第一篇：大班社會(huì)活動(dòng) 輕輕將、靜靜聽

大班社會(huì)活動(dòng)：《輕輕講、靜靜聽》

1.活動(dòng)目標(biāo)

（1）知道大聲吵鬧的危害性，了解一些保護(hù)嗓音的方法，；（2）能養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習(xí)慣；（3）體會(huì)輕聲講話的益處和大聲談話的危害。2.活動(dòng)準(zhǔn)備

（1）一段幼兒平時(shí)大聲吵鬧的錄音磁帶。3.活動(dòng)過程 Ⅰ導(dǎo)入

（1）聽錄音，引出課題。

提問：①“你們聽到的是什么聲音，這些聲音好聽嗎?” ②“你們聽了這段錄音后，有什么感覺?”

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，知道吵鬧的聲音不好聽。Ⅱ第一次操作

（2）分組討論，知道大吵大鬧對(duì)嗓子的危害。

提問：①“如果你經(jīng)常大吵大鬧或大聲講話，時(shí)間久了，你的嗓子會(huì)有什么感覺?”

教師重點(diǎn)指導(dǎo)知道喊叫、大吵大鬧對(duì)嗓子的危害。Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)

（3）結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劚Ｗo(hù)嗓音的方法。

提問：①“為了不讓我們的嗓音損壞，能不能大聲吵鬧呢?” ②“除了不大聲吵鬧，還應(yīng)該注意什么來保護(hù)嗓子呢?”

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)保護(hù)嗓子的方法。Ⅳ再次操作

（4）小實(shí)驗(yàn)，體會(huì)輕聲講話的益處和大聲談話的危害。

①任務(wù)：用小一些的聲音跟旁邊的朋友說說話，看看你們能不能聽請(qǐng)對(duì)方的談話。

提問：①“能不能聽見，能聽清楚嗎?” 重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒小聲談話，體會(huì)輕聲講話的益處。②任務(wù)：請(qǐng)你們大聲跟你旁邊的小朋友說話，看看有什么感覺。

提問：①“大聲說話的感覺是怎樣的?”重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解大聲談話的危害。（5）集體小結(jié)，養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習(xí)慣。

提問：①“通過比較，你更喜歡哪種談話方式?” ②“那么在聽別人講話時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做呢?”

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒養(yǎng)成輕聲講話和安靜聆聽的良好習(xí)慣。（6）小游戲“你的耳朵在聽嗎”，結(jié)束活動(dòng)。

要求：老師分別用大聲、小聲、氣聲等不同音量說話，請(qǐng)幼兒用相應(yīng)的音量復(fù)述。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒集中注意、安靜傾聽的能力。4.活動(dòng)延伸：

激發(fā)幼兒當(dāng)一名文明的交談?wù)摺?/p>

第二篇：靜靜聽春情感美文

和你一樣，我從一開始就知道我們都是好朋友，只是當(dāng)時(shí)愛的太傻，每每當(dāng)我開始偷偷的想你，就有一點(diǎn)一點(diǎn)想哭的感覺。對(duì)不起，只是忽然很想你，在這個(gè)純真年代里，我們都懂得再不瘋狂我們就老了，你會(huì)唱愛的12句，給你的甜蜜的我愛你，而我卻在下雨拉開序幕時(shí)，想著故鄉(xiāng)的云，思念湘江的筆畫?；蛟S這里沒有海上的月亮，沒有那里的藍(lán)天，也沒有梨花香，但在這似火年華里還有我疼你。你是一個(gè)會(huì)跳舞的文藝青年，懷揣著皇后與夢(mèng)想，踩著腳踏板進(jìn)行沒有計(jì)劃的旅行，唱著我的黑白色的小調(diào)，在秀才胡同里，在千與千尋中，你找到你最珍貴的傾國傾城。我為愛感動(dòng)，在冰菊物語里我唱啦啦啦。你已入戲，我如淹死的魚在生命線上掙扎，我在這里請(qǐng)你恰恰，你卻告訴我下個(gè)路口見。以前我唱粉末這一曲籟賦給你聽，現(xiàn)在why me獨(dú)自一人孤唱give me five 信自己。感謝你感動(dòng)我，現(xiàn)在我卻要和你say goodbye。請(qǐng)珍惜你最珍貴的。春，我永遠(yuǎn)愛你！

第三篇：托班社會(huì)活動(dòng)《我會(huì)輕輕》

托班社會(huì)教案

我會(huì)輕輕

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得保持安靜，并喜歡安靜的環(huán)境。

2、學(xué)習(xí)輕步走、輕輕說話、輕放物品。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.手偶表演臺(tái)，手偶小鴨和鴨媽媽

PPT圖片(男孩、女孩用餐；幼兒喝水；幼兒上下樓梯；幼兒睡午覺)

活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1、談話導(dǎo)入：下午好。你們知道我是誰嗎？可我還不認(rèn)識(shí)你們啊，誰來告訴我你叫什么名字？

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒站起來做自我介紹。

師：剛才有幾個(gè)小朋友做了自我介紹，我們把掌聲給他們，好不好？等下還會(huì)有幾個(gè)小朋友做自我介紹，大家看看是誰？

二、基本部分：

1、手偶表演：小鴨，鴨媽媽做自我介紹。

問：剛是誰做了自我介紹？小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么？我們?cè)賮?/p>

看一遍。

2、第二次木偶表演。

問：小鴨敲門是怎樣的？是輕輕的敲。我們把椅子轉(zhuǎn)過來，學(xué)學(xué)小鴨子輕輕敲門的樣子。（幼兒練習(xí)在椅子背上輕輕敲打）

3、擴(kuò)展提問：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的？做什么事還能輕輕的？我們走路時(shí)也要怎樣？

托班社會(huì)教案

8、這個(gè)世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能夠經(jīng)受得住嘲笑與批忍不斷往前走的人手中。

9、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。

10、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。

第四篇：我叫輕輕 教案 社會(huì)活動(dòng)

托班社會(huì)活動(dòng)：我叫輕輕

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的好習(xí)慣。

2、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片小雞一個(gè)、大象一個(gè)、小羊一個(gè)、獅子一個(gè)，小豬頭飾若干，大灰狼頭飾 一個(gè)

三、本次活動(dòng)的重難點(diǎn)

通過游戲，培養(yǎng)幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品的良好習(xí)慣。

四、活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入部分

今天靜靜老師請(qǐng)來了幾位動(dòng)物朋友，我們一起來看看都有誰？

1、小雞輕輕走路出場，大象咚咚走路出場

提問：剛才你們看到的小動(dòng)物都是誰？他們是怎么進(jìn)教室的，2小羊輕輕敲門出場、獅子重重的敲門，哪個(gè)小動(dòng)物的聲音好聽為什么? 輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？為什么？

教師小結(jié)：大聲說話，重重的敲門，這些聲音讓我們聽了很不舒服，對(duì)我們的健康有害。我們也要像這些小動(dòng)物一樣要輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門。誰愿意上來學(xué)學(xué)小雞走路和小羊敲門那？

（二）基礎(chǔ)部分游戲：《躲過大灰狼》

我們一起來玩一個(gè)躲過大灰狼的游戲，你們做小豬，老師做豬媽媽。喔，對(duì)了，媽媽還忘了告訴你們一件大事，大門那邊有一只大灰狼在睡覺，我們要從大灰狼的身后走過千萬不要大聲，否則會(huì)被大灰狼抓住的。

小豬怎么走才不會(huì)把大灰狼吵醒呢？

教師小結(jié)幼兒說的內(nèi)容：不推、不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，雙腳輕輕地向前走。

師：孩子們，大灰狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了，你們不用害怕了?？斓綃寢屔磉厑?。一起回家吧。針對(duì)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)。你們可千萬要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要被別人傷害啊。

（三）結(jié)束部分

在我們的生活中還有好多的事情需要輕輕地來完成比如：關(guān)小柜門、吃飯、睡覺、喝水、搬椅子等，希望小朋友們像那些小動(dòng)物學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們就要輕輕的搬椅子放回到座位上，去喝水了。

第五篇：大班社會(huì)活動(dòng)

大班社會(huì)活動(dòng)：心情

一。活動(dòng)目標(biāo)

1。引導(dǎo)幼兒在體察、感知、理解中，懂得人的基本情緒地的特征及成因。

2。通過分析討論初步理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式及培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。

3。發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

二?；顒?dòng)準(zhǔn)備

（1）課前準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒回家注意觀察家人的心情 并用自己喜歡的方式記錄下來

（2）多媒體課件、紙、筆

三。活動(dòng)過程

1。分享交流活動(dòng)

師：昨天老師請(qǐng)小朋友們回家把爸爸媽媽生氣或開心的樣子觀察并且記錄了下來，現(xiàn)在我們一起來看看交流一下。

可以用畫畫，也可以用語言等各種幼兒自己喜歡的方式來表達(dá)，并且互相交流。交流討論的內(nèi)容：佳人生氣、開心時(shí)候的外在表現(xiàn)（包括表情、肢體、語言）。不僅是自己的父母，只要是幼兒身邊熟悉的人，也可以是他的好朋友、姐姐、哥哥等。并且引導(dǎo)幼兒找出家人生氣的原因。

小結(jié)：我們每個(gè)人啊，都有生氣和開心的時(shí)候，但每個(gè)人在生氣、開心時(shí)候的表現(xiàn)又都是不同的。

師：接下來啊，老師要請(qǐng)小朋友們看一段短片，我們一起來看看里面的小朋友發(fā)生了什么事情？

2。體驗(yàn)理解

觀看多媒體課件

A。一群小朋友很開心的邀請(qǐng)貝貝參加游戲，貝貝因?yàn)樾觼G了一只找不到，心情不好所以拒絕了邀請(qǐng)。

討論：那貝貝應(yīng)該怎樣做，才能讓心情好起來呢？我們來幫幫他（請(qǐng)幼兒自由發(fā)言幫助貝貝轉(zhuǎn)化情緒 在幫助貝貝的過程中也培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質(zhì)）

B。佳佳在唱歌比賽中得了獎(jiǎng)，她將巧克力分給小朋友們，讓大家一起分享她的快樂。討論：你喜歡佳佳嗎？她這樣做好在哪里？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒懂得快樂、成功、友愛要讓大家分享，讓好心情像甜甜的糖一樣甜到大家心上。）

3。內(nèi)化自我?guī)煟簞偛盼覀兞私饬藙e人的心情，那小朋友們今天的心情怎么樣呢？老師準(zhǔn)備了紙和筆，請(qǐng)小朋友們把自己今天的心情畫出來。（幼兒自由做畫 教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）

師：小朋友們都把自己今天的心情畫出來了，我們一起來我們今天的心情怎么樣了？（把幼兒的作品粘貼呈現(xiàn)出來，然后大家一起交流討論）請(qǐng)幼兒上來說說自己今天的心情，讓幼兒自由表述，如果幼兒今天的心情都是很開心的，就請(qǐng)幼兒回想一下，自己生氣的時(shí)候，在自己生氣的時(shí)候都會(huì)怎么做？引導(dǎo)他學(xué)著在生氣的時(shí)候試著調(diào)節(jié)自己的心情，并請(qǐng)小朋友們一起來討論該如何幫助他調(diào)節(jié)心情，讓幼兒通過自身的參與體會(huì)和講講議議中理解情緒轉(zhuǎn)化的外在形式后得到更進(jìn)一步的提高。

4，結(jié)束

延伸活動(dòng)

小朋友們，我們今天的心情，有開心的，也有生氣的，我們現(xiàn)在換個(gè)場地，到語言角去繼續(xù)說說我們今天的心情，或者去美工區(qū)給自己的心情配配顏色，好不好？（好）