第一篇:《音符的學(xué)習(xí)》說課稿
《音符的學(xué)習(xí)》說課稿
一、課程設(shè)計理念:
我們課程的設(shè)計是以體、音、美的實驗課題《提高學(xué)生主體參與興趣的研究》為基礎(chǔ),確立了本節(jié)的音樂與美術(shù)的整合課,同時根據(jù)《課程標準》要求,音樂教育應(yīng)當(dāng)以審美教育為核心,美術(shù)教育應(yīng)當(dāng)以提高學(xué)生的創(chuàng)新意識為核心。在本節(jié)課的設(shè)計中,這不僅要體現(xiàn)在音美教師的教育觀念中,更要體現(xiàn)在課堂教學(xué)的活動中。
本課通過學(xué)生將二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符的形象化、美術(shù)化,使學(xué)生在欣賞音符的節(jié)奏美感的同時欣賞其所傳達出來的視覺美感。提高學(xué)生對藝術(shù)學(xué)科的興趣,采用音、美互動的方式,向?qū)W生展示藝術(shù)學(xué)科的多元性和統(tǒng)一性。
二、學(xué)習(xí)、認識音符,區(qū)分音的高低,識別并掌握四分音符、八分音符、休止符的節(jié)奏。識別二分音符、十六分音符、全音符。
三、重點難點:
單純音符、休止符四分音符、八分音符的節(jié)奏
四、教具、學(xué)具準備:
錄音機、教學(xué)磁帶、多媒體、打擊樂器
五、教學(xué)方法
1、情境創(chuàng)設(shè)法:通過聽音樂感知節(jié)奏的同時為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
2、聯(lián)想創(chuàng)造法:在音符形態(tài)的基礎(chǔ)上進行聯(lián)想,運用各種圖形進行有機組合,形成一個由圖形組合成的音符,并且每組圖形有相同主題,互相關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的形象思維。
3、對比欣賞法:在辨別不同音符的形變繪畫中,把不同作者的作品放在一起讓學(xué)生欣賞,并請他們從中找出同類的作品。主要是從色彩、創(chuàng)意、構(gòu)圖等方面進行對比,在學(xué)生對音樂的形成認識過程中,加深對音符的印象,音、美兩科相輔相成,互為輔助。
4、講授法:在為繪畫作品分類時,要使學(xué)生明確音符的時值長短,以便于節(jié)奏類型的歸類。
在教學(xué)中我們還運用了學(xué)科交融法、興趣引入法、理性到感性再到理性等方法。
六、學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。根據(jù)本課的設(shè)計和學(xué)生年齡特點,我們在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標,主要通過“聽”音樂的旋律、理解音樂的節(jié)奏等要素,通過聯(lián)想、組合等美術(shù)手段來再創(chuàng)造音符,從而認識到音樂與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。七:教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課:同學(xué)們大家知道我們經(jīng)常聽到的美妙動聽的音樂是怎么形成的嗎?其實就是七個簡單的音符相互組合而成一曲又一曲難忘的旋律。那么讓我們首先認識這七個音階吧!
一、認識音符
1、我們的音樂之家有很多的朋友,其中有7個音符小兄弟是我們經(jīng)常看見的,我們來認識一下(出現(xiàn)一個音符,就唱出它的唱名,從而讓學(xué)生記住它)
Do re mi fa sol la si 每個音都有自己的音高,就像階梯一樣,所以叫音階。板書: 上行 1 2 3 4 5 6 7 1 下行 1 7 6 5 4 3 2 1
2、練習(xí)
(1)請你唱一唱,老師拿出一張卡片,請你最快的速度把卡片上的音符唱出來。
(2)找朋友(用線連起來)4 6 3 5 2 7 1 Re si do fa la mi sol(3)1=C 2/4 小 星 星 1|5 5|6 6| 5| 5 5|4 4 |3 3| 2| 1 1|5 5|6 6| 5| 6 6| 1 2 3 | 2 1 6 1 |2 5| 3 6 | 1 2 3 | 2 1 6 1 | 6|5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1|5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1-X梆 – ” 走一走:
X X X X | X X X X | X| X X X X || 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑 走(口歐)走(口歐)走 走 走 走(2)十六分音符
“5”坐一根魔棍上面,是八分音符,那“5”要是坐兩根魔棍上面呢?就是十六分音符了?!癤 ” 它是多少拍呢?四分之一拍,“XXXX”要四個練起來才是一拍呢。XXXX X | XXXX X 十六分音符
好象自行車鈴響,又像火車快如飛。“嘀鈴鈴鈴 嘀鈴鈴鈴 ??”(3)全音符
“5”舉起魔棍,向右一揮,“唰唰唰”連續(xù)三下,它就變成了全音符,表示有四拍 5X全音符,老婆婆,說起話來慢吞吞,一下一下長又長,就像和尚在敲鐘。
“當(dāng)--” 附加:(4)前八后十六與前十六后八
八分音符和十六分雖然年紀小,它們卻很團結(jié),常常呆在一塊兒呢,你們看,X X X X X X 小結(jié):
1、總結(jié)四分音符、八分音符十六分音符、二分音符、全音符之間的關(guān)系(表格)
2、增時線和減時線的用法
3、音的高低區(qū)別
4、布置作業(yè)
第二篇:音符,教案
篇一:《音符的學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計稿
《音符的學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計稿
教學(xué)目標:
學(xué)習(xí)、認識音符,區(qū)分音的高低,識別并掌握四分音符、八分音符、休止符的節(jié)奏。識別二分音符、十六分音符、全音符。重點難點:
單純音符、休止符四分音符、八分音符的節(jié)奏
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課:同學(xué)們大家知道我們經(jīng)常聽到的美妙動聽的音樂是怎么形成的嗎
?其實就是七個簡單的音符相互組合而成一曲又一曲難忘的旋律。那么讓我們首先認識這七個音階吧!
一、認識音符
1、我們的音樂之家有很多的朋友,其中有7個音符小兄弟是我們經(jīng)??匆姷?,我們來認識一下(出現(xiàn)一個音符,就唱出它的唱名,從而讓學(xué)生記住它)1 2 3 4 5 6 7 do remifa sol lasi 每個音都有自己的音高,就像階梯一樣,所以叫音階。板書: 上行 1 2 3 4 5 6 7 1 下行 1 7 6 5 4 3 2 1
2、練習(xí)
(1)請你唱一唱,老師拿出一張卡片,請你最快的速度把卡片上的音符唱出來。
(2)找朋友(用線連起來)463527 1re si do fa la mi sol(3)1=c 2/4 小 星 星
11|55|66| 5| 55|4 4 |33| 2| 11|55|66| 5-|44|33|22| 1-||
二、音的高低
音樂之家的只有7個音符小兄弟,怎么來表示很高的音和很低的音呢?我經(jīng)過仔細觀察,發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘,原來小兄弟們有1件神奇的法寶,就是一個小圓球。別看這個圓球小得象珠子一樣,它的用處可大了。
第一,它可以當(dāng)作帽子戴在頭上,兄弟戴上帽子就有變化了,比如我在“1”頭上戴帽子,你們聽聽,有什么變化?(音變高了)
對,音高了一個八度,來,我們唱:“123 ”,戴帽子的唱:“123”。
第二,把小圓球墊在腳下,那又會有什么變化呢?對,低了一個八度
我們再來唱唱:“5 67 ”,戴帽子的唱:“567”。小圓球還有一個作用,就是放在音符小兄弟的后面,但現(xiàn)在這是個秘密,以后再告訴你們。
總結(jié):圓點加在音符的上邊叫做高音,加在音符的下邊叫做低音。不加點的叫做中音。
三、認識節(jié)奏記譜符號(四分節(jié)奏、八分節(jié)奏和休止符和相對應(yīng)的音符)
我們音樂之家除了有小音符表示和記錄音的高低,還有一個節(jié)奏符號可以表示和記錄音的長短,首先學(xué)習(xí)
1、四分節(jié)奏,四分音符
(1)四分節(jié)奏
“x”這個就是節(jié)奏記譜符號
x 表示一拍,我們可以用什么動作來表現(xiàn)這一拍呢?(擊掌、跺腳??)、比如: x xxxx四分節(jié)奏像下課鈴聲 “鐺 鐺 鐺 鐺??” 如果我們把節(jié)奏換成音符小兄弟的話,該怎么唱呢,你們想想看
(2)四分音符
比如: “ x ” 是四分節(jié)奏,音符“5 ” 來代替它的話,那 5 是幾分音符呢?(四分音符),多少拍呢?(一拍)
板書:5 四分音符一拍
再換成 “3”呢?“1”呢???其他的呢?對,都是四分音符。我們把這些四分音符劃拍來唱一唱:
1
2、八分節(jié)奏、八分音符
(1)八分節(jié)奏
我們讓“x”坐上一條小板凳就變成了“x”
“x” 是半拍 “x x”兩個坐一塊才是一拍 xx xx xx xx 八分節(jié)奏像上課鈴聲
讀一讀,拍一拍: 2/4 xx| x x x x|| x x x | x xx ||(2)八分音符
如果我把“x x”換成“5 5”呢?該怎么唱?那“3 ”是幾分音符呢?
(八分音符)它是多少拍呢?(半拍)換兩個音符唱唱“ 3 5 ”、“1 3”?? 板書:5 八分音符半拍
3、休止符
音樂之家里還有一個大家不知道的人物哦,它長得象只鴨蛋,它在我們音樂之家里起到紅燈的作用,看見它了可得停一停,我們叫它休止符。此時無聲勝有聲。x o x o 走停 走停
拍一拍,踏一踏: 4/4x x x o | x x x o | x x x x x x x x | x xx o|| 一 二 三,數(shù) 數(shù) 看,不要慌張 不要 慌張 一 二 三。
篇二:小學(xué)音樂教案音符教案
《學(xué)習(xí)音符》活動設(shè)計
教材分析:本課主要是學(xué)習(xí)音樂的開始,是音階的組成部分,比較容易學(xué)習(xí)。
學(xué)情分析:興趣班的孩子有大有小,但對于音樂所了解的知識比較局限,沒有接觸過,知識
聽過,沒有真正的學(xué)習(xí)過,知識較簡單,通過各種游戲,各種活動讓孩子們學(xué)會
音符。
教學(xué)目標:1.學(xué)生能學(xué)會基礎(chǔ)的音樂知識,能比較熟練的演唱音符。2.學(xué)唱歌曲《音階歌》,能用輕松、愉快的聲音來演唱歌
3.學(xué)生在音樂活動中能夠積極大方的表現(xiàn)自己,樂于表達自己的情感,培養(yǎng)
他們的創(chuàng)造能力和合作精神。
教學(xué)重難點:
重點:學(xué)生能學(xué)會基礎(chǔ)的音樂知識,能比較熟練的演唱音符。
難點:學(xué)唱歌曲《音階歌》,能用輕松、愉快的聲音來演唱歌。
教學(xué)準備:電子琴,音符圖片,音樂課件 教學(xué)過程:
一、律動導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣
教師帶領(lǐng)學(xué)生進行《幸福拍手歌》的律動練習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與進去。
二、欣賞課件,認識哆來咪
(一)教師導(dǎo)入語:歡迎同學(xué)們來到美妙的音樂世界,我是你們的好朋友哆來咪。提問:
音樂世界里的音符一共有幾個?他們的名字分別是什么?咱們聽聽下面這首歌里都把音
符比作了什么?(音樂播放)請同學(xué)回答。
(二)再次欣賞。請同學(xué)們跟讀歌曲里出現(xiàn)的基本音級唱名。
(三)教師語:今天,有幾位好朋友來跟大家一起上音樂課,你們看,他們是誰?(播放
課件)
1.組織學(xué)生一起讀七個小矮人的名字。
2.教師語:我們學(xué)習(xí)語文的時候是先學(xué)習(xí)aoe,學(xué)習(xí)英語的時候先學(xué)習(xí)abc,那么我們學(xué)習(xí)
音樂呢?要先學(xué)習(xí)哆來咪。
三、學(xué)唱音階
(一)教師彈唱歌曲《音階歌》
(二)學(xué)唱歌曲 1.分段學(xué)習(xí)歌曲
2.有節(jié)奏地朗讀歌詞。3.重點教授:
哆哆西啦嗦、發(fā)發(fā)咪咪來、哆來咪發(fā)嗦啦西、哆西啦嗦發(fā)咪唻哆。
①教師示范
②學(xué)生進行練習(xí)。
(三)連貫演唱,教師指導(dǎo)。
四、延伸活動
(一)采取多種形式演唱歌曲。1.教師與學(xué)生的對唱。2.學(xué)生與學(xué)生的對唱。
(二)音符游戲。
選出7位同學(xué)分別代表7個音符,背對黑板站好,老師出示某一個音符,下面的同學(xué)用手比出數(shù)字,然后相對應(yīng)的音符向前一步
五、總結(jié)
教師語:同學(xué)們,在音樂世界里,一個單獨的音符是無法構(gòu)成美妙音樂的,只有所有的小音符團結(jié)起來才能編制出動聽的音樂。我們也要向這些音符一樣,團結(jié)友愛,一起唱出最美好的歌。
教學(xué)反思:在這節(jié)課中孩子們學(xué)習(xí)的很開心,在音樂中他們感受到了音樂帶來的樂趣,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們對于音樂又有了更深一步的了解,還在游戲中體驗到音樂帶來的快樂。這節(jié)課沒有讓孩子感覺到很枯燥。孩子們很高興,但是由于學(xué)生的知識水平不同,所以有的學(xué)生學(xué)起來不一樣,存在個別差異,但整體來說孩子們還是很喜歡的。
篇三:音樂教案_音符
音樂課教案
時間: xxxx年xx月xx日 地點:xx縣xxx中學(xué) 班級: x年級x班講授:xxx 教學(xué)內(nèi)容:音符(理論課)教學(xué)目的:1.讓學(xué)生認識簡譜、五線譜中的音符 2.明確音符使之長短、唱名、節(jié)拍 3.進行一個八度內(nèi)的簡單視唱 教學(xué)難點:五線譜中各音符的時值區(qū)分 教學(xué)重點:音符的標準寫法 教學(xué)過程:
一、課前準備:音樂資料
二、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們好!在這節(jié)課的開始呢,老師首先問大家?guī)讉€問題。大家喜歡音樂嗎,音樂咋大家心里是什么概念呢?
很多學(xué)生達成一致,認為音樂就是唱歌、聽歌。
其實呢,音樂作為一門藝術(shù),分為三類,聲樂、器樂和舞蹈。聲樂呢又分為民族、美聲、通俗。而大家口中的流行音樂,就是指第三種(通俗)。
同學(xué)們,一個旋律就是一首歌。每首歌的旋律呢,都不同。但每首歌都是音樂。
音樂呢??
三、推進新課:
音樂呢,是由高低、長短不同的樂音組成的。而音符呢,就是記錄這些樂音的符號。樂譜呢,分為兩種,簡譜和五線譜。首先,我們了解一下,在簡譜中,音符是怎樣跳動的。在簡譜中,是以阿拉伯?dāng)?shù)字“1 2 3 4 5 6 7”作為基本音符。它們的唱名是do re mi fa sol la si。最后呢,再加上一個高音i,回到主音。在簡譜中,每個數(shù)字都表示一拍,可以用手勢“v”打節(jié)拍。那肯定有同學(xué)想問了,那表示兩拍,該怎樣寫。舉例來說,音符“5”(sol),在音符的后面加一條增時線。表示為“5-”。所謂增時線呢,就是增加時間的線,增加時值的線。加一條增時線呢,時值就增加了一拍。
那有同學(xué)肯定在想了,如果唱三拍、四拍,該怎樣表示?? 接下來,我們來講一下,如果想要唱半拍,該怎樣表示。這個時候呢,就需要一條減時線來幫忙。那么這條減時線,加在音符的下面。每加一條減時線呢,時值就減短一半,從一拍變成了半拍。加兩條的話就是由半拍變成了1/4拍。那加三條呢?? 通過以上的學(xué)習(xí),我們了解了音符在簡譜中各個節(jié)拍的表現(xiàn)形式。下面我們再來看一下,音符在五線譜中的表現(xiàn)形式。
通過上面的圖片,我們發(fā)現(xiàn)基本音符中包括符頭,符干和符尾。符頭呢,又分為空心和實心的?,F(xiàn)在我們來講一下五線譜中的一拍該怎樣表示。
一個實心符頭,一條符干,就構(gòu)成了一拍的音符,叫做四分音符。
一個空心的符頭,加一條符干,就表示兩拍。叫做二分音符。全音符?? 八分音符?? 十六分音符?? 以上我們就講述了音符在簡譜中和五線譜中的寫法。
四、鞏固新課:
速記口訣:全音符,一個圈,二分音符加符干。四分音符黒符頭,加個符尾短一半。
最后畫一個復(fù)習(xí)表格
一個八度內(nèi)的簡譜視唱
2/411|55|66|5-|44|33|22|1-55|44|33|2-|55|44|33|2-|| 3/41 2 3|4--|4 3 2|1--|| 4/41-2-|3 4 5 6|5 4 3 2|1---||
五、作業(yè):
1/4拍 簡譜畫法3拍 簡譜畫法 2拍 五線譜畫法 1/8拍 五線譜畫法
六、下課
七、教學(xué)反思:
學(xué)生學(xué)習(xí)熱情普遍高漲,學(xué)的也很快,但是因為之前沒有接觸理論知識的學(xué)習(xí),節(jié)奏感、識譜能力等方面都很欠缺,需要加強學(xué)習(xí)、鍛煉。
篇四:單純音符與符點音符教學(xué)設(shè)計
《單純音符與附點音符》 ——教案設(shè)計
學(xué) 校: 授課教師: 指導(dǎo)教師:
二〇一三年十一月十八日
授 課 教 師 簡 介
課 前 設(shè) 計 1 教 案 設(shè) 計 2 3 4 篇五:音符之家教案
音符之家
株洲市蘆淞區(qū)何家坳小學(xué) 李洋
教學(xué)目標:
1、能積極參加音符之家的教學(xué)活動,認識四分音符,二分音符和全音符的形狀,能分辨它們的時值及差別。
2、能學(xué)會用豎笛正確吹奏1、2、3三個音符
教學(xué)重點:掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識。
教學(xué)難點:用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會識讀簡單樂句,學(xué)會正確吹奏豎笛的1、2、3三個音符。
教學(xué)準備:電子琴 錄音機、豎笛
第一課時
一、組織教學(xué)
二、活動《音符之家》
(一)認識全音符 二分音符 四分音符
導(dǎo)語:歡迎同學(xué)們來到奇妙的音樂課堂,今天我們的音樂課堂里來了幾位新朋友,首先讓我來介紹一下吧!1.出示全音符2----導(dǎo)語:這個音符叫全音符,它可是一大家子??!瞧,它有爸爸、媽媽和倆個孩子,你們知道它有幾拍嗎?(四拍)2.出示二分音符3-導(dǎo)語:這個音符叫二分音符,它們是一對好朋友,天天不分離,你們猜猜它是幾拍呢?(二拍)
3.出示四分音符1 導(dǎo)語:你們認識我嗎?我是一個快樂的單身漢,我叫四分音符,我只有一拍哦?。◣煟航裉煳覀冋J識了這么多的朋友,現(xiàn)在請同學(xué)們一起來用手在空中畫出全音符、二分音符和四分音符的形狀,并唱出其時值。)
教學(xué)設(shè)想:學(xué)生總是在學(xué)習(xí)音符這一內(nèi)容時,喜歡信口說成四分音符為四拍。而通過一系列擬人化的比喻,講解音符的名稱和拍數(shù),可以讓孩子很牢固正確地掌握全音符、二分音符、四分音符的基本知識。
(二)找一找音符的家
導(dǎo)語:小音符非常好客,它也想請我們?nèi)ニ鼈兊募易隹湍兀∧銈兿肴??(想!)但是小音符想考考我們,讓我們說說它們分別住在哪里? 1.出示音符之家 2.教師彈奏音符,同學(xué)們隨琴跟唱,并請同學(xué)們分別說出各個小音符的家。
(三)唱一唱音符之家
1.導(dǎo)語:同學(xué)們真不錯!一下就找到了小音符的家,那讓我們一起開心地唱唱歌吧!
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,一邊輕輕的拍手,一邊由上到下或由下至上地唱一唱。
三、學(xué)吹豎笛
導(dǎo)語:同學(xué)們唱得真棒!聽了你們的歌聲,我也忍不住要用豎笛來和你們比試比試啦!
教師從上至下吹奏音符之家
教學(xué)設(shè)想:通過教師的示范吹奏,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)吹奏豎笛的興趣。
教師教吹基本音符
1(do)●●●○○○2(re)●●○○○○3(mi)●○○○○○
導(dǎo)語:你們想學(xué)嗎?要學(xué)會吹奏音符之家,首先就要先學(xué)會吹奏1.2.3.課堂練習(xí)
學(xué)生自由練習(xí)吹奏1.2.3.指名學(xué)生吹奏1.2.3.全班吹長音 1=f 1---︱2---︱3---︱2---︱1---‖
教師吹長音,學(xué)生吹短音 1=f 師生 師 生 師 生 師 生 師生
1---︱1111︱2---︱2222︱3---︱3333︱2---︱2222︱1---︱1111‖
教學(xué)設(shè)想:讓學(xué)生通過吹長音、吹短音的練習(xí),反復(fù)練習(xí)1.2.3.三個音的吹奏,并學(xué)會正確吹奏的方法。
第三篇:《音符的學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計稿
《音符的學(xué)習(xí)》教學(xué)設(shè)計稿
教學(xué)目標:
學(xué)習(xí)、認識音符,區(qū)分音的高低,識別并掌握四分音符、八分音符、休止符的節(jié)奏。識別二分音符、十六分音符、全音符。
重點難點:
單純音符、休止符四分音符、八分音符的節(jié)奏
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課:同學(xué)們大家知道我們經(jīng)常聽到的美妙動聽的音樂是怎么形成的嗎?其實就是七個簡單的音符相互組合而成一曲又一曲難忘的旋律。那么讓我們首先認識這七個音階吧!
一、認識音符
1、我們的音樂之家有很多的朋友,其中有7個音符小兄弟是我們經(jīng)??匆姷模覀儊碚J識一下(出現(xiàn)一個音符,就唱出它的唱名,從而讓學(xué)生記住它)
Do re mi fa sol la si 每個音都有自己的音高,就像階梯一樣,所以叫音階。板書: 上行 1 2 3 4 5 6 7 1 下行 1 7 6 5 4 3 2 1
2、練習(xí)
(1)請你唱一唱,老師拿出一張卡片,請你最快的速度把卡片上的音符唱出來。
(2)找朋友(用線連起來)4 6 3 5 2 7 1 Re si do fa la mi sol(3)1=C 2/4 小 星 星 1|5 5|6 6| 5| 5 5|4 4 |3 3| 2| 1 1|5 5|6 6| 5| 6 6| 1 2 3 | 2 1 6 1 |2 5| 3 6 | 1 2 3 | 2 1 6 1 | 6|5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1|5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1-X梆 – ” 走一走:
X X X X | X X X X | X| X X X X || 跑跑 跑跑 跑跑 跑跑 走(口歐)走(口歐)走 走 走 走(2)十六分音符
“5”坐一根魔棍上面,是八分音符,那“5”要是坐兩根魔棍上面呢?就是十六分音符了?!癤 ” 它是多少拍呢?四分之一拍,“XXXX”要四個練起來才是一拍呢。XXXX X | XXXX X 十六分音符
好象自行車鈴響,又像火車快如飛。
“嘀鈴鈴鈴 嘀鈴鈴鈴 ??”(3)全音符
“5”舉起魔棍,向右一揮,“唰唰唰”連續(xù)三下,它就變成了全音符,表示有四拍 5X全音符,老婆婆,說起話來慢吞吞,一下一下長又長,就像和尚在敲鐘。
“當(dāng)--” 附加:(4)前八后十六與前十六后八
八分音符和十六分雖然年紀小,它們卻很團結(jié),常常呆在一塊兒呢,你們看,X X X X X X 小結(jié):
1、總結(jié)四分音符、八分音符十六分音符、二分音符、全音符之間的關(guān)系(表格)
2、增時線和減時線的用法
3、音的高低區(qū)別
4、布置作業(yè)
第四篇:青春的音符
青春的音符
音符一:迷茫(atsea)
說到“青春”二字,我不知道該如何下筆,因為我正是在“青春年代”,又怎么寫青春?。∶悦ng~在青春中,我也曾這樣迷茫過,但也只能用文字來表達這樣或那樣的的迷茫,不知這是一種幸福還是一種悲苦?因此,我得出這樣的結(jié)論:青春是迷茫的!
音符二:悲傷(sad)
有人說:“悲傷是一種幸福,因為,你還有一顆快樂的心一次和一個朋友聊QQ時,他說道:“正在看我老朋友的聊天記錄,請勿打擾!”半小時后,他又寫道:“看了兩百多篇,看不下去了。”我問道:“怎么了?”“想起了一些和在一起的往事?!薄芭?,悲傷而又美麗的回憶?!爆F(xiàn)在的人都是這樣,常常把自己的悲傷積累起來,放在口袋里,又時間的時候常常掏出來玩弄一番,便覺得在這個世界上很富有,而在心中被悲傷撞出的一條條傷口人們不想縫合,因為這是他們的財富。因此,我又的出這樣的結(jié)論:青春是悲傷的!音符三:快樂(happy)
青春快樂?青春快樂!如果把青春分成幾個部分的話,快樂永遠占大部分,正如曇花一現(xiàn),永遠是瞬間的美麗,永恒的記憶!正如歌中寫道:“驚鴻一般短暫,夏花一樣燦爛。因此,我再次得出這樣得結(jié)論:青春是快樂的!
迷茫、悲傷、快樂,組成我的青春的交響樂,盡管只有三個音符,但這就是我走過的,那,你的呢?
第五篇:舞動青春的音符
舞動青春的音符
世界上任何美妙的樂曲都是“哆來咪發(fā)梭啦西”構(gòu)成的,青春的樂曲也是如此,正是因為有了這七個音符,才使我們的青春更加美好!
不信?你看——
“哆”
夜深了,迷迷糊糊的我感覺到有人進入我的房間,是爸爸。他拾起我踢掉的被子,輕輕的為我蓋好,雖然是這么一個細微的動作,卻使我感覺到父愛的默默無聞和深沉,這不正如“哆來咪發(fā)梭啦西”中的“哆”嗎?排在最首,卻發(fā)著最低沉的音。但如果少了它,那么這首樂曲就不是完美的了?!鞍l(fā)”
馬上就要和相處三年的同學(xué)說再見了,心中有萬分的不舍,可誰又能改變這個事實呢?三年中,多少艱辛困難我們一起走過,多少成功失敗我們一起經(jīng)歷過。然而過去的這一切,只能在回憶里繼續(xù)。三年中,也許有許多不高興,但在這一瞬間,似乎什么都不重要了。這場純真的友誼如同七個音符中的“發(fā)”,排在中間,勾起我們心中的那朵浪花。
“西”
“西”排在最尾,發(fā)出最震撼人心的聲音,它的昂揚向上不正告訴我們要在青春的道路上努力拼搏嗎?是啊,我們要趁有限的青春去學(xué)習(xí)無限的知識,不讓我們的青春留下遺憾,等到我們老了,也可以心無遺憾的說句:“我曾經(jīng)拼搏過,奮斗過,我已經(jīng)滿足了?!边@樣,我們的青春才是完美的。
“哆來咪發(fā)梭啦西”七個音符使我們的青春更加完美,構(gòu)成一曲完美的青春之歌!讓這七個音符舞動起來吧!讓我們的青春更加朝氣蓬勃!