第一篇：2018.2舞蹈校本課程活動(dòng)計(jì)劃

校本課程小組活動(dòng)計(jì)劃

羅家集學(xué)校 2018.2.26

校本課程小組活動(dòng)計(jì)劃

舞蹈課程小組是學(xué)生非常樂(lè)于參與的一個(gè)興趣小組，活動(dòng)內(nèi)容與教育性和藝術(shù)性相結(jié)合，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，它有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈興趣，培養(yǎng)孩子門(mén)正確的形體姿態(tài)和良好的氣質(zhì)，增強(qiáng)集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感?；顒?dòng)面向部分學(xué)生、有組織、有計(jì)劃地進(jìn)行，堅(jiān)持自愿參加和普及提高的原則，讓學(xué)生唱唱，跳跳，動(dòng)動(dòng)去感受音樂(lè)，理解音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)。為了起到啟迪智慧，陶冶情操，使學(xué)生的身心健康發(fā)展的作用，我結(jié)合中心的實(shí)際情況，特作出如下計(jì)劃：

一、任務(wù)與目標(biāo)

通過(guò)舞蹈課程小組的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的興趣與愛(ài)好；學(xué)習(xí)舞蹈的基本知識(shí)和基本技能；培養(yǎng)學(xué)生健康的情趣和良好的品德情操；培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力、舞蹈能力、表演能力和創(chuàng)造能力；提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)具有高素質(zhì)的新世紀(jì)人才，教會(huì)學(xué)生掌握一 些舞臺(tái)藝術(shù)表演的方法，會(huì)表演一些富有情趣的舞蹈，并在實(shí)踐活動(dòng)中不斷提煉情感，增強(qiáng)技藝，提高對(duì)藝術(shù)作品的理解力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)作力，努力為校園文化增添光彩，并為創(chuàng)建學(xué)校特色添磚加瓦，力求取得好成績(jī)。

1、通過(guò)舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，培養(yǎng)良好的興趣習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè)的美感，激發(fā)學(xué)生通過(guò)舞蹈表現(xiàn)音樂(lè)情感的欲望。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的情趣和良好的舞蹈習(xí)慣和舞蹈技巧，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造能力。

二、活動(dòng)對(duì)象：3-6年級(jí)班喜歡舞蹈的同學(xué) 每班限報(bào)3-4人

三、參加人數(shù)：

四、活動(dòng)時(shí)間：每周周三下午第三節(jié)課。

五、活動(dòng)內(nèi)容：

1、第一月：教會(huì)學(xué)生正確地掌握舞蹈的基本要領(lǐng)，知道基本的手位，腳位等。

2、第二個(gè)：月要求學(xué)生在老師的訓(xùn)練下完成基功功，對(duì)個(gè)別軟度不好的學(xué)生可加深練習(xí)，練習(xí)肩膀的開(kāi)度，要的柔韌性，腿的柔韌性，達(dá)到一定的效果之后并練習(xí)舞蹈小組合及成品舞的訓(xùn)練。

3、第三個(gè)月：練習(xí)各種民族舞蹈小組合。

4、第四個(gè)月：訓(xùn)練內(nèi)容，對(duì)個(gè)別好的學(xué)生進(jìn)行個(gè)人素質(zhì)的提高，技巧方向可加深一些，并且完成成品舞。

六、活動(dòng)措施：

舞蹈興趣小組的活動(dòng)必須與音樂(lè)教育的基本任務(wù)合拍，堅(jiān)持普及與提高相結(jié)合的原則，面向全體學(xué)生，做到在普及的基礎(chǔ)上提高。凡參加舞蹈興趣小組的學(xué)生，不論水平高低，要保護(hù)其積極性，使其認(rèn)識(shí)到興趣小組活動(dòng)的意義和作用，從而主動(dòng)積極地參加。在活動(dòng)過(guò)程中，教師要精心組織，實(shí)施分層指導(dǎo)并采取多種形式，因材施教，因人而異，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和競(jìng)爭(zhēng)感，使?jié)撛诘闹腔酆臀璧覆拍艿玫阶杂傻匕l(fā)展。

2018.2.26

第二篇：舞蹈校本課程計(jì)劃

舞蹈校本課程計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

全面貫徹《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，優(yōu)化基礎(chǔ)型課程，積極開(kāi)發(fā)和建設(shè)校本課程，構(gòu)建具有學(xué)校特色、社會(huì)化與個(gè)性化相結(jié)合的課程教材體系，為學(xué)生提供可選擇、滿足個(gè)性發(fā)展和潛能開(kāi)發(fā)需要的優(yōu)質(zhì)教學(xué)，致力于建設(shè)以優(yōu)質(zhì)課程和特色課程為主干的課程體系。

素質(zhì)教育是倍受人們關(guān)注的熱門(mén)話題，它表述了一種嶄新的教育觀念，要以全面提高受教育者的素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿?！八刭|(zhì)教育”應(yīng)體現(xiàn)在各學(xué)科教育中，與其他教育相比教，舞蹈教育得天獨(dú)厚，它是一門(mén)綜合藝術(shù)，具有推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)全面提高的諸多潛在優(yōu)勢(shì)，是學(xué)生喜愛(ài)的一種娛樂(lè)活動(dòng)，也是實(shí)施素質(zhì)教育的良好手段。

二、選題背景：

1、現(xiàn)如今，舞蹈是受許多學(xué)生喜愛(ài)的藝術(shù)形式我們利用課余時(shí)間定期訓(xùn)練，每周1次，通過(guò)舞蹈教育，不僅使學(xué)生了解舞蹈藝術(shù)，并且使其形體、行為、舉止、性情等方面，得到良好規(guī)范，影響他們一生。

2、形體訓(xùn)練的過(guò)程也是綜合能力提高的過(guò)程。教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和發(fā)展個(gè)性。而形體訓(xùn)練是具有這一核心所需要的可貴的環(huán)境和發(fā)展的土壤。我校現(xiàn)已是平湖市藝術(shù)特色項(xiàng)目學(xué)校，讓學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈與形體訓(xùn)練不僅僅是身體素質(zhì)的訓(xùn)練，也是精神文明教育和美育教育，它在全面調(diào)理身體形態(tài)的同時(shí)高學(xué)生的綜合能力。

三：活動(dòng)目標(biāo)： 著眼于學(xué)生的審美情趣、創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)的提高，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)技能的運(yùn)用、體驗(yàn)的獲得和能力的形成。注重學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，拓展表達(dá)自我、發(fā)展個(gè)性和塑造形體美，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和自主、交流、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使每個(gè)學(xué)生在塑造形體美的同時(shí)，在心理和生理兩方面都得到發(fā)展。

1.通過(guò)形體訓(xùn)練，形成良好的身體外形。

通過(guò)形體訓(xùn)練提高身體的支撐力量和柔韌性，為塑造良好的身體外形、提高形體的控制力打系下良好的基礎(chǔ)。

2.通過(guò)形體訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

通過(guò)身體鍛煉具有一定的力量，協(xié)調(diào)能力和柔韌性是保持和發(fā)展良好姿勢(shì)的基礎(chǔ)。通過(guò)形體訓(xùn)練培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)，矯正不良的身體姿勢(shì)，形成正確的優(yōu)美的形態(tài)。

3.通過(guò)形體訓(xùn)練，塑造良好的氣質(zhì)相貌。

通過(guò)形體訓(xùn)練培養(yǎng)正確的審美觀念，良好的風(fēng)度、性格和品德，陶冶美的情操。

四、活動(dòng)內(nèi)容：

“形體”是指演員的身體形態(tài)，通用在戲劇中，尤為話劇和電影常用，話劇和演員等的身體訓(xùn)練和舞蹈訓(xùn)練稱為“形體訓(xùn)練”，這種課程稱為“形體課”。根據(jù)我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們將依次對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的站姿（頭正、挺胸、提臀、收腹、腿部收緊直立）的訓(xùn)練，腿部韌帶柔韌性訓(xùn)練（壓腿、下.......），腰部（正、旁、后腰）組合練習(xí)及腳部力度（勾繃腳、提壓腳跟、擦地練習(xí)）組合訓(xùn)練等。通過(guò)以上多項(xiàng)訓(xùn)練，使學(xué)生的頭、肩、胸、腰、腿及腳部等身體各部位曲線舒展流暢，站、立、走姿態(tài)優(yōu)美挺拔，動(dòng)作協(xié)調(diào)有致，充分展示當(dāng)代小學(xué)生蓬勃向上的精神風(fēng)貌，且通過(guò)在訓(xùn)練中配以優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，進(jìn)一步陶冶學(xué)生情操，使其在訓(xùn)練中怡情悅心，從而去感受美、理解美、塑造美，真正成為美的使者，成為素質(zhì)教育要求下的有個(gè)性的“審美的人”。

本方案分三個(gè)階段進(jìn)行：

（一）身體各部位中間活動(dòng)訓(xùn)練：（1——4周）

中間活動(dòng)練習(xí)，可使學(xué)生學(xué)會(huì)動(dòng)作自然、協(xié)調(diào)，并同音樂(lè)和諧一致。初步培養(yǎng)學(xué)生良好動(dòng)作姿態(tài)、力量、靈活性與協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)所有動(dòng)作關(guān)節(jié)的靈活性，改善節(jié)奏感和對(duì)動(dòng)作的敏感性。、（二）把上基本動(dòng)作練習(xí)：

第5周、雙手扶把正步踏步和一字步的站立及提壓腳跟練習(xí)第6周、擦地繃腳練習(xí)

第7-8周、蹲的練習(xí)：一字步蹲、踏步蹲

第9-10周小跳

（三）組合練習(xí)第11——12周三拍舞步

第13——15周攤推手

第16——18周藏族舞

五、活動(dòng)實(shí)施建議：

1、尋求領(lǐng)導(dǎo)和各教學(xué)班班主任的支持與協(xié)助。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，堅(jiān)持每周的訓(xùn)練時(shí)間，講明意義，求得理解，提出要求。

2、在實(shí)踐中反復(fù)摸索，強(qiáng)化課程意識(shí)，注重各種教學(xué)資源的利用和整合基本能將教學(xué)概括為四句話：“動(dòng)作要領(lǐng)先講清，精講多練不放送，勉勵(lì)學(xué)生勤練習(xí)，循序漸進(jìn)量力行?！蔽璧附虒W(xué)由易到難，由分解到組合，由基本動(dòng)作到串聯(lián)，練習(xí)速度由稍慢過(guò)渡到原速。

3、要使學(xué)生獲得動(dòng)作美,姿態(tài)美,風(fēng)度美需要一個(gè)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的訓(xùn)練過(guò)程.因此,在形體教學(xué)中,從內(nèi)容安排上應(yīng)由淺入深,循序漸進(jìn)地進(jìn)行.使學(xué)生獲得一種科學(xué)的,規(guī)范的,系統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)程,從而有效地培養(yǎng)出一代能反映當(dāng)代青年積極向上,充滿朝氣,具有高雅氣質(zhì),內(nèi)在美與外在美聚集一身的當(dāng)代青少年形象.4、教師強(qiáng)調(diào)意志鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生具有吃苦耐勞 進(jìn)取向上的精神.另外,通過(guò)形體訓(xùn)練建立美感意識(shí),提高對(duì)美的鑒賞力和對(duì)優(yōu)雅體態(tài)的表現(xiàn)力,也是形體訓(xùn)

練不可缺少的內(nèi)容.

第三篇：校本課程活動(dòng)計(jì)劃

第二學(xué)期校本課程活動(dòng)計(jì)劃

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

開(kāi)設(shè)校本課程是我校實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，是全面地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生素質(zhì)的步驟之一。為培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)、環(huán)保意識(shí)，創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使我校的學(xué)生校本課程開(kāi)設(shè)符合素質(zhì)教育的精神，達(dá)到上級(jí)部門(mén)的要求，并符合我校的實(shí)際情況，走出我校的特色之路，特制訂本方案。

二、校本課程開(kāi)發(fā)的意義

從教育發(fā)展的層面上看，以學(xué)校為主體，充分利用學(xué)校與社區(qū)的教育資源的校本課程開(kāi)發(fā)，是改革開(kāi)放來(lái)，教育制度內(nèi)權(quán)力與資源的重新配置，體現(xiàn)出我國(guó)教育的開(kāi)放性和民主性。校本課程的開(kāi)發(fā)有利于彌補(bǔ)國(guó)家課程的不足，有利于課程理論與實(shí)踐的不斷豐富和完善。由于校本課程的開(kāi)發(fā)是一個(gè)連續(xù)的動(dòng)態(tài)和生成過(guò)程，學(xué)校教師擁有課程開(kāi)發(fā)的自主權(quán)，能根據(jù)具體情況經(jīng)常進(jìn)行評(píng)估、修改課程，所以校本課程的開(kāi)發(fā)有利于課程向均衡性、綜合性、選擇性方向發(fā)展，使教育體現(xiàn)出時(shí)代感。

從學(xué)校發(fā)展的層面上看，校本課程主要依據(jù)黨的教育方針、國(guó)家或地方的課程計(jì)劃、學(xué)生需要及學(xué)校的課程資源來(lái)開(kāi)發(fā)，是國(guó)家課程不可缺少的組成部分，所以校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施有利于全面落實(shí)黨的教育方針，特別有利于學(xué)校辦出特色。我校要成為有特色的、具有“示范性”學(xué)校，除了落實(shí)好國(guó)家、地方課程外，應(yīng)有自身的辦學(xué)思路和風(fēng)格，而校本課程的開(kāi)發(fā)有利于這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。另一方面，校本課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)都是由學(xué)校教師來(lái)承擔(dān)，有利于教師專業(yè)精神、專業(yè)技術(shù)的提高，個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮，有利于造就一支專業(yè)素質(zhì)和理論水平高的教師隊(duì)伍。同時(shí)，校本課程的開(kāi)發(fā)還有利于學(xué)校的自我評(píng)價(jià)和教師的在職教育。

從學(xué)生發(fā)展的層面上看，當(dāng)前課程的主要部分是國(guó)家課程，其設(shè)置和教學(xué)計(jì)劃無(wú)法兼顧各地經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡的實(shí)際，也不能兼顧不同學(xué)生的不同的個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展的需要。而校本課程的開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校和教師，他們最了解學(xué)生的知識(shí)、能力和興趣，并能集中學(xué)校和社區(qū)教育資源中某些方面的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)發(fā)的課程也最易被學(xué)生認(rèn)可和接受。因而，校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施可以有效地解決“只有共性、缺乏個(gè)性”的課程體系所造成的“千校一面”的現(xiàn)象。開(kāi)發(fā)校本課程有利于實(shí)施素質(zhì)教育，促使學(xué)生的全面發(fā)展、自主發(fā)展和個(gè)性發(fā)展，彌補(bǔ)國(guó)家課程中綜合性、實(shí)踐性的不足，有利于學(xué)生審美價(jià)值觀的形成、判斷能力的提高和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

從時(shí)代的要求來(lái)看，人類的生存和繁衍與環(huán)境有著密切的聯(lián)系，植物是人類生存不可缺少的一個(gè)重要的生態(tài)因子，豐富多彩的植物為人類提供了適宜的生活環(huán)境，認(rèn)識(shí)、了解植物，將使我們能更好的保護(hù)植物，保護(hù)我們生活的環(huán)境。為了人類的生存，子孫后代的幸福，需要人人都來(lái)保護(hù)植物。從小做起，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)植物，了解植物、熱愛(ài)植物，科學(xué)地利用植物資源，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)現(xiàn)代環(huán)境人，利用科學(xué)造福于人類。這是時(shí)代的要求，也是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》對(duì)新課程培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

三、校本課程開(kāi)發(fā)的原則

校本課程的確定，要利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和審美情趣；要利于學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解科學(xué)知識(shí)，認(rèn)識(shí)和掌握科學(xué)的研究方法；要利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體行為，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新能力；要利于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)用于科學(xué)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；要利于培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，動(dòng)手能力，收集、處理信息的能力，合作和交流等多方面的能力。

四、校本課程開(kāi)發(fā)的總體目標(biāo)

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，體現(xiàn)時(shí)代要求，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式。充分以學(xué)校和社區(qū)豐富的物質(zhì)、人力、課程資源為依托、結(jié)合學(xué)生多樣化發(fā)展的需要開(kāi)展特色教育，合理安排教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)植物環(huán)保知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心、熱愛(ài)自然，自覺(jué)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)植物的興趣；通過(guò)認(rèn)識(shí)植物，了解植物與人類生活息息相關(guān)，懂得常見(jiàn)的植物的名字與一些簡(jiǎn)單的功效，能利用植物服務(wù)于生活；通過(guò)植物的種養(yǎng)與研究，掌握一定的種養(yǎng)知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，豐富學(xué)生的業(yè)余生活。

五、校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門(mén)類

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的原則，充分考慮學(xué)生的需要、興趣與經(jīng)驗(yàn)，精心設(shè)計(jì)課程與教學(xué)方案，努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣與能力。因此，擬設(shè)立課程如下：

（一）認(rèn)識(shí)植物：包括認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的植物、了解植物與人類的關(guān)系、植物與環(huán)保的關(guān)系等。

（二）綠色飲食：包括了解常見(jiàn)的植物的藥效、蔬菜的營(yíng)養(yǎng)、水果的營(yíng)養(yǎng)等。

（三）綠色故事：包括植物的趣聞、有關(guān)植物的傳說(shuō)、故事等

（四）植物養(yǎng)植：包括動(dòng)手種植、實(shí)驗(yàn)研究等

（五）綠色假期：了解有關(guān)森林保護(hù)區(qū)、自然景區(qū)的植被情況與旅游資源的保護(hù)等。第一學(xué)期校本課程工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

校本課程開(kāi)發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。校本課程是體現(xiàn)與國(guó)家課程、地方課程在培養(yǎng)目標(biāo)上一致性的前提下，根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，而設(shè)置的可供學(xué)生選擇的、靈活安排的課程。我校將以校本課程開(kāi)發(fā)為突破口，逐步把學(xué)校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長(zhǎng)上的高質(zhì)量、社會(huì)上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色學(xué)校，使教師參加課程的開(kāi)發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機(jī)，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會(huì)家長(zhǎng)和學(xué)生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個(gè)性、有內(nèi)涵、有品味、學(xué)業(yè)有所長(zhǎng)的未來(lái)人才。

二、工作目標(biāo)

1、在上學(xué)期校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)八門(mén)校本課程的實(shí)施和管理。

2、受基建場(chǎng)地等因素影響，本學(xué)年擬暫停開(kāi)設(shè)“形體藝術(shù)”課程，新增一門(mén)校本課程“音樂(lè)欣賞”。

3．根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及前兩年開(kāi)發(fā)情況，本學(xué)年采用按年級(jí)確定課程，逐年滾動(dòng)，使已開(kāi)發(fā)的課程有一個(gè)穩(wěn)定調(diào)整過(guò)程，更利于課程研究的深入發(fā)展。

4、在上學(xué)年開(kāi)發(fā)校本課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步尋找校本課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合點(diǎn)，將兩者有機(jī)組合，探索出一條高效節(jié)能的課改新路。

三、主要工作

（一）培訓(xùn)師資

1、校本課程理論培訓(xùn)（主要以大組活動(dòng)為主）

培訓(xùn)方式：講座、研討

內(nèi)容：校本課程開(kāi)發(fā)與教師素養(yǎng)芻論（市、區(qū)校本課程研究專家）

2、教師專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)（主要以小組活動(dòng)為主）

針對(duì)參與校本課程開(kāi)發(fā)、實(shí)施的教師開(kāi)展與其所承擔(dān)的科目相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)，如：秋白新精神的介紹；安全知識(shí)的學(xué)習(xí)；收藏知識(shí)的學(xué)習(xí)等。

（二）教材、教案編寫(xiě)

1．明確編寫(xiě)意圖，已有的七門(mén)課程分組按主題繼續(xù)編寫(xiě)教材、預(yù)案，也可把原有資料進(jìn)行系統(tǒng)整理，增刪調(diào)補(bǔ)；新增的“音樂(lè)欣賞”課程要以校本課程管理委員會(huì)審核通過(guò)的“課程綱要”為依據(jù)編寫(xiě)系列教材及預(yù)案，為今后校本課程的滾動(dòng)發(fā)展作好準(zhǔn)備。

2．教材與教案的編寫(xiě)要將所用的教學(xué)用具及網(wǎng)絡(luò)資源方面的內(nèi)容包括進(jìn)去，以方便教師、學(xué)生在實(shí)際教學(xué)中使用。

3．教材的編寫(xiě)要注意科學(xué)性、可讀性和系統(tǒng)性，同時(shí)要符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。

（三）校本課程實(shí)施的組織和管理

①任課教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真實(shí)施，教學(xué)管理人員隨機(jī)聽(tīng)課、測(cè)評(píng)。② 任課教師要認(rèn)真寫(xiě)好教育反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，至少撰寫(xiě)一篇優(yōu)秀的校本課程故事，學(xué)期結(jié)束時(shí)匯編成冊(cè)。

③將以小組為單位進(jìn)行校本課程研討和定期大組例會(huì)相結(jié)合，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，解決存在的問(wèn)題，及時(shí)反饋校本課程的實(shí)施情況。

④明確課堂常規(guī)，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，要做到“三不，三認(rèn)真”——不遲到，不上沒(méi)準(zhǔn)備的課，不隨意調(diào)課、代課；認(rèn)真編寫(xiě)教材、預(yù)案，認(rèn)真檢查學(xué)生出勤，認(rèn)真搜集課程資源上好課。

校本課程實(shí)施委員會(huì)及教科室將采取檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合方式，定期把檢查結(jié)果予以反饋、通報(bào)。

（四）校本課程的評(píng)價(jià)

本學(xué)年將在校本課程的評(píng)價(jià)方面作一些嘗試，主要包括以下幾方面：

1、對(duì)課程開(kāi)發(fā)實(shí)施者的評(píng)價(jià) ⑴學(xué)生實(shí)際接受的效果； ⑵領(lǐng)導(dǎo)與教師聽(tīng)課后的評(píng)價(jià)； ⑶學(xué)生、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果。

2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

⑴學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量；

⑵學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、積極性、參與狀況等； ⑶學(xué)習(xí)的成果，如：“收藏”的作品，“秋白研究”的短劇，安全知識(shí)競(jìng)賽成績(jī)等；

⑷采用過(guò)程性評(píng)價(jià)方式，在成長(zhǎng)冊(cè)中補(bǔ)充相關(guān)校本課程的內(nèi)容。

3、對(duì)課程的評(píng)價(jià)

召開(kāi)校本課程評(píng)估會(huì)議，邀請(qǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)、課程開(kāi)發(fā)人員及有關(guān)專家一起對(duì)已有課程進(jìn)行績(jī)效評(píng)估，以達(dá)推陳出新、不斷完善我校校本課程的目的。

本學(xué)年我們將開(kāi)展“優(yōu)秀校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施者”和“優(yōu)秀校本課程活動(dòng)小組”評(píng)比，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)老師們的積極性，激發(fā)他們的研究熱情，使他們更好地投身到我校校本課程的科研中去。

四、校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施調(diào)整意見(jiàn)

我校校本課程已有兩年開(kāi)發(fā)實(shí)施經(jīng)歷，以前主要采用“學(xué)生自主選擇·教師分班教學(xué)”的模式，學(xué)校提供校本課程菜單，讓學(xué)生自主選擇，以走班方式開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)兩年實(shí)施，總體感覺(jué)收獲很大，主要是對(duì)于校本課程有了一定的感性認(rèn)識(shí)，也積累了一些課程開(kāi)發(fā)實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，但我們?cè)趯?shí)際操作中也發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題和困難，主要有以下幾方面：

1、走班學(xué)生年齡層次、認(rèn)識(shí)水平有差異，這對(duì)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展造成了一定困難。

2、過(guò)去一直采用滾動(dòng)方式進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)，這對(duì)課程的具體開(kāi)發(fā)實(shí)施者——教師來(lái)說(shuō)負(fù)擔(dān)壓力相當(dāng)大，因此現(xiàn)在課程開(kāi)發(fā)已逐漸步入瓶頸期，這不利于校本課程的可持續(xù)發(fā)展。

3、由于學(xué)校處于規(guī)模再擴(kuò)大的非常時(shí)期，場(chǎng)地設(shè)施十分有限，客觀條件的局限對(duì)課程的實(shí)施十分不利，所以部分課程需要作適當(dāng)調(diào)整。

基于上述的幾個(gè)問(wèn)題，因此本學(xué)期校本課程實(shí)施工作需要在相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一些局部調(diào)整，主要體現(xiàn)在校本課程實(shí)施的具體操作方式有所變化，具體如下：

㈠原有的七門(mén)校本課程（秋白研究、安全教育、諸子文化、文明禮儀、數(shù)學(xué)文化、收藏、玩中學(xué)）繼續(xù)保持穩(wěn)定，但本學(xué)年由于場(chǎng)地局限，“形體藝術(shù)”暫停，擬增開(kāi)“音樂(lè)欣賞”課程。在這一年過(guò)渡期中，要求各課程開(kāi)發(fā)教師繼續(xù)做好本課程的后續(xù)研究工作。

㈡每個(gè)年級(jí)開(kāi)設(shè)兩門(mén)校本課程，具體某年級(jí)開(kāi)某兩門(mén)課程可以先征詢各校本課程任課教師意見(jiàn)，然后學(xué)校在此基礎(chǔ)上綜合各方面因素再進(jìn)行調(diào)整。原則上根據(jù)各課程的教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的興趣對(duì)兩門(mén)課程的課時(shí)進(jìn)行合理分配，如一學(xué)期總課時(shí)是16課時(shí)，教學(xué)內(nèi)容多、學(xué)生興趣濃的課程大概10—12課時(shí)，另一門(mén)課程則是4—6課時(shí)左右。

㈢各年級(jí)開(kāi)設(shè)的課程確定后，可以根據(jù)所在年級(jí)班級(jí)的實(shí)際情況確定校本課程任課教師（原則以原校本課程組教師為優(yōu)先考慮對(duì)象）。

㈣將校本課程教學(xué)任務(wù)納入教師額定工作量，正式進(jìn)入課表，由教導(dǎo)處根據(jù)教科室提供的任課教師名單統(tǒng)一排課。

㈤教科室對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施的具體過(guò)程如教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)評(píng)價(jià)、課程評(píng)價(jià)等進(jìn)行全程指導(dǎo)和監(jiān)控，以促進(jìn)校本課程體系的逐步完善。

㈥學(xué)校將在能力允許范圍內(nèi)為校本課程的開(kāi)發(fā)實(shí)施提供支持和保障。

五、第一學(xué)期校本課程工作安排表

1、新學(xué)期校本課程組長(zhǎng)會(huì)議（暫定8月28日）

2、校本課程期初工作布置會(huì)議（8月30日）

3、七八年級(jí)校本課程正式上課（第一周）

4、校本課程教材、預(yù)案檢查（9月3日前）

5、校本課程教師培訓(xùn)（十一月中旬）

6、校本課程公開(kāi)觀摩課活動(dòng)（十二月中旬）

7、開(kāi)展學(xué)生、家長(zhǎng)、教師問(wèn)卷調(diào)查和座談會(huì)，了解課程實(shí)施情況，做好學(xué)生、教師、課程評(píng)價(jià)的準(zhǔn)備（十二月中旬）

8、匯編“覓小校本課程研發(fā)手冊(cè)” 及“校本課程教材教案集”，整理、收集校本課程資源包（一月初）

9、召開(kāi)校本課程學(xué)期總結(jié)會(huì)議，進(jìn)行階段評(píng)價(jià)、反思，以進(jìn)一步推進(jìn)校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，為下學(xué)期校本課程的深入研究做準(zhǔn)備。（放寒假前）

評(píng)比“優(yōu)秀校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施者”（放寒假前）

第四篇：校本課程活動(dòng)計(jì)劃

“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

以“《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng) 德、智、體、美全面發(fā)展的合格建設(shè)者和接班人為主要目標(biāo)，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期學(xué)校教育中加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性和緊迫性，認(rèn)真貫徹《中小學(xué)德育大綱》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等文件要求，扎實(shí)細(xì)致、持之以恒地開(kāi)展習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高，為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

１、讓學(xué)生分清什么是好習(xí)慣，什么是不良習(xí)慣。

2、了解和認(rèn)識(shí)習(xí)慣對(duì)于人一生的影響和作用。

3、培養(yǎng)學(xué)生從身邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題。

4、培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料的能力和處理信息的能力。

5、培養(yǎng)自覺(jué)養(yǎng)成好習(xí)慣的心理，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，鍛煉人際交往和溝通能力，初步獲得社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與能力。

6、通過(guò)這次教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)；

7、通過(guò)教育活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)共處。培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

將習(xí)慣養(yǎng)成教育與愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育、經(jīng)歷教育緊密結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、課程內(nèi)容：

（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣

2、善于思考的習(xí)慣

3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣

4、與人合作的習(xí)慣

5、自主讀書(shū)的習(xí)慣

6、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

7、自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣

8、搜集資料的習(xí)慣

9、動(dòng)手操作的習(xí)慣

10、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

（二）行為習(xí)慣：

1、舉止文明的習(xí)慣

2、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣

3、尊重他人的習(xí)慣

4、守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣

5、懂得感恩的習(xí)慣

6、勤儉節(jié)約的習(xí)慣

7、遵守秩序的習(xí)慣

8、勤于動(dòng)手的習(xí)慣

9、鍛煉身體的習(xí)慣

10、講究衛(wèi)生的習(xí)慣

五、具體措施：

1、從細(xì)節(jié)抓起，采取多項(xiàng)措施，設(shè)良好的環(huán)境氛圍，扎實(shí)有效地進(jìn)行“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”養(yǎng)成教育，努力倡導(dǎo)并營(yíng)建“健康、文明、好學(xué)”的小學(xué)生新形象，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、在工作中，堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣放在首要位置，關(guān)注學(xué)生的日常行為，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，把習(xí)慣養(yǎng)成教育落實(shí)到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。

3、開(kāi)展以“好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”為主題的系列活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中受到教育。

4、與家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)與家長(zhǎng)的交流，要家長(zhǎng)了解對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，以身作則，并積極配合教師，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

五、時(shí)間安排：

本主題共設(shè)計(jì)兩個(gè)方面的內(nèi)容，本學(xué)期講第一部分“學(xué)習(xí)習(xí)慣”。具體時(shí)間如下：

九月：前言

1、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣

2、善于思考的習(xí)慣 十月：

3、敢于提問(wèn)的習(xí)慣

4、與人合作的習(xí)慣

5、自主讀書(shū)的習(xí)慣

十一月：

6、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣

7、自評(píng)互評(píng)的習(xí)慣

8、搜集資料的習(xí)慣

十二月：

9、動(dòng)手操作的習(xí)慣

10、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

一月：總結(jié)評(píng)比

“傳統(tǒng)節(jié)日”活動(dòng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

傳統(tǒng)節(jié)日文化是悠久民族歷史的根，也是璀璨民族文化的核心。通過(guò)本次主題活動(dòng)，讓學(xué)生能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的對(duì)中國(guó)節(jié)日文化和中華民族古老文化的熱愛(ài)，繼承中華傳統(tǒng)美德，正確認(rèn)識(shí)和了解傳統(tǒng)節(jié)日，增長(zhǎng)知識(shí)和才干，完善自身，立足社會(huì)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

（一）、知識(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)調(diào)查，采訪讓學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有更深了解，通過(guò)查閱資料，讓學(xué)生對(duì)每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的民俗風(fēng)情有一個(gè)初步的了解。

2、通過(guò)活動(dòng)，了解一些我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來(lái)，了解與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的人物故事。

3、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查探究的方法，激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)中華民族的美好情感。

（二）能力目標(biāo)

1、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會(huì)調(diào)查能力，與人交流、合作的能力。

2、學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料、自制與節(jié)日相關(guān)的小書(shū)簽比賽，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

（三）情感目標(biāo)

1、通過(guò)各種事實(shí)踐活動(dòng)獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)中華民族。

2、通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)結(jié)精神，分享合作與交流的快樂(lè)

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

豐富學(xué)生節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和樹(shù)立認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感。

四、課程內(nèi)容 ：

1、春節(jié)

2、元宵節(jié)

3、清明節(jié)

4、端午節(jié)

5、七夕節(jié)

中秋節(jié)

7、重陽(yáng)節(jié)

8、臘八節(jié)

五、采取的措施：

1、堅(jiān)持以人為本，力求貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，實(shí)現(xiàn)知與行統(tǒng)一、教育與管理相結(jié)合。

2、通過(guò)社會(huì)調(diào)查、采訪及各種實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)中華民族。

3、通過(guò)各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，團(tuán)結(jié)精神，分享合作與交流的快樂(lè)

4、通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查探究的方法，激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)中華民族的美好情感。

5、通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)豐富學(xué)生節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和樹(shù)立認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感。

六、活動(dòng)安排：

本主題共設(shè)計(jì)八個(gè)節(jié)日，本學(xué)期講后四個(gè)，具體時(shí)間如下：

九月：七夕節(jié)

十月：中秋節(jié)

十一月：重陽(yáng)節(jié)

十二月：臘八節(jié)

一月：總結(jié)評(píng)比

第五篇：校本課程舞蹈總結(jié)

2013-2014學(xué)第一學(xué)期校本課程舞蹈班總結(jié)

忙碌充實(shí)的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校的舞蹈校本課程的訓(xùn)練。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，較圓滿的完成了本學(xué)期舞蹈校本課程的教育教學(xué)任務(wù)。舞蹈是學(xué)校藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分，她通過(guò)感人肺腑的音樂(lè)、富有詩(shī)意的構(gòu)思、優(yōu)美嬌健的造型，形象逼真的道具，使學(xué)生從中擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操、活躍身心、鍛煉意志、增強(qiáng)才干，從而造就人才。為了把下一步的工作做的更好，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

為了上好舞蹈校本課程，我不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。因?yàn)槲抑乐挥胁粩喑潆?，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我積極參加舞蹈排練，觀看各地的比賽和演出的舞蹈碟片，學(xué)習(xí)各種技法和亮點(diǎn)。另外，平時(shí)有時(shí)間欣賞各類舞蹈的排練和隊(duì)形等使自己在舞蹈教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。

上課時(shí)，我檢查同學(xué)的要檢查同學(xué)的要預(yù)習(xí)效果，并及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的動(dòng)作，充分的肯定主動(dòng)做動(dòng)作的同學(xué)，增強(qiáng)自信心，克服羞澀心理。學(xué)生做動(dòng)作后，我不急于糾正或總結(jié)，留給學(xué)生一定的空間，讓學(xué)生相互分析、評(píng)價(jià)、探討，不斷的完善組合動(dòng)作，此時(shí)，我再在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行啟發(fā)、指導(dǎo)、講明動(dòng)作的重難點(diǎn)，以及銜接部分和本組合的訓(xùn)練和要求，使學(xué)生從中獲得學(xué)習(xí)的好方法，總結(jié)自己學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題和得失，提高學(xué)習(xí)效率，從而達(dá)到正確理解、評(píng)價(jià)舞蹈組合的訓(xùn)練目的，以及編者的創(chuàng)作意圖。在教學(xué)過(guò)程中，我注意學(xué)生主體性的發(fā)揮，為了最大限度的發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，在示范動(dòng)作時(shí)，我只教正面的動(dòng)作，讓學(xué)生自愿組成小組，然后一同分析、研究、體驗(yàn)，用集體的智慧將正面的動(dòng)作遷移到背面去練習(xí)。再請(qǐng)其他小組成員來(lái)再現(xiàn)她們共同總結(jié)出來(lái)的動(dòng)作，最后大家再一次的分析、糾正、完善、通過(guò)這個(gè)主動(dòng)參與的過(guò)程，學(xué)生們不僅掌握了動(dòng)作，還萌發(fā)了創(chuàng)造新的舞蹈語(yǔ)匯 1的強(qiáng)烈愿望，豐富了她們的想象力和創(chuàng)造力，并形成了自己獨(dú)特的審美情趣。這樣的課堂氣氛很活躍。

作為舞蹈教師，我雖然不是專業(yè)的舞蹈演員，但是我有一顆對(duì)舞蹈教學(xué)的熱心。舞蹈校本課的實(shí)施，能滿足學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要，有利于學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)的充分發(fā)展。同時(shí)，通過(guò)舞蹈教育鍛煉，培養(yǎng)了學(xué)生的群體意識(shí)，培育學(xué)生的藝術(shù)美感，提高學(xué)生的欣賞力，增強(qiáng)他們對(duì)生活的積極想象，對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)美的追求。