周考試一次，利用星期四課堂時間進行，下午備課組活動前完成試卷批改，及時交流分析。隔周練習(xí)一次，利用中午時間進行，主要是填寫地圖和知識要點。

四、加強教學(xué)研究，提高業(yè)務(wù)能力

進一步研讀高考大綱和新課標，認真鉆研新教材，找到兩者的結(jié)合點，明確教學(xué)方向，高考大綱是高考命題的重要依據(jù)，新課標是實施新課程教學(xué)的指導(dǎo)性文件，兩者之間的結(jié)合點往往是高考試題關(guān)注的焦點，我們將進一步加強學(xué)習(xí)，不斷研討，并運用于教學(xué)中，做到落實重點，突破難點，有的放矢，提高教學(xué)效率。全備課組老師必須做最近幾年的高考試題，尤其對四川考題高度重視、深入分析，把準教與學(xué)的著力點。在聽評課中交流教學(xué)得失，組內(nèi)老師相互聽課至少每周一次。每周四的第七節(jié)為備課組集體活動時間。

五、降低重心，夯實基礎(chǔ)

針對文科學(xué)生和高考的實際，在教學(xué)過程中，我們必須降低教學(xué)重心，關(guān)注所有學(xué)生，夯實地理基礎(chǔ)知識和基本技能，做到講清知識點，講清知識點的聯(lián)系，講清知識點的過程與運用，在課堂提問中，給尖子生的問題應(yīng)更多是思考性的問題，在課后作業(yè)中，對尖子生的作業(yè)盡可能做到面批面改，互動交流，引導(dǎo)他們注意新舊知識的聯(lián)系，把區(qū)域地理與高中地理緊密結(jié)合，提高運用能力，隨時關(guān)注他們的思想、學(xué)習(xí)動態(tài)。要注意對學(xué)困生的幫扶，不斷鼓勵，采用填圖、背書、聽寫的方式加大知識的過手，引導(dǎo)他們抓好基礎(chǔ)知識。

六、相關(guān)安排

備課組中心發(fā)言人：依康開勝——王小燕——文霞的輪次進行

試題資料準備安排：A: 周測周考 2-4月文霞負責 5月康開勝負責 6-7月王小燕負責

B：平時作業(yè) 2-5月康開勝負責 6-7月王小燕負責

教學(xué)進度安排：A課程教學(xué)安排

世界地理概況 5節(jié) 東亞（日本） 3節(jié)

東南亞 2節(jié) 南亞（印度） 3節(jié)

中亞 1節(jié) 西亞北非 3節(jié)

南非 2節(jié) 西歐 3節(jié)

東歐北亞 2節(jié) 北美（美國） 4節(jié)

拉丁美洲（巴西） 3 節(jié) 大洋洲（澳大利亞） 2節(jié)

南極洲 1節(jié) 亞洲總論 2節(jié)

非洲歐洲 2節(jié) 北美南美 2節(jié)

中國疆域行政區(qū)劃人口民族 4節(jié) 中國地形 4節(jié)

中國氣候 4節(jié) 中國河流 5節(jié)

中國資源 4節(jié) 中國農(nóng)業(yè)工業(yè) 4節(jié)

中國交通商業(yè) 4節(jié) 中國分區(qū) 6節(jié)

B考試安排 9節(jié)

C評講作業(yè) 12節(jié)