第一篇：秧壩民族中學(xué)2017減負(fù)提質(zhì)工作計劃

秧壩民族中學(xué)2017—2018學(xué)年

“減負(fù)提質(zhì)”工作計劃

以《貴州省關(guān)于減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的意見》和冊亨縣教育局《關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為持續(xù)推進(jìn)規(guī)范化學(xué)校建設(shè)的意見》文件精神為依據(jù)，結(jié)合我校實際，課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是長期以來困擾基礎(chǔ)教育的頑固癥，嚴(yán)重扭曲了基礎(chǔ)教育的性質(zhì)和任務(wù)，阻礙教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展，嚴(yán)重違背了學(xué)校教育“健康第一”的指導(dǎo)思想。減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教育質(zhì)量，堅決糾正學(xué)校增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的違規(guī)辦學(xué)行為，切實減輕我校學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高教學(xué)質(zhì)量特擬定此計劃：

一、組建管理機構(gòu)，明確職責(zé)，分工協(xié)作，層層抓落實。

建立組織機構(gòu): 組 長：謝凱 副組長：黃廷開

組 員：岑廷恒 楊泉 楊正昌 黃輝 賀舉相

二、堅持“八個嚴(yán)控”，規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為

（一）嚴(yán)控在校時間

我校寄宿制學(xué)校，我校嚴(yán)控課程課時，已經(jīng)取消早自習(xí)，學(xué)生每天早上上課時間不早于8:00，晚上睡覺時間為22：00。我校全面實施國家課程計劃，開齊開足課時，不隨意增減課程課時，不占用音、體、美課時，不隨意提高教學(xué)難度，切實保障學(xué)生在校集體鍛煉時間不少于1小時（包括體育課、兩操、學(xué)生體育集體活動）。

（二）嚴(yán)控家庭作業(yè)

要切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制考試的科目與次數(shù)，限制課外作業(yè)量，課外作業(yè)控制在90分鐘內(nèi)。教師根據(jù)學(xué)生水平差異布置不同的作業(yè)。不準(zhǔn)用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

（三）嚴(yán)控集體補課

嚴(yán)格按照教育廳下發(fā)的校歷開展工作，不得利用其他時間組織補課。在職教師更不能參加有償補課。

（四）嚴(yán)控教輔資料

嚴(yán)禁教師采取布置作業(yè)、集中講解等形式變相統(tǒng)一定教輔資料，要在省教育廳下發(fā)的小學(xué)用書目錄中選配套的教輔資料，除此之外的教輔資料一律不得進(jìn)校園。

（五）嚴(yán)控考試次數(shù)

我校每月進(jìn)行一次月考，期末進(jìn)行一次學(xué)科檢測，不得以學(xué)生考試成績來排座位和向社會等公布學(xué)生考試成績。

（六）嚴(yán)控招生秩序

義務(wù)教育階段嚴(yán)格執(zhí)行就近入學(xué)規(guī)定，不得以考試成績的優(yōu)劣擇收學(xué)生。

（七）嚴(yán)控?fù)裥癜? 我校規(guī)定不得好壞班級之分，全校一個樣。

三、明確工作要求：

（1）擬訂切實可行的“減負(fù)提質(zhì)”工作方案。（2）擬訂切實可行的“減負(fù)提質(zhì)”工作相關(guān)制度。（3）加強班級精細(xì)化管理規(guī)范要求及其考評工作。

（4）分析研究教育質(zhì)量提升工作中的問題，增添改進(jìn)措施。

四、建立減負(fù)增效制度

1．嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，規(guī)范課程設(shè)置。嚴(yán)格按照國家課程計劃開設(shè)課程，按教育行政部門制定的教學(xué)計劃組織教學(xué)活動。除因進(jìn)行教學(xué)試驗并經(jīng)上級教育行政部門批準(zhǔn)外，不能增減課程和課時。

2．嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和活動總量。自習(xí)課應(yīng)由學(xué)生自己支配，不得用于上課和集體補課。保證學(xué)生每天有1 小時體育活動的時間（含體育課），不得增加學(xué)生的周活動總量。

3．嚴(yán)格控制學(xué)生的課外作業(yè)量。課外作業(yè)控制在90分鐘內(nèi)。

4．嚴(yán)格控制各學(xué)科的考試次數(shù)和考試難度。除語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)5科外，其它課程不組織考試。計劃規(guī)定的考試科目，每學(xué)期只能進(jìn)行一次學(xué)期（或）學(xué)年考試。

5．改革招生考試評價制度。中學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實行等級分制，取消百分制，義務(wù)教育階段學(xué)生使用素質(zhì)發(fā)展評價報告書。學(xué)校和教師不得排名公布學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。要嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育階段取消留級。

6．教師不得組織中學(xué)生統(tǒng)一購買教材以外的教輔資料、圖書、報刊、音像制品和其它學(xué)習(xí)用品。

7．努力提高師資隊伍水平。要提高師德水平，教師要愛護(hù)每一個學(xué)生，嚴(yán)禁歧視、諷刺、挖苦后進(jìn)生，體罰或變相體罰學(xué)生。

8．優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

9．做好家長工作。各校要爭取家長的配合，共同努力，減輕學(xué)生過重的課業(yè)、身體、心理負(fù)擔(dān)。

10．對“減負(fù)”工作實行責(zé)任制。對違反規(guī)定的要通報批評，年內(nèi)不能評為先進(jìn)。

五、加強教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)有效教學(xué)。1．提高教研活動質(zhì)量

（1）各教研組認(rèn)真制定教學(xué)計劃和進(jìn)度，確保日常教學(xué)活動的正常有序。

（2）由教研組長負(fù)責(zé)，各教研組圍繞本學(xué)期教學(xué)重難點積極開展各項教研活動。2．提高課堂教學(xué)質(zhì)量

（1）優(yōu)選教學(xué)方法，提高課堂45分鐘教學(xué)效率。教學(xué)方法是教學(xué)過程中最活躍的因素。

教師善于啟發(fā)，學(xué)生才能善于主動思考、愉快學(xué)習(xí)。在講解過程中啟發(fā)學(xué)生思考生疑，促進(jìn)知識遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。盡可能多的把時間留給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學(xué)無關(guān)的話不說，保證課堂教學(xué)的高容量性。

（2）優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生實際情況，引導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)方式。語文學(xué)科重基礎(chǔ)規(guī)范的養(yǎng)成，重個性化體驗感悟、表達(dá)；數(shù)學(xué)學(xué)科提倡獨立探究與合作交流相結(jié)合，重視思維訓(xùn)練和實踐能力的培養(yǎng)。

（3）落實導(dǎo)優(yōu)輔差工作，促使學(xué)生全面發(fā)展。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，不等于降低教學(xué)要求，既要重視對“尖子生”的培養(yǎng)，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發(fā)展。又要特別重視對部分“差生”的個別輔導(dǎo)，及時幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大部分學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也滿足了不同層次的學(xué)生對學(xué)習(xí)的要求。

3．精心設(shè)計練習(xí)

老師精心設(shè)計課內(nèi)外練習(xí)，減輕重復(fù)性作業(yè)、避免機械性作業(yè)。在“練”字上下功夫，練習(xí)貴在得法，重在教會學(xué)生練習(xí)的方法與技巧，使減負(fù)真正落到實處。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，分層設(shè)計作業(yè)，提倡設(shè)計可供學(xué)生自主選擇的作業(yè)，使每個學(xué)生都得到不同的發(fā)展。4．加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

“減負(fù)”不是取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“學(xué)生的敵人”，符合教學(xué)規(guī)律的檢測是必須的、必要的。我校將嚴(yán)格控制考試次數(shù)和難度，少考多練，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強學(xué)生的成功感。5．其他

培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣，促進(jìn)課外的知識積累。加強家校聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣，取得家長對減負(fù)提質(zhì)的理解和配合，避免從家庭角度增加學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；主動征求來自家長的意見，交流教育學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的有效方法。

秧壩民族中學(xué) 2017年9月

第二篇：減負(fù)提質(zhì)工作計劃

減負(fù)增效工作計劃

東方紅小學(xué) 劉麗

減負(fù)不等于學(xué)生什么都不要做；減負(fù)不等于不要教學(xué)質(zhì)量。相反，在減輕學(xué)生過多課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，要保證提高教學(xué)質(zhì)量。既要“減負(fù)”又要“增效”，唯一的辦法是提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量。下面我結(jié)合自己的教學(xué)實際談?wù)剬嵤p負(fù)增效的幾點思考。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)

興趣是學(xué)習(xí)的重要原因。皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！睂τ谛W(xué)生來說，一開始就要讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，使他們喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件快樂的事情。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的，可以創(chuàng)設(shè)情境激趣，利用媒體激趣，討論交流激趣，動手操作激趣，啟發(fā)誘導(dǎo)激趣等等。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)從課開始到課結(jié)束都帶有興趣，讓學(xué)生樂學(xué)愛學(xué)。

二、著力打造高效課堂

加強常態(tài)課的研討與檢查，提升課堂教學(xué)有效性。不隨意調(diào)整課時計劃，不依賴加課、補課，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，執(zhí)行教學(xué)規(guī)范，提高課堂質(zhì)量的觀念，倡導(dǎo)每個教師上好每節(jié)課，向課堂的每一分鐘要效益、要質(zhì)量。

三、活躍課堂氣氛，讓學(xué)生振作精神

心理學(xué)研究表明，在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不是處于同一水平狀態(tài)的。到后半節(jié)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒逐步低落，出現(xiàn)低谷。這就需要教師有意識地適時地進(jìn)行調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)情緒的方法很多，諸如做一個練習(xí)（形式不同），互講等。調(diào)節(jié)情緒的目的在于及時消除學(xué)習(xí)疲勞，振作精神，取得更好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、謀求最優(yōu)教學(xué)反饋

教學(xué)反饋是教學(xué)系統(tǒng)有效發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)反饋是改革和優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的前提和保證。實踐證明“及時反饋糾正，練習(xí)當(dāng)堂處理”是最優(yōu)教學(xué)反饋。我通常用如下兩種方法：

1、及時反饋。教師在巡視中看到學(xué)生做對的題目，隨手批改，看到錯的題目及時指出錯誤，讓他們立即訂正。

2、多向反饋。一是學(xué)生自我校對；二是學(xué)生互批自糾。

總之，“減負(fù)提質(zhì)”的實質(zhì)就是要求我們教師改進(jìn)和完善教學(xué)方式和方法，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，這樣，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)自然就輕了。但是，減負(fù)增效是一項長期，艱巨而復(fù)雜的工作，不是一天兩天的努力就能成功的，不能急于求成，需要我們用耐心，責(zé)任心和時間去認(rèn)識去探索。我相信，功夫不負(fù)有心人，只要努力地做，一定會達(dá)到最佳的教育教學(xué)效果。

第三篇：秧壩中學(xué)關(guān)工委工作計劃

2017學(xué)秧壩中學(xué)關(guān)心下一代

工作計劃

我校關(guān)工委工作的總體思路是：為了進(jìn)一步深入貫徹落實黨的十七大精神，適應(yīng)新形勢的要求，全面提高未成年人思想道德素質(zhì)，進(jìn)一步加強學(xué)生的思想道德教育，配合學(xué)校和社會有關(guān)部門，進(jìn)一步做好加強和改進(jìn) 青少年思想道德建設(shè)的各項工作。

一、加強學(xué)生的思想道德教育主題教育 為全面貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，在對學(xué)生進(jìn)行熱愛共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的理想信念教育。我們要通過各種形式和途徑，運用現(xiàn)代宣傳媒體，開展廣播、影視、板報、圖片、文娛、演講、征文、學(xué)聽看做等宣傳教育活動。組織學(xué)生學(xué)習(xí)黨的十七大精神及黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話和有關(guān)報道，聽學(xué)校組織的各種教育宣講報告，看國家和家鄉(xiāng)（包括家庭）的新面貌、新發(fā)展、新成果，做一件青少年力所能及的好事實事。在開展主題教育中，學(xué)校關(guān)工委要充分發(fā)揮作用對青少年進(jìn)行宣傳教育，引導(dǎo)他們珍惜來之不易的今天，立志發(fā)奮學(xué)習(xí)，長大為祖國建功立業(yè)。

二、認(rèn)真做好關(guān)工委各項常規(guī)工作

（一）指導(dǎo)青年教師 要繼續(xù)參與學(xué)校組織開展的指導(dǎo)和幫助青年教師工作。請富有組織領(lǐng)導(dǎo)能力的老領(lǐng)導(dǎo)和班主任工作經(jīng)驗豐富的老教師對青年教師開展“傳幫帶”活動，向班主任老師傳授班主任工作經(jīng)驗，為青年教師作輔導(dǎo)講座，參與平時的聽課評課活動，參與教學(xué)研討活動等。學(xué)校還可組織老教師參與學(xué)校開展的師徒結(jié)對活動，幫助青年教師盡快提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為培養(yǎng)和造就脫穎而出的青年教師出謀劃策、盡心盡力。

（二）扶貧幫困工作

多年來，我校關(guān)工委在動員和組織廣大離退休教師和企業(yè)參加扶貧幫困工作方面做了大量卓有成效的工作。今年繼續(xù)組織退休教師和企業(yè)開展扶貧幫困捐款結(jié)對活動。不僅在生活上資助貧困生，而且在思想上、學(xué)習(xí)上幫助貧困生。進(jìn)一步做好今年的扶貧幫困工作。

（三）結(jié)對幫教活動

對學(xué)生中的“弱勢、特殊”群體情況進(jìn)行了調(diào)研，對此群體的情況基本了解，對需要特別關(guān)愛和幫助的“弱勢、特殊”學(xué)生，應(yīng)制定出相應(yīng)的幫助計劃。我們要充分發(fā)揮老教師的優(yōu)勢，盡可能多建立一對一的幫教對子，在思想、學(xué)習(xí)、生活等各個方面，有針對性地幫助他們克服困難，使他們健康成長。同時還要根據(jù)老教師的身體健康狀況，盡可能多動員老教師參與網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員活動，為青少年的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（四）領(lǐng)會精神，結(jié)合實際開展活動。要求活動有計劃、有過程、有照片、有總結(jié)。

（五）認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)工委工作考評辦法，做好資料的積累工作。

注重關(guān)工活動原始資料。每項關(guān)工活動簡況要求寫清時間、地點、事件、參與人及有關(guān)內(nèi)容。年終考評時，以原始資料為準(zhǔn)，凡關(guān)工網(wǎng)頁上、刊物上已有的活動內(nèi)容，可簡化為不必另行再做材料。這樣，運用現(xiàn)代教育管理技術(shù)手段，做好關(guān)工工作原始資料積累，有利年終考核簡便、真實、高效，避免趕做資料，減輕負(fù)擔(dān)。

三、加強關(guān)工委的自身建設(shè)

（一）加強學(xué)習(xí)、增強做好關(guān)心下一代工作的責(zé)任感、使命感

文件《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》是指導(dǎo)關(guān)工委工作的綱領(lǐng)性文件，關(guān)工委肩負(fù)著配合教育行政部門和學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)，配合有關(guān)職能部門共同對未成年人進(jìn)行思想道德教育的責(zé)任和使命。關(guān)工委要認(rèn)真學(xué)xxx省、市各級黨政部門和教育部門制定的關(guān)工委工作的政策法規(guī)，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)關(guān)心下一代工作，加強關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子的思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，提高對關(guān)心下一代工作重要性的認(rèn)識，增強做好關(guān)心下一代工作的責(zé)任感、使命感，做到牢記職責(zé)、不負(fù)使命。

（二）健全制度，推進(jìn)關(guān)心下一代工作走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的發(fā)展軌道。

我校關(guān)工委要建立和健全以下四項基本制度：

1、工作匯報制度。每學(xué)期一次，校關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子要向?qū)W校黨政領(lǐng)導(dǎo)全面匯報關(guān)工委工作情況，征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意見，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持。

2、三項會議制度。一是關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子會議制度，一般一學(xué)期舉行兩次，對關(guān)工委日常工作的重要事項進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論和處理。二是關(guān)工委全體委員會議，一般一學(xué)期舉行一次，主要學(xué)習(xí)關(guān)工有關(guān)材料，討論關(guān)工委工作計劃、總結(jié)等。三是全體退休教師會議，一般一年舉行一到二次，主要通報學(xué)校關(guān)工委工作情況，開展學(xué)習(xí)等有關(guān)活動。三項會議都要做好會議記錄。

3、計劃與總結(jié)制度。年初（或期初）制定好關(guān)工委工作計劃，年底做好關(guān)工委工作總結(jié)，并及時將計劃與總結(jié)報局關(guān)工委。關(guān)工計劃不能流于形式，重在貫徹落實。關(guān)工計劃也可簡化為上下兩個學(xué)期的關(guān)工委工作計劃表。

4、分工負(fù)責(zé)制度。關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)班子成員分工明確，責(zé)任到人，各司其職，團(tuán)結(jié)合作。結(jié)合學(xué)校實際，做到每項工作都有人分工負(fù)責(zé)，確保每項工作都落到實處。

秧 壩 中 學(xué) 2017年9月1日

第四篇：提質(zhì)減負(fù)

“提質(zhì)減負(fù)”工作，具體實施：一讓師生更親密，二讓課堂更生動，三，讓作業(yè)更多樣。如一年級“口算天天練”；二年級“乘法口訣手工卡”；三年級“鐘表認(rèn)認(rèn)小制作”四年級“真情習(xí)作拾真集”；五年級“古詩文誦讀表”；六年級“漂流本”等特色作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)得輕松有趣。同時學(xué)校加強體育鍛煉，學(xué)校除每天組織體育大課間和下午4：30后教學(xué)全校冬季長跑、籃球等運動外，還堅持布置體育鍛煉家庭作業(yè)，并要求家長配合完成。允許成績優(yōu)異、學(xué)習(xí)自覺、渴望發(fā)展自我個性特長的學(xué)生申報“零作業(yè)”和“自選作業(yè)”，減去書面作業(yè)，增加素質(zhì)作業(yè)，如勞動作業(yè)、閱讀作業(yè)、特長作業(yè)、實踐作業(yè)、鍛煉作業(yè)等全面提升素質(zhì)。開展了“雛燕展翅”學(xué)科活動，拓展學(xué)生成長平臺。音樂組開展“藝術(shù)之星”,語文組開展“經(jīng)典美文誦讀”活動,美術(shù)組描繪“七彩童年”,數(shù)學(xué)組開展“我是計算小達(dá)人”等學(xué)科活動，展示學(xué)生才能。開展了“特別的愛給特別的你”活動，幫扶潛能生。建立潛能生檔案，每位老師都有幫扶的對象進(jìn)行一對一的幫助。芙蓉區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生減負(fù)工作的實踐與創(chuàng)新

綜上所述，學(xué)校減負(fù)工作的推進(jìn)，得益于芙蓉區(qū)始終把素質(zhì)教育作為教育均衡、優(yōu)質(zhì)、內(nèi)涵發(fā)展的主導(dǎo)方向，得益把減負(fù)工作作為素質(zhì)教育持續(xù)、深入、有效推進(jìn)的重要內(nèi)容，切實將減負(fù)工作落實到教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，還作出了一系列大膽探索和創(chuàng)新實踐。

（一）科學(xué)引導(dǎo)，切實優(yōu)化教育管理的大環(huán)境。規(guī)范管理是推進(jìn)減負(fù)工作的基礎(chǔ)和前提。一方面，充分發(fā)揮評價在減負(fù)工作中的導(dǎo)向作用，將各學(xué)校執(zhí)行課程設(shè)置計劃的情況列入平時課堂教學(xué)常規(guī)視導(dǎo)和督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容，重點關(guān)注中小學(xué)的綜合實踐活動課程、心理教育、生命與健康等新課程的實施，并與年終績效考核和規(guī)范辦學(xué)行為先進(jìn)單位評選直接掛鉤。同時，將課堂教學(xué)、質(zhì)量檢測、教學(xué)科研、師生成長，以及農(nóng)民工子女的就讀比率等均納入教學(xué)質(zhì)量評價體系，既關(guān)注最后的教學(xué)效果，又關(guān)注學(xué)校平時的常規(guī)管理過程，既關(guān)注提升的幅度，又關(guān)注學(xué)校的基礎(chǔ)，使教學(xué)評價更為科學(xué)和全面。對全區(qū)中小學(xué)生全面實施道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等五個維度的綜合素質(zhì)評價，既關(guān)注學(xué)生差異，又關(guān)注學(xué)生成長歷程，逐步形成了適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的新的評價模式。設(shè)置“素質(zhì)教育綜合獎”、“學(xué)校特色項目獎”、“課堂教學(xué)綜合效益獎”等10余個專項獎勵，調(diào)動各類學(xué)校的積極性，充分激發(fā)學(xué)校的辦學(xué)活力。另一方面，切實規(guī)范辦學(xué)行為，教輔資料的發(fā)行嚴(yán)格按照“統(tǒng)一書目、統(tǒng)一渠道、統(tǒng)一要求”原則進(jìn)行，規(guī)定任何學(xué)校和個人不得組織學(xué)生統(tǒng)一購買書籍、學(xué)具和其它學(xué)習(xí)資料。嚴(yán)禁舉辦各種類型的重點班，學(xué)校不得以任何理由舉辦重點班、特長班、實驗班等，并納入績效考核“一票否決”的范圍。將教師違規(guī)家養(yǎng)家教與師德考評、晉級評優(yōu)、入選學(xué)科帶頭人等直接掛鉤。率先全市開辟“政風(fēng)行風(fēng)民主評議”網(wǎng)上平臺，每年10月至12月開展包括減負(fù)工作在內(nèi)的政風(fēng)行風(fēng)民主評議活動。實施督學(xué)責(zé)任區(qū)工作制度，聘請專職督學(xué)重點針對責(zé)任區(qū)內(nèi)中小學(xué)校的減負(fù)工作進(jìn)行定期和不定期的隨訪督導(dǎo)。每年開展“規(guī)范辦學(xué)行為先進(jìn)單位”評選工作，將減負(fù)工作作為測評重點，獎勵總額每年高達(dá)300余萬元。目前，芙蓉區(qū)基本形成了“疏堵結(jié)合，科學(xué)引導(dǎo)”的管理機制，為減負(fù)工作的持續(xù)開展?fàn)I造了良好的教育大環(huán)境。

（二）全面拓展，系統(tǒng)構(gòu)建學(xué)生成長的大課堂

“減負(fù)”不是“沒負(fù)”，而是合理“配負(fù)”，目的是為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和身心健康成長提供充分的時間和空間。一方面，就學(xué)校內(nèi)部而言，一是在嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃的基礎(chǔ)上，全面普及學(xué)生社團(tuán)活動，且實行新的作息時間表，將每周三下午第二節(jié)課后確定為3-6年級學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行社團(tuán)活動的時間，1-2年級社團(tuán)活動安排在周二或周三的下午一節(jié)課后。目前，我區(qū)中小學(xué)生社團(tuán)共約1200個，學(xué)校覆蓋率及學(xué)生參與率達(dá)100%，涉及文學(xué)、語言、體育、藝術(shù)、科技、綜合實踐等各個方面。二是在為全區(qū)所有學(xué)校配備團(tuán)隊活動室、廣播站、電視臺、圖書館、心理咨詢室等常規(guī)活動基地的基礎(chǔ)上，建設(shè)和掛牌市級以上人才培訓(xùn)和實踐基地36個，其中國家級6個，省級7個，開發(fā)學(xué)校特色項目達(dá)51個，且納入校本課程常態(tài)實施，基本形成了“一校一品”、“一校多品”的教育格局。每年還集中舉辦“校園文化藝術(shù)節(jié)”、“校園科技活動周”、“科普開放日”、“三獨”比賽等區(qū)域性活動，積極鼓勵學(xué)校選送有特長或愛好的學(xué)生參加各級各類賽事。不少學(xué)校還設(shè)立了特色專題節(jié)日，如育華小學(xué)的“武術(shù)節(jié)”、燕山小學(xué)的“科技節(jié)”、曙光路小學(xué)的“戲曲節(jié)”、雙新小學(xué)的“賞花節(jié)”等，豐富了學(xué)生的文化生活。這些措施的推行，為促進(jìn)每一個學(xué)生個性發(fā)展、每一所學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供了優(yōu)質(zhì)平臺。另一方面，從學(xué)校外部而言，一是將區(qū)域內(nèi)的素質(zhì)教育基地、少年宮、鄉(xiāng)村少年宮等青少年專用活動場所，節(jié)假日期間免費向?qū)W生開放。二是自主開發(fā)并推行了區(qū)域性的《體驗式活動》心理教育、“藍(lán)絲帶”公益教育、“開心假日訓(xùn)練營”公益教育等校外系列化活動。三是全區(qū)所有街道（局）配套建設(shè)的文藝、棋牌、球類等各類活動室，以及開設(shè)的“16：00驛站”、“綠色網(wǎng)吧”等學(xué)生課外活動站，均免費向?qū)W生開放。各學(xué)校主動與轄區(qū)內(nèi)的圖書館、博物館、體育館、敬老院等簽訂合作協(xié)議，建立未成年人活動陣地或校外德育基地，最大程度地為學(xué)生各方面素質(zhì)發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)平臺，滿足了學(xué)生的成長需要。

（三）強力改革，深入推行高效課堂的大研究

課堂是減負(fù)工作的主陣地，打造高效課堂是減負(fù)工作的關(guān)鍵。一方面，把構(gòu)建教學(xué)模式作為高效課堂研究的基本途徑，積極營造濃厚的高效課堂研究氛圍，連續(xù)開展了“課堂教學(xué)效益年”、“教學(xué)管理效益年”、“教學(xué)提質(zhì)增效年”等區(qū)域性、系列化的主題年活動，積極引領(lǐng)學(xué)校開展減負(fù)工作的專項研究和實踐，全面推行研訓(xùn)教一體化，學(xué)校參與率達(dá)100%，其中開展區(qū)以上相關(guān)立項課題近20項，涌現(xiàn)了“示、讀、動、練、評、總”六步有效課堂教學(xué)法、“導(dǎo)學(xué)案”四步教學(xué)法、“問題探究式”課堂教學(xué)法、“1525”高效課堂教學(xué)法（即老師主講不超過15分鐘、學(xué)生活動多于25分鐘）、“師徒同構(gòu)一課”教學(xué)法（即一堂課兩位老師執(zhí)教）等一大批全新的教學(xué)模式，倡導(dǎo)教師改變教學(xué)方式，學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和掌握高效的學(xué)習(xí)方法，切實提高了教學(xué)效益。另一方面，把提高教師教學(xué)能力作為高效課堂研究的核心環(huán)節(jié)，整體推行強強聯(lián)合式、以強帶弱式、片區(qū)合作式等多元化校本研訓(xùn)模式的研究，目前已呈現(xiàn)了讀書交流式、專題研討式、專家引領(lǐng)式、技能競賽式、骨干示范式和師徒共享式六大研訓(xùn)模式，培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的教師隊伍，為高效課堂的打造提供了充足的人力資源。此外，還把整合應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)作為高效課堂研究的有效手段，為所有學(xué)校統(tǒng)一配備了“芙蓉教師E家”、“教學(xué)管理平臺”、“在線備課系統(tǒng)”、“資源在線教學(xué)互動系統(tǒng)”等教學(xué)支撐平臺，提高了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合應(yīng)用的頻率。目前，全區(qū)學(xué)科與信息技術(shù)整合覆蓋率達(dá)100%，教師參與面達(dá)95%以上，課時覆蓋率達(dá)60%以上。“教學(xué)管理平臺”實現(xiàn)了課程計劃、排課、常規(guī)視導(dǎo)點課、課題研究、學(xué)科活動等教學(xué)管理工作信息化，使教學(xué)管理更加規(guī)范、教學(xué)指導(dǎo)更具實效?！百Y源在線”活動讓優(yōu)秀管理經(jīng)驗、教育教學(xué)成果、名師優(yōu)課的網(wǎng)上實時傳播，實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源在全區(qū)學(xué)校的融通共享，促進(jìn)了全區(qū)課堂教學(xué)水平的整體提升。

三、關(guān)于減負(fù)工作的思考

減負(fù)工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是當(dāng)今中國教育的一道難題。學(xué)生課業(yè)負(fù)責(zé)過重表面上看似教師造成的，但實際上是學(xué)校升學(xué)考試制度、國家課程計劃設(shè)置、教育行政與學(xué)校評價制度以及家長非理性期待等多種因素綜合影響而產(chǎn)生的。在現(xiàn)行的國家招生體制機制情況下，要實現(xiàn)真正的“減負(fù)”，還需要社會、學(xué)校、家庭等各方面長期共同的努力。作為縣區(qū)一級教育行政部門，將繼續(xù)從以下兩個方面著力：一是切實轉(zhuǎn)變觀念，尊重教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，從著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力出發(fā)，加強對學(xué)生課余時間安排和引導(dǎo)，進(jìn)一步創(chuàng)新和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計及其配套活動，不斷加大社會實踐型作業(yè)的比重，增加作業(yè)的選擇性與差異性。二是立足課堂教學(xué)主陣地，加快促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升教師教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。

第五篇：減負(fù)提質(zhì)

“減負(fù)提質(zhì)”之我見

大會小會喊著要給學(xué)生減負(fù)，期期寫著減負(fù)措施。就沒聽說要給教師減負(fù)。我們教師為什么不自己先給自己減負(fù)呢？好，想到了就開實施。下面就是我“減負(fù)提質(zhì)”的歷程，若同行覺得可借鑒，那就行動起來吧！

一、減去課堂作業(yè)課后批改的環(huán)節(jié)

課堂作業(yè)課后批改，會增加老師的負(fù)擔(dān)。我們老師課后大部分時間都用于批改作業(yè)，學(xué)習(xí)新知識的時間就只能用工作之余的時間了。為了解決這個矛盾，我嘗試著：當(dāng)堂課的知識當(dāng)堂課鞏固，向40分鐘要質(zhì)量。我充分用好這40分鐘：前5分鐘完成上一節(jié)課所學(xué)知識整合而來的1個綜合性的問題，我提前把這個問題寫在黑板上，（如教學(xué)了六年級下冊求一個數(shù)比另一個數(shù)多百分之幾的問題后，我就出示了：5米是4米的百分之幾？4米是5米的百分之幾？5米比4米多百分之幾？4米比5米少百分之幾？）上課鈴聲一響，學(xué)生就獨立完成。完成一個我當(dāng)面批改一個，正確的，學(xué)生就把名字寫在光榮榜上，由科代表加“星”（我班實行加“星”獎勵機制。）有錯的學(xué)生馬上改正。在5分鐘內(nèi)全對的都可以上光榮榜，享受加“星”待遇。第二個5分鐘，就由小老師分析、講解這個問題。接下來就是師生共同研討本節(jié)課的新知。讓90%的學(xué)生在這30分鐘里發(fā)一次言；讓“學(xué)困生”在這30分鐘里上臺展練1次；讓幾名“小老師”在這30分鐘里進(jìn)行1次總結(jié)性發(fā)言。通過這一次次的發(fā)言、展練，教材上的練習(xí)，學(xué)生課堂上就完成了。

課后學(xué)生盡情地在操場上玩耍，我也只批改家庭作業(yè)。我校老師都說：我班學(xué)生耍得好，老師也耍得好。哈哈，我成功了。我已經(jīng)2年課后沒批改課堂作業(yè)了。

二、減去批改家庭作業(yè)這一環(huán)節(jié)

從2013年9月起，我又嘗試著減去批改家庭作業(yè)這一環(huán)節(jié)。具體操作：把全班45人分成11個小組（每4人一組，其中1組5人。）每組選出一名“小老師”，再把11位“小老師”分成3組（每3人一組，其中1組4人。）每天的家庭作業(yè)，先由每組的“小老師”互相批改，有疑問的共同分析、討論，討論不出結(jié)果的，再與其他組的小老師進(jìn)行分析、討論，仍有分歧的，暫不給組員批改。把問題交給我，我在答疑課上給全班解答（每周2節(jié)答疑課）。小老師互改后，再認(rèn)真批改組員的家庭作業(yè)，并對組員的錯題及時給組員講解，要求組員改正，組員有較大問題，要向老師匯報（如沒做家庭作業(yè)、錯得太多、書寫太差）。老師每周抽查2次家庭作業(yè)，對學(xué)生普遍存在的問題，要在答疑課上集體訂正。（我們班的家庭作業(yè)很少，練習(xí)冊每天一頁，周末2頁。所以“小老師批改起來也比較輕松；還有“小老師”每周還要加5顆“星”，所以他們很樂意。）一期下來，效果又不錯，2013年秋期期末檢測（11冊）全“優(yōu)”。

三、減去課堂上老師嘮嘮叨叨的環(huán)節(jié)

老師整節(jié)課嘮嘮叨叨，把相同的問題重復(fù)幾遍，學(xué)生會煩的，尤其是高年級學(xué)生。當(dāng)我們把講臺“讓”給學(xué)生后，老師多半就在下 面靜觀其變，沒有“意外”，我們整節(jié)課都可以不說話，多輕松，何樂而不為呢！但我把課堂讓給學(xué)生，是有要求的：學(xué)生充當(dāng)?shù)檬墙處煹慕巧?，要把一個問題有序、完整、清晰地進(jìn)行分析、解決。同一個問題可由多名“小老師”進(jìn)行講解。每節(jié)課至少要有練，節(jié)節(jié)課堅持展練。

案例回放：在一幅比例尺是1:10000000的地圖上，量得瀘州到成都的圖上距離是207厘米。瀘州到成都的實際距離是多少千米？

牟欣雨：同學(xué)們，請大家看著黑板，現(xiàn)在由我來給大家講解這道題。請大家給我一起讀一遍題(她邊讀邊勾畫題里的信息和問題)。通過讀題分析，我們可以看出這是一道比例尺的問題，比例尺=圖上距離÷實際距離，要求實際距離就是求除數(shù)，除數(shù)=被除數(shù)÷商，也就是實際距離=圖上距離÷比例尺，所以算式為：2.7÷1=270000000（厘米）=270（千米）。答：瀘州到成都的實際100000001的同學(xué)上臺展10距離是270千米。請問同學(xué)們對我的講解有什么看法？

羅國琴：你為什么不根據(jù)比例尺的意義來解決這個問題呢？比例尺1:10000000表示圖上1厘米代表實際100千米，那么圖上2.7厘米，當(dāng)然實際就應(yīng)該是2.7×100=270千米。

羅國琴話音剛落，全班響起熱烈地掌聲。牟欣雨深深地鞠一躬說：“謝謝你的好方法。”

肖曉燕：牟欣雨，我覺得還可以用比例來解答。因為同一幅地圖上，比例尺是一定的，所以圖上距離與實際距離成正比例。我們解設(shè)瀘州到成都的實際距離為X千米，列出比例：2.7：X=1:100 X=2.7×100 X=270 牟欣雨：肖曉燕，你的前項、后項的單位不一致，行嗎？ 這時，好多同學(xué)都把頭朝后轉(zhuǎn)，用疑惑的眼神望著我。師：你們討論討論，看行嗎？

鄧凱文：行，因為等號左右兩邊前項單位一致，后項單位也一致。只要對應(yīng)的數(shù)量單位一致就可以。

師：鄧凱文說得很好。牟欣雨明白了嗎？你們呢？ 牟欣雨：微笑著說：明白了，但我更喜歡羅國琴的方法。師：對，我也喜歡羅國琴的方法。那老師就建議你們今后遇到這樣的問題，就用羅國琴這種解起來又快又對的方法吧。

課堂是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，能力得到提高和發(fā)展的主渠道，也是我們教育教學(xué)的“主陣地”。所以我們老師應(yīng)該把這塊“主陣地”交給學(xué)生，讓學(xué)生在“主陣地”里有話可說、有話就說，真正成為課堂中的學(xué)習(xí)主人。我們班人人當(dāng)過“小老師”，個個當(dāng)過“刁難人”。哈哈，居然又成功了，2014年春期畢業(yè)檢測（12冊）全班合格，97%的“優(yōu)”。

各位同行，你看我減掉這3個環(huán)節(jié)后，夠輕松了吧？但話又說回來，如果我們作為“導(dǎo)演”的不能很好地協(xié)調(diào)與“演員”之間的關(guān)系，可能就又是一番景象哦！