第一篇：互聯(lián)網(wǎng) 時代高中語文教學(xué)的構(gòu)建

互聯(lián)網(wǎng)+時代高中語文教學(xué)的構(gòu)建

摘要：互聯(lián)網(wǎng)+時代，信息互通，各類知識更易獲取，人們可以不受時間和空間的限制，接受更為方便、高效和高質(zhì)量的教育。互聯(lián)網(wǎng)思維的核心是以人為本，通過技術(shù)創(chuàng)新，有效地、高效地改變?nèi)说纳?，讓人的生活變得更好。面對日新月異的多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高中語文教學(xué)將如何建構(gòu)？這是擺在高中語文教師面前的一道嶄新的課題。本文探討了互聯(lián)網(wǎng)+高中語文教學(xué)的構(gòu)建，旨在正確認識互聯(lián)網(wǎng)+時代下高中語文教學(xué)的優(yōu)勢，深化高中語文教學(xué)改革，提升高中語文教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；高中語文教學(xué)；構(gòu)建

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）04-0085

一、如何理解“互聯(lián)網(wǎng)+”

2012年12月7日，習(xí)近平在參觀考察騰訊公司時指出：“現(xiàn)在人類已經(jīng)進入互聯(lián)網(wǎng)時代這樣一個歷史階段，這是一個世界潮流，而且這個互聯(lián)網(wǎng)時代對人類的生活、生產(chǎn)、生產(chǎn)力的發(fā)展都具有很大的進步推動作用?！?/p>

經(jīng)過近30年的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)在中國已經(jīng)扎根落戶，并且逐漸具有了中國特色。最主要的標志即是李克強總理提出的“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃。2015年3月5日第12屆全國人大三次會議上李克強總理首次系統(tǒng)地提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”計劃，并闡述其概念、內(nèi)容、重要性與必要性。

官方版：“互聯(lián)網(wǎng)+”是把互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果與經(jīng)濟社會領(lǐng)域嘗試融合，推動技術(shù)進步，效率提升和組織變革，提升實體經(jīng)濟創(chuàng)新力和生產(chǎn)力。形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和創(chuàng)新要素的經(jīng)濟社會發(fā)展新形態(tài)。

馬化騰版：“互聯(lián)網(wǎng)+”是以互聯(lián)網(wǎng)平臺為基礎(chǔ)，利用信息通信技術(shù)與各行業(yè)的跨界融合，推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，并不斷造出新產(chǎn)品，新業(yè)務(wù)與新模式，構(gòu)建連接一切的新生態(tài)。

“+“本身是一種跨界，就是變革，就是開放，就是一種融合。敢于跨界了，創(chuàng)新的基才會更堅實；融合協(xié)同了，群體智能才會實現(xiàn)，從開發(fā)到產(chǎn)業(yè)化的路徑才會更垂直。

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的六大特征：1.跨界融合：跨界融合，連接一切。2.創(chuàng)新驅(qū)動：中國粗放的資源驅(qū)動增長方式早就難以為繼，必須轉(zhuǎn)變到創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展這條正確的道路上來。3.重塑結(jié)構(gòu)：信息革命，全球化，互聯(lián)網(wǎng)業(yè)已打破原有的社會結(jié)構(gòu)，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)，地緣結(jié)構(gòu)，文化結(jié)構(gòu)。4.尊重人性：人性的光輝是推動科技進步，經(jīng)濟增長，社會進步，文化繁榮的最根本的力量。尊重人性是互聯(lián)網(wǎng)最本質(zhì)的文化。5.開放生態(tài)：“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃的核心是生態(tài)計劃。6.連接一切：跨界需要連接，融合需要連接，創(chuàng)新需要連接。

二、互聯(lián)網(wǎng)+時代給高中語文教學(xué)帶來的影響

《語文課程標準》要求：“語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代化科技手段的運用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。”

而互聯(lián)網(wǎng)+時代對高中語文教學(xué)的影響主要體現(xiàn)在以下四個方面：

1.拓寬了學(xué)習(xí)的空間，學(xué)習(xí)不再局限于課堂的教學(xué)，而是根據(jù)自己的興趣、實際情況隨時學(xué)習(xí)。2.解放了學(xué)習(xí)的時間。互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，使學(xué)習(xí)不再局限于課堂上，網(wǎng)絡(luò)的傳輸?shù)募磿r性可以使人們在任何時間都能獲得所需要的知識。3.知識觀念的革新?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展使人們獲得知識的觀念逐漸由被動接受向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?；ヂ?lián)網(wǎng)使人們學(xué)習(xí)知識變得更加自主，也更有利于產(chǎn)生內(nèi)動力。4.知識內(nèi)容的變革?；ヂ?lián)網(wǎng)的溝通性與關(guān)聯(lián)性，使學(xué)習(xí)者不再依賴課本上的有限內(nèi)容，而是通過網(wǎng)絡(luò)資源實現(xiàn)有針對性的學(xué)習(xí)。當(dāng)書本不再是獲取知識的唯一來源時，學(xué)習(xí)范圍、知識結(jié)構(gòu)也會得到拓展和改善，從長遠來看，這也是應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的一種轉(zhuǎn)變。

三、互聯(lián)網(wǎng)+時代高中語文教學(xué)的策略

1.改變高中語文教育教學(xué)理念

一間教室、一位教師、一塊黑板這是傳統(tǒng)的課堂，是千百年來人們學(xué)習(xí)知識的最主要形式。時至今日，課堂模式的某些弊端日益凸顯。

――教學(xué)模式過“死”。

教師一板一眼地把知識傳授給學(xué)生，受教學(xué)計劃限制，教室講課時通常圍繞教案進行，什么時間講課，什么時間提問，給學(xué)生多少時間回答問題等都經(jīng)過預(yù)先設(shè)計，“填鴨式”課堂難免讓學(xué)生覺得枯燥乏味。

――教學(xué)組織過于“被動”。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，師生之間、學(xué)生之間往往處于緊張狀態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)方式較為被動并缺乏個體性，課堂上很少有思維的交鋒和智慧的碰撞，學(xué)生缺少自主探索、合作交流、獨立獲取知識的機會。

――應(yīng)試過于注重。

教師對學(xué)生的評價主要看掌握課堂上所學(xué)的知識，學(xué)校對教師的評價也基本上是看教師的教學(xué)成績。偏重結(jié)果評價而忽視過程評價造成的結(jié)果是：壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信與積極性，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的能力得不到應(yīng)有的培養(yǎng)。

――評價偏重結(jié)果。

傳統(tǒng)教學(xué)中存在的教學(xué)模式過“死”；教學(xué)組織過于“被動”；應(yīng)試過于注重；評價偏重結(jié)果這些教育理念都應(yīng)轉(zhuǎn)變。

2.創(chuàng)新高中語文教學(xué)方法

高中語文教師要充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)施大力推進教育的信息化，采用多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)，促進教育現(xiàn)代化。以現(xiàn)代教育教學(xué)思想和先進的教學(xué)理念為基礎(chǔ)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)實際為核心，既重視課堂教學(xué)實踐，也突出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成教育。

廣東祝耀安老師倡導(dǎo)的幾種教學(xué)模式很值得我們借鑒。

（1）自主閱讀教學(xué)模式

預(yù)習(xí)――課文默讀與朗讀――利用課件閱讀――閱讀競賽――師生共同總結(jié)

（2）互動作文教學(xué)模式

創(chuàng)設(shè)情境――指導(dǎo)構(gòu)思――自由創(chuàng)作――交互評議――總結(jié)

在上《美的發(fā)現(xiàn)――學(xué)習(xí)抒情》時，如下設(shè)計：

首先，創(chuàng)設(shè)情境：多媒體播放日本富士山，北國（上接第85頁）楓葉等畫面，激發(fā)了學(xué)生的想象力。接著列出寫作提綱：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自由地“列出寫作提綱”。然后，再把自己的寫作提綱向全班同學(xué)共享，達到讓每一個學(xué)生都積極思維，主動參與的目的。自由創(chuàng)作：學(xué)生在電腦上進行習(xí)作。交互評議：在教師指導(dǎo)下，學(xué)生根據(jù)自己的喜歡自由地選擇作品進行點評。全班學(xué)生都能夠在不同時刻有選擇看到自己最想看的同學(xué)的作文內(nèi)容，促使每個學(xué)生都積極地參與評議和修改。學(xué)生熱情高，這節(jié)課收到傳統(tǒng)作文教?W所無法比擬的效果。

（3）人機互動測試教學(xué)模式

明確要求――自我測試――智能評價――總結(jié)點評

高三文言文知識綜合復(fù)習(xí)利用《文言文字詞讀寫測試軟件》提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

在人機互動測試課上，學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)水平，選擇不同的測試軟件，這種測試軟件，有利于調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，使學(xué)生及時明白自己學(xué)習(xí)中存在的問題。這要求教師有比較高的制作交互性軟件的水平。

（4）研究性學(xué)習(xí)教學(xué)模式

確定課題――搜集信息――加工信息――匯報展示

研究性學(xué)習(xí)作為綜合性學(xué)習(xí)課中的重要內(nèi)容，越來越受到人們的重視。在教學(xué)中充分利用信息技術(shù)開展加工信息研究教學(xué)模式指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。例如上必修三《姓氏源流與文化尋根》就按以下步驟操作：

探究自己姓氏的由來――閱讀理解――深入研究――撰??論文

學(xué)生在加工信息研究課上不但豐富了知識，同時也提高了學(xué)生搜集信息、鑒別信息、加工信息互相協(xié)作等多方面的能力。

北師大附中鄧虹老師在魯迅經(jīng)典作品教學(xué)過程中讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)碰撞思想，啟發(fā)思維，結(jié)合作文寫作，讓學(xué)生入情入境地體會魯迅筆下的社會人生。鄧老師利用網(wǎng)絡(luò)的交互性強和及時反饋的特點，讓學(xué)生相互點評，互相啟發(fā)，讓閱讀促進學(xué)生的精神發(fā)展。

3.創(chuàng)設(shè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺，營造語文教學(xué)資源環(huán)境

高中語文課程教學(xué)應(yīng)該努力構(gòu)建以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，特別是建設(shè)以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為載體的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。在高中語文教學(xué)中，設(shè)計以語文課程學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和第二課堂活動為實施平臺的現(xiàn)代語文教育教學(xué)資源環(huán)境。通過詩詞朗誦會、主題辯論賽、語文知識講座、語文綜合實踐活動與學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，以及學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)等多種教學(xué)組織形式為師生搭建資源和信息交流的平臺，為不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)需求，使每一個學(xué)生都能夠比較準確地找到適合自己的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方法。

計算機網(wǎng)絡(luò)和多媒體的教學(xué)環(huán)境，可以使高中語文教學(xué)的大量知識、背景和素材，短時間、大容量、直觀、形象、生動、集約地展現(xiàn)于課堂，為高中語文教學(xué)，為培養(yǎng)教師與學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，實現(xiàn)語文教學(xué)目標的最優(yōu)化起到了事半功倍的作用。

“互聯(lián)網(wǎng)+時代”在實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合過程中，實現(xiàn)整合教學(xué)模式的多樣化是必然趨勢。

（作者單位：廣東省云浮中學(xué) 527300）

第二篇：互聯(lián)網(wǎng)+時代的高中數(shù)學(xué)教學(xué)

聽《互聯(lián)網(wǎng)+時代的教學(xué)變革》感想

濱海中學(xué) 王穎

7月30號上午有幸聽取了揚州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院的張浩教授的一場專題講座《互聯(lián)網(wǎng)+時代的教學(xué)變革》，有些許感想，結(jié)合所任教的高中數(shù)學(xué)學(xué)科，將思考內(nèi)容記錄如下：

一、互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)

這場講座中，張教授提及“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下，因為互聯(lián)網(wǎng)而產(chǎn)生的我們生活中已經(jīng)普及，稍見端倪，以及可以即將發(fā)生的巨大變化：互聯(lián)網(wǎng)→移動設(shè)備→物聯(lián)網(wǎng)→大數(shù)據(jù)→云計算→人工智能和增強現(xiàn)實。十年前，這個環(huán)節(jié)中每一步都只是想象，如今都成為了現(xiàn)實。短短幾年，社會和生活發(fā)生了如此大的變化，說明互聯(lián)網(wǎng)加速改造傳統(tǒng)行業(yè)已是無法阻擋的大趨勢。在教育領(lǐng)域，也涌現(xiàn)了大批基于PC網(wǎng)頁和手機APP的在線教育應(yīng)用實例，如Icrosss（立體幾何助學(xué)APP），Desmos（函數(shù)圖像作圖及變換APP），作業(yè)幫和小猿搜題（解題APP），菁優(yōu)網(wǎng)（在線題庫）等等。實際上，在我們高中教學(xué)中盡管出現(xiàn)了微課，慕課，翻轉(zhuǎn)課堂，手機課堂等等新形式，但是卻也只流于形式。主流的方法仍然是十年前，百年前，甚至千年前一樣：“課堂教師拼命講，課后學(xué)生拼命練”

二、本校高中數(shù)學(xué)教學(xué)的問題與建議 實際教學(xué)中的問題在于：先進的教學(xué)理念和實際的高考測評不能兼得，系統(tǒng)的教學(xué)理論和實際的教學(xué)工作無法結(jié)合。以數(shù)學(xué)為例，在數(shù)學(xué)科學(xué)研究中，數(shù)學(xué)家需要反復(fù)實驗才能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后才是進行嚴格的邏輯論述和證明（猜測—驗證—論證）。而在學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)知識基本都是學(xué)生通過教師口頭講述而獲得的，幾乎沒有實驗。學(xué)生多半在“聽數(shù)學(xué)”，聽那些缺少發(fā)現(xiàn)過程，幾乎憑空冒出來的結(jié)論。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不應(yīng)是一個對知識被動吸收、記憶、反復(fù)練習(xí)強化的過程。一個有意義的學(xué)習(xí)過程，是以一種積極地心態(tài)，調(diào)動原有的知識和經(jīng)驗，嘗試解決問題，同化新知識并建構(gòu)新的認知結(jié)構(gòu)的過程。在這個過程中，如果能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種積極地探索問題的情景，給學(xué)生的比較和抽象創(chuàng)造一種活動的空間和條件，他們就能在問題解決過程理解和掌握抽象的概念。

譬如，利用幾何畫板演示“指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的圖像”讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)中的對稱美；“冪函數(shù)的圖像隨指數(shù)的變化而產(chǎn)生的變化”讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)中的統(tǒng)一美；“三角函數(shù)的拉伸壓縮變換”

再譬如，在數(shù)學(xué)課本中的一些興趣開發(fā)模塊，由于課時的原因，在課堂上不能完整的帶領(lǐng)學(xué)生進行興趣開發(fā)（如“無限旅館”“等比數(shù)列與極限”“理發(fā)師悖論”等等），久而久之就成為一個教學(xué)漏洞，在互聯(lián)網(wǎng)平臺上可以開發(fā)這部分知識點的小視頻甚至小游戲（如跟等比數(shù)列相關(guān)的小游戲《2048》），讓學(xué)生在游戲的同時掌握該知識點，不僅提高學(xué)習(xí)的積極性，更能培養(yǎng)學(xué)生的信息集取與處理的能力。

三、結(jié)束語

互聯(lián)網(wǎng)改變社會是不可阻擋的潮流，當(dāng)然也正在改變甚至變革著教育教學(xué)領(lǐng)域。當(dāng)然，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用仍有很長的路需要我們繼續(xù)探索和嘗試。在具體的應(yīng)用中會遇到諸多困難，如學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施的問題，教師教育理念的問題，學(xué)生接受能力的問題等等。但是，只要不斷的嘗試，就是摸索到正確的方向，讓互聯(lián)網(wǎng)在實際的教學(xué)中不斷的深入、普及。

第三篇：簡論互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生人際關(guān)系構(gòu)建問題研究

簡論互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生人際關(guān)系構(gòu)建問題研究

【論文摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，越來越多的人們開始了互聯(lián)網(wǎng)生活，作為新時代的佼佼者，當(dāng)代大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的時間更長也更加頻繁?；ヂ?lián)網(wǎng)時代對當(dāng)代大學(xué)生有著諸多的影響，從學(xué)習(xí)到生活，大學(xué)生已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)。文章就對互聯(lián)網(wǎng)時代對大學(xué)生人際關(guān)系的影響進行了分析，希望大學(xué)生的人際關(guān)系能夠更加和諧，大學(xué)生活更加美好。

【論文關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)時代 大學(xué)生 人際關(guān)系

人際交往是人類活動的一個重要環(huán)節(jié)，人類是一種群居動物，沒有人際交往的人很難在這個社會生存下去，大學(xué)生是學(xué)習(xí)人際交往能力的黃金階段，互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生要更好的建立人際關(guān)系，就應(yīng)該善于利用互聯(lián)網(wǎng)交際的一些優(yōu)點，擴充自己的人際交流圈，建立一種更加和諧的人際關(guān)系。

一、互聯(lián)網(wǎng)時代對大學(xué)生人際關(guān)系構(gòu)建的影響

（一）互聯(lián)網(wǎng)時代對大學(xué)生人際關(guān)系構(gòu)建的積極影響

互聯(lián)網(wǎng)交際作為一種新型的交往方式，為我們提供了一種新的交流載體，我們可以利用移動終端和各種應(yīng)用程序?qū)崿F(xiàn)我們的人際交流，這種便捷的交流方式極大的方便了我們的生活，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)與遠方親人的互動交流，也可以實現(xiàn)我們與陌生人之間的人際交流，這種交流方式方便了我們的生活，也在一定程度上擴大了大學(xué)生的交流圈，讓大學(xué)生可以認識更多的人。中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的一項數(shù)據(jù)中我們就可以看出互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的影響非常深；據(jù)當(dāng)時的調(diào)查數(shù)據(jù)來看有84%的大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)，76%的大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)的各種聊天軟件或聊天工具進行交友，上述數(shù)據(jù)中我們就可以看出互聯(lián)網(wǎng)交友已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生交友的一種重要形式?；ヂ?lián)網(wǎng)中有更多的新鮮資訊可以工大學(xué)生進行學(xué)習(xí)，還有很多有著相同愛好，來自四面八方的人為我們提供各種消息，這種交友平臺和信息獲取方式更加直觀的為大學(xué)生展示了一個完整的信息獲取過程，這對大學(xué)生將來走入社會的適應(yīng)能力和知識構(gòu)造有著很多積極的影響。在互聯(lián)網(wǎng)的交友平臺中，實現(xiàn)了人與人之間的平等，更加有利于大學(xué)生建立正確的價值觀，增加大學(xué)生的平等意識和尊重他人等習(xí)慣的養(yǎng)成。

（二）互聯(lián)網(wǎng)時代對大學(xué)生人際關(guān)系構(gòu)建的消極影響

互聯(lián)網(wǎng)時代的高速發(fā)展在為大學(xué)生的人際關(guān)系帶來便利的同時，還帶來了一系列的負面影響。首先在互聯(lián)網(wǎng)各種交友聊天軟件的影響下，大學(xué)生走出校門進行交友和互動的欲望降低，逐漸沉迷于網(wǎng)絡(luò)交友，忽略了現(xiàn)實交友和網(wǎng)絡(luò)交友的區(qū)別，甚至忽略了與家人的交流，人與人之間的現(xiàn)實對話減少，更多的時間被用于互聯(lián)網(wǎng)的線上交流，這也是當(dāng)代大學(xué)生人際交往障礙的一個主要原因。其次，互聯(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，不僅有許多我們需要了解的正面的消息，當(dāng)然也存在很多負面的消極的東西，這些信息一旦被大學(xué)生了解，就會對大學(xué)生的價值觀造成一定的負面影響。互聯(lián)網(wǎng)具有一定的隱匿性，在互聯(lián)網(wǎng)中進行交流和現(xiàn)實生活中的交流有著很多的區(qū)別，人們的各種劣性很容易被放大，在互聯(lián)網(wǎng)這種隱性外衣的影響下，這些劣性被無限傳播和放大，大學(xué)生如果與這些人進行解除就很容易受到負面信息的影響。互聯(lián)網(wǎng)的各種信息和軟件的發(fā)展，很容易讓大學(xué)生產(chǎn)生依賴性，長此以往就會產(chǎn)生網(wǎng)癮，這對大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都會產(chǎn)生不利的影響，網(wǎng)絡(luò)游戲中各種暴力成分和血腥畫面也會影響大學(xué)生的觀念，造成模仿等惡劣行徑的發(fā)生。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代對大學(xué)生人際關(guān)系構(gòu)建的建議

（一）建立網(wǎng)絡(luò)交際規(guī)范

互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍，對大學(xué)生的人際關(guān)系構(gòu)建既有一定的積極意義也有一定的負面影響，因此為了更好的促進大學(xué)生人際關(guān)系的擴展，我們就必須建立起一個網(wǎng)絡(luò)人際交流的規(guī)范，以此來促進互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生人際交流的正面影響。在現(xiàn)實生活的人際交往中人與人之間的約束力較強，因此在現(xiàn)實生活中，因為人際關(guān)系交往而造成的負面影響很少，所以只有在互聯(lián)網(wǎng)交友中建立一定的交際規(guī)范才能保證互聯(lián)網(wǎng)時代下大學(xué)生人際關(guān)系構(gòu)建的和諧。針對大學(xué)生這個群體而言，要建立起適合他們的互聯(lián)交際規(guī)范，就必須對大學(xué)生進行一定的法制教育，讓大學(xué)生了解一定的道德規(guī)范，建立起正確價值觀念，這樣在互聯(lián)網(wǎng)交流的過程中，大學(xué)生不會成為不良信息的傳播者，減少大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪的幾率，為大學(xué)生建立一定的和諧的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，這樣才能保證大學(xué)生建立更加和諧的人際關(guān)系平臺。

（二）豐富大學(xué)生的校園生活，增加學(xué)生交流機會

互聯(lián)網(wǎng)雖然可以促進大學(xué)生的交際，但是要真正實現(xiàn)大學(xué)生建立更加和諧的人際關(guān)系，就必須從現(xiàn)實生活中入手，組織各種有趣的大學(xué)校園活動，豐富大學(xué)生的課余生活，在校園中建立一種平等交流和正確的價值觀念，現(xiàn)實生活中大學(xué)生的價值觀念和交友觀念正確，才能保證大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上交友有一個正確的價值觀念。豐富多彩的校園活動還能幫助那些上網(wǎng)成癮的大學(xué)生，拜托這種困境，讓大學(xué)生體驗人際交流的好處，更加適應(yīng)在現(xiàn)實生活中交際的能力。豐富多彩的校園活動還能讓大學(xué)生的交際能力大幅度提高，認識更多的學(xué)生，提高自己的適應(yīng)能力，增加與朋友和家人的交流，幫助大學(xué)生將互聯(lián)網(wǎng)的線上交流逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榫€下實際生活中的交流。

（三）教育大學(xué)生分清網(wǎng)絡(luò)交際和現(xiàn)實交往的區(qū)別

很多大學(xué)生人際交往障礙的一個主要原因就是因為大學(xué)生不能很好的處理網(wǎng)絡(luò)交友和現(xiàn)實交友的區(qū)別，在網(wǎng)絡(luò)交際中人與人之間的交流是虛擬的，沒有任何保障的，這與現(xiàn)實的朋友交際有很大的區(qū)別，如果不能很好的分辨兩者的區(qū)別，就容易造成人際交往的障礙。我們要幫助大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)時代實現(xiàn)更好的人際關(guān)系建立，就必須讓大學(xué)生了解線上交流和現(xiàn)實交友的區(qū)別，任何人際交往如果沒有進行實際的見面交流就不可能會長久，而且任何一段交際沒有很好的維持也不可能長久，所以我們再利用互聯(lián)網(wǎng)進行交際時，應(yīng)該了解互聯(lián)網(wǎng)只是一個工具，它不可以取代，也不可能取代人與人面對面的交流，互聯(lián)網(wǎng)交際可以作為一種休閑和交友的方式，但不能完全依賴互聯(lián)網(wǎng)進行交流和交友，這不符合人類社會的發(fā)展規(guī)律，大學(xué)生必須了解這一點才能更好的實現(xiàn)人際關(guān)系的構(gòu)建。

（四）從促進自身發(fā)展出發(fā)，建立正確的交際圈

人際交往本來是人類的一項本能，我們進行人際交往的主要目的是愉悅我們的生活，為我們今后的發(fā)展鋪墊一定的基石，所以在互聯(lián)網(wǎng)時代大學(xué)生進行人交往時，也應(yīng)該注意從自身的發(fā)展出發(fā)，建立正確的交際圈子，在互聯(lián)網(wǎng)交友中，注意雙方性格和興趣愛好的契合，這樣才能在今后現(xiàn)實生活中真正接觸到更加適合的朋友，這也才能真正實現(xiàn)人際交往的意義。從自身情況出發(fā)，對于跟自己有著相同追求和夢想的人，我們會有更多的共同語言和共同的興趣愛好，在以后的交流中也不容易產(chǎn)生矛盾，而且有著相同追求的人也能幫助我們在正確道路上前行，為我們的生活體更多的建議，方便我們的生活，擴大我們的交際圈。

（五）合理利用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源

互聯(lián)網(wǎng)中資源良莠不齊，所以我們應(yīng)該正確利用這些資源，大學(xué)生所處的網(wǎng)絡(luò)一般是學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)，要加強對校園網(wǎng)絡(luò)的檢測，過濾一些不良信息，讓學(xué)生接觸更多正面的積極向上的信息，這樣學(xué)生才有更加正面的態(tài)度去面對互聯(lián)網(wǎng)和人際關(guān)系的構(gòu)建。大學(xué)生應(yīng)該合理利用網(wǎng)絡(luò)進行交際和人際關(guān)系的擴展，戒除網(wǎng)癮，減少互聯(lián)網(wǎng)對自己產(chǎn)生的不良影響，合理控制上網(wǎng)時間，盡量抽出更多的時間來進行交流和參加學(xué)校的各種校園活動，豐富自己的校園生活，建立正確的交友觀念?；ヂ?lián)網(wǎng)時代下大學(xué)生面臨的人際關(guān)系構(gòu)建更加復(fù)雜，只有

更加注意信息資源的利用，才能保證大學(xué)生人際關(guān)系的和諧。

三、結(jié)語

互聯(lián)網(wǎng)的告訴發(fā)展，方便了人們的生活，在一定程度上互聯(lián)網(wǎng)方便了人們的交際，互聯(lián)網(wǎng)可以讓兩個相隔萬里的人實現(xiàn)交流和視頻對話，這種互聯(lián)網(wǎng)交際極大的豐富了大學(xué)生的交際圈，但是在互聯(lián)網(wǎng)方便我們生活的同時，也給我們的生活帶來了一些困擾，互聯(lián)網(wǎng)讓大學(xué)生走出家門進行聚會的機會變少，人與人之間的交流也逐漸變少。只有合理的利用互聯(lián)網(wǎng)才能實現(xiàn)更好的交流。

參考文獻：“single chip microcomputer technology and C51 program design” Tang Ying, 2012, publishing house ofelectronics industry;“single chip microcomputer principle and Application--a case of driver and Proteus simulation” Li Lin power, based on hlgljmw.com/xinshijiyulecheng the 2011, science press;“design” MCS-51 Series MCU application system He Limin, 1995, Beihang University press;“single chip microcomputer based” Li Guangdi: Beihang University press, 1992;“single chip microcomputer principle and application” Ding Yuanjie, 1994, mechanical industry press

第四篇：感想《互聯(lián)網(wǎng)時代 》

遼寧大學(xué)

《互聯(lián)網(wǎng)時代》觀后感

學(xué)院：歷史學(xué)院 專業(yè)：檔案學(xué) 班級：檔案二班 姓名：楊真真

學(xué)號：120202223

《互聯(lián)網(wǎng)時代》觀后感

——未知>已知

姓名：楊真真 班級：檔案二班 學(xué)號：120202223 在遼無邊際的宇宙中，包括地月系、太陽系、銀河系等眾多星系，這僅僅是我們已知的世界。除此之外還有很大部分我們從未涉及的范圍，它們的范圍之大我們甚至無法想象，這是我們未知的世界。而我們?nèi)祟惢钤诤棋挠钪胬?，漫天漂浮的宇宙塵埃和星河光塵，我們在茫茫宇宙之中是比這些還要渺小的存在，我們都是小小的星辰。我們?nèi)祟愒诙忿D(zhuǎn)星移面前無能為力的，在自然災(zāi)害面前我們束手無策，在云起云落之中感受歲月逝去，我們已知的要遠遠小于我們未知的，那些未知的世界還等著我們?nèi)ヒ徊讲降厝ヌ剿鳌?/p>

從互聯(lián)網(wǎng)的誕生說起，互聯(lián)網(wǎng)的誕生并非是一個完美計劃的結(jié)果，互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)始人也絕不會想到它能有目前的規(guī)模和影響。在互聯(lián)網(wǎng)面世之初，沒有人能想到它會進入千家萬戶，也沒有人能想到它的商業(yè)用途，因為產(chǎn)生互聯(lián)網(wǎng)的最初動機是來源于美蘇冷戰(zhàn)這一政治原因。在美國，20世紀60年代是一個很特殊的時代。60年代初，古巴核導(dǎo)彈危機發(fā)生，美國和原蘇聯(lián)之間的冷戰(zhàn)狀態(tài)隨之升溫，核毀滅的威脅成了人們?nèi)粘Ｉ畹脑掝}。在美國對古巴封鎖的同時，越南戰(zhàn)爭爆發(fā)，許多第三世界國家發(fā)生政治危機。美國聯(lián)邦經(jīng)費的刺激和公眾恐懼心理的影響，特別是前蘇聯(lián)制造出名為“史伯尼克”的第一顆人造衛(wèi)星被送入太空的這一消息更是震驚了全美國人民，這無不說明科學(xué)技術(shù)的競爭越來越成為國家競爭的焦點，只有保持了科學(xué)技術(shù)上的領(lǐng)先地位才能夠決定將來戰(zhàn)爭的勝負，這刺激了美蘇之間的冷戰(zhàn)從戰(zhàn)場上轉(zhuǎn)入實驗室，“實驗室冷戰(zhàn)”也開始了。而科學(xué)技術(shù)的進步則取決于互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的進步。于是即刻美國決定建立國防高級研究計劃署，簡稱“阿帕”，獲得國會批準的520萬美元儲備金和2億美元的項目總預(yù)算，這相當(dāng)于中國當(dāng)時國家外匯儲備的三倍，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)就產(chǎn)生于這項撥款之中。

互聯(lián)網(wǎng)是怎樣的一張網(wǎng)？這個網(wǎng)中所有的所有節(jié)點都是平等的，節(jié)點的增多，網(wǎng)絡(luò)的擴張，每一個新加入的節(jié)點都會讓已有的節(jié)點和網(wǎng)絡(luò)的能量得到相應(yīng)的擴張，所有的你都讓我變得更強，所有的我都讓你變得更加有效。在人類信息交流的世界里，處于特權(quán)地位的中心被解構(gòu)了，每一個獨立的個人和每一個恢弘的機構(gòu)劃時代的都有了同等地位。這種互聯(lián)網(wǎng)造就的全社會的互聯(lián)，使全世界形成了一個“地球村”，人們可以隨時隨地交流的狀態(tài)并沒有進入當(dāng)時互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造者的視野?；ヂ?lián)網(wǎng)從最初的軍事領(lǐng)域走入千家萬戶，仿佛是一種偶然，但實則是一種必然。我們仿佛處于一種“無知”的狀態(tài)創(chuàng)造了互聯(lián)網(wǎng)，但是如今看來卻是如此明智，因為它造福的是全人類?；ヂ?lián)網(wǎng)只有把多數(shù)人多數(shù)領(lǐng)域互聯(lián)起來才能使這張網(wǎng)擴大以致覆蓋全球，它的價值才能真正體現(xiàn)，才能真正稱之為互聯(lián)網(wǎng)，若是它只局限在狹小的領(lǐng)域內(nèi)，那么就只能在自己的狹隘天地內(nèi)孤芳自賞，又怎么體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)的價值？所以今天的互聯(lián)網(wǎng)時代是冷戰(zhàn)時代的一個不完美的計劃結(jié)果，但是卻帶來了我們意想不到的結(jié)果，我們不能不說它是完美的。

互聯(lián)網(wǎng)是全球性的，這就意味著我們目前使用的這個網(wǎng)絡(luò)，不管是誰發(fā)明了它，它是屬于全人類的。但是互聯(lián)網(wǎng)的誕生并不是一個順利的過程，它是一代人努力創(chuàng)造的結(jié)果，過程中充滿著艱辛與不易，但同時這個過程也充滿著人性的光芒與偉大。互聯(lián)網(wǎng)的使用包含著的許多技術(shù)手段，它不是一個人發(fā)明創(chuàng)造的，但是在這些技術(shù)的支持下我們可以隨時隨地自由地使用互聯(lián)網(wǎng)，正因為這樣我們不應(yīng)該不懷著尊敬感激的心態(tài)去使用互聯(lián)網(wǎng)，更應(yīng)該去感覺那些發(fā)明和促進互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的偉大人類。2012年倫敦閉幕典禮上，創(chuàng)造了萬維網(wǎng)的博納斯·李，被邀請到場敲擊出他對全世界的高貴情感：“this is for everyone”。他發(fā)明的萬維網(wǎng)利用超文本和超媒體技術(shù)使人們?yōu)g覽的網(wǎng)頁不在單調(diào)乏味，而是具有文字、圖像、聲音等多種媒體，但是他卻放棄申請專利而是把這項技術(shù)無償奉獻給人類。羅伯特·泰勒，拉里·羅伯茨，溫頓·瑟夫，羅伯特·卡恩，羅伯特·梅特科夫，倫納德·克蘭羅克，這些創(chuàng)造了互聯(lián)網(wǎng)的偉大人類，鮮花和掌聲應(yīng)該屬于他們，也屬于每一個互聯(lián)網(wǎng)時代致力于研究的貢獻者。

互聯(lián)網(wǎng)作為人類目前最偉大的發(fā)明之一，給人類的發(fā)展進步起到了助推器的作用，帶給了我們方便、快捷、娛樂、利益等多方面的東西，但作為一把雙刃劍的同時也給我們的生活甚至國家安全帶來了威脅。創(chuàng)造互聯(lián)網(wǎng)的初衷未必是好的，但是它帶來的影響無疑的是巨大的，也的確帶給了我們前所未有的體驗，創(chuàng)造的價值超過了以往的任何時代，但是隨著時代的進步發(fā)展，一些潛在的、人為的弊端也日益暴露出來?；ヂ?lián)網(wǎng)加速了世界范圍內(nèi)的人才流動和財富流動，而發(fā)達國家掌握著科學(xué)技術(shù)的核心部分，同時也是人才與財富的聚集地，他們利用自己所掌握的技術(shù)、人才和財富資源，不管出于無意識還是有意識，都對發(fā)展中國家的發(fā)展造成了阻礙制約作用，拉大了全世界范圍內(nèi)的貧富差距，不利于世界的穩(wěn)定和諧。依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)建立起來了許多社交媒體、交友網(wǎng)站等，人們在這些網(wǎng)站上交流溝通，拉近了人與人、人與世界的距離，使世界形成了一個地球社交圈。但是也導(dǎo)致了許多人患上了“網(wǎng)絡(luò)社交成癮癥”，許多人每天一打開電腦，第一時間就打開社交網(wǎng)站，拼命刷屏發(fā)狀態(tài)；在忙得不可開交的時候，也要擠出時間在微博上徜徉，擔(dān)心自己幾個小時不上就被滾滾信息潮流拋在后方；遇到網(wǎng)絡(luò)連接出問題，上不了這些網(wǎng)站的時候，時刻都心神不寧，坐立不安，滿腦子想著好友們在網(wǎng)上又更新了什么好玩的內(nèi)容??，就是因為這樣我們漠視了與身邊人的交流，讓友誼親情變得膚淺冷漠，世界上最遠的距離變成了親人朋友就在身邊而自己卻在玩手機，人們在網(wǎng)絡(luò)社交中一起孤獨下去。而更多人尤其是青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中無法自拔，幻想擁有游戲中的第二人生，導(dǎo)致親情冷漠，學(xué)業(yè)荒廢，甚至從此走上了違法犯罪的道路，造成了一個家庭的破碎，這也更造成了一個社會的悲哀。

除此之外互聯(lián)網(wǎng)犯罪行為也遍布全球，木馬病毒隨時可以侵入個人或是政府電腦系統(tǒng)導(dǎo)致一個國家甚至全世界范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)癱瘓；恃才放曠的黑客們，自詡擁有超強的電腦技術(shù)，暗地里不留痕跡地從事經(jīng)濟和政治上的犯罪；在網(wǎng)上發(fā)表具有傷害性、侮辱性和煽動性的言論、圖片、視頻的網(wǎng)絡(luò)暴力行為，對當(dāng)事人造成名譽損害和心理傷害，而且它已經(jīng)打破了道德底線，往往也伴隨著侵權(quán)行為，亟待運用教育、道德、法律等手段進行規(guī)范；美國秉持霸權(quán)主義，夢想稱霸世界，眾所周知，近年以來持續(xù)發(fā)酵的“斯諾登事件”，給全世界人民上了一次公開課，讓大家了解了美國這個互聯(lián)網(wǎng)大國是如何利用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)聽多國機密來進行茍且之事，使人認識了網(wǎng)絡(luò)的可怕一面，也使各個國家日益關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全，認識到網(wǎng)絡(luò)安全是國家安全的基石；互聯(lián)網(wǎng)時代的信息技術(shù)公司，例如谷歌、臉譜等等，它們一方面代表著新時代的智慧巔峰，是許多就業(yè)青年的向往，成為大眾服務(wù)的開創(chuàng)者，但是它們也是一定意義上的侵犯者，多次成為訴訟臺上的被告，成為人們愛與恨的交點，這是因為他們?nèi)狈κ袌隼硇裕鎸薮罄娴尿?qū)使，設(shè)立隱私政策機構(gòu)、隱私顧問等私密機構(gòu)，把他人的隱私視作無物，隨意掃描泄露用戶信息，名義上的免費變得如此昂貴，因為這些免費的東西總要有人來支付。因此它們經(jīng)常成為國際訴訟臺上的被告，同時也承擔(dān)著巨大的金錢賠償。

在互聯(lián)網(wǎng)時代，物理上的防護并不等于安全保密，因為在互聯(lián)網(wǎng)中沒有什么是可以被隱藏的，所有的東西都被透明放大，一個人的所有信息都可以在網(wǎng)絡(luò)中被找到，他的一生在網(wǎng)絡(luò)中永遠不會被遺忘，而他也因此得到了“永生”。更可怕的是一個人可能因為他的少不更事而被網(wǎng)絡(luò)記錄下來，而因此使他擁有的全部失去，使完美的一生不再完美。自由是網(wǎng)絡(luò)時代的代名詞，但是個人、公司、國家的追蹤監(jiān)控使這份自由變得寸步難行。

十八世紀的歐洲法國爆發(fā)了啟蒙運動，運動中的兩位代表人物——伏爾泰和盧梭展開了一場關(guān)于進步問題的激烈討論。伏爾泰認為進步是啟蒙的基石，啟蒙的旗幟是理性；盧梭則認為進步到來了人類的退化，理性是感性的壓抑，進步是人與自然的背離。這場爭論沒有對錯，沒有結(jié)果，也沒有屈服者。聯(lián)系到互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明無疑是時代的一種進步，但是它卻給國家社會和個人帶來了如此多的不良影響。我們不能說互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明是一種錯誤，是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)時代放大了人們的惡念，就像槍支是無罪的，有罪的是扣動扳機的人。而在網(wǎng)絡(luò)世界中，你我或許都是殺手。

網(wǎng)絡(luò)是虛幻的，因為除了一個信手拈來的“網(wǎng)名”，別的是真是假，誰也無法知道。交流的，是手指間跳動的字符。關(guān)掉機器，什么都沒有了，面對的，只剩下一面冷冰的屏幕。所以比爾·蓋茨說，在互聯(lián)網(wǎng)上，沒有人知道坐在屏幕前的是一只狗。網(wǎng)絡(luò)是真實的，因為它為人們構(gòu)筑了一個實現(xiàn)真實自我的空間，可以沒有掩飾，不需顧忌，想哭就哭，想笑就笑，想說就說，脫去現(xiàn)實中經(jīng)常不得不戴的面具，在網(wǎng)絡(luò)中找到了一塊自由的空間，實現(xiàn)渴望，并希望得到真實，甚至延展到生活中。但沉迷于虛幻，必然溺死于現(xiàn)實。

美國，趙承熙，一個據(jù)稱沉醉于網(wǎng)絡(luò)暴力文化的韓國孩子槍殺了32個人后舉槍自盡；沈陽，一個年僅16歲的孩子在娶了100多個“網(wǎng)絡(luò)老婆”后，看破紅塵準備自殺。是人類在控制互聯(lián)網(wǎng)還是互聯(lián)網(wǎng)在控制人類？答案似乎很簡單，網(wǎng)絡(luò)的締造者應(yīng)當(dāng)便是控制者。但如果是人類在控制互聯(lián)網(wǎng)，那為什么有些人受了網(wǎng)絡(luò)的刺激，就要殺人或者自殺？兩個少年的例證似乎表明，一些像他們一樣的孩子正在被互聯(lián)網(wǎng)所控制并誤入歧途。有人因此痛恨互聯(lián)網(wǎng)，說它才是真正的殺人兇手??我說不是，網(wǎng)絡(luò)僅僅是工具，它不會殺人，而兇手其實就在你我中間。

在網(wǎng)絡(luò)的虛幻和現(xiàn)實中游走的我們，不經(jīng)意間讓互聯(lián)網(wǎng)無限地膨脹著，夾雜著善念與惡念——在發(fā)帖子的時候，你是否罵過街？在聊天室里，你是否對不良信息視而不見？在論壇里，你是否轉(zhuǎn)載過那些刺激視覺的圖片、視頻？在虛擬世界中，你是否準備拓展第三類情感??我們在賦予互聯(lián)網(wǎng)活力的同時也在合力塑造另一個變態(tài)的扭曲的網(wǎng)絡(luò)世界。因為哪怕你只動過那一點點的惡念，它就會通過互聯(lián)網(wǎng)像滾雪球一樣形成惡的集合體。

應(yīng)用技術(shù)手段我們可以建造一個龐大的網(wǎng)絡(luò)帝國，但它起始的時候卻只是長長的電纜和一些終端。賦予它生命的是電纜所連接的各個終端前敲擊鍵盤的每個互聯(lián)網(wǎng)用戶。作為交流的工具，是每個利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)泄情感的人最終讓網(wǎng)絡(luò)變得情感豐富、樂趣盎然，當(dāng)然也有虛偽、欺騙、濫情甚至暴力交織在其中。正是這些不健康的“附屬產(chǎn)品”在潛移默化地影響著每一個網(wǎng)客。而那些意志薄弱的人和根本還沒有形成正確世界觀的孩子很可能會因此走上歧途。

網(wǎng)絡(luò)并不具備“殺人”的行為能力，是我們教會了它“殺人”。我們在網(wǎng)絡(luò)這張可以無限放大的白紙上涂涂抹抹的時候，盡量不要把垃圾留在上面。否則，你我小小的不善舉動就會慢慢匯聚起來形成一把殺人刀子。不管你的鼻子離顯示器有多么的近，只要你手指不動，你就保持著與網(wǎng)絡(luò)惡行遙不可及的距離??

個人缺乏約束，國家社會的防范機制也總是遲于犯罪行為，網(wǎng)絡(luò)中的不良行為往往超越了道德和法律底線但總是不能及時遏制，結(jié)果總是導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)犯罪活動頻發(fā)。各國逐漸認識到網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，紛紛采取一些保證網(wǎng)絡(luò)安全的措施，例如開展網(wǎng)絡(luò)警察網(wǎng)上巡邏活動、頒布網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)劃等。但是互聯(lián)網(wǎng)中的犯罪活動有時候并不是局限在一個國家的范圍之內(nèi)，有些甚至跨越多國。那么在針對如何治理互聯(lián)網(wǎng)這一問題上，不僅只需要一個國家的努力，更需要多個國家開展廣泛的合作，進行全球性的治理。中國國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室主任魯煒在ICANN第50次大會中所做出的名為《共享的網(wǎng)絡(luò) 共治的空間》主題演講中提到的七點共識表達了中國的互聯(lián)網(wǎng)態(tài)度。而各個國家面對這些挑戰(zhàn)與威脅，唯有團結(jié)力量，達成共識，共同處置，七點共識就是很好的參照和遵循。老子曾說過：“同于道者，道亦樂得之”。世界人民共享的網(wǎng)絡(luò)空間，需要世界人民進行共治，以“七點共識”為基礎(chǔ)，讓網(wǎng)絡(luò)更好服務(wù)人類。

互聯(lián)網(wǎng)時代不屬于它的創(chuàng)造者，也不屬于強者，它屬于互聯(lián)網(wǎng)時代中的每一個普通人，互聯(lián)網(wǎng)時代就是每一個人的時代，就是“你”的時代。每一個人的力量都是那么的弱小，但是約等于無限小被無限多地匯聚在一起，意味著任何可能，微小的個體是能創(chuàng)造出奇跡的，這就是互聯(lián)網(wǎng)時代的資源公式。互聯(lián)網(wǎng)可以激發(fā)我們個人的創(chuàng)造力和激情，我們的每個人的微小能量也可以通過互聯(lián)網(wǎng)進行匯聚形成扭轉(zhuǎn)時代的巨大力量?；ヂ?lián)網(wǎng)的今天等著我們?nèi)ジ脑?，網(wǎng)絡(luò)上的違法犯罪行為我們每一個人都有責(zé)任去制止和舉報，一些謠言和虛假信息我們有義務(wù)去辨識，并且有義務(wù)不去傳播擴散等等?；ヂ?lián)網(wǎng)的明天也等著我們?nèi)?chuàng)造，一些創(chuàng)意也許就在不經(jīng)意間被激發(fā)出來，一些技術(shù)也許就在我們的網(wǎng)上交流時被碰撞出來。我們都是互聯(lián)網(wǎng)時代的主人，互聯(lián)網(wǎng)時代就是我們每個人的時代。

這世界總有許多我們還不了解的東西等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)，我們目前所掌握的只是這世界的小部分，未知的總是大于已知?；ヂ?lián)網(wǎng)被我們?nèi)祟愃l(fā)明創(chuàng)造，但是它還有太多的問題等著我們?nèi)ソ鉀Q，不管是好的還是壞的?；ヂ?lián)網(wǎng)因為它三個W的萬維網(wǎng)特征，使其在我們這個世界上無處不在，而且將來必定還會有飛速發(fā)展，如何將其鋒利的一面用好，開疆破土，探索未知，促進人類文明的進步需要我們共同努力；而如何避其鋒芒，防止危及人們正常生活、國家正常交往、人類發(fā)展進步也是擺在所有國家面前一個亟待解決的難題，更需要每個國家、每個領(lǐng)導(dǎo)人、每位網(wǎng)民的努力。

第五篇：互聯(lián)網(wǎng)時代-觀后感

我們生活在這個時代

----------觀《互聯(lián)網(wǎng)時代》有感

什么是互聯(lián)網(wǎng)時代？什么是互聯(lián)網(wǎng)社會？它如何改變著我們的生活、行為方式、產(chǎn)業(yè)形態(tài)、社會生態(tài)？又將把人類帶向哪里？互聯(lián)網(wǎng)會給中國帶來哪些機遇和挑戰(zhàn)？互聯(lián)時代，對整個世界、人類文明未來將產(chǎn)生什么樣的影響？帶著這一系列的疑問我觀看完了《互聯(lián)網(wǎng)時代》，該片概述了互聯(lián)網(wǎng)的誕生和發(fā)展，并對其進行了深度的梳理和解析，也對互聯(lián)網(wǎng)改變未來的情況進行了全景的描述。所有這些都讓我這個生活在移動互聯(lián)網(wǎng)時代的普通人深有感觸。

首先，互聯(lián)網(wǎng)時代開創(chuàng)人類的一個全新的時代。

人類從農(nóng)業(yè)文明走到工業(yè)文明再到互聯(lián)網(wǎng)時代，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在開創(chuàng)人類的一個全新的時代?；仡櫄v史，貌似強大的北洋水師慘敗于甲午海戰(zhàn)，背后交鋒的其實是兩個時代，是農(nóng)業(yè)時代對工業(yè)時代的慘敗。舊有體系被顛覆，要生存，就必須向新的時代逃逸。前提要先了解互聯(lián)網(wǎng)時代的生存結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)換互聯(lián)網(wǎng)思維，才能找到新的生存方式。以電子商務(wù)為例，這是新產(chǎn)生的一種交易方式，為企業(yè)、消費者和政府建立了一種網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟環(huán)境，人們不再受地理區(qū)域的限制，能夠以快捷的方式完成復(fù)雜的商務(wù)活動。它以自己規(guī)范的工作流程，來最大限度的提高人、財、物的利用率，它的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)的商務(wù)交易方式，也改變了人類相互交往的習(xí)慣，并影響著各行業(yè)的組織結(jié)構(gòu)與業(yè)務(wù)流程。

電子商務(wù)是互聯(lián)網(wǎng)時代的產(chǎn)物，隨著互聯(lián)網(wǎng)的進步，電子商務(wù)的

發(fā)展也在不斷的進步當(dāng)中，現(xiàn)在電子商務(wù)已經(jīng)滲透到人們生活的各個部分，成為人們生活中密不可分的一個重要部分。

其次，互聯(lián)網(wǎng)催動了人類一場新的遷徙。

移動互聯(lián)網(wǎng)時代到來后，人們正逐步由傳統(tǒng)社會向網(wǎng)絡(luò)化生存的“新大陸”進行一次集體遷徙。工作上可以跨地區(qū)的完成一系列的商務(wù)活動，未來的實體店都將轉(zhuǎn)變?yōu)轶w驗店，形成一種線上購買，線下體驗的模式，電商的蓬勃發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)金融的興起、企業(yè)的流程管理等，無論在那個崗位、那個流程節(jié)點，通過移動互聯(lián)的形式介入，就沒有任何理由再拖延而遲滯流程的進展；社交上隨著qq、微博、微信的產(chǎn)生使得人們的交際圈越來越多元化、交流的時間越來越隨時隨地化，交流越來越在虛擬的空間進行，由過去的物理空間逐步轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)絡(luò)空間。當(dāng)然，在這場向時時在線的未來生活不可逆轉(zhuǎn)的大遷徙中，有收獲也有失去，伴隨的人類的，將是種種不適和情感的、觀念的沖突。

最后，我們怎樣才能擁抱移動互聯(lián)網(wǎng)的春天？

網(wǎng)絡(luò)購物，網(wǎng)絡(luò)銷售，網(wǎng)絡(luò)社交，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)SOHO，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)越來越深入我們的生活，在短短二十年的商業(yè)化浪潮中，以前所未有的速度譜寫著改變世界的產(chǎn)業(yè)傳奇和創(chuàng)業(yè)人生。作為企業(yè)，我們要有敏銳的市場眼光，要緊跟上互聯(lián)網(wǎng)時代的步伐，要轉(zhuǎn)變我們已經(jīng)陳舊的傳統(tǒng)思想觀念，建立新的互聯(lián)網(wǎng)新思維。要合理的進行公司的轉(zhuǎn)型和升級，才能適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時代的要求和需要，才能真正的擁抱移動互聯(lián)網(wǎng)的春天，才能搶到移動互聯(lián)網(wǎng)這艘大船的一張船票。