第一篇：學生家長會教案

學生家長會教案

教學時間：2013年3月26日 教學地點：八（3）班教室 教學法人：

參加人：學生家長

教學課題：《父母與孩子如何溝通》

教學目標：

一、通過學習，達到相互溝通，相互理解的目的。

二、幫組家長轉變教育觀念，加強家長與孩子之間的溝通。

三、關心、幫助、督促孩子，使孩子得到全面發(fā)展和健康成長。教學重點：

一、幫組家長轉變教育觀念。

二、方法指導。教學過程：

各位家長好。今天我們共同探討的話題是“父母與孩子如何溝通”。首先，家長多從孩子的角度去考慮，和孩子的思想保持一種同步，更重要的是，隨著孩子的成長，要調整自己的步調，避免在和孩子一起看問題時，因角度不一致，而發(fā)生不必要的沖突。

父母如何與孩子融洽溝通，確實一門學問，需要我們和家長共同探討。下面繼續(xù)聽故事：

1、身教重于言教。

有一個人的妻子要到集市去買東西，她想不帶兒子去，但兒子非要去，被母親斥責了一番，但還是哭哭啼啼地在后面跟著。孩子的媽媽無奈，只好哄他說：“你回去吧，等我回來給你殺豬吃?！焙⒆右宦牨悴豢蘖?，高興地回家去了。

這個人的妻子剛從集市回來，這個人便馬上要捉豬準備殺掉它，他的妻子制止他，說：“我只不過是和孩子說著玩的?！? 這個人說：“怎么能這樣和小孩隨便開玩笑呢，小孩子不懂事，他們跟著父母學，聆聽父母的教誨。大人怎樣做，他們也就學著怎樣做。現(xiàn)在你欺騙他，就是教孩子學著騙人呀！做母親的騙兒子，兒子也就不相信他的母親，這不是教育孩子的好辦法?。　? 說完，這個人就把豬殺了煮給孩子吃。

明確：身教重于言教。家長首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養(yǎng)出好孩子的。

2、要注意親子教育

活動場景：

A：一個男孩，爸爸牽著他的手一起沖過去，可到了報紙墻跟前，他卻突然停住了。爸爸說，沒事，兒子沖過去，孩子用手摸了摸了報紙，爸爸只好把孩子帶開。

B：媽媽與爸爸同時牽著孩子的手一同沖過去，只見男孩子眼睛一閉，沖過去了。孩子回頭一看，報紙也成了兩半，小眼睛里有點迷茫。我想孩子這一次不知道怎么就過去了，媽媽爸爸又帶他去排隊了。

C：一個小女孩，在媽媽與爸爸的幫助下走到了報紙墻，可報紙沒斷開，因為沒有速度。孩子又退回去幾步，稍微快走了幾步，報紙還是沒有斷開。媽媽說我們下次要跑快一點就能把報紙沖成兩半了，說著就又帶孩子排隊去了。

D：一看便是一個膽大的孩子，自己快速地沖過了報紙墻，你看他回頭看時那滿臉自信?成功的喜悅，所有家長都說這孩子真行，膽大！

E：大概是前一個孩子的影響，這個男孩與爸爸一同牽著手沖過了報紙墻，孩子也很高興自己也沖過了報紙墻。

個女孩與爸爸媽媽同時牽著手慢跑到報紙墻那兒，把報紙撞成了兩半，媽媽爸爸高興地說，寶貝沖過去了，真棒！

孩子們一遍遍地嘗試著，他們跑的速度在逐漸加快，原來由父母牽著的小手正慢慢地撒開。我想有了無數(shù)次的嘗試，孩子們會發(fā)現(xiàn)報紙并不可怕，碰到身體上并沒有怎么樣，盡管他們有時跑到那兒會突然停下來看一看，或當身體碰到報紙時使勁用身體去撕開報紙墻，?也同樣能夠鍛煉他們的膽量。

明確：孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父 母的親子教育應走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

3、營造一種良好的知識環(huán)境

有一個很偉大的大學問家孟子。孟子小的時候非常調皮，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次，他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：「不行！我不能讓我的孩子住在這里了！」孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬歡迎客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了！孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：「這個地方也不適合我的孩子居住！」于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學校附近。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。這個時候，孟子的媽媽很滿意地點著頭說：「這才是我兒子應該住的地方呀！」

明確：孩子學習要有一個好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會等等盡量少在家中接待。還有，就是要創(chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。

4、無條件信任孩子

孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優(yōu)點，盡量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。

5、多贊美、少批評

明確：恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落后。

6、選擇合適時機

糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機。家長們請記?。航逃⒆拥那疤崾橇私夂⒆樱p識才能成功，抱怨導致失敗。

7、家長與孩子平等相處

孩子雖小，但同樣不喜歡命令式口吻，喜歡受人委托。所以，每當父母要求孩子做一件事情時，作為孩子的養(yǎng)育者，如果總是難以忘記自己“教育者”的角色，就會在和孩子溝通時難以保持平等的地位，“你要”、“你應該”、“你不能”等詞語會常常掛在嘴邊，其結果是家長談得越多，就越可能說一些不該說的話，這樣，孩子就漸漸失去了與家長交流的愿望。

今天我們一塊從身教重于言教；要注意親子教育；營造一種良好的知識環(huán)境；無條件信任孩子；多贊美、少批評；選擇合適時機；家長與孩子平等七個方面相處討論、探討了父母與孩子如何溝通的問題，算是拋磚引玉，希望在這一問題上大家能有更多更好的方法產生，共同教育好我們的下一代。

第二篇：學生家長會教案

學生家長培訓教案

黃

瀟

[目的要求]

1、讓學生家長了解有關教育有法律法規(guī)。

2、向學生家長介紹現(xiàn)代教育理念。[要點]

1、學校、學生及家長的法律責任；

2、家庭教育和學校教育的目的。[時間] 二學時 [內容及步驟]

一、教育法律法規(guī)

有關教育的法律法規(guī)：《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》等。

《學生傷害事故處理辦法》摘要：

第十二條

因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校已履行了相應職責，行為并無不當?shù)模瑹o法律責任：

（一）地震、臺風、洪水等不可抗拒的自然因素造成的；

（二）來自學校外部的突發(fā)性、偶發(fā)性侵害造成的；

（三）學生有特異體質、特定疾病或異常心理狀態(tài)，學校不知道或難于知道的；

（四）學生自殺、自傷的。

（五）在對抗性或者具有風險的體育競賽中發(fā)生意外傷害的；

（六）其他意外因素造成的。

第十三條

下列情形下發(fā)生的造成學生人身損害后果的事故，學校行為并無不當?shù)?，不承擔法律責任?/p>

（一）在學生自行上學、放學、返校途中發(fā)生的；

（二）在學生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的；

（三）在放學后、節(jié)假日或者假期等學校工作時間以外，學 生自行滯留學?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的。

（四）其他在學校管理職責范圍外發(fā)生的。

案例1：兩年前馬關中學一學生因缺少家庭關愛，開學報名后 到校上課即離家出走，家長卻把學校上告到法院。

案例2：我校一學生周末從家里出走，家長卻揚言要到教育局告學校。

對法律一知半解，無理起鬧。第九條

因下列情形之一造成學生傷害的，學校應當依法承 相應的責任：

（一）學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育設施和生活設施、設備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的；

（三）學校向學生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或者行業(yè)的有關標準、要求的；

（十二）學校有未依法履行職責的其他情形的。

案例3：補郎中學學生在校門口打架斗摳殺死人，學校被賠償。

二、現(xiàn)代教育理念

1、培養(yǎng)學生良好的行為習慣和品質的重要性。

教育孩子語言、行為舉止要文明，注意禮貌，思想要健康；有吃苦耐勞的精神，有堅強的意志品質。學業(yè)優(yōu)秀、學有所長，有創(chuàng)新精神。

2、培養(yǎng)學生健全的人格。1）正確對待成功與失敗。

案例分析5：2004年高考前夕市二中一學生自殺。害怕失敗，成長過程中未經歷坎坷。2）正確對待不公平的待遇。

案例分析6：2004年安順師專一學生因未評上一等獎學金而 樓自殺。

錯誤地估價了自己的人生價值，輕視生命。3）正確對待批評與責備。

案例7：兩年前，安順一雙胞胎姐妹謀殺雙親。沒能理解父母，想逃脫父母的管束。

案例8：2004年安順實驗學校一女生僅因父母幾句責備便跳樓自殺。

從小父母過多訶護，沒受過委屈。4）正確對待競爭。

案例9：北大一博士生因室友比自己優(yōu)秀而謀殺對方。心理失恒。

5）正確對待同伴的言語。

案例10：云南大學一農村來的大學生因室友說自己考試作弊而謀殺室友數(shù)人。

6）學會生活自理。

案例11：少年科技大一學生學業(yè)優(yōu)異，但畢業(yè)后終因生活不能自理只得回鄉(xiāng)。

3、小結：要讓孩子學會適應社會，面對生活與挫折。學生家長會教案

黃

瀟

普定城關鎮(zhèn)一中八（1）班

2007年4月22日

第三篇：高二學生家長會教案

高二家長會教案

現(xiàn)階段由于很多學生目標不明確，既沒有高一時的雄心壯志，也沒有面臨高考的緊迫感，是一個容易出現(xiàn)動蕩和茫然的時期。同學之間也特別熟了，各種各樣的想法做法都產生了，是最容易玩的瘋、走的遠的時候。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會自我懷疑，產生焦慮。有調查顯示：一半以上的學生感到整個高中階段有成績明顯退步的階段，其中大部分學生感到這個階段在高二。

【年級特點】

高二關鍵詞——“分化”，高二是一個比較特殊的年級，一方面已經適應高中的學習生活，另一方面緊張的高三還沒有來臨，所以心里上比較輕松；同時，高二還要面對多個科目的會考，會分散高考科目的注意力；另外，很多家長理解上有誤區(qū)：高二先輕松一下，要不高三就沒有輕松的時候了。這種想法非常錯誤，結果就是高二輕松了，到高三也緊張不起來。以上各種因素綜合起來，造成了嚴重的分化，一些學生到高三再想努力的時候，發(fā)現(xiàn)為時已晚！

【學生情況】

一、學習方面：

1．兩極分化日益明顯，導致不同心理狀態(tài)。高一一年下來，學生群體在知識掌握程度方面已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對優(yōu)生來說，他們的積極心理得到一步步發(fā)展，如興趣上升為樂趣，好奇轉化為求知欲和探索欲。他們充滿自信，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。另一部分學生在一年學習中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學習的灰心，自卑甚至害怕等心態(tài)已漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉移，偏科等傾向。學習成績進一步下跌，自信心進一步被沖擊，造成惡性循環(huán)。對中等水平的學生來說，學習熱情不高，學習目的僅希望在會考中獲得通過，處于一種淡漠的被動狀態(tài)。對于成績好的孩子，我們要給予肯定，使他們更加積極上進。對于學習中等水平和較差的孩子，家長首先要有正確的態(tài)度，避免過高的期望；要給孩子更多的支持和鼓勵，幫助他們分析成績不理想的原因，肯定他們所擁有的發(fā)展?jié)撃埽獬槐匾念檻]。

2．歸因心理發(fā)生很大變化，學習的主動意識明顯增強。人總是在不斷總結經驗中前進的。學習成敗歸因心理，影響著學生對待學習的態(tài)度和學習行為。高二學生的當今的學生對于學習成敗的歸因，更重視個體學習行為的影響，而不是客觀條件。對于學習成績的提高，他們更多地寄希望于改進自己的學習行為、學習情感、學習過程，如學習態(tài)度的端正、方法的改進、良好習慣的養(yǎng)成、時間利用率的提高、學習毅力的增強等，而不是客觀條件的改變，如學習環(huán)境的改善，老師的教學水平等。學生抓住了學習活動中矛盾的主要方面，更重視個體學習行為的影響，則會使學生更積極主動地改進學習方法，調整行為模式。這正是當今學生個體主動意識增強的具體體現(xiàn)。

3．對高考的期待與恐懼 高二，要說離高考很遠嗎？不是，高三的一畢業(yè)就到自己了！很近？也不是，還有高三的沒畢業(yè)呢！這時很多學生就出一種期待和恐懼的心理現(xiàn)象。他們具體表現(xiàn)在上課和學習的時候容易走神和分心、不能集中精力學習、易受干擾、經?；孟雽淼?。他們感到很緊張，有的學生恨不得現(xiàn)在就高考，不用再這樣擔驚受怕，這種期待容易出現(xiàn)焦慮心理；但是，他們一想到要真正高考又感到莫名的恐懼，怕自己考不上好的、理想的大學，所以他們的潛意識有時寧愿在幻想中滿足。從而在上課和學習時容易走神和分心，在他們回過神之后又感到很內疚和后悔當初為什么會這樣，他們恐怕這次走神和分心會影響自己的學習，而同學不這樣，他們在下次考試就會比自己好。他就想，“如果考不上大學感到自己很沒面子和愧對家里人”，特別是一些自責心較強的學生。這樣他們顯得過分緊張，又影響下面的學習，就是這樣惡性循環(huán)下去，導致各種心理行為的出現(xiàn)。我們家長不能只關注孩子的學習和衣食住行，更要關注孩子精神上的成長，關心孩子的心理動態(tài)。

二、心理方面

1.思想活躍，視野開闊。

性格特征越來越明顯，但情緒控制能力仍比較差，心理處于易沖動階段，格外敏感，情緒起伏變化很大：時而精力旺盛，時而無精打采，時而信心百倍，時而沮喪膽怯；獨立意識越來越明顯，但辨別是非的經驗和能力沒有明顯提高；

2.知識面廣，興趣廣泛，但學習內在動力不足，主動性差。學習目標越來越明確，學習壓力也越來越大，目標定位一般都高于自己的實際水平和能力；同學間的成績差距越來越明顯，好的越來越好，使得差的感到越差，學生考試心理承愛力下降，擔心一次下滑就會追不上來；多數(shù)家長對孩子的關注程度、學習成績的敏感程度，對孩子的幫助力度越來越大（這本來是好事），但多數(shù)家長的努力反而增加了孩子的心理壓力，導致孩子目標焦慮情緒加重，極少數(shù)有向抑郁和強迫癥發(fā)展的傾向；連家長的周到細致的照顧都成了孩子的心理負擔。

3.思維獨立，具有批判精神，但易受誘惑，易發(fā)生偏差。高二時期的孩子的心靈具有很大的閉鎖性，隨著情感的日趨豐富與深刻，他們開始尋求自己的內心空間，信守屬于自己的一份秘密，喜悅與悲傷，快樂與苦惱常常彼此交替，有時內心深處有一種空虛感和失落感，但是他們會在表面上若無其事或虛張聲勢，把自己封閉起來，不愿向父母師長吐露和交流，同時又埋怨父母不理解自己。這些特征都會影響到孩子的學習情緒甚至成長，極為需要父母的悉心呵護和正確的指導，幫助他們取得心理平衡、克服心理沖突、積極樂觀地度過這段心理性的斷乳期。

4.生理發(fā)展、心理發(fā)展、社會發(fā)展不平衡個人成長過程中問題突出；社會風氣、網絡環(huán)境負面影響，大眾傳媒引導不當。

5.對集體適應性增強，“戀愛”現(xiàn)象劇增，擇友有較高原則性

⑴．“戀愛”現(xiàn)象劇增，但大部分學生“戀愛”動機十分荒謬，戀愛是人在成長過程中必然會出現(xiàn)性心理現(xiàn)象，隨著我國人們生活水平的不斷提高，青少年的營養(yǎng)也提高，這必然會導致身體的發(fā)育加快，這種身體的早熟也必然包含性機能的早熟。另一方面，高二的學生熟悉環(huán)境，熟悉了老師和同學，又還不用高考；同時，他們所要承受來自社會方方面面的壓力越來越多，他們非常需要理解和關心。然而，由于家庭、學校、教師對學生只關心學生的學習成績，對學生的心理需要不關注，導致他們只能從外界獲得關愛的感覺。具體表現(xiàn)為：很多學生想戀愛，但是沒有找對象，或者是單相思；有的學生不想戀愛，但是卻有很多異性喜歡；也有不少已經墮入愛河的。他們想戀愛，但是“大人們”不同意他們有這樣的行為，所以很多已經戀愛和準備戀愛的學生感到很大的壓力。不管是哪種現(xiàn)象，都可以說他們的“日子”都不好過。這種由于在成長中出現(xiàn)的性機能成熟和性心理覺醒，給青少年身心健康成長和學習生活帶來了極大的障礙。但是，青少年的心理發(fā)展卻跟不上性心理的過早出現(xiàn)。這主要表現(xiàn)在其“戀愛”動機上，其原因有： A：就是要尋找一種被愛、被重視、被珍惜的感覺；B：受電視、電影、網絡等影響，認為戀愛是為了好玩，不知道要負的責任和義務；C：把是否有男（女）朋友作為是不是有“面子”的標準；D：顯耀心理;攀比心理。為了說明我對異性有很大的吸引力，我是優(yōu)秀的；認為別人有異性朋友我也要有……等等一些我們聽來很謊謬的說法卻都成為了他們早戀的理由。

⑵．擇友有較高原則性 由于自我意識的發(fā)展，高二學生在選擇朋友時的盲目性逐漸減少，不再為了需求歸屬感而刻意交朋友，他們更愿意與那些和自己性格相近，有共同愛好的人建立深層次的友誼，分享心中的秘密，友誼的建立逐漸由泛化向固定化、深層次發(fā)展。

【家長努力】

第一：關注孩子的學習狀態(tài)，正確對待成績變化，始終做孩子的堅強后盾。

關注孩子的學習狀態(tài)，學習情緒，沒有反常的狀況，每天都愉快地學習就可以。家長要細心觀察，一旦出現(xiàn)反常，家長一定要重視，和孩子談談或者找老師交流。

高二學生除了每學期的月考期中期末考試，還要參加五門會考，考試的壓力也不小，家長們應正確對待孩子的成績及其變化。任何好或者不好的成績都不是一朝一夕形成的，對自己孩子的成績家長要心中有數(shù)，給孩子一個合適的定位，做到始終關注與鼓勵。比如您了解您的孩子所有學科中學的最好的是哪一科？最愛學的又是哪一科？當孩子遇到挫折或考試失敗，家長不要一味責備，孩子做錯了事，立刻責問他：“你為什么這樣？”用直壓的方法想使孩子反省，但是孩子在想反省之前，心中已先產生了反感及反抗的心理，所以無論你多大聲地責罵他，也不會有作用，而且這樣容易傷害孩子的自尊心，容易產生逆反心理，助長了自卑感和自我否定情緒。如果這樣不愉快的情緒反復產生，孩子將預感失敗，而不敢嘗試，縮手縮腳，消極的自我評價會頑固地保存于人的潛意識中，對人產生持久的影響力。對失敗進行的鼓勵，是對孩子表示關切之情，幫助他建立正確的態(tài)度和再次嘗試進步的信心，只有這樣，孩子積累了大量的成功和失敗后成功的經驗，才能真正建立起自信心?，F(xiàn)代教育觀提倡賞識教育，對孩子多鼓勵，及時予以肯定和恰當?shù)膸椭?，當孩子有進步的時候，家長應肯定他的進步，就是肯定他的自信心，又提出進一步的要求。

但關注不等于一味的督促和嘮叨，對孩子一味地督促是有害的，有的家長工作忙或因其他原因，僅在早晚或吃飯的時候，或一周才能和孩子見上一面，由于時間緊，往往容易急于求成，對孩子常說：“專心、抓緊、聽話、你要考上大學就給你重獎”等等。家長的愿望誠然是良好的，但經常這樣嘮叨，就會給孩子施加壓力、火上澆油。過分的督促是造成孩子非智力性因素嚴重缺失的置換手段，是變形的包辦代替。

信心和勇氣是走向成功的精神支柱，他們的信心和勇氣在很大程度上依賴于老師、家長的悉心呵護和加倍鼓勵。家長不要僅僅把眼睛盯在成績上，放下你的面子和過度的自謙，仔細發(fā)掘你的孩子的優(yōu)勢，別吝惜你的鼓勵與加油，始終站在孩子的背后無條件的支持孩子吧！

第二、要真正平等地與孩子交流，學會傾聽孩子的心聲。許多家長能做到無微不至地照顧孩子，卻做不到尊重孩子、做不到允許孩子發(fā)表不同的意見。其實聽聽孩子的想法，只有好處，沒有壞處。在家庭中，要創(chuàng)造一種孩子能充分吐露心聲的氣氛，孩子的話，家長都要耐心傾聽。傾聽之后，分析孩子的愿望、要求，引導、鼓勵其積極的成分；對于孩子一些不妥當?shù)南敕ǎ瑒t應采取擺事實講道理的方法，引導孩子提高認識；孩子仍然不明白的，允許孩子存疑，等待時機再進行引導。父母要了解孩子的心理，承認他的存在和力量，幫助他完成一些他要做但能力還不夠的事。對他所進行的有危險的活動要及時好言勸阻，在說服時舉一些事例，使孩子認識到，自己需要父母的幫助進而聽父母的話。孩子不高興了情緒低落了，要給他們牢騷發(fā)泄的機會，父母是孩子最親的人，應該始終站在孩子的背后無條件的支持孩子，每一個孩子都需要家長的支持，每一個孩子都希望父母以自己為自豪，每一個孩子都能感受父母殷切的希望，任何有損于他們自尊心的言行都可能會對它們構成致命的打擊。第三、家長和老師之間的及時溝通是很有必要的。

我覺得家長同志，可以先與老師進行電話聯(lián)系，之后等條件合適了，再采取面對面的形式，或者請老師家訪，或者自己主動上學校去。溝通的時候，家長首先感謝老師在學校對孩子的悉心培養(yǎng)。不管老師是否盡責，孩子在學校是否受到過委屈或者不公正的待遇，家長的感謝都是必須的。溝通的第二步，談孩子的學習，包括：現(xiàn)狀、遇到的困難、需要改進的地方。第三步，談孩子的思想現(xiàn)狀：協(xié)助老師一起發(fā)現(xiàn)孩子最近遇到的一些心理困惑、情感困惑、人生困惑，探討對孩子在校發(fā)生的一些問題的解決辦法。幫助孩子找身上存在的不好習慣，鼓勵孩子克服困難，用意志品質戰(zhàn)勝困難，任何地方的學習工作生活條件又怎么可能讓每一個人滿意呢？在孩子的面前附合著指責別人多了，只會害了孩子，好老師和好同學在孩子們心目中的地位被家長幫忙動搖了，孩子怎么會跟著大家往前走？

第四、創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，使學生專心致志。

在條件允許的情況下，盡可能創(chuàng)造一個安靜的學習環(huán)境，家長不打麻將不大聲看電視，最好也來學習。當父母的，盡可能的在繁忙的工作中擠出時間來親自照料孩子，幫助孩子安排好休息飲食，保證每天有足夠的睡眠。

第五、組織積極健康的家庭生活，使學生的剩余精力得到消耗。

學生的精力充沛，又厭煩枯燥無味的機械重復的生活，我們學校和家長要一起想辦法，組織豐富多彩的各種活動來吸引他們，既要讓他們在業(yè)余生活中得到各方面能力的鍛煉，更好的促進學習，又讓他們多余的精力得到消耗不因無聊而惹是生非

第六、塑造和諧寬松的家庭氛圍，讓孩子有疏通的渠道，促進學生形成健康的心理。

首先要相信自己的孩子，尊重孩子。要尊重孩子，盡可能少地在外人面前數(shù)落孩子的不是，保護孩子的自尊心，給孩子留面子、留機會；及時地盡可能多地和女兒溝通，多鼓勵孩子，幫助孩子樹立自信心，改正錯誤；對女兒的教育要心平氣和，講究方法，要疏導而不是強制、打罵。

第七、關注孩子的交往，加強對中學生進行人際關系問題的輔導。

家長不要限制孩子的交往，要鼓勵孩子的交往。一方面中學生的身心特點，決定了他們迫切需要交往，需要與人分享。他們不再滿足于老師和父母的教導，而是轉向同伴和社會。他們對未知的世界充滿了好奇，他們的交往對象主要是同齡人，同齡人之間相互影響的程度往往超過其他任何人；另一方面一個交往能力強的人能夠較好的處理各種紛繁復雜的關系，得心應手的對付各種場面，善于調節(jié)自己在群體中的地位，善于從環(huán)境中汲取有益的信息來促進自己的學習。

與孩子交流人際交往的感受和技巧。他們的自主性雖然逐漸增強，但是還不夠成熟，還沒有學會忍讓，易沖動，在交往中常會發(fā)生一些矛盾，而且由此引起的不良情緒持續(xù)時間長，甚至會對他們一生的交往產生影響，家長有必要指導孩子學會了解他人，體諒他人，正確處理人際關系中的矛盾沖突及由此所引起的不良情緒。家長可以把自己與人交往的經驗技巧告訴孩子，與孩子交流，比如要有一顆與人為善之心，要有友好相處的愿望，在交談中要學會傾聽別人的心聲，要用眼睛注視別人的表情，仔細把握說話人的一切語言和非言語動作，真心關注別人才能得到別人的關注，要用真誠的心關心人，幫助人，這樣才能獲得真誠的友誼等等。

還有，有的家長對孩子服務周到，每周來幾次，又送這，又送那，看起來想節(jié)約孩子的時間，補充孩子的營養(yǎng)，實際上把孩子的心緒破壞了。時間浪費得更多，心根本就靜不下來，父母沒來時在盼，走了還要想一下，陪著孩子吃飯孩子就多用半個小時。

有的時候孩子回來與家長鬧，實際上就是因為無法向家長交待而先發(fā)制人，家長照顧如此周到，而自己又發(fā)揮不穩(wěn)定，只好無緣由地與家長鬧，彼此都被傷害了。這就是過度服務、溺愛帶來的惡果。

實際上，誰都明白孩子是要長大的，只有沒有用的孩子才會一輩子離不開父母，既然我們希望自己的孩子將來飛得又高又遠，那么在孩子們正練翅膀的今天，我們就應該讓他們飛。

第四篇：2014年高一學生家長會教案

2014年高一27班學生家長會教案

尊敬的各位家長朋友：

大家上午好！十分感謝大家能夠在百忙之中抽出時間來參加這次會議，這說明，我們每位家長都十分關心學生的在校表現(xiàn)，都希望自己的孩子有更好的發(fā)展。

這次召開家長會，一方面是剛剛結束的其中開始，有很多存在的問題需要與各位家長溝通；另一方面是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下咱們這一班孩子在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高今后的教育教學質量；同時也想讓家長們能夠及時參與到孩子的教育管理中來，增加教育的合力，使我們的孩子在以后的學習中能夠取得更好的成績，實現(xiàn)家長、學生、老師三方面共同的心愿。總之，一切為了學生的成長！

這次家長會，我計劃從以下幾個方面進行： 一 班級基本情況：(見投影)

1、科任老師：語文 魏亞南（班主任）

數(shù)學 陳宏歌 英語 孟玲玲 物理 黃利兵 化學 蔡蕾 生物 趙剛 政治 王立豪 歷史 劉春穩(wěn) 地理 許夢瑤

2、班級基本情況：

共71人，其中男生有35人，女生36人。住宿生44人，走讀生27人。從各方面情況來看，整體是良好的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。大部分的同學都能嚴格遵守校紀校規(guī)，按照老師的要求去學習，上課認真聽講，下課獨立完成作業(yè)，做好預習、復習；自修課

上自主學習。學生狀態(tài)積極，樂觀向上，同學和睦相處，師生關系融洽。

二、班級管理：

班級管理從嚴出發(fā)，以學生為主導，以班主任為核心，努力構建 “文明、誠信、民主、團結、勤奮、競爭”的班級環(huán)境與氛圍，切實 為提高學生的知識與能力服務。

三、考試成績匯報：

這是各位家長都很關心的一個問題。從開學到現(xiàn)在，我們已經進 行了兩次正式的大考，現(xiàn)就考試的相關情況向大家做一個匯報。（1）班級前十名：李德升（年級106）田堯（年級109）王玉華（年級158）劉凱（年級211）李佳旺（年級255）賈耕（年級281）陳亞薇（年級285）張濤（年級 315）丁嵐（年級322）左俊鵬（年級351）

進步者：李佳旺（進步23名）劉鴻璽（進步23名）

張怡靜（進步32名）段曉飛（進步32名）張平安（進步34名）吳亞坤（進步20名）

（2）考試中反映出的問題：

----少數(shù)同學學習態(tài)度不端正，學習目的性不明確；----部分學生偏科比較嚴重，不能實現(xiàn)全面發(fā)展；----部分學生對基礎知識的掌握不夠扎實；----部分學生的時間觀念不強，拖拉磨蹭；

——部分學生由于上次成績突出或上升導致近段時間不踏實；----學習過程中的反思糾錯不夠到位；

----課堂的效率有待提高；（3）如何正確看待成績：

我是這樣想的，以我個人經驗，其實你不必驚訝于有些同學的進步。很多人初升高都會想松一口氣，想想畢竟還有3年嘛。但一旦松懈，調整要花很大的時間。并且，保持對自己的自信。相信自己是最好的，一定會成功。高考不成問題，前提是要保持，千萬別出差錯只是我個人意見。希望咱們斟酌

四、管理中出現(xiàn)的問題：

1、手機屢禁不止；

2、學生自我約束能力不強；

3、學習出現(xiàn)分化現(xiàn)象；

4、學科發(fā)展不平衡；

5、時間不能合理支配，尤其是周末。

五、給家長的幾點建議：

1、正視孩子的成績變化，強調全面發(fā)展，杜絕偏科；

2、相信孩子，鼓勵孩子，做他的堅強后盾；

3、培養(yǎng)孩子的紀律與時間意識；

4、加強與老師的聯(lián)系與交流；

5、請多抽些時間來陪孩子說說話；

6、注意孩子行為習慣上的細微變化！

最后，誠摯感謝各位家長的到來!感謝各位家長對孩子的關注！感謝各位家長對學校工作的支持！

高一27班 魏亞南

第五篇：初中學生家長會教案

99班家長會教案

尊敬的各位家長：

下午好！

今天，我們能聚在一起，實在是機會難得。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，感謝大家對我們班級工作的的支持和幫助。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時家長也能夠積極有效的參與到學生的教育管理中來。

各位家長，隨著社會的進步，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已經成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現(xiàn)實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分；或對孩子過度溺愛，百般呵護。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題?！币虼耍矣X得如果我們家長能一如既往地做好以下幾點，也許會使自己的孩子有長足的進步：

在我?guī)н@個班級的這一段時間里，有這么多的家長的支持，所以我感到很欣慰，也感到自己身上責任的重大，作為孩子的班主任，我也和您的心情一樣，希望孩子在學校多學一些東西，懂得尊重、孝順父母，養(yǎng)成良好的習慣。什么是教育，教育家葉圣陶曾經說過“教育就是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的行為習慣?！?/p>

初中三年，“初二”是一個轉折點。是學生的叛逆典型期。在這一年里要讓孩子養(yǎng)成認真、勤奮、踏實學習的好習慣。這是九年級乃至于到高中學習的基礎。我個人認為，身為家長有必要在“初中二年級”這一年多抽出一些時間，監(jiān)督孩子學習。如果孩子在您的監(jiān)督和嚴格要求下，學習習慣養(yǎng)成了，以后再也不用操心，包括以后離開您上高中，上大學。即使您少掙了點錢，即使您少打了幾場麻將，即使您少看了一會電視，即使您每晚少睡了幾個小時的覺??可這些跟您孩子一輩子的前途相比較，您不覺得這點付出很值得嗎？

我相信，每個孩子都是父母的心頭肉，孩子犯了錯舍不得管教，我能理解。但古訓說得好“養(yǎng)不教，父之過?！蔽覀兗热簧B(yǎng)了孩子，就有義務撫養(yǎng)他，教育他，而不是任其發(fā)展。所以當孩子不懂得珍惜學習機會，不能認真對待自己的前途時，我們作為父母、老師的，應該有這個權利和義務提醒、教育他們，免得他們長大后追悔莫及！即使在你眼里他升學已經百分之九十九沒有希望，可我們既然供他讀書了，就仍要抓住這百分之一的希望！如果連我們都放棄了希望，那孩子還有什么希望可言呢？

我作為班主任、數(shù)學課老師，感謝你們長期以來對自己的孩子的深情關注，現(xiàn)在向各位家長匯報、交流。

第一方面：介紹學校合并辦學情況。

現(xiàn)有職工29人，學歷達標率100%，在校學生422人。

第二方面：班級情況介紹。

本班有47名學生，男生24人，女生23人。人們常說字如人臉，我先說說學生寫字情況。整體來看，女生寫字都比較好，而男生寫字

好的不多。本學期開學后，對學生嚴格要求，學生寫字都有所進步。希望各位家長在家里及時督促孩子堅持寫規(guī)范字、寫端正字。其次，紀律方面，女生比較遵守紀律，男生的紀律較差。如果老師不在教室，學生上課總想做些小動作，注意力不集中，行動不夠迅速。學習方面，有些學生不知自己預習、復習，只是等老師提醒，沒有學習的自覺性。作業(yè)方面，大部分學生能按時完成，個別學生無法按時完成，有照抄作業(yè)的習慣。本班現(xiàn)在最頭疼的問題：

1、紀律的管理。

2、個別男生抽煙。

3、學生的不良習慣太多。基于此，我想向家長提些建議，希望我們能攜起手來，共同教育孩子，使他們學習知識，健康成長。今天跟大家見面，簡單提幾點，作為我們老師和各位家長共同關注和改進的焦點：

1、幫助孩子搞好學習。這當然不是要家長們各科都能輔導，關鍵是“幫助”，孩子良好學習習慣要鼓勵，不刻苦的要溫馨提示，現(xiàn)在許多家長衡量子女是否進步總是以成績?yōu)闇?，其實成績只是其中之一，要看他各方面的變化，比如文明禮貌，飲食衛(wèi)生，孝敬父母，團結同學等。給孩子創(chuàng)造進步的機會。家長們，省什么，別省錢不買書給孩子。聽起來不算復雜的事情，卻很難堅持做下去，它考驗著家長的愛心與耐心。在座的每一位都是愛自己的孩子的，但是，光用心愛是完全不夠的，得用行動。您的付出，必定換來孩子的不斷進步！

2、家庭教育表揚與批評相結合家庭教育中要注意兩個問題。一個是要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點、又要看到缺點?？吹絻?yōu)點，就及時表揚；看到缺點就及時批評，不能一味表揚，也不能一味批評，應該表揚與批評

相結合。表揚和批評都要恰如其分。表揚時，不要說得完美無缺，批評時，不能簡單粗暴，說得一無是處。另一個問題是家長對孩子的教育要一致，有些家長在教育子女時意見不統(tǒng)一，比如，孩子有了缺點，爸爸批評，媽媽袒護，而且常常為此爭吵，這種情況對孩子沒有一點好處。這樣孩子就是非難辨了。同時也不利于孩子及時改正錯誤。家長要注意給子女培養(yǎng)良好的行為習慣。

（1）做人目標：誠實、守信、守時（時間觀念強）

（2）精選朋友，與樂觀、積極、向上、愛學習、家教好的孩子交往；要有正確的是非觀，樂于接受朋友身上好的東西，摒棄不好的。

（3）生活習慣的養(yǎng)成目標（吃飯、睡覺、看電視、上網）

（4）鍛煉目標（培養(yǎng)毅力，對學習很有幫助）。

（5）學習習慣的養(yǎng)成目標。（預習、復習、作業(yè)、考試、審題、思考、提問、書寫）

3、學生學習成績差的主要原因：

（1）缺乏意志力和毅力

在小學，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。有一部分學生較聰明，在小學學得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績。這些學生常常會因為聰明而受到家長和老師的贊揚。他們錯誤地以為，取得好的成績，原來如此簡單，不認真不努力也可學好。養(yǎng)成了做事馬虎，不求甚解，怕吃苦等不良習氣。但到了初中就完全不同了，知識難度大，課堂容量大，光耍小聰明是學不好的。初中需要學生堅持不懈地學習，但部分學生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃點苦，怕受點累，就產生應付的心態(tài)，造成學習不扎實，成績會分化，小學好，實踐差是必然的了。

（2）學習習慣上的原因

現(xiàn)在初中學生學習成績好壞主要不是取決于智力因素（智商），而主要取決于非智力因素（情商）。非智力因素即品德、意志、毅力、興趣、體力，還有習慣等因素。良好的學習習慣對每個人的學習終身受益，也是學習好壞的重要因素。學習習慣的養(yǎng)成主要取決于非智力因素。學習習慣具體指上課聽講習慣、自習的習慣、做作業(yè)習慣、預復習習慣、考試習慣、記憶習慣、反思的習慣等。這些良好習慣的養(yǎng)成就要看每個人的意志、品德等方面，尤其是遇到困難時非智力因素就非常突出。

然而，現(xiàn)狀是一部分學生貪玩成性，不思進取，學習習慣非常糟糕。（舉例說明）

4、關于學生的營養(yǎng)餐。

5、關于安全教育

（1）交通安全教育

由于學校周圍公路分布較為密集，交通繁忙，各種車輛來來往往。學生上下學都要乘車，因此要特別注意乘車安全。

（2）食品衛(wèi)生

（3）防溺、防火教育

6、學校對教育上十次、而學生不能有所改正，嚴重影響及危害其它學生正常的學習及安全（如：勾結社會青年騷擾、勒索、暴力侵犯學生）的學生，視其為學校不能適應該學生。您有義務為孩子改變成長環(huán)境：轉學或退學。

最后，我希望家長、學校之間加強聯(lián)系。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家長、學校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。我們要做到：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母”。同時，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。但請大家相信，我們會盡全力對每一位孩子負責。

謝謝大家！