第一篇：2016年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第1課晨景教案

晨景

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞樂(lè)曲《晨景》，能哼唱其牧歌主題旋律。

2、通過(guò)欣賞音樂(lè)作品，了解不同演奏樂(lè)器的音色及演奏方法，以及作曲家運(yùn)用樂(lè)器的意圖。

3、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)大自然的教育。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、分段了解每段的音樂(lè)描繪的內(nèi)容。

2、體會(huì)各種音樂(lè)元素在表達(dá)音樂(lè)中的作用。

3、了解幾種主要演奏樂(lè)器的音色特點(diǎn)，及作曲家運(yùn)用意圖。教學(xué)工具：

長(zhǎng)笛、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：

取出長(zhǎng)笛，問(wèn)：認(rèn)識(shí)這個(gè)是什么樂(lè)器嗎？

你們真聰明！老師要帶給大家的音樂(lè)就是由它來(lái)吹奏的，聽(tīng)一下，這段音樂(lè)給你們?cè)鯓拥母惺?？（可?qǐng)有特長(zhǎng)的同學(xué)舞蹈）

我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一下旋律，感受一下同學(xué)們剛才說(shuō)的優(yōu)美、舒適。新授課：

一、牧歌主題了解學(xué)習(xí)。

1、這是一段帶有“牧歌”風(fēng)格的旋律，同學(xué)們，知道什么是牧歌嗎？這里的牧歌和放牧?xí)r候唱的歌曲還是有所區(qū)別的。它是描寫牧人田園生活情趣的樂(lè)曲，往往表現(xiàn)美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景和純樸而恬靜的鄉(xiāng)村生活，所以，它還有一個(gè)名字——田園曲。

2、有著田園風(fēng)格的樂(lè)曲通常是朗朗上口的，下面我們看一下它的圖形譜，一起來(lái)演唱一下好嗎？

演唱主旋律。

剛才這段音樂(lè)其實(shí)是在描寫一天中的某個(gè)時(shí)間，我們剛才唱了，也聽(tīng)了，你們根據(jù)音樂(lè)帶給你們的信息思考一下，會(huì)是什么時(shí)候？為什么？同學(xué)們都說(shuō)的很好，這段音樂(lè)描述的是《晨景》。（揭示課件中課題）

二、全曲欣賞，模糊感受。

接下來(lái)我們來(lái)稍微完整地聆聽(tīng)一下音樂(lè)，聽(tīng)完后告訴老師，你能感受到怎樣的清晨景 1 色？

三、日出段落細(xì)解。

1、剛才很多同學(xué)都有說(shuō)到，他覺(jué)得音樂(lè)中有太陽(yáng)升起來(lái)的感覺(jué)，我發(fā)現(xiàn)我們班同學(xué)真是作曲家的知音呀！的確，在音樂(lè)中作曲家描述了日出的場(chǎng)景。但作曲家是怎樣在音樂(lè)中表現(xiàn)日出的場(chǎng)景呢？是通過(guò)哪些音樂(lè)元素讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的呀？

2、聽(tīng)課件中日出段落感受。

音量

（太陽(yáng)的光）

音高

（太陽(yáng)的上升）

3、日出段落再次感受。（課件圖片）

四、日出旋律后一段感受。

1、美麗的黎明，太陽(yáng)慢慢地升起，射出萬(wàn)道光芒，大地上的萬(wàn)物都蘇醒了，花兒艷了，草兒綠了，鳥兒醒了，連樹(shù)林都被被陽(yáng)光涂上美麗的金黃色，同學(xué)們，如果讓你們來(lái)用音樂(lè)描述這樣生機(jī)勃勃的場(chǎng)景，你們會(huì)選擇用怎樣的音樂(lè)呢？

2、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，作曲家用了怎樣的旋律來(lái)描寫充滿生機(jī)的萬(wàn)物，是不是和我們一樣。（音樂(lè)）

3、他用了堅(jiān)定的幾個(gè)長(zhǎng)音，由弱到強(qiáng)地進(jìn)行，表現(xiàn)出了在陽(yáng)光下生機(jī)勃勃的萬(wàn)物。

4、感受：現(xiàn)在我們?cè)诮淌依锔惺芤幌逻@樣的場(chǎng)景，我們的班級(jí)是一片郁郁蔥蔥的森林，請(qǐng)同學(xué)們舉起自己的雙手，那是樹(shù)木茂密的葉子，我的手是陽(yáng)光，指向那里，那里的葉子就沐浴了陽(yáng)光，在陽(yáng)光下閃耀。（隨音樂(lè)律動(dòng)）

五、兩段牧歌主題的對(duì)比。

1、森林在天未亮?xí)r和陽(yáng)光照耀下是不一樣的美麗，而相同的一段旋律在日出前后也有不同的變化。老師這里有兩幅圖片，看一下，是怎么樣的？（日出前后）

2、下面老師開(kāi)始出題考大家了，仔細(xì)聽(tīng)好，這是一道視聽(tīng)題，我這里有兩段音樂(lè)，分別對(duì)應(yīng)這兩幅圖片，請(qǐng)同學(xué)為他們正確連接，并說(shuō)出充分的理由。

第一條幽靜，第二條溫暖。第二條旋律比第一段低，多了伴奏音型，這個(gè)伴奏音型像水的波紋一樣伴隨著牧歌主題，放佛海面被陽(yáng)光照耀的波光粼粼。

3、同學(xué)們的第一道視聽(tīng)題做的真不錯(cuò)，現(xiàn)在，張老師這里還有另一題，想不想繼續(xù)挑戰(zhàn)？視聽(tīng)第二題：還是那兩段牧歌主題，我們剛才已經(jīng)聽(tīng)出來(lái)，一個(gè)是日出之前，一個(gè)是日出以后。而他們的演奏樂(lè)器也有不同，現(xiàn)在我們要為他們進(jìn)行正確的排列。

4、我們看到，屏幕上是四樣樂(lè)器，我先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)介紹一下他們，誰(shuí)來(lái)？他們到底是如何排列的呢？

5、聽(tīng)音樂(lè)排列。

6、同學(xué)們，你們能想一下，作曲家這樣運(yùn)用樂(lè)器的意圖嗎？（長(zhǎng)笛和雙簧管音色純凈，音域高，演奏黎明前，讓人們覺(jué)得黎明前的景色是非常幽靜的。圓號(hào)音色圓潤(rùn)，大提琴音色溫柔而連貫，他們?cè)谥幸魠^(qū)的演奏讓人體會(huì)日出后的溫暖。）

六、全曲欣賞。

1、好了，老師的那么多考題你們都正確的解答了，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師請(qǐng)了管弦樂(lè)隊(duì)，把這首美麗的晨景完整地為大家演奏一遍。樂(lè)隊(duì)演奏完整聆聽(tīng)。

七、作品及作曲家介紹。

1、《晨景》被世界上熱愛(ài)音樂(lè)的人們稱為最美的日出，大家想不想知道是誰(shuí)為我們創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂(lè)作品？

介紹格里格：

格里格出生于一個(gè)非常美麗的國(guó)家，那里有銀色的雪山、美麗的海岸線、秀麗的莊園、質(zhì)樸而堅(jiān)強(qiáng)的人民，那就是北國(guó)挪威。格里格非常熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，他一生創(chuàng)作了許多音樂(lè)作品，大部分音樂(lè)中都表現(xiàn)了北國(guó)挪威壯麗、俊秀的自然風(fēng)貌，農(nóng)村山區(qū)的民間生活和童話傳說(shuō)中的奇幻形象。格里格是挪威民族樂(lè)派的代表人物。

2、今天我們聽(tīng)的《晨景》是他為易卜生的一部劇本所寫的配樂(lè)，選自《培爾金特第一組曲》，（簡(jiǎn)略介紹）在這部組曲中，還有另外的三首樂(lè)曲，分別是（課件）：

《奧薩之死》； 《安妮多拉之舞》； 《在山妖的洞穴中》。

八、小結(jié)。

第二篇：晨景音樂(lè)教案

2、晨景

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)欣賞《晨景》，體現(xiàn)“音樂(lè)與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

2、復(fù)習(xí)歌曲《清晨》，有感情地演唱歌曲。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 在音樂(lè)中體現(xiàn)“音樂(lè)與自然”的人文性，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

四、課前準(zhǔn)備： 鋼琴

多媒體

五、教學(xué)過(guò)程：

一、聽(tīng)《晨景》

1、聽(tīng)樂(lè)曲《晨景》，你聽(tīng)聽(tīng)這一段音樂(lè)描繪的是什么? 要求：邊聽(tīng)邊對(duì)照教材中的三幅圖，你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂(lè)所描繪的晨景？你能畫出更好的圖來(lái)表示嗎?

2.再聽(tīng)一次主題并看譜哼唱一次。說(shuō)說(shuō)教材中用三種形式記錄了這段音樂(lè)：線條圖形譜、線條字母譜、簡(jiǎn)譜。這三種形式你喜歡哪一種？為什么。

3.重點(diǎn)聆聽(tīng)《晨景》第一部分(連續(xù)聽(tīng)兩遍)。

要求：如果還可以的話，請(qǐng)?jiān)谶@三幅圖下寫出一句恰當(dāng)?shù)奈淖终f(shuō)明。(如“晨曦微露”、“初顯陽(yáng)光”、“太陽(yáng)升起”)4.欣賞全曲 5.小結(jié)：

(1)簡(jiǎn)介格里格生平。

(2)器樂(lè)曲表現(xiàn)早晨的一例。

二、復(fù)習(xí)歌曲《清晨》

1、聆聽(tīng)歌曲《清晨》。

2、跟琴演唱歌曲，老師矯正不準(zhǔn)確的地方。

3、分組唱、男女唱、個(gè)人唱。

4、用打擊樂(lè)器給歌曲伴奏。

5、根據(jù)歌曲表演。

三、小結(jié)。教學(xué)反思：

欣賞晨景時(shí)同學(xué)們能說(shuō)出自己想象中的晨景是什么樣子的，但是同學(xué)們回答時(shí)不夠積極，還需培養(yǎng)孩子大膽自信的能力。

第三篇：2016年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第1課晚風(fēng)教案

晚風(fēng)

課時(shí)目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》，唱好二聲部合唱，提高合唱表現(xiàn)能力。教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《晚風(fēng)》。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、《晚風(fēng)》第一小節(jié)的弱起部分，低聲部合唱部分的演唱，以及全曲 6/8 拍的強(qiáng)弱對(duì)比。

2、歌唱為主，欣賞為輔。教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)唱高聲部：

1、引言： 我們前幾節(jié)課都感受了描繪早晨的歌曲和樂(lè)曲，今天我們就一同來(lái)感受一下描繪晚上的歌曲。不知道同學(xué)們會(huì)不會(huì)唱一首外國(guó)的小夜曲。那老師今天想給同學(xué)表演一下。

2、老師演唱一首小夜曲。強(qiáng)調(diào)和介紹我們要學(xué)唱的歌曲有相似的感覺(jué)，都具夜晚寧?kù)o的柔美氣氛，給學(xué)生提出問(wèn)題：這一首歌曲和我們即將要欣賞到的樂(lè)曲有什么樣的相同之處？可以引導(dǎo)學(xué)生從感覺(jué)，節(jié)奏，速度方面去進(jìn)行對(duì)比。

3、欣賞范唱歌曲《晚風(fēng)》，對(duì)比感受小夜曲和《晚風(fēng)》帶給我們的感覺(jué)。

4、跟鋼琴學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》。

（課堂預(yù)想：學(xué)生在注意弱拍起的地方，肯定不能夠把強(qiáng)弱表現(xiàn)得很好，所以這節(jié)課還要把強(qiáng)弱規(guī)律教給學(xué)生。另一方面，該唱夠的地方一定要把節(jié)拍唱滿。）

5、講解六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一塊用手勢(shì)來(lái)表示它們。

6、帶著強(qiáng)弱規(guī)律的感覺(jué)去唱《晚風(fēng)》。

7、結(jié)合教師的指揮，充滿感情地演唱歌曲《晚風(fēng)》。

二、學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》的合唱。導(dǎo)入：

1、剛才我們學(xué)唱了歌曲的旋律聲部，大家都唱得很棒，但這是一首很美很美的合唱歌曲，我們只有唱好了兩個(gè)聲部才算完美，大家有信心嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一塊用LU 來(lái)哼唱低聲部的旋律2遍。

2、把低聲部的旋律聲部唱熟了之后，就請(qǐng)同學(xué)們閉上嘴巴，用哼鳴的音去唱低聲部。

3、請(qǐng)同學(xué)們加進(jìn)歌詞慢唱一遍。在唱的時(shí)候心里的拍子一定要穩(wěn)。提醒同學(xué)們要把拍子拖 1 夠，并且注意到換氣符號(hào)的地方。換氣之后的那個(gè)音一定要輕唱為后面的一個(gè)音做好鋪墊。

4、歌曲里面有兩句“當(dāng)晚霞映紅了天邊”的地方音高關(guān)系是不一樣的，要唱得有對(duì)比，第一句比第二句要弱一點(diǎn)。

5、請(qǐng)同學(xué)們跟老師合作。由老師唱旋律聲部，由同學(xué)們唱低聲部。同學(xué)們?cè)诔吐暡康臅r(shí)候一定要輕輕地唱，第一次合唱時(shí)，可以選擇學(xué)生不唱歌詞，用“啦”代替歌詞。

6、將同學(xué)們分組為 A，B 兩個(gè)大組演唱這首歌曲。在一個(gè)組演唱完之后，教師要組織和引導(dǎo)另一個(gè)組的學(xué)生要對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師要對(duì)最后的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比和評(píng)價(jià)。A組唱旋律聲部，B組唱低聲部。A組唱低聲部，B組就唱旋律聲部。

7、選出一個(gè)低聲部唱得好的組出來(lái)，強(qiáng)化訓(xùn)練一下低聲部的歌詞，再和高聲部合起來(lái)。帶著感情輕輕地演唱這首二聲部歌曲《晚風(fēng)》。

三、課堂小結(jié)，師生再見(jiàn)。

第四篇：2016年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第1課清晨教案（模版）

清晨

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用和諧統(tǒng)一的聲音和愉快的心情演唱二聲部歌曲《清晨》。

2、能和同學(xué)合作，設(shè)計(jì)多種演唱形式來(lái)豐富和表現(xiàn)歌曲《清晨》，并從中享受音樂(lè)的樂(lè)趣。

3、在學(xué)習(xí)歌曲中讓學(xué)生懂得珍惜清晨的美好時(shí)光，珍惜兒童時(shí)代的美好時(shí)光。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能用和諧統(tǒng)一的聲音演唱二聲部歌曲《清晨》。

2、區(qū)分聲樂(lè)的兩種演唱形式——合唱與重唱。教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體。

教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、自主學(xué)習(xí)、合作、示范?? 教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

音階練習(xí)——G自然大調(diào)上下行。導(dǎo)課

（二）學(xué)習(xí)歌曲《清晨》

1、播放《清晨》。

師：這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要通俗樸素，像說(shuō)話似的歌唱。首先我們來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，請(qǐng)你感受歌曲的情緒。（學(xué)生答：歌曲情緒??）

2、再聽(tīng)歌曲。

根據(jù)歌曲情緒的變化可以為歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段呢？每段的情緒分別怎樣？（三段：第一段活潑，第二段優(yōu)美，第三段活潑。）

3、自學(xué)旋律。

（1）輕輕跟唱旋律，找出你認(rèn)為比較難唱的地方——（學(xué)生自由發(fā)言）

（2）師根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題和學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題給與幫助，指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生觀察歌曲旋律的特點(diǎn)，找出相同或相似樂(lè)句，講解“同頭換尾”的概念和D.C.反復(fù)記號(hào)的作用，分析歌曲ABA三段體結(jié)構(gòu)。（3）生分別齊唱一二聲部旋律。

1（4）生分組分聲部唱旋律。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：每個(gè)聲部的同學(xué)在演唱時(shí)聲音不要太大，相互兼顧，聲音均衡。

（二聲部難度要大一些，可以讓音準(zhǔn)非常好的學(xué)生唱第二聲部，老師也參與到第二聲部中。）

4、師示范歌曲。學(xué)生評(píng)價(jià)

5、這首歌曲一共幾段歌詞？

學(xué)唱第一段歌詞：悄悄慢唱：間奏（3616-）她使歌曲輕快而活潑更富有動(dòng)感，這一段生動(dòng)地表現(xiàn)了人們?cè)缙鹩筷劐憻捝眢w的情景。----分唱----交換----連起加快一點(diǎn)唱。第二段：直接唱。

分唱---糾正（加手勢(shì)）（板書）兩條龍，同頭換尾。還有第二部分附點(diǎn)、末尾音的音高。注意看老師手勢(shì)。（山坡）----交換---連快。這一段旋律優(yōu)美舒展，歌曲通過(guò)對(duì)春天的草原，綠油油的秧苗。叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，也充分表現(xiàn)了人們只爭(zhēng)朝夕，蓬勃向上的精神面貌。第三段同前。

第四段：直接唱。歌曲在D.C.反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。

四段連起來(lái)（隨琴錄音伴奏）。

6、指導(dǎo)學(xué)生用輕巧、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

7、全班同學(xué)一起有感情的演唱《清晨》全曲。

（三）編創(chuàng)

師：我們學(xué)了這么多種演唱形式，你還能為這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式嗎？你覺(jué)得，怎樣唱，才會(huì)讓這首歌唱得更美呢？

分小組討論用什么演唱方式來(lái)演唱這首歌。學(xué)生分組用不同的方式表現(xiàn)歌曲。方案范例：

方案1：演唱形式：我唱第一聲部，邀一個(gè)同學(xué)唱第二聲部，一道演唱這首歌，并請(qǐng)全組的同學(xué)為我們伴舞。

方案2：演唱形式：我們?nèi)M的同學(xué)一起來(lái)合唱這首歌。

方案3：演唱形式： 我一個(gè)人獨(dú)唱第一段，再和全組的同學(xué)一起合唱第二段。學(xué)生間相互評(píng)價(jià)，評(píng)出唱得最好的一組。

（四）小結(jié)

師：----一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，希望同學(xué)們正像歌中唱的那樣：“奉勸大家要起早喔喔，美好時(shí)光不要辜負(fù)了。” 伴隨著歌曲離開(kāi)教室。

第五篇：2016年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第1課漁舟唱晚教案2

漁舟唱晚

教學(xué)目標(biāo)：

1、介紹民族樂(lè)器——古箏。通過(guò)欣賞體會(huì)聽(tīng)覺(jué)感受。

2、通過(guò)欣賞《漁舟唱晚》，了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體現(xiàn)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境，從而提高學(xué)生的欣賞能力，審美能力。

3、從學(xué)生的興趣，教育學(xué)生熱愛(ài)古典音樂(lè)，了解世界不同的音樂(lè)文化，創(chuàng)造更美好的音樂(lè)來(lái)美化生活。教學(xué)重點(diǎn)：

了解古箏的音色和表現(xiàn)力，體會(huì)樂(lè)曲表達(dá)的情緒和意境。教學(xué)方法：

聽(tīng)辨、討論、聯(lián)想、綜合感受。教學(xué)過(guò)程：

一、課前準(zhǔn)備

1、導(dǎo)入欣賞歌曲《太湖美》營(yíng)造氣氛。（投影出示問(wèn)題）樂(lè)曲主要采用哪種樂(lè)器？你對(duì)它了解多少？

2、學(xué)生討論、反饋。

二、認(rèn)識(shí)古箏

了解古箏（課件展示古箏圖片、音色特點(diǎn)及彈奏手法）。

三、欣賞作品《漁舟唱晚》（播放課件）

1、聽(tīng)音樂(lè)，充分想象音樂(lè)的意境。

2、分析、介紹作品（課件展示）。

古箏獨(dú)奏曲《漁舟唱晚》，根據(jù)古曲《歸去來(lái)辭》的素材改編而成。曲名取自唐代詩(shī)人王勃在《滕王閣序》里：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”中的“漁舟唱晚”四個(gè)字。作品形象的表達(dá)了古代江南水鄉(xiāng)在夕陽(yáng)西下的晚景中，漁舟紛紛歸航，江面歌聲四起的動(dòng)人畫面。

3、分段欣賞，加深理解。

四、提高欣賞，開(kāi)闊視野

從學(xué)生感興趣的流行音樂(lè)入手，播放一組歌（樂(lè)）曲，學(xué)生體會(huì)流行音樂(lè)融入的古典因素給我們帶來(lái)的不同的聽(tīng)覺(jué)享受。

附：S.H.E《不想長(zhǎng)大》、莫扎特《第四十交響曲》主題音樂(lè)、《青花瓷》、《荷塘月色》。

教學(xué)總結(jié)：

流行音樂(lè)如流星一般璀璨奪目，古典音樂(lè)，歷經(jīng)了多少個(gè)世紀(jì)，依舊被人們緬懷與沉浸。我們?cè)谛蕾p流行音樂(lè)的同時(shí)，同樣要關(guān)注古典音樂(lè)，多去了解世界上不同的音樂(lè)文化，汲取它們的精髓，去創(chuàng)造更美好的音樂(lè)，來(lái)美化我們的生活。