第一篇：好幼兒園

“好幼兒園”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

沒(méi)有父母不希望給自己的孩子找一所好幼兒園。但問(wèn)題是：什么是好幼兒園？也即好幼兒園的標(biāo)準(zhǔn)是什么？以往我們能得到的有關(guān)這方面的信息，要么從學(xué)術(shù)——課程設(shè)置的角度為我們的家長(zhǎng)確定標(biāo)準(zhǔn)；要么從市場(chǎng)——硬件設(shè)施（完備性）的角度吸引家長(zhǎng)的眼球；要么假以各種名稱——蒙臺(tái)索利、多元智力、潛能開(kāi)發(fā)、藝術(shù)、武術(shù)等等來(lái)博得家長(zhǎng)的“歡心”。

這里，我們無(wú)意去評(píng)估這些信息的正確性，更不想去判斷其真?zhèn)魏秃脡?。需要提醒的是，這些信息有一個(gè)共同特點(diǎn)，那就是僅僅用成人的眼光去觀察和評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒園的良莠標(biāo)準(zhǔn)。這樣做實(shí)際上有欠公平。要想真正了解什么是好幼兒園，最好的裁判員應(yīng)當(dāng)是孩子。因此，讓我們不妨來(lái)耐心聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲。

首要標(biāo)準(zhǔn)：我喜歡。孩子：

上幼兒園是我一天中最快樂(lè)的事情。每天早上牽著媽媽的手，雖然心里也想和媽媽多呆一會(huì)兒，但一到幼兒園大門口，我的腳步就不自主蹦蹦跳跳地加快，恨不得一步就能進(jìn)到我的班級(jí)里。老師總是在班級(jí)門口，帶著甜甜的微笑蹲下身來(lái)，將我輕輕拉到懷里，給我一個(gè)媽媽般溫暖的擁抱。那種感覺(jué)真是爽歪歪了。當(dāng)我回身和媽媽說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)媽媽臉上幸福的表情就像一朵盛開(kāi)的鮮花一樣。走到教室里面，班級(jí)里面已經(jīng)來(lái)了好幾個(gè)小朋友了。教室里有非常好聽(tīng)的音樂(lè)，小朋友們有的在建構(gòu)區(qū)里擺積木，有的在閱讀角里讀書，還有的在美工區(qū)里畫畫，這些都是我喜歡玩的。而且小朋友們都喜歡和我一起玩游戲。我來(lái)這個(gè)幼兒園好幾個(gè)月了，我越來(lái)越喜歡這里了，因?yàn)檫@里的老師都對(duì)我好，玩的東西也多，老師領(lǐng)我們做的活動(dòng)我也都喜歡。有時(shí)候星期六我還鬧著媽媽去幼兒園。以前那個(gè)幼兒園我就不喜歡，因?yàn)槟抢镉械睦蠋熆偸莾窗桶偷?，就喜歡批評(píng)挖苦人，有時(shí)還罵人，我和小朋友們都特別害怕。在去那家幼兒園的時(shí)候，我每天早上在教室門口總是緊緊抱住媽媽的腿，不希望她離開(kāi)我，更不愿意進(jìn)教室，每天心里頭總是空空的怕怕的。

評(píng)論：

孩子，而且是所有孩子都喜歡的幼兒園，就是好幼兒園，這是首要的標(biāo)準(zhǔn)。所謂的“喜歡”，是一種自然的，發(fā)自孩子內(nèi)心深處的，可以愉悅孩子身心，并不加掩飾而表露其外的感覺(jué)和行為。無(wú)論從什么角度去看，將孩子是否喜歡定位于好幼兒園的首要標(biāo)準(zhǔn)，是天經(jīng)地義的。畢竟在幼兒園的功能中，比起只是解除雙職工父母后顧之憂來(lái)看，為孩子創(chuàng)造現(xiàn)代科學(xué)意義上的、有利于身心健康成長(zhǎng)和發(fā)展的教育生態(tài)環(huán)境這一功能，其重要程度無(wú)論怎樣強(qiáng)調(diào)都不會(huì)過(guò)分。從這一意義上說(shuō)，幼兒園主要是為孩子而存在和實(shí)現(xiàn)其特有的功能。與其他服務(wù)行業(yè)不同，幼兒園的顧客具有“關(guān)聯(lián)雙重性”——家長(zhǎng)和孩子。進(jìn)一步講，幼兒園是通過(guò)提供一個(gè)安全的環(huán)境，滿足孩子健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的需要，從而來(lái)滿足家長(zhǎng)對(duì)其下一代“期待需求”的。由此看來(lái)，滿足孩子的需求比滿足家長(zhǎng)的需求更為重要。前者體現(xiàn)為更多的“專業(yè)性”，而后者主要體現(xiàn)“市場(chǎng)化”需求。事實(shí)上，學(xué)前教育根本不是急功近利者的所為。只有專業(yè)者所辦的“高度專業(yè)化”的幼兒園，才更能吸引孩子喜歡幼兒園。為什么會(huì)如此？讓我們從文章提到的七點(diǎn)中探索其中的奧秘。

第二，就像在家里爸媽身邊一樣（心理上有安全感）。孩子：

在這所幼兒園里，班上的老師和保育員對(duì)我都是一樣好。她們的臉上總是在笑，說(shuō)話的聲音又好聽(tīng)又輕輕的。老師要求我們做什么事情時(shí)，總是提前告訴我們，和我們商量，還讓我們自己想一想再做選擇。有時(shí)候我犯了錯(cuò)誤，老師也不會(huì)大聲批評(píng)，只是蹲下身來(lái)，握住我的手，看著我的眼睛，輕輕地告訴我，讓我到靜思角的小椅子去坐著想一會(huì)兒，想好了就回來(lái)和老師說(shuō)一聲自己哪里做的不對(duì)，以后改正就行了。老師們像媽媽一樣對(duì)我好，我就很聽(tīng)老師的話，照老師的話去想事情和做事情。有時(shí)候做錯(cuò)了事情，我就很后悔，應(yīng)該聽(tīng)老師的話。以前的幼兒園就不一樣了。有一個(gè)老師的臉經(jīng)常是拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，說(shuō)話的聲音也特別大，從來(lái)也不和我們小朋友商量事情，就是會(huì)說(shuō)“快點(diǎn)快點(diǎn)，你怎么老是那么慢，跟你說(shuō)多少遍了你也記不住?！庇械男∨笥巡宦?tīng)話，老師就會(huì)大聲嚷嚷：“你要是再不聽(tīng)話，就把你留在幼兒園不讓你回家?！庇幸淮危蠋熯€把我關(guān)到了廁所里，我非常害怕，哭了很長(zhǎng)時(shí)間?，F(xiàn)在我都很害怕黑暗的地方，有時(shí)晚上還做惡夢(mèng)，害怕得哭醒了。我再也不去那個(gè)幼兒園了。

評(píng)論：

教師和兒童之間的關(guān)系，是幼兒園教育中的核心所在。

作為社會(huì)教育的選擇，幼兒園對(duì)兒童所實(shí)現(xiàn)的主要是社會(huì)化功能，而社會(huì)化功能的核心體現(xiàn)為人際關(guān)系。在幼兒園里，除了孩子之間的同伴影響之外，教師和兒童之間的關(guān)系是最典型和最重要的人際關(guān)系。我們通常用潛移默化來(lái)揭示這種人際關(guān)系的實(shí)質(zhì)。近朱者赤，近墨者黑，說(shuō)明的只是結(jié)果。重要的是，在幼兒園的幾年里，教師應(yīng)當(dāng)秉持什么樣的價(jià)值與孩子進(jìn)行互動(dòng)？迄今為止，人類文明中人際關(guān)系的最高價(jià)值體現(xiàn)為五個(gè)字：自由、民主和愛(ài)。

自由指兒童作為獨(dú)立個(gè)體所擁有的各種權(quán)力——受教育的權(quán)力，被尊重和被呵護(hù)的權(quán)力（如果喝斥和凌辱孩子，就等于此種權(quán)力被剝奪），自主學(xué)習(xí)與自主發(fā)展的權(quán)力，獨(dú)立做事和解決問(wèn)題的權(quán)力（不需要幫助的時(shí)候教師越俎代庖，即侵犯了獨(dú)立做事的權(quán)力），表達(dá)自我和情緒情感的權(quán)力（不讓孩子說(shuō)話或用某種方式宣泄自己就是侵權(quán)），與他人交往的權(quán)力等等。

民主體現(xiàn)為平等。即無(wú)論是何種職務(wù)，凡是與孩子打交道的人，其人格、地位均與其平等，必須相互尊重。愛(ài)彰顯為基本的心理安全感——內(nèi)心狀態(tài)陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，平靜如水。主要體現(xiàn)為生物基因規(guī)定性的親子之愛(ài)，職業(yè)規(guī)定性的師童之愛(ài)（教師在某種程度上起到父母的“心理替代”作用）。三者之間的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是，以自由和民主為前提的愛(ài)，是最高水平和質(zhì)量的愛(ài)，彰顯最高心理安全感；沒(méi)有自由和平等的愛(ài)是扭曲的（老師：我罵你、吼你、管你，是為了你好，你懂嗎？），沒(méi)有心理安全感——內(nèi)心昏昏暗暗，焦躁不安，充滿恐懼。其結(jié)果必然導(dǎo)致兒童人格和發(fā)展方面的扭曲——偏離正常價(jià)值軌道（老師對(duì)待我的惡劣方式，就是我長(zhǎng)大后對(duì)待別人的方式），造成片面與不和諧發(fā)展。如果說(shuō)幼兒園創(chuàng)造的，應(yīng)該是有利于兒童成長(zhǎng)與發(fā)展的最佳生態(tài)環(huán)境，那么，民主、自由和愛(ài)，則是陽(yáng)光、空氣和水，心理安全感起到的是光合作用。

因此，毋容置疑，如果一個(gè)幼兒園里教師和兒童之間的互動(dòng)關(guān)系有問(wèn)題（一個(gè)班里有一個(gè)“街邊阿姨”水平的老師就可以攪亂全班孩子的心，就足以造成 “一鳥(niǎo)進(jìn)林，百鳥(niǎo)不語(yǔ)”的恐怖班級(jí)環(huán)境），那么，不要相信它是哪種特色、能學(xué)多少東西的宣傳主張。因?yàn)樽尯⒆拥男撵`和人格上的扭曲發(fā)展，是一個(gè)終生無(wú)法逆轉(zhuǎn)的悲劇。結(jié)論：好幼兒園就一定讓孩子心理上陽(yáng)光明媚。

第三，每天都有好玩的游戲和活動(dòng)（接受新挑戰(zhàn)，不斷產(chǎn)生成就感）。孩子：

班級(jí)里有好多好玩的區(qū)，建構(gòu)益智區(qū)里有積木和樂(lè)高玩具；娃娃家區(qū)里好多衣服，有婚紗，旗袍，醫(yī)生白大褂，護(hù)士白帽子，聽(tīng)診器，小電話，警察服，消防隊(duì)員服，小廚房用具；讀書角里更好，有小沙發(fā)，好多顏色的枕頭和漂亮地墊，還什么書都有，每個(gè)月都有新書換上來(lái)；還有繪畫角，有各種各樣的筆、紙、水彩，可以在那里畫畫。最有意思的是，每天老師都會(huì)給我們準(zhǔn)備不同的東西，把我們班級(jí)所有的小朋友分成好幾個(gè)小組，坐在不同的角落里，讓我們動(dòng)腦和動(dòng)手做東西，解決問(wèn)題。雖然有時(shí)候一些東西挺難做的，可我們特別想去做好，后來(lái)也都能做得很好。這時(shí)候老師和我們都特別高興。每天早上來(lái)幼兒園的時(shí)候，一想到有新的事情做，心里就高興。原來(lái)的幼兒園的班里，老師總是讓我們老老實(shí)實(shí)的坐在教室中間排排桌子后面，身體要做直，不能隨便講話和問(wèn)問(wèn)題，只能聽(tīng)老師一個(gè)人講和領(lǐng)著我們一起讀東西。有時(shí)候畫畫，老師也讓我們照著她給我們的圖去畫，從來(lái)都不問(wèn)我們是不是喜歡，每天都覺(jué)得沒(méi)意思。

評(píng)論：

每個(gè)孩子都具備與生俱來(lái)的好奇心。對(duì)于社會(huì)，好奇心驅(qū)使人類進(jìn)步。而對(duì)于一個(gè)個(gè)體（兒童），好奇心是每個(gè)孩子天然自主發(fā)展的最強(qiáng)大和直接的內(nèi)在動(dòng)力。好奇心驅(qū)使孩子探索的欲望和行為，探索的結(jié)果不僅僅滿足孩子的好奇心，更重要的是使孩子有成就感，成就感產(chǎn)生自信心，自信心導(dǎo)致獨(dú)立性人格，而只有獨(dú)立性高的人格，創(chuàng)造性才能養(yǎng)成和得到淋漓盡致的發(fā)揮。有自信心、獨(dú)立性人格以及具備創(chuàng)造性的人，才應(yīng)當(dāng)算是成龍成鳳，才真正應(yīng)當(dāng)是我們的家長(zhǎng)所期待的。此外，科技快速進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)全球化將世界推進(jìn)到了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，其時(shí)代的特點(diǎn)要求個(gè)體必須具備創(chuàng)新能力，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。因此，幼兒園的課程必須對(duì)每一個(gè)孩子都具備挑戰(zhàn)性，必須利用孩子的好奇心，在每天的游戲和活動(dòng)中持續(xù)地挑戰(zhàn)孩子。遵循著孩子的這種自然天性，通過(guò)不斷地挑戰(zhàn)，來(lái)達(dá)到培養(yǎng)自信心、獨(dú)立性和創(chuàng)造才能的目標(biāo)。在專業(yè)上，能設(shè)置出每天都能挑戰(zhàn)孩子的課程和教學(xué)計(jì)劃并非易事，需要高度專業(yè)化的能力所及。因此，好的幼兒園必須具備高度專業(yè)化的課程設(shè)置，以及對(duì)教師專業(yè)化培訓(xùn)體系的有力保障?？傊?，如果幼兒園的課程無(wú)法挑戰(zhàn)孩子，久而久之，孩子的好奇心就會(huì)逐漸泯滅。只是一味地接受知識(shí)和技能，而不接受挑戰(zhàn)的幼兒園，沒(méi)有教育可言，是另一種形式的悲劇而已。因?yàn)?，兒童的發(fā)展是在不斷接受環(huán)境挑戰(zhàn)中，才能得以實(shí)現(xiàn)的。

第四，什么游戲和活動(dòng)都有，真好玩兒（環(huán)境和活動(dòng)的豐富性，滿足成長(zhǎng)發(fā)展的不同需要）。

孩子：

在幼兒園，班級(jí)里有許多好玩的游戲和事情。有唱歌，跳舞，手工，畫畫，認(rèn)圖形，數(shù)東西，用自己的話重復(fù)故事，把看到的事情說(shuō)出來(lái)。班級(jí)墻上都貼滿我們自己做的東西，隔一段時(shí)間就換上新的東西。老師還把我們能背下來(lái)的兒歌、詩(shī)詞貼到墻上，天天看就能認(rèn)識(shí)很多的字。每天抬頭就能看見(jiàn)墻上貼著自己做的東西，心里就很快樂(lè)。有時(shí)候把自己做的東西帶回家，給爸爸媽媽看，還給他們講幼兒園很多好玩的事情，他們也很高興。以前的幼兒園就不是這樣，每天做的事情不好玩，也沒(méi)有那么多花樣。天天要讀一些我們自己不懂的東西，又要背誦很多東西，還要一遍又一遍的用卡片識(shí)字，做不好老師還要罵人，真沒(méi)勁。

評(píng)論：

蒙臺(tái)索利的幼教理念和操作體系中特別強(qiáng)調(diào)的一個(gè)觀點(diǎn)是，要為孩子的健康成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)設(shè)“有準(zhǔn)備的環(huán)境”。在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時(shí)既要考慮自然天性——內(nèi)在發(fā)展規(guī)律，也要同時(shí)注重兒童發(fā)展的年齡特點(diǎn)。一所好的、以孩子為中心的幼兒園，其基本特征之一，就是善于從孩子的眼光為出發(fā)點(diǎn)，為各年齡段的孩子創(chuàng)設(shè)有利于孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的環(huán)境（包括幼兒園的外部環(huán)境：大門，室外活動(dòng)場(chǎng)地，幼兒園建筑物顏色和裝飾，樓道、走廊墻壁和天棚，樓梯臺(tái)階與兩側(cè)欄桿。室內(nèi)環(huán)境：教室內(nèi)各個(gè)功能區(qū)角，墻壁布置和裝飾——以孩子的作品為主，玩具柜的擺設(shè)等等）。所謂環(huán)境充滿童趣，愉悅童心，就是指符合兒童的身心特點(diǎn)。而內(nèi)部環(huán)境布置以孩子的作品為主，可增加孩子的自信心和成就感，讓環(huán)境會(huì)說(shuō)話并促進(jìn)孩子的發(fā)展。

哈佛大學(xué)加德納教授所創(chuàng)立的多元智力理論，從課程角度給予幼教操作體系建構(gòu)的啟迪是，應(yīng)當(dāng)盡可能地為兒童提供多元的、內(nèi)容豐富的活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容，以滿足每一個(gè)兒童不同智力組合發(fā)展的個(gè)性化需求。好的幼兒園不僅僅能為群體兒童發(fā)展提供一般性途徑，更為重要的，是能夠在其課程設(shè)置與教學(xué)的計(jì)劃性方面，盡可能地滿足每一個(gè)兒童不同的個(gè)性化需要。人類在所從事的全部生產(chǎn)活動(dòng)中所積淀下來(lái)的全部知識(shí)領(lǐng)域，都應(yīng)當(dāng)反映到兒童的游戲和活動(dòng)中來(lái)，以便對(duì)孩子每一種潛能的實(shí)現(xiàn)，提供現(xiàn)實(shí)的不可或缺的媒介。

結(jié)論：環(huán)境和活動(dòng)的豐富性，不僅可以滿足孩子成長(zhǎng)發(fā)展的不同需要，也是孩子喜歡幼兒園的重要原因之一。

第五，每天不同時(shí)間要做的事情我們都清楚（秩序，自信心，安全感）。孩子：

早上一進(jìn)教室要和老師擁抱打招呼，然后看簽到提示板簽到，簽完到就可以到開(kāi)放的區(qū)角里去玩，接下來(lái)去廁所、洗手、吃早飯，吃完早飯就是坐圈時(shí)間。我很喜歡坐圈時(shí)間，可以把家里我最喜歡的東西拿到班級(jí)里和小朋友分享。坐圈時(shí)可以和我的好朋友挨著坐，也可以和老師挨著坐。接下來(lái)可以去做老師給我們準(zhǔn)備好的手工、畫畫、涂色、認(rèn)圖形，把一樣的東西配對(duì)，玩沙水，這些都可好玩兒了。吃完點(diǎn)心后就要到外邊去玩了。我也很喜歡到外面去玩兒，可以蕩秋千、打滑梯、過(guò)小橋、跳繩、拋沙包、拍球、丟手絹、玩彩虹傘。時(shí)間到了的時(shí)候，老師就開(kāi)始唱歌，聽(tīng)到歌聲我們就跑過(guò)來(lái)站隊(duì)。回教室的路上，我們一邊走一邊背誦兒歌或詩(shī)詞。上完廁所洗好手就吃中午飯了。吃中飯時(shí)可以聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)。吃完中飯后還要散步10分鐘，接下來(lái)就睡午覺(jué)了。

評(píng)論：

一，優(yōu)秀的幼兒園課程，必須能將一日流程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)納入計(jì)劃。一天中每一個(gè)時(shí)間段內(nèi)所發(fā)生事件的形式要相同，但內(nèi)容須有變化。兒童對(duì)的世界認(rèn)識(shí)是由淺入深、由具體到抽象、由外化到內(nèi)化。其中，兒童通過(guò)掌握一日流程中各個(gè)環(huán)節(jié)的順序，形成最初的秩序。秩序是邏輯的基本要素，而邏輯是高級(jí)心理活動(dòng)——思維的基本要素。因此，一日流程中發(fā)生事件的有序性，最終形成兒童邏輯思維的基礎(chǔ)。

二，孩子在班級(jí)中如果能準(zhǔn)確的知道做完某件事情后接下來(lái)要做的事情，就會(huì)對(duì)環(huán)境事件出現(xiàn)的秩序有掌控力。對(duì)環(huán)境本身的掌控能力可以增強(qiáng)兒童的自信心。

三，研究表明，在低年齡段（4歲以下），兒童的煩躁、恐懼、反抗、甚至攻擊性，往往是由于對(duì)環(huán)境事件的失控引起的。換言之，一日流程的非計(jì)劃性，或活動(dòng)的隨意性，是引起孩子心里沒(méi)有安全感的原因之一。幼兒園課程的設(shè)置中，最大的忌諱就是一日流程環(huán)節(jié)的隨意性。好的幼兒園教師在一天中做的每一件事情都是有計(jì)劃的，而且每一個(gè)環(huán)節(jié)都能賦予和實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的教育價(jià)值。

第六，總是知道該怎樣做事情（活動(dòng)有規(guī)則，并通過(guò)使用規(guī)則養(yǎng)成好習(xí)慣）。孩子： 在這個(gè)幼兒園里，老師讓我們記住好多事情。我和小朋友都知道，在樓道和教室里都不能跑，要走路。如果跑了，老師就讓我們重新走一次，然后我們就記住了。說(shuō)話要和氣，不要大聲講話。在自由活動(dòng)時(shí)，我們都知道每一區(qū)角里可以有幾個(gè)小朋友一起玩，因?yàn)槿颂嗤婢呔筒粔?，就?huì)吵架和爭(zhēng)搶玩具。站隊(duì)時(shí)不要挨著小朋友的身體，女孩要站在前面，男孩站后面。洗手時(shí)先打開(kāi)水龍頭，手弄濕后關(guān)掉水，然后擠洗手液搓洗手心手背5遍，再打開(kāi)手龍頭沖洗，最后用手背關(guān)掉龍頭。吃飯時(shí)嘴里有飯不許沖著小朋友講話，不許吧嗒嘴，要閉著嘴吃東西，喝湯不要有聲音。玩完了玩具要收拾好，東西要放回原來(lái)的地方，然后才能去做別的事情。別人幫助我要說(shuō)謝謝，要是妨礙了別人要說(shuō)對(duì)不起，讓別人幫忙要說(shuō)“請(qǐng)……”。別的小朋友要是心里難受，我們就去擁抱安慰她。不要隨地扔垃圾和吐痰。到外面玩的時(shí)候不要互相追著跑，在大型玩具上玩的時(shí)候不要互相推擠，也不要扔石頭。誰(shuí)要是違反了老師的要求，就得到靜思角去坐著反思。原來(lái)的幼兒園就不一樣，老師不告訴我們這些事，有的小朋友在教室里亂跑，跌倒在桌角上，臉上就壞了一個(gè)大口子，流了很多血。有時(shí)候我們不知道應(yīng)該怎樣做，因?yàn)槔蠋煵桓嬖V。老師高興了就沒(méi)事，不高興就可能罵人。

評(píng)論：

一日流程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，以及孩子活動(dòng)中所處的任何環(huán)境部分，都應(yīng)有一定的規(guī)則。這些規(guī)則需要老師和孩子一起討論制定，因?yàn)橹挥泻⒆訁⑴c制定規(guī)則，才能完全自覺(jué)地去恪守這些規(guī)則。

規(guī)則的意義在于，有了規(guī)則能使人尊重環(huán)境、尊重別人和尊重自己。規(guī)則的另一個(gè)目的，是使孩子在任何情境中學(xué)會(huì)自律。自律的基本前提，是行為發(fā)生前孩子心中已有標(biāo)準(zhǔn)（規(guī)則）。規(guī)則的內(nèi)涵與社會(huì)共同價(jià)值相符，當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，其社會(huì)價(jià)值向孩子身上的內(nèi)化轉(zhuǎn)移得以完成。在日后的行為中，這些內(nèi)化了的價(jià)值表現(xiàn)為孩子自身的個(gè)性價(jià)值和道德觀念與行為。換言之，內(nèi)化的結(jié)果，就是使孩子養(yǎng)成了良好的與社會(huì)價(jià)值取向一致的行為習(xí)慣，即是人品。因此，沒(méi)有規(guī)則，尤其沒(méi)有良好規(guī)則的幼兒園，不是好幼兒園。

第七，老師對(duì)誰(shuí)都一樣好（對(duì)有功能障礙和行為問(wèn)題的孩子，有行之有效的解決方案）。

孩子：

我們班里有兩個(gè)小朋友不大一樣。一個(gè)小朋友特別愛(ài)動(dòng)，總是靜不下來(lái)做事情或聽(tīng)老師講課，有時(shí)候還到處搗亂。還有一個(gè)小朋友和哪個(gè)小朋友都不一起玩，也不說(shuō)話，總是一個(gè)人在一旁自言自語(yǔ)，有時(shí)還發(fā)出怪聲音。我們老師對(duì)這兩個(gè)小朋友可有耐心了，在上課和活動(dòng)時(shí)，總是帶在身邊。有時(shí)還讓班上大一點(diǎn)兒的小朋友和他倆一起玩兒。老師還和我們講，每一個(gè)小朋友都不一樣，但大家到幼兒園里來(lái)，就都應(yīng)當(dāng)成為朋友，老師會(huì)喜歡我們每一個(gè)小朋友。在原來(lái)的幼兒園里也有這樣的小朋友，可老師天天罵他們，說(shuō)他們不聽(tīng)話，還說(shuō)他們有病。其他小朋友也就都學(xué)會(huì)像老師一樣罵他們，還經(jīng)常告他們的狀。誰(shuí)都不喜歡和他們一起玩，我有時(shí)候就覺(jué)得他們真可憐，看老師罵他們時(shí)我都想哭。

評(píng)論：

出于多種原因，有多動(dòng)癥、自閉傾向以及有其他功能障礙和嚴(yán)重行為問(wèn)題的孩子數(shù)量在不斷增長(zhǎng)。研究表明，對(duì)待這樣的一些孩子，早期干預(yù)或者在群體中采取適當(dāng)?shù)拇胧┻M(jìn)行行為矯正，都是有效的。在幼兒園的條件下，一個(gè)良好的班級(jí)生態(tài)教育環(huán)境，如果措施得當(dāng)，小比例（25個(gè)孩子的班級(jí)中1至2個(gè)）擁有上述問(wèn)題的孩子，可以使問(wèn)題得到不同程度的改善。

重要的是教師的態(tài)度，對(duì)干預(yù)和行為矯正有著至關(guān)重要的影響。

如果教師對(duì)這類孩子的態(tài)度是消極的，那么其影響就必然要傳給班級(jí)中每一個(gè)正常孩子。長(zhǎng)此以往，教師和問(wèn)題孩子之間就形成“拒絕”的關(guān)系模式，這是最可怕的。因?yàn)檠芯勘砻?，在幼兒園中長(zhǎng)期被教師和同伴拒絕的孩子，日后輟學(xué)和流向社會(huì)，最終走向犯罪的可能性，要比正常孩子高出許多倍。幼兒園中的“被拒絕”，事實(shí)上可以導(dǎo)致悲劇，從而毀掉孩子的一生。

如果教師對(duì)此類孩子采取積極的態(tài)度和有效的方式，最直接的效果不僅僅是上述有問(wèn)題的孩子的行為得到改變，最終接近和回歸主流，更重要的是，老師和此類孩子的良性互動(dòng)方式，讓其他正常孩子，學(xué)會(huì)怎樣以特有的同情心對(duì)待與自己不同的小朋友，從而形成孩子向善的性格本性。

因此，好的幼兒園不應(yīng)當(dāng)拒絕一定數(shù)量（8%至10%）的問(wèn)題兒童（功能性障礙導(dǎo)致的嚴(yán)重行為問(wèn)題）。研究表明，在兒童群體中以行為矯正和教育的方式，可以使這些孩子的問(wèn)題得到最大程度的改善。而且，對(duì)培養(yǎng)正常孩子的耐心（教師行為的潛移默化）、同情心以及人際交往情景（不同的孩子）的適應(yīng)性，都有著重要的影響。而這些品質(zhì)是社會(huì)精英（企業(yè)家和領(lǐng)導(dǎo)者）所不可缺少的。第八，學(xué)前班的課很有意思，我們都愛(ài)學(xué)（課程非小學(xué)化，但上小學(xué)后仍能名列前茅）。

孩子：

在學(xué)前班我們每天都是很忙的，要做很多有意思的事情。我最喜歡的是讀書。我們班每天有兩個(gè)時(shí)間是規(guī)定的讀書課，每次半個(gè)小時(shí)。老師讓我們自己讀15分鐘，然后每個(gè)小朋友輪流用自己的話把剛才讀的故事說(shuō)出來(lái)。我們每個(gè)星期要讀至少10本書，小朋友們互相比賽，可以把書借回家，也可以自由活動(dòng)時(shí)在班里讀。我最高興的是把讀過(guò)的書摞到一起的時(shí)候，看上去有那么多，心里就特別高興。還有算數(shù)，除了做一些有趣的圖形和數(shù)的游戲以外，也每天做20以內(nèi)的加減法速算練習(xí)比賽。老師說(shuō)做得越快，做對(duì)的題越多越好。我們每天也要用英語(yǔ)讀書?，F(xiàn)在我能用英語(yǔ)讀好多本書了。讀書真好，可以知道很多事情，可以去想像故事里說(shuō)的大海、美人魚、灰姑娘、白馬王子、賣火柴的小女孩。我現(xiàn)在一看見(jiàn)書心里就高興，總想去摸一摸，翻開(kāi)看一看，有時(shí)聞到書的味道都很快樂(lè)。

評(píng)論：

在學(xué)業(yè)和兒童未來(lái)的發(fā)展方面，幼兒園的首要目標(biāo)，是讓每一個(gè)孩子成為喜歡學(xué)習(xí)的人。識(shí)字不是目的，會(huì)讀書和能讀書也不是目的，喜歡讀書才是目的。然而，從最初識(shí)字，到可以讀書，到最終喜歡讀書，是一個(gè)有序的過(guò)程。好幼兒園的課程設(shè)置，是可以在尊重孩子愿意聽(tīng)故事這種自然天性的基礎(chǔ)上，讓孩子在這一過(guò)程的不同年齡段，用專業(yè)的設(shè)計(jì)始終對(duì)每一個(gè)活動(dòng)都保持著高度的興趣，直至將讀書變成孩子內(nèi)在的需要。好幼兒園的孩子都喜歡學(xué)習(xí)、探索和挑戰(zhàn)。學(xué)前班的課程設(shè)置不應(yīng)當(dāng)小學(xué)化。如果內(nèi)容重復(fù)，到小學(xué)階段會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，這是再簡(jiǎn)單不過(guò)的道理。學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，必然導(dǎo)致一系列問(wèn)題，致使學(xué)業(yè)進(jìn)步和心理發(fā)展受阻，因?yàn)橹挥袃?nèi)在的學(xué)習(xí)需要，才是發(fā)展的主要?jiǎng)恿透鶕?jù)。

最好的學(xué)前班課程設(shè)置，是不重復(fù)小學(xué)的課程內(nèi)容，但又能使孩子上小學(xué)后，其成績(jī)?nèi)阅苊星懊?。事?shí)上，幼兒園一旦使孩子成為對(duì)學(xué)習(xí)熱情有加的人，無(wú)論從知識(shí)的內(nèi)容、難度或體系方面，在學(xué)習(xí)小學(xué)課程時(shí)就不會(huì)存在任何學(xué)業(yè)上的問(wèn)題。喜歡讀書的孩子，知識(shí)貯備量就會(huì)加大，其記憶、想象、邏輯推理和思維能力，都會(huì)得到相應(yīng)的發(fā)展。這樣，孩子在理解和掌握學(xué)校規(guī)定的課程方面，就會(huì)變得非常輕松。孩子學(xué)習(xí)越輕松，就越有更多的時(shí)間閱讀課外書籍，知識(shí)量越大，學(xué)業(yè)就越簡(jiǎn)單。這樣，一種讀書—學(xué)業(yè)簡(jiǎn)單—成績(jī)好—再讀書的良性循環(huán)就得以形成。相反，讀書量少，不喜歡學(xué)習(xí)的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，越差越被家長(zhǎng)老師逼得緊，越逼得緊對(duì)學(xué)習(xí)越煩，學(xué)習(xí)成績(jī)就越來(lái)越差，造成一種惡性循環(huán)。結(jié)論：好幼兒園就是讓孩子喜歡學(xué)習(xí)。

親愛(ài)的家長(zhǎng)，讀完孩子的標(biāo)準(zhǔn)，相信你心里一定有數(shù)，并能做出正確的選擇。在以后的課題中，就怎樣選擇幼兒園方面，我將向家長(zhǎng)建議：如果到一所幼兒園去考察，都應(yīng)當(dāng)看些什么；就怎樣與幼兒園保持良好關(guān)系方面，向家長(zhǎng)建議如何與園長(zhǎng)和班級(jí)教師溝通；就孩子的家庭教育方面，將向家長(zhǎng)多角度地提出專業(yè)性的建議和幫助。為了孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，希望我們成為朋友。

第二篇：幼兒園好家長(zhǎng)自薦書

優(yōu)秀家長(zhǎng)自薦書

敬愛(ài)的老師您好： 非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì)參與優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選，能有機(jī)會(huì)和大家在一起交流學(xué)習(xí)關(guān)于教育孩子的問(wèn)題，我感到十分的榮幸和自豪。咱們學(xué)?？梢哉f(shuō)是與時(shí)俱進(jìn)，眾望所歸，想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急。其實(shí)在家庭教育方面，我所做的也只不過(guò)是一個(gè)普通家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任，我兒子段家達(dá)在班級(jí)中能取得較好的成績(jī)，離不開(kāi)敬業(yè)的班主任及辛勤的各科老師的呵護(hù)、關(guān)注，特別是韓老師您的傾心付出。

孩子是一棵茁壯成長(zhǎng)的幼苗，需要“嚴(yán)”的修剪，更需要“慈”的澆灌。在我們的家庭中，正是通過(guò)“黑臉白臉”的對(duì)唱，“嚴(yán)父慈母”的配合，通過(guò)這一張一弛將滿滿的傾注給孩子，指引孩子成長(zhǎng)的方向。

一、千教萬(wàn)教教人求“知”，“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)心里最真實(shí)的寫照。但在孩子的教育過(guò)程中，切不可超之過(guò)急。孩子不是一臺(tái)學(xué)習(xí)的機(jī)器，家長(zhǎng)的嘮叨和責(zé)罵也并不能成為啟動(dòng)學(xué)習(xí)之旅的動(dòng)力和能源。只有培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)孩子的熱情才能讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中激流勇進(jìn)！巴金曾說(shuō)過(guò)“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始”因此，良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)自然成為子女教育的第一步。首先，我們注重的是對(duì)孩子自立性的培養(yǎng)，從小養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣。早上按時(shí)起床，自己疊被子，自己洗小的衣物件從不對(duì)孩子過(guò)分驕縱溺愛(ài)，舍不得讓孩子做家務(wù)，這樣只會(huì)扼殺孩子自立的能力。在學(xué)習(xí)上，我們沒(méi)有在孩子寫作業(yè)的時(shí)候陪在旁邊身邊，因?yàn)槟菢印凹议L(zhǎng)”就變成了孩子心中的“周扒皮”。我做的，只是適時(shí)的給孩子送些水果，披件衣服??用這樣小小的關(guān)愛(ài)帶給孩子力量。俗話說(shuō)“村中有個(gè)好嫂嫂，滿巷姑娘齊學(xué)好”，這足以見(jiàn)得榜樣的力量，因此，我們會(huì)更多的給孩子講述勵(lì)志的故事，通過(guò)名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)鼓勵(lì)孩子，給她引導(dǎo)正確的方向。當(dāng)然，在孩子面前，我們也會(huì)以身作則，答應(yīng)孩子的事情就要絕對(duì)的完成。都說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的”，這句話在我們家得到了深刻的驗(yàn)證。孩子小的時(shí)候，思想比較單純，完全可以利用幾句贊美 的話來(lái)正確引導(dǎo)孩子。比方說(shuō)，不時(shí)的夸贊她“我們的寶貝兒子真乖，每天都按時(shí)完成作業(yè)，不像別人家的孩子，只會(huì)調(diào)皮搗蛋，我兒子將來(lái)一定有出息?！甭?tīng)了這樣的夸贊，她便會(huì)潛移默化的進(jìn)一步向那個(gè)“讓父母驕傲”的形象靠攏。校園里的孩子們，就好比一顆顆小草，學(xué)習(xí)再優(yōu)異，不過(guò)只能讓小草的葉子綠的更可人。如何讓孩子在脫穎而出就成了家長(zhǎng)的又一大難題。我們十分注重孩子的個(gè)性化培養(yǎng)，我的兒子從小就 在家里的墻上“涂鴉”，面對(duì)那“雪白的墻壁”變身“天馬行空”的涂鴉板，我們作為家長(zhǎng)，并沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)指責(zé)，扼殺孩子的天性，而是借助所謂 的“興趣愛(ài)好是最好的老師”，積極給孩子買畫紙和畫筆，并盡早給孩子送去美術(shù)班，從而讓孩子在美術(shù)上脫穎而出。

二、千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，有了智慧的孩子就好比一輛豪華的賽車，雖然光艷絢麗，但沒(méi)有好的賽手，再豪華的車也有脫離軌道，誤入歧途的風(fēng)險(xiǎn)。只有愛(ài)心與堅(jiān)韌融入她的心靈，她的血液，才能讓她在人生的賽道上馳騁拼搏，贏得最終的勝利，贏得鮮花和掌聲。正確的人生觀和世界觀，會(huì)影響孩子的一生。我們從小教育孩子要尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，不要計(jì)較個(gè)人得失，盡自已的力量幫助需要幫助的人，比對(duì)于別人的幫助要銘記在心，學(xué)會(huì)感謝別人。常言說(shuō)，“受人點(diǎn)滴之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)，”讓孩子生活在充滿溫暖、充滿愛(ài)的世界里，感受生活的快樂(lè)。

三、注意和孩子進(jìn)行情感交流，做孩子的好朋友孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要有好朋友幫他明辨是非，排憂解難，我們時(shí)刻注意孩子的心理變化，在孩子遇到難題時(shí)，我們會(huì)平和地和孩子一起查找、分析問(wèn)題存在的原因，找到解決問(wèn)題的辦法，做孩子一生的朋友，陪伴他的成長(zhǎng)。孩子正處于學(xué)生時(shí)代，大部分時(shí)間都在學(xué)校，因此光靠家長(zhǎng)的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。孩子的優(yōu)異成績(jī)更多的是源自于老師的心血與汗水。在這里，對(duì)老師深深的說(shuō)一句，謝謝你們對(duì)我兒子的培養(yǎng)，我們會(huì)送給您全部的信任與配合。相信在我們共同的努力下，一定會(huì)換來(lái)孩子明天最美麗的微笑。

四、教子做人，樹(shù)立正確的教子觀念。和孩子的學(xué)習(xí)相比，我們更看重孩子的做人。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，我認(rèn)為教育最重要的就是教孩子學(xué)做人，學(xué)處世。做什么樣的人 呢？做孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、誠(chéng)實(shí)正直、關(guān)心他人的人，做自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)的人。在家中我還注意引導(dǎo)他參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，支持孩子參加社會(huì)公益勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子的自理能力及勞動(dòng)習(xí)慣。

或許孩子的學(xué)習(xí)還不是最優(yōu)秀的，但她對(duì)集體的責(zé)任意識(shí)，為人的善良與正義感，都讓我看到莫大的希望！作為家長(zhǎng)，我一定要盡最大努力發(fā)揮好作用，配合和支持學(xué)?？茖W(xué)教子，成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人！為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天！

段長(zhǎng)軍 2014、4、7 優(yōu)秀家長(zhǎng)自薦書

段長(zhǎng)軍 2014、4、7篇二：優(yōu)秀家長(zhǎng)自薦書

優(yōu)秀家長(zhǎng)自薦書

感謝學(xué)校和老師會(huì)給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì)參與優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選，其實(shí)在家庭教育方面，我所做的也只不過(guò)是一個(gè)普通家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任，我女兒在班級(jí)中能取得較好的成績(jī)，離不開(kāi)各科老師的關(guān)注，特別是蘇老師的傾心付出。

孩子是一棵茁壯成長(zhǎng)的幼苗，需要“嚴(yán)”的修剪，更需要“慈”的澆灌。在我們的家庭中，正是通過(guò)“黑臉白臉”的對(duì)唱，“嚴(yán)父慈母”的配合，通過(guò)這一張一弛將滿滿的傾注給孩子，指引孩子成長(zhǎng)的方向。

一、千教萬(wàn)教教人求“知”

“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)心里最真實(shí)的寫照。但在孩子的教育過(guò)程中，切不可超之過(guò)急。孩子不是一臺(tái)學(xué)習(xí)的機(jī)器，家長(zhǎng)的嘮叨和責(zé)罵也并不能成為啟動(dòng)學(xué)習(xí)之旅的動(dòng)力和能源。只有培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)孩子的熱情才能讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中激流勇進(jìn)！

巴金曾說(shuō)過(guò)“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始”因此，良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)自然成為子女教育的第一步。

首先，我們注重的是對(duì)孩子自立性的培養(yǎng)，從小養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣。早上按時(shí)起床，自己疊被子，自己洗小的衣物??也許有的家長(zhǎng)對(duì)孩子過(guò)分驕縱溺愛(ài)，舍不得讓孩子做家務(wù)，但那樣只會(huì)扼殺孩子自立的能力。在學(xué)習(xí)上，我們沒(méi)有并沒(méi)有像許多家長(zhǎng)一樣，在孩子寫作業(yè)的時(shí)候陪在旁邊身邊，因?yàn)槟菢印凹议L(zhǎng)”就變成了孩子心中的“周扒皮”。我們做的，只是適時(shí)的給孩子送些水果，披件衣服??用這樣小小的關(guān)愛(ài)帶給孩子力量。

俗話說(shuō)“村中有個(gè)好嫂嫂，滿巷姑娘齊學(xué)好”，這足以見(jiàn)得榜樣的力量，因此，我們會(huì)更多的給孩子講述勵(lì)志的故事，帶孩子去一些名人的故居，通過(guò)名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)鼓勵(lì)孩子，給她引導(dǎo)正確的方向。當(dāng)然，在孩子面前，我們也會(huì)以身作則，答應(yīng)孩子的事情就要絕對(duì)的完成。

都說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的”，這句話在我們家得到了深刻的驗(yàn)證。孩子小的時(shí)候，思想比較單純，完全可以利用幾句贊美的話來(lái)正確引導(dǎo)孩子。比方說(shuō)，不時(shí)的夸贊她“我們的寶貝女兒真乖，每天都按時(shí)完成作業(yè)，不像別人家的孩子，只會(huì)調(diào)皮搗蛋，我女兒將來(lái)一定有出息?！甭?tīng)了這樣的夸贊，她便會(huì)潛移默化的進(jìn)一步向那個(gè)“讓父母驕傲”的形象靠攏。

校園里的孩子們，就好比一顆顆小草，學(xué)習(xí)再優(yōu)異，不過(guò)只能讓小草的葉子綠的更可人。如何讓孩子在脫穎而出就成了家長(zhǎng)的又一大難題。我們十分注重孩子的個(gè)性化培養(yǎng)，我們的女兒從小就 在家里的墻上“涂鴉”，面對(duì)那“雪白的墻壁”變身“天馬行空”的涂鴉板，我們作為家長(zhǎng)，并沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)指責(zé)，扼殺孩子的天性，而是借助所謂 的“興趣愛(ài)好是最好的老師”，積極給孩子買畫紙和畫筆，并盡早給孩子送去美術(shù)班，從而讓孩子在美術(shù)上脫穎而出。

二、千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人

有了智慧的孩子就好比一輛豪華的賽車，雖然光艷絢麗，但沒(méi)有好的賽手，再豪華的車也有脫離軌道，誤入歧途的風(fēng)險(xiǎn)。只有愛(ài)心與堅(jiān)韌融入她的心靈，她的血液，才能讓她在人生的賽道上馳騁拼搏，贏得最終的勝利，贏得鮮花和掌聲。正確的人生觀和世界觀，會(huì)影響孩子的一生。我們從小教育孩子要尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，不要計(jì)較個(gè)人得失，盡自已的力量幫助需要幫助的人，比對(duì)于別人的幫助要銘記在心，學(xué)會(huì)感謝別人。常言說(shuō)，“受人點(diǎn)滴之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)，”讓孩子生活在充滿溫暖、充滿愛(ài)的世界里，感受生活的快樂(lè)。

孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要有好朋友幫他明辨是非，排憂解難，我們時(shí)刻注意孩子的心理變化，在孩子遇到難題時(shí)，我們會(huì)平和地和孩子一起查找、分析問(wèn)題存在的原因，找到解決問(wèn)題的辦法，做孩子一生的朋友，陪伴他的成長(zhǎng)。

孩子正處于學(xué)生時(shí)代，大部分時(shí)間都在學(xué)校，因此光靠家長(zhǎng)的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。孩子的優(yōu)異成績(jī)更多的是源自于老師的心血與汗水。在這里，對(duì)老師深深的說(shuō)一句，謝謝你們對(duì)我女兒的培養(yǎng)，我們會(huì)送給您全部的信任與配合。相信在我們共同的努力下，一定會(huì)換來(lái)孩子明天最美麗的微笑。***家長(zhǎng)

2013年4月*日篇三：扶羅鎮(zhèn)中心幼兒園家長(zhǎng)委會(huì)成員自薦表

扶羅鎮(zhèn)中心幼兒園家長(zhǎng)委會(huì)成員自薦表 篇四：優(yōu)秀家長(zhǎng)自薦書 優(yōu)秀家長(zhǎng)自薦書

1、優(yōu)秀家長(zhǎng)自薦書 謝老師：

您好！

這次

（四）六班要推薦評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)，兒子回來(lái)給我們說(shuō)，希望我們也申請(qǐng)一下。說(shuō)實(shí)話，要說(shuō)優(yōu)秀，真是感覺(jué)有點(diǎn)不好意思，其實(shí)我們只是盡了家長(zhǎng)應(yīng)做的責(zé)任，根據(jù)我們的實(shí)際，讓兒子有一個(gè)相對(duì)較好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，平時(shí)在家加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，從小的方面培養(yǎng)好的習(xí)慣，現(xiàn)在就談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ǎ?/p>

培養(yǎng)好的品德，一是要有愛(ài)心和孝心，尊老愛(ài)幼，尊重長(zhǎng)輩。平時(shí)在外遇見(jiàn)殘疾人，就是捐上一元錢，也是對(duì)別人關(guān)心，殘疾人更應(yīng)當(dāng)?shù)玫絼e人愛(ài)護(hù)，要是身體健全，誰(shuí)愿意去向別人乞討呢，就是小動(dòng)物也一樣，不要傷害它們。我們也常給他講小時(shí)侯上學(xué)、生活中的艱辛事，是爺爺奶奶他們省吃儉用供我們上學(xué)，才有今天，一定要孝敬他們，并常帶他回去看望大人。要懂的節(jié)儉，不要和別人比吃和穿，大人掙錢很辛苦，要懂的滿足。對(duì)人要有禮貌等，在生活中要學(xué)會(huì)謙讓，只有這樣，心情才會(huì)開(kāi)闊，不會(huì)為一點(diǎn)小事和煩惱而放不下，從而影響自己的心情。

要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在這方面，一是要會(huì)安排時(shí)間，二是要提高效率。平時(shí)放學(xué)回家，都是自己先做作業(yè)，大人在檢查，不會(huì)做的一起來(lái)想辦法，爭(zhēng)取搞懂，如果確實(shí)太難了也可以放一放，不要鉆牛角，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與我們那時(shí)比，真的是難了，要學(xué)習(xí)的方面也多，不可能在短時(shí)間都學(xué)的那樣好?；A(chǔ)的部分，老師要求做到的一定要先完成，課堂上的做完了，再根據(jù)情況安排少量的作業(yè)鞏固一下。給予自由時(shí)間?，F(xiàn)在周末，除了學(xué)習(xí)一個(gè)半小的的吉他外，基本上沒(méi)有其他活動(dòng)，我們大人盡可能找時(shí)間帶他出去玩。同時(shí)也鼓勵(lì)他和同學(xué)玩，多參加鍛煉，不要在家上網(wǎng)和看電視，因?yàn)橛绊懷劬Φ囊暳?，我們家沒(méi)有網(wǎng)線，電視平時(shí)也沒(méi)有開(kāi)，進(jìn)行有益的戶外

活動(dòng)。

說(shuō)真的，我們覺(jué)的和老師的溝通不夠，平時(shí)在校的表現(xiàn)也不是特別清楚，主要是怕影響老師們，平時(shí)您們都很忙，我們也不好意思老打擾。在這方面我們以后將要爭(zhēng)取做好點(diǎn)，經(jīng)常加強(qiáng)聯(lián)系，孩子教育是家長(zhǎng)和老師共同的事。作為家長(zhǎng)，我們還要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，給孩子做好榜樣。

這次提出申請(qǐng)，我們也是作為和老師交流的一個(gè)平臺(tái)，說(shuō)點(diǎn)我們家長(zhǎng)的想法，都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)。謝謝老師給我們一次機(jī)會(huì)。

祝您工作順利，身體健康！

學(xué)生xxx的家長(zhǎng)：xxx 20xx年5月6日

2、優(yōu)秀家長(zhǎng)自薦書

尊敬的xx：

我是一名初中生，我的孩子大的已經(jīng)念初二，小的念四年級(jí)。我雖然文化不高，但我非常重視孩子的成長(zhǎng)。在孩子心情不愉快的時(shí)候，我會(huì)用微笑的狀態(tài)去慢慢開(kāi)導(dǎo)她、教育她，這樣孩子幼小的心靈會(huì)得到一定安慰。對(duì)孩子不會(huì)做的作業(yè)，我會(huì)心平氣和的教她，直到她學(xué)會(huì)為止。孩子每天回家我會(huì)讓孩子先把作業(yè)做完，然后讓孩子去跟鄰居的小朋友或同學(xué)去玩一下。團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑，我認(rèn)為做的比較好。在家里晚飯后，我會(huì)詢問(wèn)孩子一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，是進(jìn)步了還是落后了？如果進(jìn)步了我會(huì)教育孩子不要驕傲，再接再厲；如果落后了，我會(huì)以平等的身份對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，爭(zhēng)取以后有好的成績(jī)。

一份力量。通過(guò)與孩子在學(xué)習(xí)和生活中的溝通，讓孩子在輕松中生活，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。而對(duì)于孩子的成績(jī)是好是壞，我認(rèn)為只要孩子努力了，就可以了，因?yàn)槌煽?jī)不是衡量孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，也是孩子怎樣做人的表率。我懂得“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的道理，我會(huì)用畢生的精力把兩個(gè)孩子培養(yǎng)成才，這是我永遠(yuǎn)的夢(mèng)想，也是終生的寄托！xxx

3、優(yōu)秀家長(zhǎng)自薦書

尊敬的王老師，各位家長(zhǎng)大家好：

我是咱們班周大致的媽媽，王老師和家長(zhǎng)們信任我，使我成為家長(zhǎng)會(huì)的一員，我希望自己能配合王老師一起，與家長(zhǎng)們共同建設(shè)好我們五一班這個(gè)大家庭。

一、給孩子們送上溫暖

上學(xué)期來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我坐在這個(gè)小椅子上發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)涼。回去之后通過(guò)與王老師溝通，給咱們班的每一位孩子送去一份溫暖，一個(gè)小小的卡通椅墊。

歡迎各位老師、各位家長(zhǎng)、各位同學(xué)加入咱們福林小學(xué)20xx級(jí)一班的群里。家長(zhǎng)可以在群里交流教子心得，孩子們可以討論不懂的知識(shí)，老師們可以給大家說(shuō)說(shuō)班里的情況。

三、幫助孩子們籌劃元旦新年聯(lián)歡會(huì)

去年周大致的爸爸去外地工作了，我一個(gè)人在家?guī)?。元旦前我已?jīng)買了機(jī)票打算去看他爸爸，可是與大致談這個(gè)時(shí)間安排的時(shí)候，他眉頭一皺說(shuō)：“媽媽，今天王老師剛剛給我準(zhǔn)備新年聯(lián)歡會(huì)的任務(wù)，你走了我自己不能完成好這個(gè)任務(wù)怎么辦？”我一看大致辭這么為難無(wú)助的樣子，就退了機(jī)票，改期到元旦后出發(fā)。于是，就和大致一起準(zhǔn)備起新年聯(lián)歡會(huì)的事宜，經(jīng)過(guò)前期報(bào)節(jié)目、排節(jié)目單、寫主持詞、做手卡等一系列的工作，孩子高興極了。開(kāi)完聯(lián)歡會(huì)的晚上，大致告訴我說(shuō)，校長(zhǎng)到咱們班來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)了，說(shuō)五一班準(zhǔn)備的最好，竟然有四位主持人，開(kāi)的最成功了?？吹胶⒆娱_(kāi)心我也感到很快樂(lè)。

四、感謝

感謝王老師給了大致參加首屆“晚報(bào)聯(lián)合杯”海峽兩岸青少年作文大賽的機(jī)會(huì)，他沒(méi)讓

大家失望，比賽歷時(shí)3個(gè)月，近2萬(wàn)名全市的小學(xué)、初中、高中的學(xué)生參加了作文大賽。經(jīng)過(guò)初賽網(wǎng)上1小時(shí)限時(shí)作文，復(fù)賽現(xiàn)場(chǎng)抽題口頭即興作文，以及決賽500人陽(yáng)光大廳現(xiàn)場(chǎng)命題作文的角逐，最終，大致獲得了一等獎(jiǎng)。這和王老師對(duì)孩子的指導(dǎo)分不開(kāi)，感謝王老師嚴(yán)禁的教學(xué)方法，每周都會(huì)讓孩子們寫上二到三篇習(xí)作，王老師認(rèn)真的為每一位孩子批改，啟發(fā)孩子們，有的作文大致會(huì)改三次以上，通過(guò)一點(diǎn)一滴日積月累，大致的寫作水平才有了明顯的提高。

五、寫作與閱讀的重要性

在中學(xué)考試的分?jǐn)?shù)比例是作文40分、閱讀理解40分、基礎(chǔ)知識(shí)只有20分。小學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)的科目還比較少，有很多閑暇時(shí)間可以閱讀。給孩子推薦幾本書，假期可以閱讀。

1、《科學(xué)啟蒙》物質(zhì)科學(xué)、地球科學(xué)、生命科學(xué)幾套是美國(guó)小學(xué)教材，讀起來(lái)很有趣，孩子們一定很喜歡。

2、《最佳少年文學(xué)讀本》一套文學(xué)類書籍，對(duì)孩子的寫作有幫助。

3、劉墉寫的《超越自己》、《創(chuàng)造自己》、《肯定自己》三本書，是教子方面的書，我們可以和孩子一起讀。

我很愿意為福林為五一班和孩子們做點(diǎn)事，希望孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。謝謝！20xx年1月

4、優(yōu)秀家長(zhǎng)自薦書

敬愛(ài)的老師您好：

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì)參與優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選，能有機(jī)會(huì)和大家在一起交流學(xué)習(xí)關(guān)于教育孩子的問(wèn)題，我感到十分的榮幸和自豪。咱們學(xué)校可以說(shuō)是與時(shí)俱進(jìn)，眾望所歸，想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急。其實(shí)在家庭教育方面，我所做的也只不過(guò)是一個(gè)普通家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任，我兒子段家達(dá)在班級(jí)中能取得較好的成績(jī)，離不開(kāi)敬業(yè)的班主任及辛勤的各科老師的呵護(hù)、關(guān)注，特別是韓老師您的傾心付出。孩子是一棵茁壯成長(zhǎng)的幼苗，需要“嚴(yán)”的修剪，更需要“慈”的澆灌。在我們的家庭中，正是通過(guò)“黑臉白臉”的對(duì)唱，“嚴(yán)父慈母”的配合，通過(guò)這一張一弛將滿滿的傾注給孩子，指引孩子成長(zhǎng)的方向。

一、千教萬(wàn)教教人求“知”，“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)心里最真實(shí)的寫照。但在孩子的教育過(guò)程中，切不可超之過(guò)急。孩子不是一臺(tái)學(xué)習(xí)的機(jī)器，家長(zhǎng)的嘮叨和責(zé)罵也并不能成為啟動(dòng)學(xué)習(xí)之旅的動(dòng)力和能源。只有培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)孩子的熱情才能讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中激流勇進(jìn)！巴金曾說(shuō)過(guò)“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始”因此，良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)自然成為子女教育的第一步。

首先，我們注重的是對(duì)孩子自立性的培養(yǎng)，從小養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣。早上按時(shí)起床，自己疊被子，自己洗小的衣物件從不對(duì)孩子過(guò)分驕縱溺愛(ài)，舍不得讓孩子做家務(wù)，這樣只會(huì)扼殺孩子自立的能力。在學(xué)習(xí)上，我們沒(méi)有在孩子寫作業(yè)的時(shí)候陪在旁邊身邊，因?yàn)槟菢印凹议L(zhǎng)”就變成了孩子心中的“周扒皮”。我做的，只是適時(shí)的給孩子送些水果，披件衣服„„用這樣小小的關(guān)愛(ài)帶給孩子力量。俗話說(shuō)“村中有個(gè)好嫂嫂，滿巷姑娘齊學(xué)好”，這足以見(jiàn)得榜樣的力量，因此，我們會(huì)更多的給孩子講述勵(lì)志的故事，通過(guò)名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)鼓勵(lì)孩子，給她引導(dǎo)正確的方向。

當(dāng)然，在孩子面前，我們也會(huì)以身作則，答應(yīng)孩子的事情就要絕對(duì)的完成。都說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的”，這句話在我們家得到了深刻的驗(yàn)證。孩子小的時(shí)候，思想比較單純，完全可以利用幾句贊美 的話來(lái)正確引導(dǎo)孩子。比方說(shuō)，不時(shí)的夸贊她“我們的寶貝兒子真乖，每天都按時(shí)完成作業(yè)，不像別人家的孩子，只會(huì)調(diào)皮搗蛋，我兒子將來(lái)一定有出息。”聽(tīng)了這樣的夸贊，她便會(huì)潛移默化的進(jìn)一步向那個(gè)“讓父母驕傲”的形象靠攏。校園里的孩子們，就好比一顆顆小草，學(xué)習(xí)再優(yōu)異，不過(guò)只能讓小草的葉子綠的更可人。如何讓孩子在脫穎而出就成了家長(zhǎng)的又一大難題。我們十分注重孩子的個(gè)性化培養(yǎng)，我的兒子從小就在家里的墻上“涂鴉”，面對(duì)那“雪白的墻壁”變身“天馬行空”的涂鴉板，我們作為家長(zhǎng)，并沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)指責(zé)，扼殺孩子的天性，而是借助所謂的“興趣愛(ài)好是最好的老師”，積極給孩子買畫紙和畫筆，并盡早給孩子送去美術(shù)班，從而讓孩子在美術(shù)上脫穎而出。

二、千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，有了智慧的孩子就好比一輛豪華的賽車，雖然光艷絢麗，但沒(méi)有好的賽手，再豪華的車也有脫離軌道，誤入歧途的風(fēng)險(xiǎn)。只有愛(ài)心與堅(jiān)韌融入她的心靈，她的血液，才能讓她在人生的賽道上馳騁拼搏，贏得最終的勝利，贏得鮮花和掌聲。正確的人生觀和世界觀，會(huì)影響孩子的一生。我們從小教育孩子要尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，不要計(jì)較個(gè)人得失，盡自已的力量幫助需要幫助的人，比對(duì)于別人的幫助要銘記在心，學(xué)會(huì)感謝別人。常言說(shuō)，“受人點(diǎn)滴之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)，”讓孩子生活在充滿溫暖、充滿愛(ài)的世界里，感受生活的快樂(lè)。

三、注意和孩子進(jìn)行情感交流，做孩子的好朋友孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要有好朋友幫他明辨是非，排憂解難，我們時(shí)刻注意孩子的心理變化，在孩子遇到難題時(shí)，我們會(huì)平和篇五：小學(xué)優(yōu)秀家長(zhǎng)自薦書

小學(xué)優(yōu)秀家長(zhǎng)自薦書

1、小學(xué)優(yōu)秀家長(zhǎng)自薦書

尊敬的xx: 我是咱們中心小學(xué)4（2）班學(xué)生曹津龍的爸爸，能有機(jī)會(huì)和大家在一起交流學(xué)習(xí)關(guān)于小學(xué)生教育的問(wèn)題，我感到十分的榮幸和自豪。值此少兒教育倍受重視的今天，咱們學(xué)?？梢哉f(shuō)是與時(shí)俱進(jìn)，眾望所歸，想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急。我認(rèn)為優(yōu)秀家長(zhǎng)是家長(zhǎng)和學(xué)校進(jìn)行交流和溝通的平臺(tái)、橋梁和紐帶。要想成為優(yōu)秀家長(zhǎng)我認(rèn)為必須具備以下五個(gè)方面基本條件：

1、優(yōu)秀家長(zhǎng)要積極參加學(xué)校組織的“家長(zhǎng)聽(tīng)課日”活動(dòng)或其它重大活動(dòng)，了解教育教學(xué)情況，主動(dòng)配合學(xué)校深化教學(xué)改革，強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)教育。反映學(xué)生校外表現(xiàn)和思想動(dòng)向，溝通和協(xié)調(diào)師生關(guān)系、學(xué)校關(guān)系。

2、優(yōu)秀家長(zhǎng)應(yīng)注意搜集學(xué)生和社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的信息，定期以口頭或者書面的形式，反映學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)、建議和要求，為學(xué)校教育出謀劃策。

3、優(yōu)秀家長(zhǎng)還應(yīng)帶頭學(xué)習(xí)教育理論，熟悉教育法規(guī)，掌握教育規(guī)律，積極探討和交流共育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助學(xué)校辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

4、做好家庭教育工作，在全體家長(zhǎng)當(dāng)中起到表率作用。

5、優(yōu)秀家長(zhǎng)應(yīng)秉公辦事，監(jiān)督學(xué)校教育執(zhí)法。

6、優(yōu)秀家長(zhǎng)要當(dāng)好“三大員”，即宣傳協(xié)理員、信息反饋員、義務(wù)監(jiān)督員。我一定要盡最大努力發(fā)揮好優(yōu)秀家長(zhǎng)的作用，配合和支持學(xué)校做好家長(zhǎng)教育的宣傳工作，共同做好教育子女的工作。xxx

2、小學(xué)優(yōu)秀家長(zhǎng)自薦書

尊敬的王老師，各位家長(zhǎng)大家好：

我是咱們班周大致的媽媽，王老師和家長(zhǎng)們信任我，使我成為家長(zhǎng)會(huì)的一員，我希望自己能配合王老師一起，與家長(zhǎng)們共同建設(shè)好我們五一班這個(gè)大家庭。

一、給孩子們送上溫暖 上學(xué)期來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我坐在這個(gè)小椅子上發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)涼?；厝ブ笸ㄟ^(guò)與王老師溝通，給咱們班的每一位孩子送去一份溫暖，一個(gè)小小的卡通椅墊。歡迎各位老師、各位家長(zhǎng)、各位同學(xué)加入咱們福林小學(xué)20xx級(jí)一班的群里。家長(zhǎng)可以在群里交流教子心得，孩子們可以討論不懂的知識(shí)，老師們可以給大家說(shuō)說(shuō)班里的情況。

三、幫助孩子們籌劃元旦新年聯(lián)歡會(huì)

去年周大致的爸爸去外地工作了，我一個(gè)人在家?guī)Ｔ┣拔乙呀?jīng)買了機(jī)票打算去看他爸爸，可是與大致談這個(gè)時(shí)間安排的時(shí)候，他眉頭一皺說(shuō)：“媽媽，今天王老師剛剛給我準(zhǔn)備新年聯(lián)歡會(huì)的任務(wù)，你走了我自己不能完成好這個(gè)任務(wù)怎么辦？”我一看大致辭這么為難無(wú)助的樣子，就退了機(jī)票，改期到元旦后出發(fā)。于是，就和大致一起準(zhǔn)備起新年聯(lián)歡會(huì)的事宜，經(jīng)過(guò)前期報(bào)節(jié)目、排節(jié)目單、寫主持詞、做手卡等一系列的工作，孩子高興極了。開(kāi)完聯(lián)歡會(huì)的晚上，大致告訴我說(shuō)，校長(zhǎng)到咱們班來(lái)參加聯(lián)歡會(huì)了，說(shuō)五一班準(zhǔn)備的最好，竟然有四位主持人，開(kāi)的最成功了?？吹胶⒆娱_(kāi)心我也感到很快樂(lè)。

四、感謝

感謝王老師給了大致參加首屆“晚報(bào)聯(lián)合杯”海峽兩岸青少年作文大賽的機(jī)會(huì)，他沒(méi)讓大家失望，比賽歷時(shí)3個(gè)月，近2萬(wàn)名全市的小學(xué)、初中、高中的學(xué)生參加了作文大賽。經(jīng)過(guò)初賽網(wǎng)上1小時(shí)限時(shí)作文，復(fù)賽現(xiàn)場(chǎng)抽題口頭即興作文，以及決賽500人陽(yáng)光大廳現(xiàn)場(chǎng)命題作文的角逐，最終，大致獲得了一等獎(jiǎng)。這和王老師對(duì)孩子的指導(dǎo)分不開(kāi)，感謝王老師嚴(yán)禁的教學(xué)方法，每周都會(huì)讓孩子們寫上二到三篇習(xí)作，王老師認(rèn)真的為每一位孩子批改，啟發(fā)孩子們，有的作文大致會(huì)改三次以上，通過(guò)一點(diǎn)一滴日積月累，大致的寫作水平才有了明顯的提高。

五、寫作與閱讀的重要性

在中學(xué)考試的分?jǐn)?shù)比例是作文40分、閱讀理解40分、基礎(chǔ)知識(shí)只有20分。小學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)的科目還比較少，有很多閑暇時(shí)間可以閱讀。給孩子推薦幾本書，假期可以閱讀。

1、《科學(xué)啟蒙》物質(zhì)科學(xué)、地球科學(xué)、生命科學(xué)幾套是美國(guó)小學(xué)教材，讀起來(lái)很有趣，孩子們一定很喜歡。

2、《最佳少年文學(xué)讀本》一套文學(xué)類書籍，對(duì)孩子的寫作有幫助。

3、劉墉寫的《超越自己》、《創(chuàng)造自己》、《肯定自己》三本書，是教子方面的書，我們可以和孩子一起讀。

我很愿意為福林為五一班和孩子們做點(diǎn)事，希望孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)。謝謝！20xx年1月

3、小學(xué)優(yōu)秀家長(zhǎng)自薦書

謝老師：

您好！

這次

（四）六班要推薦評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)，兒子回來(lái)給我們說(shuō)，希望我們也申請(qǐng)一下。說(shuō)實(shí)話，要說(shuō)優(yōu)秀，真是感覺(jué)有點(diǎn)不好意思，其實(shí)我們只是盡了家長(zhǎng)應(yīng)做的責(zé)任，根據(jù)我們的實(shí)際，讓兒子有一個(gè)相對(duì)較好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，平時(shí)在家加強(qiáng)引導(dǎo)和教育，從小的方面培養(yǎng)好的習(xí)慣，現(xiàn)在就談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ǎ?/p>

培養(yǎng)好的品德，一是要有愛(ài)心和孝心，尊老愛(ài)幼，尊重長(zhǎng)輩。平時(shí)在外遇見(jiàn)殘疾人，就是捐上一元錢，也是對(duì)別人關(guān)心，殘疾人更應(yīng)當(dāng)?shù)玫絼e人愛(ài)護(hù)，要是身體健全，誰(shuí)愿意去向別人乞討呢，就是小動(dòng)物也一樣，不要傷害它們。我們也常給他講小時(shí)侯上學(xué)、生活中的艱辛事，是爺爺奶奶他們省吃儉用供我們上學(xué)，才有今天，一定要孝敬他們，并常帶他回去看望大人。要懂的節(jié)儉，不要和別人比吃和穿，大人掙錢很辛苦，要懂的滿足。對(duì)人要有禮貌等，在生活中要學(xué)會(huì)謙讓，只有這樣，心情才會(huì)開(kāi)闊，不會(huì)為一點(diǎn)小事和煩惱而放不下，從而影響自己的心情。要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在這方面，一是要會(huì)安排時(shí)間，二是要提高效率。平時(shí)放學(xué)回家，都是自己先做作業(yè)，大人在檢查，不會(huì)做的一起來(lái)想辦法，爭(zhēng)取搞懂，如果確實(shí)太難了也可以放一放，不要鉆牛角，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)與我們那時(shí)比，真的是難了，要學(xué)習(xí)的方面也多，不可能在短時(shí)間都學(xué)的那樣好?；A(chǔ)的部分，老師要求做到的一定要先完成，課堂上的做完了，再根據(jù)情況安排少量的作業(yè)鞏固一下。

給予自由時(shí)間?，F(xiàn)在周末，除了學(xué)習(xí)一個(gè)半小的的吉他外，基本上沒(méi)有其他活動(dòng)，我們大人盡可能找時(shí)間帶他出去玩。同時(shí)也鼓勵(lì)他和同學(xué)玩，多參加鍛煉，不要在家上網(wǎng)和看電視，因?yàn)橛绊懷劬Φ囊暳?，我們家沒(méi)有網(wǎng)線，電視平時(shí)也沒(méi)有開(kāi)，進(jìn)行有益的戶外活動(dòng)。說(shuō)真的，我們覺(jué)的和老師的溝通不夠，平時(shí)在校的表現(xiàn)也不是特別清楚，主要是怕影響老師們，平時(shí)您們都很忙，我們也不好意思老打擾。在這方面我們以后將要爭(zhēng)取做好點(diǎn)，經(jīng)常加強(qiáng)聯(lián)系，孩子教育是家長(zhǎng)和老師共同的事。作為家長(zhǎng)，我們還要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，給孩子做好榜樣。

這次提出申請(qǐng)，我們也是作為和老師交流的一個(gè)平臺(tái)，說(shuō)點(diǎn)我們家長(zhǎng)的想法，都是為了一個(gè)共同的目標(biāo)。謝謝老師給我們一次機(jī)會(huì)。

祝您工作順利，身體健康！

學(xué)生xxx的家長(zhǎng)：xxx 20xx年5月6日

4、小學(xué)優(yōu)秀家長(zhǎng)自薦書

敬愛(ài)的老師您好：

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這個(gè)難得的機(jī)會(huì)參與優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)選，能有機(jī)會(huì)和大家在一起交流學(xué)習(xí)關(guān)于教育孩子的問(wèn)題，我感到十分的榮幸和自豪。咱們學(xué)校可以說(shuō)是與時(shí)俱進(jìn)，眾望所歸，想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急。其實(shí)在家庭教育方面，我所做的也只不過(guò)是一個(gè)普通家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任，我兒子段家達(dá)在班級(jí)中能取得較好的成績(jī)，離不開(kāi)敬業(yè)的班主任及辛勤的各科老師的呵護(hù)、關(guān)注，特別是韓老師您的傾心付出。孩子是一棵茁壯成長(zhǎng)的幼苗，需要“嚴(yán)”的修剪，更需要“慈”的澆灌。在我們的家庭中，正是通過(guò)“黑臉白臉”的對(duì)唱，“嚴(yán)父慈母”的配合，通過(guò)這一張一弛將滿滿的傾注給孩子，指引孩子成長(zhǎng)的方向。

一、千教萬(wàn)教教人求“知”，“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)心里最真實(shí)的寫照。但在孩子的教育過(guò)程中，切不可超之過(guò)急。孩子不是一臺(tái)學(xué)習(xí)的機(jī)器，家長(zhǎng)的嘮叨和責(zé)罵也并不能成為啟動(dòng)學(xué)習(xí)之旅的動(dòng)力和能源。只有培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)孩子的熱情才能讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中激流勇進(jìn)！巴金曾說(shuō)過(guò)“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始”因此，良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)自然成為子女教育的第一步。

首先，我們注重的是對(duì)孩子自立性的培養(yǎng)，從小養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣。早上按時(shí)起床，自己疊被子，自己洗小的衣物件從不對(duì)孩子過(guò)分驕縱溺愛(ài)，舍不得讓孩子做家務(wù)，這樣只會(huì)扼殺孩子自立的能力。在學(xué)習(xí)上，我們沒(méi)有在孩子寫作業(yè)的時(shí)候陪在旁邊身邊，因?yàn)槟菢印凹议L(zhǎng)”就變成了孩子心中的“周扒皮”。我做的，只是適時(shí)的給孩子送些水果，披件衣服„„用這樣小小的關(guān)愛(ài)帶給孩子力量。俗話說(shuō)“村中有個(gè)好嫂嫂，滿巷姑娘齊學(xué)好”，這足以見(jiàn)得榜樣的力量，因此，我們會(huì)更多的給孩子講述勵(lì)志的故事，通過(guò)名人的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)鼓勵(lì)孩子，給她引導(dǎo)正確的方向。當(dāng)然，在孩子面前，我們也會(huì)以身作則，答應(yīng)孩子的事情就要絕對(duì)的完成。都說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的，而不是罵出來(lái)的”，這句話在我們家得到了深刻的驗(yàn)證。孩子小的時(shí)候，思想比較單純，完全可以利用幾句贊美的話來(lái)正確引導(dǎo)孩子。比方說(shuō)，不時(shí)的夸贊她“我們的寶貝兒子真乖，每天都按時(shí)完成作業(yè)，不像別人家的孩子，只會(huì)調(diào)皮搗蛋，我兒子將來(lái)一定有出息。”聽(tīng)了這樣的夸贊，她便會(huì)潛移默化的進(jìn)一步向那個(gè)“讓父母驕傲”的形象靠攏。校園里的孩子們，就好比一顆顆小草，學(xué)習(xí)再優(yōu)異，不過(guò)只能讓小草的葉子綠的更可人。如何讓孩子在脫穎而出就成了家長(zhǎng)的又一大難題。我們十分注重孩子的個(gè)性化培養(yǎng)，我的兒子從小就在家里的墻上“涂鴉”，面對(duì)那“雪白的墻壁”變身“天馬行空”的涂鴉板，我們作為家長(zhǎng)，并沒(méi)有嚴(yán)厲的批評(píng)指責(zé)，扼殺孩子的天性，而是借助所謂的“興趣愛(ài)好是最好的老師”，積極給孩子買畫紙和畫筆，并盡早給孩子送去美術(shù)班，從而讓孩子在美術(shù)上脫穎而出。

二、千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，有了智慧的孩子就好比一輛豪華的賽車，雖然光艷絢麗，但沒(méi)有好的賽手，再豪華的車也有脫離軌道，誤入歧途的風(fēng)險(xiǎn)。只有愛(ài)心與堅(jiān)韌融入她的心靈，她的血液，才能讓她在人生的賽道上馳騁拼搏，贏得最終的勝利，贏得鮮花和掌聲。正確的人生觀和世界觀，會(huì)影響孩子的一生。我們從小教育孩子要尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂(lè)于助人，不要計(jì)較個(gè)人得失，盡自已的力量幫助需要幫助的人，比對(duì)于別人的幫助要銘記在心，學(xué)會(huì)感謝別人。常言說(shuō)，“受人點(diǎn)滴之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)，”讓孩子生活在充滿溫暖、充滿愛(ài)的世界里，感受生活的快樂(lè)。

三、注意和孩子進(jìn)行情感交流，做孩子的好朋友孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要有好朋友幫他明辨是非，排憂解難，我們時(shí)刻注意孩子的心理變化，在孩子遇到難題時(shí)，我們會(huì)平和地和孩子一起查找、分析問(wèn)題存在的原因，找到解決問(wèn)題的辦法，做孩子一生的朋友，陪伴他的成長(zhǎng)。孩子正處于學(xué)生時(shí)代，大部分時(shí)間都在學(xué)校，因此光靠家長(zhǎng)的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。孩子的優(yōu)異成績(jī)更多的是源自于老師的心血與汗水。在這里，對(duì)老師深深的說(shuō)一句，謝謝你們對(duì)我兒子的培養(yǎng)，我們會(huì)送給您全部的信任與配合。相信在我們共同的努力下，一定會(huì)換來(lái)孩子明天最美麗的微笑。

第三篇：幼兒園好兒童評(píng)選方案

幼兒園好兒童評(píng)選制度

一、活動(dòng)目標(biāo)

為了肯定、激勵(lì)幼兒,強(qiáng)化幼兒正面行為,培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，積極探索更加有利于培養(yǎng)幼兒德智體全面成長(zhǎng)的激勵(lì)機(jī)制。

二、活動(dòng)時(shí)間 2018年3月—6月

三、活動(dòng)制度

1.每得到五個(gè)小貼畫能換一個(gè)A（自己班級(jí)定），每得到5個(gè)A可到保教辦來(lái)?yè)Q取B，并用B在下個(gè)月第一周升國(guó)旗時(shí)換取一張獎(jiǎng)狀。

2.學(xué)期獲得獎(jiǎng)狀2張及以上的孩子被評(píng)為“花幼好兒童”。頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品，刊登園刊及微信平臺(tái)進(jìn)行表?yè)P(yáng)宣傳。

3.中大班可以進(jìn)行小組評(píng)比，小組獲得5個(gè)小貼畫可以換一個(gè)A（自己班級(jí)定），每得到3個(gè)A可到保教辦來(lái)?yè)Q取B，并用B在下個(gè)月第一周升國(guó)旗時(shí)換取一張獎(jiǎng)狀。

四、注意事項(xiàng)

1.注意發(fā)放小貼畫的計(jì)劃性和節(jié)制性，不要忘記發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)貼，到了月底一下子發(fā)很多。

2.發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)貼時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒，告訴幼兒受表?yè)P(yáng)的原因。（例如：xx，你能主動(dòng)關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水，真是好孩子！老師獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小貼畫，好習(xí)慣要繼續(xù)保持喲。）

3.對(duì)于年齡小的孩子，獎(jiǎng)勵(lì)形式最好是即時(shí)的，并且這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)是與孩子當(dāng)下的行為改變直接相關(guān)的。

第四篇：幼兒園交通安全知識(shí)講座稿 好

幼兒園交通安全知識(shí)講座稿

小朋友們，你們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，你們能否健康成長(zhǎng)，不僅關(guān)系到一個(gè)個(gè)家庭的幸福，而且關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰成敗。所以，我們的社會(huì)，我們每個(gè)人（包括你們自己），都有責(zé)任和義務(wù)保障你們的健康和安全。今天，我要講的課題便是與你們的健康和安全息息相關(guān)的道路交通安全，我講課的主題是：珍愛(ài)生命，安全出行。

人們說(shuō)，交通事故猛于虎?？墒抢匣⒃賰?，也只能一口吃掉一個(gè)人，而交通事故則會(huì)一口吞噬幾個(gè)甚至幾十個(gè)人的生命。現(xiàn)在我向大家介紹一組數(shù)字：

2004年，世界交通事故死亡人數(shù)達(dá)50萬(wàn)人，其中中小學(xué)生占了10萬(wàn)多。而我國(guó)交通事故死亡人數(shù)則無(wú)法謙虛地排在了世界第一。我國(guó)每年交通事故死亡人數(shù)都在10萬(wàn)多人，平均每天死亡達(dá)300人，這真是一個(gè)比戰(zhàn)爭(zhēng)還要無(wú)情，還殘酷的數(shù)字。就在去年的11月14日早上6點(diǎn)，山西沁源縣二中900多個(gè)學(xué)生在公路上晨跑時(shí)，一輛大東風(fēng)帶掛貨車向?qū)W生橫沖直撞過(guò)來(lái)，造成21名師生死亡，18人受傷。當(dāng)時(shí)公路上躺滿了遇難學(xué)生的尸體。這一連串觸目驚心的數(shù)字背后，這一起起慘烈的事故背后，有多少家庭失去了親人，有多少歡樂(lè)變成了悲劇，有多少幸?；癁闉跤?。在每一起交通事故背后，是一個(gè)個(gè)家庭失去了頂梁柱，是一個(gè)個(gè)白發(fā)人送走了黑發(fā)人，是一個(gè)個(gè)孩子與父母陰陽(yáng)兩隔。是什么原因?qū)е挛覀兊缆方煌ㄊ鹿暑l頻發(fā)生？據(jù)交通警察調(diào)查統(tǒng)計(jì)，在所有的交通事故中，除極少數(shù)屬意外原因造成，75%以上的事故是駕駛員或行人的人為因素造成的。引發(fā)事故的主要原因有無(wú)證駕車、超載、超速行駛、疲勞駕車、酒后駕車、強(qiáng)行超車、行人不守交通規(guī)則等?，F(xiàn)在，我向大家列舉幾個(gè)由以上原因造成事故的案例：

1、前年6月28日，某鄉(xiāng)青年劉某無(wú)證駕駛一輛摩托車搭乘一個(gè)朋友從鄉(xiāng)下往縣城一路狂飆，結(jié)果在105國(guó)道上撞上一個(gè)同向騎自行車的人，由于車速過(guò)快，雙方都被摔出20多米遠(yuǎn)，造成騎自行車的人當(dāng)場(chǎng)死亡，劉某及其朋友也嚴(yán)重受傷，昏迷不醒。

2、去年9月底，某中學(xué)一個(gè)老師經(jīng)過(guò)幾年苦戰(zhàn)，終于考上研究生，正準(zhǔn)備啟程入學(xué)深造?？山辉趩⒊糖暗囊惶欤?jīng)不住親朋好友的盛情，多喝了幾杯酒，結(jié)果在騎摩托車回家的途中死在路邊，直到第二天才被人發(fā)現(xiàn)，一家人悲痛萬(wàn)分。旁人也為之惋惜。據(jù)公安部統(tǒng)計(jì)，凡是酒后駕車者，每3人中就有1人死亡。

3、去年7月，一個(gè)小貨車司機(jī)由于疲勞駕車，結(jié)果在行車過(guò)程中打起了瞌睡，車子撞上了一部同行行駛的汽車，造成一死一傷。

4、至于隨意橫穿公路造成交通事故的案例，真是舉不勝舉。①吉水一個(gè)小男孩坐車時(shí)要撒尿，橫穿公路時(shí)被車軋死。②一成年人到井岡山出差吃完晚飯回家，由于也喝了點(diǎn)酒，半路上內(nèi)急，下車小便，在橫穿公路時(shí)不幸被車撞死。

綜觀這么多起交通事故，我們不難發(fā)現(xiàn)，我國(guó)交通事故頻發(fā)的根本原因，就是人們不珍惜生命，不遵守規(guī)則。小朋友們是道路交通行為中的弱勢(shì)群體，大家在參與交通的過(guò)程中，怎樣保障自己的人身安全呢？

首先，我們都來(lái)反省一下我們自己或身邊同學(xué)的交通行為，是否曾經(jīng)有過(guò)不遵守交通規(guī)則的行為，是否曾因自己不安全的交通行為而給自己帶來(lái)過(guò)一些傷害。小朋友們，你們當(dāng)中很多人每天好幾趟往返于學(xué)校和家庭之間，途中又大多要走馬路，不管步行也好，騎自行車也好，總要避讓來(lái)往的車輛。但是，你們當(dāng)中有些人交通安全意識(shí)不強(qiáng)或缺乏交通安全常識(shí)。想想看，當(dāng)你們走在馬路上時(shí)，是不是有小朋友追追打打？是不是有小朋友邊走邊看書？是不是有小朋友隨意橫穿公路？是不是還有小朋友騎自行車時(shí)喜歡顯示自己的本領(lǐng)，意雙手離把或單手騎車？（我本人就曾好多次看見(jiàn)一些少年騎車時(shí)雙手離把，作出英雄豪杰狀）。

現(xiàn)在，我教大家學(xué)習(xí)三大本領(lǐng)：一會(huì)走路、二會(huì)騎車、三會(huì)乘車（這三個(gè)“會(huì)”的含義就是要保障自己的人身安全）

1、走路時(shí)，要走人行道或在路邊行走，過(guò)馬路時(shí)，左右看，紅燈停、綠燈行，不亂跑、不隨意橫穿，不在馬路上追逐打鬧、不攀爬欄桿，遵規(guī)矩、保生命。

2、乘車時(shí)，等車停穩(wěn)先下后上；坐車時(shí)不要把身體的任何部分伸出窗外，也不要向車外亂扔?xùn)|西。

3、不要搭乘超載車，如摩托、拐的等。更不要坐農(nóng)用車，尤其是人貨混裝車。4、12歲以下不要騎車。騎車時(shí)要靠右走，車速不能過(guò)快，更不能雙手離把，不逆行，不要騎英雄車。自行車后座不能載人，騎車拐彎時(shí)要伸手示意。

5、在道路上遇到突發(fā)事件，要立即就去找大人幫忙。

6、遇到交通事故，撥打122或110報(bào)警電話，同伴被車撞倒，要記下撞人車輛的車牌號(hào)，車身顏色或其它特征。

我將大家騎車走路的一些基本常識(shí)編成了一首小歌謠： 走路要走人行道，不在路上打和鬧。不騎快車不搶道，靠右行車要記牢。轉(zhuǎn)彎慢行仔細(xì)看，不急躁來(lái)不猛拐。遵守交規(guī)習(xí)慣好，健康平安幸福長(zhǎng)。

小朋友們，美好的人生從安全開(kāi)始，只有保證了健康和安全，才能創(chuàng)造美好的未來(lái)，大家一定要培養(yǎng)文明交通意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通法規(guī)的良好習(xí)慣。只要大家始終把交通安全牢記在心，落實(shí)到行動(dòng)，我相信，我們完全可以遠(yuǎn)離交通事故。

最后，祝愿大家身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步，過(guò)一個(gè)愉快祥和的童年！

第五篇：把好幼兒園人生第一關(guān)

把好幼兒園人生第一關(guān)

塔頭幼兒園德育特色教育方案

兒童教育之始――童蒙養(yǎng)正

中國(guó)古人歷來(lái)十分重視在童蒙階段的培養(yǎng)，因?yàn)椤吧俪扇籼煨裕?xí)慣成自然”。做人的教育、生活的教育是中國(guó)童蒙養(yǎng)正的主要內(nèi)容。

遺憾的是我們現(xiàn)代年輕的父母多注重子女純書本知識(shí)的傳授和技能的習(xí)練，而忽略了孩子的根本教育。但有沒(méi)有這基礎(chǔ)教育對(duì)孩子的影響是非常大的。我們舉一個(gè)身邊的例子：

兩個(gè)新分配的名牌大學(xué)的畢業(yè)生甲和乙，學(xué)業(yè)成績(jī)是同樣的優(yōu)秀。但試用期過(guò)后，單位只留下了甲，卻沒(méi)有給乙轉(zhuǎn)正的機(jī)會(huì)。為什么呢？

我們看一看甲乙的表現(xiàn)：

甲到辦公室后，微笑而有分寸地與同事和領(lǐng)導(dǎo)打招呼，在工作中言語(yǔ)有禮，稱呼冠師，尊敬每一個(gè)同事。工作之中常常熱心幫助大家，大到電腦故障的解決，小到提重物，擦桌掃地，樣樣干得。同事們也因此都樂(lè)于在工作中教導(dǎo)和提示這個(gè)新來(lái)的小伙子??

乙呢？不論是到達(dá)還是離開(kāi)辦公室對(duì)誰(shuí)也不打招呼。對(duì)于單位的長(zhǎng)輩直呼其名，態(tài)度隨便。周遭同事需要幫忙時(shí)，他往往是視而不見(jiàn)。就連午餐也是大家都點(diǎn)好菜后，他才來(lái)，還有人未吃完時(shí)，就無(wú)故提早退席。常常令大家感到另類、不易交流、不好合作。

甲乙的差別實(shí)際上就在于有沒(méi)有接受過(guò)基本的、點(diǎn)滴的、做人的教育。乙的職場(chǎng)生涯從一開(kāi)端就跌跤了。

這僅僅是一個(gè)小例子。在幼童階段進(jìn)行的德行培養(yǎng)、做人教育和生活學(xué)習(xí)，其對(duì)人生和社會(huì)的影響遠(yuǎn)比此例所表述的要重大且深廣得多。

所以，幼兒園教育是一個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中重要的階段，是一個(gè)人良好的行為習(xí)慣形成的重要階段。在幼兒園里，為孩子們播下良好的思想的種子，就會(huì)收獲好的行為；播種了良好的行為，就會(huì)收獲好的習(xí)慣；播種了良好的習(xí)慣，就會(huì)收獲好的命運(yùn)。正是由于我們的以上認(rèn)識(shí)，所以我園將中國(guó)傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)和力行作為我園的教育特色?！耙匀藶楸荆瑸楹⒆拥男腋Ｈ松旎?；辦人民滿意教育，創(chuàng)和諧文明校園”便是我園教育發(fā)展的總目標(biāo)。具體措施：

（一）抓德育隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)德育隊(duì)伍水平的整體提高

1、學(xué)理論，學(xué)先進(jìn)，提高教師自身思想素質(zhì)。

孩子的教育教師的行為示范作用非常重要，因此，教師的學(xué)習(xí)力行非常重要。首先，我們從學(xué)習(xí)抓起，多途徑、多渠道提高全體教職工理論水平。利用政治學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，并學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規(guī)。結(jié)合傳統(tǒng)文化的傳承，我們學(xué)習(xí)和踐行《弟子規(guī)》。使廣大教師明確師德的根本就是“愛(ài)與責(zé)任”，教師隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流和分享，提高教師的責(zé)任感、使命感。開(kāi)展“班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流”，分享在實(shí)踐過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)。

2、教師要努力研究學(xué)習(xí)和踐行《弟子規(guī)》的方法，發(fā)揮其作用。首先教孩子學(xué)會(huì)孝敬，學(xué)會(huì)感恩（即《弟子規(guī)》的“入則孝”）；其次教孩子懂得禮貌（對(duì)家長(zhǎng)、老師、長(zhǎng)輩、小朋友之間要有禮貌），學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的禮儀；再次就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

（二）抓好孩子的各種教育活動(dòng)，潛移默化受教育

1、利用好繪本教材的教育作用，把良好思想行為習(xí)慣的培養(yǎng)滲透在日常的教學(xué)之中。

2、教孩子們誦讀《弟子規(guī)》，教孩子們用《弟子規(guī)》中的道理規(guī)范孩子的言行。

3、教孩子把《弟子規(guī)》中的行為用情景表演的方式，是孩子們?cè)谟鋹偟那榫诚率艿浇逃?/p>

4、用不同的形式演繹中華傳統(tǒng)美德故事。例如：看光盤，繪畫，講解，表演等。讓孩子們?cè)诠适轮惺艿降掠B(yǎng)成教育。

5、開(kāi)展“我做孝親敬長(zhǎng)的好孩子”評(píng)選活動(dòng)。

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（三）家園互動(dòng)來(lái)促進(jìn) “三位一體”家園合作互動(dòng)是幼兒園與家庭攜手共同促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的一種教育行為，目的是以營(yíng)造互動(dòng)、溝通、協(xié)調(diào)、一致的家園和諧關(guān)系，形成同向、同步的教育合力作用。家長(zhǎng)學(xué)校、家訪、家長(zhǎng)座談會(huì)、親子活動(dòng)、家園聯(lián)系卡等都是家園和諧關(guān)系及形成良好的合作關(guān)系的重要內(nèi)容。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都是80后，他們的教育方式方法簡(jiǎn)單粗暴，他們的心里很不平衡，更不用說(shuō)教育的藝術(shù)。還有更多的家長(zhǎng)是把孩子交給老人不聞不問(wèn)。多數(shù)孩子在家庭只是接受衣食住行的養(yǎng)育，而缺乏思想的教育。家長(zhǎng)言行等對(duì)幼兒的潛移默化作用至關(guān)重要。

因此，幼兒園教育面臨巨大的挑戰(zhàn)，那就是家長(zhǎng)的教育——家長(zhǎng)學(xué)校。

1、做好家長(zhǎng)的培訓(xùn)工作

利用家長(zhǎng)問(wèn)卷的方式，征得家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，每周二下午對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。給家長(zhǎng)提供《弟子規(guī)》教育光盤，從“家和萬(wàn)事興”到“幸福人生講座”，為家長(zhǎng)提供學(xué)習(xí)的內(nèi)容，隨到隨學(xué)，并要求家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》，家長(zhǎng)給孩子做好示范。年末對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真，能與大家交流分享教育成果，參加培訓(xùn)次數(shù)多的家長(zhǎng)給以表彰。

2、利用“家園知心卡”做好家園聯(lián)系

請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園的教育活動(dòng)。園中要求每位家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》的同時(shí)，多多鼓勵(lì)孩子在家“行孝行，懂禮貌”?！案改负簦瑧?yīng)勿緩。父母命，行勿懶。父母教，須靜聽(tīng)。父母責(zé)，須順成”?！盎蝻嬍?，或坐走，長(zhǎng)者先，幼者后”??讓幼兒在家園的共同教育下形成良好的思想行為規(guī)范。

教師利用家園聯(lián)系卡，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步與問(wèn)題，及時(shí)得到家長(zhǎng)的支持與配合，是家園形成教育合力，為營(yíng)造孩子和諧的身心、和諧家庭奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流分享活動(dòng)，給家長(zhǎng)展示交流的機(jī)會(huì)，讓懂的教育的家長(zhǎng)現(xiàn)身說(shuō)法介紹經(jīng)驗(yàn)，使所有的家長(zhǎng)受益。

以上是我園特色教育活動(dòng)的總體方案，各班要結(jié)合本班幼兒的年齡特點(diǎn)及身心發(fā)展特點(diǎn)，及教師自身的特長(zhǎng)，圍繞遠(yuǎn)的實(shí)施方案，制定適合本班實(shí)際的實(shí)施計(jì)劃，在特色的創(chuàng)建方面多多積累經(jīng)驗(yàn)，做好教育的成果展示交流準(zhǔn)備。