第一篇：蘇教版小學(xué)語文六年級下冊第四單元復(fù)習(xí)課

12、夜晚的實(shí)驗(yàn)

1、《夜晚的實(shí)驗(yàn)》本文通過記敘意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過多次夜晚的實(shí)驗(yàn)，終于揭開蝙蝠夜晚飛行秘密的經(jīng)過，以及這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果促使人們對超聲波進(jìn)行研究，并給人類帶來巨大恩惠的事實(shí)，表現(xiàn)了科學(xué)家細(xì)心觀察，善于思考，不斷實(shí)驗(yàn)，潛心研究，利用科學(xué)技術(shù)造福人類的精神。

2、《夜晚的實(shí)驗(yàn)》一文中斯帕拉捷通過多次實(shí)驗(yàn)，終于弄清蝙蝠夜間飛行是靠 聽覺來辨別方向確認(rèn)目標(biāo)的，從而促使人們對“超聲波”研究。你還知道入們受到蝙蝠啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)，我們要學(xué)習(xí)斯帕拉捷 細(xì)心觀察，善于思考，不斷實(shí)驗(yàn)，潛心研究，利用科學(xué)技術(shù)造福人類 的科學(xué)精神。

3、后來人們繼續(xù)研究，終于弄清了其中的奧秘。原來，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽不見的“超聲波”，這種聲音沿著直線傳播，一碰到物體就像光照到鏡子上那樣反射回來。蝙蝠用耳朵接受到這種“超聲波”，就能迅速做出判斷，靈巧的自由飛翔，捕捉食物。

4、斯帕拉捷是（國家），他主要貢獻(xiàn)是：發(fā)現(xiàn)了“超聲波”；我們還知道的科學(xué)家有英國（國家）牛頓，他主要貢獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)了萬有引力。我們還知道的科學(xué)家有美國（國家）愛迪生，他主要貢獻(xiàn)發(fā)明了燈泡,在留聲機(jī)、電報(bào)、電影等眾多發(fā)明。

5、仿生學(xué)舉例。（《課課通》100頁）意大利——意大 利 意大利——意大 利

6、課后習(xí)題

2、習(xí)題3（書66頁）

13、海洋——21世紀(jì)的希望

1、《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇說明文。文章告訴我們：海洋與人類有密切的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代。之所以說海洋是人類21世紀(jì)的希望，是因?yàn)楹Ｑ筇N(yùn)藏著豐富的礦藏，可以從海洋索取高蛋白食品，利用海水的運(yùn)動(dòng)發(fā)電，淡化海水緩解水荒，在海底建設(shè)城市_。文中“望洋興嘆”的原因是：由于以前科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，人們還不能開發(fā)和利用海洋，對它的喜怒無常無可奈何。海洋是個(gè)聚寶盆，“聚寶盆”比喻資源豐富的地方。說海洋是聚寶盆，是因?yàn)椋核N(yùn)藏著豐富的（石油、天然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等）礦產(chǎn)資源，請為保護(hù)海洋設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語：①海洋存亡,匹夫有責(zé)

②藍(lán)色的海洋,生命的搖籃。

2、人們熱愛海洋是因?yàn)椋汉Ｑ蠼o人提供航行便利，給予人類食鹽；人們敬畏海洋是因?yàn)椋汉Ｑ笙茪Т?，沖垮堤岸，毀滅城鎮(zhèn)，給人類帶來災(zāi)災(zāi)難。文章中是從開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水運(yùn)動(dòng)發(fā)電、淡化海水緩解水荒、建設(shè)海底城市開拓人類生存空間這5個(gè)方面來說明未來海洋的開發(fā)。

3、蔚藍(lán)色的海洋，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。自從人類社會(huì)誕生以來，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它慷慨地給予人類＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會(huì)＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，給人類帶來可怕的災(zāi)難。

4、不過，人類要開發(fā)和利用海洋，首先必須保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。只有這樣，海洋才會(huì)樂于作出它的奉獻(xiàn)。

（一）你知道嗎？當(dāng)飛上太空的宇航員回眸我們的地球時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”。蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。自從人類社會(huì)誕生以來，人與海洋的關(guān)系就非常密切。海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會(huì)無情地（）船只，（）海堤，（）沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來可怕的災(zāi)難。

千百年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。在喜怒無常的海洋面前，人們只能 “望洋興嘆”。

1、寫出下列詞語的近反義詞。

近：誕生 出生 便利 方便 回眸 回首 反：密切 疏遠(yuǎn)

慷慨 吝嗇

豐富 貧乏

2、把下面的詞語正確填寫到短文中的橫線上。毀滅 掀翻 沖垮

3、按要求寫詞語：

描寫海水浪大：洶涌澎湃 波峰浪谷 巨浪滔天 波瀾壯闊 描寫海面寬廣：一望無涯 無邊無際 碧波萬傾 廣闊無邊

4、概括這段文字主要內(nèi)容：自從人類社會(huì)誕生以來，人與海洋的關(guān)系就非常密切。

5、海洋的“喜”表現(xiàn)在①海洋給人類提供了航行的便利。②它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。

海洋的“怒”表現(xiàn)在①掀翻船只②沖垮海堤 ③毀滅沿海城鎮(zhèn)

6、“海洋------21世紀(jì)的希望”中破折號的作用是解釋說明。

7、“望洋興嘆”意思是：比喻做事時(shí)因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。寫出“望洋興嘆”的兩個(gè)近義詞：無能為力、無可奈何。用“望洋興嘆”造句。

造句：看著電視上一個(gè)個(gè)優(yōu)等大學(xué)的招生廣告，再看看自己的成績，他只得望洋興嘆。

（二）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)?海洋是個(gè)聚寶盆?它蘊(yùn)藏（cang zang）著豐富的石油?天然氣?煤? 鐵?銅?錫?錳?硫等?目前陸地上的煤、石油等礦藏（zàng càng），由于長期開采，已越來越少，世界上許多地方都在鬧“能源危機(jī)”。為了解決這個(gè)問題，人類便把目光轉(zhuǎn)向海洋，致力于海洋礦產(chǎn)資源的開發(fā)。如今，一座座海洋石油平臺已（矗立 屹立 聳立）在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，新近的海洋探測器已潛入深海大顯神威。

1．在文中方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。2．畫出括號里不正確的讀音和詞語。

3．用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f說為什么海洋是個(gè)聚寶盆？

4．這一自然段的段意是：海洋是個(gè)聚寶盆，它為人類提供著豐富的礦產(chǎn)資源。5．你心中未來的海洋是什么樣子的?結(jié)合課文內(nèi)容，說一說,寫一篇短文

眾所周知，海洋占地球的十分之七，2002年海洋污染十分嚴(yán)重，但在2030年，由于科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)，“去污機(jī)器人”成為海洋污染的克星，所以，這時(shí)的海洋不存在污染問題?，F(xiàn)在，我?guī)銈兿鹊健岸喙δ芙哟摇?，坐上“海洋地點(diǎn)變化器”，它一下子就把我們送到了海洋世界。

今天的海洋，也是人類的家園，全世界百分之五十的人在海洋生活，你一定覺得十分好奇，人在海洋里怎么生存?其實(shí)嘛，海洋世界里有一座“氧氣控制室”，氧氣從這里制作出來，再通過“氧氣筒”傳送到海洋每一個(gè)角落，人們吸進(jìn)新鮮的氧氣，排出二氧化碳，再由“氧氣控制室”接收，又制造出氧氣……如此循環(huán)。

海底的魚更是奇特，自從海水成為淡水之后，魚兒就學(xué)會(huì)了人話，還會(huì)與人交談呢，可有趣了！你們到了一大群魚的面前，魚兒就說：“Good morning！”魚也會(huì)說英語，真是令人不敢相信。

聽我介紹完，你們就到住宅區(qū)。雖然你們眼前看到的是一片荒蕪，但是人們都生活在這里。海底的人與陸地人不相同，他們伙食簡單，一顆“簡食丹”就可過一百天，因而他們十分悠閑。住的呢？以四“?！睘榧?，想到哪里睡就到哪里睡，無憂無慮。

接著，你們參觀皇宮、公園……一定感到很宏偉、壯麗吧！

也許你們會(huì)擔(dān)心，那么多人生活在海底，環(huán)境會(huì)不會(huì)出現(xiàn)問題呢？不會(huì)的。海底實(shí)現(xiàn)了無工廠化，但又有生產(chǎn)量。而且決不比陸地的生產(chǎn)量差，這是因?yàn)槲覀儼殃懙厣吓畔聛淼睦⑽鬯?、通過“去污機(jī)器人”“傳給”“制作機(jī)器人”進(jìn)行加工，做出各種可用的東西……

奇特、美妙的海洋世界參觀完了，如何？相信你們一定會(huì)感到科學(xué)的力量是那樣的神奇。

14、學(xué)會(huì)合作（新增）

1、《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，列舉了兩個(gè)例子來說明如何進(jìn)行卓有成效地合作。一是交響樂團(tuán)的演奏，說明合作要有統(tǒng)一的目標(biāo)，協(xié)作精神；二是從瓶子里取出彩球，說明合作還要自我犧牲精神。告訴我們的道理是只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。學(xué)了以后，讓你聯(lián)想到的成語有風(fēng)雨同舟、同舟共濟(jì)、齊心協(xié)力、同仇敵愾、群策群力、同心同德、萬眾一心、同甘共苦等；寫兩句有關(guān)合作的名言警句：①三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮 ②一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫 ③眾人拾柴火焰高。

2、可見,成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo),要盡力做好份內(nèi)的事情,而且還要心中想著別人,心中想著集體,有自我犧牲的精神。的精神。

3、課后習(xí)題3（書74頁）

（一）怎樣才能卓有成效地合作呢？你一定在音樂廳或電視里看到過交響樂團(tuán)的演奏吧，這可算得上是人與人合作的典范呢了。你瞧，指揮家輕輕一揚(yáng)手里的指揮棒，悠揚(yáng)的樂曲便從樂師的嘴唇邊、指縫里傾瀉出來，流向天宇，也流進(jìn)人們的心田。是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧？我想，這主要是依靠高度統(tǒng)一的團(tuán)體目標(biāo)和為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)每個(gè)人必須具有的協(xié)作精神。

1.寫出下列詞的近義詞。

典范（榜樣）傾瀉（傾注）和諧（協(xié)和）2.在括號里填寫合適的詞。

（）的樂曲（）的力量（）的目標(biāo)（）的精神

3.說說文中兩個(gè)問句的作用。這兩句都是設(shè)問句，這不僅能吸引讀者注意，同時(shí)也使得文章綱目分明。4.從這個(gè)事例中，你明白了什么？卓有成效的合作必有要有統(tǒng)一的目標(biāo)和協(xié)作精神。

5、把“這是非常寶貴的人生道理，我們應(yīng)該牢牢記住。”改成反問句。這是非常寶貴的人生道理，難道我們應(yīng)該牢牢記住嗎？

（二）我們?nèi)魏稳嗽谶@個(gè)世界上都不是孤立存在的，都要和周圍的人發(fā)生各種各樣的關(guān)系。你是學(xué)生?就要和同學(xué)一起學(xué)習(xí)?一起游戲?共同完成學(xué)業(yè)?你是工人?就要和同事一起做工?共同完成工廠的生產(chǎn)任務(wù)?你是軍人?就要和占有一起生活?一起訓(xùn)練?共同保衛(wèi)我們的祖國?總之，不論你從事什么職業(yè)，也不論你在何時(shí)何地，都離不開與別人的合作。

1、加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

2、無論你是＿＿＿、＿＿＿還是＿＿＿都離不開與別人合作。

3、這段話是 總 分 總 的構(gòu)段方式，你認(rèn)為哪一句作中心句最好，用“ ”標(biāo)出。

4、請你假設(shè)其它職業(yè)，用一兩句話簡潔地表述“離不開與別人的合作”這一內(nèi)容。你是，5、學(xué)習(xí)本段表達(dá)方法，仿寫一段話，并用上“總之”。（課后習(xí)題2（書74頁））

習(xí)作4 練習(xí)4

1、背誦六個(gè)字的意思。練習(xí)4中鑒往知來的“鑒”的意思是觀察，審視。告訴我們對不認(rèn)識的字要知道意思可以查字典，還可以從整個(gè)詞語的意思入手去考慮，還要聯(lián)系上下文。

蜻蜓點(diǎn)水款款飛：緩、慢。城市的一隅：角落。清風(fēng)徐來，柳枝拂水：慢慢的，輕輕擦過。我鮮有同伴：少。

2、背誦《古今賢文》及其意思。

3、告訴我們要多聽取別人意見的名言是：

第二篇：六年級下冊第四單元復(fù)習(xí)

第四單元復(fù)習(xí)（1）

一、看拼音寫詞語

ɡuāi qiǎow?i qúnyìnɡ bìlia fanɡchú chuānɡ

（）（）（）（）（）jī‘a(chǎn)lǐ bàishēnɡ xiùr?u zh?uhūn‘àn

（）（）（）（）（）mī fenɡsǒnɡ jiānyì lǚdú dǎpiě zuǐ（）（）（）（）（）qīfùchōu yēxiá zid?nɡ jiānɡd?u xiào（）（）（）（）（）cuàn ɡu?ɡū‘?rdǎ jiǎotián mìwú lài

（）（）（）（）（）xiōnɡ hàncǎn báijiù yuándàn wànɡyōu yù（）（）（）（）（）qǐchūkǔ manxiāojíshanɡ dàn shùhēi hū hū（）（）（）（）（）xiào mī mīyǔ shìɡ? ju?y?u shǒu hǎo xián

（）（）（）lu? huānɡ’?r táoyú ɡuàn’?r rùmǎn bù zài hū（）（）（）

tiān yá hǎi jiǎow?n suǒ wai w?n

（）（）

二、默寫第四單元日積月累

正直_____________________________________________________

眼淚_____________________________________________________ 最偉大___________________________________________________ 人是_____________________________________________________ 守信_____________________________________________________ 使卵石___________________________________________________ 只有那些_________________________________________________ 一個(gè)人并不是_____________________________________________

三、課文要點(diǎn)

1、《賣火柴的小女孩》是（國）作家寫的，他被稱為，課外我還讀過他的、等童話作品。

2、《賣火柴的小女孩》一文重點(diǎn)寫了小女孩_____次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了_____次幻景。第一次看到了______，因?yàn)樾∨⒎浅：?，她渴望得到_______。第二次看到了_____，因?yàn)樾∨⒎浅ｐ囸I，她渴望得到_____。第三次看到了______，因?yàn)樾∨⒎浅Ｍ纯?，她渴望得到_____。第四次看到了_____，因?yàn)樾∨⒎浅９陋?dú)，她渴望得到_____。

3、飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。這句話的意思是________________________________________。

4、她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。曾經(jīng)是指_________________________________________________前一個(gè)“幸福”____________________________________________；

后一個(gè)“幸福”_________________________________________。通過這兩個(gè)“幸?！?，我們可以感受到作者壓抑心頭的_________，感受到作者_(dá)_________________________和__________________。

5、《凡卡》是國作家寫的，他的主要作品有、文 中講述凡卡的悲慘遭遇時(shí)，將、和三部分內(nèi)容穿 插起來，互相映襯。凡卡給爺爺寫信時(shí)，回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情 景：。凡卡在城里過得很苦，而在 鄉(xiāng)下的日子，這樣形成了鮮明的訴苦時(shí)以“樂”相襯，更讓我們感受到。反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會(huì)中窮苦兒 童的___________，揭露了_______________________。

6、凡卡懷著甜蜜的希望睡熟了。課文以凡卡的夢結(jié)尾的好處是： _________________________________________________________________________________________________________________。

7、《魯濱孫漂流記》是國作家寫的，他的作品還

有梗概部分按魯濱孫歷險(xiǎn)的______記敘，寫了“________”、“__________”、“ _________”、“ _________”、“ _________”，讓我們初步了解了魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，表現(xiàn)了魯濱孫____________________________________的特點(diǎn)。

8、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》是______國文學(xué)大師____________的四大名著之一。梗概圍繞“歷險(xiǎn)”寫了湯姆的______次歷險(xiǎn)。突出地表現(xiàn)了湯姆__________________的性格特點(diǎn)。

四、課內(nèi)閱讀

昨天晚上我挨了一頓打，因?yàn)槲医o他們的小崽子搖搖籃的時(shí)候，不知不覺睡著了。老板揪著我的頭發(fā)，把我拖到院子里，拿皮帶揍了我一頓。這個(gè)禮拜，老板娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉?；镉?jì)們捉弄我，他們打發(fā)我上酒店去打酒，他們叫我偷老板的黃瓜，老板隨手撈起個(gè)家伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點(diǎn)兒面包，午飯是稀粥，晚上又是一點(diǎn)兒面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里。他們的小崽子一哭，我就別想睡，只好搖那個(gè)搖籃。

1、凡卡稱老板的孩子為“小崽子”帶有（）的感情。

A、親熱B、蔑視C、仇視D、喜愛

2、“老板隨手撈起個(gè)家伙就打我”的“撈”字意思是（）。

A、從水里取東西B、用不正當(dāng)?shù)氖侄稳〉?/p>

C、順手拿或拉D、得到機(jī)會(huì)

3、文中“打發(fā)”的意思是（）。

A、派（出去）B、使離去

C、消磨（時(shí)間、日子）D、安排、照料

4、節(jié)選部分是從哪幾方面寫出凡卡當(dāng)學(xué)徒的痛苦生活的？_____________________________________________________

5、用‖給文段分層并寫出層意（分四層）。

_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________

第三篇：六年級下冊語文第四單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

六年級下冊語文第四單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)

課文復(fù)習(xí)

第十四課 賣火柴的小女孩

1．《賣火柴的小女孩》是丹麥作家安徒生的一篇著名童話。主要講了一個(gè)（賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭）的悲慘遭遇，表達(dá)了（對窮苦兒童的深切同情）。他最著名的童話故事有《小錫兵》、《冰雪女王》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》和《海的女兒》等。

2．小女孩五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象──暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶。最后小女孩被凍死在街頭。3、1）“雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷披在肩上，看出去很美麗，不過她沒注意這些。每個(gè)窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因?yàn)檫@是大年夜--她可忘不了這個(gè)。”（她沒注意什么？她“忘不了”什么？為什么要這樣對比著寫？）

答：小女孩沒注意的是她美麗的金發(fā)，她忘不了的是大年夜。因?yàn)轲囸I寒冷纏繞著她，她更需要的是溫暖與食物，尤其是大年夜。這樣突出了小女孩的冷、餓、生活的悲慘，說明那個(gè)社會(huì)多么的不合理。

4、她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

答：這句話采用了排比手法，這句話的意思就是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。因?yàn)樾∨⒅灰钤谶@個(gè)世界上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦，這些寫表達(dá)了作者對窮苦人民的深切同情和對舊社會(huì)貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿.5、誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

答：句子里有兩個(gè)“曾經(jīng)”和 “幸?！?。曾經(jīng)，指的是在火柴擦燃中產(chǎn)生的幻象。第一個(gè)“幸福”，意思是小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；第二個(gè)“幸福”，意思是小女孩死了就沒有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。通過這兩個(gè)“幸?！?，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。

第十五課 凡卡

1．《凡卡》作者是俄國作家契訶夫，作品有《變色龍》《海鷗》《裝在套子里的人》等。

2、《凡卡》寫于1886年，當(dāng)時(shí)正是俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期，人們過著苦難的生活，無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。這篇課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。

3、文章是按寫信的過程記敘的，采用了對比、反襯、暗示的表達(dá)方法。

4、文中插敘回憶的內(nèi)容是鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：A、是爺爺守夜的情景.B樹林里砍圣誕樹的情景）。凡卡通過回憶鄉(xiāng)下生活的快樂反襯當(dāng)學(xué)徒生活的痛苦，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會(huì)的憤怒。

5、天空撒滿了快活地眨著眼睛的星星，天河顯得很清楚，仿佛為了過節(jié)，有人拿雪把它擦亮了似的.答：這句話采用了形象的擬人，突出了冬夜充滿快活、歡樂的氣氛，也與凡卡悲慘的學(xué)徒生活形成了對比。

6、過了一個(gè)鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡熟了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，耷拉著兩條腿，正在念他的信??泥鰍在炕邊走來走去，搖著尾巴??

答：凡卡沒有寫收信人的地址，爺爺是收不到信的。即使收到，也無能為力。這樣看來，凡卡的美好愿望就如他的夢一樣，只是一個(gè)天真的夢。夢醒之后，悲慘的生活依舊，甚至更加悲慘。

第十六課《魯濱孫漂流記》

1．《魯濱孫漂流記》是英國作家丹尼爾·笛福的長篇小說，（魯濱孫）是書中的主人公。

2、小說按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫了“遇險(xiǎn)島上”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”。

3、魯賓孫是個(gè)不畏艱險(xiǎn)、樂觀向上、頑強(qiáng)生存、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干的冒險(xiǎn)家。

4、《魯賓遜漂流記》告訴我們要學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)面對困難。

第十七課 《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。

1．《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者美國作家馬克·吐溫。

2、《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》?？畤@“歷險(xiǎn)”，寫了湯姆的（五次）歷險(xiǎn)：一是（和哈克半夜到墓地檢驗(yàn)?zāi)懥浚?；二是（和哈克、喬奇到杰克遜島當(dāng)“海盜”）；三是（和哈克到鬼屋尋寶）；四是（和貝琪在魔克托爾山洞迷路——真正的歷險(xiǎn)）；五是（和哈克再次到洞中尋寶，結(jié)果找到了強(qiáng)盜藏匿的金幣）。

真正的歷險(xiǎn)是和貝琪在魔克托爾山洞迷路。

3、湯姆·索亞是一個(gè)喜歡冒險(xiǎn)、聰明、勇敢，具有叛逆精神的孩子。

4、對湯姆，你最欣賞什么？聯(lián)系自己的實(shí)際講講理由。（50字左右。）

例：我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險(xiǎn)時(shí)堅(jiān)定勇敢友愛的精神。當(dāng)他面臨著黑暗、孤獨(dú)、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時(shí)，沒有絕望、等待命運(yùn)的安排，而是積極與困難抗?fàn)?，對脫離困境充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵(lì)、關(guān)心蓓姬，一個(gè)孩子做到這一點(diǎn)，實(shí)在讓人欽佩。

回顧拓展四

1、詞語盤點(diǎn)（聽寫）

2、日積月累

（默寫）

作文參考題目：

1、珍惜生命，自我保護(hù)

2、原來，我是這樣勇敢

3、難忘那次受騙的經(jīng)歷 多音字組詞復(fù)習(xí)

huá劃火柴──huà計(jì)劃

jī幾乎──jǐ幾個(gè)

chōnɡ沖擊──chònɡ沖勁

mā摩平──mó撫摩

zuō作臺──zuò作業(yè)

piě撇嘴──piē撇開

sǎ撒謊──sā撒網(wǎng)

shì似的──sì似乎

jiē結(jié)實(shí)──jié結(jié)束

xù畜養(yǎng)──chù牲畜

juàn圈養(yǎng)──quān圈套

man苦悶──mēn悶熱 chǔ處境──chù長處

sāi塞進(jìn)──sài邊塞 ──sè阻塞

pèn噴香──pēn噴水池

zhé折紙──shé折本──zhē折騰

huo暖和──hé和氣──hè唱和

feng瞇縫（縫隙）── féng縫補(bǔ)

近義詞復(fù)習(xí)

欺負(fù)——欺侮

抽噎——抽泣

打攪——打擾

臭味相投──狼狽為奸

十全十美──盡善盡美

若無其事──漠不關(guān)心

反義詞復(fù)習(xí)

昏暗——明亮

欺負(fù)——幫助

甜蜜——痛苦

臭味相投──志同道合 十全十美──一無是處

欣喜若狂──垂頭喪氣

構(gòu)詞樣式復(fù)習(xí)

1、ABB 顏色疊詞：白茫茫、綠油油、金燦燦、紅艷艷?? 感覺疊詞：冷冰冰、涼颼颼、暖洋洋、熱乎乎、暖烘烘 2、2、AABB 哆哆嗦嗦 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)平平安安 許許多多

3、又A又B

又冷又黑 又冷又餓 又厚又冷 不知不覺 大吃大喝

修辭復(fù)習(xí)（每個(gè)修辭的例句中選一句喜歡的背下來）

（夸張）多么溫暖，多么明亮的火焰??！簡直像一支小小的蠟燭！

仿寫：1.教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。

2、我的心像刀絞一樣。

3、烈日下，柏油路都快融化了。（擬人）許多小樅樹披著濃霜，一動(dòng)不動(dòng)地站在那兒，等著看哪一課該死。

仿寫：1.風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。

2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情跳舞。

3、寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。

4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉。

（比喻）我的生活沒有指望了，連狗都不如！

八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

仿寫：1.書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔。

2.四千多個(gè)日子從我手中溜去，像一縷輕煙消失在空中，無影無蹤。

3、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖。

4.謊言是一只心靈的蛀蟲，將人的心蛀得面目全非。

（反問）他在破船里拾到許多錢，但錢在荒島上又有什么用呢？

仿寫：1.那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛的小燕子嗎? 2.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？

3、像這樣的孩子，我們怎么會(huì)不喜歡她呢？

（設(shè)問）他是在介紹白楊嗎？不是的，他是在表白自己。

仿寫：1.世界上有沒有給自己寫信的人？有！

2、白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也沒有。

3、誰是最可愛的人？是我們的英勇的人民子弟兵。

（排比）燕子去了，有再來的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開的時(shí)候。

仿寫

1、春天來了，燕子飛回來了，花兒笑起來了，小河動(dòng)起來了，到處是一派生機(jī)勃勃的景色。

2、天陰了，有再晴的時(shí)候，太陽落了，有升起的時(shí)候，月亮缺了，有再圓的時(shí)候。

3、在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，我們收獲了豐富的知識，收獲了真摯的友誼，收獲了成功的喜悅。

4、老師，在我們的心目中，您是大樹，您是高山，您是大海。

四字詞語復(fù)習(xí)

1天涯海角：天的邊界，海的角落，指極遠(yuǎn)的地方。也用來形容相隔非常遙遠(yuǎn)。（造句）警察下了決心，即使追到天涯海角，也要把逃犯緝拿歸案。

2臭味相投：思想作風(fēng)、興趣等相同，很合得來（如今專指壞的）（造句）那兩個(gè)家伙臭味相投，經(jīng)常湊在一起做壞事。

3游手好閑：游手，閑著手沒事做；好閑，喜歡安逸。形容貪圖安逸，游蕩懶散，什么事情也不想做。（造句）一個(gè)人如果游手好閑，就很容易走上邪道。

4荒無人煙：十分荒涼，沒有人家。（造句）那片戈壁灘上荒無人煙，只有風(fēng)沙來光顧。

5若無其事：①好像沒什么事似的。形容鎮(zhèn)定自若、不動(dòng)聲色。（造句）面對魏軍的重兵壓境，諸葛亮卻若無其事地在城頭撫琴，唱起了“空城計(jì)”。②形容漠不關(guān)心、置身事外。（造句）看到別人有危難他還這樣若無其事的，與冷血?jiǎng)游镉惺裁礃樱?/p>

6魚貫而入：像游魚一樣一個(gè)挨一個(gè)地接連著進(jìn)來。（造句）球賽就要開始了，觀眾們從四面八方涌向體育館，魚貫而入。

第四篇：六年級語文下冊第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第四單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

第四單元選編的4篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品；一種是外國文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。4篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運(yùn)同樣引人關(guān)注。

第十四課《賣火柴的小女孩》

1、這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，講述了一個(gè)賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。寫作特點(diǎn)：寫實(shí)和寫虛交替進(jìn)行，美麗的幻想和殘酷的現(xiàn)實(shí)相互交替，突出了小女孩的悲慘命運(yùn)。《拇指姑娘》、《海的女兒》、《丑小鴨》……也是安徒生的作品。

2、《賣火柴的小女孩》一文重點(diǎn)寫了小女孩五次擦燃火柴，眼前出現(xiàn)了四次幻景。第一次看到了溫暖的大火爐，因?yàn)樾∨⒎浅：?，她渴望得到溫暖。第二次看到了噴香的烤鵝，因?yàn)樾∨⒎浅ｐ囸I，她渴望得到食物。第三次看到了美麗的圣誕樹，因?yàn)樾∨⒎浅Ｍ纯啵释玫綒g樂。第四次看到了慈祥的奶奶，因?yàn)樾∨⒎浅９陋?dú)，她渴望得到疼愛。

3、理解句子：P71（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。這句話的意思是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。再也不用忍受寒冷、饑餓和痛苦了。

（2）她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（兩個(gè)“幸?！钡暮x？）

前一個(gè)“幸?！笔切∨⑴R死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一個(gè)“幸?！笔切∨⑺懒司蜎]有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。通過這兩個(gè)“幸福”，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會(huì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿。第十五課《凡卡》

1、課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會(huì)中窮苦兒童的悲慘命運(yùn)，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)制度的黑暗。

凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個(gè)情景：一是爺爺守夜的情景；二是過圣誕節(jié)的情景。

2、本文在表達(dá)上有兩個(gè)特點(diǎn)：

第一、講凡卡的悲慘遭遇時(shí)，作者的敘述、凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三部分內(nèi)容穿插起來，互相映襯。

第二、采用了對比、反襯、暗示的表達(dá)方法。

3、暗示式結(jié)尾的好處：課文以凡卡的夢結(jié)尾，暗示了凡卡愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會(huì)的憤怒。第16課

《魯濱孫漂流記》的梗概部分按魯濱孫歷險(xiǎn)的時(shí)間順序記敘，寫了“遇險(xiǎn)島上”、“建房定居”、“養(yǎng)牧種植”、“救星期五”、“回到英國”，讓我們初步了解了魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，表現(xiàn)了魯濱孫（不畏艱險(xiǎn)、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干）的特點(diǎn)。（喜歡這個(gè)人物的理由：魯濱孫在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，戰(zhàn)勝了種種困難，頑強(qiáng)生存下來的精神，深深地打動(dòng)了我。）第17課

《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國文學(xué)大師馬克?吐溫的四大名著之一，受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。梗概圍繞“歷險(xiǎn)”寫了湯姆的五次歷險(xiǎn)。突出地表現(xiàn)了湯姆（敢于探險(xiǎn)、追求自由）的性格特點(diǎn)?！稖贰に鱽啔v險(xiǎn)記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法： 細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境；

生動(dòng)的語言描寫使人如聞其聲；

心理描寫讓人了解事情背后的變化； 側(cè)面烘托使主人公的形象更加鮮明； 按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。知識點(diǎn)：

丹麥作家安徒生的作品：《賣火柴的小女孩》，俄國作家契訶夫的作品：《凡卡》，英國作家笛福的作品：《魯濱孫漂流記》，美國作家馬克.吐溫的作品：《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》。

詞語聽寫

拖鞋 搖籃 圍裙 烤鵝 裂縫 乖巧 堵住 凍僵 火焰 簡直 薄紗 精致 蠟燭 櫥窗 噴香 蜷腿 饑餓 禮拜 生銹 揉皺 昏暗 瞇縫 聳肩 一縷 稀粥 撇嘴 起伏 匣子 逗笑 竄過 逮住 孤兒 打攪 甜蜜 暖炕 耷拉 梗概 畏懼 桅桿 木筏 安慰 簡陋 畜養(yǎng) 教化 野蠻 掙扎 憂郁 次序 祈禱 倒斃 央求 吹噓 告誡 煞白 本分 萌生 威嚴(yán) 央求 嫁禍 兇悍 溺水 保佑 籠罩 暖烘烘 明晃晃 眨眼睛 火柴梗 黑糊糊 圣誕樹 笑瞇瞇 孤零零 兩腮通紅 哆哆嗦嗦 不知不覺 鄭重其事 重見天日 聊以自慰 不毛之地 不可思議 無所不能 臭味相投 無依無靠 游手好閑 十全十美 荒無人煙 無拘無束 落荒而逃 魚貫而入 驚弓之鳥 滔滔不絕 浩浩蕩蕩 欣喜若狂 衣衫襤褸近義詞

溫暖—暖和 奇異—奇特 舒服—舒適 精致—精巧 窮苦—窮困 溫和—和藹 強(qiáng)烈—熱烈 慈悲—慈善 照顧—照料 欺負(fù)—欺壓 可憐—憐憫 畏懼—恐懼 流落—流浪 安慰—?jiǎng)裎?簡陋—簡單 救援—救助 寂寞—孤單 野蠻—粗野 憂郁—郁悶 缺乏—短缺 公正—公平抵御—抵抗 約定—商定 兇悍—兇猛 籠罩—覆蓋 凄慘—凄涼 吹噓—吹捧 荒唐—荒謬 防范—防備 嘲弄—嘲笑 反義詞

飛快—緩慢 溫暖—寒冷 明亮—暗淡 奇異—一般 舒服—難受 精致—粗糙 強(qiáng)烈—微弱 光明—黑暗 保佑—迫害 畏懼—勇敢 簡陋—豪華 野蠻—文明 憂郁—高興 訓(xùn)斥—夸獎(jiǎng) 懲罰—獎(jiǎng)勵(lì) 耐心—急躁 興奮—壓抑 本分—滑頭 兇悍—溫順 嘲弄—恭維

學(xué)會(huì)生存

看到“生存”兩個(gè)字，我不禁想起了在孤島上生活了二十年的魯濱遜，“萬水千山只等閑”的紅軍戰(zhàn)士，甚至在不見天日的墻角下成長的小草等等。他們都具有著頑強(qiáng)的適應(yīng)能力和勇于面對現(xiàn)實(shí)的生活態(tài)度，才取得成功的。

生活中我們時(shí)常會(huì)遇到困難、挫折和挑戰(zhàn)。學(xué)會(huì)生存對我們每一個(gè)人來說都是十分重要的，學(xué)會(huì)生存我認(rèn)為首先要具備自我保護(hù)能力是必不可少的。

我曾經(jīng)遇到過一次突發(fā)危險(xiǎn)，現(xiàn)在想起來都心有余悸。

那是個(gè)下午，放學(xué)后我背著書包和順道的同學(xué)一起走，我們一邊走一邊聊天高興極了。

在分手的時(shí)候，我一回頭，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)滿臉橫肉，亂蓬蓬的頭發(fā)下面一對銅鈴似的大眼，兇神惡煞的人正向我走來。我不禁倒吸了一口氣?？山裉煳沂且粋€(gè)人回家，要是都在我身上呢！這附近有沒一個(gè)熟人，要是他跟蹤我，等我到家門口把門打開，然后奪門而進(jìn)??我不敢再往下想。

也許我多慮了吧！光天化日之下難不成他膽大包天？我安慰自己?？晌乙膊桓掖笠?，萬事畢竟要小心一點(diǎn)才是萬全之策。

為了驗(yàn)證這人的危險(xiǎn)性，我故意向前跑幾步，然后裝作鞋帶松了，蹲下身來，當(dāng)我向他看時(shí)這個(gè)人果真加快了腳步，兩眼還不時(shí)的左看看右看看。

行為更加可疑了！

怎么辦？吃是我心里開始七上八下，忐忑不安了。

聽媽媽說：這些壞蛋會(huì)用一種叫“拍花子”的手段，能將你一拍就昏倒在地，不醒人事了。這些人把你賣到偏遠(yuǎn)山區(qū)，你永遠(yuǎn)也找不到回家的路。我加快速度一邊走一邊想，一幅幅可怕的畫面在我腦中浮現(xiàn)??我怎么這么倒霉，這次可真要落入虎口了。

我努力使自己鎮(zhèn)定下來，想好辦法。正面交鋒顯然不可能，說不定他的同伙正在暗中看我呢！如果向路人求救，也許他就會(huì)立即過來，把我拍暈，向別人解釋是自己的爸爸，這也不是不可能。

突然，我以電擎雷馳的速度向前方的活動(dòng)現(xiàn)場沖去，密集的人群早就把我淹沒。我再回頭一看那人早就被我甩掉，恐怕他現(xiàn)在都還沒反應(yīng)過來我會(huì)來這一招。

好久，我才從人群中偷偷的出來，還謹(jǐn)慎的朝后面望了一眼，才走回家。

路上，我想著成功脫險(xiǎn)的原因，就是運(yùn)用了老師曾經(jīng)講給我們的知識。遇到危險(xiǎn)要沉著冷靜，想辦法并找好機(jī)會(huì)自救才成功的。

不管怎么樣，那次成功的脫險(xiǎn)，讓我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人要想學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)自我保護(hù)就要有勇氣、智慧、更要不斷提高生活能力。正如阿試圖利亞斯說的：只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗迎來黎明。

第五篇：六年級語文第四單元復(fù)習(xí)課教學(xué)反思

隨著期末腳步的臨近，我們的語文課也進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段?？戳撕芏鄰?fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)方法，用到自己的課堂上還是不盡如人意，或許印證那句話：理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。

上周四，我復(fù)習(xí)了第四單元，本單元的主題是：做人需具備的優(yōu)良品質(zhì)。我的思路是：以題帶知識點(diǎn)（聯(lián)想法：由一個(gè)題引出本單元相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)，然后由優(yōu)生帶學(xué)困生共同回憶所學(xué)知識。）師生共同梳理出本單元學(xué)生應(yīng)該掌握的知識網(wǎng)絡(luò)。

在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)生很喜歡做這樣的梳理（字、詞、句）而學(xué)困生在課堂上也收獲不小，對于原來掌握不太好的字音、字形能加深印象，補(bǔ)全詞語、根據(jù)意思寫詞語等對于他們來說是很好的鞏固復(fù)習(xí)。給學(xué)生留有思考的余地，在找描寫心理活動(dòng)的詞語時(shí)：很多同學(xué)都把“十萬火急”這個(gè)詞語當(dāng)成反思這節(jié)課的不足之處：這一節(jié)課要復(fù)習(xí)的內(nèi)容安排的太多，以至于學(xué)生真正練習(xí)書寫的時(shí)間不充分，比如：把詞語補(bǔ)充完整這環(huán)節(jié)的練習(xí)，前20個(gè)詞語找同學(xué)到黑板上書寫，其他同學(xué)在紙上寫，然后集體訂正。后面的練習(xí)也應(yīng)該是這樣進(jìn)行，可是由于課堂上時(shí)間有限，我就改為讓學(xué)生說，而沒落實(shí)到寫，這樣處理太草率，學(xué)生的掌握程度也就不得而知了，只能通過下一節(jié)課的詞語小測進(jìn)行補(bǔ)救了。這樣的不足在接下來的環(huán)節(jié)還是存在。比如關(guān)于誠信的名言、陸游的《示兒》。只是流于形式的讓學(xué)生說一說，實(shí)際上起不到什么作用。時(shí)間把握的不好，本來課內(nèi)閱讀應(yīng)該能夠在課堂上處理，可是由于我看錯(cuò)了時(shí)間，而改為重溫課后重點(diǎn)句子。后來又去處理課內(nèi)閱讀，時(shí)間就不夠了，感覺后半部分的處理太過混亂。

通過這樣一節(jié)漏洞百出的課我認(rèn)識到了：1.單元復(fù)習(xí)課一定要扎扎實(shí)實(shí)的來，任何環(huán)節(jié)都不能走馬觀花、流于形式。

2.內(nèi)容的安排，一定要考慮到大多數(shù)同學(xué)、照顧全面，不能片面追求知識點(diǎn)全覆蓋。解決學(xué)困生“消化不好”的問題，給他們時(shí)間去消化吸收。