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      五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案全集（5篇模版）
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 00:58:07下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案全集》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案全集》。

      
	
      

      第一篇：五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案全集
      

      第1課《我更了解自己了》第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.知識(shí)；知道每個(gè)人豆油自己不錯(cuò)的方面，要發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞自己。
      2.情感：學(xué)習(xí)發(fā)掘自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的態(tài)度。3.能力：能夠在老師、同學(xué)、家長(zhǎng)等幫助下，嘗試用不同方法全面認(rèn)識(shí)自我，展示自身優(yōu)點(diǎn)。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1.準(zhǔn)備能展示自己優(yōu)點(diǎn)的作品，如手工、書(shū)畫(huà)、作業(yè)等。2.制作與課文有關(guān)的小品和與生活相關(guān)的課件。教學(xué)過(guò)程：
      一、錄象導(dǎo)入，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容
      1、新學(xué)期的第一天，老師看見(jiàn)幾位同學(xué)在一起聊天，可熱鬧了，也加入了進(jìn)去。原來(lái)他們正在為自己成為五年級(jí)學(xué)生而自豪呢！我們一起去看一看吧。
      2、錄象展示根據(jù)課文拍攝的小品。
      老師解說(shuō)：王路同學(xué)發(fā)言后，大家也紛紛回答起來(lái)。老師還要求大家回去好好想想，把自己的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)具體些。第二天，華震宇同學(xué)就交來(lái)了一篇自我介紹。請(qǐng)同學(xué)讀一讀華震宇自我介紹的內(nèi)容。
      3、分析交流：王路和華震宇是不是挺不錯(cuò)的？能說(shuō)一說(shuō)具體表現(xiàn)在哪些方面嗎？
      小組合作交流，代表小結(jié)，教師幫助總結(jié)；看一個(gè)人是不是不錯(cuò)，除了學(xué)習(xí)成績(jī)，我們還可以看品質(zhì)、能力、性格、興趣愛(ài)好等好多方面。
      二、我挺不錯(cuò)的
      1、同學(xué)們一定也感到自己挺不錯(cuò)的吧！千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)那么好的機(jī)會(huì)，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得自己哪些方面挺不錯(cuò)呢。
      2、以一小組作示范，請(qǐng)其中一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，小組其他成員幫忙拓寬思路，不放過(guò)細(xì)小的地方。小組成員逐一交流。
      3、組內(nèi)交流好后，動(dòng)筆把自己的優(yōu)點(diǎn)列出來(lái)——“自我欣賞”。
      4、大聲地朗讀自己的優(yōu)點(diǎn)，并針對(duì)其中的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行具體事例說(shuō)明，口頭闡述。
      三、自我展示
      在組內(nèi)交流的基礎(chǔ)上，在全班面前展示，將事先準(zhǔn)備的作品展示給全班同學(xué)看。
      例：毛筆字寫(xiě)得好的，可以展示自己的書(shū)法作品； 唱歌唱得好的，可以現(xiàn)場(chǎng)演唱一首； 舞跳得好的，可以當(dāng)即獻(xiàn)舞一段；
      愛(ài)勞動(dòng)的、誠(chéng)實(shí)的、有愛(ài)心的等，可舉一個(gè)最能證明的真實(shí)事例。
      四、教師小結(jié)
      剛開(kāi)學(xué)，我們精神振奮，今天我們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都是那么棒，相信這學(xué)期我們的表現(xiàn)會(huì)更加出色！今天的展示只是一個(gè)開(kāi)頭，本學(xué)期我們將有特別的班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行我們的才藝大比拼，看看誰(shuí)在哪些方面是最棒的！
      第一課第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
      1、知識(shí)：使學(xué)生能全面認(rèn)識(shí)自己，既要正視自己的缺點(diǎn)并通過(guò)努力克服它，也要明白自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立自己的自信心，正確認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，對(duì)自己的將來(lái)充滿信心。
      2、情感：幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹(shù)立自信心，挖掘發(fā)揮潛能，培養(yǎng)積極進(jìn)取的精神。
      3、能力：培養(yǎng)學(xué)生始終對(duì)自己充滿信心，勇于發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，并能取長(zhǎng)補(bǔ)短，改正缺點(diǎn)，為努力的目標(biāo)付出堅(jiān)辛和努力，通過(guò)故事收集，自我挖掘，小組交流，才能展示等或活動(dòng)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立信心。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、黃勁同學(xué)事例的錄像
      2、語(yǔ)言故事錄音
      3、組織學(xué)生收集有關(guān)名人“與自己較量”的感人事例。
      4、投影片若干 教學(xué)過(guò)程：
      一、回顧導(dǎo)入
      同學(xué)們，經(jīng)過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們都認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)來(lái)向大家談?wù)勛约海浚ㄕ?qǐng)學(xué)生做自我介紹）
      今天，我們要進(jìn)一步研究、認(rèn)識(shí)自己。
      二、學(xué)習(xí)課文
      1、學(xué)習(xí)第一部分 1）、教師講述故事《完美的椅子》 2）、討論：這個(gè)故事使你明白了什么？ 3）、小結(jié)，是啊，這個(gè)世界上，沒(méi)有任何人是完美的，我們也不例外，我們也不完美，我們每個(gè)人的身上也都有缺點(diǎn)，人無(wú)完人（板書(shū)我們并不完美）
      4）、列舉一些例子（人不完美）
      2、學(xué)習(xí)第二部分 1）、提出問(wèn)題，我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，那我們?cè)撛鯓用鎸?duì)自己的缺點(diǎn)呢？ 2）、看錄像，黃勁同學(xué)談自己是怎樣克服缺點(diǎn)的
      思考：你有哪些可以克服的缺點(diǎn)？你又會(huì)怎樣去克服它？ A、交流討論，找出好的克服困難的方法
      B、看看課文中給我們介紹了那些好方法（出示投影 教你一招）C、自己動(dòng)手填寫(xiě)第5頁(yè)，第6頁(yè)的問(wèn)題 3）、過(guò)渡：其實(shí)，我們發(fā)現(xiàn)在我們的身上還是有許多不能克服的困難，我們又該怎么辦呢？
      聽(tīng)故事《歌星的故事》
      說(shuō)一說(shuō)：在我們身上有哪些不能克服的困難？填寫(xiě)表格第7頁(yè) 討論：怎樣對(duì)待這些缺點(diǎn)？
      小結(jié)：一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是你不敢正視缺點(diǎn)，不敢去克服它，只要敢走出第一步，你將會(huì)更棒。
      故事補(bǔ)充名人克服先天不足的感人故事
      3、學(xué)習(xí)第3部分 結(jié)合自身，不斷完善自我 1）、聽(tīng)故事《與自己較量》 學(xué)生談感受
      小結(jié)：自信是成功的先決條件，假如輕率的認(rèn)為自己一無(wú)是處，產(chǎn)生自卑心是不能成功的。
      2）、認(rèn)識(shí)自我，挖掘潛力
      討論交流：自己還有哪些地方可以做的更好，更出色。3）、取人之長(zhǎng)，相互激勵(lì)
      以小組為單位，同學(xué)間尋找他人的優(yōu)點(diǎn)，取各人之長(zhǎng)，并記下組內(nèi)其他同學(xué)對(duì)自己的激勵(lì)
      （結(jié)合課本完成）
      三、本課文小結(jié)
      每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)，只要我們能正視自己的缺點(diǎn)，并克服它，并能肯定自己的長(zhǎng)處，對(duì)自己充滿信心，善于發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，展示自己的聰明才智，就能成為有用之才。
      第2課 我是自己的主人
      教學(xué)目標(biāo):
      1、知識(shí)：知道盲目從眾的不利的影響，懂得堅(jiān)持自己的正確意見(jiàn)，提高判斷是非的能力。
      2、情感：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、積極向上的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。
      3、能力：幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考、明辨是非的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、讓學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間收集有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立思考的小故事。
      2、把“什么是獨(dú)立思考”中的內(nèi)容制作成有關(guān)錄象資料；錄音故事《敢與“大師”對(duì)話》《人云亦云》。
      3、把“腦袋的話”“案例分析”“小話吧”制作成課件。教學(xué)過(guò)程（2課時(shí)）第1課時(shí)
      一、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考——敢與“大師”對(duì)話
      1、小組選派代表匯報(bào)收集的有關(guān)中外名人發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獨(dú)立思考的小故事。
      2、錄音故事《敢與“大師”對(duì)話》。思考：湯姆發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)果怎樣？
      3、學(xué)生討論、交流。
      4、你佩服湯姆嗎？為什么？
      5、小結(jié)：只要我們像湯姆一樣善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、善于獨(dú)立思考、一定能做出令人敬佩的事。
      二、誰(shuí)能獨(dú)立思考——鎖定榜樣人物
      1、看錄象：魏新同學(xué)的班級(jí)圍繞他是否獨(dú)立思考所開(kāi)的班隊(duì)討論會(huì)。
      2、同學(xué)們的討論很激烈，你同意他們的這些說(shuō)法嗎？為什么？
      3、小組討論、交流。
      4、你認(rèn)為班里誰(shuí)善于獨(dú)立思考，請(qǐng)以小記者的身份現(xiàn)場(chǎng)采訪，他是如何獨(dú)立思考的？
      三、不要盲目從眾——腦袋對(duì)你告白
      1、能獨(dú)立思考的同學(xué)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，怎樣像他們學(xué)習(xí)呢？聽(tīng)錄音。
      2、鮑堅(jiān)這樣學(xué)對(duì)不對(duì)？為什么？
      3、你覺(jué)得這則故事給你什么啟示？
      4、讀“腦袋的話”。第2課時(shí)
      四、案例分析——再現(xiàn)經(jīng)歷
      1、出示案例分析1、2。思考：你認(rèn)為這是從眾行為嗎？為什么？
      2、學(xué)生討論、交流。
      3、小結(jié)：從眾也苦惱產(chǎn)生積極的效果，但是決不年盲目從眾，萬(wàn)事都要問(wèn)個(gè)為什么，在獨(dú)立思考的情況下再采取行動(dòng)。
      4、在同學(xué)們周?chē)欢ㄟ€有從眾行為，分在組，演一演，評(píng)一評(píng)。
      五、堅(jiān)持正確意見(jiàn)——鞏固認(rèn)識(shí)
      1、從眾的情況不僅學(xué)生中有，甚至在社會(huì)的各行各業(yè)也存在。聽(tīng)錄音。思考：你認(rèn)為堅(jiān)持自己的意見(jiàn)重要嗎？為什么？
      2、如果護(hù)士小王就在你面前，你想對(duì)她說(shuō)什么？
      3、小話吧里出現(xiàn)了幾種情況，相信你一定能像護(hù)士小王一樣正確處理。出示課件。
      4、相信你在學(xué)習(xí)生活中遇到過(guò)堅(jiān)持自己正確的介事，把你處理事情的經(jīng)驗(yàn)告訴大家。
      第3課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)：了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。了解培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響。懂得應(yīng)該鍛煉自我控制的能力，培養(yǎng)較強(qiáng)的意志力。
      2、情感：樹(shù)立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心。
      3、能力：初步學(xué)會(huì)從身邊的點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。在學(xué)習(xí)和生活中充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)作用，努力克服學(xué)習(xí)上的各種困難，以頑強(qiáng)的意志行動(dòng)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，達(dá)到成功的彼岸。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、準(zhǔn)備三種學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情景。
      2、準(zhǔn)備《學(xué)習(xí)意志自測(cè)表》，每人一份。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課，提出目標(biāo)
      1、幻燈出示三種學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情景。
      2、學(xué)生進(jìn)行討論：
      1）三種情景中哪個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)意志力比較強(qiáng)？ 2）你認(rèn)為良好的學(xué)習(xí)態(tài)度有哪些表現(xiàn)？ 3）不同的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響？
      3、理解意志力的含義。
      二、學(xué)習(xí)課文，理解目標(biāo)
      1、自由讀課文“管不住自己的煩惱”中的內(nèi)容，討論并回答問(wèn)題 1）這5位同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活上分別有什么樣的煩惱？ 2）這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響？ 3）他們?yōu)槭裁础肮懿蛔∽约骸蹦?/p>
      2、這樣的煩惱你有嗎？
      3、《學(xué)習(xí)意志自測(cè)表》填寫(xiě)，交流 1）我具備哪些良好的學(xué)習(xí)態(tài)度？ 2）我的學(xué)習(xí)態(tài)度哪些需要改進(jìn)？ 3）尋找自己生活中曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的因?yàn)樽晕铱刂颇芰?qiáng)或不強(qiáng)帶來(lái)的不同結(jié)果的事情
      體會(huì)自控能力對(duì)學(xué)習(xí)、生活的影響。
      三、加深認(rèn)識(shí)，解決目標(biāo)
      1、閱讀“抵制誘惑”
      1）劉楊有哪些“管不住自己”的地方？ 2）他“突然變了”，秘密是什么？
      2、想一想，我們?cè)鯓硬拍芄芎米约耗兀?1）閱讀“嘗試練習(xí)”：自我控制的行為訓(xùn)練。2）你還有什么好經(jīng)驗(yàn)，介紹一下。
      3）想想你身邊的人，誰(shuí)具有較強(qiáng)的自我控制能力，他的典型事例是什么？他有哪些好的方法值得我們學(xué)習(xí)？
      4）教師舉例
      自己制訂學(xué)期進(jìn)步計(jì)劃 定期反省，寫(xiě)“學(xué)習(xí)病歷”（疾病名稱，發(fā)病時(shí)間、原因，治療方法，幾個(gè)療程）
      每天統(tǒng)計(jì)“三閑”數(shù)字（閑話句數(shù)、閑事件數(shù)、閑思次數(shù)……）
      3、教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)只有積極、主動(dòng)、獨(dú)立、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能高效、深入地學(xué)習(xí)，并掌握所學(xué)的知識(shí)。鼓勵(lì)閑思在了解自己學(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步改善自我的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
      四、聯(lián)系實(shí)際，確定目標(biāo)
      1、自我管理，努力按自我控制行為訓(xùn)練的要求管住自己，消除“煩惱”，并在當(dāng)天的日記中寫(xiě)下感受。制訂一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，列出必須做到的幾條。
      2、課外布臵一些有適當(dāng)難度、有一定困難的任務(wù)讓學(xué)生去完成，鍛煉學(xué)生的自我管理能力。
      五、總結(jié)導(dǎo)行
      從點(diǎn)滴小事培養(yǎng)自控能力，持之以恒，培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志。
      第4課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)：知道每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，不能永遠(yuǎn)依靠父母，有些事應(yīng)該自己拿主意，做決定。懂得在必要的時(shí)候?qū)W會(huì)自己拿主意，才能做一個(gè)有主見(jiàn)的人，樹(shù)立正確的人生觀。
      2、情感：生活中遇到必要的時(shí)候自己拿主意，做決定，學(xué)做一個(gè)有主見(jiàn)的人，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
      3、能力：在生活中學(xué)會(huì)智慧勇敢地行使拒絕權(quán)，樹(shù)立正確的人生觀。交流生活中自己拿主意、做決定的事的經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有主見(jiàn)的人。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、錄音
      2、課件 教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激情
      聽(tīng)五年級(jí)的同學(xué)寫(xiě)給媽媽的懇求信。
      二、講述故事，討論明禮
      1、聽(tīng)故事《走自己的路》
      2、說(shuō)說(shuō)你同意這位同學(xué)給媽媽寫(xiě)信的內(nèi)容嗎？為什么？
      3、討論：
      1）你認(rèn)為作為一名五年級(jí)的學(xué)生，在生活中哪些事是應(yīng)該自己拿主意、做決定的？ 2）曾經(jīng)自己拿主意、做決定的事有哪些？
      4、設(shè)疑：
      1）在你拿主意、做決定后，事情的后果怎樣？
      2）在你拿主意、做決定時(shí)，你是怎么考慮的？有沒(méi)有想過(guò)行為的后果？有沒(méi)有聽(tīng)取他人的意見(jiàn)？你是怎樣對(duì)待他人的不同意見(jiàn)的？
      三、行為辨析，具體導(dǎo)行
      1、課件《行使拒絕權(quán)》
      2、討論：讀了這段文字后，你認(rèn)為碰到哪些事我們要勇敢地行使拒絕權(quán)？
      3、模擬情境，角色扮演、評(píng)價(jià)。
      4、小結(jié)：當(dāng)我們因顧及別人的顏面而為自己的拒絕感到為難的時(shí)候，想想不這么做 后果可能會(huì)讓自己和別人都受到傷害，所以不必害怕合理地拒絕，要智慧勇敢地行使拒絕權(quán)。
      四、結(jié)合板書(shū)，總結(jié)全文。
      1）說(shuō)說(shuō)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你懂得了什么？
      2）
      2、在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)自己拿主意、做決定的時(shí)候要認(rèn)真考慮，正確的事堅(jiān)持做，難知不對(duì)的事情，要勇敢地說(shuō)“不”，希望大家從小學(xué)會(huì)做一個(gè)有主見(jiàn)的人。
      第3課 我心中的那顆“星”
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、知識(shí)：多角度地認(rèn)識(shí)名人，知道光崇拜“明星”們的外貌與興趣愛(ài)好是不夠的，主動(dòng)了解“明星”們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程、事業(yè)追求、社會(huì)貢獻(xiàn)等方面的情況。
      2、情感：感受“明星”們的人格魅力、精神力量，樹(shù)立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。
      3、能力：自主收集網(wǎng)上、書(shū)報(bào)雜志上的 名人故事或人物傳記，發(fā)現(xiàn)名人豐富多彩的性格特點(diǎn)或內(nèi)心世界，把對(duì)“明星”們的外形崇拜轉(zhuǎn)化為對(duì)其內(nèi)在品質(zhì)的挖掘與模仿。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      1、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書(shū)報(bào)雜志上的 名人故事或人物傳記，老師可響應(yīng)推薦有代表性的有關(guān)名人的參考資料，如：中外名人傳記、傳奇，世界杰出人物的少年時(shí)代故事，獲諾貝爾獎(jiǎng)科學(xué)家傳記，十大元帥的故事，體育影視名人故事等，也可以是文學(xué)作品中的人物。
      2、有條件的可組織收聽(tīng)收看各級(jí)電臺(tái)、電視臺(tái)播出的有關(guān)名人節(jié)目錄像。如東方之子、人物訪談、對(duì)話等。
      教學(xué)過(guò)程
      一、說(shuō)出我心中的“星”
      1、人們常說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”》我們欽佩名人，崇拜英雄，追逐明星，對(duì)他們表現(xiàn)出一定的欽慕和敬仰，這是一種普遍的心理現(xiàn)象。
      2、能告訴大家你心中的那顆“星”嗎？
      3、學(xué)生自主回答，老師將“明星”們的名字寫(xiě)在黑板上，并讓學(xué)生簡(jiǎn)述原因。
      二、走近我心中的“星”
      1、想知道老師心中的“星”嗎？（出示身著宇航服的楊利偉的照片）他是誰(shuí)？
      2、隨著我過(guò)自己研制的“神舟”五號(hào)載人飛船順利升空，中國(guó)第一位太空人楊利偉成了萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)人物。當(dāng)楊利偉鎮(zhèn)定自若地走出返回艙，歷史已經(jīng)將這一刻永遠(yuǎn)地定格在我國(guó)的航天史上，楊利偉本人則成了當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄，成了全體中國(guó)人心目中的“明星”。
      3、你知道關(guān)于楊利偉叔叔的小故事嗎？
      4、討論：聽(tīng)了以上故事，說(shuō)說(shuō)為什么楊利偉能成為全國(guó)人民心中的“明星”呢？（教師引導(dǎo)：第一：把對(duì)楊利偉的崇拜外延擴(kuò)展到對(duì)我國(guó)航天事業(yè)默默奉獻(xiàn)的各行各業(yè)的所有人員。第二：把對(duì)明星的外形崇拜轉(zhuǎn)到對(duì)楊利偉內(nèi)在品質(zhì)的挖掘和模仿上來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人的內(nèi)在美遠(yuǎn)勝過(guò)外在美。）
      5、老師為自己心中的“星”建立了一個(gè)《明星檔案》（出示建好的《楊利偉明星檔案》），請(qǐng)同學(xué)們也為自己心中的“星”建立一個(gè)《明星檔案》。
      6、學(xué)生填寫(xiě)后交流，再一次說(shuō)說(shuō)崇拜的原因。
      三、探索我心中的“星”
      1、我們往往看到的是“明星”們獲得成功時(shí)的星光閃耀，可有誰(shuí)知道他們?cè)凇靶恰甭窔v程中的艱辛與汗水呢？
      2、學(xué)生閱讀楊利偉和姚明的成長(zhǎng)故事，交流其他“明星”們成長(zhǎng)的故事。
      3、在“明星”門(mén)耀眼星光的背后你又看到了什么？
      4、古人說(shuō)“家賢思齊焉”，希望我們每個(gè)人心中的那顆星都能激勵(lì)我們成長(zhǎng)，鞭策我們奮進(jìn)。
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、知識(shí)：了解“明星”們成長(zhǎng)的艱辛歷程及其優(yōu)秀品質(zhì)。懂得每個(gè)“明星”成長(zhǎng)的背后都有腳踏實(shí)地、超乎尋常的艱辛努力和美好的品質(zhì)。
      2、情感：崇敬那些具有優(yōu)秀品質(zhì)的“明星”們。從內(nèi)心渴望自己也能成為這樣的“明星”。樹(shù)立向“明星”們學(xué)習(xí)的信心。
      3、能力：善于從“明星”身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)、汲取成功經(jīng)驗(yàn)，付諸日常的學(xué)習(xí)、生活中。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      1、提前一周布臵學(xué)生進(jìn)行相關(guān)資料的收集?？梢允且恍┏晒θ耸康膱D片、照片，也可以是文字、音像等，并要求學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己的想法。
      2、在收集到的 大量資料以及各自心得的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生出一期題為“心中的星”的黑板報(bào)。
      3、讓學(xué)生自由組合，模仿自己喜歡的“星”，排練節(jié)目。
      4、自制《居里夫人》錄音故事，收集居里夫人的圖片。
      5、各種媒體、道具。教學(xué)過(guò)程
      一、談話導(dǎo)入，引領(lǐng)訪談
      1、這個(gè)星期老師驚奇地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都成了狂熱的“追星族”。大家通過(guò)各種方式收集了許多“明星”們的故事、圖片，甚至還有他們的錄像帶……自己還動(dòng)手出了題為“心中的星”的黑板報(bào)。真棒！
      2、老師也帶來(lái)了自己崇拜的明星資料。（出示圖片：居里夫人）
      3、播放錄音故事《居里夫人》。
      4、你們知道老師為什么崇拜她嗎？（熱愛(ài)祖國(guó)、刻苦學(xué)習(xí)……）
      二、激發(fā)興趣，小組交流
      看得出來(lái)，大家也特別想把自己崇拜的“明星”的成長(zhǎng)經(jīng)歷、優(yōu)秀品質(zhì)和大家一起來(lái)分享。下面就請(qǐng)以小組為單位進(jìn)行交流。過(guò)一會(huì)兒，各小組再推薦同學(xué)作全班交流。
      三、全班匯報(bào)，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
      請(qǐng)各組推薦的 同學(xué)上來(lái)介紹你心中的“星”，談?wù)劤绨莸脑颉?/p>
      四、模仿秀
      同學(xué)們這么崇拜自己心中的“明星”，那么就讓大家來(lái)模仿自己喜歡的“明星”，表演個(gè)節(jié)目，過(guò)一把明星癮吧！
      五、博采眾長(zhǎng)
      1、剛才我們來(lái)了一次“群星大薈萃”，還過(guò)了一把明星癮。從這些明星們的身上，我們學(xué)到了什么呢？寫(xiě)一寫(xiě)。
      2、交流
      3、總結(jié)：的確，一個(gè)人的成功是來(lái)自不易的。讓我們以“明星”們?yōu)榘駱?，不斷地磨練自己，相信不久的將?lái)，你一定也會(huì)成為一顆耀眼的新“星”。
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      1、知識(shí)：明白從小應(yīng)當(dāng)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，理想是行動(dòng)的指南。能了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。
      2、情感：堅(jiān)信通過(guò)不懈努力，終能實(shí)現(xiàn)理想，心想事成。樹(shù)立敢于向困難挑戰(zhàn)的信心，有恒心。
      3、能力：能結(jié)合實(shí)際，制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，并努力朝著目標(biāo)邁進(jìn)。善于從成功人士身上汲取經(jīng)驗(yàn)，遇到挫折與失敗能正確對(duì)待，積極樂(lè)觀地面對(duì)生活。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      1、制作幻燈片（含圖片和文字）
      2、將“陽(yáng)光地帶”內(nèi)容制成錄音故事。
      3、《少先隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)過(guò)程
      一、談話導(dǎo)入
      （分別出示電燈、電話、載人飛船圖片）同電燈照明，曾經(jīng)是人類(lèi)的渴望，愛(ài)迪生的成功發(fā)明書(shū)寫(xiě)了人類(lèi)歷史的新篇章；用電線來(lái)傳遞聲音，曾經(jīng)被認(rèn)為是不可思議的事，貝爾創(chuàng)造了偉大的奇跡；載人航天飛船升空，曾經(jīng)牽動(dòng)了多少中華兒女的心，楊利偉叔叔幫我們圓了這個(gè)夢(mèng)。同學(xué)們，多少創(chuàng)舉、奇跡誕生了，人類(lèi)心想事成了。“心想事成”是每個(gè)人的愿望，那么怎樣才能心想事成呢？
      二、明晰道理
      1、學(xué)生讀課文“想什么就可能成為什么”部分。
      2、怎樣才能“心想事成”？（從姚明的經(jīng)歷中，我們深刻地
      感受到要想成功首先要有偉大的夢(mèng)想，即理想。沒(méi)有了理想，生活就沒(méi)有目標(biāo)，行動(dòng)就沒(méi)有方向。沒(méi)有理想談何事成？
      3、是啊，我們將成為世界的創(chuàng)造者。俗話說(shuō)：不怕做不到，就怕想不到。有理想，有恒心，水滴能石穿，心想能事成。
      4、姚明自己說(shuō)過(guò)：“夢(mèng)想不同于空想，后者是永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的白日夢(mèng)，而前者是以熱忱、樂(lè)觀、希望為前進(jìn)動(dòng)力的一種積極的想法。”（出示句子），談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>
      5、有什么事情你想了，后來(lái)果真成了嗎？學(xué)生舉例。
      6、小結(jié)：羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，一個(gè)人是否有足夠的“志氣”，直接決定事情的成敗。我們只要不放棄自己的愿望，不改變自己的初衷，在自己認(rèn)為最合適的事情上面去求發(fā)展，就自然會(huì)有成功的一天。的確，沒(méi)有積極想法的人，生活和事業(yè)就缺少了遠(yuǎn)動(dòng)力，因此也就缺少了成功的希望。
      三、事實(shí)論證
      1、有一個(gè)同學(xué)也心想事成了，一起聽(tīng)聽(tīng)他的故事。（播放“陽(yáng)光地帶”的錄音故事）
      2、莉莉“想”了什么？“成”了什么？（想：從小締造音樂(lè)王國(guó)之夢(mèng)，得知將在美國(guó)舉行好萊塢國(guó)際鋼琴大賽，決定一試。成：在比賽中獲得金獎(jiǎng)。）
      3、從莉莉的事例中，你覺(jué)得要心想事成，有什么必不可少？（要把目標(biāo)落實(shí)到行動(dòng)，其間還必定有很多困難與挫折，要不怕困難，勇往直前。）
      板書(shū)：付諸行動(dòng)，坦然面對(duì)
      4、小結(jié)：心想能事成，成功來(lái)之不易。沒(méi)有理想的指引，人生便失去奮斗的目標(biāo)，沒(méi)有刻苦的鍛煉，成功也會(huì)與你失之交臂。
      5、深化認(rèn)識(shí)：講述故事《位臵》
      明白要正確認(rèn)識(shí)自己，生活中每個(gè)人都有自己的位臵和作用。
      四、戰(zhàn)略指導(dǎo)
      怎樣才能“心想事成”？（學(xué)生自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)夢(mèng)想成真的體會(huì)，曾經(jīng)想過(guò)退縮嗎？又是如何克服的？）
      板書(shū)：正確認(rèn)識(shí)——確立理想——制定目標(biāo)——付諸行動(dòng)——坦然面對(duì)——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
      五、聯(lián)系實(shí)際
      1、每個(gè)人都有自己崇拜的偶像，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，閱讀“我的向往”。
      2、制定學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)并交流
      3、閱讀“未來(lái)遐想”，結(jié)合自定的學(xué)習(xí)與生活的目標(biāo)，說(shuō)說(shuō)“20年后的我”。
      4、總結(jié)：有一位詩(shī)人說(shuō)得好（師誦讀《童年 星》），夢(mèng)想那登天的梯，執(zhí)著努力，就會(huì)成功攀上高峰。讓我們相約20年后，希望那時(shí)，我們都已夢(mèng)想成真！
      5、齊唱《少先隊(duì)隊(duì)歌》。
      第二單元：我學(xué)會(huì)與人相處 第4課、怎樣與人相處
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      知識(shí)目標(biāo)：了解與人相處的學(xué)問(wèn)，使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性。能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)基本的交往原則和交往技巧。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)與人友好相處的快樂(lè)。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、課前調(diào)查本班同學(xué)的交往情況，搜集典型案例，以備上課時(shí)用。
      2、選擇一些與課文相關(guān)的漫畫(huà)
      3、準(zhǔn)備有關(guān)友誼主題的配樂(lè)詩(shī)朗誦。
      三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
      四、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)
      （一）談話導(dǎo)入 師：今天我們的教室真干凈?。∧芨嬖V我昨天的值日生是哪幾位嗎？（表?yè)P(yáng)）師：剛剛被表?yè)P(yáng)的幾位同學(xué)，能告訴大家你現(xiàn)在的心情嗎？（活動(dòng)）
      （二）談感受
      1、前后座的四人分為一組，每人說(shuō)出三次自已被表?yè)P(yáng)的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。
      2、老師在各組選出一名同學(xué)向全班同學(xué)陳述。
      （三）互相贊美
      1、同座位兩人一組，每人回想可以贊美對(duì)方的三處，依次寫(xiě)在小紙條上，寫(xiě)上自已的名字交給老師。
      2、老師將紙條收齊后，打亂了放在一個(gè)大信封里，隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)上來(lái)抽取其中的一條，大聲地讀給全班同學(xué)聽(tīng)。
      3、請(qǐng)被讀到的同學(xué)向大家說(shuō)自已被贊美的感受和感謝。
      （四）贊美他人
      1、請(qǐng)每位同學(xué)找出生活中三個(gè)贊美的對(duì)象，比如爸爸媽媽?zhuān)蠋煟瑢W(xué)，鄰居等，回想他們身上值得贊美的地方。
      2、向老師說(shuō)出自已準(zhǔn)備贊美他們的時(shí)間和方式。
      （五）理解課題
      師：剛才許多同學(xué)體驗(yàn)到了贊美，也向別人表達(dá)了贊美，相信大家感受到了贊美的力量?，F(xiàn)在請(qǐng)大家想一想：我們課本上的課題“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？
      （六）朗讀短文《贊美的力量》
      1、請(qǐng)一位朗讀好的同學(xué)起來(lái)有表情地朗讀《贊美的力量》。
      2、思考討論：要不要贊美他人。
      哪些同學(xué)有了自已的答案？全班交流。
      （七）辯論表演
      1、請(qǐng)持有相同觀點(diǎn)的同學(xué)自動(dòng)組成一組，進(jìn)行小范圍的辯論表演。
      2、請(qǐng)全體同學(xué)為辯論雙方打分。
      （八）閱讀文章《孤獨(dú)的小美》
      1、請(qǐng)同學(xué)閱讀《孤獨(dú)的小美》。
      2、師問(wèn)：你們有沒(méi)有過(guò)類(lèi)似的情況？你自已或周?chē)瑢W(xué)的？
      3、角色互換：師問(wèn)：假如你是小美，你準(zhǔn)備怎么辦？（收集金點(diǎn)子）
      4、師總結(jié)：我將同學(xué)們的金點(diǎn)子匯總起來(lái)，想辦法通過(guò)課文的編者交給小美，好嗎？
      （九）贊一贊
      1、請(qǐng)每個(gè)同學(xué)找出自已在班上交往最少的同學(xué)，想一想原因是什么？
      2、繼續(xù)想一想，這些同學(xué)身上有什么值得贊美的地方？
      3、在課堂上向這些同學(xué)說(shuō)出自已的贊美。
      （十）設(shè)計(jì)最佳方案
      1、閱讀課文中的“噓，千萬(wàn)別．．．．．．＂
      2、組織學(xué)生回答課文中的三個(gè)問(wèn)題。
      3、選擇討論較好的幾個(gè)小組起來(lái)回答。
      4、以無(wú)記名投票的方式選出最佳方案。
      第二課時(shí)
      （一）師出示漫畫(huà)或請(qǐng)同學(xué)表演事先準(zhǔn)備好的小品。
      1、師問(wèn)：像他們這樣與人交往會(huì)獲得友誼嗎？為什么？
      2、完成課文第31頁(yè)上的選擇；請(qǐng)部分同學(xué)說(shuō)說(shuō)選擇的原因；請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      3、完成課文要求的游戲，組織同學(xué)兩人一組。（1）你說(shuō)我聽(tīng)。（2）我說(shuō)你聽(tīng)。
      （3）雙方在聽(tīng)的過(guò)程中，可以模擬兩種不同的聽(tīng)法；認(rèn)真的耐心 的和不認(rèn)真的。
      （4）給對(duì)方作為聽(tīng)眾的角色打分。
      （二）學(xué)習(xí)美文《聽(tīng)的藝術(shù)》
      1、請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文“你會(huì)聆聽(tīng)嗎？”中的美文《聽(tīng)的藝術(shù)》。
      2、組織討論：我們?cè)谧雎?tīng)眾的過(guò)程中要注意什么？
      3、教師總結(jié)，補(bǔ)充同學(xué)們關(guān)于聽(tīng)的藝術(shù)。
      4、小結(jié)：
      播放有關(guān)友誼的配樂(lè)詩(shī)朗誦，讓同學(xué)們?cè)俅螌W(xué)會(huì)聆聽(tīng)。
      （三）播放歌曲《朋友》。
      1、請(qǐng)大家跟著錄音機(jī)一起哼唱《朋友》；
      2、請(qǐng)一些同學(xué)說(shuō)說(shuō)歌詞的意思。
      （四）學(xué)習(xí)美文《一群光頭男孩》。
      1、集體閱讀“全在真情付出”中的美文《一群光頭男孩》。
      2、討論思考：
      （1）為什么學(xué)校里會(huì)出現(xiàn)一群光頭男孩？（2）你能想到這樣的真情付出的方法了嗎？
      （3）遇到類(lèi)似的情況，你能像文中的男孩們一樣以實(shí)際行動(dòng)獻(xiàn)出 真情嗎？
      （五）朗讀《神奇的“心靈創(chuàng)可貼”》
      1、請(qǐng)一位同學(xué)有表情的地朗讀《神奇的“心靈創(chuàng)可貼”》。
      2、請(qǐng)同學(xué)回憶讓自已感動(dòng)的事情，并說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)。
      3、舉辦一次以“真情到永遠(yuǎn)”為題的小型征文活動(dòng)。
      （六）小結(jié)：
      找一找，自已周?chē)心男┬枰獛椭耐瑢W(xué)？自已的力量如果 不夠，試著約請(qǐng)其他同學(xué)共同商定友情幫助的方案。
      五、課后反思：
      5、男生女生不一樣
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識(shí)到男女生在性別上的差異所帶來(lái)的體能、思維、個(gè)性心理等方面的不同，學(xué)會(huì)科學(xué)地面對(duì)這些差異。
      2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒(méi)有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已。
      3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)會(huì)優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短、取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同健康成長(zhǎng)。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)教材要求幫助同學(xué)組織各自的男生沙龍和女生沙龍。
      三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
      四、教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)
      （一）導(dǎo)入：
      師問(wèn)：不管是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目都會(huì)分成男子組和女子組，你們知道為什么嗎?(師總結(jié)學(xué)生的回答后，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)朗讀《凱凱日記》)
      （二）組織討論
      1、組織學(xué)生討論《凱凱日記》。
      2、請(qǐng)男生女生分組列舉在平常的活動(dòng)中，男生女生在體能上的差別。
      3、完成教材第35頁(yè)各項(xiàng)男女生差別的小游戲。
      4、在游戲過(guò)程中，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思考：男生女生還有哪些不同呢?
      5、教師利用小資料總結(jié)：男女生的上述種種差異大多與生理、遺傳有關(guān)，只有不同之分，沒(méi)有好壞之分，尤其在智商等方面。
      （三）互相欣賞
      1、請(qǐng)大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊(duì)員等。
      2、請(qǐng)男女生相互比較在對(duì)班集體的貢獻(xiàn)中，男女生的不同。
      完成教材第36頁(yè)中關(guān)于“當(dāng)好班委”和“解決相處矛盾”的活動(dòng)，在黑板上分別寫(xiě)出男女同學(xué)在這兩方面的不同優(yōu)勢(shì)。
      （四）課外延伸：
      布臵男女同學(xué)分頭查找資料，找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士，并準(zhǔn)備下節(jié)課向大家介紹他們的事跡。
      第二課時(shí)
      （一）導(dǎo)入：
      請(qǐng)男女同學(xué)代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。
      （二）展示風(fēng)采
      1、請(qǐng)同學(xué)展示男生沙龍和女生沙龍的標(biāo)志、口號(hào)、議題、主持人、特邀嘉賓。
      2、請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)選最佳口號(hào)。
      （三）我們都是好樣的
      1、請(qǐng)男生從女生俱樂(lè)部中列出本班女生的十大優(yōu)點(diǎn)。
      2、請(qǐng)女生從男生沙龍中找出本班男生的十大優(yōu)勢(shì)。
      （四）共同成長(zhǎng)
      1、閱讀《我的“野蠻”同桌》。
      2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點(diǎn)，參照短文，根據(jù)同桌特點(diǎn)，改寫(xiě)為《可愛(ài)的同桌》。
      （五）交換快樂(lè)
      1、請(qǐng)男女同學(xué)分角色朗讀“交換快樂(lè)”中的內(nèi)容。
      2、引導(dǎo)每一組同桌討論，說(shuō)說(shuō)自己從同桌(異性)得到哪些幫助，向?qū)Ψ奖硎靖兄x。
      3、請(qǐng)每一個(gè)同學(xué)依次說(shuō)出同桌(異性)值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。
      （六）共同成長(zhǎng)
      1、討論教材中童話的寓意。
      2、完成教材中的“設(shè)想一”和“設(shè)想二”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像假如是單純的男生?；蚺５膶W(xué)習(xí)生活場(chǎng)景。
      3、教師總結(jié)男生女生共同成長(zhǎng)的意義。
      （七）活動(dòng)總結(jié)
      1、師：如果你是女同學(xué)，請(qǐng)你在周?chē)x幾個(gè)特別值得你學(xué)習(xí)的男同學(xué)做好朋友；如果你是男同學(xué)，請(qǐng)你在周?chē)x幾個(gè)你認(rèn)為值得你學(xué)習(xí)的女同學(xué)做好朋友。
      2、評(píng)選班級(jí)的女生之星——“紅星”和男生之星——“藍(lán)星”。
      五、課后反思：
      6、心中有“規(guī)則”
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)規(guī)則的態(tài)度，培養(yǎng)收集資料、獲取信息、修正自我、約束自我的能力。
      2、能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)規(guī)則的態(tài)度，從而樹(shù)立起規(guī)則在心中的意識(shí)，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。
      3、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則在生活中的重要性，教育學(xué)生要遵守規(guī)則，嚴(yán)以律己。
      二、教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、組織學(xué)生收集SARS期間的一些關(guān)于規(guī)則的故事。
      2、報(bào)道SARS期間的各方面人物的電視短片或圖片。
      3、收集有關(guān)社會(huì)中不守規(guī)則的現(xiàn)象。
      三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
      四、教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)
      （一）談話導(dǎo)人
      1、同學(xué)們，在2003年的4月，我們經(jīng)歷了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，驚心動(dòng)魄！整個(gè)世界也同樣受到了震撼！在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中，作為主力的是身穿白衣的醫(yī)護(hù)人員和醫(yī)學(xué)、科學(xué)工作者們，你們知道嗎？是的，就是它——SARS（j典型性肺炎）。
      2、說(shuō)說(shuō)你了解的你身邊的SARS。（學(xué)生自由漫談，關(guān)于SRAS）
      3、教師總結(jié)：在我國(guó)，SARS又被稱為非典型性肺炎，是一種傳染性很強(qiáng)的疾病。
      有的專(zhuān)家認(rèn)為SARS主要是通過(guò)近距離的飛沫傳播的，接觸病人呼吸道排放物和密切接觸傳染。
      4、播放關(guān)于“非典’期間人們外出的的錄像，就醫(yī)的錄像，醫(yī)護(hù)人員緊張工作的錄像，公共場(chǎng)所每日消毒的錄像，隔離區(qū)域的錄像。
      5、在那個(gè)春日，SRAS的病毒襲擊著人類(lèi)，尤其在中國(guó)更是響起了生死存亡的警鈴聲，就是這樣一種讓這么多醫(yī)護(hù)人員、專(zhuān)家束手無(wú)策的疾病，我們中國(guó)人最終戰(zhàn)勝了它。是什么使我們?nèi)〉昧诉@場(chǎng)斗爭(zhēng)的勝利呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
      （二）議一議
      1、請(qǐng)你回憶一下，在我們抗擊“非典”的時(shí)候，制定了哪些規(guī)則？（小組討論，并做好記錄）
      2、交流匯報(bào)。
      （三）換位體驗(yàn)活動(dòng)
      1、想像一下，如果沒(méi)有這些規(guī)則或是大家都不遵守這些規(guī)則的話，情況會(huì)變成什么樣，你能想像得出來(lái)嗎？（小組討論）
      2、交流匯報(bào)。
      3、把你的感受寫(xiě)在書(shū)上，好嗎？
      （四）故事會(huì)
      1、（配樂(lè)）教師講述劉世震老人的故事。
      2、你聽(tīng)了這個(gè)故事的感受，你想說(shuō)些什么？
      3、在抗擊“非典”的過(guò)程中，我們的身邊、電視上每天都在上演著、報(bào)道著許多真人真事，你能來(lái)說(shuō)一些嚴(yán)格遵守規(guī)則的人和事嗎？
      （五）聯(lián)系生活
      1、有哪些不遵守規(guī)則的行為起到了助長(zhǎng)“非典”的快速擴(kuò)散的作用？（小組討論）
      2、交流討論。
      3、把你認(rèn)為最重要的填寫(xiě)在你的書(shū)上。
      4、在“非典”流行期間，一位在京某醫(yī)院進(jìn)修的醫(yī)生黃某被感染…… 請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢磿?shū)上的這則事例，和你的組內(nèi)同伴議一議，在這件事中，有哪些不遵守規(guī)則的行為。
      5、交流討論。
      6、談?wù)勀銓?duì)這件事的看法和感受。
      （六）和不良習(xí)慣說(shuō)告別
      1、天空又是一片蔚藍(lán)，陽(yáng)光依；日燦爛，“非典”已經(jīng)過(guò)去，但是它還會(huì)再來(lái)嗎？還會(huì)有別樣的“非典”再來(lái)嗎？那么，從我們自身做起，我能做些什么呢？（學(xué)生自由發(fā)言）讓我們?yōu)檫@些不良的習(xí)慣舉行一個(gè)埋葬儀式，把它們埋進(jìn)土里，和它們說(shuō)再見(jiàn)，和它們永不再見(jiàn)。
      2、寫(xiě)下你的埋葬清單。
      3、為不良習(xí)慣舉行埋葬儀式。
      （七）寫(xiě)警示標(biāo)語(yǔ)
      1、在某城市近郊的一個(gè)鐵路道口，上演了一幕幕慘劇，僅2002年一年就因?yàn)槿藗儚倪@里橫穿鐵路，發(fā)生了12起重大傷亡事故。
      為什么會(huì)在這個(gè)道口頻發(fā)事故呢？
      其實(shí)前方不遠(yuǎn)就有一座過(guò)街天橋，就是因?yàn)樗麄儾豢隙嘧邘撞铰?！為了一時(shí)的方便，違反規(guī)則，給自己，給家人帶來(lái)永遠(yuǎn)的痛苦！可是，很多人盡管目睹了這樣的一幕幕慘劇，但還是僥幸地認(rèn)為，也許，不會(huì)降臨到自己的身上，因而，悲劇一次又一次地發(fā)生。
      2、請(qǐng)你為這個(gè)鐵路道口寫(xiě)一個(gè)警示標(biāo)語(yǔ)。
      第二課時(shí)
      （一）聽(tīng)故事，感悟規(guī)則魅力。
      1、閱讀故事：《寫(xiě)在礦工帽上的遺書(shū)》。（1）什么規(guī)則是聶清文至死不渝的？
      （2）我們?cè)偃プx一讀這個(gè)了不起的礦工的故事吧！
      想一想，這個(gè)叫聶清文的漢子，何以在臨死前，還能夠做到這一點(diǎn)？（3）你讀了這則故事，有什么感觸嗎？可以說(shuō)說(shuō)嗎？
      （4）不只是這一些，千百年來(lái)，還有許多規(guī)則，也長(zhǎng)駐在我們心中，比如說(shuō)……（學(xué)生自由發(fā)言）
      2、閱讀故事：《德國(guó)人心中的規(guī)則》。
      你怎么看待這位理發(fā)師的行為？（交流討論）我們的留學(xué)生做的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么？（德國(guó)人大事小事，事事講規(guī)則）
      （二）活動(dòng)體驗(yàn) 認(rèn)識(shí)規(guī)則作用。
      1、現(xiàn)在請(qǐng)大家到教室外面去排隊(duì)。（教師計(jì)算一下時(shí)間）
      2、現(xiàn)在，假設(shè)我們遇到了危險(xiǎn)，必須馬上撤離這里，越快越好，快走?。ń處熗瑯佑?jì)算時(shí)間，不要求排隊(duì)，等人全部離開(kāi)教室，時(shí)間截止）
      3、公布兩次所花的時(shí)間，一起分析一下原因。（可能會(huì)出現(xiàn)兩種情況：一是第一次所花的時(shí)間多，說(shuō)明盡管第二次的無(wú)組織，但因?yàn)榇蠹倚闹杏幸?guī)則，因而無(wú)組織但并不無(wú)序。二是第二次所花的時(shí)間多，說(shuō)明每個(gè)人的心中只想到了自己，忘記了規(guī)則的存在，反而使危險(xiǎn)系數(shù)增加）
      4、通過(guò)剛才的兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)；你想說(shuō)些什么呢？
      （三）聯(lián)系自我，討論生活中的規(guī)則。
      1、想想我自己
      （1）聶清文和生活中的很多人都將規(guī)則放在心中，無(wú)論是在生死存亡的關(guān)頭，還是在日常生活的瑣事上，他們都是規(guī)則的忠實(shí)遵守者。作為小學(xué)生的我們做得怎樣呢？
      （2）你心中有規(guī)則嗎？（3）哪些規(guī)則是你時(shí)時(shí)都能遵守的？哪些規(guī)則有時(shí)能遵守，有時(shí)不能遵守，為什么？靜靜地思考一下，寫(xiě)在自己的書(shū)上。
      （4）你敢于面對(duì)一個(gè)真實(shí)的自己?jiǎn)?？把你?xiě)下的自己讀一讀?。?）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你自己？為什么有些還做不到呢？
      2、怎樣做到心中有規(guī)則
      想一想，怎樣才能做到心中有規(guī)則？（討論）把你想到的寫(xiě)在書(shū)上，好嗎？
      （四）：角色扮演，指導(dǎo)學(xué)生良好行為規(guī)則。
      1、“記者”隨行（教師扮演記者）（1）下面，我們來(lái)個(gè)現(xiàn)場(chǎng)“實(shí)話實(shí)說(shuō)”，請(qǐng)對(duì)下面的問(wèn)題實(shí)話實(shí)說(shuō)，并解釋一下自己這樣做的理由。如果采訪到哪位同學(xué)，希望合作。也歡迎“觀眾朋友們”參與發(fā)言，并提出補(bǔ)充問(wèn)題。
      （2）過(guò)街時(shí)，遇到紅燈，但很多人都在走，你會(huì)跟著走嗎？
      2、新聞報(bào)道大家談
      （1）請(qǐng)小記者報(bào)道一則新聞：《“小上帝”不讓老人》。（2）談?wù)勀銓?duì)這則新聞的看法。
      如果你在現(xiàn)場(chǎng)，該怎樣做？你會(huì)像剛才說(shuō)的這樣做嗎？
      針對(duì)這件事，這兩位“小上帝”的心中還應(yīng)該再有一條怎樣的規(guī)則呢？
      五、課后反思：
      第7課 我們的班級(jí)
      教學(xué)目標(biāo):
      1、以集體合作的方式共同完成一棵“集體的大樹(shù)”，認(rèn)識(shí)到集體與個(gè)人的關(guān)系。
      2、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解集體，熱愛(ài)集體，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、課前老師推薦一些名人資料：中外名人傳記、傳奇、世界杰出人物的少年時(shí)代。
      2、學(xué)生自主收集網(wǎng)上、書(shū)報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記。
      3、制作多媒體課件。教學(xué)時(shí)間劃分：
      共三課時(shí)，本節(jié)為第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
      1、課上設(shè)疑：上課前先請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀課文的第一段，能回答兩個(gè)問(wèn)題嗎？
      2、學(xué)生小組討論
      3、分小組展示對(duì)班級(jí)與個(gè)人關(guān)系的形象比喻，學(xué)生互評(píng)。
      4、課堂朗誦《我是》
      5、（出示集體大樹(shù)）學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？
      討論：如何才能使這棵大樹(shù)變得完整？并且能來(lái)到我們這個(gè)集體中？ 結(jié)論？制作樹(shù)葉——寫(xiě)上名字——貼在大樹(shù)上。
      6、教師小結(jié)：這棵大樹(shù)代表我們的班集體，但它不是一棵完整的數(shù)，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵樹(shù)才能茁壯地成長(zhǎng)。希望大家一起動(dòng)腦筋，制作出顯示自己特長(zhǎng)地“名字樹(shù)葉”現(xiàn)在我們就來(lái)運(yùn)用這兩種方法看誰(shuí)地樹(shù)葉最先來(lái)到“集體大樹(shù)”上。
      7、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。
      作業(yè)要求：選擇自己喜歡地彩色紙撕或剪樹(shù)葉；樹(shù)葉形狀力求新穎，獨(dú)特；樹(shù)葉設(shè)計(jì)得要大，用深色筆在上面寫(xiě)上自己的名字、特長(zhǎng)和自己的理想。
      8、師生共同將“名字樹(shù)葉”貼在“集體大樹(shù)”上。圍繞“集體大樹(shù)”，請(qǐng)“名字樹(shù)葉”的作者逐個(gè)向全班同學(xué)介紹。全班同學(xué)以掌聲鼓勵(lì)，使介紹者感受到集體的溫暖。
      9、聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)朗誦，集體思考： 我從集體生活中得到了 我從集體生活中懂得了 我從集體生活中
      10、教師總結(jié)：
      同學(xué)們你們看，我們用“名字樹(shù)葉”裝點(diǎn)得這棵“集體大樹(shù)”多美呀！我們得班級(jí)正是有了你們一個(gè)個(gè)健康的身影而充滿朝氣和活力，我們感受到了集體力量的作用，集體因?yàn)橛形覀兊拇嬖诓懦鋵?shí)，才充滿活力，我們也因?yàn)橛屑w的愛(ài)護(hù)、培養(yǎng)才能夠茁壯成長(zhǎng)。在以后的日子里，我們將共同生活在這個(gè)集體中，用我們的行動(dòng)去維護(hù)它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！
      11、作業(yè)：請(qǐng)以同學(xué)們?cè)谡n間對(duì)我們班級(jí)得現(xiàn)有狀況做一個(gè)調(diào)查，為下節(jié)課 得學(xué)習(xí)打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。
      第１０課 我們?cè)谛袆?dòng)
      教學(xué)目標(biāo)：
      １、過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加懂得班級(jí)和個(gè)人的關(guān)系，懂得班集體離不開(kāi)個(gè)人，正是由于個(gè)體的貢獻(xiàn)，才使得集體光彩奪目。
      ２、通過(guò)組織開(kāi)展一些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，使同學(xué)生活的班集體真正成為一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的家園。
      ３、讓同學(xué)們能夠親身體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生課前進(jìn)行采訪、調(diào)查和問(wèn)卷。教學(xué)過(guò)程：
      一、比一比
      １、通過(guò)案例的形式引出同學(xué)們對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀的觀察與分析。２、設(shè)計(jì)“比一比”的活動(dòng)計(jì)劃：（１）比什么？（比的內(nèi)容是什么？）（２）與誰(shuí)比？（比的對(duì)象是誰(shuí)？）
      （３）怎么比？（具體比的方法是什么？）
      二、找一找
      ３、小組分析討論：
      （１）我們的優(yōu)勢(shì)，分析為什么會(huì)有這種優(yōu)勢(shì)？（２）我們班存在的問(wèn)題，分析產(chǎn)生的原因。
      （指導(dǎo)學(xué)生正確地對(duì)待他人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足，學(xué)會(huì)反思，同時(shí)注意發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生真正融入到集體之中來(lái)，成為集體的一分子。）
      ４、班級(jí)歸納整理：
      （１）我們班級(jí)最主要的特點(diǎn)。（２）我們班級(jí)的不足之處。
      三、做一做 班級(jí)改進(jìn)計(jì)劃。
      （指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)班級(jí)工作改進(jìn)計(jì)劃時(shí)，提醒學(xué)生注意針對(duì)性和實(shí)用性。要讓同學(xué)們懂得任何事情都不是想當(dāng)然的，一切都要從實(shí)際出發(fā)，要考慮班級(jí)同學(xué)的實(shí)際，同時(shí)注重指導(dǎo)班級(jí)工作改進(jìn)計(jì)劃的分步實(shí)施。
      11、讓我們尋根
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1通過(guò)“尋根的故事”“我是中國(guó)人”“歌曲欣賞”等活動(dòng)滲透愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。通過(guò)講述人類(lèi)起源的神話傳說(shuō)讓學(xué)生了解我國(guó)上下五千年的民間文化。教學(xué)準(zhǔn)備： 按照第74～75頁(yè)的內(nèi)容和第76～77頁(yè)上的部分內(nèi)容自制成多媒體課件。2 課前請(qǐng)三位學(xué)生排練小品“尋根”。課前請(qǐng)學(xué)生收集有關(guān)人類(lèi)起源的神話傳說(shuō)。教學(xué)過(guò)程： 一 尋根的故事 1 小品導(dǎo)入：“尋根“。（旁白一人，演員兩人，男女各一名，男孩扮演華僑老人，女孩扮演其孫女。故事講述的是老華僑年輕時(shí)因戰(zhàn)亂被迫離開(kāi)祖國(guó)，多年后重返故土之百感交加的感人場(chǎng)面。其中可用多媒體課件播放第一幕中的戰(zhàn)亂的印象畫(huà)面配以演員的表演，第二幕中播放《把根留住》的MTV，演員朗誦《回鄉(xiāng)偶書(shū)》一詩(shī)?？傊處煈?yīng)在課前做充分的準(zhǔn)備，將小品的感人之處充分表達(dá)出來(lái)，才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。）同學(xué)們，這個(gè)小品給我們講述了一個(gè)什么故事？你從中感受到什么？ 3 像這位老人一樣的華僑華裔還有很多，可他們都和這位老人一樣，在離開(kāi)祖國(guó)多年后依然要回到祖國(guó)的懷抱，請(qǐng)聽(tīng)這樣幾個(gè)故事。提問(wèn)：這些旅居海外的華人為什么要千里迢迢地回來(lái)尋根？你能體會(huì)到他們的心情嗎？ 欣賞并跟唱MTV《我的中國(guó)心》。二 我是中國(guó)人 看到這么多海外華僑來(lái)到中國(guó)尋根，你們有什么感想？ 是??！祖國(guó)在一天天強(qiáng)大起來(lái)，作為一名中國(guó)人，我們心潮澎湃，熱血沸騰，讓我們高唱一首《中國(guó)人》，向世界證明我們將永遠(yuǎn)屹立在世界的東方?。úシ臡TV〈中國(guó)人〉）
      三 我們的根有多深 作為一名中國(guó)人，我們感到驕傲和自豪；作為一名華夏子孫，我們也應(yīng)該了解我們五千年的文明甚至更早的故事。老師就很想知道咱們中國(guó)人最早最早的祖先是誰(shuí)？自古以來(lái)，人們一直在思考著這個(gè)問(wèn)題。在古代，由于缺乏科學(xué)文化知識(shí)，人們只恩能夠憑借想象創(chuàng)造出 許多關(guān)于人類(lèi)起源的神話傳說(shuō)！老師這里就有一個(gè)《盤(pán)古開(kāi)天地》的故事，請(qǐng)看?。úシ拧幢P(pán)古開(kāi)天地〉的動(dòng)畫(huà)片）
      ２ 聽(tīng)音樂(lè)，以小組為單位設(shè)計(jì)一個(gè)以“開(kāi)天辟地“為主題的小舞蹈進(jìn)行表演。評(píng)一評(píng)：哪個(gè)小組把盤(pán)古氏的那種雄偉氣魄表現(xiàn)得更為出色！
      ３ 你還知道哪些關(guān)于人類(lèi)起源的神話傳說(shuō)？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)，并將名稱填寫(xiě)在書(shū)上。
      四 歌曲欣賞〈龍的傳人〉
      1教師講述〈龍的傳人〉的故事。讓我們共同唱起這首歌，唱出我們每個(gè)華夏兒女的精神！
      第二課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解到人類(lèi)的進(jìn)化過(guò)程，看到中華大地早期人類(lèi)進(jìn)化的軌跡；引導(dǎo)學(xué)生知道先民生活的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)考古的興趣。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 按照第76～77頁(yè)的內(nèi)容和第78～79頁(yè)上的不凡內(nèi)容自制成多媒體課件。2 課前請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程、中國(guó)古人類(lèi)遺址的資料以及先民的生活情況等。課前請(qǐng)學(xué)生查找形容先民們生活的有關(guān)成語(yǔ)。4 教師準(zhǔn)備歌曲〈龍的傳人〉。教學(xué)過(guò)程：
      一 師生交流、導(dǎo)入
      1師生交流：同學(xué)們，相信大家從小都有自己遠(yuǎn)大的理想。能說(shuō)說(shuō)你們長(zhǎng)大了想當(dāng)什么嗎？有想當(dāng)考古學(xué)家的嗎？ 教師介紹〈沒(méi)有大學(xué)文憑的院士〉。如果你和賈蘭坡院士一樣也是考古學(xué)家，你想發(fā)現(xiàn)些什么？ 二 考古的發(fā)現(xiàn) 匯報(bào)課前的調(diào)查、收集的情況，可以開(kāi)展一次“考古探討交流會(huì)”。課前請(qǐng)學(xué)生去查找有關(guān)人類(lèi)的進(jìn)化過(guò)程以及中國(guó)古人類(lèi)遺址的資料。媒體出示：從猿到人的演化示意圖以及書(shū)上提供的一些圖片，有條件的可以看“紀(jì)錄片”。結(jié)論：從元謀人、北京人到山頂洞人的演進(jìn)過(guò)程，我們可以看出中華大地早期人類(lèi)進(jìn)化的軌跡。
      三 先民的生活 提問(wèn)：面對(duì)早期人類(lèi)的生活你又有什么疑問(wèn)嗎？可以大膽地提出來(lái)。2 請(qǐng)學(xué)生大膽地想象一下：你認(rèn)為先民是怎樣生活的？ 以小組為單位共同學(xué)習(xí)書(shū)上第78頁(yè)的內(nèi)容，互相討論：你知道了、了解了什么？（討論后交流）
      4媒體：展示先人生活的圖片，教師做適當(dāng)?shù)慕榻B和補(bǔ)充。5 小品表演。你能想象北京人的生活情景嗎？讓我們以小組為單位進(jìn)行一次“北京人的生活情景”小表演，好嗎？
      通過(guò)表演，你能體會(huì)到我們?nèi)祟?lèi)走出的第一步是多么不容易嗎？ 6 競(jìng)說(shuō)成語(yǔ)。你知道“披荊斬棘”這句成語(yǔ)的意思嗎？是不是可以用它來(lái)形容先民們的生活呢？你還會(huì)用什么成語(yǔ)來(lái)形容？
      四 歌曲齊唱，結(jié)束本課 同學(xué)們，遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，她的名字就叫做中國(guó)，巨龍底下我們成長(zhǎng)著，長(zhǎng)大以后我們是龍的傳人！最后讓我們共同唱起那首〈龍的傳人〉。
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)： 了解炎黃子孫這一名稱的由來(lái)，對(duì)中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化有一定了解。2 激發(fā)民族的自豪感和自信心，為自己是炎黃子孫中的一員而驕傲。3 從大禹治水的故事中感受華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì)。4 能夠樹(shù)立從小為民族振興發(fā)展而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。教學(xué)準(zhǔn)備： 大禹治水的錄象資料。2 推薦學(xué)生查閱 圖書(shū)：〈中國(guó)歷史的童年〉（上、中、下）〈中國(guó)歷史的故事〉〈中國(guó)歷史名人故事〉。歌曲：張明敏〈我的中國(guó)心〉。推薦學(xué)生查閱相應(yīng)的網(wǎng)站：華夏人文地理網(wǎng)站、國(guó)際在線華夏文化網(wǎng)站、中國(guó)歷史在線網(wǎng)站。
      教學(xué)過(guò)程：
      一 了解炎黃子孫這一名稱的由來(lái) 同學(xué)們。我們每一個(gè)中國(guó)人都被稱為是炎黃子孫，龍的傳人，那么，你知道炎黃子孫這一稱謂是怎么來(lái)的嗎？小組學(xué)生進(jìn)行交流，指名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。我們一起來(lái)看一看課本中是怎樣向我們進(jìn)行介紹的？學(xué)生自由閱讀相關(guān)的內(nèi)容。指名學(xué)生匯報(bào)：通過(guò)閱讀，你了解了一些什么內(nèi)容？
      二 聽(tīng)錄音，情感體悟，激發(fā)民族自豪感 同學(xué)們對(duì)于“炎黃子孫”這一名稱的由來(lái)有了一定的了解，想一想，我們?cè)谀男┑胤铰?tīng)人們說(shuō)這個(gè)稱呼比較多呢？
      每當(dāng)在電視上，在課本上，在收音機(jī)旁聽(tīng)到這個(gè)稱呼的時(shí)候，你的心里會(huì)涌出一種什么樣的情感？ 現(xiàn)在讓我們來(lái)聽(tīng)一首歌，這首歌又張明敏所唱，非常的感人，想聽(tīng)嗎？指名學(xué)生反饋：從這首歌中你聽(tīng)到了些什么，給你最深的感受是什么？
      作為旅居海外的華人，可是卻從來(lái)沒(méi)有忘記自己的祖國(guó)，用歌詞來(lái)說(shuō)，就是“洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心”。其實(shí)，這首歌也是代表了無(wú)數(shù)的旅居海外的華人的心聲，他們和我們雖然不在一處，可我們卻提高擁有著什么？ 我們都是炎黃子孫，很多的海外赤子和我們一樣從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)我們的根。自由看圖，閱讀兔旁邊的介紹。指名反饋：此刻，你想說(shuō)一些什么？
      三 看錄像，體會(huì)華夏祖先勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀品質(zhì) 1 除了炎帝和黃帝的傳說(shuō)以外，我們中華民族的童年時(shí)代還有著許多美麗動(dòng)人的神話傳說(shuō)，現(xiàn)在，我們來(lái)看一段錄像，這段資料就介紹了其中的一個(gè)神話故事：〈三過(guò)家門(mén)而不入〉。
      指名反饋：錄像中向我們介紹了一個(gè)什么樣的故事？ 2 指名學(xué)生介紹自己所收集到的有關(guān)大禹的資料。
      小組交流：大禹為了治水，三過(guò)家門(mén)而不入，你對(duì)這件事情有著什么樣的看法呢？學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行交流討論，然后將自己的看法寫(xiě)下來(lái)。指名學(xué)生反饋：從這件事情上，我們可以感受到咱們?nèi)A夏的祖先身上有著一種什么樣的品質(zhì)？（從遠(yuǎn)古時(shí)代開(kāi)始，我們祖先的身上就有著勤勞、勇敢、智慧的優(yōu)秀的品格，這種優(yōu)秀的品格世代相傳，成為了我們中華民族的精神力量，寶貴的財(cái)富。四 交流故事，制作小報(bào)，拓展知識(shí) 在遠(yuǎn)古時(shí)代，像炎帝、黃帝和大禹這樣的人還有著很多，我相信，同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)查閱資料和閱讀課外的書(shū)籍，一定都有著不少的收獲呢，現(xiàn)在大家在小組內(nèi)相互交流自己所尋找到的故事。小組內(nèi)的同學(xué)相互配合，將所收集到的資料制作成一份小報(bào)。老師巡回幫助，輔導(dǎo)。各組展示自己的小報(bào)，在全班進(jìn)行交流。五 總結(jié)活動(dòng)，延伸教育 同學(xué)們，我們都是炎黃子孫中的一員，我們的血脈中也有著祖先的血脈，我們?cè)撛趺醋霾艧o(wú)愧于炎黃子孫這一神圣的名稱呢？學(xué)生討論。指名多位學(xué)生交流反饋。同學(xué)們，只有從小發(fā)憤圖強(qiáng)，勤奮學(xué)習(xí)，我們長(zhǎng)大才能夠用自己的知識(shí)為民族的發(fā)展，國(guó)家的騰飛貢獻(xiàn)出自己的力量。現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)唱〈我的中國(guó)心〉這首歌，并且把它永記心頭，落實(shí)在自己的行動(dòng)中，好嗎？ 師生共同跟唱歌曲。拓展：將各小組制作的小報(bào)貼在學(xué)校宣傳欄里，大家共同閱讀。
      第四課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)了解長(zhǎng)江、黃河對(duì)中華民族生存、發(fā)展的作用，知道這兩條河流是我們的母親河。通過(guò)收集、交流有關(guān)長(zhǎng)江、黃河的詩(shī)文、歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母親河的情感。通過(guò)調(diào)查了解母親河的現(xiàn)狀以及人們保護(hù)母親河的措施，能?chē)L試設(shè)計(jì)“保護(hù)母親河”的方案，并能做到生活中用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)母親河。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 1 中國(guó)地圖。
      2課前學(xué)生查找有關(guān)贊美長(zhǎng)江、黃河的歌曲、詩(shī)文。3 課前學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)河流的情況進(jìn)行調(diào)查。
      4教師準(zhǔn)備有關(guān)目前長(zhǎng)江、黃河遭受破壞的影像資料，有條件的地區(qū)可以進(jìn)行實(shí)地拍攝。10～15個(gè)心形粉色卡紙。教學(xué)過(guò)程：
      一 談話導(dǎo)入新課 1 師板書(shū)“母親”：每當(dāng)看到“母親”一詞時(shí)，你回想到什么？
      指名說(shuō)（媽媽對(duì)我們很關(guān)心，媽媽給了我們無(wú)私的愛(ài)，媽媽很偉大……）2（師在“母親”后板書(shū)“河”）：對(duì)于這個(gè)詞，你是怎樣理解的？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，自由暢談）你知道我們中華民族的母親河是什么河流嗎？ 二 讀一讀，找一找 學(xué)生自讀課本中對(duì)長(zhǎng)江、黃河進(jìn)行概述的部分。2 在中國(guó)地形圖中用不同顏色的筆畫(huà)出長(zhǎng)江、黃河的流經(jīng)路線，想想這兩條河流為什么是中華民族的母親河？ 學(xué)習(xí)小組內(nèi)討論交流：
      （1）所畫(huà)的流經(jīng)路線是否正確；（2）說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)江、黃河的源頭在哪兒；
      （3）說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)江、黃河分別流經(jīng)哪些省、直轄市和自治區(qū)；
      （4）為什么說(shuō)長(zhǎng)江、黃河是中華民族的母親河（結(jié)合查找的資料找）。4 請(qǐng)學(xué)習(xí)小組上臺(tái)匯報(bào)交流情況，集體評(píng)議。三 比一比，夸一夸 師：長(zhǎng)江、黃河流域幅員遼闊，各種資源應(yīng)有盡有，這些都是母親河所給予的，人們用自己的真心、真情歌頌、贊美她們。你知道哪些贊頌?zāi)赣H河的歌曲與詩(shī)詞？ 分組比賽。比賽規(guī)則：（1）分四組輪流贊頌；
      （2）可以說(shuō)古詩(shī)，必須能朗誦兩句詩(shī)；說(shuō)歌曲的必須能唱兩句；（3）朗誦正確，歌唱準(zhǔn)確的小組加一個(gè) 3 對(duì)獲勝小組進(jìn)行表彰并總結(jié)。師：咱們教材中有兩篇贊頌黃河的詩(shī)文，下課后，可以好好讀讀。四 看一看，說(shuō)一說(shuō) 師：那奔騰不息、無(wú)私奉獻(xiàn)的母親河現(xiàn)在是什么樣？ 2 請(qǐng)學(xué)生讀教材第85頁(yè)的第一段內(nèi)容。（播放一段實(shí)地拍攝的錄像）師：我把采集到的這瓶母親河的水帶到了課堂上，同學(xué)們，好好看看吧。（生仔細(xì)觀察）你有什么想說(shuō)的？（指名說(shuō)心里話）師：長(zhǎng)江、黃河的現(xiàn)狀如此，我們家鄉(xiāng)的河流情況又怎樣？下面請(qǐng)小小調(diào)查員來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。請(qǐng)學(xué)生將課前所調(diào)查到的資料進(jìn)行匯報(bào)，集體交流。6 結(jié)合實(shí)際，請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系身邊的事，讀讀自己將怎么做。五 評(píng)一評(píng)、議一議 師：現(xiàn)在已有一些志愿者開(kāi)始了“保護(hù)母親河”的行動(dòng)，當(dāng)然，我們還要號(hào)召更多的人，讓全社會(huì)都來(lái)保護(hù)母親河。請(qǐng)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，設(shè)計(jì)保護(hù)母親河的方案。3 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示、解說(shuō)設(shè)計(jì)方案，并將卡紙貼在黑板上。4 全班集體評(píng)議，哪些方案更加切實(shí)可行，并寄往環(huán)保部門(mén)。六 小結(jié)
      同學(xué)們，用我們對(duì)母親的愛(ài)去愛(ài)長(zhǎng)江、黃河。讓每一顆愛(ài)心串聯(lián)起來(lái)，去保護(hù)我們的母親河，奉獻(xiàn)一片赤子之情，好嗎？
      第12課 我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄉ希?/p>
      第一課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      知道我國(guó)的四大發(fā)明，體驗(yàn)我國(guó)優(yōu)秀文化瑰寶所帶來(lái)的巨大影響，感悟中國(guó)是一個(gè)世界公認(rèn)的文明中國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      學(xué)生課前準(zhǔn)備竹片、木塊、布片等可書(shū)寫(xiě)的材料，有關(guān)造紙術(shù)和印刷術(shù)的相關(guān)資料，土豆、彩你泥、肥皂等制作印章的材料。
      教師準(zhǔn)備有關(guān)四大發(fā)明制作的課件，轉(zhuǎn)輪排版的網(wǎng)絡(luò)資源或錄象。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入： 師：中國(guó)是被世界公認(rèn)的文明古國(guó)，祖先們以自己的智慧和勞動(dòng)給我們留下了豐富璀璨的中華文明，四大發(fā)明就是其中的文明瑰寶。今天這節(jié)課，讓我們順著祖先留下的智慧的足跡，去考察一下這塊大放異彩的瑰寶吧。
      播放有關(guān)四大發(fā)明的課件。（課件內(nèi)容為powerpoint制作的相關(guān)圖片和影視）
      二：了解造紙術(shù)
      1、體驗(yàn)造紙術(shù)
      師：看了剛才的影片，同學(xué)們一定留下了深刻的印象，最偉大的發(fā)明之一莫過(guò)于造紙術(shù)了，不相信嗎？讓我們進(jìn)行一次實(shí)踐活動(dòng)吧。
      （學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的書(shū)寫(xiě)的材料，在每種材料上寫(xiě)一寫(xiě)，畫(huà)一畫(huà)）師：通過(guò)剛才的小實(shí)驗(yàn)，你們認(rèn)為哪一種材料最好書(shū)寫(xiě)？在你的寫(xiě)字過(guò)程中，你能說(shuō)說(shuō)紙與其他可供書(shū)寫(xiě)的材料相比，具有哪些優(yōu)點(diǎn)嗎？學(xué)生回答。
      2、討論交流造紙術(shù)，師：看，紙是多么容易書(shū)寫(xiě)的材料啊，這就是我們祖先智慧的結(jié)晶?，F(xiàn)在根據(jù)我們課前準(zhǔn)備的情況，我們來(lái)討論一些有關(guān)造紙的相關(guān)問(wèn)題吧。
      （1）你能說(shuō)說(shuō)造紙術(shù)的有關(guān)內(nèi)容嗎？
      （2）從什么時(shí)候開(kāi)始我國(guó)就發(fā)明了造紙術(shù)？（3）它流傳到了世界的哪些國(guó)家和地區(qū)？
      學(xué)生討論后回答，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生了解造紙術(shù)。
      3、“學(xué)富五車(chē)”的由來(lái)
      出示“學(xué)富五車(chē)”的成語(yǔ)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)其中的含義。
      師：在紙張沒(méi)有發(fā)明之前，人們書(shū)寫(xiě)文字用的是什么材料，你知道嗎？對(duì)，用的是竹簡(jiǎn)，通常寫(xiě)一部書(shū)，要用很多的竹簡(jiǎn)，重量又很大，所以出現(xiàn)了
      “學(xué)富五車(chē)”的說(shuō)法。
      3、造紙術(shù)的作用 師：考驗(yàn)一下你們的課外知識(shí)，你還知道在紙沒(méi)有被發(fā)明以前古人寫(xiě)字用什么材料嗎？快和你的同桌交流一下吧。
      師：同學(xué)們說(shuō)了這么多，有一點(diǎn)我相信大家都有同感，通過(guò)自己的親手實(shí)踐，我們都明白，紙是不可替代的最好的書(shū)寫(xiě)材料。那么你們能向大家說(shuō)一說(shuō)紙張到底有哪些作用呢？它給我們帶來(lái)的作用似乎顯而易見(jiàn)，它的發(fā)明同時(shí)又對(duì)世界上的文化傳播產(chǎn)生了怎樣的影響呢？
      學(xué)生小組合作，討論交流。師小結(jié)，紙張的發(fā)明極大地方便了我們的學(xué)習(xí)和書(shū)寫(xiě)，它的傳播和廣泛應(yīng)用，對(duì)世界的文明產(chǎn)生了重大的影響。
      二、認(rèn)識(shí)印刷術(shù)
      1、書(shū)的由來(lái)
      造紙術(shù)是一項(xiàng)偉大的發(fā)明。（師拿出一本書(shū)）看，如果沒(méi)有紙的發(fā)明，就沒(méi)有這本書(shū)，但想一想，如果只有紙，這本書(shū)只有一片空白。同學(xué)們你們知道還需要什么嗎？對(duì)，它還需要印刷出來(lái)?？梢哉f(shuō)，書(shū)就是造紙術(shù)和印刷術(shù)的結(jié)合體。讓我們來(lái)看看古時(shí)候的印刷術(shù)是怎樣發(fā)明的吧。
      2、大家來(lái)討論印刷術(shù) 學(xué)生看書(shū)，結(jié)合自己的課前準(zhǔn)備的有關(guān)印刷術(shù)的知識(shí)進(jìn)行討論交流。舉手發(fā)言，教師參與討論當(dāng)中。
      投影儀出示p88頁(yè)中國(guó)印刷術(shù)外傳示意圖，讓學(xué)生上臺(tái)講解中國(guó)印刷術(shù)的傳入國(guó)家。
      讓我們來(lái)看一看古時(shí)的人們是怎樣排版的。利用網(wǎng)絡(luò)資源播放轉(zhuǎn)輪排版的相關(guān)影片資源。
      3、我來(lái)體驗(yàn)印刷術(shù)
      師：在活字印刷沒(méi)有發(fā)明之前，早就出現(xiàn)了印章和石刻，它們雖然不是真正的印刷，但是為印刷術(shù)的發(fā)明提供了經(jīng)驗(yàn)。讓我們也來(lái)體驗(yàn)一下古代雕刻印刷的滋味吧。
      小實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生用土豆或彩泥、肥皂做材料，制作一枚自己的印章，體驗(yàn)一下古代雕刻印刷的滋味。
      4、感悟印刷的作用
      師：同學(xué)們都做的很認(rèn)真，就和我們的祖先一樣，都是很聰明的。老師啊先在這布臵一個(gè)課后任務(wù)，回家手抄一頁(yè)書(shū)，看看需要多少時(shí)間，現(xiàn)在就可以討論想象一下。如果沒(méi)有發(fā)明印刷術(shù)，全靠手抄，那么抄一本書(shū)發(fā)多少時(shí)間啊。書(shū)籍是怎樣制作和傳播的的呢？所以我們說(shuō)，中國(guó)的漢字印刷術(shù)是世界上最偉大的發(fā)明之一。它比歐洲的還要早400年呢！同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你們對(duì)活字印刷術(shù)發(fā)明感受吧。
      學(xué)生舉手回答
      5、今天的印刷術(shù) 小討論：隨著科技的進(jìn)步，今天的書(shū)籍又是怎樣印刷的呢？發(fā)揮你的創(chuàng)造想象力。你有更好的印刷方法嗎？
      學(xué)生討論回答。
      師總結(jié)：剛剛同學(xué)們說(shuō)得很好，有許多方法都是老師沒(méi)有想到的，看來(lái)你們都繼承我們祖先的聰明才智，希望你們長(zhǎng)大后能夠和我們的祖先一樣，創(chuàng)造出更多更好的新發(fā)明。
      第二課時(shí)
      學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
      師生共同收集有關(guān)指南針和火藥的有關(guān)資料。教師準(zhǔn)備相干影音圖片資料，并可將相關(guān)資料做成多媒體課件。
      學(xué)生收集鄭和下西洋、哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲大陸等利用指南針的故事。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      師拿出準(zhǔn)備的指南針：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它嗎？他有什么作用啊？你知道指南針是誰(shuí)發(fā)明的嗎？對(duì)。指南針是我們中國(guó)的又一項(xiàng)偉大發(fā)明。
      二、認(rèn)識(shí)指南針
      1、這項(xiàng)發(fā)明我了解
      師：看著同學(xué)們一副躍躍欲試的情景，請(qǐng)拿出你們收集的相關(guān)資料，讓我們來(lái)交流一下有關(guān)我國(guó)的這項(xiàng)發(fā)明吧。
      學(xué)生交流，教師參與討論交流過(guò)程。學(xué)生舉手回答。
      教師在參與學(xué)生的討論過(guò)程中，可利用網(wǎng)絡(luò)資源播放有關(guān)司南和水浮針的圖片工作原理以及相關(guān)影音資料。這一部分作為教材的擴(kuò)展。
      2、認(rèn)識(shí)指南針的作用
      師：那么你們知道指南針有什么作用嗎？ 學(xué)生討論發(fā)言。教師參與討論發(fā)言
      利用網(wǎng)絡(luò)資源播放有關(guān)指南針應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的影音圖片.3、小小故事會(huì) 師：看來(lái)指南針在我們現(xiàn)代生活中發(fā)揮了巨大的作用，不信你來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事。錄音播放鄭和下西洋，哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的故事。
      :師：在這個(gè)真實(shí)的故事中，如果沒(méi)有指南針，那么鄭和下不了西洋，哥倫布也發(fā)現(xiàn)不了新大陸。同學(xué)們你們還知道有關(guān)指南針發(fā)揮巨大作用的故事嗎？
      師：剛剛我們有認(rèn)識(shí)了四大發(fā)明之一的指南針，相信你們此時(shí)此刻一定在為我們的祖先感到驕傲，我們來(lái)輕松一下，來(lái)猜一則謎語(yǔ)吧。
      三、認(rèn)識(shí)火藥
      1、猜謎我最快
      出示第89頁(yè)的“猜猜看” 請(qǐng)一面學(xué)生朗讀，采取搶答的形式猜出謎語(yǔ)。
      師：對(duì)，是鞭炮，你放過(guò)鞭炮嗎？你見(jiàn)過(guò)美麗的煙花嗎？他們都可是火藥制成的。中國(guó)是火藥的故鄉(xiāng)。
      2、火藥知識(shí)我知道
      學(xué)生根據(jù)課前準(zhǔn)備的資料，相互教練火藥的發(fā)明。
      師小結(jié)：火藥是人們煉仙丹的時(shí)候發(fā)明的，最早被用來(lái)制作爆竹，唐朝的時(shí)候人們開(kāi)始把它應(yīng)用于軍事上。
      多媒體出示古代的火箭，突火槍?zhuān)~火統(tǒng)。
      3、火藥的作用你知道嗎？
      師：在古代火藥除了應(yīng)用于煙花爆竹以外，還應(yīng)用于軍事。那么同學(xué)們你們還知道火藥還有什么其他的作用嗎？
      學(xué)生討論回答。師小結(jié)：火藥產(chǎn)生后傳入了歐洲，發(fā)揮了巨大的作用，它的發(fā)明為人類(lèi)的進(jìn)步作出了巨大的貢獻(xiàn)，在軍事上、工業(yè)上等各個(gè)方面都有廣泛的應(yīng)用。
      師：中華古代文明世代流傳，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在許多方面領(lǐng)先于世界。我國(guó)古代有許多創(chuàng)造發(fā)明，其中造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥四大發(fā)明極大的推動(dòng)了人類(lèi)文明的發(fā)展。
      四、我來(lái)做個(gè)小小發(fā)明家
      師：認(rèn)識(shí)了解了祖國(guó)的四大發(fā)明，同學(xué)們一定為我們的祖先而驕傲，他們是那樣的勤勞、聰明而好學(xué)。我們作為炎黃子孫，想對(duì)我們的祖先說(shuō)些什么呢？就讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回答吧。請(qǐng)同學(xué)門(mén)拿出自備的材料，或者發(fā)揮你的想象力，以四個(gè)人為一小組，提出你的設(shè)想，我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)小小的發(fā)明，看誰(shuí)的發(fā)明最具有創(chuàng)意，以四個(gè)人為一小組，提出你的設(shè)想，我們來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)小小的發(fā)明，看誰(shuí)的發(fā)明最具有創(chuàng)意，現(xiàn)在開(kāi)始吧。
      學(xué)生討論、制作。
      教師參與其中，可將此任務(wù)讓學(xué)生帶回家完成。
      五、小結(jié)
      第三課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      感受中華民族的智慧和才干，增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感。將對(duì)祖國(guó)科學(xué)文化的熱愛(ài)，轉(zhuǎn)化為繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族創(chuàng)造精神的內(nèi)動(dòng)力。粗略了解中醫(yī)學(xué)的相關(guān)知識(shí)，熟悉歷史上的幾位名醫(yī)。了解中國(guó)歷史上中華民族在科學(xué)上的重要成就。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      １、教學(xué)課件或相關(guān)圖片書(shū)籍。
      ２、布臵學(xué)生查找中國(guó)歷史上的名醫(yī)和科學(xué)家的資料。教學(xué)過(guò)程：
      一、認(rèn)一認(rèn)，猜一猜
      １、通過(guò)課件展示幾幅中藥圖片，學(xué)生猜一猜藥物的名稱。盡量選擇一些學(xué)生相對(duì)熟悉的或趣味性較強(qiáng)的中藥，如：
      龜板
      滋陰潛陽(yáng)，益腎強(qiáng)骨，養(yǎng)血補(bǔ)心。用于陰虛潮熱，骨蒸盜汗，頭暈?zāi)垦＃擄L(fēng)內(nèi)動(dòng)，筋骨痿軟，心虛健忘。
      蟬蛻
      疏風(fēng)熱，透疹，命目退翳。息風(fēng)止痙。
      側(cè)柏葉
      涼血止血，生發(fā)烏發(fā)。用于吐血，衄血，咯血，便血，崩漏正血，血熱脫發(fā)，須發(fā)早白。
      枇杷葉
      清肺止咳，降逆止嘔。用于肺熱咳嗽，氣逆喘急，胃熱嘔逆，煩熱口渴。
      ２、學(xué)生猜對(duì)后，教師簡(jiǎn)述此藥物的功用，如猜不出，教師點(diǎn)擊圖片，出示相關(guān)提示文字。
      有條件的可以購(gòu)買(mǎi)幾味真的中藥或采集幾株藥草，讓學(xué)生摸一摸，聞一聞，親身感受一番，然后再猜。
      三、中華名醫(yī)故事會(huì)
      １、教師提前收集一些中華名醫(yī)的介紹和小故事，制作成網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，從中選擇一個(gè)在全班講一講。也可布臵學(xué)生課前收集相關(guān)資料，將資料帶到班級(jí)交流。
      ２、讀教材第９１頁(yè)李時(shí)珍的介紹，加深了解。３、完成教材第９１頁(yè)填空
      三、我來(lái)試一試
      １、從剛才同學(xué)們的講的故事中，我們知道中醫(yī)不僅藥物獨(dú)特，而且治療方法也別具一格，有推拿，脈診、針灸等等，這些都是祖國(guó)醫(yī)學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。
      ２、讓我們也來(lái)試一試，當(dāng)一回小小中醫(yī)師，為你的小伙伴把把脈，推拿幾下。
      ３、學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)。
      ４、教師利用投影或課件提供幫助。
      中醫(yī)診斷之“望聞問(wèn)切”：望者，看形色也；聞?wù)?，?tīng)聲音也；問(wèn)者，訪病情也；切者，診六脈也。
      穴位：天河水
      位臵：前臂內(nèi)側(cè)正中，自腕橫紋，約推１００～５００次 主治：發(fā)熱，煩躁不安，口渴，口舌生瘡，驚風(fēng)等一切熱癥。５、說(shuō)一說(shuō)你通過(guò)剛才的嘗試后有什么發(fā)現(xiàn)或感受。
      讀教材第９０頁(yè)第二段文字。教師小結(jié)：時(shí)至今日，祖國(guó)古老的中醫(yī)藥學(xué)仍保持著青春活力。往往在令西醫(yī)束手無(wú)策的疑難雜癥面前，中醫(yī)卻能藥到病除。我們有理由相信，古老的中醫(yī)藥學(xué)必將會(huì)越來(lái)越為世人矚目。
      四、知識(shí)強(qiáng)答賽
      １、祖國(guó)悠久的歷史。燦爛的文化，也孕育了一系列的科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造。請(qǐng)大家參考課文和你帶來(lái)的資料（有關(guān)中國(guó)歷史上的杰出科學(xué)家的相關(guān)知識(shí)），每人自己出道題目，我們進(jìn)行一場(chǎng)知識(shí)搶答賽。
      也可由教師提前搜集一些有關(guān)歷史上的杰出科學(xué)家的相關(guān)知識(shí)制作成網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生上網(wǎng)瀏覽，從中選擇一個(gè)知識(shí)點(diǎn)出一道題。
      ２、學(xué)生出題并搶答。教師可適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)答對(duì)的學(xué)生。題目舉例：
      （１）為了紀(jì)念、表彰我國(guó)古代兩位科學(xué)家對(duì)世界科學(xué)的技術(shù)的偉大貢獻(xiàn)，國(guó)際上把月球表面的兩座環(huán)行山分別命名為什么？
      （２）“大明山”是誰(shuí)創(chuàng)造的？
      總結(jié)：中華文化博大而精深，中華民族勤勞而智慧，正是“江山代有才人出”各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年“
      第四課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)學(xué)習(xí),了解古老的漢字經(jīng)歷幾千年仍具有很強(qiáng)生命力的原因,體會(huì)出漢字不僅是一種傳情的工具,還是維系中華民族的根,感受祖先創(chuàng)造出這種表意文字的高度智慧.教學(xué)準(zhǔn)備:
      1、原始部落勞動(dòng)場(chǎng)景圖
      2、”虎“字演變進(jìn)程的字卡，”寫(xiě)“字演變進(jìn)程的字卡
      3、古體象形會(huì)意字字卡
      4、不同風(fēng)格的書(shū)法作品
      5、人民幣
      第四課時(shí)
      一、導(dǎo)入
      1、出示原始部落圖。這幅畫(huà)畫(huà)的是什么？]
      2、你們認(rèn)為原始人在太陽(yáng)落山之后回到自己的洞穴中會(huì)不會(huì)讀書(shū)寫(xiě)信？為什么？（不可能！因?yàn)闆](méi)有漢字）
      3、沒(méi)有漢字，祖先們子女們記事呢？你知道哪些古人的記事方法？（在樹(shù)上刻符號(hào)。收集木棒，結(jié)繩記事……）
      4、”結(jié)繩記事“能不能滿足人們的生活需要？
      當(dāng)”結(jié)繩記事“不能滿足記錄交流的需求，漢字就產(chǎn)生了。
      5、”結(jié)繩記事“并不是文字，那么文字是什么時(shí)候產(chǎn)生的呢？又是怎么發(fā)展的呢？
      二、漢字的演變過(guò)程
      1、同學(xué)們?cè)谡n前都收集來(lái)了一些有關(guān)資料?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們互相交流一下漢字的演變過(guò)程。（板書(shū)：漢字）（教師巡視）
      2、請(qǐng)一組上黑板板書(shū)漢字的演變過(guò)程并口述。
      3、全班交流更正或補(bǔ)充，指名交流了解到的資料。
      4、教師統(tǒng)一正確答案：甲骨文（原始）、金文（殷商）、小篆（秦李斯）、隸書(shū)（漢代）、草書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)。
      5、以”虎“字演變過(guò)程為例，模擬漢字的演變過(guò)程，一步步出示甲骨文”虎“、金文”虎“、小篆”虎“、隸書(shū)”虎“草、楷、行”虎“，讓學(xué)生猜這是什么字，漸示謎底。
      6、剛才你們是怎么猜出”虎“字的？（很像）形象性就是漢字非常重要的的一個(gè)特征。像這樣的漢字還有很多，在來(lái)猜猜看？出示”馬“的演變字卡。（是不是非常像）
      7、并不是所有的文字都能一眼看出它的意思？出示一系列古體象形、會(huì)意字。如：人、手、鼻、云、門(mén)、車(chē)、木、采、水、川、山、魚(yú)、牛、羊、鹿。
      8、剛才我們用了幾分鐘的時(shí)間模擬了一個(gè)字”虎的演變過(guò)程，但實(shí)際上文字的發(fā)展史一個(gè)十分緩慢的艱難的過(guò)程。每個(gè)漢字的演變都是個(gè)美麗的故事，都是祖先們聰明智慧的結(jié)晶。漢字的生命力之所以不斷強(qiáng)大，也是正因?yàn)樗请S時(shí)代不斷發(fā)展變化著的。
      9、學(xué)生交流自己所知道的有趣的漢字知識(shí)（旦、劉、歪、塵、田……）
      三、欣賞感悟
      1、中國(guó)的漢字真是非常地神奇，就連許多外國(guó)朋友都會(huì)迷戀它，下面我們一起來(lái)看一下教材第94頁(yè)下方一位名叫林西莉的瑞典女士眼中的漢字。
      2、現(xiàn)在開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)的國(guó)家已經(jīng)有85個(gè)，越來(lái)越多的外國(guó)人愛(ài)上了這美麗的文字。更有一些外國(guó)朋友漂洋過(guò)海，來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)。下面我們就一起來(lái)欣賞幾幅書(shū)法作品。
      3、（配古樂(lè)展示隸、草、楷、行個(gè)字體，感受漢字的造型美）這些書(shū)法作品或端莊秀麗或沉穩(wěn)大方，或?yàn)t灑飄逸，體現(xiàn)了漢字極強(qiáng)的表現(xiàn)力和深厚的文化底蘊(yùn)他。中華文化博大精深，漢字也有它的表情。書(shū)法作品創(chuàng)作也是一種文化的體現(xiàn)，今年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽的宣傳中，那位手持毛筆的白衣女子已傳達(dá)了一種中國(guó)氣質(zhì)，而奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽本身更是中國(guó)漢字走向世界的一個(gè)典范。
      4、出示2008年奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，師生共同交流、表達(dá)感受。
      四、感受漢字的特點(diǎn)
      1、學(xué)生討論、交流。
      2、教師詮釋、補(bǔ)充、點(diǎn)撥（古老，形象性，美觀，有很強(qiáng)的生命力）。
      3、漢字有那么多的優(yōu)點(diǎn)，又形象，又漂亮，又意蘊(yùn)豐富，但是在我上小學(xué)的時(shí)候我的老師曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)隨著電腦時(shí)代的到來(lái)，漢字將逐漸衰亡。真的是這樣嗎？這個(gè)老師可不容易說(shuō)服。現(xiàn)在我就是那個(gè)老師，你們想辦法讓我贊成你們的觀點(diǎn)。
      4、你們現(xiàn)在都是用什么方式打字啊〉剛才你們說(shuō)的都是鍵盤(pán)輸入，現(xiàn)在漢字也可以通過(guò)語(yǔ)音和手寫(xiě)輸入了。
      5、時(shí)代發(fā)展到今天，漢字依然有如此強(qiáng)大的生命，不能不說(shuō)是種奇跡。能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？
      6、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看第95頁(yè)的最后一段。我們請(qǐng)一位同學(xué)把這段文字朗讀一遍。我接覺(jué)得最后一句話說(shuō)得太好了，我們一起把它讀一遍。
      7、由書(shū)上的閱讀材料引出少數(shù)民族文字。你們見(jiàn)過(guò)少數(shù)民族文字嗎？ 出示人民幣，找出多種少數(shù)民族文字（善于留心觀察）。
      五、小結(jié)
      板書(shū)：不衰的，組成完整課題。漢字之所以能夠歷千年而不衰，正是由于無(wú)數(shù)智慧的中國(guó)人民傳承了這條情感紐帶，延續(xù)來(lái)這個(gè)根，并不斷發(fā)展?jié)h字，使之與時(shí)代相適應(yīng)，相信有我們共同的努力，漢字的明天會(huì)更燦爛。
      第十三課我們?yōu)樽嫦榷湴粒ㄏ拢?/p>
      第1課時(shí)
      教學(xué)目的：
      培養(yǎng)學(xué)生了解歷史名人的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中華民族的熱情。通過(guò)用上網(wǎng)查找資料的形式使學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于控究的習(xí)慣。
      通過(guò)學(xué)習(xí)開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，進(jìn)一步了解中國(guó)古代燦爛的文化，了解中華民族名人輩出。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      教師從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，制作簡(jiǎn)單的和下一課時(shí)有關(guān)的歷史文化信息網(wǎng)頁(yè)，并提供一些網(wǎng)址。
      準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。教學(xué)過(guò)程：
      一、我所知道的歷史名人
      1、中華大地人杰地靈，中華民族名人輩出，他們光彩熠熠，恩澤后世，光照環(huán)宇。你們知道哪些歷史名人？
      2、學(xué)生討論后回答。
      3、創(chuàng)設(shè)情景，在網(wǎng)站上找到一些有關(guān)歷史名人的信息、圖片等，引導(dǎo)學(xué)生去搜索有關(guān)孔子和司馬遷的信息。
      4、分組活動(dòng)。以抽簽的方式，把全班分成4組，分別承擔(dān)一項(xiàng)探索任務(wù)：（1）孔子是什么時(shí)代的人？
      （2）孔子的主要思想是什么？搜集孔子的名言。（3）司馬遷是什么時(shí)代的人？
      （4）司馬遷有什么著作？搜集司馬遷的名言。
      5、自言探索。以查代資料為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，學(xué)生們自主地從網(wǎng)上信
      息庫(kù)中獲取自己所需信息，同時(shí)對(duì)自己所獲取的信息進(jìn)行處理，以備輸出；或做一定的書(shū)面記錄，從而為自主地構(gòu)建起自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)做了準(zhǔn)備。
      （利用互聯(lián)網(wǎng)上浩瀚的信息來(lái)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，極大地?cái)U(kuò)大了學(xué)生信息的來(lái)源，學(xué)生有眼前一亮、茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，促進(jìn)學(xué)生更加如饑似渴地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。學(xué)生也不再是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)就掌握在他們手中，有助于教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益的提高）
      二、歷史名人報(bào)告會(huì)
      1、先讓每個(gè)小組派代表發(fā)言，介紹他們網(wǎng)上搜集的知識(shí)，再由其他同學(xué)補(bǔ)充。
      （在學(xué)生自己收集、處理信息，自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，以舉行“報(bào)告會(huì)”的形式開(kāi)展課堂交流。由于每位學(xué)生看問(wèn)題的角度不同，通過(guò)交流，可以讓每個(gè)人的思維和智慧被整個(gè)整體所共享，達(dá)到補(bǔ)充和完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的目的）
      2、歸納總結(jié)
      （1）孔子名丘，字仲尼。春秋后期偉大的思想家、教育家，儒家的創(chuàng)始人。魯國(guó)人。是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，提出了“仁”的思想，是中國(guó)古代著名的思想家和教育家。他開(kāi)創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣，廣收門(mén)徒，收的學(xué)生不管貧富貴賤，據(jù)說(shuō)有3000弟子，其中優(yōu)秀的有72人。他成為文化傳播的使者。他曾周游列國(guó)，晚年專(zhuān)心從事古代文獻(xiàn)整理與傳播工作，致力于教育，其學(xué)生將其思想言行記載在《論語(yǔ)》中。
      （2）司馬遷（公元前145～約前87），字子長(zhǎng)，他的《史記》在中國(guó)歷史散文發(fā)展史上起著承前啟后的作用，它既開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)紀(jì)傳體史學(xué)，也開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)的傳記文學(xué)。它記敘了上自黃帝下至漢武帝太初年間，共計(jì)3000多年的歷史，全書(shū)共103篇，50多萬(wàn)字。
      三、名言育讀
      讓學(xué)生讀一讀收集的孔子或司馬遷的名言。
      四、知識(shí)小競(jìng)賽
      讓學(xué)生在教師的網(wǎng)頁(yè)上搜集一些簡(jiǎn)單的歷史文化信息制成卡片，并以“幸運(yùn)52”這個(gè)節(jié)目的形式，讓學(xué)生挑戰(zhàn)。
      五、教師小結(jié) 今天，同學(xué)們通過(guò)自己的控究了解了我們國(guó)家?guī)孜粴v史名人，知道了我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，從古至今出現(xiàn)了很多歷史名人，他們的思想是一筆巨大的文化遺產(chǎn)，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)這筆文化遺產(chǎn)，氫我們的國(guó)家建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。
      最后教師進(jìn)行歸納總結(jié)，對(duì)學(xué)生的發(fā)言予以肯定，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生有成就感。重點(diǎn)歸納總結(jié)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)歷史的方法，使深處天以后的學(xué)習(xí)中能舉一反三。
      六、制作小報(bào)
      讓學(xué)生制作一份有關(guān)孔子和司馬遷的小報(bào)，使學(xué)生將所學(xué)歷史知識(shí)綜合運(yùn)用，通過(guò)實(shí)踐――理論――再實(shí)踐的過(guò)程，將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，并能有所創(chuàng)新。
      第2課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)對(duì)敦煌雕塑、壁畫(huà)、建筑等古老藝術(shù)品的欣賞，知道珍視祖國(guó)的藝術(shù)遺產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，為祖國(guó)悠久的文化藝術(shù)而自豪。
      2、通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)人物、山水、花鳥(niǎo)的欣賞，了解中國(guó)國(guó)這一中國(guó)獨(dú)有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，并且對(duì)中國(guó)繪畫(huà)材料和基本表現(xiàn)方法有初步的了解。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、教師準(zhǔn)備有關(guān)敦煌和國(guó)畫(huà)的資料、影片、課件。準(zhǔn)備剪紙、皮影、三大石窟圖片。
      2、學(xué)生收集古代藝術(shù)家及其代表作品資料和表現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的藝術(shù)作品資料。教學(xué)過(guò)程：
      一、我是小小藝術(shù)家
      今天老師請(qǐng)我們班的小藝術(shù)家給大家現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)，瞧，這是他的作品。
      1、你們知道這是什么畫(huà)？“用什么工具畫(huà)的嗎？
      2、請(qǐng)我班的小藝術(shù)家向大家介紹一下自己的作畫(huà)工具吧。（學(xué)生展示毛筆、宣紙、顏料等）
      3、向同學(xué)們現(xiàn)場(chǎng)展示一下吧。
      4、國(guó)畫(huà)是我們中國(guó)獨(dú)有的一種藝術(shù)形式，外國(guó)人看到我們的國(guó)畫(huà)既好奇又贊嘆，國(guó)畫(huà)運(yùn)用中國(guó)特有的材料表現(xiàn)生活中的人物，自然界的動(dòng)物和植物。其中宣紙還是我們安徽的特產(chǎn)呢。
      二、我給國(guó)畫(huà)分分類(lèi)
      教師用課件展示多幅國(guó)畫(huà)作品（含書(shū)三幅例圖）。
      1、四人一小組使用，互相討論，根據(jù)畫(huà)中表現(xiàn)的內(nèi)容把這些國(guó)畫(huà)分類(lèi)。
      2、你是怎樣分的？（學(xué)生反饋，教師拖動(dòng)課件中的國(guó)畫(huà)圖片按學(xué)生所說(shuō)分類(lèi)）
      3、中國(guó)畫(huà)有表現(xiàn)人物的人物畫(huà)，表現(xiàn)風(fēng)景的山水畫(huà)，表現(xiàn)花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)的花鳥(niǎo)畫(huà)。
      4、（課件展示書(shū)中三幅例圖并同時(shí)出示“欣賞指南”）請(qǐng)選擇你喜歡的一幅畫(huà)，根據(jù)“欣賞指南”，小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)。
      《虢國(guó)夫人游春圖》欣賞指南：（1）幾個(gè)人物分別有著怎樣的神態(tài)；（2）人物的穿著；（3）國(guó)家是怎樣表現(xiàn)春天的？
      《漁莊秋霽圖》欣賞指南：（1）感受作品中權(quán)、山、水的造型表現(xiàn)；（2）作者是如何表現(xiàn)風(fēng)景的廣袤的？
      《墨葡萄》欣賞指南：（1）感受畫(huà)面中枝、葉、葡萄的用筆和用墨；（2）觀察、感受畫(huà)面中墨葡萄是否像真葡萄一樣的晶瑩欲滴。
      5、學(xué)生反饋。
      （1）是唐朝時(shí)期的人物畫(huà)大師――張萱的代表作?！峨絿?guó)夫人游春圖》表現(xiàn)的是唐大寶年間虢國(guó)夫人游春的情景，人物有的安詳，有的矜持，有的凝重。人物服飾輕薄，意在以服飾點(diǎn)明春光時(shí)節(jié)。
      （2）《漁莊秋霽圖》作者：“元四家”代表人物倪瓚。表現(xiàn)作者生活的無(wú)錫太湖一帶丘陵地區(qū)的特色。
      （3）《墨葡萄》作者：徐渭，大寫(xiě)意畫(huà)法創(chuàng)始人，用筆豪放，用墨有技巧，使葡萄顯現(xiàn)出晶瑩欲滴的質(zhì)感。
      6、學(xué)生交流某一類(lèi)型畫(huà)時(shí)，教師再展示其他畫(huà)家的同類(lèi)型的作品。
      7、教師小結(jié)：你還知道哪些我們中國(guó)獨(dú)有的藝術(shù)形式嗎？（教師出示剪紙、皮影）。古時(shí)的藝術(shù)家留給我們后人這么多的藝術(shù)珍品，他們有著這么高超的畫(huà)技，無(wú)論是國(guó)畫(huà)還是剪紙都有著悠久的歷史，它是我們中國(guó)特有的，是我國(guó)中國(guó)人的驕傲。
      三、藝術(shù)劇場(chǎng)真精彩
      1、教師播放敦煌影片（落日、沙漠、駝鈴）。
      2、看了剛才的一段影片，你有什么想說(shuō)的嗎？ 學(xué)生描述看到的場(chǎng)景，說(shuō)出此時(shí)的感受。
      3、出示一組敦煌的圖片。
      你們知道這么美的一組圖片出自何處嗎？
      師動(dòng)情地描述莫高窟的藝術(shù)文化；同學(xué)們，你們知道嗎，在我國(guó)西部沙漠之中，居然有一個(gè)無(wú)比珍貴的定期，它就是有著千年歷史的莫高窟，它吸引著五湖四海的游客。
      學(xué)生簡(jiǎn)單介紹自己搜集的敦煌資料。
      4、欣賞了敦煌的圖片、聽(tīng)了敦煌的介紹，你一定有很多話要說(shuō)，請(qǐng)把你的感受說(shuō)給小組成員聽(tīng)吧。
      5、敦煌的藝術(shù)著實(shí)令我們驚嘆不已，然而我們的祖國(guó)何止一個(gè)敦煌！（教師簡(jiǎn)單介紹四大石窟的藝術(shù)成就，展示圖片）
      6、在我們周?chē)灿性S多藝術(shù)精品，哪一位同學(xué)愿意當(dāng)小導(dǎo)游，給大家介紹一下家鄉(xiāng)的藝術(shù)文化。（學(xué)生上黑板邊貼照片邊介紹）
      四、藝術(shù)長(zhǎng)廊我來(lái)護(hù)
      1、保護(hù)歷史藝術(shù)品“從我做起，從身邊做起”大行動(dòng)。這幾位同學(xué)介紹的這些藝術(shù)品，現(xiàn)在我們已很難再見(jiàn)到了。你們有什么看法、想法？
      2、莫高窟大量珍貴文物遺失更是令我們痛心！你知道這是怎么回事？ 為什么祖國(guó)的定期會(huì)被盜取？你想對(duì)那些貪婪的強(qiáng)盜說(shuō)些什么？
      3、現(xiàn)在沒(méi)有了強(qiáng)盜，可是敦煌許多藝術(shù)文物都危在旦夕，由于歷史久遠(yuǎn)，環(huán)境影響和人為破壞越來(lái)越嚴(yán)重，更多的人投入到保護(hù)敦煌的行列中。你也是炎黃子孫，你會(huì)怎樣做？
      4、小組合用，針對(duì)你身邊的藝術(shù)文物寫(xiě)一份關(guān)于保護(hù)藝術(shù)文物的倡議書(shū)。
      五、教師小結(jié)
      無(wú)論是歷史悠久的中國(guó)繪畫(huà)還是藝術(shù)寶藏――敦煌都閃爍著永恒的藝術(shù)魅力，它是我們偉大祖先留給我們的一筆巨大的藝術(shù)遺產(chǎn)，我們?yōu)樽约菏茄S子孫而驕傲！
      第３課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過(guò)對(duì)舉世公認(rèn)惟一的一種書(shū)寫(xiě)藝術(shù)――書(shū)法的欣賞，使學(xué)生了解中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的浩瀚和博大精深，培養(yǎng)學(xué)生傳承中國(guó)文化的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      １、準(zhǔn)備能體現(xiàn)書(shū)法藝術(shù)發(fā)展歷史和名畫(huà)家作品的圖片資料，制成課件、學(xué)件。
      ２、準(zhǔn)備實(shí)物：文房四寶。３、請(qǐng)部分學(xué)生準(zhǔn)備自己學(xué)習(xí)書(shū)法的小作品，在老師的指導(dǎo)下將教室布臵成一個(gè)書(shū)法展示。
      ４、學(xué)生收集歷代書(shū)法家的小故事。教學(xué)過(guò)程：
      （進(jìn)入“我愛(ài)書(shū)法”展示）
      前兩節(jié)課，我們已對(duì)我國(guó)古代名人、繪畫(huà)藝術(shù)有了初步的了解。今天，我們來(lái)到“我愛(ài)書(shū)法”小展廳，看到這么多精美的書(shū)法作品，同學(xué)們一定都非常想知道這些作品都是誰(shuí)寫(xiě)的吧？這些作品都是我們班正在學(xué)習(xí)書(shū)法的同學(xué)們寫(xiě)的。請(qǐng)他們大家介紹一下自己通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了哪些書(shū)法知識(shí)。
      一、認(rèn)識(shí)書(shū)法
      １、學(xué)習(xí)書(shū)法的學(xué)生自由發(fā)言，談學(xué)書(shū)法的體會(huì)。
      （1）我學(xué)的是柳公權(quán)的柳體，我知道柳體是楷書(shū)中的一種字體）……（2）我學(xué)的是行書(shū)……
      （3）我學(xué)的是顏體，顏體也是楷書(shū)中的一種字體……
      2、認(rèn)識(shí)書(shū)法工具——文房四寶。
      文房四寶：湖筆、徽墨、宣紙、端硯合稱為“文房四寶”
      毛筆——是中國(guó)獨(dú)有的品類(lèi)。傳統(tǒng)的毛筆不但是古人必備的文房四寶之一，而且在表達(dá)中華書(shū)法、繪畫(huà)的特殊韻味上具有與眾不同的魅力。
      墨——給人的印象似稍嫌單一，但卻是古代書(shū)寫(xiě)中必不可缺的文房四寶之一。有了墨，中國(guó)書(shū)畫(huà)奇幻、美妙的藝術(shù)意境才能得以實(shí)現(xiàn)。
      紙——是中國(guó)古代四大發(fā)明之一，在機(jī)制紙盛行的今天，某些傳統(tǒng)的手工紙依然體現(xiàn)著它不可替代的作用，煥發(fā)著獨(dú)有的光彩。流傳下來(lái)的古書(shū)畫(huà)中尚能一窺其貌。
      硯——是文房四寶之一，所謂“四寶”硯為首，這是由于它質(zhì)地堅(jiān)實(shí)、能傳之百代的緣故。
      二、欣賞書(shū)法
      中國(guó)書(shū)法是一門(mén)古老的藝術(shù)，它伴隨著中華文明的發(fā)展而發(fā)展。世界上，擁有書(shū)法藝術(shù)的民族屈指可數(shù)，中國(guó)書(shū)法具有悠久的歷史。它時(shí)刻散發(fā)著古老藝術(shù)的魅力。為一代又一代人們所喜愛(ài)。
      1、學(xué)生點(diǎn)擊學(xué)件，了解古代書(shū)法名家介紹及代表作品圖片。
      （1）王羲之——東晉書(shū)法家，文學(xué)家。王羲之的行書(shū)《蘭亭集序》被譽(yù)之“天下第一行書(shū)”。是一篇膾炙人口的優(yōu)美散文，美妙絕倫。文中記敘了當(dāng)時(shí)燕集的盛況，感嘆人事聚散無(wú)常、人生短暫不永。其中寫(xiě)蘭亭山水映帶之美景，寫(xiě)與會(huì)者悠然自得、幽雅大方之神韻的一段，下筆清新疏朗，情韻綿邈，最為后人所稱頌。
      （2）柳公權(quán)——生于唐代宗大歷十三年（778），唐代著名楷書(shū)家，他的作品有《玄秘塔碑》等。
      （3）顏真卿（709~785）——唐代書(shū)法家。唐代書(shū)法革新家，為盛唐書(shū)法樹(shù)立了一面旗臶，形成獨(dú)特風(fēng)格。其楷書(shū)結(jié)體方正茂密，筆畫(huà)橫輕豎重，筆力雄強(qiáng)圓厚，氣勢(shì)莊嚴(yán)雄渾，人稱“顏體”。其行草書(shū)縱橫跌宕中具凝練渾厚之勢(shì)。代表作品：碑刻有《多寶塔碑》《東方朔畫(huà)贊碑》《麻姑仙壇記》等。后人集有《顏魯公文集》。
      （4）蘇東坡——東坡居士的成就在書(shū)史上是很高的：在宋四家（蘇、黃、米、蔡）中排在首位；他的《黃州寒食帖》被譽(yù)為天下第三行書(shū)。他絕大部分的字都相當(dāng)平實(shí)、樸素。代表作品：《黃州寒食帖》《奉別帖》《李白仙詩(shī)帖》《啜茶帖》。
      （50黃庭堅(jiān)（1045~1105）——北宋詩(shī)人、書(shū)法家。他的書(shū)法以行書(shū)、草書(shū)見(jiàn)長(zhǎng)，風(fēng)格有類(lèi)其詩(shī)，以側(cè)險(xiǎn)取勢(shì)，瘦硬奇倔。與蘇軾、蔡襄、米芾并稱書(shū)法“宋四家”。代表作品：書(shū)跡今存《華嚴(yán)疏》《松風(fēng)閣詩(shī)》《廉頗藺相如傳》等。
      2、看了這么多古代書(shū)法家的作品，你有什么想說(shuō)的嗎？
      3、同學(xué)們，你們想知道這些書(shū)法名家們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成功嗎？
      三、書(shū)法家的小故事
      1、觀看動(dòng)畫(huà)片《王羲之與鵝》。
      2、你還知道哪些書(shū)法家的故事？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
      3、古代書(shū)法家們學(xué)習(xí)書(shū)法的精神，給了你怎樣的啟發(fā)？以小組為單位，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
      4、學(xué)生交流。
      四、學(xué)習(xí)書(shū)法，從現(xiàn)在做起
      1、再次瀏覽本班同學(xué)的書(shū)法作品，請(qǐng)小作者們談一談學(xué)習(xí)書(shū)法的經(jīng)驗(yàn)和感受。
      2、以小組為單位，請(qǐng)班級(jí)的小書(shū)法家，指導(dǎo)組內(nèi)同學(xué)寫(xiě)好鉛筆字、鋼筆字或毛筆字。注意事項(xiàng)；（1）端正寫(xiě)字的姿勢(shì)。（20注意漢字的間架結(jié)構(gòu)。（3）注意字體的勻稱、美觀。
      3、當(dāng)場(chǎng)展示部分學(xué)生的作品，集體評(píng)價(jià)。
      五、教師小結(jié)
      書(shū)法藝術(shù)是起源于中華民族的具有悠久歷史的祖國(guó)傳統(tǒng)文化，這集實(shí)用與欣賞于一體，內(nèi)涵博大精深，能陶冶我們的情操，促進(jìn)我們思維發(fā)展，提高觀察水平，培養(yǎng)耐力和能力。因此，我們應(yīng)從現(xiàn)在做起，做中華傳統(tǒng)文化的繼承著、發(fā)揚(yáng)者。
      第4課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過(guò)欣賞、誦讀來(lái)體驗(yàn)中國(guó)古典詩(shī)歌的代表——唐詩(shī)獨(dú)特的藝術(shù)美，了解唐詩(shī)的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
      2、通過(guò)了解著名詩(shī)人和他們的詩(shī)作，使學(xué)生感受我們祖先的智慧和勤勞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)唐詩(shī)的熱情。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      多媒體課件、獎(jiǎng)牌、擂主寶座 教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入
      師：同學(xué)們，上幾節(jié)課，我們的“中華文明藝術(shù)之旅”讓大家感受了我國(guó)古代的繪畫(huà)藝術(shù)，書(shū)法藝術(shù)。我們?nèi)チ四呖?，看了敦煌壁?huà)，還認(rèn)識(shí)了許多著名的畫(huà)家，欣賞了王羲之的《蘭亭集序》，又認(rèn)識(shí)了柳公權(quán)、歐陽(yáng)修等著名的書(shū)法家，使我們了解和感受到了中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的獨(dú)特美，這古老的藝術(shù)到今天還在延續(xù)、發(fā)展。我們同學(xué)當(dāng)中就有書(shū)法和國(guó)畫(huà)愛(ài)好者。今天老師就帶來(lái)了他們的書(shū)法和繪畫(huà)作品請(qǐng)你們欣賞。
      （一邊導(dǎo)入，一邊用多媒體演示，畫(huà)面內(nèi)容為莫高窟的壁畫(huà)，《清明上河圖》《虢國(guó)夫人游春國(guó)》《蘭亭集序》《玄秘塔碑》《多寶塔碑》，再到學(xué)生的書(shū)法和國(guó)畫(huà)作品，配上中國(guó)古典音樂(lè)）。
      二、了解唐詩(shī)
      畫(huà)面定格，內(nèi)容為學(xué)生書(shū)寫(xiě)的唐詩(shī)書(shū)法作品，內(nèi)容為杜甫的詩(shī)。
      1、這是同學(xué)書(shū)寫(xiě)的作品，寫(xiě)的是什么？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一讀。
      2、這是誰(shuí)的作品？
      3、講故事，了解《石壕吏》的創(chuàng)作過(guò)程，并向同學(xué)介紹《三吏》《三別》。
      4、介紹杜甫。
      師：你了解杜甫嗎？ 杜甫的作品現(xiàn)存1400多首，內(nèi)容極為廣泛深刻，多方面反映了唐代中期社會(huì)的急劇變化，真實(shí)地反映了唐代的社會(huì)生活現(xiàn)象，被人們稱為“詩(shī)吏”。
      杜甫因?yàn)楫吷釔?ài)詩(shī)歌創(chuàng)作，被后人譽(yù)為自有詩(shī)人以來(lái)最偉大的“詩(shī)圣”。
      5、你還知道唐朝哪些著名的詩(shī)人？向大家推薦一首你介紹的詩(shī)人的作品。
      6、考考你；
      詩(shī)仙、詩(shī)圣、詩(shī)鬼分別是誰(shuí)（李白，浪漫主義詩(shī)人?！袄畎锥肪圃?shī)百篇，長(zhǎng)安市上酒家呢。天子呼來(lái)不上船，自稱臣是酒中仙。”這是杜甫《飲中八仙歌》中寫(xiě)李白的幾句詩(shī)。李白也是中國(guó)文學(xué)史上最偉大的詩(shī)人之一，被人們稱為“詩(shī)仙”。）
      （宋代以來(lái)，不少學(xué)者，詩(shī)人常用“太白仙才，長(zhǎng)吉鬼才”來(lái)形容唐朝兩位著名詩(shī)人。長(zhǎng)吉是李賀的字，“鬼才”喜歡寫(xiě)神仙鬼魅的題材，富于浪漫主義色彩。）
      7、小結(jié)。
      唐代是古代詩(shī)歌的黃金時(shí)期，有許多杰出的詩(shī)人，李白、杜甫、李賀只是其中的三位，“山水詩(shī)人”王維，善作諷喻詩(shī)的白居易……他們寫(xiě)下許多不朽的詩(shī)篇，僅清朝編輯的《全唐詩(shī)》就收錄了2837名唐代詩(shī)人的49403首詩(shī)歌。
      三、體驗(yàn)活動(dòng)
      1、唐詩(shī)賞析
      師：中國(guó)唐詩(shī)不僅有韻味，講究韻律平仄，講究對(duì)仗，而且許多詩(shī)人善于繪畫(huà)，精通音律，作品都能讓你感受到那就是一幅幅美麗山水畫(huà)。其中最著名的被蘇軾稱贊為“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的唐代詩(shī)人王維。王維是盛唐山水田園詩(shī)派的代表作家，善于捕捉景物的形象和特征，焙詩(shī)歌、繪畫(huà)、音樂(lè)于一爐，構(gòu)成了獨(dú)特的意境。同時(shí)，詩(shī)歌這種文字形式被中國(guó)大多數(shù)作為載體，所體現(xiàn)出的韻與詩(shī)歌暗合，形成中國(guó)一種獨(dú)特的藝術(shù)。
      分析：你聽(tīng)了、看了后有什么感受？
      2、誦詩(shī)比賽
      （1）唐詩(shī)真可謂是一個(gè)浩瀚的海洋，49403首，相信大家一定能背其中的許多首，咱們來(lái)舉行一個(gè)小小擂臺(tái)賽，比一比，誰(shuí)會(huì)吟的詩(shī)最多，勝利了就是咱們的擂主。我們將為他頒獎(jiǎng)，請(qǐng)他登上擂臺(tái)寶座。
      （2）比賽。（3）頒獎(jiǎng)。
      3、唐詩(shī)知識(shí)知多少 詩(shī)大家會(huì)背得可真不少，知道的詩(shī)人也有許多。每一首詩(shī)都有它的內(nèi)在情感，有的讓人警醒，有的催人上進(jìn)……
      再來(lái)考考你。
      多媒體顯示：寫(xiě)一句表現(xiàn)春的詩(shī)： 寫(xiě)一句表現(xiàn)夏的詩(shī)： 寫(xiě)一句表現(xiàn)秋的詩(shī)： 寫(xiě)一句表現(xiàn)冬的詩(shī)： 勸誡人們珍惜時(shí)間： 表現(xiàn)人們思鄉(xiāng)之情：
      4、書(shū)寫(xiě)唐詩(shī)
      這次“中華文明藝術(shù)之旅”即將結(jié)束，選一首你最喜歡的唐詩(shī)，用毛筆書(shū)寫(xiě)端正，蓋上你自制印章，掛在我們的教室里留作紀(jì)念。
      四、總結(jié)延伸 師：中華五千年的文化，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，詩(shī)僅僅是中華文化中的一朵奇葩。今天，我們只是剛剛將手探入詩(shī)的海洋中，就已經(jīng)感受到詩(shī)人們魅力。這些詩(shī)經(jīng)歷一千多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，仍然像一顆顆珍珠熠熠生輝，因?yàn)樗鼈兪侵腥A民族文化藝術(shù)的結(jié)晶。
      一直到現(xiàn)在，多少代人在吟誦著這些詩(shī)作，汲取其中的精華來(lái)不斷地提高自己的文化素養(yǎng)。古人說(shuō)得好：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！弊屛覀?cè)谶@唐詩(shī)的世界里遨游，既可以獲取許多知道，又可以得到美的享受。因?yàn)橹挥忻褡宓模Σ攀亲钔⒌摹?/p>
      同學(xué)們，讓我們看看京劇，聽(tīng)聽(tīng)昆曲，讀讀四大名著，欣賞傳統(tǒng)音樂(lè)，再來(lái)瀏覽一下各地的民間工藝，我們必將會(huì)為自己是一句炎黃子孫而驕傲、自豪。大家也可以查閱相關(guān)資料，在一起互相交流。
      五、在中國(guó)民樂(lè)聲中朗誦唐詩(shī)結(jié)束這節(jié)課
      第14課 大好河山任我游
      第1課時(shí)
      一、談話導(dǎo)入，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感
      師：同學(xué)們，過(guò)幾天我們“手拉手”學(xué)校的小朋友們要到我們揚(yáng)州來(lái)旅游，作為揚(yáng)州的小主人，你們準(zhǔn)備把我們的家鄉(xiāng)哪些景點(diǎn)推薦給我們的小客人們呢？
      師：對(duì)，揚(yáng)州是一個(gè)非常美麗而又歷史悠久的古城，自古以來(lái)就有許多詩(shī)句是歌詠我們揚(yáng)州的，你知道些什么歌詠揚(yáng)州的詩(shī)句？
      腰纏十萬(wàn)貫，騎鶴下?lián)P州。
      天下三分明月夜，二分無(wú)奈是揚(yáng)州。古人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。師：從大家的敘述中可以看出同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)揚(yáng)州非常地了解和熱愛(ài)，我想通過(guò)你們的介紹，我們的小客人們一定會(huì)喜歡上我們這個(gè)美麗的城市的！
      二、放眼全國(guó)，認(rèn)為祖國(guó)的大好河山（自然風(fēng)光）
      師：說(shuō)到旅游這個(gè)話題，我不由得想問(wèn)大家：你們喜歡旅游嗎？ 師：我和你們一樣也喜歡旅游，不如我們現(xiàn)在就來(lái)討論旅游這個(gè)話題好嗎？ 師：瞧，我們的國(guó)家，地域遼闊，你們?cè)?jīng)去過(guò)哪兒旅游？或者想到哪兒旅游呢？說(shuō)出來(lái)，我們交流交流！
      生：老師，我去過(guò)桂林！這是我在桂林山水拍的幾張照片。師：真是人在畫(huà)中游！看到這樣的風(fēng)光，你們想到了什么？ 生1：我想到了一篇課文《桂林山水》……（背課文）生2：我想到了一首歌《我想去桂林》……（唱歌）
      師：你們想去桂林嗎？那我們就一起去吧！桂林在哪個(gè)??？ 師：漓江在桂林，那你們知道麗江在哪兒?jiǎn)幔?/p>
      師：對(duì)了！誰(shuí)去過(guò)云南？你們知道云南還有什么好地方嗎？（生說(shuō)）師：對(duì)，所以人們常常稱云南為“七彩云南”，走，讓我們一起身臨其境吧！教師點(diǎn)擊云南，播放課件：云南
      師：你還去過(guò)哪些好山好水的地方嗎？
      師：其實(shí)旅游不光是游山玩水，享受自然，還可以讓我們感受祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，哪些地方可以讓我們觸摸祖國(guó)的歷史的呢，下節(jié)課時(shí)我們?cè)俳涣鳎?/p>
      第2課時(shí)
      一、放眼全國(guó)，認(rèn)為祖國(guó)的大好河山（文化古跡）
      師：上節(jié)課時(shí)，我們?nèi)チ嗽S多風(fēng)景優(yōu)美的地方，還記得嗎？
      師：我們知道，其實(shí)旅游不光是游山玩水，享受自然，還可以讓我們感受祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。例如，來(lái)到北京，你一定會(huì)去哪兒？為什么？
      生1：我一定會(huì)去長(zhǎng)城！因?yàn)殚L(zhǎng)城被公認(rèn)為人類(lèi)文明史上的“七大奇跡”之一！
      生2：我一定會(huì)去故宮！因?yàn)樗鞘澜缟弦?guī)模最大、保存最完整的宮殿建筑！生3：我一定要去天壇！去了解一下祭天的地方究竟是什么樣子的！生4：我一定會(huì)去北海公園！因?yàn)椤蹲屛覀兪幤痣p槳》這首歌將北海公園唱得太美了！
      生5：我還會(huì)去看看圓明園遺址！…… 師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)于我們的首都北京了解得非常深刻！那好，我來(lái)考考你們，看大屏幕，你能說(shuō)出這是北京的什么地方？
      師：你還去過(guò)或想去哪些可以讓你感受歷史氣息的地方？
      生1：我去西安，看到兵馬俑，我感受到了秦國(guó)軍隊(duì)的浩蕩氣勢(shì)！生2：我去過(guò)普陀山。它是我國(guó)四大佛教名山之一！
      生3：我想去敦煌莫高窟，因?yàn)槟莾旱谋诋?huà)和泥塑十分有名氣！生4：我還想去蘇州，看看那兒的園林，再去一趟周莊！……
      二、抒發(fā)感情，深化熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情
      師：短短的時(shí)間內(nèi)，我們已經(jīng)去了很多遠(yuǎn)方，加快一下，我們都去哪兒？ 師：注意到我去整理這些景點(diǎn)時(shí)有什么特點(diǎn)嗎？
      生：第一行是以自然風(fēng)光為主，第二行是以文化古跡為主！
      師：對(duì)！看我們的祖國(guó)，山川秀麗，自然風(fēng)光壯麗多姿；我們的祖國(guó)，歷史悠久，文化古跡燦爛輝煌。這么多的景點(diǎn)，令驕傲；更令我們值得自豪的是，在這些景點(diǎn)中有23項(xiàng)還被列入了世界文化和自然遺產(chǎn)，讀一讀，記一記！
      師：如果你還想了解我國(guó)更多的自然風(fēng)光、文化古跡，課后可以登陸“旅游網(wǎng)”、“中國(guó)旅游”等網(wǎng)站進(jìn)一步了解！
      師：好的，交流到現(xiàn)在，我們的祖國(guó)給你留下了怎樣的印象？
      師：我們都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，我們也都愛(ài)自己的祖國(guó)，聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？（課件播放：歌曲《大中國(guó)》）讓我們?cè)谛蕾p的同時(shí)一起高歌，一起來(lái)祝福我們偉大的祖國(guó)！
      第3課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)談話 師：上節(jié)課，我們飽覽了祖國(guó)的大好河山，了解了祖國(guó)豐富燦爛的文物古跡，知道我們偉大的祖國(guó)山河秀麗，有迷人的南國(guó)風(fēng)光，更有那遼闊的草原和壯麗的山川，無(wú)數(shù)的美景和古跡正等待人們?nèi)ヮI(lǐng)略。
      師：那么你知道現(xiàn)在有哪些景點(diǎn)最受人們歡迎嗎？我們來(lái)?yè)芡眯猩绲臒峋€電話了解一下好嗎？
      師：向大家透露一下小秘密，學(xué)校將在暑期開(kāi)展一次“大好河山任我游”的夏令營(yíng)活動(dòng)，準(zhǔn)備向全校同學(xué)征集旅行方案設(shè)計(jì)，愿意參加這項(xiàng)活動(dòng)嗎？
      師：現(xiàn)在，我們就請(qǐng)每位同學(xué)根據(jù)自己的旅游經(jīng)驗(yàn)和自己的喜好自由組成小小旅行社、并在這些熱線中確定一條黃金線路，給自己的旅行社取一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字，叫一句響亮的口號(hào)。今天，我們各旅行社將進(jìn)行第一輪角逐。
      師：我們將評(píng)選項(xiàng)出（1）最打動(dòng)人的口號(hào)；（2）最有創(chuàng)意的社徽；（3）最佳合作小組。
      二、學(xué)生自主合用交流，教師相機(jī)指導(dǎo)
      1、學(xué)生確定旅行社名稱和一名社長(zhǎng)；
      2、大家商議旅行社的口號(hào)是否簡(jiǎn)潔、生動(dòng)，激發(fā)旅客們旅游的熱情；
      3、每個(gè)旅行社制作一面小旗臶，設(shè)計(jì)一個(gè)社徽。
      4、確定一條旅行線路。
      5、剛才，每一個(gè)旅行社準(zhǔn)備得都很認(rèn)真，現(xiàn)在讓我們熱烈慶祝六個(gè)小小旅行社的成立。下面，各旅行社向大家展示自己。
      6、評(píng)比交流。
      三、老師小結(jié)，布臵任務(wù)
      師：今天，我們各旅行社的工作都非常出色。下節(jié)課，我們將進(jìn)行旅游計(jì)劃設(shè)計(jì)大賽，大家希望自己的計(jì)劃中標(biāo)嗎？那么，怎樣的計(jì)劃才能令人心動(dòng)呢？我們來(lái)請(qǐng)旅行社的金牌導(dǎo)游教你一招。
      師：看，這位導(dǎo)游還制訂了一份揚(yáng)州——黃山旅行計(jì)劃計(jì)劃分為三個(gè)部分，景點(diǎn)簡(jiǎn)介、行程安排、友情提醒?？戳诉@份簡(jiǎn)介，你受到什么啟發(fā)？
      師：你覺(jué)得這份計(jì)劃中有值得你借鑒的地方嗎？
      師：看，細(xì)心的導(dǎo)游還向我們推出了友情提醒，當(dāng)游客們看到這樣一份計(jì)劃書(shū)，一定會(huì)感受到十分的親切。
      師：要想你的計(jì)劃書(shū)得到旅客的認(rèn)可，大家要有充足的景點(diǎn)資料并且能合理安排行程。相信各旅行社一定會(huì)努力合作，你們的旅行計(jì)劃一定會(huì)得到大家的認(rèn)可！課后各組成員可以分工安排搜集資料。
      師：下節(jié)課，我們將進(jìn)行第二輪角逐“旅行計(jì)劃設(shè)計(jì)成果展示”大賽。祝各旅行社取得好成績(jī)！
      第4課時(shí)
      一、播放祖國(guó)大好河山的課件
      師：同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)幅員遼闊，山川秀麗，自然景觀壯麗多姿。勤勞智慧的歷代人民又為我們留下了豐富燦爛的文物古跡，這一切都等著我們?nèi)ワ栍[，去暢游。這正是：無(wú)限風(fēng)光在中華，大好河山任我游。
      師：我們班的六個(gè)旅行社已經(jīng)成立了，還推出了六條黃金線路，來(lái)！亮出你們的風(fēng)采?。ǜ髀眯猩缯故颈旧顼L(fēng)采）
      二、指導(dǎo)制訂體制
      師：聽(tīng)了你們各具特色的介紹，我真想立刻加入你們的隊(duì)伍，去飽覽我們祖國(guó)的大好河山。今天，我們各旅行社將大顯身手，設(shè)計(jì)并展示自己的旅行計(jì)劃參加學(xué)校夏令營(yíng)旅游計(jì)劃大賽。
      師：課前，大家已經(jīng)分頭搜集好資料了?，F(xiàn)在，請(qǐng)各旅行社將自己搜集的資料進(jìn)行討論修改，完成旅行計(jì)劃演示板。
      三、指導(dǎo)宣傳自己的計(jì)劃
      1、師：一份好的計(jì)劃還需要有良好的表現(xiàn)形式，這樣才能吸引游客。你們旅行社的計(jì)劃該如何展示呢？
      2、學(xué)生討論交流。
      3、引導(dǎo)學(xué)生拓寬思路。
      四、學(xué)生練習(xí)
      1、師：這是最關(guān)鍵的一輪角逐，每個(gè)旅行社的計(jì)劃都有機(jī)會(huì)被學(xué)校選用，大家努力！
      2、學(xué)生自由練習(xí)。
      五、展示成果
      1、師：哪個(gè)旅行社愿意展示你們的計(jì)劃？其他同學(xué)現(xiàn)在就是小游客了，大家可以對(duì)他們計(jì)劃中的內(nèi)容隨時(shí)提問(wèn)。
      2、老師引導(dǎo)游客了解更多的人文知識(shí)、景點(diǎn)文化以及當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗，并鼓勵(lì)學(xué)生以多種形式表現(xiàn)出來(lái)。
      3、師：我們每個(gè)旅行社的創(chuàng)意都有特色，老師交把你們的計(jì)劃書(shū)貼在學(xué)校的宣傳欄里，讓全校的同學(xué)參與評(píng)比，看看哪個(gè)旅行社能摘取最佳旅行方案的桂冠。
      師：今年暑假一定會(huì)有一個(gè)精彩的夏令營(yíng)等著大家。同學(xué)們，讓我們背起行裝，去暢游祖國(guó)的大好河山吧。
      第二篇：五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案
      第一單元 可愛(ài)的中國(guó)
      第一課 我的祖國(guó)（祖國(guó)疆域有多大）
      導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)各種活動(dòng)和途徑了解我國(guó)的海陸疆域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。
      2.了解我國(guó)人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師通過(guò)提問(wèn)，使同學(xué)們思考自己對(duì)祖**親了解有多少。
      二、自主學(xué)習(xí)新課，交流合作新知。感受祖國(guó)疆域的遼闊，了解國(guó)界線的標(biāo)志。
      教師：看祖國(guó)的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來(lái)感受一下，祖國(guó)到底有多大。
      通過(guò)尋找自己的家鄉(xiāng)位置理解住過(guò)的疆域有多大?；顒?dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。
      1．做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來(lái)看看要走的“路線”。2．開(kāi)始旅行吧！從哪里出發(fā)？
      3．在“徒步旅行”的過(guò)程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)。
      4．通過(guò)觀察地圖，了解祖國(guó)的各個(gè)鄰國(guó)，感受我國(guó)疆域的遼闊?；顒?dòng)二：模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。1．說(shuō)說(shuō)自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。2．小組交流旅游前了解的情況。3．匯報(bào)交流：（1）路程。我國(guó)東西相距多少千米（5200千米）；南北相距（5500）千米。最北點(diǎn)（漠河，中國(guó)北極村之稱，最南端，曾母暗沙）
      （2）溫差。（通過(guò)南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）（3）時(shí)差。（通過(guò)東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）（4）領(lǐng)土面積。（960萬(wàn)平方千米，居世界第三）
      （5）相鄰的國(guó)家（15個(gè)）：俄羅斯 蒙古 哈薩克斯坦 吉爾吉斯斯坦 塔吉克斯坦 阿富汗 巴基斯坦 尼泊爾 不丹 緬甸 印度 老撾 越南 朝鮮 錫金三、三、總結(jié)：
      1、我國(guó)的國(guó)土面積約是（960萬(wàn)）平方千米，居世界第（第三位）, 1
      人口約（13.4）億，我國(guó)東西相距（5200）千米，南北相距（5500）千米，最北端是（漠河）有（中國(guó)北極村）之稱，最南端是（曾母暗沙）。全國(guó)共有（34）個(gè)省級(jí)行政單位，包括（23）個(gè)省，（4）個(gè)直轄市，（5）個(gè)自治區(qū)，（2）個(gè)特
      四、別行政區(qū)。與我國(guó)領(lǐng)土相鄰的國(guó)家共有（15）個(gè)，他們是：（俄羅斯）（蒙古）（哈薩克斯坦）（吉爾吉斯斯坦）（塔吉克斯坦）（阿富汗）（巴基斯坦）尼泊爾）（不丹（緬甸）（印度）（老撾）(越南)(朝鮮)(錫金)
      第二課時(shí) 江山如此多嬌
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我們的祖國(guó)地域遼闊，自然風(fēng)光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你肯定會(huì)流連忘返。下面哪位同學(xué)愿意介紹一下給
      2、教師導(dǎo)入新課：下面，我們來(lái)看一些大家沒(méi)有去過(guò)的美麗地方。
      二、進(jìn)行新課：
      1、運(yùn)用課件播放自然美景，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交流各地的美景，2討論交流
      3、查閱資料，了解黃山的“四奇”：（奇松，怪石、云海、溫泉）（1）自主學(xué)習(xí)與討論
      第三課 古老的中華文明
      導(dǎo)學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)：
      1.了解我國(guó)擁有悠久的歷史、在我國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古先人都有哪些、炎黃子孫的含義、四大發(fā)明、京杭大運(yùn)河是古代偉大的水利工程、多彩的節(jié)日。
      2.為我國(guó)悠久的歷史感到自豪和驕傲。課時(shí)安排：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我國(guó)擁有悠久的歷史，在這悠久的歷史中，我們創(chuàng)造了輝煌的民族文化，本課我們就從幾個(gè)方面來(lái)介紹一下我國(guó)的悠久歷史和文化。
      二、新課導(dǎo)學(xué)
      1、我們生活的祖國(guó)有過(guò)很長(zhǎng)的歷史，你知道哪些朝代？（1）學(xué)生自主討論交流：
      （2）教師小結(jié)：我國(guó)有很長(zhǎng)的文明史，是世界上著名的四大文明古國(guó)之一。今天，我們就一起穿越時(shí)空的隧道，去認(rèn)識(shí)我國(guó)悠久的歷史。
      2、欣賞圖片，激發(fā)興趣
      多媒體出示能代表中國(guó)古老文明的物品的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些國(guó)寶，激發(fā)研究歷史的欲望和興趣。
      3、認(rèn)識(shí)我國(guó)經(jīng)歷的朝代
      （1）.粗略講解祖國(guó)的歷史輪廓。
      夏、商、周、秦、西漢、東漢、三國(guó)兩晉、南北朝、隋、唐、五代十國(guó)、宋、遼、夏、金、元、明、清……
      （2）.重點(diǎn)講解夏朝至清朝這一段歷史。
      理清夏朝距今4000年，商朝距今3000年，西漢距今2000年左右，宋朝距今1000多年的歷史。
      4、了解美國(guó)建國(guó)的歷史：
      （1）、討論交流：美國(guó)從1776年發(fā)表《獨(dú)立宣言》到現(xiàn)在，只有200多年的歷史。
      （2）日本有多少年歷史呢？
      （傳說(shuō)公元660年建國(guó)。）三．總結(jié)
      四、作業(yè)：寫(xiě)出我國(guó)的歷史過(guò)程線路圖。
      1、中國(guó)歷史上的第一個(gè)朝代是（夏）朝，離現(xiàn)在已經(jīng)約有（4000）多年了，接下來(lái)的歷史朝代是（商）、（周）、（秦）、西漢、東漢、三國(guó)兩晉、南北朝、隋、（唐）、五代十國(guó)、（宋）、遼、夏、金、元、（明）、（最后一個(gè)歷史朝代是（）朝。
      第四課 我愛(ài)你中國(guó)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解我們祖國(guó)的心臟、祖國(guó)的明珠香港澳門(mén)和臺(tái)灣的歷史和現(xiàn)在。
      2.明白解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)的中堅(jiān)力量，保衛(wèi)祖國(guó)大好河山依靠解放軍。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      我們熱愛(ài)我們的祖國(guó)，不僅應(yīng)為它擁有悠久的歷史、燦爛的文化，而且 3
      因?yàn)槲覀兪茄S子孫，我們對(duì)這片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我們介紹一下祖國(guó)的心臟——北京、剛剛回歸祖國(guó)的香港和澳門(mén)、還有以后肯定會(huì)回歸祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。
      二、進(jìn)行新課
      第一部分：祖國(guó)的心臟
      1、討論交流：你知道祖國(guó)的心臟在哪里嗎？對(duì)，祖國(guó)的心臟就是我們的首都北京。北京是世界聞名的歷史名城，你知道有幾代王朝曾經(jīng)在這里建都？留下了哪些歷史遺跡？
      2、交流展示：
      3、小結(jié)：同學(xué)們都知道，心臟是人體的中心，為什么說(shuō)北京是祖國(guó)的心臟呢？看課件，說(shuō)出北京是中國(guó)的哪些中心。
      （1）討論交流：
      （北京市中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、交通中心。
      三、小結(jié)
      四、作業(yè)：
      1、我們的祖國(guó)全稱是（中華人民共和國(guó)），簡(jiǎn)稱中國(guó)，首都是（北京），北京是我國(guó)的（政治）、（文化）（經(jīng)濟(jì)）（交通）中心。
      第五課 中國(guó)之最
      導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
      1、了解中國(guó)領(lǐng)先于世界的各個(gè)方面和優(yōu)秀的歷史人物，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
      2、通過(guò)分析活動(dòng)了解中國(guó)歷史上的發(fā)明創(chuàng)造和先進(jìn)的文化，以及在世界上的影響。培養(yǎng)學(xué)生整理運(yùn)用信息的能力。
      3、知道一些中國(guó)之最，了解中國(guó)古代的科技成就在當(dāng)時(shí)所處的領(lǐng)先地位。記住一些科學(xué)家的名字。
      導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：
      了解中國(guó)歷史上的發(fā)明創(chuàng)造和先進(jìn)的文化以及在世界上的影響。教學(xué)難點(diǎn)
      認(rèn)識(shí)中國(guó)之最產(chǎn)生的原因及（對(duì)）當(dāng)時(shí)的社會(huì)影響。教學(xué)過(guò)程：
      一、談話導(dǎo)入，板書(shū)課題
      我國(guó)在歷史上有很多方面走在了世界的前列，你們了解哪些呢？讓 4
      我們一起來(lái)探討吧！
      二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解中國(guó)之最
      1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)47、48頁(yè)內(nèi)容，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容做圈點(diǎn)。
      2.小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲。（了解我國(guó)在醫(yī)學(xué)、科學(xué)、航海業(yè)上的成就）
      3.（班級(jí)）（集體）交流主要內(nèi)容。
      三、錄像作品欣賞
      1.大屏幕展示體現(xiàn)中國(guó)之最的錄像資料片。2.談?wù)勛约河^看以后的感想。
      四、設(shè)計(jì)中國(guó)之最展板
      1、醫(yī)學(xué)成就：扁鵲——脈診法 華佗——麻醉手術(shù)
      張仲景——《傷寒論》 李時(shí)珍——《本草綱目》
      2、科學(xué)成就：科學(xué)家張衡——地動(dòng)儀
      3、數(shù)學(xué)家祖沖之——圓周率
      4、水稻專(zhuān)家袁隆平——雜交水稻
      5、航海業(yè)：鄭和下西洋 海上絲綢之路
      教學(xué)反思：本節(jié)課充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，從收集資料、整合資料到制作展板，孩子們踴躍主動(dòng)，效果很好！另外，本節(jié)課，學(xué)生對(duì)中國(guó)之最了解較多，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。少數(shù)學(xué)生收集資料的主動(dòng)性和整合資料的能力仍是今后應(yīng)該關(guān)注的主要問(wèn)題。
      五、作業(yè)：
      1、醫(yī)學(xué)成就：扁鵲——脈診法 華佗——麻醉手術(shù) 張仲景——《傷寒論》 李時(shí)珍——《本草
      2、科學(xué)成就：科學(xué)家張衡——地動(dòng)儀
      3、數(shù)學(xué)家祖沖之——圓周率
      4、水稻專(zhuān)家袁隆平——雜交水稻
      5、航海業(yè)：鄭和下西洋 海上絲綢之路
      二單元 民族團(tuán)結(jié)一家親
      第一課 多民族的大家庭
      導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
      1.了解我國(guó)是各多民族的國(guó)家，民族間世代友好。
      2.了解我國(guó)目前各民族幸福生活在一起，我們是一個(gè)幸福的大家庭。
      3.理解我國(guó)為了促進(jìn)多民族大家庭的和睦，實(shí)行了民族全區(qū)域自治政策，設(shè)立了自治區(qū)、自治縣、自治州和民族鄉(xiāng)。
      課時(shí)安排：3課時(shí)
      一、導(dǎo)入新課
      教師：同學(xué)們都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，祖國(guó)有五十六個(gè)民族，各民族在長(zhǎng)期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《多民族的大家庭》這一課。
      二、進(jìn)行新課
      1、討論：我國(guó)有多少各民族，哪些民族人口比較多嗎？
      2、交流：我國(guó)有五十六個(gè)民族，漢族人口比較多。
      3、小結(jié)：書(shū)上50頁(yè)的小結(jié)話語(yǔ)。
      4、大家一定知道美麗的西藏，西藏自治區(qū)的首府是拉薩，在拉薩有各布達(dá)拉宮，大家知道布達(dá)拉宮是為誰(shuí)修建的嗎？
      5、補(bǔ)充資料：給大家講個(gè)美麗的故事吧，在唐朝，有個(gè)漂亮的公主叫文成公主，她被當(dāng)時(shí)她的父皇李世民派到西藏與西藏的吐蕃松贊干布結(jié)婚了，松贊干布為文成公主修建了布達(dá)拉宮，藏族同胞后來(lái)就總稱是文成公主和松贊干布的后代。
      6、拓展延伸：
      吐蕃就是藏族的祖先，讓我們探究吐蕃與大唐朝求婚和親的故事。
      （1）、了解松贊干布的故事。
      （2）了解唐朝皇帝李世民的故事及對(duì)和親的態(tài)度、做法。（3）講述吐蕃大臣到唐朝求婚的故事。（4）說(shuō)說(shuō)和親的影響
      7、你對(duì)藏族和其他少數(shù)民族還有哪些認(rèn)識(shí)和了解？歷史上有很多的民族和漢族有過(guò)親密的交往呢，讓我們一起走進(jìn)民族大家庭。
      三．總結(jié) 四．作業(yè)：
      1、我國(guó)共有（五十六）個(gè)民族，其中（漢）族人口比最多。
      2、我知道的的少數(shù)民族有（瑤族）（壯族）（維吾爾族）（蒙古族）（回族）（傣族）等。
      第二課 豐盛的民族飲食
      教學(xué)內(nèi)容：豐盛的民族飲食
      教學(xué)目標(biāo)
      1、通過(guò)了解我國(guó)少數(shù)民族的飲食，懂得各民族人民之間應(yīng)當(dāng)相互尊重。懂得應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。
      2、了解一些少數(shù)民族的飲食特點(diǎn)，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱。知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。
      3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動(dòng)手能力，學(xué)做幾樣民族食品。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
      1、了解一些少數(shù)民族的飲食特點(diǎn)，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱。知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。
      2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動(dòng)手能力，學(xué)做幾樣民族食品。課時(shí)安排：二課時(shí)
      一、導(dǎo)入新課 我國(guó)各民族在長(zhǎng)期的生產(chǎn)與生活中形成了自己的飲食習(xí)慣，各民族有不同的飲食特點(diǎn)。
      二、形式多樣的民族飯
      1、你知道羊肉串是哪個(gè)民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛(ài)？
      （1）討論交流：
      （2）展示、小結(jié)：維吾爾族
      2、我們一起介紹好吃的民族飯吧?。?）糍粑的做法。
      （2）你還知道哪些民族飯及其做法。
      三、嘗嘗我們做的手抓飯 讓同學(xué)帶來(lái)自己在家中做好的手抓飯，請(qǐng)大家一起品嘗，并將自己的感受寫(xiě)下來(lái)與大家分享。
      四、作業(yè)：寫(xiě)下自己做：“手抓飯”的感受。
      第三課 絢麗多彩的民族服飾
      導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
      1.了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。2.能夠通過(guò)民族服飾找出所屬民族。
      3.了解民族特有的物品，與同學(xué)們一起交流。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我國(guó)各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學(xué)們一定見(jiàn)過(guò)艷麗多彩的少數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來(lái)介紹一下絢麗多彩的民族服飾。
      二、進(jìn)行新課
      第一部分：艷麗多彩的服裝
      教師：少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認(rèn)識(shí)這些民族服飾是哪個(gè)民族的嗎？
      1、討論交流
      2、交流展示：
      第二部分：猜猜我是哪個(gè)民族
      1、自主學(xué)習(xí)、討論：我國(guó)南方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個(gè)民族的服裝？
      2、交流展示：
      第三部分：民族物品展示會(huì)
      1、自主學(xué)習(xí)討論：我們每到一個(gè)地方旅游，都會(huì)帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學(xué)們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。
      2、交流展示：。
      三、總結(jié)評(píng)價(jià)
      本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。
      四、作業(yè)：介紹一個(gè)民族的服飾特點(diǎn)。
      第四課 形式多樣的住房
      導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
      1．了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。2．理解少數(shù)民族住房的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我國(guó)各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節(jié)課我們就來(lái)探究了解一下各民族形式多樣的住房。
      二、自主探究學(xué)習(xí)新課
      1、蒙古族：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”。“蒙古包”是滿族對(duì)蒙古族牧民住房的稱呼?！鞍?，滿語(yǔ)是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構(gòu)成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風(fēng)雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門(mén)方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。
      2、壯族：壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”。壯族喜歡依山傍水而居。點(diǎn)綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統(tǒng)民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來(lái)舉行慶典和社交活動(dòng)，兩邊廂房住人，后廳為生活區(qū)。屋內(nèi)的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進(jìn)行。
      3、瑤族：大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)瑤族的住房嗎？看圖片，瑤族的房為竹木結(jié)構(gòu)的草頂房。一般為三開(kāi)間帶前廊。前廊是歇息和家人團(tuán)聚的場(chǎng)所。正房上方設(shè)有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏
      4、傣族：傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結(jié)構(gòu)用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開(kāi)的竹子壓平做樓板，門(mén)、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。
      底層有的架空，用來(lái)飼養(yǎng)耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉(cāng)或廚房。二層設(shè)堂屋和臥室供人居住，并在一側(cè)或兩側(cè)設(shè)有外廊和曬臺(tái)。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設(shè)通風(fēng)孔。屋檐很低而且出挑深遠(yuǎn)，起遮陽(yáng)避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。
      5、黎族：黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內(nèi)設(shè)火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側(cè)面開(kāi)天窗。沒(méi)有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。
      三、討論交流展示看過(guò)多種多樣的民族住房后的感想呢？
      四、總結(jié)評(píng)價(jià)
      本課主要介紹我國(guó)各民族形式多樣的住房、，我國(guó)各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過(guò)介紹少數(shù)民族多種多樣的住房，使同學(xué)們對(duì)我們民族大家庭更加了解。
      五、作業(yè)：
      蒙古包是(蒙古族)牧民的住房，采用傘頂圓柱白氈毛屋為住房的是（）族，以長(zhǎng)方形或圓柱形的帳篷為住房的是（），以土木建筑材料平頂為住所的是（）族。干欄式的建筑是（）族。
      教學(xué)反思：
      第五課 豐富多彩的民族節(jié)日
      導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
      1.了解我國(guó)各民族豐富多彩的民族節(jié)日。2.體驗(yàn)民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。課時(shí)安排：2課時(shí)
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我國(guó)少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀(jì)念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來(lái)學(xué)習(xí)豐富多彩的民族節(jié)日。
      二、自主學(xué)習(xí)探究討論新知 第一部分：歡樂(lè)的潑水節(jié)
      1、潑水節(jié)是傣族傳統(tǒng)的新年節(jié)日，時(shí)間：在清明前后。習(xí)俗：人們互相潑水，表示祝福。
      2、潑水節(jié)的來(lái)歷：很久以前，在傣族聚居的地區(qū)出現(xiàn)了一個(gè)殘暴的魔王，他無(wú)惡不作，到處燒殺搶劫，奸污婦女??人們受盡了他的殘害，對(duì)他恨之入骨，可是誰(shuí)也無(wú)法殺死他。魔王已有11個(gè)妻子，可他仍不滿足，又搶來(lái)一個(gè)美麗聰明的姑娘。這個(gè)姑娘心里恨透了魔王，可表面卻不露聲色，裝著與魔王十分要好。一天夜里，魔王從外面搶回來(lái)許多財(cái)寶和奴仆，她趁魔王高興不備時(shí)試探問(wèn)清了用魔王頭發(fā)可勒死魔王的秘密。于是，夜深人靜，趁魔王睡著的時(shí)候，姑娘悄悄地拔下了魔王的一根頭發(fā)，勒住魔王的脖子。頃刻間，魔王的頭便滾落在地。但是，魔王的頭滾到哪里，哪里便發(fā)生災(zāi)難，拋到河里，河水泛濫成災(zāi)；埋在地下，到處臭氣沖天，只有魔王的妻子抱著才平安無(wú)事。為免除災(zāi)難，姑娘們便輪流抱著魔王的頭，一人抱一天。天上一天，等于地上一年，每年姑娘們輪換的日子，即清明節(jié)后第7天，傣族人民懷著對(duì)姑娘們敬佩的心情，給姑娘們潑一次清水，作為洗污凈身的一種祝福。潑水節(jié)就這樣流傳下來(lái)了。
      第二部分：介紹幾個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日。
      2、蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節(jié)為白節(jié)，稱農(nóng)歷正月為“白月”。白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一，過(guò)白節(jié)是從古代沿襲下來(lái)的習(xí)俗?，F(xiàn)在蒙古族亦把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。臘月三十日晚上，全家即穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹 10
      夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長(zhǎng)獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開(kāi)始互相拜年，直到正月十五或月底才結(jié)束。
      3、黎族的“三月三”。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點(diǎn)去看望寨內(nèi)有威望的老人；年輕的男子則結(jié)伙外出狩獵、打魚(yú)，姑娘們烤魚(yú)、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對(duì)唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會(huì)把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。
      4、還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一講啊。
      三、小結(jié)：
      四、作業(yè)：
      潑水節(jié)是()傳統(tǒng)的新年節(jié)日，時(shí)間在（）前后，火把節(jié)是（）的傳統(tǒng)節(jié)日，蒙古族有（）、黎族有（）節(jié)。
      第六課 團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園
      導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
      1．了解各民族在歷史上和現(xiàn)在生活中共同交流共同進(jìn)步。2．向?yàn)樽∵^(guò)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的各族人民勞動(dòng)者致敬。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：各民族共同創(chuàng)造了祖國(guó)的歷史和今天，今天各族勞動(dòng)者依然在建設(shè)祖國(guó)的崗位上努力工作。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園》這一課。
      二、自主探究新課
      第一部分：各民族共同創(chuàng)造祖國(guó)歷史文化
      1、少數(shù)民族地區(qū)的很多農(nóng)作物，如高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉等先后傳入中原。
      2、漢族女紡織家黃道婆，在學(xué)習(xí)黎族人民紡織技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步趕緊和提高了紡織技術(shù)。
      3、從古至今，涌現(xiàn)了許多少數(shù)民族杰出人物。第二部分：向勞動(dòng)者致敬
      （1）、各民族為家鄉(xiāng)做出了貢獻(xiàn)，如果召開(kāi)各民族普通勞動(dòng)者座談會(huì)，請(qǐng)勞動(dòng)模范到班里和我們座談，你想與他們交流什么問(wèn)題？
      （2）、你怎樣歌頌他們的工作業(yè)績(jī)？
      三、總結(jié)評(píng)價(jià)
      本課是一節(jié)擴(kuò)展課。我國(guó)地域遼闊，民族眾多。少數(shù)民族與漢族共同開(kāi)拓了祖國(guó)的疆土，維護(hù)了祖國(guó)的統(tǒng)一，共同創(chuàng)造和發(fā)展了祖國(guó)悠久的歷史和光輝燦爛的文化。民族交流共同進(jìn)步是古老的優(yōu)良傳統(tǒng)，民族共同努力促進(jìn)國(guó)家的繁榮昌盛是各民族共同的目標(biāo)。
      四、作業(yè)：
      1少數(shù)民族地區(qū)的很多農(nóng)作物，如（高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉）等先后傳入中原。
      2、漢族女紡織家（黃道婆），在學(xué)習(xí)黎族人民紡織技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步趕緊和提高了紡織技術(shù)。
      3、從古到今，蒙古族的（成吉思汗）滿族的（康熙）水族的（鄧恩銘）回族的（鄭和）壯族的（李寧）為祖國(guó)的發(fā)展和繁榮作出了貢獻(xiàn)。第三單元 豐富多彩的生活
      第一課時(shí) 傳媒與生活
      導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
      1．了解傳媒與生活的密切關(guān)系。2．了解傳媒包括哪些方面。
      3．知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      1、傳媒的發(fā)展越來(lái)越快。我們能通過(guò)生活中的實(shí)例，了解他們是怎樣影響我
      2、在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？
      二、探究新知
      1、你生活在傳媒世界里感受如何？（生活變得多姿多彩）
      2、討論交流身邊的傳媒工具及作用。
      （身邊的傳媒工具有：書(shū)、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、電腦、手機(jī)等）書(shū)：（給我們帶來(lái)很多知識(shí)）；電腦網(wǎng)絡(luò)：（加強(qiáng)了與世界的溝通與聯(lián)絡(luò)）；電視：（）；收音機(jī)：（）
      3、討論交流身邊一些傳媒工具的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。傳媒工具的共同點(diǎn)：（）；不同點(diǎn)：（）
      4、熒屏連著千萬(wàn)家。
      （1）、電視頻道越來(lái)越多，電視節(jié)目覆蓋越來(lái)越廣，豐富多彩的節(jié)目背后，包含著許多勞動(dòng)者的聰明才智和辛勤汗水。
      （2）、為了豐富大家的生活，保護(hù)傳媒工具，我們能做哪些力所 12
      能及的事情？
      （3）、交流展示：
      三、總結(jié)評(píng)價(jià)
      本課主要講解傳媒與我們生活的密切關(guān)系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過(guò)學(xué)生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。
      四、作業(yè)：
      1、你知道的傳媒有（）（）（）（）等。
      2、說(shuō)說(shuō)傳媒的作用：書(shū)：（給我們帶來(lái)很多知識(shí)）；電腦網(wǎng)絡(luò)：（加強(qiáng)了與世界的溝通與聯(lián)絡(luò)，帶來(lái)大量信息）；廣播、收音機(jī)、電視：（傳遞最新信息，了解國(guó)家時(shí)事）；
      第二課時(shí) 網(wǎng)絡(luò)連著我和你
      一、導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界的熱情，體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活所帶來(lái)的幫助與樂(lè)趣，遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為。
      2、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)怎樣利用網(wǎng)絡(luò)方便自己的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。
      3、激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的濃厚興趣，領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)的無(wú)限魅力，并懂得要文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。
      二、導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：
      1、體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)給學(xué)習(xí)和生活所帶來(lái)的影響。
      2、遵守網(wǎng)絡(luò)的道德規(guī)范，自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)上的不良行為，學(xué)會(huì)文明上網(wǎng)，健康上網(wǎng)。
      三、導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
      1、師：同學(xué)們喜歡上網(wǎng)嗎？上網(wǎng)都喜歡干什么？
      2、討論交流：
      網(wǎng)絡(luò)的功能有哪些？ 讀讀94-97頁(yè)的內(nèi)容，看看網(wǎng)絡(luò)還為我們帶來(lái)了什么？一會(huì)兒講給大家聽(tīng)！
      3、學(xué)生交流展示：爸爸媽媽或身邊的人都上網(wǎng)干什么？（如購(gòu)物、炒股、看直播、看病、旅游指南、寫(xiě)作等。）
      4、小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)的功能原來(lái)這么強(qiáng)大、廣泛，那你們覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)了什么？（在學(xué)生回答時(shí)可以結(jié)合自己的上網(wǎng)經(jīng)歷，也可以回答自己的切身感受。）
      5、說(shuō)說(shuō)網(wǎng)上的趣事。
      6、交流我上網(wǎng)的經(jīng)歷。教學(xué)反思：
      第三課時(shí) 獲取有意的信息
      一、導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
      1了解信息的好處與壞處。
      2、教育學(xué)生正確對(duì)待信息，讓自己健康成長(zhǎng)。
      3、自主學(xué)習(xí)與討論：揭題：網(wǎng)絡(luò)信息的正負(fù)面影響。（1）網(wǎng)絡(luò)信息的正面好處（說(shuō)明觀點(diǎn)、收集一些說(shuō)服對(duì)方的案例）（2）網(wǎng)絡(luò)信息的負(fù)面影響（說(shuō)明觀點(diǎn)、收集一些說(shuō)服對(duì)方的案例）（3）交流結(jié)果：
      4、我們討論的結(jié)果：
      5、總結(jié)：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使人們的生活發(fā)生了巨大的變化，也不可避免的帶來(lái)了一系列地 問(wèn)題。電視、網(wǎng)絡(luò)等在給我們傳遞大量有益信息的同時(shí)，負(fù)面的影響也很大。我們要正確對(duì)待。
      6、作業(yè)：
      （1）網(wǎng)絡(luò)公約：
      （2）說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己的影響。
      第三篇：五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案.
      第一單元 讓誠(chéng)信伴隨著我
      教材分析: 這一單元圍繞著誠(chéng)信這一主題，從引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)做人誠(chéng)信和不誠(chéng)信的感受，到對(duì)誠(chéng)信內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，再到對(duì)社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題的認(rèn)識(shí)；當(dāng)前社會(huì)生活中失誠(chéng)失信的不道德現(xiàn)象比較突出，這些社會(huì)不良現(xiàn)象侵蝕著學(xué)校校園，給小學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了負(fù)面影響。我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與進(jìn)一步發(fā)展需要誠(chéng)信，尤其是現(xiàn)在，中國(guó)已經(jīng)加入了WTO，能否誠(chéng)實(shí)有信，遵守國(guó)際商業(yè)規(guī)則，直接關(guān)系到中國(guó)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的地位。胡錦濤總書(shū)記提出的“八榮八恥”里就專(zhuān)門(mén)有關(guān)誠(chéng)信的要求：以誠(chéng)實(shí)守信為榮，以見(jiàn)利忘義為恥。而誠(chéng)實(shí)守信的品德必須從小培養(yǎng)，誠(chéng)信的法律觀念必須從小建立。因此加強(qiáng)誠(chéng)實(shí)守信的教育十分重要。學(xué)情分析: 本單元在誠(chéng)信教育上與過(guò)去思想品德課的不同點(diǎn)在于，側(cè)重激發(fā)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的道德情感和道德愿望。讓學(xué)生不但從個(gè)人立身處世的角度看待誠(chéng)信，更從社會(huì)遵紀(jì)守法的視角看待誠(chéng)實(shí)守信的重要性。讓學(xué)生明白誠(chéng)信既是個(gè)人的德性修養(yǎng)問(wèn)題，又是社會(huì)公德和法律準(zhǔn)則。單元總目標(biāo): 知識(shí)與技能：知道講誠(chéng)信就是說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到；知道誠(chéng)信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義；結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。
      過(guò)程與方法：對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé);愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，愿意為建造誠(chéng)信社會(huì)盡力。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德；在與他人的交往中，做到說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。
      單元總課時(shí):7課時(shí)
      備課時(shí)間:2012年8月25日 授課時(shí)間: 課題:請(qǐng)你相信我 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:知道講誠(chéng)信就是說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。過(guò)程與方法:對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé);愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，愿意為建造誠(chéng)信社會(huì)盡力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在與他人的交往中，做到說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。
      教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生懂得做人要誠(chéng)實(shí)守信
      教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。教法:講解引導(dǎo)
      學(xué)法:小組合作交流、感悟
      教具:學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言;師準(zhǔn)備課件 教學(xué)過(guò)程:
      一、談話揭題
      待人真誠(chéng)，言而有信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是維系現(xiàn)代社會(huì)的紐帶。我們身邊有很多很多誠(chéng)信的人，這節(jié)課我們來(lái)談?wù)勈裁礃拥娜耸切诺眠^(guò)的人？教師板書(shū)：我信得過(guò)
      二、課件演示教材提供的場(chǎng)景，學(xué)生觀看。看了你有什么想說(shuō)的嗎？
      師小結(jié)引入下一環(huán)節(jié)：是啊，剛才你們看到的小朋友都是值得我們信任的人，那么在你的生活中也有這樣的人吧。
      三、互動(dòng)討論，交流，理解誠(chéng)信的內(nèi)涵
      1、說(shuō)一說(shuō)：回憶在自己的交往的人當(dāng)中，誰(shuí)是自己是信任的人？舉例說(shuō)說(shuō)為什么值得你信任。
      引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出信任的原因多樣化：比如坦率、有借有還、說(shuō)話算話、誠(chéng)實(shí)、不撒謊??
      涉及的人可以是學(xué)校里的同學(xué)、老師、父母、親朋好友等。
      2、填一填：通過(guò)提供的范例和討論，完成表格填寫(xiě)。我信得過(guò)的人 姓名我信任他的原因
      3、小組內(nèi)交流，教師參與其中。
      4、全班匯報(bào)：相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，明白什么樣的人才能成為一個(gè)值得別人信任的人。
      5、小結(jié)，理解信任的內(nèi)涵
      誠(chéng)信：即誠(chéng)實(shí)守信，誠(chéng)實(shí)就是說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)；守信就是信守諾言，說(shuō)到做到。
      6、說(shuō)說(shuō)你是怎么理解誠(chéng)信的內(nèi)涵的？
      四、自我反思
      1、我是一個(gè)能得到別人信任的人嗎？
      2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改進(jìn)？體會(huì)待人真誠(chéng)才能取信于人的道理。
      五、總結(jié)
      怎樣做才能成為一個(gè)值得別人信任的人？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 請(qǐng)你相信我
      我信得過(guò)他的是：
      作業(yè)布置:把你這堂課學(xué)習(xí)到的知識(shí)課后講給你的同伴聽(tīng).教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2012年8月25日 授課時(shí)間: 課題: 請(qǐng)你相信我 課型:新授 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:知道誠(chéng)信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義。過(guò)程與方法:對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)；愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，愿意為建造誠(chéng)信社會(huì)盡力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在與他人的交往中，做到說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。
      教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道言而無(wú)信的人會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，失去別人的信任。
      教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。教法:講解引導(dǎo)
      學(xué)法:小組合作交流、感悟
      教具:學(xué)生收集相關(guān)的故事和格言;師準(zhǔn)備課件 教學(xué)過(guò)程:
      一、復(fù)習(xí)引入
      1、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)誠(chéng)信是什么意思？它都包含了哪些含義？
      2、教師導(dǎo)語(yǔ)：要是有人不誠(chéng)不信，你的感受如何呀？我們進(jìn)入這節(jié)課的話題《當(dāng)朋友失信時(shí)》。板書(shū)課題。
      二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生討論
      在生活中，我們有時(shí)也會(huì)遇到這樣的情況：有些人對(duì)你說(shuō)了一些話，事后發(fā)現(xiàn)是假的；有些人向你做了承諾，可是沒(méi)有兌現(xiàn)；有的人當(dāng)面說(shuō)你的好話，可是背后??每當(dāng)遇到這樣的事，你的感受是怎樣的呢？
      1、請(qǐng)幾名同學(xué)模擬表演，然后各抒己見(jiàn)，說(shuō)出自己的想法來(lái)。（讓大家感受由于一些人對(duì)自己不講誠(chéng)信，給自己帶來(lái)的不快和傷害。）
      2、活動(dòng)：悄悄話信箱
      A、把你遇到的類(lèi)似的事情和當(dāng)時(shí)自己的心情以及由此產(chǎn)生的對(duì)這個(gè)人的看法寫(xiě)出來(lái)，不寫(xiě)姓名，放進(jìn)“悄悄話”信箱。（悄悄話，要注意保護(hù)兒童的自尊心，只是讓學(xué)生討論事實(shí)，不要點(diǎn)出人名，不給有過(guò)不誠(chéng)信行為的學(xué)生造成心理壓力。）
      B、指名隨機(jī)抽取一份悄悄話讀一讀，然后談?wù)勛约簭闹惺艿降膯l(fā)。其余同學(xué)比照自己，看看從中受到什么啟發(fā)？
      （引起學(xué)生對(duì)自己遇到的不誠(chéng)不信對(duì)待的共鳴；引起學(xué)生對(duì)自己不誠(chéng)不信的言行的反思，從而獲得“己所不欲，勿施與人”體會(huì)。）
      C、教師隨機(jī)抽取閱讀，談自己的心情和感受。相機(jī)送出對(duì)同學(xué)們的“悄悄話”，并板書(shū)。
      三、課堂小結(jié)：
      1、通過(guò)剛才的活動(dòng)你有什么感受？
      2、“誠(chéng)信”重要嗎？自己應(yīng)該怎么做？
      四、課外閱讀:找一找古今中外的名人有關(guān)“誠(chéng)信”的故事或者格言讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 朋友失信當(dāng)時(shí)
      悄悄話：
      誠(chéng)信是人不可缺少的東西。
      作業(yè)布置:找一找古今中外的名人有關(guān)“誠(chéng)信”的故事或者格言讀一讀，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2011年8月25日 授課時(shí)間: 課題:請(qǐng)你相信我 課型:新授 課時(shí):第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:知道誠(chéng)信對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的重要意義。過(guò)程與方法:對(duì)不誠(chéng)不信的行為表現(xiàn)出不滿和憤怒，對(duì)自己的失信感到內(nèi)疚和自責(zé)；愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，愿意為建造誠(chéng)信社會(huì)盡力。情感態(tài)度與價(jià)值觀:在與他人的交往中，做到說(shuō)話真實(shí)，待人真誠(chéng)，說(shuō)到做到。
      教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道言而無(wú)信的人會(huì)給對(duì)方帶來(lái)不悅，失去別人的信任。
      教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)交流，感知誠(chéng)信的內(nèi)涵，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。教法:講解引導(dǎo)
      學(xué)法:小組合作交流、感悟 教具:課件 教學(xué)過(guò)程:
      一、揭示主題
      這里是誠(chéng)信的樂(lè)園，生活在這里的人們沒(méi)有猜疑，沒(méi)有欺騙，人與人之間互相信任，真誠(chéng)相待。來(lái)，快進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”吧！
      二、啟發(fā)想象
      請(qǐng)大家展開(kāi)你們想象的翅膀，描繪生活在一個(gè)人人講誠(chéng)信的“誠(chéng)信樂(lè)園”里，人們之間會(huì)怎樣的生活和交往？
      想像人們生活充滿樂(lè)歡笑；大家互相幫助，團(tuán)結(jié)向上；到處是鮮花和笑臉??（通過(guò)學(xué)生的交流，使學(xué)生對(duì)“誠(chéng)信樂(lè)園”產(chǎn)生向往之情。）
      三、小組交流討論
      1、怎樣做才是講誠(chéng)信？具備什么條件才能走進(jìn)“誠(chéng)信樂(lè)園”？
      2、小組選出代表匯報(bào)，全班共同擬訂進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的條件。
      四、反思行為
      只有誠(chéng)實(shí)守信的人才能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園“，我們就從一點(diǎn)一滴做起，努力做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。你覺(jué)得自己能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”嗎？哪些條件還不具備？以后怎么做？
      生匯報(bào)：例：答應(yīng)的事情，我會(huì)??
      五、制作誠(chéng)信卡
      1、根據(jù)入園條件，想一想自己是否能進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”，并根據(jù)自己的情況，每人制作一張“誠(chéng)信卡”，在上面寫(xiě)上自己的承諾。
      2、在班上展示，介紹自己制作的“誠(chéng)信卡”。
      六、拓展延伸。
      每天查一查自己的承諾是不是做到了，并把自己履行的情況記錄在卡上。每周末，憑著這張卡進(jìn)入“誠(chéng)信樂(lè)園”的人，都將被授予“誠(chéng)信園民”的稱號(hào)。板書(shū)設(shè)計(jì):請(qǐng)你相信我
      作業(yè)布置:自己制作“誠(chéng)信卡”,在班上展示介紹 教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2011年9月6日 授課時(shí)間: 課題:誠(chéng)信是金 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。過(guò)程與方法:通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀:知道誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。教學(xué)重點(diǎn):了解誠(chéng)信的可貴之處.教學(xué)難點(diǎn):如何做一位誠(chéng)實(shí)守信的公民.教法:自讀自悟,組織交流.學(xué)法:體驗(yàn)
      教具:收集古今中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典事例 教學(xué)過(guò)程:
      一、談話引入新課
      從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠(chéng)”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來(lái)探討“誠(chéng)信”這一話題。
      二、分組討論，續(xù)編故事。
      1、課件出示第八頁(yè)故事情節(jié)。
      2、分組討論：
      （1）那個(gè)扔掉誠(chéng)信的青年人可能回成為什么樣的人？（2）想象一個(gè)不講誠(chéng)信的人在待人處事上會(huì)是什么樣？這樣下去其結(jié)果會(huì)是什么樣？
      3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來(lái)。
      三、交流收集，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法。
      交流課前調(diào)查的情況和問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠(chéng)信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠(chéng)信的理由是什么；不愿意丟掉誠(chéng)信的人占多大比例，他們的理由是什么。
      四、學(xué)習(xí)第九頁(yè)的案例，體會(huì)“人無(wú)信不立”的含義
      1、課件出示第九頁(yè)的案例。
      2、討論：
      （1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機(jī)會(huì)），這些公司為什么把誠(chéng)信看的這么重要？
      （2）在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠(chéng)信，然而當(dāng)誠(chéng)信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了什么呢？
      3、小結(jié): 是啊，正如同學(xué)們所說(shuō)的一樣，人如果丟掉了誠(chéng)信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無(wú)法展現(xiàn)，金錢(qián)榮譽(yù)無(wú)法獲得，可見(jiàn)誠(chéng)信是人立足與社會(huì)的根本，正如孔子所說(shuō)的（出示孔子的話）——人無(wú)信不立。板書(shū)設(shè)計(jì): 誠(chéng)信是金
      哪個(gè)更重要
      人無(wú)信不立-----孔子
      作業(yè)布置:通過(guò)收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周?chē)说姆绞?，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2011年9月6日 授課時(shí)間: 課題:誠(chéng)信是金 課型:新授 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。過(guò)程與方法:通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)誠(chéng)信的重要性。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀:知道誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。
      教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)感受誠(chéng)實(shí)是立身之本，理解“人無(wú)信不立” 教學(xué)難點(diǎn): 理解誠(chéng)實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:以讀感悟
      教學(xué)準(zhǔn)備：收集古今中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典事例;把第八頁(yè)的故事講給周?chē)娜寺?tīng)，完成調(diào)查問(wèn)卷，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法。教學(xué)過(guò)程:
      一、談話引入
      誠(chéng)信是看不見(jiàn)、摸不著，然而在我們的生活中無(wú)處不在。假如失去誠(chéng)信，最終受到傷害的會(huì)是誰(shuí)呢？讓我們?cè)谏钪姓{(diào)查，用事實(shí)來(lái)說(shuō)話。誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，回顧歷史有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù)，曾子殺豬就是其中之一。
      二、欣賞故事，討論明理：
      1、課件出示曾子殺豬的故事。
      2、一頭豬在當(dāng)時(shí)還是很貴的，曾子為了履行一句本來(lái)不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？
      3、以小組為單位圍繞以下問(wèn)題續(xù)編故事：
      （1）曾子的孩子聽(tīng)了媽媽說(shuō)回來(lái)要?dú)⒇i給他吃，非常高興，可是媽媽回來(lái)后沒(méi)有給他殺豬，他??后來(lái)，他的媽媽在給他許諾時(shí)，他會(huì)??
      (2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔(dān)心，媽媽會(huì)不會(huì)只是哄他，不會(huì)真的殺豬。沒(méi)想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他??
      （3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒(méi)想到丈夫那么認(rèn)真，他無(wú)法理解丈夫的舉動(dòng)。于是，夫妻爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)??
      （4）曾子的妻子覺(jué)得丈夫說(shuō)的有道理，以后，她再給孩子許諾時(shí)會(huì)??
      三、“假如沒(méi)有誠(chéng)信”交流會(huì)
      1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。
      2、師補(bǔ)充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽(yáng)市不合格奶粉帶來(lái)的危害。
      3、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中第10頁(yè)和11頁(yè)的插圖，結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋?/p>
      四、閱讀瞭望臺(tái)、暢所欲言
      1、學(xué)生自由閱讀書(shū)中第13頁(yè)“瞭望臺(tái)”的內(nèi)容。
      2、圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辯論：
      （1）假如你是老師，遇到這樣的事會(huì)怎樣處理？
      （2）假如你是社會(huì)中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對(duì)或不支持？
      （3）你認(rèn)為這件事曝光，是不是小題大作？
      3、思考：這個(gè)女教師這樣做的目的，人們拿出這個(gè)問(wèn)題來(lái)討論的理由.五、結(jié)合事例分析不誠(chéng)信和善意的謊言的區(qū)別：
      1、課件出示兩個(gè)事例：
      （1）身患重病的媽媽為了讓遠(yuǎn)方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。
      （2）醫(yī)生和家人為了讓一個(gè)意志比較脆弱的病人能堅(jiān)強(qiáng)的活下去，對(duì)她隱瞞病情。
      2、討論不誠(chéng)信和善意的謊言的區(qū)別，真確理解誠(chéng)信的含義。
      六、分組討論、思考
      1、當(dāng)社會(huì)失去誠(chéng)信時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守信的人們會(huì)受到什么影響？如果假貨充斥市場(chǎng)時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守信做生意的商家會(huì)受到什么影響？當(dāng)人們之間失去了最基本的信任，那么誠(chéng)實(shí)守信的人會(huì)受到怎樣的傷害？
      2、學(xué)生談感受。
      七、總結(jié)、升華
      和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會(huì)生活中，一旦失去了誠(chéng)信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠(chéng)信，誠(chéng)信是一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)行業(yè)，一個(gè)社會(huì)所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說(shuō)（板書(shū)課題：誠(chéng)信是金），生齊讀。板書(shū)設(shè)計(jì): 誠(chéng)信是金
      假如沒(méi)有誠(chéng)信 曾子殺豬
      作業(yè)布置:收集古近中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典故事。教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2012年9月20日 授課時(shí)間: 課題:社會(huì)呼喚誠(chéng)信 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各種主體（廠家——消費(fèi)者、政府——市民、簽訂合同的甲方——乙方??）對(duì)誠(chéng)信的期待。
      過(guò)程與方法:知道在社會(huì)的監(jiān)督與制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每事以誠(chéng)為本。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀:關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題，愿意為打造誠(chéng)信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠(chéng)信的社會(huì)人。
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)生活中有關(guān)誠(chéng)信的事例，感受社會(huì)各種主體對(duì)誠(chéng)信的期待.教學(xué)難點(diǎn)：懂得誠(chéng)信是現(xiàn)代社會(huì)中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:閱讀討論交流 教具:課件 教學(xué)過(guò)程:
      一、談話引入新課
      要做到誠(chéng)信，一方面需要個(gè)人的嚴(yán)格自律，另一方面也依靠社會(huì)的完善規(guī)范。社會(huì)生活中的信用到處存在。板書(shū)課題：社會(huì)生活中的承諾。學(xué)生齊讀。
      二、社會(huì)生活的各種承諾形式
      課件出示2006年“經(jīng)洽會(huì)”簽約場(chǎng)景圖（是解說(shuō)有關(guān)事宜）、政府向公民做出的承諾。
      1、分組思考、討論：人們?yōu)槭裁匆炗唴f(xié)議、合同和作出承諾，它們?cè)谏鐣?huì)生活中起什么作用呢？
      2、匯報(bào)交流。
      3、小結(jié)：雙方用簽訂合同、協(xié)議的方式，作出約定，并依據(jù)約定行事。違約要受到懲罰。
      三、在我們的生活中隨處可見(jiàn)各種承諾，交流自己的調(diào)查情況
      1、信譽(yù)卡小展示。①將收集的信譽(yù)卡、保修卡、房屋買(mǎi)賣(mài)合同、裝修合同等展示出來(lái)，大家講講其中的故事。②說(shuō)說(shuō)商家按承諾上門(mén)服務(wù)，自己買(mǎi)到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩惱。
      2、社會(huì)生活中，還有哪些承諾形式？思考：①簽訂了合同意味著什么？②誰(shuí)來(lái)讀讀你的合同？想想合同對(duì)雙方有什么約束？
      ③以小品的形式表演出人們得到承諾和沒(méi)得到承諾的感覺(jué)。
      3、政府、村鎮(zhèn)、街道等有關(guān)部門(mén)向市民、村民作出承諾，說(shuō)明了什么？當(dāng)這些承諾得以兌現(xiàn)，人們會(huì)有怎樣的感受？
      社會(huì)生活中有許多的承諾，人們因?yàn)檫@些承諾得到兌現(xiàn)而對(duì)對(duì)方信任著，因沒(méi)得到承諾而憤怒、失望。
      四、總結(jié)：現(xiàn)代社會(huì)生活中離不開(kāi)信用，社會(huì)呼喚誠(chéng)信！板書(shū)設(shè)計(jì): 社會(huì)生活中的承諾
      合同 協(xié)議 措施 ??
      作業(yè)布置：調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過(guò)的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁麄儭＝虒W(xué)后記:
      備課時(shí)間:2011年8月26日 授課時(shí)間: 課題:社會(huì)呼喚誠(chéng)信 課型:新授 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各種主體對(duì)誠(chéng)信的期待。
      過(guò)程與方法:通過(guò)閱讀和結(jié)合生活實(shí)際了解到誠(chéng)信要靠行動(dòng)來(lái)打造.情感態(tài)度與價(jià)值觀:關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題，愿意為打造誠(chéng)信社會(huì)出一份力，也做一個(gè)呼喚誠(chéng)信的社會(huì)人。
      教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)生活中有關(guān)誠(chéng)信的事例，感受社會(huì)各種主體對(duì)誠(chéng)信的期待.教學(xué)難點(diǎn)：懂得誠(chéng)信是現(xiàn)代社會(huì)中的一條法律原則，是各行各業(yè)人們要遵守的基本法律行為準(zhǔn)則。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:討論交流 教具:課件 教學(xué)過(guò)程:
      一、談話引入
      社會(huì)因誠(chéng)信而美好，人們因各種承諾得以兌現(xiàn)而信任它們，誠(chéng)信要靠行動(dòng)來(lái)打造。板書(shū)課題，學(xué)生齊讀.二、匯報(bào)交流上節(jié)課調(diào)查本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過(guò)的商店的情況
      1、分小組匯報(bào)：①它們?yōu)槭裁茨艹蔀橹睾贤匦庞脝挝唬竣陬櫩驮谶@里買(mǎi)東西放心嗎？生意怎么樣呢？
      2、從中你得到了什么啟示？
      小結(jié)：一個(gè)單位、企業(yè)的生命力不僅在于質(zhì)量，而且也在于信譽(yù)。
      三、品牌的由來(lái)
      1、課件出示海爾砸冰箱事例。
      小組討論：廠長(zhǎng)為什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市場(chǎng)，會(huì)出現(xiàn)什么后果？邊討論邊思考：76臺(tái)不合格冰箱的冰箱銷(xiāo)毀會(huì)給廠
      家造成什么損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣(mài)掉，對(duì)廠家和消費(fèi)者分別會(huì)帶來(lái)什么后果？降價(jià)賣(mài)掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會(huì)對(duì)以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽(yù)等帶來(lái)什么不同的影響？
      全班匯報(bào)交流。
      小結(jié)：由于海爾冰箱重質(zhì)量、重信譽(yù)，所以才打造出海爾冰箱的品牌。
      2、學(xué)生自讀教材17頁(yè)：溫州鞋業(yè)的興衰歷程。
      討論：?jiǎn)柺裁磧汕Ф嚯p劣質(zhì)鞋，就能毀掉溫州的信譽(yù)，而重建信譽(yù)卻需要近二十年的時(shí)間？
      匯報(bào)交流：假如自己聽(tīng)說(shuō)某地生產(chǎn)假冒產(chǎn)品，愿意不愿意買(mǎi)該地的產(chǎn)品，當(dāng)看到是這個(gè)地區(qū)的產(chǎn)品時(shí)，即使外觀很好，會(huì)不會(huì)買(mǎi)，為什么？學(xué)生各抒己見(jiàn)，暢所欲言。
      3、從海爾砸冰箱和溫州鞋業(yè)的興衰歷程中，你得到了什么啟示？
      四、總結(jié)：一個(gè)單位、企業(yè)的生命力在于質(zhì)量，在于信譽(yù)。在現(xiàn)代社會(huì)規(guī)則制約下，誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)事事以誠(chéng)為本。
      板書(shū)設(shè)計(jì): 社會(huì)呼喚誠(chéng)信
      誠(chéng)信要靠行動(dòng)來(lái)打造 品牌的由來(lái)
      誠(chéng)信格言:與朋友交,言而有信
      作業(yè)布置：調(diào)查本地區(qū)在誠(chéng)信方面存在的問(wèn)題。教學(xué)后記:
      第二單元 我們的民主生活
      教材分析: 本單元由四個(gè)主題構(gòu)成：1.我們的班隊(duì)干部選舉2.集體的事誰(shuí)說(shuō)了算3.我是參與者4.社會(huì)生活中的民主。前三個(gè)主題是在學(xué)校班級(jí)生活中討論民主話題，分別涉及民主選舉、民主協(xié)商、民主參與民主形式，后一主題是將討論范疇擴(kuò)延到社會(huì)。安排這個(gè)單元的出發(fā)點(diǎn)是：我國(guó)的民主化進(jìn)程需要有民主意識(shí)、民主能力的公民。而民主意識(shí)的培養(yǎng)需要從小開(kāi)始。而當(dāng)前我國(guó)的小學(xué)生民主意識(shí)比較淡薄，實(shí)踐民主生活的機(jī)會(huì)往當(dāng)被忽略。學(xué)情分析: 本單元在注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行民主意識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)，還注意引導(dǎo)學(xué)生提高自己參加民主生活的能力。讓學(xué)生從最接近、最常見(jiàn)的事入手，讓學(xué)生通過(guò)參與、討論、比較等，學(xué)習(xí)過(guò)民主生活的一些基本方法，培養(yǎng)參加民主生活的能力。在民主生活中，權(quán)利與義務(wù)并存。因此，本單元列舉的各種民主生活都十分注意將權(quán)利與義務(wù)聯(lián)系起來(lái)體現(xiàn)，讓學(xué)生從小感受到民主生活的基本特征，并從小學(xué)會(huì)在行使自己權(quán)利的同要自覺(jué)履行自己的義務(wù)。單元總目標(biāo): 知識(shí)與技能：知道學(xué)生干部應(yīng)通過(guò)選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序；明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則.過(guò)程與方法:懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)；知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正；學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則;增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)討論交流，明白當(dāng)干部是為大家服務(wù)的，沒(méi)有特殊權(quán)利，讓學(xué)生從小樹(shù)立為人民服務(wù)的思想；引導(dǎo)學(xué)生從小具有關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。單元總課時(shí):8課時(shí)
      備課時(shí)間:2011年8月28日 授課時(shí)間: 課題:我們的班隊(duì)干部選舉 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:知道學(xué)生干部應(yīng)通過(guò)選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。
      過(guò)程與方法: 懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀:懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒(méi)有特殊權(quán)利。
      教學(xué)重點(diǎn):知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。教學(xué)難點(diǎn):如何正確行使自己的權(quán)利,履行自己的義務(wù).教法:講授引導(dǎo) 學(xué)法:討論交流
      教具:《少先隊(duì)隊(duì)章》;課件 教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一:我們心目中的班隊(duì)干部
      1、我喜歡的小干部
      1）參照教材第23頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的干部，并寫(xiě)在黑板上。
      2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選干部？并說(shuō)明理由。
      2、模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班干部
      1）在大家充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫(xiě)一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競(jìng)選宣言”。
      2）在組內(nèi)交流自己的“競(jìng)選宣言”。
      3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對(duì)他們的“競(jìng)選宣言”提出質(zhì)詢。
      4）全班評(píng)出最佳“競(jìng)選者”。
      活動(dòng)二: 怎樣選干部
      師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長(zhǎng)的少年，在學(xué)校的陽(yáng)光下，我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì)，中隊(duì)每期都開(kāi)展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動(dòng)，都離不開(kāi)隊(duì)干部的精心組織和安排。那么，少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。
      一)、探究學(xué)習(xí)
      1、多媒體出示插圖，指導(dǎo)觀察。
      2、學(xué)生自學(xué)交流。
      3、師小結(jié)：選舉的一般程序：
      個(gè)人自薦——隊(duì)員推薦——隊(duì)員無(wú)記名投票——兼票員統(tǒng)計(jì)票數(shù)——公布選舉結(jié)果
      4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？ 出示隊(duì)章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊(duì)章是怎樣規(guī)定的？
      5、我喜歡的小干部是怎樣的人？ 討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？ 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，全班交流。
      討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選干部，并說(shuō)明理由。
      在干部選舉中，我們每個(gè)同學(xué)都有選舉和被選舉權(quán)。我們?cè)鯓诱_行使自己的權(quán)利呢？
      學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。如：投選票??不公平，不公正 憑關(guān)系??不公平，不公正 投自己??可以
      這些同學(xué)是否正確行使自己的權(quán)利？
      你們?cè)谶x舉班干部時(shí)是怎樣做的？你們對(duì)干部選舉有和建議？ 二)、交流活動(dòng)
      同學(xué)《干部輪崗大家談》，按下列條件全班同學(xué)分類(lèi)站列?！百澩喠鳟?dāng)干部”：
      “贊同選舉產(chǎn)生干部”： “其他條件的”：
      用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。
      三)總結(jié)。
      板書(shū)設(shè)計(jì): 我們的班隊(duì)干部選舉
      我喜歡的小干部 假如我當(dāng)班干部 怎樣選干部
      作業(yè)布置:閱讀教材23頁(yè)內(nèi)容,談體會(huì) 教學(xué)后記：
      備課時(shí)間:2012年9月28日 授課時(shí)間: 課題:我們的班隊(duì)干部選舉 課型:新授 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:知道學(xué)生干部應(yīng)通過(guò)選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。
      過(guò)程與方法: 懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀: 懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒(méi)有特殊權(quán)利。
      教學(xué)重點(diǎn): 知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。教學(xué)難點(diǎn):如何正確行使自己的權(quán)利,履行自己的義務(wù).教法:講授引導(dǎo) 學(xué)法:討論交流 教具:課件 教學(xué)過(guò)程:
      一、談話引入
      師：我們的班干部是全班同學(xué)通過(guò)民主選舉出來(lái)的，他們辦事公正，有能力，有責(zé)任心，他們擔(dān)當(dāng)了班級(jí)小主人，老師小助手的作用，功不可沒(méi)。那么，當(dāng)干部究竟是為了什么呢？
      二、探究學(xué)習(xí)
      1、首先看看課文中這些同學(xué)的發(fā)言，列表分析。當(dāng)干部可以管同學(xué)?? 當(dāng)干部是幫老師做事的?? 當(dāng)干部是多為同學(xué)做滿意的事???
      分析以上列表是否對(duì)集體，對(duì)大家有利。
      2、你認(rèn)為當(dāng)干部是為了什么？列表說(shuō)明。
      3、小結(jié)：
      當(dāng)干部的動(dòng)機(jī)要正確，當(dāng)干部不是為了實(shí)惠，而是多了一份責(zé)任，多了一次為大家服務(wù)和鍛煉的機(jī)會(huì)。
      4、當(dāng)上干部，怎樣履行自己的職責(zé)呢？
      總結(jié)：班干部是大家選舉的，只有為大家服務(wù)的職責(zé)，沒(méi)有特殊的權(quán)利。
      三、拓展
      １、請(qǐng)班級(jí)干部談?wù)勛约寒?dāng)上小干部后的想法和做法。２、我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）
      四、總結(jié)：
      “火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶?！备刹烤褪腔疖?chē)頭，充分發(fā)揮干部的作用，認(rèn)真履行自己干部的職責(zé)，就能鍛煉自己，健康成長(zhǎng)，從小當(dāng)好小主人，把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展，名副其實(shí)的合格人才。板書(shū)設(shè)計(jì): 我們的班隊(duì)干部選舉
      -----當(dāng)干部是為了什么
      作業(yè)布置: 給自己班級(jí)的干部寫(xiě)一段話，可以是希望，也可以是稱贊，鼓勵(lì)等。親自送給班干部，相互交流。教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2012年10月10日 授課時(shí)間: 課題:集體的事誰(shuí)說(shuō)了算 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則.過(guò)程與方法:學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則;增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。教學(xué)重點(diǎn):增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則.教法:講授引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:課件 教學(xué)過(guò)程:
      一、創(chuàng)設(shè)情景，巧妙導(dǎo)入
      教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生的意見(jiàn)，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定，以引起學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。
      1、學(xué)生談感受，道不滿原委。
      2、思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個(gè)人說(shuō)了算？
      二、出謀劃策，排憂解難
      1、課件出示教材28圖，并附動(dòng)畫(huà)配音。
      師：這些小干部其實(shí)很想為大家做些事情，不辜負(fù)同學(xué)的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。
      2、討論：怎樣才能做出一個(gè)讓大家滿意的決定呢？
      3、交流、匯報(bào)，總結(jié)、提煉。（1）大家共同商量。（2）班委會(huì)商量決定。（3）人人參與商量決定。
      （4）少代會(huì)商量決定。??
      4、課件動(dòng)畫(huà)介紹“少代會(huì)”概念及職責(zé)。
      三、商議決定，達(dá)成共識(shí)
      師：集體的事情不能一人說(shuō)了算，應(yīng)該人人做主人，群策群力、集思廣益。
      1、討論：你們班在商量事情的時(shí)候，是不是每個(gè)同學(xué)都能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)？有些同學(xué)不愛(ài)發(fā)言怎么辦呢？
      2、現(xiàn)場(chǎng)采訪:（1）在班級(jí)商量事情的時(shí)候，你愛(ài)發(fā)表自己的意見(jiàn)嗎？（2）你不愛(ài)發(fā)言的想法是什么？
      3、討論：怎樣讓不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說(shuō)出來(lái)？
      4、商議決定，達(dá)成共識(shí)
      問(wèn)：大家各有各的意愿和想法，商量時(shí)采用什么方法最后做出決定？
      （1）舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)（2）班委會(huì)討論做出決定（3）小組長(zhǎng)討論決定
      四、總結(jié)
      板書(shū)設(shè)計(jì): 集體的事誰(shuí)說(shuō)了算
      -----有事大家商量
      作業(yè)布置:把你學(xué)到的知識(shí)課后講給你的家人或伙伴聽(tīng).教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2012年10月10日 授課時(shí)間: 課題:集體的事誰(shuí)說(shuō)了算 課型:新授 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則.過(guò)程與方法:學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則;增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀:學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。教學(xué)重點(diǎn):增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則.教法:講授引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:課件 教學(xué)過(guò)程:
      一、生成問(wèn)題
      導(dǎo)語(yǔ)：集體的事需要大家商量。大家在商量的時(shí)候，要有一個(gè)寬松、民主的氛圍，以使每個(gè)人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。然而有些時(shí)候，大家在商量事情時(shí)會(huì)遇到一些問(wèn)題??
      1、課件逐一出示P32、33圖，并配以場(chǎng)外音。
      2、討論：同學(xué)們，你們?cè)谏套h班級(jí)事情時(shí)，還會(huì)遇到哪些問(wèn)題？
      二、解決問(wèn)題:
      1、思考明理。想一想:（1）假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？我希望別人怎么做？
      （2）假如因?yàn)闆](méi)有采納自己的意見(jiàn)就生氣，周?chē)藭?huì)有什么感受？（3）如果只顧自己說(shuō)，不給別人說(shuō)話的機(jī)會(huì)，別人會(huì)怎么想？
      （4）怎樣清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn)，說(shuō)服別人呢？
      2、制定“規(guī)則”。
      師：如何進(jìn)行商量呢？針對(duì)以上討論時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，大家一起來(lái)制定一個(gè)“聽(tīng)說(shuō)守則”。
      （1）八人小組討論，每組制定一份“聽(tīng)說(shuō)守則”.（2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽(tīng)說(shuō)守則”（3）抄寫(xiě)“聽(tīng)說(shuō)守則”，讀熟記住。
      三、學(xué)會(huì)商量
      1、全班商量：為下周班會(huì)選擇一個(gè)大家感興趣的活動(dòng)內(nèi)容。照“聽(tīng)說(shuō)守則”進(jìn)行）
      2、在協(xié)商中做出決定。
      四、總結(jié)全課
      板書(shū)設(shè)計(jì): 集體的事誰(shuí)說(shuō)了算
      ----學(xué)會(huì)商量
      聽(tīng)說(shuō)守則
      作業(yè)布置:課后復(fù)習(xí)鞏固本課要點(diǎn)。教學(xué)后記:
      （按
      備課時(shí)間:2012年9月29日 授課時(shí)間: 課題:我是參與者 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動(dòng)計(jì)劃,這是自己的責(zé)任。
      過(guò)程與方法:學(xué)會(huì)管理自己,形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀:能根據(jù)自己的特點(diǎn)，愿意并主動(dòng)為集體做力所能及的事,為大家服務(wù)。
      教學(xué)重點(diǎn):集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過(guò)民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃,我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)管理自己,形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。教法:引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:無(wú) 教學(xué)過(guò)程:
      一、說(shuō)一說(shuō)
      1.回憶一年中班級(jí)、學(xué)校、少先隊(duì)組織了哪些集體活動(dòng)，自己參加了其中哪些活動(dòng)？沒(méi)能參加哪些活動(dòng)？沒(méi)參加的原因是什么? 2.說(shuō)一說(shuō)自己參加活動(dòng)有哪些體會(huì)?
      二、讀課文,并思考：
      你對(duì)三位同學(xué)在一次集體活動(dòng)中的表現(xiàn)滿不滿?組織討論: 1.三位同學(xué)說(shuō)得有道理嗎? 2.集體做出的決定,是不是可以執(zhí)行，也可以不執(zhí)行？為什么?
      三、總結(jié)引導(dǎo)行為：集體討論的時(shí)候，我們有積極發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)過(guò)民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃，我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。
      四、班級(jí)交流總結(jié)：
      我們可以參與的事情： 我們參與的體會(huì)： 我們參與的經(jīng)驗(yàn)： 我們還需要改進(jìn)的地方：
      五、情感交流:說(shuō)說(shuō)自己的收獲。板書(shū)設(shè)計(jì): 我是參與者
      ----可以不參加嗎?我們可以做什么? 作業(yè)布置: 聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)，我們可以從哪些方面來(lái)進(jìn)行自我管理？ 教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2012年10月15日 授課時(shí)間: 課題:我是參與者 課型:新授 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:知道應(yīng)當(dāng)認(rèn)真執(zhí)行集體中經(jīng)大家民主決策出的行動(dòng)計(jì)劃,這是自己的責(zé)任。
      過(guò)程與方法:學(xué)會(huì)管理自己,形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀:能根據(jù)自己的特點(diǎn)，愿意并主動(dòng)為集體做力所能及的事,為大家服務(wù)。
      教學(xué)重點(diǎn):集體討論的時(shí)候,我們有積極發(fā)表自己意見(jiàn)的權(quán)利和義務(wù),經(jīng)過(guò)民主決策訂出的行動(dòng)計(jì)劃,我們也有遵照?qǐng)?zhí)行的責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)管理自己,形成主動(dòng)管理自己和參與校內(nèi)各項(xiàng)工作的意識(shí)。教法:引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:無(wú) 教學(xué)過(guò)程:
      一、讀課文，說(shuō)一說(shuō)這些同學(xué)在集體生活中自我管理的一些做法。
      1、他們?cè)谧晕夜芾碇凶隽四男┦?
      2、想想說(shuō)說(shuō)：如果是你，你會(huì)做嗎?
      二、思考說(shuō)一說(shuō)：
      學(xué)校或班級(jí)生活中還有哪些現(xiàn)在沒(méi)人管或是老師在管的事情，可以由我們自己來(lái)管？
      三、討論交流：
      1、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)，我們可以從哪些方面來(lái)進(jìn)行自我管理？
      2、在集體生活中，我遇到過(guò)哪些“閑事”？是怎樣對(duì)待的？有什么體會(huì)？有哪些經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)？
      四、深化交流
      1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的實(shí)際,給自己尋找一個(gè)合適的崗位。
      2、說(shuō)說(shuō)你怎樣來(lái)履行職責(zé)?
      五、總結(jié)引導(dǎo)行為
      學(xué)校,班里有很多事情，我們都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老師反映等。作為學(xué)校和班級(jí)的小主人，多學(xué)校的事情，可不能分分內(nèi)和分外。
      六、指導(dǎo)完成“我的發(fā)現(xiàn)和金點(diǎn)子” 板書(shū)設(shè)計(jì): 我是參與者
      如何自己管理自己
      作業(yè)布置:課后復(fù)習(xí)鞏固本課知識(shí) 教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2012年10月24日 授課時(shí)間: 課題:社會(huì)生活中的民主 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解社會(huì)生活中一些基本的民主生活形式.過(guò)程與方法:知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。
      教學(xué)重點(diǎn):了解社會(huì)生活中一些基本的民主生活形式.教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論
      教具:課件及查找相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程:
      一、談話導(dǎo)入：
      同學(xué)們，課前老師布置大家調(diào)查自己的爸媽或其他親戚朋友，看看他們參加過(guò)哪些選舉活動(dòng)？調(diào)查了嗎？（調(diào)查了）誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下。是呀！不管是居委會(huì)的干部，還是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，都是通過(guò)民主選舉產(chǎn)生的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第4課，社會(huì)生活中的民主，打開(kāi)書(shū)翻到40頁(yè)。
      二、學(xué)文明理
      1、你看見(jiàn)過(guò)哪些選舉活動(dòng)？（農(nóng)村選村干部、居委會(huì)選干部??）
      2、在電視里、報(bào)紙上看見(jiàn)過(guò)哪些選舉？（縣、鎮(zhèn)的人民代表大會(huì)、全國(guó)人民代表大會(huì)）
      3、當(dāng)時(shí)的情況怎樣？（會(huì)場(chǎng)人多，人們既高興又嚴(yán)肅，又莊重）師：是呀！因?yàn)榇韨円髦氐倪x出自己的父母官，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，就要莊重嚴(yán)肅。
      4、出示課件（第十五次全國(guó)人民代表大會(huì)開(kāi)會(huì)情景）
      5、我們小學(xué)生參加過(guò)什么選舉？（班隊(duì)干部競(jìng)選、少代會(huì)）
      三、開(kāi)展民主選舉知識(shí)搶答，在班上或四個(gè)參賽組，答對(duì)一題加一面紅旗。
      1、在我國(guó)的民主選舉中，哪些有選舉權(quán)和被選舉權(quán)？
      2、人代會(huì)代表、少代會(huì)代表等是怎樣產(chǎn)生的？
      3、居（村）委會(huì)干部是怎樣產(chǎn)生的？
      4、我們小學(xué)生可以參加人民代表的選舉嗎？
      5、國(guó)家的選舉原則是什么？
      四、活動(dòng)天地——民主調(diào)查
      1、把課前準(zhǔn)備的民意調(diào)查表在小組里進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
      2、在班上進(jìn)行公布，做成統(tǒng)計(jì)表，應(yīng)該統(tǒng)一的多少人；不用統(tǒng)一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。
      3、根據(jù)調(diào)查情況，完成一份調(diào)查報(bào)告。
      五、說(shuō)收獲：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)說(shuō)說(shuō)自己的收獲和體會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì): 社會(huì)生活中的民主----民主選舉----民主對(duì)話
      作業(yè)布置:把你學(xué)到的知識(shí)課后講給你的家人或伙伴聽(tīng).教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2012年10月24日 授課時(shí)間: 課題:社會(huì)生活中的民主 課型:新授 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解社會(huì)生活中一些基本的民主生活形式.過(guò)程與方法:知道公民有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，有發(fā)表自己看法和民主參與、民主監(jiān)督的權(quán)利。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。
      教學(xué)重點(diǎn):了解社會(huì)生活中一些基本的民主生活形式.教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注社會(huì)，關(guān)心國(guó)家大事的意識(shí)和積極參與的態(tài)度。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論
      教具:課件及查找相關(guān)資料 教學(xué)過(guò)程:
      一、談話導(dǎo)入新課：
      管理好我們的國(guó)家，不僅是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的事，也是每個(gè)公民的責(zé)任，我們應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與管理和監(jiān)督。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣進(jìn)行民主參與和民主監(jiān)督。
      二、學(xué)文明理
      1、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)本地的熱線電話、投訴電話以及意見(jiàn)箱等。
      2、有了這些設(shè)施有什么好處？
      3、找一找廣播、電視、報(bào)紙中的民主參與和民主監(jiān)督欄目。（中央電視臺(tái)“焦點(diǎn)訪談”、“新聞?wù){(diào)查”；重慶電視臺(tái)的“天天630”等）
      4、在近期播出的哪條新聞你最感興趣，規(guī)范了什么行為？
      三、課外延伸
      1、結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展“我給縣長(zhǎng)（校長(zhǎng)）”提建議的活動(dòng)。學(xué)生分小組進(jìn)行，完成一份建議信。通過(guò)郵局、意見(jiàn)箱等恰當(dāng)途徑送到相關(guān)部門(mén)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成有主人翁責(zé)任感，參與民主管理和民主監(jiān)督。
      四、總結(jié)全課
      板書(shū)設(shè)計(jì): 社會(huì)生活中的民主----民主參與和民主監(jiān)督。作業(yè)布置:課后復(fù)習(xí)鞏固本課知識(shí) 教學(xué)后記:
      第三單元 我愛(ài)祖國(guó)的山和水 單元總目標(biāo): 知識(shí)與技能:讓學(xué)生了解祖國(guó)疆域遼闊,地形多樣,河山壯麗,風(fēng)光秀美.過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的意識(shí).課時(shí)安排:8課時(shí)
      備課時(shí)間:2012年11月1日 授課時(shí)間: 課題:我的祖國(guó)多遼闊 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 了解我國(guó)的海陸疆域，知道我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。
      過(guò)程與方法:通過(guò)地圖和生活實(shí)例初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
      教學(xué)重點(diǎn): 了解我國(guó)的海陸疆域,知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。
      教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖，知道圖例、比例尺的含義。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論
      教具:課件和中國(guó)政區(qū)圖。教學(xué)過(guò)程:
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)課件出示：欣賞祖國(guó)風(fēng)光圖片: 看祖國(guó)的地圖，祖國(guó)有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來(lái)感受一下，祖國(guó)到底有多大。
      二、計(jì)算比較，感受祖國(guó)疆域的遼闊
      活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。
      1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來(lái)看看要走的“路線”。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國(guó)界和海岸線。）
      2、開(kāi)始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)浙江在我國(guó)的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）
      3、在“徒步旅行”的過(guò)程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)（祖國(guó)的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。
      4、計(jì)算：沿祖國(guó)大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？ 通過(guò)這樣的計(jì)算,最直接的感受是什么? 活動(dòng)
      二、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣
      1、結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。
      2、結(jié)合中國(guó)地圖，比較海南與中國(guó)的面積。
      3、結(jié)合世界地圖，比較中國(guó)與其他國(guó)家的面積。
      三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說(shuō)點(diǎn)什么？
      （一）了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國(guó)的遼闊。
      1、讀讀書(shū)中的小資料，了解行政區(qū)劃。
      2、結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。
      （二）模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。
      1、說(shuō)說(shuō)自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。
      2、小組交流旅游前了解的情況。
      3、匯報(bào)交流：
      （1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過(guò)路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。）
      （2）溫差。（通過(guò)南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）（3）時(shí)差。（通過(guò)東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）
      四、總結(jié)升華
      1、欣賞音樂(lè)《祖國(guó)有多大》。
      2、這節(jié)課你有什么收獲？
      3、師總結(jié)。
      板書(shū)設(shè)計(jì):我的祖國(guó)多遼闊----祖國(guó)有多大
      作業(yè)布置:觀察地圖,了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2012年11月1日 授課時(shí)間: 課題:我的祖國(guó)多遼闊 課型:新授 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 了解我國(guó)的海陸疆域，知道我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。
      過(guò)程與方法:通過(guò)地圖和生活實(shí)例初步了解我國(guó)的行政區(qū)劃，知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀: 培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
      教學(xué)重點(diǎn): 了解我國(guó)的海陸疆域,知道省級(jí)行政單位在祖國(guó)版圖上的大體位置。
      教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖，知道圖例、比例尺的含義。教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:課件及中國(guó)政區(qū)圖 教學(xué)過(guò)程:
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
      師：同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來(lái)拼一拼中國(guó)政區(qū)圖。
      二、拼地圖。
      1、課件出示：把中國(guó)政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級(jí)行政單位剪開(kāi)，對(duì)照完整的中國(guó)政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。（1）以小組為單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個(gè)小組最先完成。（3）展示匯報(bào)。（4）學(xué)生互評(píng)。
      三、觀察描述。
      1、結(jié)合剛才的拼圖活動(dòng)，讓學(xué)生按照自己的意思選擇某個(gè)省份進(jìn)行外形描繪，說(shuō)出于其相似的物名。
      2、大家相互交流，或選一些同學(xué)在班上介紹。如：云南省上方式對(duì)稱的弧形，下方是一個(gè)小尖，像蝴蝶。
      3、其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)論。
      四、在生活中感受行政區(qū)劃。
      1、學(xué)生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
      2、正確寫(xiě)出自己家鄉(xiāng)的地址，并說(shuō)一說(shuō)地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。
      3、如果沒(méi)有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會(huì)有哪些不便？
      五、總結(jié)。
      1、這節(jié)課你有什么收獲？
      2、談?wù)勀愕南敕ɑ蚪ㄗh？
      3、教師總結(jié)。
      板書(shū)設(shè)計(jì):我的祖國(guó)多遼闊 作業(yè)布置:課后鞏固復(fù)習(xí)本課內(nèi)容 教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2011年9月1日 授課時(shí)間: 課題: 江山多嬌 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解我國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國(guó)的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置;了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義.過(guò)程與方法:探究多樣的地理環(huán)境給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來(lái)的益處，促進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀:知道祖國(guó)山河壯麗、秀美，形成熱愛(ài)祖國(guó)的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn):了解我國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國(guó)的主要地形、地貌.教學(xué)難點(diǎn):在地形圖上找到他們的位置.教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:中國(guó)地形掛圖 教學(xué)過(guò)程:
      一、導(dǎo)入新課。
      談話引課題。出示中國(guó)地形圖，師述：俯視祖國(guó)大地，她就像一只威武的雄雞，傲然屹立的世界的東方。她有像一幅色彩斑斕的水彩畫(huà)，??千百年來(lái)，我們中華兒女就是在這片土地上生活、繁衍。板書(shū)：江山多嬌
      二、了解祖國(guó)的地形地貌。板書(shū)：祖國(guó)就像一副畫(huà)。
      1、問(wèn)：這是一張中國(guó)地形圖，它有幾塊主要的色塊，這不同顏色有什么作用呢？??今天，我們大家就一同對(duì)我國(guó)的地形圖，了解和研究我國(guó)的地形、河流。
      2、理解我國(guó)的地形三級(jí)階梯。問(wèn)：地形圖上的各種顏色就是代表不同的高度?，F(xiàn)在，我們來(lái)看一看在這張圖上各種顏色都代表的高度是
      多少呢？教師點(diǎn)圖片上的各種顏色，分別判斷土黃色、黃色、綠色的海拔是多少。
      師述：我們從高空向下觀看我國(guó)的地形，大體上分為三級(jí)階梯，因?yàn)槭菑纳贤驴矗缘谝浑A梯最高，第二階梯次之，第三階梯最低，爾后是海洋。再仔細(xì)觀察，我國(guó)的地勢(shì)明顯是西高東低。板書(shū)：西高東低
      3、我國(guó)主要的地形地貌。
      ①世界上的地形分為五種，具體是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。這五種地形在我國(guó)都有分布，請(qǐng)?jiān)诘貓D上找一找。板書(shū)：五種地形齊全
      ②請(qǐng)讀小資料：P53。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，在地圖上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要島嶼??互相指一指。
      ③思考討論：多樣的地形、地貌對(duì)我們的生產(chǎn)、生活有哪些好處？我們的家鄉(xiāng)屬于什么地形？
      ④擴(kuò)展資料。海拔：是指地面上某地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。我們用的《中國(guó)地形圖》上中國(guó)各地的海拔是以青島黃海水準(zhǔn)原點(diǎn)為起算點(diǎn)的。水原點(diǎn)即平均海水平面。多種地形與我國(guó)生產(chǎn)的關(guān)系：我國(guó)幅員遼闊，世界上五種地形都有，這樣就給我們發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)創(chuàng)造了極為有利的條件。平面為我們提供了耕地，高原為我們發(fā)展牧業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，山地為我們帶來(lái)了豐富的礦藏等等。這樣使得我國(guó)能夠從各方面滿足人們生產(chǎn)和生活的需要。
      三、走進(jìn)母親河。（板書(shū)：我們的母親河。）
      1、思考：我們?yōu)槭裁捶Q長(zhǎng)江、黃河為母親河？
      2、收集資料，請(qǐng)你拿出有關(guān)母親河的資料、故事、贊美母親河的詩(shī)歌、散文、歌曲、繪畫(huà)??
      3、以小組為單位，匯報(bào)資料，全班同學(xué)把資料進(jìn)行歸類(lèi)。
      4、歌唱母親河。以小組為單位，全班進(jìn)行比賽。
      ①說(shuō)一個(gè)評(píng)價(jià)母親河的詞。每組不重復(fù)，看誰(shuí)用詞最貼切。
      ②說(shuō)一句贊美母親河的話?？凑l(shuí)感情最真摯。
      ③講一個(gè)長(zhǎng)江、黃河的傳說(shuō)、故事，或朗誦一首詩(shī)、唱一首贊美的歌??
      四、小結(jié)。
      祖國(guó)就像一幅色彩豐富的水彩畫(huà)，13億中國(guó)人生活在她溫暖的懷抱。
      五、延伸課外。
      課后收集祖國(guó)風(fēng)光的圖片、資料，自制一個(gè)祖國(guó)旅游觀光路線圖，為下節(jié)課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。板書(shū):江山多嬌
      祖國(guó)就像一幅畫(huà)：西高東低 地形齊全 高原、平原、盆地、丘陵、島嶼?? 我們的母親河：長(zhǎng)江、黃河
      作業(yè)布置:課后收集祖國(guó)風(fēng)光的圖片、資料，自制一個(gè)祖國(guó)旅游觀光路線圖.教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2011年11月15日 授課時(shí)間: 課題: 江山多嬌 課型:新授(活動(dòng)課)課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解我國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國(guó)的主要地形、地貌、并能在地形圖上找到他們的位置;了解母親河的基本情況，明白“母親河”的含義.過(guò)程與方法:探究多樣的地理環(huán)境給我國(guó)的經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展帶來(lái)的益處，促進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀:知道祖國(guó)山河壯麗、秀美，形成熱愛(ài)祖國(guó)的情感。懂得多視角欣賞自然之美，并增強(qiáng)保護(hù)自然的意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn):了解我國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，知道我國(guó)的主要地形、地貌.教學(xué)難點(diǎn):在地形圖上找到他們的位置.教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:交流討論 教具:無(wú) 教學(xué)過(guò)程:
      一、講我的旅游故事。
      請(qǐng)幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過(guò)的地方。要求：
      1、講清景點(diǎn)所在省市位置，游覽時(shí)間，自己印象最深的景點(diǎn)，自己游覽后的感受。
      2、學(xué)生介紹完一處風(fēng)景，就把圖片貼在相應(yīng)的位置上。
      二、小組活動(dòng)——“我的旅游觀光夢(mèng)想”。
      1、展示自己的一個(gè)全國(guó)范圍的旅游路線圖。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項(xiàng)等。
      2、著重講自己最想去的一個(gè)地方及原因，以及對(duì)那個(gè)地方的初步了解。
      三、我會(huì)表演——小品：我是世界自然遺產(chǎn)。
      1、學(xué)生分組，看書(shū)查資料，了解“世界自然遺產(chǎn)”的含義，以及我國(guó)被列入“世界自然遺產(chǎn)”的地方，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
      2、分別就自己感興趣的一處，了解它的景觀特色、被保護(hù)情況，合作編小品腳本，進(jìn)行排練。如扮成游客、導(dǎo)游、當(dāng)?shù)鼐用?、擬人化的山水樹(shù)木等??。
      3、請(qǐng)兩三組學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
      四、總結(jié)升華。
      祖國(guó)有壯麗的山河，需要我們精心的呵護(hù)。保護(hù)環(huán)境，從我做起，從身邊的小事做起。板書(shū)設(shè)計(jì)：江山多嬌------神游祖國(guó) 我的旅游故事 我的旅游夢(mèng)想 保護(hù)世界遺產(chǎn)
      作業(yè)布置:課后鞏固本課知識(shí) 教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2012年11月20日 授課時(shí)間: 課題:祖國(guó)的寶島臺(tái)灣 課型:新授 課時(shí):第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)，知道臺(tái)灣的美麗富饒是人們千百年來(lái)辛勤開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。
      過(guò)程與方法: 了解我國(guó)政府一直致力于臺(tái)灣問(wèn)題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情.教學(xué)重點(diǎn):臺(tái)灣與祖國(guó)大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國(guó)大陸不可分割的一部分。
      教學(xué)難點(diǎn):了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái).教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:觀察、交流討論
      教具:與臺(tái)灣有關(guān)的文字、圖片資料。教學(xué)過(guò)程:
      一、激發(fā)興趣，談話揭題。
      師：同學(xué)們，你們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候讀過(guò)一篇課文，叫《日月潭》，還記得嗎？日月潭在什么地方？（臺(tái)灣）說(shuō)到臺(tái)灣，你們對(duì)臺(tái)灣有哪些了解呢？說(shuō)說(shuō)看。（生自由交流）
      對(duì)，今天讓我們走進(jìn)臺(tái)灣，去進(jìn)一步的了解美麗的寶島——臺(tái)灣。（讀題）
      二、學(xué)習(xí)了解臺(tái)灣。
      1、臺(tái)灣在哪里
      教師出示祖國(guó)地圖，學(xué)生從地圖上找到臺(tái)灣，看看與祖國(guó)哪個(gè)省最近？然后用尺量一量（兩地的距離，根據(jù)比例尺算一算實(shí)際距離。）師：臺(tái)灣本來(lái)跟祖國(guó)大陸是一體的，為什么現(xiàn)在分開(kāi)了呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀58頁(yè)文字，了解臺(tái)灣島的形成。
      （教師補(bǔ)充）：臺(tái)灣海峽的深度，寬度。用數(shù)據(jù)說(shuō)明臺(tái)灣跟大陸是原來(lái)是一體的。
      2、臺(tái)灣的美麗與富饒 師：臺(tái)灣島是什么樣兒的呢？
      （1）（課件或者指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)），讓學(xué)生欣賞富饒的臺(tái)灣，美麗的臺(tái)灣。
      （2）學(xué)生談看后的感受。（3）交流自己收集的有關(guān)資料。
      （4）教師也交流自己收集的資料，尤其是對(duì)于臺(tái)灣的富饒，老師應(yīng)把臺(tái)灣的別稱一個(gè)個(gè)說(shuō)出來(lái)，學(xué)生根據(jù)名字說(shuō)出理由。如：米倉(cāng)、東方糧庫(kù)、水果之鄉(xiāng)、森林之海、東方鹽庫(kù)、蘭花王國(guó)、蝴蝶王國(guó)、魚(yú)倉(cāng)等。對(duì)于臺(tái)灣的美麗，老師建議學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家游一游臺(tái)灣島。領(lǐng)略臺(tái)灣的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重點(diǎn)游覽日月潭，在游覽中配上相應(yīng)的圖片。（5）老師小結(jié)。
      3、臺(tái)灣的美麗與富饒是人們千百年辛勤開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)的結(jié)果 師：我們驚嘆寶島臺(tái)灣的美麗與富饒，這可是人們千百年來(lái)開(kāi)發(fā)經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。臺(tái)灣的早期開(kāi)發(fā)，凝聚著我們祖先的血汗，融匯著我們民族的精神。在中國(guó)的史籍記載中，臺(tái)灣在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代稱為“島夷”，前后漢和三國(guó)時(shí)代稱“東鯤”、“夷洲”，隋、唐以后稱“流求”，明萬(wàn)歷年間正式在公文上使用“臺(tái)灣”的名稱。據(jù)古文獻(xiàn)記載，中國(guó)大陸軍民東渡臺(tái)灣，墾拓、經(jīng)營(yíng)臺(tái)灣島，最早可追溯到1700多年前的三國(guó)時(shí)代。公元230年（三國(guó)吳黃龍二年），吳主孫權(quán)曾派將軍衛(wèi)溫、諸葛直率領(lǐng)1萬(wàn)水軍渡海到達(dá)臺(tái)灣。這是中國(guó)大陸居民利用先進(jìn)的文化知識(shí)開(kāi)發(fā)臺(tái)灣的開(kāi)始。吳人沈瑩所著《臨海水土志》中，就曾詳細(xì)記載了當(dāng)時(shí)臺(tái)灣的生產(chǎn)和生活形態(tài)。到了6世紀(jì)末、7世紀(jì)初的隋代，大陸和臺(tái)灣的接觸增多。據(jù)載隋煬帝曾3次派人到臺(tái)灣，“訪察異俗”，“慰撫”當(dāng)?shù)鼐用?。是時(shí)，大陸和臺(tái)灣已有貿(mào)易往來(lái)。此后由唐到宋的600年間，大陸沿海人民，特別是福建泉州、漳州一帶居民，為了躲避戰(zhàn)亂兵禍，紛紛流入澎湖或遷至臺(tái)灣，從事墾拓。至南宋時(shí)，澎
      湖劃歸福建泉州晉江縣管轄，并派有軍民屯戍。大陸和臺(tái)灣之間在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的聯(lián)系日漸頻繁。（指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)59頁(yè)）師：你還知道哪些關(guān)于開(kāi)發(fā)臺(tái)灣的故事？講一講。板書(shū)設(shè)計(jì):祖國(guó)的寶島臺(tái)灣 美麗的寶島---臺(tái)灣
      作業(yè)布置:畫(huà)一畫(huà)臺(tái)灣給你印象最深的地方，或設(shè)計(jì)一下未來(lái)的臺(tái)灣。畫(huà)好后在班上交流交流。教學(xué)后記:
      備課時(shí)間:2012年11月20日 授課時(shí)間: 課題:祖國(guó)的寶島臺(tái)灣 課型:新授 課時(shí):第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能:了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái)，知道臺(tái)灣的美麗富饒是人們千百年來(lái)辛勤開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)的結(jié)果。
      過(guò)程與方法: 了解我國(guó)政府一直致力于臺(tái)灣問(wèn)題解決，兩岸人民渴望統(tǒng)一。
      情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情.教學(xué)重點(diǎn):臺(tái)灣與祖國(guó)大陸有地緣、血緣關(guān)系，是祖國(guó)大陸不可分割的一部分。
      教學(xué)難點(diǎn):了解臺(tái)灣的地理概況、臺(tái)灣問(wèn)題的由來(lái).教法:講解引導(dǎo) 學(xué)法:觀察、交流討論 教具:無(wú) 教學(xué)過(guò)程:
      一、激發(fā)興趣，談話揭題。
      師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了臺(tái)灣的美麗和他淵源的歷史，這節(jié)課我們繼續(xù)走近臺(tái)灣，進(jìn)一步去了解臺(tái)灣傳統(tǒng)的習(xí)俗和燦爛的文化。
      1、了解臺(tái)灣的習(xí)俗。
      （1）欣賞臺(tái)灣的習(xí)俗（60頁(yè)的插圖）（2）交流看后的感受。
      （3）師小結(jié)：閩臺(tái)一水之隔，同根同源，臺(tái)灣的民俗大多是從閩南傳來(lái)，和祖國(guó)大陸有很多同樣的傳統(tǒng)習(xí)俗，并一直保持到現(xiàn)在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春節(jié)，是兩岸民眾最主要的節(jié)日，尤其是春節(jié)。因?yàn)橐荒甑筋^工作辛勞的人們，要乘春節(jié)期間好好享受一番悠閑，人們不僅要吃好、穿好，還要玩好，為此臺(tái)灣民眾在節(jié)前忙得不亦樂(lè)乎。
      （4）你還知道臺(tái)灣與大陸有哪些相同的方面？節(jié)日風(fēng)俗、、飲食文化、語(yǔ)言文字、歷史淵源、傳統(tǒng)文化等。
      （5）師補(bǔ)充：如：速凍食品中的湯圓，快餐食品中的臺(tái)灣方便面，餐館中的臺(tái)灣菜，臺(tái)灣電視劇，臺(tái)灣新聞節(jié)目等。
      2、根深蒂固的中華文化。
      （1）了解臺(tái)灣故宮博物院、孔子廟。大屏幕展示博物院和孔子廟內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
      （2）簡(jiǎn)單了解臺(tái)灣作者寫(xiě)的一些書(shū)。比如：蔡志忠的漫畫(huà)或者其它文學(xué)作品、青少年讀物等。
      三、兩岸情深
      師：同學(xué)們，臺(tái)灣和祖國(guó)大陸雖有一峽之隔，可它隔不斷我們的血脈相連，這種血濃于水的親情是永遠(yuǎn)也無(wú)法阻隔的，請(qǐng)讀于右佐的感嘆吧——（見(jiàn)書(shū)61頁(yè)）
      1、自讀：“葬我于高山之上兮，望我大陸。大陸不可見(jiàn)兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng)。故鄉(xiāng)不可見(jiàn)兮，永遠(yuǎn)不忘?！?/p>
      2、結(jié)合注釋?zhuān)I(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的思念之情。
      3、師：祖國(guó)大陸和臺(tái)灣同胞心相系、脈相連，我們不僅從于又佐的感嘆中感受到了這中根脈相連的親情外，還從《跨越海峽的生命橋》中的臺(tái)灣青年實(shí)際行動(dòng)中感受到了這樣深厚的情誼。請(qǐng)一名學(xué)生有感情的朗讀《跨越海峽的生命橋》這篇熟悉的文章。
      4、師：是的，兩岸骨肉同胞用愛(ài)心架起了一座跨越海峽的生命橋??那血脈親情，如同生命的火種，必將一代一代傳下去。
      你還有哪些類(lèi)似的詩(shī)詞、歌曲、故事等，讓我們來(lái)唱一唱、講一講。
      四、學(xué)習(xí)和了解影響祖國(guó)統(tǒng)一的因素和我們的努力。學(xué)生閱讀教材62頁(yè)的資料。教師結(jié)合臺(tái)灣歷史進(jìn)行講解。
      五、拓展延伸：臺(tái)灣同胞們，我想對(duì)你說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì):祖國(guó)的寶島臺(tái)灣----祖國(guó)一定要統(tǒng)一
      作業(yè)布置:寫(xiě)一段對(duì)臺(tái)灣同胞的寄語(yǔ)?？梢允切≡?shī)、一句話、一幅畫(huà)、一篇日記、一封信等，小組內(nèi)選出有代表性的，在班上展示交流?；蛘咿k一個(gè)專(zhuān)欄進(jìn)行展示。教學(xué)后記:
      第四篇：五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案
      五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案
      第一單元
      第一課 我的祖國(guó)(第一課時(shí))
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過(guò)各種活動(dòng)和途徑了解我國(guó)的海陸疆域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。
      2.了解我國(guó)人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。
      3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師通過(guò)提問(wèn)，使同學(xué)們思考自己對(duì)祖**親了解有多少。
      二、進(jìn)行新課
      感受祖國(guó)疆域的遼闊
      教師：看祖國(guó)的地圖，它像什么？這節(jié)課，我們來(lái)感受一下，祖國(guó)到底有多大。
      通過(guò)尋找自己的家鄉(xiāng)位置理解住過(guò)的疆域有多大。
      活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。
      1．做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來(lái)看看要走的“路線”。
      2．開(kāi)始旅行吧！從哪里出發(fā)？
      3．在“徒步旅行”的過(guò)程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)。
      4．通過(guò)觀察地圖，了解祖國(guó)的各個(gè)鄰國(guó)，感受我國(guó)疆域的遼闊。
      第一課 我的祖國(guó)(第二課時(shí))活動(dòng)二：模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。
      1．說(shuō)說(shuō)自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。
      2．小組交流旅游前了解的情況。
      3．匯報(bào)交流：
      （1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過(guò)路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。）
      （2）溫差。（通過(guò)南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）
      （3）時(shí)差。（通過(guò)東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）
      我國(guó)的人口有多少
      1．通過(guò)數(shù)字調(diào)查了解我國(guó)人口增長(zhǎng)的速度和狀況。
      2．結(jié)合人口密度圖，進(jìn)一步了解我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)。
      第一課 我的祖國(guó)(第三課時(shí))
      三、總結(jié)升華
      教師：本課我們主要了解“祖國(guó)的疆域有多大”和“我國(guó)的人口有多少”，通過(guò)這節(jié)課，我們對(duì)祖**親多了一份了解，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，有什么感觸和觀點(diǎn)，大家一起來(lái)分享！
      第二課 江山如此多嬌(第一課時(shí))
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.欣賞祖國(guó)大好河山的自然風(fēng)光、名勝古跡。
      2.通過(guò)欣賞，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，培養(yǎng)民族自豪感。
      3.使學(xué)生自覺(jué)產(chǎn)生保護(hù)我國(guó)自然和文化遺產(chǎn)的責(zé)任感，自覺(jué)保護(hù)文物和愛(ài)護(hù)景區(qū)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我們的祖國(guó)地域遼闊，自然風(fēng)光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你肯定會(huì)流連忘返。下面哪位同學(xué)愿意介紹一下給自己印象比較深的自然景觀？
      學(xué)生回答：略
      教師：下面，我們來(lái)看一些大家沒(méi)有去過(guò)的美麗地方。
      二、進(jìn)行新課
      第一部分：美麗的自然風(fēng)光
      運(yùn)用PPT、課件播放自然美景。
      教師：這些自然景色美不美??？
      學(xué)生：美。
      教師：大家知道贊美祖國(guó)自然風(fēng)光的詩(shī)文佳句嗎？課下搜集一下，以小組為單位同學(xué)們互相交流一下。
      第二課 江山如此多嬌(第二課時(shí))
      第二部分：瑰麗的名勝古跡
      教師：我國(guó)不僅有奇異多彩的自然風(fēng)光，五千年的悠久歷史還在全國(guó)各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。
      教師：運(yùn)用PPT、課件播放名勝古跡。
      教師：同學(xué)們還喜歡哪些名勝古跡？為什么喜歡呢，跟大家分享一下吧。
      學(xué)生：回答略。
      第二課 江山如此多嬌(第三課時(shí))
      第三部分：留住美麗的驕傲
      教師：我們祖國(guó)擁有這么多美景和偉大的名勝古跡，它們是我們的驕傲，但是我們旅游的時(shí)候，經(jīng)?？吹健皬埲酱艘挥巍钡绕茐淖匀幻谰昂兔麆俟袍E的現(xiàn)象，對(duì)于你這種現(xiàn)象，同學(xué)們覺(jué)得它們這么做對(duì)嗎？為什么？
      學(xué)生：不對(duì)。因?yàn)檫@都是我們祖國(guó)的寶貝，所以我們應(yīng)該保護(hù)它們，不應(yīng)該毀壞它們。
      第二課 江山如此多嬌(第四課時(shí))
      三、總結(jié)評(píng)價(jià)：
      通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們欣賞了祖國(guó)大好河山的美景和悠久歷史中的名勝古跡，對(duì)于我們祖國(guó)的寶貴自然和文化遺產(chǎn)，我們真的很驕傲，我們應(yīng)該做的就是保護(hù)他們，讓更多的人能看到我們的驕傲！
      第三課 古老的中華文明（第一課時(shí)）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解我國(guó)擁有悠久的歷史、在我國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古先人都有哪些、炎黃子孫的含義、四大發(fā)明、京杭大運(yùn)河是古代偉大的水利工程、多彩的節(jié)日。
      2.為我國(guó)悠久的歷史感到自豪和驕傲。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我國(guó)擁有悠久的歷史，在這悠久的歷史中，我們創(chuàng)造了輝煌的民族文化，本課我們就從幾個(gè)方面來(lái)介紹一下我國(guó)的悠久歷史和文化。
      二、進(jìn)行新課
      第一部分：我的祖國(guó)歷史多悠久
      教師運(yùn)用各種多媒體手段。
      教師：我們生活的祖國(guó)有過(guò)很長(zhǎng)的歷史，你知道哪些朝代？
      學(xué)生：回答略
      教師：同學(xué)們知道的還真不少，世界上還有哪些國(guó)家的歷史比我們國(guó)家長(zhǎng)呢？沒(méi)有。請(qǐng)同學(xué)們互相交流一下，分享一下知道的朝代故事。
      第三課 古老的中華文明（第二課時(shí)）
      第二部分：“拜訪”遠(yuǎn)古先人
      教師：在我國(guó)境內(nèi)，發(fā)現(xiàn)最早的人類(lèi)化石在云南元謀，被稱為“元謀人”，距今170萬(wàn)年；在陜西藍(lán)田和北京周口店也發(fā)現(xiàn)了遠(yuǎn)古人類(lèi)，你知道他們距今有多少萬(wàn)年嗎？
      學(xué)生：回答略。
      教師：北京人是迄今發(fā)現(xiàn)最早使用人工火的古人類(lèi)。他們保存火種，使用打磨石器工具，維持生存。
      第三課 古老的中華文明（第三課時(shí)）
      第三部分：炎黃子孫
      教師：我們經(jīng)常聽(tīng)到大人們說(shuō)“我們是炎黃子孫”，那么“炎黃子孫”這個(gè)詞，是怎么回事？下面請(qǐng)一位同學(xué)給大家讀一下28頁(yè)“炎黃子孫”的含義。
      學(xué)生：略
      教師：你還知道哪些關(guān)于炎黃子孫的傳說(shuō)？課下搜集一下。
      第三課 古老的中華文明（第四課時(shí)）
      第四部分：四大發(fā)明
      教師：四大發(fā)明是我國(guó)最輝煌燦爛的寶貴遺產(chǎn)，它使世界大大的進(jìn)步了，下面看課件一起體會(huì)一下造紙術(shù)其中的秘密，用自己的語(yǔ)言表述一下，紙是怎么制造出來(lái)的。
      學(xué)生：略
      第三課 古老的中華文明（第五課時(shí)）
      第五部分：京杭大運(yùn)河
      教師：京杭大運(yùn)河是中國(guó)古代偉大的水利工程，直到現(xiàn)在大運(yùn)河在溝通南北交通方面仍然發(fā)揮著巨大作用。下面讓我們看看京杭大運(yùn)河的過(guò)去和現(xiàn)在。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀33頁(yè)京杭大運(yùn)河修建的過(guò)程。
      展示京杭大運(yùn)河沿岸的美景。
      第三課 古老的中華文明（第六課時(shí)）
      第六部分：多彩的節(jié)日
      教師：我們祖國(guó)具有傳統(tǒng)特色的節(jié)日非常多，下面咱們一起整理一下我們知道的節(jié)日并和所處他們的特點(diǎn)。
      教師：你還知道跟這些節(jié)日有關(guān)的傳統(tǒng)節(jié)日故事嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
      第三課 古老的中華文明（第七課時(shí)）
      三、總結(jié)評(píng)價(jià)
      本課內(nèi)容比較多，主要是通過(guò)悠久歷史這一主線進(jìn)行串聯(lián)，教師教授的時(shí)候應(yīng)該以故事為引導(dǎo)，以讓學(xué)生參與為主要手段進(jìn)行，注意培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歸屬感。
      第四課 我愛(ài)你中國(guó)（第一課時(shí)）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解我們祖國(guó)的心臟、祖國(guó)的明珠香港澳門(mén)和臺(tái)灣的歷史和現(xiàn)在。
      2.明白解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)的中堅(jiān)力量，保衛(wèi)祖國(guó)大好河山依靠解放軍。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      我們熱愛(ài)我們的祖國(guó)，不僅應(yīng)為它擁有悠久的歷史、燦爛的文化，而且因?yàn)槲覀兪茄S子孫，我們對(duì)這片世世代代生活的土地的感情十分深厚，下面我們介紹一下祖國(guó)的心臟——北京、剛剛回歸祖國(guó)的香港和澳門(mén)、還有以后肯定會(huì)回歸祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。
      二、進(jìn)行新課
      第一部分：祖國(guó)的心臟
      教師：你知道祖國(guó)的心臟在哪里嗎？對(duì)，祖國(guó)的心臟就是我們的首都北京。北京是世界聞名的歷史名城，你知道有幾代王朝曾經(jīng)在這里建都？留下了哪些歷史遺跡？
      學(xué)生：回答
      教師：同學(xué)們都知道，心臟是人體的中心，為什么說(shuō)北京是祖國(guó)的心臟呢？看課件，說(shuō)出北京是中國(guó)的哪些中心。
      學(xué)生：略
      第四課 我愛(ài)你中國(guó)（第二課時(shí)）
      第二部分：香港和澳門(mén)
      教師：香港和澳門(mén)分別在1997年和1999年回歸祖國(guó)，那可是我們祖國(guó)的兩件大喜事呢，同學(xué)們還記得當(dāng)時(shí)的情景嗎，讓我們一起來(lái)回顧一下。
      教師：在國(guó)歌聲中，中華民族共和國(guó)國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗、澳門(mén)特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起，真是太激動(dòng)人心了！同學(xué)們談?wù)勀銈兊母惺馨伞?/p>
      學(xué)生：回答略。
      第四課 我愛(ài)你中國(guó)（第三課時(shí)）
      第三部分：寶島臺(tái)灣
      教師：大家都知道，臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土。在遠(yuǎn)古時(shí)代，臺(tái)灣與大陸相連，后因地殼運(yùn)動(dòng)分隔成島。清朝在臺(tái)灣設(shè)置臺(tái)灣府，屬福建省管轄。臺(tái)灣風(fēng)景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民族風(fēng)情。談一談你對(duì)臺(tái)灣了解多少？
      學(xué)生：回答略。
      教師：臺(tái)灣現(xiàn)在還沒(méi)有回歸祖國(guó)，但是我們相信寶島臺(tái)灣最終會(huì)與大陸統(tǒng)一。
      第四課 我愛(ài)你中國(guó)（第四課時(shí)）
      第四部分：解放軍保衛(wèi)祖國(guó)
      教師：同學(xué)們一定很熟悉解放軍這個(gè)名稱，在抗災(zāi)的第一線，保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)場(chǎng)…….，我們都會(huì)看到這個(gè)熟悉的身影，解放軍叔叔總是沖鋒陷陣在前。你知道哪些解放軍叔叔保衛(wèi)祖國(guó)的故事，愿意跟我們一起分享嗎？
      學(xué)生：回答略。
      第四課 我愛(ài)你中國(guó)（第五課時(shí)）
      三、總結(jié)評(píng)價(jià)
      本課主要是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的良好感情，課本從幾個(gè)比較典型的城市塑造我們祖國(guó)的大概輪廓，使同學(xué)們了解祖國(guó)的偉大，增強(qiáng)同學(xué)們熱愛(ài)祖國(guó)的情感，此外，解放軍保衛(wèi)祖國(guó)的事跡也可以激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
      第五課 中國(guó)之最（第一課時(shí)）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解我國(guó)各民族豐富多彩的民族節(jié)日。
      2.體驗(yàn)民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我國(guó)少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀(jì)念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來(lái)學(xué)習(xí)豐富多彩的民族節(jié)日。
      二、進(jìn)行新課
      第一部分：歡樂(lè)的潑水節(jié)
      教師：傣族的潑水節(jié)大家都知道，下面向同學(xué)們介紹幾個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日。
      蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節(jié)為白節(jié)，稱農(nóng)歷正月為“白月”。白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一，過(guò)白節(jié)是從古代沿襲下來(lái)的習(xí)俗?，F(xiàn)在蒙古族亦把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。臘月三十日晚上，全家即穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長(zhǎng)獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開(kāi)始互相拜年，直到正月十五或月底才結(jié)束。
      黎族的“三月三”。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點(diǎn)去看望寨內(nèi)有威望的老人；年輕的男子則結(jié)伙外出狩獵、打魚(yú)，姑娘們烤魚(yú)、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對(duì)唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會(huì)把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。
      還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一講啊。
      學(xué)生：回答略。
      第五課 中國(guó)之最（第二課時(shí)）
      第二部分：體驗(yàn)民族歌舞
      教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優(yōu)美的舞蹈，抒發(fā)了各民族人民怎樣的情感呢？欣賞PPT。
      學(xué)生：回答略。
      第五課 中國(guó)之最（第三課時(shí)）
      三、總結(jié)評(píng)價(jià)
      本課主要介紹了豐富多彩的民族節(jié)日：通過(guò)民族節(jié)日的形式，例如在民族節(jié)日上人們的活動(dòng)，來(lái)展現(xiàn)民族節(jié)日的特有壯觀景象；此外也通過(guò)民族歌舞這種哦你個(gè)民族節(jié)日中重要的表現(xiàn)形式進(jìn)一步展現(xiàn)民族風(fēng)情。
      第二單元
      第一課 多民族的大家庭（第一課時(shí)）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解我國(guó)是各多民族的國(guó)家，民族間世代友好。
      2.了解我國(guó)目前各民族幸福生活在一起，我們是一個(gè)幸福的大家庭。
      3.理解我國(guó)為了促進(jìn)多民族大家庭的和睦，實(shí)行了民族全區(qū)域自治政策，設(shè)立了自治區(qū)、自治縣、自治州和民族鄉(xiāng)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：同學(xué)們都知道，我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，祖國(guó)有五十六個(gè)民族，各民族在長(zhǎng)期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛文化。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《多民族的大家庭》這一課。
      二、進(jìn)行新課
      第一部分：世代友好的家庭
      教師：同學(xué)們，你知道我國(guó)有多少各民族，哪些民族人口比較多嗎？
      學(xué)生：我國(guó)有五十六個(gè)民族，漢族人口比較多。
      教師：對(duì)。大家一定知道美麗的西藏，西藏自治區(qū)的首府是拉薩，在拉薩有各布達(dá)拉宮，大家知道布達(dá)拉宮是為誰(shuí)修建的嗎？
      學(xué)生：回答略
      教師：給大家講個(gè)美麗的故事吧，在唐朝，有個(gè)漂亮的公主叫文成公主，她被當(dāng)時(shí)她的父皇李世民派到西藏與西藏的吐蕃松贊干布結(jié)婚了，松贊干布為文成公主修建了布達(dá)拉宮，藏族同胞后來(lái)就稱總結(jié)是文成公主和松贊干布的后代。在歷史上，這種故事很多，哪位同學(xué)還知道，與大家分享一下。
      學(xué)生：回答略
      第一課 多民族的大家庭（第二課時(shí)）
      第二部分：幸福生活在一起
      教師：判斷一下，下面是的服飾，屬于哪些民族？（播放幻燈片）
      學(xué)生：回答略
      教師：大家還記得人民幣上的頭像嗎，想一想，都是哪個(gè)民族？
      學(xué)生：回答略
      第一課 多民族的大家庭（第三課時(shí)）
      第三部分：多民族的家庭
      教師：有些少數(shù)民族的人口雖然較少，但居住的地區(qū)卻很廣大，主要居住在祖國(guó)的邊疆地區(qū)。解放以后，黨和國(guó)家實(shí)行了民族區(qū)域自治政策，先后建立了內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、廣西壯自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)，還建立了一些自治州、自治縣和民族鄉(xiāng)。同學(xué)們，你能在我國(guó)的地圖上找到這些自治區(qū)的位置和首府嗎？
      學(xué)生：回答略
      第一課 多民族的大家庭（第四課時(shí)）
      三、總結(jié)評(píng)價(jià)
      本課主要想學(xué)生介紹我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，國(guó)家的民族十分的和睦，幸福生活在一起。這主要是由于我們歷史上就和睦相處；解放后，我國(guó)政府又實(shí)行了一系列民族政策，是我們國(guó)家成為一個(gè)多民族的大家庭。
      第二課 絢麗多彩的民族服飾（第一課時(shí)）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。
      2.能夠通過(guò)民族服飾找出所屬民族。
      3.了解民族特有的物品，與同學(xué)們一起交流。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我國(guó)各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學(xué)們一定見(jiàn)過(guò)艷麗多彩的少數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來(lái)介紹一下絢麗多彩的民族服飾。
      二、進(jìn)行新課
      第一部分：艷麗多彩的服裝
      教師：少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認(rèn)識(shí)這些民族服飾是哪個(gè)民族的嗎？
      學(xué)生：回答略。
      教師：民族服飾絢麗吧，繼續(xù)搜集啊，與同學(xué)們一起交流！
      第二課 絢麗多彩的民族服飾（第二課時(shí)）
      第二部分：猜猜我是哪個(gè)民族
      教師：我國(guó)南方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個(gè)民族的服裝？
      學(xué)生：回答略。
      第二課 絢麗多彩的民族服飾（第三課時(shí)）
      第三部分：民族物品展示會(huì)
      教師：我們每到一個(gè)地方旅游，都會(huì)帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學(xué)們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。
      學(xué)生：回答略。
      第二課 絢麗多彩的民族服飾（第四課時(shí)）
      三、總結(jié)評(píng)價(jià)
      本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。
      第三課 形式多樣的住房(第一課時(shí)）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。
      2．理解少數(shù)民族住房的特點(diǎn)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我國(guó)各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節(jié)課我們就來(lái)介紹一下各民族形式多樣的住房。
      二、進(jìn)行新課
      教師：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是滿族對(duì)蒙古族牧民住房的稱呼?！鞍?，滿語(yǔ)是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構(gòu)成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風(fēng)雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門(mén)方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。
      壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”，壯族喜歡依山傍水而居。點(diǎn)綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統(tǒng)民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來(lái)舉行慶典和社交活動(dòng)，兩邊廂房住人，后廳為生活區(qū)。屋內(nèi)的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進(jìn)行。
      大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)瑤族的“**房”嗎？看圖片，瑤族的“**房”為竹木結(jié)構(gòu)的草頂房。一般為三開(kāi)間帶前廊。前廊是歇息和家人團(tuán)聚的場(chǎng)所。正房上方設(shè)有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏煙之苦，但很干燥。
      傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結(jié)構(gòu)用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開(kāi)的竹子壓平做樓板，門(mén)、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。
      底層有的架空，用來(lái)飼養(yǎng)耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉(cāng)或廚房。二層設(shè)堂屋和臥室供人居住，并在一側(cè)或兩側(cè)設(shè)有外廊和曬臺(tái)。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設(shè)通風(fēng)孔。屋檐很低而且出挑深遠(yuǎn)，起遮陽(yáng)避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。
      黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內(nèi)設(shè)火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側(cè)面開(kāi)天窗。沒(méi)有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。
      看過(guò)多種多樣的民族住房后，同學(xué)們有什么感想呢？
      學(xué)生：回答略。
      第三課 形式多樣的住房(第二課時(shí)）
      三、總結(jié)評(píng)價(jià)
      本課主要介紹我國(guó)各民族形式多樣的住房、，我國(guó)各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。通過(guò)介紹少數(shù)民族多種多樣的住房，使同學(xué)們對(duì)我們民族大家庭更加了解。
      第四課 豐富多彩的民族節(jié)日(第一課時(shí))
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.了解我國(guó)各民族豐富多彩的民族節(jié)日。
      2.體驗(yàn)民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我國(guó)少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀(jì)念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來(lái)學(xué)習(xí)豐富多彩的民族節(jié)日。
      二、進(jìn)行新課
      第一部分：歡樂(lè)的潑水節(jié)
      教師：傣族的潑水節(jié)大家都知道，下面向同學(xué)們介紹幾個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日。
      蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節(jié)為白節(jié)，稱農(nóng)歷正月為“白月”。白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一，過(guò)白節(jié)是從古代沿襲下來(lái)的習(xí)俗?，F(xiàn)在蒙古族亦把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。臘月三十日晚上，全家即穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長(zhǎng)獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開(kāi)始互相拜年，直到正月十五或月底才結(jié)束。
      黎族的“三月三”。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點(diǎn)去看望寨內(nèi)有威望的老人；年輕的男子則結(jié)伙外出狩獵、打魚(yú)，姑娘們烤魚(yú)、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對(duì)唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會(huì)把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。
      還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一講啊。
      學(xué)生：回答略。
      第四課 豐富多彩的民族節(jié)日(第二課時(shí))
      第二部分：體驗(yàn)民族歌舞
      教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優(yōu)美的舞蹈，抒發(fā)了各民族人民怎樣的情感呢？欣賞PPT。
      學(xué)生：回答略。
      第四課 豐富多彩的民族節(jié)日(第三課時(shí))
      三、總結(jié)評(píng)價(jià)
      本課主要介紹了豐富多彩的民族節(jié)日：通過(guò)民族節(jié)日的形式，例如在民族節(jié)日上人們的活動(dòng)，來(lái)展現(xiàn)民族節(jié)日的特有壯觀景象；此外也通過(guò)民族歌舞這種哦你個(gè)民族節(jié)日中重要的表現(xiàn)形式進(jìn)一步展現(xiàn)民族風(fēng)情。
      第六課 團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園（第一課時(shí)）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解各民族在歷史上和現(xiàn)在生活中共同交流共同進(jìn)步。
      2．向?yàn)樽∵^(guò)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的各族人民勞動(dòng)者致敬。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：各民族共同創(chuàng)造了祖國(guó)的歷史和今天，今天各族勞動(dòng)者依然在建設(shè)祖國(guó)的崗位上努力工作。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)“團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園”這一課。
      二、進(jìn)行新課
      第一部分：各民族共同創(chuàng)造祖國(guó)歷史文化
      教師：少數(shù)民族地區(qū)的很多農(nóng)作物，如高粱、玉米、花生、芝麻、蔥、蒜、西紅柿、胡蘿卜、葡萄、西瓜、核桃、茶葉等先后傳入中原。
      漢族女紡織家黃道婆，在學(xué)習(xí)黎族人民紡織技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步趕緊和提高了紡織技術(shù)。
      從古至今，涌現(xiàn)了許多少數(shù)民族杰出人物。請(qǐng)看課件。
      第六課 團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園（第二課時(shí)）
      第二部分：向勞動(dòng)者致敬
      教師：各民族為家鄉(xiāng)做出了貢獻(xiàn)，如果召開(kāi)各民族普通勞動(dòng)者座談會(huì)，請(qǐng)勞動(dòng)模范到班里和我們座談，你想與他們交流什么問(wèn)題？
      學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行討論。
      第六課 團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園（第三課時(shí)）
      三、總結(jié)評(píng)價(jià)
      本課是一節(jié)擴(kuò)展課。我國(guó)地域遼闊，民族眾多。少數(shù)民族與漢族共同開(kāi)拓了祖國(guó)的疆土，維護(hù)了祖國(guó)的統(tǒng)一，共同創(chuàng)造和發(fā)展了祖國(guó)悠久的歷史和光輝燦爛的文化。民族交流共同進(jìn)步是古老的優(yōu)良傳統(tǒng)，民族共同努力促進(jìn)國(guó)家的繁榮昌盛是各民族共同的目標(biāo)。
      第三單元
      傳媒與生活（第一課時(shí)）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．了解傳媒與生活的密切關(guān)系。
      2．了解傳媒包括哪些方面。
      3．知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：傳媒的發(fā)展越來(lái)越快。我們能通過(guò)生活中的實(shí)例，了解他們是怎樣影響我們的生活、改變我們的生活的嗎？
      學(xué)生：回答略。
      教師：同學(xué)們想一想，在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？
      學(xué)生：回答略。
      二、進(jìn)行新課
      教師：熒屏連著千萬(wàn)家。電視頻道越來(lái)越多，電視節(jié)目覆蓋越來(lái)越廣，豐富多彩的節(jié)目背后，包含著許多勞動(dòng)者的聰明才智和辛勤汗水。為了豐富大家的生活，保護(hù)傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事情？
      學(xué)生：回答略。
      教師：書(shū)是我的好朋友。我們?？吹臅?shū)籍也是傳播信息和知識(shí)的重要手段。各種兒童畫(huà)報(bào)、兒童讀物和中外名著伴著我們一起長(zhǎng)大。同學(xué)們，你讀過(guò)什么書(shū)？讀書(shū)的方法有哪些？把你最?lèi)?ài)讀的圖書(shū)介紹給大家，交流讀書(shū)后的感想。
      學(xué)生：回答略。
      教師：我喜歡廣播電視。你喜歡聽(tīng)“小喇叭”廣播嗎？喜歡看電視節(jié)目“大風(fēng)車(chē)”和“七色光”嗎？你看過(guò)什么廣播電視節(jié)目？
      學(xué)生：回答略。
      傳媒與生活（第二課時(shí)）
      三、總結(jié)評(píng)價(jià)
      本課主要講解傳媒與我們生活的密切關(guān)系。主要介紹了幾種傳媒工具，教師通過(guò)學(xué)生的親身感受，了解傳媒與我們生活的緊密型。
      第五篇：五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案
      五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案
      第一單元 方便面的來(lái)歷
      教學(xué)目標(biāo)
      1．認(rèn)識(shí)生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來(lái)的，在這個(gè)過(guò)程中農(nóng)民付出了怎樣的勞動(dòng)，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的密切關(guān)系。2．知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)。3．知道糧食來(lái)之不易，應(yīng)該愛(ài)惜糧食。
      4．學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，通過(guò)多種方式探究和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
      5．尊重農(nóng)民，體驗(yàn)他們付出的辛苦勞動(dòng)與智慧，珍惜他們的勞動(dòng)成果。
      第一課時(shí)
      小麥的來(lái)歷 課型：新授 2013年9月3日
      教學(xué)目標(biāo)
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：1．尊重農(nóng)民，體驗(yàn)他們付出的辛苦勞動(dòng)與智慧。2．知道糧食來(lái)之不易，愛(ài)惜糧食。
      能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)，搜集、整理資料等多種方式解決問(wèn)題，從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象
      知識(shí)目標(biāo)：了解生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來(lái)的，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備
      訪問(wèn)身邊的農(nóng)民，了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程和在這個(gè)過(guò)程中農(nóng)民都從事哪些勞動(dòng)，是怎樣勞動(dòng)的。教學(xué)過(guò)程
      一、誦讀古詩(shī) 引出課題
      1．教師談話：：大家還記得我們以前在語(yǔ)文課上學(xué)過(guò)一首古詩(shī)《鋤禾》嗎？ 2．師生一起來(lái)背誦。
      3．師：誰(shuí)知道這首詩(shī)的含義是什么？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。
      5．教師總結(jié)，引出探究話題：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦?！鞭r(nóng)民是怎樣辛苦勞動(dòng)的呢？今天，我們就一起來(lái)看看小麥?zhǔn)窃趺磥?lái)的，真正體會(huì)“粒粒皆辛苦”的含義。（板書(shū)課題：小麥的來(lái)歷）。
      二、感受體驗(yàn) 激發(fā)情緒
      1．老師引導(dǎo)：小麥?zhǔn)窃鯓臃N出來(lái)的呢？課前同學(xué)們采訪了身邊的農(nóng)民，肯定收獲很大。把你們的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！
      2．學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)，讓學(xué)生明確小麥種植要經(jīng)過(guò)翻地、播種、管理、收獲的過(guò)程。在播種之前，農(nóng)民還要選種，這也是一項(xiàng)非常重要的工作。3．教師啟發(fā)：在這個(gè)過(guò)程中，農(nóng)民是怎樣勞動(dòng)的呢？誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。
      在學(xué)生講述的過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)。例如：澆水是小麥生長(zhǎng)過(guò)程中農(nóng)民最常做的工作。在農(nóng)田里給小麥澆水，走路非常艱難，深一腳淺一腳地挪動(dòng)，弄得滿身泥水，還要保護(hù)好每一棵小麥苗。特別是入冬前的澆水，天氣寒冷，井水冰涼；在小麥抽穗、開(kāi)花、灌漿的時(shí)候，農(nóng)民們頂著烈日，在齊腰的麥田間澆水，麥穗上的刺兒扎在臉上，非常難受。讓學(xué)生在教室里體驗(yàn)農(nóng)民彎腰給小麥澆水的情境；讓學(xué)生體驗(yàn)農(nóng)民背著沉重的藥水桶給小麥噴藥，或者體驗(yàn)收割小麥時(shí)在麥田里拾麥穗。5.說(shuō)說(shuō)體驗(yàn)活動(dòng)后的感受和感想。
      6.總結(jié)：在小麥生長(zhǎng)的過(guò)程中，農(nóng)民確實(shí)付出了辛苦的勞動(dòng)，遇到干旱和大風(fēng)等自然災(zāi)害，農(nóng)民的勞動(dòng)更辛苦。單靠農(nóng)民的勞動(dòng)，小麥就能收獲嗎？還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動(dòng)呢？
      三、探究交流 情感升華
      1．小組討論。（還有哪些人為小麥的生產(chǎn)付出了辛勤的勞動(dòng)）2．匯報(bào)交流。
      3．總結(jié)：光有農(nóng)民伯伯的辛苦勞動(dòng)也不會(huì)讓小麥獲得豐收，看來(lái)，不管做什么事，都離不開(kāi)人與人之間的合作，一粒米，包含了這么多人的辛苦勞動(dòng)，來(lái)得真不容易呀。
      四、課外延伸 激勵(lì)導(dǎo)行
      教師總結(jié)引導(dǎo)：在探究小麥來(lái)歷的過(guò)程中，大家有什么感受？趕緊把自己的所見(jiàn)、所聞、所感、所得記錄下來(lái)吧。
      五、教學(xué)反思：
      學(xué)生能認(rèn)識(shí)生活中的主要農(nóng)作物，知道它們是怎樣種出來(lái)的，在這個(gè)過(guò)程中農(nóng)民付出了怎樣的勞動(dòng)，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的密切關(guān)系。
      第二課時(shí)
      身邊的農(nóng)業(yè)
      教學(xué)目標(biāo)
      情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：尊重勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果，學(xué)習(xí)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神，熱愛(ài)科學(xué)。
      能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，通過(guò)多種方式探究和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
      知識(shí)目標(biāo)：知道農(nóng)業(yè)是衣食之源，各行各業(yè)都離不開(kāi)農(nóng)業(yè)，了解農(nóng)業(yè)的基本知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備
      1．組織學(xué)生到附近的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、菜市場(chǎng)去走訪勞動(dòng)者，向他們了解以前和現(xiàn)在的飼養(yǎng)或種植情況，也可以向爺爺、奶奶了解“冬天飯桌上的蔬菜、水果跟過(guò)去相比有
      課型：新授 2013年9月4日 什么變化”。
      2．搜集有關(guān)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的資料或圖片，了解尖端的農(nóng)業(yè)科技知識(shí)。教學(xué)過(guò)程
      一、說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的食品
      1．教師談話：同學(xué)們，中國(guó)有句俗話叫“民以食為天”，你知道這句話說(shuō)的是什么意思嗎？
      2．學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)談理解。
      3．教師引導(dǎo)：食物是生存的根本。我們每天都需要很多食物。在這些食物中，說(shuō)說(shuō)你喜歡的食品有哪些？
      4．學(xué)生列舉自己喜歡吃的食物。（要讓學(xué)生多說(shuō)，盡可能的說(shuō)到糧食類(lèi)、水果類(lèi)、蔬菜類(lèi)、魚(yú)蝦類(lèi)、蛋類(lèi)、肉類(lèi)等）
      二、尋找食品的來(lái)源
      1．教師提出問(wèn)題：我們能不能給大家喜歡的這些食品分一分類(lèi)？ 2．學(xué)生分類(lèi)。
      3．教師引導(dǎo)：你們知道自己喜歡的這些食品是怎么來(lái)的嗎？下面，我們就分組來(lái)研究研究。
      4．學(xué)生根據(jù)自己的喜好分組，探究自己喜歡的食品是怎么來(lái)的，這些勞動(dòng)者是怎樣勞動(dòng)的。5．匯報(bào)交流。
      6．教師引導(dǎo)：聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，你知道了什么？想說(shuō)什么？
      三、今昔對(duì)比
      1．教師引導(dǎo)：正是有了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)和漁業(yè)等農(nóng)民的辛苦勞動(dòng)，我們今天的生活才這樣的豐富，想吃什么有什么。說(shuō)到吃，我的口水都要流出來(lái)了，大家也餓了吧？再堅(jiān)持一會(huì)兒，放學(xué)回家，肯定有很多好吃的。說(shuō)到吃飯，我和爺爺在一起吃飯時(shí)，爺爺常說(shuō)現(xiàn)在吃得好，常說(shuō)以前過(guò)年也吃不上一頓這樣的飯。你知道爺爺說(shuō)的是什么意思嗎？
      2．學(xué)生結(jié)合課前的調(diào)查訪問(wèn)，談自己的想法。
      3．教師引導(dǎo)：為什么以前人們吃的不如現(xiàn)在好呢？為什么同樣是種莊稼、養(yǎng)魚(yú)蝦、種果樹(shù)，為什么現(xiàn)在收獲得多，以前收獲的少呢？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。
      四、我知農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化
      1．教師引導(dǎo)：隨著生產(chǎn)水平的不斷提高，農(nóng)業(yè)正向科學(xué)、多元化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向發(fā)展，農(nóng)產(chǎn)品更加講究綠色、營(yíng)養(yǎng)、無(wú)公害。對(duì)于現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，你知道哪些？ 2．學(xué)生展示自己課前搜集的資料。
      3．教師補(bǔ)充農(nóng)業(yè)科學(xué)家的典型故事。例如：雜交水稻之父袁隆平潛心研究水稻雜交的故事。引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會(huì)農(nóng)業(yè)科研人員不斷探索、創(chuàng)新的精神。
      4．教師總結(jié)：希望大家利用課余時(shí)間繼續(xù)關(guān)注農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展，特別是我們周?chē)霓r(nóng)業(yè)發(fā)展，看看有沒(méi)有更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，如果你找到了這方面的資料，不妨給農(nóng)民伯伯們寫(xiě)封信，把先進(jìn)的技術(shù)介紹給他們。
      5、教學(xué)反思：
      學(xué)生從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，通過(guò)多種方式探究和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
      2、走進(jìn)食品加工廠
      教學(xué)目標(biāo)
      1．通過(guò)參觀、訪問(wèn)、討論、交流，了解方便面的加工過(guò)程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。
      2．在探究的過(guò)程中，了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，體會(huì)人們工作的辛苦，知道珍惜探們的勞動(dòng)成果就是對(duì)他們的尊重。3．體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，培養(yǎng)熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。4．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要性。
      第一課時(shí)
      參觀食品加工廠
      教學(xué)目標(biāo)
      1．學(xué)習(xí)通過(guò)實(shí)地參觀、訪問(wèn)，了解方便面的加工及流通過(guò)程，懂得日常生活與工業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系。
      2．繼續(xù)學(xué)習(xí)從不同角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象。并嘗試合理而有創(chuàng)意地探究和解決問(wèn)題。
      3．在探究的過(guò)程中了解工人生產(chǎn)勞動(dòng)的情況，體會(huì)人們工作的辛苦，體驗(yàn)工業(yè)生產(chǎn)的復(fù)雜性，尊重他人的勞動(dòng)成果。
      4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。
      5．感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備
      學(xué)生準(zhǔn)備：擬定一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，每人準(zhǔn)備一個(gè)參觀時(shí)最感興趣的問(wèn)題。準(zhǔn)備參觀需要的物品。
      教師準(zhǔn)備：聯(lián)系好參觀單位，爭(zhēng)取廠區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持，了解參觀時(shí)需要注意的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程
      一、參觀準(zhǔn)備
      （一）引出探究話題
      1．教師談話：同學(xué)們，你們喜歡吃方便面嗎？看來(lái)，方便面是大家非常熟悉的一種食品。關(guān)于方便面你們知道哪些？還想知道哪些？ 2．學(xué)生自由發(fā)言，教師梳理出要探究的問(wèn)題。
      課型：新授 2013年9月10日
      （二）制定參觀計(jì)劃
      1．教師談話：我們準(zhǔn)備去食品加工廠參觀，通過(guò)參觀了解這些問(wèn)題。大家說(shuō)，參觀前我們需要做哪些準(zhǔn)備？ 2．學(xué)生討論交流。
      3．教師總結(jié)：（1）做好參觀前的聯(lián)系工作，確定好參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、方式等；（2）大家要準(zhǔn)備好參觀所需要的物品；（3）明確參觀時(shí)需要注意的問(wèn)題；（4）明確參觀內(nèi)容或自己想了解的問(wèn)題；（5）制定參觀計(jì)劃。
      4．分組制定參觀計(jì)劃，準(zhǔn)備參觀所需要的物品。5．明確參觀時(shí)需要注意的問(wèn)題。
      二、匯報(bào)交流
      （一）回顧參觀活動(dòng)
      1．教師談話：我們利用課余時(shí)間參觀了方便面加工廠，看到了方便面的整個(gè)生產(chǎn)過(guò)程，同學(xué)們的收獲肯定很大。你最感興趣的問(wèn)題解決了嗎？說(shuō)說(shuō)你的收獲吧！2．學(xué)生談參觀的收獲。
      教師隨機(jī)提問(wèn)：（1）我們看到很多工人在車(chē)間內(nèi)工作，如果缺少了一個(gè)，會(huì)怎么樣呢？（2）在車(chē)間內(nèi)我看到都是機(jī)械生產(chǎn)，我認(rèn)為工人們的工作不是很辛苦，大家的感受如何？
      3．通過(guò)參觀、交流，我們知道了一包方便面的生產(chǎn)是需要很多人分工合作才能完成的，看似簡(jiǎn)單的勞動(dòng)，其實(shí)是非常辛苦的。機(jī)械一刻不停的轉(zhuǎn)動(dòng)，就需要每個(gè)人一絲不茍地工作。
      （二）擴(kuò)展認(rèn)識(shí)
      1．教師引導(dǎo)：我們都看到了方便面的加工，這樣加工出來(lái)的方便面，就是我們吃到的方便面嗎？我們要吃到這些方便面，還需要哪些人的勞動(dòng)呢？ 2．小組討論。3．匯報(bào)交流。
      4．教師總結(jié)：方便面出廠后還需要包裝設(shè)計(jì)和廣告宣傳，還要有運(yùn)輸工人運(yùn)送到全國(guó)各地甚至是世界各地，還離不開(kāi)商店銷(xiāo)售人員的勞動(dòng)。由此，你想到了什么？ 5．學(xué)生談感想。
      三、記錄收獲
      教師總結(jié)：參觀是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在參觀的過(guò)程中，你感覺(jué)自己哪些地方做得比較好，哪些地方還需要努力，在今后的參觀學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做？了解了方便面的來(lái)歷，你想到了什么？想說(shuō)什么？趕緊把自己的收獲記錄下來(lái)吧。
      第二課時(shí)
      生活離不開(kāi)工業(yè)
      教學(xué)目標(biāo)
      1．了解工業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。
      2．了解工業(yè)生產(chǎn)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)系，樹(shù)立崇尚科學(xué)的觀念。3．尊重并感謝生活中的工業(yè)勞動(dòng)者，珍惜他們的勞動(dòng)成果。
      4．關(guān)注社會(huì)發(fā)展，了解家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，為家鄉(xiāng)工業(yè)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)準(zhǔn)備
      學(xué)生準(zhǔn)備：1．調(diào)查了解社區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)狀況。了解有哪些工廠，分別生產(chǎn)什么。2．搜集原始人群生活狀況的資料或圖片。教師準(zhǔn)備：搜集現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的圖片或音像資料。教學(xué)過(guò)程
      課型：新授
      ２０１３年９月１１日
      一、引出探究話題
      1．教師談話：課前同學(xué)們搜集了一些關(guān)于原始社會(huì)人們生活狀況的資料，通過(guò)查找資料，我想一定有很多收獲，誰(shuí)愿把自己的資料和收獲展示給大家？ 2．學(xué)生自由交流。
      3．教師引導(dǎo)：聽(tīng)了大家的介紹，你認(rèn)為原始社會(huì)人們過(guò)著怎樣的生活？對(duì)比我們今天的生活，你想說(shuō)什么？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。
      二、尋根求源
      1．教師質(zhì)疑：為什么會(huì)有這么大的差別？ 2．學(xué)生分組討論、交流。
      3．教師總結(jié)：伴隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展，工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來(lái)。生活中有哪些工業(yè)用品呢？工業(yè)生產(chǎn)與我們的生活有什么關(guān)系呢？ 4．學(xué)生自由發(fā)言。
      5．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的工業(yè)品進(jìn)行分類(lèi)整理。6．說(shuō)說(shuō)工業(yè)生產(chǎn)與生活的關(guān)系。
      7．教師總結(jié)：時(shí)尚的衣服、便利的交通、舒適的建筑、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品、醫(yī)藥等都來(lái)自工業(yè)生產(chǎn)，伴隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，我們的生活越來(lái)越方便、快捷、豐富，生活越來(lái)越美好。這單單是工人勞動(dòng)的結(jié)果嗎？
      三、科技推動(dòng)工業(yè)發(fā)展 1．學(xué)生討論、交流。
      2．教師總結(jié)：科學(xué)技術(shù)是工業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，沒(méi)有科技的發(fā)展就不會(huì)有社會(huì)的進(jìn)步。工業(yè)發(fā)展在一方面改變了人們的生活，同時(shí)也給人類(lèi)帶來(lái)了麻煩。對(duì)此，大家了解到哪些？ 3．學(xué)生交流。4．教師：怎樣才能解決這些問(wèn)題？ 5．學(xué)生自由發(fā)言。
      6．教師總結(jié)：還是依靠科學(xué)技術(shù)，看來(lái)，科技發(fā)展不但與農(nóng)業(yè)發(fā)展又關(guān)系，與工業(yè)發(fā)展的關(guān)系更密切。
      四、關(guān)注家鄉(xiāng)的工業(yè)
      1．說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的主要工業(yè)生產(chǎn)，說(shuō)說(shuō)這些工業(yè)與我們的家鄉(xiāng)有什么關(guān)系？ 2．為家鄉(xiāng)工業(yè)生產(chǎn)出謀劃策。
      五、教學(xué)反思：
      3、珍惜勞動(dòng)成果
      教學(xué)目標(biāo)
      1．學(xué)習(xí)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查、分析，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。2．學(xué)習(xí)整理分析資料，運(yùn)用資料說(shuō)明問(wèn)題。
      3．懂得節(jié)約的重要性和緊迫性，樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，厲行節(jié)約，為號(hào)召全民節(jié)約而努力。4．關(guān)注社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)參與意識(shí)和責(zé)任感。第一課時(shí)
      浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查
      教學(xué)目標(biāo)
      1．了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象及其原因，知道浪費(fèi)可恥。2．學(xué)習(xí)通過(guò)調(diào)查獲取信息，運(yùn)用信息了解社會(huì)問(wèn)題的方法。3．增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)發(fā)展的意識(shí)。4．培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)者，自覺(jué)珍惜他人勞動(dòng)成果的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備
      制定調(diào)查計(jì)劃，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，了解生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程
      一、調(diào)查準(zhǔn)備
      1．教師引導(dǎo)：隨著生活水平的提高，浪費(fèi)現(xiàn)象成了生活中的一個(gè)大問(wèn)題。說(shuō)說(shuō)你知道的浪費(fèi)現(xiàn)象有哪些？ 2．學(xué)生列舉。
      3．組織學(xué)生給生活中常見(jiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象大體分類(lèi)。例如：食物浪費(fèi)、學(xué)習(xí)用品浪費(fèi)、用電浪費(fèi)、用水浪費(fèi)、垃圾不分類(lèi)造成的浪費(fèi)、使用塑料垃圾袋造成的浪費(fèi)等。4．教師：剛才我們一起回顧了生活中常見(jiàn)的浪費(fèi)現(xiàn)象，為什么會(huì)存在這些浪費(fèi)現(xiàn)象呢？這些浪費(fèi)現(xiàn)象會(huì)造成怎樣的后果呢？這就需要同學(xué)們?nèi)ビ^察社會(huì)，去調(diào)查了解。你打算了解哪一方面的問(wèn)題，怎樣去調(diào)查呢？大家先自己想一想，然后和小組中同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
      5．小組內(nèi)交流，根據(jù)自己喜歡調(diào)查的內(nèi)容組織學(xué)生劃分調(diào)查小組。6．學(xué)習(xí)《調(diào)查活動(dòng)指南》，制定小組調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃。7．交流調(diào)查活動(dòng)方案。
      二、實(shí)地調(diào)查
      三、匯報(bào)交流
      1．反思調(diào)查計(jì)劃落實(shí)情況。各小組匯報(bào)計(jì)劃完成情況和遇到的問(wèn)題。2．各小組整理自己的調(diào)查材料，形成調(diào)查報(bào)告。教師巡視指導(dǎo)。3．交流調(diào)查報(bào)告。
      4．根據(jù)學(xué)生的調(diào)查，教師補(bǔ)充生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象資料，進(jìn)一步引起學(xué)生對(duì)社會(huì)問(wèn)題的關(guān)注。
      四、教學(xué)反思：
      第二課時(shí)
      節(jié)約從我做起
      教學(xué)目標(biāo)
      1．了解世界上許多地方存在的糧食危機(jī)現(xiàn)象。2．知道節(jié)約糧食的重要性。
      3．明白積少成多的道理，感悟日常生活中節(jié)約的重要性和重大意義。
      4．能夠從日常的小事中厲行節(jié)約。懂得勤儉節(jié)約要從我做起，從現(xiàn)在做起，從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起。
      5．完成倡議書(shū)，進(jìn)行節(jié)約宣傳。教學(xué)準(zhǔn)備
      學(xué)生準(zhǔn)備：搜集南非等地區(qū)糧食危機(jī)現(xiàn)象的資料和圖片。教師準(zhǔn)備：了解我國(guó)糧食狀況。教學(xué)過(guò)程
      一、探究糧食問(wèn)題
      1．教師談話：同學(xué)們，民以食為天，沒(méi)有糧食，就沒(méi)有生命。糧食問(wèn)題是一個(gè)重要的社會(huì)問(wèn)題。課前，同學(xué)們搜集到很多這方面的資料，根據(jù)資料，說(shuō)說(shuō)你對(duì)當(dāng)前社會(huì)中的糧食問(wèn)題有什么看法。
      2．學(xué)生展示自己搜集到的資料，談自己的看法。3．教師引導(dǎo)：聽(tīng)了這些同學(xué)的介紹，你有什么感想？
      4．教師總結(jié)、補(bǔ)充資料：是??！雖然我們衣食無(wú)憂，但世界上還有很多地方的兒童因?yàn)轲囸I而死。在發(fā)展中國(guó)家，每5人中就有1個(gè)長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，有20％的發(fā)展中國(guó)家人口糧食無(wú)保障，饑荒已成為地球人的第1號(hào)殺手，每年平均奪去10000000人的生命，由于直接或間接的營(yíng)養(yǎng)不良，全球每4秒鐘大約有1人死亡。
      我們國(guó)家的糧食狀況是怎樣的呢？請(qǐng)大家看這段資料：我國(guó)人口眾多。世界上平均每五個(gè)人中就有一個(gè)中國(guó)人。根據(jù)1990年人口普查統(tǒng)計(jì)，我國(guó)人口已達(dá)十二億。而我國(guó)的耕地面積呢？?jī)H僅占世界耕地面積百分之七，卻養(yǎng)活著占世界百分之二十二的人口。吃飯問(wèn)題成為我國(guó)第一個(gè)大問(wèn)題。
      有這么一組數(shù)據(jù)。1998年我國(guó)谷物、棉花，肉類(lèi)的產(chǎn)量均占世界第一位?？墒前慈丝谄骄?，人均有糧食僅362公斤，比世界平均水平還低，甚至低于一些發(fā)展中的國(guó)家。更令人感慨的是，新中國(guó)的今天不是比一千多年前的唐宋王朝不知多了多少倍嗎？可是由于人口猛增，人均占有糧食竟比唐宋時(shí)代還少了200多公斤。有人打過(guò)這樣一個(gè)比方，12億人口的嘴加在一起，比世界上最大的廣場(chǎng)——天安門(mén)廣場(chǎng)還要大。這真是一張大嘴！光是每年新增加的一千五百萬(wàn)人就要吃50億公斤的糧食！所以，增產(chǎn)糧食，節(jié)約糧食，對(duì)我們的國(guó)家更有特別重大的意義。
      二、我們來(lái)計(jì)算
      1．教師啟發(fā)：或許有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為，我浪費(fèi)的那點(diǎn)兒糧食不算什么。其實(shí)不然，下面我們一起來(lái)計(jì)算：我按照每人每天節(jié)約20克糧食計(jì)算，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一天能夠節(jié)約多少糧食？一個(gè)月呢？一年呢？ 2．學(xué)生計(jì)算。3．談感想。
      三、厲行節(jié)約
      1．教師談話：同學(xué)們都知道聯(lián)合國(guó)把每年的10月16日定為世界糧食日，黨中央、國(guó)務(wù)院決定把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周。從1981－1995年間，亂占耕地、挖沙、土地質(zhì)量下降、荒漠化等種種現(xiàn)象在蠶食著耕地。全國(guó)共減少了耕地8100萬(wàn)畝，每年因此而減少糧食生產(chǎn)500億斤。而且現(xiàn)在這個(gè)減少速度仍然在不斷加快?！皻v覽前賢國(guó)與家，成由節(jié)儉敗由奢”。只要從我做起，從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，我們就會(huì)為社會(huì)、為國(guó)家做出實(shí)實(shí)在在的貢獻(xiàn)。想一想，厲行節(jié)約還能從哪些方面做起？ 2．學(xué)生討論、交流。3．節(jié)約新點(diǎn)子。
      4．教師總結(jié)：根據(jù)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，以小組為單位寫(xiě)一封節(jié)約倡議書(shū)，讓更多的人懂得節(jié)約的重要性，并且為節(jié)約資源行動(dòng)起來(lái)！
      四、教學(xué)反思：
       
      
    
      

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