第一篇：網上支付與安全實驗課教案網上保險交易分析

實驗三 網上保險交易分析

(4課時)

一、實驗目的

通過本實驗讓學生了解網上保險的特點與功能，掌握各保險公司提供的網上保險服務；掌握保險公司各險種網上投保的流程、手續(xù)和業(yè)務特點；掌握網上在線投保的具體操作方法。在實驗中注重培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力。

二、實驗條件

（1）硬件：A、PC機 B、寬帶網

（2）軟件：Win2000 / WinXP以上版本，IE5.0及以上版本，WORD2000

三、實驗內容

（1）訪問我國幾大保險公司網站，瀏覽各保險公司提供的網上保險服務內容；（2）網上投保的流程。

（3）網上保險交易的模擬操作，了解網上在線投保的基本操作方法。

（4）實驗總結（通過個人的實踐、分析，得出結論，對存在的不足，提出解決建議或結合行業(yè)發(fā)展的實際，提出展望）

四、實驗步驟

（1）在百度等搜索引擎上查找中國平安保險、人壽保險、陽光保險、太平洋保險等各大保險公司的網址；

（2）登陸上述保險公司的網站，查看各保險公司提供的網上保險服務。并以車險為例，對各保險公司提供的車險服務進行對比分析。（表格形式為佳）

（3）在線投保實例操作題：

如果我們班的同學要自行組織一次戶外登山活動，目的地是長沙郊區(qū)某自然山脈，時間一天。經考察，該登山活動有一定的危險性，要為全班30名同學購買保險。請說明此類情況在網上有哪些合適的險種可供選擇，對可以選擇的保險公司及其提供的險種進行比較分

析，并針對自己的實際情況選擇相應的保險公司和險種進行投保，詳細說明選擇的理由。分步驟說明自己進行該險種網上在線投保過程中的具體操作流程。

（4）通過個人的實驗、分析總結，得出結論，對存在的不足，提出解決建議或結合行業(yè)發(fā)展的實際，提出展望）。

五、實驗要求

（1）學生遵循實驗目的及操作步驟進行練習，及時記錄實驗過程和數據。（2）實驗過程中不遲到、不早退。

（3）實驗結束后，總結實驗過程并寫出實驗報告。報告應分析實驗結果，討論實驗中的問題。其字數不少于1000字。

第二篇：4.2網上訂購、網上支付與執(zhí)行交易

【課題】網上訂購、網上支付與執(zhí)行交易

【教材版本】

尚建成，中等職業(yè)學校電子商務專業(yè)教育部推薦教學用書——電子商務基礎.北京：高等教育出版社，200

4【教學目標】

通過本節(jié)內容的學習，要求學生熟悉網上訂購、網上支付與執(zhí)行交易的基本流程，掌握網上訂購、網上支付與執(zhí)行交易的具體要求。

【教學重點、難點】

教學重點：網上訂購、網上支付與執(zhí)行交易的基本流程。

教學難點： 網上訂購、網上支付與執(zhí)行交易的操作。

【教學媒體及教學方法】

使用第4章第三、四、五節(jié)配套教學課件。

綜合采用講授法、案例法、討論法、演示法、模擬操作法等不同的教學方法。使用配套教學課件或直接上網舉例、演示網上訂購、網上支付的過程，教師引導學生討論并歸納總結網上訂購、網上支付的步驟，通過舉例、講授執(zhí)行交易的基本流程和要求，指導學生進行網上訂購、網上支付與執(zhí)行交易的模擬操作。

【課時安排】

2課時。

【教學建議】

本節(jié)課內容網上訂購、網上支付與執(zhí)行交易都與學生生活密切聯(lián)系，教師可針對學生喜歡上網的特點，聯(lián)系實際采用從生活中來的一些經驗與案例，激發(fā)學生思考，通過教師演示，學生討論，教師總結分析使學生容易理解。由于本節(jié)內容實操性較強，建議在教學中讓學生通過電子商務模擬軟件或上網操作讓學生親身體驗。

【教學過程】

一、導入（5分鐘）

教師提問，學生思考回答：同學們在網上訂購過商品嗎？

教師引入新課：對比現實生活中的商品訂購，引入網上訂購。

二、新課講授（70分鐘）

4.3 網上訂購

教師舉例演示講解：電子商務活動摒棄了傳統(tǒng)的商務活動中買賣雙方坐到談判桌簽訂合同的方式，取而代之的是用戶通過電子訂購方式訂購公司的產品和服務。傳統(tǒng)方式所采用的訂購單變成了客戶機／服務器模式下應用程序生成的電子表格或者基于Web的電子表格。

教師演示：易趣網物品分類列表，單擊所需商品的種類，即可方便地選擇所需商品。

教師提問學生討論：同學們在網上購物時希望訂單提供一些什么便利？

教師歸納：網上訂貨系統(tǒng)設計時應注意的問題：

（1）產品頁面上附有訂單是一種方便顧客操作的辦法。產品頁面上不僅要提供關于產品性能、使用等信息，還應給出產品的價格、庫存、總訂貨量等外圍信息；

（2）告訴顧客在何時間范圍內能收到貨物；

（3）如果能夠讓顧客自主選擇運貨方式，那就更好了。

4.4網上支付

教師提問學生討論：現實生活中我們的支付方式有哪些？網上支付有什么要求？

教師歸納：在電子商務活動中，出現了一種新的支付方式：網上支付，即通過網絡進行貨幣支付。隨之而來出現了一種新的貨幣形式——電子現鈔，即數字化的貨幣。

教師舉例演示：申請中國銀行網上虛擬銀行服務的步驟：

⑴用戶在中國銀行辦理長城信用卡。

⑵用戶向中國銀行申請網上銀行服務：

①進入中國銀行主頁: http://，點擊網上銀行服務。

②在出現的“網上銀行服務”畫面上點擊“如何申請服務”。

③在“網上銀行申請服務流程”上點擊“對公客戶網上銀行服務申請表”或“個人網上銀行服務申請表”。

④填寫“網上銀行服務客戶申請表”。公司填寫“對公客戶網上銀行服務申請表”，個人填寫“個人網上銀行服務申請表”。申請表內容包括客戶基本信息、賬戶信息、信用卡信息以及選擇使用網上銀行服務項目等內容。這里應特別填寫好電子郵件地址，它是中國銀行通知客戶申請結果的唯一手段。

⑤表格填寫好后，發(fā)送給中國銀行。中國銀行收到申請表后，兩周內審批，并通過電子郵件通知客戶的申請結果。

⑥客戶收到中國銀行同意申請的電子郵件后，應到指定銀行辦理手續(xù)。個人用戶應攜帶身份證由本人親自辦理，公司用戶應攜帶營業(yè)執(zhí)照、單位公章和公司操作員的身份證及證明信，在兩周時間內來辦理。

⑦用戶辦理完手續(xù)后，將收到由中國銀行簽發(fā)的電子證書的電子郵件，證書的安裝過程在電子郵件中詳述。用戶按照郵件內容的提示設置好瀏覽器安全屬性后，就可以使用中國銀行網上銀行提供的服務了。

(3)利用中國銀行網上虛擬銀行服務購物。

①進入商家站點，查找所需的產品填寫訂購單，并記錄訂單號、數量、金額等商品信息。②進入中國銀行站點，在業(yè)務單中填入個人信息、商家編號和商品信息。

③中國銀行根據用戶提供的信息找到其信用卡的使用情況，一旦獲知其信用卡有效，便通知商家發(fā)貨。

教師舉例講解：電子商務系統(tǒng)按是否進行網上支付可分為支付型電子商務系統(tǒng)和非支付型電子商務系統(tǒng)兩大類。在支付型電子商務系統(tǒng)中，支付貨款借助網絡通過銀行轉賬來完成。整個系統(tǒng)的關鍵是支付網關，支付網關的主要功能如下：

(1)交易功能：完成持卡人網上支付的正常流程。

①消費／購物。

②交易信息的交換。

(2)交易的異常處理。

(3)提供仲裁信息。

(4)提供多種報表。

(5)提供查詢處理功能。

(6)計費功能。

4.5執(zhí)行交易

4.5.1通過Internet交付信息產品

教師提問：同學們有沒有在網上下載過免費軟件？

教師演示：湖南信息港提供的免費軟件庫(soft.hn.cninfo.net)，這里包含了大量的免費軟件，如各種操作系統(tǒng)、應用軟件、翻譯軟件、游戲軟件、圖形軟件等。用戶可以在任何地點、任何時間進行下載。

教師演示：西單商場軟件查詢網頁，用戶可直接在網上購買或下載。

教師演示：微軟提供的Windows XP主頁，微軟對該操作系統(tǒng)進行了全面的說明，用戶可以直接下載該說明文檔。另外，在訪問微軟網站時，用戶只要將自己的電子郵件地址告知微軟網站，就將不定期得到微軟公司發(fā)布的各種信息。

學生討論：通過Internet交付信息產品有何好處？

教師歸納：Internet在信息的傳遞方面具有良好的特性(如實時性、地域廣泛性等)。通過Internet從事信息業(yè)的公司可以將產品直接傳輸到客戶，無論是時事分析、新聞、分析報告，還是股市行情、軟件式文檔。

4.5.2交易各方通過網絡進行通信

教師提問：同學們平時在網上與朋友聯(lián)系，常用什么方式？

學生回答：QQ，MSN，E-mail等。

教師演示：申請免費郵箱的程序。

教師舉例分析：有些商品銷售需進行實物交換，無法通過Internet傳輸，此時可以通過EDI通知貨主如何交貨，使用電子郵件告之供貨商、分銷商交付情況等信息。另外，有些網上服務也支持Web查詢貨物交付情況的功能。

引導學生回憶：EDI的相關知識。

4.5.3通過維護共享數據庫加強伙伴聯(lián)系

教師提問學生討論：在網站建設上，小企業(yè)如果資金、人才、技術不足該如何應對？

教師舉例講解：解決中小企業(yè)上網的主要方法往往是與ISP(Internet Service Provider，Internet服務商)合作，租用其服務器，并充分利用1SP的技術力量來發(fā)布企業(yè)信息。在與ISP服務商合作的同時，通過共享數據庫來加強企業(yè)與合作伙伴之間的聯(lián)系仍是十分必要的。

教師演示：賽貝爾公司為全世界的客戶提供Internet網管技術以及高質、高速、數字式的Internet綜合技術服務。該公司提供的主要服務有：提供國際網絡上網服務；EPS—98全球呼、呼全球新型雙向網絡尋呼系統(tǒng)和電子郵件語音信箱系統(tǒng)。用戶可以在該公司得到申請域名、虛擬主機、網頁制作、整機托管等項服務。另外，為了方便用戶，及時了解用戶需求，該公司還提供了在線訂購業(yè)務。

三、課堂練習（10分鐘）

上網或者在電子商務模擬軟件上進行網上訂購、網上支付與執(zhí)行交易實作。

四、小結（5分鐘）

通過本章的學習，我們共同學習了網上訂購、網上支付與執(zhí)行交易的基本流程和具體要求。

五、作業(yè)

1.上網進行拓展性學習，查詢并下載免費軟件。

2.上網進行拓展性學習，申請電子郵箱和QQ，并將作業(yè)以電子郵件方式發(fā)給老師。

六、課后分析

第三篇：銀行的網上支付系統(tǒng)與電子商務安全實驗報告分析

電子商務與物流實驗指導書

《電子商務》

錯誤！未指定書簽。

指導教師：

經濟管理學院

電子商務與物流實驗四

實驗四：銀行的網上支付系統(tǒng)與電子商務安全

一、實驗目標

1.掌握幾種網上支付模式。

2.理解網上支付模式的原理以及最安全的網上支付模式。3.了解電子商務交易涉及的安全協(xié)議

二、實驗程序及內容

1、對常用的幾種支付模式（網上銀行支付、第三方支付平臺支付、虛擬貨幣支付）通過網上支付進行深入了解并寫出實驗報告。

2、請登陸支付寶安全中心，了解支付寶通過哪些手段來保障消費者的支付安全。

3、了解電子商務交易主要涉及哪些安全協(xié)議。

?，2014

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四、實驗報告

（一）實驗人信息

姓名：

學號：

實驗時間：

（二）實驗結果

1.網上支付體系涉及哪些主體？這些主體在支付系統(tǒng)中扮演何種角色？ 答：網上支付主體。涉及網上商家、持卡人、銀行和第三方認證機構。

2.第三方支付平臺公司的優(yōu)勢和劣勢是什么？ 答：

(一)第三方支付平臺的優(yōu)勢：

a)簡化交易操作。第三方支付平臺采用了與眾多銀行合作的方式，從而極大地方便了網上交易的進行，對于商家來說，不需要安裝各個銀行的認證軟件，從一定程度上簡化了操作。

b)降低商家和銀行的成本。對于商家第三方支付平臺可以降低企業(yè)運營成本；對于銀行，可以直接利用第三方的服務系統(tǒng)提供服務，幫助銀行節(jié)省網關開發(fā)成本。第三方支付平臺能夠提供增值服務，幫助商家網站解決實時交易查詢和交易系統(tǒng)分析，提供方便及時的退款和止付服務。

c)第三方支付平臺可以對交易雙方的交易進行詳細的記錄，從而防止交易雙方對交易行為可能的抵賴，以及為在后續(xù)交易中可能出現的糾紛問題提供相應的證據。

（二）第三方支付平臺的劣勢： a)法律制度不夠完善

由于法律的不完備，并且沒有建立起國家的信用體制，第三方支付的安全得不到很好的保證，獨立于網絡之外的物流活動的誠信風險依然存在。第三方支付存在的不足主要表現在：交易中出現糾紛買賣雙方往往各執(zhí)一詞，相關部門取證困難；支付平臺流程有漏洞，不可避免地出現人為耍賴，不講信用的情況，這已成為第三方支付發(fā)展道路上必須完善和改進的地方。對第三方支付平臺的監(jiān)管也是個大問題。盡管第三方支付平臺與銀行簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，但這些銀行對“支付寶”賬戶上的資金是否“?？顚Ｓ谩辈]有監(jiān)督的權利和義務。這樣就導致支付寶公司本身“類銀行”的相關業(yè)務處于監(jiān)管真空狀態(tài)，這給使用“支付寶”的資金安全留下財務隱患。第三方支付工具提供了買賣雙方現金交易的平臺，這樣就會導致有些人通過第三方支付工具進行洗錢，而有時候某些第三方支付工具不需要實名制就可以完成交易，同時國內的第三方支付平臺都沒有防止惡意交易的相關措施，這樣洗錢就更為容易。如果相應的法律文件還不出臺，第三方支付工具將有可能淪為不法分子的洗錢工具，為網絡賭博等提供資金渠道。如果某個第三方?，2014

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支付平臺因為管理不善導致用戶的資金流失，那么這個責任由誰來負，怎么承擔，目前也都沒有一個統(tǒng)一的標準。b)自身競爭、風險問題

(1)“第三方”與銀行的競爭問題?！爸Ц秾殹钡鹊谌街Ц豆臼峭ㄟ^與銀行的合作來運行，但支付公司和銀行之間的關系并非只有合作，當銀行不通過任何第三方支付公司，而直接與商家連接時，第三方支付公司將面臨來自銀行的強大競爭。除銀行外，目前我國第三方支付市場還面臨四種力量的競爭，分別是潛在競爭對手、替代品生產商、客戶和現有產業(yè)競爭對手，他們是驅動產業(yè)競爭的五種基本力量。第三方支付市場的五種競爭力量在市場上的博弈競爭，將共同決定該產業(yè)的平均盈利水平，這五種力量的分化組合也將對第三支付平臺的發(fā)展產生深刻影響。

(2)運行風險問題。第三方支付結算屬于支付清算組織提供的非銀行類金融業(yè)務，中央銀行將以牌照的形式提高門檻。對于已經存在的企業(yè)，牌照發(fā)放后如果不能成功持有牌照，就有可能被整合或收購。政策風險將成這個行業(yè)最大的風險，嚴重影響了資本對這個行業(yè)的投入，沒有資本的強大支持，這個行業(yè)靠自己的積累和原始投資是很難發(fā)展起來的?，F在國家正在制訂相關法律法規(guī)，準備在注冊資本、保證金、風險能力上準備對這個行業(yè)進行監(jiān)管，采取經營資格牌照的政策來提高門檻。

(3)認知問題。網絡教育的不夠全面，很多人根本沒有機會接觸到電子支付。另外，支付公司還沒有真正拉動用 戶來定購，并沒有真正用商品價值和服務來吸引用戶。

3.試分析支付寶通過哪些手段來保障消費者的支付安全？ 答：

（一）支付寶的數字證書加強交易安全

在現實生活中，開啟保險箱可以使用密碼和鑰匙。而在網絡的世界里，人們所面對和處理的都是數字化的信息或數據，也需要一種類似鑰匙一樣的數字憑證，用以增強賬戶使用安全，這就是數字證書。支付寶數字證書是由支付寶與通過公安部、信息產業(yè)部、國家密碼管理局等機構認證的權威機構合作，采用數字簽名技術，頒發(fā)給支付寶用戶用以增強支付寶用戶帳戶使用安全的一種數字憑證，并根據支付寶用戶身份給予相應的網絡資源訪問權限。

數字證書安裝成功后，他人未使用數字證書登錄您的賬戶將不能對賬戶資金進行操作，切實保障您的賬戶安全。它可以導入U盤，也可以卸載，例如：你在別的機器上使用了數字證書，換到另一臺機器也必須導入并安裝才可以使用支付寶進行交易和轉帳。這樣大大保障了帳號，密碼被盜的風險。

（二）支付寶的流程降低網絡交易風險

支付寶在網上交易中起到了信用中介的作用，通過支付寶交易，“貨到付款”與“款到發(fā)貨”同時兼顧，降低風險！使網絡騙子無法在其中騙取財務。這樣就不必擔心買賣雙方的信譽問題，有什么損失一切由支付寶負責。支付寶用戶注冊并辦好了支付寶，在其中填寫了自己的相關隱私，有些用戶怕會泄露自己的隱私而為之擔心。這些都是有銀行的相關機構辦理，保證用戶的個人隱私不被泄露出去。

現在的支付寶在網絡交易中起著舉足輕重的作用，它大大加強了交易中支付的安全，讓用戶不再擔心網絡交易支付安全問題。

?，2014

Page 4 of 6 電子商務與物流實驗四.4.什么是數字證書？請說明它使用哪些相應技術來實現對信息發(fā)送者的身份認證的。答：數字證書是一種權威性的電子文檔，由權威公正的第三方機構，即CA（例如中國各地方的CA公司）中心簽發(fā)的證書。數字證書又稱為數字標識（Digital Certificate，Digital ID）。它提供了一種在Internet上身份驗證的方式，是用來標志和證明網絡通信雙方身份的數字信息文件，與司機駕照或日常生活中的身份證相似。在網上進行電子商務

活動時，交易雙方需要使用數字證書來表明自己的身份，并使用數字證書來進行有關的交易操作。通俗地講，數字證書就是個人或單位在Internet的身份證。數字證書主要包括三方面的內容：證書所有者的信息、證書所有者的公開密鑰和證書頒發(fā)機構的簽名。數字證書采用公鑰體制，即利用一對互相匹配的密鑰進行加密、解密。每個用戶自己設定一把特定的僅為本人所知的私有密鑰（私鑰），用它進行解密和簽名；同時設定一把公共密鑰（公鑰）并由本人公開，為一組用戶所共享，用于加密和驗證簽名。當發(fā)送一份保密文件時，發(fā)送方使用接收方的公鑰對數據加密，而接收方則使用自己的私鑰解密，這樣信息就可以安全無誤地到達目的地了。通過數字的手段保證加密過程是一個不可逆過程，即只有用私有密鑰才能解密。在公開密鑰密碼體制中，常用的一種是RSA體制。其數學原理是將一個大數分解成兩個質數的乘積，加密和解密用的是兩個不同的密鑰。即使已知明文、密文和加密密鑰（公開密鑰），想要推導出解密密鑰（私密密鑰），在計算上是不可能的。按現在的計算機技術水平，要破解目前采用的1024位RSA密鑰，需要上千年的計算時間。公開密鑰技術解決了密鑰發(fā)布的管理問題，商戶可以公開其公開密鑰，而保留其私有密鑰。購物者可以用人人皆知的公開密鑰對發(fā)送的信息進行加密，安全地傳送給商戶，然后由商戶用自己的私有密鑰進行解密。

用戶也可以采用自己的私鑰對信息加以處理，由于密鑰僅為本人所有，這樣就產生了別人無法生成的文件，也就形成了數字簽名。采用數字簽名，能夠確認以下兩點： 保證信息是由簽名者自己簽名發(fā)送的，簽名者不能否認或難以否認。保證信息自簽發(fā)后到收到為止未曾作過任何修改，簽發(fā)的文件是真實文件。5.數字證書一般有哪幾種類型？

答：目前的數字證書類型主要包括：個人數字證書、單位數字證書、單位員工數字證書、服務器證書、VPN證書、WAP證書、代碼簽名證書和表單簽名證書。6．數字證書與數字簽名的區(qū)別是什么？

答：數字證書是由權威機構－－CA證書授權（Certificate Authority）中心發(fā)行的，能提供在Internet上進行身份驗證的一種權威性電子文檔，人們可以在互聯(lián)網交往中用它來證明自己的身份和識別對方的身份。

數字簽名（又稱公鑰數字簽名、電子簽章）是一種類似寫在紙上的普通的物理簽名，但是使用了公鑰加密領域的技術實現，用于鑒別數字信息的方法。一套數字簽名通常定義兩種互補的運算，一個用于簽名，另一個用于驗證。7.描述安全電子交易協(xié)議（SET）的工作原理。

答：SET安全協(xié)議的工作原理主要包括以下7個步驟：

（1）消費者利用已有的計算機通過因特網選定的物品，并下電子訂單；

（2）通過電子商務服務器與網上商場聯(lián)系，網上商場做出應答，告訴消費者的訂單的相?，2014

Page 5 of 6 電子商務與物流實驗四 關情況；

（3）消費者選擇付款方式，確認訂單，簽發(fā)付款指令（此時SET介入）；

（4）在SET中，消費者必須對定單和付款指令進行數字簽名，同時利用雙重簽名技術保證商家看不到消費者的帳號信息；

（5）在線商店接受定單后，向消費者所在銀行請求支付認可，信息通過支付網關到收單銀行，再到電子貨幣發(fā)行公司確認，批準交易后，返回確認信息給在線商店；（6）在線商店發(fā)送定單確認信息給消費者，消費者端軟件可記錄交易日志，以備將來查詢；

（7）在線商店發(fā)送貨物或提供服務，并通知收單銀行將錢從消費者的帳號轉移到商店帳號，或通知發(fā)卡銀行請求支付。

?，2014

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第四篇：證券投資分析實驗課教案1

證券投資分析實驗課教案

（一）宏觀分析和行業(yè)分析

【實訓目的】

能過本實驗，讓學生掌握證券投資分析信息的收集，初步掌握宏觀分析和行業(yè)分析的技巧。【實訓條件】

1、個人計算機一臺，預裝Windows98操作系統(tǒng)和瀏覽器

2、計算機通過局域網形式接入互聯(lián)網 【知識準備】

本實驗需要的理論知識：宏觀經濟學基礎、基本面分析方法、電腦基礎知識。【內容與步驟】

內容：

1、信息收集

2、宏觀經濟分析

3、行業(yè)分析 實驗步驟：

1.運用世華財訊系統(tǒng)、國泰君安、百度和其他網址搜集經濟專家對宏觀經濟的最新觀點；

2、收集信息發(fā)行主體或渠道發(fā)布的有關宏觀經濟的信息；

3、指導寫宏觀分析報告；

4、運用世華財訊系統(tǒng)、國泰君安、百度和其他網址搜集經濟專家對你所感興趣的行業(yè)的最新觀點；

5、收集信息發(fā)行主體或渠道發(fā)布的有關行業(yè)情況的信息；

6、指導寫某行業(yè)的行業(yè)分析報告。

實驗效果考核方法：

(1)列出宏觀經濟分析報告的寫作大綱，20分。(2)列出行業(yè)分析報告的寫作大綱，20分。

(3)根據上面（1），簡要羅列相關信息，并作出相應分析，25分。（4）根據上面（2），簡要羅列相關信息，并作出相應分析，25分。（5）操作熟練程度及課堂表現，10分

第五篇：小學健康與安全課教案

第一課開學安全教育

教育目標：

1、充分認識安全的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行預防災害，防流感的教育。教育內容：家庭、學校、社會安全 教學過程：

一、導入：

新的學期又開始了，我們將一起開始快樂而有緊張的學習生活，在開學之初，我們首先要提的就是安全，因為不論是國家還是家庭，都希望你們安全的生活和學習。

二、小學生應注意安全的地方：

1、學生討論。作為小學生，我們應從哪些方面注意安全？

2、集體歸納。

（1）人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧；不在樓道內做游戲；上下樓梯靠右行；勞動時，不揮舞勞動工具，以免誤傷他人；不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者；課外不玩火，不玩火??

（2）交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。

（3）飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

三、交流對“流感”的了解。（1）交流對“流感”的了解。（2）說說如何預防這種病。

四、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

第二課 上學和放學

教學目的：

1、教育學生要遵守交通規(guī)則。

2、使學生平安上學和放學。

教學過程：

一、導入

我們已經上二年級了，有的同學能夠獨自一個人或者和小伙伴上學、回家了，但是從家到學校的路上會有很多的危險，同學們一定要注意安全，做一個讓爸爸媽媽放心的好孩子。

二、教授新課

1、要遵守交通規(guī)則

（1）同學們，你們都知道哪些交通規(guī)則？

（2）看來同學們知道的還不少，老師總結一些交通規(guī)則。

（3）齊背“紅燈停、綠燈行”的安全兒歌。同學們一定要記住，千萬不要 搶紅燈。

2、坐車時不要搶座位

（1）你們每天是怎么上學來的？有幾個同學使自己坐公共汽車上學來的，你們能說說坐車時要注意什么嗎？

（2）師生共同總結坐車時應該注意的安全。

（3）分組表演“坐車上學的路上”

3、不要在街上打鬧或者游玩

（1）我們中午或者晚上排隊回家，在路上除了遵守交通規(guī)則，還要注意些 什么呢？

（2）有的同學比較貪玩，看見街上很熱鬧，就想去玩一會兒，你們說這樣 做對不對？為什么？

（3）為了減少發(fā)生危險的可能，放學后一定要早早回家，不要在街上游玩。

4、要遠離高空危險物行走

（1）我們在上、下學的路上，經?？吹揭恍V告牌、電線等，這時候我們 應該注意些什么呢？

（2）為了防止砸傷，我們一定要遠離這些高空危險物，尤其是在刮風下雨 的天氣，最好能繞行。

三、師生共同總結

為了我們的安全，我們一定要遠離危險，高高興興上學來，平平安安回家去。如果家里沒有人，要在家的附近等爸爸媽媽回來，不要離家太遠。

第三課 認識交通標志

教學目的：

1、使學生認識一些交通標志。

2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規(guī)則。教學過程：

一、導入

1、平平是一名小學一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。

2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交 通規(guī)則記心中?！?/p>

二、教授新課

1、交通信號燈

（1）同學們，過馬路的時候你們注意過交通信號燈嗎？

（2）誰說說交通信號燈是什么樣子的？

（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？

（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思： 紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。

（5）我們在上學的時候，應該怎么根據各種顏色的信號燈安全的過馬路 呢？同學們以小組為單位，討論這個問題，互相補充，然后各組選出代表 匯報。

2、認識交通安全標志

（1）出示幾種交通安全標志讓學生辨認。

（2）人行橫道是專門為行人設置 的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒

有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發(fā)生意外。

（3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

（4）非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）

三、擴展練習

1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志，你還知道哪些交通安全標 志？

2、畫一畫你知道的交通安全標志，讓大家猜。

教學反思：

應特別強調“直行、向左轉彎、向右轉彎、人行橫道、步行”等交通標志。

第四課 認識簡單的危險標志

教學目的：

1、使學生認識一些簡單的危險標志。

2、了解這些危險標志所表示的意義，避免危險的發(fā)生。教學過程：

一、導入

1、同學們注意到了嗎？在街上我們經常能看到一個牌子，上面畫著一個大 大的感嘆號，像這樣（出示圖片），們知道它代表什么意思嗎？

2、其實生活中還有很多像它那樣的標志，它們都屬于危險標志一類，讓我們一起來認識它們吧！

二、教授新課

1、禁止標志

這類標志用紅色來表示，形狀呈圓形，里面有圖案或者表示 “禁止” “強

制” 意思的文字。用圓形來表示，是因為圓給人的感覺比較直接，容易引起人們的注意。

（1）圓形里面有一根燃著的火柴，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（2）圓形里面有一支點燃的煙，再打一斜杠，你們知道這表示什么嗎？（3）圓形里面有一個人，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？（4）圓形里面有一個手掌，外面畫了一個斜杠，你們知道這表示什么嗎？（5）你還看到過類似的標志嗎？你們知道是什么意思嗎？

2、認識警告標志

（1）這類標志用黃色三角形來表示，意思是有危險，要 注意安全。（2）出示同學們都比較熟悉的交通警告標志：三角形里面有一個感嘆號，表示要注意安全。

（3）再向學生介紹幾種常見的警告標志：當心火災、當心爆炸、當心有毒、當心觸電等。

3、生活中的危險標志

你們見過生活中有哪些危險標志嗎？

選出十人，分為五組，每組兩人。第一組的一個同學站在講臺上，手里拿 一張畫有危險標志的圖片，第一組的另個同學來表演。第一組表演完，第 二組表演，比一比哪個組表演的好。

第五課 社區(qū)和室內活動安全

教學目的：

1、使學生了解社區(qū)和室內存在的安全隱患。

2、在社區(qū)和室內做正當的游戲，注意安全。

教學過程：

一、導入

1、有一個和你們一樣大的小男孩，名叫歡歡。他聰明活潑，總是活蹦亂跳的，即使回到家里還是跳個不停，他從凳子上跳到沙發(fā)上，又從沙發(fā)上跳 到床上，爸爸媽媽怎么哄他都不聽。結果當他正準備從床上跳下來時，不小心碰到柜子腳上，頭上撞了一個大包，疼的他哇哇大哭。

2、你們喜歡他嗎？為什么？

二、教授新課

1、在社區(qū)做安全的游戲

（1）小朋友們休息的時候，在社區(qū)玩耍，應該注意些什么呢？

（2）同學們各抒己見，發(fā)表自己的看法。其余的同學可以根據發(fā)言同學所 說的發(fā)表自己的見解。

（3）師生總結社區(qū)做游戲的安全（不要打彈弓、投擲小刀；不要爬屋頂、爬樹、跨橫溝、從高處往下跳；捉迷藏不要躲在汽車底下，不要故意躲在隱蔽的地方去嚇唬別人等）

2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友們的樂園，那家里有沒有安全隱患呢？

（2）為什么不能和小朋友們在房間里追跑打鬧？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就沒有什么危險了？為什么呢？

（4）有的小朋友特別喜歡做手工，總是把剪刀等尖銳物品放在床上，你們說這樣做對嗎，為什么？

三、擴展訓練

1、有個叫康康的小朋友在家愛看電視，他最愛看動畫片和少兒節(jié)目，《大 如 風車》、幼兒知識競賽或者智力競賽等等。他參加競賽還得過獎呢！爸爸媽 媽經常表揚他，說他越來越聰明。你們喜歡看什么電視節(jié)目？

2、我們在家里，還可以做哪些有益又安全的游戲？

第六課用電安全

教學目的

1、使學生了解一些用電的安全常識。

2、使學生學會正確、安全的用電。教學過程：

一、導入

1、有一個和你們差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看電視，忽然想吃蘋果，就起身急匆匆的洗了一個蘋果，也忘了擦手。等他回來一看，喜歡的電視節(jié)目已經結束了，他便走到電視機前去換頻道。你們猜，這時候發(fā)生什么事了？

2、明明剛一碰上去，手便被打了一下，原來是觸電了，從此以后他再也不 敢用濕手去碰電器了。你們在家里發(fā)生過這樣的事嗎？

二、教授新課

1、安全用電標志

（1）你們了解安全用電標志嗎？

（2）安全用電標志分為顏色標志和圖形標志。顏色標志常用來區(qū)分各種不 同性質、不同用途的導線，或用來表示某處安全程度。圖形標志一般用來 告誡人們不要去接近有危險的場所。

（3）紅色、黃色、藍色、綠色、黑色，你們知道都是用來標志什么的嗎？

（4）老師結合圖片向學生講解不同顏色標志代表的不同含義。

2、預防觸電

（1）我們生活中的每一個角落幾乎都存在電。你們知道怎樣預防觸電嗎？（2）師生共同總結用電嘗試：家電停止使用時，要拔掉電源插頭；手、腳 和身體濕的時候不要觸摸電器；不要把手伸進運轉的電風扇、攪拌機和水 果榨汁機里等等。

3、觸電后怎么辦

（1）觸電后應立即拉下電源開關或拔掉電源插頭。

（2）迅速撥打電話，你們知道應該撥打什么電話號碼嗎？（3）如果無法 及時找到或者斷開電源，應該怎么辦？

三、總結

1、我們經?？吹诫姵兀銈冋f摸電池會觸電嗎？你們知道這是為什么嗎？

2、今天這節(jié)課，你們學到了哪些用電安全知識？

第七課、上學路上保安全

一、教學目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標

能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。

2、能力目標

能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料；在調查、訪問過程中學習與人 交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉化為行動和經驗；能夠針 對上學路上的問題進行深入分析，培養(yǎng)民現問題和解決問題的能力。

3、知識目標

了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交 通安全常識，掌握與自己有關的交通規(guī)則；學會基本的防范技能

二、教學準備：

1、課件（《上學歌》、三種到校方式、《我能說“不”）》

2、簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。

三、教學過程：

（一）說一說

1、唱《上學歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱 一唱吧。

2、這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學的事。那么，你每天 是怎樣上學的呢？

3、經過概括，得出三種結論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）小朋友上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或 爸爸媽媽自己開車送的。（評析：用學生熟悉的《上學歌》導入新課，一下子就激發(fā)起了學生的

學習興趣?！澳忝刻焓窃趺瓷蠈W的？”是貫穿課堂教學活動全過程的主線，它 是調動、激發(fā)和促進學生自主探索學習活動的學習情景。課堂學習情景的 創(chuàng)設不僅是語言學習氛圍的渲染，還是激發(fā)學生樂學，獲得健康的情感體 驗的過程。）

（二）畫一畫

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學校遠嗎？（指生回答）

2、從你家到學校要經過哪些地方呢？

3、根據學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以 照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用 文字來表達吧?。┛凑l觀察得仔細、畫得清楚。（評析：通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中 學，在學中玩，分析上學路上的安全因素，為如何安全上學做好鋪墊。）

（三）評一評

1、在四人小組中交流畫的路線圖。

2、組內交流，推選畫得最好的同學上臺匯報展示。（評析：引導學生熟悉從家到學校的路線和標志，人人動手畫，評價時不 是評價學生畫畫的水平和技巧，而應重在發(fā)現學生是否有創(chuàng)新意識。）

（四）議一議

1、過渡：小朋友就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫 好了。那么你在上學路上見過下面這些情況嗎？

2、課件演示： 《我能說“不” 》

3、如果你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做過這樣的事嗎？（勾起學生的回憶，對照課件，剖析自己。）

5、教師總結（在上學路上玩耍后的不良后果）：

（1）在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。

（2）吃零食攤上的食物，會影響健康。

（3）玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。

板書：上學路上不玩耍。（齊讀）（評析：通過觀察圖片，討論交流，明

辨是非，使學生明白上學路上不貪 玩，要按時到校。）

三、反思

低年級品德與生活的教學應遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活為課 程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。在教學設計中，我試圖將生活引入課堂，創(chuàng)設生活情景，讓學生體驗真生活，感受真教育。因此我設計了唱《上學歌》，畫上學路線圖，針對一些上學路上貪玩，不按時到校的行為，讓學生發(fā)表自己的見解，目的是再現學生上學路上的情境，引導學生討論得出，在路上玩耍會耽誤時間，上學會遲到；在路上吃地攤 上不潔的食物，會生病等結論，養(yǎng)成良好的飲食習慣和上學不遲到的好習慣。

第八課 安全上學

一、教學目標

（一）認知目標：

1、能明白上學時應該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。

2、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安 全常識。

（二）行為目標： 培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有 人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不 在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

（三）能力目標： 培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能 力。

二、教學重難點

1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。

2、能認識有關的交通標志、交通設施。

三、教學準備

學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志和設施。教師：

1、畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。

2、交通標志圖。

3、交通標志和設施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內。

四、教學過程

（一）、故事導入新課。

1、聽故事錄音。（故事梗概：中山一個小朋友被一個自稱是媽媽朋友的阿 姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。

2、請學生就故事內容說說自己的看法。

3、看課件，聽故事（故事梗概：一個男孩過馬路闖紅燈，險些造成交通 事故。）

4、請學生們就故事內容說說自己的看法。

5、教師小結：如果有陌生人來學校接自己，一般情況下不認識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防范意識，要學會采取措施做好自我保護。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。今天，我們一起學習《上學路上》。

5、板書課題，齊讀課題。

（二）課堂小調查，研討上學路上應注意哪些方面。

1、小調查：上學途中，多少同學自己獨自上學；多少同學和小伙伴結伴上 學；多少同學由家人送上學。

2、小演習：教師播放鈴聲，讓學生根據入學來的經驗，做出相應的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。

3、四人小組討論：（1）放學時，應該注意什么？（2）回家路上，應怎樣 注意安全。

（三）、合作學習，認識交通標志設施。

1、認識交通設施：（出示課件）繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設施。同學們，你們能從屏幕上找出交 通設施并說說它的作用嗎？）同桌互相說說。

2、認識交通標志： 為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許

多交通標志。老師 帶來各種交通標志，你們想認識它們，和它們做朋友嗎？

（1）每組推薦一名代表上臺抽一張交通標志。

（2）小組內交流討論，抽到的交通標志上畫了什么？是什么標志？在哪見 過？有什么作用？

（3）匯報學習情況。（要求其他同學認真聽，仔細想，如果認為發(fā)言的同 學說對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他說錯了，就舉手糾正。）

3、讓學生交流收集到的其他交通標志。

（四）模擬活動，鞏固新知。

1、布置一條十字路口的大街，張貼和設立各種交通標志、交通設施等

2、全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。教師 和學生輪流當警察。

（五）總結：

通過今天的學習，請同學們暢談自己的收獲（學生自由組合交流）交通。安全關系千家萬戶的幸福，同學們?yōu)榱朔乐故軅?，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學都成為注意交通安全的小模范。

教學反思：

我在這節(jié)課的教學中只注意了讓每個學生充分展示了自己的生活經歷和自己占有的知識。卻忽視了學生的知識和經歷，由于教學活動的內容、學習活動過程的動態(tài)開放，過分注重學生對交通標志到交通信號再至安全標語的認識，結果一些比較少見的標志如禁止跨越標志、當心觸電標志學生就回答不出。

第九課食品安全教育

一、教學目標

1、知道食物含有的主要營養(yǎng)成分以及人需要的營養(yǎng)成分主要來自食物。

2、增強好好吃早餐、多喝水和良好的烹飪時好習慣的意識。

3、了解健康標志士什么，知道安全飲食的常識。

4、培養(yǎng)關注自己飲食健康的責任感，養(yǎng)成良好的飲食習慣。

二、教學重點

知道如何健康飲食。

三、教學難點

培養(yǎng)關注自己飲食健康的責任感。

三、教學過程

(一)談話導入

1、討論：小朋友，在你的印象中，你覺得什么樣的人是健康的?(學生各抒己見)

2、是啊，過胖、過瘦、面色蠟黃…都不能稱為健康的人?？磥恚粋€人的健康直接跟飲食有關，所以，在日常生活中，我們一定要注意健康飲食。(板書課題：吃出你的健康來)學生齊讀課題。那如何做到健康飲食呢?

(二)好好吃早餐

1、同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護,似乎并不存在什么危險。但是,生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待,民以食為天,食以安為重。下面請聽一個故事。(故事大概內容：一位小朋友每天早上總喜歡睡懶覺，怕上學遲到又沒有時間吃早飯，結果才上了第一節(jié)課肚子就開始餓得受不了，更別提上課認真聽講了。)

2、小朋友聽了這個故事后，有什么話想說?

早餐對我們有多重要呢?

(三)飯前飯后多補水

身體缺水時，新陳代謝大大減慢。所以，人必須及時補充水分。要使人體儲備足夠的水分，你應該每天喝兩升水。這包括喝白開水，或在早餐時喝牛奶、下午休息時喝橙汁、晚飯時喝湯等等。

為什么需要這么多的水呢?因為一天下來你會不知不覺地失去兩升水的儲備。其中，大約有一升水是通過排尿排出體外。另外一升水是通過汗和呼吸排出體外。不過，即使你吃的是固體食物，你也有可能吸收了同樣的水分。比如，多吃水果、蔬菜、魚、蛋和面包，也能補充一些水分。

(四)有節(jié)制地吃點零食也不壞

零食對任何人都有誘惑力，不吃零食很難做到。如果我們合理選擇零食，把握好進食的時間，吃點零食對健康也有好處。有些零食含有身體所需的各種營養(yǎng)素，因此，可以適當吃一點零食。平常我們各異的零食具有不同的功能：

花生：花生中富含維生素B2,多吃些花生，有助于防治口唇干裂、眼◆您現在正在睛發(fā)紅、發(fā)癢以及脂溢性皮炎等多種疾病。

核桃：核桃中含有豐富的生長素，能使指甲堅固，不易開裂。同時，核桃中富含植物蛋白，能促進指甲的生長。

葵花籽：葵花籽含有蛋白質、脂肪、多種維生素和礦物質，其中亞油酸的含量尤為豐富。亞油酸有助于保持皮膚細嫩，防止皮膚干燥和生成色斑。

無花果：無花果中含有類似阿司匹林的化學特質，可稀釋血液的流動，從而使大腦量充足。

奶糖：奶糖含糖、鈣，適當進食能補充大腦能量，令人神清氣爽，皮膚潤澤。吃零食最好在兩頓飯之間，不要在接近正餐的時間吃。臨睡錢和看電視時吃，都不是好習慣。零食就是零碎食物，因此，不能吃得太多，只能作為生活的調味品，更不能影響正餐的食欲。

(五)良好的烹調促進健康

良好的烹調能減少食物營養(yǎng)損失；不恰當的烹調，會大大降低食品中的營養(yǎng)含量。比如，有些烹調法損失會損失食物中的維生素，而換一種烹調法能使維生素較好地保留下來。

煮：煮過的蔬菜，會損失百分之七十的水溶性維生素，B族維生素和維生素C。

蒸：蒸比煮，能夠保留更多的營養(yǎng)成分，但仍會損失百分之三十的水溶性維生素。

微波加熱：如果使用較少的水，微波加熱能保留部分的水溶性營養(yǎng)成分。烘和烤：烘烤的高溫，會損失維生素C。烘烤家禽類食品，需要徹底烤透。

第十課交通安全

活動目的：

1、知道各種交通信號、標志和標線的作用，知道有關的交通法規(guī)，懂得應自覺遵守交通法規(guī)。

2、知道從事交通運輸業(yè)人們的辛勤勞動，培養(yǎng)學生尊重他人勞動，愛護交通設施的意識?；顒舆^程：

(一)、導入新課：

提問：

1、交通運輸業(yè)為我們的生活提供了那些方便？

2、如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣？

談話：

交通運輸是現代生活必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。我們應該發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。

(二)、學生匯報：

1、學生介紹乘車、乘船的有關資料。

①學生介紹乘車、乘船的有關知識。

②播放視頻“車中的危險”。

2、學生介紹各種交通標志及相關法規(guī)。

①學生用課件或圖片介紹各種交通標志。

②學生介紹相關的交通法規(guī)。

3、學生介紹文明乘車方面的資料。

①學生表演小品“在公共汽車上”。

②學生討論。

4、學生介紹重大交通事故的案例。（請學生分析他們違反了法規(guī)中的那些條款。）

5、交警介紹中小學生常出現的交通事故及其原因。

6、學生介紹在街頭實地調查車輛和行人違犯交通規(guī)則的情況。

(三)、師生小結：

提問：

今天你學到了那些知識，通過今天的學習你有什么收獲？

教師小結；

交通運輸是現代生活中必不可少的組成部分，交通運輸為現代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人忽視交通法規(guī)，給很多家庭帶來了不幸。我們應該遵守交通法規(guī)，注意交通安全，發(fā)揮交通運輸積極的方面，克服不利的因素，讓他更好的為我們服務。

第十一課：自護、自救安全教育 教學內容：學習一些家居安全、交通安全、消防安全等知識。

教學目標：通過學習有關安全知識，使學生樹立自護、自救觀念，形成自護、自救的意識，使學生安全、健康成長。教學時數：一課時 教學過程：

一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談家居安全要注意什么：

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

1）認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。

4）使用中發(fā)現電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

5)發(fā)現有人觸電要設法及時關斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

2、安全使用煤氣

1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災。

2)使用燃氣器具（如煤氣爐、燃氣熱水器等），應充分保證室內的通風，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。

二、游泳時要注意安全

1、游泳需要經過體格檢查。

2、要慎重選擇游泳場所。

3、下水前要做準備運動。

4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。

5、水下情況不明時，不要跳水。

6、發(fā)現有人溺水，不要貿然下水營救，應大聲呼喚成年人前來相助。

三、交通安全

1、行走時怎樣注意交通安全

1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。

4）穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！薄?/p>

2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。

四、發(fā)生火災怎么辦

1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。

2、一旦身受火災的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。

3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

五、小結：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險，就能健康地成長。

第十二課小學食品和健康安全教育

目的：

1、使學生了解食品污染的知識，使學生了解食品中毒的知識。

2、學生在食品安全工作中的注意事項及預防措施。

重點：對食品污染和中毒的預防。

授課內容：

一、食品污染

食品污染是怎么回事？食品（食物）從其作物生長到收獲、采摘，從生產加工、運輸、貯存、銷售直 到食用前的每個環(huán)節(jié)中，由于各種條件，多方因素的作用及影響，使原來無毒無害的食品，混進了某些有 毒有害的物質，降低了食品的營養(yǎng)價值和衛(wèi)生質量，人吃了這樣的食品就能對人體健康帶來不同程度的危 害，這叫食品污染。

二、食物中毒

食物中毒是人吃了有毒食物所引起的一類急性疾病的總稱。

（一）細菌性食物中毒

細菌性食物中毒，主要發(fā)生于溫度較高的夏秋季，因為這個時期的氣溫適合病原菌增殖和產毒，致使 病原菌污染食品而發(fā)生中毒。動物性食物引起中毒表現為發(fā)熱、頭痛、頭暈、食欲不振，繼而出現惡心、嘔吐、腹瀉一日可達 7－8 次，發(fā)燒 38－40℃。嚴重者血壓下降抽風、昏迷、重癥病人可因心衰、腎衰導 致死亡。預防：加工肉類制品時必須生熟食品分開，保存時要低溫貯藏或用鹽腌煮肉時肉塊不應超過 2 公斤，厚度不超過 8 公分，煮沸 3 小時以上，蛋類要煮沸 10 分鐘以上。前一餐剩下的食物一定要回鍋加熱后再食用。

（二）有毒動植物食物中毒

1、豆角中毒 一般豆角不中毒，但食用沒熟透的豆角能引起中毒，原因可能與豆角中含有紅細胞凝集素沒被 加熱破壞有關。豆角中毒潛伏期短，最快食后 10 分鐘發(fā)病，主要癥狀為惡心、嘔吐、腹瀉、頭痛、頭暈，有的出現胸悶，出冷汗，四肢麻木等。預防措施：菜豆宜燉食，加工時間要長，可使毒破壞，切不能急炒，更不宜涼拌。

2、芽土豆中毒、毒蘑菇中毒。

（三）化學性食物中毒

1、蔬菜不新鮮，腐爛變質時可能產生亞硝酸鹽中毒。蔬菜在腌制過程中也能產生亞硝酸鹽。制 作熟食加過量的發(fā)色劑，亞硝酸鹽過量引起中毒。

2、有機磷農藥中毒。

那么怎樣預防食物中毒呢？

1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。飯前便后要洗手。不良的個人衛(wèi)生習慣會把致病菌從人體帶到食物上去。

2、選擇新鮮和安全的食品。

3、食品在食用前要徹底清潔。

4、盡量不吃剩飯菜。

5、不吃霉變的糧食、甘 蔗、花生米，其中的霉菌毒素會引起中毒。

6、警惕誤食有毒有害物質引起中毒。

7、不到沒有衛(wèi)生許可證 的小攤販處購買食物。

8、飲用符合衛(wèi)生要求的飲用水，不喝生水或不潔凈的水。

總結：只要從以上幾個方面入手，認真學習食品衛(wèi)生知識，掌握一些預防方法，提高自我衛(wèi)生意識，就能最大限度減少食物中毒的風險度，預防食物中毒，保證我們同學們的身體健康。

第十三課防火自護、自救安全教育

教學內容：

學習一些家居防火自護、自救知識。教學目標：

1、通過學習防火安全知識，讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法。

2、培養(yǎng)學生自我生存能力使學生安全，健康地成長。

教學重難點：樹立火災自護，自救的觀念，增強安全意識。教學時數：1課時。教學過程：

一、談話導入：

同學們生活在幸福，溫暖的家庭里，受到父母和佳人的關心、愛護，似乎并不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多意外事情需要備加注意和小心對待，否則，很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談談家庭火災要注意什么：（師生共同）1.用電安全

隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。

(1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷電源。（2）不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

（3）電器使用完畢后應拔掉電源插頭。我們的做法：

A特別是平常我們看完電視之后，只用遙控器關電視。其實此時的電視仍處于待機狀態(tài)，這種做法是錯誤的，一定要親手把電視機關上，并拔掉插頭。B電烤箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態(tài)不管，這是最容易發(fā)生火災的。本班毛同學就是這種情況造成的。

C，提醒老人,因年老易忘事,一定要他們仔細檢查,并把我們今天學的告訴他們。

(4)使用中發(fā)現電器有冒煙,冒火花,發(fā)出焦糊的異味等情況,應立即關掉電源開關,停止使用。

(5)雷電時，應關閉正在使用的個種電器，特別是電視機。

（6）發(fā)現有人觸電時要設法及時關閉電源，或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

（7）發(fā)現有老化爆皮的電線應及時向家長反映.并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風時造成的火災。

3、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。

二、用幻燈片展示各種火災實錄，從中學習自救知識。師生共同總結幾種逃生的方法。

1、室外火災關門求生的方法：

①測試門的溫度，用水把棉絮浸濕，堵住門和窗戶。

2、室內火災，從窗戶逃生。

3、高層建筑火災逃生。

4、公共場所火災逃生。

5、安全出口火災逃生。

三、教師介紹火災報警須知：

1、牢記火警電話“119”。事發(fā)時可用任何一部電話撥打，無論欠費與否。

2、火災地址要報詳細：

XX市XX村XX路XX號。如：（什么東西在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話號碼是XX）

3、要派人來主要路口迎接消防車。

四、小結：（卡紙出示）（全班齊讀）

遇到火災：臨危不亂，暗記出口。撲滅小火，不亂玩火。不貪財物、蒙鼻匍匐?；鹨鸭吧?，切勿驚跑，跳樓有術，雖損求生。

五、總結：

只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護的知識，鍛煉自己自護自救的能力，機智勇敢的處理各種異常的情況或危險，就能健康的成長。

第十四課小學生安全教育教案

教學目的：

1、讓學生了解食品衛(wèi)生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發(fā)生食物中毒。

2、讓學生了解游泳時或不小心溺水的預防。

3、在學校安全教育中，要認識道路安全標志，了解和遵守交通規(guī)則，做到

行走安全、外出乘車安全。

教學過程：

一、導入

1、陳述一些因食品衛(wèi)生而出現問題的學生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）

2、讓學生說一說怎樣區(qū)分問題食品，預防食品中毒。

二、重點講述

（一）食物中毒的預防。預防食物中毒，首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被 蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。其次 做到“六不吃”，不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質食物、不吃未經高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標簽上注意識別食品質量，選擇安全的食品是把住“病從口入”的第一關。

1、認識食物中毒特征。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱。

2、提高自我救護意識 出現上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。

3、預防發(fā)生食物中毒。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，勤洗手特別是飯前便后，用除菌香皂，洗手液洗手。不吃生、冷、不清潔食物。不吃變質剩飯菜。少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食。不要長期吃辛辣食品。

（二）游泳時或不小心溺水的預防。為了杜絕因游泳造成溺水，學校規(guī)定小學生不準下河、下塘、下溪等游泳。即使在進行游泳活動，都必須要由懂水性的家長帶領，選擇合適的時間、地點、采取正確的措施才能游泳。但學生由于小，不小 心溺水的可能性還是有的。發(fā)現青少年溺水，首先抓緊時間進行救護，不會游泳的，迅速取浮物拋入溺水 者最近的水中，會游泳的，在確保安全下采取正確的方法進行施救。上岸后，就及時倒水，及時進行人工 呼吸及心臟按摩。有運輸條件的地方，可以在運輸條件的地方，可以在運輸工具上施行胸外心臟擠壓和口 對口人工呼吸，同時將病人送往就近的醫(yī)療急救單位。為了防止低年級孩子溺水，要注意以下幾方面教育 孩子：（1）要教育孩子不單獨到井邊、塘邊等有水的地方玩耍，告訴其危險性；（2）有水缸的學校要在 學校加蓋。

（三）道路交通安全

在學校安全教育中，首先我們要認識道路安全標志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全、外出乘 車安全。行人必須遵守的規(guī)定，行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道； 通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注 意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街 天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。行走時不可以一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩。

三、讓學生互相交流，談談體會。

四、總結

要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，因為它關系到我們全體師生的身心健康問題。希望同學們 在以后的學習和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設想。

第十五課交通安全教案

教學目的：

1、讓學生知道各種常見的交通信號、標志和標線，知道有關交通常識，懂得應自覺遵守交通規(guī)則。

2、讓學生了解交通事業(yè)的重要性，培養(yǎng)學生文明交通、愛護交通設施的意識。

教學方法：講授法、討論法

一、導入新課：

1、交通運輸業(yè)為我們提供了哪些方便?如果沒有交通運輸我們的生活會怎樣?

2、不遵守交通規(guī)則的行為可能會出現什么后果? 教師小結：

交通運輸是現代生活必不可缺少的組成部分，為現代人的生活提供了極大的

方便，同時由于一些人對交通安全重視不夠，也給很多家庭帶來不幸。我們應充分發(fā)揮交通運輸好的方面，克服不利的因素，讓它更好地為我們服務。為此，我們這節(jié)課來學習一下交通安全知識。

二、新課講授：

1、介紹常見的交通標志及相關的法規(guī)，紅綠燈、斑馬線、指示牌等。

2、介紹乘車、乘船的有關知識。

①乘車、乘船的基本要求和注意事項。

②要求學生要文明乘車、乘船。

3、行走時應怎樣注意交通安全，并聯(lián)系實際當前學生行走時存在問題。

①在道路上行走，要走人行道，沒有人行道，靠路右邊走。

②集體外出時，要有組織有秩序列隊行走。

③穿越馬路，要走斑馬線。

④遇到“紅燈”要停止，做到“紅停綠過”。要學會避讓機動車輛。

⑥不能在馬路上逗留，玩耍、打鬧、追逐。

4、騎自行車安全常識，并指出學生騎自行車存在的問題。

①不在人行道上騎車，應在非機動車道上靠右行駛。

②橫穿馬路減速、觀察或下車推車過路。

③轉彎時減速，觀察并打手勢。

④不要雙手離把，不要并肩行駛。

⑤騎車不打鬧，不追逐。

⑥騎車不要攀扶機動車輛。

列舉一兩個重大交通事故案例，教育學生重視交通安全，遵守交通規(guī)則。

三、小結：

交通既為我們生活提供了極大的方便，但如果忽視交通規(guī)則，也會給很多家庭帶來不幸，所以，我們應該遵守交通規(guī)則，時刻重視交通安全。