第一篇：小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊教學(xué)參考
小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊教學(xué)參考
一、Windows基礎(chǔ)知識
對于從三年級開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的學(xué)生，本模塊是一個(gè)基礎(chǔ)模塊。本模塊所學(xué)習(xí)的知識和技能都將對以后各模塊的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很大的影響。另一方面，通過本模塊的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)使學(xué)生養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。對于已經(jīng)從一年級開始用本套教材學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的學(xué)生，三年級上冊的部分內(nèi)容，都是在一二年級學(xué)習(xí)過的，使用本冊教材應(yīng)增加深度，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，學(xué)習(xí)《認(rèn)識計(jì)算機(jī)》一課，可準(zhǔn)備一臺打開主機(jī)箱的計(jì)算機(jī)，讓學(xué)生知道主機(jī)箱里面的設(shè)備，補(bǔ)充介紹主板、CPU、內(nèi)存、硬盤、光盤驅(qū)動器、電源等設(shè)備。教師也可自編部分校本教材進(jìn)行補(bǔ)充。
本模塊包括《小學(xué)信息技術(shù)》第3冊(上)的第1課《信息技術(shù)的發(fā)展》，第2課《認(rèn)識計(jì)算機(jī)》，第3課《鼠標(biāo)的基本操作》，第4課《認(rèn)識窗口和圖標(biāo)》，第5課《窗口的改變與文件夾的創(chuàng)建》和第9課《文件夾的管理》。
【本模塊教學(xué)總目標(biāo)】
1．讓學(xué)生初步了解信息是如何傳播的，初步知道信息技術(shù)的發(fā)展概況。
2．正確理解計(jì)算機(jī)的主要組成，提高學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
3．養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的習(xí)慣。
4．掌握鼠標(biāo)的幾種操作。
5．會正確啟動和關(guān)閉計(jì)算機(jī)。
6．會選定窗口和改變窗口的位置和大小。
7．學(xué)會對文件夾的創(chuàng)建和管理。
第1課 信息技術(shù)的發(fā)展
【教學(xué)目標(biāo)】
1．了解信息技術(shù)在人類社會早期和現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，感受信息技術(shù)從古至今的發(fā)展變化。
2．讓學(xué)生初步體驗(yàn)了解現(xiàn)代生活中的各種信息技術(shù)設(shè)備。
3．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
【重難點(diǎn)分析】
本課的重點(diǎn)是了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)是認(rèn)識信息技術(shù)從古至今的發(fā)展變化。
【教學(xué)建議】
1．本課教學(xué)，教師可先借助配套光盤，讓學(xué)生對信息技術(shù)的在生活中的應(yīng)用有一個(gè)感知。
2．教師在本課教學(xué)中，可展示部分常見信息技術(shù)設(shè)備，讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)信息技術(shù)的在生活中的廣泛應(yīng)用。
3．教師在引入本課教學(xué)時(shí)，可通過人類從古到今所經(jīng)歷的結(jié)繩記事、創(chuàng)立文字、發(fā)明印刷術(shù)、電話的使用、計(jì)算機(jī)的誕生等歷程簡介，讓學(xué)生初知“信息”和“信息處理”這些概念。
4．通過圖片的展示，讓學(xué)生初步認(rèn)識一些信息處理工具。然后，讓學(xué)生提出一些問題，通過協(xié)作交流來加深認(rèn)識。例如，“信息”這個(gè)概念，就可以讓學(xué)生通過身邊接觸到的例子（上課鈴聲、學(xué)習(xí)成績、板報(bào)、電話、電視等等）來理解。
第2課 認(rèn)識計(jì)算機(jī) 【教學(xué)目標(biāo)】
1．理解計(jì)算機(jī)的主要組成。2．了解與計(jì)算機(jī)相關(guān)的設(shè)備。
3．了解正確使用計(jì)算機(jī)的注意事項(xiàng)。
4．能夠正確啟動計(jì)算機(jī)。
【重難點(diǎn)分析】
理解計(jì)算機(jī)由哪些主要設(shè)備構(gòu)成，學(xué)會正確啟動計(jì)算機(jī)。
【教學(xué)建議】
1．教學(xué)中一定要讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)主要組成設(shè)備的實(shí)物。
2．在本課教學(xué)之前，老師一定要收集一些計(jì)算機(jī)硬件方面的素材(包括實(shí)物、圖片、影像等)，尤其是有關(guān)鼠標(biāo)的素材。
3．計(jì)算機(jī)的鼠標(biāo)是整個(gè)小學(xué)階段信息技術(shù)課教學(xué)中對計(jì)算機(jī)硬件教學(xué)的重點(diǎn)之一，因此，老師應(yīng)當(dāng)特別重視，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)講清楚鼠標(biāo)有左、右兩個(gè)鍵和一個(gè)滾輪，一般由一根聯(lián)結(jié)線與計(jì)算機(jī)的主機(jī)相聯(lián)，它的工作原理是當(dāng)鼠標(biāo)在一個(gè)平面上移動時(shí)，它所對應(yīng)的光標(biāo)將隨著鼠標(biāo)的移動也在計(jì)算機(jī)屏幕上移動。
4．在對“學(xué)一學(xué)”中的計(jì)算機(jī)使用規(guī)范內(nèi)容教學(xué)時(shí)，一定要聯(lián)系本班所在學(xué)校計(jì)算機(jī)室的各種規(guī)章制度進(jìn)行教學(xué)。
5．在講授“啟動計(jì)算機(jī)”時(shí)，老師要告訴學(xué)生，在每一次使用計(jì)算機(jī)的過程中，一般只能使用1次通過“打開電源開關(guān)”的方法來啟動計(jì)算機(jī)。
6．本課是學(xué)生首次接觸Windows操作系統(tǒng)，因此，老師可以在教學(xué)中利用“知識窗”中的小知識，補(bǔ)充一些適合本年齡段學(xué)生特點(diǎn)的有關(guān)計(jì)算機(jī)發(fā)展的小故事，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
【相關(guān)概念】
鼠標(biāo)：鼠標(biāo)的英文原名是“Mouse”。鼠標(biāo)是一種移動光標(biāo)和實(shí)現(xiàn)選擇操作的計(jì)算機(jī)輸入設(shè)備。它的基本工作原理是：當(dāng)移動鼠標(biāo)器時(shí)，它把移動距離及方向的信息轉(zhuǎn)換成脈沖送到計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)再把脈沖轉(zhuǎn)換成鼠標(biāo)器光標(biāo)的坐標(biāo)數(shù)據(jù)，從而達(dá)到指示位置的目的。
1968年12月9日，全世界第一個(gè)鼠標(biāo)誕生于美國加州斯坦福大學(xué)，它的發(fā)明者是Douglas Englebart博士。Englebart博士設(shè)計(jì)鼠標(biāo)的初衷就是為了使計(jì)算機(jī)的操作更加簡便，來代替鍵盤那繁瑣的指令。他制作的鼠標(biāo)是一只小木頭盒子，工作原理是由它底部的小球帶動樞軸轉(zhuǎn)動，并帶動變阻器改變阻值來產(chǎn)生位移信號，信號經(jīng)計(jì)算機(jī)處理，屏幕上的光標(biāo)就可以移動。自此，鼠標(biāo)和PC就結(jié)下了那種難以用言語表達(dá)的不解之緣。這款鼠標(biāo)的鼻祖與今天的鼠標(biāo)結(jié)構(gòu)大不相同，甚至還需要外置電源給他供電才能正常工作。
目前市場上流行的鼠標(biāo)主要有三種，機(jī)械鼠標(biāo)（半光電鼠標(biāo)）、軌跡球鼠標(biāo)和光電鼠標(biāo)。每種鼠標(biāo)的特點(diǎn)、用途和選購上都稍有不同。
機(jī)械滾輪鼠標(biāo)（半光電鼠標(biāo)）：
它是一種光電和機(jī)械相結(jié)合的鼠標(biāo)。它的原理是緊貼著滾動橡膠球有兩個(gè)互相垂直的傳動軸，軸上有一個(gè)光柵輪，光柵輪的兩邊對應(yīng)著有發(fā)光二極管和光敏三極管。當(dāng)鼠標(biāo)移動時(shí)，橡膠球帶動兩個(gè)傳動軸旋轉(zhuǎn)，而這時(shí)光柵輪也在旋轉(zhuǎn)，光敏三極管在接收發(fā)光二極管發(fā)出的光時(shí)被光柵輪間斷地阻擋，從而產(chǎn)生脈沖信號，通過鼠標(biāo)內(nèi)部的芯片處理之后被CPU接收，信號的數(shù)量和頻率對應(yīng)著屏幕上的距離和速度。
軌跡球鼠標(biāo)：
軌跡球鼠標(biāo)工作原理和內(nèi)部結(jié)構(gòu)其實(shí)與普通鼠標(biāo)類似，只是改變了滾輪的運(yùn)動方式，其球座固定不動，直接用手撥動軌跡球來控制鼠標(biāo)箭頭的移動。軌跡球外觀新穎，可隨意放置，用慣后手感也不錯。而且即使在光電鼠標(biāo)的沖擊下，仍有許多設(shè)計(jì)人員更垂青與軌跡球鼠標(biāo)的精準(zhǔn)定位。
光電式鼠標(biāo)：
光電鼠標(biāo)產(chǎn)品按照其年代和使用的技術(shù)可以分為兩代產(chǎn)品，其共同的特點(diǎn)是沒有機(jī)械鼠標(biāo)必須使用的鼠標(biāo)滾球。第一代光電鼠標(biāo)由光斷續(xù)器來判斷信號，最顯著特點(diǎn)就是需要使用一塊特殊的反光板作為鼠標(biāo)移動時(shí)的墊。
目前市場上的光電鼠標(biāo)產(chǎn)品都是第二代光電鼠標(biāo)。第二代光電鼠標(biāo)的原理其實(shí)很簡單：其使用的是光眼技術(shù)，這是一種數(shù)字光電技術(shù)，較之以往機(jī)械鼠標(biāo)完全是一種全新的技術(shù)突破。
第3課 鼠標(biāo)的基本操作
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知道鼠標(biāo)左右鍵、右鍵和滾輪的基本功能。
2．掌握鼠標(biāo)的四種基本操作。
3．學(xué)會正確關(guān)閉計(jì)算機(jī)。
【重難點(diǎn)分析】
鼠標(biāo)的四種基本操作，雙擊鼠標(biāo)是鼠標(biāo)操作的難點(diǎn)。
【教學(xué)建議】
1．要留有充分的時(shí)間讓學(xué)生通過玩游戲的過程來掌握鼠標(biāo)的四種基本操作，在教學(xué)時(shí)，老師可首先示范兩個(gè)游戲的玩法，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2．在學(xué)生操作之前老師必須講清楚啟動兩游戲的方法以及兩個(gè)游戲玩法的要點(diǎn)。
3．對于程度好一些的學(xué)生，老師可指導(dǎo)他們通過查看幫助文件來解決在玩“掃雷”游戲過程中所遇到的問題。
4．在本課教學(xué)中，可將本課的“探一探”提前到本課的“練一練”之前來進(jìn)行，而“練一練”應(yīng)當(dāng)放在本課最后完成，老師可先作示范，然后再讓學(xué)生按照書中的操作步驟并對照老師的示范來進(jìn)行操作。
第4課 認(rèn)識窗口和圖標(biāo)
【教學(xué)目標(biāo)】
1．正確認(rèn)識窗口及窗口右上角的各種按鈕，并會在窗口的三種狀態(tài)之間相互轉(zhuǎn)化。
2．正確認(rèn)識驅(qū)動器圖標(biāo)和文件夾圖標(biāo)。
3．了解各類文件圖標(biāo)和應(yīng)用程序圖標(biāo)。
【重難點(diǎn)分析】
會在窗口的三種狀態(tài)之間相互轉(zhuǎn)化，認(rèn)識各類圖標(biāo)及它們之間的區(qū)別。
【教學(xué)建議】
1．“學(xué)一學(xué)”中的“用雙擊的方式打開窗口”是教學(xué)中的難點(diǎn)之一，老師可以采取一邊講，一邊練，讓學(xué)生跟著老師的講解和示范多次練習(xí)窗口的打開和關(guān)閉。
2．對“窗口”的認(rèn)識主要應(yīng)當(dāng)放在窗口的右上角的按鈕組上，而不必講授窗口的其他組成，這一組按鈕雖然表面上看起來是三個(gè)按鈕，但它實(shí)際上包含的四個(gè)按鈕，其中“最大化”按鈕和“還原”按鈕是交替出現(xiàn)的兩個(gè)按鈕。
3．要注意“學(xué)一學(xué)”中窗口右上角按鈕組中“最大化”按鈕和“還原”按鈕的區(qū)別和出現(xiàn)的規(guī)律，它們在出現(xiàn)時(shí)，窗口所處的狀態(tài)應(yīng)當(dāng)與這個(gè)位置按鈕的名稱相反，即當(dāng)出現(xiàn)“還原”按鈕時(shí)，窗口是處于“最大化”狀態(tài)；當(dāng)出現(xiàn)“最大化”按鈕時(shí)，窗口是處于“還原”狀態(tài)。
4．本課中的“各類文件”圖標(biāo)和“應(yīng)用程序”圖標(biāo)的區(qū)別在于：“各類文件”圖標(biāo)對應(yīng)的是用戶文件；而“應(yīng)用程序”圖標(biāo)對應(yīng)的是計(jì)算機(jī)程序。老師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中注意它們的區(qū)別。
【相關(guān)概念】 圖標(biāo)：圖標(biāo)是具有明確指代含義的計(jì)算機(jī)圖形。其中桌面圖標(biāo)是軟件標(biāo)識，界面中的圖標(biāo)是功能標(biāo)識。作為計(jì)算機(jī)軟件方面的應(yīng)用，圖標(biāo)包括：程序標(biāo)識、數(shù)據(jù)標(biāo)識、命令選擇、模式信號或切換開關(guān)、狀態(tài)指示等。
在Windows操作系統(tǒng)中，單個(gè)圖標(biāo)的文件名后綴是.ICO。這種格式的圖標(biāo)可以在Windows操作系統(tǒng)中直接瀏覽；后綴名是.ICL的代表圖標(biāo)庫，它是多個(gè)圖標(biāo)的集合，一般操作系統(tǒng)不直接支持這種格式的文件，需要借助第三方軟件才能瀏覽。
在圖形用戶界面中，系統(tǒng)中的所有資源分別由三種類型的圖標(biāo)所表示：應(yīng)用程序圖標(biāo)（指向具體完成某一功能的可執(zhí)行程序）、文件夾圖標(biāo)（指向用于存放其他應(yīng)用程序、文當(dāng)或子文件夾的“容器”）和文檔圖標(biāo)（指向由某個(gè)應(yīng)用程序所創(chuàng)建的信息）。
在Windows系統(tǒng)中，左下角帶有弧形箭頭的圖標(biāo)代表快捷方式?？旖莘绞绞且环N特殊的文件類型，它提供了對系統(tǒng)中一些資源對象的快速簡便訪問，快捷方式圖標(biāo)是原對象的“替身”圖標(biāo)?？旖莘绞綀D標(biāo)十分有用，它是定制桌面，進(jìn)行快速訪問經(jīng)常使用的應(yīng)用程序和文檔的最主要的方法。
第5課 窗口的改變與文件夾的創(chuàng)建
【教學(xué)目標(biāo)】
1．認(rèn)識窗口的組成(包括“標(biāo)題欄”、“菜單欄”、“工具欄”和“工作區(qū)”)。
2．窗口的選定，并會調(diào)整窗口的位置和大小。
3．能夠在窗口中創(chuàng)建自己的文件夾并會對創(chuàng)建的文件夾進(jìn)行重命名。
【重難點(diǎn)分析】
正確認(rèn)識窗口的組成，文件夾的創(chuàng)建。
【教學(xué)建議】
1．老師在講授“窗口的組成”時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生接觸到窗口，并且老師可以把上節(jié)課中窗口右上角的按鈕組作為這里講授的引入知識點(diǎn)。
2．在講授“窗口的選定”時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)講清楚三點(diǎn)，首先，教材中所講的兩種選定方法有同樣的效果，尤其是“單擊任務(wù)上的窗口按鈕”這種方法總是可行的。其次，每一次只能選定一個(gè)窗口(這個(gè)窗口常常被稱作“活動窗口”或“當(dāng)前窗口”)，而被選定的窗口的顯示顏色比其他窗口的顯示顏色更深。第三，如果要對哪個(gè)窗口操作，一般必須先選定那個(gè)窗口。
3．在講授“改變窗口的位置”時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)講清楚四點(diǎn)，第一，只有當(dāng)窗口處于“還原”狀態(tài)(窗口右上角不出現(xiàn)還原按鈕)時(shí)才能改變窗口的位置。其次，只有在窗口的標(biāo)題欄處才能用鼠標(biāo)拖動窗口，從而改變窗口的位置。第三，改變窗口的位置，常常可以更好地觀察窗口。第四，經(jīng)過拖動后的窗口一定是被選定的窗口(“活動窗口”或“當(dāng)前窗口”)。
4．在講授“改變窗口的大小”時(shí)，老師應(yīng)當(dāng)注意三點(diǎn)，第一，可以在窗口邊沿的任何地方用拖動鼠標(biāo)的方式改變窗口的大小(只要窗口本身允許改變其大小)，但窗口大小改變的變化過程是不一樣的(對于這一點(diǎn)，老師可以演示給學(xué)生觀看)。第二，如果要用拖動鼠標(biāo)的方式來改變窗口的大小，那么，窗口必須處于“還原”狀態(tài)(窗口右上角不出現(xiàn)還原按鈕時(shí))。第三，前課講授的“最大化”按鈕和“最小化”按鈕也可以改變窗口的大小(這是教材中“說一說”的內(nèi)容，可讓學(xué)生去思考)。
5． “學(xué)一學(xué)”的教學(xué)中，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生按照課文中的操作步驟來創(chuàng)建自己的文件夾和為已經(jīng)創(chuàng)建的文件夾進(jìn)行重命名，這兩個(gè)操作內(nèi)容的教學(xué)可以和后面的“練一練”結(jié)合起來進(jìn)行。
6．對于基礎(chǔ)好一些的學(xué)生，老師還可以讓他們用其他方法來創(chuàng)建自己的文件夾。
第9課 文件夾的管理
【教學(xué)目標(biāo)】
1．初步理解計(jì)算機(jī)中路徑的概念。2．進(jìn)一步掌握文件和文件夾的概念。
3．文件夾的復(fù)制、移動和刪除。
4．能對剛刪除而保存在回收站的文件夾還原。
5．養(yǎng)成正確管理文件的良好習(xí)慣。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn)是對文件夾的復(fù)制、移動和刪除，難點(diǎn)是理解計(jì)算機(jī)中路徑的概念。
【教學(xué)建議】
1．在對“學(xué)一學(xué)”中的“進(jìn)入三年級三班的文件夾”這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師可先帶領(lǐng)學(xué)生玩一玩課文所給“尋找文件”游戲，再結(jié)合課文中所給的“信息技術(shù)”文件夾下的結(jié)構(gòu)圖，加深對路徑這一抽象概念的理解，然后，才按課文中所給的步驟，進(jìn)入三年級三班的文件夾。
2．在對“學(xué)一學(xué)”中的其他三個(gè)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，老師可以采用任務(wù)驅(qū)使的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)老師還應(yīng)當(dāng)按照課文中的步驟一步一步地進(jìn)行示范和講解。
3．學(xué)生的練習(xí)可以選用課文中“練一練”的題目做。
4．課文中的“探一探”是對基礎(chǔ)較好的學(xué)生準(zhǔn)備的，老師可視情況取舍。
5．讓學(xué)生體會到管理好文件夾能夠給自己帶來很大的方便。這一點(diǎn)可組織學(xué)生展開討論，由學(xué)生自己總結(jié)管理好文件夾可以給自己帶來哪些方便。從而激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣。
【相關(guān)概念】
路徑：在計(jì)算機(jī)中，文件和文件夾相對于一個(gè)磁盤驅(qū)動器或另一個(gè)文件夾所在的位置。
參考教案
授課班級 授課時(shí)間 授課教師
教學(xué)內(nèi)容 第9課 文件夾的管理
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)
1．初步理解計(jì)算機(jī)中路徑的概念。
2．進(jìn)一步掌握文件和文件夾的概念。
技能目標(biāo)
1．能夠復(fù)制、移動和刪除文件夾。
2．將已經(jīng)刪除的文件夾“還原”。
情感目標(biāo) 養(yǎng)成正確管理文件的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) 對文件夾的復(fù)制、移動和刪除。
教學(xué)難點(diǎn) 理解計(jì)算機(jī)中路徑的概念。
教學(xué)時(shí)數(shù) 1學(xué)時(shí) 課題類型 新課 操作課
教學(xué)資源 計(jì)算機(jī)及其相應(yīng)的軟件。
教學(xué)分析 學(xué)生情況分析
教材教法分析 1．在對“學(xué)一學(xué)”中的“進(jìn)入三年級三班的文件夾”這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)時(shí)，老師可先帶領(lǐng)學(xué)生玩一玩課文所給“尋找文件”游戲，再結(jié)合課文中所給的“信息技術(shù)”文件夾下的結(jié)構(gòu)圖，加深對路徑這一抽象概念的理解，然后，才按課文中所給的步驟，進(jìn)入三年級三班的文件夾。
2．在對“學(xué)一學(xué)”中的其他三個(gè)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，老師可以采用任務(wù)驅(qū)使的方式進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)老師還應(yīng)當(dāng)按照課文中的步驟一步一步地進(jìn)行示范和講解。
3．本課開始部分的“文件夾隸屬關(guān)系圖”形象地給出了計(jì)算機(jī)中文件夾的路徑圖，4．課文中的“探一探”是對基礎(chǔ)較好的學(xué)生準(zhǔn)備的，老師可視情況取舍。
教學(xué)思路
1．本課一定要在計(jì)算機(jī)室里上，必須讓學(xué)生操作，并且老師必須作好相應(yīng)的課前準(zhǔn)備。
2．學(xué)生的練習(xí)可以選用課文中“練一練”的題目做。
3．整個(gè)教學(xué)可分為“計(jì)算機(jī)的主要組成”和“與計(jì)算機(jī)有關(guān)的其他設(shè)備”兩大塊。其中，在后一塊的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
教學(xué)過程
教師活動 學(xué)生活動 課前批注
一、進(jìn)入三年級三班的文件夾
★
1、帶領(lǐng)學(xué)生玩一玩“尋找文件”。
★
2、總結(jié)在玩游戲的過程中，找文件的過程，接著，老師以任務(wù)驅(qū)使的方式講授“學(xué)一學(xué)”中的“進(jìn)入三年級三班文件夾”。
二、文件夾的復(fù)制、移動和刪除
★
1、文件夾的復(fù)制
老師一邊按照課文中的操作步驟講授，一邊帶領(lǐng)學(xué)生操作，以這校的方式完成“文件夾的復(fù)制”。
★
2、文件夾的移動
老師讓學(xué)生根據(jù)課文中的步驟完成文件夾的移動(老師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生之間可以互相幫助)，然后，老師總結(jié)操作要領(lǐng)。
★3文件夾的刪除
老師讓學(xué)生根據(jù)課文中的步驟完成文件夾的刪除(老師巡回輔導(dǎo)，學(xué)生之間可以互相幫助)，然后，老師總結(jié)操作要領(lǐng)。
三、總結(jié)和拓展
★
1、學(xué)生練習(xí)
根據(jù)前面的操作和課程的進(jìn)展情況，完成“練一練”中的內(nèi)容。
★
2、文件夾還原
對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，完成課文中“探一探”的操作(老師巡回輔導(dǎo))。
★
3、課堂小結(jié)
★在老師的帶領(lǐng)下玩游戲，★聽老師講，然后，照著老師的方法進(jìn)行操作。
★聽老師講，并跟著老師完成相應(yīng)的操作。
★按照老師的要求和課文中的步驟進(jìn)行探索性操作。
★按照老師的要求和課文中的步驟進(jìn)行探索性操作。
★根據(jù)老師的要求進(jìn)行練習(xí)。
★在老師和同學(xué)的幫助下操作。
★聽老師小結(jié)。
課后記
[NextPage]
二、鍵盤指法與漢字輸入
鍵盤輸入是信息技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)技能，對多數(shù)學(xué)生而言，是一生僅有的鍵盤輸入規(guī)范技能訓(xùn)練課程，教學(xué)意義十分重要。本模塊由６、７、８三課組成，非常精練。實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)該根據(jù)校情、學(xué)情安排課時(shí)，需要時(shí)可安排一學(xué)期以上，同時(shí)在各個(gè)模塊的教學(xué)中還應(yīng)強(qiáng)化鍵盤輸入的訓(xùn)練。
【本模塊教學(xué)總目標(biāo)】
1．認(rèn)識和熟悉鍵盤，掌握規(guī)范的指法操作規(guī)則，學(xué)會字母、數(shù)字、符號和漢字的輸入方法。觀察、模仿、勤練是學(xué)法訓(xùn)練的重點(diǎn)。
2．形成正確、規(guī)范、熟練的鍵盤輸入技能是本教學(xué)模塊的主要任務(wù)。
3．通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究精神、規(guī)范意識；培養(yǎng)持之以恒、吃苦耐勞的意志品質(zhì)。
第６課 認(rèn)識鍵盤與指法入門
[教學(xué)目標(biāo)] 1．調(diào)動學(xué)生所有感官認(rèn)識和熟悉鍵盤，掌握鍵盤分區(qū)、鍵的分類和常用功能鍵。
2．通過反復(fù)訓(xùn)練使學(xué)生掌握規(guī)范的鍵盤指法。
3．養(yǎng)成正確的鍵盤輸入習(xí)慣。
[教學(xué)重難點(diǎn)] 基本鍵位指法。
[教學(xué)建議] 1．鼠標(biāo)操作的簡便容易使學(xué)生產(chǎn)生依賴，給鍵盤輸入教學(xué)帶來一定難度。所以教材的編寫中既強(qiáng)調(diào)的規(guī)范性，又增強(qiáng)了趣味性，將鍵盤游戲和?金山打字通?納入教材。鍵盤游戲完成初級即可，?金山打字通?側(cè)重于基本的指法操作訓(xùn)練。
2．教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的所有感官，看一看、數(shù)一數(shù)、敲一敲、分一分等方法都值得推薦。特別是基本鍵位的指法，應(yīng)該通過多種方式反復(fù)強(qiáng)化。投影學(xué)生指法、閉眼訓(xùn)練、軟件練習(xí)、同桌監(jiān)督都是很好的教學(xué)方法。訓(xùn)練必須在基本鍵位熟練的基礎(chǔ)上，循序漸進(jìn)。
3．鍵盤游戲在教學(xué)資料光盤中提供，“金山打字通”可在有關(guān)網(wǎng)站上下載，教師也可選擇其他練習(xí)軟件。
第７課 輸入漢字
[教學(xué)目標(biāo)] 1．會簡單使用記事本。
2．掌握拼音輸入漢字的方法和技巧。
3．鞏固鍵盤輸入訓(xùn)練成果。
[教學(xué)重難點(diǎn)] 用拼音輸入漢字。
[教學(xué)建議] 1．記事本的教學(xué)通過示范與模仿，學(xué)生均能掌握。但漢語的同音字給用拼音輸入漢字帶來不小的困難，讓學(xué)生正確地讀音、注音是必要前提。教材編寫中注意了輸入難度的漸進(jìn)性，教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)把握。教學(xué)方法上可以采用示范教學(xué)法，也可采用學(xué)生嘗試法。反復(fù)訓(xùn)練仍不可少，訓(xùn)練中應(yīng)注意指法的規(guī)范，?金山打字通?等軟件仍然可以作為很好的教學(xué)幫手。
2．另外要注意比較不同輸入法、不同鍵盤的細(xì)微區(qū)別，避免給學(xué)生造成學(xué)習(xí)障礙，教材中小技巧的教學(xué)千萬不要忽視。探一探中的軟件盤輸入漢字可以提高學(xué)習(xí)興趣。
第８課 輸入詞句
[教學(xué)目標(biāo)] 1．學(xué)會字兩字詞和多字詞的輸入。
2．逐步提高鍵盤輸入特別是漢語輸入的技能。
3．讓學(xué)生在學(xué)會兩字詞、多字詞和漢語標(biāo)點(diǎn)的輸入方法的基礎(chǔ)上，樸素地感知文字信息，了解漢語記載和傳承中華文化的作用。[教學(xué)重點(diǎn)] 輸入兩字詞語。
[教學(xué)難點(diǎn)] 輸入成語。
[教學(xué)建議] 1．信息技術(shù)可不能是簡單的技術(shù)和技能訓(xùn)練，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不可偏廢，本課中蘊(yùn)涵的文字記錄信息、文字傳承文化的教育要充分挖掘。技巧教學(xué)上，可在學(xué)生已有技能的基礎(chǔ)上通過學(xué)生自學(xué)和嘗試完成。輸入法新詞的學(xué)習(xí)功能可讓學(xué)生反復(fù)體會，熟練掌握。標(biāo)點(diǎn)符號教學(xué)的重點(diǎn)是中文輸入的特殊之處。
2．學(xué)生掌握基本的方法和技巧后，必須進(jìn)行規(guī)范的訓(xùn)練，輸入速度逐漸成為指標(biāo)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到每分鐘１０字以上。建議用?金山打字通?等軟件進(jìn)行練習(xí)和測試。
參考教案
[教學(xué)內(nèi)容] 第７課 輸入漢字
[教學(xué)目標(biāo)] 1．教會學(xué)生簡單使用記事本，掌握拼音輸入漢字的方法；
2．鞏固鍵盤輸入訓(xùn)練成果，提高輸入水平。
3．培養(yǎng)學(xué)生對語言文字的熱愛和信息技術(shù)的興趣。
[教學(xué)重難點(diǎn)] 用拼音輸入漢字
[教學(xué)課時(shí)] 1課時(shí)
[教學(xué)環(huán)境] 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
[教學(xué)方法] 演示法與嘗試教學(xué)相結(jié)合[教學(xué)過程]
一、打開記事本選擇輸入法
出示《唐詩三百首》與u盤，厚厚的唐詩三百首，存入計(jì)算機(jī)中只要很小的位置，而且可以方便的查詢。我們來學(xué)習(xí)輸入漢字。
1．請學(xué)生觀察教師打開記事本的步驟，并進(jìn)行小結(jié)（開始—程序—附件—記事本）
2．觀察記事本的簡單組成（標(biāo)題欄、菜單欄、編輯區(qū)……）
3．教師演示漢語輸入法的選擇操作，請學(xué)生觀察輸入法圖標(biāo)的特征、電腦已經(jīng)配置輸入法種類，智能abc輸入法選擇的方法。并請學(xué)生一一作答。
二、學(xué)生進(jìn)行輸入法選擇的操作。
1．打開記事本
2．選擇智能abc輸入法
3．選擇英文輸入法和輸入法變換的操作。
4、教師提示用組合鍵進(jìn)行輸入轉(zhuǎn)換的小技巧。
三、嘗試學(xué)習(xí)用拼音輸入漢字
1．全體學(xué)生嘗試用拼音輸入《下江陵》
2．嘗試成功的同學(xué)進(jìn)行講解和演示，教師進(jìn)行小結(jié)（強(qiáng)調(diào)依次敲入全拼音字母后，選擇漢字）
3．引導(dǎo)學(xué)生觀察對話框，觀察小三角，嘗試單擊他，然后總結(jié)他的翻頁作用。
4、教師提示空格、換行等操作方法，提示小技巧（翻頁鍵與“女“的輸入法）。
學(xué)生完整輸入《下江陵》
四、保存文件
1．教師講解保存文件的重要性和必要性 2．演示保存文件的操作方法
3．講解文件名的取名方法和規(guī)則
4．學(xué)生操作完成文件保存。
5．打開文件檢查保存情況
五、小結(jié)
1．學(xué)生總結(jié)記事本與輸入法選擇的操作步驟
2．學(xué)生總結(jié)拼音輸入漢字的方法
3．總結(jié)輸入法中的操作技巧
六、結(jié)束
三、畫圖工具介紹
圖片是表達(dá)信息的一種重要形式，人們常見的各種標(biāo)志、圖畫、相片、廣告等圖片都能表達(dá)信息。如何運(yùn)用Windows的“畫圖”軟件，畫出表達(dá)信息的圖畫，是本模塊學(xué)習(xí)的基本目標(biāo)。在教學(xué)過程中應(yīng)以感知為主，采用實(shí)例講授操作、任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，使學(xué)生在實(shí)際操作過程中逐步理解和掌握運(yùn)用計(jì)算機(jī)畫圖的一些基本常識和基本操作技能。通過學(xué)習(xí)，能用“畫圖”處理、表達(dá)信息，并用以解決學(xué)習(xí)及生活中的一些實(shí)際問題，發(fā)展個(gè)人的興趣和愛好，在教學(xué)過程中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力；還應(yīng)注意教育學(xué)生負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。
本模塊教學(xué)是在學(xué)生初步學(xué)習(xí)掌握Windows的基本操作，特別是鼠標(biāo)、鍵盤的基本操作和漢字輸入基礎(chǔ)上，進(jìn)行畫圖學(xué)習(xí)。教學(xué)中應(yīng)注意鞏固前面所學(xué)知識的熟練應(yīng)用，同時(shí)為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)圖形處理打下基礎(chǔ)。到5年級學(xué)習(xí)Photoshop圖形處理軟件時(shí)，不會感到陌生，并將學(xué)生帶到一個(gè)新的學(xué)習(xí)境界。
【本模塊教學(xué)總目標(biāo)】
1．在認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》及《3-6年級信息技術(shù)實(shí)施綱要（征求意見稿）》中對小學(xué)階段用計(jì)算機(jī)畫畫這個(gè)模塊的要求，我們擬在這個(gè)模塊（第10課―14課）里，通過具體的畫圖任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)表達(dá)意圖確定圖畫的主題和大體構(gòu)思；能設(shè)置背景顏色和圖畫的顏色；能使用常用的電腦繪畫工具畫出點(diǎn)、線、面；學(xué)會常用的基本繪圖工具的使用。
2．在技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域，能通過剪切、復(fù)制、粘貼等特用的功能對點(diǎn)、線、面進(jìn)行組合、編輯，構(gòu)成符合表達(dá)意圖的完整圖畫；能給圖畫上色；能對圖畫的整體或某個(gè)部分進(jìn)行修改，或設(shè)置必要的效果。
3．在情感體驗(yàn)領(lǐng)域，逐步提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)畫畫的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；在用圖畫表達(dá)和欣賞中，體驗(yàn)圖形美感，樹立健康的審美情趣，不斷養(yǎng)成運(yùn)用圖形信息的習(xí)慣和素養(yǎng)。
第10課 圖片與信息
【教學(xué)目標(biāo)】
知識：
1．能說出常見標(biāo)志所表達(dá)的信息。
2．能說出圖畫、相片、廣告表達(dá)的信息。
技能：
1．能嘗試把心中的意愿用簡單的圖畫表達(dá)出來。
情感：
1．感受用圖片表達(dá)信息的直觀、形象和美感。
【重難點(diǎn)分析】
圖片表達(dá)信息概念的建立；圖片表達(dá)信息與文字表達(dá)信息的不同特點(diǎn)。【教學(xué)建議】
1．本課是引入信息表達(dá)的圖形方式，圖片表達(dá)信息具有直觀形象的特點(diǎn)，是現(xiàn)實(shí)空間的平面復(fù)制或形象描繪，它比文字信息的表述更為實(shí)際。
2．通過對不同類型圖片的觀察，認(rèn)識圖片表達(dá)的信息。
3．通過學(xué)生交流，比較圖片表達(dá)信息與文字表達(dá)信息的不同特點(diǎn)，加深對信息的不同表達(dá)形式的理解。
【相關(guān)概念】
語言是人類交流信息的一種重要形式。語言的出現(xiàn)標(biāo)志著人類社會文明的出現(xiàn)，口頭信息表達(dá)更重要的意義在于其方便、快捷，文字信息的意義更在于其檔案的保存作用，沒有文字出現(xiàn)，歷史無法記載，文學(xué)作品無法流傳。人們之間通過語言相互表達(dá)信息是有局限性的。比如你見到了一個(gè)陌生人后，你用文字把其容貌給描述下來，盡管你的語言表達(dá)能力很強(qiáng)，除了描述一些特征之外還是無法說清楚，如果用一張照片或一段錄像就能讓其他人完全明白。
第11課 初識畫圖
【教學(xué)目標(biāo)】
知識：
1．能說出“畫圖”窗口的幾個(gè)組成部分。
2．初步認(rèn)識畫圖工具箱中“直線”、“多邊形”、“橢圓”、“矩形”、“鉛筆”、“刷子”、“用顏色填充”等工具。
3．嘗試顏色的選擇。
技能：
1．能正確啟動和關(guān)閉“畫圖”軟件，學(xué)會用一種方法調(diào)節(jié)畫紙的大小。
2．能選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ弋嫼唵蔚狞c(diǎn)、線、面圖形（如橢圓、矩形、多邊形等），并選擇適當(dāng)工具對所畫圖形填充顏色。
3．初步嘗試用前景色和背景色不同填充模式下畫矩形。
情感：
1．能互相交流畫圖工具嘗試的感受。
2．能初步賞識顏色的美感。
3．通過探索畫矩形的不同填充模式獲得奇妙的感受和樂趣，從而激發(fā)出好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
【重難點(diǎn)分析】
本課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握畫圖程序的啟動步驟，難點(diǎn)是根據(jù)需要設(shè)定畫紙的大小。
【教學(xué)建議】
1．通過“開始”菜單啟動畫圖程序的方法，只要求學(xué)生了解。為縮短啟動程序的時(shí)間，可掌握雙擊Windows桌面上的“畫圖”圖標(biāo)的方法啟動畫圖程序。
2．畫紙的大小可以根據(jù)需要設(shè)置，練習(xí)時(shí)，為了便于學(xué)生觀察，可以將畫紙大小設(shè)為滿屏，屏幕區(qū)域是800×600象素時(shí)，畫紙為寬度733象素，高度450象素，屏幕區(qū)域是640×480象素時(shí)，畫紙為寬度570象素，高度330象素。
3．這節(jié)課只是認(rèn)識了一下畫圖這個(gè)工具，并對常用工具的使用進(jìn)行隨意的嘗試，在退出時(shí)，不需要保存，單擊“否”即可。
4．教學(xué)本課時(shí)，可通過展示一些學(xué)生的優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)畫畫及學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；讓學(xué)生了解我們能用這個(gè)軟件干些什么，這個(gè)軟件的界面是由哪些部分組成。5．通過“探一探”——探索畫矩形的各種填充模式，可啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步去探索工具箱中的奧秘，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。
【相關(guān)概念】
畫圖：是Microsoft公司的Windows操作系統(tǒng)中自帶的一個(gè)畫圖小軟件。
第12課 太陽傘
【教學(xué)目標(biāo)】
知識：
1．能根據(jù)畫圖需要選擇不同粗細(xì)的“直線”工具。
2．能選擇不同的顏色和“用顏色填充”工具填充圖形的顏色。
技能：
1．學(xué)會用直線組合描繪圖形。
2．完成對畫圖作品的保存。
情感：
1．通過用畫圖表達(dá)想象中的太陽傘形象，感受圖形信息的簡潔和美妙。
2．通過對圖形填充顏色的選擇，樹立審美意識。
【重難點(diǎn)分析】
掌握直線組合的方法；學(xué)會保存作品。
【教學(xué)建議】
1．“直線”工具是最基本的繪畫工具，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)這個(gè)工具的使用，為學(xué)習(xí)其它工具的使用作一些準(zhǔn)備，甚至可以使學(xué)生觸類旁通其它工具的使用?！爸本€”工具的使用步驟為：選中工具，選擇線寬，選擇顏色，在畫紙的指定位置按下左鍵不放，拖動到需要的位置放開即可（要畫精確的水平線、垂直線或45°斜線，請按住 Shift 鍵，同時(shí)拖動指針）。
2．在教學(xué)畫太陽傘、桌椅和茶杯時(shí)，提醒學(xué)生注意不同線寬的選擇。如果畫得不滿意時(shí)，可以撤消更改上一步操作，自然引出撤消更改的方法。保存文件時(shí)，可以與學(xué)生討論出一個(gè)貼切的文件名。至于本課中涉及到的其它工具，像“橡皮”工具的使用，可以讓學(xué)生自己通過嘗試的辦法來學(xué)習(xí)。
3．紙的每邊的中心有一個(gè)標(biāo)記，提醒學(xué)生可以利用這些標(biāo)記來定位。
4．為了便于今后的教學(xué)，保存作品時(shí)，教師應(yīng)指定保存文件的位置及文件夾的名稱，以及為了便于應(yīng)用，作品保存時(shí)取的名字應(yīng)與作品內(nèi)容一致。
5．課后的拓展練習(xí)，要求先用直線工具畫出小象的輪廓，再填充上好看的顏色。畫出輪廓這一步稍有難度，主要在于訓(xùn)練學(xué)生定位畫直線的能力，這個(gè)拓展練習(xí)，教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況，自選練習(xí)內(nèi)容。
【相關(guān)概念】
撤消更改：對錯誤的操作，最多可以撤消三次操作進(jìn)行更改，步驟為：單擊“編輯”菜單上的“撤消”。
第13課 熱帶魚
【教學(xué)目標(biāo)】
知識：
1．“曲線”、“橡皮”、“刷子”、“選定”工具的選擇和使用。
2．學(xué)會使用“編輯”菜單的“復(fù)制”、“粘貼”命令復(fù)制圖形。
技能：
1．能靈活運(yùn)用“直線”和“曲線”工具繪制圖形。
2．嘗試使用“選定”工具縮放圖形和選用“透明粘貼”復(fù)制圖形。
3．能將真實(shí)的物品設(shè)計(jì)為簡潔的圖形并描繪出來。4．能靈活運(yùn)用“用顏色填充”工具填充圖形的顏色。
情感：
1．通過對熱帶魚的描繪，體驗(yàn)圖形藝術(shù)的簡潔美。
2．通過色彩的選用，具備一定的審美意識。
【重難點(diǎn)分析】
掌握曲線工具的使用；掌握縮放圖形的方法。
【教學(xué)建議】
1．通過熱帶魚圖片的展示，激發(fā)學(xué)生對“熱帶魚”的興趣，由此引入本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。2．曲線工具的學(xué)習(xí)可以從直線工具過渡而來，不同之處在于曲線工具多了調(diào)整曲線弧度這一個(gè)步驟，調(diào)整弧度有兩次機(jī)會，要兩次拖動鼠標(biāo)才能將曲線確定下來，這一部分的教學(xué)建議先演示，學(xué)生再嘗試。有一個(gè)技巧可以通過演示告訴學(xué)生，如果一次拖動就調(diào)整好曲線，鼠標(biāo)在原地不動，單擊可確定曲線。
3．利用四個(gè)角上的處理點(diǎn)縮小復(fù)制的圖形，這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)可以先由教師提出建議：選定框四個(gè)角上有處理點(diǎn)，四邊的中間也有處理點(diǎn)，大家把鼠標(biāo)移到上面試一試，看看它們有什么不同的作用，縮小圖形該怎樣操作，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4．復(fù)制粘貼圖形的操作，可先讓學(xué)生嘗試和體驗(yàn)兩種粘貼模式的效果后，再進(jìn)行熱帶魚的復(fù)制粘貼。
5．拓展水底的其它景物，可以充分發(fā)揮學(xué)生的相象力，教師不用演示，讓學(xué)生自主來完成。
【相關(guān)概念】
?。好織l曲線必須至少有一段弧，但最多只能有兩段弧。單擊曲線的一個(gè)弧所在的位置，然后拖動指針調(diào)整曲線形狀。對第二個(gè)弧線重復(fù)該操作。[NextPage] 第14課 家鄉(xiāng)的變化
【教學(xué)目標(biāo)】
知識：
根據(jù)畫圖任務(wù)的需要，能自主選擇和使用適用的畫圖工具。
技能：
通過對圖片和現(xiàn)實(shí)事物的觀察，能概括出圖形的基本特點(diǎn)。
情感：
通過一組家鄉(xiāng)圖片的對比展示和觀察，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛情感，從而激勵創(chuàng)作家鄉(xiāng)新景象的欲望。
【重難點(diǎn)分析】
如何觀察和比較圖形，抓住圖形特點(diǎn)進(jìn)行描繪，是完成作品創(chuàng)作的重要因素。
【教學(xué)建議】
1．本課是一節(jié)綜合課。通過展示家鄉(xiāng)變化的圖片，首先從熱愛家鄉(xiāng)的情感上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望；再從分析家鄉(xiāng)變化的景物特點(diǎn)，評價(jià)學(xué)生的示范作品等，啟發(fā)學(xué)生明確本課的創(chuàng)作任務(wù)。
2．本課可采取學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作教學(xué)模式，也可采取分小組集體創(chuàng)作的教學(xué)模式。要注意發(fā)揮學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和相互幫助的協(xié)作精神。
3．通過作品評價(jià)，提高學(xué)生鑒賞水平。
參考教案
【教學(xué)內(nèi)容】第13課 熱帶魚 【教學(xué)目標(biāo)】
知識： 1．“曲線”、“橡皮”、“刷子”、“選定”工具的選擇和使用。
2．學(xué)會使用“編輯”菜單的“復(fù)制”、“粘貼”命令復(fù)制圖形。
技能：
1．能靈活運(yùn)用“直線”和“曲線”工具繪制圖形。
2．嘗試使用“選定”工具縮放圖形和選用“透明粘貼”復(fù)制圖形。
3．能將真實(shí)的物品設(shè)計(jì)為簡潔的圖形并描繪出來。
4．能靈活運(yùn)用“用顏色填充”工具填充圖形的顏色。
情感：
1．通過對熱帶魚的描繪，體驗(yàn)圖形藝術(shù)的簡潔美。
2．通過色彩的選用，具備一定的審美意識。
【重難點(diǎn)分析】
教學(xué)重點(diǎn)是掌握曲線工具的使用和縮放圖形的方法。難點(diǎn)是曲線工具的使用。
【教學(xué)課時(shí)】 1課時(shí)
【教學(xué)環(huán)境】 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
【教學(xué)方法】 對比教學(xué)與嘗試教學(xué)相結(jié)合。
【教學(xué)準(zhǔn)備】 熱帶魚屏幕保護(hù)程序及相關(guān)圖片（也可用海底世界視頻資料）。
【教學(xué)過程】
㈠激趣引入，出示課題。
先預(yù)覽Windows98熱帶魚屏幕保護(hù)程序，這個(gè)動態(tài)的誘人場景，激發(fā)學(xué)生對“熱帶魚”的興趣，由此引入本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。
教師：同學(xué)們，熱帶魚漂亮嗎？ 想不想把他們畫出來？
板書：熱帶魚
㈡自學(xué)制作，掌握方法。
教師交待本課學(xué)習(xí)方法：看書自學(xué)與協(xié)作請教，自主操作完成。
學(xué)一學(xué)：
教師：想一想，熱帶魚的形狀有什么特點(diǎn)？
1．通過圖片對照和課件演示，概括出熱帶魚簡筆畫圖形。
教師：請同學(xué)們翻開書，閱讀畫熱帶魚的步驟。
2．教師示范曲線工具的使用方法，指導(dǎo)學(xué)生畫出熱帶魚的身體。教師：同學(xué)們思考一下，熱帶魚的尾巴怎么畫？
學(xué)生自由發(fā)表意見。
教師概括學(xué)生的討論，提出一個(gè)簡單的畫法——復(fù)制魚身的辦法。
教師：誰能用一個(gè)簡單的畫法畫出魚尾？
3．抽一名舉手的學(xué)生示范。
4．老師指導(dǎo)利用“選定”虛線框控制點(diǎn)縮放圖形，并指導(dǎo)學(xué)生完成畫魚尾。
5．學(xué)生用“刷子”工具畫魚的眼睛。
教師：一條熱帶魚畫完了，請同學(xué)們選擇你喜歡的顏色給熱帶魚涂上顏色。
6．學(xué)生選“用顏色填充”工具給熱帶魚涂色。
練一練：
教師：同學(xué)們，用什么方法能很快地再畫出幾條熱帶魚？
7．教師布置學(xué)生完成“練一練”的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后學(xué)生自主完成（教師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)）。
8．完成作品的學(xué)生，將作品保存在指定的文件夾中。
㈢展播作品，評價(jià)選優(yōu)。教師：同學(xué)們，大家一起來欣賞你們完成作品，看誰畫得最好。
1．展播學(xué)生作品。
2．評選優(yōu)秀作品（由學(xué)生提名推薦，大家評議）。
優(yōu)秀作品條件：
①幾條魚的線條清晰，大小、位置適當(dāng)。
②色彩協(xié)調(diào)美觀。
③水草、礁石、氣泡等配合恰當(dāng)。
④有創(chuàng)意。
教師：我們把評選出的優(yōu)秀作品放在校園網(wǎng)上交流。
㈣課后小結(jié)，布置任務(wù)。
由學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲，教師再進(jìn)行概括。
板書：
熱帶魚
學(xué)習(xí)方法：
看書自學(xué)與協(xié)作請教，自主操作完成。
㈠用簡筆畫畫熱帶魚
1．畫魚的身體
2．畫魚的尾巴
3．畫魚的眼睛
4．涂上顏色
㈡給熱帶魚安個(gè)家
第二篇：小學(xué)三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
三年級上冊信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
城關(guān)二小
宋艷芳
光陰似箭，時(shí)間匆匆的從我們身邊滑過，轉(zhuǎn)眼間已臨近學(xué)期末，本學(xué)期的信息技術(shù)教學(xué)暫時(shí)告一段落?；仡欉@個(gè)學(xué)期所從事的三年級的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利的完成教學(xué)任務(wù)。我從各方面嚴(yán)格要求自已，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，有針對性制定教學(xué)計(jì)劃，有組織、有步驟地開展。在工作中，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，力求把每件事做好。在生活中，是學(xué)生的好朋友，走到學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生多多溝通。
二十一世紀(jì)的新文盲是不會用計(jì)算機(jī)的，可見，隨著時(shí)代的變更，計(jì)算機(jī)已成為我們生活中必不可的重要部份。初為人師的我，第一次任教信息技術(shù)課，心里有點(diǎn)小激動。起初以為這門課應(yīng)該不會有很大的困難，畢境自已是學(xué)這個(gè)專業(yè)的，把自已所學(xué)的東西教給小學(xué)生倒不難?？稍诮虒W(xué)中才發(fā)現(xiàn)，情況并不是自己想象的那么簡單，存在的問題很多。半個(gè)學(xué)期以來，帶著問題，我虛心向任教過該課的老師請教，在他們的指導(dǎo)幫助下我知道了任教該課程需要注意的地方，并怎樣做好備課工作。下面就結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)對這半個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：
一、以游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生對游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。
例如對于最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容——認(rèn)識鍵盤。這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非?？菰锏?，如果一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。通過比賽游戲讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)要取得好成績就必須練習(xí)好指法。在這種情況下，再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，就保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。
二、繪畫教學(xué)，激發(fā)興趣
三年級的小朋友，他們是剛剛接觸電腦，對電腦有很大的新鮮感和興趣。小學(xué)生對于畫畫一直有著濃厚的興趣，所以我設(shè)計(jì)了用電腦進(jìn)行畫畫，這樣可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的樂趣，通過學(xué)習(xí)附件中的畫圖軟件，小朋友在不斷練習(xí)中，知道了各個(gè)工具的簡單使用，同時(shí)也不知不覺地學(xué)會了鼠標(biāo)的單擊操作。在教學(xué)過程中，并不要求學(xué)生將圖畫畫得有多漂亮，只要他們能夠去畫，我都給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵。
三、做好總結(jié)，寫好反思
教學(xué)最重要的環(huán)節(jié)就是能夠及時(shí)總結(jié)課堂上的不足，以便能在下次的教學(xué)中改正。只有不斷地反思，才有不斷地進(jìn)步。半個(gè)學(xué)期以來，我覺得今后自己需要在以下方面做好努力。
1、小學(xué)三年級的學(xué)生，剛接觸到信息技術(shù)這門課程，在上課時(shí)要盡量用幽默的話語吸引學(xué)生的注意力，用10到20分鐘的時(shí)間講課，給學(xué)生更多的時(shí)間操作。
2.學(xué)生對游戲存在著太大的興趣，特別是會用的學(xué)生，在教學(xué)時(shí)，我應(yīng)該努力控制學(xué)生玩游戲的時(shí)間和游戲的類型。
3.自己還必須加強(qiáng)該方面知識的學(xué)習(xí)。如電腦的維修知識等。
總之，要上好小學(xué)信息技術(shù)這門課程，今后的教學(xué)需要我在平常的教學(xué)過程中，處處留心，時(shí)時(shí)注意，必須使用易于學(xué)生接受的語言和教學(xué)方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多
第三篇：小學(xué)三年級上冊 信息技術(shù) 教學(xué)總結(jié)
2015-2016學(xué)第一學(xué)期 三年級信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)
時(shí)間過的飛快,轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期過去了,回顧這個(gè)學(xué)期所從事的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、當(dāng)堂點(diǎn)評學(xué)生作品。對于信息技術(shù)這種注重實(shí)際操作的課程更具實(shí)際意義,當(dāng)堂對每個(gè)完成作品的同學(xué)隨堂點(diǎn)評.使學(xué)生能更好的學(xué)好知識，使學(xué)習(xí)效率也大大提高。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的信息技術(shù)課程不需要參加統(tǒng)一的學(xué)業(yè)考試,學(xué)生學(xué)習(xí)壓力不大，很多學(xué)生也就沒有用心學(xué)習(xí)，根據(jù)這鐘情況，我就在班上積極推進(jìn)素質(zhì)教育,讓學(xué)生多做些作品,多參加一些比賽。
七、本學(xué)期踏實(shí)認(rèn)真地完成了三年級信息技術(shù)的教學(xué)任務(wù)，并讓三年級的學(xué)生都學(xué)到的知識歸為以下幾點(diǎn)：
1、熟練鍵盤打字練習(xí)，提高打字速度。
2、認(rèn)識Word2003窗口，并能進(jìn)行簡單的Word文檔的編輯。
3、利用對字體、顏色等的改變，以及插入藝術(shù)字，設(shè)計(jì)簡單的電子板報(bào)、電子賀卡等。
第四篇：小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)
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第一課信息與我的計(jì)算機(jī)朋友 教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：了解信息的相關(guān)常識和信息與我們的生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系 知道計(jì)算機(jī)的主要組成設(shè)備及其功能 了解計(jì)算機(jī)在生活學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況 情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生良好的上機(jī)習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的主要組成設(shè)備及其功能
教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)各部分功能的理解 教學(xué)準(zhǔn)備：
計(jì)算機(jī)主要組成設(shè)備方面的實(shí)物、視頻短片、圖片等 計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的實(shí)物、視頻短片、圖片等
教學(xué)過程：
一、引入，激趣，將學(xué)生的注意力引入到課堂教學(xué)中 ①播放一段關(guān)于烽火狼煙的視頻。
②提問：烽火狼煙告訴我們什么？
③接著分析發(fā)生在身邊的事，提問：同學(xué)們舉手的動作傳遞著什么呢？（學(xué)生觀看視頻，回答問題。學(xué)生思考并回答問題）
二、信息與我們的 學(xué)習(xí)和生活。
讓學(xué)生感受我們生活在信息社會里，信息與我們的學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān) ①請同學(xué)們看書P1中的圖1－
1、圖1－
2、圖1－
3、圖1－4 ② 提問：每幅圖能帶給我們什么信息？
③評價(jià)
三、信息的記錄方式與計(jì)算機(jī)朋友。
讓學(xué)生初步了解信息記錄的相關(guān)知識 激趣，促使同學(xué)們想和計(jì)算機(jī)交朋友，讓它成為我們生活和學(xué)習(xí)中的好朋友。學(xué)生通過看書和觀看視頻，了解信息記錄方式的變化情況，學(xué)生回答問題，談?wù)勛约簩π畔⒂涗浄绞阶兓惺?。①請同學(xué)們看書P2了解信息記錄方式的變化
②請同學(xué)們觀看信息記錄變化的一段視頻短片
③提問：通過看書和觀看視頻，同學(xué)們有什么感受？ ④評價(jià)
四、計(jì)算機(jī)基本組成及其功能。
學(xué)生在自身知識建構(gòu)的基礎(chǔ)上提出自己的想法、看法，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。讓學(xué)生對計(jì)算機(jī)相關(guān)知識有一個(gè)較全面的了解學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本組成部分及其功能的相關(guān)知識鞏固學(xué)生對計(jì)算機(jī)組成及功能知識的掌握
①提問：請孩子們說說自己所見過的計(jì)算機(jī)的樣子？
②演示視頻、圖片、實(shí)物等介紹計(jì)算機(jī)的發(fā)展過程
③請學(xué)生看書P4圖1－9試著填圖
④提問：試著說說計(jì)算機(jī)各組成部分的功能
⑤做游戲：《角色扮演》每4－5個(gè)孩子分別扮演計(jì)算機(jī)的主要組成部分、并相互討論說說各自的作用
五、計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用及良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
充分發(fā)揮學(xué)生的主體性讓他們大膽的說出自己的觀點(diǎn)看法讓學(xué)生了解更多的計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面知識，為學(xué)好計(jì)算機(jī)知識激發(fā)興趣。學(xué)生通過談自己的體會，然后通過現(xiàn)場表演、視頻、網(wǎng)址:http:jxxxrcy.5944cn.cn/
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圖片的演示可以加深學(xué)生對計(jì)算機(jī)使用規(guī)則的深刻印象，對學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣有促進(jìn)作用。
①過渡：同學(xué)們我們已經(jīng)了解了計(jì)算機(jī)的許多知識，現(xiàn)在讓我們大家自己來說一說，我們可以用計(jì)算機(jī)做哪些事情？
引導(dǎo)學(xué)生分類別回答題，從學(xué)習(xí)、應(yīng)用、娛樂方面回答。評價(jià)
②視頻或圖片或?qū)嵨镅菔居?jì)算機(jī)在生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用情況。
③計(jì)算機(jī)有那么多的用處，它是我們的好朋友，我們應(yīng)該怎樣對待我們的好朋友呢？ ④引出使用計(jì)算機(jī)時(shí)應(yīng)該注意的問題。
⑤并用視頻、圖片或現(xiàn)場演示在計(jì)算機(jī)使用中的一些現(xiàn)象和表現(xiàn)。
六、小結(jié)。
知識再現(xiàn)鞏固本課所學(xué)的知識 ①計(jì)算機(jī)設(shè)備的基本組成及其功能
②良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成第二課
和新朋友過第一招
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)掌握開、關(guān)機(jī)的方法；
2．簡單認(rèn)識Windows桌面。
3．了解鼠標(biāo)的左右鍵的使用方法，能移動桌面圖標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：開、關(guān)機(jī)的方法、鼠標(biāo)的使用 教學(xué)難點(diǎn)：移動桌面圖標(biāo)。教學(xué)方法：講授法、上機(jī)操作
教學(xué)過程： 導(dǎo)入：
同學(xué)們，在你們面前看到的是什么呀？ 對了，是電腦。
老師告訴你們電腦這個(gè)大懶蟲，到現(xiàn)在還在睡覺，請小朋友把它喊醒，我們今天和新朋友玩第一招吧，好不好？
一、跟我學(xué)開機(jī)。
計(jì)算機(jī)和其他電器設(shè)備一樣，首先必須打開電源開關(guān)（如下圖2-1）請注意老師是怎樣開機(jī)的，記住電源開關(guān)的位置
圖2-1打開計(jì)算機(jī)
1．打開電源，記住電源開關(guān)的位置。2．觀察開機(jī)屏幕畫面的反映。
開機(jī)后，請注意屏幕上先后閃出的畫面
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圖2-1電腦開機(jī)屏幕畫面反應(yīng)
試一試:在老師的指導(dǎo)下打開你的計(jì)算機(jī)電源開關(guān)
二、認(rèn)識Windows桌面。（課件出示）
同學(xué)們，這就是Windows98的桌面，我們之所以把它形象地比作一個(gè)桌面，是因?yàn)樗拖裎覀冝k公室的桌子一樣，可以擺放各種書籍、文具、紙張、作業(yè)本，Windows桌面上擺放了哪些東西？我們一起來認(rèn)識吧。
桌面背景：就像我們裝飾書桌的臺布，隨時(shí)可以更換。
圖標(biāo)：就像小朋友書桌上放的書、文具盒。為了方便操作計(jì)算機(jī)，我們把那些最常用的“物品”放在計(jì)算機(jī)桌面上，就形成了一個(gè)一個(gè)的圖標(biāo)。
開始按鈕：我們的書桌上面只能放一些常用的書和文具，更多的東西放在抽屜和書柜里，使用時(shí)打開來尋找；同樣，Windows桌面上也只能放一些常用的軟件工具，更多的“寶貝”，都得用鼠標(biāo)操作這個(gè)小小的按鈕來尋找。
任務(wù)欄：計(jì)算機(jī)打開一個(gè)軟件，就是執(zhí)行一個(gè)“任務(wù)”。計(jì)算機(jī)可以同時(shí)執(zhí)行幾個(gè)任務(wù)，這些任務(wù)都會在任務(wù)欄上顯示出代表自己的按鈕。
鼠標(biāo)指針：鼠標(biāo)指針是我們手中鼠標(biāo)的標(biāo)志，鼠標(biāo)移向哪里，指針就指向哪里。開機(jī)后，當(dāng)鼠標(biāo)指針變成“箭頭”狀態(tài)后，就可以操作計(jì)算機(jī)了。
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三、與鼠標(biāo)交朋友
（一）教師講解
同學(xué)們第一次與計(jì)算機(jī)玩，就要學(xué)習(xí)與鼠標(biāo)交朋友，因?yàn)橛?jì)算機(jī)最聽鼠標(biāo)的話。鼠標(biāo)的品種和形狀非常多。有的鼠標(biāo)下面有一個(gè)小球，叫“機(jī)械鼠標(biāo)”；有的下面有一個(gè)發(fā)光的“小燈”，叫“光電鼠標(biāo)”。鼠標(biāo)上面有左右兩個(gè)按鈕，有的中間還有一個(gè)小滾輪（圖2-4）。
光電鼠標(biāo)現(xiàn)在請同學(xué)們看看你的鼠標(biāo)是什么樣子，再摸一摸，感覺一下你手里的鼠標(biāo)。大家看看，鼠標(biāo)上有兩個(gè)長得有點(diǎn)像小老鼠耳朵的兩個(gè)鍵：左邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)左鍵；那么右邊的一個(gè)我們把它叫做鼠標(biāo)的右鍵。能記住嗎？
1、握鼠標(biāo)的基本姿勢
手握鼠標(biāo)，不要太緊，就像把手放在自己的膝蓋上一樣，使鼠標(biāo)的后半部分恰好在掌下，食指和中指分別輕放在左右按鍵上，拇指和無名指輕夾兩側(cè)。（先請一個(gè)同學(xué)試一下。再請另外一個(gè)同學(xué)也試一下）。
2、鼠標(biāo)拖動動作
先移動光標(biāo)到對準(zhǔn)對象，按下左鍵不要松開，通過移動鼠標(biāo)將對象移到預(yù)定位置，然后松開左鍵，這樣您可以將一個(gè)對象由一處移動到另一處。
（二）試一試，想一想
1．上、下、左、右移動鼠標(biāo)，看看鼠標(biāo)指針怎么移動。
2．將鼠標(biāo)移動桌面一個(gè)圖標(biāo)上，點(diǎn)一下鼠標(biāo)左鍵，你看到圖標(biāo)有什么變化？
3．將鼠標(biāo)移動到圖標(biāo)“我的電腦”上，快速點(diǎn)兩下鼠標(biāo)左鍵，看一看，發(fā)生了什么現(xiàn)象。4．再把鼠標(biāo)移動到“×”按鈕上，單擊鼠標(biāo)左鍵，你又看到了什么現(xiàn)象？ 5．你能照書上13頁的樣子擺圖嗎？試試吧。
四、跟我學(xué)關(guān)機(jī)。
小朋友早上起來的第一件事是睜開眼睛，那上床后我們會把眼睛閉上。然后開始休息。電腦同樣如此。我們最后也要讓電腦把眼睛閉上，要不然電腦就休息不好，他會生氣的。同學(xué)們，快下課了，我們該與計(jì)算機(jī)說再見了，看老師操作，歡迎下次再來，希望你能成為計(jì)算機(jī)的網(wǎng)址:http:jxxxrcy.5944cn.cn/
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好朋友。
學(xué)生練習(xí)關(guān)電腦
試一試：在教師的組織下，有步驟地關(guān)閉電腦。教師巡視指導(dǎo)。
第三課
偵察“開始”菜單的秘密
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識神奇的“開始”按鈕，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣；
2．使學(xué)生學(xué)會從開始菜單進(jìn)入程序的方法。3．能發(fā)現(xiàn)“子菜單”，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會從開始菜單進(jìn)入程序，操作時(shí)學(xué)會仔細(xì)觀察。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)術(shù)語 教學(xué)過程：
激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，祝賀你們學(xué)會了用鼠標(biāo)操作桌面上的圖標(biāo)對象。其實(shí)還有更多有趣的“寶貝”并沒有擺在桌面上，而是躲在“開始”按鈕里跟你捉迷藏呢！現(xiàn)在就讓聰明的“小老鼠”帶我們一起探索“開始”按鈕的秘密吧！
一、初識“開始”菜單用鼠標(biāo)單擊“開始”按鈕，會彈出網(wǎng)址:http:jxxxrcy.5944cn.cn/
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一個(gè)叫“菜單”的長條，上面列出電腦的許多可操作的項(xiàng)目（圖3-1）?，F(xiàn)在我們趕快來看看吧。
圖3-1“開始”菜單
你找到名稱叫“程序”的選項(xiàng)嗎？把鼠標(biāo)指針移到“程序”菜單項(xiàng)，在它旁邊又會出現(xiàn)一個(gè)新的菜單，在這個(gè)菜單上會列出更多的項(xiàng)目（圖3-2）。請說出這些選項(xiàng)中的四項(xiàng)：
圖3-2“程序”菜單
二、發(fā)現(xiàn)“子菜單”
在開始菜單上你會發(fā)現(xiàn)，有的項(xiàng)目右邊標(biāo)有▲，有的沒有，這是什么意思呢？下面來做個(gè)對網(wǎng)址:http:jxxxrcy.5944cn.cn/
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比實(shí)驗(yàn)，注意認(rèn)真觀察：
1．把鼠標(biāo)指針移到?jīng)]有▲的菜單項(xiàng)上，停留一下，觀察有沒有反應(yīng)（圖3-3）。2．把鼠標(biāo)指針移到有▲的菜單項(xiàng)上，停留一下，觀察有沒有反應(yīng)（圖3-4）。
圖3-3沒有子菜單的情況圖3-4出現(xiàn)子菜單的情況
三、探索“附件”中隱藏的寶貝
在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標(biāo)指針移到“附件”菜單項(xiàng)，出現(xiàn)了附件的子菜單（圖3-5），請?jiān)谡f出其中選四個(gè)你感興趣的菜單項(xiàng)。
圖3-5“程序”菜單 在程序菜單中，你發(fā)現(xiàn)“附件”了嗎？這里隱藏的寶貝可多啦！把鼠標(biāo)指針移到“附件”菜單項(xiàng)，出現(xiàn)了附件的子菜單（圖3-6），這些菜單中，你最喜歡什么？
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圖3-6“附件”菜單 發(fā)現(xiàn)呢？
把鼠標(biāo)指針向右移，直到進(jìn)入“附件”菜單內(nèi)，再移到“記事本”菜單項(xiàng)，單擊，你又有什么新
圖3-7記事本窗口
這就是我們通過“開始”菜單啟動的第一個(gè)軟件（圖3-7），我們今后經(jīng)常要用到它。
想一想，做一做用同樣的方法，啟動附件中的“畫圖”。
軟件啟動后往往有自己的窗口，啟動也就是“打開”了軟件窗口，所以習(xí)慣上也就把啟動軟件稱為打開軟件。軟件窗口打開后可用鼠標(biāo)鍵單擊窗口右上角的按鈕關(guān)閉（圖3-7）。
圖3-7計(jì)算器
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1．迅速地從“開始”菜單里找出下列程序，打開后，再關(guān)閉。⑴“程序”里的“Windows資源管理器”；
⑵“附件”里的“計(jì)算器”（圖3-7）；⑶“附件”→“游戲”里的“紙牌” ⑷“附件”→“娛樂”里的CD播放器； ⑸“附件”→“娛樂”里的錄音機(jī)； ⑹“附件”→“娛樂”里的音量控制。
2．如果要玩“掃雷”游戲，要經(jīng)過哪些菜單項(xiàng)才能打開它？請你將步驟補(bǔ)充完整：“開始”→→→→“掃雷”。探究活動
在你（或朋友）家的電腦上操作“開始”菜單，觀察它與教室里的“開始”菜單有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。請根據(jù)實(shí)際情況填寫表格：課本22頁。
第四課
有趣的鼠標(biāo)小游戲
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以不同方式打開程序。
2、熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。教學(xué)重點(diǎn)：
鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作 教學(xué)難點(diǎn)：
通過雙擊進(jìn)入程序的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
上課之前，教師應(yīng)事先從網(wǎng)絡(luò)下載與本課相關(guān)的幾個(gè)小游戲，保存到教師機(jī)上，并設(shè)置好網(wǎng)絡(luò)共享或發(fā)送至學(xué)生機(jī)，以便在課堂讓學(xué)生練習(xí)使用。教學(xué)時(shí)間： 1課時(shí)。
游戲選擇建議
單擊練習(xí)類：火眼金睛、找蟑螂、掃雷、打地鼠、連連看 雙擊練習(xí)類：救救小兔子
拖放練習(xí)類：拼圖、拼地圖、心靈手巧、打扮芭比娃娃、雷電
教學(xué)建議：
先復(fù)習(xí)通過“開始”菜單進(jìn)入程序的過程，然后告訴學(xué)生，也可以進(jìn)入“我的電腦”或“網(wǎng)上鄰居”來打開程序，并出示一兩個(gè)鼠標(biāo)小游戲的畫面，告訴他們在電腦中的什么位置可以找到這些小游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問：試試看，你能找到這些游戲嗎？
通過“網(wǎng)上鄰居”或“我的電腦”查找和啟動程序也是常用操作方法，學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握。對有困難的學(xué)生，教師可演示如何打開鼠標(biāo)小游戲，再讓學(xué)生嘗試打開這些鼠標(biāo)小游戲。
至于掌握雙擊技巧有較大困難的學(xué)生，可先讓他們單擊鼠標(biāo)右鍵，再選快捷菜單中的“打開”項(xiàng)來打開游戲，待雙擊游戲能夠玩過關(guān)后，再讓他們以雙擊方式來打開小游戲。
由于學(xué)生是初步接觸計(jì)算機(jī)，對鼠標(biāo)的操作不夠熟練，難以將鼠標(biāo)迅速移到特定的選項(xiàng)上，難以掌握雙擊的技巧，教師應(yīng)向?qū)W生演示，并留給學(xué)生一定的練習(xí)時(shí)間。教師可在學(xué)生初步嘗試游戲后，發(fā)現(xiàn)操作中遇到的困難，再引導(dǎo)學(xué)生通過讀書了解游戲的操作規(guī)則。
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在學(xué)生熟練掌握雙擊技巧后，應(yīng)訓(xùn)練全體學(xué)生以雙擊方式打開程序或文件，從而實(shí)現(xiàn)雙擊練習(xí)的最終目的。
拖放鼠標(biāo)的學(xué)習(xí)，建議選用拼圖類小游戲進(jìn)行訓(xùn)練。注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動作，要讓學(xué)生明白在拖動時(shí)不能松開鼠標(biāo)左鍵，到目標(biāo)位置后再松開左鍵。
安排玩掃雷游戲，其目的是讓學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。學(xué)生可能會在初步嘗試后發(fā)現(xiàn)難以獲勝，這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過讀書或查看“幫助”了解游戲規(guī)則和方法，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在不知不覺中將鼠標(biāo)操作得熟練。最后，讓學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則自己去玩教師所提供的游戲。
第五課
“小老鼠”畫圖
教學(xué)目標(biāo)
情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)進(jìn)行畫畫的興趣，滲透美育教育。
技能目標(biāo)：掌握啟動和退出“畫圖”程序的方法，知道用鉛筆工具畫圖的基本方法，嘗試使用彩色畫圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識畫圖窗口的組成，初步了解工具箱內(nèi)16種繪圖工具的名稱。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
用鉛筆工具畫圖的方法是本課的教學(xué)重點(diǎn).嘗試彩色畫圖是本課教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備 電腦范畫計(jì)算機(jī) 教學(xué)程序
激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、教師談話：請大家欣賞幾幅圖畫。（展示作品，學(xué)生欣賞）
提示：電腦范畫可以由教師自己做，學(xué)生基礎(chǔ)好的也可以由高年級學(xué)生做。呈現(xiàn)方式可以是打印文件、多媒體管理系統(tǒng)集中展示。條件具備的可以張貼在教室里做長期展示，既可激發(fā)興趣、提供范例，又可展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果。
2、學(xué)生交流自己的感受。教師談話：這些圖畫都是用我們的“小老鼠”畫出來的。我們就一起來學(xué)習(xí)用“小老鼠”畫圖。
一、瞧瞧我們的畫圖程序
1、打開“畫圖”程序
A、教師談話：windows系統(tǒng)中已經(jīng)有一個(gè)可以畫圖的軟件，它的名字叫“畫圖”，隱藏在“附件”當(dāng)中，你能找到它、打開它嗎？
B、學(xué)生自己嘗試找到并打開“畫圖”程序，教師巡回檢查。C、抽生說自己是找到并打開“畫圖”程序的過程、方法。
提示：從“開始”菜單中打開程序是前面已經(jīng)學(xué)習(xí)并反復(fù)練習(xí)的操作，此處實(shí)際上是一次操作復(fù)習(xí)。
2、了解“畫圖”窗口。
A、學(xué)生自由觀察打開的“畫圖”窗口，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
B、學(xué)生結(jié)合課本插圖5-1，重點(diǎn)觀察“畫圖”窗口中的工具箱、顏料盒、工作區(qū)。把書上相關(guān)語句勾畫出來。
提示：勾畫圈點(diǎn)是語文課堂上常見的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合觀察，能給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的潛移默化。此處可以請學(xué)生讀勾畫的語句。
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C、抽生交流：工具箱、顏料盒、工作區(qū)在我們畫圖的時(shí)候分別有什么作用？ 提示：聯(lián)系美術(shù)課學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，降低電腦的神秘度，有利于學(xué)習(xí)。
D、教師質(zhì)疑：剛打開的“畫圖”窗口太小，你有辦法使它最大嗎？
提示：最大化操作此前沒提過，第七課中有專門介紹，此問題在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生情況，靈活處理。
3、認(rèn)識工具箱
A、學(xué)生觀察工具箱，數(shù)一數(shù)，一共有多少種工具，猜猜它們的名字。
提示：猜名字不一定要準(zhǔn)確，關(guān)鍵是看學(xué)生能夠根據(jù)按鈕圖形產(chǎn)生聯(lián)想，為下面試探操作打基礎(chǔ)。
B、學(xué)生自由讀課本29頁1、2兩段文字，利用圖5-2，看書上告訴我們用什么辦法知道工具的名字。
C、兩人一組，合作完成“試一試”，用書上的方法試探各按鈕的名稱，并寫在圖5-3括號里。提示：“試一試”中空格教多，因?yàn)樵囂降姆椒ㄒ恢?，合作有利于?jié)省時(shí)間。電腦較少的學(xué)校，也可以三人一組、四人一組。
D、教師考學(xué)生幾個(gè)常用工具的名字。想想它們各有什么作用？
提示：此處教師可用美術(shù)課當(dāng)中的工具，如鉛筆、直尺、排筆（刷子）、橡皮擦，讓學(xué)生從“畫圖”窗口中找對應(yīng)的按鈕。
二、用“小老鼠”畫圖
1、嘗試選擇工具
A、談話：電腦給我們提供了這么多的工具，我們首先要選擇一個(gè)適合的工具，我們先來嘗試用鉛筆畫圖，B、學(xué)生看書，分步嘗試選擇鉛筆畫圖，邊嘗試邊說自己的發(fā)現(xiàn)。
C、師生一起明確：用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“鉛筆”按鈕，按鈕仿佛凹下去了，鼠標(biāo)指針變成了鉛筆，并且可以用它在“紙”上畫圖。
提示：此處為重點(diǎn)，實(shí)際操作時(shí)間很短，但過程一定要求學(xué)生嚴(yán)格實(shí)施，邊嘗試、邊觀察、邊說。基礎(chǔ)的落實(shí)有利于以后的學(xué)習(xí)。
D、學(xué)生用鉛筆在“紙”上模仿畫走路的人、小鹿。
提示：模仿畫主要是讓學(xué)生掌握用鼠標(biāo)“畫”的具體方法，大致形似就可，不過高要求。E、學(xué)生嘗試選擇、使用其它工具，觀察工具欄中的變化，注意體會其它工具的不同作用。F、教師總結(jié)：選擇“用顏色填充、取色、鉛筆”工具時(shí)，只是按鈕發(fā)生變化，選擇其它工具時(shí)，工具欄下面的灰色小塊中會出現(xiàn)更多的東西，這是這些工具的輔助選項(xiàng)。畫圖時(shí)，結(jié)合使用，功能更多。
提示：其他工具的使用涉及輔助選項(xiàng)，相對較難，鼓勵學(xué)生積極嘗試，有所發(fā)現(xiàn)即可。學(xué)生養(yǎng)成積極探索、嘗試的習(xí)慣，自然會發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
2、嘗試彩色畫圖
A、閱讀“探究活動1”，嘗試用鉛筆在顏料盒中左鍵點(diǎn)擊一種彩色，觀察顏料盒中的變化，模仿畫飛機(jī)、小豬，觀察鉛筆的變化。
B、嘗試用鉛筆右鍵點(diǎn)擊一種彩色，觀察顏料盒中的變化。分別用左鍵、右鍵畫圖。說出點(diǎn)擊顏色畫圖有什么規(guī)律。
C、教師明確：左鍵選取的顏色和右鍵選取的顏色是不一樣的。在畫圖中，要大膽嘗試，去發(fā)現(xiàn)“畫圖”軟件的神奇功能。
提示：此處學(xué)生知道顏料盒中有兩種彩色狀態(tài)，分別代表左右鍵畫圖顏色即可，不需要將“前景色、背景色”的概念告訴學(xué)生。學(xué)生掌握用左鍵取色畫圖的習(xí)慣做法居多，可以鼓勵學(xué)網(wǎng)址:http:jxxxrcy.5944cn.cn/
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生嘗試左右鍵結(jié)合取色畫圖。
3、嘗試自由作畫。
A、談話：我們知道了怎樣選取工具、選取顏色，就請小朋友們用你聰明的小腦袋和靈巧的小手，用“小老鼠”畫出自己喜歡的圖畫吧。B、學(xué)生嘗試自由作畫，教師指導(dǎo)。
C、學(xué)生相互展示自己的作品，說出用了哪些工具。師生共同評價(jià)。
提示：自由做畫，學(xué)生自由發(fā)揮，不在乎質(zhì)量好壞，但要要求畫面有一定主題。學(xué)生嘗試新的工具時(shí)遇到困難，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極探索，適當(dāng)給予幫助。
三、退出“畫圖”程序
1、談話：要下課了，我們應(yīng)該先退出“畫圖”程序，關(guān)好電腦，記得怎樣做嗎？
2、學(xué)生運(yùn)用第三課、第二課中學(xué)習(xí)的關(guān)閉窗口、關(guān)閉電腦的方法操作。教師提示圖畫的保存。
提示：退出軟件、關(guān)閉系統(tǒng)前面已學(xué)過，此處為運(yùn)用，應(yīng)盡量作到操作準(zhǔn)確。學(xué)生如要保存作品，應(yīng)鼓勵學(xué)生自己探索，教師適當(dāng)幫助。當(dāng)然也可以根據(jù)具體情況，處理為不保存，待講授文件的保存后或者作品有一定水平后再保存。課堂小結(jié)
1、談話：這節(jié)課我們都學(xué)了些什么呢？
2、學(xué)生交流學(xué)習(xí)收獲。
3、教師談話：這節(jié)課，我們知道了“畫圖”程序的簡單操作，并且第一次畫出了美麗的圖畫?！爱媹D”里的秘密還有很多，相信小朋友們以后一定能發(fā)現(xiàn)的。
提示：讓學(xué)生說收獲，有利于養(yǎng)成及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣，同時(shí)能建立成就感，有利于不斷進(jìn)步。后記
信息技術(shù)教學(xué)受制因素很多，教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況、設(shè)備情況、師資情況靈活處理。筆者認(rèn)為應(yīng)該堅(jiān)持的總體思想是：在實(shí)驗(yàn)、觀察、歸納中明確現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律，注重自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)，在落實(shí)基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的前提下，培養(yǎng)創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力。
第六課《無師自通學(xué)軟件》 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：初步了解掌握新軟件的特征和功能的一般步驟和方法；
2、過程與方法：通過任務(wù)驅(qū)動、小步子形成性訓(xùn)練及師生合作互動的方式，引導(dǎo)孩子們自己總結(jié)出學(xué)習(xí)、掌握學(xué)習(xí)新軟件的步驟和方法；
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓孩子們在游戲中總結(jié)學(xué)習(xí)方法、體驗(yàn)成功的喜悅，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而樹立他們的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
教給學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法；變給人以魚為給人予漁。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出學(xué)習(xí)新軟件的步驟和方法是本課的難點(diǎn)。教學(xué)過程：
一、提出問題
方法一：
有能力的教師可以制作一個(gè)Flash動畫，表現(xiàn)同學(xué)遇到新軟件的兩種不同的態(tài)度和方法：一種是不停地問同學(xué)，問老師，課堂亂糟糟地，老師沒有講的他就不會；一種是安靜地自我探網(wǎng)址:http:jxxxrcy.5944cn.cn/
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究、鉆研或與同學(xué)小聲討論，很快掌握了新軟件的功能和使用方法。方法二：
由兩組同學(xué)將上述兩種學(xué)習(xí)方法編成小品表演。
二、引導(dǎo)問題
師：看了兩組同學(xué)的表演，你認(rèn)為那種學(xué)習(xí)方法更好些？生：…… 師：計(jì)算機(jī)的軟件不停的更新?lián)Q代，功能越來越強(qiáng)大，智能化程序越來越高，我們必須學(xué)會不要老師也能很快掌握新軟件的方法，也就是達(dá)到“無師自通學(xué)軟件”。（揭示課題、板書）
師：雖然軟件不同，但學(xué)會和掌握它們的規(guī)律卻基本相同，一般可能通過“觀看外貌”、“鼠標(biāo)試探”和“尋求幫助”這三步進(jìn)行。（一邊介紹、一邊板書）下面，我們以紙牌游戲?yàn)槔?，來看看孩子們能不能通過剛才老師介紹的三步學(xué)習(xí)法，掌握游戲的方法。
三、師生互動解決問題
（一）觀察外貌
1、師呈現(xiàn)任務(wù)一：
2、學(xué)生自主打開紙牌游戲。
3、師：啟動游戲窗口后，你看到了什么？
生1：有紙牌標(biāo)題欄、在菜單欄中有“游戲”和“幫助”………
生2：我還看到有紙牌的正面和反面，還有紙牌的虛框……
生3：還有得分和時(shí)間……
4、師：通過“觀察外貌”我們看到了游戲窗口的特點(diǎn)（板書：窗口特點(diǎn)），我們看到主窗口被區(qū)成了幾個(gè)區(qū)？（用鼠標(biāo)示意三個(gè)區(qū)）它們分別叫“發(fā)牌區(qū)”、“紙牌疊”和“花色堆”。（鼠標(biāo)示意）呈現(xiàn)下面游戲區(qū)各部分名稱圖，以幫助孩子們記住各區(qū)名稱。
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（二）鼠標(biāo)試探
1、師：現(xiàn)在請孩子們在游戲區(qū)用鼠標(biāo)“單擊”、“雙擊”和“拖拉”的方法，試一試，紙牌有什么反應(yīng)？同時(shí)呈現(xiàn)任務(wù)二：
（鼠標(biāo)試探是學(xué)生活動的重點(diǎn)，這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是讓孩子們隨意試探積累經(jīng)驗(yàn)）
2、師：通過鼠標(biāo)試探我們發(fā)現(xiàn)了許多紙牌游戲的奧秘，下面，我們一起來討論回答下列問題：（同時(shí)板書：發(fā)現(xiàn)奧秘）教師組織學(xué)生討論下面的問題。（由于三年級的孩子小，他們通過鼠標(biāo)試探能發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，但不太會總結(jié)規(guī)律，所以下面討論是必須的。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是通過討論，梳理試探的結(jié)果、培養(yǎng)小組合作的意識和能力。）
呈現(xiàn)任務(wù)三：
同學(xué)討論頭問題時(shí)，教師應(yīng)建議他們分工合作，共享成果，因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系不必每個(gè)同學(xué)一一網(wǎng)址:http:jxxxrcy.5944cn.cn/
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試探。
（1）
鼠標(biāo)單擊“發(fā)牌區(qū)”有什么現(xiàn)象？
生：翻出新牌一張。生：翻出新牌三張。（由于學(xué)生軟件設(shè)置不同會有這兩種結(jié)果，為下面菜單試探埋下伏筆）師：有的能翻開三張新牌，有的只能翻一張，看來大家的軟件設(shè)置不同，等一會我們再討論這個(gè)問題。（2）
你能將“紙牌疊”的紙牌拖到“花色堆”嗎？如果“紙牌疊”的紙牌是A，你能把它拖到“花色堆”嗎？生：一般的不行，但A能行。
（3）
雙擊“紙牌疊”的紙牌，有什么反應(yīng)？雙擊“紙牌疊”的A有什么反應(yīng)？生：……
（4）
發(fā)牌區(qū)翻開的牌能移動嗎？它們能移到什么地方？
“紙牌疊”的紙牌能移到另一個(gè)“紙牌疊”的下面嗎？觀察下面“紙牌疊”的紙牌疊放有什么規(guī)律？
（6）
你知道“方塊2”的下面是什么牌嗎？
（7）
如果“花色堆”里已經(jīng)有“黑桃A”了，雙擊或拖拉“黑桃2”能放到“花色堆”去嗎？（8）
如果“紙牌疊”區(qū)域有空位，試一試把別的牌拖拉過去行嗎？再試一試如果是K能不能移到“紙牌疊”區(qū)域的空位上？
（9）
用鼠標(biāo)點(diǎn)擊“游戲”菜單欄，能發(fā)現(xiàn)有哪些選項(xiàng)，分別點(diǎn)擊這些選項(xiàng)，看看有什么反應(yīng)？
（10）
你能改變“發(fā)牌區(qū)”一次翻牌的張數(shù)嗎？說說你的辦法。
1、匯報(bào)討論結(jié)果匯報(bào)討論結(jié)果時(shí)建議引入競爭機(jī)制，一個(gè)組一次只能回到一個(gè)問題，答對一個(gè)加一個(gè)五星或別的獎品，難的問題則是區(qū)分勝負(fù)的標(biāo)志了，另外，可能因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，討論試探的時(shí)間不會很長，這就要求學(xué)生分工合作，共享成果，而不必每個(gè)人都去試探每一個(gè)問題，因?yàn)橛械那闆r出現(xiàn)的幾率比較小。（這一教學(xué)環(huán)節(jié)的意圖是，通過匯報(bào)檢查討論結(jié)果，同時(shí)強(qiáng)化孩子們的成果意識及集體合作精神和集體榮譽(yù)感）
（三）尋求幫助
師：通過“觀看外貌”、“鼠標(biāo)試探”的方法，我們基本掌握了“紙牌”游戲的玩法了，但你知道網(wǎng)址:http:jxxxrcy.5944cn.cn/
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游戲的最終目的是什么嗎？你知道游戲有哪些規(guī)則？游戲是如何記分的嗎？這些問題我們都可以通過“幫助”菜單找到答案。許多軟件都有幫助菜單，通過幫助菜單晚們可以詳細(xì)了解軟件的功能及使用方法。（板書：詳細(xì)了解軟件）呈現(xiàn)任務(wù)四：
四、小結(jié)
今天，我們通過“觀看外貌”、“鼠標(biāo)試探”和“尋求幫助”三步學(xué)習(xí)法，掌握了紙牌游戲的玩法和規(guī)則。這樣的學(xué)習(xí)方法也可以用在別的新軟件的學(xué)習(xí)中。在具體的軟件學(xué)習(xí)時(shí)，你還可以找到其他更有效的方法，不妨把它們記錄下來，再應(yīng)用到其他新軟件的學(xué)習(xí)中，相信你能成為一個(gè)電腦高手。
第七課 Windows窗口變變變
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能
A、理解“窗口”概念、了解窗口的構(gòu)成。
B、學(xué)會窗口的操作方法。
C、認(rèn)識任務(wù)欄、學(xué)習(xí)使用任務(wù)欄切換窗口。
2、過程與方法
能根據(jù)問題去探索性學(xué)習(xí)，能總結(jié)出探索結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
鼓勵學(xué)生勇于實(shí)踐，樹立在實(shí)踐中得出真理的科學(xué)態(tài)度 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入激趣。窗口的概念
Windows的中文意思是“窗口”，在我們使用畫圖程序、玩紙牌游戲時(shí)，屏幕上會出現(xiàn)一些方框，我們把這些方框叫做“窗口”，我們通過這些“窗口”同電腦交流。為了更好地與電腦打交道，我們需要同“窗口”交個(gè)朋友，學(xué)會指揮“窗口”，只要你掌握了正確的方法，“窗口”會很網(wǎng)址:http:jxxxrcy.5944cn.cn/
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聽話的。讓我們先和“窗口”認(rèn)識一下吧。
二、認(rèn)識窗口構(gòu)成，窗口各部件名稱
以“我的電腦”窗口作為例子認(rèn)識窗口。
建議：向?qū)W生介紹窗口構(gòu)成時(shí)盡管避免枯燥的講解，這時(shí)設(shè)計(jì)為：
第一步：讓學(xué)生對照圖7-1，自己認(rèn)識窗口名稱。
第二步：用測試學(xué)生反應(yīng)速度方法，激發(fā)學(xué)生操作興趣，鞏固學(xué)生識記內(nèi)容。
第三步：提醒學(xué)生注意觀察，有學(xué)生提出指向最小化最大化等按鈕會有變化時(shí)，讓學(xué)生自己進(jìn)行試探，使學(xué)生明白：用鼠指針試探一些部件時(shí)，電腦會自動告訴你它的名字。
三、Windows窗口變變變，掌握窗口的操作方法。
教師根據(jù)課本中設(shè)計(jì)的6個(gè)問題向?qū)W生提問，學(xué)生操作同步進(jìn)行
1、單擊 按鈕，發(fā)生了什么變化？這時(shí)按鈕變成什么樣子了。
2、用鼠標(biāo)去試探的名字，再單擊按鈕。
3、試一試按鈕的作用。
4、打開窗口，使它處于“復(fù)原”狀態(tài)。如果將鼠標(biāo)移動到窗口邊框時(shí)，鼠標(biāo)指針有變化嗎？如果此時(shí)按住鼠標(biāo)左鍵拖動鼠標(biāo)，你能看到什么變化呢？再試試右下角的情況如何
5、仍然使窗口處于“復(fù)原”狀態(tài)，用鼠標(biāo)按信“標(biāo)題欄”上下左右拖動，會有什么變化？
6、如果把窗口縮小到一定程度，它的邊框會出現(xiàn)如果7-3所示的情況嗎？用鼠標(biāo)拖動“滾動條”。請用鼠標(biāo)拖動看到隱藏的東西。用鼠標(biāo)單擊小三角形按鈕，看看有什么作用。
建議：問題最好由教師提出，學(xué)生暫不看課本上的答案，由學(xué)生操作后自己得出結(jié)論。
四、窗口的伙伴--任務(wù)欄
1、理解任務(wù)欄作用
2、使用任務(wù)欄切換窗口的方法
1、介紹“任務(wù)欄”
2、讓學(xué)生打開一個(gè)窗口，觀察任務(wù)欄變化，理解任務(wù)欄和窗口的聯(lián)系。介紹任務(wù)欄“窗口銨鈕”。
3、讓學(xué)生同時(shí)打開紙牌和掃雷窗口，在任務(wù)欄交替單擊“紙牌”和“掃雷”窗口按鈕，觀察任務(wù)欄窗口變化和桌面上窗口變化。
五、窗口變化練習(xí)。巡視、指導(dǎo)
1、觀察打開窗口時(shí)任務(wù)欄有什么現(xiàn)象發(fā)生，答問。
2、通過操作試驗(yàn)，掌握用任務(wù)欄切換窗口的方法。
6、小結(jié)
回顧所學(xué)知識，結(jié)束本課
根據(jù)第43頁“窗口變化練習(xí)”的要求進(jìn)行探究活動。
第八課 與電腦鍵盤交朋友
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解鍵盤的分區(qū)，掌握主鍵盤區(qū)字母鍵、數(shù)字鍵、符號鍵的名稱和分布規(guī)律；
2、學(xué)會使用幾個(gè)常用的控制鍵，能在“寫字板”中輸入字符；
3、通過認(rèn)識鍵盤，感受成功，讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的快樂，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識使用主鍵區(qū)的幾個(gè)控制鍵──Enter、BackSpace和空格鍵。
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教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識
課件，鍵盤實(shí)物和鍵盤圖。教學(xué)過程：
一、激趣引入，揭示課題
師：老師以前給同學(xué)們介紹了一個(gè)叫“精靈鼠小弟”的朋友，大家很快就喜歡上他了，已經(jīng)能夠用他來熟練控制電腦了。但是大家知道嗎，老師還認(rèn)識一位叫“無敵大海龜”的朋友，他也能幫助我們向“方腦殼”朋友-電腦輸送數(shù)據(jù)、發(fā)布命令，并且做很多“精靈鼠小弟”不能完做的事情呢，大家想認(rèn)識他嗎？他就是我們的新朋友“無敵大海龜”-鍵盤先生。從今天起我們就來和“無敵大海龜”-鍵盤先生做朋友吧！（板書：第八課 與電腦鍵盤交朋友）
二、欣賞我們新朋友的漂亮外套，認(rèn)識四區(qū)。
（出示一幅帶有卡通海龜背景的鍵盤分區(qū)圖）
師：同學(xué)們，剛才老師給大家介紹了我們的新朋友“無敵大海龜”-鍵盤先生，他今天是第一次和大家見面，就穿上了自己最獨(dú)特和最漂亮的外套來和大家見面，現(xiàn)在就請同學(xué)們和老師一起來欣賞一下我們新朋友的漂亮外套吧！請同學(xué)們看看我們新朋友的外套是由幾部分組成的？
生：四個(gè)部分。
師：同學(xué)們觀賞得真仔細(xì)，現(xiàn)在老師就來給大家說說這件獨(dú)特的外套的幾個(gè)部分的名字吧！請同學(xué)們聽著名字找位置喲！
師指出相應(yīng)鍵盤分區(qū)區(qū)域，讓生分別在出示的主鍵盤區(qū)、光標(biāo)控制區(qū)，小鍵盤區(qū)，功能鍵區(qū)名稱中對應(yīng)的作選擇。（指名說）生1：主鍵盤區(qū)； 生2：小鍵盤區(qū)； 生3：功能鍵區(qū)； 生4：光標(biāo)控制區(qū)。
師讓生在自己的鍵盤上找到四區(qū)，和同桌合作認(rèn)識四區(qū)的位置和名稱。并繼續(xù)激趣：現(xiàn)在大家只是欣賞到了新朋友外套的外觀，可是我們這位新朋友的外套比魔術(shù)師的外套還要神奇，在他的外套上面還隱藏著很多秘密，大家想繼續(xù)探尋嗎？
三、動手嘗試，探尋主鍵盤區(qū)的秘密。
（出示主鍵盤區(qū)圖）
師：為了探尋主鍵盤區(qū)的秘密，我們還得進(jìn)行一些小實(shí)驗(yàn)，請同學(xué)們打開開始程序菜單附件中的一個(gè)常用的工具--記事本，在記事本上我們就可以試試主鍵盤區(qū)上面的這些鍵的作用了。
1、請同學(xué)們在“記事本”的窗口中輸入：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
2、觀察屏幕上顯示的字母和鍵盤上的字母一樣嗎？鍵盤上字母的排列順序和我們平時(shí)的26個(gè)字母的排列順序一樣嗎？
生嘗試觀察后得出結(jié)論：屏幕上顯示的字母是小寫字母，鍵盤上的字母是小寫字母，并且鍵盤上的字母和我們平時(shí)的26個(gè)字母的排列順序也不一樣。
3、在“記事本”窗口中依次把所有標(biāo)有數(shù)字和符號的鍵敲一遍。師：數(shù)字鍵與屏幕顯示一致嗎？
哪些符號能夠顯示出來，哪些不能顯示，有什么規(guī)律？
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通過學(xué)生動手實(shí)際操作觀察整理，并進(jìn)行同桌小議后得出結(jié)論：數(shù)字鍵與屏幕顯示一致，但是有一部分符號鍵卻不能夠顯示，并且發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，在一個(gè)鍵上面有兩個(gè)符號的那個(gè)鍵總是顯示下面的字符而不顯示上面的字符。師質(zhì)疑并為以后的學(xué)習(xí)打下鋪墊：請同學(xué)們在課余的時(shí)間再去探尋一下如何能把兩個(gè)字符的鍵的上面那個(gè)符號號顯示在屏幕上，并說說你是怎么做的。
4、回車鍵和空格鍵
師：在“無敵大海龜”-鍵盤先生的外套上還有幾個(gè)特別的裝飾物，它們的形狀和別的鍵有很大的區(qū)別，請同學(xué)們找一找它們在哪兒，并且試著敲一下這些鍵，看看會有什么變化？ 生：觀察嘗試后得出結(jié)論：
有一個(gè)鍵樣子比較怪，上面有英文字母“Enter”和一個(gè)箭頭符號，敲一下它，光標(biāo)會跳到下一行，還有一個(gè)鍵又細(xì)又長，像一根小棒，敲一下它，就會空一些空格。
師：對了，同學(xué)們都基本知道了它們兩個(gè)鍵的作用了，但是還不知道它們的名字，現(xiàn)在老師來告訴大家吧，上面有英文字母“Enter”和一個(gè)箭頭符號的鍵我們叫回車鍵，它的作用就是在輸入的時(shí)候跳到下一行；那根又細(xì)又長的小棒名字叫空格鍵，它的作用就是在輸入的時(shí)候打空格?，F(xiàn)在請同學(xué)們試著輸入下面一段數(shù)字，看看怎么樣使用空格鍵，達(dá)到下面的效果（數(shù)字間留出距離）？
0
5、退格鍵
師：在主鍵盤區(qū)的這些鍵中，還隱藏著很著秘密，現(xiàn)在老師就悄悄告訴大家一個(gè)。大家想不想知道？
生：想
師：在主鍵盤區(qū)的右上角，有一個(gè)鍵，上面有英文字母“Back space”和一個(gè)向左的箭頭，這個(gè)鍵的名字叫退格鍵。現(xiàn)在
請同學(xué)們在記事本里輸入ABCDEFGH之后，敲退格鍵，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象，再連續(xù)敲退格鍵會怎么樣？你發(fā)現(xiàn)退格鍵有什么功能？
生：生嘗度操作探尋小議后得出結(jié)論，原來，敲退格鍵可以刪除光標(biāo)左邊的字符。但同學(xué)們應(yīng)該注意，在不同的鍵盤上，退格鍵的位置、長度和標(biāo)志可能不一樣，有時(shí)它的標(biāo)志簡化為一個(gè)箭頭“←”。
四、體驗(yàn)成功，課后質(zhì)疑。
師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)和操作，你學(xué)會了什么？學(xué)生小組討論，總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會的操作。
今天我們大家一起認(rèn)識了一個(gè)新朋友“無敵大海龜”-鍵盤先生，通過欣賞他的漂亮而又獨(dú)特的外套，了解了鍵盤的各部分名稱及其它們的功能，但是在他的外套上還有很多秘密，今天我們只了解了一部分，在以后的學(xué)習(xí)，我們要好好和他做朋友，更多更詳細(xì)更準(zhǔn)確地去了解他外套這面那些鍵的功能，并且告訴老師和同學(xué)們吧。
第九課學(xué)擊鍵從這里出發(fā)
一、教學(xué)目標(biāo)
1．掌握正確的打字姿勢和鍵盤指法。2．培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)鍵盤指法的興趣。二．課時(shí)安排： 1課時(shí)
三、課前準(zhǔn)備：軟件“金山打字2003”，硬件：實(shí)物投影儀
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四、教學(xué)過程： ㈠復(fù)習(xí)：
師：組織學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)鍵盤的分布 請學(xué)生回答鍵盤分為幾個(gè)部分 生：功能鍵區(qū)、主鍵盤區(qū) 編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū) ㈡引入新課
1.比一比：打開“記事本”，按順序輸入26個(gè)英文字母，比一比誰最快。師：前3名的同學(xué)將得到老師的邀請，上臺玩游戲。生：比賽輸入字母
師：找到前三名同學(xué)（注意觀察正確率）
師：“同學(xué)們，你們想不想看清楚他們是怎么操作的？（想）為了讓同學(xué)們能看得更清楚，今天老師專門安裝了實(shí)物投影儀，把他們的操作展示在電視屏幕上，請同學(xué)們注意觀看！” 師：請第一名的同學(xué)上臺來玩“拯救蘋果” 請第二名的同學(xué)上臺來玩“鼴鼠的故事” 請第三名的同學(xué)上臺來玩“太空大戰(zhàn)” 師：“真可惜，他們都沒過關(guān)。想不想看看老師能不能過關(guān)？” 師：“同學(xué)們，在我玩游戲的時(shí)候，別忘了仔細(xì)觀察老師是怎么操作的，找一找老師的操作與他們相比有什么不同?！?師：“為什么老師能玩得這么好呢？” 生：討論、回答（兩只手，有分工，鍵位熟，練過，經(jīng)常玩）師：根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行總結(jié)：
“同學(xué)們說的真好！你們想不想和老師玩得一樣好？（想）怎樣才能玩得像老師這樣呢？” 指出：“讓我們從學(xué)習(xí)正確的指法開始吧！” 板書：學(xué)擊鍵從這里出發(fā)--正確的指法
㈢新課的教學(xué)
師：同學(xué)們，正確的指法究竟是什么樣的呢？讓我們啟動金山打字2003，開始學(xué)習(xí)鍵盤指法的旅程。
1．正確的打字姿勢
師：金山打字2003→打字教程→打字姿勢，講解。板書：一.打字的姿勢
師：“剛才，老師非常高興地發(fā)現(xiàn)：有些同學(xué)在學(xué)習(xí)打字姿勢后，已經(jīng)更改了自己的姿勢。是不是每一位同學(xué)都懂得了正確的打字姿勢呢，讓我來檢查檢查?！?/p>
2．認(rèn)識基本鍵
師：金山打字2003→打字教程→打字指法
師：同學(xué)們，你們看，鍵盤上有幾個(gè)鍵非常特別，它們在屏幕上被單獨(dú)羅列了出來。老師告訴大家，這幾個(gè)特別的鍵，叫基本鍵。板書：二.基本鍵
師：讓我們一起來說一說，基本鍵是哪些鍵。（帶領(lǐng)生一起讀基本鍵的名稱）板書：A S D F
J K L ；
師：你們知道嗎，人的十個(gè)手指在按基本鍵時(shí)，是各有分工的，請觀看屏幕，掌握基本鍵與手指的對應(yīng)關(guān)系。
師：下面，我們一起來做一個(gè)游戲：請同學(xué)們舉起雙手，當(dāng)老師說某一個(gè)基本鍵的名稱時(shí)，網(wǎng)址:http:jxxxrcy.5944cn.cn/
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你就動一動相應(yīng)的手指。
師：把手指放到基本鍵上。(通過實(shí)物投影儀讓學(xué)生觀察)生：自已試一試。(老師巡視、檢查)師：同學(xué)們，你們知道嗎，鍵盤有一個(gè)功能，它能讓我們即使在黑暗中，也能把手指準(zhǔn)確地放到基本鍵上。請同學(xué)們仔細(xì)觀察鍵盤，你能找出其中的奧秘嗎？ 生：討論 板書： F
J
師：下面，我們來做一個(gè)小游戲：舉手→閉眼→輕放手→檢查
師：“同學(xué)們，鍵盤上除了基本鍵以外，還有許多鍵。按這些鍵，需要我們的手分工、合作。屏幕下邊的這幅圖就是給我們講手指的分工的，這個(gè)內(nèi)容我們將在以后繼續(xù)學(xué)習(xí)?！?㈣上機(jī)練習(xí)
師：介紹“金山打字2003”的使用方法，特別強(qiáng)調(diào)“速度”“正確率”兩個(gè)參數(shù)的意義。
提出練習(xí)要求：選擇“鍵位課程一”練習(xí)，并盡量做到正確率高于90%。認(rèn)真練習(xí)的同學(xué)，都可以得到玩打字游戲的機(jī)會。生：上機(jī)練習(xí)師：巡視指導(dǎo)
師：練習(xí)10分鐘左右讓生玩打字游戲
師：經(jīng)過上面的認(rèn)真練習(xí)，同學(xué)們的指法現(xiàn)在怎么樣了呢，我想給大家一次玩打字游戲的機(jī)會，希望同學(xué)們通過玩打字游戲找到自己在指法上還存的不足。生：玩打字游戲2分鐘
師：“剛才，老師看到有些同學(xué)為了能在游戲中過關(guān)，上機(jī)時(shí)完全忘記了堅(jiān)持正確的指法，這樣做很不好，會使你養(yǎng)成壞習(xí)慣，希望同學(xué)們注意改正。老師還看到，有的同學(xué)在玩”生死時(shí)速“怎么也不能過關(guān)，你們想不想知道老師能不能過關(guān)？” 師：玩生死時(shí)速（要求生看電視屏幕）
師：同學(xué)們，當(dāng)我們剛開始練習(xí)指法時(shí)，不能過關(guān)是非常正常的。我相信，如果你按正確的指法堅(jiān)持訓(xùn)練，你也能過關(guān)，甚至比老師還熟練。當(dāng)然，長期的訓(xùn)練可能會有些單調(diào)、枯燥，但我相信，你們一定能克服困難。同學(xué)們，你們做好準(zhǔn)備了嗎？ 第十課 上排字符的輸入 教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)上排字符的正確輸入方法，練習(xí)輸入。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確地輸入上排字符。
課時(shí)安排：
1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
介紹用的鍵盤或鍵盤紙
學(xué)情分析：
學(xué)生已經(jīng)掌握了打開“記事本”，并在第八課熟悉了鍵盤，在第九課熟悉了基準(zhǔn)鍵。本課與上一課有很重要的關(guān)聯(lián)，移動手指快速擊鍵并返回基準(zhǔn)鍵是擊鍵的重要規(guī)律，這條規(guī)律同樣適合于下一課的學(xué)習(xí)任務(wù)，教學(xué)中要讓學(xué)生嘗試發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用這一規(guī)律。此課的學(xué)習(xí)和下一課的學(xué)習(xí)則是為十三課、十四課的擊鍵訓(xùn)練做準(zhǔn)備，以順利達(dá)成本冊的教學(xué)目的。練習(xí)中首要要求是正確，其次才是在熟練的情況下提高速度。
教學(xué)過程：
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一、導(dǎo)入
1、談話：上一節(jié)課我們已經(jīng)知道了基準(zhǔn)鍵，哪些鍵是基準(zhǔn)鍵呢？（學(xué)生回答）
2、操作：學(xué)生打開“記事本”，輸入基準(zhǔn)鍵，同學(xué)間互相檢查坐姿及指法。教師巡回查看。
3、談話：G鍵和H鍵又如何擊打呢？（學(xué)生回答）
4、要熟練地使用鍵盤一要有正確的指法，二是要刻苦練習(xí)。今天我們就先來學(xué)習(xí)上排字符的輸入。
二、新授
1、我們首先在記事本輸入下面拼音。
WO HUI HUA TU LE
2、說一說：句子中的字母“W、O、U、I、E”，你是用什么手指敲的？怎樣敲的？
3、我們學(xué)習(xí)正確的擊鍵方法。首先來敲“R、T、Y、U”鍵。
⑴、提示方法：每個(gè)食指在在每一橫排分管兩個(gè)字母鍵，上排鍵中的“R、T、Y、U”就由食指來負(fù)責(zé)。
（學(xué)生閱讀具體方法）
⑵、學(xué)生嘗試輸入 “R、T、Y、U”,思考:為什么食指在敲擊完“R、T、Y、U”后，要迅速回到F、J鍵上？
⑶、討論：“R、T、Y、U”鍵和“G、H”鍵的敲擊方法有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？
（都要求通過食指移動敲擊并返回基準(zhǔn)鍵，只是具體方向不同。）
⑷、練習(xí)“練一練3-⑴⑵”，注意方法正確，不強(qiáng)調(diào)速度。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
4、怎樣敲擊“Q、W、E、I、O、P”鍵？
⑴、我們怎樣敲“Q、W、E、I、O、P”鍵？
⑵、閱讀擊鍵手指分工。
⑶、找規(guī)律：這同樣需要移動手指敲擊并回到基準(zhǔn)鍵，只是負(fù)責(zé)手指不同。
⑷、學(xué)生練習(xí)“練一練4-⑴⑵”，注意方法正確，不強(qiáng)調(diào)速度。教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
三、練習(xí)（想一想，練一練）
1、連一連，學(xué)生回憶并將手指與負(fù)責(zé)上排鍵用線相連？同桌檢查
2、說一說，上排鍵的敲擊方法是什么？
3練一練，在記事本里完成剩下的練習(xí)3-⑶⑷、4-⑶⑷。爭取又準(zhǔn)又快。
(學(xué)生練習(xí)，教師練習(xí)指導(dǎo)糾正指法)
四、探究活動
統(tǒng)計(jì)3--4位同學(xué)敲擊上排鍵的指法情況。將統(tǒng)計(jì)情況填在課后表格中。
五、總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了上排鍵的輸入；收獲很大哦，繼續(xù)努力我們就能正確熟練的使用鍵盤了。
第十一課
下排字符的輸入 教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)下排字符的正確輸入方法，練習(xí)輸入。
學(xué)習(xí)數(shù)字鍵盤的輸入方法
教學(xué)重點(diǎn)：
正確地輸入下排字符。
課時(shí)安排：
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1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
介紹用的鍵盤或鍵盤紙
學(xué)情分析：
本課與上一課有很重要的關(guān)聯(lián)，上一節(jié)課說到移動手指快速擊鍵并返回基準(zhǔn)鍵是擊鍵的重要規(guī)律，這條規(guī)律同樣適合于下排字符的輸入。教學(xué)中要讓學(xué)生運(yùn)用這一規(guī)律。練習(xí)中首要要求是正確，其次才是在熟練的情況下提高速度。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了上排字符的輸入，了解到了中排鍵和上排鍵指法的關(guān)系，誰能說說上排字符應(yīng)該如何輸入？
2、今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)輸入下排字符。
二、新授
1、同學(xué)們已經(jīng)猜到打字鍵區(qū)下排鍵的正確指法了，我們先來試一下。同樣我們打開記事本輸入下面拼音。
WO SHI YI MING XIAO XUE SHENG ZHANG DA CHENG WEI JIE BAN REN
2、說一說：句子中的字母“Z、X、C、V、B、N、M”，我們是用什么手指敲的？怎樣敲的？
3、學(xué)習(xí)“V、B、N、M”的指法。
⑴、閱讀具體方法，嘗試輸入“V、B、N、M”。
⑵、練習(xí)輸入3-⑴⑵，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
4、學(xué)習(xí)“Z、X、C、，、.、/”鍵的輸入。
⑴、閱讀具體方法，嘗試輸入“Z、X、C、，、.、/”。
⑵、練習(xí)輸入3-⑶，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯誤動作。
5、總結(jié)下排字符的輸入方法，歸納主鍵盤區(qū)字符的輸入規(guī)律。
（手指以基準(zhǔn)鍵為準(zhǔn)；手指移動敲擊，并迅速返回到基準(zhǔn)鍵。）
6、運(yùn)用規(guī)律，學(xué)習(xí)小鍵盤區(qū)的輸入方法。
⑴、閱讀相關(guān)文字，了解小鍵盤區(qū)的功能與鎖定鍵的作用。
⑵、嘗試鎖定鍵的操作。
⑶、看插圖介紹，了解指法。
⑷、練習(xí)輸入“456123789/*-+.0”
7、總結(jié)擊鍵的共同規(guī)律。（基準(zhǔn)鍵、手指移動擊鍵）
三、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生相互之間說說輸入下排鍵的正確方法。
2、練習(xí)輸入練一練4，教師指導(dǎo)，糾正指法
四、探究活動
調(diào)查家人或同學(xué)的打字姿勢，填寫調(diào)查表。
五、小結(jié)
通過學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了下排鍵的輸入；希望同學(xué)們下去后把上排字符和下排字符混合在一起練習(xí)。
以后的課程，我們還將進(jìn)行一些更有趣的打字練習(xí)，包括打字游戲。經(jīng)過訓(xùn)練，我們將很快就能正確熟練的使用鍵盤了。
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第十二課
一箭雙雕 巧用
知識目標(biāo)：
1、掌握輸入雙字符鍵里兩個(gè)不同字符的方法。
2、掌握利用 Shift鍵和Caps Lock鍵輸入大寫字母的不同方法。能力目標(biāo)：
能根據(jù)需要靈活地使用不同的方法來完成同樣的操作。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、鍵和其他鍵組合使用的正確操作方法。
2、使用 鍵的輸入大寫字母的操作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、shift鍵和其它鍵的組合使用方法。
2、利用Shift 鍵輸入大寫字母的方法。課前準(zhǔn)備：網(wǎng)絡(luò)教室和Hiclass系統(tǒng)。
教學(xué)過程：
（一）用鍵巧妙分離雙字符
引入：
師：我們已經(jīng)學(xué)會了輸入字母和幾個(gè)常用的標(biāo)點(diǎn)符號，同學(xué)們能在記事本中輸入下面的數(shù)學(xué)算式嗎？小比賽：看誰輸入得又快有準(zhǔn)確
生：……
師：我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)遇見了這樣一個(gè)難題
出示問題：“=、+”與我們原來學(xué)習(xí)的鍵不同，它們都在同一鍵上，而且同學(xué)們自己動手嘗試了，為什么按我們原來的操作方法只能輸入“=”呢？
生：數(shù)數(shù)鍵盤上一共有多少個(gè)這樣的鍵？……
師：教學(xué)生認(rèn)識“雙字符”鍵。演示：正確輸入上面算式的操作方法。講解：先按下Shift鍵不放，再按下所需要的字符所在的雙字符鍵。
課堂練習(xí)：
學(xué)生： 嘗試輸入以下字符
@
%
?
“"
分層練習(xí)：輸入以下字符：
……
二、引導(dǎo)問題：
師：同學(xué)們，請看一份來自計(jì)算機(jī)的科普報(bào)告！
CAI多媒體課件(配有錄音)隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會生產(chǎn)力的提高，計(jì)算機(jī)已成為各行各業(yè)的基本工具，在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)和人們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)揮著越來越重要的作用。計(jì)算機(jī)能進(jìn)行數(shù)字計(jì)算、漢字輸入、圖像識別、文字翻譯、信息收集和分析處理以及具有邏輯判斷功能強(qiáng)等特點(diǎn)，大量應(yīng)用到工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，國防科技，家庭和社會的各個(gè)方面，得到了廣泛的應(yīng)用和發(fā)展，成為本世紀(jì)的佼佼者。通過計(jì)算機(jī)來訪問互聯(lián)網(wǎng)，已經(jīng)成為人們學(xué)習(xí)知識、獲取信息、交流情感、開發(fā)潛能和休閑娛樂的巨大平臺。隨著科技的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)與我們的生活和學(xué)習(xí)密不可分。在互聯(lián)網(wǎng)中有豐富的資源、諸多的服務(wù)項(xiàng)目，大家可以盡情地分享。師：同學(xué)們，電腦有如此強(qiáng)大的功能和豐富的資源，我們是怎樣利用它的呢？請結(jié)合兩張調(diào)查表，在小組里討論以下問題，并作好記載。CAI多媒體課件 問題一：目前我們使用電腦存在哪些問題？ 問題二：你有什么建議和打算？
生：（分小組進(jìn)行討論、總結(jié)、記載）-----------
三、解決問題
匯報(bào)討論結(jié)果生1：電腦使用率不高；以后要加強(qiáng)電腦的使用;生2：電腦用來工作學(xué)習(xí)的時(shí)間不多；多用電腦來幫助我們學(xué)習(xí)、工作;生3：電腦用來看新聞的時(shí)間不多；利用電腦來獲取信息可以有很多的好處，如：存儲、調(diào)用-----生4：少用來娛樂，多用來學(xué)習(xí)；生5：除了游戲、休閑、娛樂，電腦還有很多的作用，可以為我們服好務(wù)，是一個(gè)學(xué)習(xí)、生活的好幫手；------------------------師：剛才同學(xué)們說得都很好。作為新時(shí)代的兒童，我們應(yīng)該樹立正確的信息技術(shù)觀念，使電腦成為輔助我們學(xué)習(xí)、生活的好工具。師：老師有一首兒歌要送給大家。（師：唱兒歌）CAI多媒體出現(xiàn)兒歌歌詞 信息技術(shù)真神奇，真神奇！
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衛(wèi)星技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)，天網(wǎng)、地網(wǎng)二合一； 信息高速路，全球大家庭； 購物送到家，距離變成零 不是玩具是工具，除了游戲更有趣，用好這個(gè)好幫手，成為一個(gè)好孩子！
開啟科學(xué)大門金鑰匙，金鑰匙！
師：好聽嗎？讓我們一起來唱?。◣熒才氖殖獌焊瑁?/p>
----------------第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備：根據(jù)人數(shù)分組，組數(shù)26的倍數(shù)教學(xué)過程：
一、游戲引入：師：孩子們喜歡做游戲嗎？生：喜歡！師：下面我們一起來做一個(gè)叫”火眼睛“的游戲！請看要求！CAI多媒體課件出示要求 火眼睛：（比一比誰的眼睛最仔細(xì)）統(tǒng)計(jì)一下，在下面的英語單詞和短句中每個(gè)字母出現(xiàn)的次數(shù)。CAI課件動畫：物---聲音---英語單詞或是短句（以動畫形式跑動）-------可再看一次
（課件設(shè)計(jì)長些，次數(shù)可多幾次，內(nèi)容豐富些）
師：（出示書上P76頁的表格）
統(tǒng)計(jì)A字母的同學(xué)------填寫統(tǒng)計(jì)B字母的同學(xué)------填寫統(tǒng)計(jì)C字母的同學(xué)-------填寫--------------------統(tǒng)計(jì)Z字母的同學(xué)-師：你們都是非常仔細(xì)認(rèn)真的孩子！老師把”火眼睛“的卡片送你們！
二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題： 問題一：
師：根據(jù)以上字母出現(xiàn)的次數(shù)，對照鍵盤上字母的排列方式，你有什么發(fā)現(xiàn)？生1：鍵盤上中間一排字母出現(xiàn)的頻率最高；生2：常用的鍵排在鍵盤上好擊的位置；生3：字母A、H、RS、L等出現(xiàn)的次數(shù)較多--------------------師：真是認(rèn)真觀察的好孩子！問題二：
師：鍵盤上的鍵為什么不是按照A~Z排列，它們有規(guī)律嗎？生1：因?yàn)槭种复蚱鸱奖?，所以排中間生2：次數(shù)越多，頻率越高，在鍵盤上排列的位置在中間-----------------------
三、師小結(jié)：把出現(xiàn)頻率高的字母排在鍵盤中間，便于我們輸入--------
四、師：這節(jié)綜合實(shí)踐課你們學(xué)了些什么？生1：通過調(diào)查表1，知道了電腦的使用還不是網(wǎng)址:http:jxxxrcy.5944cn.cn/
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很廣泛，還應(yīng)得到更廣的推廣生2：通過調(diào)查表，知道了電腦的使用還有其它很多功能，主要應(yīng)該用作為我們工作、學(xué)習(xí)、生活服務(wù)的工具；生
3、通過玩”游戲"，發(fā)現(xiàn)了鍵盤上鍵的排列規(guī)律；---------------------------師：同學(xué)們，看來你們學(xué)得都不錯，老師祝賀你們有這么多的收獲！如果能把這些收獲加以綜合，寫成一篇小報(bào)告，并在班上介紹自己的成果，那是多么驕傲和自豪的事，你們愿意嗎？生：愿意！----------------------------（學(xué)生交流自己的感受）
-------------------------
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第五篇：小學(xué)三年級信息技術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃
小學(xué)三年級信息技術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃
“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起。”為了普及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技能，我針對我校學(xué)生的信息技術(shù)水平和綜合實(shí)踐能力，制定本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃如下：
一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和中小學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的具體情況，明確信息技術(shù)課程的任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。
二、學(xué)生情況分析
三年級學(xué)生比較活躍，學(xué)生好動，好奇心強(qiáng)，求知欲望盛，又加上初次學(xué)習(xí)電腦，更是興奮。所以，我要抓住這點(diǎn)優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)的開心，寓教于樂。在學(xué)生上機(jī)時(shí)，要防止學(xué)生沒有利用好學(xué)習(xí)機(jī)會，走過場而沒有真正鍛煉好自己的實(shí)際操作能力。學(xué)生年齡小，遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有注意鞏固，學(xué)生掌握的情況不是很理想，參差不齊。極少數(shù)家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時(shí)間相對多一些，操作較熟練，大部分學(xué)生只能是上課時(shí)間練習(xí)，課后就沒有鞏固的機(jī)會，所以，這一部分學(xué)生對所學(xué)知識遺忘較大，操作易生疏。
三、教材分析
本學(xué)期使用的教材主要為江蘇科學(xué)技術(shù)出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》課本，教材的優(yōu)點(diǎn)是整合味比較濃，缺點(diǎn)是一些技巧方面介紹的不夠具體。所以，在教學(xué)過程中我會適當(dāng)?shù)牟迦胝憬瓟z影出版的《小學(xué)信息技術(shù)》的教學(xué)內(nèi)容，取其精華，去其糟粕。
四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
三年級上冊信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)主要有：
1、正確使用開機(jī)關(guān)機(jī)的方法，認(rèn)識電腦的各個(gè)部件、掌握“畫圖”軟件進(jìn)行繪畫，讓學(xué)生在完成作品，展示作品的過程中體驗(yàn)成功的樂趣，并養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。
2、鼠標(biāo)的指向、單擊、雙擊、拖動的使用方法、“畫圖”軟件中各種工具的使用、理解、復(fù)制，粘貼等功能的操作、文件的保存方法以及保存路徑的理解。
3、認(rèn)識鍵盤、掌握部分特殊鍵的使用方法，規(guī)范打字的姿勢，掌握正確的指法，能夠使用正確的指法進(jìn)行輸入。
4、培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。
5、初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣。
6、學(xué)會借助網(wǎng)絡(luò)搜索信息，了解網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。
7、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識。
8、通過計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識和基本技能，使學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識有一個(gè)全面的了解，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生對計(jì)算機(jī)的興趣和意識，提高其科學(xué)文化素質(zhì)。
五、教學(xué)措施
1、每班上機(jī)都編好坐位。機(jī)房的機(jī)器基本上可以實(shí)現(xiàn)每人一臺電腦進(jìn)行操作。在上機(jī)時(shí)，要求每位同學(xué)嚴(yán)格按照學(xué)號坐在自己的坐位上并按時(shí)填寫上機(jī)記錄冊。詳細(xì)制定機(jī)房紀(jì)律在班上宣布，如上機(jī)時(shí)不得下位、調(diào)位，不得大聲喧嘩，有問題時(shí)請舉手等。
2、培養(yǎng)學(xué)生之間互幫互助的風(fēng)氣。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，解決上機(jī)操作時(shí)有些同學(xué)遇到疑難問題不能及時(shí)解決的問題。
3、實(shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授。
4、讓學(xué)生參與教學(xué)過程，主動質(zhì)疑，勤奮操練，積極探索。
5、通過搞一些小的比賽和活動，讓所有學(xué)生都能夠喜歡電腦。
6、通過教學(xué)活動，讓學(xué)生能有更多的時(shí)間來練習(xí)，縮短學(xué)生之間的差距。
7、對課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，及時(shí)解決一些突發(fā)事件，使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。
8、盡可能地多安排上機(jī)時(shí)間，讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境，提高學(xué)生的動手能力。
9、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平和能力的提高，根據(jù)信息技術(shù)課的學(xué)科的特點(diǎn)，深入研究信息技術(shù)課的教法和學(xué)法，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)的輕松、愉快。
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