第一篇：四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

一．指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng)，也是一種通過實(shí)踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)。在教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們在經(jīng)歷每一個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力。于此，我們以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn)，開展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，以推動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的能力。

在本學(xué)期中，我在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方面以發(fā)展學(xué)生的人際交往能力、豐富學(xué)生個(gè)性，形成良好個(gè)性品質(zhì)為總目標(biāo)，而我們四年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)還在于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生活環(huán)境，關(guān)心生態(tài)環(huán)境，關(guān)心可持續(xù)發(fā)展。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力

2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度

4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的能力，關(guān)注社會(huì)的好品質(zhì)。

5、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

三、活動(dòng)措施：

1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開始階段，結(jié)合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。

2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

4、及時(shí)了解學(xué)生開展活動(dòng)的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；組織靈活多樣的交流、研討活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。

課題：

關(guān)注一次性用品

主題教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能：通過調(diào)查、考察、辯論、了解身邊一次性用品的種類，使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。

過程與方法：

1、懂得節(jié)約資源，知道多使用耐用品是保護(hù)大自然的行為。

2、通過多種途徑獲取信息，學(xué)會(huì)收集信息和處理信息的方法和技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)會(huì)在探究過程中相互合作，共同交流和分享不同見解。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過調(diào)查、考察、辯論，了解身邊一次性用品的種類、使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。

2、懂得節(jié)約資源，知道多使用耐用品是保護(hù)大自然的行為。教具準(zhǔn)備：課件。教學(xué)過程：

活動(dòng)

一、誰在使用一次性筷子（1）活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集資料，了解一次性筷子的制作過程，以及使用一次性筷子的利和弊。（2）活動(dòng)過程

一、制訂調(diào)查計(jì)劃

1、組建小組。

2、擬訂調(diào)查問題。

3、制訂調(diào)查計(jì)劃。

二、調(diào)查行動(dòng)

1、實(shí)施調(diào)查。

2、做好調(diào)查記錄。

三、撰寫調(diào)查報(bào)告

1、對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析。

2、撰寫調(diào)查報(bào)告。

活動(dòng)

二、是是非非話一次性用品（1）活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集資料,了解辯論賽的程序和規(guī)則.動(dòng)過程安排

一、組建小組

1、確定正反和反方的觀點(diǎn)。]

2、組建小組。

3、擬訂本次辯論賽的程序和規(guī)則。

二、收集有關(guān)資料

1、通過查閱書籍、上網(wǎng)獲取有關(guān)資料。

2、通過與家長討論、向?qū)＜易稍儷@取有關(guān)資料。

三、準(zhǔn)備辯論卡

1、根據(jù)觀點(diǎn)篩選、整理收集到的資料。

2、制作辯論卡。

四、進(jìn)行辯論 開展辯論

活動(dòng)三、一次性用品再利用（1）活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集一些一次性用品，要洗干凈并晾干。（2）活動(dòng)過程

一、創(chuàng)意

1、介紹自己收集到的變廢品為寶的制作例子。

2、思考、討論已有的變廢品為寶的制作思路。

3、確定自己的創(chuàng)作思路。

二、制作

1、利用廢舊一次性制作新產(chǎn)品。

三、改進(jìn)與交流

1、找出自己作品的缺點(diǎn)，并進(jìn)行改進(jìn)。

2、班級(jí)開展交流。反思：

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)做為一門課程，其教育教學(xué)方式是活潑、多樣的，這主要取決于活動(dòng)過程是否有意義、有趣味。所以它決不僅僅是一節(jié)課，更重要的是通過活動(dòng)加深學(xué)生對社會(huì)的了解，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問題，邁向社會(huì)，積極參與調(diào)查研究、開拓視野，積累經(jīng)驗(yàn)，豐富自己的課余生活，實(shí)現(xiàn)與自然、社會(huì)及自我的對話與聯(lián)系。我談?wù)勥@次綜合實(shí)踐活動(dòng)順利開展的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

一、活動(dòng)主題確定的自主性

活動(dòng)主題的確定，應(yīng)該基于學(xué)生對自然、社會(huì)和人自身的關(guān)注、熱愛，主題的確定過程也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、提出問題、探究問題的過程。我提醒學(xué)生可以從身邊，自己感興趣的內(nèi)容、事物中去思索、發(fā)現(xiàn)，選擇的范圍十分廣。最后確定大主題時(shí)，我們采用提出問題——小組歸納——提出主題——集體決議的形式，再根據(jù)同學(xué)們的興趣愛好選擇子課題（小主題），研究其中的某一方面，自愿組成活動(dòng)小組，開展研究。

二、活動(dòng)計(jì)劃制定的有序性

無規(guī)矩不成方圓，計(jì)劃的制定有助于學(xué)生全程實(shí)踐活動(dòng)的有序開展：分工合作，逐層深入，有的放矢，張弛有度。先做什么，該怎么做，接著做什么，可能會(huì)遇到什么問題，該怎樣解決。特別是某些細(xì)節(jié)，需要制定更詳細(xì)的計(jì)劃，這就需要老師細(xì)心的指導(dǎo)，比如學(xué)生計(jì)劃去采訪某個(gè)人，師應(yīng)提醒學(xué)生采訪前要先把準(zhǔn)備采訪的時(shí)間，采訪的問題預(yù)設(shè)好。

三、活動(dòng)過程開展的靈活性 綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂是開放的，天地之間的所有空間、萬物都是他們學(xué)習(xí)的課堂。綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展應(yīng)該是給予孩子更廣闊的空間，去社會(huì)上調(diào)查、研究，把學(xué)習(xí)的外延逐步擴(kuò)散到家庭、社會(huì)及各個(gè)層面上。應(yīng)大膽放手讓學(xué)生真正去動(dòng)手、去實(shí)踐、去探究。走出課堂，腳步邁向社會(huì)去調(diào)查、記錄、訪問；團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)解決問題，比如制作手抄報(bào)，同學(xué)們分工合作，有的排版，有的查資料，有的畫圖，有的寫材料；動(dòng)手實(shí)踐，融入真切情感，比如孩子對種植蔬菜十分感興趣，便讓他們親自動(dòng)手，在種植、養(yǎng)育過程中觸摸著小生命，記錄下它們成長的軌跡，感受生命成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感動(dòng)著自然與生命的奇跡。

當(dāng)然，在活動(dòng)開展的過程中也遇到許多客觀和主觀的困難：如何選定主題？搜集到的資料繁多，從何入手歸納？實(shí)踐活動(dòng)開展的時(shí)間跨度太長，如何合理安排活動(dòng)的時(shí)間？如何應(yīng)對來自家長方面的阻力？??

總的來說，本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展還是取得了可喜的成果，但這還只是一個(gè)開頭，一個(gè)源頭。今后我們會(huì)把綜合實(shí)踐的觸角伸向更多的角落，與更多的學(xué)科融合，溝通課堂內(nèi)外，糅合學(xué)科知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力。為學(xué)生提供更多的實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，讓他們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心靈去感受，用雙手去創(chuàng)造，適應(yīng)日新月異、千變?nèi)f化的現(xiàn)代社會(huì) 春天的植物

---綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

一、主題提出：

春天，實(shí)踐基地春意濃濃，絢燦一片，各種鮮花競相開放。這勝景點(diǎn)綴著潔凈的校園，使整個(gè)校區(qū)充滿了勃勃生機(jī)。

大自然給我們增添了樂趣。我們將在大自然中，把所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用，從而充實(shí)提高自己。

這時(shí)候組織學(xué)生調(diào)查研究春天的植物，能激起學(xué)生對美好春光的熱愛。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生親近自然，對春天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和調(diào)查分析能力，并能用自己的語言、文字、圖畫、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集相關(guān)信息（包括上網(wǎng)），并對收集到的信息進(jìn)行簡單加工處理和應(yīng)用的能力。

4、使學(xué)生獲得一些親身探索的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

5、通過小組活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作。

三、活動(dòng)過程： 第一階段

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，提出問題，與他人合作的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：確定主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。活動(dòng)方式：討論、談話、小組合作探究?；顒?dòng)步驟：

1、本次綜合實(shí)踐活動(dòng)想研究些什么？為什么？從而確定研究主題。

2、按自愿結(jié)合的原則分小組。

3、各小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。

4、交流，補(bǔ)充，不斷完善設(shè)計(jì)方案。第二階段

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、調(diào)查分析能力、收集、處理信息的能力?；顒?dòng)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查、訪問、收集春天植物的品種、特點(diǎn)、生活習(xí)性等。活動(dòng)方式：分組調(diào)查、訪問、收集并記錄?；顒?dòng)步驟：

1、調(diào)查訪問前的準(zhǔn)備。

（1）仔細(xì)觀察大自然中或自己家里的植物。（2）制作調(diào)查表或列出訪問提綱。

（3）明確向誰訪問。可以向?qū)W校的老師、同學(xué)、自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、親朋好友等調(diào)查。

2、分組或個(gè)人調(diào)查、訪問、收集、記錄。

3、利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)收集資料。

4、整理收集到的資料。小組里的人將收集的資料進(jìn)行歸納整理，相同的合并，不同的列出目錄，并將圖片文字資料分類裝訂。第三階段

活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對春天的植物、對大自然、對生活的熱愛之情，以及能用自 己的語言、文字、圖畫、音樂等進(jìn)行表達(dá)的能力。

活動(dòng)內(nèi)容：匯報(bào)調(diào)查情況及展示個(gè)人最喜歡的春天的植物?；顒?dòng)方式：交流、匯報(bào)、討論、展示?；顒?dòng)步驟：

1、小組匯報(bào)，把自己調(diào)查、觀察到的內(nèi)容在小組里交流、匯報(bào)。

2、展示：自己最喜歡的春天的植物（可以用各種方式，如樹葉貼畫、描寫該植物的詩歌和該植物的歌曲、圖畫等。）

3、討論：我們校園里的植物有什么特點(diǎn)？ 第四階段 活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)校參與學(xué)校建設(shè)的主人翁意識(shí)和探究創(chuàng)新精神，能用自己活動(dòng)中獲取的知識(shí)來裝扮自己的學(xué)校。活動(dòng)內(nèi)容：我當(dāng)春天校園美容師?；顒?dòng)方式：討論、設(shè)計(jì)、展示?；顒?dòng)步驟：

1、根據(jù)你對春天植物的了解，我們的校園應(yīng)種植或擺放什么樣的植物，更具有觀賞性？更能美化校園？請你當(dāng)一回春天校園美容師，進(jìn)行美化設(shè)計(jì)。

2、展示。

3、評(píng)價(jià)。

四、活動(dòng)總結(jié)

本次“春天的植物”這一綜合實(shí)踐活動(dòng)順應(yīng)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者的自主選擇，通過確定主題，實(shí)際方案，調(diào)查、訪問。收集資料，匯報(bào)調(diào)查情況并展示自己最喜歡的春天的植物，嘗試當(dāng)春天校園的美容師等一系列有意義的活動(dòng)，突出了實(shí)踐性和主體性，著力于學(xué)生實(shí)踐意識(shí)的養(yǎng)成，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的動(dòng)手操作和親身體驗(yàn)，將學(xué)生學(xué)習(xí)的需要、動(dòng)機(jī)和興趣置于核心地位。教師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在幫助學(xué)習(xí)者完善選擇意識(shí)和能力方面，而不是代替學(xué)習(xí)者選擇。通過活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探究，并逐步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

記得有位彭友曾經(jīng)問過，你心中的小學(xué)教育是什么樣的？

宏觀上不想夸夸其談，就具體的一天而言，俺其實(shí)最想的是，孩子們上午最好八點(diǎn)鐘上學(xué)，運(yùn)動(dòng)半小時(shí)，八點(diǎn)半開課，課業(yè)不僅是數(shù)學(xué)語文，還有自然、科學(xué)、歷史、地理，音樂、美術(shù)等，或者是綜合性的也可，下午很早下課或干脆不上課，孩子們根據(jù)興趣愛好，參加一兩個(gè)學(xué)校的興趣小組，或踢球，或欣賞音樂，或繪畫，或某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，或者去圖書館看書，組織去博物館參觀。雙休日，父母有足夠的時(shí)間帶著無課業(yè)負(fù)擔(dān)的孩子到處逛逛。

有人說：你做夢吧；有人說，你還是上美國去吧！找一找相關(guān)的資料，無語，還真得靠這兩個(gè)途徑！問題是，俺空做夢于事無補(bǔ)，俺上美國，也近乎天方夜譚。更悲催的是，大家讓孩子棄國學(xué)不顧，拼命地學(xué)E語，（算過帳嗎，有學(xué)英語的時(shí)間和代價(jià)，那么多經(jīng)典國學(xué)估計(jì)早輪學(xué)幾回了），是不是心照不宣地有個(gè)小心思，這輩子就這樣了，怎么也得讓孩子的孩子脫離苦海，勝利大逃亡。也無怪乎中國的最有希望的未來精英都棄高考直奔“極樂”世界去了。至少，那里，有更多的自由和選擇，包括吃的。感受美國小學(xué)教育

華裔諾貝爾獎(jiǎng)獲得者李遠(yuǎn)哲在談到如何應(yīng)對21世紀(jì)挑戰(zhàn)時(shí)指出：好好教育我們的下一代將是最重要的課題。作為一名教育工作者，我經(jīng)常在思考：學(xué)校是什么 地方?課堂是什么地方?教育的終極目標(biāo)是什么?教師應(yīng)扮演什么角色?2010年，我去美國生活了半年，走訪了美國加州的幾所小學(xué)，期間的所見所聞，所思所悟，使我對美國小學(xué)教育有了一定程度的了解，同時(shí)我更加明確和堅(jiān)定了一個(gè)理念：教育是為了培養(yǎng)能夠在未來社會(huì)生存與發(fā)展的人。學(xué)校是什么地方?——“我愛上學(xué)”

在美國，孩子上學(xué)不是負(fù)擔(dān)而是樂趣。首先，時(shí)間上的安排就比較寬松。從早八點(diǎn)半至下午兩點(diǎn)半的6個(gè)小時(shí)在校時(shí)間里，兩小時(shí)是課間活動(dòng)，在課堂上的4個(gè)小時(shí)也有一半時(shí)間是通過游戲的方式進(jìn)行。每個(gè)班級(jí)大致有20個(gè)學(xué)生，配有幾百冊圖書供學(xué)生翻閱。學(xué)校的作業(yè)不必帶回家，如果有作業(yè)，也是在短時(shí)間內(nèi)就能完成的興趣作業(yè)：如折紙手工，畫簡筆畫，電腦制作賀卡，手抄報(bào)等。孩子們的活動(dòng)是自主的，意志是自由的，他們的表征也是大膽的，富有個(gè)性和創(chuàng)造力的。我多次問家長孩子們是否愛上學(xué)，他們總會(huì)把問題推給孩子，而不同的孩子給出的則是相同的答案：我愛上學(xué)。

是的，學(xué)校是什么地方?是增長人的智慧的地方；是誕生理想和希望的地方；是煥發(fā)生命中最美的情感的地方；是讓人獲得在未來社會(huì)生存所需要的各種能力的地方……總之是學(xué)生渴慕和向往的地方。課堂是什么地方?——教和學(xué)的快樂融合 第一次走進(jìn)美國小學(xué)課堂時(shí)，教師的多才多能令我吃驚。一個(gè)班級(jí)的語言、數(shù)學(xué)、閱讀、科學(xué)等課程竟然全部由一個(gè)教師承擔(dān)。每天上課前，教師把課程順序?qū)懺诤诎迳?。課堂不是刻板的教師講學(xué)生聽，而是非?；钴S、自由、寬松，沒有固定的講臺(tái)，學(xué)生可以走來走去，隨時(shí)發(fā)問。師生有時(shí)像閑聊，有時(shí)課堂完全交給學(xué)生去展示，這樣的課堂并不讓人感到“一言堂”、“填鴨式”的枯燥乏味。相反，教師在順應(yīng)學(xué)生思路引導(dǎo)，孩子們思維的火花無拘無束地迸發(fā)出來。的確，教育是一個(gè)心靈去精細(xì)地接觸另一個(gè)心靈的工作，課堂就意味著教師把心靈的全部力量拿出來奉獻(xiàn)愛和收獲心智成長。課堂是什么地方?課堂應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自由學(xué)習(xí)的地方；是師生情感與信息相互交流的地方；是學(xué)生個(gè)體表現(xiàn)、體驗(yàn)成功、自信、快樂的地方；是學(xué)習(xí)舊知生成新知的地方；是學(xué)生共同質(zhì)疑、釋疑、生疑的地方；是師生間教和學(xué)的快樂融合的地方。用什么教?——沒有統(tǒng)一的教科書

我第一次聽課是美國小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)課。當(dāng)我向教師詢問使用什么教材時(shí)，任課教師David笑著說：“We have no textbooks．”“沒有教科書?”我錯(cuò)以為他沒理解我的話。接下來看他微笑地轉(zhuǎn)向?qū)W生組織上課。l9名學(xué)生分成了4部分，3名學(xué)生繼續(xù)完成前一天的作業(yè)，5名學(xué)生獨(dú)立完成當(dāng)天的卷子，10名學(xué)生圍在教師周圍聽講解然后答卷子，還有1名學(xué)生在做一張與別人完全不同的小卷子，全是簡單的20以內(nèi)加減法。我還看到最先完成試卷的兩名同學(xué)主動(dòng)去給一些較慢的同學(xué)做講解。課后，David老師對我解釋說：“每個(gè)孩子都不一樣，怎么能用統(tǒng)一的課本呢?” 另外，在美國也特別重視教的方式和技巧。美國小學(xué)非常重視愛心教育和責(zé)任心的培養(yǎng)。每個(gè)教室都掛有3張地圖：世界地圖、國家地圖和本州地圖，還有國家領(lǐng)袖像和一面國旗。每周都有升國旗唱國歌儀式?？茖W(xué)課中老師經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去室外觀察昆蟲和小動(dòng)物的生活狀態(tài)，使學(xué)生們更加懂得動(dòng)物和人是平等的。這些真實(shí)生動(dòng)的教育讓孩子從小就樹立起面向世界，胸懷祖國，保護(hù)自然，尊重生命的責(zé)任感和使命感。

其實(shí)教學(xué)，并不是教教材。沒有課本，實(shí)際上要求教師具有更高的素質(zhì)，教師要 根據(jù)學(xué)生的程度和興趣選擇教學(xué)內(nèi)容，要求教師盡可能了解每個(gè)孩子的精神世界，只有從心出發(fā)，才能達(dá)到心的深處。孩子的天堂——開放的課外空間

每天下午2點(diǎn)半，美國小學(xué)就放學(xué)了。從這以后的時(shí)間全都屬于孩子們自己。可以由父母接回家，也可以去居住地附近的社區(qū)學(xué)校。在那里可以選擇籃球、游泳、美術(shù)、音樂等幾十種課外活動(dòng)，社區(qū)學(xué)校設(shè)備齊全，供孩子盡情使用。在這樣的社區(qū)大課堂里，千奇百怪的環(huán)境與應(yīng)有盡有的材料就是他們的教材，他們享受的是真正的“小主人”待遇。在美國，人們隨時(shí)都能看見小孩子獨(dú)立做事情的場面。一次課間，我看見一個(gè)6、7歲的女孩在近兩米高的雙杠上翻滾玩耍，不放心地跑過去扶護(hù)她，女孩停下來對我說：“I don’t need help．I can do it．”在一次去夏威夷的候機(jī)大廳，我看見一個(gè)五口之家各自提著自己的箱子排隊(duì)登機(jī)。父母自顧自地聊著什么，3個(gè)孩子中最小的也就只有2、3歲。小家伙表現(xiàn)的那種淡然和自信令我驚嘆。在美國，孩子們想做什么，玩什么，選擇買什么，父母很少干涉，學(xué)校里的老師也非常尊重學(xué)生的選擇：活動(dòng)方式、作業(yè)內(nèi)容、學(xué)科喜好等等。開放自由的教育模式并不意味著對學(xué)生的恣意放縱，而寬松自由的社會(huì)環(huán)境、教育環(huán)境、家庭環(huán)境帶給孩子的是飛揚(yáng)個(gè)性得到發(fā)展，豐富的興趣得到呵護(hù)，孩子的心靈得到健康成長。這就是“以人為本”的教育?！八街?，可以攻玉”。作為一名小學(xué)教師，在觀察體驗(yàn)美國小學(xué)教育生活之后，我感觸頗深，也重新梳理了教育教學(xué)的理念和方法。在中國全面推行素質(zhì)教育的今天，美國小學(xué)教育確實(shí)有許多原則方法值得我們借鑒和學(xué)習(xí)，更給我們所有教育者留下啟迪和思考：21世紀(jì)我們該怎樣教……

我發(fā)現(xiàn)，美國的小學(xué)雖然沒有在課堂上對孩子們進(jìn)行大量的知識(shí)灌輸，但是他們想方設(shè)法把孩子的目光引向校外那個(gè)無邊無際的知識(shí)海洋，他們要讓孩子知道，生活的一切時(shí)間和空間都是他們學(xué)習(xí)的課堂；他們沒有讓孩子去死記硬背大量的公式和定理，但是，他們煞費(fèi)苦心地告訴孩子怎樣去思考問題，教給孩子們面對陌生領(lǐng)域?qū)ふ掖鸢傅姆椒?；他們從不用考試把學(xué)生分成三六九等，而是竭盡全力去肯定孩子們一切努力，去贊揚(yáng)孩子們自己思考的一切結(jié)論，去保護(hù)和激勵(lì)孩子們所有的創(chuàng)作欲望和嘗試。

一、不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)

美國倡導(dǎo)教育的公平，這種公平主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一，人人都有受教育的機(jī)會(huì)；第二，保證受教育者所接受的教育質(zhì)量一致。

二、自主辦學(xué)的教育機(jī)制

美國沒有全國統(tǒng)一的教學(xué)管理制度。

三、靈活多樣的教學(xué)組織方式

第一，充分尊重學(xué)生的成長規(guī)律。美國的小學(xué)生基本以“玩”為主，或在“游戲”中學(xué)習(xí)，美國的小學(xué)生看上去非常健壯、活潑、快樂；

第二，努力促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。美國的中小學(xué)文理不分科，課程的結(jié)構(gòu)合理，知識(shí)面廣，其課程設(shè)置和教學(xué)設(shè)施均有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。第三，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維和綜合能力，包括獲取信息的能力、思維能力、溝通能力，團(tuán)隊(duì)合作能力甚至個(gè)人生存能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)明顯體現(xiàn)出了追求興趣性、綜合性、專題性、探索性和創(chuàng)造性的特點(diǎn)。從不讓孩子死記硬背

四、學(xué)校設(shè)施的教學(xué)適應(yīng)性

走進(jìn)教室美國的許多中小學(xué)校，你總能被教室的色彩、光線和各種服務(wù)設(shè)施所吸引。

五、值得借鑒的紀(jì)律規(guī)范

依法治教是美國教育管理一個(gè)突出的特點(diǎn)。每所中小學(xué)校都少不了學(xué)生行為規(guī)范教育，習(xí)慣上稱之為養(yǎng)成教育、品德習(xí)慣培養(yǎng)。與我國不同的是各個(gè)學(xué)校的“學(xué)生行為規(guī)范”不但是規(guī)范學(xué)生行為的一種行政教育的手段，而且還帶有了一定的法律效力

除了嚴(yán)格的懲罰制度之外，學(xué)校里還設(shè)置各種行之有效的獎(jiǎng)勵(lì)措施。

總之，美國中小學(xué)的現(xiàn)行教學(xué)管理體制真正注重學(xué)生的“素質(zhì)教育”，尤其體現(xiàn)在注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。這應(yīng)當(dāng)被視為美國處于世界強(qiáng)國之首的奠基工程。當(dāng)然，美國的中小學(xué)教育也并非十全十美，主要是基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得不夠系統(tǒng)和不夠扎實(shí)；貧富懸殊的社會(huì)環(huán)境、過分自由和個(gè)人主義的教育氛圍導(dǎo)致一些暴力傾向的滋生，美國政府和家長都為此而擔(dān)憂不已。

美國中小學(xué)教育的特點(diǎn)

美國的中小學(xué)教育雖然受到美國國內(nèi)不少專家的批評(píng)，但其中小學(xué)教育仍有自己的特色，以下簡要介紹幾點(diǎn)。

一、教育很突出

一般的美國教育界人士認(rèn)為，美國國民教育即愛國教育最成功，這可以說是美國的立國之本。

美國的愛國教育“從娃娃抓起”。幼時(shí)，父母和幼兒園的阿姨即教導(dǎo)孩子尊敬國家領(lǐng)導(dǎo)人、國旗甚至警察。開國元?jiǎng)兹A盛頓的故事孩子們耳熟能詳。一上小學(xué)，小學(xué)生都要參加唱國歌、升國旗儀式，把右手放在左胸前，宣誓效忠國家。這一儀式嚴(yán)肅認(rèn)真，再頑皮的孩子也不敢搗亂。到了中學(xué)階段，特別是初中，這一教育抓得更緊。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力

從幼兒園開始，教師和家長就注意鼓勵(lì)孩子“標(biāo)新立異”。從三年級(jí)開始，就有“科技講座”。有個(gè)學(xué)校的教師有一次留的作業(yè)是“改進(jìn)你家的一件家庭用具”。孩子們個(gè)個(gè)獨(dú)出心裁，把自己的“作品”帶到學(xué)校。一位上了學(xué)?！凹为?jiǎng)班”的三年級(jí)女孩，在回答“為什么喜歡b學(xué)”時(shí)，她一口氣列舉了川條理由，諸如學(xué)校不僅僅是念書，還有聚會(huì)、課題、音樂會(huì)，能表達(dá)自己創(chuàng)造性的想法等。

三、“小班化” 美國政府的縮小班組規(guī)模計(jì)劃始于1999年教育部撥款法案的一個(gè)內(nèi)容。根據(jù)克林頓總統(tǒng)的提議，國會(huì)兩院的立法中拔出門億美元，用于幫助地方社區(qū)在個(gè)后七年中雇傭10萬名教師。此舉的目的是在全國范圍內(nèi)把小學(xué)1-3年級(jí)的班級(jí)學(xué)生人數(shù)減少到18入。去年，克林頓總統(tǒng)又向國會(huì)提出在這7年的基礎(chǔ)上，追加預(yù)算投人2億美元，使2000--2001學(xué)年的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)達(dá)到14億美元。

四、課程采用必修與選修相結(jié)合的方式

美國的高中包括9年級(jí)至 12年級(jí)（相當(dāng)于中國初三至高三）。學(xué)生每年需修5 門課，語文和數(shù)學(xué)每年必修。數(shù)學(xué)可修幾何、代數(shù)、三角、方程、微積分初步、線性代數(shù)和更深一些的微積分等；理科有物理（共3級(jí)）、化學(xué)（共3級(jí)）和生物（2級(jí)）；歷史有美國史、中國史、亞洲史、歐洲史、宗教比較史和哲學(xué)流派等；外語有法語、西班牙語、漢語和拉丁語等。

由于各學(xué)科的課程之間沒有很緊密的銜接，學(xué)生選修的課程搭配因人而異，所以高中部沒有固定的班級(jí)，在一起L課的有不同年級(jí)的學(xué)生。另外，體育鍛煉不算課，但要計(jì)成績。大多數(shù)學(xué)生每天下午放學(xué)后都積極參加各種體育鍛煉或文藝活動(dòng)，開發(fā)自己的能力。

五、文科課程強(qiáng)調(diào)重視論文寫作

美國很多中學(xué)的文科都強(qiáng)調(diào)論文寫作。一般是老師出幾個(gè)題目讓學(xué)生自由選擇，學(xué)生也可以自己提出選題。學(xué)生需要B己到圖11館查資料，在撰寫論文的過程中再與教帥進(jìn)行幾次個(gè)別討論。論文的篇幅一般要求較長。課堂上較多采用討論的方式進(jìn)行教學(xué)，'滿堂灌'或“填鴨式”方法較少。

六、中學(xué)緊張、小學(xué)輕松

美國高中生的家庭作業(yè)并不少。很多學(xué)＊部要忙到晚上川點(diǎn)或11點(diǎn)才能睡覺，時(shí)常抱怨“睡不夠”。輕松學(xué)習(xí)只是在小學(xué)階段

中國小學(xué)教育 vs 美國小學(xué)教育

美國的教育，實(shí)行六年制，美國小學(xué)又稱為文法學(xué)校，包括1—6年級(jí)(有時(shí)是1—8年級(jí)）教授基礎(chǔ)學(xué)科。有時(shí)小學(xué)也包含幼兒園在內(nèi)，所有小學(xué)每天接受同樣的教育，學(xué)生不得自行選擇課程，除了體育、音樂，美術(shù)課以外，他們經(jīng)常整天留在一兩個(gè)教室之內(nèi)，美國小學(xué)一般規(guī)模較小（每個(gè)班級(jí)一般不會(huì)超過20人）每班一名教師，教師必須完成各門課的教學(xué)任務(wù)和指導(dǎo)學(xué)生的課外活動(dòng)。

美國教育課程及其具有彈性，沒有明確的局限，也沒有固定的教學(xué)課時(shí)，一般美國小學(xué)下午3:15都放學(xué)了，美國的小學(xué)一般開設(shè)為，語文、數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)以及體育、美術(shù)、音樂等課程，尤其語文在美國小學(xué)課程中所占的比例最大。然而，美國的小學(xué)語文有分為閱讀、文法、寫作和會(huì)話等，其中閱讀尤為重要。

美國的教育理念，沒有背大量公式和定理，教給孩子的是遇到問題怎么樣去解決問題？教給孩子面對陌生領(lǐng)域，去尋找答案，我認(rèn)為美國做好的一點(diǎn)事，不會(huì)用考試把學(xué)生劃分，而是竭盡全力肯定孩子的努力，贊揚(yáng)孩子們思考，保護(hù)激勵(lì)創(chuàng)作欲望和嘗試，教育孩子們，生活的一切都是他們的學(xué)堂，教育孩子們的動(dòng)手能力，和思考能力。

美國小學(xué)的教育目的有一下幾點(diǎn)：

（1）增進(jìn)兒童的健康和發(fā)展兒童的體格（2）增進(jìn)兒童的心理健康和發(fā)展兒童的人格（3）發(fā)展兒童對社會(huì)和科學(xué)世界的認(rèn)識(shí)（4）發(fā)展兒童的有效參加明主社會(huì)的技能(5)發(fā)展兒童對明主的生活的價(jià)值觀

（6）發(fā)展兒童的創(chuàng)作性能力

這就是美國小學(xué)教育的目的，就是為了發(fā)展兒童的能力，讓兒童能正確理解這個(gè)社會(huì)，對社會(huì)有一定的見解和感知，教育每個(gè)人都是平等的，教育怎樣思考問題？動(dòng)手能力。

現(xiàn)在，我來分析我國小學(xué)教育與美國小學(xué)教育的區(qū)別；

我國小學(xué)生的書包與 美國小學(xué)生的書包有很大的區(qū)別，美國教育孩子一般 使用“自由”兩字來說明，不會(huì)只局限課本上的知識(shí)，更讓孩子們指知道，怎樣擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開拓自己的視野？

美國的課時(shí)不是固定的，不像我國都循規(guī)蹈矩的上課，在美國學(xué)習(xí)不會(huì)只教你書本上的知識(shí)，而是讓你更能知道怎樣發(fā)散你的思維，他們可以從不同的地方來吸收知識(shí)，比如說，計(jì)算機(jī)、圖書館、通過各種的方法來找到答案，然而，我國在這方面就很缺失，因?yàn)槔蠋熤恢缽恼n本上來教育孩子，而且教育方式太過于死板，沒有讓孩子有思考的空間，我認(rèn)為這是我國的一大缺失。

我國的課堂，也太過于死板，太過于循規(guī)蹈矩，然而相反，美國的課堂相比之下，更顯活躍，上課的方式也各種各樣，老師會(huì)讓你知道為什么會(huì)是這個(gè)答案？老師會(huì)用不同的方法來為你展示不同的學(xué)習(xí)方法，我認(rèn)為這點(diǎn)他們做得很好。

美國的課余活動(dòng)比較多，比國內(nèi)同齡孩子動(dòng)手能力強(qiáng)得多和廣泛多的知識(shí)面，尤其是利用計(jì)算機(jī)查找資料的能力特別強(qiáng)，對圖書館熟悉，打字也快，相比之下，我國在小學(xué)很少開設(shè)，計(jì)算機(jī)、社會(huì)實(shí)踐等課程。

美國的教育是向“廣”的方向發(fā)展，學(xué)校教師總是設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生把眼光投向課本之外的知識(shí)海洋，并力圖使學(xué)生們能夠保持對大千世界的好奇心和探索欲，同時(shí)注重鼓勵(lì)和培養(yǎng)孩子們獨(dú)立思考的習(xí)慣以及解決問題的實(shí)際能力。

中國的教育是向“深”的方向發(fā)展，學(xué)校老師總是忘不了提醒學(xué)生要“吃”透課本內(nèi)容，即使是5以內(nèi)的加減我們老師也能變出不一樣的題型來，一致會(huì)使基本運(yùn)算的孩子也照樣算錯(cuò)，這就是美國與我國不同的教育方式。

美國的教育是以受教育者為本，即以兒童為中心，然而中國的教育是以教育者為本，即以教師等施教者為中心。

我覺得，美國的教師，不僅傳授知識(shí)而且傳授新觀念，盡管我國的教師水平都不低，但真正了解應(yīng)該怎樣教育孩子？我認(rèn)識(shí)美國的教師更有方法，他們可以是孩子更有自己的見解，不是說做作業(yè)做的多，就是一個(gè)成功的教育方式，他們能從孩子的不同興趣中，找到一個(gè)適合他們的學(xué)習(xí)方法出來，我認(rèn)為他們這點(diǎn)很好。

我記得有個(gè)美國的父母，這樣說過，我不要求太多，我只求你每天都微笑的去上課，回來的時(shí)候，給我講講，你開心嗎？然而我國的父母，第一句就是，在學(xué)校要聽老師的話、要認(rèn)真聽講，回來的時(shí)候問一句上課認(rèn)真聽講沒有?之類的話，我認(rèn)為這也是哦美國孩子的動(dòng)手能力比我國孩子的強(qiáng)的原因之一。

我認(rèn)為我國都很多的教育方面，可以多多向美國學(xué)習(xí)，不光是美國還有其他的國家，這樣我國的教育才能提高，才能不光吸收到書本上的知識(shí)，還有擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

無意中，看到這句話，“你們?nèi)松凶蠲烂畹臉啡?，在于意識(shí)到你并不特別，因?yàn)槊總€(gè)人都是特別的”這句話是一個(gè)美國教授對他學(xué)生說的。

第二篇：四年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

第一課：關(guān)心飲食健康

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探究活動(dòng)，是學(xué)生了解良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的意義。

2、通過收集信息，了解哪些食品是問題食品，病從口入，拒絕“問題”食品。

3、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣.教學(xué)重難點(diǎn)：

11、通過探究活動(dòng)，是學(xué)生了解良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的意義。

2、通過收集信息，了解哪些食品是問題食品，病從口入，拒絕“問題”食品。

3、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)過程： 活動(dòng)一

1、活動(dòng)準(zhǔn)備。①收集飲食的資料。②準(zhǔn)備記錄工具。

③應(yīng)該培養(yǎng)哪些健康飲食習(xí)慣。２、表演。

請同學(xué)表演一些不良的飲食習(xí)慣。

其他同學(xué)觀察、記錄蔬菜的不良的飲食習(xí)慣。全班交流自己遇到的情況。３、分享時(shí)刻。

舉行“健康飲食習(xí)慣交流會(huì)”。４、總結(jié)反思?；顒?dòng)二 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集有關(guān)“問題食品”的資料。２、做調(diào)查。

召開座談會(huì)，了解某些同學(xué)愛吃“問題”食品的原因。３、點(diǎn)子大會(huì)。

小組討論如何幫助這些的同學(xué)改變不良習(xí)慣 ４、宣傳小隊(duì)。

組成宣傳小隊(duì)向同學(xué)宣傳問題食品對身體的危害，應(yīng)拒絕“問題”食品。

第二課：蔬菜寶寶的秘密

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過探究活動(dòng)，了解蔬菜的種植過程、生長規(guī)律、保鮮方法和營養(yǎng)價(jià)值。

2、學(xué)會(huì)收集和處理信息的方法；學(xué)會(huì)與人交流；培養(yǎng)觀察、實(shí)踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

4、養(yǎng)成熱愛自然、熱愛生活的態(tài)度和知難而進(jìn)的探索精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過探究活動(dòng)，了解蔬菜的種植過程、生長規(guī)律、保鮮方法和營養(yǎng)價(jià)值。

2、學(xué)會(huì)收集和處理信息的方法；學(xué)會(huì)與人交流；培養(yǎng)觀察、實(shí)踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過程：

活動(dòng)一 自己種菜樂趣多

1、活動(dòng)準(zhǔn)備。

①收集蔬菜方面的資料。②準(zhǔn)備記錄工具。

③考慮自己可以在哪里種植，要用什么工具。２、種植行動(dòng)。小組開展種植活動(dòng)。觀察、記錄蔬菜的生長情況。全班交流自己遇到的情況。３、分享時(shí)刻。舉行“小菜農(nóng)交流會(huì)”。４、總結(jié)反思。

５、填寫第７頁的學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)二 蔬菜保鮮揭秘 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集有關(guān)蔬菜保鮮的書刊、報(bào)紙、網(wǎng)址。２、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)方案一定要保證自己有條件完成，也就是要具有可行性。３、實(shí)驗(yàn)。做好實(shí)驗(yàn)記錄。４、總結(jié)。

整理、分析收集到的 資料，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。５、填寫第11頁的學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)三 蔬菜營養(yǎng)大盤點(diǎn) １、收集資料。

查找有關(guān)蔬菜營養(yǎng)的資料。２、做調(diào)查。

召開座談會(huì)，了解某些同學(xué)愛吃蔬菜的原因。３、點(diǎn)子大會(huì)。

小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學(xué)改變不良習(xí)慣 ４、宣傳小隊(duì)。

組成宣傳小隊(duì)向同學(xué)宣傳蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。５、填寫第15頁的學(xué)習(xí)單。

第三課：放風(fēng)箏去

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解風(fēng)箏的歷史和有關(guān)知識(shí)，掌握制作風(fēng)箏和放飛風(fēng)箏的方法和技巧。

2、提高收集資料、整理資料、有條理地?cái)⑹鲆约笆褂霉ぞ叩啬芰Α?/p>

3、掌握觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等探究的基本方法。

4、培養(yǎng)探究的興趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及喜愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解風(fēng)箏的歷史和有關(guān)知識(shí)，掌握制作風(fēng)箏和放飛風(fēng)箏的方法和技巧。

2、提高收集資料、整理資料、有條理地?cái)⑹鲆约笆褂霉ぞ叩啬芰Α?/p>

3、掌握觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等探究的基本方法。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過程： 活動(dòng)一 風(fēng)箏的故事 １、收集資料。

通過多種途徑收集有關(guān)風(fēng)箏的故事。２、講故事練習(xí)

講故事時(shí)要根據(jù)故事的內(nèi)容，設(shè)計(jì)表情、動(dòng)作。３、故事會(huì)。

各組的代表上臺(tái)講故事，進(jìn)行講故事比賽。５、填寫第23頁的學(xué)習(xí)單。活動(dòng)二 自己動(dòng)手做風(fēng)箏 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。收集有關(guān)風(fēng)箏制作的資料。２、交流、討論。

對收集到的資料要進(jìn)行歸類、總結(jié)。３、設(shè)計(jì)風(fēng)箏。

小組合作，設(shè)計(jì)自己要做的風(fēng)箏。４、試驗(yàn)調(diào)查。

試飛，改進(jìn)自己制作的風(fēng)箏。５、填寫第27頁的學(xué)習(xí)單。活動(dòng)三 一起去放飛 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。

了解放風(fēng)箏的技巧及注意事項(xiàng)。２、交流、討論。

交流、討論放風(fēng)箏的技巧及注意事項(xiàng)。３、放風(fēng)箏。

留意出現(xiàn)的問題和解決的方法。４、回顧與總結(jié)。

總結(jié)制作、放飛風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。５、填寫第31頁的學(xué)習(xí)單

第四課：歡樂校運(yùn)會(huì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、自主規(guī)劃，自主解決問題。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。

3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)、拼搏、和平等奧運(yùn)精神。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、自主規(guī)劃，自主解決問題。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過程：

活動(dòng)一 我為班級(jí)出把力 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集一些歷屆校運(yùn)會(huì)的資料。２、分組。

確定組別，組建小組。３、制定計(jì)劃。４、各組行動(dòng)。各組執(zhí)行工作計(jì)劃。５、填寫第39頁的學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)二 隊(duì)列設(shè)計(jì) １、活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集歷屆校運(yùn)會(huì)各班的隊(duì)列方案。２、制定隊(duì)列設(shè)計(jì)方案。向?qū)＜以儐栮?duì)列設(shè)計(jì)的基本要求。３、完善隊(duì)列設(shè)計(jì)方案。

討論、解決發(fā)現(xiàn)的問題，進(jìn)一步完善方案。４、總結(jié)反思。

5、填寫第43頁的學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)三 我們的校運(yùn)會(huì)明星 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集各類報(bào)紙版面，分析版面組成。２、選舉校運(yùn)會(huì)明星。什么樣的人能當(dāng)選校運(yùn)會(huì)明星。３、制作小報(bào)。了解小報(bào)要求再制作。４、展覽評(píng)選。展示并推薦自己的小報(bào)。５、填寫第47頁的學(xué)習(xí)單。

第五課：服裝大觀園

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解服裝在日常生活中的重要性。

2、認(rèn)識(shí)服裝設(shè)計(jì)及服裝展示的內(nèi)涵和意義。

3、培養(yǎng)獲取信息、處理信息的能力。

4、提高分工合作、解決實(shí)際問題的能力。

5、有計(jì)劃地做事，能與他人合作互助。

6、提高對服裝的鑒賞力和審美力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解服裝在日常生活中的重要性。

2、通過實(shí)踐、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)服裝設(shè)計(jì)及服裝展示的內(nèi)涵和意義。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過程：

活動(dòng)一 民族服裝大展示 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。

通過上網(wǎng)、閱讀報(bào)刊和書籍等方式了解有關(guān)民族服裝的各種知識(shí)。２、制作展板。整理資料確定展示內(nèi)容。小組合作，制作展板。３、展示與交流。

展示自己制作的展板，與他人交流。４、總結(jié)反思。

５、填寫第55頁的學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)二 圍裙巧設(shè)計(jì) １、活動(dòng)準(zhǔn)備。

去商店或上網(wǎng)了解市場上出售的圍裙的款式、價(jià)格與面料，以及哪種圍裙最受歡迎。２、調(diào)查需求。

通過訪談，調(diào)查媽媽需要怎樣的圍裙。３、設(shè)計(jì)圍裙。聽取意見，畫設(shè)計(jì)圖。４、匯報(bào)交流。

向其他同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的圍裙。５、填寫第59頁的學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)三 服裝秀 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。

觀看電視中的時(shí)裝表演節(jié)目。２、明確任務(wù)與分工。

自愿報(bào)名，組建小組，制定小組工作計(jì)劃。３、準(zhǔn)備。

各組根據(jù)工作計(jì)劃做號(hào)準(zhǔn)備工作。４、彩排與演出。表演節(jié)目。

5、填寫第63頁的學(xué)習(xí)單。

第六課：關(guān)注一次性用品

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查、考察、辯論，了解身邊一次性用品的種類、使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。

2、懂得節(jié)約資源，知道多使用耐用品是保護(hù)大自然的行為。

3、通過多種途徑獲取信息，學(xué)會(huì)收集信息和處理信息的方法和技能。

4、學(xué)會(huì)在探究過程中相互合作、共同交流和分享不同見解。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過調(diào)查、考察、辯論，了解身邊一次性用品的種類、使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。

2、懂得節(jié)約資源，知道多使用耐用品是保護(hù)大自然的行為。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過程：

活動(dòng)一 誰在使用一次性筷子 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集大量有關(guān)使用一次性用品危害的資料。２、制定調(diào)查計(jì)劃。

組建小組，擬定調(diào)查問題，制定計(jì)劃。３、調(diào)查行動(dòng)。

實(shí)施調(diào)查，做好調(diào)查記錄。４、撰寫調(diào)查報(bào)告。

對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理，統(tǒng)計(jì)和分析，撰寫報(bào)告。５、填寫第71頁的學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)二 是是非非話一次性用品 １、活動(dòng)準(zhǔn)備

收集資料，了解辯論賽的程序和規(guī)則。２、組建小組。

確定好正反方的觀點(diǎn)，組建小組。３、收集有關(guān)資料。全面收集資料。４、準(zhǔn)備辯論卡。

資料要真實(shí)、有效，具有說服力。５、進(jìn)行辯論。分工合作，各盡所長。

6、填寫第75頁的學(xué)習(xí)單。活動(dòng)三 一次性用品的再利用 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集一些一次性用品，及一次那個(gè)行用品再利用的例子或?qū)嵨?。２、?chuàng)意。

介紹自己收集到的變廢為寶的例子，確定自己的思路。３、制作。

利用廢舊一次性用品制作新產(chǎn)品。４、改進(jìn)與交流。班級(jí)開展交流。

５、填寫第79頁的學(xué)習(xí)單。

第七課：社區(qū)我的家

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解社區(qū)與人們生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)社區(qū)環(huán)境的重要性。

2、學(xué)會(huì)通過調(diào)查、考察等途徑獲取信息，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社區(qū)的思想感情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)尊老敬老的意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解社區(qū)與人們生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)社區(qū)環(huán)境的重要性。

2、學(xué)會(huì)通過調(diào)查、考察等途徑獲取信息，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。教具準(zhǔn)備：掛圖。教學(xué)過程：

活動(dòng)一 社區(qū)老人狀況調(diào)查 １、準(zhǔn)備。自由組成探究小組。２、采訪行動(dòng)。各小組自主選擇一個(gè)小區(qū)進(jìn)行調(diào)查。３、交流。

將自己調(diào)查的成果介紹給大家。４、總結(jié)與反思。

5、填寫第87頁的學(xué)習(xí)單。活動(dòng)二 社區(qū)環(huán)境考察員 １、活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集有關(guān)社區(qū)環(huán)境的資料。２、制定計(jì)劃。學(xué)生自由組成探究小組。３、實(shí)地考察。

各小組自主選擇一個(gè)小區(qū)進(jìn)行考察。４、回報(bào)交流。進(jìn)行評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)。５、填寫第91頁的學(xué)習(xí)單?；顒?dòng)三 理想的社區(qū) １、活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集資料，了解社區(qū)建設(shè)、社區(qū)規(guī)劃方面的知識(shí)。２、調(diào)查現(xiàn)在的社區(qū)。

調(diào)查、了解社區(qū)目前在設(shè)施、環(huán)境等方面的情況。３、規(guī)劃現(xiàn)在的社區(qū)。畫出自己心中理想的社區(qū)圖。４、匯報(bào)交流。

以小組為單位，介紹自己心中的理想社區(qū)。５、填寫第95頁的學(xué)習(xí)單。

第三篇：四年級(jí)(下)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

四年級(jí)（下）綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

主題：走進(jìn)春天

時(shí)間： 年3月1日-------年3月31日

第一篇章：美麗的春天（兩課時(shí)）

活動(dòng)目的：

１、引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的自然、社會(huì)、人文環(huán)境中，通過細(xì)致的觀察發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)春天的特征。２、春天的美深深地吸引著孩子們，春天有哪些知識(shí)？春天的大自然有多少奧秘？鼓勵(lì)孩子們帶著自己的疑惑去尋找有關(guān)春天的資料來探索春天，探索神奇的大自然。

３、通過觀察春天，培養(yǎng)兒童熱愛春天、愛大自然、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感及認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)過程：

一、芝麻開門------美文導(dǎo)入：

春天到了，真美呀！(這是一個(gè))大地回春，萬物復(fù)蘇(的季節(jié))。像蛇、熊、青蛙??之類的冷血?jiǎng)游锒纪Ｖ沽硕?，爬上地面欣賞春天。小鳥鳴春，百花爭艷，小草發(fā)芽，燕子(也)飛回來搭窩了，(春天使)(給)大地恢復(fù)了萬紫千紅的氣氛。連春雨、春雷都連綿不斷地來為我們報(bào)春。春天正是播種的好季節(jié)，農(nóng)民伯伯正趁著這個(gè)好季節(jié)開始播種了，到了秋天就有好的收成。

春天，它不像夏天那樣(干枯)(炎熱)，不像秋天那樣冷清，也不像冬天那樣寒冷。而春天是一個(gè)生氣勃勃、充滿活力的春天。這使我想到了我們的母親，母親就像大地，母親生下我們，我們就有了生命，大地回春了，就等于一切都要重新開始了，所有的生命都重新來過。

人們可喜歡春天了，因?yàn)檫@美麗的春天，給人以新的開始，新的收獲，新的生命，新的希望。

隨著春天的到來，大地完全被綠化了，從儀表到心靈都煥然一新，整個(gè)春天都被綠色覆蓋了。我們的校園也更美麗了，你看那------------

二、觀察在線------尋找校園里的春天

組織學(xué)生開展尋找春天的活動(dòng)，在校園里尋找春天的足跡。

1、分組、分隊(duì)

2、大組小隊(duì)活動(dòng)

3、歸隊(duì)、集合

4、暢所欲言（自由交流校園中發(fā)現(xiàn)的春天）。

5、完成日記一篇《校園里的春天》

三、日記交流

四、信息加油站 《春天里的問題》

1、春天的天空

四季是怎樣形成的？天空為什么是藍(lán)色的？北極星為什么能在夜晚為我們指示方向？白天星星到哪兒去了？太陽是最亮的星星嗎？天上的星星為什么會(huì)眨眼睛？地球里面有什么？

2、春天在花園里

第一個(gè)知道春天來臨的是誰？為什么花有各種不同的顏色？植物為什么要開花？在有香味的花中哪種顏色的最多？花有什么用處？昆蟲冬眠后醒來要做的第一件事是什么？蜂類為什么在春天里筑巢？蜜蜂找到花蜜時(shí)用什么方法通知它伙伴？蜜蜂怎樣把采來的花粉帶回家？怎樣區(qū)別蝴蝶和蛾子？玉蘭花為什么先開花后長葉？

3、春天在果園里

無花果開花嗎？櫻花與梅花的花瓣有什么區(qū)別？燕子每年冬去春來，它是怎樣找回家的？“燕窩”就是家燕筑的巢嗎？為什么鳥大都在春夏季節(jié)產(chǎn)卵？杜鵑怎樣孵小寶寶？瓢蟲的背殼很鮮艷，它是怎樣躲避敵人的？壁虎為什么不會(huì)從墻上掉下來？春天雨后，為什么會(huì)一下子長出許多蘑菇來？人們?yōu)槭裁纯傇诖禾祓B(yǎng)蠶？

4、春天在農(nóng)田里

春天，地面上為什么會(huì)有一些小土堆？春天，菜園里為什么會(huì)有許多菜粉蝶？蘿卜有時(shí)為什么會(huì)出現(xiàn)空心？蝸牛從哪兒找到它的“小房子”？在誰把小草種到屋頂上去的？蒲公英的種子為什么會(huì)飛？為什么蛇要在春天“換衣服”？蛇為什么常常伸出舌頭來？小白兔的眼睛為什么是紅色的？騾子是馬生的還是驢生的？

5、春天在叢林里

為什么植物的葉子大都是綠色的？植物的莖是什么樣子的？春天，楊樹上為什么掛著許多“毛毛蟲”？白樺樹的樹干上為什么有一只只“大眼睛”？孔雀為什么常在春天開屏？猴子和猩猩有什么區(qū)別？大熊貓生的孩子是小熊貓嗎？鳥窩就是鳥的家嗎？斑馬為什么總喜歡和長頸鹿在一起？老虎為什么常常抓大樹？

6、春天在水里

翠鳥把家建在哪兒？蝌蚪是誰的寶寶？河馬愛吃什么？春夏的晚上，為什么海龜會(huì)爬到海灘上來？海龜是怎樣孵蛋的？鄂魚吃東西時(shí)為什么會(huì)流眼淚？小海馬是怎樣出生的？海星是怎樣捕食的？刺豚有什么樣的自衛(wèi)本領(lǐng)？藍(lán)鯨為什么每年春天要去南極？

五、大自然探密

讓學(xué)生課后在生活中主動(dòng)去感受春天的美麗，從植物生長、動(dòng)物活動(dòng)來找春天。通過觀察、體驗(yàn)和感受發(fā)現(xiàn)了許多動(dòng)植物在春天時(shí)發(fā)生的細(xì)微變化。

第二篇章：春天的暢想（兩課時(shí)）

活動(dòng)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

2、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)過程：

一、美文欣賞：

春到了，樹兒吐出了新芽，嫩嫩綠綠的，花兒輕輕揉著蒙松的眼，蘇醒了。柔和的陽光普照著大地，點(diǎn)綴著春的綠、春的新，春的喜??

南國的春是一棵長春樹，大地一片新綠。綠油油的草地上早已爭相開放著一朵朵鮮花?；▍仓?，蝶飛蜂舞，熙熙攘攘，好不熱鬧的一番非凡景象。

北國的春是否是一棵雪松呢？不知這時(shí)，北國的風(fēng)光是千里冰封，是萬里雪飄，還是已經(jīng)抹上了一點(diǎn)淡淡的春意？

春天是一艘船，載著人們的心，載著人們的夢。不一樣的春，不一樣的船，卻載著同樣的心！無論是南國，還是北國，一樣是綠意，人們心中的綠意。正所謂一方水土養(yǎng)一方人，家鄉(xiāng)的春是我們夢想的發(fā)源地。

春是一粒希望的種子。細(xì)雨如絲的春天，人們在心中播下了希望的種子，讓我們在征程上為它前進(jìn)，為它執(zhí)著，為它奔波辛勞??。所有的付出都只是為了等待金色的秋天的到來，實(shí)現(xiàn)了一粒種子的希望之夢。

春天是遼闊的大海，包含著最寬廣的心，容納了最狹窄的心。南國的春天大海潮來潮去；北國的春天，大海的冰雪正在融化，融化著最純、最潔的水。只因?yàn)樗谴禾斓拇蠛＃禾斓纳?，所以冰封的大海要融化為活力的大海?/p>

春本無所謂有，無所謂無。只是一種心靈的感覺，當(dāng)在一個(gè)充滿了希望的日子里，我們就會(huì)看到了春的足跡。而在一個(gè)心魂冷漠的日子里，所感受的只是寒寒的冬意，冬天的世界?？烧l又想到，越過了冰冷的長河，這邊便是充滿春暖的小溪。

“一年之計(jì)在于春”人生的春天，是生命的繁華驛站，黎明敲響了人生的晨鐘，每個(gè)腳印匯成了通向未來的逗點(diǎn)。當(dāng)我們回過頭來，便可以看見身后留下的那串詩行，構(gòu)成人生的一條優(yōu)美的曲線，前面的征途也許還有風(fēng)風(fēng)雨雨，但別忘了那里還有理想的彩虹和事業(yè)的錦繡。生命之樹已經(jīng)在萌笑新苗，美好的向往、執(zhí)著的追求將如蓓蕾般迎春怒放。春天，為我們的構(gòu)思恢宏地暢想。

春天不是一個(gè)希望與失望的重新選擇。春只屬于邁著勇氣步伐的前進(jìn)者，只屬于充滿活力的代表。

春天的生命總是如此多情，始終帶著不破的希望的開端。

二、春天的夢想

春天，是萬物更新的季節(jié)。人們面對生機(jī)勃勃的春天，有畫不盡的色彩，有寫不完的詩篇，有唱不完的歌兒。三四月份春意正濃，現(xiàn)在的你最想做什么呢？

1、談建議

2、匯報(bào)、提示制定了對春天，對大自然的保護(hù)措施：

⑴、不能因?yàn)榛谰蛠y摘花。⑵、不能拔樹枝玩。⑶、不能隨意踩踏草坪。

⑷、制止一切隨地吐痰，隨地亂扔紙屑，隨地亂倒垃圾等的破壞自然環(huán)境衛(wèi)生的行為。

⑸、為樹木花兒做培土、灌溉、施肥等工作。

⑹、利用課余時(shí)間，每個(gè)小組同學(xué)為大地種一棵樹，添一份綠。

⑺、生活中，向周圍的人宣傳自然的美，讓所有的人都來保護(hù)春天，保護(hù)大自然。

3、用自己喜歡的方式表達(dá)對春天的愛

可以畫春天、可以寫春天、可以唱春天---------

第三篇章：收集春天（兩課時(shí)）

活動(dòng)目的：

1.積極參加“找春天”的活動(dòng)，體會(huì)親近大自然的樂趣。

2.通過各種活動(dòng)（視覺、聽覺、味覺、觸覺等）觀察、感受，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征?；顒?dòng)過程：

一、展示；

或者把平時(shí)一邊觀察，一邊收集能代表春天特征的花、草、已發(fā)芽的枝條，收集動(dòng)植物的圖片、資料，拍照片、去野外錄像展示出來。

或者交流根據(jù)個(gè)人興趣、喜好做和春天有關(guān)的各種活動(dòng)，如種植活動(dòng)、飼養(yǎng)活動(dòng)、制作活動(dòng)（制作鳥窩、風(fēng)箏、風(fēng)車等簡單利用風(fēng)力的小玩具等）

二、上圖書館或書店找有關(guān)春天的資料

1、描寫春天的古詩和描寫春天的名句

2、描寫春天的散文

第四篇章：春天的贊歌（兩課時(shí)）

活動(dòng)目的：

1、學(xué)生在觀察大自然、感受春天美景的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望，探索美的追求。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和審美情趣。

3、讓學(xué)生在那充滿無窮奧秘的春的知識(shí)的海洋中與春天擁抱，學(xué)生在實(shí)踐的感染下，心靈充分得到感動(dòng)，熱愛自然的情感得到充分的熏陶和感染。活動(dòng)過程：

一、散文誦讀

（一）春天來了，春天來了，春姑娘邁著輕盈的腳步走來了。俗話說：“一年計(jì)在于春?！?/p>

春天，四處鳥語花香，山青水秀，祖國大地?fù)Q了新的容顏。光彩奪目的春天，是那么的美麗。冬季里冬眠的動(dòng)物都開始蘇醒，去尋找它們的食物。蔚藍(lán)色的天空中，飄著幾朵白云，那變幻多端的白云一會(huì)兒像頭小綿羊，一會(huì)兒像數(shù)字，一會(huì)兒像棵樹，一會(huì)兒又像河里的小魚??云，就像是孫悟空，會(huì)72變呢！硬邦邦的小溪融化了，歡快的流淌著，“嘩嘩啦啦”好像在說：“寒冷的冬天過去了嗎？溫暖的春天來到了嗎？”另一條小溪也“嘩嘩啦啦”的流淌著，好像在回答說：“春天的確來到了，怎么樣很高興吧?！庇兄鴥?yōu)美的身材的柳樹姑娘，本來烏黑的頭發(fā)卻夾上了密密麻麻嫩黃色的小卡子，微風(fēng)吹來，那秀長的頭發(fā)迎風(fēng)飄揚(yáng)，美麗極了。草兒們又穿上了那件綠色的衣服?；▋簜儼炎约捍虬绲钠亮恋?，接待春姑娘。農(nóng)民們開始種莊稼，有的莊稼已經(jīng)打了哈欠，伸了伸懶腰，從地里鉆了出來，正在享受著溫暖的“日光浴”呢！春天里的焦點(diǎn)人物——小燕子，從南方趕來了，飛來飛去唧唧地叫著，歡快活潑，可愛極了?；ú輼淠径际庆o物，可是，經(jīng)過小燕子這么一點(diǎn)綴，它們好像都變活了，仿佛在快樂的玩耍。春天里所有的動(dòng)物、植物，一起用它們獨(dú)有的方式，譜出了一支正待演奏的春天的贊歌。

（二）春天悄悄地來了，踏著輕輕地步子來了??

我們在樹林里中發(fā)現(xiàn)了它的足跡，它給樹戴上了綠色的頭花！我們在草叢中找到了它的足跡，它幫黃了的小草擦上了綠的“胭脂”，小草擦上了“胭脂”真漂亮。我們在花園里找到了它的足跡，它讓花兒們生出了花苞，花兒有了美麗的花苞不再單調(diào)了。我們在動(dòng)物園中找到了它的足跡，他叫醒了正在冬眠的動(dòng)物，動(dòng)物們醒來了多精神呀。我們在小河里找到了它的足跡，它讓結(jié)冰的小河恢復(fù)了以前的樣子，嘩啦嘩啦地，好像在唱春天的贊歌。

在那風(fēng)中，也有春的足跡，風(fēng)不像以前那樣狂、也不像以前那樣冷。而是風(fēng)中帶暖,柔軟怡人。

在人們身上，也有春的足跡，人們不再穿著沉重的大棉衣，而是換上了輕巧的春裝。這天空中也有春的足跡，小燕子在天空中飛來飛去，為春光增添了不少的生機(jī)。

看，春天在和小朋友們玩游戲。

看，春天在給樹梳頭。

看，春天在跟動(dòng)物們聊天?？?，春天在天空中展翅飛翔。

看，春天在玩水。

看，春天在?

人們都說“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！痹谝荒觊_始的季節(jié)里，在這充滿希望的季節(jié)里，我們應(yīng)該用新的面貌來迎接這一年的開始。

現(xiàn)在，春天已融入了我們的生活之中。

（三）春天的花,是美麗迷人的;春天的云,是變幻莫測的;春天的風(fēng),是柔和溫暖的;春天,她飽含著溫情,悄悄地來到人間,輕快地奔跑著,送來了溫暖的陽光,逗笑了冰凍的小河,喚醒了冬眠的小動(dòng)物,吹綠了大地,吹艷了各色鮮艷的花......我抓著春姑娘綠色的衣裙,悄悄地、輕輕地、默默地走在鋪滿綠色的大地上.春天,大自然幾乎成了花的世界,紅的艷,白的嬌,黃的嫩,構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫,散發(fā)出沁人心脾的芳香.春姑娘把每一個(gè)角落都散發(fā)著春天的氣息它把小草吹綠了,把嬌嫩的小芽從土壤里拽出來.樹爺爺時(shí)而擺動(dòng)幾下樹枝,換上綠色的春裝;時(shí)而揮舞幾下樹梢,跟春姑娘大招呼.這時(shí),樹爺爺?shù)拿扛鶚渲?、每片樹葉,都滲透著青春的活力.春風(fēng)那慈母般的手撫摸著大地,小動(dòng)物們被春風(fēng)吹得暖洋洋的;農(nóng)夫們在春風(fēng)中撒下種子為美好的未來而工作.聽,春雨來了!它落在湖面上,撥動(dòng)了春姑娘的小提琴;春雨落在屋檐下,叮叮咚咚,打起了春姑娘的小腰鼓;春雨落在樹叢里,敲響了春姑娘的小銅鑼,在葉心匯成一口小巧玲瓏的小潭;春雨落在花朵上,彈出了春姑娘的“春之舞”.春天,它蘊(yùn)含著新的開始,蘊(yùn)含著新的生命,蘊(yùn)含著新的世界!春天,多么美好啊!

（四）春姑娘，你終于來了！

你，從南方趕來，向結(jié)冰的小河吹了一口氣，“轟隆隆――”一陣巨響，小河解凍了。泉水潺潺地流著，小溪叮咚地響著，好似一只春天的贊歌。

你，從小河里走出來，走進(jìn)了田野，你向小草吹了一口氣，焦黃的草地里，冒出幾顆嫩綠的草芽。你向麥苗吹了口濕潤的氣，那里立刻下起了蒙蒙細(xì)雨，甘醇的乳汁使莊稼寶寶張開了自己的小嘴兒吮吸著。

你，爬上了山坡，也吹了口氣，使光溜溜兒的柳枝，抽出嫩黃色的小芽。讓果園里的果樹好高興，把自己的身軀都弄得“沙沙”的響。

你，飛向了讓你早已向往的地方——城市。你向人類身上吹了一口五彩繽紛的祥氣，人們的身上出現(xiàn)了美麗的、各種各樣的衣裙。你向工作人員吹了口香氣，工作人員從此再也沒有打過瞌睡。你向?qū)W校吹了口學(xué)氣，讓學(xué)生們明白了“一年之際在于春”的道理，你又向?qū)W校吹了口清氣，讓學(xué)生們生活在一個(gè)優(yōu)雅的空間。

你從城市走出來，奔向了森林，讓動(dòng)物門活了起來，小兔子歡蹦亂跳，小猴子“嘰嘰”地叫，有時(shí)還在樹上蕩秋千，魚兒們跳出水面，一片生機(jī)的景象。

你向大地吹了口氣，使萬物蘇醒！你造福于人！

二、為春天添姿

1、春天的體驗(yàn)

可以在家附近種植一些花草，可以為學(xué)校的樹苗培育，可以用零用錢買了一些花在家中培植著??

２、春的感悟 ＂春天只在自然中嗎？我們是否應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生更深地感悟春天，使這一活動(dòng)變得更有意義？＂ 是啊，春天不只在自然中。

同學(xué)們，你們在大自然中找到了不少春天，可你們在別人的心中找到過春天嗎？談?wù)勎覀儜?yīng)該做就能讓春天不僅在大自然中，還能讓春天在我們的心中。

可以為同學(xué)解題問難，可以幫助有困難的人，可以扶助老奶奶過馬路，可以------

3、春的使者

上街或上廣場，或到超市或到菜場，讓孩子親身去做一做春的使者，看他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)。

4、活動(dòng)感受寫日記

5、交流感受

第四篇：四年級(jí)上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

課題：關(guān)心飲食安全

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探究活動(dòng)，是學(xué)生了解良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的意義。

2、通過收集信息，了解哪些食品是問題食品，病從口入，拒絕“問題”食品。

3、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣.活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、通過探究活動(dòng)，是學(xué)生了解良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的意義。

2、通過收集信息，了解哪些食品是問題食品，病從口入，拒絕“問題”食品。

3、養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)飲食中毒案例 活動(dòng)時(shí)間：

2課時(shí) 活動(dòng)過程：

活動(dòng)一 健康飲食好習(xí)慣

1、活動(dòng)準(zhǔn)備。①收集飲食的資料。②準(zhǔn)備記錄工具。

③應(yīng)該培養(yǎng)哪些健康飲食習(xí)慣。２、表演。

請同學(xué)表演一些不良的飲食習(xí)慣。

其他同學(xué)觀察、記錄蔬菜的不良的飲食習(xí)慣。全班交流自己遇到的情況。３、分享時(shí)刻。

舉行“健康飲食習(xí)慣交流會(huì)”。４、總結(jié)反思。

活動(dòng)二 拒絕“問題”食品

1、活動(dòng)準(zhǔn)備。

收集有關(guān)“問題食品”的資料。

2、做調(diào)查。

召開座談會(huì)，了解某些同學(xué)愛吃“問題”食品的原因。

3、點(diǎn)子大會(huì)。

小組討論如何幫助這些的同學(xué)改變不良習(xí)慣

4、宣傳小隊(duì)。

組成宣傳小隊(duì)向同學(xué)宣傳問題食品對身體的危害，應(yīng)拒絕“問題”食品。

運(yùn)動(dòng)安全我知道

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過探究活動(dòng)，是學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)安全的意義。

2、通過收集信息，了解運(yùn)動(dòng)傷害及其處理，以及運(yùn)動(dòng)恢復(fù)的正確方法。

3、養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣.活動(dòng)重點(diǎn)：

1、通過探究活動(dòng)，是學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)安全的意義。

2、通過收集信息，了解運(yùn)動(dòng)傷害及其處理，以及運(yùn)動(dòng)恢復(fù)的正確方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：

養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

收集有關(guān)運(yùn)動(dòng)安全的案例 活動(dòng)時(shí)間：

3課時(shí) 活動(dòng)過程：

活動(dòng)一 準(zhǔn)備好了再運(yùn)動(dòng)

一、活動(dòng)引入。

1.播放資料。

2.閱讀“案例聚焦”欄目中的案例。

3.小組交流閱讀案例后的感想，討論這次運(yùn)動(dòng)傷害發(fā)生的原因及能否避免這次傷害。

二、了解如何避免運(yùn)動(dòng)傷害。

1.閱讀“智慧加油站”欄目中“運(yùn)動(dòng)前的注意事項(xiàng)”部分。2.組內(nèi)交流閱讀心得，然后派代表輪流發(fā)言，在班級(jí)里交流。3.閱讀“火眼金睛”欄目中“安全隱患”相關(guān)內(nèi)容。

三、“我們在行動(dòng)”活動(dòng)1：小表演

1.查閱資料，收集一些由于未做好運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備而受傷的案例，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)以及本校運(yùn)動(dòng)環(huán)境，改編小品進(jìn)行表演。

四、“我們在行動(dòng)”活動(dòng)2：創(chuàng)編“預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害安全歌”。

1.交流為避免運(yùn)動(dòng)時(shí)發(fā)生意外傷害，你是怎么做的？ 2.創(chuàng)編“預(yù)防運(yùn)動(dòng)傷害安全歌”，比比哪組編得最棒。

活動(dòng)二 運(yùn)動(dòng)傷害及其處理

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1.觀看運(yùn)動(dòng)傷害資料，教師講述。2.閱讀“案例聚焦”欄目中的案例。

3.小組交流閱讀案例后的感想，討論這次火災(zāi)發(fā)生的原因及能否避免這些傷害。

二、智慧加油站。

1.了解運(yùn)動(dòng)傷害的幾種表現(xiàn)形式。2.談?wù)勀阕x完之后有什么收獲。

3．讀讀“運(yùn)動(dòng)中如何避免運(yùn)動(dòng)傷害”加深理解。

三、火眼金睛

1.看文中插圖，思考討論：文中同學(xué)們參加的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，說說他們分別應(yīng)該注意些什么？

2.討論圖中同學(xué)們處理運(yùn)動(dòng)傷害的做法是否正確？為什么？若處理方法不正確，可能對身體造成哪些危害？

3．交流運(yùn)動(dòng)中容易出現(xiàn)哪些運(yùn)動(dòng)傷害？為什么？怎樣才能避免傷害發(fā)生？填寫表格。

四、我們在行動(dòng)。

1.以小組為單位進(jìn)行“運(yùn)動(dòng)傷害小調(diào)查”。2.進(jìn)行“運(yùn)動(dòng)傷害救護(hù)”小演習(xí)。

五、安全記我心

1．多種方式讀讀“避免運(yùn)動(dòng)傷害口訣”“運(yùn)動(dòng)受傷怎么辦”。2.討論：讀完之后有什么想法。

六、總結(jié)活動(dòng)收獲。

活動(dòng)三 運(yùn)動(dòng)恢復(fù)忌匆忙

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1.閱讀“案例聚焦”欄目中的案例情節(jié)。

2.分組討論看完后的感想，評(píng)論案例中不同人物的表現(xiàn)。

二、學(xué)習(xí)正確方法和注意事項(xiàng)。

1．學(xué)習(xí)“智慧加油站”欄目中“運(yùn)動(dòng)后五不宜”。2.運(yùn)動(dòng)后如何恢復(fù)。

（1）看文中材料。

（2）談看后感受。

三、學(xué)習(xí)“火眼金睛”。

1.討論下圖中同學(xué)們的做法正確嗎？為什么？運(yùn)動(dòng)后，還有哪些行為會(huì)對身體造成傷害？ 2.填寫表格

六、“我們在行動(dòng)”活動(dòng)1：“運(yùn)動(dòng)恢復(fù)小妙招” 1.回顧運(yùn)動(dòng)后正確做法的知識(shí)要點(diǎn)。2.制訂運(yùn)動(dòng)后正確恢復(fù)方案。3.模擬運(yùn)動(dòng)受傷急救。

4.對演習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足進(jìn)行總結(jié)交流。

七、“我們在行動(dòng)”活動(dòng)2 制作“運(yùn)動(dòng)后不要??”展板 1.查閱資料，收集運(yùn)動(dòng)后不宜做的事情。

2.小組成員分頭對相關(guān)案例進(jìn)行分類整理。3.匯總評(píng)選最佳展板制作。

八、安全記我心

齊讀“運(yùn)動(dòng)恢復(fù)有要訣”。

蔬菜寶寶的秘密

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過探究活動(dòng),了解蔬菜的種植過程、生長規(guī)律、保鮮方法營養(yǎng)價(jià)值。

2、學(xué)會(huì)收集和處理信息的方法；學(xué)會(huì)與人交流；培養(yǎng)觀察、實(shí)踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問題和決解問題的能力。

3、養(yǎng)成熱愛自然、熱愛生活的態(tài)度和知難而退的探索精神?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

1、通過探究活動(dòng),了解蔬菜的種植過程、生長規(guī)律、保鮮方法營養(yǎng)價(jià)值。

2、學(xué)會(huì)收集和處理信息的方法；學(xué)會(huì)與人交流；培養(yǎng)觀察、實(shí)踐、想象和人際交往等能力；提高發(fā)現(xiàn)問題和決解問題的能力 活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當(dāng)今蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們種菜的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)?；顒?dòng)時(shí)間：

2課時(shí)

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一 自己種菜樂趣多

（1）活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當(dāng)今蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們種菜的經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)。

（2）活動(dòng)過程

一、收集資料

1、確定本小組要種植的蔬菜。

2、收集有關(guān)蔬菜種植的資料

3、交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。

4、設(shè)計(jì)自選蔬菜的種植方法和步驟。

二、種植行動(dòng)

1、小組合作開展種植行動(dòng)。

2、觀察、記錄蔬菜的生長情況。

3、全班交流討論種植活動(dòng)的進(jìn)展以及遇到的困難和問題。

三、分享時(shí)刻

舉行“小菜農(nóng)交流會(huì)”，把種植過程中的觀察日記、照片、獲得的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)體驗(yàn)等，與大家交流。

活動(dòng)二 蔬菜保鮮揭秘

（1）活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一些常見蔬菜。動(dòng)過程安排

一、收集信息

1、通過書刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等收集有關(guān)蔬菜保鮮的資料，并加以整理。

2、確定自己想驗(yàn)證的保鮮方法。

二、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和步驟。

2、確定實(shí)驗(yàn)的時(shí)間主地點(diǎn)。

3、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)需要的材料。

三、實(shí)驗(yàn)

1、開展實(shí)驗(yàn)

2、做好實(shí)驗(yàn)記錄。

四、得出結(jié)論

1、整理、分析收集到的資料，對照實(shí)驗(yàn)假設(shè)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

2、向其他小組介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)

三、愛上吃蔬菜

（1）活動(dòng)準(zhǔn)備：

通過瀏覽書刊、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)或訪問營養(yǎng)專家，了解常見蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。（2）活動(dòng)過程

一、收集資料

查找有關(guān)蔬菜營養(yǎng)的資料。

二、做調(diào)查

召開座談會(huì)，了解某些同學(xué)不愛吃蔬菜的原因。

三、點(diǎn)子大會(huì)

小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學(xué)改變不良習(xí)慣。

四、宣傳小隊(duì)

1、寫宣傳材料。

2、組成宣傳小隊(duì)向同學(xué)們宣傳蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值。放風(fēng)箏去 主題活動(dòng)目標(biāo):

1、了解風(fēng)箏的歷史和有關(guān)知識(shí)，掌握制作風(fēng)箏和放飛風(fēng)箏的方法和技巧。

2、提高收集資料、整理資料、有條理地?cái)⑹鲆约笆棺鞴ぞ叩哪芰Α?/p>

3、掌握觀察、比較、實(shí)驗(yàn)等探究的基本方法。

1、培養(yǎng)探究的興趣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及喜愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。

放風(fēng)箏去

活動(dòng)

一、風(fēng)箏的故事

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解風(fēng)箏的有關(guān)故事。

2、學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏，提高小組合作能力以及動(dòng)手能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生到大自然去放風(fēng)箏?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

1、了解風(fēng)箏的有關(guān)故事。

2、學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏，提高小組合作能力以及動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

通過收集資料或請教語文老師，了解講故事的技巧。活動(dòng)時(shí)間： 2課時(shí)

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一 風(fēng)箏的故事

一、收集資料

（1）收集有關(guān)風(fēng)箏的資料（2）對收集到的故事進(jìn)行分類。

二、講故事練習(xí)

a)小組內(nèi)部進(jìn)行講故事排演。b)以小組為單位，推薦代表講故事。

三、故事會(huì)

1、各組的代表上臺(tái)講故事，進(jìn)行講故事比賽。

2、進(jìn)行評(píng)比。

活動(dòng)二 自己放風(fēng)箏去

（1）活動(dòng)準(zhǔn)備：

有關(guān)風(fēng)箏制做的材料。（2）活動(dòng)過程安排

一、交流討論：

1、通過書刊、網(wǎng)絡(luò)、采訪他人等途徑，收集有關(guān)風(fēng)箏和風(fēng)箏制作的資料。

2、共享資源，交流、總結(jié)制作風(fēng)箏的方法。

二、設(shè)計(jì)風(fēng)箏

小組合作，設(shè)計(jì)自己要做的風(fēng)箏，并畫出設(shè)計(jì)圖。

三、制作風(fēng)箏

1、小組合作扎風(fēng)箏骨架。

2、制作風(fēng)箏面。

3、固定骨架和風(fēng)箏面。

4、系提繩。

5、美化自己的風(fēng)箏。

四、試驗(yàn)調(diào)整

試飛，改進(jìn)自己制作的風(fēng)箏。

活動(dòng)三 一起去放飛

（1）活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備自己制作的風(fēng)箏（2）活動(dòng)過程安排：

一、交流討論

1、討論放風(fēng)箏對天氣的要求。

2、交流討論放風(fēng)箏的技巧。

3、討論放風(fēng)箏的注意事項(xiàng)。

二、放風(fēng)箏

學(xué)生和家長一起，或?qū)W生和教師一起放風(fēng)箏。

三、回顧與總結(jié)

1、回顧自己在制作、放非風(fēng)箏過程中的表現(xiàn)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。

2、總結(jié)放飛風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

3、全班交流各自在風(fēng)箏主題活動(dòng)中的收獲和體會(huì)。

歡樂校運(yùn)會(huì)

活動(dòng)目標(biāo):

1、自主規(guī)劃，自主解決問題。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)。

3、體驗(yàn)團(tuán)結(jié)、拼搏、和平等奧運(yùn)精神?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

1、自主規(guī)劃，自主解決問題。

2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成任務(wù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

回憶自己歷屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)上的所見所聞，并與同學(xué)交流。

準(zhǔn)備制作小報(bào)用的紙、彩色筆、剪刀、雙面膠，剪報(bào)等?；顒?dòng)時(shí)間： 1課時(shí)

活動(dòng)一 我為班級(jí)出把力 活動(dòng)過程

一、分組

1、確定組別。

2、組建小組。

二、制定計(jì)劃

1、各小組制定小組工作計(jì)劃。

2、全班交流工作計(jì)劃。

3、各組修改并完善計(jì)劃。

三、各組行動(dòng)

1、各組執(zhí)行工作計(jì)劃。

2、總結(jié)、評(píng)價(jià)、反思。

活動(dòng)二 我們的校運(yùn)會(huì)明星

活動(dòng)過程

一、選舉校運(yùn)動(dòng)會(huì)明星

1、討論什么樣的人可以當(dāng)選校運(yùn)動(dòng)會(huì)明星，制訂校運(yùn)動(dòng)會(huì)明星的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。

2、根據(jù)確定的標(biāo)準(zhǔn)，選出班級(jí)中的明星。

二、制作小報(bào)

1、了解小報(bào)。

2、制作小報(bào)

三、展覽評(píng)選

1、展示并推薦自己的小報(bào)。

2、觀看并評(píng)價(jià)他人的小報(bào)。

服裝大觀園

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解服裝在日常生活中的重要性。通過實(shí)踐，體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)服裝設(shè)計(jì)及服裝展示的內(nèi)涵和意義。

3、培養(yǎng)獲取信息、處理信息的能力。

4、提高分工合作、解決實(shí)際問題的能力。

5、有計(jì)劃地做事，能與他人合作互助。

6、提高對服裝的鑒賞力和審美力。活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、通過實(shí)踐，體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)服裝設(shè)計(jì)及服裝展示的內(nèi)涵和意義。

2、培養(yǎng)獲取信息、處理信息的能力。

3、提高分工合作、解決實(shí)際問題的能力 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備；回憶春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上少數(shù)民族的服裝，與同伴交流、討論民族服裝的特點(diǎn)。

2、去商店或上網(wǎng)了解市場上出售的圍裙的款式、價(jià)格與面料，以及哪種圍裙最受歡迎。

3、觀看電視中的時(shí)裝表演節(jié)目。活動(dòng)時(shí)間：

3課時(shí) 活動(dòng)過程：

活動(dòng)一 民族服裝大展示

一、收集資料

（1）自由結(jié)合成小組。（2）制訂活動(dòng)計(jì)劃。

（3）收集有關(guān)民族服裝的資料。

二、制作展板

（1）整理資料，確定展示內(nèi)容。（2）小組長合作，制作展板。

三、展示與交流

（1）展示自己制作的展板。（2）參觀其他小組制作的展板。（3）各小組進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)。

活動(dòng)二 圍裙巧計(jì)

一、調(diào)查需求

1、通過訪談，調(diào)查媽媽需要怎樣的圍裙。

2、收集資料，了解不同面料在防水、防油、耐用、舒適、易洗等方面的特點(diǎn)。

二、設(shè)計(jì)圍裙

1、設(shè)計(jì)圍裙。

2、聽取意見，改進(jìn)和完善自己的設(shè)計(jì)。

3、畫設(shè)計(jì)圖。

三、匯報(bào)交流

向其他同學(xué)介紹自己設(shè)計(jì)的圍裙。

四、匯報(bào)交流

活動(dòng)三 服裝秀

一、明確任務(wù)與分工

1、欣賞時(shí)裝表演。

2、確定組別（如模特兒組、服裝造型組、評(píng)委組、場地布置組、音樂燈光組、主持人組、公關(guān)組等）及各組工作內(nèi)容。

3、自愿報(bào)名，組建小組。

4、制定小組工作計(jì)劃。

二、準(zhǔn)備

各組根據(jù)工作計(jì)劃做好準(zhǔn)備工作（例如，模特組學(xué)走臺(tái)步，服裝造型組籌集服裝并進(jìn)行搭配）。

三、彩排與演出

1、多次彩排，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)改進(jìn)，確保演出成功。

2、收拾表演場所，歸還物品。

關(guān)注一次性用品

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過調(diào)查、考察、辯論、了解身邊一次性用品的種類，使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。

2、懂得節(jié)約資源，知道多使用耐用品是保護(hù)大自然的行為。

3、通過多種途徑獲取信息，學(xué)會(huì)收集信息和處理信息的方法和技能。

4、學(xué)會(huì)在探究過程中相互合作，共同交流和分享不同見解?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

1、通過調(diào)查、考察、辯論、了解身邊一次性用品的種類，使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。

2、懂得節(jié)約資源，知道多使用耐用品是保護(hù)大自然的行為。

3、通過多種途徑獲取信息，學(xué)會(huì)收集信息和處理信息的方法和技能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、收集資料，了解一次性筷子的制作過程，以及使用一次性筷子的利和弊。

2、收集資料,了解辯論賽的程序和規(guī)則.3、收集一些一次性用品，要洗干凈并晾干。活動(dòng)時(shí)間：

2課時(shí) 活動(dòng)過程

活動(dòng)一 一次性筷子使用情況調(diào)查

一、制訂調(diào)查計(jì)劃

1、組建小組。

2、擬訂調(diào)查問題。

3、制訂調(diào)查計(jì)劃。

二、調(diào)查行動(dòng)

1、實(shí)施調(diào)查。

2、做好調(diào)查記錄。

三、撰寫調(diào)查報(bào)告

1、對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析。

2、撰寫調(diào)查報(bào)告。

活動(dòng)二 是是非非話一次性用品

一、組建小組

1、確定正反和反方的觀點(diǎn)。]

2、組建小組。

3、擬訂本次辯論賽的程序和規(guī)則。

二、收集有關(guān)資料

1、通過查閱書籍、上網(wǎng)獲取有關(guān)資料。

2、通過與家長討論、向?qū)＜易稍儷@取有關(guān)資料。

三、準(zhǔn)備辯論卡

1、根據(jù)觀點(diǎn)篩選、整理收集到的資料。

2、制作辯論卡。

四、進(jìn)行辯論 開展辯論

活動(dòng)三 一次性用品再利用

一、創(chuàng)意

1、介紹自己收集到的變廢品為寶的制作例子。

2、思考、討論已有的變廢品為寶的制作思路。

3、確定自己的創(chuàng)作思路。

二、制作

1、利用廢舊一次性制作新產(chǎn)品。

三、改進(jìn)與交流

1、找出自己作品的缺點(diǎn)，并進(jìn)行改進(jìn)。

2、班級(jí)開展交流。

社區(qū)我的家

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解社區(qū)與人們生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)社區(qū)環(huán)境的重要性。

2、學(xué)會(huì)通過調(diào)查、考慮等途徑獲取信息，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。

3、激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社區(qū)的思想感情，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，增強(qiáng)尊老愛幼的意識(shí)和環(huán)境意識(shí)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

1、了解社區(qū)與人們生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)社區(qū)環(huán)境的重要性。

2、學(xué)會(huì)通過調(diào)查、考慮等途徑獲取信息，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、通過調(diào)查了解社區(qū)中老人的生活狀況。

2、準(zhǔn)備考察裝備，如照相機(jī)、記錄本、錄音機(jī)、社區(qū)地圖等。

3、收集資料，了解社區(qū)建設(shè)、社區(qū)規(guī)劃方面的知識(shí)。活動(dòng)時(shí)間：

2課時(shí) 活動(dòng)過程：

活動(dòng)一 社區(qū)老人狀況調(diào)查

一、準(zhǔn)備

1、自由組成探究小組。

2、小組討論采訪的時(shí)間、地點(diǎn)及分工情況等，制定采訪計(jì)劃。

3、小組擬訂采訪提綱。

二、采訪行動(dòng)

1、各小組自主選擇一個(gè)小區(qū)進(jìn)行調(diào)查、采訪，并做好記錄。

2、對收集到的資料及時(shí)進(jìn)行匯總、整理。

三、交流

將自己調(diào)查的成果介紹給大家。

活動(dòng)二 社區(qū)環(huán)境考察

一、制定計(jì)劃

1、學(xué)生自由組成探究小組。

2、小組討論社區(qū)環(huán)境包括哪些內(nèi)容。

3、小組討論本次考察的時(shí)間、地點(diǎn)及分工情況等

4、各小組做好實(shí)地考察前的準(zhǔn)備工作。

二、實(shí)地考察

1、各小組自主選擇一個(gè)小區(qū)進(jìn)行考察，并做好記錄。

2、整理、分析資料，撰寫考察報(bào)告。

三、匯報(bào)交流

1、各考察小組對社區(qū)環(huán)境作出綜合評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

2、各小組介紹考察的情況及自己的分析，回顧本次探究活動(dòng)，交流活動(dòng)感受。

3、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組互評(píng)。

活動(dòng)三 理想的社區(qū)

（1）活動(dòng)準(zhǔn)備：（2）活動(dòng)過程

一、調(diào)查現(xiàn)在的社區(qū)`

1、調(diào)查、了解社區(qū)目前在設(shè)施、環(huán)境等方面的情況。

2、了解人們對居住社區(qū)的看法和期望。

二、規(guī)劃理想社區(qū)

1、收集資料，了解理想社區(qū)的規(guī)劃要求。

2、比較現(xiàn)實(shí)社區(qū)與理想社區(qū)，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)設(shè)想。

3、畫出自己心中理想的社區(qū)圖。

三、匯報(bào)交流

1、以小組為單位，介紹自己的理想社區(qū)。

2、認(rèn)真傾聽其他小組的介紹，對其他小組的設(shè)計(jì)提出意見和建議。

3、反思和自我評(píng)介。

第五篇：四年級(jí)信息技術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

四年級(jí)信息技術(shù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

成長故事

第一次活動(dòng) 照片上的趣事

一、活動(dòng)目標(biāo) 1.基礎(chǔ)性目標(biāo)

（1）通過活動(dòng)使學(xué)生基本掌握在WORD中輸入和編輯文字的方法。（2）通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生與他人交流，促進(jìn)相互了解。

2、發(fā)展性目標(biāo)

（1）培養(yǎng)學(xué)生與他人交流展示自己個(gè)性的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的感情，并將自己的快樂與大家分享。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：(1)童年的照片

(2)回憶自己童年的趣事，準(zhǔn)備在課堂與大家分享。（3）制作空白成長檔案卡。

三、活動(dòng)過程

（一）激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入：

1、向?qū)W生講一個(gè)教師自己的童年趣事，將學(xué)生都帶入快樂的童年回憶中

2、教師激趣導(dǎo)言：每個(gè)人都有一個(gè)快樂的童年，有許多難忘的瞬間。小時(shí)候同學(xué)們的父母一定用照片記錄了許多大家童年的趣事，今天我們就將這些快樂拿出來，與大家一起再次分享吧！

3、現(xiàn)在我們開始進(jìn)行快樂童年的展示活動(dòng)，將你成長中的故事與大家一起分享。

（二）回顧生活，搜索記憶

1、個(gè)人回憶

A、選出自己最喜歡的幾張童年的照片。

B、回憶在這每張照片后的一個(gè)個(gè)難忘的童年趣事。

2、同桌交流

A、與同桌交換照片欣賞。B、相互說一說照片后的故事。

3、集體交流

將你最難忘最有趣的故事向全班展示，與大家一同分享童年的快樂。

（三）歸納分析，學(xué)會(huì)總結(jié)

1、教師提出問題：從小到大，我們有了很大的成長變化，如果將這些變化制作成長檔案卡，應(yīng)該怎么做呢？

2、請同學(xué)們根據(jù)成長的變化，以照片為線索，寫一寫自己的成長故事?？梢詫懣吹靡姷淖兓⒖床灰姷淖兓蛘呤呛门笥阎g的變化。

3、學(xué)生相互交流自己的成長故事，相互補(bǔ)充完整。

（四）選擇主題，付諸行動(dòng)

1、將照片和文章貼在教師提供或者自己制作的空白檔案卡上。

2、展示交流，看誰的成長檔案卡最漂亮、最有趣。

3、用Word將文章輸入和編輯，并保存。完成的同學(xué)嘗試探究怎樣將圖片放到文章中呢？

（五）觀察思考，動(dòng)手作文

1、上網(wǎng)搜索或在電腦中打開教師提供的小學(xué)生照片的圖形文件，用“畫圖”軟件打開觀看。

2、相互交流自己觀察的人物特點(diǎn)。

3、用Word寫一篇題目為“幸福的童年”的小作文。

（六）師生共同總結(jié)：這節(jié)課，你學(xué)到了什么，有哪些收獲？還想了解什么？

（七）布置作業(yè)：

回家后與父母一起回憶交流自己的童年趣事，重溫那難忘的瞬間。