第一篇：節(jié)約用紙科技實踐活動

“節(jié)約用紙 環(huán)境保護”科技實踐活動報告

一、活動背景

造紙術是我國古代四大發(fā)明之一。造紙技術的發(fā)明，是中華民族對世界文明最杰出的貢獻之一。紙，我們的生活中無處不在，課本、圖書、報紙、宣傳紙、餐巾等等?？梢?，紙在生活中的重要性，它為人類做出的貢獻之大是不可估量的。然而，同學們卻沒有好好地珍惜它。據觀察，有的同學經常那著一些白花花的紙張疊飛機，千紙鶴之類的；白紙上沾有一些污點，同學并嫌它不美觀，隨手搓成一團，便大大方方地送進垃圾桶；有的作業(yè)紙寫了一面便不要了；甚至用A4紙做草稿紙等一系列近乎惡劣的行為。這不但糟蹋了紙張，還破壞了森林資源。

二、活動時間

2013年9月至2013年11月

三、參加年級及人數

孟莊小學六年級共96人

四、活動目的

通過開展“節(jié)約紙張、保護環(huán)境

”科技實踐活動的開展主要是讓學生深入學習并了解紙張的生產流程，了解紙的制做方法，體驗造紙的具體過程，了解造紙所需的原材料，紙的用處，紙的種類，了解我校紙張消耗和浪費情況，認識節(jié)約紙張對節(jié)約能源資源、保護生態(tài)環(huán)境的重要意義。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的用紙習慣，提高他們的節(jié)約紙張的意識。

五、活動準備：

資源準備：圖書室（文獻檢索）、電腦房、和自然實驗室。

六、活動過程：

（一）確定活動主題。本次活動主題為“節(jié)約用紙 環(huán)境保護”。

9月是我們活動的啟動月，在活動之前，學校的輔導老師們搜集了一些學校中紙張不合理應用的圖片，然后又搜集大量關于紙張與綠色的材料，然后利用學校的校會課的時間和科技廣播的時間，進行了“節(jié)約用紙”的系列講座。通過講座，一來通過實例讓孩子們知道哪些行為是對紙張的浪費，二來通過科學的數據讓孩子們知道看似一張不起眼的小紙頭，日積月累之后對地球環(huán)境的影響也是非常嚴重的，明確活動的主題——“節(jié)約用紙 保護環(huán)境”(二)討論、制定《“節(jié)約用紙 環(huán)境保護” 科技實踐活動實施方案》。

（三）利用班級的墻壁專欄、板報及班會等對開展“節(jié)約用紙 環(huán)境保護”科技實踐活動的意義、活動的內容、活動的計劃、活動的形式進行廣泛的宣傳，營造良好的活動氛圍，擴大活動的影響。動員學生積極參與活動。

（四）向學生及家長印發(fā)宣傳單及倡議書，宣傳介紹本次活動的內涵和意義，以便讓學生和家長都了解活動的目的意義、活動內容、活動的重要性，爭取家長的理解和支持。

七、具體步驟

（一）“學一學”活動——學習有關紙知識活動：

各班利用科技實踐活動課時間學習有關紙知識。通過對紙知識的學習，增強了同學們對紙的認識，從而認識到節(jié)約紙張的重要性和可行性，為活動的開展做好準備。讓學生帶著這些問題去對對紙進行自主學習：

1、你知道最早的紙是怎樣誕生的嗎？

2、一張紙的成本是多少？

3、紙張的兄弟姐妹有多

少？它們的特長是什么？

4、初步了解紙的基本特征；

5、怎樣區(qū)別各自不同的紙（分析研究不同紙的特點）。

（二）“讀一讀”活動——查閱網站、報紙：

讓學生經歷紙的生產過程、原理，以及造紙所需的原料。一般印刷紙的生產分為紙漿和造紙兩個基本過程。制漿就是用機械的方法、化學的方法或者兩者相結合的方法把植物纖維原料離解變成本色紙漿或漂白紙漿。造紙則是把懸浮在水中的紙漿纖維，經過各種加工結合成合乎各種要求的紙頁。

目前，造紙的原料主要是木材。我國造紙業(yè)年需消耗木材1000萬立方米。我們使用、消耗大量的紙張，實際上是在消耗森林資源?，F在，地球上平均每年有4000平方公里的森林消失。森林可以為人類提供氧氣、吸收二氧化碳、防止氣候變化、涵養(yǎng)水源、防風固沙、維持生態(tài)平衡等。保護森林，減少開采量，就需要削減木材的需求量?；厥?噸廢紙能生產800千克再生紙，可以少砍17棵大樹，節(jié)約一半以上的造紙原料，減少35%的水污染。每張廢紙至少可以回收再生兩次。因此，應提倡積極回收廢紙、盡量使用再生紙和雙面用紙。節(jié)約用紙則是保護森林、保護環(huán)境的最好措施。

（三）“找一找”活動——尋找周圍的紙：

各班同學以3-5人為一組一起進行調查，認真觀察學生都在用哪些紙？這些紙都用來做什么？最后大家來比一比哪個組找到的紙種類最多，歸類最準確。記錄的內容包括：觀察地點、紙張種類的名稱。

（四）“查一查”活動—— 開展調查體驗活動：

1、學生組成調查小組（3-5人），推選認真負責，熱愛科技活動的同學擔任正、副組長。并給自己的小組命名。每個同學根據要求，認真開展科學調查。

2、各個小組利用課余時間對對教室進行校園紙浪費的調查與分析。

3、各個年級成立節(jié)約紙張監(jiān)督小組在流值班，對浪費紙的同學進行檢查監(jiān)督，發(fā)現浪費現象及時制止。、設計調查問卷，利用節(jié)假日時間對不同人群每天每人的用紙量以及節(jié)約紙張情況、節(jié)約紙張習慣、節(jié)約紙張意識進行問卷調查。

（五）“搜一搜”活動——搜集有關紙資料。

1、搜集有關紙的故事、人類制造紙的歷史。

2、搜集世界各國節(jié)約紙張措施、廢紙再生的技術。

3、搜集紙的作用資料。增強學生對紙的認識。

（六）“提一提”活動——收集節(jié)約紙張好建議活動：

收集合理性的建議并張貼在各班的宣傳欄，供大家評比、學習。如：

1、收集紙張 ：比如把舊書賣掉，給回收站利用，平常不亂用紙張。

2、紙張的循環(huán)使用：草稿紙正反面都還可以繼續(xù)使用，使用環(huán)保紙，也可以重復利用紙張資源，提倡用廢舊的本子當草稿本，這樣可以培養(yǎng)學生的節(jié)約意識。

3、多用手絹 ：現在生活中的紙巾的使用率非常高，無論是用餐，還是我們平時身邊所攜帶的，大多都是紙巾。但是，用完只能丟掉的紙巾十分浪費。我們應向老年人學習，帶上塊手絹，多用幾次手絹，就會節(jié)省不少紙巾

4、宣傳材料少一些：平時我們在街上總有不少商家發(fā)的傳傳單或宣傳小冊子，而人們還沒有看過接在手上就扔掉了。這些宣傳材料應該少一些，可以換另一種方式進行宣傳。

5、背面紙的利用：影印過的單面印刷紙，另一面都可以再利用，或作為草稿紙，便條紙或再影印，也可設置“背面紙專用箱”來收集背面紙，再加以利用。

6、盡量使用再生紙品 ：如公文用紙、名片、文宣品都及其他用紙，盡量使用再生紙制品并雙面印刷。

7、盡量避免購買一次性用品： 如紙杯、免洗餐具等。

8、有關部門發(fā)送文件可以少發(fā)紙介文件，可以通過互聯網郵箱發(fā)電子文件。

（七）“畫一畫”活動—— 收集宣傳節(jié)約紙張繪畫、書法、手抄報作品。讓同學們通過各種文藝作品表現形式，描繪出我國的造紙現狀；反映紙污染的危害；鞭韃浪費紙現象；提倡節(jié)約紙張的宣傳；對再生紙的用途的發(fā)掘和材料的幻想；學生課本使用電子書包的幻想繪畫出科學幻想作品。并從中挑選出一部分優(yōu)秀作品在學校展覽室展出。

（八）“賽一賽”活動——開展各種以節(jié)約紙張為主題的各項競賽活動

1、舉行“節(jié)紙在我身邊”知識競賽活動。

2、各班選拔的優(yōu)秀選手參加“節(jié)紙在我身邊”的演講比賽。

3、舉行節(jié)紙為主題的黑板報、手抄報、書法比賽。

（九）“傳一傳”活動——宣傳節(jié)約紙張的重要性和節(jié)約紙張小竅門。

1、制作節(jié)約紙張宣傳畫。

2、每月各班輪流在學校宣傳欄出一期節(jié)約紙張宣傳刊。

3、把環(huán)保意識帶給家人，帶給社會，帶入生活。

4、在學校教室張貼有關節(jié)約紙張的宣傳畫或宣傳標語，隨時提醒大家節(jié)約紙張。

八、預期效果與呈現方式：

1、具體結果：

（1）能自已制定有關計劃，并能做到及時調整。

（2）能通過調查研究提出自己的節(jié)約紙張方案，用書法、繪畫、攝影、手抄報、詩歌等文藝作品形式宣傳節(jié)約紙張。

2、呈現方式：

（1）活動相片、調查表格、調查取得的資料、分析總結等展示。（2）活動心得與感受的交流。

（3）活動競賽作品：節(jié)約紙張專題征文、繪畫、詩歌、小建議、紙小制作作品等。

七、活動結果、收獲與體會

“ 節(jié)約紙張、保護環(huán)境、” 科技活動共經歷了4月的時間，據不完全統(tǒng)計，參加本次“節(jié)約紙張、保護環(huán)境 科技實踐活動的學生人數共計90次。除參加本次科技活動的人數占全年級總人數的90%以上。在本次科技活動中共照有照片達40 張。共出板報4期張貼宣傳標語十幅3參加了以“節(jié)約紙張、保護環(huán)境 的科技實踐活動為主題的演講比賽，召開了以“節(jié)約紙張、保護環(huán)境 為主題的主題班會； 織了學生參加手抄報評比活動，共收到手抄報三十多張；調查報告二十多篇；學生提出的節(jié)約紙張的建議60多條。

通過本次科技實踐活動，使學生了解了有關“紙”的知識，促進了學生科學地觀察和分析事物、收集和整理資料、提出問題、探索問題解決問題的能力。培養(yǎng)了學生嚴謹求實的科學態(tài)度，提高了學生節(jié)約紙張、保護環(huán)境的意識。使學生充分地認識到節(jié)約紙張與保護森林保護環(huán)境的關系。同時本次科技實踐活動還豐富了學生的課外生活，拓寬了學生的視野，促使學生在實踐活動中樹立起可持續(xù)發(fā)展的環(huán)保意識，養(yǎng)成了從自已做起、從小事做起、節(jié)約每一張紙的好習慣。

“節(jié)約用紙 環(huán)境保護”科技實踐活動報告

“節(jié)約紙張保護環(huán)境”科技實踐小組 單位:新鄭市孟莊鎮(zhèn)孟莊完全小學

輔導教師:冉凱華

第二篇：綜合實踐活動：校園節(jié)約用紙

綜合實踐活動“校園節(jié)約用紙”教案

節(jié)約用紙，保護環(huán)境！

教學目標：

1、懂得保護森林，愛護生活環(huán)境從我做起。

2、明確自己應有的實際行動，在日常生活中做到節(jié)約用紙。

3、學會一些廢紙利用的技能。教學重點：

對浪費用紙的現象引起重視，明確節(jié)約用紙自己應有的實際行動。

教學難點：

知道紙與環(huán)保的聯系。課前準備：

老師：課件

學生：

1.課前調查浪費用紙的現象和節(jié)約用紙的方法

2.利用廢紙制作手工

教學過程：

1談話導入

師：作為學生，我們平時和紙打交道最多，看書，寫作業(yè)等等都離不開紙，可以說，紙已經成為我們學習生活中的一部分。

師：想想在我們生活中哪些地方用到了紙？

生：我們上課用的課本；寫作業(yè)用的作業(yè)本；美術課畫畫用的白紙；寫信要用信紙；吃完飯嘴上有油要用餐巾紙；手工可要用得色卡紙；上完廁所要用衛(wèi)生紙．．．．．．

2事例分析

紙的制作過程。（體會紙來之不易，所以我們要珍惜節(jié)約）

師：說得不錯！你們剛說的物品都是用紙做成的，在我們身邊還有許多東西也需要用到紙，比如：我們得的獎狀，各種商品的包裝盒，人民幣，畫家畫畫用到紙，寫信時要用的郵票等等，既然紙對我們這么重要，那你們知道紙是怎樣制成的嗎？

生匯報。

師：詢問、上網都是學習的好途徑，同學們能用這么多的方法學習老師真為你們感到高興！你們說得都對，紙是由樹木、麥秸稈、稻草等農作物經過加工制造而成的，不過樹木是紙的主要來源，但是要想讓這高大粗壯的樹木變成著白白的紙，中間還有許多復雜的工作要做，你們想不想看看呢？（課件演示）師：看完了造紙的過程孩子們你們想說些什么嗎？ 生匯報。

師：嗯，老師和同學們想得一樣，原來造紙這么麻煩，我們使用的每一張紙都來之不易，我們還發(fā)現，紙的原材料是樹木。①大量的紙是用木材制造的,全國一年造紙消耗木材1000萬立方米。②現在世界上主要造紙國家?guī)缀跞坑媚静睦w維造紙，所以全世界都在砍樹。

③有關資料告訴我們，制造一噸紙需要砍樹17棵，用掉1500升燃油?？梢哉f小小的一頁紙，就是大大的一頁金。

我們算了一筆帳，回收一噸廢紙可生產800噸再生紙，減少砍伐17棵大樹，節(jié)省3立方米的垃圾填埋場空間，減少35%的造紙污染。

前兩天老師做了一個每天用紙情況調查，就以我校為例，如果我們每人每天用6張紙，全班有70人，我們一天就用去約420張紙，一本書90頁，大約就是5本書那么厚，我們全校有30個班，如果每人每天用6張紙，全校有1800人，我們學校每天就要約用去10800張紙，你們覺得多嗎？（多）而我們乃至全國有那么的學校那么多學生那么多的書，那得用多少張紙呀！如果我們全國學生每人每天節(jié)約一張紙的話，一天就可以節(jié)約出一片森林來，這樣對我們的生活有很大的幫助！同學們，真是不算不知道，一算嚇一跳啊。事實的數字告訴我們，我們一定要節(jié)約用紙?？墒俏覀兩钪欣速M紙的現象非常嚴重。

師：我們每天都要用掉大量的紙張，如果再不注意節(jié)約，不注意回收，就會造成更多的森林被砍伐，造成更多資源的浪費，造成更嚴重的水土流失，人類生存環(huán)境的破壞。

師：那你們誰知道樹木，尤其是森林對我們人類有什么好處呢？

生：森林可以放出氧氣讓人們吸收。森林可以阻擋洪水和沙塵暴。

森林還可以．．．．．．

師：同學們懂得課外知識可真多！老師把你們說的話總結一下，（課件出示森林的作用）

看來森林對我們的貢獻挺大的！如果沒有它們，我們的世界會變成什么樣子呢？（出示樹木被破壞的圖片）

師：孩子們看完這組圖片你們的心情如何？

生：心情非常不好！心里很難受！看著特別不舒服！……

師：那你們有什么要跟老師說的嗎？

生：那些砍伐樹木的人實在是太可惡了！那么丑的地方我才不愿意去呢！

如果沙塵暴、洪水來了那該怎么辦？ 樹木被破壞了，小動物去哪玩呀？ ……

師：是啊!有些人特別的自私，為了自己的一人之利，不顧后果，大量的砍伐樹木，給我們的生活環(huán)境造成了嚴重的破壞，失去了森林這個綠色的保護屏障，使得沙塵暴兇猛的侵襲著我們，洪水泛濫，不但給我們的生活、工作、出行帶來了極大的不便，而且是造成了災難，奪去人們寶貴的生命，你們覺得可怕嗎？

學生討論

大家都認識到節(jié)約用紙就是保護森林，保護我們人類生存的環(huán)境，保護地球媽媽的同時實際是在保護我們人類。節(jié)約用紙這么重要，那我們應該怎樣節(jié)約用紙呢？

（自由發(fā)言）

①我們一定要認識節(jié)約用紙的重要意義。

②我們從節(jié)約每一張紙做起，節(jié)約每本本子做起，不能認為浪費一張紙無所謂，要有滴水成河，聚沙成塔的思想。

③節(jié)約使用練習本，不要隨便扔掉白紙，要充分利用紙的空白處。

4課堂小結：

你有什么收獲？

5倡議

師：為此，我向全體師生倡議，從我做起，從身邊做起，從小事做起，節(jié)約紙張、儲蓄綠色、呵護健康，我們要做到：

1、節(jié)約使用練習本，充分利用紙的空白處。

2、過期的日歷和街上收到的小廣告、傳單，可以折紙、包書皮。

3、喝水時，盡量少用或不用一次性紙杯。

4、一些碎紙片可以用來做裝飾。

5、在節(jié)假日或生日時，盡量用打電話、發(fā)電子賀卡或手機短信等方式代替紙質賀卡。

6、每年植樹節(jié)時種一棵樹。

7、多使用手帕、毛巾，少使用紙張。使用紙張時，盡量將紙充分展開，減少用紙量。

8、做一些節(jié)約用紙，保護資源的標語，讓其他人加入到節(jié)約用紙行列中。讓我們從身邊的小事做起，一起保護我們的地球母親吧！

第三篇：節(jié)約用紙

節(jié)約用紙與保護環(huán)境 “節(jié)約用紙”這個概念對我們來說，比起節(jié)約水、電來似乎遙遠了一點。很少有人清楚節(jié)約用紙和保護生態(tài)環(huán)境有什么直接關系。從學習中到生活中，我們都離不開紙，紙，處處可見：我們身邊的書籍、課本、作業(yè)本、草稿本??等等，很多很多。我們每個人每天都在用紙，用各種各樣的不同類型的紙。

一張紙從何而來呢？紙實際上是由樹“變”來的：造紙的原材料主要是樹皮等植物的纖維。一棵樹往往需要長幾十年才能被人類利用?？墒牵祟愂菬o情的，電鋸聲中，耗時幾十年才長成的大樹在幾秒鐘內便轟然倒地。那些木材，運往造紙廠，變成了一張張紙。

你統(tǒng)計過嗎？你每天要用多少張紙？你一星期要用多少紙？你一個月乃至一年要用多少張紙？結果是驚人的。據統(tǒng)計，時下我國人均生活用紙為每年2.6公斤，以13億人口計，全國一年消耗的生活紙制品為338萬噸。生產一噸紙制品要用20多棵大樹，生產338萬噸生活紙制品相當于用6700多萬棵大樹。

6700多萬棵大樹是個什么概念？比如我們薊縣這樣的一個普通中型縣城，如果在縣城各個主要干路、支路都按照國家城市園林綠化標準栽上樹，那么6700棵樹就足夠了。也就是說，我國每年生活用紙消耗的樹木可以綠化1萬個薊縣這么大的縣城！

樹木不僅可以用來造紙，還可以提供木材。大面積的森林可以涵養(yǎng)水源，防止水士流失，凈化空氣。森林是制造氧氣的“工廠”，森林能夠吸收有害物質，森林能夠保持水土，森林能夠涵養(yǎng)水源，樹冠像一把張開的傘，可以截留10~20%雨量。5萬畝森林貯水量相當于一座100萬立方米的小型水庫。

森林的消失危害是巨大的：如果沒有樹木，就沒有氧氣，那人類也就無處安身。黃土高原上原本覆蓋著成片的森林，郁郁蔥蔥，一望無際的林海，泛著綠色的波濤。但是由于人們的破壞，現在黃土高原已真正成為只有黃土的高原，大地脫去了綠色植被做成的外衣，裸露出了黃色的皮膚，是那樣令人痛心。同樣，由于沒有樹木，大量的泥土流失，導致黃河含沙量極高，黃河變得更黃。如此大的危害，我們怎能無動于衷？所以說，植樹造林是保護環(huán)境得很重要的一個方面。

在我國，每年的3月12日是“植樹節(jié)”。這一天，許多人都拎著工具去植樹。我國現在的森林覆蓋率已上升。這是人類改過自省的結果，是令人欣慰的。但是，雖然森林覆蓋率上升，但仍然很低。所以，植樹造林是一項艱巨的任務，也是人類永遠的任務。植樹造林可以增加森林面積，節(jié)約紙張雖然不是直接增加林木總量，但可以減少森林資源消耗，同樣具有巨大的生態(tài)、經濟和社會效益。

多用一張紙能花多少錢？難免有人會這樣嘀咕。其實，節(jié)約就等于創(chuàng)造財富。自古以來，1

中華民族一直以節(jié)儉為值得彰揚的美德。西蜀丞相諸葛亮在《誡子書》中就教育他的孩子說“靜以修身，儉以養(yǎng)德”。其實，自生活中杜絕浪費之事人人可為，可以節(jié)約之處到處都是。如果我們與13億同胞一起行動起來，真正做到保護環(huán)境，節(jié)約資源，它所匯集的力量將不僅是我們國家走向未來的支撐，也是我們民族對于地球和人類的饋贈。同學們，一頁紙就是一頁金，舉手投足間珍惜一張紙，就等于造林一片。你是否遠離了一次性紙杯、一次性木筷？你是否用紙的背面寫過字？你是否用舊掛歷紙包過書皮？你是否把廢紙與垃圾分開處理？我們只有一個地球，讓我們從自身做起，從節(jié)約每一張紙做起，珍惜和保護我們的生態(tài)環(huán)境。節(jié)約一張紙，挽救的可能是一棵大樹，甚至整個森林......我們的節(jié)約行為不僅是美德，更是責任。

節(jié)約用紙，是節(jié)約地球資源和保護環(huán)境的一個好辦法。但是，我們應該怎樣節(jié)約用紙呢？我這里有幾個節(jié)約用紙的小竅門，大家不妨試一試：

1、白紙、作業(yè)本正反兩面都可以寫字、畫圖、計算等，用過的紙可以用來折紙，比較節(jié)約。

2、折紙折得不好，可以重新拆掉，重新折，不要隨便丟掉。

3、將舊練習本中未用完的紙張揀出來重新裝訂起來，做草稿本，4、盡量節(jié)約用紙，無論是手紙還是餐巾紙，能用手帕代替的就用手帕代替。在家里擦手可用

毛巾，少用餐巾紙。

5、在外面吃飯用餐巾紙擦嘴時，盡量將紙充分展開，減少用紙得張數。

6、喝水用茶杯，不用一次性紙杯和一次性碟子、碗、筷等。

7、廢報紙、廢書可以回收，不要隨便扔掉?？梢栽趶U報紙上練習寫毛筆字和畫國畫。

8、將舊練習本中未用完的紙張裝訂起來，做草稿本，硬卡紙碎片不要丟掉，可以用來裝飾

別的東西。

9、多種植植物，美化、綠化、凈化環(huán)境。

以上就是我平時節(jié)約用紙的方法，只要你留心，還可以找到很多節(jié)約用紙的小竅門。最后，我想說一句話，大家都應該記著的，就是：節(jié)約用紙，是大家共同的責任，讓我們攜起手來一起創(chuàng)造節(jié)約型社會！

第四篇：節(jié)約用紙活動實施方案

青少年科技創(chuàng)新活動——科技輔導員創(chuàng)新成果

節(jié)約用紙 從我做起

洛南縣靈口鎮(zhèn)廟灣小學 何盈珍

一、活動年級：六年級

二、活動目標：

1、認識生活中的紙，知道紙的用途。

2、運用小組合作的方式，進行對紙的探究活動，從而培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新能力。

3、初步了解造紙的過程，意識到保護森林資源、節(jié)約用紙的重要性。從而對學生進行節(jié)紙教育，培養(yǎng)學生節(jié)約用紙的習慣。

三、活動準備：

讓學生在活動前收集有關資料和信息 活動小組：

我們根據學生的興趣愛好、能力等方面特點，把學生分為三組：

1、校園浪費紙現象觀察小組（第一小組：16人）2.校園節(jié)約用紙情況調查小組（第二小組：16人）3.再生紙使用情況研究小組（第三小組：16人）

四、活動重難點：

1.學生對節(jié)約用紙的理論認識。2.活動開展過程中調查的順利進行。

五、活動創(chuàng)新點： 1.開展紙張的研究性活動。2.開展紙張再生產制作活動。

六、活動內容及步驟：

（一）廣泛開展宣傳活動

1、召開全校開展“節(jié)紙在我身邊”科技實踐活動的動員大會。

2、利用學校的校園廣播、板報及班會等對開展“節(jié)紙在我身邊”科技實踐活動的意義、活動的內容、活動的計劃、活動的形式進行廣泛的宣傳，營造良好的活動氛圍，擴大活動的影響。動員全校的師生積極參與活動。

3、把環(huán)保意識帶給家人，帶給社會，帶入生活。讓家長都了解活動的目的意義、活動內容、活動的重要性，爭取家長的理解和支持。發(fā)放節(jié)約紙張知識手冊。幫助廣大群眾轉變觀念、提高認識，在全社會掀起節(jié)約紙張的高潮。

（二）、搜集紙的的資料

1、了解紙的歷史以及生產情況。

讓學生通過通過借閱各類書籍、上網查資料等來搜集相關資料，進而全面了解紙的知識。

2、認識紙的特性及作用。

比如：① 耐熱紙，抗高溫；煉鋼時的好助手，生物實驗的好伙伴。

②避水紙，真厲害；水泡水煮不會壞，下雨游泳人人愛。③ 溶器紙，本領大；紙杯、紙瓶離不了它，穿上一層薄鋁箔，燒水做飯方便了。④食用紙，真神奇；報紙書刊能頂饑，餓了你就來一口，饑餓全都被趕走。

⑤ 牛皮紙，真結實；包裝書皮你第一。

⑥ 速溶紙，真有趣；包裝水泥真容易，一起放進攪拌機，它和水泥溶一體；制成手帕和餐巾，用完見水就處理。

⑦ 防銹紙，有意思；金屬元件當被子，化學藥品是幫手，防止生銹真神奇。

3、搜集紙的再生產情況。

（三）、分組展開調查研究活動

1、節(jié)約用紙情況調查小組在校園首先展開問卷調查活 動，其次針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)的郵電所、行政單位、普通居民等進行調查及問卷活動并讓記錄員做好記錄。

2.浪費紙張情況，觀察學生浪費紙張情況，調查鄉(xiāng)鎮(zhèn)各 類學校、行政部門、禮品店等銷售部門，統(tǒng)計紙張浪費現象。

3.再生紙使用情況： 再生紙研究小組對社區(qū)廢品回收站 進行訪問，觀看古代造紙視頻和再生紙工廠視頻。(四)、交流展示調查結果

各組匯報展示調查結果，并圍繞節(jié)紙進行全方面討論。

（五）、“做一做”活動——開展有趣的紙實驗活動，節(jié)約 紙張主題研究性學習活動，利用廢紙制作藝術裝飾品。

1．根據自己家的實際情況，為自己家制定一份切實有效的節(jié)約紙張計劃。并督促全家認真執(zhí)行。2．“廢紙重塑美好生活”科技制作活動：利用廢報紙、舊掛歷、廢門窗、空飲料瓶、廣告紙等為原材料，通過折疊、剪刻、制漿、粘合等 方法重新組合或加工制作成紙工小玩具、筆筒、臉譜、水果、蔬菜、球類、紙鶴、星星、蝴蝶裝飾品，讓這些廢紙變成一件件藝術品，從而使學生重新審視、思考，廢舊紙也是一種可再生的資源，我們應該合理的利用它。

3、推廣循環(huán)使用教材、教輔、學習資料制度。這樣我們每年將節(jié)約多少造紙用的木材，將少砍伐多少畝森林、將節(jié)約多少林地、又將減少多少造紙和印刷（包括油墨生產）過程中的污染！真是不算不知道，一算嚇一跳，一本看似不起眼的教材，與國計民生緊緊相連哪！

（六）、改一改活動

同學們互相督促改掉平常的一些用紙的不良習慣。各個年級安排監(jiān)督小組輪流到宿舍、教室值日亂丟紙張現象馬上制止并登記。教育同學不僅是為自己省了錢，也為社會節(jié)約了紙資源。

（七）、寫一寫活動

撰寫節(jié)約紙張小論文、征文活動。

各位老師指導同學們根據調查寫出開展活動以來的感受和認識。讓同學們樹立“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”的社會主義榮辱觀，弘揚中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，讓節(jié)約成為同學們的生活習慣和生活狀態(tài)。

七、活動過程中可能存在的問題

1、由于應試教育根深蒂固，部分學生、家長會認為活動會浪費學習時間，影響正常學習。使活動的正常開展受到阻礙，若出現這些情況，要及時找學生、家長和部分老師溝通，做耐心細致的說服、教育、誘導工作，也可以讓學校出面進行溝通，消除一切不利因素。明確“重在參與、重在學習、重在自主”的原則，妥善解決實驗研究和學習的矛盾，做到兩不誤，兩促進。確保活動的順利開展。

2、有些學生可能對實踐活動認識不夠，雖然參與實踐活動積極性很高，但活動中遇到問題就退縮，自主能力較差，總想通過捷徑急于求成。要有意識地加強學生自主意識的培養(yǎng)，多給他們鍛煉的機會，哪怕是失敗的體驗，對他們來說也是也是有益的。

3、個別學生理論上有一定的認識，但行動跟不上，說與做不統(tǒng)一。我們要注重過程，讓學生充分體驗科學探究的過程和樂趣。

4、學生在宣傳活動中可能遇到形形色色的人，他們不理解不支持我們的工作，也會遇到故意刁難、挖苦、饑笑、不禮貌、不支持采訪調查、不合作的人，我們要教育學生對人要有禮貌，要耐心介紹我們的開展此項活動的內容及重要性，爭取廣大市民的配合。

5、做好環(huán)保工作，在實驗和手工制作時要做好廢棄紙張的回收和處理。

6、實際工作中各方面關系的協(xié)調，學校各個部門也能相互密切配合，從而保證活動得到順利的開展。

八、預期效果與呈現方式：

1、具體結果：

（1）能自已制定有關采訪、考察、調查計劃，并能做到及時調整。

（2）能通過調查研究提出自己的節(jié)約紙張方案，用書法、繪畫、攝影、手抄報、詩歌等文藝作品形式宣傳節(jié)約紙張。

（3）能進行實際觀測和數據分析，掌握基本的科學研究方法，體驗科學調查研究的過程。通過學習與紙張相關的科技知識，能從科學的角度提高對節(jié)約紙張問題的認識。

2、呈現方式：

（1）活動相片、調查表格、調查取得的資料、分析總結等展示。（2）活動心得與感受的交流。

（3）活動競賽作品：研究性學習論文、節(jié)約紙張專題征文、參觀感想、書法、繪畫、攝影、詩歌、小建議、小發(fā)明、廢紙小制作作品。

“節(jié)約用紙 從我做起”中隊活動方案

一、活動目標：

1、認識生活中的紙，知道紙的用途。

2、運用小組合作的方式，進行對紙的探究活動，從而培養(yǎng)學生的實踐精神和創(chuàng)新能力。

3、初步了解造紙的過程，意識到保護森林資源、節(jié)約用紙的重要性。從而對學生進行節(jié)紙教育，培養(yǎng)學生節(jié)約用紙的習慣。

二、活動準備：

讓學生在活動前收集有關資料和信息。教師查找有關紙的資料的網站。

三、活動過程：

1、出旗。

2、唱隊歌。

3、中隊長講話：隊員們，這學期我們把愛惜紙張，節(jié)約紙張作為班級特色文化，在活動中大家都積極行動起來，通過多種途徑找資料，共同學習、研究，了解紙的知識，紙與我們人類的關系，節(jié)約紙張的方法，今天我們在這里舉行“節(jié)約用紙 從我做起”的中隊主題會，把我們的學習活動情況作一個交流和匯報。讓我們的保護大樹，愛惜紙張行動蓬勃開展下去。

5、活動開始。

（1）各小組匯報自己研究紙張的成果。

第一組組長：我們太陽小組研究的課題是紙的生產情況。第二組組長：我們春芽小組研究的課題是紙給人們帶來的方便。第三組組長：我們月亮小組研究的課題是紙給人們帶來的麻煩。第四組組長：我們綠草小組研究的課題是各種紙的特點和用途。第一組組長：我們太陽小組研究的課題是：紙的生產情況。我們通過上網、閱讀各種圖書和向老師、家長詢問，了解到了一些有關紙的生產情況方面的資料。現在讓我們小組的成員來說說吧。①同學們，在這次調查研究活動中，我借用了正在上初中的姐姐的《中國歷史》書，在第一冊的77頁，我看到了做紙時要用到破布、樹皮、舊魚網等等東西。（邊說邊出示這三種實物）②我知道了紙是東漢時期蔡倫發(fā)明的，離現在已經有1898年了。（課件出示蔡倫畫像）

③ 我們選擇了課題以后，我就處處留心調查研究。一天早上，我和爺爺去跑步，我問爺爺紙是怎樣做成的？爺爺給我說：“做紙時，先把破布、舊魚網、樹皮等東西磨碎；然后把這些東西放在鍋里煮一煮，做成紙漿；最后，把紙漿平均攤在一個物品上曬一曬，就做成紙了”。

④ 你們想看看古人是怎么造紙的嗎？（課件出示：古人造紙生產流程，講解：古代生產紙時，人們先把植物砍下來，在水里泡一段時間，剝掉它們的皮，再用刀剁碎，放在鍋里煮一段時間，等放涼以后，用腳踩一踩或者用木棍攪一攪，讓其中的植物變得又細又碎；往其中再放進一些其他材料，做成紙漿；用一個竹簾之類做成的抄紙器，在紙漿里抄撈一下，然后在太陽底下晾一晾，紙就做成了?，F代紙的生產也離不開切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序。(投影有關畫面)⑤ 通過研究，我們知道了作為我國古代四大發(fā)明之一的造紙術，從古到今，從簡單的手工制作到先進的自動化生產，這其中包含著無數勞動者的智慧和汗水，我們都應該珍惜這來之不易的每一張紙呀！

中隊長：聽了太陽小組的介紹，我們了解了紙的生產情況。哪個小組還愿意來匯報自己的研究成果呢？ 中隊長：就請綠草小組來說說吧。

第四組組長：我們綠草小組研究的課題是各種紙的特點和用途。在研究活動中，我們了解到了避水紙、耐熱紙、食用紙等等。我們小組的成員在一起商量了一下，想用說兒歌的方式來展示我們的研究成果，希望大家能喜歡。(投影文字畫面)① 耐熱紙，抗高溫；煉鋼時的好助手，生物實驗的好伙伴。②避水紙，真厲害；水泡水煮不會壞，下雨游泳人人愛。③ 溶器紙，本領大；紙杯、紙瓶離不了它，穿上一層薄鋁箔，燒水做飯方便了。

④食用紙，真神奇；報紙書刊能頂饑，餓了你就來一口，饑餓全都被趕走。

⑤ 牛皮紙，真結實；包裝書皮你第一。

⑥ 速溶紙，真有趣；包裝水泥真容易，一起放進攪拌機，它和水泥溶一體；制成手帕和餐巾，用完見水就處理。

⑦ 防銹紙，有意思；金屬元件當被子，化學藥品是幫手，防止生銹真神奇。

第四組組長：紙張用處大，人人離不了它。工作學習要用紙，勞動生活要用紙。紙張本領真是大,人見人愛人人夸。

中隊長：從大家的掌聲中，可以看出來，同學們非常喜歡你們說的兒歌。不同的紙有不同的特點和用途，如果根據紙的特點來使用，紙就能發(fā)揮更大的作用，更方便我們的生活。下面，我們就請春芽小組來說說吧。

第二組組長：說到紙給人們帶來的方便，還是聽一聽我們小組的研究成果吧。我們春芽小組研究的課題是紙給人們帶來的方便，現在就讓我們小組的成員來說說吧。① 我知道了一種可以吃的紙叫食用紙。它是用食用纖維制成的，課間休息時，你的肚子可能在“咕咕”作響，這時你就可以用它來解決問題。我想戰(zhàn)爭中的小伙伴們可能更需要它。② 我給大家說說我在商店里的見聞。我發(fā)現很多商品都是用紙做的。（課件出示：紙做的報紙、酒盒、聘書、人民幣、書籍、相片、郵票等）

③ 我特別喜歡看動畫片，一次在看《藍貓?zhí)詺鉁?00問》時，我了解到了紙還可以做成禮物呢。過節(jié)時，自己動手用紙做一些精美的禮物送給老師、同學、家人，他們一定非常喜歡。④ 你吃過飯時，如果嘴上都是油，怎么辦呢？這時你要用餐巾紙或衛(wèi)生紙來解決這個問題。既簡單又方便，不信你可以試一試。第二組組長：我們小組的收獲是，不同的紙對人的生活有不同的方便，紙和我們的生活關系密切，是我們的好朋友。下課以后，我們小組還準備繼續(xù)研究我們的課題，爭取把更大的收獲展示給大家。

中隊長：紙給我們帶來了這么多的方便。可是，任何事物都有好的一面，也有不足的一面。我知道月亮小組在研究的時候就選擇了“紙給人們增添的麻煩”這個課題，我們就聽聽他們是怎么說的吧。

第三組組長：就讓我們這個小組來說一說對紙給人們增添的麻煩這個課題的研究成果吧。我們想給大家表演幾個情景劇。（小組成員來到講臺前）請欣賞第一個情景?。骸段沂侵等丈?/p>

甲： 今天我值日，我要把衛(wèi)生打掃的干干凈凈，讓同學們高高興興的學習。（開始掃地）

乙： 我手里拿了這么多紙，垃圾箱還離我那么遠，就扔到地上算了。

甲：（抬頭看掃過的地面）我剛掃過地，這是誰又扔的紙，真生氣。

第三組組長：同學們，這樣的事情我們是不是經常碰到呀？ 請欣賞第二個情景劇《城市牛皮蘚》

甲： 我是一根電線桿，今天的天氣可真好呀！我聽過往的行人說，這幾天，我們無錫市正在開展創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市的工作，這個消息真讓人高興。

乙： 我是“未來”電腦公司的一名宣傳員，為了讓大家更好的了解我們公司的情況，我的同事們做了很多的廣告?zhèn)鲉危N在哪里好呢？（邊走邊說邊看）這里的人真多，正好有一根電線桿，貼在這里最合適了。（貼廣告）

丙： 老板一天讓我處理這么多的廣告，我該怎么辦呢？喲，這里有一張廣告紙，很顯眼，我也來貼一張吧。（貼廣告）手臟了，擦一擦吧。（把擦手以后的臟紙扔在地上）

甲： 真可惡，他們又往我身上亂貼牛皮蘚。要是人人都向他們那樣亂扔紙、亂貼小廣告，我們清潔的城市將會變成什么樣呀。我們創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市的工作還能做好嗎？ 第三組組長：是呀，這種情況出現了，我想所有的人都不會高興的。

請欣賞第三個情景劇《小魚搬家》

甲： 我是一條快活的小魚。看，這是我十年前美麗的家（課件出示一幅畫）。一條清澈的小河向前流著，旁邊有許多花草樹木，遠處有一座小亭子，可以供人們乘涼。

第三組組長：前幾年，來了一位商人，在這里尋找建造造紙廠的地方。

乙：（邊走邊看）看，這里有小草、小樹和小河，我們造紙時需要水，流出的污水又可以排進小河里?？磥?，在這里建廠最合適不過了。

丙： 對，這樣我們處理污水就不用再花錢了。

第三組組長：造紙廠生產了幾年，生意越做越紅火?？墒撬麄儏s沒有注意到環(huán)境的變化。（課件展示另一幅畫）

乙： 我賺了這么多的錢，我要把造紙廠的規(guī)模再擴大一些，賺更多的錢。

丙： 呀，哪里飄來的臭味？ 乙； 管它呢，賺錢要緊。

甲： 現在，我已經搬家了。因為我的家園被破壞了，原來非常清澈的小河變成了面前這條又臭又臟的黑水溝，旁邊的花草樹木也枯萎了，遠處的小亭子，也很長時間沒有人上去了。我還能不能再回到這里來呢？（小組成員站成一排）

第三組組長：小魚還能不能回到這里來呢？請大家給它想想辦法吧。

① 讓那個小造紙廠不要再生產了。

②如果那個小造紙廠要是再生產，一定要把污水處理好。③ 我們在小河邊要多種些樹木，讓大地多穿一些美麗的衣服。第三組組長：大家的建議真好，我想把這些建議總結一下，寫成信給市長伯伯寄去。大家說說，行嗎？（小組成員都表示同意）老師，可以嗎？

輔導員：當然可以。同學們，紙張和書籍都是我們學習和生活中不可缺少的物品，它給我們帶來了方便也帶來麻煩。那么紙到底是從哪里來的呢？這方面的情況請大家來談談看。（自由發(fā)言，發(fā)言者投影收集來的圖文資料等。）

①大量的紙是用木材制造的,全國一年造紙消耗木材1000立方米。

②現在世界上主要造紙國家?guī)缀跞坑媚静睦w維造紙，所以全世界都在砍樹。

③有關資料告訴我們，制造一噸紙需要砍樹17棵，用掉1500升燃油。可以說小小的一頁紙，就是大大的一頁金。

④想一想，我們每天都要用掉大量的紙張，如果再不注意節(jié)約，不注意回收，就會造成更多的森林被砍伐，造成更嚴重的水土流失，造成更多資源的浪費。⑤我們算了一筆帳，回收一噸廢紙可生產800噸再生紙，減少砍伐17棵大樹，節(jié)省3立方米的垃圾填埋場空間，減少35%的造紙污染。

中隊長：朋友們，真是不算不知道，一算嚇一跳啊。事實的數字告訴我們，我們一定要節(jié)約用紙。可是我們生活中浪費紙的現象非常嚴重。你們來說說看，你們看到哪些浪費紙張的現象？（自由發(fā)言，發(fā)言者投影有關圖片。）

①有些學生經常因找不到草稿紙而隨便撕下本子里的紙，計算幾道數學題后就隨手扔掉，下次又要打草稿，又去撕本子。②學期結束后，沒有用完的語文本、作文本、數學本、英語本都扔掉，或者在上面亂涂亂畫。

③學校里不管有沒有必要，大事小事都印成通知，其中大多數只要口頭講一下就行，卻偏偏印成通知書。一印就是幾十份，幾百份，真是浪費！

④老師的備課筆記本上有很多雪白的紙沒有寫，就扔掉了。⑤有些小朋友折紙都是用很好的白紙，折壞了就扔掉。⑥請大家算算看，我國有12億人口，如果每人每天浪費一張紙，那會浪費多少紙呢？（同學們計算、交流、匯報、談感想）中隊長：通過計算討論，大家都認識到節(jié)約用紙的重要性，那么我們應該怎樣節(jié)約用紙呢？（自由發(fā)言）

①節(jié)約用紙是保護森林，保護環(huán)境，保護地球媽媽，保護我們人類的重要措施。我們一定要認識節(jié)約用紙的重要意義。②我們從節(jié)約每一張紙做起，節(jié)約每本本子做起，不能認為浪費一張紙無所謂，要有滴水成河，聚沙成塔的思想。

③節(jié)約使用練習本，不要隨便扔掉白紙，要充分利用紙的空白處。④用過的一面紙可用另一面來寫草稿，寫便條，也可以重新裝訂成自備本作課堂筆記本。

⑤我們要拒絕勸說售貨員，不要過分包裝商品。

⑥過年過節(jié)，不買或少買賀卡，盡量以打電話，發(fā)郵件或手機短信等方式來祝賀新年，祝賀節(jié)日。

⑦不用或少用一次性水杯，飲料包裝紙等不能再利用的紙品。⑧購買紙張時盡量選擇再生紙。

⑨把廢書報，廢紙搜集起來時，賣到廢品收購站去，讓有關部門回收利用。

中隊長：同學們不但找到節(jié)約用紙的方法，而且說到做到，在平時的學習生活中努力節(jié)約用紙，制訂了《節(jié)紙公約》，并發(fā)出了30份《節(jié)約紙張倡議書》，我們班級里涌現了很多節(jié)紙標兵，節(jié)紙積極分子，節(jié)紙先進小組。（電腦公布名單）。請輔導員和隊員代表為他們佩戴小紅花。中隊長：下面請輔導員講話。

輔導員講話：隊員們，我們是地球媽媽的孩子，保護大樹，節(jié)約紙張，才能讓我們的生活環(huán)境更美好。讓我們行動起來，讓四季長綠，讓鮮花常開，為把我們學校創(chuàng)建成綠色學校而努力奮斗吧！讓地球成為我們的樂園吧！

第五篇：節(jié)約用紙教案_

節(jié)約用紙

教學目標：

1.知道看書，寫作業(yè)等等都離不開紙，紙已經成為我們學習生活中的一部分。2.體會紙來之不易，所以我們要珍惜節(jié)約。

3.認識到節(jié)約用紙就是保護森林，保護我們人類生存的環(huán)境，保護地球媽媽的同時實際是在保護我們人類。教學重難點：

體會紙來之不易，要珍惜節(jié)約。教學課時：2課時 教學過程：

一、導入。

師：作為學生，我們平時和紙打交道最多，看書，寫作業(yè)等等都離不開紙，可以說，紙已經成為我們學習生活中的一部分。

師：想想在我們生活中哪些地方用到了紙？

生：我們上課用的課本；寫作業(yè)用的作業(yè)本；美術課畫畫用的白紙；寫信要用信紙；吃完飯嘴上有油要用餐巾紙；手工可要用得色卡紙；上完廁所要用衛(wèi)生紙．．．．．．

二、紙的制作過程。（體會紙來之不易，所以我們要珍惜節(jié)約）

師：說得不錯！你們剛說的物品都是用紙做成的，在我們身邊還有許多東西也需要用到紙，比如：我們得的獎狀，各種商品的包裝盒，人民幣，畫家畫畫用到紙，寫信時要用的郵票等等，既然紙對我們這么重要，那你們知道紙是怎樣制成的嗎？ 生匯報。

師：詢問、上網都是學習的好途徑，同學們能用這么多的方法學習老師真為你們感到高興！你們說得都對，紙是由樹木、麥秸稈、稻草等農作物經過加工制造而成的，不過樹木是紙的主要來源，但是要想讓這高大粗壯的樹木變成著白白的紙，中間還有許多復雜的工作要做，你們想不想看看呢？

師：看完了造紙的過程孩子們你們想說些什么嗎？生匯報。

師：嗯，老師和同學們想得一樣，原來造紙這么麻煩，我們使用的每一張紙都來之不易，我們還發(fā)現，紙的原材料是樹木。

1.大量的紙是用木材制造的,全國一年造紙消耗木材1000萬立方米。2.現在世界上主要造紙國家?guī)缀跞坑媚静睦w維造紙，所以全世界都在砍樹。3.有關資料告訴我們，制造一噸紙需要砍樹17棵，用掉1500升燃油?？梢哉f小小的一頁紙，就是大大的一頁金。

我們算了一筆帳，回收一噸廢紙可生產800噸再生紙，減少砍伐17棵大樹，節(jié)省3立方米的垃圾填埋場空間，減少35%的造紙污染。

前兩天老師做了一個每天用紙情況調查，就以1個班為例，如果我們每人每天用8張紙，全班有45人，我們一天就用去約360張紙，一本書90頁，大約就是4本書那么厚，如果全校有30個班，如果每人每天用8張紙，全校有1350人，學校每天就要約用去10800張紙，你們覺得多嗎？（多）而我們全國有那么的學校那么多學生那么多的書，那得用多少張紙呀！如果我們全國小學生每人每天節(jié)約一張紙的話，一天就可以節(jié)約出一片森林來，這樣對我們的生活有很大的幫助！同學們，真是不算不知道，一算嚇一跳啊。事實的數字告訴我們，我們一定要節(jié)約用紙。可是我們生活中浪費紙的現象非常嚴重。

師：我們每天都要用掉大量的紙張，如果再不注意節(jié)約，不注意回收，就會造成更多的森林被砍伐，造成更多資源的浪費，造成更嚴重的水土流失，人類生存環(huán)境的破壞。

師：那你們誰知道樹木，尤其是森林對我們人類有什么好處呢？

生：森林可以放出氧氣讓人們吸收。森林可以阻擋洪水和沙塵暴。

森林還可以．．．．．．

師：同學們懂得課外知識可真多！老師把你們說的話總結一下。（課件出示森林的作用）

看來森林對我們的貢獻挺大的！如果沒有它們，我們的世界會變成什么樣子呢？（出示樹木被破壞的圖片）

師：孩子們看完這組圖片你們的心情如何？

生：心情非常不好！心里很難受！看著特別不舒服！…… 師：那你們有什么要跟老師說的嗎？ 生：那些砍伐樹木的人實在是太可惡了！那么丑的地方我才不愿意去呢！

如果沙塵暴、洪水來了那該怎么辦？ 樹木被破壞了，小動物去哪玩呀？ …… 師：是啊!有些人特別的自私，為了自己的一人之利，不顧后果，大量的砍伐樹木，給我們的生活環(huán)境造成了嚴重的破壞，失去了森林這個綠色的保護屏障，使得沙塵暴兇猛的侵襲著我們，洪水泛濫，不但給我們的生活、工作、出行帶來了極大的不便，而且是造成了災難，奪去人們寶貴的生命，你們覺得可怕嗎？

三、大家都認識到節(jié)約用紙就是保護森林，保護我們人類生存的環(huán)境，保護地球媽媽的同時實際是在保護我們人類。節(jié)約用紙這么重要，那我們應該怎樣節(jié)約用紙呢？（自由發(fā)言）

1.我們一定要認識節(jié)約用紙的重要意義。

2.我們從節(jié)約每一張紙做起，節(jié)約每本本子做起，不能認為浪費一張紙無所謂，要有滴水成河，聚沙成塔的思想。

3.節(jié)約使用練習本，不要隨便扔掉白紙，要充分利用紙的空白處。4.用過的一面紙可用另一面來寫草稿，寫便條，也可以重新裝訂成自備本作演草本。

5.我們要把作業(yè)寫規(guī)范，不隨便撕本子！

6.以后不在書本上亂涂亂畫，把書捐給那些有需要的人，或者和伙伴交換。

7.我要多種樹木保護好我們的家園。

8.我們要拒絕勸說售貨員，不要過分包裝商品。

9.過年過節(jié)，不買或少買賀卡，盡量以打電話，發(fā)郵件或手機短信等方式來祝賀新年，祝賀節(jié)日。

10.不用或少用一次性水杯，飲料包裝紙等不能再利用的紙品。11.購買紙張時盡量選擇再生紙。

12.把廢書報，廢紙搜集起來時，賣到廢品收購站去，讓有關部門回收利用。

有些小朋友折紙都是用很好的白紙，折壞了就扔掉。做手工時紙折錯了一點就把紙給扔了。用餐巾紙擦嘴的時候明明可以用半張紙，有人偏偏用一張。…… 師：孩子們說得真好！老師從你們的討論和發(fā)言中能明顯的感覺到你們爭做環(huán)保小衛(wèi)士的強烈責任心和自信心！大家不但知道了節(jié)約用紙的重要性，還找到節(jié)約用紙的方法，老師相信同學們一定能夠說到做到，從現在起讓我們從節(jié)約用紙，保護樹木做起，小手拉大手，一手拉千手，把我們的班級、學校、社會都變成節(jié)約型的，讓我們共同監(jiān)督，拿出實際行動，節(jié)約用紙，從我做起！

我們是地球媽媽的孩子，保護大樹，節(jié)約紙張，才能讓我們的生活環(huán)境更美好，讓四季長綠，讓鮮花常開，我相信，大家一定愿意在這樣的環(huán)境中生活。