第一篇：閣夜導(dǎo)學(xué)案

《閣夜》導(dǎo)學(xué)案（帶答案）

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格，了解本詩(shī)的寫(xiě)作背景，積累名句。

2、把握詩(shī)歌風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中想象、欣賞，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌內(nèi)涵。

3、體會(huì)詩(shī)歌的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。【教學(xué)重點(diǎn)】

探討杜甫詩(shī)的風(fēng)格，在反復(fù)誦讀中把握詩(shī)風(fēng)，體會(huì)詩(shī)意?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

體會(huì)詩(shī)歌流露的思想感情。【知識(shí)鏈接】

1、題解：這是一首年終時(shí)感懷的詩(shī)，寫(xiě)景、寫(xiě)情，充滿孤寂悲涼的感覺(jué)。從詩(shī)的內(nèi)容可以判定它作于大歷元年（766）冬季。當(dāng)時(shí)詩(shī)人住在夔州府的西閣，這首詩(shī)所寫(xiě)的是詩(shī)人在一個(gè)雪后的不眠之夜里的所聞所感，所以詩(shī)題叫做《閣夜》。

2、內(nèi)容提要：全詩(shī)寫(xiě)冬夜景色，有傷亂思鄉(xiāng)的意思。首聯(lián)點(diǎn)明冬夜寒愴；頷聯(lián)寫(xiě)夜中所聞所見(jiàn)；頸聯(lián)寫(xiě)超越時(shí)空的聯(lián)想；末聯(lián)寫(xiě)極目武侯、白帝兩廟而引出的感慨。以諸葛亮和公孫述為例，說(shuō)明賢愚忠逆都同歸于盡，個(gè)人的寂寞就更無(wú)所謂了。全詩(shī)氣象雄闊，大有上天下地，俯仰古今之概。【學(xué)習(xí)過(guò)程】

1、深情、頓挫誦讀《閣夜》，然后試將原詩(shī)翻譯成現(xiàn)代詩(shī)。

2、“歲暮陰陽(yáng)催短影,天涯霜雪霽寒宵?！保?）這一聯(lián)交代了什么要素? 有什么作用？（2）其中“催”“寒”二字既寫(xiě)景，又蘊(yùn)含著詩(shī)人的人生感受。試作簡(jiǎn)析。

明確：（1）時(shí)間，所在地，詩(shī)人徹夜未眠，可見(jiàn)憂心之重,為下文寫(xiě)聽(tīng)到當(dāng)?shù)伛v軍的鼓角聲作鋪墊。（2）“催”“寒”二字既寫(xiě)景，又蘊(yùn)含著詩(shī)人的人生感受。光陰催促著每一天的日升月落，而作者自己也被光陰催促著步入了暮年，國(guó)事家事天下事，憂心的事情很多，想做的事情很多，可是時(shí)光的流逝讓人不得不產(chǎn)生一種來(lái)日無(wú)多的緊迫感。冰天雪地固然寒冷，對(duì)于貧窮交加、漂泊天涯的詩(shī)人來(lái)說(shuō)，心境的凄寒也和這個(gè)冰天雪地的寒宵融為一體了。

3、“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)?！边@一聯(lián)是千古名句。這一聯(lián)寫(xiě)了幾種感覺(jué)?創(chuàng)造了一種什么樣意境?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？

明確：聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)。上句借聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出了悲慘的戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)，下句借視覺(jué)寫(xiě)出了壯美的三峽夜景，詩(shī)人將二者巧妙地放在一起，創(chuàng)造了一種悲壯雄渾的意境。鼓角之聲在星河包容天地的動(dòng)蕩之中顯得越發(fā)蕭瑟悲涼，星河波瀾壯闊也仿佛是應(yīng)和鼓角之聲，二者所傳達(dá)的動(dòng)蕩感是一致的，鼓角之聲傳播的空間更加廣闊了，星河的動(dòng)搖也具有了一種深邃的情致。這兩句詩(shī)所描繪的意境渾然融合在一起，表達(dá)出詩(shī)人深沉悲壯的情懷。

4、“野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵?！边@兩句是作者聽(tīng)到“五更鼓角”之后產(chǎn)生的一種超越時(shí)空的聯(lián)想，寫(xiě)得異常凄涼悲愴。那么，詩(shī)人此時(shí)想到的是什么呢？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？

明確：這兩句是作者聽(tīng)到“五更鼓角”之后產(chǎn)生的一種超越時(shí)空的聯(lián)想。詩(shī)人想到了在漫長(zhǎng)的戰(zhàn)亂期間和這個(gè)夜晚相似的許多不眠之夜。當(dāng)戰(zhàn)爭(zhēng)的消息傳來(lái)，他曾經(jīng)在夜晚聽(tīng)到過(guò)千家萬(wàn)戶的哭聲響徹四野，曾經(jīng)聽(tīng)到過(guò)許多地方傳來(lái)漁人、樵夫的歌聲。百姓的哭聲和漁樵的歌聲是亂世的音響。夔州本已地處

偏遠(yuǎn)，在這戰(zhàn)亂的歲月里哀聲遍野，可見(jiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。當(dāng)詩(shī)人聽(tīng)到今夜悲壯的鼓角聲時(shí)，曾經(jīng)無(wú)數(shù)次聽(tīng)到過(guò)的百姓的哭喊聲和漁樵的歌聲仿佛在耳邊響起，鼓角聲預(yù)示著這樣的情景又重現(xiàn)了。鼓角聲、哭聲、歌聲交織在一起，過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)交織在一起了。這兩句詩(shī)寫(xiě)得異常凄涼悲愴，作者感時(shí)傷世，憂國(guó)憂民的情懷溢于言表。

5、“臥龍躍馬終黃土,人事音書(shū)漫寂寥?！保?）這兩句是詩(shī)人面對(duì)種種家國(guó)的苦難而無(wú)能為力，作自我慰藉之語(yǔ)。為什么說(shuō)從詩(shī)人的自我寬慰之中，不見(jiàn)憂憤真正解脫，反見(jiàn)詩(shī)人憂思無(wú)窮？（2）“臥龍躍馬終黃土”這句詩(shī)把全詩(shī)的意象都貫穿起來(lái)，對(duì)表達(dá)主題有什么作用？

明確：（1）旅居夔州的詩(shī)人想到了此地的歷史人物諸葛亮和公孫述。臥龍先生諸葛亮神機(jī)妙算一世英名，躍馬稱(chēng)帝的公孫述叱咤風(fēng)云一代豪杰，這些成就千秋功業(yè)的人最終都掩埋于一抔黃土之中，所有的風(fēng)云際會(huì)最終都化作歷史的塵埃。那么今日的你爭(zhēng)我戰(zhàn)，今日的各路人物，也終將淡出歷史舞臺(tái)。自己曾經(jīng)交好的友人李白、高適等也都死了，親朋也無(wú)一字書(shū)信問(wèn)候，人生是這樣寂寞苦悶！寂寞苦悶也終將成為虛無(wú)，那就隨它去吧。但從詩(shī)人的自我慰藉中，并沒(méi)有看到這位憂憤詩(shī)人的真正解脫，反而看到了他無(wú)邊的寂寥和苦悶。（2）“臥龍躍馬終黃土”這句詩(shī)把全詩(shī)的意象都貫穿起來(lái)，使全詩(shī)具有了一種深邃的歷史時(shí)空感。眼前的“短景”“寒宵”“鼓角”“戰(zhàn)伐”“野哭”都將和“臥龍躍馬”成為歷史的塵埃，也許只有三峽的星河能夠永恒，只有漁樵的歌聲能夠代代延續(xù)，在悠遠(yuǎn)的歷史中回蕩。

6、杜甫在這首詩(shī)里感慨萬(wàn)千，說(shuō)說(shuō)此詩(shī)一共寫(xiě)了詩(shī)人幾種悲慨，詩(shī)人對(duì)什么事最為憂傷？

明確：此詩(shī)寫(xiě)了詩(shī)人多種悲慨?！皻q暮陰陽(yáng)催短影”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)時(shí)光飛逝人生短促的感慨，“天涯霜雪霽寒宵”表達(dá)了詩(shī)人客居天涯的凄寒，頷聯(lián)和頸聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)百姓因戰(zhàn)爭(zhēng)而勞頓的痛惜之情，“臥龍躍馬終黃土”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)宇宙永恒、人生無(wú)常的悲哀，“人事音書(shū)漫寂寥”表達(dá)了詩(shī)人老病孤獨(dú)、親朋音信斷絕的寂寥和無(wú)奈?？梢哉f(shuō)萬(wàn)般感慨集于筆端，又對(duì)國(guó)家和人民的憂慮，有人生、宇宙、歷史、古今之悲，還有對(duì)個(gè)人命運(yùn)的悲嘆。詩(shī)人對(duì)百姓在戰(zhàn)爭(zhēng)中遭受的苦難最為憂傷，當(dāng)我們讀到“野哭千家聞戰(zhàn)伐”的時(shí)候，仿佛可以看到詩(shī)人也流下了揪心的淚水。

第二篇：閣夜導(dǎo)學(xué)案

《閣夜》導(dǎo)學(xué)案 課前預(yù)習(xí)單

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.誦讀全文，把握節(jié)奏和語(yǔ)言特點(diǎn)。2．欣賞并領(lǐng)會(huì)本詩(shī)的思想感情及藝術(shù)特點(diǎn)。3.鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟作者的思想感情。

一、資料與背景

杜甫（712—770）唐代偉大的___________詩(shī)人。字子美，自號(hào)______________。他的詩(shī)歌真實(shí)地反映了廣闊的社會(huì)背景，充滿強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民的感情，被譽(yù)為“__________”。

“閣夜”，即西閣之夜。這首七言律詩(shī)是杜甫于大歷元年（766）冬寓居夔州西閣時(shí)所作，是詩(shī)人感時(shí)、傷亂、憶舊、思鄉(xiāng)心情的真實(shí)寫(xiě)照。當(dāng)時(shí)，蜀中發(fā)生了崔旰、郭英乂、楊子琳等軍閥的連年混戰(zhàn)，吐蕃也不斷侵襲蜀地，《閣夜》就是在這樣一種動(dòng)蕩的時(shí)代背景中創(chuàng)作出來(lái)的。加之杜甫好友鄭虔、蘇源明、李白、嚴(yán)武、高適等人相繼亡故，感時(shí)憶舊，所以杜甫深感寂寞悲哀。社會(huì)的苦難和個(gè)人生活的坎坷，在杜甫憂國(guó)愛(ài)民的胸懷中流淌出充滿悲慨氣息和深厚歷史感的詩(shī)句。

二、整體感知

1、從詩(shī)體看，屬詩(shī)；從內(nèi)容看，是一首詩(shī)； 律詩(shī)屬近體詩(shī)，又名今體詩(shī)，格律詩(shī)。

2、字音認(rèn)讀 漁樵()寂寥()夷歌()．．．霽寒宵()

催短景()數(shù)處()．．．

3、詞語(yǔ)積累 歲暮陰陽(yáng)催短景

歲暮：景： ．．．天涯霜雪霽寒宵

霽： ． 三峽星河影動(dòng)搖

動(dòng)： ．夷歌數(shù)處起漁樵

夷歌： ．．人事音書(shū)漫寂寥

人事：漫： ．．．

4、梳理全詩(shī)內(nèi)容：

歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書(shū)漫寂寥。

課中探究單

1、“歲暮陰陽(yáng)催短影，天涯霜雪霽寒宵”，描繪了一幅怎樣的圖景？有什么作用？

2.“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖”為千古名句，說(shuō)說(shuō)這一聯(lián)從哪些感官角度表達(dá)詩(shī)人怎樣的感情？

3．頸聯(lián)中“野哭千家”和“夷歌”各指什么？各有何寓意？

4、尾聯(lián)“臥龍躍馬終黃土，人事音書(shū)漫寂寥”作者聯(lián)想此地兩位歷史人物的用意何在？全詩(shī)抒發(fā)了作者哪些悲慨？

課后檢測(cè)單

一、理解性默寫(xiě)。

1.《閣夜》中描繪冬景有蕭瑟凄涼之感的句子：。

2.杜甫的《閣夜》中上句寫(xiě)悲慘的戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)，下句寫(xiě)壯美的三峽夜景，創(chuàng)造了一種氣象雄渾的意境，被人稱(chēng)贊寫(xiě)得“偉麗”的兩句詩(shī)句是。

3.《閣夜》中用對(duì)比手法表現(xiàn)出百姓參受戰(zhàn)亂之苦、展示地方民族風(fēng)情的句子是：。

4.《閣夜》中表達(dá)宇宙永恒人生無(wú)常之感的句子是：。

二、閱讀下面這首詩(shī)，完成1-2題。

歲暮 杜甫

歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。

天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚!

①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。

1．詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。(4分)

2、這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。(4分)

第三篇：《閣夜》導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)：

姓名：

學(xué)號(hào)：

組別：

編者：張勝華

《閣夜》導(dǎo)學(xué)案

預(yù)習(xí)案

1．杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨(dú)之境，他的《登高》和《登岳陽(yáng)樓》兩詩(shī)對(duì)此都有直接描述，這些句子是：

《登高》__ __，_________ ____________?！兜窃狸?yáng)樓》___________ ____，__________ ___ ____。

2．杜甫在《旅夜書(shū)懷》中描繪雄渾闊大境界的句子是：_______ ____，______ ______。

3．諸葛武侯祠內(nèi)有一聯(lián)：“布衣吟嘯足千秋，草廬頻頻，收起潛龍，蜀丞相盡瘁鞠躬，非得已也；竹帛勛名垂兩代，漢祚將終，霄沉羽鶴，杜少陵瀝心嘔血，有由來(lái)哉。”里面暗含杜甫《蜀相》的兩句詩(shī)，這兩句是____________，____________。

4．按《閣夜》課后誦讀提示誦讀，達(dá)到背誦。5．參照注釋翻譯《閣夜》：

探究案

1．《閣夜》首聯(lián)描繪了怎樣的圖景？結(jié)合“歲暮”“催”“天涯”“寒”等詞語(yǔ)揣摩作者融入的思想感情。

2．“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)搖?！币宦?lián)的詩(shī)眼是什么？起到了何種作用？

3．頷聯(lián)上句寫(xiě)悲慘之戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)，下句寫(xiě)壯美之三峽夜景，放在一起，二者為什么能渾然融為一體？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷？

4．頸聯(lián)“野哭幾家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵”寫(xiě)什么，運(yùn)用了什么寫(xiě)法，作者情感如何？

5．尾聯(lián)“臥龍躍馬終黃土，人事音書(shū)漫寂寥”作者聯(lián)想此地兩位歷史人物的用意何在？

6．從詩(shī)作內(nèi)容與詩(shī)人感情出發(fā)簡(jiǎn)析這首詩(shī)。

訓(xùn)練案

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A．雪霽．(jì)儕．輩(qí)天涯．(yá)懸崖．(yá)

B．漁樵．(qiáo)掙．脫(zhènɡ)寂寥．(liáo)創(chuàng)．傷(chuānɡ)C．朔．漠(shuò)回溯．(sù)攻訐．(jié)囹圄．(wǔ)

D．涇．渭分明(jìnɡ)發(fā)酵．(xiào)信箋．(jiān)角．色(jué)2．下列詩(shī)句中，無(wú)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A．歲暮陰陽(yáng)催短景，天涯霜雪霽寒霄。

B．臥龍躍馬終黃土，人事音書(shū)漫寂廖。C．出師未捷身先死，常使英雄淚滿襟。

D．無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。3．下列加點(diǎn)字的字詞，解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．歲暮陰陽(yáng)催短景．

景：景色

B．天涯霜雪霽．寒宵

霽：雪止 C．人事音書(shū)漫．寂寥

漫：徒然，白白地

D．吳楚東南坼．

坼：分裂，引申為劃分 閱讀下面一首唐詩(shī)，完成4～5題。

沙丘城下寄杜甫

李 白

我來(lái)竟何事？高臥沙丘城。城邊有古樹(shù)，日夕連秋聲。魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情。思君若汶水，浩蕩寄南征。

注：此詩(shī)是李白暫別杜甫后寄居沙丘時(shí)所作，表達(dá)了對(duì)杜甫的懷念。沙丘，在山東汶水流域。4．“借景抒情”乃詩(shī)歌創(chuàng)作中主要手法之一，請(qǐng)分析李白在這首詩(shī)中是如何運(yùn)用這種手法的。

5．“魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情”這兩句詩(shī)是如何表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)杜甫的深深懷念之情的？

6．在下面橫線處填上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使前后內(nèi)容對(duì)應(yīng)，句式相近，語(yǔ)意關(guān)聯(lián)。

個(gè)性是一種魅力，它以獨(dú)特的方式展現(xiàn)自己，昭示于人。不肯摧眉折腰事權(quán)貴的李白，①_______ ___________ _____，②______ ______，③______ ______，④_____ _____ __，這些歷史人物的個(gè)性魅力感人至深，成為中華民族的精神瑰寶。

答案：

預(yù)習(xí)案：

1.萬(wàn)里悲秋常做客 百年多病獨(dú)登臺(tái) 親朋無(wú)一字 老病有孤舟 2.星垂平野闊 月涌大江流

3.三顧頻煩天下計(jì) 兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心 探究案：

1.寒冷孤寂的圖景。“天涯”既寫(xiě)積雪漫無(wú)涯際，凄神寒骨，又包含客居天涯的冷落孤寂；“催”既寫(xiě)光陰催促每天日升月落，又指光陰催人步入暮年，時(shí)光流逝來(lái)日無(wú)多；“寒”指天寒地凍，對(duì)于貧病交加的杜甫來(lái)說(shuō)，心境更為凄寒。

2.“聲”、“影”二字。作者用“聲”字傳出所聞，一個(gè)“影”字傳出所見(jiàn)，使人仿佛置身于那戰(zhàn)鼓聲聲、動(dòng)蕩不安的情景之中，體會(huì)到詩(shī)人在戰(zhàn)亂年代的內(nèi)心感受。

3.悲壯的鼓聲是國(guó)家失序、民有怨氣的表現(xiàn)，星河動(dòng)搖是百姓勞頓的反映，戰(zhàn)爭(zhēng)頻頻帶來(lái)的災(zāi)難與痛苦不言而喻。

4.頸聯(lián)寫(xiě)拂曉前所聞，真實(shí)刻畫(huà)了夔州的偏遠(yuǎn)凄涼的景象?；囊爸卸嗌偃思业膽Q哭聲中，傳來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的訊息；惟有數(shù)處漁人樵夫唱起的夷歌，還透著一點(diǎn)生命的聲息?！耙翱蕖薄ⅰ耙母琛保粋€(gè)富有時(shí)代感，一個(gè)具有地方性。對(duì)憂國(guó)憂民詩(shī)人來(lái)說(shuō)，這兩種聲音都使他倍感悲傷。

5.諸葛亮和公孫述，一樣最終歸于黃土；人事變遷，音書(shū)斷絕，使人感到寂寞無(wú)聊，但又算得了什么？尾聯(lián)看似自寬自慰，實(shí)則有著詩(shī)人深入的思考，詩(shī)人并不只是一般地描寫(xiě)他早已寫(xiě)過(guò)多次的戰(zhàn)亂，而是將眼前的動(dòng)蕩放到更深廣的歷史背景中去思考。古往今來(lái)，不論賢愚忠逆，最終都不免歸臥黃土；戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)論延續(xù)多久，終會(huì)結(jié)束；生命無(wú)論受到多少摧殘，總會(huì)延續(xù)。就像詩(shī)中所說(shuō)，雖然有“野哭”，但也聞“夷歌”。

6.這是一首感時(shí)傷事之作。篇中描寫(xiě)了夔州西閣冬夜的所聞所見(jiàn)，抒發(fā)了詩(shī)人垂老自傷飄零及憂國(guó)憂民的情懷。全詩(shī)寫(xiě)閣夜的見(jiàn)聞和感觸，從寒宵雪霽寫(xiě)到五更鼓角，從滾滾波濤寫(xiě)到燦爛星河，從山川寫(xiě)到人事，從古人寫(xiě)到自身。筆觸馳突，氣象雄闊，上天下地，俯仰古今，而篇終又接以混茫之思。感情深沉悲憤，風(fēng)格闊大蒼涼，情景融匯一體。

訓(xùn)練案：

1.B 解析 A．“儕”讀chái；C.“圄”讀yǔ；D.“涇”讀jīnɡ，“酵”讀jiào。2.D 解析 A．霄—宵；B.廖—寥；C.?！L(zhǎng)。3.A 解析 景：日光。

4.古樹(shù)、日夕、秋聲這些特定的景物無(wú)疑烘托出一種近乎于哀婉凄涼的心情，由此可見(jiàn)，杜甫的離去使詩(shī)人此時(shí)此刻的心緒極為不佳；再有，將自己的思念之情喻為汶水，浩浩蕩蕩隨友而去，亦表現(xiàn)出此情的深遠(yuǎn)。

5.這兩句詩(shī)的意思是：因?yàn)槎鸥Σ辉谏磉叄染坡?tīng)歌都不能解愁，由此表達(dá)了深深的思念之情。6.牽掛天下寒士的杜甫 位卑未敢忘憂國(guó)的放翁 生當(dāng)作人杰的易安 我自橫刀向天笑的譚嗣同 俯首甘為孺子牛的魯迅

班級(jí)：

姓名：

學(xué)號(hào)：

組別：

編者：張勝華

《李憑箜篌引》導(dǎo)學(xué)案

預(yù)習(xí)案

1．不少學(xué)者常用“太白仙才，長(zhǎng)吉鬼才”來(lái)形容唐朝的兩位詩(shī)人，分別是李白和李賀。李白人稱(chēng)詩(shī)仙，李賀人稱(chēng)詩(shī)鬼，這兩個(gè)人能相提并論是因?yàn)樗麄兊脑?shī)風(fēng)相同，都是浪漫主義，運(yùn)用大量的夸張和想象營(yíng)造一個(gè)神秘莫測(cè)，變幻詭譎的藝術(shù)境界。李白暫且不提，就是李賀，我們學(xué)過(guò)他的一首《夢(mèng)天》已經(jīng)領(lǐng)略過(guò)他的天馬行空般的思維了，還記得其中寫(xiě)世事無(wú)常的兩句嗎：黃塵清水三山下，更變千年如走馬。千年的時(shí)間如白駒過(guò)隙，忽然而已，我們就只能人云亦云：光陰似箭，日月如梭來(lái)形容。

李賀特立獨(dú)行，追求不落俗套，他的詩(shī)句很少用別人已經(jīng)用過(guò)的詞語(yǔ)，我們一起來(lái)看看他的幾句名句：衰蘭送客咸陽(yáng)道，天若有情天亦老。（司馬光給了評(píng)價(jià)：奇絕無(wú)對(duì)。）多少人望洋興嘆，只有羨慕，嫉妒。后世有一個(gè)石曼卿對(duì)了一句：月如無(wú)恨月長(zhǎng)圓。雖然工整，但是缺少新意，再也找不出更好的了。

但是李賀，也留下了遺憾，少年天才卻與功名無(wú)緣，要怪只因怪他的父親：李晉肅。名字取錯(cuò)了，晉與進(jìn)諧音，所以要避諱，就不能考取進(jìn)士，所以韓愈就非常生氣，諷刺說(shuō)如果一個(gè)人的父親叫仁，那么兒子連人都不能做了嗎？但是中國(guó)的小人想來(lái)很多，想方設(shè)法打擊你，說(shuō)如果一個(gè)人連父親都不孝敬，他還會(huì)看重皇權(quán)嗎？最終李賀只做了三年奉禮郎，但是就是這三年，他把握了機(jī)遇：和當(dāng)時(shí)樂(lè)師李憑結(jié)為知音，寫(xiě)出了李賀最得意的一首描寫(xiě)音樂(lè)的《李憑箜篌引》，這一首居于李賀詩(shī)集第一篇，其分量可想而知。

后人認(rèn)為有三篇詩(shī)歌是“摹寫(xiě)聲音至文”，除了李賀外，還有白居易的《琵琶行》，韓愈的《聽(tīng)穎師彈1琴》。

2．引：文體。一種古代詩(shī)歌體裁，篇幅較長(zhǎng)音節(jié)、格律一般比較自由，形式有五言、七言、雜言。3．試概括這首詩(shī)的基本內(nèi)容。(不超過(guò)25字)

4．按《李憑箜篌引》課后誦讀提示誦讀，達(dá)到背誦。5．參加這場(chǎng)演奏會(huì)的除了詩(shī)人，還有哪些聽(tīng)眾。

探究案

1．我們替李憑設(shè)計(jì)一張演奏會(huì)海報(bào)，畫(huà)面上應(yīng)有什么？

2．請(qǐng)分別介紹一下參加這場(chǎng)演奏會(huì)的人的身份，并描繪一下他們聽(tīng)李憑演奏時(shí)的神態(tài)。

3．通過(guò)我們找到的詩(shī)中的對(duì)李憑“粉絲”們的描繪，我們的確可以體會(huì)到李憑的箜篌演奏具有“驚天地，泣鬼神”的藝術(shù)力量，那么這里作者主要是用什么手法來(lái)描摹音樂(lè)的呢？

4．襯托手法是從側(cè)面落筆，通過(guò)渲染演奏的環(huán)境氣氛，聽(tīng)眾情緒變化來(lái)突出箜篌的音樂(lè)魅力，除此詩(shī)人是如何正面細(xì)致刻畫(huà)音樂(lè)的呢？

5．這里詩(shī)人運(yùn)用了什么手法來(lái)描摹聲音？

6．閱讀白居易的《琵琶行》和《李憑箜篌引》，比較它們?cè)谝魳?lè)描寫(xiě)時(shí)所用的不同技法，說(shuō)說(shuō)它們各自的藝術(shù)風(fēng)格。

訓(xùn)練案

1．下面加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）A．頹．唐(tuì)啼．叫(tí)締．造(dì)掙．脫(zhènɡ)

B．神嫗．(yù)

漚．肥(òu)慪．氣(òu)謳．歌(ōu)C．蛟．龍(jiāo)漸．染(jiàn)癥．結(jié)(zhēnɡ)毗．鄰(pí)

D．諂．媚(xiàn)信箋．(jiān)粗獷．(kuànɡ)剔．

除(tī)2．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（）A．文彩 純粹 妍媸畢露 言簡(jiǎn)意賅

B．瑣屑 意蘊(yùn) 稗官野史 千錘百練

C．輝煌 惶恐 道聽(tīng)途說(shuō) 融會(huì)貫通

D．衰落 衷情 街談巷語(yǔ) 慘酷無(wú)情

3．下列加點(diǎn)詞的意義解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．李憑箜篌引．

引：古代一種詩(shī)體標(biāo)志

B．吳絲蜀桐張高秋．．

高秋：指彈奏的時(shí)間 C．芙蓉泣露．．．．香蘭笑

芙蓉泣露：形容樂(lè)聲慘淡

D．昆山玉碎．．．．鳳凰叫

昆山玉碎：形容樂(lè)聲凝重 4．下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．圍繞“農(nóng)民增收”這一目標(biāo)，該信用社大力支持農(nóng)村特色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，重點(diǎn)向特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術(shù)化農(nóng)戶優(yōu)先發(fā)放貸款。

B．隨著通訊日漸發(fā)達(dá)，手機(jī)幾乎成為大家不可缺少的必需品，但使用量增加之后，關(guān)于手機(jī)質(zhì)量的投訴也越來(lái)越多。

C．入世后，面對(duì)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，通過(guò)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)文化產(chǎn)業(yè)集團(tuán)化，無(wú)疑是一個(gè)重要的舉措。

D．處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用。

閱讀本課，然后完成第5題。

5．清人方扶南把這首詩(shī)與白居易的《琵琶行》、韓愈的《聽(tīng)穎師彈琴》推為“摹寫(xiě)聲音至文”，請(qǐng)結(jié)合五六兩句談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

閱讀下面這首小令，完成6～7題。

駐馬聽(tīng)·吹

白 樸

裂石穿云，玉管宜橫清更潔。霜天沙漠，鷓鴣風(fēng)里欲偏斜。

鳳凰臺(tái)上暮云遮，梅花驚作黃昏雪。人靜也，一聲吹落江樓月。

6．下面對(duì)作品的理解或賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）A．“駐馬聽(tīng)”是這首小令的題目，作者白樸與關(guān)漢卿等被譽(yù)為“元曲四大家”。B．作者描繪了戍邊將士吹簫抒懷的情景和自己聽(tīng)樂(lè)聲時(shí)產(chǎn)生的豐富想像。

C．起句別致，先以比喻描繪其聲，再言其聲緣于何物，作品基調(diào)奇特、濃烈。D．以“霜天沙漠，鷓鴣風(fēng)里欲偏斜”比喻樂(lè)聲的意境及其使聞?wù)邉?dòng)情的魅力。E．“一聲吹落江樓月”，以夸張手法引出想像的世界。曲終而意蘊(yùn)不絕，妙筆！7．為什么說(shuō)“梅花驚作黃昏雪”形象地顯現(xiàn)了樂(lè)聲的藝術(shù)魅力？

8．下面的材料從四個(gè)方面對(duì)葫蘆絲作了介紹，請(qǐng)篩選信息，保留各方面的主要內(nèi)容，壓縮成一段文字，不超過(guò)60字。

葫蘆絲是云南少數(shù)民族樂(lè)器，它是由葫蘆笙演進(jìn)改造而成的。其歷史較為悠久，可追溯到先秦時(shí)代。葫蘆絲形狀和構(gòu)造別具一格，它是由一個(gè)完整的天然葫蘆，三根竹管和三枚金屬簧片做成的，通體長(zhǎng)約30厘米，主管開(kāi)有7個(gè)音孔，與后世的簫笛非常近似。吹奏葫蘆絲時(shí)，管身豎立，用左右手指按放音孔，右手在上，用拇指按背孔，食、中和無(wú)名指按正面上方3孔，左手按其余3孔，氣流同時(shí)輸入3個(gè)管口而發(fā)音。音量較小，主管的音色柔潤(rùn)而纖秀，在兩根副管持續(xù)音的襯托下，給人以含蓄、朦朧的美感。因?yàn)樗党鲋耦澮粲腥缍秳?dòng)絲綢那樣飄逸輕柔，所以又叫“葫蘆絲”。葫蘆絲常用于吹奏山歌等民間曲調(diào)，最適于演奏旋律流暢的樂(lè)曲或舞曲。在我國(guó)民族樂(lè)器大花園中，它已成為一支引人注目的奇葩，以其獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)力和容易學(xué)會(huì)的特點(diǎn)，一直為人們所喜愛(ài)。

葫蘆絲是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

答案：

預(yù)習(xí)案：

3.再現(xiàn)了李憑彈箜篌的美妙樂(lè)聲和感人的藝術(shù)效果。

4．江娥、素女、紫皇(“紫皇”是雙關(guān)語(yǔ)，兼指天帝和當(dāng)時(shí)的皇帝。)女?huà)z、神嫗、老魚(yú)、瘦蛟、吳質(zhì)、寒兔、云、十二門(mén)的百姓。

探究案：

1.時(shí)間：高秋(高秋”一語(yǔ)，除了表明時(shí)間是九月深秋，還含有“秋高氣爽”的意思（寫(xiě)出了演奏環(huán)境），與“深秋”、“暮秋”之類(lèi)相比，更富含蘊(yùn)。)地點(diǎn)：中國(guó) 晚唐(箜篌演奏技藝到唐代達(dá)到了極高的水平。)樂(lè)器：箜篌（“吳絲蜀桐”寫(xiě)箜篌構(gòu)造精良，借以襯托演奏者技藝的高超，寫(xiě)物亦即寫(xiě)人，收到一箭雙雕的功效。）

演奏者：李憑：著名的宮廷樂(lè)師，因善彈箜篌，名噪一時(shí)。(關(guān)于她當(dāng)時(shí)的身價(jià)與聲名史書(shū)上是這樣記載的：“天子一日一回見(jiàn)，王侯將相立馬迎?！彼康募妓囀艿搅嗽?shī)人們的熱情贊賞,身價(jià)之高，似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)盛唐時(shí)期的著名歌手李龜年。所以李賀才用他的如花妙筆寫(xiě)下了我們今天要學(xué)習(xí)的這首詩(shī)歌。)2.（1）江娥，就是湘妃，傳說(shuō)中的湘水女神。在斑竹林中悲啼灑淚,為舜的去世而悲痛欲絕。

（2）素女，是神話中的月宮仙子，善于鼓瑟的湘娥與素女，也被這樂(lè)聲觸動(dòng)了愁懷，潸然淚下。（3）紫皇，“紫皇”是雙關(guān)語(yǔ)，兼指天帝和當(dāng)時(shí)的皇帝。被音樂(lè)打動(dòng)。

（4）女?huà)z，神話中的創(chuàng)世紀(jì)女神，遠(yuǎn)古時(shí)代，天裂地塌，災(zāi)兇四起，女?huà)z采煉五色石修補(bǔ)蒼天，又消除其他禍患，才使得劇烈動(dòng)蕩的宇宙安定下來(lái)。女?huà)z聽(tīng)得入迷，竟然忘記了自己的職守，結(jié)果石破天驚，秋雨傾斜。

（5）神嫗，成夫人。神仙婆婆，好音樂(lè)，能彈箜篌。虛心向李憑學(xué)習(xí)箜篌技藝。（6）老魚(yú)、瘦蛟，潛在神秘深山的幽澗中。隨音樂(lè)在水波中上下跳躍,翩翩起舞。

（7）吳質(zhì)，吳剛，月宮中神仙，整天伐桂。徹夜不眠,倚著桂樹(shù)，久久立在那竟忘了睡眠。（8）寒兔，月宮中嫦娥的寵物。蹲伏在一旁，任憑露水斜飛滴在身上，也不肯離開(kāi)。

（9）云，優(yōu)美悅耳的弦歌聲一經(jīng)傳出，空曠山野上的浮云便頹然為之凝滯，仿佛具有人的聽(tīng)覺(jué)功能和思想感情在俯首諦聽(tīng)。

（10）十二門(mén)的百姓。唐代的都城長(zhǎng)安方圓70多里，呈正方形四面每面三門(mén)，共十二門(mén)。人們陶醉在美妙的弦樂(lè)聲中，連深秋時(shí)節(jié)的風(fēng)寒露冷也感覺(jué)不到。3.側(cè)面烘托。

在這里我們可以看到，詩(shī)人李賀如同一位神奇的魔術(shù)師，他驅(qū)使著大自然的靜物、動(dòng)物，調(diào)動(dòng)了神話傳說(shuō)中眾多的神人的形象，來(lái)寫(xiě)出樂(lè)聲強(qiáng)烈感人的藝術(shù)效果，表現(xiàn)了李憑彈奏箜篌的高超藝術(shù)。這其中有天空中的白云、湫湫的秋雨，潭中的老魚(yú)、瘦蛟，神話傳說(shuō)中的湘娥、素女，紫皇、神嫗，吳剛、玉兔等等。李憑彈箜篌的樂(lè)聲連沒(méi)有感覺(jué)的靜物、無(wú)知的動(dòng)物都為之感動(dòng)，連高踞仙界的神仙們也被樂(lè)聲緊扣心弦。這樣，抽象的、難以捉摸的樂(lè)聲以及它奇妙的藝術(shù)效果就形象而具體地呈現(xiàn)在讀者面前，使讀者沉浸在奇異的藝術(shù)境界之中，使人如見(jiàn)其人,如聞其聲。這種側(cè)面描寫(xiě)的手法,很容易使人聯(lián)想到漢樂(lè)府詩(shī)歌《陌上?！防飳?xiě)羅敷那一段,不是直接描繪羅敷的美麗,而是借助“行者見(jiàn)羅敷,下?lián)埙陧?少年見(jiàn)羅敷,脫帽著帩頭,耕者忘其犁,鋤者忘其鋤?！蓖ㄟ^(guò)路人對(duì)羅敷的欣賞,達(dá)到側(cè)面烘托羅敷的美麗的目的?！独顟{箜篌引》也是從虛處著筆,讓讀者自己體會(huì)李憑所演奏的樂(lè)曲聲是如何的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),與《陌上?！房芍^有異曲同工之妙。

4.昆山玉碎(壯其聲之清脆)有時(shí)激越得像昆侖美玉碎裂的聲音，鳳凰叫(壯其聲之和緩)有時(shí)又柔和得像鳳凰對(duì)舞唱和的聲音，芙蓉泣露(壯其聲之慘淡)有時(shí)凄傷哀怨,像是帶露荷花在哭泣

香蘭笑(壯其聲之冶麗)有時(shí)又明快歡樂(lè),像是盛開(kāi)的蘭花在微笑

5.“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”成功地運(yùn)用了通感的藝術(shù)手法。兩句詩(shī)都是“以聲類(lèi)聲”，但也可以喚起形象感。“以聲類(lèi)聲”不是通感，但這兩句詩(shī)可以喚起音樂(lè)的形象感，以形類(lèi)聲，就構(gòu)成了通感。

“昆山玉碎”可以喚起山崩地裂的形象感，形容樂(lè)聲乍起的壯觀； “鳳凰叫”可以喚起孤獨(dú)哀鳴的形象感，形容樂(lè)聲的幽怨； “芙蓉泣露”可以喚起露滴殘荷的形象感，形容樂(lè)聲的凄涼；

“香蘭笑”可以喚起蘭花盛開(kāi)宛如笑靨的形象感，形同樂(lè)聲的歡快愉悅 6．（1）在音樂(lè)描寫(xiě)時(shí)所用的不同技法：

《李憑箜篌引》主要描寫(xiě)音樂(lè)產(chǎn)生的藝術(shù)效果，對(duì)于音樂(lè)旋律本身的起伏跌宕著墨并不多，只有“昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”兩句，為側(cè)面烘托手法。

《琵琶行》主要通過(guò)比喻描摹音色的強(qiáng)弱緩急，為直接描寫(xiě)的手法，“江州司馬青衫濕”為側(cè)面烘托。（2）風(fēng)格迥異：

《李憑箜篌引》純?yōu)槊枘∫魳?lè)，沒(méi)有詩(shī)人的情感寄托，風(fēng)格凄寒冷艷、浪漫瑰麗。

《琵琶行》是一首敘事詩(shī)，在描摹音樂(lè)時(shí)也在敘事和抒情，琵琶女彈奏時(shí)的情態(tài)動(dòng)作和作者的身世體驗(yàn)都穿插其中，其風(fēng)格平易感傷。

訓(xùn)練案： 1.答案 B

解析 A．頹tuì—tuí；C.漸jiàn—jiān；D.諂xiàn—chǎn，獷kuàng—guǎng。2.答案 C

解析 A．彩—采；B.練—煉；D.慘—?dú)垺?.答案 D

解析 昆山玉碎：形容樂(lè)聲清脆。4.答案 C

解析 A．前后重復(fù)，“重點(diǎn)”與“優(yōu)先”重復(fù)，可以去掉一個(gè)；B.虛詞運(yùn)用錯(cuò)誤，在這兒是直接對(duì)手機(jī)質(zhì)量本身進(jìn)行投訴，因此應(yīng)將“關(guān)于”改為“對(duì)于”；D.“發(fā)揮”后面應(yīng)跟一名詞性賓語(yǔ)，但題干中它卻跟了一個(gè)主謂短語(yǔ)，應(yīng)在“起到”后加一“的”字。

5.“昆山”句是以聲寫(xiě)聲，表現(xiàn)樂(lè)聲的起伏多變?！败饺亍本湟孕螌?xiě)聲，渲染樂(lè)聲的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)?！袄ド接袼椤睂?xiě)聲音的清脆，“鳳凰叫”寫(xiě)聲音的和緩，“芙蓉泣露”摹寫(xiě)琴聲的慘淡，“香蘭笑”顯示琴聲的清麗，有形神兼?zhèn)渲睢?/p>

6.答案 AB 解析 A．“駐馬聽(tīng)”是這首小令的曲牌；B.說(shuō)作者聽(tīng)“戍邊將士吹簫抒懷”，沒(méi)有根據(jù)；“吹簫”亦不妥，作品中寫(xiě)道“玉管宜橫清更潔”，可見(jiàn)描繪的是笛子的吹奏效果。

7.答案 滿樹(shù)梅花竟然聞笛聲而驚落，飄飄灑灑如黃昏時(shí)的雪花。笛聲使梅花有了人的情感，確乎有非同一般的魅力。

8．答案 云南少數(shù)民族樂(lè)器，由一個(gè)完整的天然葫蘆，三根竹管和三枚金屬簧片做成，音量較小，主管音色柔潤(rùn)而纖秀，深受人們喜愛(ài)。

第四篇：閣夜(導(dǎo)學(xué)案)

鞏義四中

導(dǎo)學(xué)案

科目 語(yǔ)文

編制

審核 高二語(yǔ)文備課組

年級(jí) 高二

班級(jí)

學(xué)生姓名

閣夜

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解杜甫的詩(shī)歌風(fēng)格，了解本詩(shī)的寫(xiě)作背景，積累名句。

2、把握詩(shī)歌風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中想象、欣賞，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌內(nèi)涵。

3、體會(huì)詩(shī)歌的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

把握詩(shī)歌風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中想象、欣賞，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌內(nèi)涵。

評(píng)價(jià)任務(wù)：

1、通過(guò)初讀、再讀、反復(fù)讀達(dá)到背誦的目的。（針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)1）

2、通過(guò)誦讀、討論、提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中想象、欣賞，領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌內(nèi)涵。（針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)2）

3、通過(guò)學(xué)生討論、教師點(diǎn)撥明確作者在詩(shī)歌中抒發(fā)的情懷。（針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)3）

學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

第一課時(shí)

一、預(yù)習(xí)檢測(cè)

1、【背景、內(nèi)容】

寫(xiě)作背景：唐代宗大歷元年（766）四月飄泊至夔州（治所在今重慶市奉節(jié)縣），這時(shí)安史之亂雖已平定，但西川軍閥混戰(zhàn)，連年不息；吐蕃也不斷侵襲蜀地。戰(zhàn)爭(zhēng)的烽火一直沒(méi)有停息。戰(zhàn)禍綿延數(shù)年，人民死傷無(wú)數(shù)。而杜甫的好友鄭虔、蘇源明、李白、嚴(yán)武、高適等，都先后死去。一個(gè)深冬的夜晚，霜雪初霽，寓居在夔州西閣中的詩(shī)人，從霜雪之夜的所見(jiàn)所聞，聯(lián)想到當(dāng)前國(guó)家時(shí)事和自己衰老多病、飄泊天涯的生活，心情異常沉重，于是寫(xiě)下了這首詩(shī)。

2、給下列加點(diǎn)的字注音，并解釋詞義。

景

霽

漫

二、合作探究

1、“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)。”這一聯(lián)是千古名句。上句借聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出了悲慘的戰(zhàn)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)，下句借視覺(jué)寫(xiě)出了壯美的三峽夜景，詩(shī)人將它們放在一起,創(chuàng)造了一種什么樣的意境?

2、怎樣理解“野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。”?

3、杜甫在這首詩(shī)里感慨萬(wàn)千，說(shuō)說(shuō)此詩(shī)一共寫(xiě)了詩(shī)人幾種悲慨，詩(shī)人對(duì)什么事最為憂

三、測(cè)評(píng)與反饋

1、歲暮陰陽(yáng)__________，天涯霜雪________________。

2、五更鼓角聲悲壯，____________________________。

3、臥龍躍馬終黃土，____________________________。

四、拓展延伸

請(qǐng)將此詩(shī)與《旅夜抒懷》（參見(jiàn)第二單元“推薦作品”）對(duì)讀，分析這首詩(shī)在意境和章法上的不同。明確：《閣夜》和《旅夜抒懷》的意境都很雄渾，細(xì)細(xì)比較，二者又有不同?！堕w夜》的意境悲壯蕭瑟，《旅夜抒懷》的意境高朗壯闊。在《閣夜》中，短景、天涯、霜雪、寒宵等意象，傳達(dá)出來(lái)的是寒冷蕭條的氣氛，鼓角、星河傳達(dá)出來(lái)的是征戰(zhàn)和動(dòng)蕩的氣息，全詩(shī)景象宏闊壯觀，終究擺脫不了悲涼和蕭瑟?！堵靡故銘选分校?xì)草、微風(fēng)、危墻、獨(dú)夜舟描繪出風(fēng)清氣和的春夜，“星垂平野闊，月涌大江流”，描繪出疏朗高遠(yuǎn)的廣闊空間，兩組意象形成微弱渺小和宏闊壯觀的對(duì)比，表現(xiàn)出作者臵身于天地之間的渺小和無(wú)助，但其中的悲慨之氣不如《閣夜》濃重。這兩首詩(shī)在章法上也有不同。《閣夜》前三聯(lián)寫(xiě)景，尾聯(lián)抒情，即在寫(xiě)景當(dāng)中也寄寓了詩(shī)人豐富的人生感慨?！堵靡故銘选非皟陕?lián)是旅夜所見(jiàn)，后兩聯(lián)是抒情，景和情互相對(duì)照，互相生發(fā)，非常和諧。

五、評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)________________________________________________ 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)________________________________________________ 教師評(píng)價(jià)________________________________________________

六、課后反思

________________________________________________________

第五篇：《閣夜》導(dǎo)學(xué)案

《閣夜》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、欣賞并領(lǐng)會(huì)本詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)

2、誦讀品味本詩(shī)的意境

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的表現(xiàn)手法，領(lǐng)悟作者的思想感情

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)詩(shī)人思想感情的認(rèn)識(shí) 學(xué)習(xí)方法：誦讀法、問(wèn)題探究法

教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師生共同回憶杜甫的生平、思想等情況

二、解題

這是一首年終時(shí)感懷的詩(shī)，寫(xiě)景、寫(xiě)情，充滿孤寂悲涼的感覺(jué)從詩(shī)的內(nèi)容可以判定它作于大歷元年（766）冬季當(dāng)時(shí)詩(shī)人住在夔州府的西閣，這首詩(shī)所寫(xiě)的是詩(shī)人在一個(gè)雪后的不眠之夜里的所聞所感，所以詩(shī)題叫做《閣夜》

【簡(jiǎn)析】蜀中有崔盱、郭英義等互相殘殺，百姓遭殃，詩(shī)中的“野哭千家”就是這次戰(zhàn)禍的寫(xiě)照杜甫經(jīng)常情思諸葛亮，這是他從內(nèi)心崇敬的一位賢臣，也留下他自己的影子

三、誦讀詩(shī)歌

師范讀、生齊讀

四、鑒賞：

1、“歲暮陰陽(yáng)催短影,天涯霜雪霽寒”這一聯(lián)交代了什么要素? 注釋?zhuān)?/p>

閣：指四川夔州西閣

歲暮：年終 陰陽(yáng)：指日月

短景：指冬季日短景：日光

霽：雨停初放晴或霧散了、雪不下了，都可用「霽」來(lái)形容

寒宵：寒冷的夜晚

“歲暮”，交代時(shí)間轉(zhuǎn)眼一年將盡，有韶光易逝人生短暫之感 ,稍稍流露出凄苦的心境“天涯”，稱(chēng)所在地資州，有客居天涯自傷飄泊凄寒，“宵”,這里指黎明前, 暗示詩(shī)人徹夜未眠，可見(jiàn)憂心之重,為下文寫(xiě)聽(tīng)到當(dāng)?shù)伛v軍的鼓角聲作鋪墊，2、“五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動(dòng)”這一聯(lián)寫(xiě)了幾種感覺(jué)?表達(dá)了詩(shī)人什么樣的感情？

注釋?zhuān)?/p>

五更：指清晨三點(diǎn)到五點(diǎn)這一段時(shí)間

三峽：指瞿塘峽、巫峽、西陵峽瞿塘峽在夔州東

星河：星辰與銀河

星河影動(dòng)搖：星宿動(dòng)搖，是境內(nèi)有戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的徵兆

聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)借聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)出了兵草未息、戰(zhàn)局緊張的悲壯氣氛，音調(diào)鏗鏘；下句借視覺(jué)寫(xiě)出了山川美景的秀麗，音調(diào)轉(zhuǎn)柔一份愛(ài)我神州、痛我神州的悲壯情懷縈繞詩(shī)人的心頭

3、“野哭千家聞戰(zhàn)伐,夷歌數(shù)處起漁樵”這一聯(lián)你讀懂了什么？

注釋?zhuān)?/p>

野哭句：意謂從幾家野哭中聽(tīng)到戰(zhàn)爭(zhēng)的聲音幾家：一作“千家”

夷：指當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族

漁樵：指漁夫和樵夫

夷歌句：意謂漁人樵夫都唱著夷歌，見(jiàn)夔州之僻遠(yuǎn)

聞戰(zhàn)伐千家野哭

寫(xiě)“野哭”而多至“千家”，這是戰(zhàn)亂造成的.何至“千家”皆哭？反映了人民的深重災(zāi)難；“夷歌”，顯示了地方風(fēng)情 上下句形成對(duì)比，有人憂有人愁

4、“臥龍躍馬終黃土,人事音書(shū)漫寂”這一聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的悲慨？ 注釋?zhuān)?/p>

臥龍：指諸葛亮《蜀書(shū)&8226;諸葛亮傳》：“徐庶??謂先主曰：‘諸葛孔明者，臥龍也’”

躍馬：指公孫述王莽篡漢時(shí)，他自立為蜀王述在西漢末曾乘亂據(jù)蜀，自稱(chēng)白帝這里用晉左思《蜀都賦》“公孫躍馬而稱(chēng)帝”意諸葛亮和公孫述在夔州都有祠廟，故詩(shī)中及之這句是賢愚同盡之意

詩(shī)人極目遠(yuǎn)望夔州西郊的武侯廟和白帝廟，而引起無(wú)限感慨臥龍先生神機(jī)妙算一世英名，躍馬稱(chēng)帝的公孫述叱咤風(fēng)云一代梟雄，這些成就千秋功業(yè)的人座鐘都掩埋于黃土，化為歷史的塵埃，今日你爭(zhēng)我戰(zhàn)的各路人馬也終將淡出歷史舞臺(tái)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)宇宙永恒和人生無(wú)常的悲哀詩(shī)人在知交零落（好朋友李白、高適、嚴(yán)武等相繼去世）、存者音訊不通（親朋無(wú)一子）的情況下，唯有以公孫述、諸葛亮終歸“黃土”自我安慰，更顯出內(nèi)心的凄苦萬(wàn)狀，表達(dá)詩(shī)人老病孤獨(dú)、親朋音信斷絕的寂寥和無(wú)奈

五、韻譯

時(shí)令到了寒冬，日子就越來(lái)越短；

浪跡天涯，在這霜雪初散的寒宵

五更時(shí)聽(tīng)到戰(zhàn)鼓號(hào)角，起伏悲壯；

山峽倒映著銀河星辰，隨波動(dòng)搖

野外幾家哭聲，傳來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的訊息；

數(shù)處漁人樵夫，唱起夷族的歌謠

諸葛亮和公孫述，一樣終成黃土；

人事變遷音書(shū)斷絕，我寂寞無(wú)聊

六、評(píng)析：

全詩(shī)寫(xiě)冬夜景色，有傷亂思鄉(xiāng)的意思首聯(lián)點(diǎn)明冬夜寒愴；頷聯(lián)寫(xiě)夜中所聞所見(jiàn)；頸聯(lián)寫(xiě)拂曉所聞；末聯(lián)寫(xiě)極目武侯、白帝兩廟而引出的感慨以諸葛亮和公孫述為例，說(shuō)明賢愚忠逆都同歸于盡，個(gè)人的寂寞就更無(wú)所謂了全詩(shī)氣象雄闊，大有上天下地，俯仰古今之概

七、小結(jié)：

1、將眼前景、古時(shí)事與心中情巧妙地合而為一

2、三個(gè)用典（①野哭千家聞戰(zhàn)伐，②臥龍③躍馬）深沉地傳達(dá)了詩(shī)人在夜涼如水的夜晚，面對(duì)破碎的山河、零落的知交而難以抑制的內(nèi)心的傷痛

全詩(shī)激越悲涼，氣象雄闊，詩(shī)人圍繞題目，從幾個(gè)重要側(cè)面抒寫(xiě)夜宿西閣的所見(jiàn)所聞所感，從寒宵雪霽寫(xiě)到五更鼓角，從天空星河寫(xiě)到江上洪波，從山川形勝寫(xiě)到戰(zhàn)亂人事，從當(dāng)前現(xiàn)實(shí)寫(xiě)到千年往跡，大有上天下地，俯仰古今之慨明代胡應(yīng)麟《詩(shī)藪·內(nèi)編》稱(chēng)贊此詩(shī)“氣象雄蓋宇宙，法律細(xì)入毫芒”，并說(shuō)它是“老杜七言律全篇可法者”，七言律詩(shī)的“千秋鼻祖”《杜詩(shī)解》稱(chēng)贊此詩(shī)“筆勢(shì)又沉郁，又精悍，反復(fù)吟之，使人增長(zhǎng)意氣百倍”

八、布置作業(yè)：

1、完成課后練習(xí)

2、背誦