第一篇：幼兒園大班語言活動：分房子

大班語言活動：分房子

活動目標：

1萌發(fā)遇到難題多思考，多想辦法解決問題的意識

2能愛你感觸地說明分房子的理由，常識找到解決問題的合適方法;3了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)詞“因為。。。所以” 活動過程：

一、出示獅王圖片，激發(fā)幼兒興趣。

這是誰呀？他高興嗎？獅王先生悶悶不樂，好像很為難的樣子，究竟發(fā)生了什么事情呢？我們跟著獅王先生到森林里看看吧。

二、看PPT講述故事

提問：造了幾棟樓房？分別是什么顏色的？有哪些小動物參加分房

三、繼續(xù)看PPT幫助幼兒理解動物分房的要求

提問：

1、先提出要求的？老鼠提的什么要求，為什么？鼓勵幼兒試用“因為。。。所以”（因為貓會吃老鼠，所以老鼠不愿和貓住一起）從“我年輕，靈活，上下樓方便 ” 你認為老鼠適合住幾樓？

2、貓愿意和老鼠住一棟樓嗎？如果老鼠住黃色的樓房里，貓應(yīng)該住哪棟？

3、誰第二個提出要求的？提了什么要求？為什么？你認為大象應(yīng)該住哪棟樓里？適合住幾樓？（因為大象身體中，所以大象適合住一樓）

4、公雞提出了什么要求？為什么？（因為。。。所以）狐貍應(yīng)該住哪棟樓？

5、最后烏龜怎么說了？從烏龜?shù)脑捓铮銈冋J為烏龜應(yīng)該住幾樓合適？

四、幼兒分組操作圖片，幫獅王分房子

1、請小朋友們根據(jù)動物各自的特點和要求，給他們分房。

2、鼓勵幼兒用“因為。。。所以”說出分房理由。

第二篇：大班語言活動分房子教案

大班語言活動——分房子

欽州市欽南區(qū)康熙嶺鎮(zhèn)中心幼兒園

頂崗實習(xí)生韋雨芳

一、活動目標：

1、讓幼兒通過傾聽故事、復(fù)述故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力；

2、使幼兒能運用關(guān)聯(lián)詞“因為??所以??”；

3、幼兒通過自己動手分房子，培養(yǎng)幼兒初步的嘗試思索、分析能力。

二、活動準備：

教具：老鼠、大象、公雞、狐貍、烏龜、小貓圖片若干（師幼各一份）； 材料：小黑板一塊、8瓶膠水、小蜜蜂一個、磁鐵若干個 其他：一幅畫有森林、房子的背景圖（黑板畫）；幼兒用書

三、活動過程；

1、活動導(dǎo)入： 師：小朋友們好！幼：

師：老師在黑板上畫了一幅圖畫，我們來看看上面有什么？ 幼：

（小結(jié)：老師來說一說這幅畫，畫上有茂密的森林、美麗的花草、鮮艷的蘑菇，還有一幢漂亮的房子。）

師：誰住在這幢漂亮的房子里呢？ 幼：

師：有那么多的小動物要住進來啊。哪誰住在哪里你們想一想？ 幼：

師：這個房子是給老鼠、大象、公雞、狐貍、烏龜、小貓，住的，我們一起來看看，這幢房子共有幾層樓，共有幾間房子？（幼兒點數(shù)）

幼：

師：小動物們很想快點住進去，可是房子沒有分好，他們請老虎大王給他們來分，但是老虎大王也不知道該怎么分，它想請我們小朋友來給小動物分房子，小朋友們愿意幫助老虎大王嗎？ 幼：（愿意）

師：老虎大王剛才偷偷告訴韋老師了，它要先請小朋友們先來聽一聽小動物們“分房子”的故事，在聽故事的時候我們要用聰明的小腦袋記清楚記住小動物們說了什么話。

2、講故事——分房子（略）

3、復(fù)述故事

師：故事中有誰??？（出示教師專用動物圖片）幼：

師：很好！那他們說什么？（一一出示圖片提問）幼：

注：這一環(huán)節(jié)在集體述說后適當?shù)奶釂枎孜恍∨笥褋韽?fù)述

4、分房子

師：他們都說出了自己的要求，那老虎大王要怎么分房子才好呢？ 幼： 師：一個一個來，XX要住在哪里呢？(引導(dǎo)小朋友大膽的說出自己的分法)

5、學(xué)會運用關(guān)聯(lián)詞“因為??所以??”回答問題 師：XX要住在XX，為什么呢？ 幼：

師：(用關(guān)聯(lián)詞“因為??所以??”總結(jié)小朋友的話)如大象太重了，所以它要住在一樓。

小朋友要像韋老師一樣用“因為??所以??”來說 幼：（自由用關(guān)聯(lián)詞“因為??所以??”來述說）

師：有誰可以來做小榜樣用“因為??所以??”來告訴韋老師XX要住在哪里？

注：師幼問答互動，老師可以創(chuàng)設(shè)一些假設(shè)性問題（如狐貍和公雞能不能住在一起？為什么？）此外根據(jù)小朋友的回答，在黑板上演示“把動物送回家”（把動物圖示粘貼到主題畫上）

6、動手分房子

師： 我們班的小朋友真能干，我們輕輕地翻開課本，現(xiàn)在我們也要自己動手“把動物送回家”。（告訴小朋友們粘貼的方法，鼓勵小朋友一邊動手一邊用關(guān)聯(lián)詞“因為??所以??”來表達）

四、結(jié)束部分

師：今天小朋友們真能干，大家一起合作動腦筋、想辦法，為老虎大王解決了難題，也為小動物們分到了理想的房子?，F(xiàn)在，我們就帶著這些好辦法去告訴老虎大王和其它的小動物們，好嗎？

（幼兒隨著歡快的音樂走出活動室，活動結(jié)束。）

第三篇：大班語言：果醬房子

大班語言活動：果醬小房子

活動目標：

1．初步懂得自己長大了，遇到事情能夠去試著面對。2．欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。3．大膽創(chuàng)作，樂意與同伴介紹自己的作品。活動準備：

1．不同顏色小房子。2．圖片白紙、油畫棒?；顒舆^程：

一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1．提問：我們生活周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣，或者讓你印象很深的？

2．出示小熊的圖片

師：真羨慕你們見過這么多有趣的房子。今天我還帶了一個新朋友，看看是誰？它是怎樣的小熊？它手里提著一個桶裝著它愛吃的東西，猜猜是什么？我們來和它打個招呼吧！熊哥哥路過樹林的時候發(fā)現(xiàn)了一座有趣的房子，你們想看看嗎？

二、分段欣賞故事，理解故事內(nèi)容 1．第一段

提問：熊哥哥吃了那么好吃的果醬為什么會覺得不安呢？那怎么辦？我們來聽聽熊哥哥是怎么做的。

2．第二段

提問：小熊為什么笑了？蜂蜜是熊哥哥愛吃的，它舍得嗎？

小結(jié)：為了補救自己做錯的事情，它不舍得也還是把蜂蜜涂在了小房子上面。3．第三段

提問：你們剛才說的房子和熊哥哥看到的有趣房子一樣嗎？哪里不一樣？ 師：這房子還有個有趣的地方那就是——會變色。師：原來什么顏色？現(xiàn)在什么顏色？為什么它會變色呢？

小結(jié)：平時的房子是刷的油漆，而這座房子是刷的果醬，所以會變色。

三、拓展延伸，創(chuàng)編故事情節(jié) 1．完整欣賞

如果你是熊弟弟，看到涂滿蜂蜜的房子你會怎么做？你會給房子變什么顏色？

2．自主創(chuàng)作

幼兒自己畫房子，并涂上自己喜歡的顏色。3．作品展示

讓畫好的幼兒來講講給小房子涂了什么醬。4．結(jié)束活動

看來這個小房子還有很多故事發(fā)生，我們回去和爸爸媽媽一起說說吧。

第四篇：大班語言《樹房子》

大班語言《樹房子》

大班語言《樹房子》

活動目標：

1、欣賞、理解故事，體驗故事的有趣清潔和快樂情緒。

2、大膽想象，創(chuàng)編小故事，并進行繪畫表現(xiàn)。

活動準備：

1、紙、筆等繪畫材料。

2、幼兒用書第3冊第19-24頁。

活動過程：

一、故事引入。

1、幼兒說說自己見過的房子是什么樣的，引出一種奇特的房子：樹房子.二、熟悉、理解故事內(nèi)容。

1、幼兒看幼兒用書，猜測和討論故事內(nèi)容。

2、教師對照圖畫講述故事《樹房子》，幼兒仔細聽。

3、幼兒根據(jù)畫面提示試著講述故事。

4、邊看圖畫邊聽故事錄音，進一步理解故事內(nèi)容。

三、討論故事，加深體驗。

1、師幼討論故事內(nèi)容，體驗故事的有趣情節(jié)。

2、感受人物之間友好關(guān)系，體驗故事傳遞的快樂情緒。

四、想象、并擴展故事。

1、引導(dǎo)幼兒討論：你想有一幢什么樣的奇特的房子？你會和什么小動物住在一起？并將其擴展成一個小故事。

2、幼兒用繪畫的形式把自己想象的房子和創(chuàng)編的故事情景表現(xiàn)出來。

第五篇：幼兒園大班語言活動

幼兒園大班語言活動——“反義詞”(公開課)

【活動目的】

1．對實物、圖片的觀察比較及嘗試操作，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2．發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、口語表達能力、動作表示能力及思維的靈敏性。

3．培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。

【活動預(yù)備】

1．投影儀、自制投影片。

2．大小皮球各1個。

3．糖、藥、木塊、海綿、沙子、圖片若干份(與幼兒人數(shù)相同)。

【活動過程】

一、引起幼兒嘗試的愛好

師：小朋友，今天，老師預(yù)備了很多東西，我要請你們用耳朵聽聽，嘴巴嘗嘗，手捏捏、拎拎，還要仔細觀察觀察，你們就會發(fā)現(xiàn)許多小秘密，看看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

二、幼兒第一次嘗試：利用實物。通過各種器官。讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

1．(出示大、小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個皮球大，一個皮球小)，老師(揭示要學(xué)習(xí)的內(nèi)容)：對，一個皮球大，一個皮球小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2．請幼兒聽教師兩次拍手的速度，嘗糖和苦藥的味道，捏木塊和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出快和慢、甜和苦、軟和硬、輕和重四對反義詞。

三、幼兒第二次嘗試：利用投影片，引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說出相反的詞

1．圖片上有什么?

2．它們有什么不一樣?

幼兒觀察、嘗試，并說了相應(yīng)的反義詞(冷——熱，厚——薄，方——圓，粗——細，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。

四、游戲，鞏固把握反義詞，加深嘗試印象

1．介紹游戲玩法：教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞。假如教師邊說邊做出相應(yīng)的動作，請小朋友不僅說出正確的反義詞，而且也要配上相應(yīng)的動作。

2．教師先演示一遍大和小的動作，再引導(dǎo)幼兒通過個別回答和集體回答的方式鞏固把握所學(xué)反義詞。

五、啟發(fā)幼兒嘗試說出新的反義詞

1．教師說一些新的詞語，請幼兒試著說出它們的反義詞。(如：好——壞，前——后，里——外，遠——近，多——少，香——臭)

2．引導(dǎo)幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。

師：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

六、活動延伸：游戲“找朋友”

1．玩法：全班小朋友手拿圖片圍成圓圈，在音樂聲中邊跳邊唱邊找與自己手拿圖片意思相反的小朋友做好朋友。

2．請一對對好朋友告訴大家自己圖片中的反義詞。