第一篇：五年級下冊寫字教案
五年級下冊寫字教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握20個偏旁的寫法，能用鋼筆規(guī)范地書寫帶有這些偏旁的字，注意間架結(jié)構(gòu)。2.了解教材中出現(xiàn)的合體字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，書寫規(guī)范、端正，比例恰當(dāng)。3.鞏固正確的握筆和運筆，把握合適的書寫力度，有一定的書寫速度。
4.樹立提筆即是練字時的意識，有踏實認真的寫字態(tài)度，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
5.養(yǎng)成樂于交流、善于思考的好習(xí)慣。初步感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生的審美能力。
1.寫字姿勢和基本筆畫橫的教學(xué)
教學(xué)內(nèi)容：寫字姿勢和基本筆畫橫的教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：
1.訓(xùn)練學(xué)生正確的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)。3.在觀察比較臨摹的基礎(chǔ)上學(xué)會寫橫。
4.培養(yǎng)學(xué)生認真、細致地觀察能力和審美能力。重點：掌握正確的寫字姿勢和橫的基本寫法。課時：一課時。教學(xué)過程：
師：觀察很重要，它會給我?guī)砗艽蟮氖斋@。
師：同學(xué)們都很喜歡做游戲，現(xiàn)在請同學(xué)們把手伸出來，老師說手指的名字，你們伸出相應(yīng)手指。
（做游戲）
師：大拇指有什么用？（夸獎別人）
靈活的手指可以做什么？（干家務(wù)、打球、寫字......）今天我們就用靈活的手指來寫一寫字。
要想寫好字，首先就要做好，擺好正確的寫字姿勢。師：（最好出示一幅寫字姿勢圖）讓小朋友觀察，說說圖上小朋友都在做什么？他們寫字的姿勢是什么樣的？
講解正確的寫字姿勢要點（學(xué)生跟做）
1.寫字時坐姿要端正，兩臂平放在桌上，眼睛與練習(xí)本距離一尺遠。2.胸部與桌子的距離一拳遠。
3.寫字時要把練習(xí)本放在胸部正前方，左手按住練習(xí)本一側(cè)，右手握筆。
4.握筆時，拇指食指壓住筆，中指從下邊托起最后兩指墊在下，筆靠虎口齊用力。（師在前面做示范，邊做邊講解要點）請一位小朋友到前面做示范，做相應(yīng)指導(dǎo)。
全班同學(xué)一起做好正確姿勢，老師巡視檢查，給與相應(yīng)評價。
師：擺好了正確的寫字姿勢?，F(xiàn)在，我們就要運用這種姿勢來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容了。（板書：橫的寫法）學(xué)生齊讀課題。
師：同學(xué)們，你們會寫橫嗎？（會）（請一位小朋友到黑板上寫一個“橫”，同學(xué)們評價）師在黑板的田字格里示范橫的寫法，請同學(xué)們觀察。1.筆順是從左到右。2.有的地方頓了一下筆。3.寫得有點歪。師：你們真是善于觀察的好孩子。其實無論哪種筆畫，書寫時都要有起筆、行筆和收筆，不能平拖或平劃，要有輕重變化。
師：觀察橫的寫法，講解起筆、行筆、收筆。
板書：橫的書寫要領(lǐng)時起筆重---行筆重---收筆重
師：邊示范寫橫，邊講解書寫要領(lǐng)。起筆要重，行筆向右要輕，收筆略向右下按一下，整個筆畫呈左低右高。
師：生練習(xí)寫橫，師手把手輔導(dǎo)。展示學(xué)生寫得好的橫給予評價。
2.漢字筆畫和寫字筆順規(guī)則
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握漢字筆畫名稱和寫字筆順規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
2.知道什么是描紅，什么是臨摹，懂得它們對于剛學(xué)書法的人來說意義是什么。3.培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。4.培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
孩子們，回憶一下平時我們在課本的田字格里寫字時，都有一個相同的步驟，是什么呀？（描紅）
那書法練習(xí)冊上寫字跟在我們課本上寫字有什么不同呀？（蒙一層透明的紙）那就是“摹”。
二、講解“描紅”與“臨摹”
描紅是紅字的第一步，它是用書寫工具在書法家寫好的淺紅色的字上進行描寫練習(xí)。描紅可以讓紅字的人對所描字的妙處體會得既真切又細致，對于初學(xué)書法的人來說，它是一種很好的練習(xí)方法。
“臨”和“摹”是練字的常用方法。臨，就是照著字貼上的字，練習(xí)寫字。這種練字方法初學(xué)的我們不宜采用，因為這樣書字不易把握字的結(jié)構(gòu)。而摹，就是在字帖上面加一層透明的紙，然后根據(jù)字的大小、線條的粗細，原原本本地把它描寫下來。摹比較容易掌握字的結(jié)構(gòu)。所以，先描，再摹，然后臨，描、摹、臨三者結(jié)合，循序漸進，是練字的最好方法。
那你們說，我們現(xiàn)在是先做什么呢
三、寫好漢字筆畫名稱。
1.出示漢字筆畫名稱，介紹寫法。
撇的起筆要稍重一些，然后輕輕提筆撇出；豎的運筆比較均衡，收筆時略重一些按下。撇畫與垂露豎的交點處于撇畫的中部。橫折彎鉤前半橫的部分略向上傾斜，然后轉(zhuǎn)折下行，在轉(zhuǎn)為最后的提時，先要有一頓，然后輕輕提起。
2.示范，書空。3.描紅并練寫。
4.示范帶有這些筆畫的字，學(xué)生練習(xí)。
四、寫字筆順規(guī)則
1.先橫后豎：十 下 2.先撇后捺：八 天 3.從上到下：三 京 4.從左到右：地 做 5.從外到內(nèi)：月 向 6.先里頭后封口：日 國 7.先中間后兩邊：小 水
四、興趣舞臺。
1.回憶一下我們學(xué)過哪些帶有這些筆順的字？指名說。范寫。學(xué)生練寫，比一比，誰寫的好，寫得多。評價：同桌互評。集體評，誰寫得數(shù)量最多，質(zhì)量又最好，獎勵二顆星。2.課本3、4頁，欣賞這些字，說說你的感受。也想親手寫出這樣的好字嗎？不難，只要我們認真描紅，就一定能寫出這樣好的字。學(xué)生自主描紅，邊描紅邊體會描紅與自己書寫有什么不同。指名說說：描字與寫字有什么區(qū)別呢？
3.演練場：請拿出一張透明的紙，將這些字摹下來。學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，提醒不要把筆畫、筆順寫錯了。拿下紙，自己先與原作比較一下，差距在哪里，還應(yīng)該怎樣努力，在哪方面努力。同桌互評，指出優(yōu)缺點，指名說說這樣摹字與描紅難度在哪里？
范寫。自由練習(xí)。師巡視指導(dǎo)。互動評價。
五、小結(jié)：漢字就像一個團結(jié)協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友。
3.三點水 兩點水（兩課時）
教學(xué)目的：
1.通過練習(xí)“洪、沖”等例字，學(xué)習(xí)“三點水 兩點水”的書寫，掌握這兩類字的書寫特點，提高書寫技能。
2.激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察范字，規(guī)范書寫的良好習(xí)慣。重點、難點：
重點：洪字的觀察、書寫。
難點：掌握“三點水 兩點水”偏旁及例字的結(jié)構(gòu)；寫好例字。教學(xué)用具：
課件、師作品、板書紙、“寫字能手”書寫紙。教學(xué)過程：
引入激趣
1.欣賞課件及老師的作品。2.導(dǎo)入：“剛才同學(xué)們的精品誦讀開展的非常好,希望這節(jié)課能夠?qū)懗鼍返淖謥?。大家看了這些作品都不約而同的發(fā)出贊嘆聲，你認為這些作品好在哪里呢？”（大小合適、結(jié)構(gòu)優(yōu)美、筆畫分布均勻等）
師：“你有什么心里話想對老師說嗎？”生：“也想把字寫漂亮?！?師：“我相信只要大家努力學(xué)習(xí)，你的字也一定會寫得非常漂亮。
3.課件出示：洪、流、海； 新授探究
1.你學(xué)過哪些觀察方法呢？（占格、畫線、指點）2.課件：觀察“洪”，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？ 第一步觀察
生：我用占格法發(fā)現(xiàn)三點水的第二點在橫中線上。（表揚：你說得非常好。）師：你再觀察一下三點水的整體有什么特點呢？
生：我用畫線法發(fā)現(xiàn)三點水的整體是一個向外鼓的弧形。生：我用占格法發(fā)現(xiàn)第一豎在豎中線上；我用畫線法發(fā)現(xiàn)下邊的三筆基本上在一條水平線上。
第二步觀察
師：除了剛才說的，你還有其它發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：我用分布均勻法發(fā)現(xiàn)右邊的橫分布均勻。師：右邊一共兩條橫能說兩條橫分布均勻嗎？
生：以兩條橫之間的距離為一份，右邊上下可以平均分成三份。
3.看老師板書，觀察運筆。同時，學(xué)生在范字上畫空，體會占格位置及運筆。4.調(diào)好筆墨練習(xí)：（1）先寫一個。（2）評一評。（先優(yōu)點后缺點）①字的大小。②筆畫的占格是否準(zhǔn)確。（課件和倍投交換觀察對比）③提出改進方法。（3）再寫再評，還看剛才的那位同學(xué)有那些進步？
5.自己練習(xí)：課件出示“流、?！保?）先觀察流、海，根據(jù)觀察線掌握結(jié)構(gòu)特點。（分布均勻等）（2）練習(xí)（音樂），師巡視。手拿紅筆，個別指導(dǎo)。
6.剛才大家練得非常好，想一想：和三點水非常接近的偏旁是什么呢？（兩點水）①課件出示“沖、況、冷”讀一讀。②師范寫“沖”，生畫空。
這幾個字，你能夠自己觀察自己寫好嗎？（沖、況、冷）注意利用教師給出的觀察線，有困難可以向同桌或老師請教。（音樂）
7.評一評。①組評。②展示。③班評。問：“他的字能得獎品嗎？”
8.完成鋼筆練習(xí)。①在“寫字能手”書寫紙的前幾行，把今天學(xué)的字每個寫一行。②剩下的幾行寫詩句或名言。
9.評硬筆字：組評、展示、表揚獎勵。
4.廠字旁和廣字旁（兩課時）
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步掌握廠字旁和廣字旁的書寫要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。3.認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。
4.與同學(xué)交流寫字經(jīng)驗，體驗寫字的快樂，樹立寫好字的信心。教學(xué)過程： 1.課前導(dǎo)入
鞏固鋼筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。交流以往的寫字經(jīng)驗。2.新課指導(dǎo)
書寫廠字旁和廣字旁時，橫不要寫得過長，撇都要寫成長斜撇，廣字旁的上點在橫畫中間的上方。在書寫每個筆畫時，都應(yīng)注意起筆、運筆和收筆。
3.例字指導(dǎo)
厭：廠字旁的橫略上揚，撇要寫成長斜撇，起筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長，撇要寫成豎撇。
庫：廣字旁的上點在橫畫中間的上方，撇和橫的寫法與廠字旁相同。車字的第一筆要寫得稍短，第三筆橫稍長。
壓：長字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻，里面的兩橫要注意長短的變化。廈：里面的夏字筆畫較多，書寫時要控制好比例，橫畫間的布白要均勻。雁：里面的筆畫要寫得緊湊一些。
府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫要寫得直挺。
5.學(xué)字頭和黨字頭
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步掌握學(xué)字頭和黨字頭的書寫要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。3.認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。
二、教學(xué)過程 1.新課指導(dǎo)
要注意學(xué)字頭和黨字頭筆畫的順序、方向和形態(tài)。學(xué)字頭第一筆點和第二筆點向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點形成呼應(yīng)。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點和第三筆短撇指向中心。
三、例字指導(dǎo)
學(xué)，學(xué)字頭前三筆應(yīng)寫得緊湊一些，突寶蓋可適當(dāng)寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線位置，起筆和收筆基本在同一條垂線上。
黨，黨字頭應(yīng)寫得寬而扁。見的上框不能寫得過寬。
覺，學(xué)字頭應(yīng)寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀。
常，黨字頭應(yīng)寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應(yīng)寫成懸針豎。
嘗，下部云的第二筆長橫寬度不能超出黨字頭
掌，上部、中部的寫法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇。
6.立刀和寸字邊（一課時）
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步掌握立刀和寸字邊的書寫要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。3.認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。
二、教學(xué)過程
1.兩個偏旁中的豎鉤要修長、挺直，中腹可向左略呈弧勢。
2.立刀和寸字邊做字的右偏旁時，字的左邊部分不宜寫得太長，更不能超過豎鉤。3.例字指導(dǎo)。劃，戈的斜鉤要寫得稍短一些，中間要有一定的弧度，顯得富有彈性，出鉤時筆鋒朝上。右邊立刀的兩豎要直挺，注意長短變化。
射，左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊基本等寬。身上緊下松，幾個橫畫間距均等，末筆的撇不宜太長。
則，左邊貝的上框呈豎長方形，立刀要寫得挺拔，第一豎稍短，豎鉤稍長。
剛，同字框要寫得瘦長一些，立刀左豎稍短，豎鉤要寫得稍長。整個字的筆畫布白要均勻。
寺、寸字的豎鉤與土字的豎不要對齊，要略向右偏；點的位置要恰當(dāng)，與橫、豎鉤組成不封閉的三角形。
7.單耳和雙耳（一課時）
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步掌握單耳和雙耳的書寫要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。3.認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。
二、教學(xué)過程 1.新課指導(dǎo)
單耳的形狀上寬下窄，一般情況下，它位于字的右邊，位置要比左邊部件低。雙耳在左邊時，橫撇彎鉤要寫得小一點，在右邊時，橫撇彎鉤要寫得稍大一些，豎要寫得稍長一些。
2.例字指導(dǎo)
印，左邊第一筆是短撇，第二筆豎提的起筆緊接于短撇的撇尖，第三筆為短橫。右邊單耳橫折鉤的起筆要對準(zhǔn)左邊第三筆短橫。
鄧，左邊第一筆橫撇的橫要寫得稍短，且略向右上傾斜，第二筆捺改為長點，右邊雙耳的豎要寫得長而挺。
仰，三部分基本等寬。單立人要瘦長一些；中間部件略短，三個筆畫長度差不多，單耳的起筆要與中間部件的撇尖在同一水平線上。
陽，左邊橫撇彎鉤的彎鉤部分要稍小。隊，左邊雙耳的橫撇彎鉤要稍短小。
8.弓字旁和馬字旁（一課時）
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步掌握弓字旁和馬字旁書寫要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律，并能在書寫過程中嘗試應(yīng)用。3.認真書寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。
二、教學(xué)過程 1.新課指導(dǎo)
弓字旁第一筆是橫折，第二筆是橫，第三筆是豎折折鉤，橫折和橫組成的長方形要寬扁些。
馬字旁第一筆是橫折，第二筆是豎折折鉤，最后一筆橫要改為提。
這兩個偏旁在字的左邊時，一般都要寫得瘦長一些，而在字的底部時，則要寫得寬扁一些。
2.例字指導(dǎo)
引，左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。左邊弓字旁由三筆寫成。
駝，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫得瘦長，最后一筆橫改為提。
弧，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫得瘦長，取斜勢，右邊瓜字第一筆為平撇，第二筆為豎撇。
弦，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊玄的上點在橫的中間上方，第一個撇折的起筆與點上下對齊。
駕，上下結(jié)構(gòu)。上面的力和口要寫得緊湊一些。下面的馬要寫得寬扁一些，以托住上部，使重心平穩(wěn)。
9.反文旁（一課時）
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)“反文旁”及偏旁所帶的漢字。2.培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力。
3.養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備
范字、教師的示范字、鋼筆、寫字課本，范字掛圖。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入 反文旁
學(xué)習(xí)偏旁：反文旁 1.出示偏旁、觀察。2.介紹反文旁的特點。3.出示例字，觀察。
二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 示范：“收” 左部窄，右部寬?！胺次呐浴钡钠捕剔嚅L。
展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生評議。
反文旁，上撇是短撇，橫畫在上撇的近下端起筆，下撇起筆靠近短橫中部，稍彎，捺稍長。
書寫書本上的“綜合練習(xí)”。
穩(wěn)定課堂秩序，檢查寫字用具及擺放位置。復(fù)習(xí)握筆，寫字姿勢，寫字的基本要領(lǐng)。板書 使學(xué)生初識反文旁。書寫時注意事項。指導(dǎo)學(xué)生觀察。示范。
教師巡視，個別指導(dǎo)。教師點撥。
教師巡視輔導(dǎo)，重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。鼓勵表揚評選寫字優(yōu)秀生。學(xué)生自查，及時調(diào)整。
學(xué)生書寫基本筆畫。觀察教師范字。學(xué)生書寫。
小組討論，匯報字形特點。
三、學(xué)生臨寫本課范字。
10.蟲字旁（一課時）
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生通過觀察認識蟲字旁，學(xué)會并掌握蟲字旁的寫法及在結(jié)字中的應(yīng)用。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣.3.通過觀察分析,培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識和辨別能力.教學(xué)重點:蟲字旁的寫法及蟲字旁在字中所占的比例.教學(xué)難點:蟲字旁字的結(jié)構(gòu)特點.教學(xué)準(zhǔn)備:實物投影.打好的田字格
實踐活動:觀察.分析.比較.討論.練習(xí)等 教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
師:我們學(xué)校是書法特色學(xué)校,每個同學(xué)寫字都非常棒，你有什么小竅門，說給大家聽聽。（涉及寫字姿勢、觀察方法等）師: 猜猜我們今天要寫什么字？（放課件）
你能說說這幅圖的意思嗎?我們寫字的時候應(yīng)該注意怎樣的寫字姿勢?
二、研究蟲字旁寫法 1.感知特點: 展示圖片(課文中的插圖):你看這副可愛的圖片會聯(lián)想到什么字? 生;蟲字
出示黑板中的寫在田字格中的蟲字。
師：蟲字還有一個用途就是可以做偏旁，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)常用的偏旁部首-蟲字旁 老師也把蟲字旁帶到課堂中來了，展示：田格中的蟲字旁。對比體會：
大家仔細觀察蟲字和蟲字旁，有什么區(qū)別嗎？（蟲字占滿格，蟲字旁占左半格；蟲字旁做偏旁時第五筆挑稍微多斜一些，以此讓右邊的部分伸出進來，左右搭配更緊密些??）
2.蟲字旁的寫法: 師: 仔細觀察蟲字旁,怎樣寫更漂亮? 生觀察后回答。教師范寫。
學(xué)生練習(xí):教師提要求：你能為自己提出寫字的要求嗎？（教師補充：看誰寫得又對又好，最好不用或少用橡皮，一次寫好，還要保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。）
學(xué)生對照范字練習(xí)寫兩個，寫好后對照范字看看哪里寫得好，哪里寫得不好，如果不滿意再練習(xí)一個。
集體評議：（展示學(xué)生作業(yè)）
三、嘗試書寫，自悟規(guī)律。
1．師：當(dāng)蟲字旁和其他的部件搭配起來就可以組成新的漢字，你都知道哪些帶蟲字旁的漢字？老師也帶來了兩個。
課件出示：蚜、蠶
2.觀察:這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點?怎樣寫更漂亮.? 3.學(xué)生練習(xí),嘗試寫法。
4.展示作業(yè),集體評議。教師適時點撥:左窄右寬.左高右低。5.再練習(xí)寫兩個。請你的同桌同學(xué)評一評。
四、拓展延伸: 寫下來你最滿意的字。(除了書中的幾個蟲字旁的字，你還會寫哪些帶有蟲字旁的字可以寫下來。)
五、小結(jié)收獲,課堂延續(xù)
今天這節(jié)寫字課你有什么收獲?回去之后多找一些蟲字旁的字練習(xí),請你的同學(xué)或家長給你打分。
11.豎心旁和絞絲旁
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)寫帶有豎心旁和絞絲旁的字。
二、掌握基本筆畫，擺好間架結(jié)構(gòu)，把字寫美觀。教學(xué)過程：
一、回顧舊知，質(zhì)疑導(dǎo)入。
1.通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲：學(xué)會了寫帶有木字旁、提手旁的字；帶有這兩種偏旁的字，注意左窄右寬；了解了撇的寫法。2.在書寫過程中，大家感覺到哪些筆畫不容易寫好？還有什么困難，不妨提出來，咱們共同研究解決。
學(xué)生質(zhì)疑：帶鉤的筆畫不易寫，間架結(jié)構(gòu)不懂，不知怎樣能把字寫好看？ 師：今天我們要來學(xué)習(xí)帶有豎心旁和絞絲旁的字（愉和絨）。
二、偏旁指導(dǎo)
1.豎心旁，要想寫好豎心旁，要注意豎要直，以豎為中心，左邊低，右邊高，左邊為垂點，右邊為側(cè)點。（范寫）
2.絞絲旁，注意兩個折畫的角度。（范寫）
三、重點探究難寫的筆畫
（一）橫折鉤
1.教師講解：要想寫好橫折鉤，其實并不難，小竅門就藏在這些筆畫的名稱里，我們先來看“橫”，古人稱橫為---（生：勒）“勒”是什么意思？（生：勒馬收疆）是啊，所以寫橫畫時，絕不可信馬由疆，書寫速度不能快，而是一步一個腳印地行進。
“豎”古人稱為---（生：努）“努”字在古代與“弩”相通，板書“弩”，弩字是什么意思？（生：弓箭，作畫）對，豎畫的造型就像弓弩的彎曲而有力，所謂弓開滿月，蓄勢而強勁，因此，寫豎畫時要“直中見曲，富有彈性”（板）。
鉤”稱之為---（生：趯）你知道“”是什么意思嗎？（生：跳躍）下面老師想請教踢足球踢行好的同學(xué)一個問題，怎樣才能把球踢得遠？（生說：請他表演---先把腳向后彎曲，然后突然向前用力踢去，動作利落）同學(xué)們寫鉤跟踢足球一樣，出鋒速度要快，把力量聚于鋒尖。（板：力聚鋒尖，峻快如飛）
2.教師示范運筆過程，學(xué)生書寫。
師：把這三個筆畫連起來就是“橫折鉤”，怎樣運筆呢？下面老師來示范一下運筆過程。同學(xué)們可以伸出手指和老師一起寫，特別注意“折”的寫法呦?。◣熯\筆）3.教師示范，學(xué)生書寫。（橫短、豎粗直挺）
師：老師用毛筆寫一遍，同學(xué)們認真看，邊看邊拿毛筆書寫。4.學(xué)生練寫 5.師生評議
（二）斜鉤
師：寫斜鉤要注意什么？
生：要注意將斜鉤寫得斜一些，注意角度。師范寫，生練寫。
四、間架結(jié)構(gòu)
師：同學(xué)們寫得很認真，運筆到位，老師獎勵給大家一份禮物，這個禮物就在每個小組的桌上，是一個小小的信封，拆開看是什么？（）這些可愛的筆畫迷了路，它們很想回到米字格的字中，互相支撐，組成一個漂亮的漢字，我們有什么方法能幫助它們呢？
1.指導(dǎo)觀察
2.小組合作擺一擺（指名上臺擺）
3.師生評議（揭示觀察方法，同學(xué)們可以根據(jù)米字格的線條來找的筆畫位置，也可以依據(jù)筆畫之間的聯(lián)系來觀察）
4.教師范寫“愉”、“絨”
要求：認真看、書寫、歡迎給老師提建議
5.學(xué)生練寫（放音樂）老師巡視[頭正、身直、足安
師：有困難的同學(xué)可以舉手，老師非常樂意手把手教你。課堂小結(jié)： 同學(xué)們真自信，這是最可貴的，最后，老師想送大家一句話，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，是啊，要想練就一手好字，絕不是一朝一夕的事。
12.左右結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)“左右結(jié)構(gòu)”及該結(jié)構(gòu)的漢字。2.培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力。
3.養(yǎng)成認真細心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：
范字、教師的示范字、鋼筆、寫字課本，范字掛圖。教學(xué)課時：兩課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
穩(wěn)定課堂秩序，檢查寫字用具及擺放位置。復(fù)習(xí)握筆，寫字姿勢，寫字的基本要領(lǐng)。
二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)。
1.出示左右結(jié)構(gòu)的例子、觀察。2.介紹左右結(jié)構(gòu)的特點。3.出示例字，觀察。
示范：“靜” 左右相當(dāng)?！扒唷钡纳喜繖M畫宜縮短，左右兩部分要靠緊，上下齊平。4.展示優(yōu)秀作品，讓學(xué)生評議。5.基礎(chǔ)練習(xí)。
左右結(jié)構(gòu)：左右兩部分筆畫數(shù)接近，形狀特征相似，兩部分上下齊平。
書寫書本上的“綜合練習(xí)”。指導(dǎo)學(xué)生觀察。
示范。
教師巡視，個別指導(dǎo)。
教師巡視輔導(dǎo)，重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。鼓勵表揚評選寫字優(yōu)秀生。學(xué)生自查，及時調(diào)整。
評選。
13.綜合練習(xí)（一課時）
一、教學(xué)目標(biāo)
1.回顧前半學(xué)期寫字情況，與同學(xué)分享寫字經(jīng)驗。2.通過比較，找出自己的進步與不足，樹立寫字信心。3.交流書法家的故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。教學(xué)過程：
一、先從整體進行觀察，并分類。觀察本頁有哪些結(jié)構(gòu)的字？
上下結(jié)構(gòu):鹽、貫、昂、罩、籠、薄 左右結(jié)構(gòu)：舊、恢、沸、稱左中右結(jié)構(gòu)：潮
二、不同的字分類指導(dǎo)
1.“薄” 指名說一說它的間架結(jié)構(gòu)。（重點指導(dǎo)下面部分，下面左窄右寬。）按結(jié)構(gòu)要求自己在田格上寫一個。投影展示并提出建議。
“貫” 與“昂”有何不同？哪筆最長？哪一筆要注意什么？ 2.觀察這三個左右結(jié)構(gòu)的字，看一看哪幾個字的結(jié)構(gòu)更相同？
師：這左右結(jié)構(gòu)的字呀，可懂禮貌了，它們兩部分在一個田字格里，就像讓兩個小朋友坐一個椅子一樣，只有互相謙讓，才能讓兩人都能坐到椅子上，不至于有一個掉下去，看一看，它們誰最懂得謙讓？
師；請你自己寫好這兩個字后同桌檢查并提出建議。投影進行評比（兩人以上），找到值得你學(xué)習(xí)的地方。師：“沸”這個字該怎么寫？ 生：右邊稍過左邊來一點 師：請你自己寫后同桌交流。師演示并指導(dǎo)“潮”：“潮”、字的中間部分沒有超過豎中線。
三、按字頭書寫這課生字并注意提醒學(xué)生書寫的姿勢要端正。
在寫字教學(xué)中，我注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察評價能力，讓寫字的學(xué)生有成就感。讓學(xué)生主動反思自己寫的字，發(fā)現(xiàn)自己字的個性。同時，我也注意引導(dǎo)學(xué)生獨立分析字的間架結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對漢字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)有了更深的理解。也引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)漢字的各個細節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
14.綜合練習(xí)（一課時）
一、教學(xué)目標(biāo)
1.回顧前半學(xué)期習(xí)字情況，與同學(xué)分享寫字經(jīng)驗。2.通過比較，找出自己的進步與不足，樹立寫字信心。3.交流書法家的故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。
二、教學(xué)過程 1.學(xué)習(xí)回顧
請每個同學(xué)翻閱自己以前的練習(xí)，與同桌交流一下習(xí)字感想。同學(xué)之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學(xué)的長處。
學(xué)生如果取得了進步，教師要及時表揚，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)取得了進步，教師要及時表揚。
2.綜合練習(xí)
讓學(xué)生有感情地朗讀詩句，想像詩句的意境 要求學(xué)生用最認真的態(tài)度去寫。書寫時，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，同時提醒學(xué)生充分利用好描紅。3.休閑一刻
讓學(xué)生輕輕離開座位，去看看同學(xué)的練習(xí)本，同學(xué)之間互相欣賞，互相評價，互相啟迪，共同進步。
15.聊聊 “字體”
教學(xué)要求
1．感受不同字體的特點和優(yōu)美。
2．梳理本班的不同“字體”類型，通過直觀感受，明白自己的不足。3．嘗試糾正自己的錯誤字體并練習(xí)寫正楷字。教學(xué)重點
梳理本班的不同“字體”類型，通過直觀感受，明白自己的不足。教學(xué)難點
嘗試糾正自己的錯誤字體并練習(xí)寫正楷字。教學(xué)課時 一課時。教學(xué)過程
一、趣味導(dǎo)入，揭示課題。
1.同學(xué)們，漢字的形體是豐富多彩的，從最早的甲骨文到今天的楷書，你們知道漢字的字體經(jīng)歷了怎樣的發(fā)展過程嗎？
2.以“馬”這個字為例，它經(jīng)歷了“甲骨文——大篆——金文——小篆——隸書——楷書”的發(fā)展過程。（出示小黑板，師板書這六種字體。）
3.我們就來聊聊字體。
二、介紹楷書，初步欣賞。
1.漢字發(fā)展到現(xiàn)在形成了一種成熟的、優(yōu)美的字體——楷書（又名正書或真書）。在歷史上，有四位書法家，他們在楷書上的造詣很高，被后人譽為“楷書四家”，他們創(chuàng)立的以他們姓命名的字體現(xiàn)在還被人們廣泛的臨摹和仿效，你知道這是那些體嗎？
(顏體、柳體、歐體、趙體)2.出示四種字體的范字，欣賞。3.簡介四位書法家。
顏體：顏體是唐代書法家顏真卿所書寫的毛筆字體。從美學(xué)上論，顏體集端莊美、陽剛美、人工美，數(shù)美并舉，為后世所推崇。
柳體：柳公權(quán)，唐朝最后一位大書法家。他遍閱近代書法，學(xué)習(xí)顏真卿，溶匯自己新意，自創(chuàng)獨樹一幟的柳體，為后世百代楷模。
歐體：是唐人歐陽詢的書體。歐陽詢，“初唐四大家”之一。歐體書法在北魏、北齊書法精髓的基礎(chǔ)上，融會變革，形成了自己的獨特風(fēng)格。
趙體：趙孟頫。官至翰林學(xué)士。封魏國公。趙孟頫是元代初期很有影響的書法家。4.這四種字體各有各的特點，但同屬正楷范疇，都是一種成熟的，優(yōu)美的字體。所以我們小學(xué)生都以正楷字為自己的學(xué)習(xí)的榜樣。
三、我班 “字體”，觀察改正。
經(jīng)過老師的觀察和研究，發(fā)現(xiàn)我們班經(jīng)歷近五年的演變，發(fā)展了一些不成熟的，不優(yōu)美的“字體”。讓我們來認識一下它們吧。
（一）胖娃娃體。顧名思義，字寫的很胖，像個胖娃娃。1.出示典型“字體”。練 描 橫 間
2.評價。那怎么才能寫好呢？（強調(diào)轉(zhuǎn)折要果斷，有力度，筆畫緊湊。）3.臨寫。師點評。4.學(xué)寫：字 紅 豎 架
（二）瘦竹竿體。顧名思義，字寫的瘦瘦長長。1.出示典型“字體”。寫 必 行 得
2.評價。那怎么才能寫好呢？（筆畫要舒展，長寬要一致。）3.臨寫。師點評。4.學(xué)寫：正 先 態(tài) 端
（三）機器人體。顧名思義，筆畫僵硬，全無筆鋒。1.出示典型“字體”?？?真 穩(wěn) 正
2.評價。那怎么才能寫好呢？（注意筆畫的形態(tài)，出鋒要自然。）
（四）醉酒體。顧名思義，字東倒西歪，好似醉酒之人。1.出示典型“字體”。落 筆 鋒 構(gòu)
2.評價。那怎么才能寫好呢？（注意豎中線的位置，左右對稱。）3.臨寫。師點評。4.學(xué)寫：要 不 須 講
（五）身首異處體。顧名思義，筆畫分家，好似身首異處。1.出示典型“字體”。稍 著 自 造
2.評價。那怎么才能寫好呢？（注意筆畫緊湊和字形結(jié)構(gòu)。）3.臨寫。師點評。4.學(xué)寫：頓 急 然 型
小結(jié)：今天我們認識了五種常見的不成熟、不優(yōu)美的字體，此外，還有跋山涉水體，大大小小體等不少字體，需要同學(xué)們在平時練字中加以鑒別和改正。
三、總結(jié)全課，提出要求。
1.楷書是漢字的主要書體。楷，是楷模，就是標(biāo)準(zhǔn)字體。歷代許多書家都主張把楷書作為學(xué)習(xí)書法的第一步，因此，我們小學(xué)生學(xué)好寫鋼筆楷書，打好基礎(chǔ)，把平常的午間練字和寫字課時間利用好，愿大家都能寫一手漂亮的鋼筆字。
2.把這首《楷書口訣》送給大家：（前面的練字恰好形成這段《口訣》）3.齊讀口訣。板書設(shè)計
聊聊字體
楷書口訣 練字寫正楷 起落要稍頓
描紅必認真 行筆不著急 橫豎形態(tài)穩(wěn) 出鋒須自然 間架得端正 結(jié)構(gòu)講造型
第二篇：五年級下冊寫字教案
五年級下冊寫字教案 第一課
上下結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)內(nèi)容：上下結(jié)構(gòu)〔一〕的書寫 教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生學(xué)會上下結(jié)構(gòu)的書寫。并掌握“上寬下窄型”、“上窄下寬型”兩種類型的范字書寫方法，培養(yǎng)學(xué)書的審美能力。
2．讓學(xué)生在自主、會作。探究的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)新知。
3．培養(yǎng)學(xué)生認真細心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣以及堅韌不拔的意志品質(zhì)。教學(xué)重點：使學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特征和寫法。教學(xué)過程：
一、設(shè)情境，激趣尋入
1．出示兩幅左右結(jié)構(gòu)的字。一副端莊，一副結(jié)構(gòu)分散。思考：同學(xué)們在書寫左右結(jié)構(gòu)時最容易犯的一個毛病是什么？
2．過渡：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的書寫法。
二、示范實踐
1．借助多媒體邊演示邊講解
“音”“替”“官”“古”這些字上寬下窄。
“孟”“思”“號”“志”這些字上窄下寬，要處理好上下兩部分的比例。2．練習(xí)，每個字描兩遍
三、巡視
巡視指導(dǎo)、及時發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題并給予糾正。
四、點評
1．自評：同學(xué)們將書寫的內(nèi)容與例字進行比較作一下自評對書寫滿意的字進行畫點。2．實物投影互評
3．實物投影互評。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評價。）
五、深化練習(xí)
把“音”“官”“孟”多個字再練習(xí)遍。
第二課 上下結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)要求：
1．掌握上中下結(jié)構(gòu)的兩種類型——中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)。2．練習(xí)書寫上中下結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)重點：處理好上、中、下部件的寬窄關(guān)系。教學(xué)時間：1 課時 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來學(xué)寫上中下結(jié)構(gòu)的字。
二、指導(dǎo)
1．出示小黑板。菩
意 2．學(xué)生觀察字形。3．討論交流。
⑴中寬型：這一類型字的上、下兩部分較窄，而中間部分則較寬。如“菩””字的“艸”、“口”部寫得較窄，而“立”部則寫得較寬。
⑵中窄型：這一類型字的上下兩部分較寬，而中間部分則寫得較窄。如“意””字的“立”、“心”部寫得較寬，而“日”部則寫得較窄。
4．教師范寫。5．學(xué)生練寫。6．分析常見病因。
⑴ 中寬型：① “立”部過窄。
②“艸”、“口”部過寬。⑵ 中窄型：①“立”、“心”部過窄。
② “日”部過寬。
三、練習(xí)
練習(xí)書寫其它上中下結(jié)構(gòu)的字。
四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。
第三課
左右結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：
一、引入課題，明確要求。
二、學(xué)習(xí)新課。
1．出示范字：相 傅
2．觀察這些字的字形特點 3．交流
（1）左右相等：這一類型的字左右兩部分寬度基本相等，如“相”字的“木”與“目”所占的寬度基本相等。
（2）左窄右寬：這一類型的字左半部較窄，而右半部較寬。如“傅”字的單人旁較窄，而右部則較寬。
三、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1．教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。
2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)坐姿）
四、教學(xué)評價。
1．指導(dǎo)自我評價。
2．檢查學(xué)生書寫情況。
3.教師小結(jié)。
第四課
左右結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、引入課題，明確要求。
二、學(xué)習(xí)新課。
1．出示范字：倒 砌
2．觀察這些字的字形特點
3．教師小結(jié)并板書：中寬型
中窄型
三、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1．范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。
（1）中寬型：這一類型的字左右兩部分較窄，而中間部分較寬。重點指導(dǎo)“倒”的書寫。
（2）中窄型：這一類型的字左右兩部分較寬，而中間部分較窄。重點指導(dǎo)“砌”的書寫。
2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)坐姿）
四、教學(xué)評價。
1．指導(dǎo)自我評價。
2．檢查學(xué)生書寫情況。
3．教師小結(jié)。
第五課 半包圍結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)內(nèi)容： 半包圍結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)目標(biāo)： 1．觀察、討論、評論、練習(xí)等方式使學(xué)生認識左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包圍結(jié)構(gòu)的字。并學(xué)會左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包 圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。
2．本課教學(xué)，提高學(xué)生的觀察能力和語言表達能力及創(chuàng)造力。
3．本課教學(xué)，創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點：三種包圍結(jié)構(gòu)字的特征及寫法。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙、田字格、獎品等。教學(xué)過程： 課前預(yù)熱：
1．書法作品欣賞（營造一種寫字的意境及氛圍）
2． 在上課之前，老師先對大家提幾點要求：（激勵學(xué)生認真觀察，積極思考，不斷進取）（1）寫字姿勢要端正
（2）上課要認真觀察，積極思考
（3）回答問題聲音要響亮，根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)發(fā)給獎品，獎品分為：最佳進步獎、最佳作品獎、最佳發(fā)現(xiàn)獎、最佳創(chuàng)作獎。
一、情景導(dǎo)入（得出課題）
1．出示 ：迷
建
逢
歷
辰
度
度
戒
成咸
2． 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？
3． 課題《半包圍結(jié)構(gòu)》（學(xué)生齊讀）
二、歸類探究（得出半包圍特征）
1． 你能將這些字分一類嗎？說一說為什么這樣分類？
2．引出包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示：左下包右上、左上包右下、右上包左下）
3．練習(xí)反饋：根據(jù)包圍的特征這九個字可以分為左下包右上、左上包右下、右上包左下三種，下面請大家判斷以下九字分別屬于哪種半包圍結(jié)構(gòu)？
過渡：大家已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結(jié)構(gòu)的字究竟怎么寫呢？我們一起來討論：
三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）
（一）分析 “迷 建 逢”三個字
媒體出示：迷 建 逢
1．提出問題：請大家從這三個字的形狀、空白及主要筆畫三個方面仔細觀察一下，并說一說這三個字有什么相同的特征？（如有疑問可進行小組討論）
2．學(xué)生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時引導(dǎo)及鼓勵。（學(xué)生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學(xué)中盡量多引導(dǎo)，多鼓勵，盡量體現(xiàn)民主，寬容這樣的一種境界）
3．媒體演示：（學(xué)生根據(jù)演示情況補充說說想法，并完整地來說一說）4．小結(jié)：根據(jù)大家的回答，老師編一首兒歌 5．教師示范（邊示范邊講解書寫要領(lǐng)）6．集體練習(xí)（每個字寫一遍）
（二）分析 “ 歷 辰 度 厥”
媒體出示： 歷
辰
厥
度
1． 請大家也根據(jù)前面的觀察方法（形狀、空白、主要筆畫）來仔細觀察一下，說說這五個字有什么相同的特征？
2．根據(jù)學(xué)生的回答，媒體有選擇性地顯示特征（媒體制作成了交互的方法，學(xué)生觀察出了什么地方，就能選擇顯示什么地方）
3．小結(jié)： 寫半包圍結(jié)構(gòu)的字，要讓里邊的部件向外框稍稍靠攏，不要把字寫散。4． 教師示范（邊示范邊講解書寫要領(lǐng)）學(xué)生練習(xí)（每個字練寫一遍）5． 反饋：
（1）教師示范講評（教給學(xué)生評價的方法）
（2）集體品評：學(xué)生將自己或別人的作業(yè)投影展示，評品
（3）同桌相互評一評
（根據(jù)情況給學(xué)生發(fā)獎品）過渡：前面的知識大家都學(xué)得很好，也評論得很積極，你能根據(jù)學(xué)習(xí)前面 幾個字的經(jīng)驗來學(xué)好“ 戒”字嗎？
（三）分析 “戒”
1．試寫兩遍，稍后教師在黑板上示范
（大家和老師寫的比一比，看誰寫得更好一些）
2．反饋并小結(jié)：你為什么認為老師寫得比你好，好在哪里呢？ 你能像老師一樣把這個字的特點編成一首兒歌嗎？（根據(jù)學(xué)生編兒歌的情況，發(fā)給最佳創(chuàng)作獎）
過渡：同學(xué)們回答得太好了，簡直能到一位出色的作家了，你能不能試著來當(dāng)一位醫(yī)生呢？ 3．出示典型錯誤例字，請學(xué)生點評
過渡：大家已經(jīng)能夠清楚地看出和說出什么字是漂亮的，什么字是不漂亮的，是不是眼睛看看，嘴上說說就能把字寫好呢？那么就來練一練吧！
（四）練習(xí)反饋（掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）
1．齊練（每個字練寫一遍），教師巡視指導(dǎo)（音樂伴奏）（及時提醒寫字姿勢并鼓勵）2．反饋：
（1）學(xué)生互相評一評（根據(jù)時間關(guān)系選擇評還是不評）（2）集體品評：將學(xué)生作業(yè)投影展示，請學(xué)生品評（根據(jù)情況發(fā)給獎品）3．優(yōu)秀作業(yè)展示
（五）小結(jié)遷移
第六課
半包圍結(jié)構(gòu)
（二）包圍結(jié)構(gòu)
教學(xué)要求：
1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認識三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)字的特點； 2．能分析病例，通過上下對照查出病因； 3．會寫這兩種類型的包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時間：1 課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入
1．板書課題
包圍結(jié)構(gòu)
2．包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類： 1 全包圍；2三面包圍
3．你覺得怎樣才能寫好三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。
二、新授
1．講解三面包圍的寫法
（1）從三個方面對字心進行包圍： ①出示例字：同
山
巨
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③教師講解書寫的方法。
上包下：包圍部分較長，其被包圍部分應(yīng)向上靠攏。包圍部分的兩豎要寫
直。下包上：包圍部分較短，其被包圍部分就要寫的長大，并有一半左右露出
包圍。
左包右：包圍部分的上橫較短，下橫較長，其被包圍部分則半露半藏。④學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。2．講解全包圍的寫法
全包圍的字可依據(jù)字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不同分為兩類。字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。（1）講解小方型： ①出示例字：口、四
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。
⑥出示“口”字，分析它的寫法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（2）講解扁方型字的寫法。①出示例字：
四、皿
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。
⑥出示“皿”字，分析它的寫法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。
3．字框兩豎垂直類的有長方型和大方型的兩種。（1）講解長方型：
①出示例字：目、日、且
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（2）講解大方型字的寫法。①出示例字：因、困
②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。③出示示意圖
④教師講解書寫的方法。⑤看書上的病例分析病因。⑥學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。三、練習(xí)
１．寫一寫； 2． 想一想。
四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。
第七課 獨體字
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)臨帖，分析字形特點，掌握書寫方法。
2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課，了解寫字要求。
二、學(xué)習(xí)新課。
1．出示范字：小、千、夫、水
2．分析字形特點。
3．教師小結(jié)。
?。鹤笥覍ΨQ、平衡；千：中豎支撐，左右對稱；
夫：兩橫向右上略斜，捺縱長一點；
水：左邊細而輕，右邊粗而重，平衡中有變化。
三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。
1．教師范寫，強調(diào)字的平衡。
2．學(xué)生練寫包圍結(jié)構(gòu)的字：小、千、夫、水。
3．行間巡視，個別輔導(dǎo)。
四、教學(xué)評價。
1．出示學(xué)生作品。
自我評價，師生評價。
2．檢查學(xué)生書寫情況。
第八課 獨體字
（二）教學(xué)內(nèi)容：結(jié)構(gòu)比例練習(xí)一（獨體字）教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會幾個獨體字正確書寫。
2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字的間架結(jié)構(gòu)。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù)。教學(xué)重點：幾個例字的正確規(guī)范書寫。教學(xué)難點：“可、心、之”三字的書寫。教學(xué)關(guān)鍵：認真觀察仔細書寫。教具：筆墨紙硯。學(xué)具：筆墨紙硯。教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入
1．課件欣賞
師：同學(xué)們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??
師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家，欣賞一些名家的書法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）
師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認真寫字，刻苦練習(xí)，最后才寫出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求
師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細，字寫得最漂亮
二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)
師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示可、心、之）
生分析獨體字結(jié)構(gòu)特點：獨體字，直接由筆畫組成，一般筆畫較少，分取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字。
三、指導(dǎo)
（1）學(xué)生觀察（2）提問
通過提問，引導(dǎo)學(xué)生體會中心軸線在平衡中的重要性。（3）學(xué)生觀察（4）提問
通過提問，使學(xué)生認識到筆畫位置及形態(tài)的合理安排能夠使字得到平衡。3．示范
在音樂《漁舟唱晚》聲中，教師范寫“子”。學(xué)生觀察，教師提問，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書寫方法。）4．練習(xí)
（1）在音樂《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點評。
四、評選“寫字小能手”
五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容
書寫?yīng)汅w字，要特別注意把主要筆畫寫好，把重心安放在中心線上，才能使寫出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學(xué)們聽得很專心、看得很仔細、寫得很認真，班上的寫字小能手越來越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會寫出一手漂亮的字。
六、布置課后作業(yè)
教師書寫與“子”形態(tài)相近的字，布置課后作業(yè)。
第九課
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘形
右
友’ 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：
一：引入課題，明確要求。
1.師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：形
右
友 2.觀察這些字的字形特點
3.教師小結(jié)并板書：撇畫較多，撇頭對起，撇畫間距離相等。橫為主筆，橫長撇短，撇為主筆，橫短撇長。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價。2.檢查學(xué)生書寫情況。
3.教師小結(jié)，布置課后練習(xí)。
第十課
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘食 類
板’ 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：
一：引入課題，明確要求。
1.師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：食 類 板 2.觀察這些字的字形特點
3.教師小結(jié)并板書：一個字有兩個捺畫，書寫時注意除主要的捺畫外，另一個一般要變成點畫。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價。2.檢查學(xué)生書寫情況。
3.教師小結(jié)，布置課后練習(xí)。
第十一課
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘冷 雷 羔’ 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：
一：引入課題，明確要求。
師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.4.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：冷 雷
羔
2.觀察這些字的字形特點
3.教師小結(jié)并板書：點畫要注意上下呼應(yīng)，左右呼應(yīng)。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價。2.檢查學(xué)生書寫情況。
3.教師小結(jié)，布置課后練習(xí)。
第十二課
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘松
種
精’ 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：
一：引入課題，明確要求。
1.師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：松
種
精 2.觀察這些字的字形特點 3.教師小結(jié)并板書：
（1）橫右略高，豎穿橫右，直撇斜左，點不超橫，公立右中。（2）平撇平短，豎起撇中，直撇斜左，點不超橫，中字略長。（3）點撇相向，豎穿橫右，直撇斜左，點不超橫，青字略長。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價。2.檢查學(xué)生書寫情況。
第十三課
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘息 照 京’ 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：
一：引入課題，明確要求。
1.師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書課題 二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：息 照 京 2.觀察這些字的字形特點 3.教師小結(jié)并板書：。
（1）自字端正，左右斜左，臥鉤平斜，三點相離，上窄下寬。（2）日字窄長，左右同高，左右斜左，三點右斜，下寬托上。（3）點局橫中，口字居中，豎對中點，兩點對稱，上寬下窄。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo) 1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價。2.檢查學(xué)生書寫情況。
第十四課
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘海
綠
錢’ 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：
一：引入課題，明確要求。
1.師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：海
綠
錢 2.觀察這些字的字形特點 3.教師小結(jié)并板書：
（1）點斜右下，中點稍左，提斜右上，距離相等，左窄右寬。（2）撇折尾尖，兩筆靠緊，提略靠緊，中橫較長，左窄右寬。（3）直撇斜左，橫起撇中，橫距相等，豎提穿橫中，左窄右寬。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價。2.檢查學(xué)生書寫情況。
第十五課
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘順
很 創(chuàng)’ 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：
一：引入課題，明確要求。
1.師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：順
很
創(chuàng) 2.觀察這些字的字形特點 3.教師小結(jié)并板書：
（1）左右兩邊高低.長短.寬窄基本一致。
（2）左邊窄，右邊寬。左邊筆畫少略疏，右邊筆畫多略緊。（3）左邊寬，右邊窄。左邊筆畫多略細，右邊筆畫少略粗 三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價。2.檢查學(xué)生書寫情況。
第十六課
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘峰 勵 和’ 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：
一：引入課題，明確要求。
1.師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：峰 勵 和 2.觀察這些字的字形特點
3.教師小結(jié)并板書：左小稍偏上，右寬長。左邊略寬，右邊略低。左邊長，右邊短居中。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價。2.檢查學(xué)生書寫情況。
3.教師小結(jié)，布置課后練習(xí)。
第三篇：五年級下冊寫字教案
第一單元
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘形
右
友’ 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重難點：學(xué)會認真讀貼，分析字型特點。教學(xué)過程：
一：引入課題，明確要求。
1.師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：形
右
友 2.觀察這些字的字形特點
3.教師小結(jié)并板書：撇畫較多，撇頭對起，撇畫間距離相等。橫為主筆，橫長撇短，撇為主筆，橫短撇長。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價。2.檢查學(xué)生書寫情況。3.教師小結(jié)，布置課后練習(xí)。
第二單元
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘食 類
板’ 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重難點：學(xué)會認真讀貼，分析字型特點。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣 教學(xué)過程：
一：引入課題，明確要求。
1.師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：食 類 板 2.觀察這些字的字形特點
3.教師小結(jié)并板書：一個字有兩個捺畫，書寫時注意除主要的捺畫外，另一個一般要變成點畫。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價。2.檢查學(xué)生書寫情況。3.教師小結(jié)，布置課后練習(xí)。
第三單元
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘冷 雷 羔’ 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重難點：學(xué)會認真讀貼，分析字型特點。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：
一：引入課題，明確要求。師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.4.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：冷 雷
羔
2.觀察這些字的字形特點
3.教師小結(jié)并板書：點畫要注意上下呼應(yīng)，左右呼應(yīng)。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價。2.檢查學(xué)生書寫情況。3.教師小結(jié)，布置課后練習(xí)。
第四單元
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘松
種
精’ 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重難點：學(xué)會認真讀貼，分析字型特點。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：
一：引入課題，明確要求。
1.師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：松
種
精 2.觀察這些字的字形特點 3.教師小結(jié)并板書：
（1）橫右略高，豎穿橫右，直撇斜左，點不超橫，公立右中。（2）平撇平短，豎起撇中，直撇斜左，點不超橫，中字略長。（3）點撇相向，豎穿橫右，直撇斜左，點不超橫，青字略長。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價。2.檢查學(xué)生書寫情況。
第五單元
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘息 照 京’ 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重難點：學(xué)會認真讀貼，分析字型特點。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：
一：引入課題，明確要求。
1.師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書課題 二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：息 照 京 2.觀察這些字的字形特點 3.教師小結(jié)并板書：。
（1）自字端正，左右斜左，臥鉤平斜，三點相離，上窄下寬。（2）日字窄長，左右同高，左右斜左，三點右斜，下寬托上。（3）點局橫中，口字居中，豎對中點，兩點對稱，上寬下窄。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo) 1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價。2.檢查學(xué)生書寫情況。
第六單元
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘海
綠
錢’ 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重難點：學(xué)會認真讀貼，分析字型特點。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：
一：引入課題，明確要求。
1.師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：海
綠
錢 2.觀察這些字的字形特點 3.教師小結(jié)并板書：
（1）點斜右下，中點稍左，提斜右上，距離相等，左窄右寬。（2）撇折尾尖，兩筆靠緊，提略靠緊，中橫較長，左窄右寬。（3）直撇斜左，橫起撇中，橫距相等，豎提穿橫中，左窄右寬。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價。2.檢查學(xué)生書寫情況。
第七單元
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘順
很
創(chuàng)’ 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重難點：學(xué)會認真讀貼，分析字型特點。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：
一：引入課題，明確要求。
1.師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：順
很
創(chuàng) 2.觀察這些字的字形特點 3.教師小結(jié)并板書：
（1）左右兩邊高低.長短.寬窄基本一致。
（2）左邊窄，右邊寬。左邊筆畫少略疏，右邊筆畫多略緊。（3）左邊寬，右邊窄。左邊筆畫多略細，右邊筆畫少略粗 三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價。2.檢查學(xué)生書寫情況。
第八單元
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘峰 勵 和’ 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)重難點：學(xué)會認真讀貼，分析字型特點。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一：引入課題，明確要求。
1.師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：峰 勵 和 2.觀察這些字的字形特點 3.教師小結(jié)并板書：左小稍偏上，右寬長。左邊略寬，右邊略低。左邊長，右邊短居中。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價。2.檢查學(xué)生書寫情況。3.教師小結(jié)，布置課后練習(xí)。
第四篇：寫字教案(五年級下冊)
第一課 鋼筆字結(jié)構(gòu)布勢
（六）突出主筆 主次分明
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2.了解字的主筆書寫特點，能工整規(guī)范的書寫，做到主次分明。
3.感悟中華文字的魅力，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：
一：引入課題，明確要求。
1.檢查上課的準(zhǔn)備情況。
2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：量、妙、。
2.觀察這些字的字形特點。3.教師小結(jié)。
4.教師再出示范字：夫、或。引導(dǎo)學(xué)生與前兩個字進行對比，觀察其特點。
5.教師小結(jié)并板書：突出主筆，主次分明。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)。
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法：突出主筆，主次分明。2.學(xué)生臨寫《寫字本》5-7頁，教師巡視指導(dǎo)（強調(diào)雙姿）。
3、選一首喜歡的詩詞寫下來。四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價（觀察自己寫的字，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。
2.組內(nèi)同學(xué)評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。
3.教師評價：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。
第二課 鋼筆字結(jié)構(gòu)布勢
（七）平行等距 整齊端正
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)陌才抛值慕Y(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2.了解平行等距的書寫方法，能整齊端正的書寫。
3.培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一：引入課題，明確要求
師問：如果一個人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個反應(yīng)是什么？（想笑）為什么想笑呢？（上下不對稱，即比例失調(diào)）
師小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。如果一個字的各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例不適當(dāng)，那么寫出來很難看。
揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)什么樣的筆畫要平行，什么樣的筆畫要等距。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：律、曹、晨、兼。2.觀察這些字的字形特點 3.教師小結(jié)并板書：平行。4.教師再出示范字：垂、班。引導(dǎo)學(xué)生與前兩個字進行對比，觀察其特點。
5.教師小結(jié)并板書：等距。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法：不能隨意將字寫寬，破壞漢字的造型美。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生臨摹書寫《寫字本》第8頁（強調(diào)雙姿）。
3、選擇喜歡的佳段寫下來。
4、欣賞名帖：《靈飛經(jīng)》。四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價（觀察自己寫的字，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。
2.組內(nèi)同學(xué)評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。
3.教師評價：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。
第三課 跟名帖練硬筆書法
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2.了解獨體字的書寫特點，能工整規(guī)范地臨摹《寫字本》。3.感悟中華文字的魅力，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：
一、引入課題，明確要求。
1.小結(jié)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：
五、日。
2.觀察這些字的字形特點，請學(xué)生再舉出有這樣特點的例字。3.教師小結(jié)并板書：突出主筆
平行等距。4.教師再出示范字：
九、之。引導(dǎo)學(xué)生與前兩個字進行對比，觀察其特點。5.教師小結(jié)。
三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法：方形字字形方正，橫豎斜度不要過大。斜形字字形左斜或右斜，要寫得斜中求正，重心平穩(wěn)。
2.學(xué)生臨寫《寫字本》9-10頁，教師巡視指導(dǎo)。四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價（先認認真真觀察自己的字，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。
2.組內(nèi)同學(xué)評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。
3.教師評價：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。
第四課 跟名帖練硬筆書法
（二）教學(xué)內(nèi)容：臨摹《寫字本》11-12頁。教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真觀察，分析字型特點。
2.學(xué)習(xí)獨體字的書寫方法，能工整規(guī)范的書寫。
3.培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、引入課題，明確要求
師：今天我們來學(xué)習(xí)書寫?yīng)汅w字。二.學(xué)習(xí)新課。
出示范字，引導(dǎo)學(xué)生觀察，總結(jié)書寫要點： 曲（豎多時，長短不一，緊湊均勻）手（橫多時，找準(zhǔn)并寫好最長的橫）
共同點：用筆時，突出主筆，平行等距。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，書寫?yīng)汅w字要把筆畫安排的緊湊、均勻，橫輕豎重。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)臨寫《寫字本》11-12頁（提示學(xué)生的書寫姿態(tài)）。
3、注重個別指導(dǎo)。四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價（先認認真真地觀察自己寫的字，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。
2.組內(nèi)同學(xué)評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。3.明確書寫原則：平行等距。
4.教師評價：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。
第五課 跟名帖練硬筆書法
（三）教學(xué)內(nèi)容：臨摹《寫字本》例字。教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2.了解上下結(jié)構(gòu)的字的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。3.感悟中華文字的魅力，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：
一.引入課題，明確要求。
1、教師板書課題。
2、說明臨寫內(nèi)容——《寫字本》13-14頁例字。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：南、赤、是、泉。2.觀察這些字的字形特點。
3.學(xué)生體會上下結(jié)構(gòu)的字形特點及書寫要求。4.學(xué)生匯報，教師小結(jié)。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)在書寫時腦里有一個形，要把字寫得有形。2.認真臨摹字帖，要越寫越像，一個比一個好。3.巡視輔導(dǎo)學(xué)生臨摹書寫（強調(diào)雙姿）。四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價（學(xué)生認真觀察自己的字，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。
2.組內(nèi)同學(xué)評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。3.教師評價：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。
第六課 跟名帖練硬筆書法
（四）教學(xué)內(nèi)容：臨摹《寫字本》例字。教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真觀察，分析字型特點。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的字的書寫方法，能工整規(guī)范的書寫。3.培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的習(xí)慣。教學(xué)過程：
一、出示寫有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。
1、出示小黑板，讓學(xué)生仔細觀察。
2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？
3、小結(jié)。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：令、秀、字、。2.觀察這些字的字形特點。
3.學(xué)生體會上下結(jié)構(gòu)的字形特點及書寫要求。4.學(xué)生匯報，教師小結(jié)。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，書寫上下結(jié)構(gòu)的字要把筆畫安排的緊湊、均勻，橫輕豎重。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)臨寫（提示學(xué)生的書寫姿態(tài)）。
3、注重個別指導(dǎo)。四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價（學(xué)生認真觀察自己的字，然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。
2.組內(nèi)同學(xué)評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。
3、欣賞硬筆書法作品。
4.教師評價：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。
第七課 獨體字結(jié)構(gòu)形式
（一）畫多與畫少形
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“事 重 卜 乙” 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會研讀書寫要點，了解毛筆字獨體字的特點。
2.學(xué)習(xí)“事 重 卜 乙”的書寫方法，能工整規(guī)范的書寫。3.感悟中華文字的魅力，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
接下來我們學(xué)習(xí)毛筆字，了解獨體字結(jié)構(gòu)形式——畫多與畫少形。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、給時間讓學(xué)生閱讀書寫要點，交流。教師強調(diào)：穩(wěn)定字的中心，注意點畫間的搭配關(guān)系。
2、指導(dǎo)書寫：事
重
〈1〉書寫要點：兩個字橫畫多，橫畫間隔緊湊勻稱，長短分明，橫輕豎重，中間豎劃穿過橫畫的中間部位。〈2〉范寫：事
〈3〉生試寫一個。
〈4〉自查、相互評價?！?〉再寫重。
3、指導(dǎo)書寫：卜 乙。
〈1〉書寫要點：起筆的位置每一筆在格里的位置。〈2〉范寫：乙 〈3〉生試寫。
4、臨寫《寫字本》15-16頁
1.指導(dǎo)自我評價：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。
2、同桌互相評價，取人之長。
3、教師評價：從本是否干凈整潔，書寫是否認真，觀察是否仔細來評價。
第八課 獨體字結(jié)構(gòu)形式
（二）高形與短形
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)書寫“身 月 四 之 ”。教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.了解獨體字的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。3.感悟中華文字的魅力，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：
一：引入課題，明確要求。
1.檢查上課的準(zhǔn)備情況。
2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：身 月。
2.觀察這些字的字形特點。
3.教師小結(jié)并板書：結(jié)構(gòu)瘦長 不宜短矮 筆畫豐滿 筆畫之間的間隔勻稱。
4.教師再出示范字：四 之 引導(dǎo)學(xué)生與前兩個字進行對比，觀察其特點：結(jié)構(gòu)宜矮不宜瘦長，筆畫間隔要寬松。5.教師小結(jié)并板書。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法：獨體字以筆畫穿插鏈接為主，寫好獨體字在于安排好筆畫的位置。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫《寫字本》17-18頁（強調(diào)雙姿）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價（和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。
2.組內(nèi)同學(xué)評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。
3.教師評價：從本是否干凈整潔 學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果進行評價。
第九課 獨體字結(jié)構(gòu)形式
（三）寬形與窄形
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)書寫“七 也 日 自”。教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)陌才抛值慕Y(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2.了解寬形字與窄形字的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。3.培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一：引入課題，明確要求
師問：如果一個人頭大身子小或頭小身子大，他走在大街上，你看到他第一個反應(yīng)是什么？（想笑）為什么想笑呢？（上下不對稱，即比例失調(diào)）
師小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。如果一個字的各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例不適當(dāng)，那么寫出來很難看。
揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)什么樣的字要寫寬，什么樣的字要寫窄。二.學(xué)習(xí)新課。1.出示范字：七
也 2.觀察這些字的字形特點
3.教師小結(jié)并板書：結(jié)構(gòu)宜疏不宜密。筆畫間隔寬舒。4.教師再出示范字：日 自 引導(dǎo)學(xué)生與前兩個字進行對比，觀察其特點。
6.教師小結(jié)并板書：結(jié)構(gòu)宜緊不宜松，筆畫間隔要均勻。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法：以“七”字為例，常橫上斜較大，豎彎鉤穿過橫的中間偏左，鉤處不得超過橫的收筆處。字寫的造型美。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫《寫字本》19-20頁（強調(diào)雙姿）。四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價（和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。
2.組內(nèi)同學(xué)評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。
3.教師評價：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。
第十課 獨體字結(jié)構(gòu)形式
（四）方形與圓形
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)書寫“正 里 小 個”。教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.了解獨體字的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。3.感悟中華文字的魅力，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：
一：引入課題，明確要求。
1.小結(jié)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：正 里 小 個
2.觀察這些字的字形特點，請學(xué)生再舉出有這樣特點的例子，如：要 進 畫
3.教師小結(jié)并板書：字形方正
4.教師再出示范字：小 個 引導(dǎo)學(xué)生與前兩個字進行對比，觀察其特點：字的上下左右可以圍成圓形，如帶有撇捺或左右點的字。
三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法：方形字字形方正，橫豎斜度不要過大。圓形字左右點的寬度要由豎鉤的長短決定，豎鉤不宜過長，豎鉤與左右點等距，豎鉤不宜過直。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫《寫字本》21-22頁（強調(diào)雙姿）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價（和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。
2.組內(nèi)同學(xué)評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。
3.教師評價：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。
第十一課 獨體字結(jié)構(gòu)形式
（五）取中形與偏斜形
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)書寫“樂 水
方 飛”。教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)陌才抛值慕Y(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2.了解這類獨體字的數(shù)點，能工整規(guī)范的書寫。
3.培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。教學(xué)過程： 一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.小結(jié)前幾課的學(xué)習(xí)。
2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：樂、水。
2.觀察這些字的字形特點，請學(xué)生再舉出有這樣特點的例子。
3.教師小結(jié)并板書：字形方正 4.教師再出示范字：方、飛。引導(dǎo)學(xué)生與前兩個字進行對比，觀察其特點：字的上下左右可以圍成圓形，如帶有撇捺或左右點的字。
三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，強調(diào)筆畫書寫方法：方形字字形方正，橫豎斜度不要過大。圓形字左右點的寬度要由豎鉤的長短決定，豎鉤不宜過長，豎鉤與左右點等距，豎鉤不宜過直。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫《寫字本》23-24頁（強調(diào)雙姿）。四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價（和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。
2.組內(nèi)同學(xué)評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。
3.教師評價：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。
第十二課 獨體字結(jié)構(gòu)形式
（六）主筆形與開肩形
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“文 毛 雨 而” 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)陌才抛值慕Y(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.了解這類獨體字的書點，能工整規(guī)范的書寫。
3.培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一：引入課題，明確要求 1.小結(jié)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：文 毛 雨 而
2.觀察這些字的字形特點，請學(xué)生再舉出有這樣特點的例子，如：藝 專
3.教師小結(jié)并板書：要突出主筆，因為它在字中起到脊梁的作用，以求字的重心平穩(wěn)。
4.教師再出示范字：雨。引導(dǎo)學(xué)生與前幾個字進行對比，觀察其特點：這類字的上方有兩角，似人的雙肩。書寫時，要向外開張，下方要向內(nèi)收斂。忌直角垂肩，形態(tài)呆板。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，以“毛”例，：要突出主筆，字形要端莊平穩(wěn)。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強調(diào)雙姿）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價（和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。
2.組內(nèi)同學(xué)評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。
3.教師評價：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。
第十三課 獨體字結(jié)構(gòu)形式
（七）筆斷意連形
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)“為 三 大 川” 教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)陌才抛值慕Y(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2.體會漢字筆斷意連的書寫特點。能認真書寫。
3.培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一：引入課題，明確要求
1.小結(jié)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：為 三 大 川
2.教師小結(jié)：楷書獨體字的筆畫，盡管各自獨立隔斷，但筆意是連貫的。因此，書寫時，筆畫之間互相照應(yīng)，氣勢貫通。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫“為“，書寫方法：首筆點的收筆與撇的起筆呼應(yīng)，撇的收筆與橫折鉤的起筆呼應(yīng)，鉤的收筆與點的起筆呼應(yīng)。2.學(xué)生書寫，感受筆斷意連。
3.教師巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫《寫字本》26-27頁（強調(diào)雙姿）
四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價（反思自己是否做到筆斷意連。然后和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。
2.組內(nèi)同學(xué)評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。
3.教師評價：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。
第十四課 獨體字結(jié)構(gòu)形式
（八）長短變化形 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)書寫“生 世 勿 心”。教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)陌才抛值慕Y(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2.了解漢字筆畫的長短變化的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。
3.培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。教學(xué)過程：
一：引入課題，明確要求 1.小結(jié)前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：生 世 勿 心 2.觀察這些字的字形特點
3.教師小結(jié)：漢字雖是方塊字，但并不是為了“方”而將字的筆畫寫的一樣長一樣短，尤其是橫和豎這樣的主筆，只有是筆畫的長短產(chǎn)生變化，字態(tài)才會生動美觀。
4.教師再出示范字：豐 直 寫 鳥 生觀察感受漢字的筆畫錯落有致的安排所產(chǎn)生的豐富變化。三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，以“勿”為例，強調(diào)筆畫書寫方法：橫折鉤的橫要平，折后行筆向左斜度較大。撇的長短不同，間隔均勻。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫《寫字本》28-29頁（強調(diào)雙姿）四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價（和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。
2.組內(nèi)同學(xué)評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。
3.教師評價：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。
第十五課 獨體字結(jié)構(gòu)形式練習(xí)
（一）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)書寫成語“千山萬水”。教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)陌才抛值慕Y(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2.了解獨體字筆畫的長短變化等富于變化的的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。
3.培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。教學(xué)過程：
一：引入課題，明確要求
1.小結(jié)本學(xué)期學(xué)習(xí)獨體字的書寫要點及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：千山萬水
2.觀察這些字的字形特點，交流對這幾個字的書寫看法 3.教師小結(jié)：千字中部長橫長，系斜度大而且左伸右縮，字形上緊下松。山字，左豎低右豎高，字形宜小。萬字，斜形字，鉤處對正長橫的中點。水字，上緊下松，撇捺伸展。
三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，以“萬”為例，強調(diào)筆畫書寫方法：斜形字，鉤處對正長橫的中點。
2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫“千山萬水”。3.臨寫《寫字本》30-31頁 四.教學(xué)評價。
1.指導(dǎo)自我評價（和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。
2.組內(nèi)同學(xué)評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。3.教師評價：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。
第十六課 獨體字結(jié)構(gòu)形式練習(xí)
（二）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)書寫“自力更生”。教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會認真讀貼，分析字型特點，根據(jù)字筆畫的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)陌才抛值慕Y(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)臨貼方法。
2.復(fù)習(xí)鞏固獨體字的書寫特點，能工整規(guī)范的書寫。
3.培養(yǎng)學(xué)生細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質(zhì)。教學(xué)過程：
一：引入課題，明確要求
1.小結(jié)本學(xué)期學(xué)習(xí)獨體字的書寫要點及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。2.引入課題，教師板書課題。二.學(xué)習(xí)新課。
1.出示范字：自力更生。
2.觀察這些字的字形特點，交流對這幾個字的書寫看法。3.教師小結(jié)：自字字形稍長，橫間隔均勻，力斜形字，橫折鉤的豎與長撇的角度應(yīng)有變化，更字，上緊下松，撇為弧撇，手寫時，注意撇收捺放，生字，首筆撇短斜，豎上伸，橫布白均勻。
三.書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)
1.教師范寫，以“更”為例，強調(diào)筆畫書寫方法：上緊下松，撇為弧撇，手寫時，注意撇收捺放。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫“自力更生”。
3、欣賞軟筆佳作。四.教學(xué)評價。1.指導(dǎo)自我評價（和范字對比，找出差距，發(fā)現(xiàn)問題，再改正。）。
2.組內(nèi)同學(xué)評價（相互找出對方的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，虛心向他人學(xué)習(xí)，然后糾正）。
3.教師評價：從學(xué)習(xí)態(tài)度、書寫姿勢、書寫效果三方面進行評價。
第五篇：五年級下冊寫字教案
第1課 豎鉤和彎鉤
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：認識豎鉤和彎鉤的筆畫形態(tài)，并能說出他們的名稱。
能力目標(biāo)：掌握豎鉤和彎鉤的書寫要領(lǐng)，了解帶有這兩個筆畫的一般書寫規(guī)律。
能力拓展：寫好“招、孤、側(cè)、村、披、矛、貍、野”，要求寫的正確、端正、整潔。
教學(xué)重點：認識豎鉤和彎鉤，掌握豎鉤和彎鉤的書寫方法。
教學(xué)難點：豎鉤和彎鉤的書寫要領(lǐng)（豎鉤要挺直，出鉤前要頓一頓；彎鉤略有弧形），寫好例字。教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：課本 鋼筆 田字格本 教師：書寫工具 多媒體 課件 教學(xué)過程：
一、引入
中國書法是一門古老的藝術(shù)，它有著悠久的歷史，它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界藝術(shù)寶庫中獨放異彩。因為沒有哪一個國家的文字可以當(dāng)作藝術(shù)來書寫，唯獨我們的漢字。下面我們就來欣賞一些經(jīng)典的書法作品。
課件出示：
顏、柳、歐、趙楷書四大家的楷書作品截選
1.并讓學(xué)生猜一猜各是什么體？（楷書四大家與其作品對號入座）2.從顏、柳、歐、趙楷書四大家的帖子中各選一個帶有“亅”的字，3.從這四個圖中我們發(fā)現(xiàn)了什么？（主要突出“亅”）
雖然豎鉤在不同的碑帖種寫法不同，但都是非常漂亮的。好了說這么多，今天我們主要學(xué)寫豎鉤以及豎鉤的雙胞胎弟弟彎鉤。
二、課件出示 亅
１．比較一下
“亅”與“
”有什么不同？
教師：老師這有一個關(guān)于“ 亅”和“ ”的小故事大家想不想聽？ 有“ 亅”和“ ” ”兩兄弟，九月一日這一天，他們高高興興地上學(xué)了，成了小學(xué)生。在上課的時候，“ 亅”每次坐得端端正正的很守紀(jì)律；而“
”呢？每天上課時喜歡駝著背，彎著身子，漸漸的他的背越來越駝了、、、、、、（正確的坐姿和錯誤的坐姿圖片做對比然后把“亅”和“
”出示）再看看下面同學(xué)們的坐姿，看來大家都喜歡做“亅”大家不僅要在課堂上有出色的表現(xiàn)保持正確的坐姿，在生活中，我們更要像“亅”一樣堂堂正正做人，坐不怕困難的人，不要一碰到困難就害怕了，就彎腰了。２．好了說了這么多大家想一想如何才能寫好這兩個筆畫呢？
３．教師范寫
“亅”豎與垂露豎相仿，豎收筆時向左下方重按后，中指推筆向左上方出鉤，出鉤要肯定、果斷、自然。
“”彎鉤因整個鉤呈較大的曲勢，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢較小。
４．病例字部分
把容易出現(xiàn)的問題一一列舉出來
５．學(xué)生寫寫筆畫“亅”和“ ”，描一個，寫一個
６．教師到下面觀察一下同學(xué)們的書寫情況，把發(fā)現(xiàn)的問題展示出來，大家議一議為什么不對，應(yīng)該如何改正？ ７．同學(xué)們再在課本的空白處寫兩遍。
三、學(xué)習(xí)例字部分
課件出示：例字“招”、“狐”
１．學(xué)生觀察分析兩個字的結(jié)構(gòu)、特點，說說在田字格應(yīng)該怎么寫？ ２．如果你在寫這兩個字的時候，你想提醒大家注意什么？ ３．教師示范
招：左寬右窄，左邊提手旁只占整個字的三分之一;右邊“召”字上部是“刀”中橫折鉤的折略向左下方傾斜，撇要寫成斜撇，下部的“口”要寫成上寬下窄。
孤：左窄右寬，左邊“孑”第一筆是橫鉤，第二筆是彎鉤，第三筆是提。右邊部分第一筆是平撇，第二筆豎撇，最后一筆是捺，要寫得稍舒展一些。４．學(xué)生式寫兩遍
５．教師到下面觀察學(xué)生書寫情況，及時反饋點評。６．再書寫一遍 鞏固加深
四、自己練一練部分
１．出示例字
側(cè) 村 披 矛 貍 野
２．學(xué)生觀察“亅”和“ ”在不同的字中一樣嗎？有什么不同？ ３．教師范寫 側(cè) 貍
４．學(xué)生式寫兩遍
５．教師到下面觀察學(xué)生書寫情況，及時反饋點評。６．在書寫一遍 鞏固加深
五、最后課堂展示同學(xué)們互相比較一下；找一找對方的優(yōu)缺點取長補短。
第2課 橫鉤
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過講解，知道掌握“橫鉤”的寫法，以及鉤在字中的間架結(jié)構(gòu)。
2、讓學(xué)生在寫字的過程中，感受文字的形體美，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和認真書寫的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
讓學(xué)生掌握“橫鉤”的運筆過程，指導(dǎo)寫含鉤畫字的結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、欣賞幾幅書法家的寫字作品
2、請同學(xué)們談?wù)勑蕾p了書法家的作品后你有什么感受？
3、教師小結(jié)：同學(xué)們不僅說出了自己的心聲，也說出了老師的心聲，老師也希望能寫出同樣漂亮的字。作為新世紀(jì)的小學(xué)生，我們更要發(fā)揚祖國優(yōu)秀的寫字傳統(tǒng)，從小就要做到“規(guī)規(guī)矩矩寫字、堂堂正正做人。
二、新授
今天我們來一位新朋友，它的名字叫“鉤”板書“鉤畫”。這個鉤朋友可是不一般，它跳到不同的字中會有不同的樣子。（出示漢字）橫鉤：寫、黨 豎鉤：水、可 彎鉤：享、貌
下面我們就重點來學(xué)習(xí)一下橫鉤的寫法。
指導(dǎo)范寫橫鉤：橫到鉤處，右下頓筆，提筆出鋒，方向較平，再向內(nèi)鉤。（師邊板書邊說寫法）在完成一橫后，稍頓筆，再向內(nèi)鉤。你們看：師在橫鉤上畫上一對翅膀，這時的橫鉤像什么？它在干什么？有句話叫“橫鉤似鳥把胸 瞧”，形容橫鉤在鉤處的頓筆的感覺。你們寫寫看。學(xué)生練習(xí)寫3個橫鉤。
下面我們來2帶橫鉤的字，帶橫鉤的字很多，如：寓、窮。左點與橫鉤搭配，左點大而下垂，橫鉤的鉤指向左點收筆處。這就是我們常見到的“寶字蓋”的 部首寫法。
注意：帶鉤的筆畫鉤勿寫長，開口也不要太大，否則會影響字的整體效果。范寫：寓、窮。學(xué)生臨寫二個，師巡回輔導(dǎo)。
三、練習(xí)
同學(xué)們，老師記得有首歌唱的很好，“結(jié)識新朋友，不忘老朋友”，今天我們結(jié)識了“鉤”這個新朋友，可忘了以前的老朋友，在寫字時除了照顧到鉤的寫法，還要把其他的筆畫寫好！筆畫間的合理安排。注意：起筆、運筆、收筆。把每個字打扮得漂漂亮亮，讓它們舒舒服服的寫在格子里。下面同學(xué)們把田字格中的字寫完，師巡視指導(dǎo)。
中國漢字博大精深，含有鉤的字很多，下面我們就臨寫古詩《乞巧》，出示小黑板，指導(dǎo)帶鉤畫的字。
欣賞《乞巧》：格式題目居中，作者寫在題目下方，寫詩句頂格，注意標(biāo)點。這首詩表達了少女在七月初七乞取智巧、追求幸福的美好心愿。學(xué)生臨寫，師巡視指導(dǎo)。
四、展評、師生共評、講評。
五、總結(jié)：同學(xué)們談?wù)劷裉斓氖斋@？
同學(xué)們在今天學(xué)得很認真，把鉤畫寫得很到位，希望同學(xué)們在平時的寫字中能把鉤寫得漂亮，把今天的收獲帶到平時的學(xué)習(xí)生活中，一定會有更大的收獲。更希望每個同學(xué)都不要忘記：規(guī)規(guī)矩矩寫字、堂堂正正做人。
第3課
臥鉤
一、教學(xué)目標(biāo)
1、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)臥鉤寫法，掌握“心”字和“心”字底的結(jié)構(gòu)。
2、認識目標(biāo)：通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu)和“心”字底結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和模仿能力。
3、情感目標(biāo)：
（1）審美目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)臥鉤和“心”字、“心”字底的寫法，培養(yǎng)學(xué)生對書法運筆之美的審美能力和對書法藝術(shù)的喜愛之情。
（2）德育目標(biāo)：通過漢字的避讓規(guī)律對學(xué)生進行品德教育。
二、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)臥鉤和“心”字、“心”字底的寫法。教學(xué)難點：臥鉤的弧度把握，“心”字的結(jié)構(gòu)教學(xué)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀、多媒體課件、田字格作業(yè)紙、拼貼用具。
四、教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入，揭示課題
1、嗯，小朋友們坐得真有精神。我給大家?guī)砹艘皇變焊瑁ㄕn件播放《彎彎的月兒小小的船》）
2、喜歡嗎？（喜歡）瞧，我把彎彎的月兒請到我們課堂來，因為我們今天學(xué)習(xí)的筆畫的形狀與它相似，能猜出來嗎？（臥鉤）
3、這節(jié)課我們就來學(xué)寫臥鉤。（板書課題：臥鉤
一起讀）
二、認真觀察，掌握臥鉤
1、來看電腦老師寫臥鉤（出示臥鉤演示圖），怎么寫漂亮呢？ 學(xué)生說師板書：找準(zhǔn)位置、由輕到重、自然圓轉(zhuǎn)、停頓鉤尖。
2、老師用記號筆來寫，請小朋友監(jiān)督老師有沒有安要求寫。先看準(zhǔn)田字格，從左中線的中心點輕快下筆，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到右中線的中心點下面稍微停頓一下，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不能太大。好看嗎？
3、伸出食指，在卡片上描漂亮的臥鉤.4、小朋友一定想在紙上寫一寫吧？
（1）那動筆之前，先把姿勢擺好了。要和照片上的姐姐一樣吆。姿勢做好了，就寫，下筆就努力把它寫好，盡量不要用橡皮擦哦?。?）先描紅兩個再照著寫2個，老師要給坐姿端正、握姿正確、字寫得棒的小朋友獎小貼紙呢！開始吧！
（3）（師巡視，選3個不同寫法的上前評）好，停筆。（實物投影）大家來說說他哪些地方寫得好？哪些地方還要注意改進？
（先肯定優(yōu)點，再指出不足：弧度太小或弧度太大或?qū)懗韶Q彎鉤，同時給予必要的鼓勵）有了這些好的建議字才能進步！
（4）記住剛才提的意見，在后面空格里再寫2個，把它寫美些。（學(xué)生練習(xí)，教師巡視，隨時給寫得好的畫上圓圈，提醒注意姿勢，展示表揚有進步的學(xué)生）
小結(jié)：你們現(xiàn)在知道怎樣寫好臥鉤了嗎？
三、學(xué)寫“心”字，寓教于樂
1、看著大家學(xué)得這么認真，老師忍不住要請大家乘上月亮船去賞一賞“月亮湖”的美景了。（點課件）瞧，三顆小星星這樣圍在月亮姐姐周圍，那不就組成了一個——“心”字嗎？（課件：田字格的“心” 字）
2、寫好“心”字，除了寫好臥鉤外，還要注意三點的寫法與位置。（1）咱們先動手來拼一拼 “心”字吧？請你來拼。你拼這個“心”字注意到了什么？（生答）。
（2）小朋友們也來拼一拼。
（3）我們再來看看三點的寫法，老師用記號筆示范。
（4）請一個小朋友上來寫“心”。其他小朋友看他寫。誰來說說他哪個部分寫得好，如果怎樣寫就更好？
老師還要給大家提個醒：寫時不能看一筆寫一筆，要注意一氣呵成。（5）好，把姿勢做好了，先描2個寫2個，然后同桌互相評一評，再寫2個。
（6）展示有進步的，給予表揚。
四、寫字韻律操。
剛才小朋友們寫的“心”字，真的很美。老師獎勵你們，帶你們輕松一下，做做寫字韻律操。（課件：寫字韻律操）
五、練一練帶心字的字 課件出示：
心
恩
必
1、帶心字的字很多，細心的小朋友你發(fā)現(xiàn)心有什么變化嗎？
2、從這里，我們可以看出凡是帶“心”字底的字臥鉤要短些，中點降低，把上面部分托住。中國漢字結(jié)構(gòu)緊湊，比喻人與人之間要團結(jié)一心，互相謙讓。
3、請小朋友把著兩個字各描2個寫2個。
（1）師巡視找出病字：老師發(fā)現(xiàn)這兩個字寶寶生病了，哪位小醫(yī)生來看看它們哪兒不舒服？
（2）生評，師隨機用紅筆糾正。
（3）你們的醫(yī)術(shù)很高明，老師相信你們再寫2個一定會更好?。?）生再各練寫2個。師巡視。
（5）老師還要獎勵坐姿最好的一組上前展示。（生上前）
六、試一試：
今天，老師很高興與小朋友們一起學(xué)會了臥鉤和“心”字底的字的寫法。大家的表現(xiàn)真不錯。還有幾個字寶寶想考考小朋友們，敢用剛才學(xué)到的知識來挑戰(zhàn)嗎？（敢！）好，那就去試一試吧！看，這些字寶寶來了——（點擊課件飛出：思、志、惡）
（1）讀帖：有什么相同的地方嗎？
（2）請小朋友們?nèi)我膺x兩個你有把握寫好的字照著練一練。（2）師巡視，提醒姿勢。
寫好了就走下位置，請聽課的老師點評一下你的作品吧！請聽課老師幫忙畫圓圈，老師再幫你貼出來，讓大家都來欣賞。
七、小結(jié)： 感謝小朋友們對我的支持，最后我送給小朋友們一句知心的話：只要我們在寫字時注意姿勢，做到細心、專心，堅持練，字一定會越寫越好。
在我們離開之前別忘了和后面的老師說──老師再見！
第4課 豎彎鉤
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）和運筆方法。
2、掌握橫折鉤和豎彎鉤兩個筆畫的書寫要領(lǐng)。
3、寫好“飼、犯、瑞、響、叼、悅、掩、既”8個字，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)重點：進一步掌握運筆方法。教學(xué)難點：橫折鉤、豎彎鉤的寫法。教學(xué)過程：
一、課前交流，欣賞引趣
1、同學(xué)們，知道老師今天要給你們上什么課嗎？
2、老師今天帶同學(xué)們認識一個人（課件出示王羲之圖片），認識嗎？介紹王羲之，介紹天下第一行書。
3、我們再來認識個人，知道他是誰？介紹王獻之以及其習(xí)字的故事。
二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
同學(xué)們：你認為寫好字要注意些什么？（坐端正、握好筆）
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個一）。
3、同學(xué)們，你們會正確握筆嗎？（課件出示錯誤的執(zhí)筆）
4、現(xiàn)場示范如何正確握筆
三、新課教學(xué)
出示橫折鉤和豎彎鉤，想想是由哪些基本筆劃構(gòu)成的？
（一）、學(xué)習(xí)帶有“橫折鉤”的字
1、出示橫折鉤，讓一生讀橫折鉤的書寫方法，你們認為書寫時應(yīng)該注意什么？
2、出示橫折鉤書寫示意圖，并出示書寫方法，并逐步進行講解。
3、強調(diào)寫橫折鉤時轉(zhuǎn)折處要有頓筆的過程，即停一停，頓一頓。
4、老師示范書寫，學(xué)生跟著書空。
5、橫拆鉤的書寫一般有兩種不同的書寫方法，并介紹兩者區(qū)別所在。
（二）學(xué)習(xí)寫“豎彎鉤”的字
1、出示“豎彎鉤”，讓一生讀豎彎鉤的書寫方法，你們認為書寫時應(yīng)該注意什么？
2、師講解豎彎鉤的書寫要領(lǐng)：起筆重、行筆輕，彎要圓轉(zhuǎn)，垂直出鉤。
3、老師示范書寫，學(xué)生跟著老師書空。
四、練習(xí)
（一）、練習(xí)橫折鉤和豎彎鉤兩個筆劃
1、在寫字本上對兩個筆劃進行描紅，教師進行講評。
2、學(xué)生同桌互評。
（二）、練習(xí)帶橫折鉤和豎彎鉤的字
1、出示字貼上的老師書寫的范例。
2、你認為哪幾個字比較難寫？教師示范講解。
3、把今天字帖上帶橫折鉤和豎彎鉤的字各描一個，再寫兩個。(教師巡視，表揚坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學(xué)生)
4、教師評價，學(xué)生互評。
六、小結(jié)
1、同學(xué)們，在寫橫折鉤和豎彎鉤這兩個筆畫時，要做到寫橫折鉤時，轉(zhuǎn)折處要有頓筆過程；而寫豎彎鉤時，轉(zhuǎn)彎處要園轉(zhuǎn)，自然，不要有頓筆。
2、比一比、看一看，自己寫的還存在什么問題，快快請老師、同學(xué)提提建議吧！
3、希望同學(xué)們平時真正做到“下筆即是練字時”，一絲不茍寫好每一個字，做好每一次作業(yè)。
七、課后欣賞書法作品
第5課 斜鉤
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握斜鉤的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有斜鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點、難點： 掌握臥鉤、斜鉤的寫法。教學(xué)過程：
一、課前交流,欣賞書法作品,體驗書法的美。
1、同學(xué)們，你知道我們這堂課上什么嗎？（寫字）因為老師在課件上寫了“寫字”兩個字。
2、欣賞書法家的字帖，說說你的感受，感受漢字的美。
3、看8歲小朋友溫淑怡的鉛筆字，說說你的看法。
4、如果同學(xué)們也認真的寫字，一定比她寫的還要好。今天,我們就來學(xué)寫臥鉤和斜鉤，二、學(xué)習(xí)臥鉤的寫法
1、觀察圖片(出示月亮圖和臥鉤),交流臥鉤的寫法，書空筆畫。
2、師邊講解邊示范：
臥鉤：起筆輕,先向右下斜、略呈弧形行筆,收筆處稍停、按牢,向左上用力鉤出。
（注意：臥鉤的弧度要大一點，字才顯得飽滿。）
3、生練習(xí)書寫，實物投影評價交流，再次練習(xí)。
三、書寫漢字：心 忠
1、出示生字“心”，交流，師范寫，生書空，練寫，實物投影講評。
心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。
2、出示生字“忠”，交流，范寫，生練寫，講評
忠：上下兩部分居中對正，心字三點在同一水平線上。
四、學(xué)習(xí)斜鉤的寫法
1、出示斜鉤，說說寫法，比較臥鉤和斜鉤，書空筆畫，師示范書寫 斜鉤：起筆稍頓，向右下呈弧形行筆，收筆處稍停、按牢，用力向上鉤出。（注意：斜鉤要寫得挺而不僵，彎而不弱。）
2、生練習(xí)書寫，實物投影評價交流，再次練習(xí)。
五、書寫漢字代 戰(zhàn)
1、出示生字“代”，交流，師范寫，生書空，練寫，實物投影講評 代：左窄右寬，斜鉤要長，要寫的挺而不僵，彎而不弱。
2、出示生字“找”，交流，師范寫，生書空，練寫，實物投影講評 找：豎鉤稍長，提要帶尖，斜鉤要長，但不可太斜。
六、比較斜鉤和臥鉤的不同。
我們已經(jīng)練寫了斜鉤和臥鉤兩個筆畫，請你來說一說他們有什么不同的地方？（臥鉤起筆輕，由輕到重行筆；斜鉤起筆重，弧度小??）
七、練練寫寫
思： 田字不超過橫中線，上寬下窄，上下兩字對正。戰(zhàn)：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長，但不可太斜。
師巡回指導(dǎo),看到寫的好的及時送上笑臉,表揚寫的特別好的同學(xué),將掌聲送給他(她)。
八、總結(jié)
今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了臥鉤和斜鉤兩個筆畫，以及有這兩個筆畫的字，你有什么收獲和建議，全班交流。
送給學(xué)生一句知心話：世上無難事，只怕有心人。希望大家寫字時要做到認真觀察，仔細書寫。祝愿每個小朋友都能寫出一手好字。這節(jié)課我們就上到這里，謝謝大家！
第6課 我來寫“求知”
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步掌握和復(fù)習(xí)前幾課復(fù)習(xí)要點。如：豎鉤和彎鉤、橫鉤、臥鉤。2．了解這兩個字的一般書寫規(guī)律。
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)過程：
1．老師范寫豎鉤，橫溝或臥鉤的字。如：呼，容，心等
2．描描寫寫。先讓學(xué)生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。小組內(nèi)交流注意事項。3．自己練練。
4.注意事項：書寫“求”字時，注意“豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系；書寫“知”字時，注意左右兩部分的長短、錯落關(guān)系。
5.建議在橫幅或條幅上作字，注上年月，姓名，年齡。板書設(shè)計：
求 知
第7課 橫折鉤
教學(xué)目標(biāo)
1．初步掌握橫折鉤這個筆畫的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這個筆畫的一般書寫規(guī)律
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)
教學(xué)過程
1．寫寫筆順。通過練習(xí)，初步掌握橫折鉤這個筆畫的書寫要領(lǐng)。橫折鉤：書寫時要注意筆鋒有兩次轉(zhuǎn)變的方向。
2．描描寫寫。先讓學(xué)生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。
把“橫折”和“鉤”的寫法結(jié)合起來。折后“豎”有曲直或長短的變化。3．自己練練
例字指導(dǎo) 月 而
注意“橫”、“豎”書寫的角度的變化和出鉤的方向。因為有兩次轉(zhuǎn)變的方向，要注意調(diào)整筆鋒。
引導(dǎo)學(xué)生了解《淳化閣帖》 板書設(shè)計：
月 而
第8課橫折彎鉤和橫折斜鉤
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步掌握橫折彎鉤和橫折斜鉤這個筆畫的書寫要領(lǐng)。2．了解帶有這個筆畫的一般書寫規(guī)律
3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng) 教學(xué)過程：
1．寫寫筆順。通過練習(xí)，初步掌握橫折彎鉤和橫折斜鉤這個筆畫的書寫要領(lǐng)。橫折鉤：書寫時要注意筆鋒有三次轉(zhuǎn)變的方向。
2．描描寫寫。先讓學(xué)生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。
把“橫”和“豎彎鉤”的寫法結(jié)合起來。折后“豎”有曲直或長短的變化。3．自己練練
例字指導(dǎo) 九 凡
注意“橫”、“豎”書寫的角度的變化和出鉤的方向。因為有三次轉(zhuǎn)變的方向，要注意調(diào)整筆鋒。
引導(dǎo)學(xué)生了解書法家—李斯 板書設(shè)計：
九凡
第9課 豎折折鉤
教學(xué)目的：
1、認識豎折折鉤的形態(tài)，掌握其正確書寫方法。
2、認識豎折折鉤在不同結(jié)構(gòu)中的形態(tài)變化。教學(xué)重難點：
重點：掌握豎折折鉤的正確書寫方法。
難點：筆畫折后的行筆方向和彎度的細微變化。教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影儀 教學(xué)過程：
（一）、組織教學(xué)
檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
（二）、復(fù)習(xí)檢查： 上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么筆畫，橫折鉤再在上面加一豎變成什么筆畫了呢？今天我們就來學(xué)習(xí)豎折折鉤和有關(guān)字的寫法，導(dǎo)入新課。
（三）、講授新課：
1、學(xué)習(xí)豎折折鉤的寫法。A： 豎折折鉤要注意什么？ B：教師示范寫法。
C：學(xué)生練習(xí)寫豎折折鉤的寫法。
2、學(xué)習(xí)弓的寫法。A：“弓”字的注意點：上面的橫折要窄，折后左斜，下面要稍長。B：教師示范寫法。
C：學(xué)生練習(xí)寫弓的寫法。
3、教師邊師范邊講解“虧”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。
B、虧字的注意點：上橫短，下橫長。豎折折鉤豎段左斜。C、學(xué)生練習(xí)寫“虧”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
4、教師邊示范邊講解“號”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。
B、號字的注意點：上面是什么字？要注意什么？上寬下窄，下部橫長，豎折折鉤對正上部。
C、學(xué)生練習(xí)寫“號”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
5、教師邊示范邊講解“馬”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。
B、馬字的注意點：橫折宜窄，豎折折鉤應(yīng)突出橫段長。橫畫左低右高。C、學(xué)生練習(xí)寫“馬”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
6、教師邊師范邊講解“烏”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。
B、烏字的注意點：烏字與馬有什么區(qū)別？
C、學(xué)生練習(xí)寫“烏”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
7、教師邊示范邊講解“鳥”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、鳥字的注意點：鳥字與烏字有什么區(qū)別？要注意什么呢？ C、學(xué)生練習(xí)寫“鳥”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
（四）小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？
（五）布置作業(yè)： 作業(yè)本
第10課 我來寫個“龍”
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆運筆的方法。
2、能正確美觀的書寫以撇、豎彎鉤為主要筆畫的字。
3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。培養(yǎng)審美能力。教學(xué)重點：
正確美觀的書寫以撇、豎彎鉤為主要筆畫的字“龍 ”。教學(xué)難點：
寫好撇、豎彎鉤，把握字的結(jié)構(gòu)特點，把字寫正確、美觀。教學(xué)準(zhǔn)備： 范字 小黑板 教學(xué)過程：
一、審題。
1、教師談話，讓學(xué)生弄清本題的學(xué)習(xí)要求。
2、背誦《寫字歌》
3、說一說寫字中的“三個一”
4、板書課題：龍
二、指導(dǎo)。
1、出示卡片，讓學(xué)生認讀“龍”這個字。引導(dǎo)學(xué)生觀察這個字有什么特點？ 指名說
引導(dǎo)學(xué)生回憶前面提出的寫字要求和描紅要求。
2、指導(dǎo)書寫“龍”。
A 出示“龍”。引導(dǎo)學(xué)生觀察，用比較的方法，啟發(fā)學(xué)生寫“龍”，第二筆的撇從上到下最長，豎彎鉤占據(jù)主要部分，這兩筆寫好了，這個字就站住了。
B 教師在黑板上示范描紅“龍”字 C 學(xué)生練習(xí)描紅“龍”字。
三、練習(xí)。
1、讓學(xué)生按照要求認真練習(xí)描紅、仿影和臨寫，教師進行個別輔導(dǎo)要注意保持安靜，讓學(xué)生集中注意力寫字。輔導(dǎo)時注意糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢。
2、反饋。教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學(xué)生，指出存在的問題，并進行矯正訓(xùn)練。
四、作業(yè)
1、在練習(xí)本上寫“龍”。
2、回家寫給家長看，請家長評價。板書設(shè)計：
龍
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