第一篇：五年級(jí)寫景作文晨景450字

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之五年級(jí)寫景作文 : 晨景

_450字

清晨，天空泛起了魚肚白。小鳥(niǎo)悅耳的歌聲將我從睡夢(mèng)中喚醒。我慢慢睜開(kāi)眼睛，迎接這美好的一天。

吃過(guò)了早飯，我和媽媽一起去散步。早晨清新的空氣讓我神清氣爽。早晨起了霧，薄薄的晨霧像給大地穿上了一層輕紗。小鎮(zhèn)顯得安靜而祥和。昨天的一場(chǎng)小雨將大地沖洗的煥然一新。草地上濕漉漉的，小草青翠欲滴，上面還開(kāi)放著一些不知名的小花，只不過(guò)這些小花都是白色。白的純潔，白的可愛(ài)，有著一股清香。土地軟軟的，散發(fā)著泥土的芬芳。

繼續(xù)往前走，我們到了一片荷花池。由于是初夏，荷花只露出了粉白色的尖，一片片荷葉相連，匯成了一片碧綠的海洋。一縷微風(fēng)拂過(guò)，綠色的海洋泛起了碧浪，這時(shí)會(huì)隱約看見(jiàn)幾株比較早開(kāi)放的荷花，那可真是“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”啊。荷葉上有許多露珠，晶瑩剔透。我輕輕的碰了一下荷葉的莖，荷葉上的露珠便滾動(dòng)起來(lái)。

在早晨，連蜘蛛網(wǎng)也變得美麗起來(lái)。每一根蜘蛛絲上都點(diǎn)綴著幾顆露珠，就像一顆顆珍珠落在白色的絲線上。漸漸的，太陽(yáng)慢慢的升上了天空，天空上出現(xiàn)了彩霞，有羞澀的粉紅，神秘優(yōu)雅的紫羅蘭，溫暖的橙色，鮮明的檸檬黃……色彩斑斕，耀眼奪目。

早晨的景色可真美呀！

四川成都郫縣德源小學(xué)五年級(jí):楊千葉

第二篇：晨景 作文

晨景

清晨，我推開(kāi)窗戶，??！什么也看不見(jiàn)！小山、河流、房屋、街道都被眼前的白霧給籠罩了。一切可真安靜！

突然，一個(gè)叫喊聲劃破了早晨的寧?kù)o，聲音漸漸靠近，又漸漸遠(yuǎn)去?？晌以趺匆部床灰?jiàn)這個(gè)人，只看見(jiàn)模模糊糊的人影在道路上走過(guò)?！班??.”大卡車不停地響，生怕撞到人，但我還是看不見(jiàn)卡車，只聽(tīng)見(jiàn)響亮的聲音。霧真濃！

一陣風(fēng)把霧吹散了，可轉(zhuǎn)眼間又聚攏來(lái)了，我下了樓梯走進(jìn)霧中，我的前方有一盞燈閃過(guò)，我的左邊又有一個(gè)黑影掠過(guò)，我好象成了霧里的孫悟空，駕著云在觀賞模糊的天宮仙境。

霧散開(kāi)了許多，周圍的景象漸漸清楚，但是遠(yuǎn)方的山還是模糊不清，好象沒(méi)有睡醒的樣子。我走到橋上，只見(jiàn)一條前不見(jiàn)頭、后不見(jiàn)尾的白龍，正臥在河面上。我走下橋，用河水洗臉，那水可真涼??！讓人感覺(jué)神清氣爽、心曠神怡！

這時(shí)，太陽(yáng)從遠(yuǎn)處的山尖露出頭來(lái)，街道上漸漸熱鬧喧嘩起來(lái)。

這時(shí)的太陽(yáng)不像雨后的太陽(yáng)那樣清晰刺眼，而是散發(fā)著柔和的光芒，也不像傍晚的太陽(yáng)通紅通紅的，而是金燦燦的。它慢慢地使勁一縱一縱地向上升。等我快到學(xué)校時(shí)，它就完全跳上山頂了。太陽(yáng)穿透最后的薄霧，天空藍(lán)藍(lán)的一片，萬(wàn)里無(wú)云。路邊的小草抖抖身子鉆了出來(lái)，小花不甘示弱的呼吸著清新的空氣。

清晨的景色如詩(shī)如畫，我就像云霧迷蒙中飛翔的雄鷹，張開(kāi)雙翅自在的遨游！

一只黑脈金班蝶的生活

在一棵乳草的葉子上，有一些象白巧克力的卵。就在這些卵里，有一個(gè)已經(jīng)開(kāi)始晃動(dòng)，看上去要破殼而出了。忽然，那殼破了一個(gè)口，里面伸出來(lái)一個(gè)小腦袋：“大家好，我叫小紅！”，請(qǐng)多關(guān)照哦。喊過(guò)后，便開(kāi)始欣賞它的衣服來(lái)，哇，真漂亮！是黃白黑相間的??！看著看著，小紅的肚子咕咕地叫了起來(lái)：“我餓了，趕緊開(kāi)吃吧！”雖然這是我的家，可是為了長(zhǎng)大，我要吃了我的床。話音剛落，就傳來(lái)一陣咔嚓咔嚓的聲音，小紅進(jìn)餐了。

就這樣，小紅迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)的生日。它也越來(lái)越大了。它已經(jīng)4歲了，再過(guò)7天就要迎來(lái)它最高興的日子。為了這一天，小紅拼命地進(jìn)餐，想要快點(diǎn)迎來(lái)這一天。每個(gè)黑脈金班蝶都在沒(méi)成年時(shí)用了一半的生命光陰哦！

這一天終于到了。小紅早早的從床上起來(lái)，爬到一個(gè)合適的地方吐絲化蛹，把它那件舊外衣脫掉后，就開(kāi)始吐絲、化蛹。在這個(gè)透明的蛹內(nèi)，可以清楚地看見(jiàn)小紅身體那微妙的變化。大家可不要以為它死了，它馬上就可以破繭而出。我一定可以長(zhǎng)大的！小紅心里想著，我要堅(jiān)強(qiáng)地活下來(lái)！

過(guò)了一兩個(gè)星期，小紅從蛹里出來(lái)了，它抖了抖身上的翅膀，本能地將體液送到翅膀上，讓太陽(yáng)把它的翅膀曬干。終于長(zhǎng)大了！小紅心里一陣歡呼?，F(xiàn)在，我的衣服又換了，是多彩的顏色！不過(guò)，我該遷徙了，我將會(huì)有許多的子孫的，你們祝福我吧！小紅說(shuō)完，就離開(kāi)了它的故鄉(xiāng)！

陽(yáng)光下，小紅的翅膀閃爍著五彩斑斕的色彩，猶如穿著一身漂亮的披風(fēng)。披風(fēng)上有黑色的墨，紅色的花，金色的寶石和白色的珍珠。披金戴銀的小紅與它的朋友通行，飛向遠(yuǎn)方。。。。！

第三篇：晨景 說(shuō)課稿

《晨景》說(shuō)課稿

尊敬的評(píng)委老師：

你們好！今天我說(shuō)課的題目是第一課中的欣賞課《晨景》。下面，我將從說(shuō)教材、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法和學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)闡述我的說(shuō)課。

《晨景》是挪威作曲家格里格的代表作《<培爾·金特>第一組曲》中的第一首。描寫了當(dāng)主人公流浪到摩洛哥時(shí)，看見(jiàn)日出和清晨景色的一段音樂(lè)，體現(xiàn)了主人公對(duì)他的理想王國(guó)的幻想和向往。

我所面對(duì)的是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具有了一定的音樂(lè)審美感知能力，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、現(xiàn)階段學(xué)生的特點(diǎn)以及我對(duì)教材的理解。我確定了以下三維目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)《晨景》的欣賞學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受淳樸，具有牧歌風(fēng)格的音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2、通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)欣賞，使學(xué)生能夠哼唱樂(lè)曲主題旋律并了解每個(gè)樂(lè)段所描繪的內(nèi)容。

3、通過(guò)對(duì)比聆聽(tīng)，使學(xué)生能夠分辨和了解主奏樂(lè)器的音色特點(diǎn)以及各樂(lè)段的情緒特點(diǎn)。

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我確立本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠哼唱樂(lè)曲主題旋律并了解每個(gè)樂(lè)段所描繪的內(nèi)容。難點(diǎn)是分辨和了解主奏樂(lè)器的音色特點(diǎn)和各樂(lè)段的情緒特點(diǎn)。

教學(xué)有法但無(wú)定法，考慮到五年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我主要采用了創(chuàng)設(shè)情境法、視聽(tīng)結(jié)合法、情感體驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法。讓學(xué)生在多聽(tīng)、多唱、多想、多做的環(huán)境中學(xué)習(xí)這首歌曲。

俗話說(shuō)“授人以魚不如授之以漁”，我遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的原則，引導(dǎo)學(xué)生用自主探究、合作創(chuàng)新、綜合活動(dòng)等學(xué)習(xí)方法來(lái)更好地學(xué)習(xí)知識(shí)。

下面我將重點(diǎn)闡述本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我主要從以下五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的。第一環(huán)節(jié)：組織教學(xué)

我讓學(xué)生在《晨景》的音樂(lè)旋律下進(jìn)教室，先入為主的讓學(xué)生對(duì)歌曲的音樂(lè)旋律有一個(gè)整體感知。

第二環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課。我先給同學(xué)們出示一段日出的視頻或圖片，并設(shè)問(wèn)：“同學(xué)們，你們能看出這是一天當(dāng)中的哪個(gè)時(shí)刻嗎？”通過(guò)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的課題《晨景》（板書），這樣既拉近了老師與學(xué)生的距離激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為學(xué)習(xí)新課做好了鋪墊。

第三環(huán)節(jié)：賞析歌曲

1、首先，我讓學(xué)生完整聆聽(tīng)一遍樂(lè)曲，并問(wèn)他們：“同學(xué)們，你們能聽(tīng)出樂(lè)曲有幾個(gè)樂(lè)段嗎？”初步感受樂(lè)曲的情緒變化。

2、簡(jiǎn)單給學(xué)生們介紹樂(lè)曲的背景故事，讓學(xué)生帶著對(duì)美好生活向往的情感分段欣賞。欣賞第一段時(shí)，讓學(xué)生思考“這一樂(lè)段的主奏樂(lè)器有哪些？”通過(guò)對(duì)比聆聽(tīng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生分辨主奏樂(lè)器不同的音色所展現(xiàn)出的黎明景色，并用鋼琴引導(dǎo)學(xué)生哼唱這一樂(lè)段的主題旋律。接著讓學(xué)生欣賞第二段，并設(shè)問(wèn)：“這一樂(lè)段所表達(dá)的情感是怎樣的？”引導(dǎo)學(xué)生感受大提琴在這一樂(lè)段表現(xiàn)出的充滿生機(jī)和喜悅的情緒。最后欣賞第三段，讓學(xué)生聽(tīng)辨主奏樂(lè)器并感受音樂(lè)描繪的紅日高升、金光四射的意境。解決本課難點(diǎn)。

3、讓學(xué)生閉上眼睛完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，邊聽(tīng)邊想象音樂(lè)所描繪的晨景。并根據(jù)自己的理解為教科書中的三幅圖分別起一個(gè)標(biāo)題。

4、簡(jiǎn)單向?qū)W生介紹作者生平，使學(xué)生對(duì)整首作品有更深層的了解。并截取鋼琴和美聲哼唱版本的《晨景》片段讓學(xué)生欣賞，在音色分辨的同時(shí)，豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)面。

5、完整聆聽(tīng)并哼唱整首樂(lè)曲，并隨音樂(lè)揮動(dòng)手臂，劃旋律線條，進(jìn)一步體會(huì)作者所要表達(dá)的對(duì)美好生活的向往的思想感情。

第四環(huán)節(jié)：拓展延伸

以“早晨”為主題，把學(xué)生分小組用各種表現(xiàn)手段編創(chuàng)音樂(lè)?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生交流談?wù)勛约涸谠绯繒r(shí)間里進(jìn)行的活動(dòng)，選擇其中一方面與同伴運(yùn)用各種表現(xiàn)手段加以表達(dá)。最后讓他們通過(guò)自評(píng)，互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)。這樣既鍛煉了他們的自我創(chuàng)作能力又培養(yǎng)了他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)

首先我啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，讓他們回憶本節(jié)課都學(xué)到了什么，最后我加以總結(jié)并告訴學(xué)生，希望他們能夠更加熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。結(jié)束這堂歡快的音樂(lè)課。

第四篇：葉公好龍作文0字

葉公好龍作文200字

1葉公好龍

從前有一個(gè)這樣的人，他叫子高，他有一個(gè)愛(ài)好，他非長(zhǎng)喜歡龍。就連他自己用的東西都寫著龍。連屋子外面都刻著龍畫畫也畫龍。于是掌管龍的人知道了，他去告訴天上的龍，天龍知道了就飛到了，人間葉公子高的家里一看屋子，到處都刻著它的樣子。于是天龍打扮了一下，帶著禮物來(lái)到葉公子高的家扒在窗外看看正看見(jiàn)葉公子高正在畫它呢，于是它打了一下窗戶，葉公子回頭一看下了一大跳，連魂都沒(méi)了，臉變的蒼白蒼白的，轉(zhuǎn)身就跑。跑幾步就摔倒一次馬上就爬起來(lái)繼續(xù)跑。真龍知到了葉公子不是真正的喜歡它，她搖頭擺尾的回到了天庭。由此看來(lái)，葉公子并不

真正喜歡龍，他喜歡的是龍非龍的東西。

2葉公好龍

今天，我看了一本成語(yǔ)故事書里的其中一個(gè)故事，叫《葉公好龍》。故事是講春秋的時(shí)候，有一個(gè)縣令叫葉公，他特別喜歡龍，他家里到處都有關(guān)龍的圖案?？墒钱?dāng)天上的真龍來(lái)到葉公家里的時(shí)候，嚇得他連滾帶爬逃出了屋子。這個(gè)故事告訴我們表面上是喜歡某樣?xùn)|西，但實(shí)際上不是那樣。

3葉公好龍

從前，有個(gè)官叫葉子高。他非常非常喜歡龍，他家里所有的東西上都有龍。他有些近視眼，就連眼鏡片上都有特別淡的龍的形狀。葉公喜歡龍，全鎮(zhèn)的人都知道了，葉公的家人笑他說(shuō)：“你呀，就差一點(diǎn)了，就是沒(méi)把你自己變成龍了。”葉公聽(tīng)了，沒(méi)說(shuō)什么。很快，幾個(gè)月后，天上的龍就聽(tīng)說(shuō)了，他很高興，簡(jiǎn)直是幸福死了，天下居然有人這么喜歡我，真是太棒了。龍還說(shuō)：“等哪天，我一定要親自拜訪這位龍的愛(ài)好者?！币?/p>

天，葉公正在畫龍，突然狂風(fēng)大作，葉公把窗戶剛剛關(guān)嚴(yán)，就看見(jiàn)龍的頭了，他嚇的渾身發(fā)抖，面如土色，冷汗直流，馬上就跑了，鞋頭子都飛了，正好甩到龍王的臉上了，龍王特別生氣。我明白了，葉公并不是喜歡龍，他喜歡的是似龍而非龍的東西。

4葉公好龍的啟示

今天，我學(xué)習(xí)了“葉公好龍”這一課，它讓我感悟很深。

這篇課文講的是：古代有個(gè)叫葉子高的的人，他非常喜歡龍，家里無(wú)論什么東西都刻畫有龍的圖案。于是天上的真龍知道了，便到葉子高家去。他的頭往屋里探，尾巴托在廳堂里，葉公見(jiàn)了，撒腿就跑，下的魂飛魄散，五色無(wú)主。原來(lái)葉公并不真的喜歡龍，他喜歡的是似龍非龍的東西。

我懂得了一個(gè)道理，做人不要言行不一。由此我想到了答應(yīng)媽媽的一件事，那就是要好好練琴，但我沒(méi)按說(shuō)的去做，到了琴行，不耐煩的去練，有時(shí)還偷偷的偷懶。

但我可不想做葉公這樣的人，所以我要言行一致，實(shí)事求是的做人。

第五篇：寫景作文：鄉(xiāng)村之晨

寫景作文：鄉(xiāng)村之晨

寫景作文：鄉(xiāng)村之晨

很早便有聽(tīng)到海那邊引擎的聲音，那時(shí)天還沒(méi)亮，有好多一閃一閃亮晶晶的星星，而路卻可模糊看清的。

那時(shí)大多都還賴在床上，可能四五點(diǎn)左右父親便起床悶了一鍋粥，有時(shí)吃上幾口，好多時(shí)候是什么都沒(méi)吃便一人上海去了。我偶爾也跟父親一起，天蒙蒙亮，但還能聽(tīng)到夜蟲的叫聲，遠(yuǎn)處的山以透出太陽(yáng)紅色的光，象一朵含苞待放的桃紅。但我還是喜歡賴在床上胡思亂想，或是帶上耳塞聽(tīng)音樂(lè)，然后心無(wú)雜念地感受著。待到窗外逐漸明亮?xí)r，便起床走上陽(yáng)臺(tái)去。此時(shí)的天空相對(duì)還是有些暗，象將要天黑時(shí)的黃昏一樣。這時(shí)的天氣還有些微涼，就算是夏天。遠(yuǎn)處的山還是灰蒙蒙的一片，只能依稀看到上樹(shù)木被微風(fēng)吹拂后搖曳而透出稀疏的光，就象天上的星星一樣一閃一閃的。此時(shí)的鄉(xiāng)村還很靜謐，靜得連幾百里外的海潮聲都聽(tīng)得很清楚，有時(shí)甚至還雜著幾聲人們交談的聲音，在這樣的清晨顯得格外愉人和神秘。

漸漸地，鄉(xiāng)村便熱鬧起來(lái)了，人們說(shuō)話的聲音慢慢地從每一條巷子里飄了過(guò)來(lái)，像樂(lè)譜里蝌蚪一樣游了過(guò)來(lái)，又如海上的浪花般泛了過(guò)來(lái)，然后又有了狗的叫聲，又有了公雞的鳴叫，又有了人們刷鍋?zhàn)鲲埖捻懧晘~~~真是一首美妙的音樂(lè)啊/

天已然亮了，星星再也看見(jiàn)了，連月亮也褪去了那冰霜般的面紗，像一面鏡子似的掛在天空了。遠(yuǎn)處的山已經(jīng)可以看出海浪般飄動(dòng)的葉子，紅色~綠色~黃色~~五采繽紛，亂人耳目。風(fēng)兒亦也不在涼快了，逐漸流著熱量，陽(yáng)臺(tái)上植物葉子上還殘留著許多珍珠般的露水，映著天地萬(wàn)物，閃著早晨的陽(yáng)光。

這時(shí)海上的波浪聲和引擎聲在遠(yuǎn)處已然聽(tīng)不到了，只有上海邊去，在海邊，太陽(yáng)以徹底從地平線上升起，在海上鋪上了一條金色的大路，就像鋪上了一條黃地毯，波浪前推后幾擠，像是一條條金色的魚兒一斑。漁人們輕輕地?cái)[動(dòng)著木舟，或引吭高歌，或彼此說(shuō)笑，或垂釣灑網(wǎng)，悠然自在，無(wú)拘無(wú)束，過(guò)著簡(jiǎn)單清貧卻又神仙般的生活。真乃世間最快活者也。

天以完全亮了，空氣以透著悶熱。屋頂上的煙囪以冒出縭縭的炊煙，小鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地在電線上跳來(lái)跳去，好是快活。窗口以有陽(yáng)光透了進(jìn)來(lái)，灑在書桌的小植物上，甚是美好。坐在書桌旁，隨手打開(kāi)桌上的收音機(jī)，裊裊的音樂(lè)從里面飄了出來(lái)，讓人陶醉其中。翻開(kāi)一本昨晚看不完的書，想在細(xì)細(xì)品味一斑，忽兒外面又傳來(lái)了賣包子的叫換聲，由遠(yuǎn)而近，很是誘人。無(wú)法，合上書本，走下樓臺(tái)，直奔賣包子的所在去。