第一篇：2016-2017學年第二學期高二化學教學計劃

2016-2017學年第二學期高二化學教學計劃

化學教師 張浩偉

一、教材分析

（一）教學內(nèi)容層面：

必修2中只學習了幾個有限的有機化合物，像甲烷、乙烯、苯乙醇、乙酸等。選修課程要豐富代表物的類型，增加新的物質(zhì)——醛。其次，每一類有機物中，必修僅僅研究簡單的代表物的性質(zhì)，選修課程要豐富學生對一類有機化合物的認識。因此，我們在教學過程中要讓學生明確有機物的類別。從必修到選修，對有機物分類、組成和存在的認識從代表物上升到類別。

（二）從認識水平、能力和深度的層面。

對于同樣一個反應(yīng)，在必修階段只是感性的了解這個反應(yīng)是什么樣的，能不能發(fā)生，反應(yīng)有什么現(xiàn)象；到了選修不應(yīng)該僅僅停留在描述的階段，而要達到以下要求：

1.能夠進行分析和解釋：基于官能團水平，學生需要了解在反應(yīng)當中官能團發(fā)生了什么變化，在什么條件下由什么變成了什么。

2.能夠?qū)崿F(xiàn)化學性質(zhì)的預(yù)測：對化學性質(zhì)有預(yù)測性，對于給定的反應(yīng)物能分析出與哪些物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)生何種產(chǎn)物。

3.明確結(jié)構(gòu)信息：在預(yù)測反應(yīng)的產(chǎn)物的基礎(chǔ)上，能明確指出反應(yīng)的部位，以及原子間結(jié)合方式，重組形式，應(yīng)該基于官能團和化學鍵，要求學生了解官能團的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。例如羥基的氫氧鍵是能夠斷裂的，羥基也不是孤立存在的，應(yīng)該是連接在碳原子上的，而碳氧鍵是可以斷裂，進一步，還可能了解這個原子的成鍵環(huán)境。

（三）從合成物質(zhì)層面：

選修階段要從碳骨架上官能團的轉(zhuǎn)化來認識化學反應(yīng)，這也就是從轉(zhuǎn)化與合成角度認識認識反應(yīng)。在教學過程中要關(guān)注反應(yīng)前后化合物之間的關(guān)系，能夠順推，逆推。

二、教學目標任務(wù)要求

《有機化學基礎(chǔ)》是中學化學教學中的一個重要教學環(huán)節(jié)，也是高考內(nèi)容的重點選考部分。它是為對有機化學感興趣的學生開設(shè)的選修模塊，該模塊的內(nèi)容主要涉及有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用，共設(shè)置了三個主題：

1．有機化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)——烴 2．官能團與有機化學反應(yīng)——烴的衍生物

3．有機合成及其應(yīng)用——合成高分子化合物

《有機化學基礎(chǔ)》模塊的學習安排于高中二年級，是在初中化學和高中化學必修2“有機物”的認識基礎(chǔ)上拓展，其目的是讓學生通過本模塊的學習更有系統(tǒng)、有層次加深認知程度。

三、措施

1、讓學生深刻體會到有機化學的魅力，激發(fā)學生的學習興趣。

教師可以開展化學就在我們身邊的主題活動，讓同學們真實的感受到世界的進步與化學有密不可分的聯(lián)系，讓他們知道化學源于生活，從而產(chǎn)生學習化學的興趣，興趣是最好的老師。

2、教學過程中注重學習方法的培養(yǎng)。

有機化學學習的一般規(guī)律與方法：結(jié)構(gòu)→性質(zhì)→用途→制法→一類物質(zhì)。教師教學中要圍繞這一主線對各類有機化合物進行詳細的講解。讓學生理解，雖然有機化合物種類多，數(shù)目巨大，但有規(guī)律可遁，有方法可用，并不是生搬硬套，主要是學習方法的掌握。

3、重視實驗中培養(yǎng)學生動手、觀察、總結(jié)能力

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，在教學過程中，我堅持學生自己能做的實驗一定讓他們自己親自動手做，在實驗過程中既要注重實驗現(xiàn)象的觀察，更要注重動手能力的培養(yǎng)，總結(jié)實驗的規(guī)律，思考實驗中出現(xiàn)的問題。我也常常提醒同學們要注意操作的規(guī)范性，思維的嚴謹性。

4、充分了解學生，事半功倍

經(jīng)驗告訴我們，學生在學習有機化學部分存在著如下缺陷：

⑴對各類主要官能團的結(jié)構(gòu)特征、主要性質(zhì)和反應(yīng)掌握不牢，容易混淆。⑵知識網(wǎng)絡(luò)化程度差，對大型推斷題沒有思路，不能很好的對所學知識進行準確的應(yīng)用。

⑶書寫方程式能力及文字表達能力較差。

四、優(yōu)差生輔導(dǎo)計劃

對后進生的輔導(dǎo)方面，這是一件很重要的事，轉(zhuǎn)化一個后進生比培養(yǎng)一個“三好生”更為重要、更有價值。

根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)，并采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習，課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。做到”堂堂清”，“周周清”，“測測清”：要求學生每天做好”預(yù)習—聽課—復(fù)習”三步。并積極檢查.把當天的功課在當天解決。周周有總結(jié)。在測試中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。利用輔導(dǎo)時間，加強鞏固學生對基本知識的掌握。

第二篇：高二學期化學教學計劃

高二學期化學教學計劃1

本學期，根據(jù)省市教育主管部門的要求，高二化學主要學習選修內(nèi)容中的《化學反應(yīng)原理》和《化學與生活》，經(jīng)全組老師討論，制定教學計劃如下：

一教材地位與作用

《化學反應(yīng)原理》是化學選修模塊中選修四的內(nèi)容，化學反應(yīng)原理是化學反應(yīng)中的基本原理，是在化學必修一和必修二的基礎(chǔ)上的延伸和拓展，是核心化學知識，是為學生以后深入學習化學的必備知識，是選修中的必修，各地都選學了該內(nèi)容(理科生)，是高考必考內(nèi)容之一。另外它與社會.生產(chǎn).生活緊密聯(lián)系，對提高學生的科學素養(yǎng)有很大幫助?！痘瘜W與生活》是文科生學習化學的選修內(nèi)容，本模塊重點介紹生活中常見的化學知識，目的是提高學生的科學素養(yǎng)，課程標準將該模塊規(guī)定為2學分，修完才能順利畢業(yè)。

二指導(dǎo)思想

深入學習新課程改革的理念，認真領(lǐng)會新課程改革的精神，明確當前基礎(chǔ)教育改革的方向，全面推進素質(zhì)教育。

轉(zhuǎn)變教學觀念，更新知識結(jié)構(gòu)，全面提高教師自身素質(zhì)和教學水平，狠抓教學常規(guī)，開展模塊教學課堂研究，深化課堂教學改革。確立“以生為本”的教學理念，致力于為學生的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)，轉(zhuǎn)變教學方式，做到以學生為主體，教師為主導(dǎo)，倡導(dǎo)自主.合作.探究為主的學習方式，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度.科學學習方法.創(chuàng)新精神和實踐能力。

在學校有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“團結(jié).務(wù)實.創(chuàng)新.進取”的團隊精神為引領(lǐng)，加強組內(nèi)合作交流，聚大家智慧，嚴格落實本學年化學教學計劃，共同完成學校和年級下達給我們的計劃和任務(wù)。

三教學進度計劃

第一周化學反應(yīng)與能量變化燃燒熱能源

第二周化學反應(yīng)熱的計算

第三周《化學反應(yīng)與能量》的小結(jié)與單元檢測

第四周化學反應(yīng)速率影響化學反應(yīng)速率的因素

第五周國慶放假化學平衡

第六周化學平衡

第七周化學反應(yīng)進行的方向

第八周《化學反應(yīng)速率和化學平衡》的小結(jié)與單元檢測

第九周期中測試

第十周弱電解質(zhì)的電離

第十一周水的電離和溶液的酸堿性

第十二周鹽類的水解

第十三周難溶電解質(zhì)的溶解平衡

第十四周《水溶液中的離子平衡》的小結(jié)和單元檢測

第十五周原電池

第十六周化學電源電解池

第十七周電解池

第十八周金屬的電化學腐蝕與防護

第十九周元旦放假復(fù)習

第二十周復(fù)習期末考試

高二學期化學教學計劃2

一、指導(dǎo)思想:

本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學水平,深化課堂教學改革,制訂切實可行的改進措施和復(fù)習方案,保證我校的化學必修學業(yè)水平測試一次性過關(guān),力爭圓滿完成上級和學校下達的任務(wù)。

二、情況分析:

(一)教材分析:

選修1《化學與生活》模塊的教學內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營養(yǎng)平衡,第二,促進身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護生存環(huán)境。

從知識體系上看,《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度展開教學,利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學生的共鳴,因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識,激發(fā)他們學習化學的信心和熱情。

由于化學是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要研究對象的一門學科,改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學研究的對象,本模塊重點利用化學原理解釋生活中諸多問題,也是學生最關(guān)心的話題,比如人類各種疾病(糖尿病,肥胖癥,營養(yǎng)過?；驙I養(yǎng)缺乏癥等,化妝品及美容,材料和能源,藥物制備和屬性等),深受學生歡迎。

基于以上情況,在化學教學中特別需要組織好學生討論,總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題,并引導(dǎo)學生及時對周圍的生活現(xiàn)象和問題進行各種觀察、同時結(jié)合化學實驗等探究性學習活動,幫助學生增加感性認識,克服對化學學習的重新認識,使學生領(lǐng)悟科學研究的方法并習得相關(guān)的操作技能。突破學習難點。鼓勵學生搜集有關(guān)細胞研究和應(yīng)用方面的信息,進行交流,以豐富相關(guān)知識,加深對科學、技術(shù)、社會相互關(guān)系的認識。

(二)學生情況分析:

高二年級共有5個班,根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,沒有學生選修化學。就化學而言,高二化學教學要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。況且由于分班的原因,學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高。基于這種情況,教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式,激發(fā)學生學習化學的熱情,同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充,對成績稍微好的學生更要不斷加強指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學生,不斷地給學生信心與鼓勵,并認真教學,激發(fā)學生的學習興趣,為化學必修學業(yè)水平測試做好鋪墊。

三、教學目標與任務(wù):

繼續(xù)認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導(dǎo)學生樂于探究,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學方案,使本學科的教學穩(wěn)步前進。

加強備課組的建設(shè),堅持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。

針對學生基礎(chǔ)較差的實際,在教學上采取穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解詳細,適量的作業(yè),及時評講,加強解題方法的講解,遇到學生不過關(guān)的地方要及時補上,以減少高二復(fù)習的壓力。

四、分層推進措施:

1:認真分析研究新教材,以及學習學生的特點和基礎(chǔ)知識,有計劃,有步驟進行高二化學教學及高一化學復(fù)習。

2:根據(jù)學校的教學要求和會議精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學,實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。

3:根據(jù)學生的實際水平,分層次開展教學輔導(dǎo)。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導(dǎo)。

4:定期開展學生和教師交流會,認真聽取學生的意見和反饋,根據(jù)學生的反饋情況,及時調(diào)整教學課堂組織及教學目標

5: 加強學生學習化學心理輔導(dǎo),從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學生學會關(guān)心生活和自己,激發(fā)學生學習化學外的興趣,調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。

6:收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,并及時調(diào)整的教學目標的措施。

7:根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學校的要求,開展補習,落實每一層次的學生的針對性輔導(dǎo)。

8:化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學,落實基礎(chǔ)知識。

9:指導(dǎo)學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。認真及時更改錯題。

五、教學時間安排:

第一周:專題1 第一單元 空氣質(zhì)量的改善 4

第二周:專題1 第二單元 水資源的合理利用 4

第三周:專題1 第三單元 生活垃圾的分類處理 4

第四周:專題1 第四單元 化學品的安全使用 4

第五周:專題2 第一單元 攝取人體必需的化學元素 4

第六周:專題2 第二單元 提供能量與營養(yǎng)的食物 4

第七周:專題2 第三單元第一學期高二化學教學計劃bsp; 優(yōu)化食物品質(zhì)的添加劑 4

第八周:專題2 第四單元 造福人類健康的化學藥物 4

第九周:期中復(fù)習

第十周:期中考試

第十一周:專題3 第一單元 應(yīng)用廣泛的金屬材料 4

第十二周:專題3 第二單元 功能各異的無機非金屬材料 4

第十三周:專題3 第三單元 高分子材料和復(fù)合材料 4

第十四周:必修1 專題1 第一單元 豐富多彩的化學物質(zhì) 2

第十五周:必修1 專題1 第二單元 研究物質(zhì)的實驗方法

第十六周:必修1 專題1 第三單元 人類對原子結(jié)構(gòu)的認識 5

第十七周:必修1 專題2 第一單元 氯、溴、碘及其化合物 5

第十八周:必修1 專題1 第二單元 鈉、鎂及其化合物 5

第十九周:期末復(fù)習

第二十周:期末考試

高二學期化學教學計劃3

一轉(zhuǎn)眼，我們迎來了新的學期，高二化學教師如何制定工作計劃呢?下面是自查報告網(wǎng)小編收集整理的高二化學教學計劃，歡迎閱讀。

1.要正確處理復(fù)習資料和教材之間的關(guān)系，發(fā)揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本,是教與學的關(guān)鍵,是任何復(fù)習資料都不可替代的。充分發(fā)揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關(guān)。即在復(fù)習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據(jù)提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據(jù)學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發(fā)點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎(chǔ)題進行章檢測，根據(jù)檢測結(jié)果搞知識落實。

2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。準確把握了解、理解、應(yīng)用認知層次。

3、深化課堂教學改革。繼續(xù)全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經(jīng)常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，創(chuàng)設(shè)教學情景，引導(dǎo)學生學習。

4、繼續(xù)開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實?！叭濉奔刺锰们濉⑷杖涨?、周周清。實現(xiàn)“三清”的先決條件是給學生適當?shù)膶W習內(nèi)容，適量作業(yè)題量和一定的完成時間;“三清”運動的關(guān)鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結(jié)，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結(jié)合實際給學生布置適量的任務(wù)，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的“錯誤”不放，反復(fù)運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續(xù)搞好章節(jié)過關(guān)練習題，要把知識落實做為教學質(zhì)量提高的重點環(huán)節(jié)進行檢查。

5.習題講評要到位，師生要注重反思。

6、在實驗教學上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發(fā)揮好現(xiàn)有實驗設(shè)備的作用，把實驗室的作用發(fā)揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設(shè)備要看;利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。

一、指導(dǎo)思想：

以新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學效率和構(gòu)建樂學課堂和高效課堂為中心，狠抓常規(guī)教學的落實，不斷優(yōu)化課堂教學策略。學習北門中學教學模式和經(jīng)驗，變“教學”為“導(dǎo)學”，真正以學生為主體，以培養(yǎng)學生能力為主，努力提高四十五鐘教學質(zhì)量。加強教學研究，進一步改進課堂教學方法，努力提高個人的整體教學水平和教學成績。

二、現(xiàn)狀分析

1、學情分析：

本學期教的高二(8)班、(14)班，其中14班均為理科普通班，大部分學生的化學學科基礎(chǔ)相對較薄弱，尤其對化學原理的運用能力較弱，分析問題能力，綜合能力欠缺。但各班大多數(shù)學生能認真聽講，基本上能按時完成作業(yè)，有問題能及時提出，有較強的上進心。大部分同學都能積極地學習。8班為理科實驗班，學生基礎(chǔ)較為扎實，具備了一定的分析能力，培養(yǎng)學生的化學思維能力，分析綜合性問題的方法，提高解題能力，尋求更簡單的解法，才是教學重要任務(wù)。

2、教材分析：

本學期的教學任務(wù)是完成選修五《有機化學基礎(chǔ)》第三、四、五章的內(nèi)容，選修三《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的所有內(nèi)容。這兩個選修模塊是高考中的`選考模塊。內(nèi)容較為多，但是一部分是在必修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻，而且本模塊所增添延長知識較為多，難以理解，須要時光同時也須要學生多練。

三、教學目標

做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;設(shè)計好導(dǎo)學案，立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。實現(xiàn)學生學習成績的提高和學習能力的培養(yǎng)。

四、具體措施

1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

精心準備導(dǎo)學案。按課程標準的要求，積極認真地做好課前備課資料的搜集;認真上好每節(jié)課;積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學實效性;精心構(gòu)思每道題。分層、合理布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改，及時反饋;對每一次測試認真分析總結(jié)，為學生確定合理的目標。

2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學?，F(xiàn)有實驗條件，在保證探究活動的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。

高二學期化學教學計劃4

一、教學目的

1、嚴格按照《學科指導(dǎo)意見》要求，準確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵，使學生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能，努力提高教學質(zhì)量。

2、在課堂教學中加強學法指導(dǎo)，在上一學期的基礎(chǔ)上，進一步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力，提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。

二、教學任務(wù)

1、學考班完成學考復(fù)習的教學任務(wù)，選考班盡量完成選《反應(yīng)原理》和《有機化學》的教學任務(wù)。

2、使學考學生盡可能一次通過學考；高考班學生務(wù)實基礎(chǔ)，理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法，能熟練解決有機推斷題。

3、掌握電化學的基本原理。

三、教學措施

1、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況

2、多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心。

3、改進教學方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。

4、面向全體學生，注意各層次的學生基礎(chǔ)。

5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進的科學技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。

6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。

高二學期化學教學計劃5

一、教材分析(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)

本學期我們高二化學教學要完成選修4《化學反應(yīng)原理》模塊、選修6《實驗化學》模塊的學習，這些模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習。繼續(xù)認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導(dǎo)學生樂于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同，注意不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。

二、學生分析(雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律)

高二年級共有7個理科班，就化學而言學生情況不好，成績與兄弟學校相比有一段差距，各班有相當一部分同學學習化學的目的并不明確，積極性不高?；谶@種情況,教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和方式，激發(fā)學生學習化學的熱情,同時必要時對他們的基礎(chǔ)進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學生,不斷地給學生信心與鼓勵,并認真教學,激發(fā)學生的學習興趣

三、教學目的要求

1、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習化學的方法和熱情，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習成績。

2、加強課外輔導(dǎo)，培優(yōu)，力爭化學競賽取得好成績。

3、打好基礎(chǔ)，減少高三復(fù)習的壓力。

四、完成教學任務(wù)和提高教學質(zhì)量的具體措施

1、認真分析研究新教材,以及學習學生的特點和基礎(chǔ)知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學。

2、根據(jù)學校的教學要求，加強集體備課，相互學習，落實課堂教學，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課。

3、根據(jù)學生的實際水平,分層次開展教學輔導(dǎo)。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導(dǎo)。

4、收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,并及時調(diào)整的教學目標的措施。

5、指導(dǎo)學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。認真及時更改錯題。

五、教學進度

周次

專題、單元、節(jié)

教學內(nèi)容

備注

1

1-1

化學反應(yīng)的熱效應(yīng)

2

1-1和-1-2

反應(yīng)熱和實驗中和熱測定，原電池

3

1-2

原電池和電解池

4

1-3

金屬防腐，《實驗化學》專題5

5

《實化》專題5，專題復(fù)習及測試

6

2-1

化學反應(yīng)速率

7

2-2

化學反應(yīng)的方向和限度

8

2-3

化學平衡的移動

9

《實化》專題4

10

復(fù)習，期中考試

11

3-1

弱電解質(zhì)的電離平衡

12

3-2

溶液的酸堿性

13

3-3

鹽類水解

14

3-4

沉淀溶解平衡

15

《實化》專題6，專題7

16

專題復(fù)習及測試

17

《實化》專題1

18

《實化》專題2，專題3

19

期末復(fù)習

20

期末復(fù)習

21

期末復(fù)習

22

期末考試

高二學期化學教學計劃6

一、教學目的

1、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵，使學生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能，努力提高教學質(zhì)量，高二上學期化學教學計劃。

2、在課堂教學中加強學法指導(dǎo)，在上一學期的基礎(chǔ)上，進一步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力，提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。

二、教學任務(wù)

1、理科選修班完成選修的教學任務(wù)，文科選修班完成選修的教學任務(wù)。

2、使學生掌握化學反應(yīng)速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應(yīng)速率和化學平衡的因素。

3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。

4、掌握電化學的基本原理。

三、教學措施

1、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況

2、多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心。

3、改進教學方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣，教學工作計劃《高二上學期化學教學計劃》。

4、面向全體學生，注意各層次的學生基礎(chǔ)。

5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進的科學技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。

6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批?？荚嚂r間第一次階段性考試10月4日（第六周）期中考試11月4日（第十周）第二次階段性考試12月4日（第十四周）第三次階段性考試1月2日（第十八周）期未考試2月4日（第二十三周）

四、教學進度章節(jié)課時周次

第一章

第一節(jié)化學反應(yīng)與能量變化第1至2周

第二節(jié)燃燒熱能源

第三節(jié)化學反應(yīng)熱的計算3單元復(fù)習

第二章

第一節(jié)化學反應(yīng)速率3至8周

第二節(jié)影響化學反應(yīng)速率的因素

第三節(jié)化學平衡

第四節(jié)化學反應(yīng)進行的方向單元復(fù)習

第三章

第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離9至16周

第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性

第三節(jié)鹽類的水解

第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡實驗中和滴定單元復(fù)習

第四章

第一節(jié)原電池17至20周

第二節(jié)化學電源

第三節(jié)電解池

第四節(jié)金屬的電化學腐蝕與防護單元復(fù)習機動21周

期末復(fù)習22周

高二學期化學教學計劃7

【教學目標】

1、貫徹黨的教育方針，提高學生的思想道德品質(zhì)、文化科學知識、審美情趣和身體心理素質(zhì)；

2、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力；

3、培養(yǎng)學生終身學習的能力和實踐能力；

4、使學生掌握化學基本知識和培養(yǎng)學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的興趣。

【教學內(nèi)容】

1、有機化學有關(guān)烴類物質(zhì)的知識；

2、有機化學有關(guān)烴的衍生物的知識；

3、有機化學中基本概念和基本理論；

4、有關(guān)糖類、油脂、蛋白質(zhì)的知識 ；

5、有關(guān)合成材料的知識 ；

6、常見有機物的實驗室法、化學實驗基本操作、實驗設(shè)計與改進；

7、有機化學基本計算

【教學重點】

1、有機物分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法和用途；

2、各類有機反應(yīng)的特點的理解

3、有機化學實驗設(shè)計與改進的基本思路；

4、有機化學計算的基本方法；

【教學難點】

1、使學生建立有機化學概念，使有機化學知識系統(tǒng)化；

2、揭示事物的本質(zhì)及事物之間的相互聯(lián)系的規(guī)律；

3、有機化學實驗設(shè)計的基本思路；

4、有機化學計算方法的多樣性及解題思路的清晰、準確性。

【教學方法】

1、以實驗為基礎(chǔ) 2、以學生為主體、老師引導(dǎo)、啟迪為主線 3、以學生自學、思考為重點 4、以現(xiàn)代化工具手段 5、以“活”、“新”為原則 6、以“激發(fā)興趣”、“熟練掌握”、“形成系統(tǒng)”、“靈活運用”為目的。

【課時計劃】

第五單元 烴……………………………………………………9課時第六單元 烴的衍生物…………………………………………12課時期中復(fù)習及考試……………………………………………………3課時第七單元 糖類、油脂、蛋白質(zhì)………………………………3課時第八單元 合成材料……………………………………………3課時會考復(fù)習及考試……………………………………………………24課時

高二學期化學教學計劃8

一、教學思想:

本學期我擔任高二的教學工作，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實，全面提高學生基礎(chǔ)知識和化學水平，繼續(xù)深化課堂教學改革，制訂切實可行的改進措施和復(fù)習方案，保證我校的化學必修學業(yè)水平測試一次性過關(guān)，力爭圓滿完成上級和學校下達的任務(wù)。

二、教材及學生情況分析:

(一)教材分析:

物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)關(guān)系到物質(zhì)的用途?；瘜W與制藥、石油、橡膠、造紙、建材、鋼鐵、食品、紡織、皮革等與國民經(jīng)濟息息相關(guān)的產(chǎn)業(yè)都與《有機化學基礎(chǔ)》有關(guān)，千姿百態(tài)的物質(zhì)世界與高度發(fā)達的科學技術(shù)將一個飛速膨脹的知識體系呈現(xiàn)在學生面前，這就需要學生體驗科學探究的樂趣，掌握科學研究的方法，感受化學在解決人類面臨的重大挑戰(zhàn)是所做出的貢獻。在學習有機化學基礎(chǔ)時，應(yīng)知道學生從簡單入手，逐步學會解決復(fù)雜的問題，學會用化學的眼光和思維去審視我們賴以生存的世界。

選修1《化學與生活》模塊的教學內(nèi)容主要有以下四部分組成，第一，關(guān)注營養(yǎng)平衡，第二，促進身心健康，第三，探索生活材料，第四，保護生存環(huán)境。

從知識體系上看，《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度展開教學，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康，生活與材料，環(huán)境和生存等，知識點深入淺出，充滿生活情趣，很容易引起學生的共鳴，因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識，激發(fā)他們學習化學的信心和熱情。

基于以上情況，在化學教學中特別需要組織好學生討論，總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題，并引導(dǎo)學生及時對周圍的生活現(xiàn)象和問題進行各種觀察、同時結(jié)合化學實驗等探究性學習活動，幫助學生增加感性認識，克服對化學學習的重新認識，使學生領(lǐng)悟科學研究的方法并習得相關(guān)的操作技能。突破學習難點。鼓勵學生搜集有關(guān)細胞研究和應(yīng)用方面的信息，進行交流，以豐富相關(guān)知識，加深對科學、技術(shù)、社會相互關(guān)系的認識。

(二)情況分析:

就化學而言，高二化學教學要完成選修1《有機化學基礎(chǔ)》模塊的學習，該模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習，但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學學習習慣和方法沒有建立，對化學學習不感興趣。選修化學的學生要完成選修《有機化學基礎(chǔ)》《化學反應(yīng)原理》。這部分學生的學習習慣更差，同樣打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。況且由于分班的原因，學生普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說，相當一大部分學生學習化學的目的并不明確，學習積極性不高。基于這種情況，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導(dǎo)。教師需更快，更好地走近與了解學生，不斷地給學生信心與鼓勵，并認真教學，激發(fā)學生的學習興趣，為化學必修學業(yè)水平測試做好鋪墊。

三、教學目標與任務(wù):

繼續(xù)認真學習新課程的教學理念，開展基于模塊的課堂教學研究，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點，引導(dǎo)學生樂于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口，深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學理念，并以此為指引，對照課標進行備課，特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同，注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同，從而選擇最佳的教學方案，使本學科的教學穩(wěn)步前進。

針對學生基礎(chǔ)較差的實際，在教學上采取穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解詳細，適量的作業(yè)，及時評講，加強解題方法的講解，遇到學生不過關(guān)的地方要及時補上，以減少高二復(fù)習的壓力。

四、指導(dǎo)及教育目標

1:根據(jù)學校的教學要求和會議精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學。

2:根據(jù)學生的實際水平，分層次開展教學輔導(dǎo)。

3:加強學生學習化學心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā)，引導(dǎo)學生學會關(guān)心生活和自己，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。

4:化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學，落實基礎(chǔ)知識。

5:指導(dǎo)學生作好課堂教學筆記，加強交流學習。認真及時更改錯題。

五、教學進度安排

高二學期化學教學計劃9

一、指導(dǎo)思想

以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本情況：

高二年級共有12個班，其中前2個班為重點班，4個班為本科班。同備課組老師還有朱海燕、邵朋朋和吳玲瓏老師，共4人。本學期周課時為4節(jié)，上課內(nèi)容為選修4《化學反應(yīng)原理》

一、教學目的

1、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵，使學生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能，努力提高教學質(zhì)量。

2、在課堂教學中加強學法指導(dǎo)，在上一學期的基礎(chǔ)上，進一步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力，提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。

二、教學任務(wù)

1、理科選修班完成選修(4)的教學任務(wù)，

2、使學生掌握化學反應(yīng)速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應(yīng)速率和化學平衡的因素。

3、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。

4、掌握電化學的基本原理。

三、教學措施

1、盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況

2、多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心。

3、改進教學方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。

4、面向全體學生，注意各層次的學生基礎(chǔ)。

5、多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進的科學技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。

6、加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。

高二學期化學教學計劃10

一、指導(dǎo)思想

以學校教務(wù)處和化學組的教學工作方案為指引，針對年級的實際情況，構(gòu)建有年級特色的，充滿活力的新課程體系，轉(zhuǎn)變教學理念，提高教學效率，提高課堂教學質(zhì)量，創(chuàng)建高效課堂，培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，實現(xiàn)學校教育教學的跨躍式發(fā)展。

二、工作目標

認真學習教務(wù)處的工作計劃，組織學習高二課程標準。注重培養(yǎng)學生的化學學習習慣及化學學習興趣，根據(jù)不同學生學業(yè)水平的差異，努力追求適合于本年級學生的課堂教學形式，提高教學的有效性。力爭在明年的學測中取得優(yōu)異的成績。

三、工作措施

（1）周二組織集體備課活動，集體備課要做到“一個結(jié)合”、“兩個發(fā)揮”、“三定四統(tǒng)一”,即獨自備課與集體備課然后再個人備課相結(jié)合；發(fā)揮每位教師的作用、發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢；定時間、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習題、統(tǒng)一單元測試題。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動要解決一到幾個相關(guān)的問題，通過集體備課，提高備課組成員的教學研究水平。

（2）備課組成員備課要做到“五備”、“五精”,即備大綱（課標）、備考綱、備教材、備學案、備學生；精心確定教學目標，精心組織教學內(nèi)容，精心編制題目，精心運用教學策略，精心優(yōu)化導(dǎo)學案。

（3）繼續(xù)進行推磨聽課

（4）要注意深入實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調(diào)整教學計劃，改變教學方法，以適應(yīng)好，中，差學生的平衡發(fā)展，同時作好分層教學工作。

（5）重視作業(yè)的布置與批改研究。發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)歸納。重視導(dǎo)優(yōu)輔差工作。

（6）抓好《化學與生活》的教學和學業(yè)水平測試的復(fù)習。

高二學期化學教學計劃11

一、學生的知識、能力與非智力元素的基本分析。

本屆學生化學基礎(chǔ)也比較弱，學生的學習自覺性還比較的差，學習氣氛不夠好，學習的信心不足，還需要耐心的給予引導(dǎo)和鼓勵。

二、教材內(nèi)容的基本分析及刪、補意見。

《化學反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)?；瘜W反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主?；瘜W能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。

三、教學任務(wù)與目標。

化學這學期主要開設(shè)《化學反應(yīng)原理》和《實驗化學》，學生通過學習初步認識基本的化學反應(yīng)原理，并能運用原理解決一些簡單的實際問題。

四、主要措施和教學方法。

1、運用直觀教學手段，創(chuàng)設(shè)良好的學習情景，如展示實物，采用圖像、表格、多媒體課件、錄象等進行教學。

2、理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學習興趣。如在講“化學反應(yīng)速率和化學平衡”主題中，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇、催化劑的特點研究等內(nèi)容。

3、精心設(shè)計問題情景，發(fā)展學生探究能力。

五、教學改革設(shè)想。

針對學生基礎(chǔ)薄弱的因素，教學中抓好基礎(chǔ)教學，扎實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學生的學習信心和學習興趣，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一定的化學尖子。

六、教學進度安排。(見附表)

【教學進度】

略。

高二學期化學教學計劃12

高二化學教學計劃下冊本學期的教學義務(wù)很沉重，閱歷了上學期會考的重點學期，各個科目完成的教學義務(wù)都偏少，化學也只完成了《有機化學基礎(chǔ)》一個選修模塊，且學生的控制情形，也比幻想中的差，原因是多方面的。這學期教學義務(wù)包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學反映原理》兩個選修模，這兩個模塊中《化學反映原理》又是必考，對《有機化學基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要，本學期應(yīng)當完成的教學量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學反映原理》至少完成80%，這才對后面的教學溫習工作有利。

學生對一個選修模塊的控制情形已經(jīng)不是很幻想，本學期對兩個選修模塊，更應(yīng)當針對學生的接收力小及根本差等問題進行備課，依據(jù)學生吃得飽與否進行教學，但是又不能太慢。

一、《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的剖析情況

本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機分子的空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的知識延長內(nèi)容，有著知識點內(nèi)容比擬少的特色，但是作為研討物質(zhì)的微觀方面《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象，學生對微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好，對與該模塊則應(yīng)當更多的應(yīng)用現(xiàn)代教學教學的辦法進行教授?！段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的內(nèi)容上增添了以前教材中所沒有請求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式，元素的第一電離能和電負性等內(nèi)容，這又增添了學生所要控制的范疇，須要教學中更多的進行彌補。在本模塊彌補的知識的進程中又要注意學生對微觀結(jié)構(gòu)認識是較為單薄的，在新增知識的同時不能過多的講太多課標里面不請求而又是懂得必需的知識點，否則對學生懂得會造成凌亂。對于分子的空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識，在高考中請求雖然不多，但是隨著歷年的高考察看剖析知道，其知識點的掌握容易聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中，如果沒有認真懂得，將阻礙學生的解題。

二、《化學反響原理》的分析情況

本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其掌握的好壞情況將直接決議著高考學生的施展?！痘瘜W反響原理》的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長的，對學生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻，而且本模塊所增添延長知識較為多，理解也比擬難以理解，須要時光同時也須要學生多練?！痘瘜W反響原理》模塊中的知識也是學生高一比擬單薄的知識，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學腐化方面更是不好，因此更要求教學上的時光保證和學生學習上的練習上的時光保證?！痘瘜W反應(yīng)原理》針對該教材編寫特色和教學課標的情況，將占本學期的三分之二的時間進行教學，同時可是的增長將采用必定的辦法進行彌補。

三、教學辦法

1盡快熟習學生，懂得學生的學習狀態(tài)，及時對教學進行調(diào)劑。

2多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心，分析學化學的根本辦法

3改良教學方式，多采用討論啟示探究試驗探討等方法，活潑學生學習氛圍，進步學習興致。

4面向全部學生，注意各層次的學生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心。

5多接洽生涯，如介紹一些適用先進的科學技巧，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能資料等進步學生的興致。

6增強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采用面批。真正重視以練習來增進理解的方式。

總之要盡量進步全部學生學習化學的信念，使他們的成就有所提高。

高二學期化學教學計劃13

一、指導(dǎo)思想

以學校的教學工作計劃為指導(dǎo)，積極開展備考小組的教學工作。以提高教學質(zhì)量為目標，以提高學生的學習能力和化學成績?yōu)橹攸c，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，注重教學套路，提高教學效率。

二，教學目標

1、認真分析研究教材和課程標準，學習學生特點和基礎(chǔ)知識，有計劃、有步驟地開展高二化學教學。

2、根據(jù)學校的教學要求和年級精神，加強集體備課，認真聽課，實施課堂教學，實現(xiàn)高效課堂。

3、讓學生掌握化學基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生運用化學知識的能力，從而提高學生學習化學的興趣。

三、學術(shù)條件分析

1、學習基礎(chǔ)：這學期的學習內(nèi)容是在必修一和必修二的基礎(chǔ)上學習選修四。學生已經(jīng)具備一定的化學反應(yīng)原理基礎(chǔ)知識，相當于進一步深化了以前的學習內(nèi)容。經(jīng)過一年的能力學習，學生在老師的訓練下形成了自己的化學學習方法，即在理解的基礎(chǔ)上記憶，在實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)。

2、學習習慣：學生水平參差不齊，同水平的第一節(jié)課到最后一節(jié)課差別很大。成績好的同學可以主動聽課，獨立記筆記完成作業(yè)，抽時間做一些課外強化練習。而學習成績不好的學生，只是上課聽講，不主動記。作業(yè)只是完成任務(wù)，沒有主動總結(jié)，強化意識，有些同學上課不認真。

四、教學內(nèi)容

1、了解化學反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)換的常見形式

2、理解反應(yīng)熱和焓變化的含義，理解燃燒熱的概念，學會寫熱化學方程

3、理解古斯定律，利用熱化學方程和古斯定律進行相關(guān)的簡單計算

4、了解化學反應(yīng)速率的概念和表達，了解濃度、溫度、壓力和催化劑對化學反應(yīng)速率的影響

5、了解化學平衡的建立，知道化學平衡常數(shù)的含義，利用平衡常數(shù)進行簡單計算

6、了解焓變化、熵變化與反應(yīng)方向的關(guān)系

7、理解強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的含義，應(yīng)用化學平衡理論理解弱電解質(zhì)的電離平衡

8、了解水的電離常數(shù)、水的離子積常數(shù)與溶液PH值的關(guān)系

五、完成教學任務(wù)的具體措施

1、備課：提前一周分解任務(wù)，分析教材和方法，有選擇地做PPT，選擇相應(yīng)的周練習。然后進行第二次討論交流，進行個性化處理，將自己的想法和習慣融入教學過程。

2、上課：嚴格執(zhí)行課前設(shè)定的教學目標，不要隨意增加深度和廣度，注意課堂上學生的反饋，及時滿足教學要求，使教學因趕進度要求而無法完成。

3、作業(yè)：布置作業(yè)首先考慮的是適應(yīng)教學目標。該方法可以以單張紙的形式復(fù)制。內(nèi)容主要是當天上課說的話，周練以本周的教學內(nèi)容為目標設(shè)定。

作業(yè)設(shè)置和反饋：平時作業(yè)定時量化，注意難度。周末練習針對一周所學，選擇練習，自己做決定，不需要現(xiàn)成的論文或練習，力求思路清晰，有針對性，聽取學生意見，及時改進。

4、考試

5、彌補差異：對學習困難的學生進行適當?shù)妮o導(dǎo)，可以幫助他們及時填補空白。補差主要是給這些特殊群體的學生適當降低目標，在基礎(chǔ)上努力，少做難題，多走幾步，逐步給他們信心，提高化學的平均分。

6、目標設(shè)定

制定和研究每一章、每一節(jié)、每一周的教學目標。根據(jù)我校學生學習的具體情況，在課程標準的指導(dǎo)下，分解每一章、每一節(jié)的教學重點和難點，設(shè)定每一節(jié)課的課時目標，并在課件的制定、作業(yè)的安排、課外練習的選擇等方面體現(xiàn)教學目標，讓學生感覺學習目標明確，目標的實現(xiàn)清晰，既方便教師的考核和反饋，又方便學生學習。

高二學期化學教學計劃14

一、指導(dǎo)思想:

以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本情況：

高二年級共有16個班，其中前8個班為理科班，后8個班為文科班，本人所授班級為高二(3)和高二(4)班，均為普通理科班，其中3班是我本學期才接手的班級，本班在高一時基礎(chǔ)較好，但從本學期還需要一個熟悉和相互適應(yīng)的過程，希望能盡早進入狀態(tài)。本學期理科班周課時為6節(jié)。理科班本學期上選修4《化學反應(yīng)原理》(視情況看后期要上選修5《有機化學基礎(chǔ)》1~2章)，學生配套教輔為《世紀金榜》。

本學期，我將以學校教務(wù)處工作意見為指導(dǎo)，圍繞化學教研組計劃要求認真學習教育教學理論，認真研究和學習新課程標準，積極推進新課程改革的實施，轉(zhuǎn)變教學方式和學生學習方式，為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，做好高二化學教學工作。在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，以及為高三培養(yǎng)化學尖子作好培優(yōu)工作。

2、教材分析：

選修4《化學反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題。從理論的高度認識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。對于大家已經(jīng)熟悉的化學反應(yīng)與能量的關(guān)系，將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域。作為化學原理應(yīng)用于實際的每個實例，都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。書中的一些實驗、活動建議，對于大家來說顯然是不夠的。如果我們能夠經(jīng)常注意觀察在自己周圍發(fā)生的化學現(xiàn)象，思考和設(shè)法進行模擬或?qū)嶒?，大自然將成為無所不在的大課堂。

選修5《有機化學基礎(chǔ)》模塊涉及有機化合物的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容，包括“認識有機化合物”、“烴和鹵代烴”、“烴的含氧衍生物”、“生命中的基礎(chǔ)有機化學物質(zhì)”和“進入合成有機高分子化合物的時代”五章的內(nèi)容。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)學生學習有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)、官能團與有機化學反應(yīng)、有機合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識。通過學習，要使學生達到如下目標：(1)建立官能團體系，認識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系;(3)走進有機合成的世界，體會合成的思想和方法。但本學期主要學習第一章最多到第二章內(nèi)容。

3、學情分析：

理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、教學任務(wù)與工作目標

1、這學期主要開設(shè)《化學反應(yīng)原理》，并盡量在十一月份底進入《有機化學基礎(chǔ)》的教學，并力爭完成1-2章的教學任務(wù)。通過教學使學生初步認識基本的化學反應(yīng)原理，并能運用原理解決一些簡單的實際問題。

2、以分班選課為契機幫助學生確立將來的高考目標，積極建設(shè)良好的班風、學風。加強學習方法的指導(dǎo)，幫助學生掌握高效的學習方法，以應(yīng)對日益加深的學習內(nèi)容。

3、做好高中化學新課程標準的實施工作，在實踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學研究，實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化。

4、根據(jù)學校工作計劃，結(jié)合學科實際，落實各項教研和教學常規(guī)工作。樹立質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育觀念，積極投身教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、具體工作措施

1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

深入備好每節(jié)課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后，再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。認真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題，合理、分層布置學生作業(yè)，書面作業(yè)要求全批全改;學生配套教輔《世紀金榜》不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預(yù)期效果。對每一次測試要認真分析，總結(jié)，為學生確定合理的目標。

2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學生實驗?zāi)芰ΑＲ罁?jù)學校現(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上，適當開展學生分組實驗和課后實踐。

3、做好綜合實踐，踐行分層教學

(1)成立化學學習興趣小組(奧賽小組)，培養(yǎng)特長生學習、探究化學的興趣和能力。

(2)利用晚自習做好缺差輔導(dǎo)，確保每一個學生學習不掉隊，力爭高中學業(yè)水平測試全面通過。

4、積極參加教研活動，提高教學業(yè)務(wù)能力

(1)學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深入研究教育教學方法。

(2)定時與備課組內(nèi)的老師進行交流，解決有關(guān)問題。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;與備課組每周進行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。

(3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

高二學期化學教學計劃15

這學期高中化學教案第二卷的教學任務(wù)很重。經(jīng)歷了上學期考試的關(guān)鍵學期，各學科的教學義務(wù)少了，化學只完成了一個選修模塊《合成高分子化合物的基本方法》，學生的控制情況比想象中的差，原因很多。這學期的教學義務(wù)包括兩個選修模塊：《合成高分子化合物的基本方法》和《應(yīng)用廣泛的高分子材料》。這兩個模塊中，《功能高分子材料》是必考，《有機化學基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》更重要。本學期應(yīng)該完成的教學量為《化學反映原理》，至少完成80%，有利于后續(xù)的教學復(fù)習工作。

學生對選修模塊的控制不再是非常奇特的。這學期兩個選修模塊，學生要針對接受能力差、根本差異大的問題備課，根據(jù)學生吃不吃飽來授課，但也不能太慢。

教材分析

《化學反映原理》分析

本選修模塊是基于元素周期表、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型、有機分子空間結(jié)構(gòu)的知識延伸內(nèi)容，具有知識點少的特點。而《有機化學基礎(chǔ)》作為研究物質(zhì)的微觀方面，比較抽象，學生不太擅長微觀結(jié)構(gòu)，尤其是空間建模。因此，現(xiàn)代教學方法應(yīng)更多地應(yīng)用于該模塊?！段镔Y構(gòu)造與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表的內(nèi)容中加入了電子排列和原子軌道、元素的第一電離能和電負性等以前教材中沒有要求的內(nèi)容，增加了學生應(yīng)該控制的類別，在教學中需要更多的補償。在彌補本模塊知識的過程中，要注意學生對微觀結(jié)構(gòu)的理解比較單薄。在添加新知識時，不要過多談?wù)撜n程標準中沒有要求但理解所必需的知識點，否則會給學生的理解造成混亂。至于分子空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識，高考要求并不多，但結(jié)合歷年高考的考查分析可知，其知識點的掌握在大題中容易結(jié)合，尤其是元素周期律的大題，如果不認真理解，會妨礙學生解題。

《物資構(gòu)造與性質(zhì)》分析

這個選修模塊是中考必修的選修模塊，所以它的掌握程度將直接決定高考學生的成績?！痘瘜W反映原理》的內(nèi)容很多，但大部分是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上擴展的。要求學生對一些概念有更深的理解。而且這個模塊增加了更多的擴展知識，很難理解。多練習需要時間和學生?！段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》模塊中的知識相對于高一也是比較薄弱的知識，尤其是原電池電解池、金屬衰變、電化學衰變，所以在教學上需要更多的時間保障，在學生的學習和實踐中需要更多的時間保障?！段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》根據(jù)本教材的寫作特點和教學標準，會占用本學期三分之二的時間進行教學，同時會通過一定的方法對增長進行補償。

教學方法

1、盡快熟悉學生，了解其學習狀況，及時調(diào)整教學。

2、為了做更多的學生工作，我們應(yīng)該經(jīng)常和學生交談，分析化學的基本方法

3、改進教學方法，采用討論、揭示、探究、實驗等方法。活躍學生的學習氣氛，提高他們的學習興趣。

4、對于所有的學生來說，關(guān)注各個層次的學生基礎(chǔ)，盡量讓優(yōu)秀的學生有所作為，而差生不要灰心。

5、多接觸職業(yè)，比如介紹一些適用的先進科學技能，比如燃料電池汽車、天然氣汽車、高性能數(shù)據(jù)等。

6 、加強學生學習的實施，進行整批改革。個別學生也可以采用面批。真的注意方式

第三篇：高二2018年化學第二學期教學計劃[模版]

高二2018年化學第二學期教學計劃

一、教學要求

1.加強教學研究和教材分析。發(fā)揮中心組和學校備課組力量，加強區(qū)內(nèi)各校的交流研討，加強與課程專家和出版社的聯(lián)系，積極研究課標和教材，確實保證教學要求準確到位。

高二化學第二學期教學計劃2.研究教法。教師要努力提高教科研的意識和能力，深入研究概念課教學特點，關(guān)注核心概念在促進學生認識發(fā)展和實際應(yīng)用中的功能價值，改革課堂教學方法，積極進行以促進學生認識發(fā)展為本的教學的探索，不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平，開拓新的課堂教學模式。

3.研究學法，重視對學生學習過程中的難點分析，對學生進行思維方法和問題解決思路的指導(dǎo);加強對學生學習方法的指導(dǎo)，加強分類指導(dǎo)，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，提高教學效率。

4.注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復(fù)習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復(fù)習、單元復(fù)習和階段復(fù)習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化，在能力上得到提高。

二、教學安排

由于部分學校進行校舍加固改造，本學期教學時間為2月21日至6月28日，共19周，實際授課時間約16周，其中，2月21日至5月28日期間，周六正常上課?；谏鲜銮闆r，本學期授課內(nèi)容及時間安排如下：

《化學反應(yīng)原理》

第一章 化學反應(yīng)與能量 2.5周

第二章 化學反應(yīng)速率和化學平衡(融入緒言)4.5周

第三章 水溶液中的離子平衡 4.5周

第四章 電化學基礎(chǔ) 4.5周

三、其他活動

1.研究課安排：本學期擬安排2次研究課，在自愿報名的基礎(chǔ)上選定上課教師。

2.組織 高中化學精品課程資源化學反應(yīng)原理模塊課例研討活動：2018年6月至2018年12月，進修學?；瘜W教研室參與了教育部高中化學新課程精品課程資源建設(shè)項目，涉及化學與生活和化學反應(yīng)原理兩個模塊，部分教師針對化學反應(yīng)原理模塊中的核心內(nèi)容進行了教學設(shè)計與實施，本學期將結(jié)合化學反應(yīng)原理模塊的教學對這部分課例進行學習與研討。

總結(jié)：新的學期查字典化學網(wǎng)會為您分享更多精彩內(nèi)容，以上就是2018年化學第二學期教學計劃，希望對您的教學有所幫助，請持續(xù)關(guān)注查字典化學網(wǎng)!

第四篇：高二第二學期教學計劃

語文教學計劃

以語文新課程標準為指導(dǎo)，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位。

教材教學：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。授課要求：

1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng)。

2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作。

4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。

5、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。

關(guān)于學生的要求：

1、要求學生準備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。

2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結(jié)合學習的原則。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力。一學期保證學生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓練。學生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。

堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源，形成自己的教學特色。認真讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時，要加強教師之間、學校之間、學校與教研部門之間的溝通、交流、協(xié)作。希望自己能在本學期取得更大進步。

孫彬

2011年2月26日

第五篇：高二化學第一學期教學計劃

高二化學第一學期教學計劃1

一、指導(dǎo)思想

以學校的為指導(dǎo)，積極開展本備課組的教學工作。以提高教學質(zhì)量為目標，以提高學生的學習能力、化學成績?yōu)榻虒W中心，結(jié)合學生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，狠抓教學常規(guī)，提高教學效率。

二、教學目標

1、認真分析研究教材、課程標準，以及學習學生的特點和基礎(chǔ)知識，有計劃，有步驟進行高二化學教學。

2、根據(jù)學校的教學要求和年級精神，加強集體備課，認真聽課，落實課堂教學，實現(xiàn)高效課堂。

3、使學生掌握化學基本知識和培養(yǎng)學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的興趣。

三、學情分析

1、學習基礎(chǔ)：知識上本學期學習內(nèi)容是在必修1必修2的基礎(chǔ)上進行選修四的學習，學生對化學反應(yīng)原理已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)知識，相當于對以前所學內(nèi)容的進一步加深。能力上經(jīng)過一年的學習，學生對化學這門學科在老師的培養(yǎng)下已經(jīng)形成了自己的學習方法，那就是在理解的基礎(chǔ)上去記憶，在練習的基礎(chǔ)上去總結(jié)。

2、學習習慣：學生的層次不齊，同一個層面的班級中從第一名到最后一名相差很大，成績好的學生能主動去聽課、筆記、作業(yè)獨立完成，還會抽時間去做些課外的強化練習，而學習成績差的學習，上課只是在聽，不會主動的去記，作業(yè)只是完成任務(wù)，沒有主動去總結(jié)，去強化的意識，還有一部分聽課都不認真。

四、教學內(nèi)容

1、了解化學反應(yīng)中常見的能量轉(zhuǎn)化形式

2、了解反應(yīng)熱與焓變的涵義，理解燃燒熱的概念，學會書寫熱化學方程式

3、理解蓋斯定律，并會利用熱化學方程式和蓋斯定律進行相關(guān)簡單計算

4、知道化學反應(yīng)速率的概念及表示方法，認識濃度、溫度、壓強和催化劑等對化學反應(yīng)速率的影響

5、了解化學平衡建立，知道化學平衡常數(shù)的涵義并能利用平衡常數(shù)進行簡單的計算

6、了解焓變、熵變與反應(yīng)進行方向之間的關(guān)系

7、認識強弱電解質(zhì)的含義，能應(yīng)用化學平衡理論理解弱電解質(zhì)的電離平衡

8、知道水的電離常數(shù)和水的離子積常數(shù)，溶液PH值之間的關(guān)系

五、完成教學任務(wù)的具體辦法

1、備課：提前一周分解任務(wù)，主備人分析教材教法，選擇性做好PPT，選擇好相應(yīng)的周習題題。然后進行二次討論與交流，進行個性化處理，把自己的思路與習慣融入教學過程中。

2、上課：上課中嚴格貫徹課前設(shè)定的教學目標，不隨意增加深度與廣度，同時注意課堂上學生的反饋及時的較正教學要求，不能因為趕進度要求而完成教學。

3、作業(yè)：作業(yè)的布置上首先考慮的是適應(yīng)教學的目標，方式可以單片紙的形式復(fù)印，內(nèi)容以當天課堂上講的內(nèi)容為主，每周的練習以本周的教學內(nèi)容為目標進行設(shè)定。

作業(yè)設(shè)置及反饋：平時的作業(yè)定時定量，注意難度，周末的練習以一周內(nèi)所學的內(nèi)容為目標，選擇習題，自己命制，不用現(xiàn)成的試卷或練習，力爭目標明確，有的放矢，要及時聽取學生意見及時改進。

4、考試：考試的命題以基礎(chǔ)題為主，題型與題量模擬高考的相關(guān)要求，評分的標準也按高考的要求來，使平時的訓練標準化，格式化，使學生形成良好的答題習慣。

5、補差：對學有困難的學生進行適當?shù)妮o導(dǎo)能夠幫他們及時的填補差距，補差主要是給這些特殊的群體學生適當?shù)慕档湍繕?，在基礎(chǔ)上下功夫，少做難題，多搭臺階，循序漸進才會給他們以信心，以提高化學平均分。

6、目標制訂

制定與研究每章、每節(jié)、每周的教學目標，根據(jù)我校學生學習的具體情況，在課程標準的指導(dǎo)下，分解每章每節(jié)的教學重點與難點，設(shè)定每節(jié)課的課時目標，在的制定，作業(yè)的布置，課外練習的選擇上，體現(xiàn)教學的目標，使學生感覺學習的目標明確，目標的達成也很清楚，不僅便于老師的考查與反饋，同時也會讓學生在學習中目標明確有成就感。

高二化學第一學期教學計劃2

一、指導(dǎo)思想

以化學新課程標準為指導(dǎo)，認真實施學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，搞好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習、合作學習能力和創(chuàng)新思維能力為教學研究工作的中心任務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析

1、基本情況：

這學期理科班每周課時七節(jié)，以4 《化學反應(yīng)原理》為主要學習選項，輻射到高考。

2、教材分析：

選修課4 《化學反應(yīng)原理》是最基本的化學反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向和極限。從理論角度理解酸、堿、鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)。至于我們熟悉的化學反應(yīng)與能量的關(guān)系，反應(yīng)熱與反應(yīng)物量的定量關(guān)系將是主要的關(guān)系。以化學能和電能相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學過程和裝置，如電池、電冶金和金屬腐蝕等，是一個充滿時代氣息和廣泛應(yīng)用的領(lǐng)域。作為每一個把化學原理應(yīng)用到實踐中的例子，都是那么有趣，那么有啟發(fā)性。

3、學術(shù)條件分析：

理科班的學生大多對學習化學感興趣，有良好的學習習慣和一定的學習方法。但是學生水平參差不齊。由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學生嚴重忘記了必修1和必修2的知識，理解和掌握程度差異較大。很少有學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、工作目標

1、以學校教學工作計劃為指導(dǎo)，圍繞化學教研組計劃的要求，認真學習教育教學理論，學習高考指令，做好高中化學新課程標準的實施，在實踐中探索研究，增強對新課程標準的理解和駕馭能力，開展基于課堂的教學研究， 實現(xiàn)課堂教學的高效率，改變教學方式和學生的學習方式，從而為學生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。 在加強常規(guī)教學的同時，積極開展科研課題的實驗和研究，做好高三化學尖子生的培養(yǎng)工作。

2、根據(jù)學校教學工作計劃，結(jié)合學科實際，落實教學科研和教學日常工作。樹立以質(zhì)量為本的教學理念，全面推進教學改革，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育理念，積極參與教學改革，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、具體工作措施

1、認真做好教學常規(guī)，確保教學有效開展

深入備課，按照課程標準的要求，在課前積極認真地收集備課材料。然后備課組一起討論確定教案內(nèi)容，并根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整分享。部分章節(jié)制作成教學課件后，根據(jù)需要進行調(diào)整和共享

2、積極開展實驗教學，提高學生學習興趣

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。積極自覺地開展實驗教學，有助于提高學生的學習興趣和直觀理解，培養(yǎng)學生的實驗?zāi)芰Α８鶕?jù)學校現(xiàn)有的實驗條件，在保證大部分演示實驗完成的基礎(chǔ)上，適當進行學生分組實驗和課后練習。

3、搞好綜合實踐和實踐分層教學

（1）培養(yǎng)特殊學生學習和探索化學的興趣和能力。

（2）利用晚自習做好缺乏引導(dǎo)的工作，保證每個學生在學習上不落后。

4、積極參與教研活動，提高教學專業(yè)能力

（1）學習化學課程標準，明確新課程的具體要求，利用教研組和備考組每周的活動時間，認真學習新課程的教學理念，深入研究教學方法。

（2）定期與備考組老師溝通，解決相關(guān)問題。與備考小組每周舉行一次活動，包括教學進度安排、疑難問題分析與討論、化學教學最新動態(tài)、化學教學改革與創(chuàng)新等。

（3）積極參與教學改革。要讓學生參與教學過程，提高學習的興趣和積極性，讓他們更加獨立地學習，學會如何學習。他們可以積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，運用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為中心的教學模式，不斷提高自己的教學水平。

總之，只有有了我們堅定的信心和師生的共同努力，我們相信這學期一定能夠完成高三高二的化學教學，取得優(yōu)異的成績，從而為高三化學的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

高二化學第一學期教學計劃3

一、教材特點：

本教材所介紹的化學反應(yīng)原理是一些有關(guān)化學反應(yīng)的基本思想和方法，它們不僅具有理論意義，而且具有實際價值。

現(xiàn)代科學的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的變化，本教材盡量避免內(nèi)容在科學性上與現(xiàn)代科學脫節(jié)，注重科學性，尤其避免為了“淺出”而隨意地、錯誤地解釋概念，使本教材在科學性上具有相對長的生命力。

《化學反應(yīng)原理》模塊是考查中學生對描述化學反應(yīng)的物理量，如反應(yīng)的能量變化、化學反應(yīng)速率、化學平衡常數(shù)等，以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌握情況，同時考查學生運用這些化學知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象，解決與化學反應(yīng)有關(guān)的一些實際問題的能力。

1、富有張力，適于因材施教。

2、注重科學性，避免自圓其說

3、重視知識的框架結(jié)構(gòu)，重在介紹學術(shù)思想，不圍繞有限的知識點組織素材，而是知識點服從知識的框架結(jié)構(gòu)，介紹思路方法，力圖從本質(zhì)上理解。

4、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性。注重知識的銜接（與必修內(nèi)容銜接，各部分內(nèi)容的銜接，與大學內(nèi)容銜接）

5、突出實驗科學的特點。知識是避免理論絕對化，任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍；強調(diào)實驗對理論產(chǎn)生的重要性。

6、突出現(xiàn)代化學走向定量化的特征。注意提供定量信息，設(shè)計一定數(shù)量的定量計算內(nèi)容，如焓變、平衡常數(shù)、平衡轉(zhuǎn)化率等。

二、工作措施：

1、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性；注重與必修內(nèi)容的銜接，盡可能從學生已有的知識出發(fā)，提出問題，讓學生帶著問題線索進入到新的學習內(nèi)容中去；注重教材內(nèi)部內(nèi)容的銜接，在前后章的內(nèi)容、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容，以及各處內(nèi)容的編寫上都特別注意了這一點；注重與大學內(nèi)容的銜接，不是簡單地將大學內(nèi)容搬來，簡單下移，而是精心設(shè)計、精心選擇，遵循螺旋式上升的認識規(guī)律，在深入淺出上下功夫，讓學生在中學階段對相關(guān)問題有一個正確的概念、基本的了解，更深層次、更全面的理解以及更高水平的把握留待大學階段解決。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學內(nèi)容與大學內(nèi)容的銜接問題。

2、合理處理抽象概念。對于一些比較抽象的概念（例如焓變、熵等物理函數(shù)）力求從同學熟悉的事實出發(fā)，用淺顯的語言，分析其物理意義。盡量避免繁雜的數(shù)學推導(dǎo)或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。

3、重視學習者的參與性。盡可能地啟發(fā)同學開動腦筋、動手實踐，經(jīng)過理性思考之后，再做出歸納、介紹理論。避免填鴨式的知識羅列。盡可能給學生提供動手實驗的機會。調(diào)實驗對于理論產(chǎn)生的重要性，衡常數(shù)概念、速率概念都是通過實驗數(shù)據(jù)導(dǎo)出。

4、介紹知識時避免將理論絕對化，理論的得出無不源自實驗事實，理論的正確性必須經(jīng)過實驗的檢驗；任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍；任何理論都不能隨意使用，不可能放之四海而皆準。做到：

（1）提高認識，夯實基礎(chǔ)

（2）重視對新增知識的處理。平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究，學生能理解會判斷及進行有關(guān)計算即可。

（3）注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于學生掌握，先講電解池再講原電池，先講平衡再講速率等。采用原處理方式。

（4）注重與原課本的結(jié)合。平衡移動原理運用Qc與Kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用方便，完全可采用，反應(yīng)速率表示原處理方式即可。

（5）可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解，節(jié)約時間，同時也防止知識重復(fù)講解。

（6）重視“過程與方法”體系的建構(gòu)。

（7）注重問題本質(zhì)掌握，增強解決新問題能力。

（8）注重學生對數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng)。課本有關(guān)一些定理、公式并非直接告訴，而是讓學生自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù)，然后得到結(jié)論，讓其自己去體會定理、公式的來龍去脈。這對學生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求，因此要重視對學生的培養(yǎng)。

高二化學第一學期教學計劃4

一、指導(dǎo)思想

以學校的教學工作計劃為指導(dǎo)，積極開展備考小組的教學工作。以提高教學質(zhì)量為目標，以提高學生的學習能力和化學成績?yōu)橹攸c，不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，注重教學套路，提高教學效率。

二，教學目標

1、認真分析研究教材和課程標準，學習學生特點和基礎(chǔ)知識，有計劃、有步驟地開展高二化學教學。

2、根據(jù)學校的教學要求和年級精神，加強集體備課，認真聽課，實施課堂教學，實現(xiàn)高效課堂。

3、讓學生掌握化學基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生運用化學知識的能力，從而提高學生學習化學的興趣。

三、學術(shù)條件分析

1、學習基礎(chǔ)：這學期的學習內(nèi)容是在必修一和必修二的基礎(chǔ)上學習選修四。學生已經(jīng)具備一定的化學反應(yīng)原理基礎(chǔ)知識，相當于進一步深化了以前的學習內(nèi)容。經(jīng)過一年的能力學習，學生在老師的訓練下形成了自己的化學學習方法，即在理解的基礎(chǔ)上記憶，在實踐的基礎(chǔ)上總結(jié)。

2、學習習慣：學生水平參差不齊，同水平的第一節(jié)課到最后一節(jié)課差別很大。成績好的同學可以主動聽課，獨立記筆記完成作業(yè)，抽時間做一些課外強化練習。而學習成績不好的學生，只是上課聽講，不主動記。作業(yè)只是完成任務(wù)，沒有主動總結(jié)，強化意識，有些同學上課不認真。

四、教學內(nèi)容

1、了解化學反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)換的常見形式

2、理解反應(yīng)熱和焓變化的含義，理解燃燒熱的概念，學會寫熱化學方程

3、理解古斯定律，利用熱化學方程和古斯定律進行相關(guān)的簡單計算

4、了解化學反應(yīng)速率的概念和表達，了解濃度、溫度、壓力和催化劑對化學反應(yīng)速率的影響

5、了解化學平衡的建立，知道化學平衡常數(shù)的含義，利用平衡常數(shù)進行簡單計算

6、了解焓變化、熵變化與反應(yīng)方向的關(guān)系

7、理解強電解質(zhì)和弱電解質(zhì)的含義，應(yīng)用化學平衡理論理解弱電解質(zhì)的電離平衡

8、了解水的電離常數(shù)、水的離子積常數(shù)與溶液PH值的關(guān)系

五、完成教學任務(wù)的具體措施

1、備課：提前一周分解任務(wù)，分析教材和方法，有選擇地做PPT，選擇相應(yīng)的周練習。然后進行第二次討論交流，進行個性化處理，將自己的想法和習慣融入教學過程。

2、上課：嚴格執(zhí)行課前設(shè)定的教學目標，不要隨意增加深度和廣度，注意課堂上學生的反饋，及時滿足教學要求，使教學因趕進度要求而無法完成。

3、作業(yè)：布置作業(yè)首先考慮的是適應(yīng)教學目標。該方法可以以單張紙的形式復(fù)制。內(nèi)容主要是當天上課說的話，周練以本周的教學內(nèi)容為目標設(shè)定。

作業(yè)設(shè)置和反饋：平時作業(yè)定時量化，注意難度。周末練習針對一周所學，選擇練習，自己做決定，不需要現(xiàn)成的論文或練習，力求思路清晰，有針對性，聽取學生意見，及時改進。

4、考試

5、彌補差異：對學習困難的學生進行適當?shù)妮o導(dǎo)，可以幫助他們及時填補空白。補差主要是給這些特殊群體的學生適當降低目標，在基礎(chǔ)上努力，少做難題，多走幾步，逐步給他們信心，提高化學的平均分。

6、目標設(shè)定

制定和研究每一章、每一節(jié)、每一周的教學目標。根據(jù)我校學生學習的具體情況，在課程標準的指導(dǎo)下，分解每一章、每一節(jié)的教學重點和難點，設(shè)定每一節(jié)課的課時目標，并在課件的制定、作業(yè)的安排、課外練習的選擇等方面體現(xiàn)教學目標，讓學生感覺學習目標明確，目標的實現(xiàn)清晰，既方便教師的考核和反饋，又方便學生學習。

高二化學第一學期教學計劃5

一、指導(dǎo)思想:

本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學水平,深化課堂教學改革,制訂切實可行的改進措施和復(fù)習方案,保證我校的化學必修學業(yè)水平測試一次性過關(guān),力爭圓滿完成上級和學校下達的任務(wù)。

二、情況分析:

(一)教材分析:

選修1《化學與生活》模塊的教學內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營養(yǎng)平衡,第二,促進身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護生存環(huán)境。

從知識體系上看,《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度展開教學,利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學生的共鳴,因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的'重新認識,激發(fā)他們學習化學的信心和熱情。

由于化學是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要研究對象的一門學科,改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學研究的對象,本模塊重點利用化學原理解釋生活中諸多問題,也是學生最關(guān)心的話題,比如人類各種疾病(糖尿病,肥胖癥,營養(yǎng)過剩或營養(yǎng)缺乏癥等,化妝品及美容,材料和能源,藥物制備和屬性等),深受學生歡迎。

基于以上情況,在化學教學中特別需要組織好學生討論,總結(jié)、列舉各種生活中遇到的問題,并引導(dǎo)學生及時對周圍的生活現(xiàn)象和問題進行各種觀察、同時結(jié)合化學實驗等探究性學習活動,幫助學生增加感性認識,克服對化學學習的重新認識,使學生領(lǐng)悟科學研究的方法并習得相關(guān)的操作技能。突破學習難點。鼓勵學生搜集有關(guān)細胞研究和應(yīng)用方面的信息,進行交流,以豐富相關(guān)知識,加深對科學、技術(shù)、社會相互關(guān)系的認識。

(二)學生情況分析:

高二年級共有5個班,根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,沒有學生選修化學。就化學而言,高二化學教學要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。況且由于分班的原因,學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高。基于這種情況,教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式,激發(fā)學生學習化學的熱情,同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進行必要的補充,對成績稍微好的學生更要不斷加強指導(dǎo)。教師需更快,更好地走近與了解學生,不斷地給學生信心與鼓勵,并認真教學,激發(fā)學生的學習興趣,為化學必修學業(yè)水平測試做好鋪墊。

三、教學目標與任務(wù):

繼續(xù)認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導(dǎo)學生樂于探究,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學方案,使本學科的教學穩(wěn)步前進。

加強備課組的建設(shè),堅持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。

針對學生基礎(chǔ)較差的實際,在教學上采取穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解詳細,適量的作業(yè),及時評講,加強解題方法的講解,遇到學生不過關(guān)的地方要及時補上,以減少高二復(fù)習的壓力。

四、分層推進措施:

1:認真分析研究新教材,以及學習學生的特點和基礎(chǔ)知識,有計劃,有步驟進行高二化學教學及高一化學復(fù)習。

2:根據(jù)學校的教學要求和會議精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學,實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”。

3:根據(jù)學生的實際水平,分層次開展教學輔導(dǎo)。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導(dǎo)。

4:定期開展學生和教師交流會,認真聽取學生的意見和反饋,根據(jù)學生的反饋情況,及時調(diào)整教學課堂組織及教學目標

5: 加強學生學習化學心理輔導(dǎo),從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學生學會關(guān)心生活和自己,激發(fā)學生學習化學外的興趣,調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。

6:收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,并及時調(diào)整的教學目標的措施。

7:根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學校的要求,開展補習,落實每一層次的學生的針對性輔導(dǎo)。

8:化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學,落實基礎(chǔ)知識。

9:指導(dǎo)學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。認真及時更改錯題。

五、教學時間安排:

第一周:專題1 第一單元 空氣質(zhì)量的改善 4

第二周:專題1 第二單元 水資源的合理利用 4

第三周:專題1 第三單元 生活垃圾的分類處理 4

第四周:專題1 第四單元 化學品的安全使用 4

第五周:專題2 第一單元 攝取人體必需的化學元素 4

第六周:專題2 第二單元 提供能量與營養(yǎng)的食物 4

第七周:專題2 第三單元08學年第一學期高二化學教學計劃bsp; 優(yōu)化食物品質(zhì)的添加劑 4

第八周:專題2 第四單元 造福人類健康的化學藥物 4

第九周:期中復(fù)習

第十周:期中考試

第十一周:專題3 第一單元 應(yīng)用廣泛的金屬材料 4

第十二周:專題3 第二單元 功能各異的無機非金屬材料 4

第十三周:專題3 第三單元 高分子材料和復(fù)合材料 4

第十四周:必修1 專題1 第一單元 豐富多彩的化學物質(zhì) 2

第十五周:必修1 專題1 第二單元 研究物質(zhì)的實驗方法

第十六周:必修1 專題1 第三單元 人類對原子結(jié)構(gòu)的認識 5

第十七周:必修1 專題2 第一單元 氯、溴、碘及其化合物 5

第十八周:必修1 專題1 第二單元 鈉、鎂及其化合物 5

第十九周:期末復(fù)習

第二十周:期末考試