第一篇：六年級(jí)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)教案

六年級(jí)興趣班語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)講義

學(xué)校（）

姓名（）

15、《古詩(shī)兩首》 《示兒》

1、《示兒》這首詩(shī)的作者是（）朝的（），是他（）時(shí)的作品?！暗钡囊馑际牵ǎ?，“九州同”的意思是（）。詩(shī)人逝世以前最牽掛的事是（）。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人（）的思想感情。

2、你能說(shuō)出這首詩(shī)的意思嗎？

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3、詩(shī)人在是詩(shī)中表達(dá)沒(méi)能親眼看到支離破碎的祖國(guó)重新統(tǒng)一的悲痛之情的句子是（）。

《聞官軍收河南河北》

1、《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)的作者是（）朝的（），是他生平的（）。杜甫那么高興的原因是（），這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人（）的心情。

2、解釋帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，再寫(xiě)出詩(shī)句的意思和從中想到了什么。卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。．．．．．妻子----喜欲狂-----詩(shī)句的意思：

想到：

3、《示兒》和《聞官軍收河南河北》表達(dá)的思想感情相同嗎？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

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16、《匆匆》

一、學(xué)習(xí)第一自然段

1、把文中的排比句找出來(lái)并仿寫(xiě)。

2、“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”你能回答這個(gè)問(wèn)題嗎？

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二、學(xué)習(xí)第三自然段

1、請(qǐng)簡(jiǎn)要地概括本段的主要內(nèi)容。

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2、作者是怎樣具體描述日子去來(lái)的匆匆的？

3、你想到了哪些體現(xiàn)時(shí)間寶貴的名言警句嗎？

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4、在本段你領(lǐng)悟到哪些表達(dá)方法？

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三、作者寫(xiě)《匆匆》這篇文章為什么寫(xiě)時(shí)間在這些瑣碎的事中逝去？

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四、課文的開(kāi)頭與結(jié)尾的關(guān)系是（）。

17、《難忘的啟蒙》

1、文章一共寫(xiě)了哪幾件事？

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2、這幾件事表現(xiàn)了啟蒙老師（）的品質(zhì)。

3、老師們?yōu)槭裁磳?duì)“翻譯官上的日語(yǔ)”“特別寬容”呢？為什么“即使逃課，老師們也不管”呢？

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18、《三克鐳》

1、課文向我們展示了居里夫人（）的偉大人格。

2、認(rèn)真讀一讀居里夫人在自傳中講的這段話，并談?wù)勀愕母惺芎腕w會(huì)。

他們所說(shuō)的并非沒(méi)有道理，但我仍相信我們夫婦是對(duì)的。人類(lèi)需要勇于實(shí)踐的人，他們能從工作中取得極大的收獲，既不忘記大眾的福利，又能保障自己的利益。但人類(lèi)也需要夢(mèng)想者，需要醉心于事業(yè)的大公無(wú)私?！?/p>

-----居里夫人

感受和體會(huì)：

課外知識(shí)。

1、水是生命的重要組成部分，人體內(nèi)___%是水分。我們的飲食主要成分是_______，有句成語(yǔ)是“水能_____ 亦能 _______”。

2、中國(guó)四大古典名著

3、我國(guó)的四大民間傳說(shuō)

4、每年____月____日是世界環(huán)境日。

5、北京參加奧運(yùn)會(huì)的口號(hào)是________________________________。

6、在下面（）里填上人體某部分名稱(chēng)，組成四字成語(yǔ)。

（）槍?zhuān)ǎ﹦?/p>

袖（）旁 觀

孤（）難 鳴

屈（）可 數(shù)

（）有 成 竹

得（）應(yīng)（）

（）（）之 言

牽（）掛（）

促（）談（）

一（）之 力

7、一個(gè)同學(xué)在寫(xiě)《一個(gè)助人為樂(lè)的同學(xué)》這篇作文時(shí)，他搜集了下面的一些材料。根據(jù)“助人樂(lè)”這個(gè)中心思想判斷下面哪些材料是圍繞中心的打上“√”，哪些材料是偏離中心的打上“×”。

（1）、他經(jīng)常早到學(xué)校，把教室打掃得干干凈凈。

（）（2）、他見(jiàn)同學(xué)坐的椅子壞了，不聲不向地把自己的椅子換給別人，自己坐壞的。（）

（3）、他見(jiàn)媽媽家務(wù)很忙，主動(dòng)地幫媽媽洗菜，掃地??（）（4）、放學(xué)后，他有一個(gè)題沒(méi)做完，直到做完了才背起書(shū)包回家。（）（5）、弟弟把玩具弄壞了，丟在床鋪上，他設(shè)法把玩具修好了。（）（6）、每天晚上睡覺(jué)以前，他都要把書(shū)包內(nèi)的學(xué)習(xí)用品清理好。（）（7）、考試前，他利用星期日在家里幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)溫習(xí)功課。（）（8）、有同學(xué)丟失了東西。他再忙也抽空幫助去找。

（）

8、按要求把下面的作文材料排好順序：

(1)、按時(shí)間推移的順序排列。

（）深夜，爸爸還在燈下認(rèn)真地工作。

（）我有意地拉他去看電視好歇歇腦子，可爸爸仍未停下工作。（）傍晚，爸爸帶著一大堆資料、圖紙回來(lái)了。

（）過(guò)了一會(huì)兒，媽媽干脆拉滅了電燈，拖爸爸離開(kāi)書(shū)房，強(qiáng)迫他去休息。（）吃過(guò)晚飯，爸爸就打開(kāi)資料和圖紙伏案寫(xiě)畫(huà)起來(lái)。

(2)、按事情發(fā)展的順序排列。

（）在車(chē)上、售票員阿姨熱情地向乘客介紹沿途停站的情況。（）汽車(chē)到站，乘客們陸續(xù)下車(chē)。（）售票員阿姨認(rèn)真地查票。

（）乘客們都在夸獎(jiǎng)那位售票員阿姨。

（）中途，每?？恳粋€(gè)站，售票員阿姨總是招呼著乘客上上下下。（）一個(gè)乘客沒(méi)有車(chē)票，想乘著人多溜下車(chē)。

（3）、按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移順序安排。

（）回頭一看，展覽館大門(mén)前面還有很多人排著隊(duì)在等著進(jìn)去。（）展室的進(jìn)門(mén)處豎立著一塊大標(biāo)語(yǔ)牌，上面寫(xiě)著前言。（）我們排著隊(duì)走到了展覽館的大門(mén)前。（）中間的好幾個(gè)展室都有許多圖片和實(shí)物，每幅圖片的下面都有說(shuō)明文字。（）展室的出口處的結(jié)束語(yǔ)中有兩個(gè)字我們好幾個(gè)同學(xué)都說(shuō)沒(méi)有學(xué)過(guò)。（）最先的一個(gè)展室是展示我國(guó)航天工業(yè)技術(shù)發(fā)展情況的。（）大家在講解員的帶領(lǐng)下步入展室。（）我們依次從出口處走出了展覽館。

第二篇：蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)課教案

蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)課教案

安塞腰鼓14

牛郎織女13 姥姥的剪紙12 復(fù)習(xí)內(nèi)容： 4習(xí)作 4練習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：、復(fù)習(xí)掌握本單元所學(xué)的生字和詞語(yǔ)，理解由生字組成的詞語(yǔ)。112檢查背誦第流利的朗讀課文，能正確，、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容，2課最后兩個(gè)自然段，體會(huì)本組課文中表達(dá)的不同的人物的性格品質(zhì)。自然段，16至第12課第14第、復(fù)習(xí)并理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和關(guān)鍵句子，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。

3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察一幅剪紙作品，展開(kāi)豐富想象，要求內(nèi)容具體，敘事詳略4 得當(dāng)。并能在生活中發(fā)現(xiàn)和搜集俗語(yǔ)。,懂得具體俗語(yǔ)的意思,、認(rèn)識(shí)、了解俗語(yǔ)5、誦讀積累十二個(gè)和中國(guó)傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語(yǔ)。6、學(xué)會(huì)解釋。7 教學(xué)過(guò)程： 時(shí) 課 一 第一、單元回顧、這一單元都有哪些課文？給你留下最深印象的是哪課，說(shuō)說(shuō)大概內(nèi)容？1

、這一單元是圍繞哪一方面進(jìn)行描寫(xiě)的？2

、回憶在本組課文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，你學(xué)會(huì)了什么？3

深入課文，總結(jié)復(fù)習(xí)

二、、姥姥給你留下了什么印象？你從哪里看出來(lái)姥姥剪紙技藝高超的？1

、姥姥為什么心靈手巧？

2、理解“熟能生巧，總剪，手都有準(zhǔn)頭了！3 ”

姥姥對(duì)我有什么期待？從中你知道了什么？體會(huì)姥姥和作者之間的濃濃深情。、4、課文的最后兩個(gè)自然段你會(huì)背了嗎？（檢查背誦情況）5 《牛郎織女》的作者是誰(shuí)？、6

、這個(gè)民間故事講了一件什么事？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述課文。

7、你對(duì)故事中的各個(gè)人物一定有自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，和同桌之間交流交流，誰(shuí)8 來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（牛郎、織女、王母娘娘??）、安塞腰鼓給你留下什么印象？你從哪里感受到的？9

、響鼓前、表演時(shí)、鼓聲止的情景怎樣？10

，聯(lián)系上下文，體會(huì)一下帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思？

3、課后練習(xí)11”在課文中出現(xiàn)了幾“好一個(gè)??安塞腰鼓！”是核心句。“好一個(gè)安塞腰鼓！、12

次？結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)為什么要反復(fù)出現(xiàn)這些句子句子？、課文要求背誦的自然段，你背得了嗎？（檢查學(xué)生背誦）13 第 時(shí) 課 二 復(fù)習(xí)習(xí)作

一、1、習(xí)作四的要求是什么？重點(diǎn)應(yīng)突出什么？1

、仔細(xì)觀察一副剪紙作品，同桌說(shuō)一說(shuō)。2

、優(yōu)秀習(xí)作展示，說(shuō)說(shuō)這些同學(xué)的習(xí)作好在哪里？還有哪些地方需要改進(jìn)？3

、讀讀自己的習(xí)作，并對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行再修改。4

、同桌互相讀習(xí)作，并提出自己的意見(jiàn)和建議。5

、根據(jù)老師的評(píng)語(yǔ)和同學(xué)的建議，下來(lái)對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行再修改，并撰寫(xiě)。6，介紹俗語(yǔ)。《語(yǔ)文與生活》、7、讀俗語(yǔ)，看看各自講了什么？8、回憶并搜集俗語(yǔ)。9、誦讀積累十二個(gè)和中國(guó)傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語(yǔ)。10、怎樣解釋?zhuān)拷忉寫(xiě)?yīng)該注意些什么？11 課 三 第 時(shí) 聽(tīng)寫(xiě)

一、、聽(tīng)寫(xiě)本單元課文的生字。1

、聽(tīng)寫(xiě)本單元課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)。2

二、默寫(xiě) 默寫(xiě)本單元要求背誦的課文及2

時(shí) 課 四 第習(xí)（練 固）鞏、看拼音，寫(xiě)漢字。一nīq jia ɡnāzhuázh ɡnēzh n àn o ādi ɡnǎshu ɡ）（）（）（）（ób ɡnáp īj ób n ár u òzh i àb i āshu）（）（）（）（二、在括號(hào)里填上合適的詞。）的后生（）的風(fēng)姿（）的瞳仁（）的流蘇（）高粱地（）天河（）響聲（）鼓點(diǎn)（三、把下面成語(yǔ)補(bǔ)充完整。））惟（惟（）余音（）戛然（））有（有（）生旦（）動(dòng)人（）見(jiàn)）聞（（））腔（字（粉墨（）肺腑（）唱念（）腔圓（）

四、根據(jù)課文內(nèi)容或語(yǔ)境填空。

_________ 個(gè)：3類(lèi)似《牛郎織女》的民間故事，你一定讀過(guò)不少，請(qǐng)?jiān)谛┏?

。課

文的片

段

。_______________

_______________的________的兔子，_________從那時(shí)起，我總是纏著姥姥剪兔子和老牛——2，_______的老牛??兔子總是在________的老牛，_______的兔子；______兔子，_____的兔子和_________。我擺弄著各式各樣的窗花，對(duì)________老牛總是在老牛充滿了好感。_____________________,每一個(gè)舞姿都____________________

每一

個(gè)

舞

姿都

______________________________ 每一個(gè)舞姿都 _________________________, 之中，使人嘆為觀止。________________每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的著你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受________著你，_______它震撼著你，4

。___________和__________、_________到生命的寫(xiě)出兩條你熟悉的俗

語(yǔ)

。__________________________________________________________ __________________________________________________________

五、指出下列句子使用的修辭手法。、每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影1的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。（）、百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹(shù)的山崖上，山崖驀然變2 3

()成牛皮鼓面了，只聽(tīng)了隆隆，隆隆，隆隆。、它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命3()的存在，活躍和強(qiáng)盛。()、驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇。

4、多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。除了黃土高原，哪5!()里再有這么厚這么厚的土層啊 ?()、人生因有音樂(lè)而變得更美好、更難于被玷污、更值得了，不是么6

六、閱讀下面的語(yǔ)段，完成后面的練習(xí)。百十個(gè)斜背響鼓的后生。___________，__________，_________一捶起來(lái)就如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；是閃射的瞳仁；火花一樣，是蹦跳的腳步；亂蛙一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；旋風(fēng)一樣，斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放點(diǎn)烈的舞 蹈哇——安塞腰鼓！、把下列句子依次填入文中橫線，正確順序是1。_______________

．發(fā)狠了 C．沒(méi)命了 B．忘情了A

。___________ __________、文中運(yùn)用的修辭方法有

2、_____________用文中的詞語(yǔ)概括安塞腰鼓的特點(diǎn)、3。__________、__________

找出作者對(duì)安塞腰鼓的評(píng)價(jià)。5.4

第三篇：六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

課文復(fù)習(xí)

第十四課 賣(mài)火柴的小女孩

1．《賣(mài)火柴的小女孩》是丹麥作家安徒生的一篇著名童話。主要講了一個(gè)（賣(mài)火柴的小女孩大年夜凍死在街頭）的悲慘遭遇，表達(dá)了（對(duì)窮苦兒童的深切同情）。他最著名的童話故事有《小錫兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《丑小鴨》和《海的女兒》等。

2．小女孩五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象──暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)，慈祥的奶奶。最后小女孩被凍死在街頭。3、1）“雪花落在她的金黃的長(zhǎng)頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷披在肩上，看出去很美麗，不過(guò)她沒(méi)注意這些。每個(gè)窗子里都透出燈光來(lái)，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜--她可忘不了這個(gè)?！保ㄋ龥](méi)注意什么？她“忘不了”什么？為什么要這樣對(duì)比著寫(xiě)？）

答：小女孩沒(méi)注意的是她美麗的金發(fā)，她忘不了的是大年夜。因?yàn)轲囸I寒冷纏繞著她，她更需要的是溫暖與食物，尤其是大年夜。這樣突出了小女孩的冷、餓、生活的悲慘，說(shuō)明那個(gè)社會(huì)多么的不合理。

4、她倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。

答：這句話采用了排比手法，這句話的意思就是小女孩離開(kāi)了人世，在美妙的幻覺(jué)中死去了。因?yàn)樾∨⒅灰钤谶@個(gè)世界上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦，這些寫(xiě)表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民的深切同情和對(duì)舊社會(huì)貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿.5、誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

答：句子里有兩個(gè)“曾經(jīng)”和 “幸?！?。曾經(jīng)，指的是在火柴擦燃中產(chǎn)生的幻象。第一個(gè)“幸?！保馑际切∨⑴R死前是在美好的幻象中度過(guò)的，是幸福的；第二個(gè)“幸?！?，意思是小女孩死了就沒(méi)有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。通過(guò)這兩個(gè)“幸?！?，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。

第十五課 凡卡

1．《凡卡》作者是俄國(guó)作家契訶夫，作品有《變色龍》《海鷗》《裝在套子里的人》等。

2、《凡卡》寫(xiě)于1886年，當(dāng)時(shí)正是俄國(guó)沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期，人們過(guò)著苦難的生活，無(wú)數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。這篇課文通過(guò)凡卡給爺爺寫(xiě)信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。

3、文章是按寫(xiě)信的過(guò)程記敘的，采用了對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。

4、文中插敘回憶的內(nèi)容是鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：A、是爺爺守夜的情景.B樹(shù)林里砍圣誕樹(shù)的情景）。凡卡通過(guò)回憶鄉(xiāng)下生活的快樂(lè)反襯當(dāng)學(xué)徒生活的痛苦，激起人們對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒。

5、天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過(guò)節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的.答：這句話采用了形象的擬人，突出了冬夜充滿快活、歡樂(lè)的氣氛，也與凡卡悲慘的學(xué)徒生活形成了對(duì)比。

6、過(guò)了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢(mèng)里看見(jiàn)一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信??泥鰍在炕邊走來(lái)走去，搖著尾巴??

答：凡卡沒(méi)有寫(xiě)收信人的地址，爺爺是收不到信的。即使收到，也無(wú)能為力。這樣看來(lái)，凡卡的美好愿望就如他的夢(mèng)一樣，只是一個(gè)天真的夢(mèng)。夢(mèng)醒之后，悲慘的生活依舊，甚至更加悲慘。

第十六課《魯濱孫漂流記》

1．《魯濱孫漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的長(zhǎng)篇小說(shuō)，（魯濱孫）是書(shū)中的主人公。

2、小說(shuō)按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫(xiě)了“遇險(xiǎn)島上”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國(guó)”。

3、魯賓孫是個(gè)不畏艱險(xiǎn)、樂(lè)觀向上、頑強(qiáng)生存、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的冒險(xiǎn)家。

4、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對(duì)困難。

第十七課 《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。

1．《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者美國(guó)作家馬克·吐溫。

2、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》?？畤@“歷險(xiǎn)”，寫(xiě)了湯姆的（五次）歷險(xiǎn)：一是（和哈克半夜到墓地檢驗(yàn)?zāi)懥浚欢牵ê凸?、喬奇到杰克遜島當(dāng)“海盜”）；三是（和哈克到鬼屋尋寶）；四是（和貝琪在魔克托爾山洞迷路——真正的歷險(xiǎn)）；五是（和哈克再次到洞中尋寶，結(jié)果找到了強(qiáng)盜藏匿的金幣）。

真正的歷險(xiǎn)是和貝琪在魔克托爾山洞迷路。

3、湯姆·索亞是一個(gè)喜歡冒險(xiǎn)、聰明、勇敢，具有叛逆精神的孩子。

4、對(duì)湯姆，你最欣賞什么？聯(lián)系自己的實(shí)際講講理由。（50字左右。）

例：我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險(xiǎn)時(shí)堅(jiān)定勇敢友愛(ài)的精神。當(dāng)他面臨著黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時(shí)，沒(méi)有絕望、等待命運(yùn)的安排，而是積極與困難抗?fàn)?，?duì)脫離困境充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵(lì)、關(guān)心蓓姬，一個(gè)孩子做到這一點(diǎn)，實(shí)在讓人欽佩。

回顧拓展四

1、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)（聽(tīng)寫(xiě)）

2、日積月累

（默寫(xiě)）

作文參考題目：

1、珍惜生命，自我保護(hù)

2、原來(lái)，我是這樣勇敢

3、難忘那次受騙的經(jīng)歷 多音字組詞復(fù)習(xí)

huá劃火柴──huà計(jì)劃

jī幾乎──jǐ幾個(gè)

chōnɡ沖擊──chònɡ沖勁

mā摩平──mó撫摩

zuō作臺(tái)──zuò作業(yè)

piě撇嘴──piē撇開(kāi)

sǎ撒謊──sā撒網(wǎng)

shì似的──sì似乎

jiē結(jié)實(shí)──jié結(jié)束

xù畜養(yǎng)──chù牲畜

juàn圈養(yǎng)──quān圈套

man苦悶──mēn悶熱 chǔ處境──chù長(zhǎng)處

sāi塞進(jìn)──sài邊塞 ──sè阻塞

pèn噴香──pēn噴水池

zhé折紙──shé折本──zhē折騰

huo暖和──hé和氣──hè唱和

feng瞇縫（縫隙）── féng縫補(bǔ)

近義詞復(fù)習(xí)

欺負(fù)——欺侮

抽噎——抽泣

打攪——打擾

臭味相投──狼狽為奸

十全十美──盡善盡美

若無(wú)其事──漠不關(guān)心

反義詞復(fù)習(xí)

昏暗——明亮

欺負(fù)——幫助

甜蜜——痛苦

臭味相投──志同道合 十全十美──一無(wú)是處

欣喜若狂──垂頭喪氣

構(gòu)詞樣式復(fù)習(xí)

1、ABB 顏色疊詞：白茫茫、綠油油、金燦燦、紅艷艷?? 感覺(jué)疊詞：冷冰冰、涼颼颼、暖洋洋、熱乎乎、暖烘烘 2、2、AABB 哆哆嗦嗦 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)平平安安 許許多多

3、又A又B

又冷又黑 又冷又餓 又厚又冷 不知不覺(jué) 大吃大喝

修辭復(fù)習(xí)（每個(gè)修辭的例句中選一句喜歡的背下來(lái)）

（夸張）多么溫暖，多么明亮的火焰啊！簡(jiǎn)直像一支小小的蠟燭！

仿寫(xiě)：1.教室里靜得連根針掉在地上也聽(tīng)得到。

2、我的心像刀絞一樣。

3、烈日下，柏油路都快融化了。（擬人）許多小樅樹(shù)披著濃霜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒，等著看哪一課該死。

仿寫(xiě)：1.風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

2、頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情跳舞。

3、寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語(yǔ)。

4、秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了笑臉。

（比喻）我的生活沒(méi)有指望了，連狗都不如！

八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。

仿寫(xiě)：1.書(shū)籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。

2.四千多個(gè)日子從我手中溜去，像一縷輕煙消失在空中，無(wú)影無(wú)蹤。

3、愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖。

4.謊言是一只心靈的蛀蟲(chóng)，將人的心蛀得面目全非。

（反問(wèn)）他在破船里拾到許多錢(qián)，但錢(qián)在荒島上又有什么用呢？

仿寫(xiě)：1.那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛(ài)的小燕子嗎? 2.字典不正是我無(wú)聲的朋友和老師嗎？

3、像這樣的孩子，我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她呢？

（設(shè)問(wèn)）他是在介紹白楊嗎？不是的，他是在表白自己。

仿寫(xiě)：1.世界上有沒(méi)有給自己寫(xiě)信的人？有！

2、白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒(méi)有。

3、誰(shuí)是最可愛(ài)的人？是我們的英勇的人民子弟兵。

（排比）燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。

仿寫(xiě)

1、春天來(lái)了，燕子飛回來(lái)了，花兒笑起來(lái)了，小河動(dòng)起來(lái)了，到處是一派生機(jī)勃勃的景色。

2、天陰了，有再晴的時(shí)候，太陽(yáng)落了，有升起的時(shí)候，月亮缺了，有再圓的時(shí)候。

3、在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，我們收獲了豐富的知識(shí)，收獲了真摯的友誼，收獲了成功的喜悅。

4、老師，在我們的心目中，您是大樹(shù)，您是高山，您是大海。

四字詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

1天涯海角：天的邊界，海的角落，指極遠(yuǎn)的地方。也用來(lái)形容相隔非常遙遠(yuǎn)。（造句）警察下了決心，即使追到天涯海角，也要把逃犯緝拿歸案。

2臭味相投：思想作風(fēng)、興趣等相同，很合得來(lái)（如今專(zhuān)指壞的）（造句）那兩個(gè)家伙臭味相投，經(jīng)常湊在一起做壞事。

3游手好閑：游手，閑著手沒(méi)事做；好閑，喜歡安逸。形容貪圖安逸，游蕩懶散，什么事情也不想做。（造句）一個(gè)人如果游手好閑，就很容易走上邪道。

4荒無(wú)人煙：十分荒涼，沒(méi)有人家。（造句）那片戈壁灘上荒無(wú)人煙，只有風(fēng)沙來(lái)光顧。

5若無(wú)其事：①好像沒(méi)什么事似的。形容鎮(zhèn)定自若、不動(dòng)聲色。（造句）面對(duì)魏軍的重兵壓境，諸葛亮卻若無(wú)其事地在城頭撫琴，唱起了“空城計(jì)”。②形容漠不關(guān)心、置身事外。（造句）看到別人有危難他還這樣若無(wú)其事的，與冷血?jiǎng)游镉惺裁礃樱?/p>

6魚(yú)貫而入：像游魚(yú)一樣一個(gè)挨一個(gè)地接連著進(jìn)來(lái)。（造句）球賽就要開(kāi)始了，觀眾們從四面八方涌向體育館，魚(yú)貫而入。

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第四單元選編的4篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式：一種是《賣(mài)火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說(shuō)中的名篇，是單篇的作品；一種是外國(guó)文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。4篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運(yùn)同樣引人關(guān)注。

第十四課《賣(mài)火柴的小女孩》

1、這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，講述了一個(gè)賣(mài)火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。寫(xiě)作特點(diǎn)：寫(xiě)實(shí)和寫(xiě)虛交替進(jìn)行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實(shí)相互交替，突出了小女孩的悲慘命運(yùn)?！赌粗腹媚铩?、《海的女兒》、《丑小鴨》……也是安徒生的作品。

2、《賣(mài)火柴的小女孩》一文重點(diǎn)寫(xiě)了小女孩五次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了四次幻景。第一次看到了溫暖的大火爐，因?yàn)樾∨⒎浅：洌释玫綔嘏?。第二次看到了噴香的烤鵝，因?yàn)樾∨⒎浅ｐ囸I，她渴望得到食物。第三次看到了美麗的圣誕樹(shù)，因?yàn)樾∨⒎浅Ｍ纯?，她渴望得到歡樂(lè)。第四次看到了慈祥的奶奶，因?yàn)樾∨⒎浅９陋?dú)，她渴望得到疼愛(ài)。

3、理解句子：P71（1）飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。這句話的意思是小女孩離開(kāi)了人世，在美妙的幻覺(jué)中死去了。再也不用忍受寒冷、饑餓和痛苦了。

（2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（兩個(gè)“幸?！钡暮x？）

前一個(gè)“幸?！笔切∨⑴R死前是在美好的幻象中度過(guò)的，是幸福的；后一個(gè)“幸?！笔切∨⑺懒司蜎](méi)有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。通過(guò)這兩個(gè)“幸福”，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對(duì)窮苦人民寄予的深切同情和對(duì)貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。第十五課《凡卡》

1、課文通過(guò)凡卡給爺爺寫(xiě)信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國(guó)社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。

凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活，再三哀求爺爺帶他離開(kāi)這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：一是爺爺守夜的情景；二是過(guò)圣誕節(jié)的情景。

2、本文在表達(dá)上有兩個(gè)特點(diǎn)：

第一、講凡卡的悲慘遭遇時(shí)，作者的敘述、凡卡的信和他在寫(xiě)信過(guò)程中的回憶三部分內(nèi)容穿插起來(lái)，互相映襯。

第二、采用了對(duì)比、反襯、暗示的表達(dá)方法。

3、暗示式結(jié)尾的好處：課文以凡卡的夢(mèng)結(jié)尾，暗示了凡卡愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對(duì)凡卡的深切同情和對(duì)黑暗社會(huì)的憤怒。第16課

《魯濱孫漂流記》的梗概部分按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫(xiě)了“遇險(xiǎn)島上”、“建房定居”、“養(yǎng)牧種植”、“救星期五”、“回到英國(guó)”，讓我們初步了解了魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，表現(xiàn)了魯濱孫（不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干）的特點(diǎn)。（喜歡這個(gè)人物的理由：魯濱孫在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，戰(zhàn)勝了種種困難，頑強(qiáng)生存下來(lái)的精神，深深地打動(dòng)了我。）第17課

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)文學(xué)大師馬克?吐溫的四大名著之一，受到了世界各國(guó)讀者的喜愛(ài)，歷經(jīng)百年，魅力不減。梗概圍繞“歷險(xiǎn)”寫(xiě)了湯姆的五次歷險(xiǎn)。突出地表現(xiàn)了湯姆（敢于探險(xiǎn)、追求自由）的性格特點(diǎn)。《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》和《魯濱孫漂流記》中的寫(xiě)作方法： 細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人如臨其境；

生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)使人如聞其聲；

心理描寫(xiě)讓人了解事情背后的變化； 側(cè)面烘托使主人公的形象更加鮮明； 按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。知識(shí)點(diǎn)：

丹麥作家安徒生的作品：《賣(mài)火柴的小女孩》，俄國(guó)作家契訶夫的作品：《凡卡》，英國(guó)作家笛福的作品：《魯濱孫漂流記》，美國(guó)作家馬克.吐溫的作品：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。

詞語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)

拖鞋 搖籃 圍裙 烤鵝 裂縫 乖巧 堵住 凍僵 火焰 簡(jiǎn)直 薄紗 精致 蠟燭 櫥窗 噴香 蜷腿 饑餓 禮拜 生銹 揉皺 昏暗 瞇縫 聳肩 一縷 稀粥 撇嘴 起伏 匣子 逗笑 竄過(guò) 逮住 孤兒 打攪 甜蜜 暖炕 耷拉 梗概 畏懼 桅桿 木筏 安慰 簡(jiǎn)陋 畜養(yǎng) 教化 野蠻 掙扎 憂郁 次序 祈禱 倒斃 央求 吹噓 告誡 煞白 本分 萌生 威嚴(yán) 央求 嫁禍 兇悍 溺水 保佑 籠罩 暖烘烘 明晃晃 眨眼睛 火柴梗 黑糊糊 圣誕樹(shù) 笑瞇瞇 孤零零 兩腮通紅 哆哆嗦嗦 不知不覺(jué) 鄭重其事 重見(jiàn)天日 聊以自慰 不毛之地 不可思議 無(wú)所不能 臭味相投 無(wú)依無(wú)靠 游手好閑 十全十美 荒無(wú)人煙 無(wú)拘無(wú)束 落荒而逃 魚(yú)貫而入 驚弓之鳥(niǎo) 滔滔不絕 浩浩蕩蕩 欣喜若狂 衣衫襤褸近義詞

溫暖—暖和 奇異—奇特 舒服—舒適 精致—精巧 窮苦—窮困 溫和—和藹 強(qiáng)烈—熱烈 慈悲—慈善 照顧—照料 欺負(fù)—欺壓 可憐—憐憫 畏懼—恐懼 流落—流浪 安慰—?jiǎng)裎?簡(jiǎn)陋—簡(jiǎn)單 救援—救助 寂寞—孤單 野蠻—粗野 憂郁—郁悶 缺乏—短缺 公正—公平抵御—抵抗 約定—商定 兇悍—兇猛 籠罩—覆蓋 凄慘—凄涼 吹噓—吹捧 荒唐—荒謬 防范—防備 嘲弄—嘲笑 反義詞

飛快—緩慢 溫暖—寒冷 明亮—暗淡 奇異—一般 舒服—難受 精致—粗糙 強(qiáng)烈—微弱 光明—黑暗 保佑—迫害 畏懼—勇敢 簡(jiǎn)陋—豪華 野蠻—文明 憂郁—高興 訓(xùn)斥—夸獎(jiǎng) 懲罰—獎(jiǎng)勵(lì) 耐心—急躁 興奮—壓抑 本分—滑頭 兇悍—溫順 嘲弄—恭維

學(xué)會(huì)生存

看到“生存”兩個(gè)字，我不禁想起了在孤島上生活了二十年的魯濱遜，“萬(wàn)水千山只等閑”的紅軍戰(zhàn)士，甚至在不見(jiàn)天日的墻角下成長(zhǎng)的小草等等。他們都具有著頑強(qiáng)的適應(yīng)能力和勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活態(tài)度，才取得成功的。

生活中我們時(shí)常會(huì)遇到困難、挫折和挑戰(zhàn)。學(xué)會(huì)生存對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是十分重要的，學(xué)會(huì)生存我認(rèn)為首先要具備自我保護(hù)能力是必不可少的。

我曾經(jīng)遇到過(guò)一次突發(fā)危險(xiǎn)，現(xiàn)在想起來(lái)都心有余悸。

那是個(gè)下午，放學(xué)后我背著書(shū)包和順道的同學(xué)一起走，我們一邊走一邊聊天高興極了。

在分手的時(shí)候，我一回頭，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)滿臉橫肉，亂蓬蓬的頭發(fā)下面一對(duì)銅鈴似的大眼，兇神惡煞的人正向我走來(lái)。我不禁倒吸了一口氣。可今天我是一個(gè)人回家，要是都在我身上呢！這附近有沒(méi)一個(gè)熟人，要是他跟蹤我，等我到家門(mén)口把門(mén)打開(kāi)，然后奪門(mén)而進(jìn)??我不敢再往下想。

也許我多慮了吧！光天化日之下難不成他膽大包天？我安慰自己。可我也不敢大意，萬(wàn)事畢竟要小心一點(diǎn)才是萬(wàn)全之策。

為了驗(yàn)證這人的危險(xiǎn)性，我故意向前跑幾步，然后裝作鞋帶松了，蹲下身來(lái)，當(dāng)我向他看時(shí)這個(gè)人果真加快了腳步，兩眼還不時(shí)的左看看右看看。

行為更加可疑了！

怎么辦？吃是我心里開(kāi)始七上八下，忐忑不安了。

聽(tīng)媽媽說(shuō)：這些壞蛋會(huì)用一種叫“拍花子”的手段，能將你一拍就昏倒在地，不醒人事了。這些人把你賣(mài)到偏遠(yuǎn)山區(qū)，你永遠(yuǎn)也找不到回家的路。我加快速度一邊走一邊想，一幅幅可怕的畫(huà)面在我腦中浮現(xiàn)??我怎么這么倒霉，這次可真要落入虎口了。

我努力使自己鎮(zhèn)定下來(lái)，想好辦法。正面交鋒顯然不可能，說(shuō)不定他的同伙正在暗中看我呢！如果向路人求救，也許他就會(huì)立即過(guò)來(lái)，把我拍暈，向別人解釋是自己的爸爸，這也不是不可能。

突然，我以電擎雷馳的速度向前方的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)沖去，密集的人群早就把我淹沒(méi)。我再回頭一看那人早就被我甩掉，恐怕他現(xiàn)在都還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)我會(huì)來(lái)這一招。

好久，我才從人群中偷偷的出來(lái)，還謹(jǐn)慎的朝后面望了一眼，才走回家。

路上，我想著成功脫險(xiǎn)的原因，就是運(yùn)用了老師曾經(jīng)講給我們的知識(shí)。遇到危險(xiǎn)要沉著冷靜，想辦法并找好機(jī)會(huì)自救才成功的。

不管怎么樣，那次成功的脫險(xiǎn)，讓我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人要想學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)自我保護(hù)就要有勇氣、智慧、更要不斷提高生活能力。正如阿試圖利亞斯說(shuō)的：只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過(guò)黑暗迎來(lái)黎明。

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文第四單元復(fù)習(xí)教案

第四單元復(fù)習(xí)教案

一、板題示標(biāo)

1、同學(xué)們，你們成為一名小學(xué)生已經(jīng)三個(gè)月了，在這三個(gè)月里，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，掌握了很多的本領(lǐng)。這節(jié)課，咱們就利用你們學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行一場(chǎng)“知識(shí)擂臺(tái)”大比拼，好嗎？好，給自己加一下油吧！

2、今天，老師要考察的就是第四單元的知識(shí)?？蠢蠋煱鍟?shū)：（第四單元復(fù)習(xí)）當(dāng)然，還要考察哪個(gè)小組坐姿和寫(xiě)字姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能贏得最后的勝利，同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（1）對(duì)第四單元的一類(lèi)字、二類(lèi)字和語(yǔ)文園地四的內(nèi)容進(jìn)行梳理復(fù)習(xí)，對(duì)一類(lèi)字做到四會(huì)，對(duì)二類(lèi)字的讀音準(zhǔn)確掌握。（2）運(yùn)用多種形式反饋學(xué)習(xí)情況。（3）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)過(guò)程

今天我們要進(jìn)行四場(chǎng)比賽，（一）先進(jìn)行第一場(chǎng)比賽：比背誦課文。

1、復(fù)習(xí)《比一比》。ａ指名看圖背誦

ｂ齊背課文。

ｃ回憶課文重點(diǎn)內(nèi)容。這篇課文中有一對(duì)反義詞，誰(shuí)能說(shuō)出，大—()多--（）你還能說(shuō)出其他的反義詞嗎？大屏幕出示：前--（）來(lái)--（）左－（）遠(yuǎn)－－（）高－（）黑－（）

ｄ復(fù)習(xí)量詞：一（頭）牛 一（只）貓 一（只）鳥(niǎo)杏子 一（個(gè)）蘋(píng)果 一（個(gè)）桃

一（只）鴨子 棗，你在生活中還知道哪些量詞？ ２復(fù)習(xí)《自選市場(chǎng)》 ａ看圖齊背課文

ｂ回憶重點(diǎn)，在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真多，有（（），還有（）。３復(fù)習(xí)《菜園里》。ａ男女比賽背誦課文。

ｂ菜園里的蔬菜都有什么？它們有什么特點(diǎn)？

（豆角）青青細(xì)又長(zhǎng)，（黃瓜）身穿綠衣裳。

一（堆）），有 一（顆）

（茄子）高高打燈籠，（蘿卜）地下捉迷藏。（辣椒)長(zhǎng)個(gè)尖尖嘴，(南瓜)越老皮越黃。

紅綠黃紫真好看，菜園一片好風(fēng)光。

４復(fù)習(xí)《日月明》 ａ指名背誦課文。

ｂ本課中的這些字叫什么字？（會(huì)意字）說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的會(huì)意字。明 鮮 塵 尖 滅 男 休 看 林 森 從 眾

它們都有哪些字組成？

師小節(jié)：課文及其重點(diǎn)同學(xué)們學(xué)的不錯(cuò)，我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽。

（二）比一比我會(huì)認(rèn)識(shí)的字。１ 自由認(rèn)讀生詞。２ 同桌比賽認(rèn)讀。３ 開(kāi)火車(chē)讀。

４ 通過(guò)我會(huì)摘?dú)馇虻挠螒蚩疾鞂W(xué)生。

同學(xué)們我會(huì)認(rèn)的字讀的真棒。下面我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽。

（三）比一比我會(huì)寫(xiě)的字，要做到四會(huì)。

１ 一起書(shū)空我會(huì)寫(xiě)的字，并組詞。２ 指名書(shū)空組詞。３ 摘蘋(píng)果的游戲鞏固生字。

（四）第四場(chǎng)比賽，當(dāng)堂練習(xí)。練習(xí)題見(jiàn)課件。１ 學(xué)生自由練習(xí)。２ 老師糾正。３ 學(xué)生改正。

老師小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，完成了這節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三 板書(shū)設(shè)計(jì)

第四單元復(fù)習(xí)

比一比

自選商場(chǎng)

菜園里

日月明