第一篇：資助與誠(chéng)信演講稿

篇一：誠(chéng)信演講稿 誠(chéng)信的力量

大關(guān)一小教師: 黃 矗

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師，親愛(ài)的同學(xué)們： 大家下午好！今天我演講的題目是《誠(chéng)信的力量》。2012年冬天的一個(gè)下午，一名揚(yáng)州中學(xué)生騎車(chē)上學(xué)不慎刮蹭一輛停在路邊的寶馬轎車(chē)，面對(duì)尷尬局面高價(jià)賠償，他沒(méi)有驚慌失措桃之夭夭，他選擇原地苦等直到上課，他選擇留下一張寫(xiě)有賠償聯(lián)系電話(huà)的道歉紙條。他就是廣受好評(píng)，被網(wǎng)友贊為誠(chéng)信中學(xué)生的徐寒勵(lì)。誠(chéng)信中學(xué)生，這里有對(duì)出淤泥而不染純潔心靈的贊嘆，也有對(duì)小荷才露尖尖角年輕心態(tài)的艷羨，更有對(duì)合乎傳統(tǒng)美德誠(chéng)信事跡的呼喚?？鬃釉唬喝硕鵁o(wú)信不知其可。詩(shī)人言：三杯吐然諾，五岳倒為輕。民間也有說(shuō)：一言既出，駟馬難追。幾千年來(lái)，一諾千金的佳話(huà)不絕于耳廣為流傳，古有商鞅立木為信的服人之舉，近有宋慶齡冒雨赴約的感人事跡。

然而，在世場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益開(kāi)放、商業(yè)化道路日益拓寬、人民收入日益提高的今天，誠(chéng)信二字掂起來(lái)卻是那么的沉重。各種騙術(shù)層出不窮，爾虞我詐充斥市場(chǎng)，以至于網(wǎng)友如此調(diào)侃：從咸鴨蛋、辣椒醬里我們認(rèn)識(shí)了蘇丹紅，從火鍋里我們認(rèn)識(shí)了福爾馬林，從銀耳、蜜棗里我們認(rèn)識(shí)了硫磺。如今走在大街小巷，辦證廣告漫天發(fā)揚(yáng)，身份證，學(xué)歷證，應(yīng)有盡有。近年來(lái)，肯德基“秒殺門(mén)”，蒙?！罢u謗門(mén)”，唐駿“學(xué)歷門(mén)”，河北大學(xué)校長(zhǎng)“抄襲門(mén)”，等等丑聞?shì)喎涎?，讓公眾一次次倍感社?huì)誠(chéng)信缺失之痛。還有我國(guó)每年因假品，假證，假?gòu)V告造成的直接損失高達(dá)幾千億元。這些觸目驚心的數(shù)字，這些駭人聽(tīng)聞的行為讓我們不禁要問(wèn)：誠(chéng)信，都去哪兒了？ 記得世界名著《百年孤獨(dú)》里有這樣 一句話(huà)：誠(chéng)信是一項(xiàng)財(cái)寶，不應(yīng)隨意被拋擲。應(yīng)為誠(chéng)信，是立人之本，齊家之道，交友之源，為政之基，經(jīng)商之魂和安心之良藥。言忠信行篤敬，古老相傳的信條。感動(dòng)中國(guó)的好兄弟孫水林，孫東林用誠(chéng)信演繹著現(xiàn)代傳奇。他們?yōu)樽饑?yán)承諾，為良心奔波?！靶履瓴磺放f年賬，今生不前來(lái)生債”。哥哥一家五口飛來(lái)橫禍，弟弟卻不曾違背哥哥生前的諾言，不曾虧欠過(guò)工人一分工錢(qián)，一場(chǎng)悲情接力催人淚下。誠(chéng)為天知道，唯信可立身。最美彩票哥王偉，他生患白血病癌，背負(fù)累累債務(wù)，而當(dāng)他發(fā)現(xiàn)彩友扔掉的彩票中得25萬(wàn)大獎(jiǎng)時(shí)，卻絲毫沒(méi)有心動(dòng)，毅然追出去將彩票歸還原主。一次次誠(chéng)信的舉動(dòng)傳遞著溫暖的正能量。同學(xué)們，朋友們，請(qǐng)用我們的努力讓誠(chéng)信筑城一面美妙的回音壁，一呼一應(yīng)，百呼百應(yīng)，千呼千應(yīng)，萬(wàn)呼萬(wàn)應(yīng)。誠(chéng)信的力量可以排山倒海，誠(chéng)信的力量可以眾志成城。誠(chéng)信的力量能使顆顆水滴匯成波瀾壯闊的大海；誠(chéng)信的力量可以使粒粒沙土聚成巍巍崇高的峻嶺。同學(xué)們，朋友們，讓我們手牽著手，肩并著肩一起來(lái)歌頌誠(chéng)信，實(shí)踐誠(chéng)信，弘揚(yáng)誠(chéng)信！謝謝！篇二：感恩資助演講稿

大家好！我是建筑的xxx！很高興站在這里做這次的感恩演講，我的題目是、感恩資助。人生就是一道風(fēng)景線(xiàn)，懷有一顆感恩的心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)人生如此美麗！

人有兩只腳，我想那是為了走動(dòng)以便尋找！人有兩只手，我想那是為了擁抱以便報(bào)答，在學(xué)校我受到了

學(xué)校的關(guān)懷，貧困生助學(xué)金不僅在生活上幫助了我，也在精神上點(diǎn)燃了指明燈！

我來(lái)自農(nóng)村，家里雖然貧窮，但我有一個(gè)幸福溫暖的家。家中有年邁的奶奶，爸爸媽媽?zhuān)憬愫臀?！?/p>

希望通過(guò)自己的學(xué)習(xí)改變家庭現(xiàn)狀，能夠讓父母過(guò)上幸福的生活，希望通過(guò)學(xué)習(xí)獲得更多的知識(shí)，能夠

為家鄉(xiāng)做一些貢獻(xiàn)。出生在農(nóng)村家庭，生活條件差，而父母沒(méi)有工作，只能靠務(wù)農(nóng)來(lái)維持生計(jì)，每當(dāng) 看到父母，面朝黃土背朝天的勞動(dòng)，面容也一天一天衰老，我心如刀絞。隨著社會(huì)飛速發(fā)展，物價(jià)飛漲，在北京的日子里家里微渺的收入根本無(wú)法承擔(dān)，就在這種情況下，國(guó)家給我們伸出了援助之手，給予了

我金錢(qián)上的幫助，更多的是讓我們感受到國(guó)家對(duì)我們貧困生的重視和關(guān)愛(ài)，讓我們心中充滿(mǎn)了希望，又

鼓起了奮斗的勇氣！

我們誰(shuí)都不希望貧窮，誰(shuí)都希望過(guò)上富裕的生活可當(dāng)我們別無(wú)選擇的遭遇上貧窮時(shí)，我們就要學(xué)會(huì)把我

貧窮給予我們的力量，因?yàn)槊\(yùn)掌握在我們自己手中！

沒(méi)有感恩，愛(ài)心之樹(shù)就失去了成長(zhǎng)的沃土。沒(méi)有感恩，愛(ài)心之洲也將潛在心靈的荒蕪。大學(xué)是人生的關(guān)

鍵，因?yàn)榻反髮W(xué)開(kāi)始追逐建筑的夢(mèng)想，是自己離夢(mèng)想又進(jìn)了一步。在大學(xué)的生活里，大家都應(yīng)當(dāng)努力

編制自己的夢(mèng)想，堅(jiān)持奮斗，為未來(lái)鋪路！

如今，國(guó)家對(duì)于大學(xué)貧困生的幫助讓很多懷有夢(mèng)想而家庭經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)點(diǎn)燃了學(xué)習(xí)與生活的希望。當(dāng)

獲得學(xué)校的資助后，讓我深深地感受到了國(guó)家和學(xué)校對(duì)我們貧困生的關(guān)懷。也讓我感受到 了國(guó)家對(duì)我們的期望和要求，是你們給了我學(xué)習(xí)上的支持和鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)上，雖然我哭過(guò)、笑過(guò)、迷惘

過(guò)，但我從未放棄過(guò)，既然擁有這份國(guó)家和學(xué)校的關(guān)懷和期望，那么我將努力刻苦，嚴(yán)于律己，始終堅(jiān)

持品行為先的原則，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，追求自己的理想和目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生定航。我明白，“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”，通過(guò)自己的拼搏，若能有所成就，定當(dāng)回報(bào)社會(huì)，感恩學(xué)校和祖國(guó)。

志親愛(ài)的學(xué)校，致敬的祖國(guó)，是你們的資助不知圓了多少鄉(xiāng)下娃的求學(xué)夢(mèng)，是你們溫暖了貧困生的心，是

你們給了我們這些貧困生前進(jìn)的動(dòng)力！

助我一臂之力的人。謝謝你們！篇三：貧困補(bǔ)助生演講稿 感恩、誠(chéng)信、自信、自強(qiáng)

（藝術(shù)學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計(jì)1003班 王子恒）

有一種情，足以讓血沸騰；有一種恩，足以讓淚縱橫。在有情有恩的天地里，我愿將心來(lái)寄托。

我是一名西京學(xué)院藝術(shù)學(xué)院10級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)1003班的學(xué)生，很感激能獲得學(xué)校的助學(xué)金。因?yàn)檫@些是國(guó)家是給予我物質(zhì)上的幫助，雖然數(shù)額不是很多，但是對(duì)我們卻發(fā)揮了很大的作用，讓我的生活不再那么窘困，這些是國(guó)家對(duì)我們貧困家庭特別關(guān)注以及幫助、是對(duì)貧困學(xué)生學(xué)習(xí)上的幫助和支持。希望我們?cè)谝院蟮纳罟ぷ骼锔优Ω忧趭^，為中華民族的崛起、為中華民族的繁榮昌盛、為中華民族的富強(qiáng)而奮斗。我們從小就受到國(guó)家的精神幫助，就是因?yàn)閲?guó)家貫徹實(shí)行義務(wù)教育、從我們讀書(shū)的那一刻起就已經(jīng)通過(guò)老師給我們精神上的幫助，所以這也是國(guó)家對(duì)我們的精神上的幫助，才使得我們踏上大學(xué)校園、才使得我們更接近于社會(huì)、融于社會(huì)，從而更有效的實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。國(guó)家對(duì)我們的重視使我們認(rèn)識(shí)到：“我們要為國(guó)家、為社會(huì)、為人民做貢獻(xiàn)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗。”

我們要作為一名合格的大學(xué)生必須要具有良好的道德修養(yǎng)，學(xué)會(huì)感恩、誠(chéng)信、自信、自強(qiáng)。人的價(jià)值是通過(guò)對(duì)社會(huì)做出的貢獻(xiàn)來(lái)衡量的，有的人可以在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)；而有的人卻在不平凡的崗位上做出人人唾罵的厭語(yǔ)，這樣就有很大的區(qū)別，主要取決于個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)方面。此外，我們不要忘了生我們養(yǎng)我們的父母、不要忘了教育我們的老師、不要忘了曾經(jīng)給我們幫助的朋友同學(xué)、更不要忘了國(guó)家對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。這些都需要我們用行動(dòng)去報(bào)答他們，更多的是我們要學(xué)會(huì)了幫助別人。因此，我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該從感恩、自信、自強(qiáng)等方面去學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

感恩，我們的父母身體越來(lái)越虛弱了，你知道嗎？我們的父母臉上的皺紋越來(lái)越多了，你知道嗎？我們的父母頭上的白發(fā)越來(lái)越多了，你知道嗎？我們的父母為了供我們讀書(shū)省吃?xún)€用不舍得花一分錢(qián)；我們的父母起早貪黑的去工作去干活何嘗不是想多賺點(diǎn)錢(qián)、多干點(diǎn)活來(lái)得到一些費(fèi)用給我們讀書(shū)供我們吃穿；我們的父母心里總在想我們寶貝兒子、寶貝女兒在學(xué)校過(guò)得好不好；天氣涼了有沒(méi)有穿好衣服、睡覺(jué)的時(shí)候有沒(méi)有蓋好被子......而現(xiàn)在大學(xué)生們：有多少人在大手大腳花錢(qián)的時(shí)候有真正想過(guò)自己的錢(qián)是怎么來(lái)的？有多少人在每一次父親節(jié)、母親節(jié)的時(shí)候給家人打一個(gè)電話(huà)問(wèn)候過(guò)家人的？有多少人只會(huì)過(guò)自己的生日而連自己父母的生日都不記得的？尊老愛(ài)幼也是中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，我們的父母時(shí)刻在為我們著想，為的就是想我們以后的日子過(guò)得好一點(diǎn)，因?yàn)樗麄兪沁^(guò)來(lái)人不想自己的孩子也像自己那么辛苦。哪個(gè)父母都是望子成龍、望女成風(fēng)的心態(tài)，但是他們最關(guān)注的還是我們能給他們一點(diǎn)關(guān)心和問(wèn)候，做父母的對(duì)自己的孩子很容易滿(mǎn)足我們哪怕是在平時(shí)打電話(huà)的時(shí)候說(shuō)一句小小的問(wèn)候父母心里也會(huì)感覺(jué)到很開(kāi)心。

光陰似箭，時(shí)光的流逝是瞬間的、在你不經(jīng)意的時(shí)候它已經(jīng)過(guò)去了，在我們父母還在的時(shí)候我們要好好對(duì)待他們，你有沒(méi)有想過(guò)真的有那么一天你就再也沒(méi)機(jī)會(huì)對(duì)他們說(shuō)孝敬的話(huà)了。我們有很多人想說(shuō)的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了、而我們現(xiàn)在父母還在的時(shí)候?yàn)楹尾缓煤谜湎兀咳绻氵B父母都不感激，怎么能說(shuō)去感恩社會(huì)，感恩國(guó)家呢？我們作為一名大學(xué)生更應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，讀書(shū)是培養(yǎng)一個(gè)人道德素質(zhì)和學(xué)習(xí)各方面知識(shí)才能的基礎(chǔ)，更重要的是把它應(yīng)用于實(shí)踐，只有應(yīng)用于實(shí)踐才能體現(xiàn)出我們的社會(huì)價(jià)值、人生價(jià)值。

誠(chéng)實(shí)守信是人類(lèi)千百年傳承下來(lái)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)人做人的基本道德。誠(chéng)信，是一朵永不凋零的花

很多人都聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)叫孟信的人，家里很窮，無(wú)米下鍋，只有一頭病牛。一天他外出，他的侄子將牛牽到集市上賣(mài)了。孟信回來(lái)后非常生氣，責(zé)備他的侄子不該把病牛賣(mài)給人家，并親自找到買(mǎi)主將錢(qián)如數(shù)退還，牽回了自家的病牛。透過(guò)歷史的煙塵，我們清楚地看到孟信手中緊緊牽住的絕不是一頭生病的黃牛，而是一條健康與高尚的道德纖繩，它將一個(gè)人的人品、修養(yǎng)引入了純潔的圣地。這就是誠(chéng)信的力量。

有人說(shuō)，在現(xiàn)代社會(huì)，商品經(jīng)濟(jì)風(fēng)起云涌，道德淪喪如決堤之水，誠(chéng)信缺失也就隨之泛濫成災(zāi)。我們誰(shuí)都無(wú)法否認(rèn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中存在嚴(yán)重的誠(chéng)信危機(jī)，但我們更無(wú)法否認(rèn)誠(chéng)信永遠(yuǎn)像一朵不凋零的鮮花，它的芬芳宜人，它高雅迷人，一直吸引著完美的靈魂向它靠攏。2004 年5月份，《揚(yáng)子晚報(bào)》刊登過(guò)這樣一條新聞:安徽滁州一位50多歲的老農(nóng)民來(lái)到南京,等他打算回家時(shí)才發(fā)現(xiàn)口袋里的錢(qián)買(mǎi)車(chē)票還差5元.他在南京舉目無(wú)親,在萬(wàn)般無(wú)奈之下,他向玄武區(qū)某民警借了5元錢(qián)。5元錢(qián),也許誰(shuí)也不會(huì)放在心上,更何況是一個(gè)被人們認(rèn)為素質(zhì)低下的農(nóng)民借去的呢?但第二天一大早,這位農(nóng)民就將5元錢(qián)給這位民警送來(lái)了.這是一個(gè)很簡(jiǎn)單的故事,沒(méi)什么曲折離奇、扣人心弦的情節(jié)，但它透露出來(lái)的質(zhì)樸，折射出來(lái)的誠(chéng)信，卻不能不震顫人的心靈，它在拷問(wèn)每一個(gè)在誠(chéng)信危機(jī)重壓下的人們，難道我們真的就應(yīng)該背信棄義、惟利是圖，視誠(chéng)信如糞土嗎？難道我們就真的應(yīng)該將誠(chéng)信摧殘得面目全非、無(wú)地自容嗎？ 也許你會(huì)說(shuō)我們整天生活在平靜如水的校園，這些事情離我們很遠(yuǎn)。誠(chéng)然，這類(lèi)事情離我們的生活有一定的距離，但誠(chéng)信卻近在我們的身旁，它一直在我們的心中埋藏，它時(shí)時(shí)在我們的耳畔吶喊。近幾年來(lái)，大學(xué)生償還助學(xué)貸款的問(wèn)題成為全社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)，牽動(dòng)著社會(huì)各界人士的心。據(jù)湖南大學(xué)和中國(guó)勤工儉學(xué)在線(xiàn)網(wǎng)的一份調(diào)查顯示，有3.5%的貸款學(xué)生承認(rèn)從不考慮還貸問(wèn)題。而中國(guó)工商銀行北京分行的負(fù)責(zé)人表示大學(xué)生的拖欠貸款率已經(jīng)高達(dá)20%。一個(gè)在新時(shí)期成長(zhǎng)的大學(xué)生，一個(gè)接受過(guò)高等教育的人，一個(gè)在生活最困難的時(shí)候接受?chē)?guó)家?guī)椭娜?，居然在順利畢業(yè)之后，把貸款一事忘得干干凈凈，將誠(chéng)信二字踐踏得粉身碎骨??誠(chéng)信是耀眼璀璨的陽(yáng)光，他的光芒普照大地；誠(chéng)信是廣袤無(wú)垠的大地，他的胸懷承載山川；誠(chéng)信是秀麗神奇的山川，他的壯麗凈化人的心靈；誠(chéng)信是最美麗、最圣潔的心靈，他讓人問(wèn)心無(wú)愧、心胸坦蕩。自信，失敗是成功之母，只有失敗后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)才會(huì)取得成功。我認(rèn)為自信也是成功之母，因?yàn)橐粋€(gè)人如果說(shuō)沒(méi)有自信我認(rèn)為成功的機(jī)率不會(huì)很大。不管我們?cè)诠ぷ鬟€是學(xué)習(xí)過(guò)程中都應(yīng)該具有自信心，自信來(lái)源于自己，在社會(huì)上立足我們必須具備自信心，人不怕被人看不起，要怕就怕自己看不起自己。剛步入大學(xué)的我們，總會(huì)面臨著許多壓力，你準(zhǔn)備好了嗎？你可以勝任你選擇的專(zhuān)業(yè)了嗎？你確定你一定能做好嗎？我們應(yīng)該高呼：“萬(wàn)事沒(méi)什么不可能!”我們有自信的同時(shí)我們也會(huì)去努力，大多數(shù)有自信心的人不會(huì)安于現(xiàn)狀，他們總會(huì)把要求定得比較高，不會(huì)太容易滿(mǎn)足自己的能力就到盡頭了。人的能力是要挖掘出來(lái)的，不懂得挖掘出來(lái)就相當(dāng)于一塊廢鐵，遲早會(huì)生銹只不過(guò)是時(shí)間問(wèn)題。自強(qiáng)，不管我們遇到什么困難都不要輕易退縮?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”，“只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能擁有創(chuàng)造天堂的力量；只有經(jīng)歷淋漓的鮮血，才能彈奏出天籟之音。”人生總會(huì)遇到一些挫折坎坷、總會(huì)經(jīng)歷一些曲折的磨礪、總會(huì)經(jīng)歷一些不可預(yù)測(cè)的苦難......種種苦難都需要我們擁有自強(qiáng)的毅力。一個(gè)懂得自立自強(qiáng)的人才是人才中的精英，他們經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，他們失敗了站起來(lái)失敗了站起來(lái)，他們成功之后變得滄桑......我們當(dāng)代大學(xué)生，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗，為把我們祖國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、文明、繁榮社會(huì)主義國(guó)家而奮斗就必須從自身做起，自強(qiáng)是我們不可以缺少的一部分內(nèi)容，艱苦奮斗、自立自強(qiáng)，我們不能輸給自己。以上的感恩、誠(chéng)信、自信、自強(qiáng)只是我們修養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)的一部分內(nèi)容。提高一個(gè)人的整體素質(zhì)最主要的就是要從自身出發(fā)，提高對(duì)自己各方面的要求。國(guó)家給予我們的物質(zhì)上幫助和精神上的鼓勵(lì)，需要我們對(duì)國(guó)家的關(guān)注、對(duì)社會(huì)的關(guān)注、對(duì)人民的關(guān)注。受到國(guó)家發(fā)放的資助，我們感受到了社會(huì)無(wú)比溫暖，我們要時(shí)刻提醒自己，一定要幫助社會(huì)上需要幫助的人。

我要感恩的不僅僅是父母還有感恩關(guān)心我們的學(xué)校和老師，更重要

第二篇：誠(chéng)信資助演講稿

誠(chéng)信資助演講稿

誠(chéng)信資助演講稿1

尊敬的各位聽(tīng)眾，大家好！

今天，我很榮幸能夠在這里和大家分享一些關(guān)于誠(chéng)信資助和勵(lì)志人生的思考。首先，我想和大家分享一下誠(chéng)信的重要性。誠(chéng)信是一種道德品質(zhì)，是個(gè)人行為的核心和基礎(chǔ)。一個(gè)人如果沒(méi)有誠(chéng)信，那么就很難得到別人的信任和尊重。而誠(chéng)信也可以幫助我們建立良好的人際關(guān)系，提高我們的信譽(yù)和口碑。

那么，資助的意義呢？資助是一種幫助貧困地區(qū)和弱勢(shì)群體的方式，可以讓他們獲得更好的教育和生活，提高他們的生活質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)的'發(fā)展和進(jìn)步。同時(shí)，資助也可以讓我們感受到幫助他人的快樂(lè)和成就感，讓我們更加有責(zé)任感和使命感。

那么，勵(lì)志人生的意義呢？勵(lì)志是一種積極向上的精神，可以幫助我們克服困難，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。通過(guò)勵(lì)志，我們可以激發(fā)自己的潛能和斗志，讓自己變得更加優(yōu)秀和強(qiáng)大。同時(shí)，勵(lì)志也可以讓我們感受到成功和幸福的喜悅，讓我們更加珍惜生命和時(shí)光。

那么，如何踐行誠(chéng)信和資助呢？首先，我們應(yīng)該保持誠(chéng)信。我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)守信，不欺騙別人，不隱瞞自己的真實(shí)想法和感受。同時(shí)，我們也應(yīng)該樂(lè)于助人，愿意幫助那些需要幫助的人。其次，我們應(yīng)該積極參與資助活動(dòng)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。我們可以資助貧困地區(qū)的孩子，幫助他們接受良好的教育，也可以資助一些慈善機(jī)構(gòu)，為需要幫助的人們提供支持和幫助。最后，我們應(yīng)該堅(jiān)持自我激勵(lì)，保持積極向上的精神。我們可以設(shè)定自己的目標(biāo)和計(jì)劃，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

誠(chéng)信和資助是我們每個(gè)人都應(yīng)該尊重和踐行的重要品質(zhì)。通過(guò)誠(chéng)信和資助，我們可以為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，為自己的人生增添光彩。讓我們一起努力，踐行誠(chéng)信和資助，實(shí)現(xiàn)勵(lì)志人生！

謝謝大家！

誠(chéng)信資助演講稿2

我認(rèn)為，上課最關(guān)鍵，上課要活躍積極。老師提出問(wèn)題后，要敢于舉起你的右手，發(fā)表自己的觀點(diǎn)或看法，不要害怕自己出錯(cuò)，會(huì)被人笑。上課時(shí)，我很活躍，于是班上有人說(shuō)我太激動(dòng)，而我說(shuō)上課激動(dòng)不是錯(cuò)!

弄懂正確答案也很重要。你們一定有過(guò)這樣的經(jīng)歷：你的.答案和老師給的不一樣。你向老師提出了嗎?提出了?那么，你做對(duì)了。你將會(huì)弄懂正確答案，或許你的答案了，也或許老師對(duì)了，但你以后的答案一定會(huì)正確。

做作業(yè)時(shí)，你是否在遇到難題時(shí)就當(dāng)逃兵?我想許多同學(xué)都有這樣的缺點(diǎn)。而我不是這樣的，我會(huì)花上幾個(gè)小時(shí)去攻克它。或許我攻克不了，那時(shí)我再放棄也不遲。這樣，如果我做對(duì)了，以后我做起來(lái)會(huì)更輕松;如果，我沒(méi)做出來(lái)，老師評(píng)講后，我對(duì)這些題的印象也深了。

當(dāng)然，上面的這些你做得再好，而考試時(shí)狀態(tài)不佳，那不也是白費(fèi)工夫。因此，考試時(shí)你需要一顆平常心。考試前，你不必翻書(shū)復(fù)習(xí)，因?yàn)槟憧赡馨l(fā)現(xiàn)一些知識(shí)點(diǎn)在前一天你沒(méi)復(fù)習(xí)，你會(huì)因此而感到緊張，影響了發(fā)揮。但是，你可以在腦子里鞏固知識(shí)點(diǎn)。

以上，便是我的一些學(xué)習(xí)方法，相信它們一定會(huì)對(duì)你們有所幫助。

最后，告訴大家以句話(huà)：“相信自己，你就是no.1!”

誠(chéng)信資助演講稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同學(xué)：

大家好，很高興能夠在這里作為學(xué)生代表發(fā)言。

作為來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們深知上學(xué)的艱難，知道這求學(xué)生活的來(lái)之不易?？粗改改且蛎β刀L(zhǎng)滿(mǎn)老繭的手，那因奔波而黯淡的眼神，我們心中總會(huì)有說(shuō)不出的辛酸和難受。而高三又是人生的特別時(shí)期，在這期間不允許我們?yōu)槿魏问路中?。然而?duì)父母的心疼、對(duì)生活的擔(dān)憂(yōu)卻又象愁云一樣縈繞在心頭，揮之不去。

就在這時(shí)，社會(huì)和學(xué)校向我們伸出了關(guān)愛(ài)之手，給我們一個(gè)有力的支援，給了我們另一個(gè)可以依靠的肩膀。助學(xué)金減輕了我們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減輕了全家人生活的負(fù)擔(dān)，更如一陣春風(fēng)吹走了我們心中所有的.愁苦和擔(dān)憂(yōu)，使我們可以輕裝上陣，全身心的投入學(xué)習(xí)，備戰(zhàn)高考。在此，我代表象我一樣的貧困生向社會(huì)和學(xué)校致以最真誠(chéng)的感謝。

為此，在以后所剩不多的學(xué)習(xí)時(shí)間里，我們決心做到：腳踏實(shí)地的刻苦學(xué)習(xí)，排除一切干擾，克服一切困難，拼搏每一天，奮斗每一天，讓老師滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)放心，為學(xué)校爭(zhēng)光，為青春添彩。我們堅(jiān)信：08高考，我們定能蟾宮折桂！

謝謝大家

誠(chéng)信資助演講稿4

尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的觀眾們：

大家好！今天，我很榮幸能夠在這里和大家分享一些關(guān)于誠(chéng)信資助和勵(lì)志人生的思考。

首先，我想談?wù)務(wù)\信的重要性。誠(chéng)信是一個(gè)人道德品質(zhì)的體現(xiàn)，也是社會(huì)信任的基礎(chǔ)。如果一個(gè)人缺乏誠(chéng)信，那么他就難以得到他人的信任和尊重。相反，如果一個(gè)人具有誠(chéng)信品質(zhì)，那么他就能夠建立起良好的人際關(guān)系，贏得他人的尊重和信任。

那么，如何培養(yǎng)自己的`誠(chéng)信品質(zhì)呢？我們需要做到言行一致，說(shuō)出的話(huà)必須算數(shù)，做出的承諾必須兌現(xiàn)。我們需要遵守社會(huì)規(guī)則，不違反道德準(zhǔn)則，不欺騙他人。我們需要尊重他人的權(quán)利和利益，不侵犯他人的權(quán)益。同時(shí)，我們也需要時(shí)刻保持一顆真誠(chéng)的心，對(duì)待他人真誠(chéng)、善良、友善。

那么，關(guān)于資助，我想談?wù)勎业目捶?。資助是一種幫助貧困地區(qū)和困難學(xué)生的方式，它能夠幫助那些需要幫助的人獲得更好的教育和發(fā)展機(jī)會(huì)。同時(shí)，資助也能夠讓我們感受到社會(huì)的溫暖和關(guān)愛(ài)，讓我們更加珍惜生命和親情。

那么，如何申請(qǐng)資助呢？我們需要向?qū)W校、社會(huì)組織或政府尋求幫助，填寫(xiě)相關(guān)的申請(qǐng)表格，提供相關(guān)的證明材料。同時(shí)，我們也需要關(guān)注相關(guān)的資助政策，了解資助的種類(lèi)、條件、申請(qǐng)流程等信息。

最后，我想談?wù)剟?lì)志人生。勵(lì)志是一種積極向上的精神，它能夠幫助我們克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。同時(shí)，勵(lì)志也能夠讓我們感受到生命的價(jià)值和意義，讓我們更加珍惜生命和親情。

那么，如何培養(yǎng)自己的勵(lì)志精神呢？我們需要時(shí)刻保持一顆積極向上的心，不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步。我們需要勇于挑戰(zhàn)自己，嘗試新的事物，不斷拓展自己的視野和思維。同時(shí)，我們也需要關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注他人的需求和困難，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

最后，我想向大家發(fā)出倡議：讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，為貧困地區(qū)和困難學(xué)生提供幫助和支持，共同培養(yǎng)自己的誠(chéng)信和勵(lì)志精神，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。謝謝大家！

誠(chéng)信資助演講稿5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們;

大家，下午好。

我是xx中心xx小的學(xué)生于xx，很高興站在這里做這次的演講，我的題目是《感恩資助*誠(chéng)信自強(qiáng)》。

古人云;滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)’更何況父母給我的不是一滴水，而是一片海洋;老師給我的不是一朵花，而是一片花海。在生活中，我們要學(xué)會(huì)感恩，而我們要感恩的人很多很多，今天，我就來(lái)講一講感恩國(guó)家的資助。

國(guó)家資助，是為了什么?是為了國(guó)家的.下一代不再貧窮。

我們誰(shuí)都不希望貧窮，誰(shuí)都希望過(guò)上富裕的生活，可當(dāng)我們別無(wú)選擇的遭遇上貧窮時(shí)，我們就要學(xué)會(huì)把我貧窮給予我們的力量，因?yàn)槊\(yùn)掌握在我們自己手中!。當(dāng)獲得學(xué)校的資助后，讓我深深地感受到了國(guó)家和學(xué)校對(duì)我們貧困生的關(guān)懷。也讓我感受到了國(guó)家對(duì)我們的期望和要求，是你們給了我學(xué)習(xí)上的支持和鼓勵(lì)。

在學(xué)習(xí)上，雖然我哭過(guò)、笑過(guò)、迷惘過(guò)，但我從未放棄過(guò)，既然擁有這份國(guó)家和學(xué)校的關(guān)懷和期望，那么我將努力刻苦，嚴(yán)于律己，始終堅(jiān)持品行為先的原則，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，追求自己的理想和目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生定航。我明白，“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”，通過(guò)自己的拼搏，若能有所成就，定當(dāng)回報(bào)社會(huì)，感恩學(xué)校和祖國(guó)。

致親愛(ài)的學(xué)校，致敬的祖國(guó)，是你們的資助不知圓了多少鄉(xiāng)下娃的求學(xué)夢(mèng)，是你們溫暖了貧困生的心，是你們給了我們這些貧困生前進(jìn)的動(dòng)力!!

最后，我由衷地感謝母校的栽培，感謝社會(huì)的關(guān)愛(ài)，感謝國(guó)家的資助，感謝曾幫助過(guò)我并在成長(zhǎng)之路上助我一臂之力的人。謝謝你們!

誠(chéng)信資助演講稿6

翻開(kāi)歷史，我們可以看到許許多多誠(chéng)信的故事！曾子殺豬為一“信”字，商鞅變法首先取信于民；漢代的季布“一諾千金”是誠(chéng)信，同仁堂三百年金字招牌不倒是誠(chéng)信；信陵君因誠(chéng)信而得到侯生與朱亥，抗秦救趙，名揚(yáng)四海；劉皇叔因誠(chéng)信打動(dòng)了諸葛孔明，成就霸業(yè)，天下三分。

但是翻開(kāi)歷史，誠(chéng)信又是沉重的，每一頁(yè)都是用血和淚筑成的，因?yàn)樵谶^(guò)去的年代，誠(chéng)信人實(shí)在太少，要做到誠(chéng)信實(shí)在太難。就是在今天，我們之所以呼喚誠(chéng)信，也是因?yàn)檎\(chéng)信精神在流失，不誠(chéng)信的人越來(lái)越多，不誠(chéng)信的事越來(lái)越多！在商業(yè)場(chǎng)上，誠(chéng)信早已遺棄。爾虞我詐，勾心斗角，讓人不寒而栗?！皻⑷四谭邸痹斐觥按箢^娃娃”，模特大賽出現(xiàn)“；虛假?gòu)V告滿(mǎn)天飛，今年我家不收禮；假錢(qián)、假煙、假酒、假藥、……不一而足，連“打假”也成了假打；今朝有酒今朝醉，明天無(wú)錢(qián)你是誰(shuí)？

而另一方面，我們之所以敢于誠(chéng)信，是因?yàn)槲覀儚?qiáng)大

了，我們自信了！再不誠(chéng)信不行了！諱疾忌醫(yī)的人定然有病，敞開(kāi)心胸的人必然無(wú)私，鼠肚雞腸的人不敢誠(chéng)信，能容萬(wàn)物才是大寫(xiě)之人！人無(wú)誠(chéng)信不立，家無(wú)誠(chéng)信不興；民無(wú)誠(chéng)信不立，國(guó)無(wú)誠(chéng)信不興。我國(guó)向來(lái)是“文明禮儀之邦”，加入WTO以后，國(guó)際合作尤其需要我們以?xún)?yōu)秀的憶族品質(zhì)參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)并獲取勝利。誠(chéng)信，既是道德文明的準(zhǔn)則，更是社會(huì)進(jìn)步標(biāo)志?！伴]關(guān)鎖國(guó)”、“孤家寡人”的時(shí)代憶經(jīng)一去不返，我們這個(gè)有著50燦爛文明的禮儀之邦將再現(xiàn)中華民族的大國(guó)風(fēng)范！

人生呼喚誠(chéng)信，時(shí)代呼喚誠(chéng)信，國(guó)家呼喚誠(chéng)信，教育更呼喚誠(chéng)信。誠(chéng)信教育應(yīng)當(dāng)從娃娃抓起，校園就是誠(chéng)信教育的`基地。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：少年智則國(guó)智；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)；少年勝于歐洲，遇國(guó)勝于歐洲；少年雄于地球，則國(guó)雄于地球！而我們要說(shuō)：少年誠(chéng)信則—民自信，少年誠(chéng)信則國(guó)自強(qiáng)。誠(chéng)信是學(xué)生美好人生的起點(diǎn)。一位經(jīng)濟(jì)界的知名人士曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“我在幼兒園里學(xué)到了人生中最重要的知識(shí)——學(xué)會(huì)了不屬于自己的東西不能拿，學(xué)會(huì)了借東西一定要還，……學(xué)會(huì)了真誠(chéng)相對(duì)，學(xué)會(huì)了誠(chéng)信?！钡聡?guó)詩(shī)人海涅說(shuō)：“生命不可能從諾言中開(kāi)出燦爛的鮮花?！睂W(xué)生從小養(yǎng)成了誠(chéng)實(shí)的好習(xí)慣，將會(huì)鋪成一條通向光明未來(lái)的開(kāi)始之路。陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。

我們要把誠(chéng)信作為完美價(jià)格來(lái)追求，把誠(chéng)信作為事業(yè)的堅(jiān)實(shí)基石來(lái)實(shí)踐，讓誠(chéng)信之花開(kāi)在了我們的心田。

誠(chéng)信資助演講稿7

尊敬的評(píng)委、親愛(ài)的觀眾們：

大家好！

今天我要和大家分享的主題是“誠(chéng)信資助勵(lì)志人生”。

誠(chéng)信是一個(gè)企業(yè)或個(gè)人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，也是一個(gè)國(guó)家和社會(huì)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的重要基石。在當(dāng)今社會(huì)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，誠(chéng)信問(wèn)題越來(lái)越受到人們的關(guān)注。

那么，什么是誠(chéng)信呢？誠(chéng)信指的是以真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、守信的態(tài)度對(duì)待他人，遵守道德規(guī)范和法律法規(guī)，不欺騙、不作弊、不抄襲，保持個(gè)人信用和信譽(yù)。

資助是一種幫助弱勢(shì)群體獲得經(jīng)濟(jì)援助的方式，既可以減輕他們的經(jīng)濟(jì)壓力，也可以幫助他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)貢獻(xiàn)。資助不僅可以解決他們的基本生活問(wèn)題，也可以幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

誠(chéng)信資助是一種非常重要的社會(huì)行為，也是一種非常有意義的社會(huì)行為。企業(yè)和個(gè)人通過(guò)資助活動(dòng)，可以幫助那些需要幫助的人，讓他們感受到社會(huì)的溫暖和關(guān)愛(ài)。同時(shí)，也可以通過(guò)資助活動(dòng)，展示自己的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)心，樹(shù)立自己的良好形象和信譽(yù)。

然而，在資助活動(dòng)中，也存在一些不誠(chéng)信的行為。有些企業(yè)和個(gè)人通過(guò)欺騙的'手段獲得資助，比如虛假陳述、夸大事實(shí)等，這種行為不僅違反了誠(chéng)信原則，也違反了法律規(guī)定，會(huì)給那些需要幫助的人帶來(lái)不必要的損失和傷害。

因此，我們要始終堅(jiān)持誠(chéng)信資助的原則，以真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)、守信的態(tài)度去開(kāi)展資助活動(dòng)。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)對(duì)資助活動(dòng)的監(jiān)管，避免不誠(chéng)信行為的發(fā)生，讓資助活動(dòng)真正為需要幫助的人提供幫助和支持。

最后，我想告訴大家，勵(lì)志人生需要勇氣和毅力，需要堅(jiān)持不懈的追求和奮斗。只有通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

謝謝大家！

誠(chéng)信資助演講稿8

這個(gè)月是誠(chéng)信教育月，班里組織了這么一個(gè)教育宣傳活動(dòng)。今天站在這里我代表130的全體成員，針對(duì)活動(dòng)主題和活動(dòng)要求做一次演講。為什么是我呢好理解，所謂殺雞焉用宰牛刀，這么一個(gè)小小的演講理所當(dāng)然也就由我這小將出來(lái)亮亮相。因?yàn)橐韵挛淖植⒎鞘前俣壤锩娴狞c(diǎn)擊物，所以不具備權(quán)威性和普遍性，僅僅只是個(gè)人的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，因此呆會(huì)兒說(shuō)的不好請(qǐng)不要扔我，也不要砸我，你們要做的就是：鼓勵(lì)我!

現(xiàn)在切入正題，我今天要講的是：文明成人，健康成才，和諧成功?？偨Y(jié)下來(lái)就是如何做個(gè)成功人。我想如果我說(shuō)在座的各位都是人應(yīng)該沒(méi)人會(huì)反對(duì)吧但是如果我說(shuō)在座的各位將來(lái)都會(huì)做個(gè)成功人，那不要說(shuō)別人，我自己就反對(duì)。不說(shuō)別的，就說(shuō)今天這三個(gè)主題，也未必有人敢保證能完全做到!

首先是“文明成人”。大家知道，中華民族向來(lái)是個(gè)講究文明禮儀的民族，無(wú)論是什么時(shí)候，放在什么地方，那都是以禮服人的。所以，作為中華民族的一份子，本著維護(hù)國(guó)家形象，捍衛(wèi)國(guó)家尊嚴(yán)的想法，我們更應(yīng)該自覺(jué)地做文明人，講文明話(huà)。從小老師就教我們要講文明，懂禮貌，做一個(gè)受歡迎的人，說(shuō)白了那叫“有禮”。然而，一些覺(jué)悟不高的人并沒(méi)有聽(tīng)從老師的話(huà)，平時(shí)話(huà)一出口就知道是沒(méi)有經(jīng)過(guò)精加工的，滿(mǎn)口的粗話(huà)臟

話(huà)，歪禮斜禮，搞不好你吃點(diǎn)虧還會(huì)被他們打一頓，就沖他們的嘴和拳頭，還有誰(shuí)敢跟他們接觸呢這種人的行為簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)就叫“無(wú)禮”。不過(guò)最嚴(yán)重的要數(shù)下面這群人，根本談不上什么覺(jué)悟，壓根就把老師的話(huà)當(dāng)耳邊風(fēng)，平時(shí)行為不檢，對(duì)女的又毛手毛腳，這種人在各地區(qū)的監(jiān)獄里多的是，我們給他們的行為簡(jiǎn)單的定義為“非禮”。由此看出：從“有禮”到“無(wú)禮”再到“非禮”，雖然只是一字之差，但其結(jié)果絕對(duì)不是幾個(gè)字的差別就能說(shuō)清的'，這就充分說(shuō)明了做文明人的重要性。至于具體怎么做，我想作為大學(xué)生應(yīng)該都清楚，我在這里也沒(méi)有資格教你們?cè)趺醋?，只是舉一下利害關(guān)系來(lái)和大伙探討研究一下。

接著是“健康成長(zhǎng)”。很明顯，這里所說(shuō)的健康不僅僅是生理方面的健康，也包括心理健康等。對(duì)于生理健康我也不必多說(shuō)，自己的身體自己把握，我要說(shuō)的主要是心理方面的健康。大家知道，現(xiàn)代社會(huì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，因此對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，各方面的壓力都比較大，也就導(dǎo)致了許多人的心理發(fā)生了扭曲，甚至出現(xiàn)“變態(tài)”的現(xiàn)象。為了避免這種事情的發(fā)生，就要求我們?cè)谌魏卫щy和挫折面前都要學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)。不要因?yàn)樽约洪L(zhǎng)的胖而把墻給撞，也不要因?yàn)樽约洪L(zhǎng)的丑而去跳樓，這些都是沒(méi)必要的。人們向來(lái)就把“在哪里跌倒就在哪里爬起”這句話(huà)視為真理，然而我想說(shuō)的是：我們不能老是“思維定式”。對(duì)我來(lái)說(shuō)這個(gè)世界沒(méi)有絕對(duì)的真理，適合自己的，不管是什么方法什么話(huà)都能成為真理，在哪里跌倒為什么就不能在那里躺下，歇一會(huì)，養(yǎng)足精神，明確方向后再爬起來(lái)呢老是跌倒爬起，跌倒爬起有時(shí)并不說(shuō)明勇敢，只會(huì)顯得你無(wú)知，只會(huì)讓你越跌越傷，直到最后連爬起來(lái)的力氣都沒(méi)有了，到那時(shí)，你就會(huì)變得氣餒，絕望，長(zhǎng)期下來(lái)，你的心理就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。說(shuō)到底，這些問(wèn)題都是自己用錯(cuò)了調(diào)整的方法所造成的。再看看那些成才的人，哪個(gè)不是在困難和挫折中走出來(lái)的呀，如果他們沒(méi)有健康的心態(tài)，沒(méi)有好的調(diào)節(jié)方法，那么他們?cè)缇捅焕щy困死，被挫折挫死了。今后，我們還將面對(duì)不同的困難和挫折，所以，擁有一個(gè)健康的心態(tài)，才是我們成長(zhǎng)所必需的，否則，心態(tài)不健康你可能又會(huì)走上“無(wú)禮”和“非禮”的道路，那么我前面說(shuō)的這么多就全變成了扯淡。

最后就是“和諧成功”。我想，如果你做到了以上兩點(diǎn)，那么你離成功也就不遠(yuǎn)了。但是大多數(shù)人的成功不是光靠個(gè)人的力量就能獲得的，有時(shí)還需要?jiǎng)e人的幫助，團(tuán)隊(duì)的合作。這時(shí)你就必須學(xué)會(huì)與他們建立起和諧的關(guān)系，要充分發(fā)揮好團(tuán)隊(duì)精神，只有這樣才能合作愉快，獲得成功。就拿我們這次的實(shí)訓(xùn)來(lái)說(shuō)，它本身就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，作為組長(zhǎng)，你有什么決定有什么想法都必須和組員進(jìn)行討論，只有全部通過(guò)才能實(shí)施，否則難免有人會(huì)不服氣，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，試問(wèn)，在這種情況下，團(tuán)隊(duì)以后還能更好的合作嗎當(dāng)然，作為組員，也應(yīng)該積極配合組長(zhǎng)的工作，不要故意挑三揀四，吹毛求疵。組長(zhǎng)有困難要幫，沒(méi)有困難制造困難也要幫，當(dāng)然，這只是一個(gè)玩笑。意思是說(shuō)只有在互相幫助，互相謙讓的情況下，團(tuán)隊(duì)才能和諧的搞好合作關(guān)系，才能更好的取得成功。

我今天要說(shuō)的就是這么多，不管說(shuō)的好不好，合不合你們的口味請(qǐng)大家都仔細(xì)的想一想，我也算完成任務(wù)了。

誠(chéng)信資助演講稿9

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家下午好。我是甘堰中心完小的學(xué)生于婷，很高興站在這里做這次的演講，我的題目是《感恩資助，誠(chéng)信自強(qiáng)》 。

古人云；‘滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)’更何況父母給我的不是一滴水，而是一片海洋；老師給我的不是一朵花，而是一片花海。在生活中，我們要學(xué)會(huì)感恩，而我們要感恩的人很多很多，今天，我就來(lái)講一講感恩國(guó)家的.資助。國(guó)家資助，是為了什么？是為了國(guó)家的下一代不再貧窮。我們誰(shuí)都不希望貧窮，誰(shuí)都希望過(guò)上富裕的生活，可當(dāng)我們別無(wú)選擇的遭遇上貧窮時(shí)，我們就要學(xué)會(huì)把我貧窮給予我們的力量，因?yàn)槊\(yùn)掌握在我們自己手中！。

當(dāng)獲得學(xué)校的資助后，讓我深深地感受到了國(guó)家和學(xué)校對(duì)我們貧困生的關(guān)懷。也讓我感受到了國(guó)家對(duì)我們的期望和要求，是你們給了我學(xué)習(xí)上的支持和鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)上，雖然我哭過(guò)、笑過(guò)、迷惘過(guò)，但我從未放棄過(guò)，既然擁有這份國(guó)家和學(xué)校的關(guān)懷和期望，那么我將努力刻苦，嚴(yán)于律己，始終堅(jiān)持品行為先的原則，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新，追求自己的理想和目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生定航。我明白，“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)”，通過(guò)自己的拼搏，若能有所成就，定當(dāng)回報(bào)社會(huì)，感恩學(xué)校和

祖國(guó)。志親愛(ài)的學(xué)校，致敬的祖國(guó)，是你們的資助不知圓了多少鄉(xiāng)下娃的求學(xué)夢(mèng)，是你們溫暖了貧困生的心，是你們給了我們這些貧困生前進(jìn)的動(dòng)力！最后，我由衷地感謝母校的栽培，感謝社會(huì)的關(guān)愛(ài)，感謝國(guó)家的資助，感謝曾幫助過(guò)我并在成長(zhǎng)之路上助我一臂之力的人。

謝謝你們！

誠(chéng)信資助演講稿10

誠(chéng)信資助勵(lì)志人生

尊敬的各位評(píng)委、親愛(ài)的老師和同學(xué)們：

大家好！我今天非常榮幸能夠站在這個(gè)講臺(tái)上，與大家分享一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信、資助和勵(lì)志的故事。這個(gè)故事講述的是一個(gè)年輕人克服困難，努力追求夢(mèng)想的真實(shí)經(jīng)歷。我相信通過(guò)這個(gè)故事，我們能夠更深刻地理解誠(chéng)信、資助以及勵(lì)志對(duì)人生的重要性。

這個(gè)年輕人的名字叫李明，他出生于一個(gè)普通家庭，父母都是普通工人。由于家庭的經(jīng)濟(jì)狀況不好，李明從小就明白貧窮的苦澀與壓力。然而，他并沒(méi)有因此放棄追逐自己的夢(mèng)想。

在初中的時(shí)候，李明表現(xiàn)出了非凡的學(xué)術(shù)天賦。他的老師們都認(rèn)為他擁有成為科學(xué)家的潛質(zhì)。然而，由于經(jīng)濟(jì)困難，他無(wú)法承擔(dān)高昂的學(xué)費(fèi)。就在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，一位誠(chéng)實(shí)正直的老師走進(jìn)了他的生活。

這位老師名叫李老師，他是李明班主任和數(shù)學(xué)老師。他發(fā)現(xiàn)李明的潛力后，主動(dòng)找到李明的家長(zhǎng)。李老師了解到李明的家庭經(jīng)濟(jì)困難后，他沒(méi)有選擇選擇性地寬容狀況，而是竭盡全力尋找資助的'方式。

經(jīng)過(guò)一番努力，李老師成功地聯(lián)系到了一個(gè)慈善基金會(huì)。這個(gè)基金會(huì)看到了李明的潛力，并愿意資助他的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)用。這筆資助讓李明有了機(jī)會(huì)去一所頂尖的科學(xué)院校深造。

李明走進(jìn)了大學(xué)校園，開(kāi)始了他的科學(xué)之旅。然而，在大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，他遇到了前所未有的挑戰(zhàn)和困難。由于他在上家學(xué)校的水平遠(yuǎn)超同齡人，李明感到了壓力和挫折。他有時(shí)候甚至懷疑自己是否有能力接受如此高水平的學(xué)術(shù)要求。

正當(dāng)他陷入困惑和迷茫時(shí)，一位誠(chéng)實(shí)正直的導(dǎo)師走進(jìn)了他的生活。這位導(dǎo)師名叫王教授，他是李明的指導(dǎo)教師以及杰出的科學(xué)家。王教授看到了李明的困惑并且沒(méi)有猶豫地伸出了援手。

王教授在課上總是鼓勵(lì)李明，并且時(shí)常與他進(jìn)行一對(duì)一的交流。他教會(huì)了李明如何面對(duì)困難與挑戰(zhàn)，同時(shí)也傳授了他關(guān)于科學(xué)研究的技巧和經(jīng)驗(yàn)。有了王教授的幫助，李明逐漸克服了心中的迷茫和困惑，開(kāi)始了良好的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。

幾年后，李明從大學(xué)畢業(yè)，他成為了一名優(yōu)秀的科學(xué)家。他的研究成果被國(guó)際學(xué)術(shù)界認(rèn)可，并且對(duì)于人類(lèi)的進(jìn)步產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。然而，盡管他獲得了成功，他從未忘記過(guò)那些幫助過(guò)他的人。

李明議會(huì)出資助了他的老師和導(dǎo)師。他設(shè)立了一個(gè)基金會(huì)，旨在幫助貧困家庭中的有潛力的學(xué)生。這份誠(chéng)意資助不僅讓那些有需要的學(xué)生獲得了那份寶貴的教育機(jī)會(huì)，也鼓勵(lì)著他們努力追求自己的夢(mèng)想。

這個(gè)故事告訴我們，誠(chéng)信、資助和勵(lì)志是人生中不可或缺的元素。誠(chéng)信是我們行為的基石，它建立了信任與尊重的橋梁。資助改變了一個(gè)人的命運(yùn)，它為貧困家庭中的有才華的年輕人提供了機(jī)會(huì)。而勵(lì)志則是我們追求夢(mèng)想的動(dòng)力和希望，它能夠激發(fā)我們的潛力，讓我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

在我們的日常生活中，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記誠(chéng)信的重要性，無(wú)論何時(shí)何地都堅(jiān)守誠(chéng)實(shí)和正直的原則。我們也應(yīng)該積極參與資助活動(dòng)，幫助那些需要幫助的人們，讓他們有機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)。此外，我們應(yīng)該堅(jiān)持勵(lì)志，勇敢面對(duì)困難與挑戰(zhàn)，不斷追求自己的夢(mèng)想。

最后，我希望每一個(gè)人都能以誠(chéng)信為基石，用資助改變命運(yùn)，通過(guò)勵(lì)志追求夢(mèng)想。讓我們共同努力，創(chuàng)造一個(gè)更加充滿(mǎn)誠(chéng)信、資助和勵(lì)志的美好未來(lái)。

謝謝大家！

第三篇：資助與誠(chéng)信

資助與誠(chéng)信

何謂誠(chéng)信？顧名思義，誠(chéng)實(shí)守信。人與人相互交往，坦誠(chéng)相待就是誠(chéng)信。誠(chéng)信，作為我們中華民族這個(gè)文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德，幾千年來(lái)無(wú)不受到人們的信仰與推崇。墨子云“言不信者，行不果”；孔子曰“民不信不立”；我國(guó)更有“君子一言，駟馬難追”，“一諾千金”，“一言九鼎”等數(shù)不勝數(shù)的尊尊教誨。

為保障貧困大學(xué)生順利接受教育，國(guó)家出臺(tái)諸多政策為寒門(mén)學(xué)子提供“綠色通道”，然而在這些政策的背后部分大學(xué)生的誠(chéng)信卻在經(jīng)歷著嚴(yán)重的考驗(yàn)。幾年前復(fù)旦，交大，同濟(jì)等幾十所上海高校為申請(qǐng)過(guò)助學(xué)貸款的2萬(wàn)名大學(xué)生首次建立了大學(xué)生個(gè)人信用檔案，旨在通過(guò)對(duì)大學(xué)生助學(xué)貸款的償還情況進(jìn)行跟蹤。對(duì)我們的信用進(jìn)行跟蹤？意味著社會(huì)對(duì)大學(xué)生信用狀況的一種不信任的態(tài)度。也許我們會(huì)為此感到不平，可是面對(duì)大學(xué)生拖欠貸款的比例在有的地方竟然高達(dá)百分之35.3的時(shí)候，面對(duì)著其他群體拖欠率不到千分之一的時(shí)候，我們還有沒(méi)有底氣去說(shuō)什么不平？

現(xiàn)行的國(guó)家助學(xué)貸款是以個(gè)人的人格和信譽(yù)為保證的信用貸款,大學(xué)生只要提供貸款所需的相關(guān)經(jīng)濟(jì)困難證明、家庭相關(guān)資料及個(gè)人資料即可。銀行之所以愿意為大學(xué)生申請(qǐng)貸款提供如此便利的條件,正是考慮到大學(xué)生總體上是綜合素質(zhì)高、就業(yè)前景好、創(chuàng)業(yè)成功率高、預(yù)期收入相對(duì)較好的人群,對(duì)他們發(fā)放貸款風(fēng)險(xiǎn)較低。助學(xué)貸款的還款完全要依賴(lài)大學(xué)生個(gè)人的誠(chéng)信。因此,國(guó)家助學(xué)貸款的違約,歸根結(jié)底是由個(gè)人誠(chéng)信的缺失造成的。造成部分大學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信缺失的原因主要有以下幾個(gè)方面:

1、社會(huì)環(huán)境的不良影響。社會(huì)上各種不講信用、社會(huì)誠(chéng)信紊亂的逆流侵襲我們的大學(xué)校園,大學(xué)生對(duì)道德失范所帶來(lái)的后果還沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí),大學(xué)生作為一個(gè)社會(huì)中的群體,本質(zhì)上還是由獨(dú)立的個(gè)人組成,作為社會(huì)的人、個(gè)體人,他們也難免會(huì)受到社會(huì)各種不良思潮和****現(xiàn)象的影響。這些不良現(xiàn)象模糊和動(dòng)搖了大學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和道德判斷。

2、個(gè)人信用意識(shí)的淡薄。在逾期未還款的大學(xué)生之中,除了少數(shù)人是遺忘或無(wú)力還款之外,有很大一部分是因?yàn)槠湫庞靡庾R(shí)薄弱,沒(méi)有樹(shù)立起碼的誠(chéng)信原則。通過(guò)對(duì)申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)有近30%的學(xué)生不知道“個(gè)人誠(chéng)信制度”,近21%的學(xué)生沒(méi)有考慮過(guò)將來(lái)如何還款。加上國(guó)家信用體系不完善,對(duì)貸款學(xué)生的監(jiān)督和懲罰不力,在利益驅(qū)動(dòng)下,甚至有個(gè)別學(xué)生原本就不打算還款。

3、誠(chéng)信管理體系的不完善。高校教育容易忽視基本道德素質(zhì)的培養(yǎng),在學(xué)生教育管理等方面,誠(chéng)信教育缺乏實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容和舉措。大多數(shù)高校尚未建立誠(chéng)信教育管理的相關(guān)規(guī)章制度,除考試的相關(guān)規(guī)定外,論文剽竊、簡(jiǎn)歷造假等其他不良行為基本上無(wú)法可依,無(wú)章可循。大多數(shù)高校也未建立個(gè)人誠(chéng)信檔案,對(duì)個(gè)人的誠(chéng)信缺乏有力的約束機(jī)制,這也促成大學(xué)生無(wú)誠(chéng)信行為的產(chǎn)生。加上我國(guó)個(gè)人信用制度尚未完全建立起來(lái),缺乏一個(gè)全國(guó)聯(lián)網(wǎng)的個(gè)人信用檔案和個(gè)人信用評(píng)價(jià)系統(tǒng)。國(guó)家金融管理部門(mén)、銀行、學(xué)校、司法部門(mén)、用人單位等部門(mén)信息資源共享程度差,造成部分大學(xué)生心存僥幸,認(rèn)為不還款銀行也無(wú)法聯(lián)系到本人,也不會(huì)對(duì)自己造成什么不良影響。

既然我們已經(jīng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，就應(yīng)該采取措施去解決問(wèn)題。

第一，加強(qiáng)法律制度建設(shè)，健全法律保障體系。

大學(xué)生群體是社會(huì)群體的一部分，學(xué)校的誠(chéng)信教育也離不開(kāi)社會(huì)大環(huán)境的支持。社會(huì)這

個(gè)大環(huán)境，對(duì)于推進(jìn)誠(chéng)信道德建設(shè)有不可推卸的責(zé)任。正如鄧小平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“制度好可以使壞人無(wú)法任意橫行，制度不好可以使好人無(wú)法做好事?！笔鶎萌腥珪?huì)也指出:“建立健全社會(huì)信用體系，形成以道德為支撐、產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)、法律為保障的社會(huì)誠(chéng)信制度，是建設(shè)現(xiàn)代市場(chǎng)體系的必要條件，也是規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的治本之策。增強(qiáng)全社會(huì)的信用意識(shí)，政府、企事業(yè)單位和個(gè)人都要把誠(chéng)實(shí)守信作為基本行為準(zhǔn)則”。[③]還要“建立誠(chéng)信監(jiān)督和失信懲戒制度”。[④] 可見(jiàn)，良好的社會(huì)法制環(huán)境是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生誠(chéng)信教育目標(biāo)的可靠保障，必要的制度約束也是教育學(xué)生的有效方法。因此，我們要借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)誠(chéng)信立法，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，進(jìn)一步明確誠(chéng)信在我國(guó)整個(gè)法律體 系中的地位和作用，同時(shí)也使人們意識(shí)到個(gè)人誠(chéng)信的價(jià)值所在。

在進(jìn)行誠(chéng)信法制建設(shè)的過(guò)程中，可采用以下措施：必須明確規(guī)定學(xué)校、金融機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、司法、公安、稅收等部門(mén)和學(xué)生本人有義務(wù)提供真實(shí)的信用資料；有關(guān)部門(mén)對(duì)不提供信用資料或提供的資料不真實(shí)的個(gè)人和部門(mén)進(jìn)行懲處； 對(duì)不講信用的借款學(xué)生的姓名、身份證號(hào)、違約行為等定期進(jìn)行媒體公開(kāi)曝光并記入全社會(huì)的個(gè)人信用信息系統(tǒng)，使以后的任何交易行為都將受到影響；對(duì)情節(jié) 嚴(yán)重、態(tài)度惡劣者將依法追究違約借款人的法律責(zé)任。

第二，加強(qiáng)誠(chéng)信教育建設(shè)，健全誠(chéng)信教育體系。

高校是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)誠(chéng)信道德教育的重要陣地。大學(xué)生是文明的繼承者和傳播者，是未來(lái)的創(chuàng)造者和主宰者?？梢哉f(shuō)，高校的誠(chéng)信教育工作關(guān)系著我們黨和國(guó)家的長(zhǎng)治久安、關(guān)系著中華民族的前途和命運(yùn)。因此，高校時(shí)刻都要把誠(chéng)信教育工作作為重要工作來(lái)抓，把教書(shū)與育人緊密結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮教師為人師表的作用，把誠(chéng)信教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。具體的措施和方法可以在各種宣傳或活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)，例如組織學(xué)生學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等文件；利用報(bào)紙、廣播、電視、黑板報(bào)等輿論宣傳陣地；如有條件還可以邀請(qǐng)校外專(zhuān)家、學(xué)者開(kāi)設(shè)講座；舉辦讀書(shū)活動(dòng)、報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、征文活動(dòng)等等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中警醒，在警醒中行動(dòng)，從而促進(jìn)大 學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

在講誠(chéng)信理論的同時(shí)，還要結(jié)合誠(chéng)信實(shí)踐，幫助大學(xué)生們了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)大學(xué)生道德品質(zhì)的熔爐，是增強(qiáng)大學(xué)生道德評(píng)價(jià)能力和道德修養(yǎng)自覺(jué)性的有效途徑。如果誠(chéng)信教育僅僅停留在課堂上的理論教學(xué)，那么教育的效果是不顯著的。要讓學(xué)生樹(shù)立講誠(chéng)信的主人翁責(zé)任感，積極發(fā)動(dòng)全體學(xué)生廣泛參與誠(chéng)信建設(shè)，教育學(xué)生講老實(shí)話(huà)，辦老實(shí)事，做老實(shí)人；積極設(shè)置誠(chéng)信踐行的模擬情境，開(kāi)展企業(yè)信用調(diào)查，并組織大學(xué)生到一些金融機(jī)構(gòu) 切身體驗(yàn)因經(jīng)濟(jì)信用行為而帶來(lái)的結(jié)果等活動(dòng)。第三，加強(qiáng)信用制度建設(shè)，健全信用保障體系。

針對(duì)大學(xué)生這一特殊主體，構(gòu)建大學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信檔案是健全信用保障體系的有效方法。只有盡快建立個(gè)人信用管理體系，推行個(gè)人信用制度，才能讓信用作用落到實(shí)處，使風(fēng)險(xiǎn)得以化解。例如2002年5月，中國(guó)海洋大學(xué)率先在全國(guó)高校中建立《大學(xué)生誠(chéng)信檔案》，其主要包括：學(xué)生承諾書(shū)、個(gè)人資料、家庭背景、品行說(shuō)明、學(xué)習(xí)效果、經(jīng)濟(jì)狀況、信用記錄、特別記錄等?！靶庞糜涗洝弊鳛榇髮W(xué)生誠(chéng)信檔案的重點(diǎn)，主要考察學(xué)生在校期間國(guó)家助學(xué)貸款還貸情況、學(xué)雜費(fèi)交費(fèi) 情況、違反校規(guī)校紀(jì)情況、勤工助學(xué)情況、相關(guān)責(zé)任義務(wù)情況及履行承諾情況。該校已將學(xué)生的誠(chéng)信表現(xiàn)作為思想品德考核和綜合測(cè)評(píng)的重要依據(jù)納入《大學(xué)生綜合信息管理系統(tǒng)》，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生誠(chéng)信檔案的電子化管理信用，被奉為學(xué)生社會(huì)生活的“第二身份證”，一旦出現(xiàn)違紀(jì)不申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款，又無(wú)故不交納學(xué)費(fèi)等不良的記錄，該校規(guī)定當(dāng)年不給予校內(nèi)任何的獎(jiǎng)勵(lì)和資助，也給將來(lái)的求職加薪、就醫(yī)、購(gòu)物、租賃、貸款以及日常生活帶來(lái)極大困難。當(dāng)學(xué)生通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金、勤工助學(xué)獲得的資金達(dá)到一定數(shù)目時(shí)，學(xué)校將會(huì)建議學(xué)生提前還款；若學(xué)生的品行有不光彩記錄的情況出現(xiàn)時(shí)，該生將得不到學(xué)校的無(wú)息貸款和國(guó)家助學(xué)貸款。[⑤]我們應(yīng)該借鑒該校的做法，定期、全面考察學(xué)生在校期間的信用狀況，及時(shí)地記錄、反饋、監(jiān)察、糾正、指導(dǎo)等動(dòng)態(tài)管理和實(shí)時(shí)監(jiān)控，以促進(jìn)學(xué)生誠(chéng)信習(xí)慣的養(yǎng) 成。

同時(shí)，以?xún)?chǔ)蓄存款實(shí)名制為基礎(chǔ)，建立包括個(gè)人支票和工資、退休金和養(yǎng)老金、保險(xiǎn)與醫(yī)療保障等社會(huì)福利資金、個(gè)人所得稅等內(nèi)容的個(gè)人基本賬戶(hù)制度。大學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信檔案和個(gè)人基本賬戶(hù)制度的建立，將擴(kuò)大個(gè)人信用體系的覆蓋范圍，使銀行和國(guó)家相關(guān)部門(mén)擺脫在大學(xué)生信用信息收集方面的被動(dòng)局面，主動(dòng)、即時(shí)征信。也為開(kāi)展國(guó)家助學(xué)貸款業(yè)務(wù)提供法律依據(jù)，做到有法可依，有章可循，以減少違約現(xiàn)象的發(fā)生。

誠(chéng)信友愛(ài)是現(xiàn)代社會(huì)生活中每個(gè)人立身之本，是學(xué)生思想道德發(fā)展的基本要求。大學(xué)生是社會(huì)中最有朝氣，最具有創(chuàng)新精神、最易接受新鮮事物的群體，是國(guó)家的未來(lái)。少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年有希望則國(guó)就有希望。大學(xué)生都將走向社會(huì)，他們的信用意識(shí)如何，將直接關(guān)系到我們民族的生存狀態(tài)。當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該立志以振興中華為己任，而誠(chéng)信乃是立志的基礎(chǔ)，無(wú)誠(chéng)信則無(wú)以立志，即使立志也是空話(huà)。誠(chéng)信作為責(zé)任需要我們來(lái)?yè)?dān)負(fù)。新世紀(jì)新挑戰(zhàn)，跨世紀(jì)的一種基本素養(yǎng)的養(yǎng)成，不僅需要監(jiān)督和引導(dǎo)，更需要我們從自我做起！同學(xué)們，讓我們以誠(chéng)信作為生活處世的原則，從道德操守著眼，從考試不作弊做起，讓誠(chéng)實(shí)守信成為我們的習(xí)慣！讓我們齊心努力，共同發(fā)揚(yáng)誠(chéng)信精神!

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第四篇：資助與誠(chéng)信

資助與誠(chéng)信

何謂誠(chéng)信？顧名思義，誠(chéng)實(shí)守信。人與人相互交往，坦誠(chéng)相待就是誠(chéng)信。誠(chéng)信，作為我們中華民族這個(gè)文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德，幾千年來(lái)無(wú)不受到人們的信仰與推崇。墨子云“言不信者，行不果”；孔子曰“民不信不立”；我國(guó)更有“君子一言，駟馬難追”，“一諾千金”，“一言九鼎”等數(shù)不勝數(shù)的尊尊教誨。

為保障貧困大學(xué)生順利接受教育，國(guó)家出臺(tái)諸多政策為寒門(mén)學(xué)子提供“綠色通道”，然而在這些政策的背后部分大學(xué)生的誠(chéng)信卻在經(jīng)歷著嚴(yán)重的考驗(yàn)。幾年前復(fù)旦，交大，同濟(jì)等幾十所上海高校為申請(qǐng)過(guò)助學(xué)貸款的2萬(wàn)名大學(xué)生首次建立了大學(xué)生個(gè)人信用檔案，旨在通過(guò)對(duì)大學(xué)生助學(xué)貸款的償還情況進(jìn)行跟蹤。對(duì)我們的信用進(jìn)行跟蹤？意味著社會(huì)對(duì)大學(xué)生信用狀況的一種不信任的態(tài)度。也許我們會(huì)為此感到不平，可是面對(duì)大學(xué)生拖欠貸款的比例在有的地方竟然高達(dá)百分之35.3的時(shí)候，面對(duì)著其他群體拖欠率不到千分之一的時(shí)候，我們還有沒(méi)有底氣去說(shuō)什么不平？ 現(xiàn)行的國(guó)家助學(xué)貸款是以個(gè)人的人格和信譽(yù)為保證的信用貸款,大學(xué)生只要提供貸款所需的相關(guān)經(jīng)濟(jì)困難證明、家庭相關(guān)資料及個(gè)人資料即可。銀行之所以愿意為大學(xué)生申請(qǐng)貸款提供如此便利的條件,正是考慮到大學(xué)生總體上是綜合素質(zhì)高、就業(yè)前景好、創(chuàng)業(yè)成功率高、預(yù)期收入相對(duì)較好的人群,對(duì)他們發(fā)放貸款風(fēng)險(xiǎn)較低。助學(xué)貸款的還款完全要依賴(lài)大學(xué)生個(gè)人的誠(chéng)信。因此,國(guó)家助學(xué)貸款的違約,歸根結(jié)底是由個(gè)人誠(chéng)信的缺失造成的。造成部分大學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信缺失的原因主要有以下幾個(gè)方面:

1、社會(huì)環(huán)境的不良影響。社會(huì)上各種不講信用、社會(huì)誠(chéng)信紊亂的逆流侵襲我們的大學(xué)校園,大學(xué)生對(duì)道德失范所帶來(lái)的后果還沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí),大學(xué)生作為一個(gè)社會(huì)中的群體,本質(zhì)上還是由獨(dú)立的個(gè)人組成,作為社會(huì)的人、個(gè)體人,他們也難免會(huì)受到社會(huì)各種不良思潮和****現(xiàn)象的影響。這些不良現(xiàn)象模糊和動(dòng)搖了大學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和道德判斷。

2、個(gè)人信用意識(shí)的淡薄。在逾期未還款的大學(xué)生之中,除了少數(shù)人是遺忘或無(wú)力還款之外,有很大一部分是因?yàn)槠湫庞靡庾R(shí)薄弱,沒(méi)有樹(shù)立起碼的誠(chéng)信原則。通過(guò)對(duì)申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款學(xué)生的調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)有近30%的學(xué)生不知道“個(gè)人誠(chéng)信制度”,近21%的學(xué)生沒(méi)有考慮過(guò)將來(lái)如何還款。加上國(guó)家信用體系不完善,對(duì)貸款學(xué)生的監(jiān)督和懲罰不力,在利益驅(qū)動(dòng)下,甚至有個(gè)別學(xué)生原本就不打算還款。

3、誠(chéng)信管理體系的不完善。高校教育容易忽視基本道德素質(zhì)的培養(yǎng),在學(xué)生教育管理等方面,誠(chéng)信教育缺乏實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容和舉措。大多數(shù)高校尚未建立誠(chéng)信教育管理的相關(guān)規(guī)章制度,除考試的相關(guān)規(guī)定外,論文剽竊、簡(jiǎn)歷造假等其他不良行為基本上無(wú)法可依,無(wú)章可循。大多數(shù)高校也未建立個(gè)人誠(chéng)信檔案,對(duì)個(gè)人的誠(chéng)信缺乏有力的約束機(jī)制,這也促成大學(xué)生無(wú)誠(chéng)信行為的產(chǎn)生。加上我國(guó)個(gè)人信用制度尚未完全建立起來(lái),缺乏一個(gè)全國(guó)聯(lián)網(wǎng)的個(gè)人信用檔案和個(gè)人信用評(píng)價(jià)系統(tǒng)。國(guó)家金融管理部門(mén)、銀行、學(xué)校、司法部門(mén)、用人單位等部門(mén)信息資源共享程度差,造成部分大學(xué)生心存僥幸,認(rèn)為不還款銀行也無(wú)法聯(lián)系到本人,也不會(huì)對(duì)自己造成什么不良影響。

既然我們已經(jīng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，就應(yīng)該采取措施去解決問(wèn)題。

第一，加強(qiáng)法律制度建設(shè)，健全法律保障體系。大學(xué)生群體是社會(huì)群體的一部分，學(xué)校的誠(chéng)信教育也離不開(kāi)社會(huì)大環(huán)境的支持。社會(huì)這個(gè)大環(huán)境，對(duì)于推進(jìn)誠(chéng)信道德建設(shè)有不可推卸的責(zé)任。正如鄧小平同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“制度好可以使壞人無(wú)法任意橫行，制度不好可以使好人無(wú)法做好事?！笔鶎萌腥珪?huì)也指出:“建立健全社會(huì)信用體系，形成以道德為支撐、產(chǎn)權(quán)為基礎(chǔ)、法律為保障的社會(huì)誠(chéng)信制度，是建設(shè)現(xiàn)代市場(chǎng)體系的必要條件，也是規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的治本之策。增強(qiáng)全社會(huì)的信用意識(shí)，政府、企事業(yè)單位和個(gè)人都要把誠(chéng)實(shí)守信作為基本行為準(zhǔn)則”。[③]還要“建立誠(chéng)信監(jiān)督和失信懲戒制度”。[④] 可見(jiàn)，良好的社會(huì)法制環(huán)境是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生誠(chéng)信教育目標(biāo)的可靠保障，必要的制度約束也是教育學(xué)生的有效方法。因此，我們要借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)誠(chéng)信立法，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，進(jìn)一步明確誠(chéng)信在我國(guó)整個(gè)法律體 系中的地位和作用，同時(shí)也使人們意識(shí)到個(gè)人誠(chéng)信的價(jià)值所在。在進(jìn)行誠(chéng)信法制建設(shè)的過(guò)程中，可采用以下措施：必須明確規(guī)定學(xué)校、金融機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位、司法、公安、稅收等部門(mén)和學(xué)生本人有義務(wù)提供真實(shí)的信

用資料；有關(guān)部門(mén)對(duì)不提供信用資料或提供的資料不真實(shí)的個(gè)人和部門(mén)進(jìn)行懲處； 對(duì)不講信用的借款學(xué)生的姓名、身份證號(hào)、違約行為等定期進(jìn)行媒體公開(kāi)曝光并記入全社會(huì)的個(gè)人信用信息系統(tǒng)，使以后的任何交易行為都將受到影響；對(duì)情節(jié) 嚴(yán)重、態(tài)度惡劣者將依法追究違約借款人的法律責(zé)任。第二，加強(qiáng)誠(chéng)信教育建設(shè)，健全誠(chéng)信教育體系。高校是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)誠(chéng)信道德教育的重要陣地。大學(xué)生是文明的繼承者和傳播者，是未來(lái)的創(chuàng)造者和主宰者?？梢哉f(shuō)，高校的誠(chéng)信教育工作關(guān)系著我們黨和國(guó)家的長(zhǎng)治久安、關(guān)系著中華民族的前途和命運(yùn)。因此，高校時(shí)刻都要把誠(chéng)信教育工作作為重要工作來(lái)抓，把教書(shū)與育人緊密結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮教師為人師表的作用，把誠(chéng)信教育滲透到學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。具體的措施和方法可以在各種宣傳或活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)，例如組織學(xué)生學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等文件；利用報(bào)紙、廣播、電視、黑板報(bào)等輿論宣傳陣地；如有條件還可以邀請(qǐng)校外專(zhuān)家、學(xué)者開(kāi)設(shè)講座；舉辦讀書(shū)活動(dòng)、報(bào)告會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、征文活動(dòng)等等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中警醒，在警醒中行動(dòng)，從而促進(jìn)大 學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。在講誠(chéng)信理論的同時(shí)，還要結(jié)合誠(chéng)信實(shí)踐，幫助大學(xué)生們了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和使命感。社會(huì)實(shí)踐是培養(yǎng)大學(xué)生道德品質(zhì)的熔爐，是增強(qiáng)大學(xué)生道德評(píng)價(jià)能力和道德修養(yǎng)自覺(jué)性的有效途徑。如果誠(chéng)信教育僅僅停留在課堂上的理論教學(xué)，那么教育的效果是不顯著的。要讓學(xué)生樹(shù)立講誠(chéng)信的主人翁責(zé)任感，積極發(fā)動(dòng)全體學(xué)生廣泛參與誠(chéng)信建設(shè)，教育學(xué)生講老實(shí)話(huà)，辦老實(shí)事，做老實(shí)人；積極設(shè)置誠(chéng)信踐行的模擬情境，開(kāi)展企業(yè)信用調(diào)查，并組織大學(xué)生到一些金融機(jī)構(gòu) 切身體驗(yàn)因經(jīng)濟(jì)信用行為而帶來(lái)的結(jié)果等活動(dòng)。第三，加強(qiáng)信用制度建設(shè)，健全信用保障體系。針對(duì)大學(xué)生這一特殊主體，構(gòu)建大學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信檔案是健全信用保障體系的有效方法。只有盡快建立個(gè)人信用管理體系，推行個(gè)人信用制度，才能讓信用作用落到實(shí)處，使風(fēng)險(xiǎn)得以化解。例如2002年5月，中國(guó)海洋大學(xué)率先在全國(guó)高校中建立《大學(xué)生誠(chéng)信檔案》，其主要包括：學(xué)生承諾書(shū)、個(gè)人資料、家庭背景、品行說(shuō)明、學(xué)習(xí)效果、經(jīng)濟(jì)狀況、信用記錄、特別記錄等?！靶庞糜涗洝弊鳛榇髮W(xué)生誠(chéng)信檔案的重點(diǎn)，主要考察學(xué)生在校期間國(guó)家助學(xué)貸款還貸情況、學(xué)雜費(fèi)交費(fèi) 情況、違反校規(guī)校紀(jì)情況、勤工助學(xué)情況、相關(guān)責(zé)任義務(wù)情況及履行承諾情況。該校已將學(xué)生的誠(chéng)信表現(xiàn)作為思想品德考核和綜合測(cè)評(píng)的重要依據(jù)納入《大學(xué)生綜合信息管理系統(tǒng)》，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生誠(chéng)信檔案的電子化管理信用，被奉為學(xué)生社會(huì)生活的“第二身份證”，一旦出現(xiàn)違紀(jì)不申請(qǐng)國(guó)家助學(xué)貸款，又無(wú)故不交納學(xué)費(fèi)等不良的記錄，該校規(guī)定當(dāng)年不給予校內(nèi)任何的獎(jiǎng)勵(lì)和資助，也給將來(lái)的求職加薪、就醫(yī)、購(gòu)物、租賃、貸款以及日常生活帶來(lái)極大困難。當(dāng)學(xué)生通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金、勤工助學(xué)獲得的資金達(dá)到一定數(shù)目時(shí)，學(xué)校將會(huì)建議學(xué)生提前還款；若學(xué)生的品行有不光彩記錄的情況出現(xiàn)時(shí)，該生將得不到學(xué)校的無(wú)息貸款和國(guó)家助學(xué)貸款。[⑤]我們應(yīng)該借鑒該校的做法，定期、全面考察學(xué)生在校期間的信用狀況，及時(shí)地記錄、反饋、監(jiān)察、糾正、指導(dǎo)等動(dòng)態(tài)管理和實(shí)時(shí)監(jiān)控，以促進(jìn)學(xué)生誠(chéng)信習(xí)慣的養(yǎng) 成。同時(shí)，以?xún)?chǔ)蓄存款實(shí)名制為基礎(chǔ)，建立包括個(gè)人支票和工資、退休金和養(yǎng)老金、保險(xiǎn)與醫(yī)療保障等社會(huì)福利資金、個(gè)人所得稅等內(nèi)容的個(gè)人基本賬戶(hù)制度。大學(xué)生個(gè)人誠(chéng)信檔案和個(gè)人基本賬戶(hù)制度的建立，將擴(kuò)大個(gè)人信用體系的覆蓋范圍，使銀行和國(guó)家相關(guān)部門(mén)擺脫在大學(xué)生信用信息收集方面的被動(dòng)局面，主動(dòng)、即時(shí)征信。也為開(kāi)展國(guó)家助學(xué)貸款業(yè)務(wù)提供法律依據(jù)，做到有法可依，有章可循，以減少違約現(xiàn)象的發(fā)生。

誠(chéng)信友愛(ài)是現(xiàn)代社會(huì)生活中每個(gè)人立身之本，是學(xué)生思想道德發(fā)展的基本要求。大學(xué)生是社會(huì)中最有朝氣，最具有創(chuàng)新精神、最易接受新鮮事物的群體，是國(guó)家的未來(lái)。少年興則國(guó)興，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年有希望則國(guó)就有希望。大學(xué)生都將走向社會(huì)，他們的信用意識(shí)如何，將直接關(guān)系到我們民族的生存狀態(tài)。當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該立志以振興中華為己任，而誠(chéng)信乃是立志的基礎(chǔ)，無(wú)誠(chéng)信則無(wú)以立志，即使立志也是空話(huà)。誠(chéng)信作為責(zé)任需要我們來(lái)?yè)?dān)負(fù)。新世紀(jì)新挑戰(zhàn)，跨世紀(jì)的一種基本素養(yǎng)的養(yǎng)成，不僅需要監(jiān)督和引導(dǎo)，更需要我們從自我做起！同學(xué)們，讓我們以誠(chéng)信作為生活處世的原則，從道德操守著眼，從考試不作弊做起，讓誠(chéng)實(shí)守信成為我們的習(xí)慣！讓我們齊心努力，共同發(fā)揚(yáng)誠(chéng)信精神!

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第五篇：誠(chéng)信與教育資助

誠(chéng)信與教育資助

機(jī)電一體化21111P39徐永正

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在現(xiàn)如今誠(chéng)信缺失的社會(huì)，誠(chéng)信這個(gè)話(huà)題越來(lái)越被人們所關(guān)注，而對(duì)于我們這些申請(qǐng)助學(xué)貸款的學(xué)生來(lái)說(shuō)，誠(chéng)信也是一個(gè)不得不思考的話(huà)題。

國(guó)家為了體現(xiàn)對(duì)教育的重視程度，防止有考上大學(xué)卻因?yàn)榻?jīng)濟(jì)原因而無(wú)法入學(xué)，開(kāi)始對(duì)大學(xué)生投入大量資金資助貧困學(xué)生，可許多同學(xué)為了獲得資助，弄虛作假，謊稱(chēng)家庭貧困等，這就造成一些相對(duì)貧困的學(xué)生而無(wú)法獲得資助，這是一種自私的表現(xiàn)，更是對(duì)誠(chéng)信的一種踐踏。

人無(wú)信而不立。誠(chéng)信自古就是中華民族的傳統(tǒng)美德，不能被我們隨意的踐踏與丟棄。座位一名大學(xué)生，我們應(yīng)該嚴(yán)于律己，做到誠(chéng)信待人，在對(duì)于教育資助這個(gè)問(wèn)題上，不要被較小的利益沖昏了頭腦，很有可能因?yàn)槟愕牟徽\(chéng)信而造成一些家庭的巨大困擾，甚至?xí)?dǎo)致其失學(xué)。國(guó)家的教育資助本就是為了資助貧困生入學(xué)，而不是為了滿(mǎn)足一些人小小的利益，我相信，相信對(duì)于誠(chéng)信而言，那種小小的利益還是不值一提的。

很多人都認(rèn)為誠(chéng)信可有可無(wú)，那些謊稱(chēng)貧窮的人或許認(rèn)為教育助學(xué)貸款不收利息，不用白不用，那一點(diǎn)點(diǎn)誠(chéng)信要不要無(wú)所謂，甚至根本就不理解他的做法和誠(chéng)信有什么相關(guān)?？墒遣坏貌徽f(shuō)的是，即使一個(gè)小小的謊言也是缺乏誠(chéng)信的表現(xiàn)，現(xiàn)在或許不易發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信的重要性，但日后走上社會(huì)，如果繼續(xù)不在意那自認(rèn)微不足道的誠(chéng)信，日后早晚會(huì)敗在謊言的路上，畢竟社會(huì)大環(huán)境還是堅(jiān)持并堅(jiān)信誠(chéng)信的。

此外，教育資助不是無(wú)償提供，那只是我們受資助學(xué)生的借用，世界上并沒(méi)有不勞而獲，我們應(yīng)該在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)通過(guò)規(guī)定渠道進(jìn)行償還。而現(xiàn)如今卻出現(xiàn)受助生違約、拖欠貸款等行為，這不得不讓我們進(jìn)一步思考誠(chéng)信這個(gè)話(huà)題。我們既然接受資助，就要在學(xué)業(yè)結(jié)束之后對(duì)所資助進(jìn)行償還，這是我們誠(chéng)信的體現(xiàn)，是我們立足社會(huì)的根本，并且如果受助者不按時(shí)把金額如數(shù)償還，還將受到相關(guān)法律的懲罰，這就得不償失了，所以誠(chéng)信這個(gè)問(wèn)題就不得不讓我們重視。

因此誠(chéng)信對(duì)我們受資助學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很?chē)?yán)肅的話(huà)題，我們應(yīng)該在申請(qǐng)受助和償還受助資金上保持誠(chéng)信，做一個(gè)因信而立的人，發(fā)揚(yáng)中華民族誠(chéng)信這個(gè)傳統(tǒng)美德，做一個(gè)誠(chéng)信的大學(xué)生。