第一篇：拆、裝機(jī)步驟及注意事項(xiàng)

拆機(jī)步驟：

1、擰開(kāi)固定機(jī)殼的螺絲，將機(jī)殼滑出。

2、觀(guān)察機(jī)箱內(nèi)各部件以及各種線(xiàn)的走向。

3、擰開(kāi)電源上的螺絲，將電源取出，螺絲分類(lèi)放好。

4、打開(kāi)機(jī)箱后的卡子，將顯卡垂直向上取出。

5、拔掉硬盤(pán)上線(xiàn)，取出硬盤(pán)。

6、擰開(kāi)機(jī)箱后面的螺絲，取出風(fēng)扇

7、擰開(kāi)主板上的螺絲，取出主板。并將主板上的風(fēng)扇、CPU、內(nèi)存條取下。

8、拔掉光驅(qū)上的線(xiàn)，向外推出光驅(qū)。

裝機(jī)步驟：

1、先將CPU、風(fēng)扇裝上主板，插上線(xiàn)頭。

2、裝主板。

3、插上內(nèi)存條。

4、裝上機(jī)箱后方的風(fēng)扇，擰緊螺絲，插上線(xiàn)頭

5、裝上硬盤(pán)，插好線(xiàn)頭。

6、裝上光驅(qū)，插好線(xiàn)頭。

7、裝上電源，插好電源線(xiàn)。

8、檢查是否有物品遺落在機(jī)箱里，檢查各種線(xiàn)是否插好。

9、合上機(jī)殼，擰緊螺絲。

拆機(jī)注意事項(xiàng)：

1.2.3.4.5.6.7.拆機(jī)殼時(shí)不能用蠻力，要先觀(guān)察好是怎么卡住的。

拆下的螺絲要分開(kāi)放，螺絲的大小不一，要記住是哪一部分的，不可亂放。先拆電源。

在拆零部件時(shí)，先弄清線(xiàn)的插孔，必要時(shí)記下插孔的位置。CPU、硬盤(pán)、內(nèi)存、顯卡等都是有卡子卡住的，拆時(shí)要小心。注意不要碰到CPU上的硅脂。不要在潮濕、有水的地方拆。裝機(jī)注意事項(xiàng)：

1、裝主板時(shí)，先裝上CPU和主板上的風(fēng)扇，再將主板裝入機(jī)箱。

2、插線(xiàn)時(shí)注意插孔，不要插錯(cuò)。

3、檢查各部件是否已固定、卡好。

4、擰緊螺絲。

5、蓋上機(jī)殼時(shí)檢查是否有物品遺留在機(jī)箱內(nèi)。

第二篇：電動(dòng)門(mén)安裝步驟及注意事項(xiàng)

上海伸縮門(mén), 道閘安裝, 上海卷簾門(mén), 電動(dòng)門(mén)維修

電動(dòng)門(mén)安裝步驟及注意事項(xiàng)

1確定傳達(dá)室內(nèi)控制盒的位置,即操縱伸縮門(mén)開(kāi)關(guān)的裝置位置；

2將220V電源引到控制盒的位置下端,要求最好是再帶1根接地線(xiàn),粗細(xì)規(guī)格為1.37,而且有漏電保護(hù)裝置,并采用PVC暗敷；

3預(yù)留￠32mmPVC管道,從控制盒的位置下端往下至地平面以下,穿墻往外,至軌道大致位置地平面下0.1-0.15米處,供以后伸縮門(mén)室外線(xiàn)路入室；

4按照上表得出門(mén)洞長(zhǎng)度，砌門(mén)洞時(shí)洞寬內(nèi)凈空不小于0.75-0.8米,高度內(nèi)凈尺寸普通門(mén)不小于門(mén)高+0.25米,豪華門(mén)不小于門(mén)高+0.1米；門(mén)洞末端里側(cè)中上端留寬0.4米,高0.6米檢修孔,有條件的可將門(mén)洞總長(zhǎng)度再加長(zhǎng)0.2-0.3米，這樣可將檢修孔改成一扇小門(mén)，方便日后檢修維護(hù)伸縮門(mén)電氣線(xiàn)路；

5在鋪設(shè)軌道前除留下約0.8-0.9米寬外，先做好兩邊的地面；2-3日(冬天5-7日)后,再在鋪設(shè)軌道的同時(shí)，土建配合做好軌道處的地面，注意鋪設(shè)軌道期間，路面禁止通行，以免壓彎軌道；

6安裝伸縮門(mén)，接好線(xiàn)路，調(diào)試開(kāi)關(guān)控制盒。

上海勇卓門(mén)業(yè)有限公司是一家設(shè)計(jì)，研制，開(kāi)發(fā)，生產(chǎn)銷(xiāo)售于一體的生產(chǎn)企業(yè)。該公司主要專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)、安裝上海伸縮門(mén)、電動(dòng)卷簾門(mén)、上海道閘、雙軌無(wú)軌不銹鋼伸縮門(mén)、不銹鋼伸縮門(mén)，鋁合金伸縮門(mén)，防火門(mén)，不銹鋼拉門(mén)、電動(dòng)車(chē)庫(kù)門(mén)、道閘維修，并有多款新穎透明水晶門(mén)等產(chǎn)品。產(chǎn)品均通過(guò)國(guó)家公安部有關(guān)檢測(cè)單位測(cè)試，并獲得認(rèn)可證書(shū)。勇卓門(mén)業(yè)在針對(duì)安裝過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，給出以下建議：

注意事項(xiàng)

1電動(dòng)門(mén)報(bào)警功能的性能取決于報(bào)警探頭的性能用戶(hù)應(yīng)根據(jù)報(bào)警的實(shí)際需要選配報(bào)警探頭。DKM-2B控制器成套出廠(chǎng)時(shí)配一只熱釋型報(bào)警探頭.如果不用報(bào)警功能探頭不椄即可。

2電動(dòng)門(mén)報(bào)警探頭輸出信號(hào)接口的類(lèi)型應(yīng)為繼電器輸出接口供電電壓應(yīng)為直流12—15V否則不能由本控制器直接供電。探頭耗電應(yīng)≤100毫安。根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況可配用多只探頭(一般以1――2只為宜)多探頭時(shí)采用并接方式。探頭應(yīng)避免其他熱源或直射光影響上方應(yīng)加防雨罩。

3電動(dòng)門(mén)自動(dòng)停機(jī)功能可根據(jù)用戶(hù)的門(mén)體行程設(shè)置出廠(chǎng)時(shí)設(shè)定為145秒左右。

4發(fā)現(xiàn)電動(dòng)門(mén)開(kāi)門(mén)和關(guān)門(mén)方向相反時(shí)將控制器的“V”“W”端子接線(xiàn)對(duì)調(diào)即可。同樣STOP顯示屏指示方向與實(shí)際相反時(shí)按同法調(diào)整接線(xiàn)。

5本控制器發(fā)生故障時(shí)應(yīng)由專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行維修或與供貨方和生產(chǎn)廠(chǎng)聯(lián)系維修.以免故障擴(kuò)大影響使用。

6電動(dòng)門(mén)控制器應(yīng)保持清潔防止進(jìn)水或其他有害物質(zhì)侵蝕。機(jī)殼清潔嚴(yán)禁使用有機(jī)溶劑。7電動(dòng)門(mén)的電纜芯數(shù)一般不應(yīng)少于8線(xiàn)(過(guò)去有7線(xiàn)的接線(xiàn)不很合理)門(mén)體電纜中間不應(yīng)含有接頭。

8遙控發(fā)射器應(yīng)保持外殼好防止擠壓振動(dòng)跌落進(jìn)水等現(xiàn)象。注意檢查電池電壓必要時(shí)及時(shí)更換.當(dāng)遙控距離過(guò)近時(shí)一般應(yīng)更換電池。電池型號(hào)為KC12V-23A。遙控器應(yīng)盡量避開(kāi)電磁干擾源。

9遙控器出廠(chǎng)時(shí)按編碼加密使用不能互換。用戶(hù)需要更改時(shí)可由廠(chǎng)家按要求變更密碼。

勇卓門(mén)業(yè)——上海伸縮門(mén), 道閘安裝, 上海卷簾門(mén), 電動(dòng)門(mén)維修

第三篇：純水機(jī)安裝步驟及注意事項(xiàng)

純水機(jī)安裝:安裝步驟和注意事項(xiàng)

純水機(jī)安裝:安裝步驟和注意事項(xiàng)

一、開(kāi)箱檢查零部件是否齊全(見(jiàn)純水機(jī)安裝:附件配置表)

二、安裝進(jìn)水三通球閥(見(jiàn)純水機(jī)安裝:和進(jìn)水三通.球閥)

三、連接管線(xiàn),安裝純水龍頭和排水管線(xiàn)(見(jiàn)純水機(jī)安裝:安裝示意圖)

四、安裝RO膜(見(jiàn)純水機(jī)安裝:RO膜的安裝)

五、通水、通電

1、打開(kāi)連接純水機(jī)的自來(lái)水閥門(mén)(裝有進(jìn)水三通和球閥的還需要打開(kāi)球閥).2、接通電源.3、此時(shí)純水機(jī)應(yīng)該開(kāi)始自動(dòng)工作,其特征是純水機(jī)的隔膜泵會(huì)有輕微振動(dòng),同時(shí)排水管開(kāi)始短促排放廢水.純水機(jī)制作一桶純水的時(shí)間:3加倫桶(LH7-1M/LH7-1K)大約為50-60分鐘，六、使用前的注意事項(xiàng)

1、純水機(jī)在初次使用時(shí),第一次放出的純水中會(huì)有氣體和少量碳粉,這屬于正?，F(xiàn)象,只需要連續(xù)的開(kāi)閉幾次純水龍頭,一般來(lái)說(shuō)大約將純水機(jī)儲(chǔ)水桶的需前兩桶水排放掉,就會(huì)把氣體和碳粉排放干凈，2、純水的質(zhì)量可以由測(cè)定純水的TDS(溶解性總固體)并計(jì)算脫鹽率來(lái)檢查.使用的測(cè)試工具為T(mén)DS測(cè)試筆.指出以上出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題,一般50-75加侖膜,制滿(mǎn)一桶水需耗時(shí)90分鐘,計(jì)算方法如: 50加侖/24h*3.785L/加侖=7.89L/H

3.2加侖壓力桶的制水時(shí)間為:3.2加侖*3.785L/加侖/7.89L/H=1.5L,約合90分鐘;當(dāng)然制水耗時(shí)也隨溫度變化,冬天溫度低,自然耗時(shí)要長(zhǎng),夏天耗時(shí)稍短.安裝流程:步驟:

第一步:穿好鞋套進(jìn)入客戶(hù)家中,勘察安裝地點(diǎn)(水源、電源、龍頭是否好裝),現(xiàn)場(chǎng)鋪上事先準(zhǔn)備好的報(bào)紙或紙盒;

第二步:打開(kāi)機(jī)箱,檢查隨機(jī)配件:

1、機(jī)頭(盒子).2、濾瓶+濾芯(盒子).3、壓力桶(盒子).4、鵝頸籠頭(盒子).5、RO膜.6、配件包(進(jìn)水三通、2分球閥、壓力桶球閥、鵝頸吊片、白螺帽各一樣,管塞6個(gè)).7、說(shuō)明書(shū).8、合格證.9、保修卡.10、10寸扳手一把.11、2分水管5米.第三步: 安裝RO膜:拆開(kāi)包裝,打開(kāi)RO膜殼蓋,小頭向內(nèi),RO膜殼絲口要涂甘油潤(rùn)滑,防止漏水;第四步: 按順序安裝前三道濾芯;

1、第一節(jié):10寸5umPPF

2、第二節(jié):10寸85C(注:箭頭朝上)

3、第三節(jié):10寸1umPPF

第五步:安裝壓力桶球閥(關(guān)閉狀態(tài)):螺絲口18--22圈生料帶,掌握力度,不可用力過(guò)大.第六步:接進(jìn)水:A)接冷水管:2分球閥(約20圈生料帶).B)接三通:20--30圈生料帶.第七步: 安裝鵝頸龍頭:先打好眼,配件包里按照墊片的大小順序,分清臺(tái)面以上的部分和臺(tái)面以下的部分,最重要的是留意空心球,不要丟失,最后以廚門(mén)的邊為距離,連接T33左側(cè)的4044接口(綠色).第八步:接壓力桶:連接T33右側(cè)的7544接口(黃色).第九步:連接廢水口:用廢棄的轉(zhuǎn)用螺絲刀,加熱后在下水管道上燙一個(gè)洞,把廢水管插入10公分以上,接著用扎帶固定廢水管,再用703膠密封,最后連接廢水比后面的7544接口(黑色).第十步:電源插口:直接插上即可;如沒(méi)有電源,那么需要尋找就近的地方,接長(zhǎng)電線(xiàn),從櫥柜內(nèi)部開(kāi)孔鉆眼,保持裝修的完整性;第十一步: 調(diào)試:

A)斷開(kāi)前置過(guò)濾器的第二節(jié)和第三節(jié)過(guò)濾筒的連接處,讓活性碳黑水流出3—5分鐘,直至出水變清為止.B)關(guān)閉壓力桶球閥,打開(kāi)鵝頸籠頭,通電通水.1分30秒的自動(dòng)沖洗后,開(kāi)始造 水(放水沖洗20分鐘);

第十二步: 填寫(xiě)保修卡,向客戶(hù)交代使用及注意事項(xiàng):

A)第一次使用,需要放空兩桶水,以沖洗活性碳的殘余物質(zhì),機(jī)器每制水一桶時(shí)間為1個(gè)半小時(shí),從安裝工出門(mén)開(kāi)始算起,每隔一個(gè)半小時(shí)放掉一桶水,第三桶水即可飲用,如當(dāng)日無(wú)時(shí)間,晚上或第二日清晨操作也可以;B)客戶(hù)家中超過(guò)兩日無(wú)人在家時(shí),請(qǐng)關(guān)閉水源和電源;

C)如遇到機(jī)器故障,如漏水,請(qǐng)先關(guān)閉水源和電源,再播打報(bào)修電話(huà);第十三步: 合理布置水管和電線(xiàn),保持美觀(guān)整潔.第十四步: 打開(kāi)壓力桶球閥,讓機(jī)器工作.第十五步: 檢查所有接口處,是否存在滲漏現(xiàn)象.第十六步: 機(jī)器安裝完畢,收拾現(xiàn)場(chǎng),把垃圾帶走并扔進(jìn)垃圾桶.1、純水機(jī)使用的源水進(jìn)水溫度須在5oC~40oC,源水水質(zhì)必須符合衛(wèi)生部《生活飲用水水質(zhì)衛(wèi)生規(guī)范》(2001)的要求,源水壓力應(yīng)在0.1~0.4Mpa之間.2、純水機(jī)應(yīng)安裝在櫥柜內(nèi),請(qǐng)勿將機(jī)器安裝于室外,以免日曬雨淋導(dǎo)致危險(xiǎn),非維修時(shí)間柜門(mén)應(yīng)關(guān)閉,避免光線(xiàn)照射.附近請(qǐng)勿放置高溫、易燃品.3、禁止用插入或拔出電源插頭的方式開(kāi)停機(jī),也不要任意加長(zhǎng)電源線(xiàn)以免引起火災(zāi).4、不能用噴濺水清洗或者在噴濺水環(huán)境下使用.5、如電源線(xiàn)損壞,必須用廠(chǎng)方指定的電源線(xiàn)更換.6、如長(zhǎng)時(shí)間不使用純水機(jī),應(yīng)切斷電源、水源,將機(jī)內(nèi)余水排空.恢復(fù)前應(yīng)預(yù)制水一輪次再次排空,進(jìn)行清洗后方可飲用.7、如機(jī)器不慎漏水或發(fā)生非正常工作現(xiàn)象,請(qǐng)立刻關(guān)閉水源、電源.

第四篇：心肺復(fù)蘇步驟及注意事項(xiàng)

心肺復(fù)蘇步驟及注意事項(xiàng)

心肺復(fù)蘇術(shù)簡(jiǎn)稱(chēng)CPR（cardiopulmonaryresuscitation），就是當(dāng)呼吸終止及心跳停頓時(shí)，合并使用人工呼吸及心外按摩來(lái)進(jìn)行急救的一種技術(shù)。

舉凡溺水、心臟病、高血壓、車(chē)禍、觸電、藥物中毒、氣體中毒、異物堵塞呼吸道等導(dǎo)致的呼吸終止、心跳停頓，在醫(yī)生到來(lái)前，均可利用心肺復(fù)蘇術(shù)維護(hù)腦細(xì)胞及器官組織不致壞死。

心肺復(fù)蘇ABC

A步驟

將病人平臥在平坦的地方，急救者一般站或跪在病人的右側(cè)，左手放在病人的前額上用力向后壓，右手指放在下頜沿，將頭部向上向前抬起。

注意

讓病人仰頭，使病人的口腔、咽喉軸呈直線(xiàn)，防止舌頭阻塞氣道口，保持氣道通暢。

B步驟

口對(duì)口吹氣，也就是人工呼吸。搶救者右手向下壓頜部，撐開(kāi)病人的口，左手拇指和食指捏住鼻孔，用雙唇包封住病人的口外部，用中等的力量，按每分鐘12次、每次800毫升的吹氣量，進(jìn)行搶救。

一次吹氣后，搶救者抬頭作一次深呼吸，同時(shí)松開(kāi)左手。下次吹氣按上一步驟繼續(xù)進(jìn)行，直至病人有自主呼吸為止。

注意

吹氣不宜過(guò)大，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免發(fā)生急性胃擴(kuò)張。同時(shí)觀(guān)察病人氣道是否暢通，胸腔是否被吹起。

C步驟

胸外心臟按壓。搶救者在病人的右側(cè)，左手掌根部置于病人胸前胸骨下段，右手掌壓在左手背上，兩手的手指翹起不接觸病人的胸壁，伸直雙臂，肘關(guān)節(jié)不彎曲，用雙肩向下壓而形成壓力，將胸骨下壓4厘米至5厘米（小兒為1厘米至2厘米）。

注意

按壓部位不宜過(guò)低，以免損傷肝、胃等內(nèi)臟。壓力要適宜，過(guò)輕不足于推動(dòng)血液循環(huán)；過(guò)重會(huì)使胸骨骨折，帶來(lái)氣胸血胸。

B、C步驟應(yīng)同時(shí)進(jìn)行，按壓30次之后做兩次人工呼吸，通常一個(gè)搶救周期為三輪，也就是按壓90次、人工呼吸6次。

經(jīng)過(guò)30分鐘的搶救，若病人瞳孔由大變小，能自主呼吸，心跳恢復(fù)，紫紺消退等，可認(rèn)為復(fù)蘇成功。

終止心肺復(fù)蘇術(shù)的條件：已恢復(fù)自主的呼吸和脈搏；有醫(yī)務(wù)人員到場(chǎng)；心肺復(fù)蘇術(shù)持續(xù)一小時(shí)之后，傷者瞳孔散大固定，心臟跳動(dòng)、呼吸不恢復(fù)，表示腦及心臟死亡。

第五篇：說(shuō)課步驟及注意事項(xiàng)

說(shuō)課的基本內(nèi)容及注意事項(xiàng)

一、說(shuō)課的基本內(nèi)容

1、說(shuō)教材

（1）教材的地位：（從地位上、結(jié)構(gòu)上、內(nèi)容上、教育意義上等方面論述本節(jié)教材在本課本書(shū)中的地位和作用。）

（2）教學(xué)目標(biāo)：（根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、學(xué)生年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)問(wèn)題的層次、程度、學(xué)生發(fā)展的需要等方面制定出三維學(xué)習(xí)目標(biāo)。）

（3）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（從教學(xué)內(nèi)容、課標(biāo)要求、學(xué)生實(shí)際、理論層次、對(duì)學(xué)生的作用等方面找出確立重點(diǎn)難點(diǎn)的依據(jù)并確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。）

2、說(shuō)教法

（依據(jù)《綱要》、課標(biāo)的四性<實(shí)踐性、趣味性、自主性、開(kāi)放性>、新理念、新教法等理論具體說(shuō)明將在課堂設(shè)計(jì)中運(yùn)用那些方法。這里可以從大的方面，從宏觀(guān)上來(lái)說(shuō)一下，具體詳細(xì)可以放在下一個(gè)教學(xué)程序里說(shuō)明）

如：參與式、討論式、互動(dòng)式、體驗(yàn)式、研究性學(xué)習(xí)、談話(huà)、對(duì)話(huà)、辯論、調(diào)查、情景模擬、親歷體驗(yàn)、小活動(dòng)等

3、說(shuō)學(xué)法

（依據(jù)新的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，說(shuō)出所倡導(dǎo)自主、合作、探究等方式方法。達(dá)到體驗(yàn)中感悟情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)；活動(dòng)中歸納知識(shí)；參與中培養(yǎng)能力；合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。）

4、說(shuō)教學(xué)程序

（主體部分：說(shuō)出教學(xué)的基本環(huán)節(jié)、知識(shí)點(diǎn)的處理、運(yùn)用的方法、教學(xué)手段、開(kāi)展的活動(dòng)、運(yùn)用的教具、設(shè)計(jì)的練習(xí)、學(xué)法的指導(dǎo)等，并說(shuō)出你這樣設(shè)計(jì)的依據(jù)是什么。）

5、說(shuō)板書(shū)

要說(shuō)出板書(shū)設(shè)計(jì)的理由。如：能體現(xiàn)知識(shí)結(jié)構(gòu)、突出重點(diǎn)難點(diǎn)、直觀(guān)形象、利于鞏固新知識(shí)、有審美價(jià)值等。

二、說(shuō)課中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

1、要正確認(rèn)識(shí)上課與說(shuō)課的區(qū)別；

2、要正確處理好備課與說(shuō)課的關(guān)系：簡(jiǎn)單地說(shuō)，說(shuō)課主要是回答自己為什么這樣備課的問(wèn)題。因此，說(shuō)課教師不能只按照自己寫(xiě)好的教案把上課的環(huán)節(jié)作簡(jiǎn)單概述。

3、說(shuō)課應(yīng)重視新課程標(biāo)準(zhǔn)：

一是要說(shuō)所教內(nèi)容是否是課標(biāo)要求的內(nèi)容，二是要說(shuō)課標(biāo)中規(guī)定的本部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生的能力要求。

4、加大學(xué)法指導(dǎo)的力度：說(shuō)課中學(xué)法指導(dǎo)是一個(gè)重點(diǎn)。

5、說(shuō)課應(yīng)設(shè)計(jì)有立意高遠(yuǎn)的課堂教學(xué)活動(dòng)：一是要徹底改變知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲取知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀(guān)的過(guò)程。二是要徹底改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，確立學(xué)生在課程中的主體地位，建立學(xué)生自主，探討，發(fā)現(xiàn)，以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

6、說(shuō)課要注意理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合：理論和實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合是說(shuō)課的靈魂。說(shuō)課的性質(zhì)明確地要求用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。說(shuō)課要做到說(shuō)做法，明道理;說(shuō)教學(xué)整體思路，明教學(xué)指導(dǎo)思想;說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，明教學(xué)目標(biāo)制定的依據(jù)。理論從何而來(lái)一是教育學(xué)心理學(xué)理論，二是學(xué)科知識(shí)理論，三是大綱和課標(biāo)，四是近年來(lái)的教改經(jīng)驗(yàn)和成果。

7、說(shuō)課設(shè)計(jì)要力求避免脫節(jié)現(xiàn)象：一是要避免理論與實(shí)際相脫節(jié)。理論太少，就會(huì)降低說(shuō)課的水準(zhǔn);理論空洞，無(wú)具體內(nèi)容，就會(huì)形成有骨無(wú)肉。二是要避免教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi) 1 容相脫節(jié)。教學(xué)目標(biāo)就是教學(xué)的目的，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)以及教法設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)目的的措施，二者應(yīng)是相一致的。三是要避免教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)的確定與課標(biāo)、單元重點(diǎn)相脫節(jié)。四是要避免設(shè)計(jì)的問(wèn)題之間相互脫節(jié)。好的說(shuō)課稿應(yīng)是一篇好的文章，其結(jié)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)，所以應(yīng)注意設(shè)計(jì)的問(wèn)題之間的銜接和過(guò)渡。

三、其它應(yīng)注意的問(wèn)題

1、充滿(mǎn)激情，親切自然：說(shuō)課時(shí)要精神飽滿(mǎn)，充滿(mǎn)激情，要使所有聽(tīng)課的人都能感受到激情的感染，使他們從表象上感到說(shuō)課者對(duì)說(shuō)好這節(jié)課的決心與自信心，從而引起聽(tīng)者的共鳴。

2、擺正說(shuō)課在學(xué)科教學(xué)中的位置：說(shuō)課最主要是說(shuō)出教學(xué)方案設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想和理論依據(jù)，目的在于引導(dǎo)教師以教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)、提高運(yùn)用教育理論的自覺(jué)性，它是教學(xué)過(guò)程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)而非全部。

3、詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出：說(shuō)課的聽(tīng)眾不是學(xué)生，而是教師同行。所以，說(shuō)課時(shí)不宜把每個(gè)過(guò)程說(shuō)得太詳細(xì)，要重點(diǎn)說(shuō)出如何引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察、思考、記憶及創(chuàng)新思維；說(shuō)出培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效果的途徑。

4、緊湊連貫，簡(jiǎn)練準(zhǔn)確：說(shuō)課的語(yǔ)言應(yīng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性---教師同行。語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)練干脆，有聲有色，靈活多變，前后整體要連貫緊湊，過(guò)渡自然。

5、表現(xiàn)專(zhuān)長(zhǎng)，突出特色。

四、范例：

《故都的秋》說(shuō)課稿

尊敬的評(píng)委、老師們，大家下午好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是《故都的秋》。根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念和語(yǔ)文教學(xué)的基本原理，從本文自身的特點(diǎn)出發(fā)，我準(zhǔn)備從教材、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行述。

一、說(shuō)教材 ：《故都的秋》選自全日制普通高中語(yǔ)文第二冊(cè)第一單元第二課，是一篇具有濃郁地域色彩的寫(xiě)景抒情散文。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，根據(jù)散文單元的教學(xué)要求，讓學(xué)生通過(guò)鑒賞品味語(yǔ)言，把握文章的思想主旨，體會(huì)作者的情感。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)課標(biāo)的要求和本人對(duì)教材的理解，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我設(shè)計(jì)了“三、二、一”個(gè)教學(xué)目標(biāo)：所謂“三”是要求學(xué)生掌握3個(gè)知識(shí)點(diǎn)：分別是怎樣扣住“清”、“靜”、“悲涼”來(lái)寫(xiě)故都秋；怎樣把故都的秋與南國(guó)的秋進(jìn)行對(duì)比；如何以情馭景，以景顯情；“二”是培養(yǎng)學(xué)生兩個(gè)方面的能力：分別是有感情地誦讀課文、品味揣摩語(yǔ)言的能力；通過(guò)理解本文“情”與“景”的自然融合，培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)鑒賞能力；“一”是實(shí)現(xiàn)一個(gè)德育教育的目標(biāo)，那就是體會(huì)作者在山河破碎、內(nèi)外交困的現(xiàn)實(shí)下，贊美自然風(fēng)物的真情以及內(nèi)心的憂(yōu)思及落寞，體會(huì)作者深沉的愛(ài)國(guó)之情。

三、說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：聯(lián)系文中展現(xiàn)的五個(gè)秋景片段，學(xué)習(xí)以情馭景、以景顯情的表現(xiàn)手法，進(jìn)一步體會(huì)散文“形”與“神”的有機(jī)結(jié)合。難點(diǎn)：體會(huì)作者通過(guò)對(duì)北平秋色的描繪所流露出的內(nèi)心情感。

四、說(shuō)教學(xué)方法

1．教法： 我的教學(xué)對(duì)象是高中學(xué)生，他們對(duì)散文并不陌生，感受過(guò)散文的語(yǔ)言美、意境美，而且大部分同學(xué)也能說(shuō)出散文“形散而神不散”的特點(diǎn)，但學(xué)生的能力主要還停留在初讀和泛讀上，思維能力和審美能力仍在形成之中。根據(jù)生的這些情況，我采用了以下的教法：⑴誦讀法。美文需要美讀，因而把學(xué)生的誦讀提到首位，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)他們主動(dòng)探究，合作討論。⑵點(diǎn)撥法。在感受故都秋之美時(shí)教師適當(dāng)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生更好地體味作者的感 2 情。

⑶探究討論法。通過(guò)學(xué)生分組討論文章的寫(xiě)作方法和語(yǔ)言特色，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和鑒賞能力，喚醒他們的審美體驗(yàn)。

2．學(xué)法：在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)以讀為主，倡導(dǎo)自主的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。（1）課前預(yù)習(xí)法（課前預(yù)習(xí)，了解作者、作品等相關(guān)知識(shí)和背景，尋找有關(guān)描寫(xiě)秋景的詩(shī)文）（2）誦讀感知法(學(xué)生反復(fù)誦讀、體會(huì)情感)（3）合作探究法(學(xué)生自由選擇課堂任務(wù)、合作伙伴，組織學(xué)習(xí)討論，分析解決問(wèn)題)

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 本課安排兩個(gè)課時(shí)完成。

(一)導(dǎo)入 ：在背景音樂(lè)《長(zhǎng)亭送別》中讓學(xué)生欣賞幾幅關(guān)于北方秋天的圖片，之后讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)秋天的感受，可以用自己的話(huà)說(shuō)，也可以引用別人的詩(shī)句來(lái)說(shuō)。每個(gè)人對(duì)秋天的感受是不一樣的，那么今天這節(jié)課我們就來(lái)看看郁達(dá)夫先生筆下的秋天又是怎么樣的呢？(二)解題 ：“故都”指的就是北京，也稱(chēng)北平，為什么作者用“故都的秋”作標(biāo)題而不用“北京的秋”或“北平的秋”？

學(xué)生討論回答之后明確：北京歷史悠久，秦漢以來(lái)，它一直是中國(guó)北方的重鎮(zhèn)，遼、金、元、明、清均定其為國(guó)都，一個(gè)“故”字不僅道盡了歷史的蒼涼與厚重，還可以讓學(xué)生感受到文章無(wú)所不在的文化底蘊(yùn)和歷史氣息。(三)粗讀課文，整體把握文意

在這個(gè)環(huán)節(jié)，我將讓學(xué)生找出文中最能揭示主旨、升華意境的關(guān)鍵性句子，即文章的“文眼”——“可是啊，北國(guó)的秋，卻特別地來(lái)得清，來(lái)得靜，來(lái)得悲涼?！贝藭r(shí)學(xué)生很容易判斷出“清、靜、悲涼”指的是“情感”，那么這些“情”需要如何體現(xiàn)呢？王國(guó)維的那句“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”就給了我們很好的提示。(四)精讀課文，品味意境

承接上個(gè)環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)要求學(xué)生精讀課文，找出文中描繪了哪些景物？這些景物是如何體現(xiàn)“清、靜、悲涼”的？

學(xué)生通過(guò)閱讀，可以很容易找出以下這些景物：破屋、碧綠的天色、青天下馴鴿的飛聲、日光、牽?；ā⑶锊?、槐樹(shù)、秋蟬、秋雨、棗樹(shù)等等。

這些景物是零散的，似乎沒(méi)有什么共同點(diǎn)，學(xué)生很難準(zhǔn)確把握景物所體現(xiàn)出的情感，所以此時(shí)我將

先從景物的順序說(shuō)起，讓學(xué)生將景物歸類(lèi)，例如：破屋、碧綠的天色、青天下馴鴿的飛聲、日光、牽?；?、秋草這些景物都是作者在一個(gè)院子里欣賞到的，歸為一類(lèi)，可以根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)的安排給這部分起一個(gè)合適的小標(biāo)題，如：秋晨院落圖。接著以此為例，可以將另外幾種景物分別概括為秋槐落蕊圖，秋蟬殘聲圖，秋雨話(huà)涼圖，秋棗奇景圖。

這些圖中的“景語(yǔ)”如何展現(xiàn)“情語(yǔ)”呢？此時(shí)我又將用“秋晨院落圖”舉例，分別從色調(diào)、聲音、環(huán)境三個(gè)方面進(jìn)行分析。譬如：1．冷暖色調(diào)的判斷。無(wú)論是碧綠的天色還是藍(lán)白的牽?；ǎ际翘耢o安謐的冷色調(diào)，這點(diǎn)學(xué)生很容易能判斷出來(lái)。這些冷色調(diào)能體現(xiàn)文眼中的哪個(gè)詞呢？問(wèn)題自然產(chǎn)生，而學(xué)生也能答出“清”這一特點(diǎn)。

2．聲音的體現(xiàn)。青天下馴鴿的飛聲是很細(xì)小的，但作者依然能夠聽(tīng)見(jiàn)，正應(yīng)了那句古詩(shī)——“蟬噪林愈靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”，以動(dòng)寫(xiě)靜，由此學(xué)生可以很快明白這些景物體現(xiàn)了文眼中的“靜”。

3．環(huán)境的描繪。作者租的是一椽破屋，在院子里細(xì)數(shù)一絲一絲漏下來(lái)的日光，或在破壁腰中靜對(duì)藍(lán)朵，感受秋意。兩個(gè)“破”字會(huì)讓學(xué)生很自然地得出“悲涼”這一感情基調(diào)。

通過(guò)引導(dǎo)，第一幅圖展現(xiàn)出的景與“清、靜、悲涼”就自然地融合在一起了。

另外四幅圖中的“情語(yǔ)”，我將讓學(xué)生分為四組，根據(jù)第一幅圖的賞析方法自由討論并分別找出圖中景物如何體現(xiàn)“清、靜、悲涼”。有了之前老師的分析示范，此時(shí)學(xué)生們會(huì)比較順利地完成賞析。接著我會(huì)問(wèn)學(xué)生文中有哪些句子是自己最喜歡的？為什么喜歡？這個(gè)問(wèn)題的 3 提出目的是引導(dǎo)學(xué)生去品味揣摩語(yǔ)言，從而分析文章渲染、襯托等寫(xiě)作手法。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用誦讀法、點(diǎn)撥法、探究討論法使學(xué)生解決了教學(xué)目標(biāo)中的第一、第三個(gè)知識(shí)目標(biāo)以及兩個(gè)能力目標(biāo)。學(xué)生可以充分發(fā)揮他們的主體性，通過(guò)對(duì)意象群體的鑒賞，體會(huì)作者以情馭景，以景顯情的表現(xiàn)手法，更重要的是，那些用語(yǔ)言所描繪出的清新典雅的畫(huà)面能最大程度地豐富學(xué)生的情感世界，喚醒他們的審美體驗(yàn)，學(xué)生也就更容易理解作者的心情和景物的完美融合。

(五)設(shè)疑討論，體悟情感

當(dāng)學(xué)生被美景感染時(shí)，我將引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)入文章末尾，讓他們通過(guò)文中的一組比喻感受南北之秋的差異——黃酒與白干，稀飯與饃饃，鱸魚(yú)與大蟹，黃犬與駱駝，從而得出北國(guó)的秋味更濃這一結(jié)論，至此本文的第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)得到了很好的詮釋。之后自然引出問(wèn)題：作者在此文中是“悲秋”還是“頌秋”呢？

學(xué)生根據(jù)“清、靜、悲涼”這一文眼，或許會(huì)答出“悲秋”這一答案，此時(shí)我將簡(jiǎn)單介紹作者郁達(dá)夫及本文的創(chuàng)作背景，通過(guò)介紹，學(xué)生能夠明白郁達(dá)夫先生聯(lián)系當(dāng)時(shí)國(guó)家山河破碎、內(nèi)交外困的現(xiàn)實(shí)，為了保住祖國(guó)美好的東西，“愿把壽命的三分之二折去”，不僅抒發(fā)了贊美、眷戀故都自然風(fēng)物的真情，也表現(xiàn)出了深沉的愛(ài)國(guó)之情?？此剖乔锾煺鎸?shí)的自然色彩，實(shí)際上是作家內(nèi)心情感的投射，是“形”與“神”的完美結(jié)合。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，不僅使本文的德育目標(biāo)與重難點(diǎn)得到解決，還可以使學(xué)生深入理解文本，進(jìn)一步提高感受美、鑒賞美的能力。

(六)延伸拓展 ：對(duì)文本的鑒賞，強(qiáng)化了學(xué)生的審美體驗(yàn)，但教材只是例子，我們必須從中走出，拓展開(kāi)來(lái)，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生形成健康的審美觀(guān)念，并養(yǎng)成良好的審美習(xí)慣，積累審美經(jīng)驗(yàn)。因此，我設(shè)計(jì)了延伸討論的環(huán)節(jié)。

先給學(xué)生欣賞馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。接著讓學(xué)生用文章里出現(xiàn)的景物為內(nèi)容，仿照《天凈沙·秋思》的寫(xiě)法，當(dāng)堂寫(xiě)一首關(guān)于故都秋景的小令。

例如：碧天破屋濃茶，落蕊疏草藍(lán)朵，衰蟬冷雨閑話(huà)。故都秋至，賞秋人在天涯。

六、說(shuō)課后作業(yè)

運(yùn)用文章“以情馭景，以景顯情”的寫(xiě)法，寫(xiě)一篇關(guān)于自己喜愛(ài)的景或物的抒情散文，可以將描寫(xiě)角度放在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)上，繪形繪聲繪色。

七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì) 故都的秋 郁達(dá)夫

1、秋晨院落

2、秋槐落蕊

3、秋蟬殘聲

4、秋雨話(huà)涼

5、秋棗奇景

（形）（神）

總之，整節(jié)課以審美教育為中心線(xiàn)索，貫穿全局。希望我們的語(yǔ)文教學(xué)能成為學(xué)生感受美，鑒賞美，創(chuàng)造美的第一步！我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝大家！