第一篇：福建省小學信息技術(shù)三年級上冊教案

福建省小學信息技術(shù)三年級上冊

第1課 生活中的信息技術(shù)

教學目的：

讓學生理解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。教學課時：一課時。

教學過程：

一、導入

說起信息技術(shù)，同學們并不陌生，它已經(jīng)滲透到我們的日常生活中的許多領(lǐng)域。現(xiàn)在讓我們通過信息技術(shù)的一些應(yīng)用實例，一起感受信息技術(shù)，了解信息技術(shù)給我們社會生活帶來的變化。

二、新授

1.飛速發(fā)展的現(xiàn)代通信技術(shù)

讓學生說說有哪些通信手段，后教師補充歸納。

①使用手機可以隨時隨地與親人朋友通話，發(fā)短信祝福。②收看電視可以了解世界萬象，增長見識，豐富生活。

③通信衛(wèi)星可以把電視節(jié)目、電話、電報、傳真等信號內(nèi)容傳送到世界各地。2.廣泛應(yīng)用的計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

讓學生說說有計算機有哪些功能，后教師補充歸納。

① 計算機告訴運算的特點可以對氣象衛(wèi)星拍攝的云圖進行分析處理，預報天氣以及臺風、雪災、冰雹等自然災害。

②通過網(wǎng)絡(luò)可以瀏覽網(wǎng)頁、收發(fā)電子郵件，還可以進行遠程可視通話。③條形碼可以用來表示一些商品的信息。④ATM自動柜員機的應(yīng)用。3.功能強大的微電子與傳感技術(shù)

①微電子技術(shù)讓電腦器件的尺寸不斷縮小。②先進醫(yī)療儀器有助于提高醫(yī)療診斷質(zhì)量。③機器人的應(yīng)用。

三、小結(jié)

從上面例子可以看出，信息技術(shù)是指利用計算機和現(xiàn)代通信手段獲取、傳送、存儲、處理信息的技術(shù)。掌握信息技術(shù)，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能。因此，我們從現(xiàn)在開始要學好信息技術(shù)。

四、總結(jié)鞏固

1.你還知道哪些信息技術(shù)？

2.信息技術(shù)給你帶來了哪些方便？ 教學反思：

復備課

第2課 初識電腦朋友

教學內(nèi)容：初步了解電腦 教學目標：

1、學會正確地啟動電腦，關(guān)閉電腦；

2、認識圖標，打開窗口，查看菜單；

3、借用電腦進行數(shù)學探究

教學重點：學會正確啟動、關(guān)閉電腦 教學難點：嘗試操作鼠標操作電腦

教學準備：多媒體教室、PPT課件、課堂所需要的插圖 課時安排：1節(jié)課

教學方法：展示法、講授法、任務(wù)驅(qū)動法、交流、評價法

教學過程：

一、引入

1、你在哪里見過電腦？它長什么樣？是做什么用的？

引言：電腦體型越來越小，功能卻越來越強大。電腦越來越好用，越來越普及。醫(yī)院有電腦，學校有電腦，家里有電腦??處處有電腦。用電腦學習，用電腦交流，用電腦購物，用電腦娛樂??人人用電腦。電腦已經(jīng)成為我們學習、生活的好伙伴。接下來，我們就要來初步認識一下電腦。

二、新授課

活動

一、了解電腦的界面

問題：電腦的界面是什么樣的呢？

引導學生閱讀課文“開闊視野”并回答問題，并予以適當補充。1）字符界面 2）圖形界面

活動二：認識友好的圖形界面

1、說一說電腦的組成

問題：我們電腦室的電腦由哪些部分組成呢？ 引導學生觀察并回答問題 顯示器、主機、鍵盤和鼠標

2、啟動電腦

問題：如何啟動電腦呢？ 提問學生，教師總結(jié)； 讓學生動手啟動電腦；

3、找找電腦桌面上的圖標

問題：電腦桌面上的圖標長什么樣？ 請學生閱讀課文，并在電腦上自己觀察，并說一說自己電腦桌面上各有什么圖標。

4、試試操作電腦的工具

問題：可以用什么來操作電腦呢？ 請大家在自己電腦上動手試一試，操作一下電腦，感受一下鼠標和鍵盤的使用。在此過程中，盡量不強制灌輸知識，只是讓學生動手嘗試體驗。

5、瞧瞧電腦窗口中的內(nèi)容

問題：什么是窗口？“我的電腦”這個窗口中有什么內(nèi)容呢？ 引導學生打開幾個窗口來觀察體驗，并請學生說一說。

復備課

6、點點菜單，看看菜單里又有什么呢？ 問題：什么是菜單？哪里有菜單？

讓學生想一想說說生活中的菜單和電腦上菜單區(qū)別，并動手找找電腦上的菜單 【創(chuàng)新活動】：

1、說一說：你見過的電腦；你使用電腦的經(jīng)歷；你想用電腦來解決什么問題。

2、打開電腦中“計算器”程序，并計算課本上的算式。

3、正確關(guān)閉電腦。

師生一起來參與這個過程，讓學生對電腦操作有更多體驗。

三、歸納總結(jié)：

1、引導學生說一說，通過這節(jié)課的學習，有哪些收獲？

2、學生根據(jù)課本活動評價表自我評價

3、補充學生的觀點并歸納本節(jié)課的內(nèi)容。教學反思：

第3課 走進電腦世界

教學目標：

讓學生了解電腦的組成部分。教學課時：一課時

教學過程：

一、導入

歡迎大家進入電腦王國！在電腦王國有兩大家族，即硬件家族和軟件家族，兩者缺一不可。這一課我們逐一來認識硬件家族的主要成員。

二、新授 1.主機

電腦的主機是電腦的核心部分，許多重要的部件都裝在它的“肚子”里面。2.中央處理器CPU

在主板的上面有一塊裝者風扇的部件，大家別小看它了。它叫“中央處理器（CPU）”，常被比作電腦的“大腦”，數(shù)據(jù)就在這里處理和運算。CPU對電腦的性能具有決定性的作用。3.硬盤

它是電腦存儲數(shù)據(jù)的地方。4.顯示器

顯示器是計算機最常用的電腦輸出設(shè)備，它可以把大家輸入的信息顯示出來。5.鍵盤

鍵盤是電腦最常用的輸入設(shè)備。6.鼠標

它和鍵盤一樣都是電腦常用的輸入設(shè)備。7.音箱

若你想欣賞美妙的音樂或觀看影視節(jié)目的話，那你的電腦最好要配上音箱了。8.打印機

要想把顯示器上的內(nèi)容搬到紙上，這就需要打印機的大力支持了。

三、鞏固總結(jié)

讓學生說說電腦硬件的組成及其功能。

復備課 教學反思：

第4課 找找鍵位，唱唱歌

教學目標：

讓學生熟練認識電腦鍵盤。教學課時：一課時

教學過程：

一、導入

要想與電腦“說話”，指揮電腦工作，必須學會使用鍵盤。那么我們先來認識一下電腦鍵盤是怎么樣的。

二、新授

1.認識主鍵盤區(qū)

主鍵盤區(qū)在哪里呢？都有哪些按鍵？它們都有那些作用？讓學生觀察主鍵盤區(qū)。

2.認識功能鍵區(qū)和光標控制區(qū)及小鍵盤區(qū)

主要用于控制光標便于快速輸入數(shù)字 3.認識指示燈區(qū)

三、動手做一做

找到與三個指示燈名稱一樣的控制鍵，按一按，觀察指示燈亮、滅的變化。教學反思：

第5課 敲敲鍵盤，聽聽歌

教學目標：

讓學生熟練基準鍵的操作。教學課時：一課時 教學過程：

復備課

一、導入

我們使用鍵盤輸入的時候，每個手指都有一個起始位置，而且無論敲擊哪個非基準鍵，手指都要立刻回到起始位置，這樣才可以提高輸入速度。

二、新授 1.十指分工

在鍵盤中間的和8個基準鍵分別對應(yīng)左右手的小指、無名指、中指和食指的起始位置。認識他們并熟練操作，能夠讓我們成為“鍵盤輸入高手”。2.掌握擊鍵要領(lǐng)

先請學生小組討論并派代表說一說。

之后教師總結(jié)。

①嚴格遵循十指分工。

②擊鍵時，通過手指和手腕的運動來進行擊鍵，不要通過手臂運動來擊鍵。

③擊鍵過程，手指輕輕放在鍵盤上，向下?lián)翩I，迅速放開。

④敲擊非基準鍵，手指都要立刻回到起始位置。

⑤擊鍵要用力適度，不宜過重。教學反思：

第6課 打打漢字，說說話

教學目標：

讓學生熟練掌握漢字的輸入。教學課時：一課時

教學過程：

一、導入

上節(jié)課我們學了鍵位輸入，電腦還可以輸入我們祖國的文字——漢字，這就需要我們學會“漢字輸入法”。

二、新授

適合同學們使用的漢字輸入法有智能ABC輸入法、全拼輸入法和微軟拼音輸入法。我們首先要學會切換輸入法。1.切換輸入法

①單擊桌面任務(wù)欄上的圖標,彈出輸入法菜單。

②分別單擊輸入法菜單中的選項。2.用智能ABC輸入法輸入漢字

打開記事本，設(shè)置輸入法為智能ABC輸入法，此時桌面任務(wù)欄上顯示圖標，分別按s、h、u、i字母鍵，系統(tǒng)彈出選字窗口，按數(shù)字即可選擇需要的字。

讓學生試試操作。

三、做一做

1.在記事本中輸入課本85頁的漢字，并以“練習一”為文件名保存在電腦中。

2.輸入自己喜歡的句子或段落，并保存。教學反思：

復備課

復備課

第7課 輸入謎面，猜謎底

教學目標：

讓學生熟練學會記事本的使用。

教學過程：

一、導入

記事本是Windows操作系統(tǒng)自帶的一個應(yīng)用軟件。打開記事本，我們就可以使用鍵盤輸入、編輯、保存字母、數(shù)字、漢字以及其他符號等，并且來玩猜謎語的游戲。

二、新授

1.那么我們?nèi)绾未蜷_記事本呢？請同學們用所學的知識試試吧。

打開記事本后，觀察記事本窗口由哪些部分組成？

2.當我們完成記事本內(nèi)容輸入后，怎樣保存記事本呢？請學生根據(jù)以往的經(jīng)驗說說保存的操作步驟。

單擊菜單欄中的菜單→命令→單擊

右邊的文本框，在框內(nèi)輸入文件名→單擊按鈕

3.在記事本中輸入字符等內(nèi)容，并練習移動插入點光標以及怎樣刪除字符。4.練習使用菜單命令退出記事本

菜單中單擊命令，在彈出的記事本對話框中單擊“是”，保存文件后退出記事本；單擊“否”不保存文件，退出記事本。如圖

四、小操作

請試用其他方法退出記事本，并請學生說說你是怎么做的。教學反思：

復備課

第8課 輸入小檔案，記錄我成長

教學目標

知識目標：認識鍵盤并了解鍵盤的分區(qū)和各分區(qū)的用途；初步了解Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等鍵的功能。

技能目標：學會啟動記事本，了解用鍵盤輸入數(shù)字、字母和符號的方法，掌握鍵盤操作的指法和文件保存的方法。

情感目標：形成用正確的指法進行打字和愛護電腦設(shè)備的好習慣。

教學重點：掌握Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等鍵的功能。掌握用鍵盤輸入數(shù)字、字母和符號的方法，鍵盤的操作指法。

教學難點：學習個人小檔案范例，自己設(shè)計一份能展現(xiàn)自己個性的個人檔案。教學方法： 教法：講授法、情境創(chuàng)設(shè)法、操作演示法、任務(wù)驅(qū)動法和范例教學法。學法：自主探究法、嘗試操作法、自我檢查法 教具準備：

1、教學課件PPT

2、教學資料（鍵盤知識、鍵盤操作指法的視頻，個人小檔案文檔范例）教學課時：一課時

教學過程：

1、謎語導入、激發(fā)興趣

教師提問：同學們，你們喜不喜歡猜謎語呀？ 學生回答：喜歡

師講：今天老師帶來了一則謎語，大家來猜猜看這到底是什么東西？

這時，我在顯示出謎面（有戶人家真奇怪，房子區(qū)域分四塊。有的面積大，有的面積少；有的成員多，有的成員少；別看他們不起眼，少了它們真麻煩。（打一電腦組件））。學生可能會交頭接耳討論起來，我在課件上再出示一張標有四個區(qū)域的鍵盤圖片。

師講：對了，謎底就是鍵盤，同學們覺得像嗎？生答：像 師講：那么好，今天我們學習的重點就是鍵盤！

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計在于通過學生感興趣的猜謎語來引入，激發(fā)學生的學習興趣；同時，通過謎語暗示了鍵盤的分區(qū)以及它的重要性。

2、整體感知，了解鍵盤

師講：同學們，每臺電腦都配有一個鍵盤，現(xiàn)在我們就來觀察一下鍵盤，自己常用的鍵有哪一些？

師講：老師黑板上的圖片呢給鍵盤分了四個區(qū)域，這四個區(qū)域呢是按照他們的功能來分的，你能把它們對號入座嗎？（出示鍵盤的四個功能。）

學生說，教師在課件上進行連線，并對學生進行一定的鼓勵。讓學生再熟悉一下各個區(qū)域不同功能的鍵盤。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓學生進一步了解鍵盤，在教師的引導下積極主動的投入到學習中，而不是教師將知識灌輸給學生。

3、任務(wù)驅(qū)動

一、自主探究學習

師講：在了解了鍵盤的位置和鍵盤上各個鍵的功能后，老師給的大家準備了一個打字游戲“看誰打得又快又準確”，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？ 生答：敢

教師在課件上出示內(nèi)容（I'm a keyboard.My name is Lily.Nice to meet you!*=* 我是一個鍵盤，我的名字叫莉莉，很高興認識你！*=*）并說：好，那現(xiàn)在開始比賽，看看誰打得又快又準確。完成的同學請舉手。學生動手開始打字

師講：遇到困難的同學可以參看書上哦，看能不能幫助你解決問題。教師進行課堂巡視，了解學生掌握情況。

學生完成后，結(jié)合剛剛打字游戲中所需用到的各個鍵，進行用法講解并結(jié)合相應(yīng)的板書。（“恩，同學們都很快呀，看來功底都不錯哦。那你們在這過程中有沒有遇到困難的，又是怎么解決的呢？”“那你們在打字游戲中都用到了哪一些鍵呢？”同學們一一說，“對，Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等，這些鍵都分別是什么功能呢？。。。那同學們是怎么樣切換中英文輸入法的呢？”。。。）

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是以任務(wù)驅(qū)動教學為指導思想，通過學生嘗試-遇到問題-提出

復備課 問題-解決問題-教師總結(jié)這一過程，以打字游戲為載體，充分調(diào)動學生的熱情和積極性，讓學生在事件中獲得知識、掌握Capslk、Shift、Enter、Del、BackSpace等鍵的功能，突破教學重點。

4、任務(wù)驅(qū)動二，完成個人小檔案

師講：好，解決了以上問題后，同學們還有問題嗎？生答：沒有

師講：好，那我們來看看任務(wù)二——制作個人小檔案。你們都是剛來到這個學校，老師對你們都還不是很了解，你們可以制作一份個人小檔案來介紹自己，讓老師更加了解你好嗎？ 生答：好

師講：同學們還記得上節(jié)課老師教的如何啟動資源管理器，找到網(wǎng)上鄰居，進入教師機尋找資料的操作嗎？（學生可能會有些模糊，為避免影響學生今天新課難點學習。）

師講：老師再來演示一遍，不會的同學要看清楚了哦。待會兒就要自己從教師機上找范例學習然后自己設(shè)計一份個人檔案。邊講解邊演示。

師講：好了，現(xiàn)在我把權(quán)利還給同學們，你們自己學習范例，然后在自己動手設(shè)計一份個人小檔案吧！

同學們自己動手操作12分鐘。走到學生中間，進行個別指導。

師講：同學們做的怎么樣了？由于時間關(guān)系，沒有做好的同學可以把作業(yè)帶回到家里去做，等到下節(jié)課的時候，再把作業(yè)帶回來，上傳給老師，讓老師更加了解你。好嗎？那我們今天的課就上到這里。下課！教學反思：

第9課 移一移鼠標，讓文字安家

教學目標：

讓學生學會正確使用鼠標。同時學會“復制、剪切、黏貼”的操作，并體會剪切與復制兩者間的差別。教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

電腦啟動后，桌面上會顯示一個鼠標指針，移動鼠標時，屏幕上的鼠標指針會隨之移動，通過操作鼠標，你就可以指揮電腦工作啦。

二、新授

1.鼠標的基本操作

單擊桌面的圖標，并觀察變化。

移動鼠標指針到桌面圖標上，按住鼠標左鍵，并移動鼠標觀察變化。

在任意一個地方，單擊鼠標右鍵，觀察變化。

雙擊鼠標左鍵。2.小操作

啟動WINDOWS的計算器，讓學生試啟動，并說說你是怎么操作的。

用WINDOWS的計算器計算下列式子：

3+65+2*32*5+6/2 2.趣味游戲

讓學生玩玩紙牌游戲

→→→游戲→紙牌

三、說一說

鼠標的5種基本操作要領(lǐng)是什么？

四、學會“復制、黏貼、剪切”操作。

五、教師示范“復制+黏貼”學生動手實際操作。

六、教師示范“剪切+黏貼”學生動手實際操作。

七、兩次實際動手，由學生總結(jié)兩種復制方式的差異并且總結(jié)。教學反思：

復備課

第10課 雨過天晴，我來畫云、雨和太陽

教學目標 ：

1、使學生知道WindowsXP系統(tǒng)中自帶一個畫圖軟件。

2、掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。

3、熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4、通過運用畫圖軟件繪制圖畫,使學生進一步熟練掌握畫圖軟件

各部分的操作方法,同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣。教學重點：

繪圖軟件的操作與應(yīng)用

教學難點： 曲線工具的運用 教學課時：一課時 教學過程：

一、新課導入

畫圖軟件是windowsXP操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學習win XP畫圖軟件的操作與運用。

二、新課教學

1、啟動“畫圖”軟件：講解演示啟動“畫圖”軟件的方法與操作步驟。a、單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

b、將鼠標指向“開始”單下的“程序”選項，打開“程序” 菜單。

c、將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。d、用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。滾動后的屏幕窗口如圖1所示：

2、畫圖軟件的窗口組成：

(1)：標題欄：包含了畫筆的標題和圖畫的命名。

(2)：菜單欄：有六個下拉式菜單。

(3)：具箱：有許多繪圖工具,繪畫時任選一項工具。

(4）：寬框：改變每個工具的線條寬度。

(5)：調(diào)色板：左面是繪畫時的前景色和背景色的顯示框,右邊有

28種顏色供選。

(6)：滾動條：上、下、左、右移動繪圖區(qū)域。

(7)：繪圖區(qū)：在該區(qū)作圖、繪畫。

3、講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用：（邊講解邊演示）

(1)剪切工具、裁剪工具：它可以定義形狀自由的剪切塊；(2)選定工具：可以定義一個矩形剪切塊；(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分；(4)涂色工具：用前景色對封閉區(qū)填充；

(5)取色工具它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域；(6)鉛筆：可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線；

(7)刷子：與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種，使繪圖

更為豐富；

(8)噴槍：該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不

同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密；

(9)文字：利用文字工具可以在圖畫上寫字；

(10)直線：利用它可以畫直線、水平線、垂直線；(11)曲線：利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線；(12)矩形：可以畫空心方框或空心矩形；(13)多邊形：可以畫一些多邊形圖形；

(14)橢圓：可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)；(15)圓角矩形：可以畫一些圓角方框。

4、實例：“畫云、雨、太陽”。講解并演示作畫；涂顏色。

5、作品存盤退出：（講解并演示）（1）作品存盤：選擇文件菜單下的保存命令, 將所繪制的圖畫保存在磁盤上。（2）退出畫圖程序：

ａ、圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕；

ｂ、單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖

3復備課 所示。ｃ、單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序； ｄ、【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；

ｅ、單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。

三、畫圖練習

選擇＼文件＼菜單下的＼新建＼命令，打開一個空白的繪圖窗口，繪制小雞覓食的簡筆畫。

四、課堂小結(jié)

現(xiàn)在請同學們自己總結(jié)一下這節(jié)課我們有什么收獲呢？（提示：有關(guān)畫圖軟件的使用我們學到了什么？）教學反思：

第11課 車水馬龍，我來畫車、船

教學目標：

1、熟練掌握直線、矩形、橢圓形、用顏色填充等工具的試用。

2、學會用Shift鍵配合直線工具畫特殊的直線。

3、學會規(guī)則圖形工具的綜合運用。

4、充分發(fā)揮學生的想象力，利用規(guī)則圖形工具制作個性化的繪畫作品，培養(yǎng)創(chuàng)作意識。教學重點：掌握簡單幾何圖形的畫法

教學難點：綜合運用簡單幾何圖形工具自主創(chuàng)作作品 教學課時：一課時

教學過程：

一、導入

畫圖軟件可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片。這節(jié)課我們就來學習畫圖軟件如何畫車、船。

二、復習

1、啟動“畫圖”軟件

a、單擊“開始”按鈕，打開“開始”菜單；

b、將鼠標指向“開始”單下的“程序”選項，打開“程序” 菜單。

c、將鼠標指向“程序”菜單中的附件選項，打開“附件”菜單。d、用鼠標單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項，啟動畫圖程序。

復備課 滾動后的屏幕窗口如圖1所示：

2、復習繪畫工具的選擇和應(yīng)用：

(1)剪切工具、裁剪工具：它可以定義形狀自由的剪切塊；(2)選定工具：可以定義一個矩形剪切塊；(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分；(4)涂色工具：用前景色對封閉區(qū)填充；

(5)取色工具它是用一個圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域；(6)鉛筆：可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線；

(7)刷子：與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種，使繪圖

更為豐富；

(8)噴槍：該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不

同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越們慢,斑點越密(9)文字：利用文字工具可以在圖畫上寫字；

(10)直線：利用它可以畫直線、水平線、垂直線；(11)曲線：利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線；(12)矩形：可以畫空心方框或空心矩形；(13)多邊形：可以畫一些多邊形圖形；

(14)橢圓：可以畫一些垂直或水平的橢圓環(huán)；(15)圓角矩形：可以畫一些圓角方框。

3、實例：“畫車、船”涂顏色。

4、作品存盤退出：（1）作品存盤：選擇文件菜單下的保存命令, 將所繪制的圖畫保存在磁盤上。（2）退出畫圖程序：

ａ、圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕；

ｂ、單擊菜單中“文件”選項中的退出命令；屏幕彈出對話框如圖3所示。ｃ、單擊【是（Y）選項，保存當前窗口中的圖形并退出畫圖程序； ｄ、【否（N）選項，不保存圖形，退出畫圖程序；

ｅ、單擊【取消選項，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。

三、課后作業(yè)

通過觀察生活中的樓房（可通過雜志、電視、實地觀看），如何將這些樓房通過學過的畫圖軟件，記錄在電腦中。教學反思：

第12課 夜色朦朧，我來畫夜幕下的大樓

教學目標：

1．認識并熟練操作直線、矩形、橢圓。2．能自己保存圖形。

3．畫圖時，Shift鍵的使用方法。4．前景色和背景色的使用。教學課時：一課時 教學過程：

一、引入：畫圖的魅力在于我們只要用幾種簡單的基本圖形和色調(diào)，就能畫出多姿多彩的畫。今天我們就來試試吧！

直線：直線工具的指針與上節(jié)課鉛筆等工具指針不同，引導學生注意觀察。這里應(yīng)告訴學生不同的工具，它的指針也不同，應(yīng)區(qū)分清楚。

直線的使用難度不大，可以讓學生直接利用直線工具畫“五角星”等一些可用直線工具繪畫的圖形。

矩形：畫矩形時鼠標的使用方法和直線工具一樣，所以畫一個簡單的矩形對學生來說應(yīng)該沒有難度，可以讓選擇矩形后自由發(fā)揮畫各種矩形。背景色的概念及選擇可以在區(qū)別三個選項時介入，背景色的選取用鼠標右鍵單擊顏料盒其中一種顏色即可。選取不同的背景色后再讓學生自由描繪。教師注意收集各種能夠體現(xiàn)三種選項的的圖例，如果沒有可以把課前準備的圖畫與學生畫的比較。因為前景色和背景色使用在本課中有一定難度，矩形的畫法有三個選項，特別是第一個透明色與第二個選項背景色填充在默認為白色時，他們是比較難區(qū)別的，可以通過幾個例子讓學生區(qū)別。

矩形線條的粗細教師可以這樣來引入：出示課準備的圖畫（不同粗細的矩形圖），設(shè)問：“不同粗細的矩形線條是怎么畫出來的”同樣，正方形的畫法及Shift鍵的使用也可用此方法引入。

橢圓的畫法與矩形沒有什么區(qū)別，教師出示一個樣圖讓學生仿畫就可掌握橢圓的畫法。

從此課時開始要求學生把畫圖片保存起來。保存圖畫時可由教師演示，特別要講清楚應(yīng)取一個好記并且又能反映圖畫內(nèi)容的文件名。教學反思：

復備課

第13課 星星一點點，我來畫星空

教學目標：

1．文件的打開。

2．學會顏料桶的使用。3.學會簡單的色彩搭配。4.學會交流。教學課時：一課時 教學過程：

一、導入：文件的打開：“上節(jié)課，我們把畫好的畫保存下來，我們怎樣把它打開呢？”教師可演示打開上次保存文件的方法。打開保存的文件后，教師可以進一步引導：“我們能不能給圖畫涂上漂亮的顏色”很自然轉(zhuǎn)到顏色的填充這一環(huán)節(jié)。

教學顏料桶時可采用對比的方法讓學生體會在進行填色時，封閉圖形與未封閉圖形有什么不同。

在講清楚封閉圖形的涂色后，可以讓學生打開課文例圖，自己嘗試對色塊的更改（換衣服）。

如果要將圖畫中的某一特定顏色A改成另一特定顏色B，即顏色A->B，可以使用彩色橡皮，具體方法如下：

1、將前景色設(shè)為顏色A；

2、將背景色設(shè)為顏色B；

3、選擇橡皮；

4、按住鼠標右鍵，在需要修改的地方拖動鼠標。

二、學會色彩搭配。

三、在搭配完色彩后，學生合作交流。教師下組巡查，并且給予一定建議。

在學校交流搭配色彩時，讓其他學生注意傾聽，為自己的“色調(diào)”找一個“定位”，學會與他人交流。教學反思：

第14課 開啟網(wǎng)絡(luò)之旅

教學內(nèi)容：瀏覽器的使用

教學目的：

1、掌握瀏覽器的使用

2、掌握網(wǎng)頁的瀏覽方法

教學重點：瀏覽器的使用方法，網(wǎng)頁的瀏覽方法 教學難點：網(wǎng)頁的瀏覽方法 教學課時：一課時

教學過程：

一、導入 網(wǎng)頁瀏覽：瀏覽網(wǎng)頁需要特定的軟件，目前最常用的瀏覽軟件是Internet Explorer（又稱IE瀏覽器）和Netscape，我們以IE 為例進行介紹。

1、IE瀏覽器的啟動

a、開始->程序->Internet Explorer b、桌面快捷方式 c、快速啟動欄 d、其它方式

2、認識IE瀏覽器窗口

工具欄：羅列了瀏覽時可以用來啟動常用命令的小圖標。地址欄：顯示了正在瀏覽查看的Web網(wǎng)頁所在位置。

網(wǎng)頁區(qū)：呈現(xiàn)當前正在訪問的Web網(wǎng)頁上的文檔內(nèi)容。

復備課

復備課 狀態(tài)欄：呈現(xiàn)瀏覽器下載Web網(wǎng)頁的實際工作狀態(tài)。在地址欄輸入網(wǎng)站或者網(wǎng)頁的地址，就可以瀏覽網(wǎng)站的網(wǎng)頁了。

4、巧用瀏覽器工具 與其它文檔文件一樣，使用者可以利用瀏覽窗口內(nèi)滾動條滾動頁面、瀏覽文本與圖形。為了使瀏覽時更加方便快捷，IE瀏覽器將瀏覽時常用的一些命令以按鈕的形式放入工具欄中，按動按鈕執(zhí)行相應(yīng)的命令。熟練使用工具按鈕，它們會使您在網(wǎng)上的漫游更加輕松自如、妙趣橫生。5.下面介紹一組經(jīng)常使用的工具按鈕（教師演示）

瀏覽器工作機制：瀏覽器先將Web文檔（包括圖片、聲音等）下載到自己的計算機上（以臨時文件的形式），然后通過瀏覽器的解釋后，在瀏覽器窗口顯示網(wǎng)頁文檔。

6、、多窗口瀏覽

瀏覽時，IE瀏覽器允許打開多個瀏覽窗口同時瀏覽多個網(wǎng)頁。有時可以通過選擇輸入命令的方式，有時單擊“鏈接”時瀏覽器自動在新窗口中打開網(wǎng)頁。

實習任務(wù)2：打開多個瀏覽窗口瀏覽南京九中主頁中的內(nèi)容。方法1：菜單方式打開新瀏覽窗口 方法2：利用鼠標快捷方式打開新瀏覽窗口 在網(wǎng)頁上移動鼠標尋找鏈接點，在鏈接處單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“在新窗口中打開”。方法3：用按住SHIFT鍵再單擊鏈接的方法 在網(wǎng)頁上移動鼠標尋找鏈接點，按下鍵盤的“SHIFT ”鍵，單擊該鏈接。

注意：打開多個瀏覽窗口，有利于提高瀏覽的信息量。但窗口打開過多將影響各窗口信息下載的速度，一般同時打開3-4個窗口為宜。

二、學生練習，教師指導。教學反思：

第15課 體驗網(wǎng)絡(luò)世界

教學內(nèi)容：使用搜索引擎，體驗網(wǎng)絡(luò)世界。教學目標：

1、掌握使用搜索引擎的方法

2、了解幾個不同的搜索引擎

3、熟悉復雜條件的搜索方法

教學重點：搜索引擎的使用

教學難點：復雜條件的搜索方法

學習方式：根據(jù)老師布置的任務(wù)，自己動手操作，老師抽查學習結(jié)果。教學課時：一課時 教學過程：

一、導入：網(wǎng)絡(luò)世界有著特殊的“客?！保忻Q、地址、網(wǎng)站許可登記號、服務(wù)的內(nèi)容等，下面我們將開展本節(jié)課的重點。

實習任務(wù)：

1、通過搜索，找出“遠程教育”的有關(guān)內(nèi)容。

2、尋找有關(guān)“中秋節(jié)”的傳說。

3、自由搜索你感興趣的內(nèi)容。

搜索引擎是004km.cn 百度搜索：http://004km.cn 雅虎：http://004km.cn 搜狐：http://004km.cn

1、如何使用搜索引擎：（教師演示）我們以Google為例，假設(shè)要搜索有關(guān)“遠程教育”的網(wǎng)站，步驟如下：

(1)訪問Google網(wǎng)站：004km.cn；(2)輸入關(guān)鍵字“遠程教育”，然后單擊“搜索”按鈕；

(3)稍后，顯示出搜索結(jié)果，如果在本頁內(nèi)還找不到符合要求的網(wǎng)站，就繼續(xù)單擊“下一頁”，直到找到為止。

2、除了以上簡單的搜索方法，還有“高級搜索”。

3、每個搜索引擎都有它自己的特點，如果想了解多一點的話，可以訪問它的“搜索幫助”。

4、認識幾個不同的搜索引擎。

5、學生練習。

二、教師總結(jié)。學生交流體驗網(wǎng)絡(luò)世界的感受。教學反思：

復備課

第二篇：2008新版福建省小學信息技術(shù)教案三年級上冊

2008新版信息技術(shù)教案三年級上冊

第1課 生活中的信息技術(shù) [課時]：1節(jié)課

[教學內(nèi)容]：

1、生活中的信息形式，信息的重要性；

2、信息的發(fā)展，信息道德。

[教學目標]：

1、了解生活中的信息，認識信息的重要性，樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德。

2、了解信息的重要處理工具——計算機；

3、培養(yǎng)學生對信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與相互學習的能力；讓學生感受信息技術(shù)課帶來的快樂。

[教學重點]：信息的概念，認識信息的重要性； [教學難點]：信息的概念，信息道德。[教學準備]：普通教室 [教學過程]：

一、導入

師：同學們，今天是我們第一次接觸信息技術(shù)這門課程，有人知道什么是信息技術(shù)嗎？ 指導學生回答，情感激勵；

二、信息技術(shù)在生活中的運用

活動1：信息技術(shù)就在我們身邊，請同學們好好想想，身邊都有哪些信息技術(shù)，并說也信息技術(shù)起到的作用。將學生按兩組為一隊，分為A、B兩隊，兩隊輪流說出身邊的信息技術(shù)，無法及時接上的隊輸。

師：通過剛才的游戲，大家應(yīng)該不再對信息技術(shù)感到陌生了，其實信息技術(shù)就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個領(lǐng)域，信息技術(shù)也有著廣泛的應(yīng)用，比如：通訊衛(wèi)星、偵查飛機、機器人、通訊兵、雷達等等。我們每天看新聞的時候都會聽到天氣預報，這是科學家利用電腦對氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進行分析的結(jié)果。

三、信息道德

師：在所有的信息技術(shù)中，大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了。互聯(lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對我們好的信息，也有對我們來說不好的信息。那面對這么多的信息，我們必須要養(yǎng)成良好的信息道德，才能充分利用網(wǎng)絡(luò)上有利的信息，并用去除不利的信息。

活動2：通過老師口述“小明的一天”的故事，請同學們認真聽，并且當聽到一些你認為不正確的行為時，喊“?！?，并請同學告訴老師，小明的那些行為是不對的。

小明的一天：今天輪到小明的班級上電腦課了，小明興高采烈地來到了電腦室的門口，可是發(fā)現(xiàn)自己今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進了教室。打開電腦后，小明看到了一個名為“日記”的文件，小明就打開來看，原來這是上一節(jié)課，其他班級的同學寫的日記。后來，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺得這樣看起來桌面

很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點去玩，沒有并閉計算機，就離開了教室。

師生共同總結(jié)基本的信息規(guī)范和信息道德。教學反思:

第2課 電腦能干什么 [課時]:1節(jié)課

[教學內(nèi)容]:電腦的各種功能

[教學目標]:

1、通過學習，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用

2、在學習的過程中，培養(yǎng)學生觀察生活的習慣

3、激發(fā)學生自覺愛科學、學科學、用科學的興趣 [教學重、難點]：電腦的各種功能 [教學準備]：普通教室 [教學過程]： 導入

師：上節(jié)課，我們了解了信息技術(shù)的概念，同時也知道了，計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)里面很重要的一部分。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。

二、電腦功能的介紹

師：計算機又稱為電腦。它的本領(lǐng)可大了?，F(xiàn)在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。學生以四人為單位，分組討論。

學生匯報討論的結(jié)果，老師以板書形式呈現(xiàn)，并加以補充和介紹： 功能1：存放資料

電腦存儲設(shè)備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。功能2：畫漂亮的圖

用電腦畫圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。我們通過電腦可以很方便，快速地畫出完美的圓形，能夠用復制的方式，快速地畫出草地等等 功能3：聽音樂、看電影或動畫

電腦在我們娛樂中也發(fā)揮了很大的作用，而且現(xiàn)在還可以通過網(wǎng)絡(luò)，直接在網(wǎng)絡(luò)上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要下載到自己的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節(jié)目。

功能4：上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等

現(xiàn)在許多學校都通過網(wǎng)絡(luò)開設(shè)了網(wǎng)校，學生通過郵件、QQ、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，布置作業(yè)和交作業(yè)。網(wǎng)絡(luò)上的新聞的發(fā)布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡(luò)上分布的。

功能5：制作電腦課件

課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學，也有助于同學們更形象地了解課文內(nèi)容。另一種是提供給同學們使用的，這種課件通常用于同學們的自學。功能6：電腦翻譯

電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不僅能夠進行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比如：日語、法語、韓語等，現(xiàn)在都可是在網(wǎng)絡(luò)上找到翻譯的工具軟件。功能7：制作數(shù)字電影

大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設(shè)計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作場面，就可以用電腦來制作。

三、練習

完成課本第15頁的“說一說”

教學反思:

第3課 電腦的組成 [課時]:1節(jié)課

[教學內(nèi)容]:電腦的組成;軟硬件的區(qū)別;初識輸入與輸出設(shè)備的概念

[教學目標]:

1、通過教學，使學生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個部分的名稱及主要用途，能夠區(qū)別簡單的輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

2、通過情境創(chuàng)設(shè)的教學方法讓學生接觸圖片以及實物，真正認識計算機硬件，消除學生對計算機的神秘感

3、消除對計算機的陌生感、距離感；產(chǎn)生認識計算機、學習計算機的興趣 [教學重點]：計算機的組成以及主要設(shè)備的作用 [教學難點]：軟件和硬件的概念

[教學準備]：教學課件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、遠志多媒體教室廣播軟件 [教學過程]：

一、導入

師：計算機是20世紀人類最偉大的發(fā)明之一，通過上一節(jié)課的學習，我們也知道了目前，計算機已被廣泛的應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？通過今天的學習，大家就能解決這個問題了。

二、計算機的組成

師：同學們，你們喜歡計算機嗎？家里有計算機嗎？會使用計算機嗎？ 生回答

師：那么有誰能告訴老師，你們認為計算機是由哪些部分組成的？ 生回答（學生的回答應(yīng)該會集中在硬件上）

師：大家都談了自己的想法，那么是不是像大家所說的，計算機由這些部分組成呢？請大家看看書本第16頁。

生閱讀課文，教師下臺巡視看書情況。

師：誰來告訴老師，書上說計算機是由什么組成的？ 生回答：硬件家族和軟件家族

師：那什么叫做硬件？什么又叫軟件呢？ 生回答

師：所以大家在說計算機組成時，提到的顯示器、主機、鍵盤、鼠標等等是硬件還是軟件？ 生思考回答

師：因此，按照大家回答的這些內(nèi)容，組成的計算機，還是無法使用的，因為它少了一個很重要的部分就是軟件。硬件好比一個人的身體，軟件好比人的知識和思想，只有身體沒有思想的人，只能是植物人，就只能躺在床上，什么事也做不了。

三、計算機的各個硬件設(shè)備

1、主機

請學生閱讀課本第17-18頁，介紹主機、CPU、硬件的內(nèi)容，閱讀完成后回答以下問題： 什么是電腦硬件的核心部分？ 中央處理器的英文縮寫是什么？ 硬盤有什么用途？

老師拆開機箱，展示相關(guān)的硬件，并通過教室廣播軟件展示相關(guān)圖片，讓學生在感觀上對硬件有更深層次的認識。并詳細說明每種硬件的用途：

2、顯示器、鍵盤、鼠標

請學生閱讀課本第18-19頁中介紹顯示器、鍵盤、鼠標的內(nèi)容 閱讀完成后回答以下問題： 鼠標是由哪兩鍵組成的？

顯示器、鍵盤、鼠標中哪些是輸入設(shè)備、哪些是輸出設(shè)備？

師：在這里，提到了輸入、輸出設(shè)備的概念，那什么是輸入設(shè)備、什么是輸出設(shè)備，現(xiàn)在我們變來了解一下。

輸入設(shè)備是指把數(shù)據(jù)送入計算機的設(shè)備。

輸出設(shè)備是指把經(jīng)過計算機處理的數(shù)據(jù)，以人們能夠識別的形式輸出的設(shè)備。

3、音箱、打印機

簡單介紹音箱、打印機的用途，并用音箱播放一段音樂，請學生欣賞；另外，讓學生觀看打印機打印出來的圖片。

四、練習

1、請學生完成課本第21頁的練習。

2、提問：練習中的音箱和掃描儀，它們分別屬于輸入設(shè)備還是輸出設(shè)備？ [板書設(shè)計]：

計算機

軟件：看不見，摸不著的部件

輸入設(shè)備：把數(shù)據(jù)送入計算機的設(shè)備。

輸入設(shè)備：把經(jīng)過計算機處理的數(shù)據(jù)，以人們能夠識別的形式輸出的設(shè)備。

教學反思:

第4課 愛護電腦設(shè)備 [課時]:1節(jié)課

[教學內(nèi)容]:電腦各部件的維護要領(lǐng)

[教學目標]:

1、通過學習，讓學了解電腦及相關(guān)一些設(shè)備的使用，維護要領(lǐng)

2、通過學生的自學和教師的講解，培養(yǎng)學生正確使用和愛護電腦的習慣

3、增加學生對計算機“喜好”的了解，促進學生與電腦成為“好朋友” [教學重、難點]：主機、顯示器的維護要領(lǐng) [教學準備]：普通教室、U盤、光盤等設(shè)備 [教學內(nèi)容]：

一、導入

師：要讓電腦正常地為我們的生活和學習服務(wù)，就必須先學會 好好保護我們的電腦，愛護學校電腦機房的設(shè)備。

二、愛護電腦主機

師：通過上節(jié)課的學習我們知道了主機是電腦硬件的核心。只有愛護好這個核心，電腦才能更好地運作。所以我們先來看看要維護好主機要注意哪些事呢？ 活動一：學生讀書自學“使用電腦的注意事項”，完成下面的聯(lián)線題： 強行關(guān)機 容易發(fā)生危險 隨意搬動電腦 導致數(shù)據(jù)丟失 擅自拆機 損壞硬盤 頻繁啟動、關(guān)閉電腦 損壞系統(tǒng) 在講解過程中，教師再適當加以補充和說明。

三、愛護顯示器

師：顯示器是電腦的窗戶。通過它，我們可以看到電腦的一舉一動。讓我們一起了解它的“喜好”吧。

活動二：學生閱讀課本，了解顯示器的“喜好”，完成以下問題：

判斷題：

1、小明上電腦課的時候，拿筆在顯示器上寫上“小明到此一游”

2、媽媽做衛(wèi)生時，拿了塊桌布，仔細地給顯示器做清潔

3、小紅用完電腦后，用保護罩把顯示器罩了起來 問答題：顯示器的朋友和敵人分別是“誰”？ 在講解過程中，教師再適當加以補充和說明。

四、鍵盤的維護

師：要想知道怎樣維護鍵盤，就請大家一起來讀讀《鍵盤健康歌》，就可以知道了。全班一起讀《鍵盤健康歌》。

活動三：讀完了《鍵盤健康歌》，請同學們想想這首歌告訴了我們幾點維護鍵盤的注意事項？ 學生思考，互相討論，回答問題。

五、鼠標的維護

師：不要看鼠標小，就覺得它不需要維護了。它可是也有很多要求的?；顒铀模赫垖W生閱讀課本，自學鼠標維護的要點。做做下面幾道題：

1、小林家用的是機械鼠標，前一段時間，鼠標都用得好好的，可是這段時間，鼠標突然有點不聽使喚了，這是怎么回事呢？有誰能幫幫他？

2、小玲和小花是兩姐妹，爸爸給她們每人買了一臺電腦，可是小玲的電腦桌上，每天都很干凈；小花的電腦桌則擺了很多的零食。誰是對的誰是錯的？

3、上電腦時，小明向前挪了挪自己的椅子，可是他發(fā)現(xiàn)，椅子好像被什么東西勾住了，于是，他更用力地向前挪了挪，這時，聽到有人“啊”地叫了一聲，原來坐在小明后面的小林，他的顯示器突然暗了。這是怎么回事呢？ 學生回答完，老師給予適當?shù)难a充和說明。

六、光盤、U盤的維護

師：接著，我們再來介紹一下，最常見的兩種存儲設(shè)備的維護和使用要點。學生閱讀課本，自學這部分內(nèi)容。

1、老師用錯誤的拿光盤的方法演示，請學生糾正錯誤，并要求這位學生用正確的方法演示一次。

2、老師演示正確使用U盤的方法。[板書設(shè)計]：

一、愛護電腦主機

強行關(guān)機 容易發(fā)生危險 隨意搬動電腦 導致數(shù)據(jù)丟失 擅自拆機 損壞硬盤 頻繁啟動、關(guān)閉電腦 損壞系統(tǒng)

二、愛護顯示器

三、鍵盤的維護

四、鼠標的維護

五、光盤、U盤的維護

教學反思:

第5課 正確使用電腦 [課時]：1節(jié)課

[教學內(nèi)容]：使用電腦的正確坐姿；開機的正確順序和注意事項；握鼠標的方法和單擊操作；正確關(guān)機的方法；強行關(guān)機的不良結(jié)果，了解機房安全和衛(wèi)生的要求

[教學目標]：

1、通過學習，使用學生掌握正確的開關(guān)機方法，熟練掌握鼠標的握法和單擊操作

2、通過學習，使學生養(yǎng)成正確使用電腦的習慣。

[教學重點]：正確開、關(guān)機的方法，了解機房安全和衛(wèi)生的要求 [教學難點]：正確關(guān)機的方法

[教學準備]：多媒體教室、遠志多媒體教室廣播軟件 [教學過程]：

一、導入

師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學習了計算機的基本組成。那有誰能來給其他同學講講計算機到底有哪些基本組成呢？

師：好，這位同學，你來告訴大家。生回答

師：還有誰要補充嗎？ 師：好，你來。生回答

師：補充得很好！這說明同學們學得很認真。那這節(jié)課，我們就來學習一下，如何正確地使用電腦。

二、正確的坐姿

師：操作電腦和大家剛學習寫字時一樣，要有正確的姿勢，從班級里找出幾們坐姿特別不正確的同學，讓他們示范坐姿。

師：你們看看這幾位同學，坐在電腦前的姿勢，你們覺得他們這樣坐正確嗎？ 生回答

師：那要怎么調(diào)整？有沒有同學愿意上來幫他們糾正一下？ 請對應(yīng)人數(shù)的學生上臺，為同學糾正姿勢。

師：那現(xiàn)在請同學們，對應(yīng)課本第29頁的圖1，看看糾正后的姿勢是不是正確了？ 生上臺補充，輔助調(diào)整。

師：現(xiàn)在的姿勢正確了嗎？ 生回答

教師強調(diào)正確的坐姿要點：

1、背部與椅面垂直

2、雙腳平放于地面

3、眼睛平視高度與顯示器屏幕高度一致

4、手腕與肘部成一直線，使用鼠標時，左手輕放在鍵盤上，右手輕握鼠標。

師：現(xiàn)在請這幾位同學回到座位上，謝謝你們的配合，但是請你們要記住這個正確的坐姿?，F(xiàn)在也請全班同學根據(jù)課本中的圖1來調(diào)整自己的坐姿。同桌之間可以互相監(jiān)督調(diào)整。學生自行調(diào)整或互助調(diào)整，教師巡視，進行個別調(diào)整。

三、開機的正確方法

師：看來大家都能很好地把握正確坐姿的要點，姿勢調(diào)整好后，我們在操作電腦的過程中，就比較不容易引起近視眼和駝背。希望大家在以后的信息課中，都能保持正確的坐姿。坐好發(fā)后，我們就能夠開機了，開機也有一個正確的順序，有沒有同學知道這個順序？ 生回答（先開顯示器，再開主機）

師：在開機的過程中，屏幕上會顯示一些提示信息，這是電腦在進行“身體檢查”，我們稱這個過程為“主機自檢”。

活動一：根據(jù)介紹的正確開機方式，打開你的電腦。

四、握鼠標的正確方法和鼠標單擊

師：打開電腦后，我們通常是通過鼠標來打開所需要的程序和文件。鼠標是怎么握的呢？ 生動手握鼠標。

請一位同學講一講握鼠標時的手勢。（右手食指放在鼠標左鍵，中指放在鼠標右鍵，其他手指放在兩側(cè)，輕輕握住鼠標）活動二：鼠標操

請學生用正確姿勢握住鼠標——順時針搖搖手腕——逆時針搖搖手腕——順時針移動鼠標——逆時針移動鼠標——試著將鼠標指針移動到“我的電腦”圖標上

師：接著我們來學一下，鼠標操作中的最基本的單擊操作，單擊操作指的就是點擊一下鼠標的左鍵。

活動二：將鼠標指針移動到網(wǎng)上鄰居圖標上，單擊鼠標。師：說一說你們看到什么現(xiàn)象？ 生回答（圖標變藍色）

師：單擊操作可以幫助我們選中一個圖標，被選中的圖標就呈現(xiàn)藍色。

五、關(guān)機的正確方法

師：在下課離開機房前，我們必須將電腦正確關(guān)機，有誰知道關(guān)機的正確順序是怎樣的？ 生回答

教師糾正學生的錯誤點，注意幾個要點：

開始—關(guān)閉計算機—選擇“關(guān)閉計算機”選項（注意當前的選項是什么，強調(diào)“重啟關(guān)閉計算機”和“關(guān)閉計算機”的區(qū)別）—在以上的前提下，選擇“是”或“確定”

解釋強行關(guān)機帶來的不良結(jié)果：可能會丟失或損壞重要程序，導致下一次不能正常啟動，給工作帶來麻煩。

活動三：現(xiàn)在根據(jù)老師講的關(guān)機順序，將你的計算機正確關(guān)閉

六、認識機房

師：通過，我們又加深了對電腦的了解，也明白了正確使用電腦的方法，那么，這次我們要來了解一下，電腦“生活”的環(huán)境，我們上課的教室——機房。請全體學生齊讀機房安全與衛(wèi)生要求。（課本第34-35頁）

活動四：老師組織學生了解，離開機房的疏散途徑。引導學生有次序地離開機房。[板書設(shè)計]：

開機順序：先開顯示器，再開主機

關(guān)機順序：開始—關(guān)閉計算機—選擇“關(guān)閉計算機”選項—選擇“是”或“確定”

教學反思:

第6課 認識桌面 [課時]：1節(jié)課

[教學內(nèi)容]：認識操作系統(tǒng)；桌面的組成；鼠標基本操作

[教學目標]：

1、使學生了解操作系統(tǒng)的重要性，了解桌面的組成；學會更換桌面背景；熟悉鼠標的基本操作。

2、學會用觀察法了解信息，發(fā)現(xiàn)電腦“桌面”上的內(nèi)容，認識桌面上的圖標，任務(wù)欄，“開始”菜單。學會從“開始”菜單啟動程序，學會啟動桌面上的圖標。

3、通過學習培養(yǎng)學生自主探究的能力，獲取信息的能力，培養(yǎng)學生良好的學習操作習慣。[教學重點]：了解桌面的組成；熟悉鼠標的基本操作 [教學難點]：了解鼠標基本操作分別有那些作用

[教學準備]：PPT課件、多媒體教室、遠志多媒體教室廣播軟件 [教學過程]：

一、導入

師：誰還記得電腦是由哪兩個部分組成的？ 生回答

師：是的，是由硬件和軟件共同組成的，硬件我們已經(jīng)認識了很多，今天老師就要給大家介紹一種軟件，而且這種軟件可是電腦的大管家，管理著電腦中的所有硬件和軟件，它就是操作系統(tǒng)。常見的操作系統(tǒng)是Windows，它有很多的版本，常見的有Windows 2000、Windows XP。

二、初識桌面、桌面的組成

師：那現(xiàn)在就請大家打開電腦，通過自檢后，電腦就會運行操作系統(tǒng)，那么我們就可以正常地使用電腦了。有誰來說說，系統(tǒng)啟動成功后，顯示的界面，叫什么？ 生回答，學生可以看課本找答案

師：請大家認真觀察一下桌面，在桌面上你們看到了什么？ 生觀察回答問題，老師歸納總結(jié)： 圖標、任務(wù)欄（“開始”按鈕）、鼠標指針

1、出示課件，簡單介紹幾個常見圖標： “我的文檔”：用于存放自己的文檔

“我的電腦”：用于瀏覽和使用本臺計算機的軟硬件資源 “網(wǎng)上鄰居”：用于瀏覽和使用局域網(wǎng)上的資源

“回收站”：用于臨時存放硬盤上被刪除的文件、文件夾和其它內(nèi)容，用戶可以清空回收站徹底刪除回收站的內(nèi)容

“IE”：用于連接和瀏覽Internet（因特網(wǎng)）

2、介紹任務(wù)欄、“開始”菜單

師：“開始”是我們常常用到的按鈕，它所在的這一欄，我們稱它為“任務(wù)欄”，現(xiàn)在請大家都打開“開始”菜單，老師這里有一個疑問，請大家都來幫忙想一想，為什么在開始菜單中的，有的選項后面有黑色的三角形，有的沒有，這個黑色的三角形有什么用處呢？ 生思考，動手實踐，互相討論，匯報結(jié)果 最后教師結(jié)合課件講解：

選項右邊帶有黑色三角，表示含有子菜單，如果將鼠標指向這類選項上，那么菜單旁將出現(xiàn)一個子菜單

不帶黑色三角的選項則代表程序，鼠標指向這一程序會變成深藍色，用鼠標單擊以后，Windows 98將執(zhí)行該程序。

3、鼠標的基本操作

師：剛才，我們提到了鼠標單擊操作，這是鼠標的基本操作之一?，F(xiàn)在我們就來具體說一說，鼠標的幾項基本操作，只有掌握了它們，你才能更好地使用電腦。詳細介紹各項操作及其用途，配合以練習

（1）單擊：移動鼠標，選中“我的電腦”圖標，觀察選中的圖標呈現(xiàn)什么顏色？ 課本第41頁“做一做”的①。

（2）雙擊：強調(diào)連續(xù)快速，用雙擊的方式打開“我的電腦”，觀察任務(wù)欄的變化？

通過單擊打開“我的文檔”、雙擊打開“我的電腦”，然后觀察任務(wù)欄的變化，教師或者學生來總結(jié)（結(jié)合課件）：我們打開或運行的程序都會以小圖標的形式顯示在任務(wù)欄上。（3）拖動：強調(diào)要按住左鍵不放，嘗試將“我的電腦”圖標，拖動到桌面右下角。（4）右擊：右鍵“我的電腦”圖標，觀察快捷菜單中的哪些選項？

師：學習了鼠標的一些基本操作，有誰能告訴老師，打開一個程序或文件的方法有幾種，分別是什么？ 生思考，討論，回答 教師歸納三種方法：（1）雙擊圖標

（2）右鍵圖標——選擇“打開”

（3）從“開始”菜單中找出程序，單擊打開

三、更換桌面背景

師：桌面背景的圖片不是固定不變的，我們可以根據(jù)自己的喜好來更換它?；顒右唬赫垖W生根據(jù)課本第39頁的操作步驟來更換自己喜歡的桌面背景 學生間互相交流，教師巡視 [板書設(shè)計]： 認識桌面：

圖標、任務(wù)欄（“開始”按鈕）、鼠標指針

鼠標的基本操作：

單擊——選中一個對象 雙擊——打開對象或者運行程序 拖動——將對象移動位置

右擊——彈出與對象相關(guān)的快捷操作菜單

運行程序的三種方法：（1）雙擊圖標

（2）右鍵圖標——選擇“打開”

（3）從“開始”菜單中找出程序，單擊打開

教學反思:

第7課 讓鼠標動起來 教學目標

知識目標：熟練掌握鼠標的基本操作。

技能目標：在熟練掌握鼠標基本操作的基礎(chǔ)上,會使用Windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。

情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確操作鼠標的好習慣。重點和難點：

1、重點：掌握鼠標的基本操作。

2、難點：會使用Windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。教學過程：

一、導入

師：上節(jié)課，我們認識了桌面，知道了鼠標基本操作的要領(lǐng)，誰來說說鼠標的5種基本操作要領(lǐng)是什么？ 生回答。

師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習鼠標的基本操作，讓鼠標動起來。

二、鼠標的基本操作 １、做一做：鼠標的基本操作

(1)單擊“我的電腦”圖標，觀察圖標的變化。

(2)移動鼠標指針到“我的文檔”圖標上，按住鼠標左鍵，、“我的文檔”圖標拖到屏幕其他地方。

(3)分別右擊“我的電腦”“我的文檔”、“回收站”圖標，觀察彈出的菜單的變化情況。(4)雙擊“我的電腦”圖標，彈出“我的電腦”窗口。

2、做一做：用Windows“計算器”計算下列式子的值：

3﹢6﹦ ；

5﹢2×3﹦ ；

2×5﹢6÷2﹦。

師：我們要用計算器來計算式子了，計算器藏在哪呢？我們一起來找一找。(1)單擊“開始”按扭，彈出“開始”菜單；

(2)選擇菜單中的“程序”選項，彈出“程序”子菜單；(3)選擇子菜單中的“附件”選項，彈出“附件子菜單；(4)單擊子菜單中的“計算器”命令，彈出“計算器”窗口。

師：計算器中的“﹢、﹣、﹡、∕”分別表示運算符加、減、乘、除，“﹦”用于顯示計算結(jié)果，“Ｃ”用于清除數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在請同學們跟老師一起輸入3﹢6﹦C。

教師演示3﹢6﹦C，學生練習用鼠標輸入，并依次輸入5﹢2﹡3﹦C，2﹡5﹢6∕2﹦，把結(jié)果填在橫線上。教師巡視指導。

3、做一做：趣味活動

師：同學們一定對紙牌不陌生吧？今天我們就來玩紙牌游戲。師示范講解紙牌游戲玩法，生找出紙牌游戲并對照書本進行游戲。

教學反思:

第8課 認識電腦鍵盤 教學目標

知識目標：認識電腦鍵盤。

技能目標：正確認識電腦各鍵區(qū)名稱、功能及分布。情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點

重點：了解電腦各鍵區(qū)的名稱及分布。難點：知道電腦各鍵區(qū)的功能。教學過程： 導入

師：我們認識了鼠標這電腦好伙伴，今天，我們還要認識一個好伙伴，它是——（師出示一鍵盤）

生回答：鍵盤。

師：要想與電腦“說話”，指揮電腦工作，必須學會使用鍵盤。我們常用鍵盤輸入數(shù)字、文字、指令、程序代碼等。正確使用鍵盤是使用電腦的基本技能之一。

認識電腦鍵盤

1、師：老師手上的這款鍵盤是常見的標準鍵盤，它共有104鍵，稱之為104鍵。請同學們看書本49頁圖一，認真觀察并告訴老師鍵盤分為幾個區(qū)？它們分別在哪里？ 生看書并思考。

2、指名上講臺，用鍵盤演示給大家看。

三、活動一：認識主鍵盤區(qū)

1、對照圖二，說一說主鍵盤區(qū)有哪些鍵，分別用什么色塊表示。

2、師：鍵盤上的每一個鍵都有個鍵帽，在鍵帽上標有一個或兩個符號，表示鍵的名稱，有兩個符號的一般以鍵帽下方的字符命名，如圖3所示。

3、逐一認識數(shù)字鍵、基準鍵、上行鍵、下行鍵、退格鍵空格鍵和回車鍵在主鍵盤區(qū)的分布和功能。

四、活動二：認識功能鍵區(qū)和光標控制鍵區(qū)

師：認識了主鍵盤區(qū)，我們再認識功能區(qū)，（出示鍵盤邊講邊指）它位于鍵盤的最上部，運行軟件后，它們會為我們提供快捷的功能，使我們操作電腦更加方便。學生對照圖9，結(jié)合自己使用的鍵盤說說各鍵名稱和功能。

五、活動三：認識小鍵盤區(qū)

師：當我們要輸入大量的數(shù)字時，要用到什么鍵？它們位于鍵盤的什么位置？這個鍵區(qū)還有除了數(shù)字鍵，還有那些鍵？請同學們從圖10找出答案。生找答案并回答。

六、活動四：認識指示燈區(qū)

1、對照圖11，在自己鍵盤上找找指示燈區(qū)在鍵盤的什么位置？

2、做一做：找到與三個指示燈名稱一樣的控制鍵，按一按，觀察指示燈亮、滅的變化。

教學反思:

第9課 使用記事本 教學目標

知識目標：會使用記事本。

技能目標：認識記事本窗口，會保存文件，在記事本編輯區(qū)輸入字符，退出記事本。情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確操作鼠標、鍵盤的好習慣。重點和難點

重點：會在記事本編輯區(qū)輸入字符，并保存文件、退出記事本。難點：記事本文件的保存。教學過程：

導入

師：今天我們要來認識一款Windows操作系統(tǒng)自帶的一個應(yīng)用軟件——記事本。打開（運行）記事本，我們就可以使用鍵盤輸入、編輯、保存字母、數(shù)字、漢字以及其他符號等?；顒右唬赫J識記事本窗口

師：記事本藏在哪呢？我們一起來找一找。做一做：打開記事本程序

單擊開始----程序----附件-----記事本，打開記事本窗口。學生結(jié)合書本55頁圖2，自主認識記事本窗口 說一說：記事本窗口有哪些部分組成?；顒佣罕４嫖募?/p>

1、教師演示保存文件步驟。

2、學生動手操作，把文件以“abc”名字保存指定路徑。活動三：在記事本編輯區(qū)中輸入字符

師：編輯區(qū)中一閃一閃的光標叫插入點光標，它是提示你要輸入的字符的所在位置，鍵入一個字符，插入點光標就會自動后移一格。學生動手操作： 輸入字符。

（1）在編輯區(qū)輸入一行字符abcdefg（2）按回車鍵，插入點光標移到下一行的起點處，再輸入一行字符。

2、移動插入點光標。

師：在鍵盤上有左、上、右、下光標移動鍵，能讓光標快速移動。

讓學生找出鍵盤標有←、↑、→、↓符號的鍵，分別按下這幾個光標移動鍵，觀察光標移動的方向。

說一說：你按了這幾個光標移動鍵發(fā)現(xiàn)了什么？

3、刪除字符。

師：在輸入的過程中難免會輸錯，那出現(xiàn)了錯誤該怎么辦呢？請同學們認真觀察，老師是怎么做的。

教師演示如何刪除字符，學生學習并操作。教師巡視指導。

五、活動四：退出記事本

師：用完記事本，我們要把它退出來，請同學們參照書本59頁找一找，有幾種方法退出記事本。

學生自主操作并小結(jié)退出記事本的方法：(1)使用菜單命令退出記事本。(2)使用關(guān)閉窗口按鈕退出記事本。

教師總結(jié)：要退出記事本，如果屏幕沒有出現(xiàn)圖6所示的對話框，說明該文件已經(jīng)保存過了，可以不用再保存了。

教學反思:

第10課 基準鍵操作

教學目標

知識目標：了解鍵盤布局結(jié)構(gòu)，掌握鍵盤基準鍵位分布。

技能目標：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握空格鍵的使用方法，養(yǎng)成兩手擊鍵操作的良好習慣。

情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點

重點：明確鍵盤的布局結(jié)構(gòu)和鍵位，正確掌握的擊鍵姿勢和指法。能夠比較熟練的完成基準鍵位的操作。

2、難點：掌握正確的擊鍵方法。教學過程：

一、導入

鍵盤操作是信息技術(shù)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的操作習慣，有利于今后的學習。二、十指分工

1、基準鍵位，我來發(fā)現(xiàn)

我們平時打字用的最多的是哪個鍵區(qū)呀？請同學們輕輕地拉出你的鍵盤，摸一摸打字鍵區(qū)中間，有哪兩個鍵與眾不同？貼圖：F、J你知道它們是做什么用的嗎？

這位同學為我們的食指在鍵盤上找到了家，你能為其它手指找到家嗎？這8個字母鍵我們稱為基準鍵，今天我們就來進行基準鍵位練習。（出示課題）我們的手在鍵盤上一放就要放在這些鍵上。

問：拇指應(yīng)該放在哪個鍵上呢？

做一做：在鍵盤上為你的10個手指找到“家”，手指尖與鍵盤保持保持垂直。（屏幕出示圖）

1、認識“母鍵”

當我們左右手的食指摸鍵盤上的F、J，發(fā)現(xiàn)它們與眾不同，上面都有一條凸線，這兩個鍵，我們稱為“母鍵”。

2、擊鍵要領(lǐng)

學習看書P63/擊鍵要領(lǐng)，讀一讀，邊操體會。出示“擊鍵過程圖”

三、完成活動二——擊鍵練習打開記事本，參照P64進行練習

四、游戲競賽

打開金山打字通，進行英文打字游戲

教學反思:

第11課 上行鍵操作

教學目標

知識目標：了解上行鍵的手指分工。

技能目標：正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握上行鍵的操作方法，養(yǎng)成擊鍵后回位的良好習慣。

情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點

重點：了解上行鍵的手指分工。

難點：掌握上行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習慣。教學過程：

一、導入

師：前面我們學習了基準鍵的操作方法，老師有幾個問題要問問你們：

1、鍵盤上有兩個鍵我們稱為母鍵？是哪兩個？

2、基準鍵位中G、H分別用哪兩個手指敲？

3、那么，敲完G或者H后，手指應(yīng)該怎么辦？你們知道為什么嗎？

二、完成活動一：了解上行鍵的手指分工

1、了解上行鍵有哪幾個，在鍵盤上找出它們的位置，問：自己在鍵盤上試一試，每一個鍵分別歸誰管比較合適呢？

2、出示鍵位分布指法圖，老師出示擊鍵要領(lǐng)：手指放在基準鍵位上、擊鍵后迅速回到基準鍵位、其它手指不動

三、完成活動二：完成上行鍵的練習

1、學生打開記事本，完成活動二中的練習。教師在巡視過程中輔導個別學生，發(fā)現(xiàn)問題。

2、完成的同學保存好記事本，上交作業(yè)。

3、完成較好的可以結(jié)合金山打字通進行練習。

四、小結(jié) 上行鍵的擊鍵要領(lǐng)

教學反思:

第12課 下行鍵操作 教學目標

知識目標：了解和掌握下行鍵的鍵位分布。技能目標：正確掌握下行鍵擊鍵的姿勢和指法。情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點

重點：了解下行鍵的手指分工。

難點：掌握下行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習慣。教學過程：

一、導入

師：前面我們學習了上行鍵的操作方法，老師有幾個問題要問問你們：

1、哪些是上行鍵？

2、敲完這些鍵后手指應(yīng)回什么位置？

二、完成活動一：了解下行鍵的手指分工

1、了解下行鍵有哪幾個，在鍵盤上找出它們的位置，問：自己在鍵盤上試一試，每一個鍵分別歸誰管比較合適呢？

2、出示鍵位分布指法圖，老師出示擊鍵要領(lǐng)：手指放在基準鍵位上、擊鍵后迅速回到基準鍵位、其它手指不動

三、完成活動二：完成下行鍵的練習

1、學生打開記事本，完成活動二中的練習。教師在巡視過程中輔導個別學生，發(fā)現(xiàn)問題。

2、完成的同學保存好記事本，上交作業(yè)。

3、完成較好的可以結(jié)合金山打字通進行個人競技賽，看看誰打的又快指法又正確。

四、小結(jié)

下行鍵的擊鍵要領(lǐng)。

教學反思:

第13課 大小寫字母混合輸入 教學目標

知識目標：了解和掌握的功能和作用。

技能目標：正確掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的擊鍵要領(lǐng)和指法。情感目標：培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點

重點：掌握大寫字母鎖定鍵的功能和使用方法。難點：掌握上檔鍵的功能和使用方法。教學過程：

一、導入

師：英文字母有大小寫之分，鍵盤初始化下英文字母都處于小寫狀態(tài)。但有時我們需要大寫的字母怎么辦呢？比如英文句子的第一個字母。

二、學生自己嘗試過程。讓學生自己動手嘗試。

（這個過程，可能出現(xiàn)的情況是有的學生在已經(jīng)知道了，有的學生會自學書面的知識，有的學生隨便亂敲）

三、新授：

指名生演示，并說明為什么這樣會輸出大寫字母？

（師輔助學生說清鍵名和此鍵的功能。這個過程可能學生會先演示上檔鍵也可能會是大寫字母鎖定鍵，可根據(jù)學生的具體課堂情況做小結(jié)。）

四、小結(jié)：大寫字母鎖定鍵也就是鍵盤中的“Caps Lock”相當于大小寫字母輸入切換的開關(guān)，專門為大小寫字母切換而設(shè)計的。鞏固練習：課本76做一做2，大家一起練習一下。

五、小結(jié)：上檔鍵是一個功能鍵，要配合其他鍵一起使用才起作用，當它和字母鍵配合時，也可以輸入大寫字母的。鞏固練習：課本79做一做2

六、思考：哪種情況下用大寫字母鎖定鍵輸入字母比較方便，哪種情況下用上檔鍵輸入字母比較方便？ 教學反思:

第14課漢字輸入

教學目標：

讓學生熟練掌握漢字的輸入。

教學過程：

一、導入

上節(jié)課我們學了輸入英文字母，電腦還可以輸入我們祖國的文字——漢字，這就需要我們學會“漢字輸入法”。

二、新授

適合同學們使用的漢字輸入法有智能ABC輸入法、全拼輸入法和微軟拼音輸入法。我們首先要學會切換輸入法。

1.切換輸入法

①單擊桌面任務(wù)欄上的圖標,彈出輸入法菜單。

②分別單擊輸入法菜單中的選項。

2.用智能ABC輸入法輸入漢字

打開記事本，設(shè)置輸入法為智能ABC輸入法，此時桌面任務(wù)欄上顯示圖標，分別按s、h、u、i字母鍵，系統(tǒng)彈出選字窗口，按數(shù)字即可選擇需要的字。

讓學生試試操作。

三、做一做

1.在記事本中輸入課本85頁的漢字，并以“練習一”為文件名保存在電腦中。

2.輸入自己喜歡的句子或段落，并保存。

三年級上冊第15課漢字詞組輸入

教學目標：

讓學生熟練掌握漢字詞組的輸入。

教學過程：

一、導入

漢字的同音字較多，輸入單個漢字，往往要從大量的同音字中選擇需要的字而花費很多時間，使輸入速度變慢。那么要怎樣才可以提高漢字輸入速度呢。今天，我們來學學漢字詞組的輸入，這樣就可以提高漢字的輸入速度了。

二、新授

首先教師介紹詞組的輸入方法。后進行操作。

1.在記事本中輸入詞組。

①打開記事本，單擊菜單，單擊選項。

②單擊邊上的下拉按鈕，找到“練習一”，并雙擊“練習一”文件。

③打開智能ABC輸入法。

④在記事本里輸入課本88頁下方的詞組，要求按詞組輸入。

學生熟練操作后，進行多字詞組輸入練習。

可以輸入課本90頁的詞組，也可以輸入自己喜歡的詞組。

三、思考

輸入詞組還有哪些更簡便的方法嗎？讓學生去試試操作，之后小組討論，并派代表發(fā)言。

教師歸納總結(jié)。

第三篇：2008新版福建省小學信息技術(shù)教案三年級上冊

三年級信息技術(shù)上冊教案 第1課 生活中的信息技術(shù)

教學目標：

1、了解生活中的信息，認識信息的重要性，樹立信息意識，培養(yǎng)信息道德。

2、了解信息的重要處理工具——計算機；

3、培養(yǎng)學生對信息技術(shù)課的興趣以及自主探索能力與相互學習的能力；讓學生感受信息技術(shù)課帶來的快樂。

教學過程：

一、導入

說起信息技術(shù)，同學們并不陌生，它已經(jīng)滲透到我們的日常生活中的許多領(lǐng)域?，F(xiàn)在讓我們通過信息技術(shù)的一些應(yīng)用實例，一起感受信息技術(shù)，了解信息技術(shù)給我們社會生活帶來的變化。

二、新授

1.飛速發(fā)展的現(xiàn)代通信技術(shù)

讓學生說說有哪些通信手段，后教師補充歸納。

①使用手機可以隨時隨地與親人朋友通話，發(fā)短信祝福。

②收看電視可以了解世界萬象，增長見識，豐富生活。

③通信衛(wèi)星可以把電視節(jié)目、電話、電報、傳真等信號內(nèi)容傳送到世界各地。2.廣泛應(yīng)用的計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

讓學生說說有計算機有哪些功能，后教師補充歸納。

①計算機告訴運算的特點可以對氣象衛(wèi)星拍攝的云圖進行分析處理，預報天氣以及臺風、雪災、冰雹等自然災害。

②通過網(wǎng)絡(luò)可以瀏覽網(wǎng)頁、收發(fā)電子郵件，還可以進行遠程可視通話。

③條形碼可以用來表示一些商品的信息。④ATM自動柜員機的應(yīng)用。3.功能強大的微電子與傳感技術(shù)

①微電子技術(shù)讓電腦器件的尺寸不斷縮小。②先進醫(yī)療儀器有助于提高醫(yī)療診斷質(zhì)量。③機器人的應(yīng)用。

三、小結(jié)

從上面例子可以看出，信息技術(shù)是指利用計算機和現(xiàn)代通信手段獲取、傳送、存儲、處理信息的技術(shù)。掌握信息技術(shù)，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能。因此，我們從現(xiàn)在開始要學好信息技術(shù)。

四、總結(jié)鞏固

1.你還知道哪些信息技術(shù)？ 2.信息技術(shù)給你帶來了哪些方便？

第2課 電腦能干什么

教學目標:

1、通過學習，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用

2、在學習的過程中，培養(yǎng)學生觀察生活的習慣

3、激發(fā)學生自覺愛科學、學科學、用科學的興趣

教學重、難點：電腦的各種功能

教學過程：

一、導入

師：上節(jié)課，我們了解了信息技術(shù)的概念，同時也知道了，計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)里面很重要的一部分。今天我們就來深入了解一下計算機到底有哪些功能。

二、電腦功能的介紹

師：計算機又稱為電腦。它的本領(lǐng)可大了?，F(xiàn)在我們來分組討論，大家來想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。

學生以四人為單位，分組討論。

學生匯報討論的結(jié)果，老師以板書形式呈現(xiàn)，并加以補充和介紹：

功能1：存放資料

電腦存儲設(shè)備可以存放大量的文字、圖片、音樂、視頻等資料。其實電腦的存儲容量是很大的。一張普通光盤可以存放3億多個漢字。但視頻文件相對于文字來說，會占用更多的空間。

功能2：畫漂亮的圖

用電腦畫圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。我們通過電腦可以很方便，快速地畫出完美的圓形，能夠用復制的方式，快速地畫出草地等等

功能3：聽音樂、看電影或動畫

電腦在我們娛樂中也發(fā)揮了很大的作用，而且現(xiàn)在還可以通過網(wǎng)絡(luò)，直接在網(wǎng)絡(luò)上觀看世界各地的電視、電影作品，不需要下載到自己的電腦上，還可以通過電腦看電視臺的節(jié)目。

功能4：上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等

現(xiàn)在許多學校都通過網(wǎng)絡(luò)開設(shè)了網(wǎng)校，學生通過郵件、QQ、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，布置作業(yè)和交作業(yè)。網(wǎng)絡(luò)上的新聞的發(fā)布也比電視、報紙都來得快得多。往往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡(luò)上分布的。

功能5：制作電腦課件

課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時候進行教學，也有助于同學們更形象地了解課文內(nèi)容。另一種是提供給同學們使用的，這種課件通常用于同學們的自學。功能6：電腦翻譯

電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不僅能夠進行中英互譯，還有許多其他國家的語言，比如：日語、法語、韓語等，現(xiàn)在都可是在網(wǎng)絡(luò)上找到翻譯的工具軟件。

功能7：制作數(shù)字電影

大家特別熟悉的一些動畫人物，其實都是通過電腦設(shè)計完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險的高難度的動作場面，就可以用電腦來制作。

三、練習

完成課本第15頁的“說一說”

第3課 電腦的組成

教學目標:

1、通過教學，使學生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個部分的名稱及主要用途，能夠區(qū)別簡單的輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

2、通過情境創(chuàng)設(shè)的教學方法讓學生接觸圖片以及實物，真正認識計算機硬件，消除學生對計算機的神秘感

3、消除對計算機的陌生感、距離感；產(chǎn)生認識計算機、學習計算機的興趣

教學重點：計算機的組成以及主要設(shè)備的作用

教學難點：軟件和硬件的概念

教學準備：教學課件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室廣播軟件

教學過程：

一、導入

師：計算機是20世紀人類最偉大的發(fā)明之一，通過上一節(jié)課的學習，我們也知道了目前，計算機已被廣泛的應(yīng)用于社會的各個領(lǐng)域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？通過今天的學習，大家就能解決這個問題了。

二、計算機的組成

師：同學們，你們喜歡計算機嗎？家里有計算機嗎？會使用計算機嗎？

生回答

師：那么有誰能告訴老師，你們認為計算機是由哪些部分組成的？

生回答（學生的回答應(yīng)該會集中在硬件上）

師：大家都談了自己的想法，那么是不是像大家所說的，計算機由這些部分組成呢？請大家看看書本第16頁。

生閱讀課文，教師下臺巡視看書情況。

師：誰來告訴老師，書上說計算機是由什么組成的？

生回答：硬件家族和軟件家族

師：那什么叫做硬件？什么又叫軟件呢？

生回答

師：所以大家在說計算機組成時，提到的顯示器、主機、鍵盤、鼠標等等是硬件還是軟件？

生思考回答

師：因此，按照大家回答的這些內(nèi)容，組成的計算機，還是無法使用的，因為它少了一個很重要的部分就是軟件。硬件好比一個人的身體，軟件好比人的知識和思想，只有身體沒有思想的人，只能是植物人，就只能躺在床上，什么事也做不了。

三、計算機的各個硬件設(shè)備

1、主機

請學生閱讀課本第17-18頁，介紹主機、CPU、硬件的內(nèi)容，閱讀完成后回答以下問題：

什么是電腦硬件的核心部分？

中央處理器的英文縮寫是什么？

硬盤有什么用途？

老師拆開機箱，展示相關(guān)的硬件，并通過教室廣播軟件展示相關(guān)圖片，讓學生在感觀上對硬件有更深層次的認識。并詳細說明每種硬件的用途：

2、顯示器、鍵盤、鼠標

請學生閱讀課本第18-19頁中介紹顯示器、鍵盤、鼠標的內(nèi)容

閱讀完成后回答以下問題：

鼠標是由哪兩鍵組成的？

顯示器、鍵盤、鼠標中哪些是輸入設(shè)備、哪些是輸出設(shè)備？

師：在這里，提到了輸入、輸出設(shè)備的概念，那什么是輸入設(shè)備、什么是輸出設(shè)備，現(xiàn) 在我們變來了解一下。

輸入設(shè)備是指把數(shù)據(jù)送入計算機的設(shè)備。

輸出設(shè)備是指把經(jīng)過計算機處理的數(shù)據(jù)，以人們能夠識別的形式輸出的設(shè)備。

3、音箱、打印機

簡單介紹音箱、打印機的用途，并用音箱播放一段音樂，請學生欣賞；另外，讓學生觀看打印機打印出來的圖片。

四、練習

1、請學生完成課本第21頁的練習。

2、提問：練習中的音箱和掃描儀，它們分別屬于輸入設(shè)備還是輸出設(shè)備？

第4課 愛護電腦設(shè)備

教學目標:

1、通過學習，讓學了解電腦及相關(guān)一些設(shè)備的使用，維護要領(lǐng)

2、通過學生的自學和教師的講解，培養(yǎng)學生正確使用和愛護電腦的習慣

3、增加學生對計算機“喜好”的了解，促進學生與電腦成為“好朋友”

教學重、難點：主機、顯示器的維護要領(lǐng)

教學準備：U盤、光盤等設(shè)備

教學過程：

一、導入

師：要讓電腦正常地為我們的生活和學習服務(wù)，就必須先學會 好好保護我們的電腦，愛護學校電腦機房的設(shè)備。

二、愛護電腦主機

師：通過上節(jié)課的學習我們知道了主機是電腦硬件的核心。只有愛護好這個核心，電腦才能更好地運作。所以我們先來看看要維護好主機要注意哪些事呢？

活動一：學生讀書自學“使用電腦的注意事項”，完成下面的聯(lián)線題：

強行關(guān)機 容易發(fā)生危險

隨意搬動電腦 導致數(shù)據(jù)丟失

擅自拆機 損壞硬盤

頻繁啟動、關(guān)閉電腦 損壞系統(tǒng)

在講解過程中，教師再適當加以補充和說明。

三、愛護顯示器

師：顯示器是電腦的窗戶。通過它，我們可以看到電腦的一舉一動。讓我們一起了解它的“喜好”吧。

活動二：學生閱讀課本，了解顯示器的“喜好”，完成以下問題：

判斷題：

1、小明上電腦課的時候，拿筆在顯示器上寫上“小明到此一游”

2、媽媽做衛(wèi)生時，拿了塊桌布，仔細地給顯示器做清潔

3、小紅用完電腦后，用保護罩把顯示器罩了起來

問答題：顯示器的朋友和敵人分別是“誰”？

在講解過程中，教師再適當加以補充和說明。

四、鍵盤的維護

師：要想知道怎樣維護鍵盤，就請大家一起來讀讀《鍵盤健康歌》，就可以知道了。

全班一起讀《鍵盤健康歌》。

活動三：讀完了《鍵盤健康歌》，請同學們想想這首歌告訴了我們幾點維護鍵盤的注意事項？

學生思考，互相討論，回答問題。

五、鼠標的維護

師：不要看鼠標小，就覺得它不需要維護了。它可是也有很多要求的。

活動四：請學生閱讀課本，自學鼠標維護的要點。做做下面幾道題：

1、小林家用的是機械鼠標，前一段時間，鼠標都用得好好的，可是這段時間，鼠標突然有點不聽使喚了，這是怎么回事呢？有誰能幫幫他？

2、小玲和小花是兩姐妹，爸爸給她們每人買了一臺電腦，可是小玲的電腦桌上，每天都很干凈；小花的電腦桌則擺了很多的零食。誰是對的誰是錯的？

3、上電腦時，小明向前挪了挪自己的椅子，可是他發(fā)現(xiàn)，椅子好像被什么東西勾住了，于是，他更用力地向前挪了挪，這時，聽到有人“啊”地叫了一聲，原來坐在小明后面的小林，他的顯示器突然暗了。這是怎么回事呢？

學生回答完，老師給予適當?shù)难a充和說明。

六、光盤、U盤的維護

師：接著，我們再來介紹一下，最常見的兩種存儲設(shè)備的維護和使用要點。學生閱讀課本，自學這部分內(nèi)容。

1、老師用錯誤的拿光盤的方法演示，請學生糾正錯誤，并要求這位學生用正確的方法演示一次。

2、老師演示正確使用U盤的方法。[板書設(shè)計]：

一、愛護電腦主機

強行關(guān)機 容易發(fā)生危險 隨意搬動電腦 導致數(shù)據(jù)丟失 擅自拆機 損壞硬盤 頻繁啟動、關(guān)閉電腦 損壞系統(tǒng)

二、愛護顯示器

三、鍵盤的維護

四、鼠標的維護

五、光盤、U盤的維護

第5課 正確使用電腦

教學目標：

1、通過學習，使用學生掌握正確的開關(guān)機方法，熟練掌握鼠標的握法和單擊操作

2、通過學習，使學生養(yǎng)成正確使用電腦的習慣。

教學重點：正確開、關(guān)機的方法，了解機房安全和衛(wèi)生的要求 教學難點：正確關(guān)機的方法

教學準備：多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學過程：

一、導入

師：上節(jié)課，我們已經(jīng)學習了計算機的基本組成。那有誰能來給其他同學講講計算機到底有哪些基本組成呢？ 師：好，這位同學，你來告訴大家。生回答

師：還有誰要補充嗎？ 師：好，你來。生回答

師：補充得很好！這說明同學們學得很認真。那這節(jié)課，我們就來學習一下，如何正確地使用電腦。

二、正確的坐姿

師：操作電腦和大家剛學習寫字時一樣，要有正確的姿勢，從班級里找出幾們坐姿特別不正確的同學，讓他們示范坐姿。

師：你們看看這幾位同學，坐在電腦前的姿勢，你們覺得他們這樣坐正確嗎？ 生回答

師：那要怎么調(diào)整？有沒有同學愿意上來幫他們糾正一下？ 請對應(yīng)人數(shù)的學生上臺，為同學糾正姿勢。

師：那現(xiàn)在請同學們，對應(yīng)課本第29頁的圖1，看看糾正后的姿勢是不是正確了？

生上臺補充，輔助調(diào)整。師：現(xiàn)在的姿勢正確了嗎？ 生回答

教師強調(diào)正確的坐姿要點：

1、背部與椅面垂直

2、雙腳平放于地面

3、眼睛平視高度與顯示器屏幕高度一致

4、手腕與肘部成一直線，使用鼠標時，左手輕放在鍵盤上，右手輕握鼠標。師：現(xiàn)在請這幾位同學回到座位上，謝謝你們的配合，但是請你們要記住這個正確的坐姿?，F(xiàn)在也請全班同學根據(jù)課本中的圖1來調(diào)整自己的坐姿。同桌之間可

以互相監(jiān)督調(diào)整。

學生自行調(diào)整或互助調(diào)整，教師巡視，進行個別調(diào)整。

三、開機的正確方法

師：看來大家都能很好地把握正確坐姿的要點，姿勢調(diào)整好后，我們在操作電腦的過程中，就比較不容易引起近視眼和駝背。希望大家在以后的信息課中，都能保持正確的坐姿。坐好發(fā)后，我們就能夠開機了，開機也有一個正確的順序，有沒有同學知道這個順序？

生回答（先開顯示器，再開主機）

師：在開機的過程中，屏幕上會顯示一些提示信息，這是電腦在進行“身體檢查”，我們稱這個過程為“主機自檢”。

活動一：根據(jù)介紹的正確開機方式，打開你的電腦。

四、握鼠標的正確方法和鼠標單擊

師：打開電腦后，我們通常是通過鼠標來打開所需要的程序和文件。鼠標是怎么握的呢？ 生動手握鼠標。

請一位同學講一講握鼠標時的手勢。（右手食指放在鼠標左鍵，中指放在鼠標右鍵，其他手指放在兩側(cè)，輕輕握住鼠標）活動二：鼠標操

請學生用正確姿勢握住鼠標——順時針搖搖手腕——逆時針搖搖手腕——順時針移動鼠標——逆時針移動鼠標——試著將鼠標指針移動到“我的電腦”圖標上

師：接著我們來學一下，鼠標操作中的最基本的單擊操作，單擊操作指的就是點擊一下鼠標的左鍵。

活動二：將鼠標指針移動到網(wǎng)上鄰居圖標上，單擊鼠標。師：說一說你們看到什么現(xiàn)象？ 生回答（圖標變藍色）

師：單擊操作可以幫助我們選中一個圖標，被選中的圖標就呈現(xiàn)藍色。

五、關(guān)機的正確方法

師：在下課離開機房前，我們必須將電腦正確關(guān)機，有誰知道關(guān)機的正確順序是怎樣的？ 生回答

教師糾正學生的錯誤點，注意幾個要點：

開始—關(guān)閉計算機—選擇“關(guān)閉計算機”選項（注意當前的選項是什么，強調(diào)

“重啟關(guān)閉計算機”和“關(guān)閉計算機”的區(qū)別）—在以上的前提下，選擇“是”或“確定”

解釋強行關(guān)機帶來的不良結(jié)果：可能會丟失或損壞重要程序，導致下一次不能正常啟動，給工作帶來麻煩。

活動三：現(xiàn)在根據(jù)老師講的關(guān)機順序，將你的計算機正確關(guān)閉

六、認識機房

師：通過，我們又加深了對電腦的了解，也明白了正確使用電腦的方法，那么，這次我們要來了解一下，電腦“生活”的環(huán)境，我們上課的教室——機房。請全體學生齊讀機房安全與衛(wèi)生要求。（課本第34-35頁）

活動四：老師組織學生了解，離開機房的疏散途徑。引導學生有次序地離開機房。[板書設(shè)計]：

開機順序：先開顯示器，再開主機

關(guān)機順序：開始—關(guān)閉計算機—選擇“關(guān)閉計算機”選項—選擇“是”或“確定”

第6課 認識桌面

教學目標：

1、使學生了解操作系統(tǒng)的重要性，了解桌面的組成；學會更換桌面背景；熟悉鼠標的基本操作。

2、學會用觀察法了解信息，發(fā)現(xiàn)電腦“桌面”上的內(nèi)容，認識桌面上的圖標，任務(wù)欄，“開始”菜單。學會從“開始”菜單啟動程序，學會啟動桌面上的圖標。

3、通過學習培養(yǎng)學生自主探究的能力，獲取信息的能力，培養(yǎng)學生良好的學習操作習慣。

教學重點：了解桌面的組成；熟悉鼠標的基本操作 教學難點：了解鼠標基本操作分別有那些作用

教學準備：PPT課件、多媒體教室、多媒體教室廣播軟件 教學過程：

一、導入

師：誰還記得電腦是由哪兩個部分組成的？

生回答

師：是的，是由硬件和軟件共同組成的，硬件我們已經(jīng)認識了很多，今天老師就要給大家介紹一種軟件，而且這種軟件可是電腦的大管家，管理著電腦中的所有硬件和軟件，它就是操作系統(tǒng)。常見的操作系統(tǒng)是Windows，它有很多的版本，常見的有Windows 2000、Windows XP。

二、初識桌面、桌面的組成

師：那現(xiàn)在就請大家打開電腦，通過自檢后，電腦就會運行操作系統(tǒng)，那么我們就可以正常地使用電腦了。有誰來說說，系統(tǒng)啟動成功后，顯示的界面，叫什么？ 生回答，學生可以看課本找答案

師：請大家認真觀察一下桌面，在桌面上你們看到了什么？ 生觀察回答問題，老師歸納總結(jié)： 圖標、任務(wù)欄（“開始”按鈕）、鼠標指針

1、出示課件，簡單介紹幾個常見圖標： “我的文檔”：用于存放自己的文檔

“我的電腦”：用于瀏覽和使用本臺計算機的軟硬件資源 “網(wǎng)上鄰居”：用于瀏覽和使用局域網(wǎng)上的資源

“回收站”：用于臨時存放硬盤上被刪除的文件、文件夾和其它內(nèi)容，用戶可以清空回收站徹底刪除回收站的內(nèi)容

“IE”：用于連接和瀏覽Internet（因特網(wǎng)）

2、介紹任務(wù)欄、“開始”菜單

師：“開始”是我們常常用到的按鈕，它所在的這一欄，我們稱它為“任務(wù)欄”，現(xiàn)在請大家都打開“開始”菜單，老師這里有一個疑問，請大家都來幫忙想一想，為什么在開始菜單中的，有的選項后面有黑色的三角形，有的沒有，這個黑色的三角形有什么用處呢？

生思考，動手實踐，互相討論，匯報結(jié)果 最后教師結(jié)合課件講解：

選項右邊帶有黑色三角，表示含有子菜單，如果將鼠標指向這類選項上，那么菜單旁將出現(xiàn)一個子菜單

不帶黑色三角的選項則代表程序，鼠標指向這一程序會變成深藍色，用鼠標單擊以后，Windows 98將執(zhí)行該程序。

3、鼠標的基本操作

師：剛才，我們提到了鼠標單擊操作，這是鼠標的基本操作之一?，F(xiàn)在我們就來具體說一說，鼠標的幾項基本操作，只有掌握了它們，你才能更好地使用電腦。

詳細介紹各項操作及其用途，配合以練習

（1）單擊：移動鼠標，選中“我的電腦”圖標，觀察選中的圖標呈現(xiàn)什么顏色？課本第41頁“做一做”的①。

（2）雙擊：強調(diào)連續(xù)快速，用雙擊的方式打開“我的電腦”，觀察任務(wù)欄的變化？

通過單擊打開“我的文檔”、雙擊打開“我的電腦”，然后觀察任務(wù)欄的變化，教師或者學生來總結(jié)（結(jié)合課件）：我們打開或運行的程序都會以小圖標的形式顯示在任務(wù)欄上。

（3）拖動：強調(diào)要按住左鍵不放，嘗試將“我的電腦”圖標，拖動到桌面右下角。

（4）右擊：右鍵“我的電腦”圖標，觀察快捷菜單中的哪些選項？

師：學習了鼠標的一些基本操作，有誰能告訴老師，打開一個程序或文件的方法有幾種，分別是什么？ 生思考，討論，回答 教師歸納三種方法：（1）雙擊圖標

（2）右鍵圖標——選擇“打開”

（3）從“開始”菜單中找出程序，單擊打開

三、更換桌面背景

師：桌面背景的圖片不是固定不變的，我們可以根據(jù)自己的喜好來更換它?；顒右唬赫垖W生根據(jù)課本第39頁的操作步驟來更換自己喜歡的桌面背景 學生間互相交流，教師巡視 [板書設(shè)計]： 認識桌面：

圖標、任務(wù)欄（“開始”按鈕）、鼠標指針 鼠標的基本操作： 單擊——選中一個對象 雙擊——打開對象或者運行程序 拖動——將對象移動位置

右擊——彈出與對象相關(guān)的快捷操作菜單 運行程序的三種方法：（1）雙擊圖標

（2）右鍵圖標——選擇“打開”

（3）從“開始”菜單中找出程序，單擊打開

第7課 讓鼠標動起來

教學目標:

1、熟練掌握鼠標的基本操作。

2、在熟練掌握鼠標基本操作的基礎(chǔ)上,會使用Windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確操作鼠標的好習慣。重點和難點：

1、重點：掌握鼠標的基本操作。

2、難點：會使用Windows“計算器”計算式子的值，會玩紙牌游戲。教學過程：

一、導入

師：上節(jié)課，我們認識了桌面，知道了鼠標基本操作的要領(lǐng)，誰來說說鼠標的5種基本操作要領(lǐng)是什么？ 生回答。

師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習鼠標的基本操作，讓鼠標動起來。

二、鼠標的基本操作 １、做一做：鼠標的基本操作

(1)單擊“我的電腦”圖標，觀察圖標的變化。

(2)移動鼠標指針到“我的文檔”圖標上，按住鼠標左鍵，、“我的文檔”圖標拖到屏幕其他地方。

(3)分別右擊“我的電腦”“我的文檔”、“回收站”圖標，觀察彈出的菜單的變化情況。

(4)雙擊“我的電腦”圖標，彈出“我的電腦”窗口。

2、做一做：用Windows“計算器”計算下列式子的值：

3﹢6﹦ ；

5﹢2×3﹦ ；

2×5﹢6÷2﹦。

師：我們要用計算器來計算式子了，計算器藏在哪呢？我們一起來找一找。(1)單擊“開始”按扭，彈出“開始”菜單；

(2)選擇菜單中的“程序”選項，彈出“程序”子菜單；(3)選擇子菜單中的“附件”選項，彈出“附件子菜單；(4)單擊子菜單中的“計算器”命令，彈出“計算器”窗口。

師：計算器中的“﹢、﹣、﹡、∕”分別表示運算符加、減、乘、除，“﹦”用于顯示計算結(jié)果，“Ｃ”用于清除數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在請同學們跟老師一起輸入3﹢6﹦C。教師演示3﹢6﹦C，學生練習用鼠標輸入，并依次輸入5﹢2﹡3﹦C，2﹡5﹢6∕2﹦，把結(jié)果填在橫線上。教師巡視指導。

3、做一做：趣味活動

師：同學們一定對紙牌不陌生吧？今天我們就來玩紙牌游戲。師示范講解紙牌游戲玩法，生找出紙牌游戲并對照書本進行游戲。

第8課 認識電腦鍵盤

教學目標:

1、認識電腦鍵盤。

2、正確認識電腦各鍵區(qū)名稱、功能及分布。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點

重點：了解電腦各鍵區(qū)的名稱及分布。難點：知道電腦各鍵區(qū)的功能。教學過程： 導入

師：我們認識了鼠標這電腦好伙伴，今天，我們還要認識一個好伙伴，它是——（師出示一鍵盤）生回答：鍵盤。

師：要想與電腦“說話”，指揮電腦工作，必須學會使用鍵盤。我們常用鍵盤輸入數(shù)字、文字、指令、程序代碼等。正確使用鍵盤是使用電腦的基本技能之一。認識電腦鍵盤

1、師：老師手上的這款鍵盤是常見的標準鍵盤，它共有104鍵，稱之為104鍵。請同學們看書本49頁圖一，認真觀察并告訴老師鍵盤分為幾個區(qū)？它們分別在哪里？

生看書并思考。

2、指名上講臺，用鍵盤演示給大家看。

三、活動一：認識主鍵盤區(qū)

1、對照圖二，說一說主鍵盤區(qū)有哪些鍵，分別用什么色塊表示。

2、師：鍵盤上的每一個鍵都有個鍵帽，在鍵帽上標有一個或兩個符號，表示鍵的名稱，有兩個符號的一般以鍵帽下方的字符命名，如圖3所示。

3、逐一認識數(shù)字鍵、基準鍵、上行鍵、下行鍵、退格鍵空格鍵和回車鍵在主鍵盤區(qū)的分布和功能。

四、活動二：認識功能鍵區(qū)和光標控制鍵區(qū)

師：認識了主鍵盤區(qū)，我們再認識功能區(qū)，（出示鍵盤邊講邊指）它位于鍵盤的最上部，運行軟件后，它們會為我們提供快捷的功能，使我們操作電腦更加方便。學生對照圖9，結(jié)合自己使用的鍵盤說說各鍵名稱和功能。

五、活動三：認識小鍵盤區(qū)

師：當我們要輸入大量的數(shù)字時，要用到什么鍵？它們位于鍵盤的什么位置？這個鍵區(qū)還有除了數(shù)字鍵，還有那些鍵？請同學們從圖10找出答案。生找答案并回答。

六、活動四：認識指示燈區(qū)

1、對照圖11，在自己鍵盤上找找指示燈區(qū)在鍵盤的什么位置？

2、做一做：找到與三個指示燈名稱一樣的控制鍵，按一按，觀察指示燈亮、滅的變化。

第9課 使用記事本

教學目標:

1、知識目標：會使用記事本。

2、認識記事本窗口，會保存文件，在記事本編輯區(qū)輸入字符，退出記事本。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確操作鼠標、鍵盤的好習慣。重點和難點

重點：會在記事本編輯區(qū)輸入字符，并保存文件、退出記事本。難點：記事本文件的保存。教學過程： 導入

師：今天我們要來認識一款Windows操作系統(tǒng)自帶的一個應(yīng)用軟件——記事本。打開（運行）記事本，我們就可以使用鍵盤輸入、編輯、保存字母、數(shù)字、漢字以及其他符號等?；顒右唬赫J識記事本窗口

師：記事本藏在哪呢？我們一起來找一找。做一做：打開記事本程序

單擊開始----程序----附件-----記事本，打開記事本窗口。學生結(jié)合書本55頁圖2，自主認識記事本窗口 說一說：記事本窗口有哪些部分組成。活動二：保存文件

1、教師演示保存文件步驟。

2、學生動手操作，把文件以“abc”名字保存指定路徑?；顒尤涸谟浭卤揪庉媴^(qū)中輸入字符

師：編輯區(qū)中一閃一閃的光標叫插入點光標，它是提示你要輸入的字符的所在位置，鍵入一個字符，插入點光標就會自動后移一格。學生動手操作： 輸入字符。

（1）在編輯區(qū)輸入一行字符abcdefg（2）按回車鍵，插入點光標移到下一行的起點處，再輸入一行字符。

2、移動插入點光標。

師：在鍵盤上有左、上、右、下光標移動鍵，能讓光標快速移動。

讓學生找出鍵盤標有←、↑、→、↓符號的鍵，分別按下這幾個光標移動鍵，觀察光標移動的方向。

說一說：你按了這幾個光標移動鍵發(fā)現(xiàn)了什么？

3、刪除字符。

師：在輸入的過程中難免會輸錯，那出現(xiàn)了錯誤該怎么辦呢？請同學們認真觀察，老師是怎么做的。

教師演示如何刪除字符，學生學習并操作。教師巡視指導。

五、活動四：退出記事本

師：用完記事本，我們要把它退出來，請同學們參照書本59頁找一找，有幾種方法退出記事本。

學生自主操作并小結(jié)退出記事本的方法：(1)使用菜單命令退出記事本。(2)使用關(guān)閉窗口按鈕退出記事本。

教師總結(jié)：要退出記事本，如果屏幕沒有出現(xiàn)圖6所示的對話框，說明該文件已經(jīng)保存過了，可以不用再保存了。

第10課 基準鍵操作

教學目標:

1、了解鍵盤布局結(jié)構(gòu)，掌握鍵盤基準鍵位分布。

2、正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握空格鍵的使用方法，養(yǎng)成兩手擊鍵操作的良好習慣。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點

重點：明確鍵盤的布局結(jié)構(gòu)和鍵位，正確掌握的擊鍵姿勢和指法。能夠比較熟練的完成基準鍵位的操作。

2、難點：掌握正確的擊鍵方法。教學過程：

一、導入

鍵盤操作是信息技術(shù)的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的操作習慣，有利于今后的學習。二、十指分工

1、基準鍵位，我來發(fā)現(xiàn)

我們平時打字用的最多的是哪個鍵區(qū)呀？請同學們輕輕地拉出你的鍵盤，摸一摸打字鍵區(qū)中間，有哪兩個鍵與眾不同？貼圖：F、J你知道它們是做什么用的嗎？ 這位同學為我們的食指在鍵盤上找到了家，你能為其它手指找到家嗎？這8個字母鍵我們稱為基準鍵，今天我們就來進行基準鍵位練習。（出示課題）我們的手在鍵盤上一放就要放在這些鍵上。問：拇指應(yīng)該放在哪個鍵上呢？

做一做：在鍵盤上為你的10個手指找到“家”，手指尖與鍵盤保持保持垂直。（屏幕出示圖）

1、認識“母鍵”

當我們左右手的食指摸鍵盤上的F、J，發(fā)現(xiàn)它們與眾不同，上面都有一條凸線，這兩個鍵，我們稱為“母鍵”。

2、擊鍵要領(lǐng)

學習看書P63/擊鍵要領(lǐng)，讀一讀，邊操體會。出示“擊鍵過程圖”

三、完成活動二——擊鍵練習打開記事本，參照P64進行練習

四、游戲競賽

打開金山打字通，進行英文打字游戲

第11課 上行鍵操作

教學目標:

1、了解上行鍵的手指分工。

2、正確掌握擊鍵的姿勢和指法，掌握上行鍵的操作方法，養(yǎng)成擊鍵后回位的良好習慣。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點

重點：了解上行鍵的手指分工。

難點：掌握上行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習慣。教學過程：

一、導入

師：前面我們學習了基準鍵的操作方法，老師有幾個問題要問問你們：

1、鍵盤上有兩個鍵我們稱為母鍵？是哪兩個？

2、基準鍵位中G、H分別用哪兩個手指敲？

3、那么，敲完G或者H后，手指應(yīng)該怎么辦？你們知道為什么嗎？

二、完成活動一：了解上行鍵的手指分工

1、了解上行鍵有哪幾個，在鍵盤上找出它們的位置，問：自己在鍵盤上試一試，每一個鍵分別歸誰管比較合適呢？

2、出示鍵位分布指法圖，老師出示擊鍵要領(lǐng)：手指放在基準鍵位上、擊鍵后迅速回到基準鍵位、其它手指不動

三、完成活動二：完成上行鍵的練習

1、學生打開記事本，完成活動二中的練習。教師在巡視過程中輔導個別學生，發(fā)現(xiàn)問題。

2、完成的同學保存好記事本，上交作業(yè)。

3、完成較好的可以結(jié)合金山打字通進行練習。

四、小結(jié)

上行鍵的擊鍵要領(lǐng)

第12課 下行鍵操作

教學目標:

1、了解和掌握下行鍵的鍵位分布。

2、正確掌握下行鍵擊鍵的姿勢和指法。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點

重點：了解下行鍵的手指分工。

難點：掌握下行鍵擊鍵后回基準鍵位的良好習慣。

教學過程：

一、導入

師：前面我們學習了上行鍵的操作方法，老師有幾個問題要問問你們：

1、哪些是上行鍵？

2、敲完這些鍵后手指應(yīng)回什么位置？

二、完成活動一：了解下行鍵的手指分工

1、了解下行鍵有哪幾個，在鍵盤上找出它們的位置，問：自己在鍵盤上試一試，每一個鍵分別歸誰管比較合適呢？

2、出示鍵位分布指法圖，老師出示擊鍵要領(lǐng)：手指放在基準鍵位上、擊鍵后迅速回到基準鍵位、其它手指不動

三、完成活動二：完成下行鍵的練習

1、學生打開記事本，完成活動二中的練習。教師在巡視過程中輔導個別學生，發(fā)現(xiàn)問題。

2、完成的同學保存好記事本，上交作業(yè)。

3、完成較好的可以結(jié)合金山打字通進行個人競技賽，看看誰打的又快指法又正確。

四、小結(jié)

下行鍵的擊鍵要領(lǐng)。

第13課 大小寫字母混合輸入

教學目標:

1、了解和掌握的功能和作用。

2、正確掌握大寫字母鎖定鍵和上檔鍵的擊鍵要領(lǐng)和指法。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確的鍵盤操作習慣。重點和難點

重點：掌握大寫字母鎖定鍵的功能和使用方法。難點：掌握上檔鍵的功能和使用方法。教學過程：

一、導入

師：英文字母有大小寫之分，鍵盤初始化下英文字母都處于小寫狀態(tài)。但有時我們需要大寫的字母怎么辦呢？比如英文句子的第一個字母。

二、學生自己嘗試過程。讓學生自己動手嘗試。

（這個過程，可能出現(xiàn)的情況是有的學生在已經(jīng)知道了，有的學生會自學書面的知識，有的學生隨便亂敲）

三、新授：

指名生演示，并說明為什么這樣會輸出大寫字母？

（師輔助學生說清鍵名和此鍵的功能。這個過程可能學生會先演示上檔鍵也可能會是大寫字母鎖定鍵，可根據(jù)學生的具體課堂情況做小結(jié)。）

四、小結(jié)：大寫字母鎖定鍵也就是鍵盤中的“Caps Lock”相當于大小寫字母輸入切換的開關(guān)，專門為大小寫字母切換而設(shè)計的。鞏固練習：課本76做一做2，大家一起練習一下。

五、小結(jié)：上檔鍵是一個功能鍵，要配合其他鍵一起使用才起作用，當它和字母鍵配合時，也可以輸入大寫字母的。鞏固練習：課本79做一做2

六、思考：哪種情況下用大寫字母鎖定鍵輸入字母比較方便，哪種情況下用上檔鍵輸入字母比較方便？

第14課漢字輸入

教學目標：讓學生熟練掌握漢字的輸入。教學過程：

一、導入

上節(jié)課我們學了輸入英文字母，電腦還可以輸入我們祖國的文字——漢字，這就需要我們學會“漢字輸入法”。

二、新授

適合同學們使用的漢字輸入法有智能ABC輸入法、全拼輸入法和微軟拼音輸入法。我們首先要學會切換輸入法。

1.切換輸入法

①單擊桌面任務(wù)欄上的圖標,彈出輸入法菜單。

②分別單擊輸入法菜單中的選項。

2.用智能ABC輸入法輸入漢字

打開記事本，設(shè)置輸入法為智能ABC輸入法，此時桌面任務(wù)欄上顯示圖標，分別按s、h、u、i字母鍵，系統(tǒng)彈出選字窗口，按數(shù)字即可選擇需要的字。

讓學生試試操作。

三、做一做

1.在記事本中輸入課本85頁的漢字，并以“練習一”為文件名保存在電腦中。

2.輸入自己喜歡的句子或段落，并保存。

第15課 漢字詞組輸入

教學目標：讓學生熟練掌握漢字詞組的輸入。

教學過程：

一、導入

漢字的同音字較多，輸入單個漢字，往往要從大量的同音字中選擇需要的字而花費很多時間，使輸入速度變慢。那么要怎樣才可以提高漢字輸入速度呢。今天，我們來學學漢字詞組的輸入，這樣就可以提高漢字的輸入速度了。

二、新授

首先教師介紹詞組的輸入方法。后進行操作。

1.在記事本中輸入詞組。

①打開記事本，單擊菜單，單擊選項。

②單擊邊上的下拉按鈕，找到“練習一”，并雙擊“練習一”文件。

③打開智能ABC輸入法。

④在記事本里輸入課本88頁下方的詞組，要求按詞組輸入。

學生熟練操作后，進行多字詞組輸入練習。

可以輸入課本90頁的詞組，也可以輸入自己喜歡的詞組。

三、思考

輸入詞組還有哪些更簡便的方法嗎？讓學生去試試操作，之后小組討論，并派代表發(fā)言。

教師歸納總結(jié)。

第四篇：福建省小學信息技術(shù)三年級下冊教案

福建教育出版三年級下冊信息技術(shù)教案

第1課 用鍵盤符號構(gòu)圖

教學目標：

知識與技能：認識鍵盤的大小寫狀態(tài)，學會使用鍵盤進行字符的綜合練習

過程與方法：熟練字母、數(shù)字及符號的輸入，熟練掌握SHIFT鍵、大小寫轉(zhuǎn)換鍵、退格鍵及空格鍵的操作方法。

情感、態(tài)度與價值觀：利用游戲、計時、比賽等方式激發(fā)學生學習興趣。

教學重點：正確完成雙檔字符鍵的指法操作和SHIFT鍵的使用，培養(yǎng)學生輸入字符的興趣教學難點：提高擊鍵的速度和準確性，培養(yǎng)學生正確的坐姿及擊鍵習慣。教學課時：一課時。教學過程：

一、導入：

怎么才能提高輸入速度呢？這節(jié)課我們繼續(xù)鍵盤指法練習。

二、學習新知：

1、鍵盤狀態(tài)及轉(zhuǎn)換中（大小寫字母轉(zhuǎn)換）、刪除：

觀察鍵盤，教師講解并演示：鍵盤狀態(tài)通常分為大寫字母狀態(tài)與小寫字母狀態(tài)。Capslock指示燈亮時，鍵盤處于大寫字母狀態(tài)；Capslock指示燈不亮時，鍵盤處于小寫字母狀態(tài)。刪除：按退格鍵刪除。

2、手指分區(qū)練習數(shù)字、字母和符號的輸入

3、教師指導學生上機練習數(shù)字、字母和符號的輸入。第1步：打開“記事本”。

第2步：分別輸入自己的姓名的漢語拼音，按編輯區(qū)中的←。（教師點名學生回答←鍵的功能：將光標往左移一個字母。）（讓學生猜測編輯區(qū)中的→、↑、↓鍵的功能）

第3步：把光標移動到最后一個字母處，然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。

（教師點名學生回答各控制鍵的功能：按“回車鍵”光標移到下一行；按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母；按“空格鍵”輸入了一個空格）第4步：在新的一行依次輸入26個英文字母。

第5步：按“大小寫字母鎖定鍵”，然后在新的一行一次輸入26個英文字母。（教師點名學生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能，并進一步讓學生猜測，如果仍然想輸入小寫字母，應(yīng)該怎么辦？）

復備課

第6步：按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。

4、創(chuàng)新活動。

字母、數(shù)字、符號的綜合錄入練習，自主創(chuàng)作有個性的表情圖。

三、總結(jié)課堂

活動評價：學生小結(jié)，教師補充。教學反思：

第2課 擊同一個鍵，輸不同的字母

教學目標：

知識與技能：學會通過Caps Lock鍵切換英文標點輸入狀態(tài)，掌握中文標點符號的輸入方法。能力目標：學會輸入中文文章中的標點符號。

情感態(tài)度價值觀：通過規(guī)范學生正確的操作方法，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)那笾獞B(tài)度。教學重點：輸入中文標點符號的方法。教學難點：中文標點符號和鍵盤按鍵的對應(yīng)。教學課時：一課時 教學過程：

一、引出課題：

輸入一段沒有標點符號的文章，（北國風光千里冰封萬里雪飄望長城內(nèi)外惟余莽莽大下上下頓失滔滔）請學生讀，在學生讀錯的情況下，說說為什么會讀錯，根據(jù)回答說明標點符號的重要性，從而引出課題：輸入標點符號。

二、介紹中英文標點的切換

1、生自學課本7-11頁內(nèi)容。

2、師示范，生練習。

（1）打開“記事本”程序，并啟動“全拼輸入法”。（2）在記事本中輸入“美麗的家園”。問：怎樣給它加上書名號？ 回答：略

小結(jié)：在剛才的問答里，我們可以學到兩個方面的內(nèi)容。

“全拼輸入法”狀態(tài)條上的中英文標點切換按鈕，（也就是狀態(tài)條上的第四個按鈕）在它是空心狀態(tài)時，輸入的標點符號是中文標點符號，在實心狀態(tài)進，輸入的是英文標點符號。（進行演示操作）（3）全角與半角切換

全角狀態(tài)時輸入的字占兩個字符，漢字及國標碼所給的符號用的是全角字符。半角狀態(tài)時輸入的占一個字符。

復備課

三、標點符號鍵的分布與指法

1、生自學課本7-11頁的內(nèi)容。

2、學生練習操作，注意指法的分布。

四、強化訓練

創(chuàng)新活動：給學生一段含有書名號、感嘆號、冒號、雙引號等標點符號的文章進行練習。

五、活動評價

師引導學生進行評價 教學反思：

第3課

看圖片，輸文字

教學目標：

1、學會使用Shift鍵切換英文字母大小寫輸入狀態(tài)。

2、掌握中英文輸入切換方法。

3、會混合輸入中英文字符。教學重點：掌握中英文輸入切換方法 教學難點：會混合輸入中英文字符。教學準備：

1、調(diào)試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

觀察我們的英語課本，不難發(fā)發(fā)現(xiàn)，英語課本中既有英文字符，也有中文字符。在進行字符輸入時，我們經(jīng)常會遇到類似的中英文字符混合輸入。這節(jié)課我們就一起學習中英文字符混合輸入的方法。

二、新授

1、中英文輸入切換方法

（1）用CH圖標進行中英文輸入切換

單擊桌面任務(wù)欄的CH圖標，選擇全拼輸入法。

返回英文輸入法狀態(tài)，只要單擊任務(wù)欄中的“拼”圖標。（2）用中文輸入法工具條進行中英文輸入切換

單擊輸入工具條中的WIN圖標按鈕，變成A按鈕，此時可輸入英文

復備課 返回中文輸入法狀態(tài)，只要單擊工具條中的“A”圖標。（3）用ctrl+空格鍵進行中英文輸入切換

用左手小拇指按住CTRL鍵，同時用左手大拇指按下空格鍵。學生上機操作，教師巡視指導。小結(jié)。

三、做一做 中英文字符混合輸入

1、在記事本中輸入下列字符，并以“中英文單詞對照”為文件名保存

2、在記事本中輸入下列字符，并以“中英文短句對照”為文件名保存

3、在記事本中輸入下面這篇短文，并以“中英文混合輸入短文”為文件名保存。

四、創(chuàng)新活動

試一試，參照如圖3-5所示的圖片，在記事本中寫出它們的中文名稱和英文名稱。

五、活動評價 教后反思：

第4課

看圖片，輸字符

教學目標：

一、知識與技能：

1、熟悉電腦小鍵盤區(qū)的功能，2、掌握數(shù)字小鍵盤指法操作。

二、過程與方法：自主選擇一種打字練習軟件，同桌進行鍵盤錄入比賽。

三、情感、態(tài)度與價值觀：通過規(guī)范學生正確的操作方法，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)那笾獞B(tài)度教學準備：計算機及教材課件。教學課時：一課時 教學過程：

一、復習

師：上學期，我們學習鍵盤上的分區(qū)。有誰能來告訴其他同學，該怎么分呢？ 生回答。

師：這位同學分得不錯，讓我們在來看看數(shù)字鍵位于哪里呢？

二、認識數(shù)字鍵、小鍵盤

師：數(shù)字鍵位于主鍵區(qū)的右側(cè)和上面，操作前檢查其上方的NumLock燈是否亮著，燈亮時數(shù)字鍵才有效，若燈不亮，請按Num Lock指示燈即亮。課件演示，認識數(shù)字鍵。

復備課

請同學打開記事本，練習輸入數(shù)字。

三、利用軟件練習：

選擇一種打字練習軟件進行訓練，完成課本64頁練一練的內(nèi)容。

四、小結(jié)：

你熟悉了主鍵區(qū)上的字母與數(shù)字鍵了嗎？ 你按鍵時，是否按鍵盤指法操作了？

五、創(chuàng)新活動：

1、看圖，輸入算式

2、數(shù)一數(shù)圖4-4中的小方格數(shù)在記事本中寫出對應(yīng)的算式

六、活動評價 教學反思：

第5課

認識文件

教學目標

一、知識性目標：

1、了解電腦文件的圖標特點，識別常見的文件類型。

2、知道電腦中什么是文字、圖像、聲音、動畫等電子文件。

二、技能性目標：學會建立文本文件、圖像文件、聲音文件。

三、情感性目標：培養(yǎng)學生動手操作能力和學習信息技術(shù)的興趣。教學重點：建立文本文件、圖像文件、聲音文件。教學難點：擴展名的認識 教學課時：一課時 教學過程：

一、情境導入 ★巧設(shè)情境★ 1.出示電子故事書

師：一本本童話故事的書，讓人領(lǐng)略故事的情懷； 2.播放聲音文件

師：一首首流行音樂，讓人享受音樂的快樂； 3.出示精美圖片

師：一幅幅圖像讓人品位畫圖的美感?? ★導入新課★

師：大家欣賞的故事書、音樂和圖片都是在電腦上存放的，老師剛剛利用不同的軟

復備課 件把他們呈現(xiàn)給同學們欣賞。在電腦中，任何信息都是以文件的形式保存的。這節(jié)課我們一起學習如何利用不同的軟件，建立文字、圖像、聲音等電子文件。

二、新授

★建立“文本”文件★ 1.什么是文本文件

文本文件的特點是文件內(nèi)容只有文字與字符的基本信息，利用“記事本”程序建立的文件屬于文本文件。2.建立“文本”文件

◎打開“記事本”程序：單擊“開始”按鈕→程序→附件→記事本 ◎在“記事本”窗口中，輸入自己的姓名和年級。

◎?qū)⑤斎氲奈淖中畔⒈４嬖谧烂嫔希募譃樽约旱淖枺簡螕簟拔募辈藛巍４妗x擇路徑（桌面）→輸入文件名（自己所在班級的座號）→點擊保存按鈕 3.一個文件的文件名格式為：主文件名·擴展名。通常主文件名由用戶取名，文件擴展名由創(chuàng)建文件的軟件自動生成，用于標識文件的類型。擴展名為.txt的文件為文本文件。

★建立“圖像”文件★

1.師：建立“圖像”文件的軟件有許多款，宣傳展板、廣告畫面、繪圖、制圖等都可以用“圖像”軟件制作，Windows操作系統(tǒng)自帶了一款簡單的“圖畫”軟件。2.做一做：建立“圖像”文件

◎單擊“開始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“畫圖”

◎在“畫圖”窗口中，使用畫圖工具箱中的“橢圓”與“顏色填充”工具畫一個簡單圖形。

◎單擊“文件”菜單下的保存→選擇桌面→寫出文件名→點擊保存。3.圖像文件的擴展名有許多種，常見的有：.bmp.jpg.gi等?！锝ⅰ奥曇簟蔽募?/p>

1.圖像、聲音、視頻、動畫等媒體信息也可以存放在電腦中。多媒體軟件的種類很多，都可以用于多媒體信息文件的建立、編輯和播放?！颁浺魴C”軟件是一款Windows操作系統(tǒng)自帶的簡單多媒體軟件，可用于錄制、播放聲音。2.錄制聲音

◎單擊“開始”按鈕→選擇“程序”菜單下的“附件”→單擊“娛樂”→“錄音機”

◎在聲音－錄音機窗口中錄制一段聲音?！?qū)浿葡聛淼穆曇舯４嬖谧烂嫔?/p>

3.聲音文件的擴展名有許多種，常見的有：.wav.mp3

三、鞏固新知 1.文本文件的擴展名是什么？ 2.圖像文件的擴展名是什么？ 3.聲音文件的擴展名是什么？

四、創(chuàng)新活動，動手操作

1、請同學們記事本軟件建立一個文本文件，查看文件的拓展名。

2、分別打開“我的電腦”中的C、D、E盤，查看電腦中都保存了哪些文件？認識他們的類型。

五、課堂小結(jié)：活動評價 教后反思：

第6課 認識文件夾

教學目標：

一、知識性目標：

1、認識文件屬性。

2、認識文件夾。

二、技能性目標：

1、學會查看文件屬性、建立文件夾并給文件夾命名。

2、學會將文件夾保存到相應(yīng)的文件夾中。

三、情感性目標：培養(yǎng)學生動手操作能力和學習信息技術(shù)的興趣。教學重點建立文件夾 教學難點查看文件屬性 教學方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動法 教學準備：

1、調(diào)試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室。教學課時：一課時 教學過程： 教學過程：

一、引入：

在日常生活中，我們都有養(yǎng)成將物品歸類存放的習慣，同樣的，在電腦中，信息以文件形式進行存放，隨著文件數(shù)量的增多，為了管理與使用方便，我們也一樣像管理物品一樣歸類存放文件。如何將同一類的文件集中在一起呢？通常是通過創(chuàng)建文

復備課 件夾來解決這個問題。現(xiàn)在我們就來認識。

二、新授。

1、認識文件屬性

我們在保存文件時，除了保存的文件具體的內(nèi)容信息外，文件的其他相關(guān)信息如：文件類型、文件大小、文件創(chuàng)建時間、修改時間等同時也保存下來，這些文件信息稱為文件屬性。

活動一：查看picture.bmp文件屬性。教師演示講解操作，學生觀察步驟。

生參照書P34步驟，查看picture.bmp文件屬性。教師巡視指導

2、認識文件夾

上節(jié)課已經(jīng)學會了給文件取名，文件夾取名與文件取名一樣，由用戶按實際需要取名，但有一個原則，要做到一目了然，知道文件夾中存放什么類型的文件。做一做：找電腦中的文件夾

生生參照書P33-35頁步驟，瀏覽桌面及D盤中的文件夾，數(shù)數(shù)看有幾個。并說一說文件與文件夾的區(qū)別。

活動二： 建立一個“語文”文件夾 教師演示講解操作，學生觀察步驟。

生參照書P34頁步驟，新建一個語文文件夾，并建立文件保存在里面，查看保存文件的屬性。教師巡視指導

展示已完成學生的作品，并說出完成的步驟。

三、創(chuàng)新活動：試一試：

完成書上第P35頁的創(chuàng)新活動題目。

四、活動評價 教后反思：

第 7課 管理文件

教學目標： 知識性目標：

1、學會在我的電腦中對文件進行復制、剪切、粘貼。

2、學會刪除文件、會對文件進行重命名、使用不同方式查看文件。技能性目標：學會在我的電腦中使用不同方式查看文件 情感性目標：培養(yǎng)學生的自信心和動手能力。教學重點：學會刪除文件、會對文件進行重命名 教學難點:使用不同方式查看文件 教學過程：

一、導入

師：電腦文件管理類似于書桌整理，可以通過建立文件夾分類存放文件，可以刪除不用的文件。會用不同的方式查看文件等操作，管理好文件是使用電腦的最基本能力。

二、新課

（一）活動一：刪除文件

師：刪除文件是一種比較謹慎的操作，刪除之前務(wù)必確認文件是一個沒用的需要刪除的文件。因為我們的電腦裝有還原卡，一旦你刪除了，重啟計算機后你的文件將無法從回收站還原。

1、做一做：刪除文件

刪除文件會丟失信息，電腦在刪除之前會彈出提醒的對話框“確實要刪除文件夾‘校園圖片‘并將所有內(nèi)容移入回收站嗎？”，選擇“是”刪除文件，選擇“否”則取消刪除操作。

2、生實踐：刪除D盤上的“日記.txt”和“音樂1.mp3”。

（二）活動二：重命名

師：文件名可以根據(jù)需要更名，但在更名時要注意的是，一般文件的擴展名是不能隨意更改的。

1、師示范重命名文件

2、生做一做。

3、說一說：文件重命名時，為什么擴展名不能隨意改變？

（三）活動三：查看文件詳細資料

師：瀏覽文件時，有時希望能看到有關(guān)文件更詳細的資料，可以通過選擇文件的查看方式實現(xiàn)。

1、生自學書P54頁查看文件夾中各個文件的屬性并動手操作實踐

2、師指名學生到教師機操作演示。

（四）活動四：用不同的方式查看文件

1、生自學書P55頁用不同的方式查看文件并動手操作實踐

2、師指名學生到教師機操作演示。

3、說一說：每種查看方式的特點。

（五）活動五：排列圖標

師：所謂排列，如同班級同學排隊一樣，可以按不同方式排列。

復備課

1、生自學書P39-41頁按不同方式排列圖標并動手操作實踐

2、師指名學生到教師機操作演示。

三、創(chuàng)新活動：、1、認識快捷方式：復制：Ctrl+c；剪切：Ctrl+x；粘貼：Ctrl+v。試用這幾個快捷鍵，整理歸類文件。

2、說一說，移動文件與復制文件有何不同。

四、活動評價 教學反思：

第8課 欣賞與構(gòu)思

教學內(nèi)容:啟動“畫圖”軟件；認識“畫圖”窗口；鉛筆、刷子工具的使用。教學目標：

1、認識WindowsXP系統(tǒng)中自帶的畫圖軟件；

2、學會欣賞各種主題畫，領(lǐng)會作者創(chuàng)新思想。

3、掌握畫圖軟件的進入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成；熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4、通過運用畫筆軟件寫名字和畫樹,使學生進一步熟練掌握畫筆軟件各部分的操作方法,同時激發(fā)學生對學習電腦的興趣，感受成功，體驗學習計算機的快樂。教學重點: 繪圖軟件的操作與應(yīng)用 教學難點：工具箱、顏料盒的隱藏和顯示 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

師：向?qū)W生展示一組精美的畫圖作品，告訴學生，“畫圖”軟件是WindowsXP操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。通過學習，同學們也能用它繪制出美麗的圖畫來。

二、啟動畫圖軟件

（這部分內(nèi)容先讓同學們互助學習或者看書學習）

①在啟動Windows 98后，單擊“開始”按鈕，將指針依次指向“程序(P)”、“附件”，單擊“畫圖”命令。②屏幕上出現(xiàn)畫圖窗口。

三、認識“畫圖”窗口

同學之間相互討論畫圖窗口有哪些內(nèi)容組成，然后演示畫圖窗口。請同學們說出窗

復備課 口的組成部分。

（學生觀察討論，教師隨機參與討論。）

總結(jié)：“畫圖”窗口特有的組成部分包括：工具箱、工具狀態(tài)選擇器、顏料盒、畫圖區(qū)等。

四、工具箱的使用

1、認識“工具箱”

師：有沒有人可以給大家介紹介紹工具箱里有哪些工具，他們叫什么呢？ 引導學生發(fā)現(xiàn)認識工具的方法。（將鼠標輕放在工具上，過一會兒會顯示工具名稱）

2、鉛筆工具

師：有沒有同學可以告訴老師，工具箱里的工具可以怎么用呢？ 活動一：請同學們用工具箱中的鉛筆工具在畫板中寫出自己的名字。

3、刷子工具

師：接下來，我們要來畫樹，請大家看看課本上第6頁的圖7，這里的樹是有顏色的，我們要怎么樣才畫出有顏色的圖畫呢？

引導會的學生說出前景色的使用方法，教師適時講解背景色的使用。

活動二：現(xiàn)在請同學們選擇好需要的顏色，來畫樹，先畫完的同學可以給自己的樹裝飾一下。

五、創(chuàng)新活動

1、說一說，你認為創(chuàng)作作品前的構(gòu)思，還需要思考哪些內(nèi)容？

2、抓住生活中的故事與亮點，確定一個作品主題，進行創(chuàng)作前的構(gòu)思。

六、活動評價 教學反思：

第9課 箐箐校園

教學內(nèi)容:綜合使用直線、矩形、橢圓形、刷子等工具。教學目標：

1、嘗試使用工具箱中的“矩形”、“直線”、“圓角矩形”、“文字”工具繪制圖形，會用SHIFT鍵。

2、通過學生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學生處理信息運用信息的能力。

3、在同學的互助下交流合作中，培養(yǎng)合作意識和合作精神。教學重點：掌握規(guī)則圖形的畫法。

教學難點：矩形3個選項的使用及Shift鍵的使用 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

觀察我們的英語課本，不難發(fā)發(fā)現(xiàn)，英語課本中既有英文字符，也有中文字符。在進行字符輸入時，我們經(jīng)常會遇到類似的中英文字符混合輸入。這節(jié)課我們就一起復備課

學習中英文字符混合輸入的方法。

二、新授

1、中英文輸入切換方法

（1）用CH圖標進行中英文輸入切換

單擊桌面任務(wù)欄的CH圖標，選擇全拼輸入法。

返回英文輸入法狀態(tài)，只要單擊任務(wù)欄中的“拼”圖標。（2）用中文輸入法工具條進行中英文輸入切換

單擊輸入工具條中的WIN圖標按鈕，變成A按鈕，此時可輸入英文 返回中文輸入法狀態(tài)，只要單擊工具條中的“A”圖標。（3）用ctrl+空格鍵進行中英文輸入切換

用左手小拇指按住CTRL鍵，同時用左手大拇指按下空格鍵。學生上機操作，教師巡視指導。小結(jié)。

一、創(chuàng)新活動：

給書本P60頁圖10-11設(shè)計一個既獨特又有趣的提示牌，動手試一試！

二、活動評價

教后反思：

第10課

溫馨提示牌

教學目標：

1、掌握文字工具的使用及輸入切換方法。

2、會混合輸入中英文字符。

3、會使用顏色填充工具修改文字顏色。教學重點：文字工具的使用方法。教學難點：設(shè)計簡單的校園提示牌。教學準備：

1、調(diào)試每臺計算機

2、打開計算機并由教師機控制

3、由各組組長帶隊有秩序地進電腦室 教學課時：一課時

教學過程：

一、導入

觀察我們的英語課本，不難發(fā)發(fā)現(xiàn)，英語課本中既有英文字符，也有中文字符。在進行字符輸入時，我們經(jīng)常會遇到類似的中英文字符混合輸入。這節(jié)課我們就一起復備課

學習中英文字符混合輸入的方法。

二、新授

1、中英文輸入切換方法

（1）用CH圖標進行中英文輸入切換

單擊桌面任務(wù)欄的CH圖標，選擇全拼輸入法。

返回英文輸入法狀態(tài)，只要單擊任務(wù)欄中的“拼”圖標。（2）用中文輸入法工具條進行中英文輸入切換

單擊輸入工具條中的WIN圖標按鈕，變成A按鈕，此時可輸入英文 返回中文輸入法狀態(tài)，只要單擊工具條中的“A”圖標。（3）用ctrl+空格鍵進行中英文輸入切換

用左手小拇指按住CTRL鍵，同時用左手大拇指按下空格鍵。學生上機操作，教師巡視指導。小結(jié)。

三、創(chuàng)新活動：

給書本P60頁圖10-11設(shè)計一個既獨特又有趣的提示牌，動手試一試！

四、活動評價

教后反思：

第11課 魚兒悠悠

教學內(nèi)容:掌握曲線工具、多邊形工具的使用 教學目標：

1、使學生熟練掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法。

2、使學生養(yǎng)成在實際操作中，發(fā)現(xiàn)問題，共同解決問題的習慣。

3、培養(yǎng)學生對電腦繪圖的興趣。教學重點：曲線工具、多邊形工具的使用 教學難點：在實際繪圖中，曲線工具的調(diào)整 教學準備：FLASH動畫、多媒體教室、教材 教學課時：一課時

教學過程：

一、導入

播放FLASH《池塘里的月亮》 師：在這個FLASH里你看到了什么？ 生回答

師：同學們，觀察得真仔細??！這個動畫表現(xiàn)的是夜晚的池塘，對于我們來說，做出這樣的動畫還是比較難的，但是我們可以用畫的形式，制作出一幅靜態(tài)的畫，來表現(xiàn)夜晚的池塘。

復備課

五、曲線工具的使用

師：要完成一幅夜晚的池塘的畫，我們得先學習如何畫出一條魚。魚可是池塘里不可缺少的小動物。那么我們可以用曲線工具來畫出漂亮的魚。教師先示范，選擇曲線工具的基本使用方法。活動一：

1、請同學參考課本第63頁的方法，畫出一條魚。

2、利用刷子、噴槍等工具對魚進行修飾

3、先完成1、2兩項活動的同學，可以任選課本第62頁圖1中，兩種魚中的一種，畫畫看！

完成練習后，老師根據(jù)實際中出現(xiàn)的問題進行講解或者請一些已經(jīng)解決問題的同學進行講解。

三、多邊形工具的使用

師：夜晚的池塘中不可缺少的還有天空中的星星，而使用畫圖軟件中的多邊形工具就可以畫出漂亮的小星星?；顒佣?/p>

1、請同學們根據(jù)課本上的提示，進行操作，畫出星星

2、思考并動手試一試，要如何畫出整顆都是黃色的小星星。

完成練習后，老師根據(jù)實際中出現(xiàn)的問題進行講解或者請一些已經(jīng)解決問題的同學進行講解。

四、創(chuàng)新活動練習

1、充分利用學會的曲線工具、多邊形工具來完成繪制其他魚兒的圖案。

2、你能使用曲線工具繪制交叉曲線嗎？

五、活動評價 板書設(shè)計：

曲線工具：拖出一條直線→拖動鼠標調(diào)整

多邊形工具：拖出一條直線→單擊，形成直線→雙擊，結(jié)束 教后反思：

第12課 荷塘美景

教學內(nèi)容:用曲線工具繪制閉合曲線。教學目標：

1、讓學生綜合使用繪圖軟件的功能繪制圖像。

2、運用閉合曲線創(chuàng)作圖形

3、培養(yǎng)學生審美觀。

教學重點：運用閉合曲線創(chuàng)作圖形。

教學難點：熟練使用曲線工具繪制并合成圖像。教學準備：多媒體教室 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

師：在計算機幫助下我們可以畫出美麗的圖畫。通過前面幾節(jié)課的學習，同學們掌握了“畫圖”軟件的使用方法，能畫出許多生動活潑、色彩鮮艷并富有童趣的圖畫。今天我們就來欣賞優(yōu)秀的作品，一起來評價吧！

二、作品賞析

1、出示課本25頁圖1“西湖美景”，大家說一說圖里有什么？（學生活動）

2、看課本67頁圖12-1“池塘圖”，這圖里表達了什么，大家討論下?；顒右唬?/p>

三、畫畫大比拼

師：經(jīng)過這段時間的學習，同學們有了不少的收獲了吧！下面就讓我們一起用所學的知識為你們的畫設(shè)計一個封面吧?；顒佣?/p>

制作封面：師提要求，學生制作。

1、確定封面內(nèi)容。

2、小組討論設(shè)計下封面的文字、圖案、色彩等。

3、動手操作。

復備課

4、保存封面作品。展示與評價：

1、組內(nèi)展示，相互評價，選出本組最佳作品向全班展示。

2、參考他人提出的修改意見，完善自己的作品。

3、利用課本72頁“電腦美術(shù)作品評價表”進行自評和互評。

4、選出參加全校展示的作品。

師：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用電腦繪制出更出色的作品，四、創(chuàng)新活動

請用曲線工具畫幾只小魚。并繪制一朵盛開的荷花。

五、活動評價 教學反思：

第13課 太空之旅

教學內(nèi)容:

1、多邊形、噴槍工具的使用，學會組合、修改圖形

2、學會快速復制圖形 教學目標：

1、使學生熟練掌握曲線工具、多邊形工具的使用方法。

2、使學生養(yǎng)成在實際操作中，發(fā)現(xiàn)問題，共同解決問題的習慣。

3、培養(yǎng)學生對電腦繪圖的興趣。教學重點：曲線工具、多邊形工具的使用 教學難點：在實際繪圖中，曲線工具的調(diào)整 教學準備：FLASH動畫、多媒體教室、教材 教學課時：一課時 教學過程：

播放FLASH《太空之旅》

師：在這個FLASH里你看到了什么？ 生回答

師：同學們，觀察得真仔細??！這個動畫表現(xiàn)的是神秘的太空，對于我們來說，做出這樣的動畫還是比較難的，但是我們可以用畫的形式，制作出一幅靜態(tài)的畫，來表現(xiàn)神秘的太空。

一、曲線工具的使用

復備課 師：要完成一幅夜晚的池塘的畫，我們得先學習如何畫出一條魚。魚可是池塘里不可缺少的小動物。那么我們可以用曲線工具來畫出漂亮的魚。教師先示范，選擇曲線工具的基本使用方法?；顒右唬?/p>

1、請同學參考課本第15頁的方法，畫出一條魚。

2、利用刷子、噴槍等工具對魚進行修飾

3、先完成1、2兩項活動的同學，可以任選課本第14頁圖1中，兩種魚中的一種，畫畫看！

完成練習后，老師根據(jù)實際中出現(xiàn)的問題進行講解或者請一些已經(jīng)解決問題的同學進行講解。

三、多邊形工具的使用

師：夜晚的池塘中不可缺少的還有天空中的星星，而使用畫圖軟件中的多邊形工具就可以畫出漂亮的小星星。活動二：

1、請同學們根據(jù)課本上的提示，進行操作，畫出星星

2、思考并動手試一試，要如何畫出整顆都是黃色的小星星。

完成練習后，老師根據(jù)實際中出現(xiàn)的問題進行講解或者請一些已經(jīng)解決問題的同學進行講解。

四、創(chuàng)新活動練習

1、運用放大鏡、橢圓、曲線、鉛筆等工具在火箭窗口中畫一位航天員。

2、如圖13-4所示，用噴槍工具裝飾外天空。

3、發(fā)揮你的想象，畫一畫外星人。

五、評價活動 教后反思：

第14課 快樂的小熊

教學內(nèi)容:學會用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”，“拉伸/扭曲”命令，制作圖形特效。教學目標：

1、使學生熟練掌握復制粘貼及旋轉(zhuǎn)功能的使用方法。

2、使學生養(yǎng)成在實際操作中的動手動腦及小組合作的學習習慣。

3、培養(yǎng)學生對電腦繪圖的興趣。教學重點：復制、旋轉(zhuǎn)的操作使用 教學難點：在實際繪圖中的復制的多種用法 教學準備：多媒體教室、教材 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入 播放《小熊》圖

師：在這圖里你看到了什么？ 生回答

師：同學們，觀察得真仔細??！這幅圖里的小熊不是都要我們一筆一筆的畫呢？其實我們只要畫好其中的一朵花，一只雞就可以利用繪圖軟件中的一個新功能來實現(xiàn)這幅畫了，今天老師就來和大家一起學習新知識。

二、復制功能的學習。

師：要完成那么多的小花的繪制，我們得先畫出一朵花。活動一：

下面請大家選好前景色，用工具欄中的“橢圓”、“刷子”等來花小花。

1、教師先示范，學生動手一起畫一朵花。（可參考課本第81頁的方法，畫出一朵花）

2、單擊“圖像”菜單，檢查菜單中“不透明處理”前是否有打鉤，有的話把鉤去掉。

3、單擊工具箱中“選定”工具，在小花周圍拖動鼠標把要復制的小花圍出。

4、選“編輯”菜單的“復制”，再點“粘貼”。

5、在出現(xiàn)新的小花選區(qū)上按住鼠標左鍵就可以把小花拖到其他位置，這樣就復制了一朵小花了。

6、教學新的復制方法：選擇要復制的圖像后按CTRL鍵同時用鼠標脫動也可以復制。讓學生動手，教師指導，讓好的同學進行演示。

三、畫小雞大家庭

師：在草地上有許多的小，大家能用剛才學習的知識進行繪制嗎？但是如何繪制有大有小的呢？ 活動二：

1、請同學們先用學的知識進行操作，畫出1只小熊。

2、然后復制一只小熊后用選定工具再將一只小熊選中，將鼠標指針移到“選定”框四周圖像大小調(diào)整柄上，拖動鼠標后你發(fā)現(xiàn)什么？（變大變?。?你們試一試。

完成練習后，老師根據(jù)實際中出現(xiàn)的問題進行講解并請一些操作較好的同學進行講解。

四、讓小熊轉(zhuǎn)身

復備課 師：用復制我們可以花很多小雞，但都是一模一樣，怎樣畫形態(tài)各異的小熊呢？我們下面就來學習旋轉(zhuǎn)功能的使用?；顒尤?/p>

1、選定一只小熊。

2、在“圖像”菜單上單擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”命令。

3、在對話框中選“水平翻轉(zhuǎn)”，大家試試有什么變化？

4、大家也試試“按一定角度旋轉(zhuǎn)”，看看不同角度的變化是什么樣的。

五、創(chuàng)新活動練習。

照課本82頁，試著畫一畫圖14-1。

六、活動評價 教學反思：

第15課 親親家鄉(xiāng)

教學內(nèi)容:學會設(shè)置畫布大小，綜合運用畫圖工具構(gòu)思繪圖。教學目標：

1、讓學生綜合使用繪圖軟件的功能繪制圖像。

2、培養(yǎng)學生審美觀。

教學重點：培養(yǎng)審美能力，學會評價作品。教學難點：熟練使用繪圖軟件進行繪制圖像。教學準備：多媒體教室、教材 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

師：在計算機幫助下我們可以畫出美麗的圖畫。通過前面幾節(jié)課的學習，同學們掌握了“畫圖”軟件的使用方法，能畫出許多生動活潑、色彩鮮艷并富有童趣的圖畫。今天我們就來欣賞優(yōu)秀的作品，一起來評價吧！

二、作品賞析

1、出示課本87頁圖15-3《家鄉(xiāng)美景》圖”，大家說一說圖里有什么？（學生活動）

2、看課本86頁圖15-2四幅圖，這圖里表達了什么，大家討論下?；顒右唬?/p>

填一填課本86頁，圖2由什么組成，從圖3什么地方看出情景？觀察圖4，小組討論你喜歡圖4畫面的哪一部分？學生觀察討論，分組匯報。

復備課

三、畫畫大比拼

師：經(jīng)過這段時間的學習，同學們有了不少的收獲了吧！下面就讓我們一起用所學的知識為你們的畫設(shè)計一個封面吧。活動二：

制作封面：師提要求，學生制作。

1、確定封面內(nèi)容。

2、小組討論設(shè)計下封面的文字、圖案、色彩等。

3、動手操作。

4、保存封面作品。展示與評價：

1、組內(nèi)展示，相互評價，選出本組最佳作品向全班展示。

2、參考他人提出的修改意見，完善自己的作品。

3、利用課本89頁“電腦美術(shù)作品評價表”進行自評和互評。

4、選出參加全校展示的作品。

師：今天大家都制作了非常漂亮的作品，希望大家今后能利用電腦繪制出更出色的作品，四、創(chuàng)新作品

綜合運用畫圖工具繪制你心中的家鄉(xiāng)

五、活動評價 教學反思：

第五篇：小學三年級上冊 信息技術(shù)教案

第一單元 信息技術(shù)基礎(chǔ)知識 第1課 信息就在你身邊

教學目標：

情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)和興趣。

知識與技能：讓學生初步了解信息是什么？計算機又有哪些作用呢？

過程與方法：先采用學生自學、提問討論，教師總結(jié)的教學過程與方法。

教學課時：一課時 教學媒介：計算機網(wǎng)絡(luò)教室 教學過程：

一、導入

今天呢，是我們第一次上信息技術(shù)課，第一課的課題名稱是《信息就在你身邊》，先來解決第一個問題，信息就在我們身邊，我們身邊的哪些東西屬于信息呢？

二、新授

這節(jié)課課我們就慢慢的了解信息是什么？信息技術(shù)是什么呢？哪它們和計算機有什么聯(lián)系呢。

1、請學生打書開第1課，解決問題1：什么是信息？我們生活中哪些屬于信息。

2、學生討論回答以上問題。

3、師總結(jié)：信息就是用語言、文字、數(shù)學、符號、圖像、聲音、情景、表情、狀態(tài)等方式傳遞的內(nèi)容。生活中的信息有：電視播入出來的圖像、歌曲、短信、報刊、電話??

4、信息技術(shù)就是專門研究如何處理信息的科學技術(shù)。

5、信息與計算機的關(guān)系。

計算機又叫電腦，它能幫助你收集、存儲、加工、傳輸和維護各種信息，是你用來處理信息的好伙伴?，F(xiàn)在，計算機的應(yīng)用已遍及社會的各行各業(yè)，人們的生活、學習和工作與計算機的關(guān)系越來越密切，所以我們更應(yīng)該好好地認識它們、了解它們。

6、計算機怎樣處理信息： 輸入——處理——輸出

三、總結(jié)

我們現(xiàn)在生活在信息的社會里，人們每天要處理的信息不計其數(shù)，如果沒有計算機幫忙，就無法完成，社會的發(fā)展就會受到影響。所以，學習操作使用計算機是信息社會對于我們每個人的要求。教學反思：

第一課是學生的入門課，先讓學生了解什么是信息，在了解信息的基礎(chǔ)上再理解信息技術(shù)，明白我們所開設(shè)的信息課就是：用學習用計算機處理身邊的數(shù)據(jù)、文字、圖片、聲音、符號等等。

計算機是一門工具，我們學習的是一門技術(shù)，激發(fā)學生學習的動力。本節(jié)課的教學重點和難點是培養(yǎng)學生信息技術(shù)學習興趣，在教學過程中讓學生塑造一個良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。做一個新時代的合格信息技術(shù)公民。在整個教學過程中，學生學習態(tài)度昂然，教學氛圍濃厚，作為信息技術(shù)教師，應(yīng)抓住學生學習信息技術(shù)的濃厚興趣開展教 學，針對學生想打游戲的想法，展開引導，引導學生計算機是我們學習的工具，而不是游戲機，要端正想法，認真學習。

第2課 神奇的計算機

教學目標：

知識與技能：

1、通過學生讓學生知道計算機有哪些神奇的功能、計算機的發(fā)展。并認識各種類型的計算機。

2、讓學生了解計算機和人類的關(guān)系又是怎么樣的呢？ 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生信息技術(shù)學習興趣，在教學過程中讓學生塑造一個良好的信息技術(shù)素養(yǎng)。做一個新時代的合格信息技術(shù)公民。

過程與方法：在本節(jié)課教學過程中，采用教師分析講解，圖片展示等方式來開展教學

教學重點：從生活中了解計算機的功能，讓學生明白，學習和實際生活是分不開的。

教學難點：學生信息技術(shù)學習興趣的培養(yǎng)。教學課時：一課時 教學媒介：計算機多媒體教室 教學過程：

一、導入：

上節(jié)課我們初步了解了計算機，這節(jié)課我們來學習計算機有什么神奇功能呢。

二、新授：

1、計算機機的神奇功能

讓學生說說計算機在生活中能做些什么？ 師總結(jié)：計算機能進行科學計算、氣象預測、實驗模擬、輔助設(shè)計等等。主要列舉在學校里計算機可以幫助老師教學、也可以幫助學生學習等事例。

2、各種各樣的計算機

計算機有哪么多功能，它的發(fā)展是不容忽視的，讓學生通過資料了解計算機的發(fā)展歷史，并說說現(xiàn)在的現(xiàn)在計算機和以后計算機的發(fā)展。讓學生發(fā)表言論。

3、計算機與人類的關(guān)系。

4、愛護我們的計算機。

計算機是人類智慧的結(jié)晶，是高科技產(chǎn)品，是對我們學習和工作有很大幫助的工具，因此在使用計算機時要做到愛護。關(guān)于怎么愛護，請學生自己說說，師在根據(jù)書的的愛護知識進行總結(jié)，最后通過練習想一想來進一步鞏固學生的意識。

通過知識的傳授，讓學生養(yǎng)成愛護公物的好習慣。

三、總結(jié)

通過對本單元的學習，我們認識和了解了以下的知識：

1、知道了什么是計算機及計算機與信息的關(guān)系。

2、了解了計算機的神奇功能和發(fā)展歷程。

3、認識了各種各樣的計算機。

4、了解了計算機與人類的關(guān)系。

5、知道了怎樣愛護計算機。教學反思：

本節(jié)課的教學內(nèi)容讓學生了解計算機的神奇功能，明白計算機是人類智慧的結(jié)晶，是高科技產(chǎn)物，進而要愛護計算機。做一個合格的信息技術(shù)公民。教學重點是學生愛護計算機良好行為習慣的養(yǎng)成，一個良好習慣的養(yǎng)成，是一個長期的持之以恒的過程，所以教師在整個教學過程中，都要通過各種方式進行強調(diào)、鞏固，讓學生養(yǎng)成不要帶食物和水到機房，愛護計算機設(shè)備，不要在機房打鬧的好習慣。

整個教學過程中，P8頁的四幅圖對教學來說起到了非常重要的作用，這四幅圖的教學采用讓學生小組觀察，思考，然后舉手回答自己的觀點，最后對同學的回答作出補充，說出自己的觀點。學生在討論過程中情緒激昂，發(fā)言積極，這樣一樣，整個教學內(nèi)容在輕松愉快的氛圍中完成了。

第二單元 初步認識計算機 第3課 計算機的組成

教學目標：

知識與技能：

1、對計算機的硬件系統(tǒng)和軟件有一個簡單的了解。

2、能夠認識計算機的一些硬件設(shè)備的名稱。

情感態(tài)度與價值觀：通過對計算機設(shè)備的學習，培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

過程與方法：采用實物展示，學生思考，教師講解的教 學方法和學習方式。

教學重點：計算機系統(tǒng)的組成及分工。教學課時：一課時

教學媒介：計算機多媒體教室 教學過程：

一、導入 小朋友們，通過我們前面的學習，計算機的功能確實非常強大，你一定很想知道計算機是由什么組成的，又是靠什么來進行工作的吧？那我們今天就來學習計算機的組成。

二、新授

1、認識計算機

從外表上看，一臺比較完整的計算機由主機、顯示器、鍵盤、鼠標及音箱、打印機組成。

一般的計算機有了主機、顯示器、鍵盤、鼠標就可以進行工作了。請學生分別認識以上設(shè)備，并能記住它們的名字。然后教師提問，對學生掌握情況進行檢查。

2、計算機的硬件系統(tǒng)（1）理解什么是硬件系統(tǒng)

計算機由很多部件組成，每個部件完成不同的工作。各個部件協(xié)同工作，相互配合，計算機才能完成各種工作，顯示出強大的功能。這些組成計算機的各個部件，我們就稱為“硬件”。（2）部分計算機硬件及功能列舉

主機：主機是計算機的“司令部”，人的各種指令輸放計算機后，主機負責整理、分析、處理，然后輸出。拆開主機箱，讓學生認識

對硬盤、光盤、優(yōu)盤、軟盤進行比較講解。

三、總結(jié) 教學反思： 本節(jié)課的教學內(nèi)容主要是讓學生對計算機硬件有一個簡單的認識和了解。計算機的硬件的幾大部件主要分為顯示器、主機、鍵盤、鼠標、音箱、等。主機內(nèi)部的部件主要讓學生介紹主板、內(nèi)存條、網(wǎng)卡、電源、CPU、數(shù)據(jù)線、電源線、光盤驅(qū)動盤、硬盤、軟盤驅(qū)動器、優(yōu)盤接口。本節(jié)課的擴充內(nèi)容是對硬盤、光盤、優(yōu)盤、軟盤的認識，這個知識點主要是與實際生活相聯(lián)系起來。因為這些都是我們實際生活中的存儲設(shè)備。

本節(jié)課由于采用了實物展示，學生切身觀察了計算機設(shè)備，特別是拆開了主機箱內(nèi)部的部件，揭開了學生對主機的神秘感。所以整節(jié)課，學習興趣比較濃厚，對設(shè)備的認識掌握得非常牢固。

再教補充：應(yīng)該讓學生摸摸主機內(nèi)部的設(shè)備，讓學生對主機內(nèi)部的部件有一個觸覺上的認識，進一步滿足學生好奇心。

第二課時 計算機的軟件

一、導入

上節(jié)課我們學習了計算機的硬件，計算機僅僅有硬件還是無法工作的，它的工作需要軟件的支持，什么是計算機軟件呢？我們這一節(jié)課就來解決這個問題。（1）軟件的的概念

支持計算機進行工作的各種指令，就稱為計算機的軟件。計算機要靠軟件的支持，才能進行正常工作。（2）軟件的分類

系統(tǒng)軟件，如Windows 2000/98/xp 應(yīng)用軟件，如 Word2000/Powerpoint2000/Frontpage2000、金山打字等。

打開“金山打字”軟件，讓學生對軟件有一個感性的認識。（3）認識鍵盤

常用的計算機鍵盤上有101個鍵，為了方便操作，一般將這些鍵分為四個區(qū)： 文字鍵區(qū)：這是鍵盤最常用的區(qū)域，也叫主鍵盤區(qū)。由英文字母鍵、數(shù)學符號鍵和一些輸入輔助鍵組成。①空格鍵 ②回車鍵 ③退格鍵 ④上檔鍵

編輯鍵區(qū)：一般用于文字的處理和編輯。其中的上下左右鍵是用來控制光標的。

功能鍵區(qū)：作用是配合各種軟件，執(zhí)行特定的功能。

小鍵盤區(qū)：按鍵與文字鍵區(qū)的數(shù)學鍵是一樣的，把這些按鍵集中在一起是為了可以更快地輸入數(shù)學。

注意：在用鍵盤輸入字符時，手指擊鍵時要輕快、有彈性，就像彈鋼琴一樣。教學反思：

本節(jié)課主要教學的是計算機的軟件系統(tǒng)，對三年級的學生來說，軟件系統(tǒng)他們是比較陌生的。為了能形象的完成教學內(nèi)容，在教學過程中打開“金山打字”，讓學生有個感性的認識。在鍵盤的教學中，不易過于詳細，主要讓學生了解鍵盤的各個分區(qū)，在以后的教學中逐漸對鍵盤的各個功能鍵進行講解。

第4課 開機和關(guān)機

一、教學目標：

知識與技能：

1、通過學習，學生能夠正確的開關(guān)機、認識Windows桌面，對 Windows操作系統(tǒng)有一個感性的認識。

2、認識并能夠熟練的操作鼠標。

情感態(tài)度與價值觀：通過學習，逐步培養(yǎng)學生的信息技術(shù)實踐操作能力。過程與方法：教師講解+學生自主操作+練習鞏固

二、教學重點

讓學生能夠正確開機和關(guān)機。

三、教學難點

鼠標的四種操作方式的掌握

四、教學課時 一課時

五、教學媒介 計算機多媒體教室

六、教學過程

（一）導入

小朋友，如果我們想讓計算機為我們工作，我們首先要學會開機和關(guān)機，以及鼠標的正確使用。

要使用計算機，首先得與計算機交個朋友，學會打開、關(guān)閉和正確使 用鼠標。

1、啟動計算機

先按顯示器上的電源開關(guān)，再按下主機箱上的電源開關(guān)，看看顯示器上什么變化。

檢查學生的開機狀況，讓有困難的學生向周圍請教。

2、認識Windows桌面

計算機啟動成功后，我們看到的這個畫面，稱為Windows的桌面。讓學生指出 “開始”菜單按鈕、任務(wù)欄、圖標、鼠標指針分別在哪里，并請學生演示。

3、和聰明的“小老鼠”握握手

（1）介紹鼠標名字的由來和鼠標的外形、作用。（2）介紹鼠標工作不同的工作出現(xiàn)不同的形狀。標準選擇、幫助選擇、后臺操作、等待。（3）介紹鼠標的握法

大拇指和無名指、小指握住兩側(cè)，食指自然地放在左鍵上，中指放在右鍵上。（4）鼠標的操作

移動：握住鼠標，在操作臺面上移動，隨著鼠標的移動，指針也在屏幕上跟著移動。

單擊：將指針對準目標位置，食指快速按一下鼠標左鍵，然后迅速按一下鼠標左鍵，然后迅速放開。

雙擊：將指針對準目標位置，食指快速連續(xù)按兩次鼠標左鍵，然后迅 速放開。拖動：將指針對準目標位置，按住鼠標左鍵不放，移動鼠標到預定位置，再放開左鍵。

（三）、練習鼠標的四種操作

1、移動鼠標，分別把指針移到屏幕桌面的四個角。

2、單擊桌面上的幾個圖標，然后把指針移到?jīng)]有圖標的地方再單擊一下，看看有什么結(jié)果。

3、將“我的電腦”圖標拖動到屏幕的右上角，然后又拖回來。

4、雙擊“我的電腦”圖標，看看是否有一個新畫面出現(xiàn)，然后在老師的指導下，關(guān)閉這個畫面。

（四）關(guān)閉計算機

開始—關(guān)閉計算機—關(guān)閉

練習：按正確的方法開啟、關(guān)閉計算機。

總結(jié)：通過本單元的學習，學習掌握了以下的一些知識：

1、認識了計算機硬件的基本組成。

2、了解了計算機軟件。

3、學會了開機、關(guān)機的正確操作。

4、學會了操作使用鼠標。教學反思：

本節(jié)課的教學內(nèi)容是讓學生學會開機和關(guān)機，在學會開機和關(guān)機的基礎(chǔ)上能夠熟悉的掌握鼠標的操作。教學重點是開機和關(guān)機的正確順序，教學難點是鼠標的四種基本操作。

在開機和關(guān)機的教學中，請學生舉手回答，因為根據(jù)實際情況調(diào) 查結(jié)果來看，每班都有絕大部分配有家用電腦，有半數(shù)以上學生使用過計算機，學生回答后教師強調(diào)，先開顯示器，再開主機，學生在教師的監(jiān)督下打開電腦。在第一次開機的過程中有極少數(shù)學生存在困難，請旁邊的同學幫忙完成。電腦啟動后，引導學生認識“桌面、桌面圖標、‘開始’按鈕、任務(wù)欄、鼠標指針”認識完鼠標指針后順勢引入下一個課題，鼠標的四種操作，“單擊”：單擊開始按鈕，“雙擊”：

“雙擊”：雙擊打開“我的電腦”窗口，并單擊關(guān)閉按鈕關(guān)閉?！巴蟿印保喊选拔业碾娔X”圖標拖動到第一個圖標位置上，然后又把“我的電腦”圖標拖動到最后一個圖標位置上?！坝覔簟保河覔簟白烂妗笨瞻滋?，彈出快捷菜單。

本節(jié)課的教學內(nèi)容略顯枯燥，因此在教學的過程中根據(jù)學生的實際掌握情況進行教學內(nèi)容的調(diào)整。

第三單元 視窗的簡單操作 第5課 從“開始”菜單開始

教學目標：

知識與技能：

1、通過學習，能利用“開始”菜單打開程序窗口。

2、通過學習，學生能夠?qū)Τ绦虼翱谶M行關(guān)閉操作。情感態(tài)度與價值觀：

通過教學，培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學習信息技術(shù)學科的興趣。過程與方法：合作學習法

教學重點：本節(jié)內(nèi)容的重點就是讓學生學習用“開始”菜單打開各種 程序。

教學課時：一課時

教學媒介：計算機多媒體教室 教學過程：

一、導入

同學們，Window 里有一個叫做“掃雷”的游戲，要啟動應(yīng)該從哪里開始呢？在認識“桌面”的時候，我們知道有一個叫“開始”的按鈕，我們就從這個按鈕開始，一步步來打開這個游戲。

二、新授

1、認識“開始”菜單

試一試：將指針移動“開始”按鈕上單擊一下，看看屏幕有什么變化。

2、從“開始”菜單啟動程序 開始—程序—游戲—掃雷 認識掃雷窗口。

3、“掃雷”游戲的玩法（1）如何決定勝負（2）開局

（3）畫面上數(shù)字表示的含義（4）游戲規(guī)則

4、關(guān)閉程序

在退出Windows，關(guān)機之前，應(yīng)該關(guān)閉所有程序。關(guān)閉程序很簡單，只要單擊程序窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕就可以了。

三、練一練

1、按照“開始—程序—游戲”的方式啟動“游戲”子菜單下的其它幾個游戲，然后關(guān)閉。

2、按照“開始—程序”的方式啟動“畫圖”、“計算器”、“寫字板”和“記事本”程序并關(guān)閉。

3、在老師的指導下，練習玩“掃雷”游戲，進一步熟悉鼠標的操作。教學反思：

本節(jié)課通過學生學習用“開始”菜單打開各類程序，逐步熟悉鼠標的操作，在打開窗口的過程中，讓學生初步了解掃雷游戲的游戲規(guī)則，計算器的使用方法，在提高學生學習興趣的同時與生活實際相聯(lián)系，既達到了學習目的又拓展了知識點。

第6課 打開“視窗”

教學目標： 知識與技能：

1、通過學習，學生能夠了解桌面上的圖標代表什么，有什么作用，并能夠熟

練的打開桌面上的圖標。

2、在熟悉操作窗口的同時，認識窗口的組成部分。情感態(tài)度與價值觀：。

通過對程序窗口的認識教學，培養(yǎng)學生的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高學習信息技術(shù)學科的興趣。

過程與方法：合作交流+教師引導+操作實踐 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入 了解什么是窗口？

在Windows桌面上的每一個圖標，都指向一個應(yīng)用程序，每運行一個程序，桌面上就出現(xiàn)一個稱為“視窗”的圖形，我們通常也把視窗稱為“窗口”，如果同時運行多個程序，就要同時打開多個窗口。如何運行程序，打開窗口呢？別著急，請跟我一起學。

二、新授

（一）、打開窗口

我們可以用兩種方法打開窗口：

1、把指針移動到桌面的圖標上，然后雙擊。

2、單擊“開始”按鈕，在菜單中選擇需要運行的程序圖標或需要打開的文檔并單擊它?！伴_始”菜單中的每一個命令和桌面上的每一個圖標一樣，都代表著一個應(yīng)用程序，每運行一個程序，就打開一個窗口。

（二）窗口的組成

標題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕、工作區(qū)、邊框、窗口角。

（三）窗口的操作

1、窗口的最大化、最小化和還原 最大化與還原：單擊“最大化”按鈕，窗口就擴大到整個桌面，這時“最大化”按鈕就由“最大化”變換為“還原”。如果要恢復原來的窗口，單擊“還原”就可以了。

最小化與還原：單擊“最小化”按鈕，窗口就縮小為一個圖標按鈕，存放在任務(wù)欄上。如果要恢復原來的窗口，單擊任務(wù)欄上的圖標按鈕就可以了。

2、窗口的移動

窗口最大化是無法移動的。

3、窗口大小的改變

4、窗口的關(guān)閉

要關(guān)閉窗口，最簡單的方法就是單擊“關(guān)閉”按鈕。

三、練一練

1、完成練習1

2、通過“開始”菜單打開“寫字板”窗口，練習窗口的最大化、最小化、還原、移動、縮放等各種操作，然后關(guān)閉窗口。

四、拓展知識

同時打開3—5個窗口，然后將指針移支任務(wù)欄的空白位置，單擊右鍵并選擇“層疊窗口”，看看有什么效果。教學反思: 本節(jié)課的教學重點主要是讓學生在復習打開程序窗口的基本上進一步認識認識窗口的各種組成部分的名稱，并能對窗口進行各種操作，在教學過程中，采用學習自學，回答問題的方式完成本節(jié)課的學習內(nèi)容，最后通過課后習題鞏固知識點。

第7課 學學輸入中英文

教學目標： 知識與技能：

1、通過學習，學生能夠認識“寫字板”。

2、在學習過程中，學生能夠在熟悉寫字板的基礎(chǔ)上，能夠在寫字板里輸入中英文。

情感態(tài)度與價值觀： 通過學習，進一步提高學生的實踐動手能力。過程與方法：以學生為主體，教師引導為輔的課堂教學方式，在講講練練、學學比比的教學手段完成本節(jié)學習內(nèi)容。教學課時：一課時 教學過程：

一、導入

小朋友，計算機可以幫助我們寫文章，但要學會寫文章，就要懂得怎樣輸入英文和漢字，下面我們就來學習英文和漢字的簡單輸入。

二、新知學習

（一）認識“寫字板”

1、打開寫字板

開始——程序——附件——寫字板

2、認識“寫字板”窗口

想想，寫字板窗口的組成與“我的電腦”窗口有什么不同？ 寫字板窗口除了具有一般窗口的各個元素外，還增加了用來進行編輯文字的格式欄和標尺，工作區(qū)換了個名稱，叫“文字編輯區(qū)”，輸入的文字就放在里面。小知識：

在寫字板“文字編輯區(qū)”有一條閃動的豎線，稱為“光標”。光標閃動的地方，就是文字輸入的地方。

（二）輸入英文字母

英文字母的輸入：直接按鍵盤文字區(qū)里的字母鍵，就可以輸入相對應(yīng)的字母了。英文字母有大寫和小字兩種形式，直接按鍵盤輸入的是小寫字母；

大寫字母的輸入：先按下shift鍵，再輸入字母，就是大寫了?；蛘甙戳羉aps lock鍵，打開大寫鎖燈，輸入的就是大寫，如要切換回小寫，關(guān)閉caps lock鍵即可。

試一試：利用鍵盤在寫字板里分別輸入“abcd”和“ＡＢＣＤ”

（三）輸入漢字

想一想：計算機鍵盤上一個漢字都沒有，怎樣才能輸入漢字呢？

1、要輸入漢字，先要把計算機從英文輸入狀態(tài)轉(zhuǎn)換到中文輸入狀態(tài)。

2、在任務(wù)欄En（或鍵盤圖標）的地方單擊，彈出輸入法的列表，單擊“智能“ABC輸入法”，出現(xiàn)一個漢字輸入提示行。

3、這里就可以在寫字板文字編輯區(qū)里輸入漢字了?！爸悄蹵BC輸入法”的輸入方式：

只要輸入一個字的漢語拼音，再按一個空格鍵，就會出現(xiàn)一個漢 字的侯選提示欄，找到需要輸入的漢字并根據(jù)這個漢字前面的數(shù)字按下對應(yīng)的數(shù)字鍵就可以了。如果提示欄中沒有需要的漢字，可按“＋”或“－”鍵分別向后或前翻頁尋找。試一試：

在鍵盤上用拼音分別輸入“中”和“國”這兩個漢字。注意：

在輸入過程中，每按一次空格鍵，就可以在光標的前面加入一個空格。在輸入過程中，每按一次回車鍵，就可以另起一行。

（四）寫字板的關(guān)閉 關(guān)閉寫板有兩種方法。

第一種：單擊“文件”菜單，選擇并單擊“退出”。第二種：單擊“寫字板窗口右上角的“關(guān)閉”按鈕。

無論哪種方法退出，都會彈出一個詢問是否存盤的對話框，這里我們選擇“否”。如何保存輸入的結(jié)果，下一節(jié)課再學習，如果有會保存的同學，也可以先試著把自己輸入的內(nèi)容用自己知道的方式保存起來。

三、練一練 完成第7課的課后練

Zhong hua ren min gong he guo 中華人民共和國

Wo yong jisuanji xie hanzi 我用計算機寫漢字 教學反思： 本節(jié)課的主要任務(wù)是讓學生學會在寫字板里輸出中英文，因此本節(jié)課的教學重點主要是輸入法的切換，在教學輸入法的切換時，要讓學生明白什么輸入法能輸入英文，什么輸入法能輸入中文。知道輸入法的切換方式。通過一堂課的講解練習，學生能夠完成中文輸入法的切換，能在寫字板中輸入英文和漢字，但操作不夠熟練，需要在以后的學習中加強練習。

第8課 保存文件

教學目標： 知識與技能：

通過學習，學生能夠保存文件。情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生從小有保存文件的習慣，同時也要養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，尊重別人的勞動成果，不要刪除別人的文件。過程與方法：

教師講解+學生練習+學生演示+教師評講

教學重點：通過學習能夠把文件保存在指定的位置。教學課時：兩課時 教學過程：

第一課時

一、導入

小朋友，上節(jié)課我們學習了輸入拼音和漢字，但沒有保存下來。這節(jié)課我們來學習保存文件。

二、新授

1、用鍵盤寫幾個句子

我們按照上節(jié)課打開“寫字板”的方式打開寫字板，然后從鍵盤輸入拼音和文字。

2、如何保存文件

輸入完成后，如果想把它保存下，該怎么做呢？ 首先學生合作完成，教師檢查完成情況，最后教師總結(jié)。

（1）將指針移到“文件”菜單上，然后單擊，彈出“文件”菜單；（2）在菜單上選擇“保存”命令并單擊，Windows就彈出一個叫“對話框”的窗口，在對話框里，我們繼續(xù)保存文件；（3）在“文件名”的文本框里輸入文件名“練習1”；

（4）輸入了文件名后，單擊“保存”按鈕，文件就保存下來了。現(xiàn)在來檢查一下，文件是否保存下來了。（1）單擊文件菜單；（2）選擇“打開”命令；

（3）在“打開”對話框里，應(yīng)該找得到剛才保存的文件，然后單擊“取消”按鈕退出。小技巧：

保存文件時，可以單擊工具欄上的“保存”按鈕，這樣可以快速彈出“另存為”對話框。

打開文件時，可以單擊工具欄上的“打開”按鈕，快速彈出“打開”對話框。文件的保存又叫存盤。文件保存下來后，可以繼續(xù)輸入文字，修改文件，然后再次存盤。再次存盤可以單擊工具欄上的“保存”按鈕，快速保存 文件。

第2課時

3、認識文件

我們在使用計算機的時候，無時無刻不在同信息打交道，例如在計算機上寫過的文章、畫過的畫等等，為了方便以后使用，都要保存下來，這些保存下來的信息，就是文件，文件可以是一篇文章、一張圖片、一首歌曲、一段電影、一個程序、一組數(shù)據(jù)等等。

讓學生說說自己的建立的文件是哪些，它們的名字是什么？文件的命名有一定的規(guī)則，那我們大家就來看看文件的命名規(guī)則到底是些什么？

4、文件的命名規(guī)則

文件就像我們?nèi)艘粯?，每個人都有姓、有名，這是取名字的規(guī)則，文件的命名也有規(guī)則。

（1）文件名通常由主名和擴展名兩部分組成，中間用小數(shù)點隔開。例如：xuexi.doc、學習.doc、圖1.bmp、歌曲.wav 等。

（2）文件主名可以是英文字母、漢字、數(shù)字、標點符號等字符組成，最長可達255個字符。擴展名一般不超過3個字符。注意：

（1）標點符號中的*、？、<、>、/、、：、”等符號不能用于文件命 名。

（2）在文件命名中，英文字母可以用大寫，也可以用小寫，作用是一樣的，如ABC.DOC與abc.doc是同一個文件。知識拓展：

文件的擴展名主要用來表明文件的類型，文件的擴展名相同，功有和作用也一樣。如寫字板文件的擴展名是doc、畫圖文件的擴展名是bmp、聲音文件的擴展名是wav、電影文件的擴展名是avi等等。練一練

課后練習

1、練習2 課后反思：本節(jié)課的學習內(nèi)容是讓學生學會保存自己的文件，第9課 建立自己的文件夾

教學目標： 知識與技能：

1、通過學習，讓學生能夠創(chuàng)建文件夾。

2、通過學習，學生能夠把自己創(chuàng)建的文件存放在文件夾里，進行分類管理。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生良好的信息技術(shù)素養(yǎng) 過程與方法：教師演示講解+學生練習操作+作業(yè)完成 教學重點： 教學課時：一課時 教學過程：

一、導入 我們本節(jié)課學習自己創(chuàng)建文件夾，并通過學習，能夠把自己的文件分類存放在自己文件夾里，便于管理文件。

二、新授

1、認識文件夾

Windows把計算機硬盤里的各種文件根據(jù)不同的用途，分門別類地存放在類似文件柜的抽屜里，這些“抽屜”，就是文件夾。就像抽屜可以再分在分成許多小格一樣，文件夾內(nèi)也可以再建立文件夾，我們稱為子文件夾。

2、如何創(chuàng)建文件夾

在建立新的文件夾之前，首先應(yīng)該確定這個文件夾建在哪里，是直接建在打開的硬盤（根目錄）里還是建在已經(jīng)建立的文件夾里。下面我們就學習在“我的文檔”下面建立一個新文件夾。（1）首先讓學生合作完成。教師檢查學生完成情況。（2）其次教師總結(jié)創(chuàng)建文件夾的方法

①在桌面雙擊“我的文檔”圖標，打開文件夾。

②單擊文件菜單。在“新建”的子菜單下選擇“文件夾”，然后單擊； ③“我的文檔”下面就建立了一個新文件夾。

（3）最后，教師檢查學生完成情況，對有困難的學生請“小老師”提供幫助。

3、文件夾的命名和改名

文件夾的命名規(guī)則與文件的命名規(guī)則完全一樣。文件和文件夾都可以改名。下面我們將“新建文件夾”改名為“學習”。（1）在“新建文件夾”上右擊彈出快捷菜單。（2）在快捷菜單中選擇并單擊“重命名”。

（3）輸入新文件名“學習”，然后在虛框外面單擊右鍵（或者按回 車鍵）確定，文件夾的改名就完成了。

三、學生練習課后的練一練 教學反思：

本節(jié)課的學習內(nèi)容主要在認識文件夾的基礎(chǔ)上學會新建文件夾，在掌握文件夾命名規(guī)則的前提下給文件夾命名和改名，在教學過程中我采用引導學生認識文件夾，教師演示新建文件夾，讓學生自學文件夾命名規(guī)劃的內(nèi)容，大家合作探討文件夾的命名和改名，通過一堂課學習下來，學生能夠完成本節(jié)課的學習任務(wù)。

第10課 瀏覽“我的電腦”

教學目標： 知識與技能：

1、通過學習，讓學生對電腦有一個感性的認識。

2、通過學習，學生能夠在我的電腦里找到文件存放在計算機的什么地方。

情感態(tài)度與價值觀：讓學生從小養(yǎng)成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，做一個良好的信息公民。

過程與方法：教師引導+學生自主學習教學重點： 教學課時：一課時

教學媒介：計算機多媒體教室 教學過程：

一、導入

小朋友，我們已經(jīng)知道了如何創(chuàng)建文件，了解了什么是文件夾，可我們的文件存放在計算機的什么地方，我們怎樣才能找到它呢？這就是我們今天學習的內(nèi)容。

1、認識“我的電腦”

雙擊桌面上“我的電腦”圖標，打開這個窗口。說一說：

“我的電腦”窗口里的圖標有哪些是你認識的？請說出來。在“我的電腦”窗口中，列出了計算機安裝的全部驅(qū)動器。

（1）“英寸軟盤（A：）”圖標表示3.5英寸軟驅(qū)，用“A：”的符號表示，讀作“A盤”

（2）（C：）和（D：）圖標是硬盤的圖標，一臺計算機通常會有2—3個硬盤圖標?！癈：”和“D：”是C盤和D盤的符號。

（3）（E：）圖標是光驅(qū)的圖標，在多媒體計算機中一般都會有這個圖標。

窗口中的其他圖標是一些專用的文件夾，圖標上都有一個表示類型的圖案。

2、查找驅(qū)動器中的文件夾和文件

用“我的電腦”查找文件，是從查看某個硬盤開始的。雙擊“我的電 腦”中的某個硬盤的圖標，可以找開表示那個硬盤的窗口，顯示這個硬盤中所有的文件夾和文件。

雙擊需要查找的子文件夾，就可瀏覽這個子文件夾中的所有子文件夾和文件??就這樣一級一級的查找下去，直到找到所需要查找的文件?，F(xiàn)在我們來尋找前兩節(jié)課創(chuàng)建的“練習1”文件，看看它放在哪里。（1）在“我的電腦”窗口中，雙擊C盤圖標，打開C盤窗口；（2）在C盤窗口中，找到并雙擊“My Documents”文件夾；（3）在這個文件夾窗口中，我們就可以找到“練習1”這個文件了。小知識：“My Documents”就是“我的文檔”，是Windows專門為操作者指定的一個文件夾，操作者自己創(chuàng)建的文件，只要不做特別的指定，一般都存放在這個文件夾里。小技巧：

在向前查找文件的過程中，單擊工具欄上的“后退”按鈕，要以退回到前一次查找的文件夾。如果單擊“后退”旁邊帶有下拉箭頭的按鈕，就可以快速返回曾經(jīng)查看過的任意一個文件夾。練一練 課后練習教學反思：

本節(jié)課的主要學習任務(wù)是瀏覽“我的電腦”，認識電腦窗口的組成部分，對計算機的系統(tǒng)軟件全面的認識和了解。

由于本節(jié)內(nèi)容簡單，采用教師引導，學生自主學習的方式完成教學任務(wù)，在教學過程中，對學生進行德育教育，教育學生從小做一個合格 的信息技術(shù)公民，不隨意刪除別人的文件，尊重別人勞動成果，不傳播不健康信息。單元小結(jié)：

本單元我們主要學習了“視窗”的基本操作。包括打開、關(guān)閉窗口，窗口的基本組成，窗口的基本操作等。中英文輸入的基本方法。文件的創(chuàng)建、命名、保存、打開和修改。文件夾的創(chuàng)建、命名和改名。用“我的電腦”瀏覽文件。